教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)大全(22篇)

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教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)大全(22篇)
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總結(jié)可以提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助我們避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言流暢、文筆優(yōu)美,使讀者感到舒適和愉悅。總結(jié)范文中有些優(yōu)秀之處和不足之處都可以借鑒和學(xué)習(xí)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇一

新學(xué)期伊始,我校領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)現(xiàn)實(shí),明確工作思路,突出工作重點(diǎn),提出了“狠抓教學(xué)工作管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo),并以開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)為載體,促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,多措并舉抓教學(xué),想方設(shè)法提質(zhì)量,為新學(xué)期教學(xué)工作的開(kāi)展開(kāi)好頭、起好步。具體措施如下:

開(kāi)學(xué)前,學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地對(duì)每位教師多年來(lái)的教學(xué)情況作了全面分析,把好任課關(guān),在選任班主任、科任教師上反復(fù)斟酌,優(yōu)選語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)任課教師,并對(duì)一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實(shí)績(jī)一貫低下的教師作了調(diào)整。開(kāi)學(xué)后,學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測(cè)情況表及各年級(jí)學(xué)科成績(jī)排名表打印成冊(cè),人手一份,并召開(kāi)專題教學(xué)工作會(huì)議,對(duì)每個(gè)班科的成績(jī)作了排名比較,查擺原因。

本學(xué)期,學(xué)校積極組織各科組開(kāi)展教研活動(dòng),利用科組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)理論,教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校整理的《教育教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)計(jì)劃匯編》,使每位教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。引導(dǎo)和動(dòng)員教師全員參與,認(rèn)真理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校要求教師按照教學(xué)規(guī)范要求,認(rèn)真履行崗位職責(zé),細(xì)致分析自己班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,堅(jiān)持以課堂為教學(xué)主陣地,突出課堂教學(xué)的中心意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)法指導(dǎo),管教管導(dǎo),在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)上狠下功夫,向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。

(1)立足備課抓常規(guī)。學(xué)校將不定期組織抽查,抽查結(jié)果及時(shí)反饋給老師,針對(duì)備課一貫好的老師實(shí)行抽查制,存在問(wèn)題的老師的教案學(xué)校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個(gè)有”,即“腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,眼中有學(xué)生”。

(2)立足課堂抓過(guò)程。“自主課堂教學(xué)研究”是本學(xué)期的工作主線,課堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)校要求教師上課要目標(biāo)明確,突出重點(diǎn),緊扣主題,講述條理清楚,要積極開(kāi)展新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。提倡課堂教學(xué)要做到“四個(gè)一”,即“增多一點(diǎn)微笑和激勵(lì);具體一點(diǎn)發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求;擴(kuò)大一點(diǎn)讓學(xué)生施展才能的面;靈活一點(diǎn)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間?!闭n堂教學(xué)要面向全體,要注意學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng),教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),上課不遲到,不拖堂,上課時(shí)嚴(yán)禁接打手機(jī)。

本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展“推門聽(tīng)課”、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動(dòng),加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理,著力構(gòu)建高效課堂,激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)不同學(xué)科,不同年級(jí)教師互學(xué)共進(jìn),形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展人人聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處將會(huì)同各年級(jí)組長(zhǎng)采取大面積聽(tīng)課的方式,實(shí)地考查課堂教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控。

(3)立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)科的實(shí)際情況,在學(xué)校規(guī)定的作業(yè)設(shè)置和批改要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以補(bǔ)充,強(qiáng)化訓(xùn)練,達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。科任可根據(jù)課型特點(diǎn),按照一定的難易組合,體現(xiàn)針對(duì)性和層次性設(shè)計(jì)作業(yè),既有基礎(chǔ)性檢測(cè)題,又有鞏固提高題,還應(yīng)有拓展性訓(xùn)練題。

(4)加強(qiáng)考試管理,精心組織考試。本學(xué)期,學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測(cè)成績(jī)的跟蹤,提高考試的信度和效度。要求各科任認(rèn)真對(duì)待每一次考試,即使是平時(shí)的單元檢測(cè),從復(fù)習(xí)、監(jiān)考、評(píng)卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待,考出真實(shí)成績(jī),及時(shí)組織教學(xué)質(zhì)量分析工作,對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行全面細(xì)致地分析研究,著重分析變化,仔細(xì)排查原因,認(rèn)真研究對(duì)策,落實(shí)改進(jìn)措施,努力實(shí)現(xiàn)考試效能的最大化。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期要求教研組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),抓課堂教學(xué),以課堂教學(xué)為載體,加強(qiáng)調(diào)研,隨堂聽(tīng)課,做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像,利用錄像研究、反思課堂教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

(6)健全激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例。本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)加大教學(xué)督查指導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評(píng)價(jià)力度,做好教師教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)比及獎(jiǎng)懲工作,激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校將完善績(jī)效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例,獎(jiǎng)勵(lì)期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的科任教師,重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)抽檢年級(jí)和畢業(yè)班成績(jī)突出的科任教師。

(7)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽(tīng)課,多了解他們的備課情況,多查閱學(xué)生作業(yè)考試及教師的批改,隨時(shí)了解學(xué)科的平時(shí)成績(jī),幫助他們找差距,求進(jìn)步。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇二

今年幼兒園圍繞《指南》進(jìn)行了全園幼兒的測(cè)查評(píng)估,我和林妙、劉珍兩位老師主要負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域的測(cè)查,其中包括繪畫(huà)、美術(shù)欣賞、律動(dòng)、歌唱、節(jié)奏、手工等方面。從整體來(lái)看,孩子們的評(píng)估結(jié)果還是較好的?,F(xiàn)客觀的對(duì)幼兒本學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià),以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足:

一、美術(shù)方面:

孩子們?cè)谑止ふ奂埛矫孢M(jìn)步較大,都能較精細(xì)的進(jìn)行各種物品折疊。但美術(shù)欣賞能力明顯存在不足,主要表現(xiàn)為:1。對(duì)作品理解能力不夠,不知道如何欣賞。2。語(yǔ)言表達(dá)能力不行,有的孩子能說(shuō)出名畫(huà)中的色彩、構(gòu)圖很好,但需要教師的提問(wèn)和引領(lǐng),如果沒(méi)有教師提問(wèn),幾乎一句話都說(shuō)不出來(lái)。這說(shuō)明,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒美術(shù)欣賞的課程比例是不足的,而且一日生活中也沒(méi)有太多給予孩子自主欣賞、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

二、音樂(lè)方面:

孩子們對(duì)于打擊節(jié)奏和演唱歌曲都是比較熟練和準(zhǔn)確的,可見(jiàn)平時(shí)的.音樂(lè)活動(dòng)多以節(jié)奏練習(xí)和歌唱教學(xué)為主,后續(xù)的律動(dòng)也是感覺(jué)明顯不足。孩子們不太會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,除了個(gè)別孩子的動(dòng)作比較協(xié)調(diào)、豐富,基本上都以拍手和擺臂為主,所以下學(xué)期需要多加強(qiáng)律動(dòng)練習(xí),讓教學(xué)動(dòng)靜交替,促進(jìn)孩子藝術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。

從本次的評(píng)估中,我感覺(jué)到對(duì)于比較靜的活動(dòng)孩子們掌握都好一些,如歌唱、折紙,因?yàn)檫@樣的活動(dòng)教師比較容易駕馭,活動(dòng)中操作性和效果也會(huì)比較明顯,而對(duì)于美術(shù)欣賞和律動(dòng)教學(xué)卻需要教師課前做好充足的準(zhǔn)備,并且孩子們的活動(dòng)效果是需要長(zhǎng)期累積才能凸顯出來(lái)的,作為一所六星級(jí)幼兒園,我們必須注重幼兒的全面發(fā)展,所以我建議在下學(xué)期的課程設(shè)置上應(yīng)該多安排欣賞和律動(dòng)教學(xué),同時(shí)在教研層面也要加強(qiáng)相關(guān)師訓(xùn)學(xué)習(xí)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期總開(kāi)設(shè)169門課程,上學(xué)期末,通過(guò)召開(kāi)專業(yè)責(zé)任人會(huì)議確定課程管理教師和課程教學(xué)總體方案;開(kāi)學(xué)前,暑期內(nèi)教學(xué)處加班排課,制定好面授教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課表,及時(shí)掛入教學(xué)處主頁(yè);及時(shí)按課程表開(kāi)出全部課程,目前開(kāi)課情況良好。按省?!八膶W(xué)”模式要求,校內(nèi)專職教師對(duì)自己所授課程進(jìn)行教學(xué)一體化設(shè)計(jì);在有條件的情況下,校內(nèi)教師對(duì)外聘教師所授課程一體化設(shè)計(jì)進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo),并上傳電大在線平臺(tái),經(jīng)檢查基本按照一體化設(shè)計(jì)組織落實(shí)到位,且執(zhí)行情況良好。具體上傳檢查情況見(jiàn)督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)的第55期。

為了加強(qiáng)課程的資源管理,更好地完成電大在線自建資源建設(shè),做好教學(xué)支持服務(wù),督促指導(dǎo)外聘教師有效地開(kāi)展課程管理工作。教學(xué)處于10月22日對(duì)校內(nèi)各位教師的課程管理落實(shí)情況做了檢查,主要對(duì)電大在線中上傳的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,檢查內(nèi)容包括:教學(xué)一體化設(shè)計(jì)的制定、電子教案的制作、相關(guān)資源更新。累計(jì)上傳文章數(shù)653篇、更新累計(jì)218次。教師課程一體化方案共上傳81門,其中本校教師上傳了45門;在本校課程管理教師指導(dǎo)下,外聘教師上傳了36門。上傳具體情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第55期表1。

在認(rèn)真總結(jié)分析上學(xué)期中央電大課程考核改革和省管課程考核改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)本學(xué)期課程改革進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。具體情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第55期表2和表3。

按省校規(guī)定,開(kāi)學(xué)初教學(xué)處就對(duì)本科專業(yè)課程補(bǔ)修計(jì)劃進(jìn)行了布置安排,對(duì)需補(bǔ)修的同學(xué)按班級(jí)專業(yè)進(jìn)行填表上報(bào)及備案,期末將按省校要求進(jìn)行統(tǒng)一考核,已提前安排在12月下旬考試。

