人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 13:05:17
人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-11-09 13:05:17     小編:影墨

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出解決辦法,從而取得更好的發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)還可以進(jìn)行比較、分析和歸納,用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話,增強(qiáng)總結(jié)的可信度。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域總結(jié)的特點(diǎn)和要點(diǎn)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇一

今天又舉行了新的一次團(tuán)輔活動(dòng),這次的團(tuán)輔活動(dòng)與以往不同,告別了室外的大型活動(dòng),這次的則是開動(dòng)我們腦筋的時(shí)候。老師們通過(guò)報(bào)數(shù)來(lái)分組,我分到的是第九組。比賽開始的時(shí)候,我們手中有七巧板、一張寫有游戲規(guī)則的紙條和一張圖。當(dāng)我們看到這幅圖的時(shí)候,組員們一致認(rèn)為就是按照這幅圖拼就可以了,在我們的努力下很輕松的完成了7號(hào)圖的拼圖任務(wù),當(dāng)時(shí)我們很興奮,就直接蹦高分的任務(wù)去了,但是我們?cè)趺雌炊紵o(wú)法完成,大家都覺(jué)得疑惑。這時(shí)我們才定睛研究起游戲規(guī)則起來(lái),其實(shí)我們除了要拼好7號(hào)圖之外,還必須完成1―6號(hào)圖,在第10組的幫助下,我們完成了一定的任務(wù)。通過(guò)這次的`團(tuán)輔我認(rèn)識(shí)到做任何事情都要保持冷靜,清楚的知道工作的要求,與團(tuán)隊(duì)之間要保持良好的聯(lián)系,團(tuán)結(jié)是我們工作的核心。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇二

活動(dòng)人員:

活動(dòng)目的:促進(jìn)13棟輔導(dǎo)室與4棟輔導(dǎo)室成員的感情,同時(shí)了解輔導(dǎo)室希望成員能相互團(tuán)結(jié)合作,相互扶持鼓勵(lì)的心愿。

具體活動(dòng):

1、成長(zhǎng)三部曲。

目的:活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,形成輕松、愉快的氛圍。對(duì)成員進(jìn)行分組。

時(shí)間:約15分鐘。

材料:無(wú)。

步驟:

a、成員先站成一個(gè)大圈,然后全部蹲下扮作“雞蛋”。

b、領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出開始指令后,成員主動(dòng)隨意尋找對(duì)象與其剪刀石頭布,贏者升級(jí),輸者降級(jí),雞蛋無(wú)法再降級(jí)就不變。

c、等級(jí)排列依次為雞蛋、小雞和大雞,每次剪刀石頭布的對(duì)象只能是與自己平級(jí)的成員,贏者升級(jí),輸者降級(jí)。

d、成為大雞的同學(xué)按先后順序依次排好隊(duì)。

e、等游戲結(jié)束后,按隊(duì)伍順序報(bào)數(shù)“1、2、3、4、5”,根據(jù)他們的數(shù)字將他們分為五組。

f、引導(dǎo)成員談感想。

g、完成分組后,讓所有成員給自己改一個(gè)新名字,大家必須記住,說(shuō)錯(cuò)名字要懲罰。

2、解開千千結(jié)。

目的:在溫暖、活躍的氛圍中結(jié)束本次團(tuán)輔活動(dòng)。

讓成員體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)力量。

時(shí)間:約10分鐘。

步驟。

a、五個(gè)小組分別站成一個(gè)小圈,握住左右兩邊成員的手,并記住左右兩邊的成員各是誰(shuí)。

b、成員閉上眼睛,松開相互握住的手,在一定的范圍內(nèi)隨意移動(dòng)。

c、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊“?!焙?,所有成員停止移動(dòng),睜開眼睛,找到之前自己左右兩邊的成員,再次握住他們的`手,此時(shí)會(huì)形成一個(gè)大的千千結(jié)。

d、所有成員想辦法解開千千結(jié),可以鉆、跨、轉(zhuǎn)身等,但絕對(duì)不可以松開手,直到結(jié)解開再次形成一個(gè)圓圈。

e、按照上述步驟,所有成員共同解開一個(gè)千千結(jié)。

f、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)整場(chǎng)活動(dòng)。

3、人椅游戲。

目的:鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神,作為團(tuán)體的一部分,每個(gè)人都要貢獻(xiàn)自己的力量。

時(shí)間:約15分鐘。

步驟。

a、所有同學(xué)站著圍成一個(gè)圈,集體向右轉(zhuǎn).

b、向圓心側(cè)跨出一步,然后將自己的手放在前面的同學(xué)的肩上。

c、聽(tīng)從指揮,每位同學(xué)一起徐徐坐在他后面同學(xué)的大腿上。

d、以小組比賽的形式進(jìn)行,看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)。

e、勝利的小組課給予獎(jiǎng)勵(lì),失敗的小組接受懲罰,如:邊跑邊喊:“我再也不尿床了”等等。

f、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)整場(chǎng)活動(dòng),詢問(wèn)成功的小組堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)鍵是什么。

4、坐地起立。

目的:通過(guò)助人與受助的體驗(yàn),增加對(duì)他人的信任與接納;了解合作的重要性。

時(shí)間:約20分鐘。

步驟。

a、首先要大家四個(gè)人一組,圍成一圈,背對(duì)背的坐在地上。

b、六人手橋手{手臂交疊},然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧?

c、最后再試試十二個(gè)人一同站起來(lái),那難度就會(huì)較高了。

d、交流感想。

5、合力吹氣球。

目的:進(jìn)一步鞏固小組成員的合作關(guān)系;讓成員體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)與合作。

時(shí)間:約20分鐘。

步驟。

a、每組限六人,準(zhǔn)備每組各六張簽,上寫:嘴巴;手(二張);;腳(二張)汽球(每組一個(gè))。

b、老師請(qǐng)每組每人抽簽。

d、然后二個(gè)抽到腳的人用腳將氣球固定,抽到氣球的人則去把汽球給坐破。

e、看哪一組先把三個(gè)氣球都坐破,各組完成任務(wù)以后,領(lǐng)導(dǎo)者宣布結(jié)束,成員之間交流并談?wù)摳邢搿?/p>

f、用時(shí)最短的組可以說(shuō)說(shuō)為什么那么快完成任務(wù),吹得人可以說(shuō)說(shuō)別人拿著氣球自己吹的感受。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇三

二、團(tuán)輔目的:增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí),塑造團(tuán)隊(duì)精神,班級(jí)成員的互信和理解,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、團(tuán)輔時(shí)間:09月3〃4號(hào)下午2:00—4:00。

四、團(tuán)輔地點(diǎn):教五草坪。

五、團(tuán)輔形式:鼓勵(lì)隊(duì)員,充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,讓隊(duì)員之間協(xié)調(diào)合作充滿激情。

六、團(tuán)輔對(duì)象:電力學(xué)院11級(jí)新生。

七、前期物品準(zhǔn)備:兩張桌子。

八、后期宣傳:由團(tuán)輔部、編宣部完成。

九、具體活動(dòng)流程:

(一)、通知:由各班負(fù)責(zé)人通知時(shí)間地點(diǎn)。

(二)、后勤準(zhǔn)備:活動(dòng)部、團(tuán)輔部共同完成。

(三)、集合:09月3、4號(hào)班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教五草坪集合,領(lǐng)隊(duì)提前到達(dá)場(chǎng)地,由領(lǐng)隊(duì)帶到自己的活動(dòng)場(chǎng)地。

十、團(tuán)輔流程:

(一)、熱身活動(dòng):抓烏龜。

活動(dòng)目的:活躍團(tuán)體氣氛,調(diào)動(dòng)成員注意力。

活動(dòng)時(shí)間:10分鐘。

所需材料:無(wú)。

活動(dòng)程序:

今天我要給大家講一個(gè)故事,故事的題目叫“紅燒肉與竹子”。故事的主人公叫蘇軾,也就是我們平時(shí)說(shuō)得蘇東坡。蘇東坡是個(gè)喜歡風(fēng)雅的人,尤其喜歡竹子。因?yàn)檫@種植物又高又直,是有氣節(jié)和骨氣的象征,我們也常說(shuō)它是正直與虛心的表現(xiàn)。因?yàn)橄矚g,蘇東坡在他家后花園種了不少花,還有許多竹子。

此外,蘇東坡還很喜歡吃豬肉,有一道菜很出名就叫“東坡肉”。蘇東坡即喜歡吃肉又喜歡竹子。他還專門為此寫了一首詩(shī)就叫《竹子和紅燒肉》,“平生喜食肉,平生愛(ài)種竹。偏愛(ài)紅燒肉,更喜青青竹。若想有肉又有竹,天天竹筍紅燒肉?!?/p>

(二)、起隊(duì)名。

時(shí)間:20~30分鐘。

目的:

l、使各個(gè)小組擁有自己的名字。隊(duì)歌。

2、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間互相溝通。

3、把小組成員團(tuán)結(jié)在一起。

4、引人發(fā)笑。

步驟:

1、將人數(shù)較多的隊(duì)員劃分成若干個(gè)由8~12個(gè)人組成的小組。

2、各組在10分鐘內(nèi)給自己的團(tuán)隊(duì)起一個(gè)名字,名字可以有實(shí)際意義,也可用符號(hào)代替。

3、各組進(jìn)行自我介紹,介紹他們的隊(duì)名以及為什么選用這個(gè)名字。

4、游戲過(guò)程中要稱呼他們的隊(duì)名。

(三)、你是我的椅子。

時(shí)間:10~15分鐘。

規(guī)則:以十人以上為一組,排好隊(duì),隊(duì)伍頭尾相接,形成一個(gè)圈,隊(duì)伍間每個(gè)人相隔一步的距離,然后以后面一個(gè)人的膝蓋為椅子慢慢的坐下兩人開始,圍成一圈,坐好后只要有一個(gè)人沒(méi)有坐穩(wěn)或起身離開,整個(gè)對(duì)位的形狀將潰散。

分享:1、個(gè)人在團(tuán)體中如果不做好自己的角色,會(huì)造成怎樣的后果?

(四)、信任背摔。

時(shí)間:20分鐘。

(五)、個(gè)人展示。

時(shí)間:20~30分鐘。

目的:給新生們展示自己才能的機(jī)會(huì),彰顯個(gè)人特色,以更好地融入團(tuán)體。

步驟:所有在場(chǎng)人員圍成圈坐下,主持人鼓勵(lì)新生出來(lái)展現(xiàn)自己。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:10元。

十二、輔導(dǎo)人員注意事項(xiàng):

1、面帶微笑,機(jī)智的處理突發(fā)事件;

2、講清楚活動(dòng)規(guī)則,注意特殊隊(duì)員;

3、控制號(hào)時(shí)間,要注意紀(jì)律!

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇四

本人于取得了天津市中小學(xué)班級(jí)心理健康教育輔導(dǎo)教師資格證書(c類),但在和管理中還沒(méi)有正式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)心理輔導(dǎo),同時(shí)也深感自己的心理輔導(dǎo)技能與技巧還很欠缺,有時(shí)不知如何更好地解壓,如何更好地提升學(xué)生的自信心,非??释雎?tīng)專家的講座,希望有機(jī)會(huì)能繼續(xù)參加心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn),以便更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生遇到的心理問(wèn)題和困惑,使學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。很感謝學(xué)校能給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)于1月10日在師大逸夫樓進(jìn)行了心理方面的培訓(xùn)。聆聽(tīng)了清華大學(xué)教育研究所心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師樊富珉現(xiàn)場(chǎng)講座,她用活動(dòng)的方式講授了班級(jí)輔導(dǎo)技術(shù)。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有一天,但這一天過(guò)的很充實(shí),內(nèi)容并不是純粹的理論知識(shí)培訓(xùn),而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí),通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識(shí),真正是物有所值,以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得。

一、認(rèn)識(shí)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢(shì)。

團(tuán)體輔導(dǎo),是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,利用團(tuán)體過(guò)程和團(tuán)體動(dòng)力的作用,促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為,并可以在安全的實(shí)驗(yàn)性社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)自我、探討自我、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,解決每個(gè)成員所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓(xùn)之前,我的意識(shí)中,更多的是個(gè)體的輔導(dǎo),一對(duì)一的輔導(dǎo),沒(méi)想到這次是面對(duì)200多人的輔導(dǎo),第一個(gè)感觸是輔導(dǎo)的面廣,第二個(gè)感觸是被輔導(dǎo)人進(jìn)入狀態(tài)快,效果明顯,也使我看到了團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平,同時(shí)又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力,提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。我想團(tuán)體心理輔導(dǎo)將會(huì)成為學(xué)校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。

二、掌握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本技巧。

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,有一定的輔導(dǎo)技巧:接納、傾聽(tīng)、共情。老師首先要做到接納對(duì)方,即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方,認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情,對(duì)其產(chǎn)生共情,感受對(duì)方的感受,了解其情況,讓對(duì)方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問(wèn)題。因此,教師要改變一下心態(tài),無(wú)條件的采用積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式,真誠(chéng)地對(duì)待別人,促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三.熟練運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)工具。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展需要專業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤等的支持。為了滿足廣大心理教師、心理學(xué)工作愛(ài)好者對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的需求,京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱的設(shè)計(jì)以人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ),總結(jié)歸納各個(gè)階段學(xué)生心理發(fā)展的主題,精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),利用心理課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開展心理健康教育。并配備了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)手冊(cè)、活動(dòng)光盤,為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展提供硬件支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng)、可變性大的特點(diǎn),配套光盤能夠更直觀地授予心理老師以漁,幫助老師更好地掌握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧。

三、游戲雖小,作用很大。

輔導(dǎo)中的兩個(gè)小游戲給我印象很深,第一個(gè)叫愛(ài)的鼓勵(lì)。這是一個(gè)拍手活動(dòng),需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍,只有很簡(jiǎn)單的節(jié)拍,是12123123467,別看就這幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)拍,全班同學(xué)只要節(jié)奏齊,就會(huì)打出非常宏大的氣勢(shì)。第二個(gè)是用手指演示出風(fēng)聲、小雨、中雨、大雨和暴雨的情形。這兩個(gè)小游戲體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神,它能有效地抓住學(xué)生的心,能給人以豁然開朗的感覺(jué)。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺(jué)到困乏時(shí),進(jìn)行這樣的小游戲一定會(huì)收到意想不到的效果。

