建筑總結(jié)是對(duì)建筑工程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高建筑質(zhì)量和安全性。善于運(yùn)用修辭和技巧，如排比、比喻、應(yīng)用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。以下是前輩們分享的成功心得，愿給大家?guī)?lái)啟示。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇一
開(kāi)學(xué)了，我又開(kāi)始了我的教育工作。在教室中，我看見(jiàn)了一群又一群小臉蛋，朝氣蓬勃，充滿好奇心的小學(xué)生。他們有的仰起小臉，眼里充滿期盼；有的握著鋼筆，緊張地看著我的眼睛，做著開(kāi)學(xué)第一分鐘的作業(yè)；還有的彎彎的眉頭，對(duì)課堂新的內(nèi)容格外感興趣?？吹竭@些，我內(nèi)心充滿了一股強(qiáng)烈的責(zé)任和壓力，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的成長(zhǎng)，都與我的教育工作息息相關(guān)。
第二段——展開(kāi)進(jìn)行的教育工作。
在接下來(lái)的課堂中，我不斷嘗試著新的教學(xué)方法和策略，每天都在調(diào)整和提高我的教育效率。課堂上，我盡力使每個(gè)學(xué)生投入到教學(xué)中，理解和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)以解說(shuō)的方式，用大量的圖表、實(shí)例，生動(dòng)有趣地講解復(fù)雜的概念。同時(shí)，我也會(huì)注重互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與、思考，發(fā)表自己的看法。除此之外，課后我還會(huì)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷傳遞正向的能量，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們邁向成功的道路。
第三段——工作中遇到的困難和問(wèn)題。
在教學(xué)中，我也遇到了不少的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生天生的學(xué)習(xí)能力較弱，無(wú)法充分理解和消化教學(xué)內(nèi)容；有的學(xué)生思維單調(diào)，缺乏自主思考和創(chuàng)新精神，一切繁瑣的學(xué)習(xí)都顯得淺薄簡(jiǎn)單；還有的學(xué)生因?yàn)榉N種原因，注意力難以集中，在課堂上總是犯困。我意識(shí)到這些問(wèn)題，就會(huì)想方設(shè)法制定針對(duì)性的教育策略，并采取靈活的辦法，讓這些學(xué)生也能逐漸適應(yīng)這種環(huán)境，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)和技能。
第四段——取得滿意的教育成果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我漸漸意識(shí)到學(xué)生們的變化和進(jìn)步。在學(xué)員自覺(jué)性和創(chuàng)造效率方面，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已經(jīng)取得了實(shí)際的成果，他們的課堂表現(xiàn)也逐漸成為班級(jí)的佼佼者。在此之后，我明顯感受到了自己教育工作的價(jià)值和意義，也著重在鼓舞自己，以更積極的態(tài)度繼續(xù)進(jìn)一步的工作，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻保持清醒。在我的思考中，我發(fā)現(xiàn)我用心去尋找和遵從教育規(guī)律，也注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，這些都起到了實(shí)際的效應(yīng)和提高我的自我認(rèn)識(shí)。在以后的教育工作中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化，不斷創(chuàng)新并提高自己的教育水平，期望做出更佳的教育貢獻(xiàn)。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇二
突然想說(shuō)句應(yīng)景的話，春天那么美，我想去看看?？墒俏覅s邁不出腳步別說(shuō)出遠(yuǎn)門了，連最近的公園我也是望而卻步，原因有三：
一是我最近不知腫么了，先是腮腺炎，又是帶狀皰疹，我那個(gè)痛苦啊，吃飯？睡覺(jué)？說(shuō)話？走路，哎，從來(lái)不知道身體的痛感對(duì)身體的`行動(dòng)影響是如此之大，連思想也覺(jué)得痛了，不敢出門了，一個(gè)字：累！
二是春天花粉多，各種絮兒滿天飛，孩子又是過(guò)敏性體質(zhì)，隔三差五的支氣管炎和咳嗽，喉嚨里整天呼嚕呼嚕，那痰就是難咳出來(lái)，我都替她著急，只要一生病，得，全家都別安生，熬夜，喂藥，生活一團(tuán)糟，更別提工作，作為教師，這不是讓我誤人子弟嗎？我真是心有余而力不足了，干脆把孩子困在家里算了，等過(guò)了春天！等過(guò)了春天！我也是不像這樣?。?/p>
三是家里有一小院，嘿嘿這可是我的驕傲呢，雖然從農(nóng)村出來(lái)，從小都是和泥土打交道，但是我不厭煩種地，尤其喜歡種菜，因?yàn)橛胸S收的喜悅啊，所以我的周末就是領(lǐng)著孩子翻地，種菜，澆水，捉蟲，認(rèn)識(shí)每一種蔬菜，線上蔬菜們的每一種生長(zhǎng)和變化，樂(lè)在其中，不知誰(shuí)能理解？院里一片春色??！嘿嘿！種些什么的？時(shí)令菜吧！冬天來(lái)了種蒜苗和菠菜香菜，不僅可以自家吃，還可以分寫給耿麗娟老師家吃，距離近哪有優(yōu)勢(shì)嘿嘿，每天早上出門時(shí)拔幾棵帶到單位中午下面條吃，還可以留點(diǎn)種明年中，你看俺家的菠菜和蒜苗，如今菠菜都長(zhǎng)成樹(shù)了！我覺(jué)得我功勞不小啊。前段時(shí)間天暖和了，又中了一畦生菜和韭菜，荊芥，還種了點(diǎn)小白菜和6顆茄子，2顆絲瓜，還有十幾顆芹菜呢，哦對(duì)了對(duì)了，這些菜的上部還有幾棵葡萄樹(shù)，現(xiàn)在正是生機(jī)無(wú)限，葡萄串滿架呢，我現(xiàn)在都能想象的到可愛(ài)的小葡萄由小變大，由青變紫，由酸變甜的樣子了，所以，雖然我無(wú)法走進(jìn)更大的大自然，但我家里仍是生機(jī)盎然，綠意滿園，最最最關(guān)鍵的是：只要心中有春天，不用追趕，春天常在！
小學(xué)生活老師心得隨筆篇三
學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學(xué)生。
對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。
二、言教身教要結(jié)合。
作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求。
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇四
