心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中的收獲與反思，是對(duì)所經(jīng)歷的過(guò)程的總結(jié)和概括。寫(xiě)心得體會(huì)要注重對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和把握，展示出對(duì)事物的深入思考。如果您對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)還有一些疑問(wèn)，可以參考下面為大家提供的一些范文和解析。
支教老師心得體會(huì)幼師篇一
第一段：引言（100字）。
作為一名幼師，我有幸參加了支教活動(dòng)，擔(dān)任了一段時(shí)間的幼兒園支教教師。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了支教的重要性和意義。通過(guò)支教，我不僅能夠給貧困地區(qū)的孩子們帶去知識(shí)和技能，更重要的是能夠給他們帶來(lái)希望和關(guān)愛(ài)。本文將分享我在幼師支教中的心得體會(huì)。
第二段：了解貧困地區(qū)教育的重要性（200字）。
在支教開(kāi)始之前，我積極了解了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)在這些地方，教育資源匱乏，教師數(shù)量不足，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋。這使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在嚴(yán)重的不公平性。他們常常缺乏基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，我們幼師支教的任務(wù)就是通過(guò)耐心和用心的教育，激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的興趣，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：培養(yǎng)孩子們的自信心和獨(dú)立能力（300字）。
在幼師支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多貧困地區(qū)的孩子們?nèi)狈ψ孕判暮酮?dú)立能力。他們習(xí)慣依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，遇到問(wèn)題往往不敢主動(dòng)解決。因此，我積極鼓勵(lì)孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我組織了一些小組活動(dòng)和趣味游戲，讓孩子們與同伴一起合作解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)起他們的自信心。
第四段：關(guān)注孩子們的心理健康和情感發(fā)展（300字）。
在貧困地區(qū)，孩子們常常因?yàn)槔Ь扯睦韷毫Υ?。在幼師支教中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和技能的培養(yǎng)，更要注重他們的心理健康和情感發(fā)展。我通過(guò)與每個(gè)孩子建立親密的關(guān)系，關(guān)注他們的情緒變化，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感。我組織了一些有趣的游戲和課堂活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)和交流，讓孩子們感受到來(lái)自老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和溫暖。通過(guò)這樣的努力，我看到了孩子們逐漸從內(nèi)心發(fā)展出積極向上的態(tài)度和情感。
通過(guò)這段時(shí)間的幼師支教，我深刻體會(huì)到了支教的重要性。支教不只是給貧困地區(qū)的孩子們帶去知識(shí)和技能，更重要的是給他們帶去了希望和關(guān)愛(ài)。在幼師支教的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的心理健康和情感發(fā)展。通過(guò)我們的努力，孩子們逐漸樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也感受到了老師和同學(xué)們的關(guān)懷和愛(ài)。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了做一名幼師的決心，將來(lái)我將繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的幫助和關(guān)愛(ài)。
支教老師心得體會(huì)幼師篇二
作為一位幼師老師，可以說(shuō)我們的工作是一份重要而具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。在這個(gè)敏感的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，我們的工作不僅僅是教會(huì)孩子們知識(shí)，更是需要引導(dǎo)他們積極向上、健康成長(zhǎng)。因此，我們的工作需要不斷的探索、學(xué)習(xí)與總結(jié)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在我的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這份職業(yè)的責(zé)任與挑戰(zhàn)。
第二段：專(zhuān)業(yè)刻苦，不斷學(xué)習(xí)。
要做一名好的幼師老師，必須要有足夠的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這需要我們?cè)诮虒W(xué)之余進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和思考。作為一名幼師老師，我始終堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)刻苦，不斷學(xué)習(xí)與探索。無(wú)論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、參加培訓(xùn)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還是交換教學(xué)心得，都為我的教學(xué)提供了有力支持和幫助。
第三段：關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
作為幼師老師，我們更需要注重的是孩子的身心健康和全面成長(zhǎng)。我們應(yīng)該盡可能多地為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，幫助他們形成健康有序的生活方式。在課堂上，我們要盡量多地提供探究機(jī)會(huì)，讓孩子自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和社交能力。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們需要得到足夠的關(guān)注和支持，但同時(shí)也需要經(jīng)歷自主探索和獨(dú)立思考的過(guò)程。幼師老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自主性和自律性，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，構(gòu)建自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子建立良好的社交關(guān)系，幫助他們逐漸學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和妥善解決人際關(guān)系問(wèn)題。
第五段：綜合素質(zhì)的提升與自我總結(jié)。
在我的教學(xué)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持著不斷探索與總結(jié)。我始終關(guān)注著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，不斷總結(jié)教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我深深地體會(huì)到，成為一名優(yōu)秀的幼師老師需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨礪和自我提升，需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考。只有通過(guò)不斷的努力，才能讓我們的教學(xué)事業(yè)更加成功和精彩。
結(jié)束語(yǔ)：
雖然作為一名幼師老師，我們的工作有它的挑戰(zhàn)和壓力，但是，看到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，看到他們漸漸變得自信、樂(lè)觀，我深刻地感受到，這份工作是如此地珍貴和有意義。只要我們堅(jiān)持探索和總結(jié)，不斷提高自己的教育和教學(xué)水平，就一定能夠在這個(gè)事業(yè)中取得更多的成就和收獲。
支教老師心得體會(huì)幼師篇三
作為一名幼師老師，我已經(jīng)在教育領(lǐng)域工作多年了。這個(gè)職業(yè)一直是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的職業(yè)，但同時(shí)也給了我很多樂(lè)趣和成就感。在教育孩子們的旅程中，我學(xué)會(huì)了很多重要的課程，這些課程也讓我更加喜歡我的工作。
第一段：我們是“慈愛(ài)的服務(wù)者”