四、通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)自我。

在培訓(xùn)中,樊教授給我們練習(xí)了很多的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都有著它的心理輔導(dǎo)方面的作用,我舉個(gè)例子,在讓我自豪的活動(dòng)中,老師給我們每人一張紙,上面有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和現(xiàn)在這幾個(gè)階段,她讓我們填出在這幾個(gè)階段中自己有哪些值得自豪的事件和引以為豪的原因。之后8人一組,每人輪流對(duì)大伙說(shuō)出自己所填的事件和自豪感的原因。當(dāng)我們面對(duì)互相不認(rèn)識(shí)的人時(shí),勇敢地說(shuō)出自己的事時(shí),當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是我有自信了,因?yàn)槲以诟鱾€(gè)階段都有另人羨慕的事情發(fā)生在自己身上,我也是很優(yōu)秀的,我從此不再自卑。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以提升自己的自信心,使自己真正的不再自卑,能發(fā)現(xiàn)自己的潛能,另外通過(guò)這個(gè)活動(dòng)還可以盡快地結(jié)識(shí)更多的朋友,使我們由不認(rèn)識(shí)到相識(shí),甚至成為朋友。我想當(dāng)班主任在接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí),可以采用這種活動(dòng),首先讓學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)也可以使他們很快的和新同學(xué)彼此認(rèn)識(shí),讓其他同學(xué)較全面地了解你過(guò)去優(yōu)秀的一面,同時(shí)也可以使這些互相不認(rèn)識(shí)的同學(xué)們盡快的組成一個(gè)新的班集體。

通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn),使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到:團(tuán)體心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。在今后的教育教學(xué)中我要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,做一名讓學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作,也是我的追求,我一直在努力,也將繼續(xù)為之努力。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇五

在老師以及同學(xué)們的互相默契的配合下,我們歡聲笑語(yǔ)的結(jié)束了本學(xué)期的團(tuán)體輔導(dǎo)課。即學(xué)到了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)技能,也從身心上獲得了一些體驗(yàn)。這些體驗(yàn)不是我們平時(shí)生活中所能感受得到的,因?yàn)檫@些特定的情境只有在特定的環(huán)境下才可以收獲的到。

經(jīng)歷這半學(xué)期的輔導(dǎo)課,首先最重要的體會(huì)就是對(duì)班級(jí)的同學(xué)有了更加深刻的了解,相比其他的課程,團(tuán)體輔導(dǎo)課有它自身的特點(diǎn):靈活、多變、開放性等,這些特點(diǎn)也正好符合我們現(xiàn)在學(xué)生身心發(fā)展的需要。不僅僅拉近同學(xué)們之間的聯(lián)系,而且能夠讓曾經(jīng)不熟悉的人有過(guò)交往的機(jī)會(huì)。其次是班級(jí)的凝聚力有了一定的增強(qiáng),從剛剛進(jìn)大學(xué)時(shí)一群稚嫩的孩子,到現(xiàn)在時(shí)刻有著集體榮譽(yù)感的班級(jí)分子,這正是我們成長(zhǎng)的地方。在課程的學(xué)習(xí)中,我們都會(huì)以家族的形式進(jìn)行討論,而就是這樣的小小家庭造就了我們有了強(qiáng)烈的集體感,我們會(huì)為自己的家庭獻(xiàn)上自己的努力,并且積極地分享自己的心得體會(huì)。但是這也并不是我們只會(huì)在自己家庭中談?wù)摳惺?,我們還會(huì)進(jìn)行全班的分享,以及全班同學(xué)的互動(dòng)。

又會(huì)面對(duì)很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,工作、婚姻、生子等,這些都是不可預(yù)測(cè)的,我們能做的就是在面對(duì)這些問(wèn)題之前要有一顆良好的心態(tài)來(lái)面對(duì),在這我們的團(tuán)輔課上都有所體現(xiàn)了,教會(huì)自己在遇到挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)措施以及受挫心理,這是考驗(yàn)我們以后走上人生的路很重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。最為重要的就是這樣的團(tuán)體活動(dòng)讓我們自己能夠更加清楚的了解自己,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在哪些方面的不足和自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),比僅僅是自我提升的重要措施,也為以后的發(fā)展有很大的幫助。正如我們小組帶領(lǐng)大家做得團(tuán)輔認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,這也是我們現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際所缺乏的,因此很有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)方案來(lái)幫助同學(xué)們重新找回自信,樹立自信,做一個(gè)不樣的自己。

團(tuán)輔課即將結(jié)束,心情似乎也有些沉重起來(lái),是因?yàn)椴簧釂??還是喜歡這么課?我想這兩個(gè)都有吧!隨著課程的結(jié)束,以后也許不會(huì)再有這樣的心理活動(dòng)課了,但是這樣的課所存在的意義卻是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,它是我們每個(gè)同學(xué)出發(fā),教會(huì)的不是書本上死板的知識(shí),更多的是一種體會(huì),一種技能,這樣的.經(jīng)驗(yàn)是為了我們以后的發(fā)展所建立的。因此在課程的最后還是非常感謝老師能夠在本學(xué)期帶領(lǐng)我們班圓滿的完成所有的任務(wù)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇六

如果說(shuō),每個(gè)人的心里都有一扇窗,那么只有打開窗戶,外面的陽(yáng)光才能進(jìn)來(lái),只有打開窗戶,我們才能看到外面的世界。然而,如今的我們匆匆走過(guò),曾有多少次我們緊閉了那扇心靈之窗?又曾有多少次我們?cè)谶@繁華的世界感到孤獨(dú)一人?這一切的一切,只因?yàn)槲覀儧](méi)有發(fā)現(xiàn),這條人生之路這段路程,我們?cè)谝黄稹?/p>

聽(tīng)著學(xué)姐的安排,我們手拉手,圍成了一個(gè)大圈,玩起了松鼠大樹的游戲。這個(gè)游戲的關(guān)鍵是大樹找伴,松鼠找洞,落單的人就要抽簽來(lái)個(gè)真心話大冒險(xiǎn)。還記得當(dāng)時(shí)的我是那樣的著急,生怕自己落單,看到其他同學(xué)跑來(lái)跑去,而我就只是站在原地觀看,那感覺(jué)就像黏在熱鍋上的螞蟻,但我似乎卻很幸運(yùn),總有人找到落單的我。游戲后坐在旁邊看其他同學(xué)的真心話大冒險(xiǎn),跟著大家一起笑,一起起哄,被罰的人也說(shuō)說(shuō)笑笑,剛開始的惶恐一掃而光,只覺(jué)得在這個(gè)集體中,不管怎樣,大家都是一樣的,你出丑了,大家會(huì)笑,但這笑卻是友善的,有時(shí)大家會(huì)不約而同的鼓掌,那是我們這個(gè)集體發(fā)自內(nèi)心鼓勵(lì)。

第二次,我們正正規(guī)規(guī)的玩了這個(gè)游戲,只覺(jué)得結(jié)是非常大的,我們解了很久很久,一部分人解開了但還是有個(gè)地方?jīng)]有解開。眼看時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去,有些人已經(jīng)不耐煩了。當(dāng)學(xué)姐問(wèn)我們是否繼續(xù)解,我們這些結(jié)中人還是堅(jiān)持繼續(xù)解。這樣有寒風(fēng)的夜晚,我們卻出汗了。最后,由于時(shí)間關(guān)系,我們放棄了解結(jié)。但我們這些結(jié)中人都相信,只要有時(shí)間,我們能解開。盡管我們出汗了,我們卻依舊堅(jiān)持,盡管我們累了,我們依舊能感到快樂(lè),因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄穑覀兊闹腔奂恿似饋?lái),因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?,為一個(gè)目標(biāo)而努力著,我們感到這樣的快樂(lè)幸福,因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?,我們不孤?dú),我們?yōu)槲覀冊(cè)谝黄鹚鶕碛械哪哿Χ鴿M足。是緣分,讓來(lái)自不同地方的我們?cè)谕话?,在緣分注定的那一刻,我們就開始了我們榮辱與共的生活。同學(xué)有比賽,我們?nèi)ゼ佑蛥群埃瑢W(xué)有困難,我們伸出援手。在接下來(lái)的日子里,我們都該為我們共同的目標(biāo)而奮斗,學(xué)會(huì)妥協(xié),學(xué)會(huì)配合因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄穑驗(yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體。孤獨(dú)害怕時(shí),我們要告訴自己,我們有伙伴,我們?cè)谝黄稹?/p>

