生活是一本開卷的書,總結(jié)是我們在其中不斷做筆記的重要方式。總結(jié)的內(nèi)容要具有可行性和實用性,需要提出切實可行的建議和措施。下面是一些成功人士的經(jīng)驗總結(jié),希望對大家的職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇一
大學(xué)期間,正是我們奮斗拼搏的大好時期,因此要有正確的理想和信念。正所謂古人說的長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)習(xí)是自己的事不是別人的事,學(xué)習(xí)也是現(xiàn)在的事不是將來的事。作為新時代的大學(xué)生,要為自己的理想和信念以及未來而奮斗,為了很好的利用大學(xué)時光,能夠做到為未來做出正確的人生目標(biāo),能夠?qū)W到一些多的對未來生活有用的知識,我將我的大學(xué)安排制定如下:
一:認(rèn)識自我,剖析自我,樹立自己的近期目標(biāo)。隨著時代的變化,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)變得十分普遍,針對這個問題,我決定要努力提高自己的知識水平,多多了解自身的專業(yè)課程,人力資源管理。積累豐厚的專業(yè)知識。在學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)課程外,在課余的時間里,努力的學(xué)習(xí)英語,盡量通過英語四級等級考試。
二:隨著時代的進(jìn)步,社會對當(dāng)代大學(xué)生的需求日新異化,我力求作一個符合社會需要的的大學(xué)生,作一位有道德,有文化,從德,智,體,出發(fā),作一位有道德有文化有健康體魄的21世紀(jì)的大學(xué)生。
三:多多利用大學(xué)的資源來充實自己。大學(xué)圖書館是校園的一個很重要的角色,館內(nèi)藏書眾多,我要爭取多往圖書館跑,做到博覽群書,從多方面攝取知識,拓展自己的知識面,豐富自己的內(nèi)涵。全方面的的了解社會,用盡可能多的知識來武裝自己的頭腦,只有自己去適應(yīng)社會而不是讓社會去適應(yīng)你,我要活出一個真正的自己,一個與眾不同的自己,一個不留遺憾的自己。
四:在自己的幾年的大學(xué)生涯中要盡量的豐富自己的業(yè)余生活,培養(yǎng)自己的興趣愛好。積極參加校學(xué)生會的工作,以及學(xué)校和社會上組織的一些活動,利用大學(xué)這個舞臺來鍛煉自己,磨練自己,使自己成為一個有理想,有抱負(fù),有能力的人。
五:廣交朋友,大學(xué)是人才集結(jié)的地方,我一定會在大學(xué)里面搞好自己的人際關(guān)系。在家靠父母,出外靠朋友。這是我們中國的一句古訓(xùn),是啊,真正的朋友就像我們的衣食父母一般,總是會在我們有難的時候伸出援助之手,多交一些真心朋友,豐富自己的人生。
六:大學(xué)雖然要以學(xué)習(xí)為重,但也不能忘了適當(dāng)?shù)姆潘勺约?,要懂得娛樂,身體是革命的本錢,健康是第一位的。每天都要抽出一定的時間去鍛煉身體,有空就去操場上打打球,跑跑步。
最后還要注重大學(xué)里自己的動手能力,要有實踐的能力,盡量的參加學(xué)?;蚴菍W(xué)院組織的一些實習(xí)。培養(yǎng)自己的應(yīng)變和動手能力。
在大三時候要認(rèn)真考慮就業(yè)問題,有時間就到網(wǎng)上查閱一些最新的就業(yè)新聞和就業(yè)動態(tài),時刻保持與外界的聯(lián)系,不與時代脫軌,在網(wǎng)上盡可能詳細(xì)的了解企業(yè)需求哪方面的人才,并以此為目標(biāo),有著重的培養(yǎng)自己的能力,為將來自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。
我相信通過自己的努力,就一定能夠成為對社會有用的人。學(xué)習(xí)是每個人一輩子的事。我相信生命是精彩的,未來是美好的。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇二
一、活動背景:隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,個人投資理財涉及到的領(lǐng)域越來越廣,對個人、家庭、社會的影響越來越大。大學(xué)生畢業(yè)前是父母辛苦賺來的錢的消費(fèi)者,有很大一部分同學(xué)在消費(fèi)支出上并沒有明確的安排,想花到哪就花到哪。相當(dāng)多學(xué)生不僅沒有存余,反而每到月末靠借錢度日。這是由不良的消費(fèi)習(xí)慣和沒有合理的理財計劃造成的。作為21世紀(jì)財經(jīng)大學(xué)的新興大學(xué)生不應(yīng)該僅僅有智商,還應(yīng)具備一定的財商,必須養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣,方能有一個健康的理財生活。
二、活動主題:培養(yǎng)理財意識,播種投資理念。
三、活動目的:
1、了解與認(rèn)識到養(yǎng)成投資與理財好習(xí)慣的的確確是有利于大學(xué)生運(yùn)籌帷幄,決策未來。
2、大學(xué)生作為未來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的主要參與者,應(yīng)增長大學(xué)生對投資理財知識的認(rèn)識及增進(jìn)對投資理財?shù)牧私狻?/p>
3、在大學(xué)時代就應(yīng)該養(yǎng)成很好的理財習(xí)慣何投資習(xí)慣,為自己的現(xiàn)在何將來精打細(xì)算,這樣對于以后走向社會受益巨大。
四、活動對象:全體在校本科生。
五、活動時間:待定。
六、活動版塊:
板塊一:萬人簽名“合理理財”活動與“尋夢征程”迎風(fēng)起舞版塊二:開展系列理財知識講座(可插入討論環(huán)節(jié))板塊三:“運(yùn)籌帷幄,決策未來”演講比賽理財之我見版塊四:“財商大筆拼”
七、前期工作。
前期宣傳工作主要由宣傳部負(fù)責(zé),分別對班級干部進(jìn)行宣傳,讓他們將思想傳達(dá)給學(xué)生,同時在院網(wǎng)上宣傳、通過海報、噴繪、傳單等形式進(jìn)行宣傳。前期的物品準(zhǔn)備工作由生活部負(fù)責(zé)。資金問題由實踐部處理。體育部負(fù)責(zé)整個活動合有序進(jìn)行。
八、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
九、注意事項。
1、該次活動在校團(tuán)委統(tǒng)籌策劃下進(jìn)行,學(xué)生會各部門密切聯(lián)系、相互協(xié)調(diào),在活動確立后,明確分工,做到有條不紊。
2、及時聽取老師及同學(xué)意見,做足充分準(zhǔn)備再開展活動,把活動做到實處。
3、系列活動結(jié)束后,各部門注意總結(jié),以便下次活動更加完善。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇三
摘要:新形勢下教學(xué)反思已成為教師除平時備課和上課之外,又一重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)中的反思是教師自我提高的有效途徑,反思可以連接其自身經(jīng)驗和實際的教學(xué)行為。教學(xué)反思可以貫穿整個教學(xué)過程,并且教師可以通過不同的方式進(jìn)行反思。
關(guān)鍵詞:教學(xué)反思大學(xué)英語自身發(fā)展。
大學(xué)英語課程是所有非英語專業(yè)的學(xué)生必須修完的一門高校基礎(chǔ)課。隨著科技的發(fā)展,多媒體技術(shù)的迅猛提高,高校師生在學(xué)習(xí)英語時,可以借助更加先進(jìn)的信息技術(shù),利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源,來幫助和輔助教學(xué)的有效進(jìn)行。教師費(fèi)盡心思,嘔心瀝血地備課、上課。然而,隨著外語教育改革的深入,我們意識到英語教學(xué)改革必須尋找新思路,其中教師的發(fā)展已經(jīng)成為提高外語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而教師發(fā)展的核心就是反思。
展具有重要意義,因為教師自身素質(zhì)發(fā)展的過程就是自主學(xué)習(xí)和提高的過程,就是教師的自我反思的過程。教學(xué)中的反思也是教師自我提高的有效途徑,反思可以連接其自身經(jīng)驗和實際的教學(xué)行為。通過反思,教師可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中忽略掉的一些問題,及時采取措施補(bǔ)救。
2教師反思的過程。
教學(xué)的反思可以貫穿整個教學(xué)過程,包括:
(1)觀察(obser-vation);。
(2)詮釋(interpretation);。
(3)反省(introspection);。
(4)質(zhì)疑(questioning);。
(5)取舍(considerationofalternatives);。
(6)調(diào)試(adaptationofinstruction)。
教師須在上課期間注意觀察自我行為與學(xué)生的反饋,在課后及時將這些信息轉(zhuǎn)化,對自己和學(xué)生的行為做出客觀評價,并提出一定的質(zhì)疑,也可以和同事合作進(jìn)行反思,及時找到可以改進(jìn)的方式方法,在隨后的課堂教學(xué)中進(jìn)行調(diào)試。
3反思策略。
反思策略是指有助于提高教師反思能力的方法、技巧的總稱。
3.1反思日記。
以對日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題做動態(tài)追蹤,在日后的反思中可以采取有效的措施來解決問題。
3.2聽課觀摩。
同事間的聽課觀摩是提高教師的教學(xué)水平的最普遍、最常用的反思策略。三人行必有我?guī)?。不管教師的年齡與資歷。每位教師都有其自己獨(dú)特的教學(xué)方式,每個人的思考和教學(xué)模式都會有一定的亮點。在聽課過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)問題,提出有價值的教學(xué)問題,進(jìn)而思考改進(jìn)的方法及措施。在觀摩完成后,可以互相交流、歸納總結(jié),分析彼此間的教學(xué)方式的異同之處。這樣,可以做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3.3自我提問。
教師可通過自我提問的方式,對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價。提問的內(nèi)容可包含整個教學(xué)和準(zhǔn)備過程,如:教案是否包含了所有的知識點,重點難點是否突出?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與,自主學(xué)習(xí)?作業(yè)的布置是否有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和再創(chuàng)造?等等。
3.4學(xué)生反饋。
波斯納曾經(jīng)說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。”多一份反思,就多一份提高。可見,教學(xué)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)中可供教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的一種便捷而有效的方法或手段。因此,教師在平時的教學(xué)準(zhǔn)備中,不僅要單純備課,還是積極地進(jìn)行反思。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇四
春深夏長,秋收冬藏,歲歲年年,暮暮朝朝,不知不覺,時間如白馬過隙,轉(zhuǎn)眼間,我的大學(xué)生活已經(jīng)過去了一年半。
回顧過去的一年半,似乎覺得自己做的不錯的事寥寥無幾,而不足之處卻多如牛毛,不可勝數(shù)。在學(xué)習(xí)上,似乎實際做到的,總不如規(guī)劃好的。有些課程的內(nèi)容到了期末考試時,腦袋里仍是混沌一片,沒有一點清晰的脈絡(luò)??墒?,大學(xué)里的考試又和以前很不一樣。明明對這門課感覺學(xué)的很不清不楚的人,卻又足以應(yīng)付考試,拿一個差強(qiáng)人意的分?jǐn)?shù)。在工作方面,大一似乎更多跑腿的工作,零零散散,很多時候不知道自己到底要干嘛,總之學(xué)長學(xué)姐吩咐什么,自己照做就是了。這個學(xué)期開始在社團(tuán)擔(dān)任秘書長一職,又身兼活動照片拍攝,便開始忙碌許多,也面臨許多新的問題,終于了解了當(dāng)年的學(xué)長學(xué)姐的艱辛。有時候,和別人在信息上交流時出現(xiàn)理解偏差,往往會導(dǎo)致發(fā)送錯誤的飛信,雖能及時發(fā)現(xiàn),事后總是自責(zé)不已。連傳達(dá)信息都做不好,你還配做秘書長么?那時,就想退會。但終究不舍得吧,好奇社團(tuán)在我們手里會變成怎樣一番模樣?這種期待之情,以及對自己能力還不至于這么不自信,最終使我只是煩惱了幾天,便又打定主意,為彼岸好好干一場!秘書處的工作是零碎繁雜的,經(jīng)過這半年的鍛煉,我覺得自己的耐心和細(xì)心程度都有所提高,考慮事情也更全面了。在為人處事方面,也與會長以及其他的理事會成員有了更多的合作、交流,相信以后的合作會越來越順利。
成永恒。
有首歌唱到:“時間從來不回答,生命從來不喧嘩。”所以,對于未來,不用迷惘。就算只有片刻,那有怎樣。把握當(dāng)下,便不會后悔。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇五
強(qiáng)調(diào)聽說會看更得會說。
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,從三個方面對大學(xué)本科公共英語教學(xué)進(jìn)行重大改革,包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主;改革現(xiàn)行的教學(xué)模式,將被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個性化和主動式的教學(xué)模式;全面提高大學(xué)生的英語綜合實用能力,使我國的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時都能達(dá)到基本聽懂英文廣播、進(jìn)行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此,新一代大學(xué)英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”,強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先,從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中,更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力,加強(qiáng)學(xué)生的語言規(guī)范,而且更具有趣味性。此次面世的新教材,重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語教材首次提出英語教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念,重點是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且,教材中課程的設(shè)置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中,聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長張堯?qū)W不久前透露,教育部正在設(shè)計新的四、六級英語考試方案,新的題型將增加語言的實用能力方面的內(nèi)容,更突出聽、說能力的測試比重?!?年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題。”張堯?qū)W表示。
強(qiáng)調(diào)實用教你如何寫求職信。
為了更好地體現(xiàn)實用性,新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”,讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵,更適應(yīng)國際交流的要求。教寫求職簡歷、獎學(xué)金申請信和制作英文網(wǎng)頁,學(xué)會講英語笑話,熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈,掌握重要國際組織的名稱、功能,這些以前教材中沒有選入的極其實用的知識內(nèi)容,此次都寫入新教材中。
讓學(xué)生感興趣展現(xiàn)語言之美。
建議:大英教材也應(yīng)有中國味。
南開大學(xué)公共英語教學(xué)部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時,梁老師也提出了自己對新一代大學(xué)英語教材在選材上的建議——適當(dāng)增加有關(guān)中國本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示,隨著中外文化交流的深入,我們的學(xué)生畢業(yè)后與外國人打交道的機(jī)會越來越多,其中一個現(xiàn)象需要引起注意:不少人雖然可以用流利的英文與外國人溝通,但在介紹我國的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化時往往“卡殼”。這是因為,目前我國的大學(xué)英語教材中,選材全是來自西方的內(nèi)容,我們更多的是向?qū)W生介紹西方的文化和習(xí)俗,而壓根沒有涉及我國的內(nèi)容?!氨热缯f春節(jié)就要到了,中國人說的過年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習(xí)俗如何解釋?很少有中國學(xué)生能用英文向外國朋友解釋明白。因此,新的大學(xué)英語教材中應(yīng)該考慮選入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容,讓學(xué)生懂得如何用英語介紹我們國家的文化習(xí)俗,從而避免在交流中出現(xiàn)語言應(yīng)用上的誤解?!?/p>
大學(xué)反思與規(guī)劃篇六
英語精讀是英語教學(xué)五個模塊即精讀,泛讀,寫作,聽力和口語中最重要的組成部分。因此,采用全新的教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對精讀進(jìn)行對全面的改革,顯得格外重要。在教學(xué)實踐中,我在注重教學(xué)理論研究的同時,還注意理論與實踐相結(jié)合和處理知識與能力,學(xué)與用的關(guān)系;重傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合,改革大學(xué)英語精讀教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,即:一個目標(biāo),五種能力,一個主題,五個模塊和"任務(wù)型"教學(xué)。
為了能更好的跟上時代的步伐,促進(jìn)英語精讀教學(xué)改革的深化,我不斷地更新教材和精讀的教學(xué)內(nèi)容。從06年起我們把外研社出版的《致用英語》(1-4冊)作為商務(wù)英語專業(yè)英語精讀教材.從20__年起,根據(jù)我校學(xué)生的實際水平和大學(xué)英語教學(xué)改革的需要,我們選用了高教社的有針對性的《綜合英語教程》作為商務(wù)英語專業(yè)英語精讀教材.根據(jù)新教學(xué)模式的要求,我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。在教學(xué)過程中除了講授教材中的內(nèi)容之外,我還有意識地向?qū)W生們介紹文化知識.為了配合教學(xué),還播放英文歌曲錄音磁帶,原文電影片段等.在使用優(yōu)秀統(tǒng)編教材的同時,對大學(xué)英語四,六級考試的要求,重點解釋教材中的疑難句子和相關(guān)語言點.在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力,對于教材起到了較好的輔助作用.
