報告可以促進信息溝通和共享，幫助團隊成員了解項目進展和問題解決。報告的結(jié)構(gòu)要合理，信息組織要清晰，避免內(nèi)容冗雜或缺失。在報告撰寫過程中，要及時與相關(guān)人員進行溝通和討論，確保表達準確。
受處分人員回訪教育情況報告篇一
“受處分后，總感覺抬不起頭來，心里邁不過那道坎兒，更害怕會被組織放棄、被領(lǐng)導(dǎo)同事區(qū)別對待?！必S寧滿族自治縣北頭營鄉(xiāng)青年干部孫英男，并不諱談被處分后的心理狀態(tài)。
2016年，剛參加工作不久的孫英男擔(dān)任北頭營鄉(xiāng)扶貧站助理，因缺少經(jīng)驗，對某村干部利用虛假發(fā)票申報扶貧資金一事把關(guān)不嚴，導(dǎo)致扶貧資金被騙，受到政務(wù)警告處分。
“多虧了組織的關(guān)心和幫帶回訪，我解開了思想疙瘩，重新振作起來?！睂O英男卸下心理包袱后，又成為之前那個積極向上的青年。2020年6月，因工作努力、成績突出，他被提拔為北頭營鄉(xiāng)行政綜合服務(wù)中心主任。
近年來，承德市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)堅持懲前毖后、治病救人的工作方針，從長效機制、關(guān)懷關(guān)愛、綜合治理方面著手，立足“三個注重”，抓好“三個突出”，積極開展對受處分（處理）人員的回訪教育工作，實現(xiàn)教育人、挽救人、激勵人、幫助人同步發(fā)力，取得了良好的政治效果、紀法效果和社會效果。
回訪教育，“一把鑰匙開一把鎖”
治標有效，才能治本有道。承德市紀委監(jiān)委通過抓高壓懲治，讓震懾常在，推進治標，同時抓早抓小，深化治本。在開展回訪教育工作中，既注重工作實效，更加突出長效機制建設(shè)。
2020年，承德制定出臺了《關(guān)于對受到處分或處理人員進行回訪教育工作辦法（試行）》，梳理和規(guī)范回訪教育的內(nèi)容、方式、程序和要求。
“我們將實踐成果固化為制度機制，使回訪教育受處分（處理）黨員干部成為全面從嚴治黨、深化落實監(jiān)督執(zhí)紀‘第一種形態(tài)’的規(guī)定動作，既讓受處分干部通過組織的關(guān)心關(guān)愛、輔導(dǎo)幫助重新振作、回歸正軌，又通過客觀動態(tài)掌握受處分干部的糾錯情況和綜合表現(xiàn)情況，著眼于解決問題、推動工作、完善制度。”承德市紀委監(jiān)委案件審理室負責(zé)人郭曉梅介紹，該辦法實施以來，共回訪教育585人次。
建立清單管理機制。對仍在影響期內(nèi)的受處分、處理人員進行全面梳理，制定回訪教育對象清單，覆蓋各級黨組織、政府及職能部門、高校、國企等領(lǐng)域，涵蓋各級領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部及普通黨員，既包括黨紀處分、政務(wù)處分，也包括通報批評、誡勉談話等處理方式。同時，制定回訪教育工作臺賬，明確時間任務(wù)，建立工作檔案，隨時更新臺賬檔案信息，確保工作全程留痕。
完善協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。內(nèi)部建立協(xié)同配合機制，案件承辦部門和案件審理部門及時提供檢討反思材料、處理材料、處分決定等，幫助回訪人員全方位了解回訪對象思想、工作情況；外部建立完善與被回訪對象所在黨委、組織人事等部門溝通聯(lián)動機制，實現(xiàn)信息、成果共享，優(yōu)勢互補。
堅持個性化回訪教育機制。充分做好回訪教育前期工作，實現(xiàn)基本信息清楚、違紀違法事實清楚、政策規(guī)定清楚，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的問題性質(zhì)、處理類型、個人特點等因素，量身定制個性化方案，實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
關(guān)懷關(guān)愛，卸包袱解實困。
針對這些問題，承德市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)在回訪教育時，既注重激勵約束，更加突出關(guān)懷關(guān)愛，把關(guān)懷關(guān)愛貫穿于回訪教育工作全過程。根據(jù)受處分（處理）干部的不同年齡、不同職務(wù)、不同處分類型、不同影響期等情況，在回訪方式、談話環(huán)境、態(tài)度禮儀等方面下功夫，因人因事施策開展回訪教育，真正達到減輕受處分（處理）人員心理壓力、激發(fā)工作熱情的效果。
雙橋區(qū)紀委監(jiān)委實施分階段回訪，前期通過電話回訪了解受處分、處理人員自身狀態(tài)，后續(xù)通過“階段性回訪”實時掌握他們的思想動態(tài)，循序漸進開展談心談話。
圍場滿族蒙古族自治縣紀委監(jiān)委采取“談、聽、評”方式，通過與被回訪對象談心談話，掌握其態(tài)度變化，通過聽取黨組織相關(guān)負責(zé)人匯報，了解是否存在思想包袱過重、情緒波動較大、影響工作積極性等情況，從被回訪對象思想變化、工作成效等方面綜合評價回訪教育成效，既體現(xiàn)了組織的關(guān)心關(guān)愛，也兼顧了被回訪對象的心理，提高了工作效率。
豐寧滿族自治縣紀委監(jiān)委在回訪教育中，注重為被回訪對象排憂解難，在回訪某村會計過程中，了解到他本人與妻子均患有慢性病，醫(yī)療支出較大，生活困難?；卦L工作人員積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門將其家庭納入低收入家庭，享受95%的住院報銷比例，并協(xié)調(diào)其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委將其列入困難黨員慰問對象。通過實實在在的幫助，讓其不僅充分感受到組織關(guān)懷的溫度，更加堅定了他們正視錯誤、吸取教訓(xùn)、徹底改正的決心。
開方指路，暖人心喚初心。
“嚴管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重”，近兩年的經(jīng)歷，讓于海波對此有了深切的體會。他曾是灤平縣虎什哈鎮(zhèn)林業(yè)工作站站長，因?qū)α篮哟灏l(fā)生山火負有責(zé)任，于2020年6月受到黨內(nèi)警告處分?！爱斈?0月工作調(diào)整，任虎什哈鎮(zhèn)退役軍人服務(wù)站站長，多虧組織關(guān)心關(guān)愛，讓我能夠?qū)Υ苏_認識，輕裝前行?！?/p>
在擔(dān)任退役軍人服務(wù)站站長期間，于海波在做好本職工作的同時，在疫情防控、精準扶貧、潔凈型煤推廣及安全取暖等工作中均表現(xiàn)突出。鑒于于海波在處分影響期內(nèi)思想和工作情況的現(xiàn)實表現(xiàn)，處分影響期屆滿后，虎什哈鎮(zhèn)黨委向縣委及組織部門提出了對于海波提拔重用的建議。今年6月，于海波作為副科級后備干部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆中當選為灤平縣小營鎮(zhèn)人大副主席。
“對失職黨員干部進行處分是全面從嚴治黨，嚴格管理干部的重要措施，但也要常態(tài)化做好被問責(zé)和受處分干部的跟蹤回訪，切實心懷大德大愛，使其真心認錯悔過、有所作為，既體現(xiàn)組織懲治腐敗力度，又體現(xiàn)治病救人的溫度?！痹撌屑o委監(jiān)委主要負責(zé)人表示。
承德市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)把回訪教育作為強化日常監(jiān)督的重要抓手，作為做實做細監(jiān)督執(zhí)紀執(zhí)法“后半篇文章”的重要環(huán)節(jié)，作為構(gòu)建一體推進“三不”體制機制的重要舉措，在注重規(guī)定動作的同時，更加突出綜合效果。
注重與處分執(zhí)行監(jiān)督結(jié)合。在回訪教育工作中，圍繞黨紀政務(wù)處分決定宣布、送達，干部人事檔案投檔歸檔，受處分人工資調(diào)整、年度考核、晉職晉級，處分解除和黨員權(quán)利恢復(fù)等具體環(huán)節(jié)，進一步加強對處分執(zhí)行的檢查力度，對“打白條”“打折扣”“搞變通”等問題實行臺賬管理、掛牌督辦、整改銷號，確保監(jiān)督執(zhí)紀的嚴肅性和權(quán)威性。
注重與干部考核考察結(jié)合。在回訪教育工作中，深化運用回訪教育成果，把它作為干部考核考察的重要參考，對思想認識深刻、改正錯誤徹底、各項表現(xiàn)突出的受處分（處理）人員，及時提醒相關(guān)黨組織在按時解除處分、恢復(fù)權(quán)利的基礎(chǔ)上納入干部選拔任用、評先評優(yōu)范圍，讓其真正體會到黨委的關(guān)心關(guān)愛。
注重與以案促改相結(jié)合。一方面，通過回訪教育持續(xù)釋放“全面從嚴”的強烈信號，在被回訪對象所在的黨組織、部門（單位）中形成“回訪一人，警示一片”的效果；另一方面，根據(jù)問題發(fā)生原因，深入分析案發(fā)單位存在的管理漏洞、制度空隙和監(jiān)督缺位，督促案發(fā)單位落實整改、堵塞漏洞、規(guī)范管理，不斷推動“案后治理”更加深入。
受處分人員回訪教育情況報告篇二
為幫助受處分黨員干部放下思想包袱，正確認識和改正錯誤，進一步促進全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入開展。
主要采取談心、詢問、向本人所在黨組織了解情況、個別座談、請所在單位領(lǐng)導(dǎo)班子人員對被回訪人進行民主測評等形式全面、深入細致了解被回訪人思想、學(xué)習(xí)、工作和受處分后的整改情況，并檢查黨紀、政紀處分決定執(zhí)行落實情況。
回訪結(jié)束后，回訪人必須及時向被回訪人所在單位反饋情況，填寫《回訪情況記錄表》，并將回訪材料整理歸檔，作為受處分人員恢復(fù)黨員權(quán)利或解除行政處分的依據(jù)，也可作為民主評議黨員、干部考察和考評的依據(jù)。
據(jù)統(tǒng)計，整個回訪活動期間，共對36名受處分黨員干部進行了回訪，督促落實黨紀、政紀處分決定9條，糾正工資發(fā)放22714元。
回訪教育工作主要包含以下內(nèi)容：
（一）了解有關(guān)單位對受處分人政紀處分決定執(zhí)行情況，采取幫教措施、加強思想教育、強化監(jiān)督管理、完善制度規(guī)定等方面的情況；（二）聽取受處分人所在黨組織或單位，以及干部群眾對其改正錯誤、思想認識、工作表現(xiàn)等方面情況的反映和評價；（三）了解受處分人對所犯錯誤的認識和所受處分的意見，以及改正錯誤、轉(zhuǎn)變思想和工作表現(xiàn)等情況；（四）對受處分人進行政紀、法律法規(guī)和政策規(guī)定宣傳教育，對涉及其本人處分方面的有關(guān)問題進行說明或解釋，做好思想政治工作；（五）其他需要納入回訪教育工作的內(nèi)容。
受處分人員回訪教育情況報告篇三
為認真貫徹落實黨的“懲前毖后、治病救人”方針及《關(guān)于加強和改進案件審理工作的意見》關(guān)于做實做細案件“后半篇文章”的精神.近日,縣紀委監(jiān)委在全縣范圍內(nèi)開展受處分人員回訪教育工作,主要對佛岡縣2018年7月以來被依紀依法給予黨紀政務(wù)處分的108名黨員和監(jiān)察人員開展回訪教育,了解其受到黨紀政務(wù)處分以來的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況,對組織的要求等,幫助受處分人員盡快卸下思想包袱,重拾工作干勁.
領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分級負責(zé).本次回訪教育按照誰處分誰回訪的原則,即縣紀委監(jiān)委查辦的61宗案件,由本委分管案件審理工作的班子成員帶隊回訪；各鎮(zhèn)紀委查辦的案件,由各鎮(zhèn)紀委負責(zé)對黨員干部開展回訪.
因人施“訪”,形式多樣.本次回訪主要采取與受處分人員面對面交談、聽取其所在單位負責(zé)人介紹及走訪受處分人員身邊同事、群眾等形式,全面了解其受黨紀政務(wù)處分后的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況以及處分決定執(zhí)行落實情況等方面情況；對離開本縣外出務(wù)工人員,靈活采取電話回訪的方式進行,確?；卦L全覆蓋.
建立檔案,動態(tài)管理.回訪中注意收集整理受處分人員的基本情況,所在單位對其所做的評價鑒定意見等回訪材料并存入回訪檔案.同時結(jié)合日常教育管理工作,把回訪情況作為解除處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù).
嚴管厚愛、教育幫助.在回訪教育中,受訪者黃某向回訪的干部坦言,“處分下達之后曾一度覺得自己思想包袱很大,在同事面前抬不起頭,工作沒有目標也沒有干勁,現(xiàn)在組織來找我談話,我知道組織并沒有拋棄我,今后我一定更加努力,盡職盡責(zé)履行好本職工作,并提醒身邊的同事、朋友吸取自己的教訓(xùn)”.通過回訪,一方面了解黨員干部受處分后的心理變化,對知錯改錯的黨員干部進行鼓勵；對不了解黨和國家政策,個人思想、工作遇到問題的,通過解釋宣傳黨紀國法,談話談心等,促進受訪者思想轉(zhuǎn)變、放下包袱,重拾干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心；另一方面,對受訪者提出的合理要求以及其個人在工作、生活等方面的困難,積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位予以解決,充分體現(xiàn)紀法約束有硬度、批評教育有力度,組織關(guān)懷有溫度.
受處分人員回訪教育情況報告篇四
為全面貫徹落實“懲前毖后，治病救人”的方針，落實懲處、教育、關(guān)愛相結(jié)合要求，進一步規(guī)范受處分人員回訪教育工作，做好處分的“后半篇文章”，增強執(zhí)紀執(zhí)法的綜合效果，把教育和關(guān)愛延伸到處分之后，化解消極因素，維護受處分人員合法權(quán)益，澄江市紀委監(jiān)委多舉措開展受處分人員回訪教育工作。
“處分干部的目的不是處罰，而是教育挽救。對干部一處了之、‘一棒子打死’的做法，既是對干部不負責(zé)，也是對事業(yè)不負責(zé)?！背谓屑o委副書記、監(jiān)委副主任范長江介紹，該市在開展受處分人員回訪教育工作之前，科學(xué)制定計劃，充分了解掌握受處分人員違紀違法案情、受處分時的認識態(tài)度和相關(guān)政策法規(guī)以及目前所在單位、聯(lián)系方式等，確定回訪教育對象，及時制定回訪人員、時間、地點、方式和主要內(nèi)容等回訪教育計劃，并報相關(guān)負責(zé)人審批，同時提前告知被回訪人及其所在單位或有關(guān)單位。
與此同時，注重方式方法。“回訪工作是做人的工作，我們要因人施策、有的放矢?！被卦L教育主要采取個別訪談的方式，與受處分人員所在單位黨委（黨組）主要負責(zé)同志、分管領(lǐng)導(dǎo)、所在部門負責(zé)人、具體幫扶人員、部分黨員干部群眾談話，整體了解黨組織、黨員群眾代表對受處分人員的思想動態(tài)、工作表現(xiàn)等方面的評價和反映。與受處分人員談話，了解其對所犯錯誤性質(zhì)的認識以及思想、工作、作風(fēng)、生活狀況，及時分析受處分人員思想狀況和心理狀態(tài)，有針對性地做好思想政治工作，把批評教育與服務(wù)幫助相結(jié)合，化解消極因素，鼓勵其增強奮發(fā)有為的信心和勇氣，將組織和群眾的評價向其反饋，讓其對自己有更加全面客觀的認識。
“我們在回訪結(jié)束后，及時形成回訪教育評價意見，報紀委監(jiān)委主要領(lǐng)導(dǎo)同意后，向受處分人員所在單位黨委（黨組）主要負責(zé)同志或上一級黨組織負責(zé)同志通報反饋，并及時歸入干部人事檔案，提供給組織人事部門作為干部選拔任用、評先選優(yōu)等的重要參考。”該市紀委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)人介紹，該市紀委監(jiān)委對處分影響期滿的，督促所在單位黨委（黨組）及時將受處分人員納入正常的年度考核、職務(wù)職級晉升、評先選優(yōu)、干部選拔任用范圍。
受處分人員回訪教育情況報告篇五
開展受處分人員回訪教育工作發(fā)布時間:2019-09-11為認真貫徹落實黨的“懲前毖后、治病救人”方針及《關(guān)于加強和改進案件審理工作的意見》關(guān)于做實做細案件“后半篇文章”的精神.近日,縣紀委監(jiān)委在全縣范圍內(nèi)開展受處分人員回訪教育工作,主要對佛岡縣2018年7月以來被依紀依法給予黨紀政務(wù)處分的108名黨員和監(jiān)察人員開展回訪教育,了解其受到黨紀政務(wù)處分以來的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況,對組織的要求等,幫助受處分人員盡快卸下思想包袱,重拾工作干勁.
領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分級負責(zé).本次回訪教育按照誰處分誰回訪的原則,即縣紀委監(jiān)委查辦的61宗案件,由本委分管案件審理工作的班子成員帶隊回訪；各鎮(zhèn)紀委查辦的案件,由各鎮(zhèn)紀委負責(zé)對黨員干部開展回訪.
因人施“訪”,形式多樣.本次回訪主要采取與受處分人員面對面交談、聽取其所在單位負責(zé)人介紹及走訪受處分人員身邊同事、群眾等形式,全面了解其受黨紀政務(wù)處分后的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況以及處分決定執(zhí)行落實情況等方面情況；對離開本縣外出務(wù)工人員,靈活采取電話回訪的方式進行,確保回訪全覆蓋.
建立檔案,動態(tài)管理.回訪中注意收集整理受處分人員的基本情況,所在單位對其所做的評價鑒定意見等回訪材料并存入回訪檔案.同時結(jié)合日常教育管理工作,把回訪情況作為解除處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù).