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇七

二、團(tuán)輔目的:增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí),塑造團(tuán)隊(duì)精神,班級(jí)成員的互信和理解,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、團(tuán)輔時(shí)間:09月3〃4號(hào)下午2:00—4:00。

四、團(tuán)輔地點(diǎn):教五草坪。

五、團(tuán)輔形式:鼓勵(lì)隊(duì)員,充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,讓隊(duì)員之間協(xié)調(diào)合作充滿激情。

六、團(tuán)輔對(duì)象:電力學(xué)院11級(jí)新生。

七、前期物品準(zhǔn)備:兩張桌子。

八、后期宣傳:由團(tuán)輔部、編宣部完成。

九、具體活動(dòng)流程:

(一)、通知:由各班負(fù)責(zé)人通知時(shí)間地點(diǎn)。

(二)、后勤準(zhǔn)備:活動(dòng)部、團(tuán)輔部共同完成。

(三)、集合:09月3、4號(hào)班級(jí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教五草坪集合,領(lǐng)隊(duì)提前到達(dá)場(chǎng)地,由領(lǐng)隊(duì)帶到自己的活動(dòng)場(chǎng)地。

十、團(tuán)輔流程:

(一)、熱身活動(dòng):抓烏龜。

活動(dòng)目的:活躍團(tuán)體氣氛,調(diào)動(dòng)成員注意力。

活動(dòng)時(shí)間:10分鐘。

所需材料:無(wú)。

活動(dòng)程序:

今天我要給大家講一個(gè)故事,故事的題目叫“紅燒肉與竹子”。故事的主人公叫蘇軾,也就是我們平時(shí)說(shuō)得蘇東坡。蘇東坡是個(gè)喜歡風(fēng)雅的人,尤其喜歡竹子。因?yàn)檫@種植物又高又直,是有氣節(jié)和骨氣的象征,我們也常說(shuō)它是正直與虛心的表現(xiàn)。因?yàn)橄矚g,蘇東坡在他家后花園種了不少花,還有許多竹子。

此外,蘇東坡還很喜歡吃豬肉,有一道菜很出名就叫“東坡肉”。蘇東坡即喜歡吃肉又喜歡竹子。他還專門為此寫了一首詩(shī)就叫《竹子和紅燒肉》,“平生喜食肉,平生愛(ài)種竹。偏愛(ài)紅燒肉,更喜青青竹。若想有肉又有竹,天天竹筍紅燒肉?!?/p>

(二)、起隊(duì)名。

時(shí)間:20~30分鐘。

目的:

l、使各個(gè)小組擁有自己的名字。隊(duì)歌。

2、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間互相溝通。

3、把小組成員團(tuán)結(jié)在一起。

4、引人發(fā)笑。

步驟:

1、將人數(shù)較多的隊(duì)員劃分成若干個(gè)由8~12個(gè)人組成的小組。

2、各組在10分鐘內(nèi)給自己的團(tuán)隊(duì)起一個(gè)名字,名字可以有實(shí)際意義,也可用符號(hào)代替。

3、各組進(jìn)行自我介紹,介紹他們的隊(duì)名以及為什么選用這個(gè)名字。

4、游戲過(guò)程中要稱呼他們的隊(duì)名。

(三)、你是我的椅子。

時(shí)間:10~15分鐘。

規(guī)則:以十人以上為一組,排好隊(duì),隊(duì)伍頭尾相接,形成一個(gè)圈,隊(duì)伍間每個(gè)人相隔一步的距離,然后以后面一個(gè)人的膝蓋為椅子慢慢的坐下兩人開始,圍成一圈,坐好后只要有一個(gè)人沒(méi)有坐穩(wěn)或起身離開,整個(gè)對(duì)位的形狀將潰散。

分享:1、個(gè)人在團(tuán)體中如果不做好自己的角色,會(huì)造成怎樣的后果?

(四)、信任背摔。

時(shí)間:20分鐘。

(五)、個(gè)人展示。

時(shí)間:20~30分鐘。

目的:給新生們展示自己才能的機(jī)會(huì),彰顯個(gè)人特色,以更好地融入團(tuán)體。

步驟:所有在場(chǎng)人員圍成圈坐下,主持人鼓勵(lì)新生出來(lái)展現(xiàn)自己。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:10元。

十二、輔導(dǎo)人員注意事項(xiàng):

1、面帶微笑,機(jī)智的處理突發(fā)事件;

2、講清楚活動(dòng)規(guī)則,注意特殊隊(duì)員;

3、控制號(hào)時(shí)間,要注意紀(jì)律!

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇八

活動(dòng)背景:

進(jìn)入大學(xué),大學(xué)生都會(huì)因?yàn)榉泵Φ膶W(xué)習(xí)壓力而容易焦躁,因此教育學(xué)院彩虹心靈工作室開展此次團(tuán)輔活動(dòng),希望通過(guò)團(tuán)輔活動(dòng)緩解大家的學(xué)習(xí)壓力,更好的看待學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使成員了解壓力的來(lái)源;

2、協(xié)助成員探索緩解壓力的有效方式,并由日常生活中總結(jié)減壓技巧;

活動(dòng)材料:氣球、紙、筆若干、音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間:待定活動(dòng)地點(diǎn):待定。

活動(dòng)流程:開場(chǎng)白:(3分鐘)。

大家下午好!歡迎各位心理委員的到來(lái)!很高興大家能支持和參加我們今天的團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)。首先,我先做一下自我介紹,我是來(lái)自13藝教2班的李卉,今天將由我來(lái)帶領(lǐng)大家進(jìn)行今天的解壓之旅。

活動(dòng)一:兔子舞(7分鐘)。

目標(biāo):娛樂(lè)是最好的解壓方法,在舞蹈中放松心情,釋放壓力。

準(zhǔn)備材料:兔子舞音樂(lè)活動(dòng)程序:

(1)播放音樂(lè),先由主持人示范一遍動(dòng)作。

(2)組織大家排好隊(duì)伍,隨著音樂(lè)繞著活動(dòng)中心起舞。

活動(dòng)二:情景扮演(20分鐘)。

目標(biāo):通過(guò)扮演的不同情境的故事,加深大家對(duì)壓力來(lái)源及其解決辦法的了解。

準(zhǔn)備材料:壓力類型的`卡片(智囊團(tuán))、不同壓力的情景故事類型。

活動(dòng)程序:

1、組員隨機(jī)抽取擅長(zhǎng)解決壓力類型的卡片(智囊團(tuán))以及要扮演的情景故事類型。

2、在扮演情景故事后,讓組員分享壓力體驗(yàn)。

3、智囊團(tuán)分析壓力源以及提供解決壓力的辦法。

4、讓其他小組對(duì)這兩個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并且指出該組解決壓力的辦法,作出點(diǎn)評(píng)。

小結(jié):這個(gè)活動(dòng)讓我們了解到情緒對(duì)我們的影響,就算只是在扮演情境,但我們的心情可能突然就改變了。負(fù)面情緒給我們帶來(lái)的壓迫感,這種壓迫感在某些時(shí)候會(huì)產(chǎn)生積極作用,但是絕大部分時(shí)間會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生消極影響。那接下來(lái)的活動(dòng)中,就讓我們共同去面對(duì)壓力,釋放壓力。

活動(dòng)三:(20分鐘)。

目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式,一起解決壓力。

準(zhǔn)備材料:紙、筆、氣球。

活動(dòng)程序:

(1)請(qǐng)成員將目前最感困惑的一件事寫在紙上,塞進(jìn)氣球里,將氣球吹大,有多少壓力就吹多少個(gè)氣球。

(2)以小組為單位,選出能接住最多氣球的人,代表小組比賽。

(3)讓小組的其他成員把氣球丟給該組代表,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),比較能接住氣球的個(gè)數(shù),選出最佳選手。

(4)在這次活動(dòng)中引導(dǎo)大家正確看待壓力,每個(gè)人能承受的壓力程度都不同,一旦壓力超出本人的承受范圍,那么最后肯定會(huì)崩潰。以一個(gè)寓言故事總結(jié)。

(5)讓大家把壓力紙條放進(jìn)氣球里,把氣球吹大,然后大家一起把氣球踩破。

活動(dòng)四:(5分鐘)。

總結(jié):在大學(xué)四年中,壓力是必然存在的,我們需要做的不能是逃避,我們要直面壓力。有時(shí)候壓力正是我們讀大學(xué)很重要的東西,像催化劑,在頂著的壓力繼續(xù)行走的過(guò)程中,使自己慢慢成長(zhǎng)起來(lái),使自己變得更堅(jiān)強(qiáng),真的可以適應(yīng)社會(huì)。壓力肯定有,煩是沒(méi)用的,只要努力,勇敢的去面對(duì),積極克服,相信我們都可以變得很堅(jiān)強(qiáng)!

附:心理減壓有辦法:不苛求于人知足者常樂(lè)。

康喬在講座中稱,心理壓力的來(lái)源非常復(fù)雜,來(lái)自生活、工作、學(xué)習(xí)、家庭、單位的壓力最為普遍,還有人的心理壓力來(lái)源于文化、政治、生存、關(guān)系、成長(zhǎng)、認(rèn)知、情緒、意志等方面??祮瘫硎荆鋵?shí),心理壓力是可以自行調(diào)適的,比如傾訴、旅游、讀書、聽(tīng)音樂(lè)、做好事,都能夠進(jìn)行心理減壓。美國(guó)心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)提出了心理平衡的十條要訣:

1、對(duì)自己不苛求。每個(gè)人都有自己的抱負(fù),目標(biāo)定得太高,難以實(shí)現(xiàn),是自尋煩惱;對(duì)自己要求十全十美,有一點(diǎn)瑕疵就自責(zé),也是自我傷害。把目標(biāo)和要求限定在自己的能力范圍之內(nèi),懂得欣賞自己已取得的成就,心情自然會(huì)舒暢。

2、不要處處與人爭(zhēng)斗。處處與人爭(zhēng)斗,會(huì)讓自己經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。其實(shí),人際之間應(yīng)和諧相處,只要你不敵視別人,別人也不會(huì)與你為敵。

3、對(duì)親人期望不要過(guò)高。妻子盼望丈夫飛黃騰達(dá),父母希望兒女成龍成鳳,是人之常情。但當(dāng)對(duì)方不能滿足自己的期望時(shí),也不必大失所望。每個(gè)人都有自己的生活道路,何必要求別人迎合自己。

4、暫離困境。受到挫折時(shí),自己暫且將煩惱放下,去做自己喜歡做的事,如運(yùn)動(dòng)、打球、讀書等,待心境平和后,再重新面對(duì)難題,思考解決的辦法。

5、適當(dāng)讓步。處理工作和生活中的一些問(wèn)題,在非原則問(wèn)題方面無(wú)需過(guò)分堅(jiān)持,退一步,海闊天空。

6、對(duì)人表示善意。生活中被人排斥的時(shí)候,適當(dāng)表示出自己的善意,誠(chéng)摯地伸出友誼之手,朋友自然就會(huì)多。

7、找人傾訴煩惱。不要把所有的煩惱都悶在心里,適當(dāng)向知己好友傾訴,心情會(huì)頓感舒暢。

8、幫助別人做事。助人為快樂(lè)之本,幫助別人不僅可以表現(xiàn)自己存在的價(jià)值,還可以獲得珍貴的友誼和快樂(lè)。

9、積極娛樂(lè)。生活中適當(dāng)娛樂(lè),調(diào)節(jié)情緒,舒緩壓力,增加新的知識(shí)和樂(lè)趣。

10、知足常樂(lè)。榮與辱、升與降、得與失,往往不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移,榮辱不驚,淡泊名利,做到心理平衡就是極大的快樂(lè)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇九

20xx年5月18應(yīng)農(nóng)安縣教育局及我校關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作和心理健康教育工作的要求與精神,我班舉行了《人際交往與和諧》主題班會(huì)。此次主題班會(huì)同學(xué)們積極參與,開展得十分順利,達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié):

2、班級(jí)全體同學(xué)積極參與討論交流,讓學(xué)生能把自己的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)與同學(xué)共享,學(xué)生交流的角度不一,通過(guò)設(shè)身處地的現(xiàn)身說(shuō)法,認(rèn)識(shí)到了過(guò)去在人際交往中的誤區(qū)與矛盾,并且指明了今后的方向。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),大家更加深切的感受到自己應(yīng)該更加關(guān)心父母,理解老師,寬容同學(xué)……感觸頗深。大家對(duì)人際交往都有了更深入的認(rèn)識(shí),明確了人際交往的正確方向和原則。尤其是有幾個(gè)不良學(xué)生(從小非李亞男等)也都從劇中看到了自己的原型,承認(rèn)了自己過(guò)去的錯(cuò)誤,表述了今后的決心。使學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重,理解,傾聽(tīng)、分享、謙讓、合作、友誼、化解沖突等正確的交往技巧,形成積極的交往意識(shí),交往能力。

3、由兩位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)表自己的想法,提出了對(duì)子女的期望。這給學(xué)生以良好的心理疏導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步明確了社會(huì)交往的法則。

4、總結(jié)延伸。主題班會(huì)只是一節(jié)課,在課后學(xué)生又動(dòng)筆寫出了自己的一些感想和體會(huì),同時(shí)繼續(xù)搜集在人際交往中遇到的問(wèn)題。學(xué)生興趣濃,感受更加深刻。

5、家長(zhǎng)給老師寫信。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的書信交流,更進(jìn)一步加深了家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng),更有利于解決學(xué)生在社會(huì)交往中遇到的其他新問(wèn)題,以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

以上便是此次班會(huì)的具體內(nèi)容。通過(guò)這次班會(huì),我們?nèi)w同學(xué)對(duì)人際交往有了更深一層的認(rèn)識(shí),得到了良好的心理體驗(yàn)。學(xué)生都認(rèn)為這次班會(huì)很有意義,并希望以后能多開展類似的活動(dòng)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十

在老師以及同學(xué)們的互相默契的配合下,我們歡聲笑語(yǔ)的結(jié)束了本學(xué)期的團(tuán)體輔導(dǎo)課。即學(xué)到了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)技能,也從身心上獲得了一些體驗(yàn)。這些體驗(yàn)不是我們平時(shí)生活中所能感受得到的,因?yàn)檫@些特定的情境只有在特定的環(huán)境下才可以收獲的到。