精讀教學(xué)內(nèi)容的更新和整合,為聽說讀寫譯五種技能的培養(yǎng)以主題教學(xué)模式的實施提供了必要的前提和準(zhǔn)備.師生們普遍都很認(rèn)可,一致認(rèn)為精讀教學(xué)內(nèi)容的更新十分有利于綜合技能的訓(xùn)練.
一個理想化的教學(xué)模式必須能夠以各種形式和各種手段向?qū)W習(xí)者提供生動有趣,針對性和適用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提供大量可理解的外語語言輸入的信息和大量的訓(xùn)練和實踐的機(jī)會和條件,并能及時地提供科學(xué)合理的評估反饋信息,更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐.教學(xué)實踐中,我認(rèn)為英語教材的使用與建設(shè)是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié).
多年來,在英語精讀教學(xué)中先后采用了不少的教學(xué)方法.如:。
(一)翻譯教學(xué)法:主要采用以詞匯,語法為主的教學(xué)法.這種教學(xué)法的基本步驟是:a)領(lǐng)讀生詞.b)講解語言點和語法結(jié)構(gòu).c)翻譯課文.這種教學(xué)法的教學(xué)重點放在句子和詞匯上.
(二)交際教學(xué)法(communicativeapproach),即通過交際活動培養(yǎng)學(xué)生的語用能力.
(三)折中教學(xué)法,即將不同的教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來,以滿足學(xué)生的需求和不同的教學(xué)活動.并使用了適合當(dāng)時教學(xué)大綱要求的語篇分析法進(jìn)行精讀教學(xué).語篇分析法就是將語言知識的傳授融于語言實踐活動中,在精解詞匯,語法的基礎(chǔ)上,依照作者的思想意圖,按照文章寫作的段落和層次講解課文,使學(xué)生由原來的詞,句為單位的思考,變成對整篇文章內(nèi)容的聯(lián)想思維,把學(xué)習(xí)英語的思路,由單純的詞匯和句子結(jié)構(gòu)引向文章的情節(jié)和論點擴(kuò)展的方法.旨在使學(xué)生養(yǎng)成一接觸文章就首先思考文章各段重點,層次以及文章的中心思想的習(xí)慣和能力,并且結(jié)合課內(nèi)外大量的練習(xí),逐步提高學(xué)生閱讀理解和綜合運(yùn)用語言的能力,從而達(dá)到《新大綱》的要求.這種教學(xué)法經(jīng)過了多年教學(xué)實驗的檢驗,取得了很好的教學(xué)效果.
(四)主題教學(xué)法的研究,把精讀教學(xué)內(nèi)容按主題模式講解,每單元的精讀和泛讀課文均為同一個主題,這樣便于學(xué)生在提高閱讀技能的同時較快的記憶相關(guān)話題的常用詞匯用法及語言表達(dá)方式.在采用主題教學(xué)模式的同時我們把合作學(xué)習(xí)的理念引入精讀教學(xué)過程,通過小組管理方式使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來,提倡教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí).
涉及課堂任務(wù)的組織形式.角色是指教師和學(xué)習(xí)者的角色定位.
(六)課程改革與突破。
根據(jù)我校學(xué)生英語基礎(chǔ)很差的實際情況.教學(xué)中徹底改變了原來教法單一局面,按照新教學(xué)模式的要求,采用了靈活多樣的教學(xué)方法,如課文快速閱讀,主要采取"語篇分析法",通過找主題句,劃分段落,概括段落大意和全文主題,確定文章體裁等課堂活動來進(jìn)行,目的是提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力;課文精讀則采用提問,討論,英譯漢,漢譯英,疑難句子分析,詞語辨析,詞匯拓展,語法歸納等方法;自我測試,以提問和討論相結(jié)合,聽寫單詞,聽歌填詞,多項選擇,真題實戰(zhàn),綜合填空,填詞,英譯漢,漢譯英等方法進(jìn)行;單元口語,以小組討論,口譯,口頭作文,小組展示,對話等多種方法來進(jìn)行;課文寫作,注重精講多練的原則,以寫作基礎(chǔ)知識討論,筆譯,寫課文摘要,看圖寫話,命題作文等方法進(jìn)行操練.授課的方式也是多樣化,如快速閱讀以學(xué)生展示為主,教師總結(jié)為輔;課文精讀課堂以教師指導(dǎo)為主,學(xué)生討論為輔,強(qiáng)調(diào)師生互動;寫作以學(xué)生操練為主,教師指導(dǎo)為輔;自測課堂以學(xué)生為主,以教師答疑為輔;單元口語課以學(xué)生討論和展示為主,教師組織為輔.
課程的改革實現(xiàn)了以下幾個方面的突破第一,引入多媒體教學(xué)手段,以課堂教學(xué)為主,以多媒體教學(xué)手段為輔,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合.其次,整合多種傳統(tǒng)教學(xué)法與"任務(wù)型"教學(xué)法,注重師生互動,督促和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí).轉(zhuǎn)變教師角色.由chiefpresenter,controller,talker,criticizer變?yōu)閐irector,facilitator,reminder,monitor,evaluator.
注意高中與大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容銜接,使學(xué)生了解各自學(xué)習(xí)起點和學(xué)習(xí)需求.強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與課外活動的銜接,使教師通過設(shè)計各種具體可行的課內(nèi)外學(xué)習(xí)任務(wù)的形式實現(xiàn)對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程真正意義上的關(guān)注和指導(dǎo).
改變傳統(tǒng)單一的評估方式,終結(jié)性評估與形成性評估相結(jié)合.通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,使學(xué)生自評和互評與教師評定相結(jié)合.
練,使"重講輕練"轉(zhuǎn)變?yōu)?講練結(jié)合,精講精練,精講巧練",這樣使得學(xué)生在課堂教學(xué)中既長知識,又長才干,提高了綜合運(yùn)用語言的能力.
五、人才培養(yǎng)模式。
高職教育旨在培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的高技能人才,因此實踐教學(xué)是高職教育體系的重要組成部分。能否構(gòu)建特色鮮明的實踐教學(xué)模式,是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo),在精讀課程體系安排上貼近社會、貼近生產(chǎn)、貼近生活,實行“學(xué)?!髽I(yè)—社會”相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制,把綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動的始終。除了進(jìn)行課堂教學(xué)外,還采用了實驗室模擬教學(xué)、案例教學(xué)、組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、安排學(xué)生到有關(guān)企業(yè)實習(xí)等方式,提高學(xué)生的實踐能力和實際操作水平。應(yīng)用英語專業(yè)自成立以來始終秉承上述理念,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心,根據(jù)自身的專業(yè)特點與優(yōu)勢構(gòu)建實踐教學(xué)模式。
外貿(mào)單證課程總結(jié)。
《外貿(mào)單證》是《國際貿(mào)易實務(wù)》的后續(xù)課程,也是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生的必修課程。本學(xué)期我擔(dān)任20__級國貿(mào)班、20__級國商班《外貿(mào)單證》課程的講授。課程講授過程中雖然感受頗多。
1.結(jié)合國際貿(mào)易慣例準(zhǔn)確講解外貿(mào)單證的理論知識;。
本課程的理論部分是在重復(fù)講解并復(fù)習(xí)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過的內(nèi)容。在理論知識的講授過程中發(fā)現(xiàn),很大一部分學(xué)生對外貿(mào)單證理論知識的掌握存在似懂非懂的現(xiàn)象,提問時都能說出一二,但細(xì)細(xì)究問時卻不知所云,比如信用證的議付、通知、償付以及托收中付款交單、承兌交單等概念以及不同支付方式下匯票付款人等實務(wù)知識多數(shù)學(xué)生都非常熟悉,但對一些細(xì)節(jié)問題卻不能準(zhǔn)確的回答。此時,講授教師如果還在簡單重復(fù)、蜻蜓點水的講解所有內(nèi)容,學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此,講授過程中要結(jié)合ucp600,urc522等國際貿(mào)易慣例內(nèi)容,聯(lián)系實踐準(zhǔn)確講解重要的、學(xué)生容易形成錯誤理解的概念與理論知識,對于簡單且不容易出現(xiàn)錯誤理解的理論知識以提問的方式讓學(xué)生自己回答。
2.密切聯(lián)系單證員、跟單員考試講授實踐知識;。
近期目標(biāo)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本課程講授中引導(dǎo)學(xué)生熟悉國際商務(wù)單證員資格考試的題型與答題思路,練習(xí)20__-20__年全國商務(wù)單證員資格考試實踐部分的真題,詳細(xì)講解swif信用證尤其是documentsrequire的內(nèi)容,總結(jié)信用證審核中常見的錯誤與單據(jù)填制部分的命題特點。多數(shù)學(xué)生能夠細(xì)致學(xué)習(xí),認(rèn)真練習(xí),并對通過考試充滿信心。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇七
從本質(zhì)上看,英語教學(xué)是一門實踐課,傳統(tǒng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)模式顯然已經(jīng)跟不上時代的要求。語言教學(xué)的目的在于使學(xué)生能夠用目標(biāo)語(targetlanguage)進(jìn)行自由交流,這就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師以學(xué)生的客觀需要作為自己的行為準(zhǔn)則,成為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生活動的鼓勵者和合作者、學(xué)生表現(xiàn)的評估者[1].