本學(xué)期初,校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課表安排已全部掛網(wǎng),各班已按實(shí)驗(yàn)課表進(jìn)行有關(guān)課程實(shí)驗(yàn)。召開(kāi)了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì),分專業(yè)集中安排畢業(yè)班講座、培訓(xùn),還按省校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求,形成工作流程圖,并按流程進(jìn)行實(shí)施。此次教學(xué)質(zhì)量月期間專檢查了校本部及工作站畢業(yè)班的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)展及落實(shí)情況。具體見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》第57期中的表1、表2、表3、表4。

在第xxxx次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)期間,技術(shù)服務(wù)處對(duì)我校31位專職教師及外聘教師的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容有:在線時(shí)間、上線次數(shù)、回貼數(shù)、上傳文章數(shù)等。(統(tǒng)計(jì)時(shí)間從xxxx年8月25日—10月31日)。檢查分析具體情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》第59期。

教學(xué)處根據(jù)平時(shí)值班記錄,對(duì)9—10月份學(xué)生面授到課情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。具體檢查情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第56期表1、表2、表3、表4。

11月5日,技術(shù)處對(duì)學(xué)生使用電大在線的情況進(jìn)行了檢查,檢查的范圍是07秋季—09秋季各班級(jí);檢查的主要內(nèi)容是學(xué)生在電大在線的時(shí)間,登錄次數(shù),發(fā)帖量等,現(xiàn)技術(shù)處根據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,具體統(tǒng)計(jì)分析情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第60期。

為進(jìn)一步深入了解我校網(wǎng)站的應(yīng)用狀態(tài),11月5日我校技術(shù)處根據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)及電大在線視頻點(diǎn)播訪問(wèn)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析檢查。其結(jié)果見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第58期。

根據(jù)省校的《開(kāi)放教育入學(xué)指南》課程教學(xué)工作的安排意見(jiàn),結(jié)合我校實(shí)際和開(kāi)放教育需要,技術(shù)處制定了《開(kāi)放教育入學(xué)教育計(jì)劃和實(shí)施方案》,分觀念轉(zhuǎn)變、培訓(xùn)、技能考核三個(gè)階段組織實(shí)施,并精心做好教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)安排。

具體參訓(xùn)情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第61期。

10月30日上午在403室,教學(xué)處受校領(lǐng)導(dǎo)委托牽頭召集各處室信息管理人員就處室主頁(yè)的欄目設(shè)置、信息發(fā)布和內(nèi)容更新情況進(jìn)行檢查,校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)張正舉親自參加并進(jìn)行了小結(jié);程一斌副校長(zhǎng)對(duì)各處室主頁(yè)建設(shè)、更新情況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示點(diǎn)評(píng),對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)。具體檢查情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第53期。

xxxx年10月30日,教學(xué)處檢查了xx秋—xx秋的88個(gè)教學(xué)班,共40個(gè)輔導(dǎo)員的主頁(yè)。檢查內(nèi)容包括:教學(xué)教務(wù)信息公告、教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)介紹、助學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)小組(通訊錄)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、自由討論區(qū)等。具體檢查情況見(jiàn)《督評(píng)簡(jiǎn)報(bào)》的第54期。

從行政處提供的數(shù)據(jù)看,截止目前,所有班級(jí)的交費(fèi)注冊(cè)及課程的報(bào)考工作已全部完成,只有極少部分班級(jí)未能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,由班主任擔(dān)保補(bǔ)交。

教學(xué)處于11月20日會(huì)同技術(shù)處,在副校長(zhǎng)程一斌的帶領(lǐng)下,對(duì)定遠(yuǎn)工作站作教學(xué)、網(wǎng)站建設(shè)和資源應(yīng)用情況等方面進(jìn)行指導(dǎo)性檢查。內(nèi)容包括入學(xué)教育、面授輔導(dǎo)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程改革及課程教學(xué)安排情況,對(duì)課程改革形成性考核及過(guò)程性材料收集作了具體的要求,檢查教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施和落實(shí)情況,網(wǎng)站建設(shè)和資源應(yīng)用情況。通過(guò)座談形式了解工作站的現(xiàn)狀,并提出相關(guān)的建設(shè)性意見(jiàn)。

二、開(kāi)展系列教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

組織教學(xué)聽(tīng)課研評(píng)活動(dòng)是我校注重教學(xué)質(zhì)量的一大重要舉措,每學(xué)期在教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)期間,教學(xué)處組織各專業(yè)教師對(duì)校內(nèi)各專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。并且每一學(xué)年對(duì)校內(nèi)教師都要輪值聽(tīng)一次課,以期進(jìn)行學(xué)年考核。校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)張正舉,副校長(zhǎng)程一斌除公務(wù)外,參加了全部聽(tīng)課活動(dòng)。

本學(xué)期以聽(tīng)老教師的課為主,并根據(jù)《xxxx電大課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》對(duì)校內(nèi)所有專兼職教師授課情況予以評(píng)價(jià),進(jìn)行綜合考評(píng),為學(xué)年考核提供依據(jù)。

此次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),得到了相關(guān)部門和輔導(dǎo)員的大力支持和配合,在內(nèi)容和形式上有所精簡(jiǎn),達(dá)到了預(yù)期效果,也為后期教師考核和輔導(dǎo)員考核提供了了依據(jù),對(duì)規(guī)范教學(xué)過(guò)程,提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇四

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從3月9日至日以來(lái),圍繞“打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題展開(kāi)了一系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,我效課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)已拉下帷幕。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?,F(xiàn)將我校“教學(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下:

為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),學(xué)校根據(jù)上級(jí)精神,把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段。3月9日下午召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案,3月11日下午召集全體教師討論通過(guò)了本次活動(dòng)實(shí)施方案,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始,為確保我?!敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開(kāi),我校成立了以黃校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)專班,以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的指導(dǎo)專班。形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動(dòng)的整過(guò)程,確保了各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行,圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項(xiàng)任務(wù)。

為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案,真正把活動(dòng)落到實(shí)處,取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí),責(zé)任到人,并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日,組織全體教師自愿申報(bào)了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點(diǎn),指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師,成立了以一、二年級(jí)為一組,三、四年級(jí)為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),在學(xué)校總體部署下,全體教師積極參與,認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備,各部門各負(fù)其責(zé)。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題:一二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué);三四年級(jí)為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三四年級(jí)為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標(biāo),研究有主題。

根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后,認(rèn)真組織教師開(kāi)展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課,都進(jìn)行了認(rèn)真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次活動(dòng),本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。

為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開(kāi)展,校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)身先示范,打前陣,以積極認(rèn)真的態(tài)度率先開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵,引起了教師對(duì)本次活動(dòng)的更加重視,使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。

在經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結(jié)束后,3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí),認(rèn)真開(kāi)展了說(shuō)課、議課、評(píng)課、反思活動(dòng),所有聽(tīng)課教師對(duì)執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn),指出了不足,切磋了改進(jìn)方案。執(zhí)教老師認(rèn)真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行了反思,交流成功經(jīng)驗(yàn)。大家把評(píng)講會(huì)當(dāng)成了推心置腹的座談會(huì),老師們暢所欲言,各抒幾見(jiàn),得到了共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)展示。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件,開(kāi)展討論,互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)這次活動(dòng)支持與配合。

本次課堂教學(xué)大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語(yǔ)教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。

如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,達(dá)到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認(rèn)識(shí)》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的原則。

通過(guò)說(shuō)、講、評(píng)、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋,解決了教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了改進(jìn)措施。如針對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容的把握,展開(kāi)了激烈討論,使教師們?cè)诓粩喔冻鲋械玫搅隋憻?、提高和走向成熟?/p>

參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學(xué)理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語(yǔ)言精練,注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間??芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面。

1、由于多媒體的泛用,削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、教師的板書(shū)、學(xué)生的演板、學(xué)生“說(shuō)”的訓(xùn)練。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒(méi)有發(fā)揮“讀”在語(yǔ)文學(xué)科中的作用。

3、教學(xué)不夠民主,有些課堂還不能面向全體學(xué)生,學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇五

增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨,為進(jìn)一不樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持走“質(zhì)量興校”之路,近幾年來(lái)開(kāi)展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動(dòng),確定不同主題,通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容,取得了一定的成效。

今年9月“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)開(kāi)展月,歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi),以教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題,開(kāi)展“老帶新,新促老”的公開(kāi)課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽(tīng)課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè),以教風(fēng)的改進(jìn),促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,以師表的魅力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,在教師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量,抓作業(yè)批改,抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了一定的成績(jī),同時(shí)也還存在著許多問(wèn)題和不足?,F(xiàn)根據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)情況予以小結(jié),有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到研究和探討作用。

1、公開(kāi)示范課;方法:有準(zhǔn)備的安排,共進(jìn)行4次。

從不同角度來(lái)看,參與公開(kāi)示范課教學(xué)的教師,對(duì)教授課程的準(zhǔn)備是認(rèn)真的、積極的,課后的分析及反饋反映出教師在授課中概念準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,循循善誘,特別是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),形象直觀,是有趣味性,活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)又能注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。全校專職教師相互聽(tīng)課,進(jìn)行評(píng)課,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,起到了教師間相互促進(jìn),不斷提高的作用。

2、聽(tīng)課;方法:不打招呼,隨機(jī)抽查聽(tīng)課40余次。

重點(diǎn)了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果,整體情況是好,專聘教師及外聘教師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課,教態(tài)認(rèn)真,教法整合,能夠針對(duì)不同類別、層次的學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),為人師表,教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合,教材處理恰當(dāng),授課快慢適中,課前有教案,課后有作業(yè),作業(yè)有批改。

3、動(dòng)員,齊抓共管;“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)期間,學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開(kāi)全校師生大會(huì),進(jìn)行動(dòng)員,學(xué)校各部門緊密配合,通力合作,形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、櫥窗等開(kāi)展了多種形式的宣傳,校編輯部利用校報(bào)開(kāi)辟“質(zhì)量管理月”專欄,談質(zhì)量意識(shí),摸索學(xué)習(xí)方法的文章,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班級(jí)在學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上,利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員,幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),通過(guò)各方面的努力,齊抓共管,營(yíng)造了良好的氛圍,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生的遲到現(xiàn)象,缺課率明顯下降,學(xué)習(xí)熱情高漲,使得第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開(kāi)展。

4、“質(zhì)量管理月”期間,活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂,隨機(jī)聽(tīng)課,及時(shí)的和授課教師交換聽(tīng)課意見(jiàn),收集學(xué)生對(duì)授課教師的測(cè)評(píng)意見(jiàn),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評(píng)課,反饋意見(jiàn),每個(gè)班級(jí)也同時(shí)對(duì)所有任課教師的教學(xué)情況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的給予評(píng)價(jià),從整體反映情況分析,本學(xué)期在我校所有的任課教師絕大部分是符合我們要求的,教學(xué)效果是好的。