經(jīng)歷這半學(xué)期的輔導(dǎo)課,首先最重要的體會(huì)就是對(duì)班級(jí)的同學(xué)有了更加深刻的了解,相比其他的課程,團(tuán)體輔導(dǎo)課有它自身的特點(diǎn):靈活、多變、開放性等,這些特點(diǎn)也正好符合我們現(xiàn)在學(xué)生身心發(fā)展的需要。不僅僅拉近同學(xué)們之間的聯(lián)系,而且能夠讓曾經(jīng)不熟悉的人有過(guò)交往的機(jī)會(huì)。其次是班級(jí)的凝聚力有了一定的增強(qiáng),從剛剛進(jìn)大學(xué)時(shí)一群稚嫩的孩子,到現(xiàn)在時(shí)刻有著集體榮譽(yù)感的班級(jí)分子,這正是我們成長(zhǎng)的地方。在課程的學(xué)習(xí)中,我們都會(huì)以家族的形式進(jìn)行討論,而就是這樣的小小家庭造就了我們有了強(qiáng)烈的集體感,我們會(huì)為自己的家庭獻(xiàn)上自己的努力,并且積極地分享自己的心得體會(huì)。但是這也并不是我們只會(huì)在自己家庭中談?wù)摳惺埽覀冞€會(huì)進(jìn)行全班的分享,以及全班同學(xué)的互動(dòng)。

又會(huì)面對(duì)很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,工作、婚姻、生子等,這些都是不可預(yù)測(cè)的,我們能做的就是在面對(duì)這些問(wèn)題之前要有一顆良好的心態(tài)來(lái)面對(duì),在這我們的團(tuán)輔課上都有所體現(xiàn)了,教會(huì)自己在遇到挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)措施以及受挫心理,這是考驗(yàn)我們以后走上人生的路很重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。最為重要的就是這樣的團(tuán)體活動(dòng)讓我們自己能夠更加清楚的了解自己,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在哪些方面的不足和自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),比僅僅是自我提升的重要措施,也為以后的發(fā)展有很大的幫助。正如我們小組帶領(lǐng)大家做得團(tuán)輔認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,這也是我們現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際所缺乏的,因此很有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)方案來(lái)幫助同學(xué)們重新找回自信,樹立自信,做一個(gè)不樣的自己。

團(tuán)輔課即將結(jié)束,心情似乎也有些沉重起來(lái),是因?yàn)椴簧釂??還是喜歡這么課?我想這兩個(gè)都有吧!隨著課程的結(jié)束,以后也許不會(huì)再有這樣的心理活動(dòng)課了,但是這樣的課所存在的意義卻是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,它是我們每個(gè)同學(xué)出發(fā),教會(huì)的不是書本上死板的知識(shí),更多的是一種體會(huì),一種技能,這樣的.經(jīng)驗(yàn)是為了我們以后的發(fā)展所建立的。因此在課程的最后還是非常感謝老師能夠在本學(xué)期帶領(lǐng)我們班圓滿的完成所有的任務(wù)。

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人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十一

多年來(lái),由于認(rèn)識(shí)上有偏差或重視程度不夠,班主任往往將班會(huì)課變相當(dāng)作教訓(xùn)學(xué)生的“發(fā)布會(huì)”,或者只讀讀報(bào)紙,學(xué)學(xué)規(guī)章制度等應(yīng)付了事;還有一些班主任,習(xí)慣于這樣一種教育模式:前半部分對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié),后半部分就以后的工作向?qū)W生提出要求,嚴(yán)格說(shuō)來(lái),這不是一個(gè)合格的班主任。因?yàn)?,很多老師一直未能好好地利用班?huì)課這方德育陣地。以往的班會(huì)活動(dòng)基本上是流于形式:要么是班主任訓(xùn)斥學(xué)生的“一言堂”,要么是從頭到尾向?qū)W生灌輸學(xué)校的規(guī)章制度、空談一些學(xué)生為之反感的大道理等等。這樣久而久之,不僅學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理,連老師自己也會(huì)覺(jué)得疲憊不堪。

為了改變這樣的狀況,開一次學(xué)生喜歡老師輕松,氣氛活躍愉快的“我的未來(lái)不是夢(mèng)”主題班會(huì)。也為了這次班會(huì)能圓滿成功,我查閱了很多資料,課下了解學(xué)生心理想法,和同學(xué)一起探討開個(gè)什么樣的班會(huì)大家會(huì)喜歡,之后確定了這個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”主題班會(huì)。整個(gè)活動(dòng)的組織井然有序,班主任成了一名普通的觀眾甚至是工作人員,班主任不再是高高在上,和學(xué)生打成一片,氣氛很是活躍,學(xué)生是活動(dòng)的真正主人,自己主持,自由討論,自發(fā)發(fā)言,每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出了自己的理想。更難能可貴的是當(dāng)天列席觀摩的老師及實(shí)習(xí)老師很多,可是學(xué)生們一個(gè)個(gè)都鎮(zhèn)定自如,沒(méi)有絲毫的怯場(chǎng)與不配合。

這次班會(huì)課帶給了我極大的觸動(dòng)。下面談?wù)勎覐闹蝎@得的幾點(diǎn)啟發(fā)。

一、不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。主題班會(huì)的有效開展需要班主任的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生課前的充分準(zhǔn)備。有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的.老師,對(duì)這樣的活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是駕輕就熟??墒?,為了籌備這樣一堂班會(huì),我的班主任老師和我在課前做了大量細(xì)致的工作,不僅精心設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié),還制作了多媒體課件??磥?lái),我的班主任老師所扮演的“導(dǎo)演”的角色格外成功。學(xué)生課前的準(zhǔn)備也非常充分,從主持人的選拔、臺(tái)詞的設(shè)計(jì)到節(jié)目的排練甚至是全體統(tǒng)一著裝以營(yíng)造氣氛等各項(xiàng)工作上,都做得滴水不漏,無(wú)懈可擊。

二、信任學(xué)生,放手讓學(xué)生去做。班會(huì)正式開始后,我和班主任老師很快實(shí)現(xiàn)從“導(dǎo)演”到“觀眾”的角色的轉(zhuǎn)換,將舞臺(tái)徹底地還給了學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才能積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,才能在“獨(dú)立飛行”的過(guò)程中真正地鍛煉自己,提高能力。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十二

王曉宇參加成員:馬老師08010123班全體學(xué)生班會(huì)流程:

一、主持人開場(chǎng);

二、班長(zhǎng)做前期工作總結(jié)及有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的計(jì)劃和如何在學(xué)分制下學(xué)習(xí);

三、副班長(zhǎng)做關(guān)于安全演講;

四、學(xué)委宣揚(yáng)我校兵工精神并為活動(dòng)具體分工;

五、學(xué)生代表談關(guān)于大學(xué)生活;

六、民主評(píng)選出班優(yōu)秀標(biāo)兵(4男1女);

七、有良好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)代表做演講;

八、班長(zhǎng)做帳目公開;

九、馬老師做工作總結(jié)。

這次班會(huì)的目的是向全班同學(xué)反應(yīng)我班的前期學(xué)習(xí)和生活,并積極傳達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng),以及我們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)該做到什么。使同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)中增強(qiáng)集體意識(shí),增加班級(jí)的凝聚力,讓同學(xué)們?cè)诹己玫膶W(xué)風(fēng)中學(xué)習(xí)。

在前一段的學(xué)習(xí)生活中,我班也的確取得了一些成績(jī)。例如;足球比賽,陽(yáng)光劇場(chǎng)等各類活動(dòng)。的確從中也暴露出來(lái)不少弊病。這是我們應(yīng)該從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并改掉的。班長(zhǎng)的一番總結(jié)使班級(jí)干部和全體同學(xué)都清楚了自己應(yīng)該做的是什么。應(yīng)該怎樣一起把班級(jí)建設(shè)的更好。