每個(gè)人都知道，幼兒園和小學(xué)教師在孩子們的生命早期中扮演的角色是至關(guān)重要的。是老師去教給孩子們?nèi)绾为?dú)立生活、做一個(gè)好公民，并且鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行創(chuàng)造性思考。因此，我們應(yīng)該視自己為“慈愛(ài)的服務(wù)者”，尤其是在快樂(lè)和復(fù)雜的學(xué)習(xí)中。作為一名幼師老師，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，我們必須始終如一地為我們的孩子們提供全方位的支持和指導(dǎo)。
第二段：讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得成功。
教育兒童的過(guò)程可以是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旅程。同時(shí)，我們也要為孩子們提供最大限度的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的技能、興趣和愛(ài)好。這就需要教師去了解孩子的性格和弱點(diǎn)，并能為他們提供最適合的教育方式。作為一名老師，我致力于適應(yīng)每個(gè)孩子的不同路徑，以鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程中獲得成功。
第三段：認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的故事和想法。
最重要的是，作為老師，我們必須與學(xué)生建立親密關(guān)系。這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪姓J(rèn)真傾聽(tīng)他們的故事和想法，以便更好地了解他們和他們的需求。在幼兒園和小學(xué)中，有時(shí)我們可能會(huì)看到一些孤獨(dú)或者孤立的孩子，他們的行為和言語(yǔ)有時(shí)也許不太正常。這時(shí)，我們需要更加耐心和關(guān)心，以確保他們感到受到充分的支持和關(guān)注。
第四段：成為更好的老師。
盡管我已經(jīng)是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼師老師，但是我明白，教育是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我們始終需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，與不同領(lǐng)域的同事和其他學(xué)校合作，可以讓我更加了解如何更好地教育孩子們。這促使我更謙遜、更開(kāi)放地接受各種形式的反饋和建議。
第五段：獲得最大的滿(mǎn)足感。
總之，作為長(zhǎng)期從事教育事業(yè)的從業(yè)人員，我深深地感受到工作的重要性和光榮。教育孩子們是一個(gè)非?？上驳墓ぷ鳎刻於加胁煌奶魬?zhàn)和樂(lè)趣。毋庸置疑，和孩子們一起工作是一種獨(dú)特和愉悅的經(jīng)歷，我時(shí)常感受到自己獲得了最大的滿(mǎn)足感。在未來(lái)，我將繼續(xù)全身心、全力以赴地投入這份工作，幫助孩子們成為更好、更有自信和獨(dú)立的人。
支教老師心得體會(huì)幼師篇四
近年來(lái)，我國(guó)在改善教育落后地區(qū)的教育條件方面做出了巨大的努力。其中，幼師支教成為改善幼兒教育質(zhì)量的重要途徑之一。作為一名幼師，我有幸參與了一次支教活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)幼師支教的體會(huì)和感悟。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到幼師支教的重要性。在貧困地區(qū)，尤其是農(nóng)村地區(qū)，幼兒教育資源匱乏，幼師隊(duì)伍短缺。支教活動(dòng)的目的就是為了填補(bǔ)這一差距，為這些孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和幫助。在支教期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們渴望學(xué)習(xí)，愿意接受新的知識(shí)和技能。作為幼師，我們的責(zé)任是喚醒他們的求知欲望，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式。只有這樣，才能為他們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。
其次，幼師支教讓我重新審視了自己的教育理念。在城市的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)讓我逐漸養(yǎng)成了“以成績(jī)論英雄”的思維方式。然而，在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，要真正幫助這些孩子，我們需要拋開(kāi)“功利”的教育觀念，更多地關(guān)注他們的全面發(fā)展。以前，我常常忽視了孩子們的興趣愛(ài)好，只注重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。而如今，我明白了培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。只有這樣，才能使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中有更多的選擇和機(jī)會(huì)。
再次，幼師支教讓我體驗(yàn)了對(duì)他人的幫助的快樂(lè)。在支教的過(guò)程中，我看到了許多貧困地區(qū)的孩子們生活的艱苦。由于家庭條件限制，他們飽受物質(zhì)和精神上的欠缺。然而，這些孩子們依然保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望。我們的到來(lái)給了他們希望和動(dòng)力，看到他們的笑容就是我們最大的回報(bào)。支教不僅僅是傳遞知識(shí)和技能，更重要的是給予他們自信和勇氣，讓他們相信自己能夠改變命運(yùn)。
最后，幼師支教讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。支教工作需要我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，面對(duì)些許不合理的要求，我會(huì)感到疲憊和挫折。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、解決問(wèn)題的能力。我逐漸意識(shí)到，作為一名幼師，我們的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，我們的支教工作才能真正造福孩子們。
總之，幼師支教是一項(xiàng)重要而有意義的工作，不僅可以改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，也能夠讓我們作為幼師得到更多的自我提升和成長(zhǎng)。通過(guò)支教，我重新認(rèn)識(shí)到了幼教的重要性，明白了完整教育的重要性，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。我相信，在社會(huì)各界的共同努力下，我們可以為每一個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們?cè)谥R(shí)和能力上得到更好的發(fā)展。
支教老師心得體會(huì)幼師篇五
“教育是不能等待的，貧困地區(qū)的孩子也應(yīng)該有優(yōu)質(zhì)的教育資源”，這是很多支教幼師參與支教活動(dòng)時(shí)的信條。作為一名支教者，我也有幸參與了今年的夏令營(yíng)，為鄉(xiāng)村孩子們帶去了關(guān)于生態(tài)環(huán)境、禮儀標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)知識(shí)等課程的娛樂(lè)式教學(xué)。這場(chǎng)旅途并不輕松，但卻是我人生中的重要經(jīng)驗(yàn)。在這次支教活動(dòng)中，我得到了很多寶貴的體驗(yàn)和感悟。
第二段：支教的困難和挑戰(zhàn)。
作為一名支教者，我們的工作是教授知識(shí)，教育小學(xué)生通過(guò)我們的傳授學(xué)到一些技能。然而，在鄉(xiāng)村地區(qū)支教教育的困難是非常多的。很多鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源缺乏，教師缺乏教育專(zhuān)業(yè)背景，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境也很差。在夏令營(yíng)開(kāi)始前，我們的志愿者需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃和教材，以確保教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，我們還需要在教學(xué)準(zhǔn)備和教育過(guò)程中面臨不同的困難和挑戰(zhàn)。但不論遭遇怎樣的困難，我們都要充滿(mǎn)熱情和耐心，以保證孩子的教育質(zhì)量。
在支教的過(guò)程中，我收獲了許多具有啟發(fā)性的體驗(yàn)和教育方法。首先，我學(xué)會(huì)了更好地溝通和理解小學(xué)生。與小學(xué)生相處的過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè)趣，他們總是充滿(mǎn)好奇心和興趣，讓我更深刻地了解到與他們相處的奧秘。然后，我與其它志愿者一起承擔(dān)教育的職責(zé)。我們各自擔(dān)任不同的角色，但是我們協(xié)作的過(guò)程中，共享了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),形成了戰(zhàn)友的感情。最后，我更好地理解了普及教育與質(zhì)量教育的區(qū)別。在貧困地區(qū)，讓大多數(shù)的孩子都能接受到基本的、公平的、衡量的教育，是我們必須首先要做的。