我非常的熱愛(ài)自己的工作，因?yàn)榕d趣是的老師，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方設(shè)法把工作做得更好。我們生活老師既然能稱得上是老師，就應(yīng)該像個(gè)老師的樣。一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們不僅注重對(duì)學(xué)生的言教更應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的身教。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的替身。俗話說(shuō)：“有一個(gè)什么樣的將軍，就有一支什么樣的軍隊(duì)”。教育是人類永恒的事業(yè)，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣、高尚、純潔、無(wú)私、搏斗的，它來(lái)自崇高的教師職業(yè)道德。這種愛(ài)可孕育國(guó)家的英才、社會(huì)的棟梁。也正因?yàn)榻處熯@種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，人們才把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，把教師這一行業(yè)譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。所以教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為人民教師應(yīng)以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。正如的教育家陳鶴琴的那句名言：“對(duì)下一代給以無(wú)與倫比的愛(ài)，具有著眼未來(lái)的寬闊胸懷，以孩子的健康成長(zhǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，將自己的一切言行，所有的時(shí)間和空間，都系孩子，用智慧、心血朔造祖國(guó)的未來(lái)，用滿員桃李注釋一生?！笨梢?jiàn)，崇高的師德，是一名教師，特別是作為一名生活老師必須具備的條件。
二、賞識(shí)、信任和尊重學(xué)生。
當(dāng)教師的不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生，而應(yīng)該信任和尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，以客觀、平等、公正的態(tài)度處理好師生的關(guān)系。教師之所以特別要注意尊重學(xué)生，從青少年的心理特點(diǎn)來(lái)看，這是極其必要的。青少年一般自尊心特別強(qiáng)，他們對(duì)別人給予自己的評(píng)價(jià)極為敏感，往往一言一語(yǔ)都可以使他們激動(dòng)，所謂“一枝一葉總關(guān)情”。而且，這種自尊心又往往是進(jìn)取向上的動(dòng)力。在學(xué)校里，如果學(xué)生受到老師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與真誠(chéng)的信任，他們會(huì)得到精神的滿足，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
既然我們選擇了生活老師這份職業(yè)，就意味著我們選擇了神圣，選擇了付出、選擇了奉獻(xiàn)。把我們自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。愛(ài)，是青少年的基本心理需要，前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林基說(shuō)：“事實(shí)上，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的許多東西，將會(huì)隨著時(shí)間的消逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過(guò)的一切文明財(cái)富會(huì)在心靈中——首先在情感、內(nèi)心感受中留下痕跡。關(guān)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)生的源泉，特別是關(guān)心那些在宿舍表現(xiàn)差的、不遵守紀(jì)律的、而在學(xué)習(xí)上又較落后的所謂的后進(jìn)生，由于他們經(jīng)常受到父母、老師斥責(zé)，同學(xué)們的取笑或歧視，所以他們比較心虛、自卑、有戒心、有敵意，常以為老師輕視自己，厭棄自己，甚至對(duì)待真心實(shí)意的教育也常常持以沉默、回避或粗暴無(wú)禮的反常態(tài)度，但他們又很渴望得到周圍的人們，特別是老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。老師要想教育好他們，必須主動(dòng)的接近他們，徹底的了解他們存在的問(wèn)題，然后“對(duì)癥下藥”。以熱情真摯的愛(ài)、無(wú)限的關(guān)懷，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，與他們?cè)诟星樯辖⒙?lián)系，消除他們懷疑恐懼的心理和對(duì)立的情緒。要轉(zhuǎn)化先感化，使他們相信老師的善意，把老師當(dāng)知心朋友。老師只有得到他們真心的信賴和愛(ài)戴，才能了解他們的所作所為，啟發(fā)他們的覺(jué)悟，撥動(dòng)他們的心弦，努力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們樹(shù)立自信心，看到進(jìn)步的希望。
總之，我覺(jué)得“人非草木，熟能無(wú)情”;只要我們用深沉而執(zhí)著的愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，用科學(xué)、正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，即使枯萎了的心靈也能蘇醒，冰凍了的感情也會(huì)消融。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇五
有這樣一個(gè)故事："智慧"、"成功"和"愛(ài)"三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)："我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛(ài)"請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)："你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?"答曰："哪里有“愛(ài)”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛(ài)就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛(ài)滿天下"為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛(ài)譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用"愛(ài)"耕種著希望，品嘗著收獲。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛(ài)"的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，對(duì)待年輕教師，她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號(hào)隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場(chǎng);為更好地完成"服裝設(shè)計(jì)"活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過(guò)臺(tái)的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺(tái)......