目前,越來越多的英語研究者和教師將目光轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。但如何將封固并沿襲多年的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式是值得探討的問題。
1.切實轉(zhuǎn)變教師在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的角色。
要切實提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生具有較強(qiáng)的英語語言能力和實際應(yīng)用水平,教師就要徹底放棄那種以我為主,一個人說了算的落后觀念,從課程設(shè)置、教學(xué)方法、時間安排以及角色關(guān)系等方面進(jìn)行徹底變革,將學(xué)生放在英語教學(xué)的中心位置,作為教學(xué)活動的主體。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,并不意味抹煞教師的作用,學(xué)生在課堂上想怎樣學(xué)就怎樣學(xué),學(xué)生自己組織課堂活動,而是強(qiáng)調(diào)教師在更多地了解學(xué)生個體知識結(jié)構(gòu)和需求后設(shè)計出最適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動,通過課堂交流使更多的學(xué)生積極地參與其中。
mehan認(rèn)為,“教師應(yīng)首先是很好的課堂教學(xué)組織者、監(jiān)督者和評估者”。
需求安排合適的課堂教學(xué)活動。教師還是評估者,他們不僅僅能夠指出學(xué)生的錯誤并幫助糾正錯誤,而且能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)做出評價。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
“自主學(xué)習(xí)”(learnerautonomy)是在對傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思與探索中發(fā)展而來的。自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體作用,使課程設(shè)置、教材編纂、課堂活動、教師決策等一系列因素朝著適應(yīng)學(xué)生個體差異和個體需要的方向發(fā)展,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非否定語言知識傳授的重要性。但長期以來,教學(xué)普遍是“以教為中心”、“以課本為中心”,教師只是“授人以魚”,而不“教人以漁”,結(jié)果扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。要改變這種局面,教師在課堂教學(xué)設(shè)計和編排上應(yīng)盡可能從智力上和情景上體現(xiàn)學(xué)生的水平,應(yīng)為學(xué)生提供一個場所,創(chuàng)造一種氛圍,提供一種方法,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,自主地去學(xué)習(xí)。例如,在大學(xué)英語精讀教學(xué)中應(yīng)該盡可能加大學(xué)生自學(xué)的比例,讓學(xué)生在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題,教師采取解答問題的形式處理課文。這樣既可以減少學(xué)生對教師的依賴性,又可以增強(qiáng)學(xué)生動腦分析和解決問題的能力。此外,教師還可根據(jù)需要,推薦和指導(dǎo)使用一些難度適中的課外自學(xué)材料。
1.聽力理解能力:能夠基本聽懂來自英語國家人士的談話和講座,能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目,語速為每分鐘150詞左右。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。能掌握其中心大意,抓住要點。
2.口語表達(dá)能力:能夠和來自英語國家的人士進(jìn)行比較流利的會話,較好地掌握會話策略,能基本表達(dá)個人意見、情感、觀點等,能基本陳述事實、事件、理由等,表達(dá)思想清楚,語音、語調(diào)基本正確。
3.閱讀理解能力:能基本閱讀英語國家報刊雜志的一般性題材的文章,閱讀速度為每分鐘80詞,在快速閱讀篇幅較長的材料時,閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞,能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。能夠基本讀懂自己專業(yè)方面的綜述性文獻(xiàn),并能正確理解中心大意,抓住主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)。
4.書面表達(dá)能力:能寫日常應(yīng)用文,能寫自己專業(yè)論文的英語摘要,能借助參考資料寫出與專業(yè)相關(guān)、結(jié)構(gòu)基本清晰、內(nèi)容較為豐富的報告和論文,能描寫各種圖表,能就一定的話題在半小時內(nèi)寫出160詞的短文,內(nèi)容完整,條理清楚,文理通順。
5.翻譯能力:能借助詞典翻譯一般英美報刊上題材熟悉的文章,能摘譯所學(xué)專業(yè)的英語科普文章,并能撰寫所學(xué)專業(yè)的英語小論文。英漢譯速為每小時350英語單詞,漢英譯速為300個漢字。譯文基本通順、達(dá)意,無重大語言錯誤。
6.推薦詞匯量:掌握的總詞匯量應(yīng)達(dá)到5500個單詞和1200個詞組,其中2500個單詞為積極詞匯。
3.建立平等、民主的師生關(guān)系。
美國心理學(xué)家rogers認(rèn)為,“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。[3]等、民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,能夠使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。否則,他們的思維將會受到限制,學(xué)習(xí)熱情也得不到激發(fā),更談不上聽、說、讀、寫、譯等能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。英語課堂教學(xué)的實踐性較強(qiáng),在組織教學(xué)時,教師要有明確的角色意識,處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使其平等地參與教學(xué)活動,改變教師講、學(xué)生聽的舊模式。在教學(xué)過程中,教師要充分尊重學(xué)生,適時激勵、啟發(fā)他們,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因,提高課堂凝聚力,使他們“親其師而信其道”。教師應(yīng)讓每位學(xué)生都有展示自我的機(jī)會,努力捕捉他們身上的閃光點,適時加以鼓勵。對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題及困難,應(yīng)平等地與他們交流,耐心地指導(dǎo)、幫助,使其保持知難而進(jìn)的信心和勇氣。
4.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生的主觀能動性,對學(xué)生要加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行獨(dú)立思考的習(xí)慣,變被動接受為積極參與,變知識傳授為能力培養(yǎng)。教師應(yīng)從思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)的高度指導(dǎo)學(xué)生對詞匯、語法結(jié)構(gòu)功能的認(rèn)識,注重知識性與趣味性相結(jié)合,以組隊練習(xí)、小組討論、角色表演等形式多樣的活動,創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。還要幫助學(xué)生克服外語學(xué)習(xí)中的心理障礙,消除他們的消極心理因素。隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展,教師可將多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合到英語課堂教學(xué)中,很多英語教師已經(jīng)深深體會到了多媒體英語課件的作用,開始在教學(xué)中積極使用。多媒體課件內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,能有效地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,使其積極參與教師組織的課堂活動。
5.小結(jié)。
由于自己的教學(xué)時間不是很長,由于自己的教學(xué)水平不是很高,由于自己的研究水平也不是很高,所以在本文中一定存在著很多沒有考慮到的問題,希望提出的這些拙劣的觀點能得到大家的認(rèn)同,并且一起努力使我們的英語教學(xué)更上一層樓,能更好的幫助學(xué)生提高他們的英語水平同時也提高我們的教學(xué)水平.
大學(xué)反思與規(guī)劃篇八
去年今日為自己的大學(xué)四年詳細(xì)到月的規(guī)劃而煩惱,感覺老師可真的是亊多?,F(xiàn)在忽然意識到老師這樣要求的意義。精確到月使我們對每個月要做的事是那么的具體詳細(xì),容易去完成,然而,再看到自己的規(guī)劃時。。。。。。正像老師說的我們現(xiàn)在缺少的是實施。
縱觀自己的規(guī)劃,感覺每個月的規(guī)劃應(yīng)該是比較容易實現(xiàn)的,然而卻還是沒有能夠完成,像每個月的看書雖然有在看,但卻沒有完成任務(wù)。
剛開始的幾個月的重要目標(biāo)放在了考4級上,現(xiàn)在4級已經(jīng)通過。這個應(yīng)該算是完成了,計劃中還有到相關(guān)農(nóng)學(xué)院去蹭課,至今沒有去,真的是值得反思。再看讀書方面,自己的目標(biāo)中有的《看見》,《風(fēng)雨哈佛路》,完成情況是《看見》已經(jīng)看完,《風(fēng)雨哈佛路》還在進(jìn)行中。還有自己的規(guī)劃中有去周圍的景點去看,平遙古城,在去年的中秋和室友一起去過。
接下來就應(yīng)該就學(xué)習(xí),看書,和鍛煉。書的方面看了一些三毛的書《撒哈拉沙漠》,《你是我不及的夢》,然而鍛煉卻沒有能具體實施。
過年來了以后,趁著春光大好,去了喬家大院,常家莊園。觀看了大家的文化。這應(yīng)該也算是完成最好的計劃了吧。計劃的大一暑假要做暑假工,但卻只是去廈門玩了。
到了這個學(xué)期,現(xiàn)在按照規(guī)劃是為6級努力了,也有在做,但具體的還是沒有能事事都按規(guī)劃。
反思;。
沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。既然有規(guī)劃,就要按著規(guī)劃走,以后要盡量完成。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇九
-------合理規(guī)劃,實事求是!
二、引言:
職業(yè)生涯規(guī)劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的內(nèi)外部特點,選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向,并以此為方向,跟當(dāng)下的自己做出比較,以實際的行動來完善和提升自己,以期實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。當(dāng)計劃的過程發(fā)生變化或遭遇阻礙,就需要不斷進(jìn)行評估和給自己提供備選職業(yè)發(fā)展方向。生涯發(fā)展大師舒伯認(rèn)為,個人職業(yè)是否有升遷發(fā)展機(jī)會,是由他的智慧能力、父母經(jīng)濟(jì)社會地位、本人對權(quán)勢的需求、個人的價值觀、興趣,人際關(guān)系技巧以及社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的需求等共同決定的。因此結(jié)合個人主觀、環(huán)境客觀等方面因素分析,作如下探索和規(guī)劃。
三、個人簡歷:
學(xué)校:廣州********院系:*******。
專業(yè):10級*******計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)姓名:張**。
四、探索自我。
我是什么樣的人?我感興趣的職業(yè)是什么?我怎樣確定自己要走的道路?對于自己的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃中最基本的方面。對自己當(dāng)前特征的清楚把握,是定位自己的職業(yè)方向最重要的第一步。為了完善你的自我了解,我需要在性格、技能、興趣三個方面深入把握自己的情況。
根據(jù)測評工具的測評結(jié)果,可見我的興趣特點是:
我是一個非常喜歡交朋友的人,同時也注重和物化的具體材料打交道,具有雙重個性。我很關(guān)心自己和別人的情緒狀態(tài)和感受,我喜歡從事與教育訓(xùn)練相關(guān)的服務(wù)性工作,好以團(tuán)體的方式來教授,我看重團(tuán)隊精神,認(rèn)為團(tuán)隊的力量不是個人所能比擬的。我喜歡協(xié)助別人解決和處理技術(shù)性方面的問題。我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。在生活中注重實用,實事求是,對未來很少去想象,認(rèn)為從現(xiàn)在開始比對有理想更為重要。喜歡認(rèn)真與人切磋,琢磨,有一定的抱負(fù),有影響欲,歸屬感強(qiáng);注重實際行動,對工作持之以恒,堅持不懈;特別善于教導(dǎo)他人,人際關(guān)系很好,不矯揉造作,謙虛待人。喜歡做需要動手的工作;性格誠實耿直,對人坦率,比較務(wù)實。
使你如魚得水的環(huán)境:有一定技術(shù)含量的社會服務(wù)工作,要求人際技巧,但有一定的規(guī)則約束,要求一定客觀性的工作。
你樂衷的活動或課程:帶野外團(tuán)隊、夏令營、電腦教學(xué)等。
你特別鐘愛的專業(yè)有:科學(xué)教育、體育教育、醫(yī)學(xué)技術(shù)、技能訓(xùn)練等。
你可能喜歡的職業(yè)有:理科老師、體育教練、技術(shù)訓(xùn)練人員等。
根據(jù)我最弱的興趣,提醒自己要避免自己不怎么感興趣的事:
你不喜歡深入探究事務(wù)的本質(zhì)和基礎(chǔ)的原理。一些自然科學(xué)和理論研究的事情對于你而言,可能費(fèi)時費(fèi)力,并且沒有實際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細(xì)致觀察、深入探究的事情,需要分析事物的本質(zhì),并要求獨(dú)立完成的工作你也會覺得不喜歡。
綜合我在性格測試的傾向,總體來說,我的類型是:
檢查員型——細(xì)致、謹(jǐn)慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則。
你的特點:。
你是一個認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,做事深思熟慮,“天道酬勤”是你的信條,對認(rèn)準(zhǔn)的事情有一股韌勁,信守承諾,是個值得信賴的人。對待任務(wù),你會傾注大量的精力,并希望別人也是如此。
你十分理智,對事情特別關(guān)注它的合理性,不會感情用事,總是表現(xiàn)得那么淡定、客觀、理性,甚至在遇到危機(jī)時都能夠表現(xiàn)得平靜。
你是一個傳統(tǒng)的人,含蓄內(nèi)斂,謹(jǐn)慎獨(dú)立。你對細(xì)節(jié)非常敏感,毫厘必察,善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
你相信決定是要建立在充分信息的基礎(chǔ)上,因此下判斷前,你會充分收集各種信息,再根據(jù)信息去綜合考慮實際的解決方法,而不是運(yùn)用理論去解決。你會運(yùn)用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗來支持自己的觀點。你很推崇系統(tǒng)化的流程,對別人不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q策方式很不耐煩。
優(yōu)勢:。
你總是一絲不茍、認(rèn)真專注、現(xiàn)實可行。
你認(rèn)為傳統(tǒng)模式既然保留,就肯定有它的可取之處,你會堅定的遵循。
你責(zé)任意識非常強(qiáng),別人可以放心你會兌現(xiàn)自己說的話。
你追求在短時間內(nèi),完成更多的任務(wù)。
你的毅力和決心讓人感覺可以依靠,不達(dá)目的不罷休。
你通情達(dá)理、善解人意。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十
今天,如果你不生活在未來,那么,明天你將生活在過去!年年歲歲花相似歲歲年年人不同。人生就是過河卒子,只進(jìn)不退。生命清單,其實就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生,且不清晰自己的目標(biāo),即使他的學(xué)歷很高,知識面很廣,那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人,又或者只能一輩子做別人的跟班,做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的,它能使人樹立一種精神、理想和追求。
海納百川,有容乃大!
沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來震撼人心的累累碩果?當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時,他將再也不會滿足在地上爬!如今,身為大學(xué)生的我們,又站到了人生的十字路口,我們即將離開校園進(jìn)了不同行業(yè),迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè),再擇業(yè)”的說法,但對涉世未深,缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說,第一份工作能否選好,做好,還是至關(guān)重要的。確定職業(yè)通道:根據(jù)已確定的自己的著業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,確定自己何時內(nèi)部發(fā)展職業(yè)類型:事業(yè)型典型特征:性格外向,容易與人相處,合作和適應(yīng)能力強(qiáng),喜歡與人共同工作,職業(yè)選擇,我一直堅信人生是美好的,在大學(xué)之前因為任性錯過了一些東西傷害了一些人,在高考結(jié)束的那個夏天我曾經(jīng)很有抱負(fù)的說了我的人生規(guī)劃,曾經(jīng)的豪言壯語、信誓旦旦,如今看來是那么的現(xiàn)實,赤裸裸的不堪一擊。那時的我們、天真爛漫。師生情、友情、愛情那么的真切,透明。然而大學(xué)就要過去了,過得還好,雖然沒有努力學(xué)習(xí)成績倒是不錯。對于學(xué)習(xí),我贊成以博養(yǎng)專。這主要是一些大的方面,還有一些細(xì)節(jié),比如學(xué)習(xí)英語啊,計算機(jī)什么的。這個需要具體情況具體分析。當(dāng)然,結(jié)果是一樣的,別掛。有需要的話努力一下拿個好成績。
多數(shù)的時間我喜歡呆在圖書館,并不僅僅是課本內(nèi)容。我當(dāng)然知道應(yīng)當(dāng)先學(xué)好課本,可是沒辦法,高中的學(xué)習(xí)讓我對課本失去了興趣,如果課本和資料寫的是同樣的內(nèi)容,那我選擇看資料。看書,學(xué)習(xí),這是我大學(xué)兩年的主要內(nèi)容。我對學(xué)業(yè)要求很低,別掛就好。重要的是學(xué)到東西。獲得樂趣。當(dāng)然在該努力的時候我是毫不猶豫地,比如考英語四級以及與我專業(yè)相關(guān)的證書。毫不懈怠、不遺余力!!!再就是社會實踐。多參加一些社會實踐活動,學(xué)會自己爭取和創(chuàng)造機(jī)會,全方面的提升自己。有機(jī)會的話會爭取加入學(xué)生會,只為了鍛煉,我對其他毫無興趣。
在兩年里均拿了獎學(xué)金,雖然不多,但是心里很滿足,畢竟還是有收獲的。這無論在學(xué)習(xí)還是生活上都是一種鼓勵。大一還經(jīng)常參加學(xué)校組織的一些活動。從中獲得不僅是精神上的放松,更多的應(yīng)該是對人際關(guān)系的思考。它說不上復(fù)雜卻很微妙。一不小心就會有很多變化,他不再如我們從前的說好了就是永遠(yuǎn),迷離的讓我無法捉摸,就這樣,一步一步,很小心,馬上就要走出校門了,既然過去也就不必多說。這里面自然會隱藏著我可以交往一生的朋友,我很期待。說到人際交往,我并不害怕,我本著一顆善良的心,我不愿意傷害朋友,我希望可以帶給他們快樂,一起享受生活。面對新的起點,十字路口該怎樣抉擇,會猶豫、曾經(jīng)的夢想到實現(xiàn)的時刻了,但在這時,我又必須把所有現(xiàn)實的問題考慮進(jìn)去,現(xiàn)實中你會發(fā)現(xiàn),沒有那么多的隨心所欲,你所鐘愛的職業(yè)和你所期望的薪酬并不會如你想的那樣如意。
魚和熊掌不能兼得!所以在邁出這一步之前一定要深思熟慮,為自己做一下合理的規(guī)劃。所以,我要策劃自己的人生,正確對待自我,成功地發(fā)現(xiàn)自我,客觀地分析自我,圓滿地超越自我?;閼贈Q策:對于即將步入社會的我們,我想這個問題很重要。一份感情,他需要經(jīng)歷點什么才可能被認(rèn)定。在感情尚可千萬不能對付,馬馬虎虎。對待感情,要認(rèn)真經(jīng)營、灌溉。俗話說,婚姻是女人的第二次投胎,女怕嫁錯郎嗎!所以一定要慎重抉擇,不能說感覺來了就忘乎所以,不顧及現(xiàn)實以及父母的看法。我對感情的看法就很現(xiàn)實,擇偶的要求不會太高,但最起碼要有房、有固定的工作,比較可觀的'薪水(預(yù)期在5000左右,越多越好),因為在當(dāng)今社會,沒有錢是沒法生活的,更不要談養(yǎng)孩子了。
如果連一個月的奶粉錢都掙不出來,日子過得真沒勁,愛情不過是婚姻的一個附屬品,是婚姻幸福的一個重要因素,但絕不是生活的保障,最起碼我是這么認(rèn)為的。我希望在工作期間能夠遇見我未來生活的伴侶,不介意是同行,只要人品好,有一定的文化素養(yǎng),彼此有共同的價值觀,聊得來,懂得孝敬父母,性格隨和人際關(guān)系要好,還有就是一定要父母雙全。我個人比較排斥單親家庭。最重要的是要對我好,不隨便發(fā)脾氣就ok.相處兩三年感覺彼此情投意合,一切現(xiàn)實的問題都有能力應(yīng)對,雙方家長同意,就可以考慮婚姻大事了。結(jié)婚之后,我打算要兩個寶寶,要是雙胞胎就更好了。因為我感覺現(xiàn)在一家就一個孩子有點孤單,孩子容易變得孤僻,不懂得和別人分享,我自己就是活生生的一個例子。
趁雙方父母都還年輕,還能幫忙照看。找保姆照顧我不放心。孩子的教育要從小抓起。時刻關(guān)注他們的成長,發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好,著重培養(yǎng)。要是生個女孩,從小就讓他學(xué)舞蹈(拉丁、華爾茲、爵士都可以)因為我感覺學(xué)習(xí)舞蹈對于培養(yǎng)女孩的氣質(zhì)有很大作用。要是男孩就讓他學(xué)點真功夫,傳承中國的文化,無論是男孩是女,都要讓他們從小就學(xué)習(xí)英語,經(jīng)常帶著孩子出去游玩,如果有機(jī)會,可以多帶他們參加一些兒童節(jié)目,增加他們與小朋友的交流,在他們的童年,我不會施加太多壓力,要讓他們的天性得到最好的發(fā)揮,給他們一個快樂的童年,快樂的成長。
置業(yè)決策:在選擇職業(yè)過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。““手拎仿冒名包,身揣兩百零鈔,說話點頭哈腰,遠(yuǎn)看像海外歸僑,近看像港澳同胞,仔細(xì)一看,原來是醫(yī)藥代表”。這句順口溜基本道出了醫(yī)藥代表這一群體的面貌,他們就像生活在陰影之下,小心翼翼地開展業(yè)務(wù),彼此心照不宣地與醫(yī)院院長、藥劑室人員、臨床大夫和庫管、財務(wù)人員維護(hù)著一種微妙的關(guān)系,生怕得罪了醫(yī)院的人,生活時刻處于神經(jīng)高度緊張的狀態(tài)。正是因為才進(jìn)入中國十多年的“醫(yī)藥代表”,讓藥品營銷變得新鮮、豐富、多樣,乃至過度起來。
處方藥的銷售與醫(yī)院分家、醫(yī)療體制改革是相輔相成的,事實上醫(yī)療改革的落后嚴(yán)重影響了處方藥營銷的革新,但目前已經(jīng)有一些企業(yè)介入醫(yī)院藥房,他們收購或委托管理醫(yī)院藥房,銷售企業(yè)本身生產(chǎn)的產(chǎn)品和其它制藥商的產(chǎn)品。但這畢竟只是一小部分企業(yè)的行為,醫(yī)療體制改革難以進(jìn)行,關(guān)鍵是利益作崇,多年來藥品醫(yī)院推廣價值鏈已經(jīng)根深蒂固,要打破現(xiàn)行的規(guī)則而且樹立相應(yīng)的新規(guī)則并不是一件容易的事情,但新規(guī)則的確立是遲早的事。
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè),在未來應(yīng)該會向化學(xué)和英語兩方面發(fā)展專業(yè)塑造完美,醫(yī)藥企業(yè)也是如此,在將來醫(yī)藥的專業(yè)化生產(chǎn)是肯定的,我們甚至可想銷售也可以專業(yè)話,銷售就是銷售,這也是非常有可能的。
經(jīng)歷了這些辛酸,有些人成功了,成為了醫(yī)藥銷售的領(lǐng)導(dǎo)者,有一些人仍然在樂此不疲地從事這醫(yī)藥代表這個職業(yè),還有一些人帶著遺憾離開了這個適者生存的職業(yè)。其中的差別固然由于各人的能力不同,想法不一,職業(yè)規(guī)劃也是一個重要因素。
每個人都需要對自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,醫(yī)藥代表亦是如此。人生沒有目標(biāo),也就失去了前進(jìn)的動力。每個人都希望實現(xiàn)自己的價值,但是并不是每個人都能做到這一點。因為很多人不知道自己將來要做什么,更不知道自己適合做什么。他們一直在人生的路口徘徊著!職業(yè)生涯的規(guī)劃會使我們不再迷茫,使我們找到前進(jìn)的方向,會讓我們沿著一個方向不斷地走下去,直到成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個目標(biāo),而且還包含著行動的途徑。確定了目標(biāo),如何去達(dá)成?需要我們找到一條通向成功的途徑。這條路并不是輕輕松松就能找到的,因為,它是在我們不斷地自我總結(jié),不斷地認(rèn)識自我之后,在迷霧中摸索出來的。職業(yè)生涯規(guī)劃也就不再是一個一次性的工作,也不是一成不變的。定期總結(jié)自己的工作,定期修正自己的職業(yè)規(guī)劃,這樣才能夠讓我們的行動不致偏離航向。行動是撥開迷霧走向成功的最好辦法,總結(jié)規(guī)劃是前進(jìn)路上的客棧,能讓我們修正方向,重新找回前進(jìn)的動力。
每一個心中裝著希望的人,每一個優(yōu)秀的醫(yī)藥代表都應(yīng)該認(rèn)真做好自己的職業(yè)規(guī)劃,為以后的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
大體上有以下六種發(fā)展方向:
第一,銷售經(jīng)理。有了一定的工作經(jīng)驗,對某一地區(qū)的市場情況比較了解,并且具備了市場開發(fā)得能力之后,就可以向大區(qū)經(jīng)理的方向發(fā)展了,大區(qū)銷售經(jīng)理主管某一地區(qū)的產(chǎn)品銷售。能夠使個人的銷售推廣能力和管理能力得到更充分的發(fā)揮,是通往高層管理者的一條絕佳途徑。
第二,產(chǎn)品專員/經(jīng)理。有了兩三年的銷售經(jīng)驗,對銷售行業(yè)有了明確的認(rèn)識,專業(yè)知識也有了一定的積累,如果他們對于不同產(chǎn)品的產(chǎn)品定位、銷售渠道和客戶群體也有一定的把握,那么他們就可以選擇向產(chǎn)品經(jīng)理的方向發(fā)展。