1、少數(shù)教師在教學(xué)中對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住,主題不突出,教材熟練程度欠缺,授課的科學(xué)性、趣味性差,有個(gè)別教師語(yǔ)言表達(dá)能力差,口齒不清,聲音低,學(xué)生意見(jiàn)大,有的教師講課時(shí)缺乏邏輯性、條理性、呆板無(wú)味,也有個(gè)別教師不能夠針對(duì)不同層次受教育的對(duì)象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),課堂提問(wèn)、訓(xùn)練偏重個(gè)別學(xué)生,挫傷了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、有些學(xué)科教師,只注重理論的講授,不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來(lái)增強(qiáng)實(shí)踐性、實(shí)用性,削弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性,甚至有個(gè)別教師講課乏味,概念不清,有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤,這也是我們不允許的。

綜合以上分析,雖然取得了一定的成效,但還存在著諸多的問(wèn)題和不足,需要整改,特別是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間,在教訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越緊張的時(shí)候,根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況作出如下幾點(diǎn)整改意見(jiàn)和措施:

1、對(duì)所有聽(tīng)課后的任課教師,反饋其聽(tīng)課意見(jiàn)、肯定成績(jī),指出不足,限期改正。

2、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集體意見(jiàn)不好的教師,找其談話,指出缺點(diǎn),能夠接受,又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用。

3、對(duì)測(cè)評(píng)及班級(jí)集中意見(jiàn)特別差的授課教師,在有條件的情況下及時(shí)調(diào)整,必要是給予解聘。

4、對(duì)于遲上課、早下課的授課教師,又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的,將適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)處罰,同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。

5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及督促,同時(shí)針對(duì)不同類別和層次的班級(jí)教學(xué)提出本學(xué)期后期加強(qiáng)措施的計(jì)劃,來(lái)彌補(bǔ)前期的不足。

通過(guò)本次“質(zhì)量月”的活動(dòng),更進(jìn)一步樹(shù)立了質(zhì)量意識(shí),增強(qiáng)了全校師生的“質(zhì)量興校,特色興?!钡男判?,推動(dòng)了我校教學(xué)管理,教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展,以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇六

為了積極響應(yīng)縣委政府今年在全縣“兩考”會(huì)議的號(hào)召,我校在椒園鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,分別派出了部分教師到清江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀老師和杭州西湖地區(qū)專家的優(yōu)質(zhì)課及點(diǎn)評(píng)。本周我校也舉行了為期一周的“教學(xué)課堂聽(tīng)課”活動(dòng),已于4月22日?qǐng)A滿結(jié)束。這次活動(dòng)各位教師都高度重視,上課教師課前精心準(zhǔn)備,課后與聽(tīng)課的教師深入研究,探討教學(xué)方法。通過(guò)這一活動(dòng),大家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握,使教師的基本素質(zhì)得到很大提高。下面從以下幾點(diǎn)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

根據(jù)中心學(xué)校的總體部署,將四月定位教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量月,結(jié)合我校與水果湖小學(xué)的對(duì)接,每個(gè)老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了水果湖教師的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,另外還有兩位老師到xx實(shí)小學(xué)習(xí)帶回的經(jīng)驗(yàn),教務(wù)處特制定了此次活動(dòng)方案?;顒?dòng)達(dá)調(diào)動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行課程改革,鉆研教材,提高教學(xué)藝術(shù)的目的,為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。

幾位教師都努力營(yíng)造讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境,精心組織教學(xué)活動(dòng)。

語(yǔ)文老師楊序梅的“永生的眼睛”,楊光旺老師的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的復(fù)習(xí)與回顧都力求給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道,注重問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在“聽(tīng)中學(xué)、講中學(xué)”,教師的角色從根本上得到改變。在教學(xué)過(guò)程中,教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者,把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。上課時(shí),老師們和學(xué)生的交流輕松愉快了很多,課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái),學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了,只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué),更主動(dòng)地學(xué)。

1、多聽(tīng)課,多寫(xiě)聽(tīng)后反思性的小結(jié)。

2、精心備好每一節(jié)課。

3、多學(xué)習(xí)、多交流。

4、始終要以問(wèn)題為中心,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析、解決和評(píng)價(jià)從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

總的來(lái)說(shuō),這次教學(xué)活動(dòng),教師們各有千秋、各展風(fēng)采,這次活動(dòng)取得了一定的成效,達(dá)到了預(yù)期的目的。也希望通過(guò)這次活動(dòng),給各位教師帶來(lái)新的思索,做一個(gè)鉆研型的教師,促進(jìn)自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)活動(dòng)開(kāi)始,為確保我?!敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開(kāi),我校成立了以黃校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)專班,以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的指導(dǎo)專班。形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教師全員參與的活動(dòng)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動(dòng)的整過(guò)程,確保了各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行,圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項(xiàng)任務(wù)。

為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案,真正把活動(dòng)落到實(shí)處,取得實(shí)效。我校在制定方案中注重層層落實(shí),責(zé)任到人,并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。3月12日,組織全體教師自愿申報(bào)了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點(diǎn),指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實(shí)錄教師,成立了以一、二年級(jí)為一組,三、四年級(jí)為一組的集體備課小組。利用每天課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

1、定位目標(biāo),確保教學(xué)主題。

本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),在學(xué)??傮w部署下,全體教師積極參與,認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備,各部門各負(fù)其責(zé)。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題:一二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)為如何有效的進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué);三四年級(jí)為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三四年級(jí)為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標(biāo),研究有主題。

2、集體研究,精心策劃,打造高效課堂。

根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后,認(rèn)真組織教師開(kāi)展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課,都進(jìn)行了認(rèn)真討論后才定格教案。整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次活動(dòng),本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。

3、身先士卒,展示課堂教學(xué)。

為更進(jìn)一步重視本次活動(dòng)的開(kāi)展,校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)身先示范,打前陣,以積極認(rèn)真的態(tài)度率先開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵,引起了教師對(duì)本次活動(dòng)的更加重視,使得這次活動(dòng)更加順利進(jìn)行。

4、評(píng)優(yōu)選先,立足發(fā)展。

在經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)結(jié)束后,9月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí),認(rèn)真開(kāi)展了說(shuō)課、議課、評(píng)課、反思活動(dòng),所有聽(tīng)課教師對(duì)執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀公正、實(shí)事求是的`評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn),指出了不足,切磋了改進(jìn)方案。執(zhí)教老師認(rèn)真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行了反思,交流成功經(jīng)驗(yàn)。大家把評(píng)講會(huì)當(dāng)成了推心置腹的座談會(huì),老師們暢所欲言,各抒幾見(jiàn),得到了共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)展示。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、認(rèn)識(shí)深刻,準(zhǔn)備充分。從宣布課堂教學(xué)大練兵實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,利用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作課件,開(kāi)展討論,互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)這次活動(dòng)支持與配合。

2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學(xué)大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點(diǎn)是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,讓學(xué)生自己探索、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語(yǔ)教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。

3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,達(dá)到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認(rèn)識(shí)》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的原則。

4、合作交流,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。通過(guò)說(shuō)、講、評(píng)、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋,解決了教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了改進(jìn)措施。如針對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容的把握,展開(kāi)了激烈討論,使教師們?cè)诓粩喔冻鲋械玫搅隋憻挕⑻岣吆妥呦虺墒臁?/p>

5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學(xué)理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語(yǔ)言精練,注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間??芍^是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面。

同時(shí),此次活動(dòng)也暴露出了一些不盡人意的地方,主要表現(xiàn)在:

1、由于多媒體的泛用,削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、教師的板書(shū)、學(xué)生的演板、學(xué)生“說(shuō)”的訓(xùn)練。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒(méi)有發(fā)揮“讀”在語(yǔ)文學(xué)科中的作用。

3、教學(xué)不夠民主,有些課堂還不能面向全體學(xué)生,學(xué)生自主活動(dòng)的空間還比較狹窄。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇七

在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時(shí)節(jié),我們聚首xx中學(xué),共商教育大計(jì)、共謀教育策略、共尋教育出路,這是我們作為教育者用來(lái)回顧教育活動(dòng)、反思教育得失的最佳平臺(tái)。在這里首先感謝上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助,同時(shí)向xx中學(xué)為我們提供了這樣的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表示感謝。

我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來(lái),與其說(shuō)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),不如說(shuō)與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō),一個(gè)好的教育理念能夠提升一個(gè)地方的教育水平。20xx年我校教育質(zhì)量有了點(diǎn)提升,那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實(shí)用的工作:我校領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)行年級(jí)包干制,根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況并結(jié)合教育評(píng)估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū),并層層落實(shí)到班級(jí)、到班主任教師和科任教師,其次初三年級(jí)教學(xué)實(shí)行集體備課。

為了加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)有效性,提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校一直堅(jiān)持開(kāi)展“細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理,向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動(dòng)管理。根據(jù)我校的實(shí)際情況和教育督導(dǎo)評(píng)估的要求,制定了過(guò)程管理的實(shí)施細(xì)則,成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽(tīng)課小組、備課小組以及對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽(tīng)課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽(tīng)課,并在聽(tīng)課后對(duì)課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋,認(rèn)真詳細(xì)填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表;能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí),找出課堂的亮點(diǎn)與不足;關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生;在課后能夠主動(dòng)與上課老師交流,就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法,真正落實(shí)“有效教學(xué)”;各備課小組要注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究,著力研究對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細(xì)節(jié),教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、練習(xí)的設(shè)計(jì)反復(fù)推敲,使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長(zhǎng)親自把關(guān),反復(fù)斟酌,盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點(diǎn)相結(jié)合、計(jì)劃與實(shí)際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合,要求老師整理好集體備課資料,拿到三樓辦公室認(rèn)真審查;把集體備好的課帶到課堂中去,根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補(bǔ)充。檢查小組定期對(duì)階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查;學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開(kāi)會(huì)議,交流反饋具體情況,針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻思考,最終形成報(bào)告,為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,圍繞教學(xué)環(huán)節(jié),用自己扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?!坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了20xx年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。