"一部停不下來(lái)的機(jī)器"，是周老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)，因過(guò)度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來(lái);累倒了，再爬起來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓(xùn)練。
"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。"周老師如是說(shuō)，可有誰(shuí)知道要這個(gè)"為了"她的付出有多大，請(qǐng)聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的："媽媽，你對(duì)我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛(ài)，為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài)，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖?。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說(shuō)："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開(kāi)了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強(qiáng)忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說(shuō)："建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂(lè)針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì)怪你的"。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來(lái)，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國(guó)家級(jí)園丁獎(jiǎng)、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。"笑對(duì)人生，科學(xué)工作"是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé);是她，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的"愛(ài)"之歌!
小學(xué)生活老師心得隨筆篇六
“同學(xué)們，學(xué)期開(kāi)始了！”開(kāi)學(xué)典禮上，我笑容滿面地宣布道?！敖裉焓且粋€(gè)新的開(kāi)始，我們要從這里開(kāi)始新的旅程，收獲新的知識(shí)。”孩子們興奮地歡呼著，我內(nèi)心也感到無(wú)比激動(dòng)。在這個(gè)充滿希望的日子里，我向孩子們傳達(dá)了我們共同的目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心的孩子。
二、重溫規(guī)則。
為了讓孩子們有一個(gè)良好且安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在課堂上還重溫了小學(xué)的規(guī)則。我告訴孩子們，我們是一個(gè)大家庭，我們要遵守校規(guī)和班規(guī)，讓大家都能愉快地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我也向他們強(qiáng)調(diào)了人與人之間的基本禮貌，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)我的尊重和愛(ài)戴。
三、教育與啟迪。
緊接著，我開(kāi)始介紹本學(xué)期的教育計(jì)劃。我把它們分為以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、努力達(dá)成目標(biāo)、規(guī)劃未來(lái)。
2.自我表達(dá)：讓孩子們有信心地表達(dá)他們的想法和觀點(diǎn)。
3.團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)孩子們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
我希望經(jīng)過(guò)這樣的教育和啟迪，孩子們能夠更加獨(dú)立和自信。
四、趣味活動(dòng)。
為了讓孩子們更好地了解彼此，我安排了一些趣味活動(dòng)。我們一起玩游戲、唱歌、跳舞，制作生日卡片，并在班級(jí)中分享我們的收獲和成就感。整個(gè)過(guò)程中，孩子們享受著快樂(lè)和溫馨的氛圍，加強(qiáng)了彼此的情感。
五、總結(jié)和展望。
在開(kāi)學(xué)的三天里，我們與孩子們一起創(chuàng)建了一個(gè)充滿愛(ài)和希望的小家庭。希望這個(gè)小家庭成為孩子們自信和發(fā)展的基礎(chǔ)。我相信，只要我們攜手合作，共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)，為孩子們帶來(lái)更加充實(shí)和有意義的小學(xué)生活。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇七
近日，在李文法主任的倡導(dǎo)下，我們?nèi)w生活老師拜讀了_在1937年所作的“反對(duì)自由主義”，學(xué)習(xí)后觸動(dòng)較大，時(shí)隔70多年，主席當(dāng)時(shí)所列舉革命隊(duì)伍中十一種的自由主義現(xiàn)象，在我們現(xiàn)今的工作實(shí)際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn)，都是值得我們對(duì)照而反省的。作為一名教育工作者，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象，端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，做到自律、自制，我們才能論及我們的工作成效，才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)感悟：
一、學(xué)會(huì)反思、端正工作態(tài)度。
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任，從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看，與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以我們?cè)诼男羞@份職業(yè)的職責(zé)時(shí)，不能犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的管理和教育。
二、學(xué)會(huì)自律、尊重勞動(dòng)制度。
自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度，沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工，都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度，不能犯自由主義，不要想到什么，就說(shuō)什么；想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，這樣持之以恒，堅(jiān)持不懈，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次。
三、學(xué)會(huì)自制、規(guī)范自己的行為。
教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教師每天好像蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒(méi)有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生，所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得自我克制，做到自制。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自己，以身作則、身體力行、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平，做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇八