嚴管厚愛、教育幫助.在回訪教育中,受訪者黃某向回訪的干部坦言,“處分下達之后曾一度覺得自己思想包袱很大,在同事面前抬不起頭,工作沒有目標也沒有干勁,現(xiàn)在組織來找我談話,我知道組織并沒有拋棄我,今后我一定更加努力,盡職盡責(zé)履行好本職工作,并提醒身邊的同事、朋友吸取自己的教訓(xùn)”.通過回訪,一方面了解黨員干部受處分后的心理變化,對知錯改錯的黨員干部進行鼓勵；對不了解黨和國家政策,個人思想、工作遇到問題的,通過解釋宣傳黨紀國法,談話談心等,促進受訪者思想轉(zhuǎn)變、放下包袱,重拾干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心；另一方面,對受訪者提出的合理要求以及其個人在工作、生活等方面的困難,積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位予以解決,充分體現(xiàn)紀法約束有硬度、批評教育有力度,組織關(guān)懷有溫度.
受處分人員回訪教育情況報告篇六
狹義的教育是指專門組織的學(xué)校教育廣義而言，它是指影響人們身心發(fā)展的社會實踐活動教育”這個詞來自孟子獲取世界人才并教育他們。拉丁語教育關(guān)懷是西方的教育”這個詞的起源是指“l(fā)dquo導(dǎo)出”。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
為認真貫徹落實黨的“懲前毖后、治病救人”方針及《關(guān)于加強和改進案件審理工作的意見》關(guān)于做實做細案件“后半篇文章”的精神.近日,縣紀委監(jiān)委在全縣范圍內(nèi)開展受處分人員回訪教育工作,主要對佛岡縣2018年7月以來被依紀依法給予黨紀政務(wù)處分的108名黨員和監(jiān)察人員開展回訪教育,了解其受到黨紀政務(wù)處分以來的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況,對組織的要求等,幫助受處分人員盡快卸下思想包袱,重拾工作干勁.
領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分級負責(zé).本次回訪教育按照誰處分誰回訪的原則,即縣紀委監(jiān)委查辦的61宗案件,由本委分管案件審理工作的班子成員帶隊回訪；各鎮(zhèn)紀委查辦的案件,由各鎮(zhèn)紀委負責(zé)對黨員干部開展回訪.
因人施“訪”,形式多樣.本次回訪主要采取與受處分人員面對面交談、聽取其所在單位負責(zé)人介紹及走訪受處分人員身邊同事、群眾等形式,全面了解其受黨紀政務(wù)處分后的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況以及處分決定執(zhí)行落實情況等方面情況；對離開本縣外出務(wù)工人員,靈活采取電話回訪的方式進行,確?；卦L全覆蓋.
建立檔案,動態(tài)管理.回訪中注意收集整理受處分人員的基本情況,所在單位對其所做的評價鑒定意見等回訪材料并存入回訪檔案.同時結(jié)合日常教育管理工作,把回訪情況作為解除處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù).
嚴管厚愛、教育幫助.在回訪教育中,受訪者黃某向回訪的干部坦言,“處分下達之后曾一度覺得自己思想包袱很大,在同事面前抬不起頭,工作沒有目標也沒有干勁,現(xiàn)在組織來找我談話,我知道組織并沒有拋棄我,今后我一定更加努力,盡職盡責(zé)履行好本職工作,并提醒身邊的同事、朋友吸取自己的教訓(xùn)”.通過回訪,一方面了解黨員干部受處分后的心理變化,對知錯改錯的黨員干部進行鼓勵；對不了解黨和國家政策,個人思想、工作遇到問題的,通過解釋宣傳黨紀國法,談話談心等,促進受訪者思想轉(zhuǎn)變、放下包袱,重拾干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心；另一方面,對受訪者提出的合理要求以及其個人在工作、生活等方面的困難,積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位予以解決,充分體現(xiàn)紀法約束有硬度、批評教育有力度,組織關(guān)懷有溫度.
“2019年7月受處分以來，該同志正確認識自身存在的問題和受到的處分，在之后的工作中敢于擔(dān)當、主動作為，各方面都有了起色，取得了明顯進步……”
前不久，市紀委市監(jiān)委對市級單位干部楊某開展回訪教育后，對其在處分期間的表現(xiàn)作出評價。
今年以來，我市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)堅持“懲前毖后、治病救人”工作方針，將“嚴管”與“厚愛”相結(jié)合，按照市紀委市監(jiān)委印發(fā)的《開展受處分人員回訪教育工作辦法（試行）》，常態(tài)化對受處分人員進行回訪教育，讓受處分黨員干部卸下包袱、輕裝上陣，實現(xiàn)紀律教育和執(zhí)紀效果的統(tǒng)一。截至目前，開展回訪教育225人次。
在開展回訪教育中，我市按照“誰處分、誰回訪”的原則，作出處分決定的紀檢監(jiān)察機關(guān)及時與受處分黨員干部所在黨組織對接，督促履行好主體責(zé)任，共同做好處分執(zhí)行情況監(jiān)督、跟蹤管理、談心談話等工作。同時，將回訪教育列為監(jiān)督檢查室、派駐（出）機構(gòu)日常監(jiān)督的重要內(nèi)容，定期了解受處分人員思想動態(tài)，幫助其認識錯誤、吸取教訓(xùn)，勉勵其放下思想包袱，心無旁騖地做好工作。
在臨近處分期影響期滿時，紀檢監(jiān)察機關(guān)根據(jù)不同情況，采取班子成員帶隊、組室聯(lián)動、上下協(xié)作等方式再次開展回訪教育。按照熟悉掌握情況、制定回訪教育計劃、提前告知等步驟，了解受處分人員對自己所犯錯誤的認識、整改情況，思想、學(xué)習(xí)、工作和生活情況，以及對組織的意見和建議；了解所在單位黨組織對受處分人員進行日常教育、管理和監(jiān)督的情況；聽取所在單位領(lǐng)導(dǎo)、黨員、干部職工對受處分人員的評價、反映等。
最后，結(jié)合日常監(jiān)督檢查情況形成綜合評價，以書面等形式向所在單位黨組織及受處分人員反饋，同時提供給組織人事部門作為干部選拔任用、評先選優(yōu)等重要參考。
“剛開始我的思想負擔(dān)特別重，工作也不在狀態(tài)，后來得到組織的開導(dǎo)和幫助，很快就調(diào)整過來了?！?/p>
2021年2月，因在擔(dān)任副縣長期間違反工作紀律，李某被市紀委市監(jiān)委給予政務(wù)警告處分。在組織的教育幫助下，李某深刻認識到自己的錯誤并認真整改。如今半年多過去了，李某分管的招商引資、重大項目建設(shè)等工作成效明顯，受到了組織充分肯定。
“嚴管有法度，厚愛有溫度。對曾經(jīng)犯錯的黨員干部，既要幫助其認識和改正錯誤，又要從思想和精神上‘扶上馬、送一程’，讓‘有錯’變‘有為’，這是開展回訪教育工作的最終落腳點?！?/p>
為幫助受處分黨員干部放下思想包袱，正確認識和改正錯誤，進一步促進全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入開展。
主要采取談心、詢問、向本人所在黨組織了解情況、個別座談、請所在單位領(lǐng)導(dǎo)班子人員對被回訪人進行民主測評等形式全面、深入細致了解被回訪人思想、學(xué)習(xí)、工作和受處分后的整改情況，并檢查黨紀、政紀處分決定執(zhí)行落實情況。
回訪結(jié)束后，回訪人必須及時向被回訪人所在單位反饋情況，填寫《回訪情況記錄表》，并將回訪材料整理歸檔，作為受處分人員恢復(fù)黨員權(quán)利或解除行政處分的依據(jù)，也可作為民主評議黨員、干部考察和考評的依據(jù)。
據(jù)統(tǒng)計，整個回訪活動期間，共對36名受處分黨員干部進行了回訪，督促落實黨紀、政紀處分決定9條，糾正工資發(fā)放22714元。
回訪教育工作主要包含以下內(nèi)容：
（一）了解有關(guān)單位對受處分人政紀處分決定執(zhí)行情況，采取幫教措施、加強思想教育、強化監(jiān)督管理、完善制度規(guī)定等方面的情況；（二）聽取受處分人所在黨組織或單位，以及干部群眾對其改正錯誤、思想認識、工作表現(xiàn)等方面情況的反映和評價；（三）了解受處分人對所犯錯誤的認識和所受處分的意見，以及改正錯誤、轉(zhuǎn)變思想和工作表現(xiàn)等情況；（四）對受處分人進行政紀、法律法規(guī)和政策規(guī)定宣傳教育，對涉及其本人處分方面的有關(guān)問題進行說明或解釋，做好思想政治工作；（五）其他需要納入回訪教育工作的內(nèi)容。
為認真貫徹黨的“懲前毖后，治病救人”方針，及時了解掌握受處分人員的思想動態(tài)，幫助他們正確認識和改正錯誤，化消極因素為積極因素。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《黨的紀律檢查機關(guān)案件審理工作條例》和《中華人民共和國行政監(jiān)察法》，制定本辦法。
(一)受到留黨察看處分的人員;。
(二)受到行政撤職以下(不含撤職)處分的人員;。
(三)受黨紀、政紀處分后仍在黨政班子任職的黨員或干部;。
(四)受黨紀處分后仍在機關(guān)、企事業(yè)單位任中層以上職務(wù)的人員。
(五)受到開除黨籍處分但保留公職的人員。
對受處分人員的回訪，按照干部管理權(quán)限負責(zé)實施。州管干部的回訪由州紀委、監(jiān)察局負責(zé);縣市管干部的回訪由縣市紀委、監(jiān)察局負責(zé);一般黨員干部的回訪由所在單位歸口的紀工委負責(zé)。
一般在受處分人所受處分期滿前進行，受政紀處分后回訪教育也可與解除行政處分手續(xù)同時進行。
(三)所在單位黨組織對受處分人員思想、工作情況的基本評價;。
(一)回訪的準備工作。紀檢監(jiān)察機關(guān)必須明確回訪人員(二人以上)，回訪人員要熟悉案情，事先擬定回訪提綱。
(二)回訪的形式?？刹扇∨c受處分人員談話、家訪、座談會等形式進行。
(三)回訪工作的落實?；卦L時應(yīng)將所在單位(部門)對受處分人員的基本評價與其見面，并及時向所在單位反饋情況。回訪情況填入《黨政紀處分人員回訪教育情況登記表》，一式兩份，報州或縣市紀委監(jiān)察局一份。
(四)回訪材料的存檔。將回訪材料存入受處分人員的案件檔案。受留黨察看處分的，存入恢復(fù)黨員權(quán)利檔案;受行政處分的，存入解除行政處分檔案。
六、回訪的要求。
(一)回訪必須堅持實事求是原則，做到教育與幫助相結(jié)合，既體現(xiàn)組織對受處分人員的關(guān)心和愛護，又體現(xiàn)教育廣大黨員干部的綜合效應(yīng)。
(二)必須認真聽取受處分人員思想、工作、生活和改正錯誤的情況以及對組織的意見和要求，做好思想教育工作和政策解釋工作，肯定成績，指出存在的問題和努力方向，協(xié)調(diào)幫助解決工作、生活中的實際困難，促使其振作精神，遵紀守法，努力做好本職工作。
(三)回訪情況作為受處分人員恢復(fù)黨員權(quán)利或解除行政處分的依據(jù);作為民主評議黨員，干部考察和考評的依據(jù)。
今天召開受處分人員回訪教育集體談話會，不是要讓大家難堪，而是為了關(guān)心關(guān)愛我們的干部，讓大家明白：處分決定不是“句號”，而是“逗號”，組織并沒有遺忘和放棄大家，相反，一直在關(guān)心和關(guān)注著大家?；卦L教育目的就是要讓“有錯干部”變?yōu)椤坝袨楦刹俊?。黨紀嚴于國法，紀在法前，違紀必究，這是不可逾越的底線。“無論是誰，不論職位有多高、權(quán)力有多大、功勞有多少，只要觸犯黨紀國法，只要損害黨和人民利益，都要堅決懲治，決不姑息、決不手軟?！边@是我們黨一貫的做法。因此，大家要認真反思，深刻認識自己的錯誤，正確對待黨政紀處分和組織處理，既要時刻緊繃紀律的弦，又要放下思想包袱，輕裝上陣、積極工作，為“美麗新xx”的發(fā)展貢獻自己的力量。
(一)全面從嚴治黨，是中國共產(chǎn)黨人勇于自我革命的偉大壯舉。
黨的十八大以來，黨中央以刮骨療毒、重典治亂的勇氣向黨內(nèi)頑瘴痼疾開刀，以一系列抓鐵有痕、踏石留印的舉措彰顯了我們黨鮮明的自我革命精神。全面從嚴治黨，重在全面，要在嚴政治、嚴思想、嚴組織、嚴作風(fēng)、嚴紀律、嚴制度、嚴反腐上著力，堅決遏制腐敗蔓延勢頭和驕奢萎靡之氣，使黨的肌體更加健康。全面從嚴治黨，關(guān)鍵在于吏治，要把“四風(fēng)”問題徹底扭轉(zhuǎn)，解決黨員干部宗旨意識不強，吃拿卡要，庸懶散浮拖，亂作為、慢作為、不作為，拉關(guān)系、跑后門、立山頭等問題，從而營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。全面從嚴治黨要旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個意識”，堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。全面從嚴治黨，永遠在路上，不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭，必須繼續(xù)保持零容忍的態(tài)度，堅持深化正風(fēng)反腐工作。
(二)全面從嚴治黨，是廣大人民群眾對黨委政府的殷切期盼。
一個地方政治生態(tài)好不好，黨員干部作風(fēng)問題突不突出，剛受到處分，我的思想包袱很重，感覺在單位抬不起頭來。后來紀委同志找我談話，給予我?guī)椭?，讓我解開了心結(jié)。我要以優(yōu)異的工作實績報答組織的關(guān)心和包容……”在都勻市歸蘭水族鄉(xiāng)潘硐村，沖鋒在脫貧攻堅的第一線的市扶貧局干部王某話語中充滿了感激。20x年,xx因違紀被給予留黨察看一年、行政撤職處分。在處分決定下達一個月之后，市紀委相關(guān)人員對他開展了回訪教育，幫助其提高認識和改正錯誤。后來，王某被抽調(diào)到市扶貧局工作，因為在工作中踏實肯干、作風(fēng)樸實，得到了局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，還在對口支持人才培訓(xùn)專題研修班培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員之一。
今年以來，xxx紀委監(jiān)委穩(wěn)步推進對違紀干部的回訪教育幫帶，共開展回訪教育xxx人次，使一批像xxx某這樣受過處分的干部知錯改錯，跌倒后又重新站起來。
“有的黨員干部在被處分后不能正確對待，對工作和生活失去信心;有的單位對違紀干部顧慮較多，信任度下降……這些問題必須正視，予以解決。”黔南州紀委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)人表示。
黔南州堅持把回訪教育作為案件審理工作的一項重要內(nèi)容,要求全州各級紀檢監(jiān)察機關(guān)認真抓好紀律處分的“后續(xù)工程”，建立對受處分黨員干部的回訪教育制度，每年至少集中開展一次，并對所有受處分黨員干部的回訪教育要做到“全覆蓋”。通過年初制定回訪教育實施計劃和工作程序，明確回訪教育的對象、方法、步驟、時間安排等，并結(jié)合受處分人所犯錯誤的性質(zhì)和處分檔次，確定回訪教育的重點對象和重點工作。同時，將回訪教育延伸為暖心談話，讓受處分人員真心感受到組織的關(guān)心和溫暖，真正放下思想包袱，輕裝前行。
“‘懲前毖后’是手段、是方法，‘治病救人’才是最終目標?！鼻现菁o委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)同志表示，通過回訪教育，讓受處分的干部感受組織關(guān)懷的同時，讓他們認清自己存在問題，努力改正錯誤，變壓力為動力，推動工作再上新臺階。
為全面貫徹落實“懲前毖后，治病救人”的方針，落實懲處、教育、關(guān)愛相結(jié)合要求，進一步規(guī)范受處分人員回訪教育工作，做好處分的“后半篇文章”，增強執(zhí)紀執(zhí)法的綜合效果，把教育和關(guān)愛延伸到處分之后，化解消極因素，維護受處分人員合法權(quán)益，澄江市紀委監(jiān)委多舉措開展受處分人員回訪教育工作。
“處分干部的目的不是處罰，而是教育挽救。對干部一處了之、‘一棒子打死’的做法，既是對干部不負責(zé)，也是對事業(yè)不負責(zé)?！背谓屑o委副書記、監(jiān)委副主任范長江介紹，該市在開展受處分人員回訪教育工作之前，科學(xué)制定計劃，充分了解掌握受處分人員違紀違法案情、受處分時的認識態(tài)度和相關(guān)政策法規(guī)以及目前所在單位、聯(lián)系方式等，確定回訪教育對象，及時制定回訪人員、時間、地點、方式和主要內(nèi)容等回訪教育計劃，并報相關(guān)負責(zé)人審批，同時提前告知被回訪人及其所在單位或有關(guān)單位。
與此同時，注重方式方法?！盎卦L工作是做人的工作，我們要因人施策、有的放矢?！被卦L教育主要采取個別訪談的方式，與受處分人員所在單位黨委（黨組）主要負責(zé)同志、分管領(lǐng)導(dǎo)、所在部門負責(zé)人、具體幫扶人員、部分黨員干部群眾談話，整體了解黨組織、黨員群眾代表對受處分人員的思想動態(tài)、工作表現(xiàn)等方面的評價和反映。與受處分人員談話，了解其對所犯錯誤性質(zhì)的認識以及思想、工作、作風(fēng)、生活狀況，及時分析受處分人員思想狀況和心理狀態(tài)，有針對性地做好思想政治工作，把批評教育與服務(wù)幫助相結(jié)合，化解消極因素，鼓勵其增強奮發(fā)有為的信心和勇氣，將組織和群眾的評價向其反饋，讓其對自己有更加全面客觀的認識。
“我們在回訪結(jié)束后，及時形成回訪教育評價意見，報紀委監(jiān)委主要領(lǐng)導(dǎo)同意后，向受處分人員所在單位黨委（黨組）主要負責(zé)同志或上一級黨組織負責(zé)同志通報反饋，并及時歸入干部人事檔案，提供給組織人事部門作為干部選拔任用、評先選優(yōu)等的重要參考?！痹撌屑o委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)人介紹，該市紀委監(jiān)委對處分影響期滿的，督促所在單位黨委（黨組）及時將受處分人員納入正常的年度考核、職務(wù)職級晉升、評先選優(yōu)、干部選拔任用范圍。
開展受處分人員回訪教育工作發(fā)布時間:2019-09-11為認真貫徹落實黨的“懲前毖后、治病救人”方針及《關(guān)于加強和改進案件審理工作的意見》關(guān)于做實做細案件“后半篇文章”的精神.近日,縣紀委監(jiān)委在全縣范圍內(nèi)開展受處分人員回訪教育工作,主要對佛岡縣2018年7月以來被依紀依法給予黨紀政務(wù)處分的108名黨員和監(jiān)察人員開展回訪教育,了解其受到黨紀政務(wù)處分以來的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況,對組織的要求等,幫助受處分人員盡快卸下思想包袱,重拾工作干勁.