加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,給學(xué)校帶來(lái)巨大壓力和嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)然,這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個(gè)動(dòng)力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向,蘇霍姆林斯基說(shuō):沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育,這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。我們展開(kāi)自我反思,認(rèn)真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定:鼓勵(lì)年輕教師積極參與各級(jí)各類教育教研活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)中青年教師的積極性,肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。大力挖掘教師資源,重組資源搭配,對(duì)有個(gè)別工作責(zé)任心不到位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整,特別是我校今年初三年級(jí)師資力量不足,我們充分挖掘教師資源,讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并取得了好的成績(jī),應(yīng)該說(shuō)老師的這樣忘我的工作,是對(duì)當(dāng)下的形勢(shì)所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們?cè)谶^(guò)去的工作所作出的努力,同時(shí)也完善了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生大會(huì),及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行分析探究,及時(shí)診斷解決,讓學(xué)生健康發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇八

我校六年級(jí)有學(xué)生15人,在本次期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,語(yǔ)文優(yōu)秀率85.7%;及格率100%,平均分87.53分;綜合位列全鄉(xiāng)第1名。數(shù)學(xué)優(yōu)秀率71%;及格率100%,平均分82.54分;綜合位列全鄉(xiāng)第2名。英語(yǔ)優(yōu)秀率64.3%;及格率96.4%,平均分82.14分;綜合位列全鄉(xiāng)第2名??茖W(xué)優(yōu)秀率71.4%;及格率100%,平均分81.36分;綜合位列全鎮(zhèn)第2名。品德與社會(huì)優(yōu)秀率75%;及格率100%,平均分83.62分;綜合位列全鎮(zhèn)第4名。

通過(guò)對(duì)比簡(jiǎn)報(bào)數(shù)據(jù),我校畢業(yè)班成績(jī)?cè)诟黜?xiàng)指標(biāo)上都同全鄉(xiāng)其他小學(xué)存有一定的差距。面對(duì)差距,我校畢業(yè)班教師倍感緊迫,但壓力預(yù)示著動(dòng)力、差距暗示著機(jī)遇。我們要找準(zhǔn)突破口,揚(yáng)長(zhǎng)避短,迎難而上,爭(zhēng)取在即將到來(lái)的畢業(yè)水平測(cè)試中打一個(gè)翻身仗。

1.成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理。通過(guò)各種形式的動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì),提高學(xué)生的考試意識(shí)和緊迫感;召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到位,積極配合學(xué)校形成教育合力,共同教育學(xué)生。

2.以思想教育為突破口,促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)重,壓力大。針對(duì)這一情況,各位教師要及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),并由經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)員連志博老師適當(dāng)?shù)腵進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。專人負(fù)責(zé),跟蹤管理,安排好學(xué)生每天的學(xué)習(xí)和生活,確保班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生安全。使任課老師能全身心投入到教學(xué)之中,學(xué)生能全身心投入到學(xué)習(xí)之中。

3.做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。要想全面提高班級(jí)的整體成績(jī),做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作很重要。學(xué)校要求教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行以鼓勵(lì)為主的教育方法,讓他們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”;對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整心態(tài),耐心輔導(dǎo),同時(shí)成立“一幫一”優(yōu)差生結(jié)對(duì)子,師生齊抓共管等教育方法,使他們主動(dòng)改掉一些壞習(xí)慣,掌握正確的方法,提高自身成績(jī)。通過(guò)師生的共同努力,促使畢業(yè)班整體成績(jī)提高。

4.抓好一周一次檢測(cè)分析。畢業(yè)班各科認(rèn)真組織一周一次檢測(cè),由教導(dǎo)處和班主任負(fù)責(zé)對(duì)周考成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,找出真正失分的原因。

現(xiàn)在距離20xx年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試,僅僅有一年的時(shí)間。我們小學(xué)畢業(yè)班師生要科學(xué)合理地安排時(shí)間,增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,全力打贏20xx年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試的攻堅(jiān)戰(zhàn)!

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇九

20xx年2月29日下午,我培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)金糧集團(tuán)進(jìn)行了第一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)《團(tuán)隊(duì)凝聚力》,在金糧集團(tuán)人力資源部的大力配合下,本次培訓(xùn)舉辦的非常成功。通過(guò)培訓(xùn)的實(shí)施在員工中取得了較強(qiáng)烈的反響。下面對(duì)此次培訓(xùn)做出總結(jié):

(一)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié):

本次的授課內(nèi)容為《團(tuán)隊(duì)凝聚力》,大部分的學(xué)員認(rèn)為此次培訓(xùn)適合個(gè)人的工作和個(gè)人發(fā)展需要,讓學(xué)員對(duì)工作更加有信心。并表示課程內(nèi)容深度適中、易于理解、切合實(shí)際,對(duì)以后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)有很大的幫助。

(二)對(duì)培訓(xùn)師的評(píng)價(jià)的總結(jié):

對(duì)培訓(xùn)師的評(píng)價(jià)基本良好,其中對(duì)培訓(xùn)的課堂氣氛、語(yǔ)言表達(dá)等方面都有很高的評(píng)價(jià)。但建議老師能更加注重自己的形象著裝以及普通話的運(yùn)用。

(三)參加此次培訓(xùn)的收獲:

大部分的學(xué)員認(rèn)為通過(guò)參加此次培訓(xùn),獲得的適用的新知識(shí),促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作,幫助對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

結(jié)合上面幾個(gè)方面的評(píng)價(jià),整體上學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)是比較滿意的,總評(píng)分達(dá)到了8.2分(以10計(jì))。但我們也有需要改進(jìn)的.地方,有兩位學(xué)員向我們反映培訓(xùn)師演講不是十分圍繞主題、專業(yè)性及實(shí)操性都有待提升,我們會(huì)虛心接受學(xué)員的建議,在以后的培訓(xùn)過(guò)程中注意以上的問(wèn)題,不斷完善自我。希望今后的每一次培訓(xùn)都能給學(xué)員灌注新的知識(shí),帶來(lái)不同的體驗(yàn)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期開(kāi)學(xué),在我毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況之下,領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作,對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。我曾惶恐過(guò),猶豫過(guò)。是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持給了我信心和力量,盡管我的管理工作做得不是太好,和其他教導(dǎo)主任相比還有一定差距,但我感覺(jué)到我正在逐步適應(yīng)這項(xiàng)工作,今后我將繼續(xù)努力,以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

20節(jié),本來(lái)本來(lái)還想多聽(tīng)一些課,但由于課務(wù)偏重,可能還不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求,下學(xué)期爭(zhēng)取多聽(tīng)點(diǎn)課。

期中抽考,我校三英鎮(zhèn)第一,四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考,我校七個(gè)班級(jí)19個(gè)學(xué)科,共有8個(gè)學(xué)科進(jìn)入前一半,為村小中五分之一強(qiáng),特別是二、三、五年級(jí)的數(shù)學(xué)有的已處于領(lǐng)先位置。六年級(jí)的英語(yǔ)較之期中也有較大進(jìn)步。

在競(jìng)賽輔導(dǎo)方面,我們學(xué)校面臨諸多的不利,老教師偏多,代課教師偏多,由于我臨時(shí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作,有關(guān)資料也不全,但我們能努力克服困難,在鎮(zhèn)組織的幾次競(jìng)賽中,取得了一定的成績(jī),當(dāng)然和其他學(xué)校相比,可能還有一定差距,個(gè)人總結(jié)《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

3小時(shí),可以讀教育理論專著,讀教育教學(xué)期刊。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要及時(shí)在實(shí)踐中嘗試,要及時(shí)總結(jié)與反思。教師個(gè)人學(xué)習(xí)的情況每月由教研組長(zhǎng)或本人進(jìn)行檢查和統(tǒng)計(jì),學(xué)期末舉行一次教師教學(xué)后記交流與展示活動(dòng)。在這一科研氛圍中,我校教師不因老齡化而不參與新課改,不因老齡化而不撰寫(xiě)論文。本學(xué)期,在上級(jí)組織的各項(xiàng)論文賽中,我校教師積極參加,踴躍投稿,至今,已有一人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),兩人次獲省三等獎(jiǎng),一人次獲縣三等獎(jiǎng),一篇論文發(fā)表在省以上正式報(bào)刊上。

回顧本人在教學(xué)管理上所走之路,有得也有失,畢竟是因?yàn)槌醮螕?dān)任,畏手畏腳,只知服從,只知完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù),而沒(méi)有自已的思考,沒(méi)有形成自已的教學(xué)管理特色。下學(xué)期我的努力方向是:一、發(fā)揮自身的帶頭作用,搞好自身的教學(xué)工作。二、努力適應(yīng)教導(dǎo)角色,教學(xué)管理抓出實(shí)效,教學(xué)質(zhì)量爭(zhēng)取在村小中不落后。三、向老教師學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十一

xxx—xxx學(xué)年,我校為了達(dá)成“提質(zhì)升位”的教育教學(xué)目標(biāo),在教育教學(xué)管理上以“做實(shí)三精、確保質(zhì)量”為工作理念,具體做了以下工作。

首先是精心挑選班主任。班主任個(gè)人的人格魅力、敬業(yè)精神、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無(wú)法替代的??梢钥鋸埖恼f(shuō),班主任選成功了,這個(gè)班就成功一半了。

其次是精心挑選學(xué)科教師。挑選學(xué)科教師只看兩點(diǎn)“工作態(tài)度與工作業(yè)績(jī)”,其它一切因素都可以排開(kāi)。庸者想教的,不要他教;賢者不想教的,動(dòng)員他教。通過(guò)這樣的精心挑選,對(duì)全校教師的靈魂也是一次觸動(dòng),客觀上進(jìn)一步弘揚(yáng)了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線”的正能量。

再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師。學(xué)科教研的主要方向、學(xué)科存在的主要問(wèn)題、解決的問(wèn)題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練,這一系列問(wèn)題要深入下去,要落實(shí)到每個(gè)老師身上,就需要一個(gè)學(xué)科領(lǐng)頭羊老師。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,是一種至高的榮譽(yù)。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)靠近。

對(duì)考綱考點(diǎn)的精準(zhǔn)把握有三個(gè)途徑。

第一途徑是對(duì)當(dāng)年的考綱考點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)解讀,解讀分為個(gè)人解讀,學(xué)科組集體解讀,然后大家交流解讀觀點(diǎn),最終形成共識(shí)。

第二個(gè)途徑是通過(guò)對(duì)近十年的中考題進(jìn)行分析,找到他的基本的“考法”。明白考綱考點(diǎn)的“考法”,老師們?cè)谔蒙喜拍芏嘧觥坝杏霉Α?,課堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來(lái)。

第三個(gè)途徑是通過(guò)各種形式的評(píng)教會(huì)、教研會(huì)不停地修正對(duì)考綱考點(diǎn)精準(zhǔn)把握,在實(shí)踐中不停地改進(jìn)對(duì)考綱考點(diǎn)落實(shí)情況。