20__年7月6日全體生活部老師在陳主任帶領(lǐng)下去紅鷹拓展基地，進(jìn)行了拓展訓(xùn)練。近兩個(gè)小時(shí)的奔波，來(lái)到紅鷹拓展基地，并沒(méi)有讓大家感到絲毫疲憊，一個(gè)個(gè)生龍活虎，斗志高昂。
在教練的安排下，全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內(nèi)，換好衣服，列隊(duì)整齊，等待任務(wù)。教練把大家分成了兩個(gè)小團(tuán)隊(duì)。拓展訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：上午進(jìn)行了“破冰”、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“七級(jí)浮屠”，下午進(jìn)行了“信任背摔”、“高空斷橋”項(xiàng)目活動(dòng)。
在“破冰”、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”活動(dòng)中，主要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的彼此溝通配合和信任。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，“勇士隊(duì)”和“高山隊(duì)”就產(chǎn)生了，每隊(duì)選有自己的隊(duì)長(zhǎng)、氣勢(shì)雄壯的口號(hào)和親切激昂的隊(duì)歌。
上午進(jìn)行的“七級(jí)浮屠”主要是讓隊(duì)員感受主動(dòng)配合團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力，通過(guò)通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙，在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙，但是在隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)努力下，一個(gè)個(gè)被我們戰(zhàn)勝了，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)“勇士隊(duì)”和“高山隊(duì)”都完成了任務(wù)。
下午進(jìn)行的“把信送給加西亞”是要是訓(xùn)練通過(guò)思考，主動(dòng)、出色的去完成任務(wù)，在完成任務(wù)過(guò)程中，要有很好的執(zhí)行力?！靶湃伪乘ぁ笨简?yàn)的是全體生活老師的配合和信任。每一個(gè)隊(duì)員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動(dòng)作，其他隊(duì)員兩邊列隊(duì)站好，有雙手托住倒下的隊(duì)員。最能考驗(yàn)大家還數(shù)“高空斷橋”了。十幾米的高空，放著兩塊間隔大約1、2米的木板，每一位隊(duì)員要首先穿好安全衣，然后爬上十幾米的高空鐵架，然后在教練指導(dǎo)下跨過(guò)木板。剛開(kāi)始有的隊(duì)員還是挺害怕的，尤其是女隊(duì)員，或許從來(lái)沒(méi)有此類經(jīng)歷，上去站在木板上時(shí)，不敢邁步，但是在我們其他隊(duì)員的鼓勵(lì)下，最終一個(gè)個(gè)都勇敢過(guò)去了，每一個(gè)人安全下來(lái)的時(shí)候，大家都?xì)g呼雀躍，老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。
最后，紅鷹的教練與陳英主任作了總結(jié)：通過(guò)這次戶外拓展訓(xùn)練，提升了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)的感悟與理解；加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，挖掘了潛能，塑造積極的團(tuán)隊(duì)精神；增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員間的交流溝通與了解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，提升管理團(tuán)隊(duì)成員解決問(wèn)題的執(zhí)行能力；樹(shù)立團(tuán)隊(duì)成員的信任意識(shí)，加深對(duì)工作的認(rèn)同；增強(qiáng)了創(chuàng)新思維能力、執(zhí)行能力，增強(qiáng)個(gè)人集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；使我們認(rèn)識(shí)到他人及團(tuán)體的重要性，建立換位思考的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感。
沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！這次拓展大家都很團(tuán)結(jié)，相互配合完成項(xiàng)目，一下子感覺(jué)大家都很親近。我們生活老師在快樂(lè)的體驗(yàn)中，迎接了挑戰(zhàn)，深感團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的，團(tuán)隊(duì)合作的精神是重要的，在總結(jié)中紛紛表示以后會(huì)將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓(xùn)練取得了圓滿成功。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇九
教育是最美的事業(yè)，作為一名小學(xué)老師，我始終認(rèn)為教育是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的事業(yè)。教育的意義，不僅在于學(xué)生在學(xué)校里接受技能和知識(shí)的教育，更在于用心愛(ài)與愛(ài)心相結(jié)合，用真情傳達(dá)加強(qiáng)靈魂的培養(yǎng)。教育要讓孩子知道學(xué)校不只是實(shí)現(xiàn)他們的教育和職業(yè)理想的地方，更是塑造他們價(jià)值觀、思維模式和品格的地方。
第三部分：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)既需要老師的關(guān)注和指導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的陪伴和支持。作為小學(xué)老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要從學(xué)生的性格、個(gè)性、思維方式、情感、品德等方面全面把握他們的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)教育他們的不足與優(yōu)勢(shì)，從而為下一步補(bǔ)充可以適應(yīng)昂亢時(shí)期的資源、方案和措施。
第四部分：創(chuàng)新教育的途徑。
隨著社會(huì)的不斷變革，小學(xué)教育也需要不斷更新，讓孩子們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，在新的學(xué)年里，我將逐漸拋棄以往的板書講課方式，對(duì)教學(xué)手段的拓展也將變得更廣泛和多樣。而通過(guò)嘗試新教學(xué)技術(shù)，孩子們也能發(fā)現(xiàn)更多自己的樂(lè)趣。比如唱歌、跳舞、朗讀，以及一些畫畫、擺放模型等手工藝術(shù)，這些活動(dòng)都可以有效增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)色彩，幫助孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
第五部分：展望教育的未來(lái)。
作為一名小學(xué)老師，我認(rèn)為學(xué)生就像是涓涓細(xì)流，需要我們來(lái)引導(dǎo)，讓他們變得自信、勇敢、有愛(ài)心。在未來(lái)的教育畢業(yè)時(shí)，孩子們會(huì)明白世界比他們想象得大，比想象中要充實(shí)；他們的責(zé)任比想象中的大，他們能承擔(dān)起自己的重任，助力世界向前走；不管他們將來(lái)的職業(yè)如何，只要能夠?yàn)樯鐣?huì)付出自己的一份力量，就是一件很重要的事情。
總之，新學(xué)年的開(kāi)課季節(jié)，是我們新的開(kāi)始，是我們展望未來(lái)的希望，讓我們充滿熱忱和信心，一步一個(gè)腳印，為孩子們帶來(lái)更好的教育和未來(lái)。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十