第三,市場專員/經(jīng)理。這是一個較產(chǎn)品經(jīng)理相對要求更高的職位,需要對醫(yī)藥市場的動態(tài)和各方面信息都有一個準(zhǔn)確的把握,更需要對市場規(guī)劃和管理的能力以及對市場的變化做出迅速反應(yīng)的能力。國家的政策、競爭對手的變化、自身產(chǎn)品的變化都會直接在市場上反應(yīng)出來。因此,市場經(jīng)理對于這些變化及其將會造成的影響都必須能夠迅速采取相應(yīng)有效的措施,以保證銷售業(yè)績的穩(wěn)定增長。
第四,培訓(xùn)專員/經(jīng)理。如果這個醫(yī)藥代表銷售的技巧非常嫻熟,任務(wù)總能超額完成,表達(dá)能力強(qiáng),善于演講,專業(yè)知識基礎(chǔ)好,工作熱情高,那么他非常適合向培訓(xùn)經(jīng)理的方向發(fā)展。培訓(xùn)經(jīng)理是一個非常受人尊重也非常辛苦的職位。是一個銷售團(tuán)隊必不可少的關(guān)鍵人物。
第五,醫(yī)藥代表(自由職業(yè)者)。隨著銷售工作的不斷深入,客戶群的建立,醫(yī)藥代表可能會變成一個很輕松的工作。很多人也就愿意躺在這個功勞簿上安安逸逸地繼續(xù)他們工作。這些人最終也就成為了高收入的自由職業(yè)者。
第六,轉(zhuǎn)行。醫(yī)藥代表是做銷售的,但并不是隨便一個人都適合做這項工作的。很多大學(xué)生可能懷著各種想法加入了這個行業(yè),但隨著工作的開展他們可能會厭倦這種生活,最終選擇退出。但是他們退出并不意味著失敗,因為他們可以嘗試,他們還年輕,仍然有機(jī)會去選擇自己的路。他們可能在其它的行業(yè)獲得更大的成功。
醫(yī)藥代表的群體大體上可以分為三種人,一種是剛畢業(yè)的大學(xué)生,一種是有一定銷售經(jīng)驗的老代表,還有一種是半路出家的社會人。這些人經(jīng)歷不同,對自己的職業(yè)規(guī)劃也就各不相同。
剛畢業(yè)的大學(xué)生一般來說他們不知道自己能做什么,只知道自己有一身本事無處施展。社會殘酷的現(xiàn)實會對他們進(jìn)行洗禮,對于他們來說職業(yè)規(guī)劃只不過是一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)+短期的計劃。1~2年以后就應(yīng)該重新制定一個比較長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。醫(yī)藥代表只是一個發(fā)展的平臺,前面仍然有幾條路供選擇。
第二種人是有一定工作經(jīng)驗(工作2年以上)的老代表,他們可能已經(jīng)做出了選擇,他們也有可能正在選擇。經(jīng)過多年市場的洗禮,他們已經(jīng)對醫(yī)藥代表及藥品銷售有了相當(dāng)充分的了解。對于這些人來說,職業(yè)規(guī)劃是非常必要,也是非常有價值的?;蛟S他們還沒有做出自己的職業(yè)規(guī)劃,但他們的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是明確的,具體的向著某個目標(biāo)的行動方案。應(yīng)該是長期與短期目標(biāo)相結(jié)合、方法切實可行的。不論他選擇了上述的哪條路,他都應(yīng)該知道自己要怎么走。他們不是迷茫的一群人,而是醫(yī)藥銷售行業(yè)的精英。他們的方向一旦確定就不會輕易改變,所以,作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該幫助、督促他們做出自己的職業(yè)規(guī)劃,為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值,為自己創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。
第三種人就是那些半路出家的醫(yī)藥代表。他們可能是懷著各種各樣的目的走進(jìn)了這一行,工作能力也是參差不齊。職業(yè)規(guī)劃的意識對于這類人群來說也是比較淡薄的。管理上有一定的困難。因此,這些人的職業(yè)規(guī)劃最好定為短期的工作目標(biāo)和行動方案。使他們能夠在工作期間最大限度地發(fā)揮出自己的能力,為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值。
總之,職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人都需要具備的一種能力,但是是因人而異的,即使同一類人對職業(yè)規(guī)劃的理解也各不相同。上述的分類方法只是一個概括的描述,也不是一成不變的。工作中應(yīng)該根據(jù)員工的興趣取向、性格特點、客觀環(huán)境等因素要求他們做出不同的職業(yè)規(guī)劃。醫(yī)藥代表發(fā)展的空間是廣闊的,可以滿足很多人很多方面的需求銷售是一種令人自我驕傲的職業(yè),你必須喜歡自己所從事的這項工作,這樣才能為工作神魂顛倒,你的腦海中只有一個念頭:自己的產(chǎn)品或服務(wù)一定會得到客戶的親睞!
工作以后的幾種可能:
1持續(xù)打工。
2當(dāng)老板。
自己投資,在經(jīng)歷一段時期的打工生涯以后,有了一定經(jīng)濟(jì)實力,積蓄了豐富的社會資源以后,轉(zhuǎn)型為投資者或企業(yè)所有人,之所以在條件之前加上限制定語是因為我覺得任何一種投資都是風(fēng)險投資,在沒有掌握統(tǒng)攬大局,撥亂反正的能力的情況下,急于自己當(dāng)老板,無疑是將自己置于薄冰之上,并且藥品銷售雖然利潤豐厚但是相比別的行業(yè)風(fēng)險也更大。
3轉(zhuǎn)行。
總之,無論我們將來做什么,總經(jīng)理,小老板大老板,還是專家教授都要有一個原則:那就是一定要對自己的職業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。
怎樣成為優(yōu)秀的營銷師:
訪本區(qū)域內(nèi)的客戶:vip客戶、藥師、醫(yī)師、經(jīng)銷商等,并使之接受本公司產(chǎn)品。
完善醫(yī)院和vip客戶檔案。
配合本區(qū)域團(tuán)體微觀市場營銷活動。
樹立、維護(hù)和提升公司及產(chǎn)品形象。
獨(dú)立在目標(biāo)醫(yī)院或科室開展產(chǎn)品講座。
分析微觀市場動態(tài),獨(dú)立在分管區(qū)域計劃、組織和開展其他促銷活動。
市場調(diào)研,主要為競爭品種的動態(tài)。
解決客戶在產(chǎn)品銷售和使用上的疑難問題,確保其滿意。
為醫(yī)師、藥師提供先進(jìn)、及時的醫(yī)藥學(xué)動態(tài)及治療方案。
為公司提供市場報表和階段總結(jié)。
不斷培養(yǎng)并增加本區(qū)域的產(chǎn)品需求,保證公司其他及后續(xù)品種的進(jìn)入。
執(zhí)行公司及辦事處的銷售政策。
合理分配銷售費(fèi)用。
完成或超額完成銷售指標(biāo)。
1、良好的道德觀念。
友善、正直等一些傳統(tǒng)的道德觀念是別人真正尊重你的原因,也是長期合作的基礎(chǔ),一個道德觀念淡漠的醫(yī)藥營銷師也許能取得一時的成功,但喪失的是產(chǎn)品、企業(yè)、品牌的美譽(yù)度,不會獲得長期的發(fā)展。
2、積極進(jìn)取的心態(tài)。
積極進(jìn)取才能完成自己的銷售任務(wù),才能展現(xiàn)企業(yè)的風(fēng)貌,才能影響客戶,完成自己的傳播任務(wù)。
3、信譽(yù)問題。
近年來在市場上聽到和見到最多的就是這個問題,試想,如果一個人連基本的信譽(yù)都不能保證,又怎么能讓客戶接受你的產(chǎn)品,勢必影響到整體推廣和品牌傳播工作。誠實守信雖然老套,但是確是真理,正如一名企業(yè)家所言,一個職業(yè)經(jīng)理人最重要的不是他的學(xué)識,而是他能否取得企業(yè)主的信任!醫(yī)藥營銷師和目標(biāo)客戶的關(guān)系我覺得也是這樣,一些非專業(yè)出身的醫(yī)藥營銷師在市場上取得很大的成功正是這個道理,君不見,一些醫(yī)藥營銷師和客戶情同手足,而一些另一些非?!皩I(yè)”的醫(yī)藥營銷師卻產(chǎn)品滯銷,本人沒在客戶心中留下任何印象。
4、認(rèn)同企業(yè)的文化和價值觀。
只有認(rèn)同自己服務(wù)企業(yè)的企業(yè)文化和價值觀,才能更好的適應(yīng)其營銷策略和管理風(fēng)格,作好自己的市場推廣工作,傳達(dá)正確的產(chǎn)品和品牌信息,完成自己的價值。
5、持之以恒的總結(jié)和反省來進(jìn)行自我提升。
大浪淘沙,醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為高附加值的產(chǎn)業(yè)依然是許多醫(yī)藥人的最后選擇,醫(yī)藥市場再整頓,再高度市場化,再高度行政化,依然是當(dāng)今最朝陽的產(chǎn)業(yè),浪沙淘盡英雄時,惟有站在醫(yī)藥市場上游的人才能笑的最開心??傊?,今后的工作不想離家太遠(yuǎn),因為我是獨(dú)生子,慢慢的父母年齡也大了,想在他們身邊,也好有個照應(yīng)。不至于太擔(dān)心。
(六)結(jié)束語。
天下沒有免費(fèi)的午餐,一個人,要想有所作為,必須拿出勇氣,付出努力,拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功,不相信幻影。每個人心中都有一把小刀,雕刻著理想、信心、追求、抱負(fù)。每個人心中都有一睡森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。很多人都說,人生像一場戲。但我認(rèn)為,真實的人生沒有辦法像演戲一樣,戲演得不好可以重演,但真實的人生走歪了就不能“重演”。因此,人生規(guī)劃對于人的一生來說至關(guān)重要。生命無法再來一次,一個人也沒有權(quán)力去選擇自己的出身,但是個人生涯是可以改造的,我們?nèi)松膭”臼强梢宰约壕帉懙摹B殬I(yè)是跨越一個人一生的事業(yè),規(guī)劃職業(yè)其實也就是在規(guī)劃自己的一生,認(rèn)真規(guī)劃,并加以實施,你的人生便會充實。但只會說華麗的言語是沒用的,只有用實際行動才能取得成功。我相信一分耕耘,一份收獲。我,期待收獲的季節(jié)。其實,每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是,無論眼底閃過多少刀光劍影,只要沒有付諸行動,那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。成功,不相信幻影。個人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。我相信,未來,只掌握在自己手中。我的大學(xué)我的路,挑戰(zhàn)自我!永不言敗!
