怎樣當(dāng)好班主任論文(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 11:50:20
怎樣當(dāng)好班主任論文(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-09 11:50:20     小編:念青松

總結(jié)是我們回頭觀察前行的過程,它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。終身學(xué)習(xí)是在不斷變化的社會(huì)中保持競爭力的重要途徑,我們要保持學(xué)習(xí)的熱情。閱讀下面的總結(jié)示范,或許能夠幫助你改善寫作水平。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇一

尊敬的各位老師:

我是____市____街道辦事處___小學(xué)的____,今天我想就我這一個(gè)月來的班主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會(huì),和大家交流一下:

一、我認(rèn)為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心。

在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心,是啊,我們面對(duì)的是一群群天真可愛的孩子,因此我們必須要有一顆愛心,因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪敲鎸?duì)孩子,沒有愛心的人,是做不好教師工作的,我的感受就是把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待,我是母親,在我眼中,我的學(xué)生就是我的孩子,一個(gè)母親眼中,自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的,他們的一些小錯(cuò)誤也是幼稚可愛的,我常常對(duì)我的學(xué)生說:“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對(duì)待他們的,我發(fā)覺我這樣做的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)都是那樣的可愛,而我的工作也不再是瑣碎的,令人煩躁的,而是變得那樣的美好,那樣的讓我樂此不疲。

二、我們要平等的對(duì)待每一位學(xué)生。

每一個(gè)學(xué)生的天資是不同的,學(xué)生之間是存在著很大的差異的,但是他們都有他們可愛美好的一面,因此我們要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,允許學(xué)生調(diào)皮,允許學(xué)生平庸,允許學(xué)生犯錯(cuò)。孩子不是產(chǎn)品,不能千篇一律,也不能有次優(yōu)品,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美好的個(gè)體,我們老師只有平等的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能讓他們健康成長。

三、要玩下腰去和學(xué)生說話。

學(xué)生年齡小,但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重,需要被承認(rèn),我們是教師,但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上,我們要彎下腰去和學(xué)生平等的對(duì)話,讓學(xué)生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系,做孩子們的朋友,真正成為孩子的良師益友。

四、做一個(gè)了解孩子的老師。

我們要充分的孩子溝通,和家長溝通,充分的去了解孩子,知道他們的想法,體會(huì)他們的感受,做一個(gè)了解孩子的老師,從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題,我們才能更容易的找對(duì)教育孩子的方法。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇二

眾所周知,班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班主任無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,在必須程度上,班主任素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校工作的成敗。那么如何才能當(dāng)好一名班主任,為學(xué)校的工作出力呢?我根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下,敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

首先,當(dāng)一名合格的班主任要有愛心。

愛是久汗干渴的甘露,是一個(gè)人心中翹首期盼的那份情感。我們每個(gè)人都期望得到愛,有了愛,我們的生活才會(huì)陽光燦爛,工作才會(huì)舒心順暢。對(duì)于中學(xué)生來說,愛就是使他們活力四射、勤奮學(xué)習(xí)的興奮劑;是他們攻克難題、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原動(dòng)力;是他們張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長的保護(hù)傘。僅有對(duì)學(xué)生施以愛心,學(xué)生才會(huì)無所顧及的去追求、奮斗、提高。

對(duì)學(xué)生施以愛心,我們要對(duì)如何愛、什么是愛有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、理解。僅有明白了這些,才能真正的去愛學(xué)生。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,有不少教師覺得自我很愛學(xué)生,在各個(gè)方面照顧學(xué)生,最終構(gòu)成溺愛,結(jié)果學(xué)生并不領(lǐng)情。這不是愛,而是抱著一顆愛心去傷害學(xué)生。此刻搞素質(zhì)教育,社會(huì)又提倡張揚(yáng)個(gè)性,所以我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過程中,要真正的施以因材施教的措施。針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求,對(duì)不一樣的學(xué)生施以不一樣的愛。具體說來,主要包括:父親般的嚴(yán)厲(嚴(yán)也是愛)、母親般慈祥的愛、危難中的疼愛、逆境中的鼓勵(lì)和平時(shí)的關(guān)愛等等。

我們要鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),決不能忽視他們的缺點(diǎn)。尤其是優(yōu)秀學(xué)生的缺點(diǎn),我們更要嚴(yán)厲的指出并教育,且不可包容庇護(hù),這樣他們才能百盡竿頭更進(jìn)一步。對(duì)于大多數(shù)中間學(xué)生,我們要增加對(duì)他們平時(shí)的關(guān)愛,關(guān)心他們的家庭、生活、學(xué)習(xí)等各方面,這樣推他們一把,他們?cè)谀愕膼坌牡母姓傧?,有可能向前一步擠身于優(yōu)等生的行列,否則,有可能滑落于后進(jìn)生的行列。對(duì)于后進(jìn)生,異常是雙差生,我們更要各種愛心輪翻上陣,挖掘他們自身的特長,鼓勵(lì)他們個(gè)性化發(fā)展。

總之,在對(duì)學(xué)生施以愛心的時(shí)候,我們不能一概而論,要對(duì)癥下藥。僅有這樣,才能收到預(yù)期的效果。

其次,做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和職責(zé)感。

勿庸置疑,事業(yè)心、職責(zé)感是干好一樣工作的前提條件。一個(gè)人沒有事業(yè)心和職責(zé)感,很難想象他能干好一項(xiàng)工作。一個(gè)好的班主任,就應(yīng)當(dāng)把對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理當(dāng)作是自我的一項(xiàng)事業(yè),而不是教育教學(xué)過程中的一項(xiàng)任務(wù)。如果當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù),那工作熱情和動(dòng)力就會(huì)明顯的大打折扣;而當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè),就會(huì)去認(rèn)真的鉆研、思考,從而想方設(shè)法的去做好。