時(shí)間過(guò)得很快?；仡欉@一學(xué)期，感慨頗深，好像很忙碌，卻感到充實(shí)而有意義。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我沒(méi)有任職此工作的經(jīng)驗(yàn)，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自己的水平，改進(jìn)不足。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境。
每天對(duì)寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，注意開(kāi)窗通風(fēng)，形成空氣對(duì)流，保持宿舍空氣新鮮，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。
二、培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。
在管理教育學(xué)生方面，要注重孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平時(shí)勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品及時(shí)清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、加強(qiáng)安全教育提高安全意識(shí)。
1.利用每周星期一(安全五分鐘)進(jìn)行安全教育。努力提高學(xué)生的安全意識(shí)，使孩子們掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子們的自我保護(hù)能力。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，讓孩子們準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話。
2.加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日?；顒?dòng)、飲食、安全工作。
四、豐富文化生活，展示自我。
本期“周末舞臺(tái)”給孩子們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完美還有很多不足之處，但是鍛煉了孩子們的膽量，增加自信心。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。
五、勤奮工作、努力上進(jìn)。
認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐心、愛(ài)心感化孩子們，使她們感覺(jué)到大家庭的溫暖。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。
通過(guò)一學(xué)期總結(jié)下來(lái)，當(dāng)然還有很多不足的地方有待改進(jìn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包容和幫助。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自己管理水平更加進(jìn)步。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十一
在擔(dān)任小學(xué)生活老師期間，認(rèn)真先照顧好孩子們的生活起居，其中l(wèi)老師的民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生活老師心得，歡迎大家閱讀。
有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇--我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于"粉筆生涯"的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云："一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人"，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師--這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
有這樣一個(gè)故事："智慧"、"成功"和"愛(ài)"三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)："我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛(ài)"請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)："你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?"答曰："哪里有“愛(ài)”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛(ài)就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛(ài)滿天下"為。
座右銘。
的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛(ài)譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用"愛(ài)"耕種著希望，品嘗著收獲。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛(ài)"的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，對(duì)待年輕教師，她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號(hào)隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場(chǎng);為更好地完成"服裝設(shè)計(jì)"活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過(guò)臺(tái)的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺(tái)......
"一部停不下來(lái)的機(jī)器"，是周老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)，因過(guò)度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來(lái);累倒了，再爬起來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓(xùn)練。
"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。"周老師如是說(shuō)，可有誰(shuí)知道要這個(gè)"為了"她的付出有多大，請(qǐng)聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的："媽媽，你對(duì)我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛(ài)，為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài)，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖?。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說(shuō)："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開(kāi)了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強(qiáng)忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說(shuō)："建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂(lè)針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì)怪你的"。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來(lái)，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國(guó)家級(jí)園丁獎(jiǎng)、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。"笑對(duì)人生，科學(xué)工作"是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé);是她，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的"愛(ài)"之歌!