第四段：我的感悟和啟示。
這次支教的經(jīng)歷，讓我更加珍惜現(xiàn)在擁有的教育機(jī)會(huì)，也讓我深刻思考教育的真正意義。教育不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí)和技能，而應(yīng)該更關(guān)注個(gè)性的培養(yǎng)和意識(shí)的提高。重要的是發(fā)掘孩子們的愛(ài)好和天賦，讓他們更好地發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，這次支教活動(dòng)還讓我看到了人性的美好。在紛雜的生活中，人們可能很少注意到總是在身邊的善舉和美好。此次支教讓我感到，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的力量，為社會(huì)組成一道最美的風(fēng)景。
第五段：總結(jié)。
支教活動(dòng)雖有很多困難和挑戰(zhàn)，但卻有著非常重要的意義。我在這次支教中，收獲了很多對(duì)人類(lèi)社會(huì)本質(zhì)和教育真諦的深刻體悟。作為一名幼兒教育者，我希望在未來(lái)的教育工作中，能夠真正為孩子們的成長(zhǎng)提供有價(jià)值的教育資源，更好地滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求。不論遭遇怎樣的困難和問(wèn)題，我堅(jiān)信，只有娛樂(lè)式、個(gè)性化、有愛(ài)心的教育才能真正讓孩子們發(fā)光發(fā)熱。
支教老師心得體會(huì)幼師篇六
作為一名幼師支教志愿者，我有幸參與了一次支教活動(dòng)。這次支教活動(dòng)旨在向偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒園提供教學(xué)支持和兒童保健服務(wù)。我來(lái)自一所師范大學(xué)，具備幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深深地明白了教育對(duì)于孩子們的重要性。因此，我義不容辭地選擇了加入這次幼師支教行動(dòng)，希望能夠?yàn)檫@些孩子們帶去希望與快樂(lè)。
第二段：支教前的準(zhǔn)備工作。
在支教前，我與組織者們一起制定了周密的教學(xué)計(jì)劃。我們考慮到了幼兒園的實(shí)際情況，根據(jù)孩子們的年齡和能力制定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我們也組織了一些培訓(xùn)課程，提供給參與支教志愿者們教學(xué)方法、心理輔導(dǎo)和醫(yī)療知識(shí)等方面的培訓(xùn)，以保證我們能夠更好地履行支教任務(wù)。
第三段：支教的實(shí)際情況與感受。
在支教的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了貧困地區(qū)的教育資源匱乏和孩子們的需求。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋，教育設(shè)備匱乏，教室的多功能利用也是根據(jù)場(chǎng)地的開(kāi)放程度來(lái)進(jìn)行變通。孩子們的生活習(xí)慣和思維方式也與大城市的孩子們不同，對(duì)于教學(xué)方式和內(nèi)容的接受程度亦有所不同。在面對(duì)這些困難和差異的時(shí)候，我嘗試用創(chuàng)新的方式來(lái)教學(xué)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊蝎@得知識(shí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也盡力提供心理支持，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：幼師支教的意義與收獲。
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)。作為一名幼師支教志愿者，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造孩子們的人格養(yǎng)成和價(jià)值觀念，并用真心與耐心去陪伴他們成長(zhǎng)。而幼兒教育的價(jià)值，在于為孩子們提供一個(gè)快樂(lè)、安全和穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力和社交能力。因此，支教讓我深深明白到幼師的責(zé)任與使命，激發(fā)了我對(duì)幼教事業(yè)的熱情與動(dòng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)的影響和展望。
這次支教經(jīng)歷不僅讓我在實(shí)踐中更加熟悉了幼兒教育的工作，還增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和關(guān)心。我深信，只有通過(guò)發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和努力，才能將教育的力量傳遞給更多需要幫助和支持的孩子們，為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。因此，我將繼續(xù)投身于幼教事業(yè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和研究，不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為孩子們帶去更好的教育和更多的關(guān)懷。
總結(jié)：
通過(guò)這次幼師支教的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了教育的力量和自己在教育中的責(zé)任。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我愿意堅(jiān)定地用心、用愛(ài)去支教，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去希望與快樂(lè)。我相信，支教不僅僅是應(yīng)對(duì)當(dāng)下，更是為未來(lái)付出的投資，我們的努力一定會(huì)贏得孩子們的笑臉和成長(zhǎng)。
支教老師心得體會(huì)幼師篇七
這是人生中第一次支教，對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當(dāng)親身經(jīng)歷過(guò)后，才真正理解了個(gè)中滋味。
我是懷著一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過(guò)很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問(wèn)題，沒(méi)想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長(zhǎng)模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊(duì)伍的離開(kāi)，孩子們對(duì)他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來(lái)巨大阻礙。我開(kāi)始覺(jué)得不知所措的時(shí)候，會(huì)長(zhǎng)淡定地告訴我，一切都會(huì)好的，不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的會(huì)長(zhǎng)在我們隊(duì)讓我們覺(jué)得安心，亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心，大家還是滿(mǎn)懷希望和斗志地投入支教中。
真正的支教就這樣開(kāi)始了。從最初來(lái)的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得離開(kāi)，從面對(duì)孩子們的調(diào)皮毫無(wú)頭緒到后來(lái)慢慢能鎮(zhèn)住場(chǎng)面，經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。在與孩子們的相處中，我的過(guò)于遷就讓我一度拿他們沒(méi)辦法，會(huì)長(zhǎng)提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開(kāi)始變得有些嚴(yán)厲，不再答應(yīng)他們的所有要求，做得不對(duì)就批評(píng)，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒(méi)有距離的朋友，也是他們必須聽(tīng)話(huà)的姐姐。
在教學(xué)過(guò)程中，第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難，之前沒(méi)有充分考慮到他們的基礎(chǔ)，孩子們反應(yīng)不是很好，之后的講課中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是默默聽(tīng)課不敢說(shuō)話(huà)的孩子，備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備，后來(lái)的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光，這些人也將是很好的同行者。