一是精心深入班級(jí)管理:xxx屆我校初三四個(gè)班,校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任分別蹲點(diǎn)一個(gè)班。配合班主任做好班級(jí)常規(guī)監(jiān)管、課堂監(jiān)管、問(wèn)題學(xué)生的監(jiān)管。

二是精心與老師面對(duì)面交流:管理層每天有計(jì)劃的聽(tīng)課,聽(tīng)課必交流。每次診斷考試,我首先帶頭與每個(gè)老師面對(duì)面的交流,共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對(duì)措施。深入課堂檢查教師的“六認(rèn)真”,有檢查必交流。

“嚴(yán)”沒(méi)有“愛(ài)”,那不是教育,只有“愛(ài)”沒(méi)有“嚴(yán)”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育。

以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法,請(qǐng)各位同仁多批評(píng)指正,以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十二

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,擺在我們教師面前一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開(kāi)拓創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?!半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽(tīng)講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)功課,不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?tīng)、不做”到“聽(tīng)不懂、不會(huì)做”,從而形成積重難返的局面。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢?很多教師的體會(huì)是:必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:四邊形章,各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分,于是給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)復(fù)習(xí)題目,由一個(gè)特殊四邊形怎樣逐步過(guò)渡到另一個(gè)特殊四邊形,看誰(shuí)想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與,認(rèn)真看書(shū)總結(jié)。教師把一個(gè)一個(gè)的題目寫(xiě)成小紙條,以抽簽的形式搞一次競(jìng)賽,教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,怎樣一步過(guò)渡到菱形?”“已知四邊形是菱形,怎樣過(guò)渡到正方形?”“已知四邊形是平行四邊形,怎樣過(guò)渡到矩形?”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上,作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記住:“對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對(duì)角線相等的菱形是正方形”、“有一個(gè)角是直角的菱形是正方形”、“對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論:在判定四邊形性質(zhì)時(shí),應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上,看是否符合“加邊”這個(gè)已知條件。比如平行四邊形開(kāi)拓轉(zhuǎn)化成矩形,就不符合。此時(shí)就應(yīng)看其是否符合“加角”這個(gè)已知條件,例如“對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形”,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識(shí)。鑒于此,教師把這一章的內(nèi)容分成三類,即:“概念類”、“法則類”、“運(yùn)算類”,在限定時(shí)間內(nèi)通過(guò)講座的方式,找出了每個(gè)“關(guān)口”知識(shí)點(diǎn)及每個(gè)“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律,以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則,在“運(yùn)算關(guān)”中強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)全題皆錯(cuò)等。討論完畢,選出學(xué)生代表,在全班進(jìn)行講解,最后教師總結(jié)。通過(guò)這一活動(dòng),不僅使舊知識(shí)得以鞏固,而且能使學(xué)生聽(tīng)得懂、做得來(lái)。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開(kāi)始,初一學(xué)生閱讀能力較差,沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,教師必須從示范做起,對(duì)課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵的語(yǔ)句,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在初步形成撲克書(shū)習(xí)慣之后,根據(jù)學(xué)生的接受程度,再?gòu)碾y點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動(dòng)小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時(shí),采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對(duì)性,并且能收到很好的教學(xué)效果。

素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是能力的培養(yǎng),其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力,外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

(1)思維速度的.訓(xùn)練。就初中而言,思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后,教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,也可以出綜合性較強(qiáng)的題,讓學(xué)生積極思考,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來(lái),或讓每一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間出一份試卷,看誰(shuí)的試卷質(zhì)量高。

(2)課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系?,F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本(相對(duì)一定范圍而言),但今后運(yùn)用數(shù)學(xué)的層次又不同,這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)確定數(shù)學(xué)要求。因此,有專家指出:“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?!币?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,不同的興趣愛(ài)好,不同的發(fā)展?jié)撃?,所以,?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識(shí)的同時(shí),能夠有機(jī)會(huì)接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)展其數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

(3)數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會(huì)。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,應(yīng)用越來(lái)越廣泛,越來(lái)越深刻,它是人們必備的知識(shí)。人的發(fā)展離不開(kāi)數(shù)學(xué)作支撐。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要化難為易、化深?yuàn)W為通俗,使更多的學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),為未來(lái)的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教,就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花,我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),就會(huì)富有創(chuàng)新能力,我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十三

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力做好本科教學(xué)評(píng)建工作,經(jīng)濟(jì)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,取得了實(shí)效?,F(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下:

(一)成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):x

成員:x

(二)加強(qiáng)宣傳、廣泛動(dòng)員全院師生積極參與,成效顯著

1、以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向,學(xué)生科適時(shí)將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)安排和本科教學(xué)評(píng)建工作動(dòng)態(tài)傳達(dá)到全院學(xué)生,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2、以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為中心,教學(xué)科對(duì)校、院兩級(jí)各種教學(xué)文件進(jìn)行歸檔、整理、補(bǔ)充和完善,并在學(xué)院網(wǎng)站上公布,以制度化、規(guī)范化的方式鼓勵(lì)全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)及本科教學(xué)評(píng)建工作中。

3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點(diǎn),在對(duì)學(xué)院前一階段的教育、教學(xué)和評(píng)建工作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)水平,形成了教學(xué)系(專業(yè))、課程組的教學(xué)特色和亮點(diǎn)。

我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間,遵循“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的評(píng)建工作思路,全體教師在院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過(guò)對(duì)學(xué)院整體教學(xué)工作開(kāi)展情況的回顧和總結(jié),與校教務(wù)處和評(píng)估辦共同舉辦評(píng)建工作情況溝通會(huì)、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評(píng)估”研討會(huì),啟動(dòng)教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制,完善教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),聘請(qǐng)具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔(dān)任院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員,舉辦北大博士面對(duì)面、考研動(dòng)員報(bào)告會(huì)、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評(píng),召開(kāi)院級(jí)“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會(huì)議、“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì)、教師和學(xué)生代表座談會(huì),開(kāi)展教學(xué)名師示范教學(xué)講座、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課等活動(dòng),動(dòng)員全院師生廣泛參與,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評(píng)建工作的新突破。

(一)準(zhǔn)備階段(9月26日——10月9日)

1、召開(kāi)全院教職工大會(huì),傳達(dá)《山東理工大學(xué)關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。

2、向全院師生做好山東理工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作,嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師課堂教學(xué)活動(dòng)。

3、建立院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度,完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

4、制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃》,并認(rèn)真組織實(shí)施。

(二)實(shí)施階段(10月10日——11月11日)

1、加強(qiáng)制度建設(shè),院長(zhǎng)辦公會(huì)議就影響經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)評(píng)建活動(dòng)的若干重大問(wèn)題進(jìn)行充分討論,達(dá)成了共識(shí),在思想上、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的良好氛圍。

2、以教學(xué)系(專業(yè))為單位,開(kāi)展教師之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、組織經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競(jìng)賽,做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽參賽人員的推薦工作。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

4、院、系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科長(zhǎng)、兩級(jí)督導(dǎo)員按照分工對(duì)全院教師進(jìn)行了逐個(gè)聽(tīng)課,聽(tīng)課率達(dá)到100%。同時(shí)完成了對(duì)教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。

5、按照評(píng)估要求,學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十四

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況,貫徹落實(shí)學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求,促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一、整體情況

各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn),以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng),曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講,能按時(shí)完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍

各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng),組織教師集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況,促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見(jiàn)附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)(見(jiàn)附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會(huì),既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開(kāi)課獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案,并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)

(一)思想認(rèn)識(shí)到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過(guò)場(chǎng)

本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系(部)實(shí)際,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書(shū)記帶頭,用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí),不能走過(guò)場(chǎng),圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量,達(dá)到了預(yù)期的目的。

(二)抓落實(shí),求實(shí)效,注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性

1.各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過(guò)場(chǎng)。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進(jìn)行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書(shū)育人的同時(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。

4.開(kāi)展教研活動(dòng),組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,既汲取了別人的長(zhǎng)處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。

三、存在問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高,部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊,部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高,都較負(fù)責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎,對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng),有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行,以增加感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的指導(dǎo)下,在全院師生員工的積極努力和共同參與下,我院“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)取得了圓滿的成功,這次活動(dòng),對(duì)于促進(jìn)全院師生員工更加重視教學(xué)工作,提高對(duì)教育、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平,加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè),都起到了積極的推動(dòng)作用。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。

根據(jù)《山東理工大學(xué)關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,十月九日我院制訂了《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的具體實(shí)施意見(jiàn)》,十月十一日召開(kāi)全體教職工會(huì)議,譚博學(xué)同志對(duì)開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員和部署,闡明了開(kāi)展這次活動(dòng)的目的和意義,提出要結(jié)合我院的實(shí)際情況,以素質(zhì)教育為切入點(diǎn),以課堂教學(xué)為中心,狠抓教學(xué)的正常運(yùn)行和規(guī)范管理,以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展,建立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。切實(shí)把教學(xué)工作放在學(xué)院工作的中心地位,把課堂教學(xué)放在抓好教學(xué)質(zhì)量的突出位置。這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)有著重要意義,因?yàn)槲覀儗⒁邮芙逃勘究平虒W(xué)水平評(píng)估,通過(guò)這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),找出存在的問(wèn)題,并認(rèn)真加以解決,以優(yōu)異的成績(jī)迎接教育部本科教學(xué)水平評(píng)估。

1、按照《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的具體實(shí)施意見(jiàn)》的安排,各系(教研室)認(rèn)真組織了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂聽(tīng)課,全院共計(jì)聽(tīng)課207人次。在聽(tīng)課和評(píng)課的基礎(chǔ)上,學(xué)院組織了四次觀摩教學(xué),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系(室)主任和大多數(shù)教師都參加了觀摩教學(xué)活動(dòng)。

2、十月十八日舉行了青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評(píng)委,全院35歲以下的青年教師都參加了競(jìng)賽。

3、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解學(xué)生對(duì)正在使用的多媒體課件的反映和課堂教學(xué)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題,全院共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷431份,收回431份,學(xué)生對(duì)多媒體課件的使用基本滿意,同時(shí),也反映了課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

4、十一月三日舉行了課堂教學(xué)文件(教案、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱)和作業(yè)展評(píng),本學(xué)期所有有課的教師都參加了展評(píng)。