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了"專制"的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、"吃"學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，"為人師表、教書育人"，"做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師"。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十二
其實(shí)，這個(gè)星期并沒(méi)有發(fā)生什么大事，唯一使我們?nèi)喔吲d的事就是跳八字比賽，我們班得了個(gè)第一。這并不是只有參加比賽的同學(xué)努力了。我們所有的人都為之而付出了努力。第一名是我們努力的結(jié)果。
我不是參加跳繩比賽的同學(xué)。但我也為之付出了努力。我是負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)的同學(xué)，因?yàn)槲矣幸粔K很大的，藍(lán)色的手表。每次都是計(jì)時(shí)3分鐘。
還有的同學(xué)數(shù)數(shù)。有的同學(xué)在旁邊打氣、加油。
我們?cè)诒荣惽熬毩?xí)了很多很多次，不過(guò)，只計(jì)了四次時(shí)。第一次，我們?nèi)昼娞硕僖皇鶄€(gè)，第二次，我們?nèi)昼娞硕偃藗€(gè)，第三次，我們?nèi)昼娞硕偎氖藗€(gè)，第四次，我們?nèi)昼娞硕侔耸粋€(gè)。我們每一次試跳都有進(jìn)步。
我們最終的了第一，肯定有很多班不服氣。如果別的班要是看了我們?yōu)檫@次比賽所付出的努力，別的班肯定心服口服。
我們?cè)缫严铝藳Q心，我們一定要?jiǎng)倮Ｒ驗(yàn)樯蠈W(xué)期的拔河比賽和跳繩比賽我們就沒(méi)勝，這次我們一定要?jiǎng)?，抱著這樣的決心，我們勝了。
在比賽時(shí)。我們跳得非?？臁Ｎ覜](méi)有數(shù)，反正最后是三百零六個(gè)，這速度非常驚人，大概相當(dāng)于每秒鐘就跳一點(diǎn)七五個(gè)。
直到現(xiàn)在，我心里都非常興奮，我們班后面有五張獎(jiǎng)狀，現(xiàn)在，終于可以補(bǔ)上那一角拼成一個(gè)長(zhǎng)方形了。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十三
此時(shí)你在哪里？跟誰(shuí)在一起干什么呢？大年將至，大多數(shù)人都回到了養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，陪在父母身旁，當(dāng)然也有依舊堅(jiān)守在工作崗位的辛勤大眾，感謝你們，因?yàn)橛心銈兊母冻霾艙Q了我們的團(tuán)圓，辛苦了！
對(duì)于我自己而言，一方面因?yàn)槁殬I(yè)，另一方面出于這么多年自己的喜好，回到家閑暇時(shí)候更多的是自己坐在樓頂看書，很寧?kù)o，自內(nèi)而外！
突然有人敲門，兩個(gè)約摸十二三歲的小女孩出現(xiàn)在我面前“請(qǐng)問(wèn)你是c老師嗎？”我愣住了神，心里琢磨：在老家誰(shuí)還惦記我這個(gè)小小的老師？“是的，有什么事呢？”“沒(méi)事兒，我們就是來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)話，如果可以你能幫我們講解一下寒假作業(yè)么？”我怔住了：你咋知道我教哪科？“那我們先從數(shù)學(xué)開(kāi)始”
這就是現(xiàn)在的孩子，純真的相信老師會(huì)一切作業(yè)習(xí)題，同時(shí)也充分體現(xiàn)了這兩個(gè)孩子的自主社交能力，因?yàn)槲艺娌恢浪麄兪钦l(shuí)家的，和你別說(shuō)知道他們姓誰(shuí)名誰(shuí)！
我對(duì)自己都沒(méi)有百分百的信任度，況且大學(xué)四年拋開(kāi)其他8科專注本專業(yè)，現(xiàn)在從教四年，操練的也是大學(xué)主科。數(shù)學(xué)？我的心還真有點(diǎn)突突了。既然別人好相信我，那我就要盡最大努力，會(huì)的簡(jiǎn)單化，不會(huì)的查閱探討解決。
看著她倆，我憶起了小時(shí)候。村里有一位聲望極高的老先生，我這一輩都叫他念爺爺。他的女兒在城里上班，但也總回來(lái)看他，一并帶回各種我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的糖果。孩子是天真的，是簡(jiǎn)單的，但絕不是傻的。因?yàn)樵谔幚沓赃@個(gè)問(wèn)題上，目的性極強(qiáng)——就是為了得到那顆糖。我們經(jīng)常三三兩兩去念爺爺家，讓他教我們識(shí)字。念爺爺不僅文墨滿腹，那一手毛筆字更是讓人贊嘆不已，更讓人敬佩的是念爺爺特別重視孩子的成長(zhǎng)。誰(shuí)家在教育孩子上出了問(wèn)題，他會(huì)主動(dòng)去找孩子的父母耐心的溝通，并給出一些建議。所以我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，念爺爺不知道有多么欣慰，高興到每次教完我們都會(huì)把他女兒給他買的糖果毫無(wú)保留地分給我們！