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十一
在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,會計學(xué)作為世界通行的“商業(yè)語言”,是一門研究向所有信息使用者提供有關(guān)經(jīng)濟(jì)實體經(jīng)濟(jì)活動信息的經(jīng)濟(jì)技術(shù)性學(xué)科,具有廣泛的應(yīng)用性,并且在人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展史特別是近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中擔(dān)當(dāng)了不可多得的角色。初上大學(xué)的我從剛接觸會計的好奇與興奮已經(jīng)過渡到認(rèn)識這門學(xué)科的深層了。認(rèn)識到了會計學(xué)的重要而且理解了它為何被德國偉大詩人但丁成為“人類最美妙的創(chuàng)造”。上了會計學(xué)概論課后,對于會計與經(jīng)濟(jì)之間的緊密聯(lián)系有了更為清晰地認(rèn)知,也對于自己的前途發(fā)展有了更明確的想法。
起初,我以為會計就是普通的算賬。但是,在學(xué)習(xí)了會計學(xué)原理和概論之后,我明白了會計的真正的概念。
會計的概念:會計是以貨幣作為主要計量單位,運(yùn)用一系列專門方法,對企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)、全面和綜合的核算和監(jiān)督并在此基礎(chǔ)上對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行分析、預(yù)測和控制以提高經(jīng)濟(jì)效益的一種管理活動。
其中,我認(rèn)識到了會計首先是一種經(jīng)濟(jì)計算,其次是一個經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),而且也是一項經(jīng)濟(jì)管理工作。會計記錄是數(shù)字和文字的結(jié)合,而文字說明寄托在數(shù)字計量的基礎(chǔ)之上,所以說會計離不開計量,是一種計量的技術(shù)。同時,信息是會計工作所產(chǎn)產(chǎn)生的結(jié)果,說明會計是一個信息系統(tǒng)。會計雖然主要用貨幣作為量度對經(jīng)濟(jì)過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的確認(rèn)、計量和報告,可是卻不以為目的,而是將確認(rèn)、計量和報告作為手段,憑借這些來從一個特定的側(cè)面管好一家企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營,提高經(jīng)濟(jì)效益,或者是完成一項事業(yè)。所以說,會計的本質(zhì)是管理。
從概念的學(xué)習(xí)中我明白不能夠單純的認(rèn)為會計是計量或者是管理,它是一個完整的學(xué)科,有著自己的體系。認(rèn)識它不能片面化。它不是簡單的按計算器,記記賬就可以完成的,真正的會計學(xué)是需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)才可以熟練掌握的技能,是可以溝通整個經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的語言橋梁,更是這個高速發(fā)展的社會所不可或缺的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
對于會計,我有了初步的了解。
提到會計,一開始我只是覺得是幫著企業(yè)整理財務(wù),但是沒有想到會計的廣泛應(yīng)用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。會計學(xué)經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程,而且會計理論與技術(shù)的進(jìn)步始終與客觀環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相呼應(yīng),現(xiàn)在的會計學(xué)不再是古代沒有技術(shù)含量的打算盤,計算內(nèi)部賬務(wù),而更多的應(yīng)用于各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)當(dāng)中。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就伴隨著更為活躍的市場資料流動,這些都需要會計學(xué)作為基礎(chǔ)才可以系統(tǒng)清晰地整理出來,再把信息反饋回去服務(wù)市場。這一切復(fù)雜的,幕后的工作都是在應(yīng)用會計學(xué)。我們不應(yīng)該把它放在一個人人都可以干的簡單工作的地位,而是應(yīng)該正視會計學(xué)對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。
會計學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,這也就說明了會計在實踐領(lǐng)域中的重要性。而且,會計理論的日益成熟讓會計的學(xué)習(xí)體系更加完善,使之成為一門真正的,培養(yǎng)人才的學(xué)科。
關(guān)于會計的作用。我通過學(xué)習(xí)了會計學(xué)概論,有了較為深入的了解。
第一點.會計提供決策有用的信息,提高企業(yè)透明度,規(guī)范企業(yè)行為。
這點很容易理解。我認(rèn)為就是會計在記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),反映企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等發(fā)面的信息。這些給企業(yè)的決策者們提供了非常多有用的信息,能夠很清晰明了的掌握企業(yè)的經(jīng)濟(jì)流動,從而明白整個企業(yè)的狀況。決策者通過會計,能夠更好的決策制勝。而市場通過會計,可以更為有效地規(guī)范企業(yè)行為。就是說,因為有了會計的信息反映,才能讓企業(yè)的財務(wù)有賬可查,讓企業(yè)處于能夠被全面監(jiān)督的位子,從而規(guī)范市場。
第二點.會計具有監(jiān)督的作用。
用專業(yè)的語言說就是“由于會計信息具有經(jīng)濟(jì)后果性,其與每一個利益相關(guān)者的經(jīng)濟(jì)利益都休戚相關(guān)。每一類利益相關(guān)者的利益都可能收到來自其他類利益相關(guān)者操縱會計信息的威脅,因此,必須建立機(jī)構(gòu)相關(guān)者相互之間進(jìn)行會計監(jiān)督的體制,以保證會計信息的質(zhì)量?!?/p>
也就是說,因為有了會計,所以能夠更為全面地了解一項經(jīng)濟(jì)活動的影響與利弊,從而監(jiān)督整個經(jīng)濟(jì)活動。
第三點.會計有助于考核企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況。
因為企業(yè)接受了包括國家在內(nèi)的所有投資者和債權(quán)人的投資,就有責(zé)任按照其預(yù)定的發(fā)展目標(biāo)和要求,合理利用資源,加強(qiáng)經(jīng)營管理,提高經(jīng)濟(jì)效益接受考核和評價。所以說,通過會計提供的信息,可以更客觀的考核企業(yè)的業(yè)績和領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況。
最后一點,會計有助于企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)營管理,提高經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
其實這一點就是會計從各方面作用的綜合結(jié)果,不必細(xì)說。
以上就是我對于會計重要作用的理解,其中引用了部分書中的講解內(nèi)容,但是大多數(shù)是自己的認(rèn)識。通過這些,我對于會計學(xué)這門學(xué)科,對于會計這項工作都有了更深的了解,也更加明白了要尊重會計,承認(rèn)會計的重要性。
會計作為經(jīng)濟(jì)中不可或缺的部分,它需要很多高素質(zhì)的人才。要想成為會計師,應(yīng)該具備良好的道德風(fēng)尚和社會責(zé)任感,具備扎實的會計專業(yè)知識和良好的法律素質(zhì),具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用及交際能力,具備良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
畢業(yè)時應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計學(xué)的基本理論、基本知識;
2.掌握會計學(xué)的定性、定量分析方法;
4.熟悉國內(nèi)外與會計相關(guān)的方針、政策和法規(guī)和國際會計慣例;
5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。
為了達(dá)成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先得有一個清晰地規(guī)劃,現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計,而且不一定有機(jī)會能夠進(jìn)入會計系,所以得認(rèn)真的學(xué)好當(dāng)前的高數(shù)以及英語等基礎(chǔ)知識,才能夠有籌碼去學(xué)習(xí)自己喜歡的會計。
其次,“會計學(xué)原理”主要闡述的是會計的基本理論、會計的基本知識和會計基本方法的知識體系,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)會計的基礎(chǔ)。一定不可以懈怠,要扎實認(rèn)真的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計里面的知識,熟能生巧。
最后,就是對于會計學(xué)不斷激發(fā)興趣,能夠全面了解這門學(xué)科,可以明白這門學(xué)科的需要與要求,然后以此來要求自己。
會計學(xué)主要研究四部分:會計基礎(chǔ)理論、財務(wù)會計理論、管理會計理論和審計理論。我要試著去了解這些,從而拓寬對會計的知識面。
剛上大學(xué)時,之充斥著興奮而沒有直面大學(xué)里面的新挑戰(zhàn)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后,我對于大學(xué),對于如何在大學(xué)中生活學(xué)習(xí),對于未來的前途規(guī)劃都有了概念?,F(xiàn)在的我,決定擔(dān)起自己夢想的重量,去審視自己和自己所學(xué)的學(xué)科,從中為自己的未來找出一條路來。
早聽說大學(xué)就是“大一的時候不知道自己不知道,大二的時候知道自己不知道,大三的時候不知道自己知道,大四才知道自己知道。”在體驗了大學(xué)紛繁復(fù)雜的活動與緊湊的學(xué)習(xí)后我理解了這句話。但是有進(jìn)步的是,我已經(jīng)知道自己不知道,也算是進(jìn)步。所以,我決定在大一的時候就利用一切鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)自己的不足,在學(xué)習(xí)上不求最好,但求能夠發(fā)掘自己的潛能可以做到比以前更好。關(guān)于會計,不得不承認(rèn),我從一開始學(xué)的時候沒有多么高漲的興趣,況且這項工作需要細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度,而自己又很大大咧咧,粗心大意。但是,這些都不能成為不學(xué)習(xí)會計的借口?,F(xiàn)在的我愿意秉持著不斷進(jìn)步的信念去學(xué)習(xí)會計,希望能夠用會計去改善這些缺點。
關(guān)于具體的計劃,我覺得不應(yīng)該不成不變。計劃趕不上變化,只有審時度勢,充分分析自己的學(xué)習(xí)情況和未來的發(fā)展前景才可以更有效率的完成。會計的學(xué)習(xí)也一樣,合理分配精力與時間,高效率的學(xué)習(xí)最重要。
還有關(guān)于未來的前景規(guī)劃。鑒于未來經(jīng)濟(jì)對會計從業(yè)人員的數(shù)量需求擴(kuò)大,未來經(jīng)濟(jì)對會計人才的需求層次提高,所以我覺得應(yīng)該有時代緊迫感,時不與我,只有不斷提高自己的技能,才可以趁著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之際找到自己的天地。同時,未來經(jīng)濟(jì)也為會計人才提供了廣闊的發(fā)展空間,只要我能夠目標(biāo)明確,認(rèn)真去學(xué)習(xí)去鍛煉,就不害怕沒有自己發(fā)展的空間。
認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科,抓住實習(xí)會計方面的機(jī)會,多看雜志多看書,多多了解市場,努力考得資格證。這些都是我大學(xué)里面應(yīng)該做的。
我的未來規(guī)劃雖然零碎,但是卻是真實的想法,也包含了我自己學(xué)習(xí)的風(fēng)格。不一定要有一個非常明確的計劃內(nèi)容,但是卻不可以失去明確的目標(biāo),行動力與思維的結(jié)合才可以真正創(chuàng)造未來。
《基礎(chǔ)會計》。
《law,finance,andfirmgrowth》。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十二
從教學(xué)效果來看,本課預(yù)設(shè)的內(nèi)容基本合理,調(diào)動了學(xué)生思考和表達(dá)的積極性,也充分體現(xiàn)了演講辭的文體特點,教學(xué)內(nèi)容得到了基本落實。但在這節(jié)課部分內(nèi)容的處理上還有不少欠缺。
ppt制作過于簡單,從頭到尾都是“白板加黑字”。如此簡單的課件制作不易引起學(xué)生聽課的興趣。在今后的上課過程中,我一定盡自己最大的能力制作出精美、實用的課件。雖然ppt制作也不是一兩天可以完成的事情,但在平時的學(xué)習(xí)中慢慢積累,多多練習(xí),靈活的運(yùn)用,相信自己也一定可以做的比現(xiàn)在更好。第二部分內(nèi)容過于拖沓,以致在最后該讓學(xué)生品味的環(huán)節(jié)時間不夠,由于自己教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,無法做到靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),只能按照自己既定的教學(xué)設(shè)計來進(jìn)行。課堂剛開始,其實已經(jīng)有一個學(xué)生回答了下一個環(huán)節(jié)中的問題。如果我能夠隨機(jī)應(yīng)變,就可以直接跳過中間的環(huán)節(jié),進(jìn)入到下一個部分的講解。而我為了讓課堂環(huán)節(jié)繼續(xù)按照我的預(yù)想走下去,并未挖掘她的答案,而是再次講解了這部分內(nèi)容。使得在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)過于冗雜,浪費(fèi)了時間。在最后品味語句的環(huán)節(jié)時間不夠,學(xué)生的朗讀語調(diào)較為平淡,意緒較低沉,未能再現(xiàn)蔡元培先生演講的鼓動性和感染力。因為課堂時間不夠,我只對學(xué)生朗讀做了簡單的評價便匆匆進(jìn)入總結(jié)。如果在這里可以有足夠的時間,對句讀、停連、語氣進(jìn)行具體指導(dǎo),或者我自己再范讀一遍,學(xué)生的體會和感悟可能就會深刻多了。