1、通過(guò)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),極大的激發(fā)了我院全體教職工對(duì)教學(xué)工作的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感,大家紛紛表示:作為一名教師,主要的工作就是教書(shū)育人、做好教學(xué)工作,這需要全身心的投入。無(wú)論是年輕教師還是老教師,都要總結(jié)教學(xué)工作上的差距,根據(jù)自身的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

2、通過(guò)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),使大家在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí):一流的大學(xué)必須要有一流的師資隊(duì)伍做基礎(chǔ),一流的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)一流人才的前提條件。因此,全面提高教師素質(zhì),努力建設(shè)一支樂(lè)于教學(xué)、勤于教學(xué)、精于教學(xué)的師資隊(duì)伍,是教學(xué)改革取得成功、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。為此,作為一名大學(xué)教師,只有不斷地學(xué)習(xí)、充電,提高自己,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷更新教學(xué)內(nèi)容,才能創(chuàng)造性地教育好學(xué)生。

3、在這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中,廣大教師和學(xué)生,對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作、培養(yǎng)計(jì)劃、課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面,提出了許多好的建議和意見(jiàn),表現(xiàn)出了很高的熱情和較高的責(zé)任心,這對(duì)于促進(jìn)我們今后做好學(xué)院的教學(xué)工作,是非常有利的,學(xué)院現(xiàn)正對(duì)這些意見(jiàn)和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理、歸納,準(zhǔn)備在今后的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真采納,以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院的教學(xué)改革。

1、為進(jìn)一步提高青年教師的課堂教學(xué)水平,在組織他們認(rèn)真聽(tīng)課積極向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí),以學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽為契機(jī),在11月18日組織我院xx名青年教師分兩組進(jìn)行了課堂教學(xué)競(jìng)賽,由院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評(píng)委,每位教師講完后,評(píng)委進(jìn)行了簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng),每位評(píng)委都認(rèn)真從比賽選手的授課內(nèi)容、表達(dá)能力、教學(xué)方法運(yùn)用、儀表儀態(tài)等各方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。學(xué)院在匯總后根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名,根據(jù)學(xué)院競(jìng)賽情況,推出尹麗菊、哈恒旭兩名教師參加了學(xué)校的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽,分別取得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。并且競(jìng)賽情況還對(duì)每一位參賽的青年教師進(jìn)行了反饋。

2、為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我們認(rèn)真組織全體教師進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩教學(xué)活動(dòng)?!峨姎馀c電子工程學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的具體實(shí)施意見(jiàn)》對(duì)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系(室)主任、35歲以下的青年教師以及普通教師的聽(tīng)課次數(shù),都做了具體的要求,并要求在聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄》。絕大多數(shù)老師都按照要求認(rèn)真聽(tīng)課并填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄》。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,大家對(duì)我院課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題有了比較準(zhǔn)確地了解。

3、為了全面、準(zhǔn)確地了解本學(xué)期正在使用的多媒體課件的質(zhì)量,我們認(rèn)真組織對(duì)多媒體課件使用情況的問(wèn)卷調(diào)查。共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷431份、回收431份。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查使我們對(duì)正在使用的多媒體課件的質(zhì)量和學(xué)生的滿意程度有了比較準(zhǔn)確的了解。

1、個(gè)別教師對(duì)課堂教學(xué)重視不夠,教學(xué)準(zhǔn)備不充分,精力投入不足。我們將對(duì)這些教師加大監(jiān)督力度,并加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。使他們提高認(rèn)識(shí),盡快把主要精力投入到教學(xué)上來(lái)。

2、部分青年教師教學(xué)基本功較差,課堂氣氛不活躍,教學(xué)形式不靈活,對(duì)教授內(nèi)容缺乏基本把握,沒(méi)有清晰的線條,沒(méi)有突出的重點(diǎn),也沒(méi)有對(duì)難點(diǎn)的解析,難以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)串成線、連成片,形成系統(tǒng)模塊。我們將通過(guò)導(dǎo)師幫扶(導(dǎo)師和青年教師每周至少相互聽(tīng)一次課)、督導(dǎo)指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等措施,使他們盡快掌握課堂教學(xué)基本功,本學(xué)期內(nèi)課堂教學(xué)水平有明顯提高,基本達(dá)到符合課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

3、部分教師教育教學(xué)觀念陳舊,不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅僅是對(duì)學(xué)生講解說(shuō)明教材的內(nèi)容,更重要是通過(guò)教學(xué),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)工作,是一個(gè)系統(tǒng)工程,各門課程乃至各學(xué)科之間,既相互獨(dú)立,又相互滲透、相互關(guān)聯(lián),絕不是簡(jiǎn)單的羅列和拼湊。但是有些教師,用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學(xué)模式,應(yīng)對(duì)迅速變化著的教學(xué)環(huán)境和教育對(duì)象。在課堂上只有簡(jiǎn)單的灌輸、機(jī)械的解釋、刻板的論證,教學(xué)過(guò)程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性。只負(fù)責(zé)將課程內(nèi)容講授給學(xué)生,卻沒(méi)有說(shuō)清楚這樣設(shè)置課程的意義和目的,缺乏主線條,沒(méi)有共溶性。這些問(wèn)題的解決是比較困難的,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,不斷深化教育教學(xué)改革,真正賦予教學(xué)以“傳道、授業(yè)、解惑”的完整含義,使教者得其樂(lè),學(xué)者得其趣,從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但提高教學(xué)質(zhì)量的工作遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師將牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線”以及“提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題”的理念,把“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)變?yōu)槌R?guī)工作,常抓不懈,狠抓不懈!

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十六

11月份來(lái),我校借著教學(xué)質(zhì)量管理月的東風(fēng),在全體師生的共同努力下,在教學(xué)工作上做了不少的工作,也取得一定的成效,現(xiàn)作如下總結(jié)。

1、10下旬,教導(dǎo)處根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心校教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況,制定《太平鎮(zhèn)葛陽(yáng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)方案》,并將活動(dòng)方案打印分發(fā)給各位老師,確保人手一份,讓每一位教師真正重視起此項(xiàng)活動(dòng),確?;顒?dòng)開(kāi)展得有步驟、有層次,有效果。

2、成立以以劉堯典校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以李桂蘭教導(dǎo)主任、蘇喜敏總務(wù)主任為副組長(zhǎng),以潘戀芬語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、黃金葵數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、韋秋蓮英語(yǔ)教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)質(zhì)量管理月領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中,組織全校教師開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

1、教導(dǎo)處認(rèn)真細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,11月2日中心校組織常規(guī)工作檢查組到我校檢查提出的不足,查缺補(bǔ)漏,及時(shí)整改,針對(duì)從檢查中發(fā)現(xiàn)本校教學(xué)常規(guī)工作管理有所不到位,教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)抓得不夠扎實(shí),根據(jù)檢查組的反饋,教導(dǎo)處及進(jìn)做整改,重斟制定出《太平鎮(zhèn)葛陽(yáng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,從教師備課、教案、作業(yè)布置與批改、測(cè)試、輔導(dǎo)五大環(huán)節(jié)作細(xì)致要求,對(duì)學(xué)生各學(xué)科,各種作業(yè)統(tǒng)一格式,力求統(tǒng)一化,規(guī)范化,同時(shí)加強(qiáng)各環(huán)節(jié)工作的檢查,從檢查中不斷的提出整改措施,使教學(xué)常規(guī)做得更扎實(shí)有效。

2、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組分組深入到各任課教師課堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo),對(duì)黃寶嘉、蘇振華、潘瑞修、潘戀芬等教師進(jìn)行臨堂聽(tīng)課指導(dǎo),使教師的課堂教學(xué)水平在限定的時(shí)間內(nèi)盡快地得到轉(zhuǎn)變及提高。

3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平。

(1)開(kāi)展高效課堂教學(xué)校本教研,45歲以下的教師人人在11月份能夠利用課件上課一課時(shí)以上,教導(dǎo)處及遠(yuǎn)程教育管理員要做好組織,做好遠(yuǎn)程教育使用登記,并建立課件庫(kù),共計(jì)用課件上課9節(jié)次。

(2)組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。11月份派少先隊(duì)輔導(dǎo)員黃金葵到南寧參加科技作品展活動(dòng),派出劉堯典、韋秋蓮、蘇振華參加“綠城之秋”課堂觀摩活動(dòng),派出蘇振華、潘戀芬參加班主任培訓(xùn),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)共計(jì)6人次。

4、組織教師參加鎮(zhèn)開(kāi)展的中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),選送蘇振華、韋秋蓮各一篇教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng),組織英語(yǔ)老師韋秋蓮參加全國(guó)英語(yǔ)技能大賽活。

5、完成各學(xué)科段考成績(jī)統(tǒng)計(jì),根據(jù)段考“兩率一分”情況及相關(guān)數(shù)據(jù),于11月18日召開(kāi)全體教師會(huì)議,對(duì)本次段考成績(jī)做全面、客觀的總結(jié)及分析。

6、11月16日,教導(dǎo)以課件形式在“太平鎮(zhèn)教學(xué)工作匯報(bào)會(huì)”上做半個(gè)學(xué)期來(lái)我校教學(xué)工作情況匯報(bào)。

7、根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量管理月方案,11月22日,教導(dǎo)處組織學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的首屆書(shū)法比賽活動(dòng),按各年級(jí)10%的名額推薦到中心校參賽,對(duì)入選的作品在學(xué)校做優(yōu)秀作品展宣傳欄。

8、11月22日,教導(dǎo)處制作主題為“我與金榜有個(gè)約定”的板報(bào)宣傳欄,設(shè)有“金榜驕子”、“滿分標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”等欄目,將段考中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué),圖文并茂地在校園展示,營(yíng)造學(xué)先、創(chuàng)先競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

9、11月22日下午舉行集“家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、段考總結(jié)暨頒獎(jiǎng)會(huì)”三合一的學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),通過(guò)此活動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成“家庭學(xué)校社會(huì)”三位一體的教育合力,把學(xué)校的教育教學(xué)工作推上新的臺(tái)階。

10、抓好“國(guó)培遠(yuǎn)程教育”工作,組織參加國(guó)培教師做好按要求做好各項(xiàng)工作。

1、教導(dǎo)處教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)不足,需要不斷提升管理水平,加大教學(xué)常規(guī)管理力度,使學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化,常規(guī)化,規(guī)范化。

2、教風(fēng)、校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培育還不夠濃厚,需進(jìn)一步加強(qiáng)扭轉(zhuǎn)及營(yíng)造。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十七

1、針對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,多方聽(tīng)取意見(jiàn),起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的細(xì)則及考核辦法,組織學(xué)科組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對(duì)教師的評(píng)價(jià)不單純以成績(jī)來(lái)論成敗,而更注重過(guò)程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無(wú)錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。

2、對(duì)認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié),實(shí)行了“推門聽(tīng)課制”。配合校長(zhǎng)室及時(shí)做好具體的組織工作、評(píng)議工作和信息反饋工作,促進(jìn)了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué),努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、對(duì)認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié),采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長(zhǎng)舉報(bào),教務(wù)處必一查到底,本年度三位學(xué)生家長(zhǎng)有反映的老師,都得到及時(shí)的提醒和警告;二是不定時(shí)向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查及開(kāi)座談會(huì)調(diào)查,本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查,做好評(píng)估記錄。

4、根據(jù)不同年度,提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,加強(qiáng)了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,責(zé)任到備課組,責(zé)任到個(gè)人。

1、本年度,我們開(kāi)設(shè)了44個(gè)研究性學(xué)習(xí)課程,完成了82本校本課程的編寫(xiě)工作。

2、各科教學(xué)做到“低起點(diǎn),小坡度,生基礎(chǔ),多輔導(dǎo),勤反饋”,控制難度,講究效度,切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績(jī)均列同類學(xué)校的前茅。

3、打好了高考攻堅(jiān)戰(zhàn),確保了xx年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人,???44人,升學(xué)率為92.2%。

4、打好了中招爭(zhēng)奪戰(zhàn),確保了xx級(jí)生源有了進(jìn)一步的改善。今年的招生我校位于城區(qū)第四。

5、抓好各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽中,學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)2人,省生物奧賽二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)27人;全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)14人;全國(guó)中學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽獲二、三等獎(jiǎng)7個(gè);江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)1名;在江蘇省第xx屆“海中杯”機(jī)器人大賽中,學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體獎(jiǎng)一個(gè),單項(xiàng)二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)。

6、完成了高二信息技術(shù)省會(huì)考的工作,通過(guò)率達(dá)95.1%,完成了高二理化生實(shí)驗(yàn)會(huì)考和高一、高二省勞技會(huì)考,通過(guò)率都為100%。

1、本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個(gè)年頭。一年中,我們?cè)诮逃^念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實(shí)際操作等方面作了大量的工作,先后組織近200人次的老師參加了全國(guó)、省、市新課程培訓(xùn)。

2、在新課程教學(xué)管理中,我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。制定了《市北高中課程改革實(shí)施方案》,先后召開(kāi)年級(jí)研討活動(dòng)2次,組織教師論壇活動(dòng)1次。

3、成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對(duì)外公開(kāi)課,擴(kuò)大了教師、學(xué)校的影響。

4、連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

5、由于我校對(duì)于新課程思考的較多、較早,各項(xiàng)工作相對(duì)在兄弟學(xué)校的前列,教研中心14次學(xué)科的研討活動(dòng)選在我校進(jìn)行。

6、近半年來(lái),我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位教師對(duì)外開(kāi)設(shè)新課程研討課與觀摩課,其中歷史教師沈璐逸代表無(wú)錫市歷史學(xué)科面向全省開(kāi)設(shè)了新課程示范課。

7、歷史、地理人教版新教材無(wú)錫地區(qū)研討會(huì)在我校舉行,我校過(guò)健、徐晶兩位老師開(kāi)設(shè)了大市新課程研討課,受到好評(píng)。

1、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動(dòng)做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作,思考了遷入新校后自身的管理方案。

2、一絲不茍的完成了四星級(jí)高中申報(bào)的有關(guān)材料工作,核對(duì)各種數(shù)據(jù),收集了有效信息,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),查漏補(bǔ)缺。

1、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還比較重,極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重。

2、在提倡主備課的前提下,個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。

3、搬入新校后,如何管理考慮的方案還不夠成熟。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十八

從上個(gè)世紀(jì)以來(lái),計(jì)算機(jī)逐漸參與到人們的生活工作當(dāng)中,特別是上個(gè)世紀(jì)九十年代,計(jì)算機(jī)發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一次高速發(fā)展階段,社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量也特別大,對(duì)于出現(xiàn)的這一職位空缺,大學(xué)生們的專業(yè)取向迅速倒向計(jì)算機(jī)專業(yè),由此出現(xiàn)大批計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生。但好景不長(zhǎng),之后的幾年間,市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求越來(lái)越少,直至現(xiàn)在,計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為急需解決的重要問(wèn)題。

(一)理論脫離實(shí)踐

現(xiàn)在的學(xué)校教育大多都是以教師為中心的教育,也就是教師占主動(dòng)地位,而學(xué)生占被動(dòng)地位。教學(xué)模式也是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主,教師與學(xué)生之間是傳統(tǒng)的授受關(guān)系,只是教師在前面教,學(xué)生在下面聽(tīng),唯一的傳播媒介就是課本。這種教育模式下的學(xué)生,所學(xué)到的只是停留在理論層面,不能與實(shí)踐相結(jié)合。造成這種局面的,當(dāng)時(shí)是我們的考核制度,很多學(xué)校的考試所考察的大部分都是學(xué)生所學(xué)科目的理論知識(shí),只有掌握理論知識(shí)才能夠取得更好的成績(jī),使得教師和學(xué)生都過(guò)于重視理論,忽視實(shí)踐,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生猶如紙上談兵。有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了實(shí)踐課程,但實(shí)踐內(nèi)容卻也是以教科書(shū)為藍(lán)本,只是一些簡(jiǎn)單的操作,不具有針對(duì)性,未能與當(dāng)前的社會(huì)需求相結(jié)合,也就無(wú)法為社會(huì)培養(yǎng)適合性人才,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生難就業(yè)。

(二)教學(xué)內(nèi)容單一籠統(tǒng)

在全國(guó)大多數(shù)的高校里,所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容大部分都是一致的,也就是說(shuō),不管學(xué)生自身水平如何,也不管將學(xué)生送入哪所大學(xué),畢業(yè)后所掌握的專業(yè)技能幾乎是一致的,沒(méi)有做到因材施教,使學(xué)生在畢業(yè)后缺少一技之長(zhǎng),喪失市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外,學(xué)校里教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后,技術(shù)更新慢,課程編寫(xiě)調(diào)整不及時(shí),導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求脫節(jié),難以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的步伐,無(wú)法在社會(huì)上立足。

(三)脫離實(shí)際

教育是為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的未來(lái),而培養(yǎng)什么樣的人才完全取決于社會(huì)需要什么樣的人才,而不是盲目的跟隨課本的腳步,現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育只是局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),沒(méi)有更好的聯(lián)系實(shí)際,不清楚社會(huì)的需求是什么。造成這一現(xiàn)象的原因則是,教師們大多數(shù)是由師范類學(xué)校畢業(yè)后參加到學(xué)校工作,雖具備較高的專業(yè)理論知識(shí),但本身缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,對(duì)社會(huì)需求的定位不準(zhǔn)確,難以掌握社會(huì)動(dòng)向,也就無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。

(一)理論與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以要求學(xué)生們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)的基礎(chǔ)上,增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校在安排實(shí)踐課程之前,應(yīng)確保學(xué)校設(shè)施的先進(jìn)性,必須做到與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)主動(dòng)建立與企業(yè)之間的聯(lián)系,為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),幫助學(xué)生更早的接觸社會(huì),更快的適應(yīng)社會(huì)。教師應(yīng)合理準(zhǔn)確安排學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,確保學(xué)生明確實(shí)踐任務(wù),達(dá)到實(shí)踐要求。加大實(shí)踐考核在總考核中的比重,使得理論與實(shí)踐相結(jié)合,二者朝著相輔相成的方向發(fā)展。

(二)聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)專業(yè)型人才

針對(duì)教育內(nèi)容單一的問(wèn)題,教師在教育過(guò)程中要做到因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,使每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng),提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。還要完善師資力量,在教師選擇上注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并組織教師的定期培訓(xùn),使教師觀念不斷更新,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。還要做到課程資源的不斷更新,定期檢查更新教育資源,主動(dòng)與社會(huì)接軌。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)需求的調(diào)研分析,有針對(duì)性的培養(yǎng)技術(shù)人才,解決社會(huì)上計(jì)算機(jī)某些領(lǐng)域就業(yè)不足的問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的重要話題,而計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題更急需解決,因此,各高校應(yīng)在教學(xué)模式及教學(xué)方法上稍作調(diào)整,改變傳統(tǒng)的教育模式,提高教學(xué)質(zhì)量,以適應(yīng)社會(huì)的方式培養(yǎng)人才,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì),有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)型人才。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!我是xx九年制物理老師xxx,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。下面,我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家,不妥之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

常言道:興趣是最好的老師。若對(duì)某件事情感興趣,就會(huì)用心去做,定能做好教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí),注重結(jié)合實(shí)際。物理本身是一門實(shí)用性科學(xué),在講解過(guò)程中,通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的事物,讓學(xué)生意識(shí)到物理在生活中的用途,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、建立生動(dòng)的物理情景,激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景,有助于學(xué)生將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為具體的事物,使問(wèn)題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

3、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生興趣,學(xué)生自身好奇心強(qiáng),讓學(xué)生們多動(dòng)手,親自去體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的樂(lè)趣方法,有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動(dòng)手能力,能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。

4、組建物理興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互動(dòng),增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,對(duì)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也有很好的促進(jìn)作用。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生從“被動(dòng)去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)要學(xué)”,讓學(xué)生積極地去享受充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)過(guò)程,最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。

正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、熟記:初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識(shí),通常會(huì)被很多學(xué)生忽略。他們片面的認(rèn)為理科知識(shí)的學(xué)習(xí)主要在于理解,而不應(yīng)該死記硬背。其實(shí)對(duì)于這些基礎(chǔ)知識(shí),首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時(shí)出現(xiàn)理解性的低級(jí)錯(cuò)誤。

2、積累:知識(shí)在于積累。通過(guò)對(duì)課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識(shí)點(diǎn)的搜索,進(jìn)而及時(shí)歸納、總結(jié)、積累。通過(guò)反復(fù)的積累、運(yùn)用、更好的拓寬知識(shí)面,從而能夠舉一反三、靈活運(yùn)用,最終掌握各種問(wèn)題的最佳解決思路。

3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來(lái)劃分的,中考考綱及考試說(shuō)明也是將幾大物理原理分開(kāi)來(lái)考核的,大體總結(jié)為:聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué),六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過(guò)程是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解的過(guò)程,要求學(xué)生有充足的知識(shí)積累,通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再加工,建立知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而處理問(wèn)題來(lái)真正的達(dá)到觸類旁通。