我長(zhǎng)大了，做了一名平凡的高中教師，每天在各個(gè)教師穿梭，在不同的學(xué)生堆里游走，但我始終執(zhí)著于這樣的生活，不考慮名望地位，只覺(jué)得心中充實(shí)無(wú)愧！但面對(duì)眼前這兩位好學(xué)的孩子，我更覺(jué)得我的職業(yè)是多么有意義，不僅幫助了他人，同時(shí)也讓自己一直活躍著，或許我也奢望有一天有一個(gè)孩子能夠因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而有所不同！
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十四
六年的小學(xué)生活多么令我難忘，它令我快樂(lè)，令我銘記于心。3月11日的下午，陽(yáng)光明媚，隨著優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的校本課程之歌――《走進(jìn)綠色世界》的敲響，我們穿著整潔的校服，整齊地坐在綠蔭草坪上迎接隆重的校本課程啟動(dòng)儀式的到來(lái)?！笆?、九、八、七、六、五、四、三、二、一、耶！”隨著這嘹亮的倒計(jì)時(shí)，這熱烈的掌聲，那五彩繽紛的彩繪，我們激動(dòng)的迎來(lái)了校本課程的正式開(kāi)幕。接著，一群紅色的“環(huán)保合唱隊(duì)”，他們用整齊，嘹亮而又優(yōu)美的歌聲，帶我們進(jìn)入了高潮，他們用歌聲唱出了我們的心聲，正像歌詞里所唱的一樣：“不管你從哪里來(lái)，不看我到那里去。我們一起手拉手，走進(jìn)綠色世界里”。唱出了我們此時(shí)此刻高興的心情，唱出了我們要保護(hù)植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的決心。為了辦好這次啟動(dòng)儀式，我們學(xué)校特地請(qǐng)來(lái)了省電視臺(tái)和廈門電視臺(tái)的記者，一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)，教育局的領(lǐng)導(dǎo)等。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的領(lǐng)導(dǎo)講話，我知道了我們現(xiàn)在的植物品種是以一天消失一種的速度發(fā)展。我也為此感到慚愧，我為我自己是一個(gè)社會(huì)小公民而不能很好的保護(hù)生態(tài)環(huán)境感到愧疚。整個(gè)啟動(dòng)儀式最有意義的活動(dòng)就是“簽名活動(dòng)”。它需要每個(gè)同學(xué)的參與，在一條十幾米長(zhǎng)的紅布條上簽上自己的大名，立下要保護(hù)植物爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的決心。最后，就是各班的實(shí)踐活動(dòng)，它培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力。難忘的啟動(dòng)儀式結(jié)束了，校本課程的啟動(dòng)儀式標(biāo)志著學(xué)校以后將以綠色人生，綠色人才，綠色課堂，綠色學(xué)校為目標(biāo)的教學(xué)方針。它不僅在社會(huì)上引起了很大的影響，也在我的心靈中有很大的教育。讓我知道破壞植物的壞處，保護(hù)植物的重要性。只有人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，保護(hù)植物，世界才能更美好。這次啟動(dòng)儀式，它多么令我難忘啊，它在我心靈中留下了深刻的印象。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十五
人生感悟人生就像是一場(chǎng)戲，自拍自導(dǎo)自演，多希望有多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，把里面的雜碎全部忘卻，只留下那美好的每個(gè)瞬間。其實(shí)我們的生活最好的幸福就是平淡，每個(gè)人都有自己的煩惱所以我們?cè)搹娜莸拿鎸?duì)！這才是屬于我們自己的.生活本色！
喜歡的東西自己努力買，不要指望別人送。寂寞的時(shí)候，不要聽(tīng)慢歌，懷舊或者膩死在網(wǎng)上，站起來(lái)做運(yùn)動(dòng)或者去找朋友八卦。認(rèn)真游戲，但牢記只是游戲。少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少說(shuō)多做，少懷舊多憧憬。媽媽很偉大的，最愛(ài)的人當(dāng)然是媽媽，所以要好好孝順?biāo)?。?jīng)常樹(shù)立小目標(biāo)然后努力實(shí)現(xiàn)。吃下去的就堅(jiān)決不再吐出來(lái)，所以吃之前要想清楚。戀愛(ài)也是。想辦法努力賺錢，而不是如何省錢。