第四環(huán)節(jié)的小結(jié)部分,我只是用杜威的話作為了總結(jié),而并未對蔡元培任職北大校長期間,學(xué)校的變化加以說明。學(xué)生對于這部分內(nèi)容的認(rèn)知是空白的,所以學(xué)習(xí)這篇演講辭還有些理解不夠。如果能加上這部分內(nèi)容,學(xué)生對蔡元培的認(rèn)識就會更加深刻,在此基礎(chǔ)上去讀這些諄諄告誡恐怕就能真正感受到這篇演講辭語言的感染力,進(jìn)而感受到蔡元培先生卓爾不群、特立獨(dú)行的人格魅力和以民族教育為己任的責(zé)任意識。
最后,我用演講辭的特點來做總結(jié),希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),對演講辭有深入的了解,在今后的學(xué)習(xí)和工作中積極發(fā)表屬于自己的演講。而這樣的總結(jié)是缺乏深度的,蔡元培先生在演講辭中所表達(dá)的感情并沒有在這堂課結(jié)束的時候得到升華,我沒有讓一篇厚重的演講辭起到對學(xué)生心靈的啟迪。如果能在最后點出蔡元培對教育做的貢獻(xiàn),以及他的教育理念對今天教育的影響,就會建立起蔡元培與當(dāng)今社會的聯(lián)系,在無形中拉近蔡元培與當(dāng)代學(xué)生的距離,也有利于學(xué)生更加真實地感受蔡元培的思想感情和風(fēng)采魅力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,希望我可以在語文教學(xué)這條道路上繼續(xù)求索下去。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十三
時間一晃就過,轉(zhuǎn)眼已是第二周了,沒有了第一周初乍到的緊張和陌生,卻更多了一份期待,我和乙丁的指導(dǎo)老師,交給了我們一個小任務(wù),在在自習(xí)時輔導(dǎo)14,1班的同學(xué)。
“大家好,我是數(shù)學(xué)老師,我姓姚,同學(xué)們有什么問題可以問我”我精神抖擻地到1班,簡短的自我介紹后,孩子們繼續(xù)捧起了書做起了作業(yè)。環(huán)顧四周,熟悉而陌生的黑板上,寫著各科作業(yè)和程表,這些粉筆字仿佛在向我熱情地打招呼,墻兩側(cè)的掛著的格言特別顯眼:“笑看人生峰高處,唯有磨難出正果”,窗外已是傍晚,溫暖和藹的暮色透過窗子折射進(jìn),倒映在學(xué)生們的臉上,灑在整齊排放的桌上,仿佛把我?guī)У搅宋乙郧案咧袝r的場景。這場景讓人很是感傷,感嘆這時光匆匆,就像那“物是人非事事休,欲語淚先流。”的千古哀嘆。想起五年之前我也正處在他們現(xiàn)在這個黃金年齡,在衡中,像個機(jī)器人一樣趴在桌子上,作業(yè)寫到晚上十點;五年之后,我們在此相遇。雖然感嘆青蔥歲月一去不返,但又歡喜,時光推著我們在此與這些孩子結(jié)緣,人生之美好,莫過于此。
在教室里轉(zhuǎn)了幾圈,嘗試和這陌生的環(huán)境打成一片,初次體驗了為人師表的姿態(tài)。在教室里靜靜的踱步,“老師,這個題怎么做”羞怯的亮晶晶的眼睛打量著我,這是班里第一個孩子問我的問題,我貌似平靜淡定的外表下,卻有一種叫做滿足的歡喜漸漸匯成細(xì)流,流入心底。
時間一分一秒的過去,越越多的學(xué)生排起了隊問我問題,嘴巴一刻未停卻不覺得舌燥,只是內(nèi)心卻漸漸著急,許多學(xué)生有問題原因并不是他們不會,這些學(xué)生都很聰明,拿出我的草紙,按照題意畫出簡圖,點撥幾句他們就會了,只是他們似乎沒有用草紙的習(xí)慣,題目看一眼,想一會兒,沒有思路就算了。沒有深度的思考,不經(jīng)過數(shù)次的演算,怎么能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?想到這些,就有些焦躁的訓(xùn)斥了他們幾句,現(xiàn)在想這種態(tài)度很不應(yīng)該,初為人師,我應(yīng)當(dāng)對學(xué)生傾注更多的耐心與熱情,學(xué)生是不斷發(fā)展的人,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然存在問題,但我應(yīng)該盡最大努力幫助他們改正,而不是在付出努力之前就開口訓(xùn)斥,因為,我的每一個言行舉止都有可能影響到他們的人生態(tài)度和價值觀的`塑造,正如當(dāng)年我懵懂的時候那些老師對我的教誨和引領(lǐng)。
經(jīng)過了一周的自習(xí)輔導(dǎo),我總結(jié)了很多也反思了很多。
1講題時不能啰嗦,語言做到不重復(fù),不解釋。說過的話,無論在任何情況下,不重復(fù),不解釋,可以不明白,但一定要有想法,不能因為有老師講題就懶于思考,給時間思考,再不明白過十五分鐘再問,通過學(xué)生自己思考解決,給他們思維空間,相信他們。
2能讓學(xué)生做的思考的,我絕不插手,輔導(dǎo)自習(xí)上,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生自己不動手,不動腦,期望老師給出完整過程,看明白就算會了,這是非常不可取的,總是這樣做,學(xué)生當(dāng)時明白了這道題,思維卻沒有得到鍛煉。
注重一題多解,讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué),永遠(yuǎn)有不斷的誘惑,只要你思考,就會發(fā)現(xiàn)更多的綠洲這種感覺。同時注意一題多變,在原有的基礎(chǔ)上,不斷拔高思維,和學(xué)生一起體味,蹦一蹦就能摘到蘋果的感覺。
4聽清楚學(xué)生的想法,許多學(xué)生總是問我同一道題,不能用一個套路去講解所有的題,聽懂學(xué)生的想法才能對癥下藥。
這一周體驗了很多,反思了很多,實習(xí)進(jìn)行中,我在摸索前行。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十四
摘要:大學(xué)體育教學(xué)是一個生態(tài)系統(tǒng),其內(nèi)部因素之間相互聯(lián)系相互影響。目前,我國已經(jīng)開始出現(xiàn)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué),但多數(shù)高校仍存在體育生態(tài)化教學(xué)缺失的現(xiàn)象。本文在理解大學(xué)體育生態(tài)化的基礎(chǔ)上,分析了大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出了一些推行體育教學(xué)生態(tài)化的具體措施,希望能夠促進(jìn)大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的良好發(fā)展,提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,并提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)體育教學(xué);生態(tài)化;現(xiàn)狀;措施。
1、體育教學(xué)生態(tài)化的含義。
教育生態(tài)化這一詞最早出現(xiàn)于二十世紀(jì)七十年代,將教育生態(tài)學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中是在二十世紀(jì)八十年代,體育教學(xué)中的生態(tài)化在我國的發(fā)展與其他國家相比,嚴(yán)重滯后。體育教學(xué)生態(tài)化是研究老師與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間以及人與體育教學(xué)環(huán)境之間的互動關(guān)系的理論。它突出強(qiáng)調(diào)運(yùn)動生態(tài)學(xué)理論來研究體育教學(xué),使用全局觀、整體觀、聯(lián)系觀、和諧觀來研究推動體育教學(xué)的發(fā)展。體育教學(xué)尤其是在大學(xué)中,它與其他學(xué)科的教學(xué)還是存在一定的區(qū)別的,其教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的關(guān)系更為復(fù)雜,相互組合更具社會性。大學(xué)體育教學(xué)的要素有教師、學(xué)生、體育教學(xué)價值觀、場地。器材、服裝等。其中人的因素,尤其是教師與學(xué)生的互動交流,直接影響體育教學(xué)的內(nèi)容與實施。體育教學(xué)是一個微觀生態(tài)系統(tǒng),它是整體性和動態(tài)平衡性的結(jié)合體,在動態(tài)中不斷發(fā)展完善。整個體育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)是在平衡———不平衡———新的平衡的動態(tài)中不斷變化發(fā)展的,系統(tǒng)內(nèi)部的諸要素也是在適應(yīng)———不適應(yīng)———新的適應(yīng)的動態(tài)中發(fā)展的。人對新的體育運(yùn)動環(huán)境的適應(yīng),老師之間的相互適應(yīng),學(xué)生之間的相互適應(yīng),老師與學(xué)生之間的相互適應(yīng),以及學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式的適應(yīng)。我國體育教學(xué)生態(tài)化研究起步晚,研究內(nèi)容不夠全面,研究深度不夠深入,造成我國大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化缺失嚴(yán)重,影響大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。因此,我們要在教育這個宏觀系統(tǒng)中了解把握體育教學(xué)生態(tài)化這個微觀系統(tǒng),加強(qiáng)對微觀系統(tǒng)內(nèi)部諸要素的研究,努力提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的發(fā)展。
2.1教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊。
在大學(xué)體育教學(xué)活動中,教師應(yīng)該認(rèn)識到大學(xué)體育教學(xué)不是僅僅教學(xué)學(xué)生運(yùn)動技能,它是由學(xué)生與外在的環(huán)境相互磨合,組成一個和諧的整體。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中,學(xué)生扮演的角色是知識與技能的被動接收者,忽視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。而在大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)意識到學(xué)生是有生命意識的主體,是學(xué)習(xí)的主體,在體育課中要通過一定強(qiáng)度的體育運(yùn)動,將學(xué)生的潛力挖掘出來,促進(jìn)其個性化發(fā)展。2.2教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)針對性不強(qiáng)傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中,教師按照學(xué)校或者是課本規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),方式比較單一,授課缺乏生動性,使學(xué)生對體育教學(xué)尤其是理論知識講解時,學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高。國家體育教育部在北京科技大學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查,點差結(jié)果顯示,大多數(shù)教師和學(xué)生都認(rèn)為,在當(dāng)今大學(xué)體育教學(xué)過程中,教師與學(xué)生的關(guān)系不夠親密和諧,不言而喻,這不利于實現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),也不利于學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果,出現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生對教師的教學(xué)不理解的現(xiàn)象,這使大學(xué)體育課程的實際效果與其初衷大相徑庭,體育教學(xué)效果大大折扣。
2.3教學(xué)理念較為落后。
教學(xué)發(fā)展到相對穩(wěn)定的階段時,才提出教育生態(tài)學(xué),教育生態(tài)中的各組成部分相互協(xié)調(diào)適應(yīng),在教學(xué)過程中不斷打破平衡,形成新的平衡,獲取新的信息,進(jìn)而促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)部的發(fā)展。在大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化系統(tǒng)中,體育老師向?qū)W生傳授各種體育知識和體育技能,學(xué)生需要自己消化吸收,這樣才能掌握體育知識與體育技能。新時期,大學(xué)體育教學(xué)理念還比較落后,在教學(xué)內(nèi)容上以技能學(xué)習(xí)為主,以統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)去要求、考核學(xué)生,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,導(dǎo)致不能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能進(jìn)行客觀評價??菰锏慕虒W(xué)方式,陳舊的教學(xué)內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,影響學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,未能實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。
2.4社會因素滯后。
體育教學(xué)中主要因素時人即學(xué)生和教師,教學(xué)主體受周圍環(huán)境影響很大,其中體育價值觀和學(xué)校傳統(tǒng)教育對大學(xué)體育教學(xué)影響較大。目前,眾多大學(xué)體育價值觀和學(xué)校傳統(tǒng)教育受傳統(tǒng)文化、高等教育發(fā)展的影響,體現(xiàn)出保守型。大學(xué)教育整體重視專業(yè)課、文化課的教育,大學(xué)體育教學(xué)重視體育技能的指導(dǎo),而忽視體育文化,導(dǎo)致大學(xué)體育出現(xiàn)懸在半空的現(xiàn)象,處于“說起來重要,做起來不要”的尷尬境地。在高校中,體育科研項目無法獲得上級科研部門的審批,持有高級職稱的教師比例相對較低,甚至出現(xiàn)同工不同酬的現(xiàn)象;學(xué)校的教務(wù)部門削減體育教學(xué)學(xué)時,學(xué)校也沒有組織學(xué)生開展課外體育活動,這直接導(dǎo)致教師、學(xué)生、體育課不和諧、反生態(tài)的局面,毫無疑問這會嚴(yán)重影響學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展,不能激發(fā)學(xué)生的生命活力,影響大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的改革。
2.5大學(xué)生體育意識失衡。
我國傳統(tǒng)教育中一直以應(yīng)試教育為主,雖然國家現(xiàn)在正在大力推行素質(zhì)教育,但是仍然出現(xiàn)素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實實的怪相。中學(xué)中的體育主要是為了應(yīng)付中考,因此,體育課上的教學(xué)內(nèi)容基本上是圍繞中考的內(nèi)容展開,例如800米、籃球等,教師對這些體育項目進(jìn)行一次又一次的訓(xùn)練,中學(xué)生感受不到體育運(yùn)動的快樂,感受不到體育的魅力,反而增加了他們的厭煩情緒。另外,中學(xué)體育課的時間會經(jīng)常用來學(xué)習(xí)中考分?jǐn)?shù)比重高的學(xué)科,這對大學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生不好的影響,嚴(yán)重時會形成消極的體育價值觀。