如果現(xiàn)在有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義，我會(huì)說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會(huì)他們什么，也不會(huì)改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶，讓他們能認(rèn)識(shí)來(lái)自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺(jué)得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛(ài)的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義?？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練，學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是，支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛(ài)心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)去包容，慢慢的，這種愛(ài)就會(huì)從對(duì)山區(qū)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛(ài)別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。
關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題，如何讓支教工作更體系化，支教隊(duì)伍更精良化，需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié)，希望能有越來(lái)越多的`志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。
支教老師心得體會(huì)幼師篇八
教師，這個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，從小到大，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)會(huì)有當(dāng)教師的一天，直到現(xiàn)在仍然覺(jué)得這一切來(lái)得那樣突然。我一直以為，沒(méi)有足夠的耐心，沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有出眾的口才，要當(dāng)一位合格的人民教師是萬(wàn)萬(wàn)不可的。而我，似乎離那些要求都好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，所以從未期望過(guò)當(dāng)一位老師，但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我可以當(dāng)老師的，要當(dāng)一位好的老師也是能通過(guò)后天的努力實(shí)現(xiàn)的！這樣，我才漸漸的對(duì)當(dāng)老師有了些許興趣和期待！
支教，我們學(xué)校的傳統(tǒng)，那是學(xué)校結(jié)合各方面的實(shí)際為我們提供的寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在來(lái)支教前，身邊的很多同學(xué)早就計(jì)劃好報(bào)什么地方的支教點(diǎn)，同時(shí)也為支教做了很多的準(zhǔn)備。唯有我，什么也沒(méi)多想，一直覺(jué)得萬(wàn)事順其自然就好！這里的任何一個(gè)支教點(diǎn)離我家都很遠(yuǎn)，所以我沒(méi)有考慮家庭因素；這里的每個(gè)支教環(huán)境都不一樣，但我相信無(wú)論我遇到什么樣的環(huán)境我都能從容面對(duì)；這里的各個(gè)支教地方的困難都不盡相同，但我堅(jiān)信不管我遇到什么樣的困難，我都能克服！就這樣，在大家都在為支教忙碌和思慮的時(shí)候，我在想著到時(shí)到了支教的地方，我該怎么樣把書(shū)教好，該怎么樣有意義的度過(guò)支教時(shí)期！又一次偶然的機(jī)會(huì)，有幸來(lái)到法成，成為法成中的一員，這標(biāo)志著一個(gè)新的開(kāi)始的到來(lái)！
對(duì)于法成，之前我是一無(wú)所知的，后來(lái)在確定到這個(gè)地方來(lái)之后，才慢慢的了解到她除了身份地位特殊以外，還是一所相當(dāng)嚴(yán)格的學(xué)校！來(lái)法成之初，對(duì)于我而言，一切都是那么的新鮮、那么的熟悉但又那么的陌生！每天按著學(xué)校的作息時(shí)間，吃飯、上課、睡覺(jué)，頓時(shí)，初高中學(xué)習(xí)時(shí)代的感覺(jué)回來(lái)了！來(lái)到這里，首先要面對(duì)的是飲食習(xí)慣的改變。之前在學(xué)校的時(shí)候，即使不能像在家鄉(xiāng)那樣每天每頓都有米飯吃，但也基本上每天中午都會(huì)吃米飯，但是來(lái)了這里，每周也只能吃?xún)商斓拿罪?，這可如何是好呢？我想著！由最開(kāi)始的不習(xí)慣到后來(lái)的慢慢習(xí)慣，再到現(xiàn)在的很習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程其實(shí)也不難，而且現(xiàn)在的我，每天都還吃得那么的多！其次要面對(duì)的是作息時(shí)間的改變。在大學(xué)的時(shí)候，自由懶散慣了，突然回到規(guī)律的作息時(shí)間，似乎有點(diǎn)不習(xí)慣，特別是早上的跑早操。于是乎，每天睡眼朦朧，一副沒(méi)精打采的樣子就出來(lái)了！但是漸漸的，習(xí)慣了這樣的作息時(shí)間后發(fā)現(xiàn)早上跑早操是一件多么舒服的事情，這不僅可以讓我們養(yǎng)成早起的習(xí)慣，而且還可以有效的鍛煉身體，更為重要的是跑完早操后的精神勁能給一天的工作都帶去陽(yáng)光的氣息！再次，最為要緊的事情來(lái)了，那就是到底該怎么樣有效的、成功的完成自己的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)里懶散慣了，初高中學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都已經(jīng)忘得差不多了，如今卻要把那些知識(shí)教給那些知識(shí)面或許比我們還更寬的孩子們，這是一件多么具有挑戰(zhàn)性的工作！于是乎，每天的備課上課就把自己累得夠嗆，哪里還有時(shí)間和精力去做其他，這種累的感覺(jué)一直持續(xù)到學(xué)生們正式開(kāi)學(xué)。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，很多知識(shí)你講得多了，遇到得多了，用起來(lái)也不是那么難，況且學(xué)校還有那么多愿意幫助你的在職教師、領(lǐng)導(dǎo)和同事！現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了遇到教學(xué)上的困難后各方找支援了，呵呵！
學(xué)校為了能規(guī)范我們的行為習(xí)慣，為了能提高我們的教學(xué)水平，為了能管理好這個(gè)學(xué)校，做了各方面的各種努力！在規(guī)范我們的行為習(xí)慣上，學(xué)校從我們的吃飯習(xí)慣和禮貌、我們對(duì)待學(xué)生的方式方法、我們和同事相處的藝術(shù)技巧等等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范和教育；在提高我們的教學(xué)水平上，學(xué)校先是給我們做“崗前培訓(xùn)”，后是專(zhuān)門(mén)給我們安排公開(kāi)課，再是給我們安排學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，即所謂的“師父”；在培養(yǎng)我們管理學(xué)生方面，更是做了不少的努力，從每次例會(huì)到偶爾的大型會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)從備課、上課、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、因材施教的對(duì)待不同的學(xué)生等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范和教育！我不敢說(shuō)學(xué)校給予我們的知識(shí)和教育我都學(xué)到了、學(xué)會(huì)了，但是，至少也是進(jìn)步了很多很多！
驀然回首，原來(lái)，很多東西、很多習(xí)慣在你決定要改正的時(shí)候并沒(méi)有想象中那么困難，很多好的知識(shí)在你決定要去觸及的時(shí)候也并不是想象中的那么遙不可及，一切都只為了讓自己更優(yōu)秀，讓那些對(duì)自己有所期待的人不失望……“加油！”，我對(duì)自己說(shuō)！
支教老師心得體會(huì)幼師篇九
支教是指志愿者前往經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后或教育資源匱乏地區(qū)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)?；蛏鐓^(qū)提供義務(wù)教育或其他形式的教學(xué)服務(wù)的一種形式。目的是幫助社區(qū)發(fā)展，讓孩子們得到更好的教育。作為一名支教幼師，我深刻體會(huì)到了支教對(duì)于當(dāng)?shù)亟逃闹匾浴?/p>
第二段：支教過(guò)程中的挑戰(zhàn)。
當(dāng)年我和我的團(tuán)隊(duì)來(lái)到一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)，與學(xué)校合作，致力于對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變航逃M(jìn)行改善。一開(kāi)始，我們面臨的最大挑戰(zhàn)就是語(yǔ)言交流的問(wèn)題。當(dāng)?shù)氐姆窖院臀覀兯鶎W(xué)的普通話(huà)存在很大差距，這就導(dǎo)致從一開(kāi)始就很難理解當(dāng)?shù)氐暮⒆雍图议L(zhǎng)。