領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分級負責(zé).本次回訪教育按照誰處分誰回訪的原則,即縣紀委監(jiān)委查辦的61宗案件,由本委分管案件審理工作的班子成員帶隊回訪；各鎮(zhèn)紀委查辦的案件,由各鎮(zhèn)紀委負責(zé)對黨員干部開展回訪.
因人施“訪”,形式多樣.本次回訪主要采取與受處分人員面對面交談、聽取其所在單位負責(zé)人介紹及走訪受處分人員身邊同事、群眾等形式,全面了解其受黨紀政務(wù)處分后的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況以及處分決定執(zhí)行落實情況等方面情況；對離開本縣外出務(wù)工人員,靈活采取電話回訪的方式進行,確保回訪全覆蓋.
建立檔案,動態(tài)管理.回訪中注意收集整理受處分人員的基本情況,所在單位對其所做的評價鑒定意見等回訪材料并存入回訪檔案.同時結(jié)合日常教育管理工作,把回訪情況作為解除處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù).
嚴管厚愛、教育幫助.在回訪教育中,受訪者黃某向回訪的干部坦言,“處分下達之后曾一度覺得自己思想包袱很大,在同事面前抬不起頭,工作沒有目標也沒有干勁,現(xiàn)在組織來找我談話,我知道組織并沒有拋棄我,今后我一定更加努力,盡職盡責(zé)履行好本職工作,并提醒身邊的同事、朋友吸取自己的教訓(xùn)”.通過回訪,一方面了解黨員干部受處分后的心理變化,對知錯改錯的黨員干部進行鼓勵；對不了解黨和國家政策,個人思想、工作遇到問題的,通過解釋宣傳黨紀國法,談話談心等,促進受訪者思想轉(zhuǎn)變、放下包袱,重拾干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心；另一方面,對受訪者提出的合理要求以及其個人在工作、生活等方面的困難,積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位予以解決,充分體現(xiàn)紀法約束有硬度、批評教育有力度,組織關(guān)懷有溫度.
讓“有錯”干部變“有為”干部。
“受處分后，總感覺抬不起頭來，心里邁不過那道坎兒，更害怕會被組織放棄、被領(lǐng)導(dǎo)同事區(qū)別對待?！必S寧滿族自治縣北頭營鄉(xiāng)青年干部孫英男，并不諱談被處分后的心理狀態(tài)。
2016年，剛參加工作不久的孫英男擔(dān)任北頭營鄉(xiāng)扶貧站助理，因缺少經(jīng)驗，對某村干部利用虛假發(fā)票申報扶貧資金一事把關(guān)不嚴，導(dǎo)致扶貧資金被騙，受到政務(wù)警告處分。
“多虧了組織的關(guān)心和幫帶回訪，我解開了思想疙瘩，重新振作起來?！睂O英男卸下心理包袱后，又成為之前那個積極向上的青年。2020年6月，因工作努力、成績突出，他被提拔為北頭營鄉(xiāng)行政綜合服務(wù)中心主任。
近年來，承德市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)堅持懲前毖后、治病救人的工作方針，從長效機制、關(guān)懷關(guān)愛、綜合治理方面著手，立足“三個注重”，抓好“三個突出”，積極開展對受處分（處理）人員的回訪教育工作，實現(xiàn)教育人、挽救人、激勵人、幫助人同步發(fā)力，取得了良好的政治效果、紀法效果和社會效果。
回訪教育，“一把鑰匙開一把鎖”
治標有效，才能治本有道。承德市紀委監(jiān)委通過抓高壓懲治，讓震懾常在，推進治標，同時抓早抓小，深化治本。在開展回訪教育工作中，既注重工作實效，更加突出長效機制建設(shè)。
2020年，承德制定出臺了《關(guān)于對受到處分或處理人員進行回訪教育工作辦法（試行）》，梳理和規(guī)范回訪教育的內(nèi)容、方式、程序和要求。
“我們將實踐成果固化為制度機制，使回訪教育受處分（處理）黨員干部成為全面從嚴治黨、深化落實監(jiān)督執(zhí)紀‘第一種形態(tài)’的規(guī)定動作，既讓受處分干部通過組織的關(guān)心關(guān)愛、輔導(dǎo)幫助重新振作、回歸正軌，又通過客觀動態(tài)掌握受處分干部的糾錯情況和綜合表現(xiàn)情況，著眼于解決問題、推動工作、完善制度。”承德市紀委監(jiān)委案件審理室負責(zé)人郭曉梅介紹，該辦法實施以來，共回訪教育585人次。
建立清單管理機制。對仍在影響期內(nèi)的受處分、處理人員進行全面梳理，制定回訪教育對象清單，覆蓋各級黨組織、政府及職能部門、高校、國企等領(lǐng)域，涵蓋各級領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部及普通黨員，既包括黨紀處分、政務(wù)處分，也包括通報批評、誡勉談話等處理方式。同時，制定回訪教育工作臺賬，明確時間任務(wù)，建立工作檔案，隨時更新臺賬檔案信息，確保工作全程留痕。
完善協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。內(nèi)部建立協(xié)同配合機制，案件承辦部門和案件審理部門及時提供檢討反思材料、處理材料、處分決定等，幫助回訪人員全方位了解回訪對象思想、工作情況；外部建立完善與被回訪對象所在黨委、組織人事等部門溝通聯(lián)動機制，實現(xiàn)信息、成果共享，優(yōu)勢互補。
堅持個性化回訪教育機制。充分做好回訪教育前期工作，實現(xiàn)基本信息清楚、違紀違法事實清楚、政策規(guī)定清楚，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的問題性質(zhì)、處理類型、個人特點等因素，量身定制個性化方案，實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
關(guān)懷關(guān)愛，卸包袱解實困。
針對這些問題，承德市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)在回訪教育時，既注重激勵約束，更加突出關(guān)懷關(guān)愛，把關(guān)懷關(guān)愛貫穿于回訪教育工作全過程。根據(jù)受處分（處理）干部的不同年齡、不同職務(wù)、不同處分類型、不同影響期等情況，在回訪方式、談話環(huán)境、態(tài)度禮儀等方面下功夫，因人因事施策開展回訪教育，真正達到減輕受處分（處理）人員心理壓力、激發(fā)工作熱情的效果。
雙橋區(qū)紀委監(jiān)委實施分階段回訪，前期通過電話回訪了解受處分、處理人員自身狀態(tài)，后續(xù)通過“階段性回訪”實時掌握他們的思想動態(tài)，循序漸進開展談心談話。
圍場滿族蒙古族自治縣紀委監(jiān)委采取“談、聽、評”方式，通過與被回訪對象談心談話，掌握其態(tài)度變化，通過聽取黨組織相關(guān)負責(zé)人匯報，了解是否存在思想包袱過重、情緒波動較大、影響工作積極性等情況，從被回訪對象思想變化、工作成效等方面綜合評價回訪教育成效，既體現(xiàn)了組織的關(guān)心關(guān)愛，也兼顧了被回訪對象的心理，提高了工作效率。
豐寧滿族自治縣紀委監(jiān)委在回訪教育中，注重為被回訪對象排憂解難，在回訪某村會計過程中，了解到他本人與妻子均患有慢性病，醫(yī)療支出較大，生活困難。回訪工作人員積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門將其家庭納入低收入家庭，享受95%的住院報銷比例，并協(xié)調(diào)其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委將其列入困難黨員慰問對象。通過實實在在的幫助，讓其不僅充分感受到組織關(guān)懷的溫度，更加堅定了他們正視錯誤、吸取教訓(xùn)、徹底改正的決心。
開方指路，暖人心喚初心。
“嚴管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重”，近兩年的經(jīng)歷，讓于海波對此有了深切的體會。他曾是灤平縣虎什哈鎮(zhèn)林業(yè)工作站站長，因?qū)α篮哟灏l(fā)生山火負有責(zé)任，于2020年6月受到黨內(nèi)警告處分?！爱斈?0月工作調(diào)整，任虎什哈鎮(zhèn)退役軍人服務(wù)站站長，多虧組織關(guān)心關(guān)愛，讓我能夠?qū)Υ苏_認識，輕裝前行。”
在擔(dān)任退役軍人服務(wù)站站長期間，于海波在做好本職工作的同時，在疫情防控、精準扶貧、潔凈型煤推廣及安全取暖等工作中均表現(xiàn)突出。鑒于于海波在處分影響期內(nèi)思想和工作情況的現(xiàn)實表現(xiàn)，處分影響期屆滿后，虎什哈鎮(zhèn)黨委向縣委及組織部門提出了對于海波提拔重用的建議。今年6月，于海波作為副科級后備干部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆中當選為灤平縣小營鎮(zhèn)人大副主席。
“對失職黨員干部進行處分是全面從嚴治黨，嚴格管理干部的重要措施，但也要常態(tài)化做好被問責(zé)和受處分干部的跟蹤回訪，切實心懷大德大愛，使其真心認錯悔過、有所作為，既體現(xiàn)組織懲治腐敗力度，又體現(xiàn)治病救人的溫度?！痹撌屑o委監(jiān)委主要負責(zé)人表示。
承德市各級紀檢監(jiān)察機關(guān)把回訪教育作為強化日常監(jiān)督的重要抓手，作為做實做細監(jiān)督執(zhí)紀執(zhí)法“后半篇文章”的重要環(huán)節(jié)，作為構(gòu)建一體推進“三不”體制機制的重要舉措，在注重規(guī)定動作的同時，更加突出綜合效果。
注重與處分執(zhí)行監(jiān)督結(jié)合。在回訪教育工作中，圍繞黨紀政務(wù)處分決定宣布、送達，干部人事檔案投檔歸檔，受處分人工資調(diào)整、年度考核、晉職晉級，處分解除和黨員權(quán)利恢復(fù)等具體環(huán)節(jié)，進一步加強對處分執(zhí)行的檢查力度，對“打白條”“打折扣”“搞變通”等問題實行臺賬管理、掛牌督辦、整改銷號，確保監(jiān)督執(zhí)紀的嚴肅性和權(quán)威性。
注重與干部考核考察結(jié)合。在回訪教育工作中，深化運用回訪教育成果，把它作為干部考核考察的重要參考，對思想認識深刻、改正錯誤徹底、各項表現(xiàn)突出的受處分（處理）人員，及時提醒相關(guān)黨組織在按時解除處分、恢復(fù)權(quán)利的基礎(chǔ)上納入干部選拔任用、評先評優(yōu)范圍，讓其真正體會到黨委的關(guān)心關(guān)愛。
注重與以案促改相結(jié)合。一方面，通過回訪教育持續(xù)釋放“全面從嚴”的強烈信號，在被回訪對象所在的黨組織、部門（單位）中形成“回訪一人，警示一片”的效果；另一方面，根據(jù)問題發(fā)生原因，深入分析案發(fā)單位存在的管理漏洞、制度空隙和監(jiān)督缺位，督促案發(fā)單位落實整改、堵塞漏洞、規(guī)范管理，不斷推動“案后治理”更加深入。
對受處分的黨員干部的回訪教育是新形勢下紀委一項開創(chuàng)性的工作，它既是做好受處分人員思想轉(zhuǎn)化，化消極因素為積極因素的有效途徑，同時也是組織對受處分人員關(guān)心和幫助的具體體現(xiàn)。近年來，區(qū)紀委、監(jiān)察局始終堅持按照中央、省、市紀委全會精神，認真貫徹懲戒與教育相結(jié)合的原則，堅持幫助與教育的基本方針，積極宣傳黨的方針政策，采取“幫困與教育”相結(jié)合的原則，以“定期回訪考察、幫助轉(zhuǎn)化思想、解決實際問題”為主要工作內(nèi)容，對受處分的黨員干部全面開展了回訪教育，使受處分黨員干部的思想得到了轉(zhuǎn)化，實際困難得到了解決，取得了明顯成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織安排。為了把回訪教育工作做好做實，一是每年年初，我們都會對回訪教育工作作出具體的安排部署，要求受處分黨員干部所在單位、黨組織必須時刻關(guān)注受處分黨員干部的思想動態(tài)，及時解決他們在工作中、生活中出現(xiàn)的困難，并及時將情況反饋給區(qū)紀委審理室，做到動態(tài)管理；二是委局專門成立了由紀委、監(jiān)察局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，組織、紀委、人事的分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能部門人員組成的回訪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由審理室直接負責(zé)此項工作。三是每年開展回訪教育工作前都制定了《受處分黨員干部回訪教育工作方案》，明確回訪工作目的和要求，確定回訪內(nèi)容、形式和對象，為回訪教育工作的順利開展墊定了堅實的基礎(chǔ)。
2、多種方式回訪，廣泛聽取意見。一是由委局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，會同組織人事部門和受處分黨員干部單位領(lǐng)導(dǎo)、黨組織負責(zé)人一起對嚴重違紀違規(guī)黨員干部進行走訪。二是采取互動的方式，由基層紀委上門對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部進行上門面對面回訪，并要求把回訪情況及時上報。三是直接找受處分人員本人進行回訪，面對面地聽取其思想、工作、生活和改正錯誤的情況以及對組織的意見和要求，實事求是地肯定其成績和進步，指出不足和努力方向；四是通過走訪受處分黨員干部的親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)同事，認真傾聽他們對受處分黨員干部在工作生活、思想作風(fēng)等方面的評價，確保真正了解其思想動態(tài)和存在的困難。
3、深入開展教育，積極開展幫困。三年來，我們對2008年-2010年的名受處分黨員干部中的名進行逐一的回訪教育。在回訪工作中，我們始終堅持擺事實、講道理，以理服人；堅持辦實事、動真情，以情感人；堅持講政策、講紀律，以紀教人；堅持通過面對面交心談心活動，真正與其成為互通心聲的知心朋友，幫助他們排憂解難，激發(fā)他們重樹干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使其深切感受到組織對他們的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)他們的熱情，喚回黨性的回歸。
4、明確回訪對象，正確運用回訪結(jié)果。每年年初，我們對上年度受到黨紀政紀處分的人員進行清理，將科級領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員作為必訪對象，對處分不服，對組織產(chǎn)生對立情緒的黨員干部作為重點回訪對象。在回訪中注重有針對性的向被回訪人員提出建議，并作出回訪結(jié)論，作為民主評議黨員干部的重要依據(jù)。同時在回訪教育中，我們始終堅持回訪教育與鼓勵疏導(dǎo)幫助相結(jié)合，與執(zhí)紀監(jiān)督相結(jié)合，與教育防范建章立制相結(jié)合，在回訪結(jié)束后，將被回訪人員的處分決定、回訪談話記錄、單位對其思想和工作表現(xiàn)鑒定等材料收集齊全，裝訂成冊，建立回訪教育檔案，作為廉政檔案的重要內(nèi)容。
1、開展交談式回訪，消除其自卑心理。交談式回訪主要是通過談話的方式，借助法律法規(guī)、黨政紀條規(guī)，讓違紀人員充分認識自己的錯誤性質(zhì)，深挖犯錯誤的思想根源，并幫助他們放下思想包袱，振作精神，吸取教訓(xùn)，找回自信和勇氣。如有一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副職因在一次工作中負有領(lǐng)導(dǎo)失職責(zé)任受到處分，調(diào)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，受處分后背上了思想包袱，工作、思想都很消極。在回訪教育中我們語重心長的與其交談，指出犯錯誤不等于沒有能力，絕不能因為受處分而自暴自棄，更不能懈怠自己的工作。通過交談，他本人深受感動，工作勤懇努力，還主動提出愿意到更加艱苦的地方去磨練自己。
2、開展推薦式回訪，因人而異調(diào)整崗位。推薦式回訪就是將回訪工作與干部考察相結(jié)合，將工作表現(xiàn)突出且已改正錯誤的同志，及時向組織、人事部門推薦，符合干部任用條件的委以重任，將群眾意見較大的黨員干部，及時向有關(guān)部門提出使用意見和建議，改善工作環(huán)境。如一獸醫(yī)站站長因違反黨的紀律受到處分，變?yōu)橐话愀刹?，受處分后，他不悲觀、不失望，工作迅速調(diào)整角色，苦干實干，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認可，我們通過回訪了解到情況后建議組織部門可重新啟用這樣的人員。
3、開展互動式回訪，整合力量作好教育工作?；邮交卦L就是區(qū)紀委監(jiān)察局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）紀委，對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部確定專人進行定期上門回訪，實行回訪責(zé)任制。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）對轄區(qū)內(nèi)的受處分黨員干部的動態(tài)了解得比較清楚，在防止基層黨員干部自暴自棄，再次對家庭和社會帶來不良影響甚至危害上可以起到積極的作用。近年來，通過定期找其談話，到家庭了解思想動態(tài)，提供必要的生活及事業(yè)上的幫助，同時我們也及時掌握了回訪情況，做到動態(tài)管理。
4只有受處分黨員干部所在單位、黨委積極主動謀劃、協(xié)調(diào)、落實，才能使回訪教育工作真正落到實處，發(fā)揮效果。但現(xiàn)實是部分單位認為回訪教育只是區(qū)紀委的事，他們只是被動的配合，沒有主動謀劃。
2、相關(guān)單位協(xié)調(diào)不夠，受處分人員訴求落實難。受處分人員在生活中的實際困難得到落實，合理要求得到滿足是我們回訪教育工作的目的和成功。目前，組織、人事、民政等單位還沒有形成整體合力，還沒有完全做到開展回訪幫教與干部考察使用、與解決實際生活困難相結(jié)合。
3、回訪教育方式方法上有待進一步加強。提高受處分人員的思想認識和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪教育工作的根本目的。目前回訪教育工作，我們發(fā)現(xiàn)受處分人員在受處分之后收到來自家庭各方面的壓力造成心理負擔(dān)較大較重，心態(tài)還未調(diào)整好，工作積極性不高，對此，我們是在摸索中開展工作，要做到駕輕就熟，游刃有余，我們將采取集中培訓(xùn)、個案指導(dǎo)等措施加以解決，同時加強與其他區(qū)市縣的交流，使我們不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)工作方法，讓與回訪教育人的談話更能讓其易理解、愿接受，使回訪教育工作更加完善化。