1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學(xué)生分組討論、分析,然后補(bǔ)充、總結(jié)。

2、多舉些學(xué)生熟悉的事例,結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問(wèn)題進(jìn)行分析,使學(xué)生在課堂思維過(guò)程中時(shí)時(shí)都有一種新鮮感。

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇二十

物流管理(港口方向)專業(yè)是我院20xx年申報(bào),20xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開(kāi)始招生的專業(yè),是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下,根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開(kāi)設(shè)的新興專業(yè)。目前,在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開(kāi)設(shè)物流管理(港口方向)專業(yè)的高校。

(2)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大,學(xué)生在校人數(shù)多

物流管理(港口方向)專業(yè)雖然在我院起步較晚,但是發(fā)展速度極為迅猛,在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理(港口方向)專業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時(shí)間,我們一共招收了728名學(xué)生,每年學(xué)生數(shù)量保持在三個(gè)班規(guī)模,目前,該專業(yè)在校生有418人,是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。

2.專業(yè)改革情況介紹

20xx年,物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),20xx年,《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程,建設(shè)時(shí)間為3年,該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有專兼教師11人,其中,副高職稱2名,中級(jí)職稱4名,具有研究生學(xué)歷的3名,“雙師型”教師4名,此外,我們十分重視校企合作,長(zhǎng)期聘請(qǐng)3位港口物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為兼職教師,教師隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理,以富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師為主,中青年教師比例為87%,20xx年7月,該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。

目前,該專業(yè)有廣西教育廳教改課題二項(xiàng);廣西“十二五”規(guī)劃課題一項(xiàng);院級(jí)精品課程一項(xiàng);院級(jí)課題二項(xiàng);自編教材三本。

(1)構(gòu)建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系

即“2天校外崗位見(jiàn)習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”。開(kāi)學(xué)之初,組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí),使學(xué)生明確企業(yè)對(duì)技能的基本要求,校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間,我們開(kāi)足專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課,在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作,第三個(gè)學(xué)期,學(xué)生走進(jìn)港口物流企業(yè),進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實(shí)習(xí),然后,第五學(xué)期,港口物流企業(yè)來(lái)我院挑選學(xué)生,組建“訂單班”,企業(yè)制訂教學(xué)計(jì)劃,校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果,近三年,該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。

(2)依照港口工作流程對(duì)專業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造

參照北海港股份有限公司、北海海格國(guó)際物流有限公司、北海四方國(guó)際物流有限公司等不同崗位技能,校企聯(lián)手對(duì)港口物流專業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造,圍繞貨物入港、貨物出港兩個(gè)工作流程設(shè)了如下項(xiàng)目:港口物流業(yè)務(wù)員市場(chǎng)開(kāi)拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運(yùn)站理箱員操作、堆場(chǎng)理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長(zhǎng)操作、港口機(jī)械操作員操作、港口機(jī)械維修員操作、港口機(jī)械操作指揮手操作、報(bào)關(guān)員操作及報(bào)檢員操作等。

(3)以項(xiàng)目和任務(wù)為載體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

首先選定一個(gè)工作流程,把學(xué)生分成數(shù)個(gè)項(xiàng)目小組,每個(gè)小組承接一個(gè)工作項(xiàng)目任務(wù),比如貨物入港流程教學(xué)時(shí),學(xué)生可劃分為卡口檢驗(yàn)項(xiàng)目組、調(diào)度項(xiàng)目組、理貨項(xiàng)目組、港口機(jī)械卸貨操作項(xiàng)目組、港口機(jī)械維修項(xiàng)目組、報(bào)關(guān)項(xiàng)目組、報(bào)檢項(xiàng)目組等,學(xué)生輪番以項(xiàng)目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù),教師給予學(xué)生充足的時(shí)間,使其查找、調(diào)查、搜集、整理項(xiàng)目知識(shí),討論并確定項(xiàng)目工作步驟和工作程序。項(xiàng)目有如下特點(diǎn):其一,項(xiàng)目有層次性。要有拓展項(xiàng)目,拓展項(xiàng)目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識(shí)與技能,訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識(shí)探索的前瞻性;其二,項(xiàng)目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能,總結(jié)技能,進(jìn)而反思技能;其三,項(xiàng)目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計(jì)至少兩個(gè)互相串聯(lián)的項(xiàng)目,港口物流串聯(lián)項(xiàng)目如入港與出港,進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí),教師留有余地,給學(xué)生探索反向操作的空間,課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程,出港流程作為學(xué)生自選項(xiàng)目進(jìn)行自我提高訓(xùn)練。

(4)設(shè)計(jì)了豐富而完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)技能要求高、動(dòng)手操作強(qiáng)的特點(diǎn),創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式,完善、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放,學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練;二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo),輔導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)室隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題;三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練,課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動(dòng)整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機(jī)結(jié)合,取得了良好的教學(xué)效果。

(5)建立了差別化崗位培養(yǎng)模式

每一個(gè)學(xué)生的能力是不同的,按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工,以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求,把港口物流崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位;一級(jí)崗位(報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員)、二級(jí)崗位(外輪理貨員、指揮手)、三級(jí)崗位(堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員)、四級(jí)崗位(叉車工、防損員),再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng)。

(6)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前,擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè),校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè),并且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外實(shí)踐教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接。

(7)編寫(xiě)了操作性非常強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)教材

由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫(xiě)的項(xiàng)目化課程實(shí)踐教材《物流管理工作過(guò)程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識(shí)概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實(shí)務(wù)》使用效果良好。

(8)取得了眾多科研和競(jìng)賽成果

(9)建立了健全的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

一是采取階段性單項(xiàng)項(xiàng)目過(guò)關(guān)考核的方式對(duì)每一個(gè)學(xué)生的操作水平進(jìn)行評(píng)估,督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練;二是采取期末項(xiàng)目抽簽的方式對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核,考評(píng)學(xué)生對(duì)整體項(xiàng)目的掌握;三是采取分組項(xiàng)目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。

(1)專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式“校外崗位見(jiàn)習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識(shí),港口物流基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及技能實(shí)訓(xùn),到企業(yè)訂單培養(yǎng),其實(shí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程,這樣的培養(yǎng)模式本身就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。

(2)根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn),建立無(wú)限制實(shí)訓(xùn)模式和教師隨時(shí)輔導(dǎo)模式,同時(shí)采取多層項(xiàng)目結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放,學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行訓(xùn)練;二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo);三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練,課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動(dòng)整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。

(3)實(shí)踐教學(xué)中按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工,以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求,把港口物流崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位;一級(jí)崗位(報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員)、二級(jí)崗位(外輪理貨員、指揮手)、三級(jí)崗位(堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員)、四級(jí)崗位(叉車工、防損員),再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng),這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。

(1)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)模式在我院推廣后,效果良好,一是教師的實(shí)踐教學(xué)水平飛速提高,因?yàn)榻處熞M(jìn)行項(xiàng)目教學(xué),必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技能鍛煉,從而提高了他們的實(shí)踐操作能力;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高,課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際,理論與實(shí)際操作相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性得到了提高;三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求,專業(yè)教師利用理論知識(shí)幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝,“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。

(2)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)極大促進(jìn)了專業(yè)建設(shè),我院港口物流管理專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色,在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度,課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校,并且取得了良好的效果。例如,20xx年,我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實(shí)訓(xùn),20xx年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實(shí)訓(xùn),廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進(jìn)行20xx年下半年的港口物流校外實(shí)訓(xùn)工作。

(3)學(xué)生和教師能力得到了極大提高

20xx年和20xx年,物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎(jiǎng),輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),20xx年,教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得廣西教育配套政策研究?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇二十一

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,我?!敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。

一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。

其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案,于5月15日――5月27日組織實(shí)施。

全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,精心策劃課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,并于今天圓滿結(jié)束。

三、評(píng)優(yōu)選先,立足發(fā)展。

在所有的54節(jié)課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課、和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程當(dāng)中,程序井然?;顒?dòng)結(jié)束后,各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,互相探討,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。

四、成果與反思本次大型教學(xué)活動(dòng),整體水平有所提高,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了大量的工作。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),實(shí)際操作,合作學(xué)習(xí),交流體會(huì),互相幫助,教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。

3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,較強(qiáng)的駕馭課堂能力,教師面向全體學(xué)生,既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,又不失教學(xué)的整體把握,如趙金鳳老師的,李景秀老師的。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)篇二十二

一、調(diào)查目的:為不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查時(shí)間:20xx年6月9日

三、調(diào)查對(duì)象:xx級(jí)機(jī)電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生

四、調(diào)查方法:采用無(wú)記名的形式,每個(gè)學(xué)生按實(shí)際情況填寫(xiě)一份“針對(duì)教師的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表”。

五、調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查問(wèn)卷總的分值為100分,分為兩個(gè)模塊:教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運(yùn)作情況,其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分,包括5個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,課堂教學(xué)運(yùn)作情況占85分,包括10個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目后面都有可選的分值。得分分值與評(píng)定等級(jí)的關(guān)系為:100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。

3.教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證,大部分教師授課有熱情,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),資料豐富,基本概念與原理準(zhǔn)確,講解與表達(dá)無(wú)誤,條理清楚,重點(diǎn)突出。符合課程教學(xué)大綱要求,與教學(xué)進(jìn)程表同步,例證恰當(dāng)適量。

1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律,認(rèn)真上好每堂課,但有個(gè)別青年教師上課不能按時(shí)

到班、提前下課,上課期間接聽(tīng)手機(jī);

4.部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生,遲到、睡覺(jué)和玩手機(jī),聽(tīng)課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書(shū)本現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這就反映了有關(guān)教師沒(méi)有盡心去管理好學(xué)生。

3.把課堂還給學(xué)生,多種教學(xué)方式相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識(shí)。例如英語(yǔ)課趣味性的教與學(xué)、開(kāi)展課堂講外語(yǔ)小活動(dòng)等,計(jì)算機(jī)理論課開(kāi)展學(xué)生討論、破解難題活動(dòng),上機(jī)課開(kāi)展學(xué)生自我展示、互相評(píng)比活動(dòng)等,教學(xué)方法要多樣化,使課堂充滿樂(lè)趣,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況,我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無(wú)具體進(jìn)步和發(fā)展,是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,是課堂有效教學(xué)的根本要求。

這次問(wèn)卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和部分青年教師的缺點(diǎn),望青年教師能向優(yōu)秀

教師學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié),讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

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