第三段：成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
成功的經(jīng)驗(yàn)是，我們首先了解當(dāng)?shù)睾⒆雍图彝サ乃?，在支教活?dòng)中加入了一些讓孩子們更容易接受的方案，比如玩游戲、表演節(jié)目和唱歌等等。同時(shí)，還積極與當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)人員合作，共同開(kāi)展教育活動(dòng)。教訓(xùn)是我們一開(kāi)始只顧著傳遞自己的知識(shí)，忽略了孩子們學(xué)習(xí)的情況和需求，導(dǎo)致課程不受孩子們歡迎。
第四段：收獲與感恩。
通過(guò)一年的支教經(jīng)歷，在與孩子們以及家長(zhǎng)互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了許多生活方面的技能，同時(shí)我確信我們所做的工作會(huì)給孩子們帶來(lái)更好的未來(lái)。在回來(lái)的路上，我還特別感謝這個(gè)經(jīng)歷帶給我的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，以及這個(gè)社區(qū)的接納和支持。
第五段：展望未來(lái)的支教工作。
在這個(gè)支教經(jīng)歷中，我意識(shí)到，只有通過(guò)行動(dòng)，才能真正了解并幫助別人。未來(lái)，我希望能夠回到這個(gè)小學(xué)做更多的支教活動(dòng)，為當(dāng)?shù)氐暮⒆雍蜕鐓^(qū)提供更多的幫助和支持。同時(shí)，我也希望許多有愛(ài)心和溫暖心靈的人能夠加入到支教隊(duì)伍中。
支教老師心得體會(huì)幼師篇十
20xx年8月，我?guī)е诖?、激?dòng)的心情來(lái)到了東風(fēng)。當(dāng)我邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，一種自然、親切的感覺(jué)油然而生，尤其是冬風(fēng)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視，給予了我們莫大的關(guān)心及無(wú)微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來(lái)到冬風(fēng)小學(xué)的第一天起，我們就一直被這樣的關(guān)懷圍繞著、感動(dòng)著。讓我感動(dòng)的還有那些淳樸的孩子們那一張張充滿(mǎn)陽(yáng)光的稚氣小臉。我記得剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們內(nèi)向而又靦腆，他們搓著小手，想接近你卻又有些膽怯?？傻搅撕髞?lái)，每當(dāng)我還沒(méi)走到教室門(mén)口，一群群唧唧喳喳的孩子們就像小鳥(niǎo)兒們張開(kāi)了小小的臂膀，撲騰著跑跳過(guò)來(lái)，圍著你，跟著你，"老師"，"老師"的叫個(gè)不停。就像簇?fù)碇麄冏钣H愛(ài)的人一般，一路尾隨著你。上課鈴響起，我不得不裝出生氣的模樣，對(duì)他們喊道"要上課啦，孩子們！"他們這才一臉幸福的四處散去。望著他們小小的背影，點(diǎn)點(diǎn)喜悅洋溢在心頭，在那一刻，我知道我已經(jīng)被他們深深吸引了。
東風(fēng)小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，因此有些孩子的父母外出打工，由爺爺奶奶照顧，有些孩子的父母根本不識(shí)字，還有些孩子甚至是單親。加之學(xué)校老師少，所以老師的教學(xué)任務(wù)非常繁重，面對(duì)如此艱苦的環(huán)境和這些缺乏關(guān)愛(ài)的孩子，東風(fēng)小學(xué)的老師沒(méi)有任何怨言，而是肩負(fù)起老師和父母的雙重責(zé)任，把一片真愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這片土地和這里的孩子們。他們?cè)谧约旱慕逃龒徫簧希ぞI(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，安貧樂(lè)道，扎實(shí)工作；他們用自己的行動(dòng)詮釋了師德的全部?jī)?nèi)涵；他們就像野草，默默無(wú)聞，但是卻能在困窘中綻放出生命的張力，也具有了花兒般的美麗。一直忘不了東風(fēng)的楊老師曾這樣對(duì)我說(shuō)，這輩子看來(lái)都要和這些農(nóng)村孩子打交道了，誰(shuí)叫我是老師呢？我內(nèi)心深受觸動(dòng)。是啊，一聲老師，承載的不僅僅是尊重，更是期望。老師，不僅僅意味著微薄的收入，更是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在老師們的影響和感染下，我逐漸一掃先前由于教學(xué)任務(wù)重而產(chǎn)生的郁悶情緒，覺(jué)得唯有竭盡全力的把自己做為人師的責(zé)任感和愛(ài)心奉獻(xiàn)出來(lái)，心里才稍感踏實(shí)，才對(duì)得起這些可敬的老師和這群可愛(ài)的孩子。
支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應(yīng)該更是一種理念。做為一名支教人員，我深深知道，單純地完成好教學(xué)，并不是一個(gè)支教老師的全部職責(zé)，我的使命是促進(jìn)兩校間在教育上的交流與溝通，為學(xué)校的教育發(fā)展強(qiáng)盡自己的綿薄之力。在支教生活中，我始終牢記自己的這一使命，積極創(chuàng)造條件，為"手拉手"學(xué)校架起教育交流之橋而努力著。在東風(fēng)小學(xué)工作的這段日子，我積極投身到他們的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)當(dāng)中，每周四的教研組活動(dòng)都在一起或是研課、或是探討教學(xué)問(wèn)題和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；成功的示范課給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象，有效的推動(dòng)了學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展。在這里，不光我主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課展示，東風(fēng)的老師也是積極爭(zhēng)取每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我處處都能感受到年輕教師的積極進(jìn)取，老教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。課堂中我與同事們領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念，形成教學(xué)互動(dòng)，豐富了校園生活，給東風(fēng)小學(xué)注入了新的活力與希望。
支教的生活是短暫的，也是彌足珍貴的。辛苦的歲月，我感慨萬(wàn)千，留下了一串串清晰的腳印，記憶了一段段值得回味的故事，豐富了我的人生經(jīng)歷，增添了生命中的精彩；快樂(lè)的歲月，我浮想聯(lián)翩，共同攜手追求教育夢(mèng)想的氛圍感染著我，溫馨的鄉(xiāng)土氣息滋潤(rùn)了我的心田，淳樸的友情在過(guò)程中建立，長(zhǎng)久的友誼在不斷延伸。短短的一年時(shí)間，我收獲了太多的第一：第一次下鄉(xiāng)支教，肩負(fù)攜手追求教育夢(mèng)想的使命，承擔(dān)架構(gòu)城鄉(xiāng)兩地教育合作橋梁的責(zé)任；第一次面對(duì)陽(yáng)朝學(xué)區(qū)之外的農(nóng)村學(xué)生；第一次與承擔(dān)農(nóng)村教育的同仁合作交流；第一次在支教學(xué)校過(guò)教師節(jié)、元旦，體會(huì)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們關(guān)愛(ài)下的感動(dòng)，感受著農(nóng)村孩子"特別"的節(jié)日祝福；第一次在異地感受來(lái)自陽(yáng)朝小學(xué)老師同事的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助；第一次在生日之際收到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)信祝福。許許多多的第一次，使我的生活不斷豐富，眼界不斷拓展。短短的一年時(shí)間，我也收獲了太多的感動(dòng)，東風(fēng)小學(xué)教育創(chuàng)優(yōu)的強(qiáng)烈教育氛圍彌漫整個(gè)校園；教師起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)奮戰(zhàn)在教育的第一線(xiàn)，不辭辛苦、毫無(wú)怨言；孩子們謙虛有禮、刻苦好學(xué)，課堂上他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛深深震撼了我；家長(zhǎng)開(kāi)放日和家訪(fǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)支教老師的尊敬、期望，讓我深感責(zé)任重大；學(xué)科組年輕的老師們孜孜好學(xué)，努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步，讓我欣慰；老師們團(tuán)結(jié)一心，顧全大局，自愿奉獻(xiàn)的感人場(chǎng)景讓我難以忘懷；還有這里全校師生在一次次省、市、區(qū)比賽中捷報(bào)頻傳，讓我忍不住為他們喝彩，為他們自豪......