3推行中國大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的措施。
3.1加大體育文化的宣傳力度。
大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化與整個社會存在密切的聯(lián)系,我們要加強(qiáng)對體育文化的宣傳,鼓勵學(xué)生利用校園廣播大力宣傳體育文化,將體育學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)點充分展現(xiàn),獲得學(xué)生對體育文化的關(guān)注和認(rèn)可,提升教師和學(xué)生對體育課程的重視,在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)學(xué)生的個人價值,促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展,最終促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。
3.2樹立科學(xué)的體育教學(xué)生態(tài)化理念。
每個人都是獨(dú)立的個體,學(xué)生也是一個個獨(dú)立的自然人,大學(xué)體育教學(xué)要以保證學(xué)生的生命存在為根本價值追求,并促進(jìn)學(xué)生生命的可持續(xù)發(fā)展。高校體育生態(tài)化教學(xué)中,教師在傳授體育技能和體育知識的基礎(chǔ)上,還要幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識,養(yǎng)成勤鍛煉的好習(xí)慣。所以,在高校體育生態(tài)化教學(xué)中,教師要樹立教學(xué)生態(tài)化理念,并開展各種體育活動,提高學(xué)生的身體素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動活力。
3.3構(gòu)建和諧師生關(guān)系。
大學(xué)體育生態(tài)化教學(xué)的主體是教師和學(xué)生,為了促進(jìn)教學(xué)生態(tài)化的發(fā)展,建立和諧的師生關(guān)系是必不可少的。在大學(xué)體育教學(xué)的過程中,既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時也要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在生態(tài)化教學(xué)中,教師不僅要傳授學(xué)生基本的體育知識和體育技能,還要多關(guān)心學(xué)生,多和學(xué)生交流,了解學(xué)生的想法和需求,改進(jìn)教學(xué)方法,完善教學(xué)內(nèi)容,切實幫助學(xué)生解決困難,努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十五
反思之一:有斷斷續(xù)續(xù)的反思,但是缺乏恒久性和系統(tǒng)性。
應(yīng)該說,自己還算是個善于反思的人。10多屆送高三的時段里,自己有時會在課后、考試后和高考結(jié)束后,對語文教學(xué)狀況和班主任管理狀況做一番總結(jié),分析得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),運(yùn)用到新一屆學(xué)生身上,使教育教學(xué)在總結(jié)中慢慢提高,逐漸形成了自己比較獨(dú)特的語文教學(xué)和班級管理的特色,取得了一點成績?,F(xiàn)在,班級管理新方法——星級化管理,就是我對深感困惑的班級管理工作做了比較全面的反思,借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念提出的,收到了明顯的實踐效應(yīng);語文教學(xué)新方式——五步三段式語文教學(xué)法,就是在不停地對語文教學(xué)成敗得失的反思中,在困惑中思考,在精彩中提煉,在德州市教研室李玉忠、張敬軍等同志的幫助下,逐漸形成的一套語文自主學(xué)習(xí)模式,應(yīng)該說對提高學(xué)生的自學(xué)能力和語文素養(yǎng)起到了應(yīng)有的作用。應(yīng)該說,這得益于教學(xué)反思。反思,提煉了昨日的精華;反思,催開了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的種子。
反思之二:教育教學(xué)中的點滴細(xì)節(jié)記錄不夠,研究不夠。
20余年的教育教學(xué)中,無論在課堂還是在課外,自己也好,學(xué)生也好,所聽的同事的課也好,都有著一些精彩的發(fā)言、生動的動作和良好的做法。這些曾經(jīng)充滿生機(jī)的枝枝葉葉,有很多令人難忘的精彩。比如學(xué)生排演《雷雨》《竇娥冤》等課本劇時有著天才的表演,但是錄像資料和文字記錄沒有留下,對排演課本劇的深入總結(jié)和進(jìn)一步升華明顯做得不夠;比如學(xué)生學(xué)了《雨中登泰山》《陳情表》等散文后有了入情入境的心得體會,一個前曾經(jīng)聽過我講課的學(xué)生說,我講的《雨中登泰山》那淋漓的雨意至今還在心中流淌;比如學(xué)生自主組織的各類主題班會都有著杰出的表現(xiàn),我去年帶過的20xx屆學(xué)生所組織的班會課主題鮮明,形式多樣,學(xué)生的發(fā)言異?;钴S,我當(dāng)時就有“簡直太精彩了”的激動,但是激動過后也就算了,沒有很好地記錄和總結(jié);比如學(xué)生學(xué)習(xí)了《鴻門宴》后對各類人物有了獨(dú)特見解,寫出了精彩的文章,但是那些文章被自己丟開了沒有保存,沒有研究;比如自己設(shè)計了各類課前活動,曾經(jīng)開展得轟轟烈烈,但是反思總結(jié)不夠,難免停留在原來的水平上不能進(jìn)一步提高;比如自己設(shè)計的自主學(xué)習(xí)流程,曾經(jīng)在德州市產(chǎn)生過比較大的反響,為此德州市教育局還在平原一中開過高效課堂觀摩現(xiàn)場會,但是精細(xì)化的反思研究還是不夠,不能在縱深研究中走得更遠(yuǎn);比如自己曾經(jīng)精彩的講解,如癡如醉,感染了很多學(xué)生,但是那些話語,那些設(shè)計只是在腦子里過了一下,沒有留下深深的印記;比如自己總結(jié)的層級訓(xùn)練式語文體系,想法很好,但是實踐不夠,反思總結(jié)不夠,至今成型的東西還是太少;比如自己就已經(jīng)開展的語文活動課,曾經(jīng)引起本校教改的高潮,但是自己疏于整理總結(jié),沒有及時發(fā)表,盡管課改進(jìn)行得比新課改還早,但是沒有產(chǎn)生大范圍的轟動效應(yīng)。這些教育海洋的一朵朵雪浪花,如稍縱即逝的天邊彩霞,只留下了淡淡的美麗。因為自己沒有及時記下或者錄下這些原生態(tài)的美麗,所以他們只能成為自己教育生命中曾經(jīng)的永恒,曾經(jīng)的美麗,如曇花一現(xiàn),過眼煙云,倏忽而逝,只在記憶里留下了飄渺的印痕。這些教育生命里的精彩,是異常美麗的,也是令人無比遺憾的。
謹(jǐn)記:好記性不如爛筆頭,不能夠以平凡的記憶力向漫長而無情的時光挑戰(zhàn),還是勤快些吧,從現(xiàn)在做起還不是太晚。
反思之三:教師的差別本來不是太大。
應(yīng)該說,能考上師范院校最后順利畢業(yè)走上工作崗位的,基礎(chǔ)、智力等方面差別不會太大,那為什么有些人慢慢成為名師,而有些人“泯然眾人矣”?我想原因肯定是多方面的,教學(xué)環(huán)境、機(jī)遇和自身素質(zhì)等都制約著一個教師的成長,但毋庸置疑的是,那些進(jìn)步較大成名成家的人,往往是善于學(xué)習(xí)、善于思考總結(jié)的教育有心人。教育人生的境界也許就是如此吧!
在當(dāng)前急功近利的浮躁文化面前,大多數(shù)教師只是把教師作為一種職業(yè)—一種謀生的手段而已,很少有人把它作為神圣的事業(yè)去用心去做,因此滿足于得過且過,完成任務(wù)就行,很少有能堅持不懈地學(xué)習(xí)反思的。而那些成名成家的人,除了自身有比較好的素質(zhì)外,堅持學(xué)習(xí),深入反思,當(dāng)是成長的重要原因。
反思其實就是實事求是,從紛紜的教育現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律,摸索教訓(xùn),從而改進(jìn)我們的教育生態(tài)。很多有價值的結(jié)論和經(jīng)驗是需要反復(fù)思索反復(fù)驗證的,唯有將自己的執(zhí)教生涯總結(jié)系統(tǒng)起來,才能深刻地洞穿表象,從而發(fā)現(xiàn)其中深蘊(yùn)的教育規(guī)律。上一節(jié)課很簡單,短短四十五分鐘,如果認(rèn)為上完課就是課堂的結(jié)束,那是普通教師的做法。要想脫穎而出成為優(yōu)秀的語文教師,就必須進(jìn)行反思。只要能做到每節(jié)課后都能反思,不斷總結(jié)自己的優(yōu)點和缺點,日積月累,揚(yáng)長避短,就可以逐漸成長為優(yōu)秀的語文教師,從而使得教育生命之樹枝繁葉茂,蔚為壯觀。
我們?nèi)绻茏鼋逃挠行娜?,如果有進(jìn)行反思和寫教育筆記的習(xí)慣,時時總結(jié),刻刻研究,那我們教育工作者,不論是有所成就者還是初出茅廬者,將都會在慢慢的反思和打磨中使得語文課堂更加美麗,使得自己的教育教學(xué)技巧越來越高超,從而取得更好的教育教學(xué)效果。
著名特級教師李鎮(zhèn)西這樣認(rèn)為:對教育失誤的'反思,能使教師把失誤變成財富;對教育實驗的反思,能使教師實事求是,反敗為勝、旌旗飄揚(yáng);對教育行為的反思,能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,因材施教、以情感人;對教育現(xiàn)象的反思,能使教師眼觀六路、耳聽八方、博采眾長;對教育理論的反思,能使教師辨析是非、堅持真理、創(chuàng)新發(fā)展。
回首過往的路是為了走得更直更遠(yuǎn)。我反思,我收獲,我總結(jié),我成功。愿每個教育工作者在反思中進(jìn)步,在反思中成長。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十六
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓我對七年級新生的認(rèn)知水平和語文基礎(chǔ)有了初步的了解,因此在這節(jié)課上我決定采取不同于上一節(jié)課的教法。首先,我讓學(xué)生將選文中難懂的段落、詞匯劃下來,然后小組內(nèi)探討解決,小組內(nèi)解決不了的,再全班解決。這一環(huán)節(jié)后,幾乎整篇選文都被劃了下來。由于選文內(nèi)容重復(fù)的比較多,所以最終需要解決的詞語并不多。于是,我將這些全班同學(xué)都沒有解決的詞語在黑板上給注解了出來,讓學(xué)生用最短的時間記下來并記住,然后開始通譯全文。學(xué)生的積極性比較高,教室內(nèi)活躍了起來,都積極認(rèn)真地開始看書、翻譯、學(xué)習(xí)。等學(xué)生都靜下來的時候,我開始檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,先小組內(nèi)相互檢查,再各小組間展開競爭檢查,再由課代表主持分必答題和搶答題的競賽得分。學(xué)生參與的積極性空前高漲,學(xué)習(xí)效果也不錯。這一堂課,我感覺到比較滿意。
3、我們教師的教學(xué)方法一定要得當(dāng)。不同的學(xué)生、班級要采用不同的方法,心中要裝著每一名學(xué)生。適合的就是最好的。
大學(xué)反思與規(guī)劃篇十七
在撒哈拉沙漠里有一個小小的村莊,它的名字叫比塞爾。比塞爾多年以前是一個不為人知、幾乎與世隔絕的落后的小村落,當(dāng)?shù)氐娜撕苌僮叱龃迩f,外面的人也很少來到這個村莊。后來有一個歐洲青年叫肯萊文,來到了比塞爾,他問當(dāng)?shù)厝耍骸澳銈冊趺床坏酵饷嫒タ纯矗饷娴氖澜绾芫?”比塞爾人說:“我們很想到外面去看看,但是我們不知道為什么就是走不出沙漠?!笨先R文說:“不可能啊?!”他自己走出沙漠只用三天半的時間。他對比塞爾人說:“你看看,可以走得出去啊,你們怎么走不出去呢?”比塞爾人說:“真是奇怪了,我們怎么總是走不出去呢?”“這樣,我跟你們的人走,他說怎么走我就怎么走,看看到底為什么走不出去?!碑?dāng)?shù)匾粋€叫阿古特爾的青年,自告奮勇,愿意和肯萊文一起走。阿古特爾預(yù)備了兩峰駱駝和半個月的糧食半個月的水。第二天他們出發(fā)了,出發(fā)以后阿古特爾怎么走,肯萊文就跟著怎么走,三天、四天沒有走出沙漠,七天、十天也沒有走出沙漠。到了第十一天早晨,令肯萊文萬分驚奇的是,他們又回到了比塞爾。阿古特爾說:“你看,我說咱們走不出去吧,幸虧預(yù)備了這些水和糧食?!笨先R文很是奇怪,怎么跟著他們的人就走不出去呢?他苦思冥想,晚上看著滿天的星斗突然想明白了,原來比塞爾人不懂得使用任何導(dǎo)向工具,他們在茫茫幾千平方公里的大沙漠中就是跟著自己的感覺走。大家知道,人體的兩側(cè)肌肉并不是完全對稱的,當(dāng)失去方向感的時候,假如右腿的勁大一些、肌肉發(fā)達(dá)一些,左腿的勁小一些,那你會不知不覺走出一個弧型,會朝左拐,而且拐的這個幅度會越來越小,最后就走成了一個像卷尺的螺旋狀,最終又回到了起點。比塞爾人就是憑著自己的感覺,以為是往前走,但實際上是在繞圈子,最后又繞回到比塞爾??先R文發(fā)現(xiàn)了這個秘密,對阿古特爾說:“你按我的方法走,保準(zhǔn)你走出沙漠。你白天休息,晚上認(rèn)準(zhǔn)北斗星?!卑⒐盘貭柲贻p力壯,心情迫切,按照這種方法三天就走出了沙漠。后來他把外面的人帶進(jìn)來,把里面的人帶出去。多年以后,比塞爾成了一個遠(yuǎn)近聞名的世外桃源、旅游勝地。當(dāng)?shù)厝诉€在村子中央小廣場上設(shè)了一個阿古特爾的銅像,因為他后來做了很多的工作,銅像的基座上寫著一句話,對我們大家會有啟示。這句話是:新生活,從選定方向開始。
目錄:
第一部分:前言。
第二部分:摘要、關(guān)鍵詞。
第三部分:大學(xué)生職業(yè)現(xiàn)狀分析1.學(xué)習(xí)的相對被動性和無計劃性。
2.擇業(yè)的臨時性和盲目性。
第四部分:對個人的評估1、自己的興趣、愛好。
2、認(rèn)識自己的職業(yè)性格。
3、自己的職業(yè)能力。
4、自我潛能。
第五部分:自身的swot分析1、優(yōu)勢因素(s)。
2、弱勢因素(w)。
3、機(jī)會因素(o)。
4、挑戰(zhàn)因素(t)。
第六部分:社會環(huán)境分析。
第七部分:職業(yè)分析1、市場營銷專業(yè)就業(yè)方向:
2、市場營銷專業(yè)前景。
第八部分:具體的職業(yè)打算。
第九部分:結(jié)束語。
前言:
莎士比亞曾說過:“人生就是一部作品。誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃,誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾,誰便能寫得十分精彩和引人注目?!被ㄩ_花落,春去春又回。踏著時光的車輪,我們已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)生活,體驗大學(xué)的樂趣。在今天這個人才競爭的時代,職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地呢?所以我們要對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅實的土地上的,青春短暫,從現(xiàn)在起,就力爭主動,好好規(guī)劃一下未來的路,去描繪這張生命的白紙吧!
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