從班長(zhǎng)的講話中,同學(xué)們明白如何在學(xué)分制下學(xué)習(xí)和安全的重要性,早操和晚自習(xí)的出勤率也有了很大的提升。班長(zhǎng)講的一句話:一只筷子容易撅折,一把筷子撅不折。從中同學(xué)們懂得了一個(gè)班集體凝聚力的重要性。

兵工精神是我校精神的精髓,各位同學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種精神。在學(xué)習(xí)上努力拼搏,在生活上嚴(yán)格要求自己。做一個(gè)合格的沈理工人。開學(xué)兩個(gè)月來(lái),同學(xué)們也開始逐漸適應(yīng)了大學(xué)的`學(xué)習(xí)生活。許多同學(xué)也在班會(huì)上提出了自己對(duì)大學(xué)生活的看法和自己體會(huì)到的一些經(jīng)驗(yàn)。我們班委會(huì)也應(yīng)同學(xué)們的要求成立了班級(jí)晨讀小組,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)感,使同學(xué)們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一幫一小組由班級(jí)里學(xué)習(xí)刻苦的標(biāo)兵做組長(zhǎng)成立五個(gè)小組,隨時(shí)討論。從而培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

有良好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)在班會(huì)上把自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和大家一同分享,使同學(xué)們?cè)谶@種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中能更好的學(xué)習(xí)。我班評(píng)選出的5名學(xué)習(xí)標(biāo)兵更是帶頭擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)一幫一小組的組長(zhǎng),充分體現(xiàn)了標(biāo)兵的標(biāo)桿作用。

這次班會(huì)使同學(xué)們充分領(lǐng)會(huì)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義,提高了班級(jí)的凝聚力在同學(xué)中起到了很好的效果。也使同學(xué)們明確了以后的自己努力的方向。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十三

“我就是牛人”心里主題班會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)也學(xué)到了很多東西?;赝@次班會(huì),總體上達(dá)到了我們的目標(biāo),同學(xué)們對(duì)于提升自信心有了更急一步的了解。

此次班會(huì)是我們心理委員和班上同學(xué)一起策劃的,就此次班會(huì)來(lái)說(shuō),我們吸取了前幾次班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有了一些改進(jìn)。這次班會(huì)有以下幾方面做的不錯(cuò)。

第一,此次班會(huì)改變了以往的主持人方式。此次班會(huì)的主持人是由普通同學(xué)擔(dān)任的,目的是為了讓更多的人參與到我們的班會(huì)中來(lái)。在此次班會(huì)的活動(dòng)策劃中,我們吸納了他們一起與我們進(jìn)行策劃,這樣可以是此次班會(huì)的內(nèi)容更加貼近大家的實(shí)際。

第二,我們兩個(gè)心理委員合作比較默契。從班會(huì)的策劃到班會(huì)的開展直至班會(huì)結(jié)束,我們都在一起商量,互相分工,同時(shí)相互合作,目的是為了讓班會(huì)開的更好。

第三,活動(dòng)的主題選擇貼近實(shí)際。快到了英語(yǔ)四級(jí)考試和普通話測(cè)試,部分同學(xué)缺乏信心,正需要鼓舞;此外,班上很久沒(méi)搞活動(dòng)了,班會(huì)設(shè)計(jì)了一些游戲環(huán)節(jié),使大家得到放松。

第四,班會(huì)的人員安排提前做好了。關(guān)于此次班會(huì)的人員安排是根據(jù)同學(xué)的時(shí)間以及各自的特長(zhǎng)進(jìn)行的,人員的安排合理。

第五,本次班會(huì)的形式有所創(chuàng)新。在整個(gè)班會(huì)中,改變了以往說(shuō)教式的方法,而是通過(guò)放視頻的方法,讓同學(xué)在市里中了解自信,認(rèn)識(shí)自信的作用,以及激勵(lì)自己。

第六,臨場(chǎng)應(yīng)變的能力較強(qiáng)。在班會(huì)的開始前,突然出了狀況,此時(shí)主持人臨場(chǎng)發(fā)揮,加入了一個(gè)廣告節(jié)目,使班會(huì)順利進(jìn)行。

當(dāng)然,此次班會(huì)也存在一些不足。

第一,班會(huì)場(chǎng)面有些混亂。在游戲環(huán)節(jié),參與游戲的人員不了解規(guī)則,游戲中有些混亂;在分發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),同學(xué)們只顧吃,而沒(méi)注意班會(huì)的進(jìn)行。

第二,沒(méi)有讓更多的人參加到這次的活動(dòng)中。在這次班會(huì)中一些平時(shí)不太積極的同學(xué),沒(méi)能參與一些活動(dòng)。這是個(gè)遺憾,希望以后可以改進(jìn)和完善。

第三,某些方面的準(zhǔn)備不足。由于主題是修改了的,所以留給主持人的時(shí)間不充足;獎(jiǎng)品發(fā)放的細(xì)節(jié)沒(méi)做好;教室的申請(qǐng)不及時(shí)。

從整體上說(shuō),雖然有不足,但此次班會(huì)是有效果的。對(duì)于做得好的方面我們會(huì)保持,不足的地方,我們會(huì)改善和改正。希望以后的班會(huì)可以開的更好。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十四

第一個(gè)環(huán)節(jié),他說(shuō)自古以來(lái)中國(guó)就是禮貌禮儀之邦,禮貌禮儀是中華民族的傳統(tǒng),我們大學(xué)生更就應(yīng)履行好自己的職責(zé)。由此引出話題,引申至孔子當(dāng)年的禮貌禮儀的事跡,然后王穎強(qiáng)同學(xué)上臺(tái)給大家講述了一段孔子尊師的故事,同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng),全神貫注。聽(tīng)完之后,大家感慨頗深,爭(zhēng)相發(fā)表感想。謝斌同學(xué)說(shuō):“我們是當(dāng)代大學(xué)生,就應(yīng)以孔老夫子為榜樣,作為自己行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)?!?,然后徐鄭和徐晨晨也發(fā)表了自己的感想,大家紛紛表示贊同。

第二個(gè)環(huán)節(jié),由凌羚同學(xué)上臺(tái)向大家介紹禮貌禮儀在中國(guó)歷史上面的重要影響力,和中國(guó)在世界立足的緣由很大是靠著禮貌禮儀這一優(yōu)勢(shì),還介紹了很多古今中外的有名的禮貌之人的禮貌之事,大家都深深受到感染,被其打動(dòng),心中似乎也受到了很多啟發(fā)。明白了禮貌禮儀不僅僅能夠體現(xiàn)一個(gè)人的的道德修養(yǎng),能夠體現(xiàn)一個(gè)家庭或家族的道德修養(yǎng),更能體現(xiàn)出一個(gè)民族的氣節(jié)和修養(yǎng),禮貌禮儀能夠讓人得到更多的尊重這些道理。

第三個(gè)環(huán)節(jié),這是一個(gè)搶答題的環(huán)節(jié),主持人給出30道與我們身邊行為習(xí)慣有關(guān)的題目,班級(jí)以宿舍為單位,紛紛搶答,答對(duì)者有獎(jiǎng)勵(lì)。一場(chǎng)精彩的搶答題大賽開始了。

最后由主持人總結(jié)了這一次的班會(huì),他讓我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話,多做實(shí)事,用心參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng),做到舉止得體、言行禮貌、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,以自己的實(shí)際行為,告別各種不良行為,堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)。