5腐倡廉的大宣教格局之中，通過靈活的回訪教育方式，把黨紀教育、法制教育和思想教育、心理教育結(jié)合起來，有效增強了反腐倡廉教育的感染力和親和力。
2、把回訪教育與疏導(dǎo)幫教相結(jié)合。針對不同的錯誤性質(zhì)及處分情況，對受處分人員采取不同的回訪方式，堅持以理服人、以情感人、以心暖人，力解思想“疙瘩”，使受處分人員從思想深處認識錯誤、改正錯誤。
3、把回訪教育與制度建設(shè)相結(jié)合。在回訪教育中多聽取受處分人員的意見和建議，查找相關(guān)單位管理上的漏洞和制度建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，幫助其積極整改，建立健全各項規(guī)章制度，堵塞漏洞，做到從源頭上預(yù)防和治理腐敗。
4、把回訪教育與辦案工作相結(jié)合。將回訪教育作為案件查辦的延伸環(huán)節(jié)，通過回訪教育來監(jiān)督、評議執(zhí)紀辦案的情況；通過受處分人員的思想轉(zhuǎn)變情況，采取有針對性的措施減少申訴案件的發(fā)生。
5、把回訪教育與排憂解難相結(jié)合。在回訪教育中努力做好受處分人員思想工作的同時，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的實際困難，鼓勵他們克難勇進、勵志創(chuàng)業(yè)。
6、把回訪教育與警示教育相結(jié)合。與組織、宣傳等聯(lián)合起來開展經(jīng)常性地電教片、黨政紀條規(guī)、廉政警示影片宣傳，進行輿論回訪，讓各單位組織黨員、干部觀看，使犯錯誤或有違紀苗頭的黨員、干部都受到警示。
7、把回訪教育同領(lǐng)導(dǎo)干部考評相結(jié)合。將回訪教育同組織部、人事局的民主測評工作結(jié)合在一起，在考核受處分黨員干部德、能、勤、績、廉的同時，突出對其改正錯誤的情況、思想政治表現(xiàn)和工作作風(fēng)進行考核，并將考核結(jié)果直接作為解除行政處分工作、恢復(fù)黨員權(quán)利工作、提拔任用的依據(jù)。
8、把回訪教育和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利相結(jié)合。在受留黨察看黨紀以上處分、行政處分期滿前后，深入受處分人單位，在考察受處分人改正錯誤情況的同時，對受處分人進行教育，把回訪時受處分人的悔改態(tài)度和工作表現(xiàn)作為第一手考察材料和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù)，為紀委常委會、監(jiān)察局局長會議討論恢復(fù)黨員權(quán)利、解除行政處分提供重要依據(jù)。
受處分人員回訪教育情況報告篇七
對受處分的黨員干部的回訪教育是新形勢下紀委一項開創(chuàng)性的工作，它既是做好受處分人員思想轉(zhuǎn)化，化消極因素為積極因素的有效途徑，同時也是組織對受處分人員關(guān)心和幫助的具體體現(xiàn)。近年來，區(qū)紀委、監(jiān)察局始終堅持按照中央、省、市紀委全會精神，認真貫徹懲戒與教育相結(jié)合的原則，堅持幫助與教育的基本方針，積極宣傳黨的方針政策，采取“幫困與教育”相結(jié)合的原則，以“定期回訪考察、幫助轉(zhuǎn)化思想、解決實際問題”為主要工作內(nèi)容，對受處分的黨員干部全面開展了回訪教育，使受處分黨員干部的思想得到了轉(zhuǎn)化，實際困難得到了解決，取得了明顯成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織安排。為了把回訪教育工作做好做實，一是每年年初，我們都會對回訪教育工作作出具體的安排部署，要求受處分黨員干部所在單位、黨組織必須時刻關(guān)注受處分黨員干部的思想動態(tài)，及時解決他們在工作中、生活中出現(xiàn)的困難，并及時將情況反饋給區(qū)紀委審理室，做到動態(tài)管理；二是委局專門成立了由紀委、監(jiān)察局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，組織、紀委、人事的分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能部門人員組成的回訪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由審理室直接負責(zé)此項工作。三是每年開展回訪教育工作前都制定了《受處分黨員干部回訪教育工作方案》，明確回訪工作目的和要求，確定回訪內(nèi)容、形式和對象，為回訪教育工作的順利開展墊定了堅實的基礎(chǔ)。
2、多種方式回訪，廣泛聽取意見。一是由委局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，會同組織人事部門和受處分黨員干部單位領(lǐng)導(dǎo)、黨組織負責(zé)人一起對嚴重違紀違規(guī)黨員干部進行走訪。二是采取互動的方式，由基層紀委上門對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部進行上門面對面回訪，并要求把回訪情況及時上報。三是直接找受處分人員本人進行回訪，面對面地聽取其思想、工作、生活和改正錯誤的情況以及對組織的意見和要求，實事求是地肯定其成績和進步，指出不足和努力方向；四是通過走訪受處分黨員干部的親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)同事，認真傾聽他們對受處分黨員干部在工作生活、思想作風(fēng)等方面的評價，確保真正了解其思想動態(tài)和存在的困難。
3、深入開展教育，積極開展幫困。三年來，我們對2008年-2010年的名受處分黨員干部中的名進行逐一的回訪教育。在回訪工作中，我們始終堅持擺事實、講道理，以理服人；堅持辦實事、動真情，以情感人；堅持講政策、講紀律，以紀教人；堅持通過面對面交心談心活動，真正與其成為互通心聲的知心朋友，幫助他們排憂解難，激發(fā)他們重樹干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使其深切感受到組織對他們的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)他們的熱情，喚回黨性的回歸。
4、明確回訪對象，正確運用回訪結(jié)果。每年年初，我們對上年度受到黨紀政紀處分的人員進行清理，將科級領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員作為必訪對象，對處分不服，對組織產(chǎn)生對立情緒的黨員干部作為重點回訪對象。在回訪中注重有針對性的向被回訪人員提出建議，并作出回訪結(jié)論，作為民主評議黨員干部的重要依據(jù)。同時在回訪教育中，我們始終堅持回訪教育與鼓勵疏導(dǎo)幫助相結(jié)合，與執(zhí)紀監(jiān)督相結(jié)合，與教育防范建章立制相結(jié)合，在回訪結(jié)束后，將被回訪人員的處分決定、回訪談話記錄、單位對其思想和工作表現(xiàn)鑒定等材料收集齊全，裝訂成冊，建立回訪教育檔案，作為廉政檔案的重要內(nèi)容。
1、開展交談式回訪，消除其自卑心理。交談式回訪主要是通過談話的方式，借助法律法規(guī)、黨政紀條規(guī)，讓違紀人員充分認識自己的錯誤性質(zhì)，深挖犯錯誤的思想根源，并幫助他們放下思想包袱，振作精神，吸取教訓(xùn)，找回自信和勇氣。如有一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副職因在一次工作中負有領(lǐng)導(dǎo)失職責(zé)任受到處分，調(diào)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，受處分后背上了思想包袱，工作、思想都很消極。在回訪教育中我們語重心長的與其交談，指出犯錯誤不等于沒有能力，絕不能因為受處分而自暴自棄，更不能懈怠自己的工作。通過交談，他本人深受感動，工作勤懇努力，還主動提出愿意到更加艱苦的地方去磨練自己。
2、開展推薦式回訪，因人而異調(diào)整崗位。推薦式回訪就是將回訪工作與干部考察相結(jié)合，將工作表現(xiàn)突出且已改正錯誤的同志，及時向組織、人事部門推薦，符合干部任用條件的委以重任，將群眾意見較大的黨員干部，及時向有關(guān)部門提出使用意見和建議，改善工作環(huán)境。如一獸醫(yī)站站長因違反黨的紀律受到處分，變?yōu)橐话愀刹?，受處分后，他不悲觀、不失望，工作迅速調(diào)整角色，苦干實干，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認可，我們通過回訪了解到情況后建議組織部門可重新啟用這樣的人員。
3、開展互動式回訪，整合力量作好教育工作?；邮交卦L就是區(qū)紀委監(jiān)察局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）紀委，對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部確定專人進行定期上門回訪，實行回訪責(zé)任制。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）對轄區(qū)內(nèi)的受處分黨員干部的動態(tài)了解得比較清楚，在防止基層黨員干部自暴自棄，再次對家庭和社會帶來不良影響甚至危害上可以起到積極的作用。近年來，通過定期找其談話，到家庭了解思想動態(tài)，提供必要的生活及事業(yè)上的幫助，同時我們也及時掌握了回訪情況，做到動態(tài)管理。
4只有受處分黨員干部所在單位、黨委積極主動謀劃、協(xié)調(diào)、落實，才能使回訪教育工作真正落到實處，發(fā)揮效果。但現(xiàn)實是部分單位認為回訪教育只是區(qū)紀委的事，他們只是被動的配合，沒有主動謀劃。
2、相關(guān)單位協(xié)調(diào)不夠，受處分人員訴求落實難。受處分人員在生活中的實際困難得到落實，合理要求得到滿足是我們回訪教育工作的目的和成功。目前，組織、人事、民政等單位還沒有形成整體合力，還沒有完全做到開展回訪幫教與干部考察使用、與解決實際生活困難相結(jié)合。
3、回訪教育方式方法上有待進一步加強。提高受處分人員的思想認識和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪教育工作的根本目的。目前回訪教育工作，我們發(fā)現(xiàn)受處分人員在受處分之后收到來自家庭各方面的壓力造成心理負擔(dān)較大較重，心態(tài)還未調(diào)整好，工作積極性不高，對此，我們是在摸索中開展工作，要做到駕輕就熟，游刃有余，我們將采取集中培訓(xùn)、個案指導(dǎo)等措施加以解決，同時加強與其他區(qū)市縣的交流，使我們不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)工作方法，讓與回訪教育人的談話更能讓其易理解、愿接受，使回訪教育工作更加完善化。
5腐倡廉的大宣教格局之中，通過靈活的回訪教育方式，把黨紀教育、法制教育和思想教育、心理教育結(jié)合起來，有效增強了反腐倡廉教育的感染力和親和力。
2、把回訪教育與疏導(dǎo)幫教相結(jié)合。針對不同的錯誤性質(zhì)及處分情況，對受處分人員采取不同的回訪方式，堅持以理服人、以情感人、以心暖人，力解思想“疙瘩”，使受處分人員從思想深處認識錯誤、改正錯誤。
3、把回訪教育與制度建設(shè)相結(jié)合。在回訪教育中多聽取受處分人員的意見和建議，查找相關(guān)單位管理上的漏洞和制度建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，幫助其積極整改，建立健全各項規(guī)章制度，堵塞漏洞，做到從源頭上預(yù)防和治理腐敗。
4、把回訪教育與辦案工作相結(jié)合。將回訪教育作為案件查辦的延伸環(huán)節(jié)，通過回訪教育來監(jiān)督、評議執(zhí)紀辦案的情況；通過受處分人員的思想轉(zhuǎn)變情況，采取有針對性的措施減少申訴案件的發(fā)生。
5、把回訪教育與排憂解難相結(jié)合。在回訪教育中努力做好受處分人員思想工作的同時，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的實際困難，鼓勵他們克難勇進、勵志創(chuàng)業(yè)。
6、把回訪教育與警示教育相結(jié)合。與組織、宣傳等聯(lián)合起來開展經(jīng)常性地電教片、黨政紀條規(guī)、廉政警示影片宣傳，進行輿論回訪，讓各單位組織黨員、干部觀看，使犯錯誤或有違紀苗頭的黨員、干部都受到警示。
7、把回訪教育同領(lǐng)導(dǎo)干部考評相結(jié)合。將回訪教育同組織部、人事局的民主測評工作結(jié)合在一起，在考核受處分黨員干部德、能、勤、績、廉的同時，突出對其改正錯誤的情況、思想政治表現(xiàn)和工作作風(fēng)進行考核，并將考核結(jié)果直接作為解除行政處分工作、恢復(fù)黨員權(quán)利工作、提拔任用的依據(jù)。
8、把回訪教育和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利相結(jié)合。在受留黨察看黨紀以上處分、行政處分期滿前后，深入受處分人單位，在考察受處分人改正錯誤情況的同時，對受處分人進行教育，把回訪時受處分人的悔改態(tài)度和工作表現(xiàn)作為第一手考察材料和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù)，為紀委常委會、監(jiān)察局局長會議討論恢復(fù)黨員權(quán)利、解除行政處分提供重要依據(jù)。
受處分人員回訪教育情況報告篇八
教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團有限責(zé)任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書教育：2007年學(xué)林出版社出版的圖書以下是小編整理的受處分人員回訪教育情況范文(通用4篇)，歡迎閱讀與收藏。
今天召開受處分人員回訪教育集體談話會，不是要讓大家難堪，而是為了關(guān)心關(guān)愛我們的干部，讓大家明白：處分決定不是“句號”，而是“逗號”，組織并沒有遺忘和放棄大家，相反，一直在關(guān)心和關(guān)注著大家。回訪教育目的就是要讓“有錯干部”變?yōu)椤坝袨楦刹俊?。黨紀嚴于國法，紀在法前，違紀必究，這是不可逾越的底線。“無論是誰，不論職位有多高、權(quán)力有多大、功勞有多少，只要觸犯黨紀國法，只要損害黨和人民利益，都要堅決懲治，決不姑息、決不手軟?！边@是我們黨一貫的做法。因此，大家要認真反思，深刻認識自己的錯誤，正確對待黨政紀處分和組織處理，既要時刻緊繃紀律的弦，又要放下思想包袱，輕裝上陣、積極工作，為“美麗新xx”的發(fā)展貢獻自己的力量。
(一)全面從嚴治黨，是中國共產(chǎn)黨人勇于自我革命的偉大壯舉。
黨的十八大以來，黨中央以刮骨療毒、重典治亂的勇氣向黨內(nèi)頑瘴痼疾開刀，以一系列抓鐵有痕、踏石留印的舉措彰顯了我們黨鮮明的自我革命精神。全面從嚴治黨，重在全面，要在嚴政治、嚴思想、嚴組織、嚴作風(fēng)、嚴紀律、嚴制度、嚴反腐上著力，堅決遏制腐敗蔓延勢頭和驕奢萎靡之氣，使黨的肌體更加健康。全面從嚴治黨，關(guān)鍵在于吏治，要把“四風(fēng)”問題徹底扭轉(zhuǎn)，解決黨員干部宗旨意識不強，吃拿卡要，庸懶散浮拖，亂作為、慢作為、不作為，拉關(guān)系、跑后門、立山頭等問題，從而營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。全面從嚴治黨要旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個意識”，堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。全面從嚴治黨，永遠在路上，不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭，必須繼續(xù)保持零容忍的態(tài)度，堅持深化正風(fēng)反腐工作。
(二)全面從嚴治黨，是廣大人民群眾對黨委政府的殷切期盼。
一個地方政治生態(tài)好不好，黨員干部作風(fēng)問題突不突出，剛受到處分，我的思想包袱很重，感覺在單位抬不起頭來。后來紀委同志找我談話，給予我?guī)椭屛医忾_了心結(jié)。我要以優(yōu)異的工作實績報答組織的關(guān)心和包容……”在都勻市歸蘭水族鄉(xiāng)潘硐村，沖鋒在脫貧攻堅的第一線的市扶貧局干部王某話語中充滿了感激。20x年,xx因違紀被給予留黨察看一年、行政撤職處分。在處分決定下達一個月之后，市紀委相關(guān)人員對他開展了回訪教育，幫助其提高認識和改正錯誤。后來，王某被抽調(diào)到市扶貧局工作，因為在工作中踏實肯干、作風(fēng)樸實，得到了局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，還在對口支持人才培訓(xùn)專題研修班培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員之一。
今年以來，xxx紀委監(jiān)委穩(wěn)步推進對違紀干部的回訪教育幫帶，共開展回訪教育xxx人次，使一批像xxx某這樣受過處分的干部知錯改錯，跌倒后又重新站起來。
“有的黨員干部在被處分后不能正確對待，對工作和生活失去信心;有的單位對違紀干部顧慮較多，信任度下降……這些問題必須正視，予以解決。”黔南州紀委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)人表示。
黔南州堅持把回訪教育作為案件審理工作的一項重要內(nèi)容,要求全州各級紀檢監(jiān)察機關(guān)認真抓好紀律處分的“后續(xù)工程”，建立對受處分黨員干部的回訪教育制度，每年至少集中開展一次，并對所有受處分黨員干部的回訪教育要做到“全覆蓋”。通過年初制定回訪教育實施計劃和工作程序，明確回訪教育的對象、方法、步驟、時間安排等，并結(jié)合受處分人所犯錯誤的性質(zhì)和處分檔次，確定回訪教育的重點對象和重點工作。同時，將回訪教育延伸為暖心談話，讓受處分人員真心感受到組織的關(guān)心和溫暖，真正放下思想包袱，輕裝前行。
“‘懲前毖后’是手段、是方法，‘治病救人’才是最終目標?！鼻现菁o委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)同志表示，通過回訪教育，讓受處分的干部感受組織關(guān)懷的同時，讓他們認清自己存在問題，努力改正錯誤，變壓力為動力，推動工作再上新臺階。
為認真貫徹落實黨的“懲前毖后、治病救人”方針及《關(guān)于加強和改進案件審理工作的意見》關(guān)于做實做細案件“后半篇文章”的精神.近日,縣紀委監(jiān)委在全縣范圍內(nèi)開展受處分人員回訪教育工作,主要對佛岡縣2018年7月以來被依紀依法給予黨紀政務(wù)處分的108名黨員和監(jiān)察人員開展回訪教育,了解其受到黨紀政務(wù)處分以來的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況,對組織的要求等,幫助受處分人員盡快卸下思想包袱,重拾工作干勁.