我們當(dāng)班主任,如果認(rèn)不全自我班里的學(xué)生,那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的教師,教一個(gè)班已經(jīng)半年多了,還認(rèn)不全自我班里的學(xué)生。在這方面,我的做法是:每接一個(gè)班,必自我強(qiáng)迫自我,工作再忙,也要在三天內(nèi)能叫上每一位學(xué)生的姓名。這樣,學(xué)生對(duì)你也會(huì)另眼相看,對(duì)你欽佩有加的。學(xué)生服你了,以后的班級(jí)的管理也就會(huì)容易一點(diǎn)。

事業(yè)心、職責(zé)感還表現(xiàn)為要在班里多說多鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取性,多往教室、學(xué)生中間走一走,一方面了解班級(jí)和學(xué)生的情景,另一方面還能夠和學(xué)生多接觸,融洽師生關(guān)系?!坝H其師才能信其道”,如果和學(xué)生的關(guān)系比較疏遠(yuǎn),乃至緊張,那么你的金玉良言在學(xué)生耳中,永遠(yuǎn)也只能是耳旁風(fēng),班級(jí)的管理會(huì)增加難度。所以當(dāng)一個(gè)班主任要與同學(xué)處好關(guān)系,我覺得這是作為教師事業(yè)心和職責(zé)感的核心資料。

再次,當(dāng)一名合格的班主任還應(yīng)有一身過硬的基本功。

基本功是否過硬是衡量一個(gè)教師的重要標(biāo)尺。班主任首先是一個(gè)教師,必須不斷的提高、鍛煉自我,擁有過硬的基本功。在課堂上讓學(xué)生明白你是一位業(yè)務(wù)純熟的教學(xué)能手,學(xué)生會(huì)更加信服你。我們都有這樣的體會(huì):同樣一節(jié)課,不一樣的教師講,會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。一個(gè)優(yōu)秀的教師講,最搗亂的學(xué)生也會(huì)聽的津津有味,而由一個(gè)基本功較差的教師來講,最優(yōu)秀的學(xué)生聽了也會(huì)感到枯燥無味。所以,當(dāng)了班主任,別忘了要再加一把勁去提高自我的業(yè)務(wù)本事。

基本功除了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)本事之外,還應(yīng)包括各方面的組織、領(lǐng)導(dǎo)本事和處理本事。一個(gè)好的班主任,會(huì)很好的組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中使學(xué)生得以鍛煉提高。要善于領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),學(xué)生在你的帶動(dòng)指導(dǎo)下,圓滿地完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。要善于利用、發(fā)揮班級(jí)小助手的作用,班委會(huì)成員在班長和學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下,能幫你解決不少實(shí)際問題。同時(shí),我們還得有處理日常問題的本事和處理突發(fā)事件問題的本事。要公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,客觀的去處理一切問題。

最終,一個(gè)好的班主任還應(yīng)博學(xué)多才,一專多能。

在教好自我所任學(xué)科的同時(shí),能在其他方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。用我們的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

畢竟班主任是接觸學(xué)生最多的一位教師,在實(shí)際工作中,如果我們能做到這幾點(diǎn),那么我們和學(xué)生的關(guān)系必須會(huì)處好。學(xué)生如果能把你當(dāng)作學(xué)習(xí)上的良師、生活上的益友,那么能夠說,你的工作已經(jīng)成功了一半。各位教師,各位同仁,加油??!優(yōu)秀班主任的桂冠正在等著你。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇三

剛剛進(jìn)入初中的小學(xué)生,年齡很小,單親和獨(dú)生子女很多,他們是家庭中的小太陽,小公主。從小就在溫室中長大,像溫室中的花朵,處處都有家長的照顧,自己處理事情的能力不足。這時(shí)候班主任就從報(bào)名的第一天了解他們的家庭結(jié)構(gòu),成員等詳細(xì)的情況,做好第一手資料,要做到心中有數(shù)。在了解學(xué)生這些詳細(xì)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)癥下藥。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓,這樣在學(xué)校環(huán)境的熏陶下,他們就會(huì)慢慢懂得基本的規(guī)范和習(xí)慣,就能更好的帶好班級(jí)。

自己剛帶班級(jí)時(shí),很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任告訴我:“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,“身教重于言教?!睅е@些話語,我自己在班級(jí)建設(shè)方面下了大力氣,這是班主任的首要工作。選好班干部是班集體建設(shè)的重要一步,發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。特別是班主任這只領(lǐng)頭雁帶頭作用,對(duì)班級(jí)的建設(shè)起到最大的督促作用。

同時(shí)班主任要善于捕捉班上每一位學(xué)生思想,發(fā)現(xiàn)他們有不良苗頭,就立即消滅在萌芽狀態(tài)。特別要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是重中之重,是班主任需要傾注大量的時(shí)間和大量細(xì)致耐心的工作。在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì),在生活上多幫助,在情感上多溝通。因?yàn)槊课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng),都有被尊重的需要。特別是后進(jìn)生,他們最需要受到老師的表揚(yáng)和關(guān)注。這時(shí)候作為班主任如果能夠發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),從而增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

托爾斯泰認(rèn)為:“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師?!碧K霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生?!?/p>

馬約翰先生說:“世界上只有一種教育―愛的教育?!鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做一個(gè)愛的傳播者。把師愛傳給一屆又一屆的學(xué)生,激發(fā)學(xué)生們的自信心和責(zé)任感。在學(xué)校的教育工作中,信任學(xué)生是師生關(guān)系的基礎(chǔ),讓他們知道班主任老師是尊重和信任自己的,他們能在班主任老師的引導(dǎo)下不斷進(jìn)步,自己所帶班級(jí)就向良好的方向發(fā)展,班級(jí)氛圍在日積月累的點(diǎn)滴變化中健康發(fā)展,其他班主任會(huì)向你班看齊,討教辦法,自己的職業(yè)成就感就會(huì)增強(qiáng)。

師德是教師在教育教學(xué)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。班主任在這樣的前提下更要嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自身素質(zhì)。

陶行知先生說過:教師的成功,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?!耙虢o學(xué)生一碗水,教師就需要有一桶水”?,F(xiàn)在更有的人說:“要想給學(xué)生一碗水,教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師自身素質(zhì)重要性。可見,班主任的素質(zhì)也需要提高,它的'水平高低直接影響著學(xué)生的將來。這就要求我們班主任必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自身的素質(zhì)。不斷調(diào)高自己知識(shí)面,提升自己教研文化,提升自己的教學(xué)水平的同時(shí),主要加強(qiáng)自己職業(yè)道德方面和心理方面的素質(zhì)。用高素質(zhì)的師魂來培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有用的人才。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,賞識(shí)教育越來越受到許多班主任的青睞,對(duì)懲罰教育特別是體罰都盡量避而遠(yuǎn)之。十年來的班主任工作使我深深地體會(huì)到:教育要遠(yuǎn)離體罰,但教育不能沒有懲罰,沒有懲罰的教育是不完整的教育,不負(fù)責(zé)任的教育。當(dāng)然,我們還要追求懲罰的最高境界,那就是智慧的懲罰。智慧的懲罰教育也是真正的愛心教育,以愛為中心的懲罰才是理智的愛,深沉的愛,大愛無聲,大愛也無疆。

一個(gè)班級(jí)的好壞很大程度與班干部有密切的關(guān)系,因此要精心選拔班干部。班干部必須關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。并加強(qiáng)加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。要求他們以身作則,起到模范帶頭作用,做老師的得力助手。讓他們分工協(xié)作,管理班集體,形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!边@些要求班主任對(duì)學(xué)生有愛心,更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的學(xué)生,使他們向教育的最高境界發(fā)展。如果這樣做,班主任工作不會(huì)使大家感到乏味,而且會(huì)有意想不到的效果。

總之,班主任工作一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律,在此基礎(chǔ)上用一定的智謀和手段去治理班級(jí),使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣班主任在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷探索,不斷研究,不斷提高。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇四

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,我們高三畢業(yè)班復(fù)讀班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在班級(jí)開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。

利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大,沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng),以此放松學(xué)生緊張的心情。

另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力,班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中,我班的成績總是名列前矛。

高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。

為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有。

計(jì)劃。

有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇五

雨果先生以往說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。今年4月我有幸參加了紫陽縣班主任專題培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)僅有短短的三天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中;應(yīng)當(dāng)要有自我的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是期望感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下頭我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)歡樂的人。要有四心:“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”

“班主任必須要做一個(gè)歡樂的人?!弊鳛榘嘀魅危米晕覞M腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就必須會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地明白,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,僅有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。所以,教師僅有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的.一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自我。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)堅(jiān)持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們教師,尤其是班主任教師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,我們能夠經(jīng)過各種途徑來提高自我。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),此刻的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基以往說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一齊活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。”

林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也證明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷提高,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難提高。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。所以,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,團(tuán)體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自我能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。團(tuán)體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了團(tuán)體,團(tuán)結(jié)了團(tuán)體,加強(qiáng)了團(tuán)體以后,團(tuán)體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康歡樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)。

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長的園地里,教師,學(xué)生是不是都感到幸福,歡樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集團(tuán)體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生,可是我們能夠選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課教師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個(gè)群體,讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,教師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

有人說:“不變的教師,流水的學(xué)生?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“教師也要變,教師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不一樣。

天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇六

20__年7月12日,我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了十幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三、學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要。

《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評(píng)價(jià)法等。老師通過運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。

四、班集體要建設(shè),班級(jí)活動(dòng)很重要。

在講座中,每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體?!叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解,運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),如:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。還可以通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)?構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。通過這些活動(dòng),在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。

五、尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

六、幸福、快樂帶班級(jí),心態(tài)很重要。

凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì)真正的幸福、快樂,這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì)做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦?!薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。

幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”,智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂的工作。

其實(shí),如何提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整自己、提高自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇七

班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的助手,是班級(jí)的組織者、管理者、引導(dǎo)者;是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶;同時(shí)又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者。

一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。班級(jí)構(gòu)成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神,班級(jí)學(xué)生發(fā)展到什么程度,都決定于班主任的思想境界和思路。你如果從一名學(xué)生的小學(xué)追蹤到學(xué)生的高中、大學(xué),甚至走向社會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一言一行和生活習(xí)慣都仿班主任,尤其是思維方式,包括以后從事的職業(yè),受班主任思想影響最大,也許一個(gè)學(xué)生一生的成就就是班主任的一句話引起的。可見班主任對(duì)學(xué)生的影響有多大,班主任工作有多重要。然而,班主任工作很繁瑣,工作量很大,工作的時(shí)間也很不規(guī)范,不但要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長負(fù)責(zé)。不但要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)還要負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。雖然辛苦,但作為一名人民教師,如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任,這位教師就不是一位稱職的教師。教師這個(gè)職業(yè)一是教書、一是育人,育人的價(jià)值比教書還要重要,這項(xiàng)工作主要由班主任來做,只會(huì)教書不是完整的教師。

班主任工作是一個(gè)十分復(fù)雜而勞累的工作。其主要職責(zé)包括班級(jí)常規(guī)教育管理、班級(jí)課堂內(nèi)外紀(jì)律管理、班級(jí)衛(wèi)生管理、班干部培養(yǎng)、班級(jí)住校生安全管理等。每一項(xiàng)細(xì)小工作都牽連著學(xué)校管理和學(xué)校教育工作的開展。尤其是山區(qū)班主任教師所帶的每個(gè)班級(jí)大約六七十人,來自不一樣民族的學(xué)生帶來的是不一樣的生活習(xí)性,性格習(xí)慣這就加大了的班主任的工作量大,延長了班主任的時(shí)間。

那么如何做好班主任工作?對(duì)于山區(qū)的班主任教師來說,我覺得更應(yīng)當(dāng)突出三個(gè)字:愛、勤、嚴(yán)、細(xì)。

一是愛,就是要有愛心。沒有愛心的教師就不是一個(gè)稱職的教師,同樣沒有愛心的班主任就是一個(gè)不稱職的班主任。愛生如子是每個(gè)班主任最基本的工作要求。用心去了解熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),個(gè)性特點(diǎn),生活習(xí)性,生理特點(diǎn),家庭情景等。對(duì)待所有有學(xué)生要有耐心尤其是學(xué)困生,要尊重其人格,采取多鼓勵(lì)多支持的教育方式從正面引導(dǎo)學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)學(xué)生的熱情期待,對(duì)改變學(xué)生的行為具有很大作用。凡是班主任寄予期望的學(xué)生,感受到班主任的關(guān)心、幫忙和厚愛,他們就常常以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待教師、對(duì)待同學(xué),更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。如果班主任對(duì)待自我班級(jí)的學(xué)生態(tài)度冷漠,不注意關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生期望低,學(xué)生就不會(huì)有高的學(xué)習(xí)熱情??梢?,班主任的愛心對(duì)學(xué)生的愛異常是愛護(hù)、關(guān)懷后進(jìn)生是相當(dāng)重要的。班主任比其他任何教師都應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都是可造之材,都有創(chuàng)造潛質(zhì),只是在于自我如何開發(fā)、引導(dǎo)他們。

每一個(gè)學(xué)生都有其生存的價(jià)值。所以,我們教育工作者尤其是每一天與學(xué)生接觸最多的班主任教師應(yīng)對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁、平等對(duì)待?!俺哂兴蹋缬兴L。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。對(duì)我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”,不能以偏概全、一好遮百丑,要采用多種形式進(jìn)行培養(yǎng)和磨練,使他們有一個(gè)健康的心理,從而優(yōu)上加優(yōu)。對(duì)中等生,不能因?yàn)樗麄兊挠绊懶《鴮?duì)其不愛也不恨,要充分發(fā)揮他們的潛能,使他們進(jìn)入先進(jìn)的行列??匆粋€(gè)后進(jìn)生要揚(yáng)長避短,幫一個(gè)學(xué)困生要揚(yáng)長避短。學(xué)生的個(gè)性是千差萬別的,他們有著各自的優(yōu)點(diǎn),也有各自個(gè)不足,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲,賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),包容每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤與不足,讓學(xué)生在寬容中成長、在寬容中提高。

身為一名教師,尤其是班主任應(yīng)時(shí)刻不可懈怠,不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡而壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,也不能因?yàn)閭€(gè)人的偏見而影響學(xué)生特長的發(fā)揮。教師給予學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是真誠的關(guān)愛和殷切的期望。僅有對(duì)學(xué)生報(bào)以真摯的愛,才會(huì)長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)本事,健康成長。

二是勤,“一勤天下無難事”,要把自我的班級(jí)做好,把學(xué)生管好,勤是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。如果偷懶,你就不了解學(xué)生,不了解學(xué)生,工作就無頭緒,無頭緒做工作,只會(huì)把班級(jí)越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生,從各個(gè)方面去了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情景等,與學(xué)生構(gòu)成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系,多與學(xué)生交心,加強(qiáng)心靈溝通,做到了這些,教育時(shí)就會(huì)減少阻力。凡事想在學(xué)生前面,做到學(xué)生前面,早上早到一分鐘,晚上晚走一分鐘。同時(shí)還要時(shí)時(shí)樹立班主任的威信,凡要求學(xué)生做到的,自我首先要做到,僅有你勤到學(xué)生中去,才能取得學(xué)生的信任,學(xué)生才會(huì)敞開心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯(cuò)。還要勤表揚(yáng)。此刻多數(shù)班主任有事才去班上,去了也是帶了問題去批評(píng)要求學(xué)生,這樣會(huì)引起學(xué)生的反感?!皵?shù)君十過,不如賞君一長”,要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,多表揚(yáng)學(xué)生好的方面,經(jīng)過進(jìn)取鼓勵(lì),構(gòu)成一種良好的班風(fēng),激發(fā)人人向善的意識(shí),從而到達(dá)管好班級(jí)的目的。

三是“嚴(yán)”,作為班主任不能毫無原則地與學(xué)生打成一片,該松時(shí)要松,該嚴(yán)時(shí)絕對(duì)要嚴(yán)?!皣?yán)師出高徒”,“嚴(yán)是愛,松是害”,充分說明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級(jí)工作,教育好學(xué)生,就必須嚴(yán)。作為班主任來說首先要嚴(yán)于律己,因?yàn)樽晕业囊谎砸恍卸紩?huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。

四是“細(xì)”,一要細(xì)心,二要細(xì)思。做學(xué)生思想工作要細(xì)心,把工作做到細(xì)之又細(xì),才能帶好班級(jí)。應(yīng)對(duì)同樣一些問題,學(xué)生常常會(huì)犯錯(cuò),我們要不斷反復(fù)去思考,為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來解決?經(jīng)過細(xì)致細(xì)心細(xì)思,促使我們想出一些較好的解決辦法。比如,此刻班級(jí)教室及宿舍中普遍存在衛(wèi)生較差,班干部負(fù)不起責(zé)的問題。我們要想解決這一問題,就要想辦法解決,如值日生負(fù)責(zé)制、班干部輪流值班制等等,做到分工明確,各司其職,我們就會(huì)有處去抓,去落實(shí)。

班主任的工作在形式上往往表現(xiàn)為服務(wù),為任課教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),班主任必須以這種姿態(tài)出現(xiàn),有愛心、勤管理、嚴(yán)要求、細(xì)觀察,我們的工作才會(huì)取得一個(gè)好的效果。但時(shí)勢(shì)在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任,做一個(gè)好的班主任,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可學(xué)習(xí)僅有在實(shí)際工作中不斷探索,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇八

俗話說,良好的開端等于成功的一半,新生入學(xué)教育的成效直接影響到新生成長成才,也影響到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),具有十分重要的意義。我認(rèn)為,新生班主任要做到“十抓”,幫助新生在十個(gè)方面“學(xué)會(huì)”,幫助他們順利完成從中學(xué)環(huán)境到中師環(huán)境的過渡。

對(duì)剛剛步入校園的新生而言,生活是全新而充滿挑戰(zhàn)的。他們憧憬美好的人生和光輝的未來,同時(shí)對(duì)新環(huán)境也表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)。

帶著親人的囑托,告別了原先熟悉的環(huán)境,遠(yuǎn)離父母,開始集體住校生活。一些新生不能適應(yīng)陌生的環(huán)境,產(chǎn)生懷舊感,思念遠(yuǎn)方的親人及過去的生活。有的新生對(duì)集體生活不適應(yīng),晚上在宿舍里嫌吵,心情比較煩,生物鐘被打亂,影響他們的身心健康。

一些新生不能適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的新要求,不會(huì)自學(xué)和自習(xí),容易產(chǎn)生自卑、煩燥、焦慮等情緒。他們?cè)谧粤?xí)時(shí)間扎鞋底、看課外書籍或者閑聊,個(gè)別學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,產(chǎn)生厭學(xué)、拒學(xué)甚至逃學(xué)現(xiàn)象。

中學(xué)階段許多同學(xué)的生活依賴于家長照料,自己只顧埋頭學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,遠(yuǎn)離父母,洗衣服、買飯、打掃衛(wèi)生等都要自己做,大小事全靠自己拿主意,許多同學(xué)為此感到手足無措,不會(huì)理財(cái),鋪張浪費(fèi)、缺乏自我保護(hù)意識(shí)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

有的新生入學(xué)前過于理想化,但現(xiàn)實(shí)情況并非如此,產(chǎn)生失落感。一些農(nóng)村新生在多才多藝的城市新生面前自慚形穢,感到很自卑。一些新生以前在班上出類拔萃或者擔(dān)任干部,進(jìn)校后可能受到冷落,從剛進(jìn)校時(shí)的興奮、激動(dòng)變德失望、茫然甚至壓抑、苦悶。

新生需要重新結(jié)識(shí)他人,確立新的人際關(guān)系。有的新生因缺乏經(jīng)驗(yàn)技巧而不善交往,因擔(dān)心別人輕視自己而不愿交往,因不會(huì)與異性相處而不敢交往,因性格內(nèi)向孤僻而不會(huì)交往等,感到壓抑與孤獨(dú),精神的困惑無所寄托,感情的沖突難以排解。

軍訓(xùn)是新生入學(xué)第一課,也是入學(xué)教育的好時(shí)機(jī)。班主任要組織新生學(xué)習(xí)軍人熱愛祖國、熱愛人民、服從命令、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀品質(zhì)。通過艱苦而充實(shí)的軍訓(xùn)生活,增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,磨練意志力,培養(yǎng)艱苦奮斗精神和生活自理能力,為中師生活開好頭、起好步。

班主任要對(duì)新生進(jìn)行行為規(guī)范教育,組織他們學(xué)習(xí)學(xué)生行為準(zhǔn)則以及學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的文件,并進(jìn)行必要的考核,使新生明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,增強(qiáng)新生的法制和紀(jì)律觀念,幫助他們用規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的言行,調(diào)動(dòng)新生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性。

班主任要指導(dǎo)新生合理安排時(shí)間,理性消費(fèi),不亂花錢,要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,注意勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉,注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成健康的體魄;要提高安全意識(shí),掌握一些自救的方法,在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施保護(hù)自己。

目標(biāo)是人生前進(jìn)的動(dòng)力,站在新的起跑線,新一輪競爭重新開始。班主任要引導(dǎo)新生結(jié)合社會(huì)的需要、自己的興趣愛好、自身的潛能、周圍的可能條件重新樹立人生奮斗的目標(biāo),制定成長計(jì)劃,并督促他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí),努力進(jìn)取。

學(xué)習(xí)是新生的主要任務(wù)。班主任要加強(qiáng)與任課老師的溝通,指導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。可以請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也可以組織新生學(xué)習(xí)交流會(huì),取長補(bǔ)短,幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料,提高學(xué)習(xí)效率。

班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶。班主任要運(yùn)用民主選舉、輪流值日等方式做好班干部的選擇工作,形成團(tuán)結(jié)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部。班主任對(duì)學(xué)生干部要充分信任、大膽授權(quán)、嚴(yán)格要求、熱情關(guān)心,充分發(fā)揮他們帶頭作用,形成良好的班風(fēng)。

班主任要指導(dǎo)新生開展有利于身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步的活動(dòng),例如舉辦晚會(huì),球賽、演講賽、征文賽等,為新生拓展素質(zhì)、展示才華創(chuàng)造條件。班主任對(duì)新生的進(jìn)步要多鼓勵(lì)、多肯定,讓他們挖掘潛力,超越自己,向自己預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)取。

班主任要注重抓好正反兩方面的典型,通過抓兩頭,帶中間。對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)、落后的典型嚴(yán)懲不貸,及時(shí)與家長聯(lián)系。要注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新生中涌現(xiàn)出的好人好事,采取加量化分、戴紅花、一幫一等形式,充分發(fā)揮典型的示范作用,激勵(lì)新生爭當(dāng)先進(jìn)。

班主任要對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育,幫助他們學(xué)會(huì)適度表達(dá)和控制自己的情緒,正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立與依賴的關(guān)系,做到喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒,主動(dòng)調(diào)節(jié)悲、憂、哀、愁等消極體驗(yàn),培養(yǎng)幽默感,培養(yǎng)積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)造和諧的班級(jí)文化,努力營造新生之間相互理解、欣賞和傾聽的氛圍,讓新生為同學(xué)的成功而感到高興,尊重同學(xué)的個(gè)性、價(jià)值和尊嚴(yán),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,開啟快樂的學(xué)習(xí)生活,把生命之舟駛向勝利的彼岸!

怎樣當(dāng)好班主任論文篇九

開學(xué)第一周的教研活動(dòng)結(jié)束后,我剛回到學(xué)校,數(shù)學(xué)老師就來找我反映情況。原來小y趁班主任外出時(shí),跟數(shù)學(xué)老師無理取鬧,然后借口身體不舒服,非要離開學(xué)校。數(shù)學(xué)老師要求他堅(jiān)持到班主任回來,小y卻死活不同意,在辦公室又摔書包,又摔門。后來未經(jīng)任何老師同意,私自離開了學(xué)校。我得知這個(gè)消息后,趕緊和家長取得了聯(lián)系,確認(rèn)他已回家了,并且換下校服后正要出門。我詢問了他的身體情況后,得知并無大礙,和老師們估計(jì)的差不多,他借口不舒服不過是想逃課出去玩,摸清情況后,我并沒有向他的家長告狀,而是讓小y接聽了電話,在電話中我囑咐他既然不舒服,就要在家安心休息,養(yǎng)好身體,準(zhǔn)備明天來上課,他支支吾吾地答應(yīng)了。

轉(zhuǎn)天上學(xué)前我又打電話問了他的身體情況,確認(rèn)無恙后,讓他準(zhǔn)時(shí)到校上課。到校后,我先關(guān)切地詢問了他的身體情況,看著他躲閃的眼神,我感覺他有些心虛。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我輕描淡寫地問了一句“昨天和數(shù)學(xué)老師怎么回事?”孩子有些愧疚,把昨天的事跟我講述了一遍,這時(shí)不用我再說什么,他已經(jīng)覺得自己做得不對(duì)了,在交談中我覺得這個(gè)孩子雖然厭學(xué),不愿接受學(xué)校教育,但跟老師還是講點(diǎn)面子的。雖然頂撞父母,但卻知道孝順年邁的祖父母。他的本性也許并不壞。我有了教育的信心。我接著詢問了他以往的學(xué)習(xí)情況,為什么和初中老師有矛盾。對(duì)高中學(xué)習(xí)的想法,目標(biāo),以及有什么困難,這時(shí)我又因勢(shì)利導(dǎo)地提出我對(duì)他的要求,只有兩點(diǎn),一是按時(shí)到校上課,二是不能再頂撞老師。他想了想,答應(yīng)了并保證說到做到。在以后的學(xué)習(xí)生活中他確實(shí)在努力地信守諾言。這樣在和小y的第一次交鋒中,我全身而退,并且頗有收獲。我想如果我當(dāng)時(shí)得知小y的錯(cuò)誤后就興師問罪,很可能出現(xiàn)的后果就是不僅我們師生會(huì)大吵一架,而且他們母子之間也會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭。然后他就會(huì)更不愛到學(xué)校來了。

教育感悟。

“九〇后”新生代雖然能夠享受比較充裕的物質(zhì)生活,但是一出生就要面對(duì)一個(gè)高速發(fā)展變化的世界,自幼在成年人的環(huán)環(huán)俯視下長大,一生下來就面對(duì)全部是成人的世界:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、阿姨、老師。唯獨(dú)缺少自己的同齡人:哥哥、姐姐。內(nèi)心的孤獨(dú)可想而知。加之競爭高度激烈的社會(huì),又過早的把種種壓力轉(zhuǎn)嫁到他們身上,面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的種種不良誘惑,有的孩子甚至還要承擔(dān)成年人的錯(cuò)誤后果。在物質(zhì)相對(duì)充足的背后,教師應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生及其敏感脆弱的精神世界。他們渴望伙伴,渴望朋友,他們更愿意把自己敬畏的老師轉(zhuǎn)化為朋友。教師還有什么理由把自己擺在高高的講臺(tái)之上,距孩子們千里之外呢?教師應(yīng)成為學(xué)生成長路上的伙伴。

我信奉的教育格言。

換位思考,就會(huì)少一份苛嚴(yán),多一份理解;就會(huì)少一份焦慮,多一份從容;就會(huì)少一些矛盾,多一些師生間彼此的尊重。將心比心,反客為主,就會(huì)化干戈為玉帛。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇十

公路,是指按照國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)--公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)修建,并經(jīng)公路主管部門驗(yàn)收認(rèn)定的.城市間、城鄉(xiāng)間、鄉(xiāng)間主要供汽車行駛的公共道路.公路是國民經(jīng)濟(jì)賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施,公路對(duì)發(fā)展生產(chǎn),繁榮經(jīng)濟(jì),進(jìn)行國際交往,方便人民生活等都具有極其重要的作用.在我國民主主義革命時(shí)期,偉大的先行者孫中山曾說過:“道路者文明之母也,財(cái)富之脈也,試觀今日文明之國,即道路最多之國.”可見,公路對(duì)國民經(jīng)濟(jì)、人民生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響.本文對(duì)我國公路建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提出幾點(diǎn)看法.

作者:馬應(yīng)奎王濟(jì)宇作者單位:鶴壁市宇航路橋建設(shè)有限責(zé)任公司,河南,鶴壁,458030刊名:中國新技術(shù)新產(chǎn)品英文刊名:chinanewtechnologiesandproducts年,卷(期):“”(1)分類號(hào):u4關(guān)鍵詞:道路橋梁公路建設(shè)

怎樣當(dāng)好班主任論文篇十一

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡責(zé),持之以恒,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,現(xiàn)以自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

(一)真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”。

班集體,是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級(jí),看作是一個(gè)大家庭。無論老師,還是學(xué)生,都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理,營造一個(gè)溫馨、和諧的家庭,我費(fèi)盡了心思。首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者,突出了學(xué)生的中心地位,讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,構(gòu)建民主組織,實(shí)施“班干部競選”,選拔一部分責(zé)任心強(qiáng),有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣,即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān),又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí),我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng),使學(xué)生的才華得到展示,集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境,使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。同學(xué)們都自豪地說:“我們生活在一個(gè)多好的家庭中,我們愛我們的家!”

(二)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班級(jí)的`生命線。

身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對(duì)于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,讓學(xué)習(xí)委員在同學(xué)們中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識(shí),搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。在以上幾方面花大氣力,多做工作,班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會(huì)形成,班級(jí)成績一定會(huì)步步升高。

1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初,都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。這學(xué)期我的工作要求是:

(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;

(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;

(4)、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;

(5)、要讓每一位學(xué)生都知道:我愛他(她),而不是隱藏在心里不說;

(6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生:再加一把勁!

(7)、要心甘情愿付出,不求回報(bào);

(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!它會(huì)時(shí)刻提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生,提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會(huì)等。在工作日記中,可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。工作日記還要交給學(xué)生打分,讓學(xué)生打分,既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法,我的一片愛心,以此拉近了師生的距離,可以說是一舉多得。

3、做好家訪工作。

家訪既是一種工作方法,又不單純是一種方法,它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重,相互信任,是一種情感的交流和共鳴。通過家訪,既教育了學(xué)生,增強(qiáng)了師生間的感情,又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。

4、堅(jiān)持因材施教原則。

(1)拿起表揚(yáng)的武器,大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng);

(2)給后進(jìn)生更多的愛;

(3)注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話,每一個(gè)教育契機(jī),每一點(diǎn)希望的火花);

(4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);

(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

5、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí),發(fā)揮自身特長,為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。

我在班會(huì)上曾說過:“咱們的班級(jí)是你的,也是我的,是我們大家共同的,珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對(duì)手,是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,在我們班要能我為人人,那你的品格就得到了最大的提高?!痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動(dòng),由于每個(gè)人都各盡其責(zé),這個(gè)活動(dòng)我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會(huì),談成績,指失誤,定目標(biāo)、計(jì)劃。有較大成績的在“班級(jí)量化足跡表”上貼一顆星星。

教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天――教育飛速發(fā)展的今天,我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人――有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇十二

我是一名小學(xué)教師,任教后一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)班主任工作。十多年來,我從別的老師手中一個(gè)班一個(gè)班地把學(xué)生接過來,一年后,又一個(gè)班一個(gè)班地送出去,其中既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),使我深刻認(rèn)識(shí)到,要做好小學(xué)班主任工作,首先,班主任自身要有一種凝聚力。

這種凝聚力,就是一種潛在的吸引力,巨大的向心力和無形的感召力。在學(xué)生心目中,這種凝聚力,既有母親般的摯愛,又有榜樣的影響,還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑靈魂,也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。

那么,班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我認(rèn)為,一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力,就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生:

一、真誠坦率。

每接一個(gè)新班后,我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上,我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,溝通感情;二是和學(xué)生談心,一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況,熟悉學(xué)生,交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察,逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,心中有數(shù)。這樣,在較短的時(shí)間里,我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解,學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容。

現(xiàn)在,社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對(duì)此,班主任老師要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,小學(xué)學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。而對(duì)他(她)們的`錯(cuò)誤,班主任不能只是簡單地批評(píng),甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析他(她)們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,就要寬容,要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì),這樣做,容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))效果。

三、關(guān)心尊重。

我認(rèn)為,為師之道,既要嚴(yán),更要有愛,有關(guān)心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重,應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程,學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心,學(xué)生的意見、建議,甚至批評(píng)要虛心聽取,對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí),更要獻(xiàn)出母親般的愛,去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

四、引導(dǎo)鼓勵(lì)。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做,才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)自立意識(shí)。因此,在工作中,我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì),組織開展集體活動(dòng),學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀,給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì),引導(dǎo)大家論收獲,談?wù)J識(shí),對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事,給予充分肯定和表揚(yáng),使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí),堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇十三

做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近孩子,樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、身正為范、嚴(yán)格要求。

教育是面向未來的事業(yè),學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以,作為班主任,必須在儀表、言語、行動(dòng)等方面以身作則,為人師表,樹立班主任的“美好形象”,這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊,儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任,其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn),要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣,設(shè)計(jì)自己的儀表,有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外,班主任必須具備誠實(shí)、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?!捌渖碚涣疃?;其身不正,雖令不從?!卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,這樣方有說服力。

三、是非分明,精練果斷。

當(dāng)班主任就要做到是非分明,慈而不軟,決策果斷,做事干練,這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能,從而讓學(xué)生心服口服。我班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時(shí)較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后,面對(duì)著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時(shí),兩人各不相讓,都說是對(duì)方的錯(cuò),拒不承認(rèn)自己有錯(cuò)。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對(duì),而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查,竟是林遠(yuǎn)錯(cuò)得更多,當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯(cuò)誤時(shí),兩人都低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。事實(shí)證明,班主任需要具備精練果斷的能力。

四、尊重孩子,理解寬容。

現(xiàn)在,社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對(duì)此,班主任老師要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,小學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。而對(duì)他(她)們的錯(cuò)誤,班主任不能只是簡單地批評(píng),甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析他(她)們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,就要寬容,要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì),這樣做,容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

五、多方聯(lián)合,共同管理。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得積極共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇十四