看透的時(shí)候，假裝沒(méi)看透。死黨交流，偶爾給不常聯(lián)系的朋友發(fā)短信問(wèn)候，絕不回頭找以前的戀人。記得自己的錯(cuò)誤并想辦法彌補(bǔ)，但永遠(yuǎn)不要責(zé)怪自己。憤怒的時(shí)候數(shù)到30再說(shuō)話。做好防曬，但記得適當(dāng)?shù)貢駮裉?yáng)。心情也會(huì)進(jìn)行光合作用。狀態(tài)低靡的中午不如睡覺(jué)，遇到低谷就放自己大假。永遠(yuǎn)不向從前的戀人訴苦。出門之前，根據(jù)步行的時(shí)間和強(qiáng)度考慮要穿的鞋子。即便只是下樓買水果，也記得別穿的太邋遢。你永遠(yuǎn)不知道會(huì)在什么時(shí)候遇上什么人。
其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，其實(shí)生活就在你的身邊，不要在把自己的悲傷壓制在別人的恐慌之上，只要自己想開(kāi)心，自己想快樂(lè)，那就可以很快樂(lè)！不要把自己搞的太頹廢了，迎接屬于自己的生活。這才是真正的平淡，這才是真正的流年歲月。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十六
生活多姿多彩，我喜歡的事非常多。比如：游泳、寫毛筆、打羽毛球等等。這周，我寫出了一副書法作品。
這個(gè)書法作品是王安石的梅花。你們聽(tīng)起來(lái)可能很簡(jiǎn)單，但是里面有很多技巧呢！比如說(shuō)墻角數(shù)枝梅中的枝和梅，木字旁寫得要像提手旁一樣，后面再出一個(gè)千絲就可以了。凌寒獨(dú)自開(kāi)中的凌，豎要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)兒。這才符合王羲之的行書。你看，小小的一副作品里就有這么多講究，這么多要注意的點(diǎn)。
這說(shuō)明了我們不能從外表評(píng)判，要從內(nèi)在評(píng)判。
小學(xué)生活老師心得隨筆篇十七
不久前，無(wú)意之中，我讀到一篇文章，該文內(nèi)容雖然不長(zhǎng)，但道理卻很深刻，它給我留下了難忘的印象，也給了我很多的啟發(fā)。
文章描寫的是：從前，有一個(gè)商人，在外出經(jīng)商的途中，不慎走失了一只駱駝。商人沿途東尋西找，找了半晌，依然沒(méi)有找到。商人很沮喪，不甘心失去駱駝，于是到處打聽(tīng)駱駝的下落。
一連串的發(fā)問(wèn)，問(wèn)得商人簡(jiǎn)直目瞪口呆！老者對(duì)走失的駱駝竟然這么熟悉，一清二楚，秋毫不差。據(jù)此，商人認(rèn)為，這一定是老人撿到了他的駱駝，于是便要求老人趕緊交還駱駝。
老者未做任何辯解，依舊是笑容可掬。商人心急如焚，竟氣不打從一處來(lái)，沖著老人大發(fā)雷霆。
沒(méi)想到，受到商人的無(wú)端指責(zé)，老者不但沒(méi)跟商人計(jì)較，反而待他友好如初。老者耐心向商人解白：根據(jù)駱駝路上留下來(lái)的腳印，右邊深、左邊淺，于是分析這只駱駝的左腳應(yīng)該有點(diǎn)跛；通過(guò)觀察路上遺落的蜜和米，發(fā)現(xiàn)左邊是蜜、右邊是米，推斷駱駝背上左右邊馱的分別是這兩樣?xùn)|西；再根據(jù)路上駱駝咬過(guò)的樹(shù)葉，通過(guò)觀察樹(shù)葉留下來(lái)的牙齒印，就判斷出駱駝嘴里少了一顆牙。
聽(tīng)了老人的介紹，商人大為驚訝。不知是為自己的冒失感到慚愧，還是為老人的解釋感到疑惑將信將疑之中，他向老人繼續(xù)討教。老人滿臉慈祥，毫無(wú)保留地叮囑商人，讓他按照指點(diǎn)，根據(jù)線索，順藤摸瓜趕緊去找。
聽(tīng)了老人的指教后，商人受益匪淺，果不其然，不久之后便順利找到了自己那只丟失的駱駝。
通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，不由得使我對(duì)老者肅然起敬。老者熱愛(ài)生活，心態(tài)樂(lè)觀，行為積極，他勤于觀察、樂(lè)于推理、善于總結(jié)的生活態(tài)度，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)，也永遠(yuǎn)值得我尊敬。
文中老者不僅知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，而且又與人為善，助人為樂(lè)。他簡(jiǎn)直就是一座知識(shí)寶庫(kù)，讓人學(xué)而不倦；同時(shí)，他虛懷若谷的高貴品質(zhì)，更加叫人受益無(wú)窮。
這篇課文，對(duì)我的最大啟發(fā)就是：生活中，只要做個(gè)有心人，處處都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。如果我們平時(shí)能夠養(yǎng)成用心觀察、認(rèn)真思考、仔細(xì)總結(jié)的好習(xí)慣，世上一定會(huì)有很多奧妙等著我們?nèi)ネ诰?，也一定?huì)有很多驚喜等著我們?nèi)ナ斋@！
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