就這樣,班會(huì)在很熱烈的氣氛之下結(jié)束了,同學(xué)們深深受到了感染,都在心中立志做一個(gè)禮貌的大學(xué)生。

活動(dòng)總結(jié):透過(guò)班會(huì)課上對(duì)禮貌禮儀的學(xué)習(xí)和討論,大家從中獲益匪淺。雖然我們對(duì)于禮貌禮儀專題的班會(huì)已經(jīng)暫告段落,但對(duì)禮貌禮儀的學(xué)習(xí)并不會(huì)就此停下腳步,并將貫穿在同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活中,時(shí)時(shí)刻刻提醒我們,以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,踐行禮貌禮儀規(guī)范,做一個(gè)高素質(zhì)的禮貌大學(xué)生。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十五

x年5月27日,機(jī)械工程系機(jī)自y106班在第二教學(xué)樓204教室開展了心理健康教育的主題班會(huì)。開展的這個(gè)班會(huì)是以知識(shí)競(jìng)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)心理方面的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)開展之前,我班已經(jīng)寫了非??b密的策劃書,而且提前購(gòu)買好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的民主化,這個(gè)策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會(huì)議,集體商討修改。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的會(huì)議,我們又更加完善了這個(gè)策劃。但是,我們沒(méi)有貿(mào)然展開這個(gè)班會(huì),為了更加的吸引同學(xué)們的興趣,我班還開展了一個(gè)班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容就是把策劃書讀給每一個(gè)同學(xué)聽(tīng),讓同學(xué)們集體討論,有什么不妥的或者不完善的,所有同學(xué)都可以提出,如果提的好,就可以修改。班會(huì)非常順利,達(dá)到了前期的目的,基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個(gè)同學(xué)積極參與的地步。所以,這個(gè)心理健康教育的主題班會(huì)開展之時(shí),同學(xué)們非常積極參加。根據(jù)策劃書的內(nèi)容,這個(gè)主題班會(huì)我們分成了4組,每組7到8個(gè)人,主持人2名,裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了競(jìng)賽的教室,布置好現(xiàn)場(chǎng)。而且安排好了各隊(duì)人員的座位,之后,他們又準(zhǔn)備好了草稿紙,筆,計(jì)算器,把黑板寫好了字。萬(wàn)事俱備,只欠同學(xué)們的到來(lái)。班會(huì)開始前十分鐘,同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來(lái)了,而且大家臉上都是面帶笑容,都是非常期待這個(gè)班會(huì)盡早開始。等主持人上臺(tái)享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后,兩個(gè)主持人你一言我一語(yǔ)的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程,同學(xué)們非常認(rèn)真的聽(tīng),生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)細(xì)節(jié)。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后,裁判一聲令下,主題班會(huì)就這樣開始了。競(jìng)賽開始的時(shí)候,同學(xué)們都非常投入的參與其中,相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個(gè)同學(xué)答對(duì)題目的時(shí)候,都有一陣掌聲襲來(lái)。答錯(cuò)之后,同學(xué)們都可以認(rèn)真聽(tīng)主持人的講解,讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的知識(shí)。第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,分?jǐn)?shù)的小組高聲慶祝,分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒,繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追!第二環(huán)節(jié)是搶答,開始后,教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開始,每隊(duì)的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊(duì)人員。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎,每組隊(duì)員的討論都是非常認(rèn)真仔細(xì),即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束之后,各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的非常緊,幾乎是不分上下,所以最后一個(gè)階段非常關(guān)鍵,同學(xué)們都是捏了一把汗,當(dāng)情緒稍微平靜了一點(diǎn)之后,就進(jìn)入了最后一個(gè)決勝階段。第三階段一開始,計(jì)分員,裁判,主持人,隊(duì)員都是沒(méi)有絲毫懈怠,專心的準(zhǔn)備著。決勝階段是pk賽,分組是暫居第一名的.與暫居第二名的pk。一開始,雙方都不敢貿(mào)然答題,求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊(duì)員都出現(xiàn)了一旦沒(méi)有完全確定的題目都棄權(quán)掉了。最后的時(shí)刻,奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題,怎料這道題比較生疏,回答的隊(duì)員沒(méi)有對(duì)這道題做有充分的準(zhǔn)備,但是這個(gè)隊(duì)員沒(méi)有心慌,他穩(wěn)定了情緒之后,在對(duì)方的組員的噓聲干擾之下,他頂住壓力,靈機(jī)一動(dòng),居然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!壓力給了暫居第一名的這組。只見(jiàn)他不慌不忙,站起來(lái)以后,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張,主持人故意拉慢了語(yǔ)氣宣讀題目的語(yǔ)氣,旁邊的人也給了他很多的起哄聲音,但是他沒(méi)有受到什么影響,準(zhǔn)確而又迅速的答對(duì)了題目!這也讓他們成為第一個(gè)pk的決勝者,也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢(shì)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十六

20xx年5月27日,機(jī)械工程系機(jī)自y106班在第二教學(xué)樓204教室開展了心理健康教育的主題班會(huì)。

開展的這個(gè)班會(huì)是以知識(shí)競(jìng)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)心理方面的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)開展之前,我班已經(jīng)寫了非??b密的策劃書,而且提前購(gòu)買好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的民主化,這個(gè)策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會(huì)議,集體商討修改。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的會(huì)議,我們又更加完善了這個(gè)策劃。

但是,我們沒(méi)有貿(mào)然展開這個(gè)班會(huì),為了更加的吸引同學(xué)們的興趣,我班還開展了一個(gè)班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容就是把策劃書讀給每一個(gè)同學(xué)聽(tīng),讓同學(xué)們集體討論,有什么不妥的或者不完善的,所有同學(xué)都可以提出,如果提的好,就可以修改。

班會(huì)非常順利,達(dá)到了前期的目的,基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個(gè)同學(xué)積極參與的地步。所以,這個(gè)心理健康教育的主題班會(huì)開展之時(shí),同學(xué)們非常積極參加。根據(jù)策劃書的內(nèi)容,這個(gè)主題班會(huì)我們分成了4組,每組7到8個(gè)人,主持人2名,裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了競(jìng)賽的教室,布置好現(xiàn)場(chǎng)。而且安排好了各隊(duì)人員的座位,之后,他們又準(zhǔn)備好了草稿紙,筆,計(jì)算器,把黑板寫好了字。萬(wàn)事俱備,只欠同學(xué)們的到來(lái)。

班會(huì)開始前十分鐘,同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來(lái)了,而且大家臉上都是面帶笑容,都是非常期待這個(gè)班會(huì)盡早開始。

等主持人上臺(tái)享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后,兩個(gè)主持人你一言我一語(yǔ)的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程,同學(xué)們非常認(rèn)真的聽(tīng),生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)細(xì)節(jié)。

等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后,裁判一聲令下,主題班會(huì)就這樣開始了。

競(jìng)賽開始的時(shí)候,同學(xué)們都非常投入的參與其中,相當(dāng)踴躍。

每當(dāng)某一個(gè)同學(xué)答對(duì)題目的時(shí)候,都有一陣掌聲襲來(lái),答錯(cuò)之后,同學(xué)們都可以認(rèn)真聽(tīng)主持人的講解,讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的知識(shí)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的小組高聲慶祝,分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒,繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追!第二環(huán)節(jié)是搶答,開始后,教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開始,每隊(duì)的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。

裁判都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊(duì)人員。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎,每組隊(duì)員的討論都是非常認(rèn)真仔細(xì),即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束之后,各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的非常緊,幾乎是不分上下,所以最后一個(gè)階段非常關(guān)鍵,同學(xué)們都是捏了一把汗,當(dāng)情緒稍微平靜了一點(diǎn)之后,就進(jìn)入了最后一個(gè)決勝階段。

第三階段一開始,計(jì)分員,裁判,主持人,隊(duì)員都是沒(méi)有絲毫懈怠,專心的準(zhