計劃可以幫助我們預測和解決潛在問題，提前做好準備。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢？首先，我們需要明確我們的目標，即我們想要實現(xiàn)什么。清晰的目標能夠幫助我們更好地聚焦和激勵自己，確保我們的行動與目標一致。其次，我們需要分析目標實現(xiàn)的條件和要求，以及可能遇到的障礙和挑戰(zhàn)。這樣我們可以根據(jù)實際情況制定相應的計劃，并為可能出現(xiàn)的困難做好準備。接下來，我們可以將目標分解成具體的行動步驟，設定適當?shù)臅r間和期限。同時，合理安排各項任務的優(yōu)先級和順序，以確保我們的計劃更加合理和可行。最后，我們應該將計劃明確地記錄下來，并不斷進行反饋和調整。對于計劃的實施，我們需要時刻監(jiān)督進展并及時修正，以保證計劃的順利進行。以下是一些制定計劃時需要避免的常見錯誤和陷阱，希望大家能夠特別注意。
小學雙減教學計劃篇一
為保證課后服務工作在廣大師生和家長中形成共識，學校多次召開工作會議，研究課后服務的形式、人員統(tǒng)籌、時間安排等，并召開家長會、發(fā)放家長調查問卷，了解家長的需求和意見、建議，在廣泛征求意見的'基礎上明確工作思路，確定服務項目內容，完善工作流程。近日，學校課后服務動員廣大教師積極參與，課后服務工作得到有效開展。
課后服務包括作業(yè)輔導、閱讀、社團和游戲活動等。學校不斷提升服務質量，拓展課后服務內容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立美術、書法、合唱、舞蹈、球類等6個校級社團，各班級根據(jù)各自實際，確定自己的課后服務特色內容。
在課后服務的管理上，學校制定專項的考核制度，每節(jié)課后服務都有學校領導巡查，從輔導教師工作紀律，服務質量上進行全方位考核。
學校課后服務堅持“三不”承諾——“不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發(fā)展的需求，學生參與率達到了100%。
今后，我們將積極探索，在課程的展示匯報評比、課程的創(chuàng)新性以及整合校內外資源、豐富德育工作內涵上下功夫，形成符合校情的課后服務工作模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長放心、社會滿意。
小學雙減教學計劃篇二
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，關于貫徹落實“雙減”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。
學校成立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)籌推進學?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達文件精神，落實文件具體內容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內提質減負，進一步提升教育教學質量，堅持“零起點教學”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學的自主權還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎，我校會將這一項工作落實到底！
小學雙減教學計劃篇三
20xx年9月，華耀小學以"落實雙減，讓每一個孩子幸福成長"為"雙減"目標，加強課程建設，促進專業(yè)成長；加快課堂改革，提高教育質量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設課后服務，提升辦學品質。短短四個月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽市小學數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設計課堂課后作業(yè)"交流研討會，獲評了衡陽市首批九年義務教育階段小學"減負提質"實驗?！，F(xiàn)將學校"雙減"工作匯報如下：
成長教師，才能成長課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設，是可以孕育教師迅速成長的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風破浪的教師隊伍。作為衡陽市首批九年義務教育階段小學"減負提質"實驗校，學校"雙減"第一個三年的核心工作是課程建設。因為，教師擁有了對課程的把握能力，才能擁有實施課程的能力；教師對課程的執(zhí)行力，決定了學生的發(fā)展。
學校匯聚名師工作室團隊，教研團隊，備課團隊，骨干教師團隊力量，組建了語文，數(shù)學，美育課程建設小組，確定了《游》習作拓展性課程；《生活里的數(shù)學》知識拓展性課程，《兒童京劇》社團課程，《兒童國畫》校本課程四個課程項目。
我校課程建設深化了課題研究，楊翠湘校長的區(qū)級名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導力量。20xx年12月，國家級課題《基礎教育階段生態(tài)語文教學系統(tǒng)的理論與實踐研究——作文教學課程改革實踐研究教學為例》順利通過開題論證。數(shù)學組市級課題《數(shù)學日記對數(shù)學思維能力的影響》順利結題。
課程建設的過程也是教師成長的過程。我校課程建設實現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識結構的重整與優(yōu)化、教學手段的改革與創(chuàng)新，促進了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務能力，大家共研共長，縮小了課堂與課堂的差距。
（1）常態(tài)教研，構建"雙減"課堂。
課堂是教學的主陣地，減負提質的前提是讓課堂更均衡，務實減負的基礎是讓課堂更有效，實現(xiàn)減負的關鍵是讓課堂更優(yōu)質。
"全員、全程、全心"，"定時間、定地點、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級，分學科隨時隨地地開展。學科組"集體備課"主要以教研組或者年級備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學科帶頭人展示課活動中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
（2）校本教研，聚焦高效課堂。
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動。分為薦課、說課、授課三個環(huán)節(jié)，覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美6大學科，共有54位老師參與。真正做到了學科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們在組內積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對"雙減"下課堂教學的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質課堂高達90%。一年級、四年級、六年級、音樂組被評為優(yōu)秀賽課組。
習作是語文學科的重點和難點，如何扎實有效地開展習作，讓學生在螺旋上升的年段中通過針對性的習作訓練提升，是華耀語文團隊的思考，更是奮斗的目標。校長以名師工作室建設為契機，帶動全校語文教師開發(fā)了分年段的習作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級《慧眼看世界，妙筆寫童心》習作校本教材，加強全校學生寫的訓練，促進學生語文學習能力的提升。
寫字教學，也是語文教學的一個重點，加強寫字教育，可以提高學生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學習和身心健康發(fā)展奠定基礎。在楊翠湘校長的語文名師工作室指導下，全校語文教師提煉各年級重點詞語和古詩，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊華、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學生最生動的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時光。
（3）區(qū)域教研，共研示范課堂。
內有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長。學校想方設法為老師們搭建交流與學習的平臺。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學語文閱讀策略單元教學研討會"；11月，我校承辦了"衡陽市數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設計課堂課后作業(yè)"交流研討活動；元月，我校承辦了"衡陽市城區(qū)20xx年義務教育小學階段雙減背景下減負提質教育研討會。一個又一個高端的交流平臺，寶貴的學習機會，開闊了教師視野，加快了教師成長速度。
本學期，我校的語文組，數(shù)學組，音樂組在省級備課大賽分獲一、二、三等獎。寧倩老師在省級賽課獲獎，李耀偉數(shù)學課獲市一等獎，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設計交流獲市一等獎，單志蓉、羅翼的語文、數(shù)學課成為衡陽市"提質減負"交流活動示范課。
（1）集體備課備作業(yè)。
本學期學校嚴格規(guī)范各年級作業(yè)布置，控制學生作業(yè)時間。每周二以年級為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團隊的智慧的`作業(yè)設計適合本年級學生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級同步，每日作業(yè)在公布欄進行公布，組長監(jiān)督。
（2）集體教研研作業(yè)。
我校將作業(yè)減負工作納入學?？己斯芾怼?月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項管理"政策下獨創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇?！蹲鳂I(yè)"巧"設計》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學者得益》等見解深入人心。一、二年級老師不留書面作業(yè)，設計了說、演、動、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學知識點，還增加了親子間的互動交流；三、四年級老師搭建平臺讓孩子去說，創(chuàng)設情境讓學生去演，引導質疑讓學生去問，減少了重復性書面作業(yè)，注重學生學習能力的培養(yǎng)；高年級教師把握"以精準，勝數(shù)量；以時間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動四項"作業(yè)"的時間巧妙分布，讓學生們成為支配時間的小主人。
（3）推門聽課看作業(yè)。
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質。認真理解作業(yè)的內涵及特點后會發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補充，也是學生內化學科結構和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡作業(yè)。每周的周二至周四，是學校的推門聽課日。教研教導部門以"三個精"為標準，嚴格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準教研下的精彩課堂衍生高質量的精簡作業(yè)。
（4）項目化作業(yè)深得人心。
每個周末，學校向學生提供可選擇、具有真實情境、富有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生在一段時間內持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務。如，寒暑假學校推出"健康打卡每一天"小小運動家的項目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設置了"我是運動小達人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動"等任務。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導學生在學習之余動起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營造家庭運動氛圍，守護家人健康。勞動課程開展"都市小農(nóng)夫"項目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評價，讓學生對作業(yè)更有興趣，孩子們從被動的"做題家"，變?yōu)橹鲃拥膶W習者、思考者，作業(yè)成為學生養(yǎng)成良好學習習慣、發(fā)展思維、體驗成就的重要載體，也有效改善了師生關系和親子關系。
（5）優(yōu)質作業(yè)領示范。
11月，數(shù)學組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽市數(shù)學3-6年級如何優(yōu)化設計課堂課后作業(yè)"交流研討活動獲得高度評價；元月，語文組的習作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽市城區(qū)20xx年義務教育小學階段雙減背景下減負提質教育研討會獲得高度贊譽。
我校充分發(fā)揮學校教書育人的主體功能精心設計課后服務內容，努力做到讓傳統(tǒng)項目再推動，成為普及；讓優(yōu)勢項目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團）+黃（作業(yè)輔導）+藍（興趣特長）"紅、黃、藍"課程的設計，提高課后服務質量，提升校園生活品質。全校6個年級，28個班，有層次，有針對性地開設了36個服務課程供孩子們自愿選擇。如美術類有一年級的兒童畫，二年級的傳統(tǒng)畫，三年級的國畫，四年級的科幻繪畫，五年級的創(chuàng)意美術，六年級的素描。做到了既有學科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學生通過精心設計而又豐富多彩的課后服務，獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，發(fā)展個性特長，促進了身心健康發(fā)展，提高了學生的綜合素質。
(1)德，修高尚品格。
華耀小學為每一位學子準備了一張"美德"卡，老師、同學、家長堅持為孩子美德點贊，記錄孩子們的品德成長。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻禮祖國"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強國有我"一次次生動的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性。
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨具特色的學科活動取代了我們的考試，孩子們在自我素質的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強健康體魄。
我校是籃球特色校，籃球練習操每天半小時，人人參與。"動感籃球"挑戰(zhàn)賽每學期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚"是華耀的陽光大課間項目，跳繩也是每天的家庭運動作業(yè)。每學期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學子人人會跳繩，人人愛跳繩；個個打籃球，個個會打球。
(4)美，蘊雅美氣質。
學校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設中華民族共有精神家園為目標，緊緊圍繞實施素質教育的要求，積極打造我校藝術教育特色，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學生藝術素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機，開展獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓孩子們在節(jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動，讓孩子們生動活潑，"國畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤勤勞本色。
勞動實踐活動成為我們華耀小學的必修課程，家庭勞動、學校勞動、社會實踐勞動三結合，從小培養(yǎng)孩子們體驗勞動、熱愛勞動的習慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動"，植樹節(jié)的"種綠勞動"，母親節(jié)的"家務勞動"，讓孩子們懂得了勞動創(chuàng)造美，勞動最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學全體教師致力于潛心課程建設，專注課堂教學，用心課后作業(yè)設計，醉心課后服務努力，讓"雙減"踏踏實實落地，轟轟烈烈進行，時時刻刻"提質加速"。"雙減"路上，華耀小學全體教師努力成為點亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
小學雙減教學計劃篇四
為宣傳落實教育部有關"雙減""五項工作"等教育改革新舉措，加強學校、教師、家長之間的溝通，共同關注學生健康成長，幫助和引導家長樹立正確的教育思想和觀念，同時為家長獲得對學校的情感認同，愿意接受和理解、支持教育各種改革舉措，把問題解決在校園中，努力形成學校、家庭相互配合、相互補充、相互促進的育人合力，9月7日晚，新大附中小學部開展主題為“家校溝通合作共贏共創(chuàng)未來”的全校線上家長會活動。
此次家長會共3個環(huán)節(jié)：
王春文副校長一是從學校的師資情況、學校改革情況、教育教學取得的成績、生活保障、開展活動等方面給各位家長進行了詳細介紹。充分調動起家長們關注學校發(fā)展，理解學校落實教育部相關要求舉措，配合學校、老師共同營造良好教育教學環(huán)境的'積極性。二是以具體的實際事例生動講解，如何做好家庭教育，如何培養(yǎng)起學生在家良好的學習習慣。王春文副校長分享到的一些具體的教育心得，如父母做表率，放下?lián)尲t包、刷抖音的手機，陪孩子多讀書、多溝通，取消不必要的應酬，多關注孩子心理健康等。這些事例生動具體，是家長和孩子每天都要面臨的實際情況，做好這些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
陶明霞副主任從4個方面做了交流發(fā)言。一是介紹小學部概況。從現(xiàn)有教職工隊伍、開展各項活動、教師能力素質提升、學校學科發(fā)展、政策落實、取得成績等方面做了詳細介紹。讓各位家長對小學部情況有了直觀了解，為進一步打造家校一體的教育環(huán)境打下了良好的基礎。二是解讀“雙減”政策。通過分析存在問題、解讀“雙減”政策、提出下步計劃等，讓家長對“雙減”政策有了更深的理解，取得了家長對學校落實“雙減”政策的支持。三是希望家長配合、支持的工作。從接送孩子、與老師溝通、配合學校政策落實等方面向參會各位家長提出了希望，這些希望的完成將更有利于學生的安全、成績的提升、身心的健康。四是本學期的活動計劃。提前向家長介紹了部分大型活動情況，讓家長對今年的各項活動有一個大致了解。通過陶明霞副主任的交流發(fā)言，讓每一位家長在更深層次理解“雙減”政策背景下，對今年小學部的教育教學充滿信心，極大提升了家長與學校聯(lián)系、溝通的積極性。
會前，班主任們一是精心準備了發(fā)言稿、ppt等，圍繞安全教育、國家“五項管理”和“雙減”政策進行了宣傳。二是針對孩子良好行為習慣養(yǎng)成、心理及情緒狀態(tài)、在校表現(xiàn)等方面與家長們進行了交流。交流中，各班主任及任課教師認真分析了現(xiàn)階段學生的成長特點,助力家長關注孩子日常學習、生活習慣的養(yǎng)成，給家長提出了許多符合日常生活實際，科學、合理的家庭教育方式方法意見，得到了家長們的廣泛支持和良好反饋。
此次線上家長會，加深了學生家長對“雙減”、“五項管理”等政策的理解，拉近了學校與家長間的距離，明確了家校合作發(fā)力的關鍵點，增強了家校共育的實效性。也將促使家長領會會議精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責任，在學習中做更好的家長，給孩子營造更好的教育環(huán)境，促進孩子全面發(fā)展。我們衷心希望家校能夠更加密切配合，攜手讓我們的孩子們享受快樂童年，走向更好的未來!
小學雙減教學計劃篇五
為認真落實國家“雙減”政策，xxxx小學以“減負不減質”為目標，圍繞教師業(yè)務能力提升、課堂教學提質增效、優(yōu)化學生作業(yè)布置和輔導、豐富課后內容和形式等多方面多措并舉，切實落實“雙減”政策。
下湫小學以教研為核心，以培養(yǎng)高素質教師隊伍為目標，以集體備課、業(yè)務學習和教學課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂減負增效。學校在全體教學組推行“學生問題切入、生生合作共學”的課堂教學模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學生為本的高效課堂。
“雙減”政策實施以來，下湫小學完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內公示制度，嚴控作業(yè)量，切實減輕學生負擔。學校關注學生的個體差異性，摒棄重復作業(yè)、機械作業(yè)，實行作業(yè)分層制度。一、二年級不布置書面作業(yè)，三至6年級任課教師根據(jù)學生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時反饋學生，讓學生在輕松高效完成作業(yè)的同時收獲知識與成長。
學校深入開展豐富、多元的托管課程，把托管學習打造成為學生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學習陣地。課后服務時間實現(xiàn)周一至周五全覆蓋，服務內容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術、音樂、棋類、瑜伽、魔方等課程。根據(jù)一二年級小朋友的年齡和認知發(fā)展特點，開設繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語言表達能力。棋類、魔方課程鍛煉專注力、記憶力，美術、音樂的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學生喜愛，目前在校四年級學生中開展。
“雙減”工作永遠在路上，開展中小學校內課后托管服務對教師而言是專業(yè)提升與變革的動力；對學生而言是學會合理規(guī)劃時間、養(yǎng)成良好的.作業(yè)習慣，促進全面發(fā)展的有力舉措；對社會而言，是切實解決民生問題的一件大事。下湫小學將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務，促進學生個性發(fā)展，實現(xiàn)多方共贏。
小學雙減教學計劃篇六
以“師生共育”為導向，坎門xx小學積極推行“雙減”政策在校內落地開花。以“精簡”為要義，學校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動作業(yè)優(yōu)化升級，確保作業(yè)減負不減質，讓教學的核心從“教和育”轉向學生的“學和習”，為學生的發(fā)展蓄勢賦能。
學校出臺學生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對作業(yè)的`總量、完成時間進行限制。學校建立一二年級“學生走讀，書包住校”機制和三至六年級“學科作業(yè)總量協(xié)調公示”機制?！皩W科作業(yè)總量協(xié)調公示”機制要求各科公示作業(yè)內容，預估完成作業(yè)的時間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內。兩大機制的確立既能科學協(xié)調各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時間，幫助學生提高完成作業(yè)的效率。
學校要求教研組從作業(yè)內容上下功夫，摒棄重復機械、偏離教學目標的作業(yè)，讓學生從題海戰(zhàn)術中走出來，使作業(yè)設計真正指向學生的學習發(fā)展、素質提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設計時，增強作業(yè)層次性、適應性和可選性，滿足學生多元需求，讓不同層次學生學有所得。周末或節(jié)假日，設計實踐性作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入作業(yè)體系，使學生愛學、樂學、善學。
（一）建立細致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，變分數(shù)制為等級制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
（二）加強作業(yè)反饋的針對性。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導，引導學生自己根據(jù)批改分析學習存在的問題，反思不足，提升作業(yè)效果。
學校依托校內教研活動，開展集中聽課評課，由點到面開展課堂教學研究，促進教師教學水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學校開展線上、線下教研，以“教學評一致”為主題，把練習作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質量，做到“講練結合”，讓學生在課內有所得、有進步，帶動課堂效能提升。
xx小學瞄準學生作業(yè)精準發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”的“三減三增”原則，落實落細“雙減”，給學生參加社團活動、培養(yǎng)自身興趣愛好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時間，有效促進學生全面素質提升。
小學雙減教學計劃篇七
“雙減”指的是義務教育階段學生作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點。從“雙減”政策的`發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質和初心。減少孩子們的作業(yè)負擔和校外培訓的負擔，讓孩子真正的做到勞逸結合。
作為一名教師，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等工作，切實提高課堂教學質量。
堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
小學雙減教學計劃篇八
為進一步落實為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《xx市教育局關于改進與加強義務教育學校作業(yè)管理的指導意見》，落實五項管理中“作業(yè)管理”相關政策，以減輕學生課業(yè)負擔，切實扭轉不科學的教育觀念和方式，促進學生健康成長。我校x月x日召開“作業(yè)管理”部署會，特制定《xx縣城關小學作業(yè)管理實施方案》。
明晰政策，夯實學習過程。在“五項管理”政策下達后，領導班子首先認真學習了《xx市五項管理作業(yè)管理要求》，對學校落實作業(yè)管理要求”工作進行部署，全面做好落實。對作業(yè)問題反映出的家校關系進行了深入淺出的分析。隨后，各年級組采取引領加交流的方法，進行了組內的深入學習，加深了對“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線教師研讀學習，在學習時自查自省，檢視反思。
家校合作，確保要求落實。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強家校合作，充分發(fā)揮家長委員會的作用，取得家長支持，形成家校合力。通過《作業(yè)管理致家長一封信》、學校公眾號等多渠道讓家長了解《xx市五項管理作業(yè)管理要求》。讓家長明確學校對作業(yè)管理的.改革，保證孩子在家的體育鍛煉時間，家務勞動時間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，防止“校內減負，校外增負”的現(xiàn)象。
細節(jié)決定成敗。古代著名思想家老子說：“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細”。為此，我校結合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關于進一步加強中小學生作業(yè)管理的通知》制定了《城關小學學生作業(yè)管理實施方案》《各年級家庭勞動清單》《各年級體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時間、作業(yè)內容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進行了詳細規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要悅納政策，壓實責任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質量。并依據(jù)學生年齡特點，結合美育、體育、勞動、綜合實踐的教學要求，設置了“勞動作業(yè)”“體育作業(yè)”“實踐作業(yè)”等創(chuàng)新型作業(yè)。結合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》設定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
方案和各項細則制定后，為解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題，我們規(guī)范日常管理，力爭做到每個環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的流程。所有一線老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。
作業(yè)管理是教學的重要環(huán)節(jié)，是促進學生健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人的重要環(huán)節(jié)。我校將會把《作業(yè)管理》落到實處，促進學生陽光健康成長。
xx小學
20xx年x月x日
小學雙減教學計劃篇九
為了貫徹落實“雙減”政策，在學業(yè)負擔“減量”的基礎上，實現(xiàn)學生素質的“增量”，學校從補齊“五育”短板發(fā)力，突出美育勞育體育，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
“練字不僅要把筆畫寫好，更要注意整個字部首的疏密有別、高低錯落，達到字形的平衡?！睂W生們認真聆聽著書法老師的話，懵懂的眼里滿是專注。橫、豎、撇、捺，一筆一劃細致落墨。從描紅字帖、臨摹到書寫，他們的字不僅變得端正，還有了書法的美感。
“把球傳給我！”“讓開！”一聲聲喊叫讓緊張熱烈的氣氛在球場上蔓延。學生們像泥鰍一樣靈活地騰挪閃躲，剛剛還迅猛進攻，瞬間轉變?yōu)榻M織防守，攻防的態(tài)勢不停變換。終于，球以完美的`拋物線弧度準確落入籃筐，勝利的一方爆發(fā)出響亮的叫好聲。乒乓球和羽毛球場上，同樣上演著激烈的爭奪戰(zhàn)。對戰(zhàn)雙方緊盯著來來往往的球，偶爾來一個猛球，打得對方措手不及。
這是“雙減”后一道亮麗的風景。學校舉辦多種類型的藝體社團，要求學生在小學期間掌握音樂、書法、體育等方面至少一項特長，從而提升學生素質，激發(fā)學生潛能，培育學生團結友愛、善于溝通、自尊自信的良好個性和樂觀積極的生活態(tài)度。
男女合作、小組分工、明確任務，做好準備工作之后，學生們認真地干起來?！斑@個墻角還沒有打掃，我們一起把柜子搬開?！薄按皯羯线€有灰塵，得再擦一遍。”細心的他們不放過一個角落、不遺漏一點灰塵。洗洗刷刷、擦擦掃掃，一番忙碌過后，窗戶光可鑒人、書柜一塵不染、垃圾桶潔凈如新。老師忍不住為他們的勞動勁頭和勞動成果點贊：“真棒！給你們打100分！”他們灰撲撲的小臉上綻放了笑容，發(fā)自內心體會到勞動帶來的幸福感。
這是一次“校園美化”活動，“雙減”后多層次、多形式的勞動教育活動在校園里蓬勃開展起來。學校通過主題班會課樹立學生勞動意識，設計家務作業(yè)讓學生完成力所能及的家務活，在學校開展班級勞動和大掃除活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。
學校要求學生每天在校體育鍛煉至少一小時，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。每天30分鐘大課間活動，先進行韻律操、拉伸等熱身，再組織學生跑步，之后分班開展跳繩、仰臥起坐等活動。晚托結束后，學?？紤]學生年齡與身體發(fā)育差異，一二年級安排25分鐘體育活動，三到六年級30進行分鐘體育活動。
小學雙減教學計劃篇十
優(yōu)秀作文推薦！為保證課后服務工作在廣大師生和家長中形成共識，學校多次召開工作會議，研究課后服務的形式、人員統(tǒng)籌、時間安排等，并召開家長會、發(fā)放家長調查問卷，了解家長的需求和意見、建議，在廣泛征求意見的基礎上明確工作思路，確定服務項目內容，完善工作流程。近日，學校課后服務動員廣大教師積極參與，課后服務工作得到有效開展。
課后服務包括作業(yè)輔導、閱讀、社團和游戲活動等。學校不斷提升服務質量，拓展課后服務內容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立美術、書法、合唱、舞蹈、球類等6個校級社團，各班級根據(jù)各自實際，確定自己的課后服務特色內容。
在課后服務的`管理上，學校制定專項的考核制度，每節(jié)課后服務都有學校領導巡查，從輔導教師工作紀律，服務質量上進行全方位考核。
學校課后服務堅持“三不”承諾——“不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發(fā)展的需求，學生參與率達到了100%。
今后，我們將積極探索，在課程的展示匯報評比、課程的創(chuàng)新性以及整合校內外資源、豐富德育工作內涵上下功夫，形成符合校情的課后服務工作模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長放心、社會滿意。
小學雙減教學計劃篇十一
為更好地落實“雙減”政策，以更積極的心態(tài)擁抱新學期，9月11日，廬山市第三小學召開全校家長會。
會上，校長劉獻穎就“雙減”政策和“五項管理”工作進行了詳細解讀，并介紹了我校工作的具體落實情況，倡導家長積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓，從孩子德智特體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點親子陪伴，多點戶外運動，多點互促互學。二要理性看待孩子成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質，樹立科學育兒觀、成才觀。三要加強溝通，家校共育。引導孩子加強體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學習質量。四要密切關注教育動態(tài)，及時關注學校微信公眾號動態(tài)，關注疫情防控等相關信息。
爾后，各班班主任根據(jù)班級特點，再次就“雙減”、“五項管理”等政策落地后減輕家長負擔、緩解家長焦慮等方面做了具體解讀及詳細指導。會議現(xiàn)場簽訂《學生安全管理責任狀》，班主任就校園疫情防控進行了宣傳，提出在疫情防控常態(tài)化的背景下，應提高自我防護意識。還針對學生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進行了交流，提醒家長們及時幫助孩子做好各項準備，以更好的狀態(tài)迎接新學期。
會后，家長們也紛紛暢談體會。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的溝通,與學校統(tǒng)一教育理念，切實提高家庭教育方法指導,努力成為學校教育有效的`“助攻”。
此次家長會的召開加深了學生家長對“雙減”、“五項管理”等政策的了解，也將促使家長領會精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責任；增強了家校協(xié)同育人、協(xié)同減負的工作合力，共同營造良好的教育生態(tài)，促進孩子身心健康、全面發(fā)展。
小學雙減教學計劃篇十二
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
四是扎實推進雙減工作，構建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關于雙減工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理校內減負、校外增負和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓，侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，在校內堅持做到應教盡教，著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學雙減教學計劃篇十三
在日常教研中，各學科組將作業(yè)設計作為校本教研重點，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導向的根底性作業(yè)，依據(jù)實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標要求。教師要依據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
鼓舞布置分層作業(yè)、探究性實踐性作業(yè)，探究跨學科綜合性長作業(yè)，切實幸免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲辦性作業(yè)。
不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學校每學期組織開展作業(yè)設計與實施的經(jīng)驗與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，并加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。
4月份，學校組織老師對“雙減”相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導，讓學生在學校里根本能夠完成作業(yè)；第二個階段設置了田徑、足球、跳繩等豐富的社團活動，真正讓孩子歡樂學習。
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的'學生進行綜合素養(yǎng)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。各分校依據(jù)自身教師結構，進一步落實課后服務社團工作，并依據(jù)學生的興趣和愛好，注重培養(yǎng)學生的技能。
小學雙減教學計劃篇十四
體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減教學計劃篇十五
根據(jù)教育部扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，確保減輕學生的課業(yè)負擔，進一步提升教學質量，順平縣教師進修學校認真研究政策精神，結合我縣實際，精心組織教師培訓工作，不斷提升教師隊伍整體素質。
一是開展新課標培訓，提升學科核心素養(yǎng)。學校借助中小學智慧教育平臺，組織全縣3728名教師參加了新課標學習；20xx年，組織新入職教師培訓，提高參訓教師的學科核心素養(yǎng)，幫助全縣教師確立以核心素養(yǎng)為導向的新課程理念，創(chuàng)建高效課堂。
二是開展信息技術應用能力培訓，助推課堂教學變革。20xx年春季，完成了信息技術能力提升工程2。0整校推進工作，組織全縣3200余名教師完成了三個微能力點的認證，并利用20xx年寒暑假組織十所中小學教師參加保定市教師信息素養(yǎng)提升培訓；4、5月份，組織全縣100名教學骨干參加紫光行動數(shù)字賦能培訓，全面提升全縣教師信息技術與課堂教學融合能力，優(yōu)化課堂教學。
三是開展特色培訓，助力中小學校做好課后服務。20xx年暑期，組織開展了農(nóng)村小學語文中青年教師誦讀能力提升培訓、中小學漢字書寫領航教師能力提升培訓、農(nóng)村小學非專業(yè)音樂教師能力提升培訓等一系列培訓活動，提高參訓教師的業(yè)務水平，為開展課后服務助力。
四是開展專題培訓，進行雙減下作業(yè)設計探索。作業(yè)設計力求符合年齡特點和學習規(guī)律，體現(xiàn)素質教育導向的基礎性。學校從提高作業(yè)設計水平、課后服務水平、課堂教學設計、均衡發(fā)展入手，邀請雄安融合樂民小學的郝曉穎老師做了《“雙減”背景下小學語文作業(yè)設計例談》專題講座，講座從控制作業(yè)總量、提升作業(yè)質量兩個方面向參訓教師進行了詳細介紹。通過培訓，老師們立足教學實際，不斷反思改進，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出了靈動之美。
雙減政策出臺一年來，順平縣教師進修學校秉持“提素養(yǎng)、增實效、減負擔、顯效能”的原則，通過扎實有效的培訓，幫助廣大參訓教師優(yōu)化課堂教學，豐富課后服務內容，全面助力雙減工作有效落地。
小學雙減教學計劃篇十六
“雙減”減輕了學生的作業(yè)負擔，減輕了學生的校外培訓負擔，但同時也給學校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn)。“雙減”政策實施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務。
課堂教學是學校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發(fā)與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。
雙減”政策下，對學校對教師提出了更高的要求：
1.教師應教盡教，學生應學盡學。在課堂上讓學生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學模式，提高教學效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學水平。
3.以生為本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是為教學服務的，無論用什么方法教都不能偏離教學目標。
4.讓英語教學生活化，改變學生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。
實現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準的教學目標;有合理的教學方式;有愉悅的教學氛圍;有實在的教學效果。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作，推進教學改革，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設計。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。學校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理。
2.加強考核確保落實。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。
3.合理調控作業(yè)總量。
嚴格按照學校制度，合理調控學生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務時間，讓學生在校內完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設計分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學習內容，精心設計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內容，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進行全批全改，批改標志正確規(guī)范、評語恰當，記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進學生學業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導。
根據(jù)個體補償與提升計劃，利用課后服務時間，對學習有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達到減負增效的目的。
為了全面落實“雙減”工作，我校深入調研學生的興趣和家長的需求，開設了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學生參與體育運動與特色教育的關鍵場所。讓學生能運動、會運動、愛運動，發(fā)展特色素質教育，是我校豐富的課后服務內容之一。根據(jù)學校場地和師資情況，目前我校開設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團。學生人人參與，每人報一個社團。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務分層輔導。
學校要求任課教師，利用課后服務時間，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導，不僅減輕學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組：采用分層輔導模式，既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導，老師把激勵帶進課堂，把信任的目光投給每一個學生，使學生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下，完成更高層次的學習任務，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數(shù)學組：關注智優(yōu)生和薄弱學生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進行一定的拓展式教學，給予學生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導，從而完成同一個課堂內的分層教學，使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學習動力，同學們學習起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性，主人翁意識，收到不同層次同學的喜愛。
就開學近2個月的實施效果看，課后服務分層輔導，受到了學生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進行指導，對薄弱學生攻克教學難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務，系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處。
小學雙減教學計劃篇十七
自“雙減”政策推行以來，xx市xx中心小學第一時間組織全校教師認真解讀文件精神，結合學校同善辦學理念，在師資建設、課堂教學、作業(yè)管理等方面進行了全面規(guī)劃，力求通過一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學子享受七彩童年。
教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對政策理念的理解，xx中心小學通過對外交流、集體閱讀等方式啟動師資隊伍再優(yōu)化再提升行動。
本學期，xx中心小學積極邀請專家到校開設“雙減”主題相關講座，結合實地考察培訓，加強與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長補短。
此外，學校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領教師成長”活動，旨在促進教師加強理論學習和理念深化，更快更好地提升教育教學水平，讓孩子們享受教育美好的樣子?！跋蛏茣纭币越處煿沧x《核心素養(yǎng)導向的作業(yè)與命題設計》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧?！跋蛏茣纭狈殖啥鄠€子社，分團隊重點推進，以小團隊的形式制定閱讀計劃，開展閱讀活動，倡導實踐與理論相結合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。
“同善課堂四重奏”是學校的特色品牌項目之一，是提升教師善學、善教、善思、善研等能力的主陣地。
課前由相應年級備課組進行集體備課，各備課組認真解讀教材，從學生真實學情出發(fā)，設計以減負提質為目標的高效課堂。
在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對學生課堂中的反饋和習得情況進行認真記錄和研究，嘗試站在學生視角反觀教師課堂，關注學生能力成長。
學校要求教師在課后及時準確地撰寫總結，不拘形式，記錄點滴收獲、細小疏漏，以此引導教師養(yǎng)成長期積累的.習慣，促進專業(yè)化成長。
各科教師互相協(xié)調，根據(jù)政策要求，對當天作業(yè)進行嚴格控量，并通過班級作業(yè)公布欄、微信家長群等方式進行公示，再由年級段長跟進復查，最后由學校教務處對班級每日作業(yè)進行把關，形成了“班級-年級-學?！比龑幼鳂I(yè)管理模式。
為讓教師對作業(yè)設計有更清晰更精準的認識，學校邀請語文學科專家進校講座，并安排數(shù)學、英語等學科教師參加各級線上研訓項目，進行線上直播觀摩。
11月17日上午，xx中心小學全體數(shù)學教師參加了“浙江省小學數(shù)學學科新課程關鍵問題解決專題”線上研修活動。
11月17日，xx中心小學全體英語教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學英語新課程關鍵問題解決專題培訓活動。
11月22日，學校邀請了溫嶺百丈小學毛亞紅副校長作主題為《探索校本作業(yè)實現(xiàn)教學改進》講座。
學校每月制作作業(yè)調查問卷（調查內容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長群，真實地收集并記錄家長對學校作業(yè)的評價和建議，以便學校做出后期調整，實現(xiàn)家庭作業(yè)進一步優(yōu)化。
學校為落實“雙減”政策，迅速轉變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機融合探究性、實踐性、創(chuàng)新性特點。精簡作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時間，學校在減掉孩子作業(yè)負擔的同時，增加了豐富多彩的社團活動。
小學雙減教學計劃篇十八
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們下午好！我是一年級一班的吳昊，我演講的題目是《建設幸福中國》。
所謂的幸福就是一家人在一起輕輕松松的過好每一天，建設幸福中國就是建設和諧美滿的中國，下面我們來對比一下在不同的年代，中國的發(fā)展是怎樣的。到底有沒有給人民帶來幸福。
我去問媽媽，比較一下兩個年代有什么不同。媽媽說："我們那個時候，國家已經(jīng)好多了，基本上能上上學了，可是家里并不富裕，除了上學外，還要出去拾草等，耕種的糧食有一半要交給村里，全家人基本上吃了上頓沒下頓。當時也還沒有燈，只能在蠟燭下看書寫作業(yè)。那是最幸福的事就是在村里哪家能買起電視的，晚上吃完飯就讓我們進去看，那時的電影電視都是黑白的?？纯船F(xiàn)在既不用把糧食交給國家，也不用一村人圍在一起看一個小小的黑白電視了。"。
是??！想想現(xiàn)在的我們，跟他們以前相比我們幸福多了，我們不僅能看電視還能上網(wǎng)學習，并且電視電腦都是彩色的，能不幸福嘛！
以前爸爸媽媽都騎個自行車上下班，現(xiàn)在都騎摩托車?6?1電動車，車速比以前快了好多倍呢，還有更發(fā)到達的，就是汽車，汽車不僅車速快，而且不怕風吹雨打。
建設幸福中國，就是建設幸福家園，就是建設我們自家的。
幸福家園，因為中國是我們的大家園，只有把自己的祖國建設好了，我們才有精力，才有能力建設自己的幸福家園！"我的`演講講完了，謝謝大家！
"幸福"是什么？
很多年前，一個小男孩會說：幸福就是可以永遠與小伙伴玩游戲；一位農(nóng)民工會說：幸福就是可以多掙一些錢養(yǎng)活家人；一位流浪者會說：幸福就是可以住上一個吃了上頓有下頓的房子......現(xiàn)在呢？一個5歲的小孩已經(jīng)會"徹夜玩游戲了";農(nóng)民工不再只追求"有錢就好"了，人們也不再只希望有個安身之處了，而是把目光轉向別墅、名車。這從某種意義上來說并不只是壞事，這些也能體現(xiàn)出社會的發(fā)展與進步。讀了《建設幸福中國》我才知道，幸福，究竟是什么。
20xx年，袁隆平又被人們拉出了水面，這次可不是因為又有什么科學成就，而是因為他被人們爆出了與妻子一起去看車展的消息，你可能會覺得納悶;一個年近古稀的老人，怎么會被車展所吸引呢？這也許也說明人們的生活水平在穩(wěn)步提高，也體現(xiàn)社會的開放與越來越現(xiàn)代化。那他現(xiàn)在的生活又怎么樣呢？看完這篇文章，我可以有一個詞來形容：樸素。
從樸素中可以看出什么呢？現(xiàn)在的80后90后重視時髦、現(xiàn)代，盲目地追求幸福。卻從不重視樸素節(jié)約，他們會這樣說:現(xiàn)在是和平年代，那么節(jié)約干什么？他們是老人，能受得住，少吃一點，少用一點又沒事！其實，幸福并不僅僅就是不別人夸贊、表揚，更多的是心理感受，與自己的父母一起好好在家里吃一頓飯不就很幸福嗎？身邊的點點滴滴都是幸福，我們要學會珍惜，珍惜，也是為了我們的祖國。
達芬奇有一句這樣的名言：勤勞一日，可的一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。也許，只有那成千上萬的農(nóng)民了解最深吧!人們常把農(nóng)民說做沒有素質，卻可曾知我們每天必不可少的米飯、蔬菜，都是他們一雙手種出來的??！我們可曾知他們的汗水浸濕了衣裳，得到的卻只是一小疊報酬呢？雖然這樣，他們卻仍然很幸福，因為他們?yōu)槿嗣褡鞒隽素暙I。
其實，幸福很簡單，不需要那樣舉一大堆數(shù)字來說明，只需要做好自己該做且不辜負所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，國家才可以幸福，以為只有一小片一小片土地，一個一個人，才可以匯成一個國家啊。
幸福是需要每個人來建設的，我們，這些21世紀的新希望，應該怎樣建設幸福中國呢？首先，我們要好好學習，只有從老師那里獲取知識，我們才有實質力量，其次，我們要從現(xiàn)在做起，保護環(huán)境，愛護花草樹木，以養(yǎng)成習慣，來陶冶我們的精神情操。在生活上，我們不僅要向上面兩個例子一樣，樸素、勤勞和一絲不茍，做事也要認認真真，不馬虎，做一個五好少年，近一點我們自己的力量，才能建設一個幸福的中國!
小學雙減教學計劃篇十九
為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《區(qū)減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發(fā)展，我校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，全面提高我校素質教育。
x月24日，學校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學生身心健康成長，解決當前普遍存在的學生負擔過重，家長教育焦慮嚴重，家庭教育負擔沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
x月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學校立即組織全體班主任深入學習“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒有減掉學習的質量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學校成立由校長擔任組長的“雙減”工作領導小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進“雙減”、“五項管理”、課后服務等工作，確保“雙減”工作抓細抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學作業(yè)管理實施細則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務處檢查.
“雙減”政策出臺以來，學校組織老師對相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導，讓學生在學校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團活動，真正讓孩子快樂學習。
x月24日上午，區(qū)領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來，xx小學突出重點、抓住關鍵、嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴、細、深、實、活”五字訣，奏響“雙減”最強音。
健全機構，“嚴”字當頭履職盡責。為嚴格落實“雙減”工作政策，xx小學成立了以校長為組長的“雙減”工作領導小組，把任務分解到人，壓實工作責任，分別負責課程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分工，夯實職責，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結”工作機制，定期匯報總結，分析研判，整改問效。嚴格各項工作要求，靶向施策，確?！半p減”工作減出成效。
強化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認真貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務，引導社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長會，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向學生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內容。明確“雙減”工作是減輕負擔，在有效的時間內提質增效，而不是降低標準圖輕松。
狠抓常規(guī)，“細”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效？這是各級各類學校面臨的難題。我校全體教師主動作為，將難題轉化為教師校本研修的課題，堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機制，將學校管理團隊成員下沉教學一線，擔任“指導員”，細化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場交流，精準指導，“向40分鐘要質量”；上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學能手示范課”，老、中、青年教師合作探究，教學相長。定期邀請業(yè)務主管和教育督導部門專家現(xiàn)場督導，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改問效。
豐富載體，“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策，細化課后服務方案，深化課后服務全覆蓋，學生在校期間可以及時有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學生實際情況進行有效指導，培養(yǎng)學生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學生興趣愛好，發(fā)揮教職工特長，開設足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團，聘請專業(yè)教師或校外輔導員予以指導，豐富活動載體，為學生搭建快樂學習、發(fā)展能力的平臺，積極開展形式多樣、內容新穎的大課間活動，進一步增強學生體質，豐富校園文化生活。
強化保障，“活”用政策提質增效。根據(jù)文件精神，學校各分管領導定期指導培訓，真正實現(xiàn)“減負”目標;學期初，召開家長會議，通過“一事一議”，公示課后服務收費標準、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學生免費等內容，嚴格收支管理，嚴明工作紀律；同時，開放家長學校，并制定切實可行的工作計劃，組織學習上級文件精神，觀看專題片，座談交流，實現(xiàn)“培訓一名學員，帶動一個班級，影響全體家長”的目標，引導學生家長與教師共同發(fā)力，以身作則，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，提升課堂教學和課后服務質量，立足規(guī)范，提質增效，從根本上實現(xiàn)師生“減負增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下一步，學校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措，持續(xù)深化教育教學改，全面規(guī)范“五項管理”，做好“課后服務”，切實推動“雙減”工作走深走實，促進學生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。
小學雙減教學計劃篇二十
近年來，xx小學狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽光、靈動”的儒雅學子。在當前“雙減”背景下，學校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實加強校園教育主陣地作用，為每個生命精彩綻放賦能。
學生課業(yè)負擔“減”之有法。
作業(yè)有把控。
建立學校作業(yè)管理制度，強化作業(yè)“精選、先做、全批、時評”管理，要求教師布置作業(yè)堅持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機械重復、懲罰性的作業(yè)，精心設計作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質量，嚴控作業(yè)數(shù)量，努力實現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實減輕學生課業(yè)負擔。
教研有目標。
為提高學教評的一致性，學校以“基于目標的精準教學”為學年教研主題，堅持“輕負提質”思路，積極開展精準教學教研活動，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學中，倡導“學練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質量。
研究有方向。
圍繞評價改革開展作業(yè)研究、命題研究，語文組以教務處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學語文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識深入人心。
學生課余生活“加”之有道。
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質健康。
在保證學生在校每天1小時體育鍛煉時間的基礎上，結合體測項目和學校體育特色項目，開展豐富多彩的體育活動。同時，在假期制定“2+x”體育鍛煉計劃，切實提升學生的體質健康水平。近年來，學校的體測成績優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務”加法，優(yōu)化課程設置。
學校利用課后托管時間開設豐富、多元的拓展性課程，賦能學生的個性發(fā)展。低年級采用“1+x”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團課，開設寫字、繪本、手工等課程；中高年級采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團課，開設天文、科學小實驗、機器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進行走班教學。
做好“勞動實踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式。
作為“省陶行知實驗學?！?，學校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵孩子課后、周末、假期參與綜合實踐活動，堅持21天勞動打卡，充分體驗勞動的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。
xx小學將以“雙減落地，服務到位”的宗旨為引領，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務質量，讓每一個孩子在校內學足、學好，讓每一個生命都能精彩綻放。
小學雙減教學計劃篇二十一
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升?？茖W利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
構建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關于雙減工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理校內減負、校外增負和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的.鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓，侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，在校內堅持做到應教盡教，著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學生雙減作業(yè)管理制度為減輕學生作業(yè)負擔，規(guī)范教學行為，提升教學質量,根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細則一、嚴格執(zhí)行零起點教學零起點教學是指嚴格按照課程標準展開教學，不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現(xiàn)有知識水平為教學起點，各學段各學科都要嚴格執(zhí)行零起點教學，減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔和學生的課外學習負擔。
二、作業(yè)布置。
1.健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法，增強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，增強質量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。
3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4.科學設計作業(yè)內容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新水平，豐富作業(yè)類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。
5.教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學生需自行準備作業(yè)記錄本。嚴禁通過qq、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。
6..增強作業(yè)完成指導。初中生在校內完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，即時做好反饋，增強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
小學雙減教學計劃篇二十二
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用，統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實施，務求取得實效，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一定能顯著減輕，教育質量將進一步提高，這也是黨中央針對義務教育階段存在的短視化、功利化問題，特別是校外培訓機構無序發(fā)展，“校內減負、校外增負”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署?！兑庖姟方y(tǒng)籌服務國家戰(zhàn)略和促進學生全面發(fā)展，一方面，要求從服務國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設的高度，扭轉“唯分數(shù)”“唯升學”的不科學的教育評價導向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質，為黨育人、為國育才另一方面，要求從促進學生全面發(fā)展的角度，將學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，將本該屬于學生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學生，發(fā)揮興趣和特長，引導學生全面而有個性發(fā)展，真正體會到學習的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
其一，向課堂要實效，實現(xiàn)日日清。老師上課，一定要邊講解邊讓學生鞏固，而且要講練結合，及時而有效地實現(xiàn)知識點由理解到識記、運用的轉換，這才是真正的.高效課堂，才能給學生帶來普遍較高的學習成績。
其二，對學生的課外學習實行有效把控。老師上完課后，除了布置課外作業(yè)，一定要布置學生課外復習鞏固那30%左右的知識難點，并且及時預習新課。第二天上課前，要對學生的掌握情況進行嚴格地檢查。
其三，精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選，一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策，我們做老師的一定要正確理解它的含義，并且隨機應變，采取正確的策略，真正做到“減負提質增效”才對。
小學雙減教學計劃篇二十三
家長是學校教育工作有效開展的基石，學生的成長是家長們關注的焦點。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進孩子們的成長。更是為了落實上級關于"雙減"政策的實施，讓家長們知曉并配合學校做好孩子們的學習等方面的管理。我校于12月27日下午召開了"雙減"和"五項管理"的專題家長會。
李紅生老師針對《“雙減”背景下的家校聯(lián)動》作了專題講座。首先介紹了落實“雙減”的背景，解讀了中小學生“五項管理”的`規(guī)定:手機管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質健康管理。強調學校會進一步提高校內教學質量，讓課堂提質增效。
通過李老師的解讀，讓家長們更加深刻領悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。同時就"五項管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質管理、睡眠管理、手機管理，細細地呈現(xiàn)與說明，讓家長們切實了解新政策下的教育發(fā)展趨勢。并能配合好學校，做到家校合力，共同托起孩子成長的幸福。
此次家長會的召開為學校和家長之間搭建了互相交流的平臺，家校對“雙減”及“五項管理”工作達成了共識，為學?！半p減”、“五項管理”工作的開展奠定了良好的基礎。家校共同攜手，助力孩子出彩成長。
小學雙減教學計劃篇二十四
20xx學年第一學期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據(jù)各學段具體學情，以“學習力提升”為切入點，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
落實“雙減”，重在“減負提質”。要達成這一目標，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效?！半p減”形勢下，為了推進在初中課堂中落實學生歷史學科素養(yǎng)和學習力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力，歷史組教研立足學情與課堂，開展組內教學集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動。本學期，本組教師開設省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié)，其中朱玲老師開設省級公開課1節(jié)，謝宇潔老師、陳梅英老師開設市級公開課各1節(jié)，林玲老師開設區(qū)級公開課1節(jié)，劉金美老師開設區(qū)級公開課和校級學科講座各1節(jié)。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設1節(jié)成功的教學示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學期，歷史組積極參與各項比賽，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績突出。
在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結合，參與省、市各級課題研究2項。本學期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關教育教學論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法，減輕學生過重的負擔，促進學習評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質量的作業(yè)設計、實施、管理與評價，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學期歷史教研組依據(jù)學情，圍繞“限時提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結合各年齡段學生的認識特點和學習規(guī)律，設計了體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設計使學生完成作業(yè)的效率和質量得到提升。
“雙減”是加法，增加了學生實踐活動時間。為提升學生學科素養(yǎng)，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學科競賽，豐富了學生的課余文化生活，更提升了學生學習歷史的興趣。
思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質量、有生命力的課堂，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠基。一個學期結束，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責！
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