領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分級負責(zé).本次回訪教育按照誰處分誰回訪的原則,即縣紀委監(jiān)委查辦的61宗案件,由本委分管案件審理工作的班子成員帶隊回訪；各鎮(zhèn)紀委查辦的案件,由各鎮(zhèn)紀委負責(zé)對黨員干部開展回訪.
因人施“訪”,形式多樣.本次回訪主要采取與受處分人員面對面交談、聽取其所在單位負責(zé)人介紹及走訪受處分人員身邊同事、群眾等形式,全面了解其受黨紀政務(wù)處分后的思想狀況、現(xiàn)實工作、生活情況以及處分決定執(zhí)行落實情況等方面情況；對離開本縣外出務(wù)工人員,靈活采取電話回訪的方式進行,確保回訪全覆蓋.
建立檔案,動態(tài)管理.回訪中注意收集整理受處分人員的基本情況,所在單位對其所做的評價鑒定意見等回訪材料并存入回訪檔案.同時結(jié)合日常教育管理工作,把回訪情況作為解除處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù).
嚴管厚愛、教育幫助.在回訪教育中,受訪者黃某向回訪的干部坦言,“處分下達之后曾一度覺得自己思想包袱很大,在同事面前抬不起頭,工作沒有目標也沒有干勁,現(xiàn)在組織來找我談話,我知道組織并沒有拋棄我,今后我一定更加努力,盡職盡責(zé)履行好本職工作,并提醒身邊的同事、朋友吸取自己的教訓(xùn)”.通過回訪,一方面了解黨員干部受處分后的心理變化,對知錯改錯的黨員干部進行鼓勵；對不了解黨和國家政策,個人思想、工作遇到問題的,通過解釋宣傳黨紀國法,談話談心等,促進受訪者思想轉(zhuǎn)變、放下包袱,重拾干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心；另一方面,對受訪者提出的合理要求以及其個人在工作、生活等方面的困難,積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位予以解決,充分體現(xiàn)紀法約束有硬度、批評教育有力度,組織關(guān)懷有溫度.
為全面貫徹落實“懲前毖后，治病救人”的方針，落實懲處、教育、關(guān)愛相結(jié)合要求，進一步規(guī)范受處分人員回訪教育工作，做好處分的“后半篇文章”，增強執(zhí)紀執(zhí)法的綜合效果，把教育和關(guān)愛延伸到處分之后，化解消極因素，維護受處分人員合法權(quán)益，澄江市紀委監(jiān)委多舉措開展受處分人員回訪教育工作。
“處分干部的目的不是處罰，而是教育挽救。對干部一處了之、‘一棒子打死’的做法，既是對干部不負責(zé)，也是對事業(yè)不負責(zé)?！背谓屑o委副書記、監(jiān)委副主任范長江介紹，該市在開展受處分人員回訪教育工作之前，科學(xué)制定計劃，充分了解掌握受處分人員違紀違法案情、受處分時的認識態(tài)度和相關(guān)政策法規(guī)以及目前所在單位、聯(lián)系方式等，確定回訪教育對象，及時制定回訪人員、時間、地點、方式和主要內(nèi)容等回訪教育計劃，并報相關(guān)負責(zé)人審批，同時提前告知被回訪人及其所在單位或有關(guān)單位。
與此同時，注重方式方法?！盎卦L工作是做人的工作，我們要因人施策、有的放矢?！被卦L教育主要采取個別訪談的方式，與受處分人員所在單位黨委（黨組）主要負責(zé)同志、分管領(lǐng)導(dǎo)、所在部門負責(zé)人、具體幫扶人員、部分黨員干部群眾談話，整體了解黨組織、黨員群眾代表對受處分人員的思想動態(tài)、工作表現(xiàn)等方面的評價和反映。與受處分人員談話，了解其對所犯錯誤性質(zhì)的認識以及思想、工作、作風(fēng)、生活狀況，及時分析受處分人員思想狀況和心理狀態(tài)，有針對性地做好思想政治工作，把批評教育與服務(wù)幫助相結(jié)合，化解消極因素，鼓勵其增強奮發(fā)有為的信心和勇氣，將組織和群眾的評價向其反饋，讓其對自己有更加全面客觀的認識。
“我們在回訪結(jié)束后，及時形成回訪教育評價意見，報紀委監(jiān)委主要領(lǐng)導(dǎo)同意后，向受處分人員所在單位黨委（黨組）主要負責(zé)同志或上一級黨組織負責(zé)同志通報反饋，并及時歸入干部人事檔案，提供給組織人事部門作為干部選拔任用、評先選優(yōu)等的重要參考?！痹撌屑o委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)人介紹，該市紀委監(jiān)委對處分影響期滿的，督促所在單位黨委（黨組）及時將受處分人員納入正常的年度考核、職務(wù)職級晉升、評先選優(yōu)、干部選拔任用范圍。
對受處分的黨員干部的回訪教育是新形勢下紀委一項開創(chuàng)性的工作，它既是做好受處分人員思想轉(zhuǎn)化，化消極因素為積極因素的有效途徑，同時也是組織對受處分人員關(guān)心和幫助的具體體現(xiàn)。近年來，區(qū)紀委、監(jiān)察局始終堅持按照中央、省、市紀委全會精神，認真貫徹懲戒與教育相結(jié)合的原則，堅持幫助與教育的基本方針，積極宣傳黨的方針政策，采取“幫困與教育”相結(jié)合的原則，以“定期回訪考察、幫助轉(zhuǎn)化思想、解決實際問題”為主要工作內(nèi)容，對受處分的黨員干部全面開展了回訪教育，使受處分黨員干部的思想得到了轉(zhuǎn)化，實際困難得到了解決，取得了明顯成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織安排。為了把回訪教育工作做好做實，一是每年年初，我們都會對回訪教育工作作出具體的安排部署，要求受處分黨員干部所在單位、黨組織必須時刻關(guān)注受處分黨員干部的思想動態(tài)，及時解決他們在工作中、生活中出現(xiàn)的困難，并及時將情況反饋給區(qū)紀委審理室，做到動態(tài)管理；二是委局專門成立了由紀委、監(jiān)察局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，組織、紀委、人事的分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能部門人員組成的回訪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由審理室直接負責(zé)此項工作。三是每年開展回訪教育工作前都制定了《受處分黨員干部回訪教育工作方案》，明確回訪工作目的和要求，確定回訪內(nèi)容、形式和對象，為回訪教育工作的順利開展墊定了堅實的基礎(chǔ)。
2、多種方式回訪，廣泛聽取意見。一是由委局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，會同組織人事部門和受處分黨員干部單位領(lǐng)導(dǎo)、黨組織負責(zé)人一起對嚴重違紀違規(guī)黨員干部進行走訪。二是采取互動的方式，由基層紀委上門對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部進行上門面對面回訪，并要求把回訪情況及時上報。三是直接找受處分人員本人進行回訪，面對面地聽取其思想、工作、生活和改正錯誤的情況以及對組織的意見和要求，實事求是地肯定其成績和進步，指出不足和努力方向；四是通過走訪受處分黨員干部的親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)同事，認真傾聽他們對受處分黨員干部在工作生活、思想作風(fēng)等方面的評價，確保真正了解其思想動態(tài)和存在的困難。
3、深入開展教育，積極開展幫困。三年來，我們對2008年-2010年的名受處分黨員干部中的名進行逐一的回訪教育。在回訪工作中，我們始終堅持擺事實、講道理，以理服人；堅持辦實事、動真情，以情感人；堅持講政策、講紀律，以紀教人；堅持通過面對面交心談心活動，真正與其成為互通心聲的知心朋友，幫助他們排憂解難，激發(fā)他們重樹干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使其深切感受到組織對他們的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)他們的熱情，喚回黨性的回歸。
4、明確回訪對象，正確運用回訪結(jié)果。每年年初，我們對上年度受到黨紀政紀處分的人員進行清理，將科級領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員作為必訪對象，對處分不服，對組織產(chǎn)生對立情緒的黨員干部作為重點回訪對象。在回訪中注重有針對性的向被回訪人員提出建議，并作出回訪結(jié)論，作為民主評議黨員干部的重要依據(jù)。同時在回訪教育中，我們始終堅持回訪教育與鼓勵疏導(dǎo)幫助相結(jié)合，與執(zhí)紀監(jiān)督相結(jié)合，與教育防范建章立制相結(jié)合，在回訪結(jié)束后，將被回訪人員的處分決定、回訪談話記錄、單位對其思想和工作表現(xiàn)鑒定等材料收集齊全，裝訂成冊，建立回訪教育檔案，作為廉政檔案的重要內(nèi)容。
1、開展交談式回訪，消除其自卑心理。交談式回訪主要是通過談話的方式，借助法律法規(guī)、黨政紀條規(guī)，讓違紀人員充分認識自己的錯誤性質(zhì)，深挖犯錯誤的思想根源，并幫助他們放下思想包袱，振作精神，吸取教訓(xùn)，找回自信和勇氣。如有一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副職因在一次工作中負有領(lǐng)導(dǎo)失職責(zé)任受到處分，調(diào)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，受處分后背上了思想包袱，工作、思想都很消極。在回訪教育中我們語重心長的與其交談，指出犯錯誤不等于沒有能力，絕不能因為受處分而自暴自棄，更不能懈怠自己的工作。通過交談，他本人深受感動，工作勤懇努力，還主動提出愿意到更加艱苦的地方去磨練自己。
2、開展推薦式回訪，因人而異調(diào)整崗位。推薦式回訪就是將回訪工作與干部考察相結(jié)合，將工作表現(xiàn)突出且已改正錯誤的同志，及時向組織、人事部門推薦，符合干部任用條件的委以重任，將群眾意見較大的黨員干部，及時向有關(guān)部門提出使用意見和建議，改善工作環(huán)境。如一獸醫(yī)站站長因違反黨的紀律受到處分，變?yōu)橐话愀刹?，受處分后，他不悲觀、不失望，工作迅速調(diào)整角色，苦干實干，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認可，我們通過回訪了解到情況后建議組織部門可重新啟用這樣的人員。
3、開展互動式回訪，整合力量作好教育工作?；邮交卦L就是區(qū)紀委監(jiān)察局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）紀委，對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部確定專人進行定期上門回訪，實行回訪責(zé)任制。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）對轄區(qū)內(nèi)的受處分黨員干部的動態(tài)了解得比較清楚，在防止基層黨員干部自暴自棄，再次對家庭和社會帶來不良影響甚至危害上可以起到積極的作用。近年來，通過定期找其談話，到家庭了解思想動態(tài)，提供必要的生活及事業(yè)上的幫助，同時我們也及時掌握了回訪情況，做到動態(tài)管理。
4只有受處分黨員干部所在單位、黨委積極主動謀劃、協(xié)調(diào)、落實，才能使回訪教育工作真正落到實處，發(fā)揮效果。但現(xiàn)實是部分單位認為回訪教育只是區(qū)紀委的事，他們只是被動的配合，沒有主動謀劃。
2、相關(guān)單位協(xié)調(diào)不夠，受處分人員訴求落實難。受處分人員在生活中的實際困難得到落實，合理要求得到滿足是我們回訪教育工作的目的和成功。目前，組織、人事、民政等單位還沒有形成整體合力，還沒有完全做到開展回訪幫教與干部考察使用、與解決實際生活困難相結(jié)合。
3、回訪教育方式方法上有待進一步加強。提高受處分人員的思想認識和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪教育工作的根本目的。目前回訪教育工作，我們發(fā)現(xiàn)受處分人員在受處分之后收到來自家庭各方面的壓力造成心理負擔(dān)較大較重，心態(tài)還未調(diào)整好，工作積極性不高，對此，我們是在摸索中開展工作，要做到駕輕就熟，游刃有余，我們將采取集中培訓(xùn)、個案指導(dǎo)等措施加以解決，同時加強與其他區(qū)市縣的交流，使我們不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)工作方法，讓與回訪教育人的談話更能讓其易理解、愿接受，使回訪教育工作更加完善化。
5腐倡廉的大宣教格局之中，通過靈活的回訪教育方式，把黨紀教育、法制教育和思想教育、心理教育結(jié)合起來，有效增強了反腐倡廉教育的感染力和親和力。
2、把回訪教育與疏導(dǎo)幫教相結(jié)合。針對不同的錯誤性質(zhì)及處分情況，對受處分人員采取不同的回訪方式，堅持以理服人、以情感人、以心暖人，力解思想“疙瘩”，使受處分人員從思想深處認識錯誤、改正錯誤。
3、把回訪教育與制度建設(shè)相結(jié)合。在回訪教育中多聽取受處分人員的意見和建議，查找相關(guān)單位管理上的漏洞和制度建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，幫助其積極整改，建立健全各項規(guī)章制度，堵塞漏洞，做到從源頭上預(yù)防和治理腐敗。
4、把回訪教育與辦案工作相結(jié)合。將回訪教育作為案件查辦的延伸環(huán)節(jié)，通過回訪教育來監(jiān)督、評議執(zhí)紀辦案的情況；通過受處分人員的思想轉(zhuǎn)變情況，采取有針對性的措施減少申訴案件的發(fā)生。
5、把回訪教育與排憂解難相結(jié)合。在回訪教育中努力做好受處分人員思想工作的同時，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的實際困難，鼓勵他們克難勇進、勵志創(chuàng)業(yè)。
6、把回訪教育與警示教育相結(jié)合。與組織、宣傳等聯(lián)合起來開展經(jīng)常性地電教片、黨政紀條規(guī)、廉政警示影片宣傳，進行輿論回訪，讓各單位組織黨員、干部觀看，使犯錯誤或有違紀苗頭的黨員、干部都受到警示。
7、把回訪教育同領(lǐng)導(dǎo)干部考評相結(jié)合。將回訪教育同組織部、人事局的民主測評工作結(jié)合在一起，在考核受處分黨員干部德、能、勤、績、廉的同時，突出對其改正錯誤的情況、思想政治表現(xiàn)和工作作風(fēng)進行考核，并將考核結(jié)果直接作為解除行政處分工作、恢復(fù)黨員權(quán)利工作、提拔任用的依據(jù)。
8、把回訪教育和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利相結(jié)合。在受留黨察看黨紀以上處分、行政處分期滿前后，深入受處分人單位，在考察受處分人改正錯誤情況的同時，對受處分人進行教育，把回訪時受處分人的悔改態(tài)度和工作表現(xiàn)作為第一手考察材料和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù)，為紀委常委會、監(jiān)察局局長會議討論恢復(fù)黨員權(quán)利、解除行政處分提供重要依據(jù)。
受處分人員回訪教育情況報告篇九
近日，祁豐藏族鄉(xiāng)對受紀律處分人員開展談心回訪工作，掌握被處分人員思想動態(tài)，幫助其化解消極情緒，認真落實《肅南縣紀檢監(jiān)察機關(guān)對受紀律處分人員開展談心回訪工作制度》，取得了較好的社會和法紀效果。
一是利用回訪教育，幫助其恢復(fù)積極狀態(tài)。對違紀受到處分的黨員干部進行回訪教育，目的是做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，幫助其恢復(fù)積極向上的工作態(tài)度，開展此次活動進一步貫徹落實了“懲前毖后，治病救人”的懲防并舉方針。
二是精心組織實施落實回訪制度。此次回訪教育以談心形式進行，并做好相關(guān)談話筆錄，由回訪人員填寫《受紀律處分人員談心回訪情況登記表》，并將回訪的有關(guān)情況向被訪對象所在黨支部組織通報。
三是認真開展工作，確保取得實效。通過談心談話了解回訪對象對所受處分的認識態(tài)度，受處分后工作及生活上存在的困難等情況，對個別思想認識有差距的黨員干部進行耐心細致的教育，使他們端正態(tài)度、放下包袱、積極工作。通過生活上關(guān)心、工作上支持以及耐心細致的教育引導(dǎo)，受處分人員感受到了組織的關(guān)心和愛護，表示將放下包袱、努力工作，不辜負組織的培養(yǎng)和關(guān)心。
受處分人員回訪教育情況報告篇十
（一）針對回復(fù)意見中提到的“學(xué)校合理調(diào)整干部兼課量”問題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了嚴格合理的制度，保障干部兼課、聽課、評課。
1、提高認識。干部兼課、聽、評課是深入一線掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，也是干部以身作則、身先士卒，與教師加強聯(lián)絡(luò)、增進合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。
2、干部聽課的基本類型和方法。
（1）對所有教師采取了解性聽課（推門聽課），以了解教學(xué)基本情況。
（2）對新入職、新調(diào)入教師采取指導(dǎo)性聽課，有目的、有計劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準備，認真?zhèn)湔n；課后要及時進行分析、評價，使其提高教學(xué)能力。
（3）對教育、教學(xué)有一定問題的教師采用督查性聽課，這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對象是對工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會相結(jié)合，以便獲得更多更準確的信息，有針對性地對教師進行督促幫助。
（4）對參與課題研究的教師采用研究性聽課。這是探索教改新路、實驗?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。
（5）對骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進教學(xué)經(jīng)驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學(xué)經(jīng)驗的影響。
（6）干部聽評課與教師反思相結(jié)合。教師的成長=經(jīng)驗+反思。干部評完課后，每位教師要從教與學(xué)兩方面來反思自己的課堂教學(xué)，教師自覺地把課堂教學(xué)實踐作為思考的對象，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)效果進行全面深入的審視和分析，并撰寫教學(xué)反思；組織教師開展反思活動，使教師從多方位的來查找自身的不足，通過取長補短，來加強自身的素質(zhì)，使自己的教學(xué)更精彩。
3、對干部聽、評課的基本要求。
（1）要有目的、有計劃。一個學(xué)期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學(xué)期出做出計劃。
（2）聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。
（3）聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結(jié)和評價。
（4）聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。
（5）聽課要有一定的保證。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，副校長、主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
4、整改后的效果。
干部兼課、聽、評課制度化，完善了我校的教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立和維護良好的教學(xué)秩序。
（二）針對回復(fù)意見中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問題，學(xué)校開拓多種渠道為教師成長搭建平臺，培養(yǎng)了更多的骨干教師，更大程度的促進教師專業(yè)化發(fā)展，較快形成了區(qū)、校骨干教師梯隊。