來(lái)吧，年輕的朋友們，讓我們一起攜手來(lái)共同關(guān)注農(nóng)村教育，請(qǐng)大家接住支教活動(dòng)的接力棒，在那三尺講臺(tái)上指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，點(diǎn)燃你青春的激情！為"手拉手"活動(dòng)添磚加瓦，為均衡教育貢獻(xiàn)力量，也為我們的成長(zhǎng)接受一次考驗(yàn)。因?yàn)椋蚁嘈牛航袢蘸诺幕ɡ?，明日一定能夠綻放出絢麗奇特的光芒！
支教老師心得體會(huì)幼師篇十一
我從x月x日來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始實(shí)習(xí)，我們就進(jìn)入了期待已久的支教實(shí)習(xí)生活。一個(gè)月過(guò)去了，以下是我這次支教實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，我先對(duì)支教實(shí)習(xí)生活作一下總結(jié)。我們一到xx中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中，因?yàn)槲覀冏〉乃奚嵩诩倨诮?jīng)過(guò)裝修翻新，所以?huà)叱ぷ饔脮r(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好?？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯(cuò)，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍，由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃，衛(wèi)生搞得不錯(cuò)。住宿條件相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很好的，雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具，但在學(xué)校總務(wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的支教實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯?zhí)贸?，晚餐的?huà)，有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以，我們不用擔(dān)心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的`作息安排，這也為我們的支教實(shí)習(xí)工作帶來(lái)了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到支教實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。
另外，我再說(shuō)說(shuō)支教實(shí)習(xí)工作方面。x月x日當(dāng)天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容，聽(tīng)完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)用“心”、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過(guò)程。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當(dāng)老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這也是做好支教工作的必要準(zhǔn)備吧。
得知了指導(dǎo)老師是誰(shuí)后，我在級(jí)長(zhǎng)的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級(jí)組的老師熟悉起來(lái)，我很用心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字，盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì)議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，增進(jìn)大家的熟悉度，為后面的工作交流做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。熟悉環(huán)境，了解了實(shí)習(xí)學(xué)校情況和各項(xiàng)常規(guī)工作后，我就正式地投入到支教實(shí)習(xí)工作中。
支教老師心得體會(huì)幼師篇十二
本次活動(dòng)，我覺(jué)得意義非凡，但同時(shí)感觸頗深。當(dāng)?shù)氐闹Ы汤蠋煂?duì)教學(xué)充滿(mǎn)熱情，他們虛心請(qǐng)教，我們共同交流，產(chǎn)生了很多切實(shí)有用的建議。我很佩服無(wú)私奉獻(xiàn)的支教老師，他們是最可愛(ài)的老師，看著周老師為學(xué)校寫(xiě)字布置，教出的.學(xué)生勇敢問(wèn)好，我實(shí)在感動(dòng)，這就是為教育做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。而孩子們也能在學(xué)校快樂(lè)學(xué)習(xí)，讀書(shū)識(shí)字。不過(guò)還是覺(jué)得當(dāng)?shù)乇容^多留守兒童，他們沒(méi)有良好的家庭教育環(huán)境，所以學(xué)習(xí)上仍存有困難。給他們上課的過(guò)程中感覺(jué)到他們基礎(chǔ)薄弱，不扎實(shí)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)這塊仍需鞏固。相信支教老師通過(guò)今次的交流，能重新調(diào)整教學(xué)方法，在教師專(zhuān)業(yè)上有所成長(zhǎng)，以更好地教育孩子，以更好地管理學(xué)校。同時(shí)繼續(xù)用愛(ài)溫暖孩子，讓孩子健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
支教老師心得體會(huì)幼師篇十三
我從x月x日來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始實(shí)習(xí)，我們就進(jìn)入了期待已久的支教實(shí)習(xí)生活。一個(gè)月過(guò)去了，以下是我這次支教實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，我先對(duì)支教實(shí)習(xí)生活作一下總結(jié)。我們一到xx中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中，因?yàn)槲覀冏〉乃奚嵩诩倨诮?jīng)過(guò)裝修翻新，所以?huà)叱ぷ饔脮r(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好?？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯(cuò)，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍，由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃，衛(wèi)生搞得不錯(cuò)。住宿條件相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很好的，雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具，但在學(xué)?？倓?wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的支教實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯?zhí)贸?，晚餐的?huà)，有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以，我們不用擔(dān)心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下，我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的作息安排，這也為我們的支教實(shí)習(xí)工作帶來(lái)了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到支教實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。
另外，我再說(shuō)說(shuō)支教實(shí)習(xí)工作方面。x月x日當(dāng)天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容，聽(tīng)完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)用“心”、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過(guò)程。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當(dāng)老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的.理由而不去做事。作為教師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這也是做好支教工作的必要準(zhǔn)備吧。
得知了指導(dǎo)老師是誰(shuí)后，我在級(jí)長(zhǎng)的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級(jí)組的老師熟悉起來(lái)，我很用心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字，盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能馬上喊出“某（姓）老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì)議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，增進(jìn)大家的熟悉度，為后面的工作交流做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。熟悉環(huán)境，了解了實(shí)習(xí)學(xué)校情況和各項(xiàng)常規(guī)工作后，我就正式地投入到支教實(shí)習(xí)工作中。
在支教實(shí)習(xí)工作上，我始終保持著積極主動(dòng)的態(tài)度，專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí)，包括跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等；班主任工作跟崗見(jiàn)習(xí)，包括了解班級(jí)情況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會(huì)課等；參加班主任會(huì)議、級(jí)組會(huì)議及幫忙級(jí)組工作。在工作中遇到問(wèn)題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并積極與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋陌嗍呛冒?，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習(xí)好的，沒(méi)有很大的問(wèn)題出現(xiàn)，初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時(shí)的積極性不高、集體合作意識(shí)不強(qiáng)和晚修期間話(huà)多這兩個(gè)問(wèn)題。