作為班主任要隨時(shí)注意引導(dǎo)集體輿論的發(fā)展,對(duì)于有利于集體的言論要給予支持,并表揚(yáng),對(duì)于有害的言論則要及時(shí)批評(píng)和糾正。就拿我們班學(xué)生來說,最開始來的時(shí)候有一些孩子喜歡說臟話,如果不加以制止,說臟話的人可能會(huì)越來越多。嚴(yán)厲批評(píng)是一個(gè)辦法,但是如果老師不在,這個(gè)辦法就行不通。這個(gè)時(shí)候就要靠班級(jí)輿論了,我在班上找了幾個(gè)平時(shí)人緣還不錯(cuò)的學(xué)生,告訴他們說臟話是不好的行為,然后鼓勵(lì)他們?nèi)绻牭狡渌苏f的話,你就去教育他們。這樣一個(gè)傳一個(gè),輿論就形成了,說臟話的人越來越少,現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒有這個(gè)現(xiàn)象了。

人的認(rèn)識(shí)都有“先入為主”的特點(diǎn),一年級(jí)的學(xué)生他們的經(jīng)驗(yàn)更是如此,對(duì)于生活中的第一件事往往記得最為清楚,印象最為深刻,并會(huì)影響到以后的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。我覺得主要抓這幾個(gè)“第一”:第一天次上課,教師盡量使用禮貌語言;第一次升旗,教師帶頭用正確姿勢(shì);對(duì)第一次違犯紀(jì)律的學(xué)生,教師要嚴(yán)加教育。班主任若能在第一次就各種規(guī)章制度讓學(xué)生有深刻印象,學(xué)生就不容易再犯,班級(jí)就可能形成良好的班風(fēng)。

3、在班集體樹立榜樣。

班風(fēng)形成的開始,好的表現(xiàn)總是在部分同學(xué)的一兩件事情上,這時(shí),教師需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)現(xiàn)了還要大力提倡,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。比如寫字能手、畫畫能手、勞動(dòng)能手、提問題能手等等,比如寫字吧,我班石浩東同學(xué)的字寫得特別工整好看,每次他的作業(yè)都會(huì)在全班展示。學(xué)生有榜樣可以學(xué),也知道學(xué)什么。

4、抓好常規(guī)。

班風(fēng)在某種意義上說就是一種“習(xí)慣”,建立合理的常規(guī),使學(xué)生的言行規(guī)范化。抓好學(xué)生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會(huì)比較早到教室,站在門口,等到所有學(xué)生都做好了準(zhǔn)備工作才進(jìn)去;課上,時(shí)刻用各種口令來提醒學(xué)生注意聽講和注意讀寫姿勢(shì);課間常規(guī)比較難抓,愛玩、愛追、愛跳是孩子的天性,說說只能管一時(shí),我就用最原始方法,下課親自督促,看到了追跑的學(xué)生就馬上提醒他,同時(shí)挑選出班干部,協(xié)助我一同管理。在禮貌訓(xùn)練方面,我注重表揚(yáng),誰誰誰今天和老師打招呼了,誰誰誰使用了禮貌用語,同時(shí),我也時(shí)時(shí)注意自己的言行,先向?qū)W生問好,學(xué)生打招呼回答,請(qǐng)學(xué)生做事也會(huì)對(duì)他們說謝謝。言傳身教的作用吧,現(xiàn)在班上學(xué)生都還挺有禮貌的。在衛(wèi)生常規(guī)的訓(xùn)練上,一方面老師自己注意在班上的影響,不亂扔亂擺,主動(dòng)拾起地上的垃圾;另一方面分配好值日工作,讓學(xué)生在做值日的同學(xué)認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生保潔的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

對(duì)于“星級(jí)班”和“星級(jí)少年”,班主任重視才能讓學(xué)生也重視。每個(gè)星期一的早上,我都會(huì)結(jié)合學(xué)校評(píng)出的“星級(jí)班”開展全班討論。拿到了五星級(jí)班,孩子們正高興的時(shí)候,這時(shí)提出來“這個(gè)星期我們還要爭取五星級(jí)好不好?”學(xué)生肯定會(huì)說好。然后教師強(qiáng)調(diào)評(píng)選為五星級(jí)班條件,在這個(gè)星期里,學(xué)生會(huì)很努力,如果他有做錯(cuò)的,只要提醒他,我們?nèi)喽荚跔幦∥逍羌?jí)班哦,他改正的效率會(huì)很高;如果沒有拿到五星級(jí),大家一起分析是哪里扣分了,這個(gè)星期又應(yīng)該在哪些方面努力。在全班的參與下,學(xué)生培養(yǎng)了班級(jí)榮譽(yù)感。“星級(jí)少年”的評(píng)比對(duì)班主任也很有幫助,他的一舉一動(dòng)都關(guān)系著紅星、金星的多與少。有時(shí)候我會(huì)在課間特意到紅星登記表那里數(shù)數(shù)學(xué)生的金星,而且金星多的學(xué)生在班會(huì)課重點(diǎn)提出來。上個(gè)學(xué)期,我給五星級(jí)的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)閃光童年記事本,從這些方面,學(xué)生知道老師對(duì)這個(gè)很在意,他也會(huì)在乎了,而要快點(diǎn)評(píng)上星級(jí)少年,就必須各方面都做好,學(xué)生也會(huì)下意識(shí)地約束自己了。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,還必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。除了與科任老師通力合作還要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松,隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想行為動(dòng)向。

怎樣當(dāng)好班主任論文篇十五

時(shí)光流轉(zhuǎn),又是一個(gè)學(xué)期末,這一學(xué)期我們初中的學(xué)生整體表現(xiàn)如何,教師們來寫一份評(píng)語吧。以下是小編搜集整理的初中學(xué)生期末班主任評(píng)語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!1.沉靜端莊,少言寡語的你卻時(shí)時(shí)透出一股拼搏的勇氣。

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