1.全體教師的培養(yǎng)。針對我校教師科研意識不斷增強、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀，以校本研訓(xùn)提升教師專業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力。實行“請進來”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式，開闊老師視野，活躍教師思維，組織專題講座如豐臺教育分院支梅副院長《關(guān)于教育科研論文撰寫的幾點思考》等，以提升全體教師教科研水平。
2．校級骨干教師的培養(yǎng)。我校建校歷史較短，教師隊伍年輕，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、眾多的骨干，在職專任教師74人中僅有2名區(qū)級骨干教師。這與我校優(yōu)異的教學(xué)成績，良好的社會聲譽形成了極大反差，也不符合我?！鞍研∽鼍⒆兎矠槠贰钡霓k學(xué)理念。分析我校教師隊伍，課堂教學(xué)能力較突出，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但缺乏先進的教育教學(xué)理論，教科研能力有待提高，梯隊建設(shè)薄弱。針對現(xiàn)狀學(xué)校建立校骨干、區(qū)骨干、市骨干的三級培養(yǎng)機制，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、課題研究、專家指導(dǎo)等活動，努力建設(shè)一支具有較高的現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力的骨干教師隊伍。到20xx年內(nèi)實現(xiàn)：培養(yǎng)出若干名校級骨干教師；培養(yǎng)出6名區(qū)級骨干教師；培養(yǎng)出2名市級骨干教師。要求現(xiàn)有校級骨干教師：制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，自主研修；抓好備課、聽課、說課、評課四環(huán)節(jié)，寫詳案，重視教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)方法，每周聽課至少一節(jié)并寫出聽課感受；每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，并寫出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和案例；積極參加各級課件、案例、論文評選，保證每學(xué)期獲區(qū)級及以上獎勵一次；鼓勵不是班主任的教師積極參加班級管理，為日后從事班主任工作打下堅實基礎(chǔ)。
受處分人員回訪教育情況報告篇十一
對受處分的黨員干部的回訪教育是新形勢下紀委一項開創(chuàng)性的工作，它既是做好受處分人員思想轉(zhuǎn)化，化消極因素為積極因素的有效途徑，同時也是組織對受處分人員關(guān)心和幫助的具體體現(xiàn)。近年來，區(qū)紀委、監(jiān)察局始終堅持按照中央、省、市紀委全會精神，認真貫徹懲戒與教育相結(jié)合的原則，堅持幫助與教育的基本方針，積極宣傳黨的方針政策，采取“幫困與教育”相結(jié)合的原則，以“定期回訪考察、幫助轉(zhuǎn)化思想、解決實際問題”為主要工作內(nèi)容，對受處分的黨員干部全面開展了回訪教育，使受處分黨員干部的思想得到了轉(zhuǎn)化，實際困難得到了解決，取得了明顯成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織安排。為了把回訪教育工作做好做實，一是每年年初，我們都會對回訪教育工作作出具體的安排部署，要求受處分黨員干部所在單位、黨組織必須時刻關(guān)注受處分黨員干部的思想動態(tài)，及時解決他們在工作中、生活中出現(xiàn)的困難，并及時將情況反饋給區(qū)紀委審理室，做到動態(tài)管理；二是委局專門成立了由紀委、監(jiān)察局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，組織、紀委、人事的分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)職能部門人員組成的回訪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由審理室直接負責(zé)此項工作。三是每年開展回訪教育工作前都制定了《受處分黨員干部回訪教育工作方案》，明確回訪工作目的和要求，確定回訪內(nèi)容、形式和對象，為回訪教育工作的順利開展墊定了堅實的基礎(chǔ)。
2、多種方式回訪，廣泛聽取意見。一是由委局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，會同組織人事部門和受處分黨員干部單位領(lǐng)導(dǎo)、黨組織負責(zé)人一起對嚴重違紀違規(guī)黨員干部進行走訪。二是采取互動的方式，由基層紀委上門對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部進行上門面對面回訪，并要求把回訪情況及時上報。三是直接找受處分人員本人進行回訪，面對面地聽取其思想、工作、生活和改正錯誤的情況以及對組織的意見和要求，實事求是地肯定其成績和進步，指出不足和努力方向；四是通過走訪受處分黨員干部的親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)同事，認真傾聽他們對受處分黨員干部在工作生活、思想作風(fēng)等方面的評價，確保真正了解其思想動態(tài)和存在的困難。
3、深入開展教育，積極開展幫困。三年來，我們對2008年-2010年的名受處分黨員干部中的名進行逐一的回訪教育。在回訪工作中，我們始終堅持擺事實、講道理，以理服人；堅持辦實事、動真情，以情感人；堅持講政策、講紀律，以紀教人；堅持通過面對面交心談心活動，真正與其成為互通心聲的知心朋友，幫助他們排憂解難，激發(fā)他們重樹干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使其深切感受到組織對他們的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)他們的熱情，喚回黨性的回歸。
4、明確回訪對象，正確運用回訪結(jié)果。每年年初，我們對上年度受到黨紀政紀處分的人員進行清理，將科級領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員作為必訪對象，對處分不服，對組織產(chǎn)生對立情緒的黨員干部作為重點回訪對象。在回訪中注重有針對性的向被回訪人員提出建議，并作出回訪結(jié)論，作為民主評議黨員干部的重要依據(jù)。同時在回訪教育中，我們始終堅持回訪教育與鼓勵疏導(dǎo)幫助相結(jié)合，與執(zhí)紀監(jiān)督相結(jié)合，與教育防范建章立制相結(jié)合，在回訪結(jié)束后，將被回訪人員的處分決定、回訪談話記錄、單位對其思想和工作表現(xiàn)鑒定等材料收集齊全，裝訂成冊，建立回訪教育檔案，作為廉政檔案的重要內(nèi)容。
1、開展交談式回訪，消除其自卑心理。交談式回訪主要是通過談話的方式，借助法律法規(guī)、黨政紀條規(guī)，讓違紀人員充分認識自己的錯誤性質(zhì)，深挖犯錯誤的思想根源，并幫助他們放下思想包袱，振作精神，吸取教訓(xùn)，找回自信和勇氣。如有一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副職因在一次工作中負有領(lǐng)導(dǎo)失職責(zé)任受到處分，調(diào)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，受處分后背上了思想包袱，工作、思想都很消極。在回訪教育中我們語重心長的與其交談，指出犯錯誤不等于沒有能力，絕不能因為受處分而自暴自棄，更不能懈怠自己的工作。通過交談，他本人深受感動，工作勤懇努力，還主動提出愿意到更加艱苦的地方去磨練自己。
2、開展推薦式回訪，因人而異調(diào)整崗位。推薦式回訪就是將回訪工作與干部考察相結(jié)合，將工作表現(xiàn)突出且已改正錯誤的同志，及時向組織、人事部門推薦，符合干部任用條件的委以重任，將群眾意見較大的黨員干部，及時向有關(guān)部門提出使用意見和建議，改善工作環(huán)境。如一獸醫(yī)站站長因違反黨的紀律受到處分，變?yōu)橐话愀刹浚芴幏趾?，他不悲觀、不失望，工作迅速調(diào)整角色，苦干實干，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認可，我們通過回訪了解到情況后建議組織部門可重新啟用這樣的人員。
3、開展互動式回訪，整合力量作好教育工作?；邮交卦L就是區(qū)紀委監(jiān)察局要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）紀委，對轄區(qū)內(nèi)受處分的普通黨員干部確定專人進行定期上門回訪，實行回訪責(zé)任制。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）對轄區(qū)內(nèi)的受處分黨員干部的動態(tài)了解得比較清楚，在防止基層黨員干部自暴自棄，再次對家庭和社會帶來不良影響甚至危害上可以起到積極的作用。近年來，通過定期找其談話，到家庭了解思想動態(tài)，提供必要的生活及事業(yè)上的幫助，同時我們也及時掌握了回訪情況，做到動態(tài)管理。
4只有受處分黨員干部所在單位、黨委積極主動謀劃、協(xié)調(diào)、落實，才能使回訪教育工作真正落到實處，發(fā)揮效果。但現(xiàn)實是部分單位認為回訪教育只是區(qū)紀委的事，他們只是被動的配合，沒有主動謀劃。
2、相關(guān)單位協(xié)調(diào)不夠，受處分人員訴求落實難。受處分人員在生活中的實際困難得到落實，合理要求得到滿足是我們回訪教育工作的目的和成功。目前，組織、人事、民政等單位還沒有形成整體合力，還沒有完全做到開展回訪幫教與干部考察使用、與解決實際生活困難相結(jié)合。
3、回訪教育方式方法上有待進一步加強。提高受處分人員的思想認識和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪教育工作的根本目的。目前回訪教育工作，我們發(fā)現(xiàn)受處分人員在受處分之后收到來自家庭各方面的壓力造成心理負擔(dān)較大較重，心態(tài)還未調(diào)整好，工作積極性不高，對此，我們是在摸索中開展工作，要做到駕輕就熟，游刃有余，我們將采取集中培訓(xùn)、個案指導(dǎo)等措施加以解決，同時加強與其他區(qū)市縣的交流，使我們不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)工作方法，讓與回訪教育人的談話更能讓其易理解、愿接受，使回訪教育工作更加完善化。
5腐倡廉的大宣教格局之中，通過靈活的回訪教育方式，把黨紀教育、法制教育和思想教育、心理教育結(jié)合起來，有效增強了反腐倡廉教育的感染力和親和力。
2、把回訪教育與疏導(dǎo)幫教相結(jié)合。針對不同的錯誤性質(zhì)及處分情況，對受處分人員采取不同的回訪方式，堅持以理服人、以情感人、以心暖人，力解思想“疙瘩”，使受處分人員從思想深處認識錯誤、改正錯誤。
3、把回訪教育與制度建設(shè)相結(jié)合。在回訪教育中多聽取受處分人員的意見和建議，查找相關(guān)單位管理上的漏洞和制度建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，幫助其積極整改，建立健全各項規(guī)章制度，堵塞漏洞，做到從源頭上預(yù)防和治理腐敗。
4、把回訪教育與辦案工作相結(jié)合。將回訪教育作為案件查辦的延伸環(huán)節(jié)，通過回訪教育來監(jiān)督、評議執(zhí)紀辦案的情況；通過受處分人員的思想轉(zhuǎn)變情況，采取有針對性的措施減少申訴案件的發(fā)生。
5、把回訪教育與排憂解難相結(jié)合。在回訪教育中努力做好受處分人員思想工作的同時，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的實際困難，鼓勵他們克難勇進、勵志創(chuàng)業(yè)。
6、把回訪教育與警示教育相結(jié)合。與組織、宣傳等聯(lián)合起來開展經(jīng)常性地電教片、黨政紀條規(guī)、廉政警示影片宣傳，進行輿論回訪，讓各單位組織黨員、干部觀看，使犯錯誤或有違紀苗頭的黨員、干部都受到警示。
7、把回訪教育同領(lǐng)導(dǎo)干部考評相結(jié)合。將回訪教育同組織部、人事局的民主測評工作結(jié)合在一起，在考核受處分黨員干部德、能、勤、績、廉的同時，突出對其改正錯誤的情況、思想政治表現(xiàn)和工作作風(fēng)進行考核，并將考核結(jié)果直接作為解除行政處分工作、恢復(fù)黨員權(quán)利工作、提拔任用的依據(jù)。
和解除行政處分、恢復(fù)黨員權(quán)利的重要依據(jù)，為紀委常委會、監(jiān)察局局長會議討論恢復(fù)黨員權(quán)利、解除行政處分提供重要依據(jù)。
受處分人員回訪教育情況報告篇十二
為了了解用人單位對我系畢業(yè)生的基本需求，了解畢業(yè)生在工作單位的工作、生活情況，便于我們今后深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，我們根據(jù)學(xué)院年度工作安排，7、8月間，我系利用署假時間組織市場調(diào)研組，對一些需求工科畢業(yè)生較多的工業(yè)企業(yè)進行訪談?wù){(diào)查，市場調(diào)研組成員有系主任陽益貴、總支書記丁雄、總支副書記段宜學(xué)、學(xué)生黨支部書記陳文華(招生就業(yè)干事)，7月22日—29日系主任陽益貴率總支副書記段宜學(xué)、學(xué)生黨支部書記陳文華(招生就業(yè)干事)對珠三角地區(qū)的廣東花都、東莞、廣州、河源、番禺部分工業(yè)企業(yè)訪談?wù){(diào)查;總之書記丁雄對衡陽本地的衡陽華菱鋼管有限公司、亞新科南岳(衡陽)有限公司、特變電工衡陽變壓器有限公司走訪調(diào)查。從調(diào)查的情況來看，用人單位對我系畢業(yè)生的整體評價較高，在同用人單位的交流中，他們普遍反映我系畢業(yè)生專業(yè)知識較為扎實、頭腦靈活、適應(yīng)性強、具有良好的敬業(yè)精神等優(yōu)點，尤其對我系09、10屆畢業(yè)生中的學(xué)生黨員、學(xué)生干部愛崗敬業(yè)、實踐能力與實際操作技能給予了好的評價，對我系日益提升的教學(xué)質(zhì)量給予了高度認可。
我們也從調(diào)查中得出一些結(jié)論。得知用人單位看重大學(xué)生的哪些條件?對大學(xué)生有一些什么基本要求等等。該調(diào)查報告根據(jù)企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)問題的總體評價和建議，為在校大學(xué)生提供了市場需求信息使之明確學(xué)習(xí)目標，同時也為學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)方面提供些微參考，現(xiàn)將走訪調(diào)查的基本情況整理成報告如下：
(一)調(diào)查方法。
1、直面交談;。
2、電話調(diào)查;。
3、請本系畢業(yè)生從業(yè)者參加座談會;。
4、咨詢行業(yè)協(xié)會。
(二)調(diào)查內(nèi)容。
5、目前有關(guān)我系開設(shè)數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機械設(shè)計與制造等專業(yè)狀況(專業(yè)名稱、教學(xué)計劃、設(shè)施設(shè)備、學(xué)科建設(shè)、課程改革、教學(xué)改革、教材建設(shè)、就業(yè)方向與狀況等)及人才需求的發(fā)展趨勢的分析、預(yù)測等。
6、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機械設(shè)計與制造等專業(yè)往屆畢業(yè)生從業(yè)現(xiàn)狀，有哪些不適應(yīng)的缺陷，希望學(xué)校改進教學(xué)，改革和完善專業(yè)建設(shè)。
7、企業(yè)用人單位對我們數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機械設(shè)計與制造等專業(yè)畢業(yè)生使用滿意程度，有何評價，有何意見、建議。
(一)企業(yè)情況。
本次調(diào)查的企業(yè)20多家，具有很強的針對性，采取詳細訪談的方式，還請了一些行業(yè)專家提供意見。專家們說：“機械行業(yè)內(nèi)的技工短缺現(xiàn)象比較嚴重，目前技術(shù)工人供不應(yīng)求的局面普遍存在，尤其是高技能人才嚴重短缺。高技能人才的短缺，已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展需要”。
調(diào)查的企業(yè)主要有：
1、廣州威聯(lián)達增塑劑有限公司。
2、綺發(fā)機械工廠股份有限公司。
3、東莞市大朗鎮(zhèn)安格五金加工店。
4、廣州市番禺區(qū)大石正華機械加工廠。
5、廣州市番禺誠信金屬機械廠。
6、輝華玉模具有限公司。
7、廣州君華汽車銷售服務(wù)有限公司。
8、廣東河源市騰達汽車銷售服務(wù)有限公司。
9、廣東河源市永信汽車銷售服務(wù)有限公司。
10、亞新科南岳(衡陽)有限公司。
11、衡陽華菱鋼管有限公司。
12、特變電工衡陽變壓器有限公司。
(二)企業(yè)對高職畢業(yè)生的總體評價。
通過對調(diào)查結(jié)果的分析可以得出：企業(yè)家看中高職畢業(yè)生主要是三個方面：敬業(yè)精神、專業(yè)知識和動手操作能力。大多企業(yè)對高職學(xué)生綜合評價為較好。比如，我們在廣州威聯(lián)達增塑劑有限公司走訪，座談會上人事部經(jīng)理馬飛虎對我們說：“你系09屆畢業(yè)生原系學(xué)生會主席、黨員黃民杰同志現(xiàn)在是我公司經(jīng)理助理，他愛崗敬業(yè)、具有較好的實際操作技能和很好的溝通協(xié)作能力，我們公司十分需要這樣的優(yōu)秀高職畢業(yè)生。
企業(yè)認為高職學(xué)生的道德水平，個人修養(yǎng)，工作態(tài)度，吃苦精神，表達能力，綜合能力，知識結(jié)構(gòu)等都比較好;而外語水平，計算機水平，合作意識，管理能力，學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)，操作技術(shù)水平等只能說是一般。
(三)企業(yè)對高職畢業(yè)生(人才)需求。
我們在現(xiàn)實生活中可以看到一邊是企業(yè)求才若渴，一邊是高職畢業(yè)生就業(yè)困難。在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)這種“兩難”困境，令高職院校和企業(yè)都大為撓頭。社會到底需要什么樣的高職畢業(yè)生?企業(yè)歡迎什么樣的高職畢業(yè)生呢?回答是肯定的，那就是需要我們高職院校培養(yǎng)出“優(yōu)秀”畢業(yè)生，它具備較好的綜合素質(zhì)、吃苦耐勞精神、動手操作能力，符合企業(yè)選用“人才”的要求。
我們在綺發(fā)機械工廠股份有限公司走訪，該公司是一家設(shè)計製造加工于一體的公司，我們問公司陳副總裁你著得什么樣的高職畢業(yè)生才是你們企業(yè)需要的人才呢?陳副總說：“大學(xué)畢業(yè)生剛到企業(yè)與企業(yè)需要的“人才”是存在一定的差距?各企業(yè)對人才定位不一樣，我認為高職畢業(yè)生在我企業(yè)是有用的人才，他才是我們企業(yè)真正的人才”。
我們到廣州市番禺誠信金屬機械廠走訪，請問你們企業(yè)需要什么樣的高職畢業(yè)生(人才)時，朱副廠長告訴我們：“高職畢業(yè)生畢業(yè)到了企業(yè)，他能很快適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，能很快調(diào)試自己，把自己從一名學(xué)生變成一個員工，并有比較好的合作能力，對自己的企業(yè)充滿感情，在企業(yè)里能夠充分發(fā)揮自己所學(xué)習(xí)專業(yè)知識，給企業(yè)帶來生機活力，那他就比較接近人才的標準”。