在每次的勞動(dòng)前，班主任就做好各處包干區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的人員安排并找好負(fù)責(zé)人，讓負(fù)責(zé)人做最后的衛(wèi)生檢查，我也會(huì)到各包干區(qū)檢查情況，有需要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對(duì)學(xué)生晚修期間話(huà)多這一問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)后，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時(shí)候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話(huà)的同學(xué)，提出不可投空白票的要求，并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果，把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育學(xué)生的方法方式，吸取一下指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)以備用。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí)方面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、幫忙準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的儀器用品，跟隨同科組的老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo)，適時(shí)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)上的交流；認(rèn)真按學(xué)校要求，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況，讓班主任幫忙督促學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴(yán)重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動(dòng)向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)，在第四周，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課，課后與指導(dǎo)老師交流并進(jìn)行反思。
在班主任工作上，我除了幫忙班上常規(guī)管理外，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設(shè)計(jì)布置格局，安排學(xué)生各項(xiàng)布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成，效果還算可以，仍有很多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，也是一次鍛煉與體驗(yàn)。班級(jí)的文化氛圍建設(shè)，反映的是班級(jí)的態(tài)度和精神面貌，班上的同學(xué)都應(yīng)參與其中，為班級(jí)的文化建設(shè)出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級(jí)文化氛圍的布置任務(wù)。
支教老師心得體會(huì)幼師篇十四
早上吃過(guò)飯，林校長(zhǎng)帶我們?nèi)ジ髯缘陌?。走在路上，也許是意識(shí)到我們言語(yǔ)中流露出的緊張，林校長(zhǎng)一直對(duì)我們說(shuō)著鼓勵(lì)的話(huà)。我們雖然表示不緊張，但一想到對(duì)孩子們的諸多未知，心中的的茫然便又成功地帶動(dòng)了忐忑。到了教室門(mén)口，我狠狠地吸了一口氣后才走進(jìn)教室，頗有"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還"的氣勢(shì)。站在講臺(tái)上，壓住心中的忐忑，一個(gè)轉(zhuǎn)身讓同學(xué)們讀出支教衫上“河南科技大學(xué)"的名稱(chēng)，第一節(jié)課便在華麗麗的轉(zhuǎn)身中開(kāi)始了……第一次做老師，幽默地給他們做自我介紹，耐心地鼓勵(lì)他們發(fā)言表現(xiàn)，細(xì)心地為他們講授每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)……從他們熠熠發(fā)光的眼神中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴求，從他們的踴躍回答中，我看到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。課間十分鐘，和孩子們一起打乒乓球、跳皮筋，看到他們一雙雙純真的洋溢著快樂(lè)的眼睛和一張張可愛(ài)的綻放著幸福的笑臉，心中那份未知的忐忑不知不覺(jué)間以消失無(wú)蹤。
無(wú)論是走在學(xué)校的林蔭小路，還是奔走于教室之間，只要遇上孩子們，他們都會(huì)親切地叫上一句“老師好”，甚至?xí)幸欢押⒆訃煌５亟小袄蠋熀谩?，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，在叫過(guò)“老師好”后，又回到你身邊再叫一聲“老師好”。開(kāi)始我真的不習(xí)慣素未蒙面或僅有一面之緣的人會(huì)對(duì)自己這么親切，親切地總想為他們做些什么，去回報(bào)他們對(duì)你的好。其實(shí)他們只是想表達(dá)自己對(duì)新老師的歡迎，當(dāng)我對(duì)他們有所回應(yīng)，摸摸他們的腦袋，握握他們的小手，或僅僅回以一個(gè)微笑，他們便會(huì)開(kāi)開(kāi)心心、蹦蹦跳跳地走開(kāi)。孩子們以他們獨(dú)特的方式歡迎著我們這些遠(yuǎn)方來(lái)的老師，殊不知他們最最單純的美好卻為我們編織著新奇與美妙的回憶。
下午的前兩節(jié)是我?guī)У漠?huà)畫(huà)課。雖然是全校性的課，可根據(jù)孩子們上午的表現(xiàn)，我懷著輕松的心情走進(jìn)了教室。但下一秒，我卻傻了眼，底下黑壓壓的全是男孩子的頭，我眾里尋女生千百度，也沒(méi)再燈火闌珊處得償所愿看到女生。全男孩就全男孩吧！可我卻忽略了這40多個(gè)小獅子的威力。他們讓我一度懷疑：傳說(shuō)中的獅吼功到底是不是傳奇！為了與之對(duì)抗，我原本嬌弱的嗓子便在鎮(zhèn)壓那此起彼伏的獅子吼中光榮地成為了“破鐘"。事后想想，真不知他們是老師還是我是老師！但不得不承認(rèn)的是他們的“獅吼功”以很大的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我的“鎮(zhèn)吼功”！但我最相信兩句話(huà)，一姜還是老的辣，二在江湖上混總是要還的。孩子們，跟我斗，你們還嫩點(diǎn)。咱們明天騎驢看唱本——走著瞧。
拖著疲倦的身子來(lái)到教室前，我們幾個(gè)班主任以鼓勵(lì)的目光對(duì)望了幾秒鐘，接受了“革命仍在繼續(xù)，同志仍需努力”的充電后，毅然踏上了今天的最后一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)——最后一節(jié)的班會(huì)。本以為教室中會(huì)狼煙起，桌登亂翻，可同學(xué)們的一聲“預(yù)祝小康老師生日快樂(lè)”把我震在了講臺(tái)上。怎么回事？今天不是我生日??！到后來(lái)才知道原來(lái)是提前給我過(guò)生日！最開(kāi)心的是竟然還有禮物：紙折的星語(yǔ)心愿棒、編的手鏈……最最感動(dòng)的是還有像模像樣的按摩。孩子們，謝謝你們！
支教的第一天就這么過(guò)去了，有過(guò)茫然，有過(guò)欣慰，有過(guò)無(wú)語(yǔ)，更有過(guò)感動(dòng)……但每種感受中都包含著初為人師的喜悅！
支教老師心得體會(huì)幼師篇十五
積極參加支教活動(dòng)，是許多大學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命感。通過(guò)支教活動(dòng)，他們不僅能夠傳授自己的知識(shí)和技能，還可以給貧困地區(qū)的孩子帶去無(wú)窮的希望和感動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，老師的角色顯得尤為重要。作為孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，老師們的支教體驗(yàn)也是獨(dú)一無(wú)二的。本文將介紹我在支教活動(dòng)中體驗(yàn)到的一些感受和收獲。
第二段：對(duì)于支教的理解。
通過(guò)參與支教活動(dòng)，我深刻地理解到，這不僅僅是一種對(duì)孩子們的責(zé)任和義務(wù)，更是一種人文關(guān)懷和對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的共同擔(dān)當(dāng)。每個(gè)人都有受教育的權(quán)利，無(wú)論他們的家庭背景、社會(huì)地位還是經(jīng)濟(jì)條件如何。而支教，就是為了讓貧困地區(qū)的兒童也能夠享受到良好的教育資源，更好地奮斗、成長(zhǎng)、發(fā)展。同時(shí)，也是為了讓大學(xué)生能夠更加全面的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)服務(wù)精神，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，更好地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
第三段：對(duì)于孩子們的認(rèn)識(shí)。
在與貧困地區(qū)的孩子們相處的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了人類(lèi)命運(yùn)共同體的概念。雖然我們來(lái)自不同的地方，但是我們都是人類(lèi)的一員，在教育和成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的問(wèn)題和困難也是大同小異。他們的單純、善良、勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)也深深地感染了我。有時(shí)候，教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更是一種在理解、溝通、尊重、包容和關(guān)愛(ài)中促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步的方式。作為老師，我們需要用心去傾聽(tīng)、觀察，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子，賦予他們信心、勇氣和力量。
第四段：對(duì)于老師自身的感受。
在支教的過(guò)程中，老師們不僅是孩子們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是一種文化交流的橋梁。通過(guò)與當(dāng)?shù)乩蠋熀图议L(zhǎng)的接觸，我們了解到了當(dāng)?shù)氐奈幕?、風(fēng)俗、習(xí)慣以及一些關(guān)于教育的基本規(guī)則。在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要不斷地反思、調(diào)整和改進(jìn)，去適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和文化背景。同時(shí)，教學(xué)的過(guò)程也是一種成長(zhǎng)和鍛煉。通過(guò)與孩子的相處和交流，老師們能夠?qū)ψ约旱慕逃?、學(xué)習(xí)、讀書(shū)和思考提出更高的要求，更好地完成自我管理和人格塑造。
第五段：對(duì)于未來(lái)的展望。
隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，社會(huì)對(duì)于教育的發(fā)展也提出了更高的要求。而支教，正是滿(mǎn)足這些要求的重要途徑和手段之一。因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，我們需要更加注重支教活動(dòng)，提高支教的規(guī)模和質(zhì)量，讓更多的人能夠享受到良好的教育資源。同時(shí)，我們也需要更加注重老師的培養(yǎng)和管理，提高老師的素質(zhì)和能力，從而促進(jìn)教育的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中，我們更需要用心去呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)為有愛(ài)、有知、有德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