廣東河源市永信汽車銷售服務(wù)有限公司人事部王經(jīng)理說到，目前，先進的`汽車維修方式已從在汽車出現(xiàn)了故障后再去修理，向“定期檢測、強制維護、視情修理”的方向轉(zhuǎn)變。因此，汽車行業(yè)需求大量的高技能人才，但是，我國汽車行業(yè)的快速發(fā)展，可以預(yù)測未來中國對汽車專業(yè)人才的要求越來越高。有人說：“一只蘑菇，如果適合這個環(huán)境生長，有一天就會變成靈芝”，這話很有道理。
(四)企業(yè)對高職院校人才需求的建議。
1、要加強高職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重點是指導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃，適時調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向和目標，確定職業(yè)發(fā)展方向和各階段發(fā)展目標，尋求適合自己職業(yè)生涯發(fā)展的有效路徑;指導(dǎo)學(xué)生制作簡歷、制作求職信，幫助學(xué)生提升面試技能;為學(xué)生提供相關(guān)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息及技術(shù)支持。
2、高職院校在人才培養(yǎng)的過程中，要根據(jù)企業(yè)的需求探索復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有較好的動手操作能力與理論知識兼?zhèn)涞膶嵱眯詮?fù)合型人才。在課程設(shè)置上應(yīng)在緊密結(jié)合企業(yè)的需求，開設(shè)行業(yè)領(lǐng)域前沿的課程。
3、加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，以縮短走向社會的不適應(yīng)期。學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中除了專業(yè)知識和課程學(xué)習(xí)外，還應(yīng)加強對學(xué)生的動手操作能力的培養(yǎng)，調(diào)整教學(xué)計劃，增加教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，增加實踐課時，提高學(xué)生實習(xí)操作動手能力。
4、加強學(xué)生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，教育學(xué)生樹立崇高的學(xué)習(xí)目標，懂得學(xué)習(xí)的重要性，重點培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，個人責(zé)任感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，要求學(xué)生認真聽講，認真做筆記及時完成作業(yè)，從學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，從實踐實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生具有吃苦耐勞精神，學(xué)校要有針對性開展培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的系列教育活動，教育學(xué)生學(xué)會生活自理，每天清掃宿舍教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以適應(yīng)工作后的工作。
5、加強校企合作。最好建立專業(yè)和企業(yè)之間的合作組織，健全合作機制，實現(xiàn)學(xué)校和用人單位之間的良好溝通。學(xué)校在教育教學(xué)過程中，要將企業(yè)管理文化融入到校園文化之中，用人單位也要根據(jù)單位實際需求向?qū)W校提出在人才培養(yǎng)方面的建議。
受處分人員回訪教育情況報告篇十三
對《紀委監(jiān)委受處分人員實行回訪教育的規(guī)定》進行修訂，明確要求各黨委按照干部管理權(quán)限和組織關(guān)系，對受處分黨員干部開展日常教育、管理和監(jiān)督工作，做到結(jié)對幫帶“一對一”。其中，各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)受到處分的，由市委分管常委幫帶;其他副科級以上市管干部受到處分的，由市紀委、市委組織部和單位黨政主要負責(zé)人幫帶;各單位中層黨員干部受處分的，由各單位黨政班子成員幫帶;普通黨員干部受到處分的由單位中層黨員干部幫帶。在幫帶的過程中，通過開展“五個一”活動，切實提升了幫帶的效果。
一是要求每個黨委(黨組)成立一套幫帶機構(gòu)，負責(zé)轄區(qū)內(nèi)受處分黨員干部的教育管理，切實發(fā)揮黨委(黨組)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的主體責(zé)任。
二是分級給每個受處分黨員干部指定一名幫帶領(lǐng)導(dǎo)，幫助受處分黨員解決思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題，承擔(dān)“一對一”的培養(yǎng)、教育任務(wù)。
三是要求幫帶領(lǐng)導(dǎo)制定一套幫帶計劃，從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面完善計劃內(nèi)容，做到措施得力，起到幫助教育受處分黨員的作用。
四是幫帶小組在受處分黨員影響期滿前聽取一次群眾對他們的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面綜合評價，全面了解受處分黨員的各方面表現(xiàn)。
五是受處分黨員在影響期滿前向黨組織上交一篇思想、工作匯報，讓組織全面掌握他們在受處分期間的思想和工作表現(xiàn)。
受處分黨員當中的一部分是能干事、會干事的，是可以通過教育幫帶后繼續(xù)發(fā)揮作用的。在受處分黨員回訪教育上主要從思想教育、工作生活、組織生活和政治前途上做到“不拋棄、不放棄”。
一是思想教育上“不拋棄、不放棄”。結(jié)合全市開展的各類學(xué)習(xí)教育活動，由幫帶領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)，切實加強受處分黨員政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，從改變世界觀、人生觀、價值觀入手，提高他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識。
二是工作生活上“不拋棄、不放棄”。對受處分黨員在生活、工作中存在的問題及時解決，消除他們的后顧之憂，讓他們發(fā)揮所長，為社會建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。如：市農(nóng)牧局、水務(wù)局、國土資源局等單位在受處分黨員工作安排上充分考慮他們的業(yè)務(wù)專長和平時工作能力，讓他們承擔(dān)扶貧項目、土地整理、征地拆遷、文明創(chuàng)建、安全生產(chǎn)等一些重要工作任務(wù)，切實讓他們感受到組織上“不拋棄、不放棄”，讓他們在新的工作崗位中積極作為，認真履職盡責(zé)，不辜負組織的期望。同時，在生活中給予關(guān)心幫助，讓他們感受到黨和組織的溫暖。
三是組織生活上“不拋棄、不放棄”。在開展組織活動、召開組織生活會等活動中，讓他們多參與到活動中去，多關(guān)心表揚他們的工作和生活中的長處，讓他們有更多的機會交流發(fā)言，感受到組織沒有忘記他們、感受到組織對他們的重視。四是政治前途上“不拋棄、不放棄”。在受處分黨員的使用上，對影響期已過的受處分黨員，根據(jù)他們的專業(yè)特長，把一些重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些重點崗位安排給他們，讓他們在新的工作崗位上重新站起來，讓他們把“包袱”變成“動力”，清除心中的顧慮，輕裝前進，大膽干事創(chuàng)業(yè)，為全市經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦。
受處分黨員存在自卑心理，思想壓力大、工作消極，在思想轉(zhuǎn)化的過程中我們堅持以理服人、以紀教人、以情感人的方式開展談心談話，通過談心談話了解掌握受處分黨員存在的各方面的問題，切實加以解決，贏得受處分黨員的信任。
一談受處分黨員自己對違紀事實的認識。主要從思想蛻變的過程，逐步深入到人生觀、價值觀、世界觀的改變，再到涉及的政治、經(jīng)濟、社會等方面的利益等，趨利避害，讓他們轉(zhuǎn)變思想，重新選擇如何面對自己的人生道路。
二談受處分黨員今后的想法。主要是要求他們有一個正確的工作態(tài)度，工作中多與組織交流思想，有好的做法和想法及時同組織溝通，要求他們樹立憂患意識，增強緊迫感，堅定信心，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
三談今后的工作中如何杜絕違紀行為的再次發(fā)生。主要是從如何落實各項工作制度、制度存在的漏洞、如何完善制度的漏洞、自己在落實工作制度上有哪些好的想法和做法等方面入手，防微杜漸，抓早抓小，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在談心談話中我們注重三個結(jié)合，一是與民主生活會、組織生活會談心談話結(jié)合起來。班子成員受處分的，在民主生活會召開前，由市委分管領(lǐng)導(dǎo)主動找其談心談話，了解掌握他們對組織各項決策執(zhí)行情況和對組織的滿意度;普通黨員受處分的由所在黨組織分管領(lǐng)導(dǎo)在組織生活會前主動找其談心談話，了解掌握其思想狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)。
受處分人員回訪教育情況報告篇十四
一是安排部署到位。各單位按照總體安排部署，結(jié)合自身實際，研究制定本單位的活動實施方案，認真審定了領(lǐng)導(dǎo)動員講話，確保了活動有序扎實啟動開展。各單位對教育實踐活動第一環(huán)節(jié)的各項工作安排具體、推進有力，并根據(jù)督導(dǎo)建議，及時糾偏、抓好整改，促進了活動不偏不虛不空。各單位的“一把手”能夠認真履行教育實踐活動第一責(zé)任人的職責(zé)，認真謀劃，親自過問，跟蹤問效，把活動抓在手上，把責(zé)任扛在肩上，真正把自己主動擺進活動之中。
多樣的方式，組織開展學(xué)習(xí)教育，強化理論武裝，提高思想認識。各單位根據(jù)教育實踐活動學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作的要求，及時安排部署，對照“五看”內(nèi)容，組織開展了自查，分析了存在的問題，明確了改進措施。
三是征求意見廣泛。各單位堅持聚焦“四風(fēng)”問題導(dǎo)向，立足工作特點，制定了征求意見工作方案，明確細化了征求意見范圍、內(nèi)容和方式，全方位、多渠道開展了征求意見活動。
四是即知即改迅速。各單位根據(jù)征求到的意見建議情況，針對已確定為即知即改的問題，結(jié)合工作特點，加大問題的整改力度，以問題整改回應(yīng)群眾關(guān)切。各單位對建章立制工作比較重視，通過列出制度清單和制定制度廢、改、立的計劃，建立、修訂和完善了相關(guān)制度，及時把活動中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面，確保作風(fēng)建設(shè)落到實處。
五是特色成效明顯。各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作情況，確定“自選動作”，建立完善了實施方案、工作措施等，做到了既有總綱又有抓手，防止有口號沒有實質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象。
六是氛圍營造適度。各單位通過橫幅、圖版、漫畫等方式，在醒目位置適度進行了氛圍營造，以此提高群眾參與教育實踐活動的知曉率，引導(dǎo)群眾廣泛參與到活動中。
一是學(xué)習(xí)深度不夠，在常學(xué)常新方面還有差距。大部分單位累計集中學(xué)習(xí)的時間都超過了56小時，但是還存在業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)代替規(guī)定篇目的傾向，對群眾路線教育實踐活動的最新精神、最新理論政策跟進學(xué)習(xí)還不夠。部分單位對個人學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱不到位。有些單位集中學(xué)習(xí)會議記錄和個人學(xué)習(xí)還存在記載時間不清，記寫內(nèi)容要么通篇抄錄，要么就是只寫標題。部分單位領(lǐng)導(dǎo)對心得體會審核把關(guān)不嚴格、不到位，結(jié)合思想、工作實際談體會、談?wù)J識不夠，存在趕進度、完任務(wù)、湊篇數(shù)的現(xiàn)象。
二是征求意見情況匯總梳理不及時，在聚焦“四風(fēng)”方面還有差距。部分單位的征求意見的方式還不夠全面，對征求意見的基礎(chǔ)資料情況匯總不及時、不詳細，沒有對照“四風(fēng)”方面的各種表現(xiàn)進行梳理分析。從征求到的意見看，部分單位存在“兩多兩少”，即：班子問題多、個人問題少，工作建議多、“四風(fēng)”問題少，部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對“四風(fēng)”問題自查還不扎實、不深入。
三是典型發(fā)掘不夠，在深度提煉方面還有差距。各單位對典型的示范引領(lǐng)作用認識不到位，典型培樹工作重視程度不夠，不注重平時的發(fā)現(xiàn)挖掘，各類典型的總結(jié)提煉還有差距。
領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在的部分問題整改措施不具體，可操作性不強，尚未從制度的層面鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。
一是進一步深化“回頭看”工作。各單位學(xué)習(xí)教育“回頭看”的工作大都停留在紙上，處在安排階段，抓查補漏、跟蹤落實還不夠，建議各單位繼續(xù)對照“五看”要求，進一步做實學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作，真正深化學(xué)習(xí)教育。
二是統(tǒng)一規(guī)范問題整改臺賬格式。通過督導(dǎo)組互查，普遍存在問題整改臺賬格式不一的現(xiàn)象，建議教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在與各督導(dǎo)組會商的基礎(chǔ)上，建立統(tǒng)一規(guī)范的問題整改臺賬樣本，并對整改時限明確要求。
三是及時總結(jié)提煉活動特色。各單位在教育實踐活動中，或多或少有開展活動的特色、亮點工作，建議各單位加大工作力度，及時總結(jié)提煉，加強輿-論宣傳。
受處分人員回訪教育情況報告篇十五
今年以來，xx區(qū)紀委把對受處分人員的回訪教育作為提升執(zhí)紀實效的重要抓手，緊盯回訪教育全過程，采取精準有力的措施，加強對受處分人員的教育管理和關(guān)心激勵，進一步鞏固和強化執(zhí)紀審查效果。
回訪前仔細“把脈”，做到“三個掌握”。xx區(qū)紀委在開展回訪教育前做足功課，通過查閱相關(guān)資料、向辦案人獲取受處分詳細信息、與受處分人員所在單位溝通等多種方式，了解掌握受處分人員各方面情況，做到心中有數(shù)。一是熟悉掌握受處分人員違紀案件的案情和相關(guān)的政策法規(guī);二是了解受處分人員對所犯錯誤的認識態(tài)度和改正情況;三是了解受處分人員的工作表現(xiàn)和生活狀況，以及其正當權(quán)益是否得到保障等情況。通過全面了解，因人施策，擬定個性化回訪方案。目前區(qū)紀委已對20xx年受處分的xx名干部制定了回訪方案，并有針對性地組織開展回訪教育。
回訪中認真“問診”，做到“三個結(jié)合”。在回訪過程中，該區(qū)紀委講究方式方法，注重“三個結(jié)合”：一是與排憂解難相結(jié)合，及時做好受處分人員思想教育和心理疏導(dǎo)，消除受處分人員思想疙瘩，幫助他們解決工作上、生活上的困難。二是與壓實主體責(zé)任相結(jié)合，督促受處分人員所在黨組織壓緊壓實全面從嚴治黨主體責(zé)任。對下發(fā)紀律檢查建議書要求整改的單位，回訪檢查建議落實情況，督促其切實扛起主體責(zé)任，強化整改、治本抓源。三是與處分決定執(zhí)行情況檢查相結(jié)合，通過查閱檔案和會議記錄檢查受處分人員職務(wù)職級、待遇事項、年度考核等處分決定執(zhí)行情況，切實維護黨紀政紀的嚴肅性。
回訪后開好“處方”，做到“兩個反饋”。按照“一人一檔”要求，每回訪一名受處分的黨員干部，均認真填寫《回訪教育工作情況登記表》《回訪對象評價表》，詳細記錄受處分人員的思想、工作和生活情況，實行臺賬化管理，方便后續(xù)跟蹤教育管理工作，并作為恢復(fù)黨員權(quán)利、民主評議黨員、干部考察和考評的重要依據(jù)。注重回訪結(jié)果運用，做到“兩個反饋”，一是反饋給受處分人員所在單位，為其強化對受處分人員的教育管理和后續(xù)選用干部提供決策依據(jù);二是反饋給受處分人員所在單位派駐紀檢組和鎮(zhèn)(街道)紀(工)委，為其加強日常教育監(jiān)督、分析研判政治生態(tài)提供信息依據(jù)。
受處分人員回訪教育情況報告篇十六
大學(xué)生寒假回訪母校社會實踐報告范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。
我的母?！衬持袑W(xué)是某某省素質(zhì)教育的窗口學(xué)校，一直重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。近年來，有大批學(xué)生通過高考和高校自主招生考入全國名牌大學(xué)。它建校于1951年，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和光榮的歷史，先后獲得“某某省重點中學(xué)”、“某某省示范性高中”等30余項國家級、省級榮譽稱號?，F(xiàn)有學(xué)生4000余名，教職工356名，其中特級教師、省級骨干教師及省市學(xué)科帶頭人50余名；全國優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀班主任30余名，教師專業(yè)化發(fā)展成果突出，師資力量雄厚。
20xx年1月27日上午，我懷著復(fù)雜的心情重回母校，說復(fù)雜，是因為那心情里既充滿著親切與自豪，又包含著些許的忐忑——我是帶著為學(xué)弟學(xué)妹們做些什么的任務(wù)回來的。
校園的氣氛依舊是那么的清新優(yōu)雅，象征著智慧的“金蘋果”雕像依舊閃耀著光澤，矯健的白鴿依舊從容地在雄偉的教學(xué)樓間飛翔。
很幸運我曾經(jīng)就讀于某某中這所名校，并且順利地從這里考進了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。作為從這里走出來的大學(xué)生，我在半年的大學(xué)生活中學(xué)到了很多。從高中時代的學(xué)習(xí)生活到高考志愿的選擇再到大學(xué)的半年，我經(jīng)歷了高低起落，有經(jīng)驗有教訓(xùn)，有歡喜有悲傷，有頓悟也有迷茫；這些東西我都想和高中的學(xué)弟學(xué)妹分享。希望我的經(jīng)驗教訓(xùn)能讓他們在成才的過程中少走彎路，也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考。同時，在交流中，相信我也能對自己，對未來有一個更深入的思考。這些，都是我此次實踐活動的目的。
我先去了高中時代班主任老師的辦公室，她不顧繁忙，拉著我坐下來詢問我的大學(xué)生活情況，這讓我很是感動。我向她詳細地介紹了自己現(xiàn)在的生活，談到了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、生活方式以及人際關(guān)系等方面與中學(xué)時代的差異，并針對自己遇到的一些困難，如溝通能力有一定欠缺、時間安排不是很合理等，向老師尋求幫助。她認真而親切地勸告我多與各種層次的人交往，并要學(xué)會舍棄一些不必要的東西，又鼓勵我要把自己打造得更加自信，相信自己就是最棒的。這使我受益匪淺。
在得知了我的寒假實踐活動計劃之后，老師熱心地幫我聯(lián)系了教務(wù)處的袁老師，并幫我組織了部分自己班上高二的同學(xué)與我交流。我們商定了時間在28號的下午，利用自習(xí)時間進行交流。
之后我又去看望了高中時的各位任課老師，談了很多，也收獲了很多。然后，我來到了本屆高三年級主任張老師的辦公室聽取他的建議。由于當時高三同學(xué)正在進行省級質(zhì)檢之前的緊張復(fù)習(xí)，考慮到同學(xué)們的時間和心理等等多方面的因素，張老師建議我只和個別學(xué)有余力的同學(xué)單獨短時交流。我聽從了他的建議，就利用兩個大課間和午間自修的時間分3組向20位同學(xué)介紹了南農(nóng)的情況，分發(fā)了宣傳報和小禮物。各位同學(xué)的熱情都很高，詢問了很多高考報志愿的情況。我一一為他們解答，并講了自己在高考考場上得到的一些經(jīng)驗，告訴他們一定要從現(xiàn)在開始就調(diào)整好心態(tài)，改進方法，告訴他們只要堅持不懈，勝利終會來臨。
27號回家后，我準備了一份針對現(xiàn)在高二同學(xué)學(xué)習(xí)和為高考做準備的發(fā)言提綱（見附稿）。28號下午，我又一次來到了三中，在教研活動室與30余位高二的同學(xué)進行交流。我首先做了自我介紹，并開了幾個小玩笑以活躍氣氛，之后進入了正題，我首先談到了進入大學(xué)以來回想高中時代的一些感想，有經(jīng)驗，也有遺憾和教訓(xùn)；之后又告訴學(xué)弟學(xué)妹們一定要珍惜高中剩余的時光，為自己設(shè)想的將來做好從能力素質(zhì)到心理狀態(tài)的各方面準備；最后我和他們談了談各個大學(xué)和高考自主招生等情況，盡我所能將我了解的信息傳遞給了他們，以供他們參考。
在離開母校的時候我的心中充滿了自豪，那里面有完成了任務(wù)的輕松感，也有為母校做出了貢獻的成就感。我的這次實踐活動，到此就算完成了。
通過這次活動，我很高興能和高中的學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的很多想法，并且得到了他們的積極回應(yīng)。在交流過程中，同學(xué)們聽得都很認真，還有部分同學(xué)邊聽邊記筆記，讓我感到十分榮幸。每次交流結(jié)束后，我都留下了自己的聯(lián)系方式，部分同學(xué)主動找我談了一下他們的學(xué)習(xí)狀況，讓我給他們提些意見。另外還有部分同學(xué)加了qq，建立了長久的聯(lián)系，并在放假期間通過qq同我進行了一些學(xué)習(xí)方面的交流。此外，通過之后與班主任董老師的交流，我了解到這次活動在同學(xué)們之中得到了較高評價，她也和參與交流的部分同學(xué)談過話，同學(xué)們都提到了自己的收獲和感想。
先談?wù)勈斋@吧。
對于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)來說，我給母校的學(xué)弟學(xué)妹們簡潔卻也較全面地介紹了南農(nóng)，給了他們比較直觀的印象，相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響；對母校來說，我以過來人的身份向同學(xué)們介紹了自己當年的一些經(jīng)驗教訓(xùn)和體會，并分享了參加自主招生考試以及高考的過程和心得，還給他們未來對大學(xué)及專業(yè)的選擇提供了一些參考，為那些學(xué)弟學(xué)妹們解答他們心中的困惑，自己心里高興，他們自己也高興；而對于我自身，從開始的找相關(guān)老師，到后來的寫發(fā)言提綱，最后在同學(xué)們面前講話，這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力，學(xué)習(xí)到了一些為人處世方面的知識。不管是在前期準備工作中，還是在站上講臺的時候，我都學(xué)到了一些在大學(xué)課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要，它將成為我在以后學(xué)習(xí)生活中的寶貴財富。因此，我認為這次寒假活動，對于我個人來說具有重要意義，它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信，以后再有類似的活動時，我會在現(xiàn)有的心理基礎(chǔ)上做得更好。
再談?wù)勥z憾與不足。
這主要體現(xiàn)在時間的問題上。由于大學(xué)與高中、南方與北方放假的時間有差異，我只能在回家后的第二天，即此屆高三同學(xué)正在準備質(zhì)檢，高二同學(xué)正在準備期末考試的時候回訪母校，十分倉促。所以只和高三的同學(xué)進行了小范圍短時間的交流，感覺過于簡潔；再有，時間不足準備就不夠充分，只講了自己去年高考的情況，沒有詳細地查閱今年各高校招生的情況和高考錄取政策的變化，對南農(nóng)的了解也欠深入，比如有同學(xué)問到南農(nóng)的最新排名以及某一專業(yè)的具體情況是，我就很難深入回答。除此以外，沒有能與教務(wù)處的老師合作也是很大的遺憾。
針對這些不足，我總結(jié)了一些經(jīng)驗：時間要選對，可以選在同學(xué)們考完試等待成績的那幾天，這樣就減少了交流進行的阻力；不僅要和以前的老師聯(lián)系好，還要積極主動地溝通教務(wù)處老師甚至校長，已獲得更多的有利條件；準備發(fā)言內(nèi)容時要更有針對性，了解什么是聽眾最想要的，才能使自己的發(fā)言更受歡迎。
我想，這次實踐活動給我的東西真的是太多太多了，希望學(xué)校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機會，我也會更加積極地爭取這樣的機會，以使自己的能力得到更大上的提升。
受處分人員回訪教育情況報告篇十七
我縣a同志在2018年因違紀受到黨內(nèi)警告處分，作為a同志的幫帶人，我切實履行教育幫帶責(zé)任，幫助他查找原因、端正態(tài)度、改正錯誤，以教育與鼓勵自我教育結(jié)合方式開展了以下教育幫帶工作：
重、黨員意識不強、紀律意識松懈等問題。通過分析問題，a同志更加深刻地意識到了問題嚴重性并能正確的認識和面對問題，主動認真重新學(xué)習(xí)《黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等相關(guān)黨內(nèi)法規(guī)，改正自己思想懈怠的缺點，強化黨員意識和紀律意識，規(guī)范自身行為，提高政治站位，各方面有了較大提高。
好調(diào)整心態(tài)，抵制、消除消極影響，不能因一次錯誤而一蹶不振，要積極樂觀的面對工作和生活。
關(guān)注工作生活狀態(tài)，幫助提振信心。通過談話、查看工作情況、向他的領(lǐng)導(dǎo)同事了解等方式，對a同志受處分后的工作、生活狀態(tài)進行關(guān)注了解，幫助其做到以此事件為戒，促進自身整改和提高，查看其在工作紀律遵守和工作作風(fēng)強化方面進步程度，以更好地采取幫帶措施，幫助其整改。同時，鼓勵其充分發(fā)揮工作優(yōu)點，幫助其堅定信心，踏實奮進，獲得同事及群眾認可。
整改成效，幫助其在政治站位和政治規(guī)矩、紀律意識等方面有更高提升。
受處分人員回訪教育情況報告篇十八
（一）針對回復(fù)意見中提到的“學(xué)校合理調(diào)整干部兼課量”問題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了嚴格合理的制度，保障干部兼課、聽課、評課。
1、提高認識。干部兼課、聽、評課是深入一線掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，也是干部以身作則、身先士卒，與教師加強聯(lián)絡(luò)、增進合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。
2、干部聽課的基本類型和方法。
（1）對所有教師采取了解性聽課（推門聽課），以了解教學(xué)基本情況。
（2）對新入職、新調(diào)入教師采取指導(dǎo)性聽課，有目的、有計劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準備，認真?zhèn)湔n；課后要及時進行分析、評價，使其提高教學(xué)能力。
（3）對教育、教學(xué)有一定問題的教師采用督查性聽課，這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對象是對工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會相結(jié)合，以便獲得更多更準確的信息，有針對性地對教師進行督促幫助。
（4）對參與課題研究的教師采用研究性聽課。這是探索教改新路、實驗?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。
（5）對骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進教學(xué)經(jīng)驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學(xué)經(jīng)驗的影響。
（6）干部聽評課與教師反思相結(jié)合。教師的成長=經(jīng)驗+反思。干部評完課后，每位教師要從教與學(xué)兩方面來反思自己的課堂教學(xué)，教師自覺地把課堂教學(xué)實踐作為思考的對象，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)效果進行全面深入的審視和分析，并撰寫教學(xué)反思；組織教師開展反思活動，使教師從多方位的來查找自身的不足，通過取長補短，來加強自身的素質(zhì)，使自己的教學(xué)更精彩。
3、對干部聽、評課的基本要求。
（1）要有目的、有計劃。一個學(xué)期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學(xué)期出做出計劃。
（2）聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。
（3）聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結(jié)和評價。
（4）聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。
（5）聽課要有一定的保證。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，副校長、主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
4、整改后的效果。
干部兼課、聽、評課制度化，完善了我校的教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立和維護良好的教學(xué)秩序。
（二）針對回復(fù)意見中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問題，學(xué)校開拓多種渠道為教師成長搭建平臺，培養(yǎng)了更多的骨干教師，更大程度的促進教師專業(yè)化發(fā)展，較快形成了區(qū)、校骨干教師梯隊。
1.全體教師的培養(yǎng)。針對我校教師科研意識不斷增強、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀，以校本研訓(xùn)提升教師專業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力。實行“請進來”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式，開闊老師視野，活躍教師思維，組織專題講座如豐臺教育分院支梅副院長《關(guān)于教育科研論文撰寫的幾點思考》等，以提升全體教師教科研水平。
和案例；積極參加各級課件、案例、論文評選，保證每學(xué)期獲區(qū)級及以上獎勵一次；鼓勵不是班主任的教師積極參加班級管理，為日后從事班主任工作打下堅實基礎(chǔ)。
受處分人員回訪教育情況報告篇十九
對《紀委監(jiān)委受處分人員實行回訪教育的規(guī)定》進行修訂，明確要求各黨委按照干部管理權(quán)限和組織關(guān)系，對受處分黨員干部開展日常教育、管理和監(jiān)督工作，做到結(jié)對幫帶“一對一”。其中，各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)受到處分的，由市委分管常委幫帶;其他副科級以上市管干部受到處分的，由市紀委、市委組織部和單位黨政主要負責(zé)人幫帶;各單位中層黨員干部受處分的，由各單位黨政班子成員幫帶;普通黨員干部受到處分的由單位中層黨員干部幫帶。在幫帶的過程中，通過開展“五個一”活動，切實提升了幫帶的效果。
一是要求每個黨委(黨組)成立一套幫帶機構(gòu)，負責(zé)轄區(qū)內(nèi)受處分黨員干部的教育管理，切實發(fā)揮黨委(黨組)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的主體責(zé)任。
二是分級給每個受處分黨員干部指定一名幫帶領(lǐng)導(dǎo)，幫助受處分黨員解決思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題，承擔(dān)“一對一”的培養(yǎng)、教育任務(wù)。
三是要求幫帶領(lǐng)導(dǎo)制定一套幫帶計劃，從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面完善計劃內(nèi)容，做到措施得力，起到幫助教育受處分黨員的作用。
四是幫帶小組在受處分黨員影響期滿前聽取一次群眾對他們的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面綜合評價，全面了解受處分黨員的各方面表現(xiàn)。
五是受處分黨員在影響期滿前向黨組織上交一篇思想、工作匯報，讓組織全面掌握他們在受處分期間的思想和工作表現(xiàn)。
受處分黨員當中的一部分是能干事、會干事的，是可以通過教育幫帶后繼續(xù)發(fā)揮作用的。在受處分黨員回訪教育上主要從思想教育、工作生活、組織生活和政治前途上做到“不拋棄、不放棄”。
一是思想教育上“不拋棄、不放棄”。結(jié)合全市開展的各類學(xué)習(xí)教育活動，由幫帶領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)，切實加強受處分黨員政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，從改變世界觀、人生觀、價值觀入手，提高他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識。
二是工作生活上“不拋棄、不放棄”。對受處分黨員在生活、工作中存在的問題及時解決，消除他們的后顧之憂，讓他們發(fā)揮所長，為社會建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。如：市農(nóng)牧局、水務(wù)局、國土資源局等單位在受處分黨員工作安排上充分考慮他們的業(yè)務(wù)專長和平時工作能力，讓他們承擔(dān)扶貧項目、土地整理、征地拆遷、文明創(chuàng)建、安全生產(chǎn)等一些重要工作任務(wù)，切實讓他們感受到組織上“不拋棄、不放棄”，讓他們在新的工作崗位中積極作為，認真履職盡責(zé)，不辜負組織的期望。同時，在生活中給予關(guān)心幫助，讓他們感受到黨和組織的溫暖。
三是組織生活上“不拋棄、不放棄”。在開展組織活動、召開組織生活會等活動中，讓他們多參與到活動中去，多關(guān)心表揚他們的工作和生活中的長處，讓他們有更多的機會交流發(fā)言，感受到組織沒有忘記他們、感受到組織對他們的重視。四是政治前途上“不拋棄、不放棄”。在受處分黨員的使用上，對影響期已過的受處分黨員，根據(jù)他們的專業(yè)特長，把一些重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些重點崗位安排給他們，讓他們在新的工作崗位上重新站起來，讓他們把“包袱”變成“動力”，清除心中的顧慮，輕裝前進，大膽干事創(chuàng)業(yè)，為全市經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦。
受處分黨員存在自卑心理，思想壓力大、工作消極，在思想轉(zhuǎn)化的過程中我們堅持以理服人、以紀教人、以情感人的方式開展談心談話，通過談心談話了解掌握受處分黨員存在的各方面的問題，切實加以解決，贏得受處分黨員的信任。
一談受處分黨員自己對違紀事實的認識。主要從思想蛻變的過程，逐步深入到人生觀、價值觀、世界觀的改變，再到涉及的政治、經(jīng)濟、社會等方面的利益等，趨利避害，讓他們轉(zhuǎn)變思想，重新選擇如何面對自己的人生道路。
二談受處分黨員今后的想法。主要是要求他們有一個正確的工作態(tài)度，工作中多與組織交流思想，有好的做法和想法及時同組織溝通，要求他們樹立憂患意識，增強緊迫感，堅定信心，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
三談今后的工作中如何杜絕違紀行為的再次發(fā)生。主要是從如何落實各項工作制度、制度存在的漏洞、如何完善制度的漏洞、自己在落實工作制度上有哪些好的想法和做法等方面入手，防微杜漸，抓早抓小，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在談心談話中我們注重三個結(jié)合，一是與民主生活會、組織生活會談心談話結(jié)合起來。班子成員受處分的，在民主生活會召開前，由市委分管領(lǐng)導(dǎo)主動找其談心談話，了解掌握他們對組織各項決策執(zhí)行情況和對組織的滿意度;普通黨員受處分的由所在黨組織分管領(lǐng)導(dǎo)在組織生活會前主動找其談心談話，了解掌握其思想狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)。
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受處分人員回訪教育情況報告篇二十
為認真貫徹黨的“懲前毖后，治病救人”方針，及時了解掌握受處分人員的思想動態(tài)，幫助他們正確認識和改正錯誤，化消極因素為積極因素。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《黨的紀律檢查機關(guān)案件審理工作條例》和《中華人民共和國行政監(jiān)察法》，制定本辦法。
(一)受到留黨察看處分的人員;。
(二)受到行政撤職以下(不含撤職)處分的人員;。
(三)受黨紀、政紀處分后仍在黨政班子任職的黨員或干部;。
(四)受黨紀處分后仍在機關(guān)、企事業(yè)單位任中層以上職務(wù)的人員。
(五)受到開除黨籍處分但保留公職的人員。
對受處分人員的回訪，按照干部管理權(quán)限負責(zé)實施。州管干部的回訪由州紀委、監(jiān)察局負責(zé);縣市管干部的回訪由縣市紀委、監(jiān)察局負責(zé);一般黨員干部的回訪由所在單位歸口的紀工委負責(zé)。
一般在受處分人所受處分期滿前進行，受政紀處分后回訪教育也可與解除行政處分手續(xù)同時進行。
(一)受處分人員對自己所犯錯誤的認識情況，學(xué)習(xí)和工作情況;。
(二)受處分人員的整改情況，是否真正吸取了教訓(xùn);。
(三)所在單位黨組織對受處分人員思想、工作情況的基本評價;。
(四)黨紀、政紀處分決定執(zhí)行、落實情況。
(一)回訪的準備工作。紀檢監(jiān)察機關(guān)必須明確回訪人員(二人以上)，回訪人員要熟悉案情，事先擬定回訪提綱。
(二)回訪的形式?？刹扇∨c受處分人員談話、家訪、座談會等形式進行。
(三)回訪工作的落實?；卦L時應(yīng)將所在單位(部門)對受處分人員的基本評價與其見面，并及時向所在單位反饋情況?；卦L情況填入《黨政紀處分人員回訪教育情況登記表》，一式兩份，報州或縣市紀委監(jiān)察局一份。
(四)回訪材料的存檔。將回訪材料存入受處分人員的案件檔案。受留黨察看處分的，存入恢復(fù)黨員權(quán)利檔案;受行政處分的，存入解除行政處分檔案。
六、回訪的要求。
(一)回訪必須堅持實事求是原則，做到教育與幫助相結(jié)合，既體現(xiàn)組織對受處分人員的關(guān)心和愛護，又體現(xiàn)教育廣大黨員干部的綜合效應(yīng)。
(二)必須認真聽取受處分人員思想、工作、生活和改正錯誤的情況以及對組織的意見和要求，做好思想教育工作和政策解釋工作，肯定成績，指出存在的問題和努力方向，協(xié)調(diào)幫助解決工作、生活中的實際困難，促使其振作精神，遵紀守法，努力做好本職工作。
(三)回訪情況作為受處分人員恢復(fù)黨員權(quán)利或解除行政處分的依據(jù);作為民主評議黨員，干部考察和考評的依據(jù)。
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