支教老師心得體會(huì)幼師篇十六
支教是一項(xiàng)艱巨而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，尤其是對(duì)于那些初次參與的年輕人來(lái)說(shuō)更是如此。但是，這項(xiàng)工作也是一種極具意義的嘗試，因?yàn)樗梢詭椭贻p教師們更好地了解中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀，從而更加深入地了解國(guó)情。在我參與老師支教活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的影響，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在這個(gè)過(guò)程中的不足和需要改進(jìn)的地方。
第二段：對(duì)于學(xué)生的影響。
在支教的過(guò)程中，我們不能只是單純地給學(xué)生灌輸知識(shí)，更關(guān)鍵的是要幫助他們建立正確的世界觀和價(jià)值觀。在支教的過(guò)程中，我通過(guò)多次和學(xué)生的互動(dòng)，讓他們了解到了外面的世界和現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀。我讓他們知道，只有通過(guò)自己的努力，才能在未來(lái)更好地融入社會(huì)和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也讓他們知道要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，在未來(lái)的生活中保持良好的心態(tài)和態(tài)度。
第三段：對(duì)于自己的影響。
支教不僅可以幫助學(xué)生，也可以讓年輕的教師們自我提高。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地回顧自己的教學(xué)方法和表達(dá)方式，尋找在教學(xué)中的缺失和改進(jìn)。我認(rèn)真聽(tīng)取同事們對(duì)我教學(xué)的評(píng)價(jià)，傾聽(tīng)他們的建議，以此來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的表達(dá)能力，并且，我也學(xué)到了很多農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，這使我對(duì)自己的職業(yè)選擇更加有信心和熱愛(ài)。
第四段：思考與收獲。
在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力和溝通技巧有待提高，這讓我對(duì)于自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生了新的思考。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師必須具備豐富的社交經(jīng)驗(yàn)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)檫@能夠幫助學(xué)生更好地接受和理解知識(shí)。同時(shí)，我也在這個(gè)過(guò)程中獲得了對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)持。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，在支教的過(guò)程中，我收獲了很多，學(xué)生的成長(zhǎng)和自己的提高都讓我感到無(wú)比有價(jià)值。作為一個(gè)年輕老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的局限性和不足，同時(shí)也明白了在未來(lái)的工作中應(yīng)該如何提高自己，克服困難，并且取得進(jìn)一步的發(fā)展和成功。
支教老師心得體會(huì)幼師篇十七
就這樣，培訓(xùn)結(jié)束了。
曾經(jīng)徘徊過(guò)自己參加__支教的最初目的是什么，自己是否有資格參加__支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后，雖然心中或多或少還是會(huì)有些許迷茫，但是真的感覺(jué)很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗。
和我預(yù)想的結(jié)果不一樣，曾以為支教的前期培訓(xùn)會(huì)讓自己收獲到很多學(xué)術(shù)知識(shí)或者其他方面的技能，然而讀書(shū)筆記因?yàn)槲迥晖頃?huì)而稍微停滯了，晨讀因?yàn)榻?jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺(jué)，晚訓(xùn)也因?yàn)榻?jīng)常的開(kāi)會(huì)而斷斷續(xù)續(xù)。曾問(wèn)過(guò)好隊(duì)長(zhǎng)這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會(huì)有意義，我們能收獲到什么?他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)任何知識(shí)技能都不可能真的學(xué)到什么東西，只有在這一個(gè)月里培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話(huà)，也不能理解。但當(dāng)看到五年晚會(huì)上因?yàn)槲覀児餐呐ψ龀龅囊曨l得到所有人的肯定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了，什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合__估計(jì)也只有去過(guò)__的隊(duì)長(zhǎng)才知道。
前期支教培訓(xùn)給自己感觸特別深刻的估計(jì)就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么?如今支教結(jié)束了，回想起來(lái)，仿佛自己根本沒(méi)為支教做什么事情，從來(lái)不會(huì)站在集體的角度考慮事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡(jiǎn)單瑣事反思：1，好隊(duì)長(zhǎng)曾經(jīng)批評(píng)我獨(dú)自做歌詞卡片的事情，說(shuō)實(shí)話(huà)當(dāng)時(shí)確實(shí)感到挺委屈的，不過(guò)后來(lái)想想，自己當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自己可以做好一些卡片，其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理，希望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)我刮目相看，確實(shí)也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽略了隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的，卡片大家一起做，借此可以增進(jìn)大家彼此的感情，增加每個(gè)人對(duì)彼此的了解。2，發(fā)覺(jué)自己總是說(shuō)的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點(diǎn)子，然后就不再過(guò)問(wèn)事情的發(fā)展了，似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自己，似乎每一次自己都會(huì)用各種理由各種借口推脫責(zé)任不去做事兒?？傆X(jué)得自己是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說(shuō)你好忙，好辛苦，注意休息的時(shí)候，我都感覺(jué)好愧疚。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都有很多別的工作，然而他們從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò)，他們都盡心盡力的做著自己該做的事情，然而自己卻...自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊(duì)友，從不為團(tuán)隊(duì)著想，這種態(tài)度真的該改了，該反省反省了。3，忙碌五周年晚會(huì)的事兒的時(shí)候，無(wú)數(shù)次開(kāi)會(huì)熬夜，自己越發(fā)疲倦了，懈怠了，面對(duì)積極的隊(duì)友，我開(kāi)始感覺(jué)自己可以不需要提意見(jiàn)了，聽(tīng)他們說(shuō)就好，所以每一次的開(kāi)會(huì)總是帶著無(wú)所謂的態(tài)度，似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。每一次的開(kāi)會(huì)好像自己都是迷茫的，不知道在說(shuō)些什么，也沒(méi)用心去聽(tīng)會(huì)議的內(nèi)容。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪(fǎng)的那個(gè)版塊時(shí)，說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(zhǎng)，結(jié)果拖了很久，還是貓貓打電話(huà)問(wèn)我，我才想起自己該做的事情沒(méi)有做完。這樣的工作態(tài)度，就是一個(gè)想去支教的人有的么?又一次想起自己究竟能為支教犧牲什么?學(xué)習(xí)，生活，感情?很羞愧我很少去瀏覽隊(duì)友的博客日記，很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人，事，物。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來(lái)，當(dāng)自己身陷感情糾葛的時(shí)候，我把支教放在了哪里?我總是安慰自己，到了__我就會(huì)真的忘我的全身心的投入__支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無(wú)法真心投入，豈能期盼真正__支教的時(shí)候全身心付出?很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的，對(duì)于支教的感情也是，前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培養(yǎng)我們對(duì)支教這個(gè)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧，而這正是我欠缺的。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)是需要不斷的磨合的，如今的我們的團(tuán)隊(duì)，感覺(jué)大家都是那么的和睦，因?yàn)榇蠹乙黄鸾?jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而，確實(shí)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀，確乎很少聽(tīng)到對(duì)彼此批評(píng)的意見(jiàn)，這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會(huì)更好的成長(zhǎng)吧。真心希望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心，彼此沒(méi)有隔閡。
培訓(xùn)結(jié)束了，小小的感悟，其實(shí)還有很多感動(dòng)沒(méi)有分享，只是希望寫(xiě)出覺(jué)得自己不足的地方，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自己。
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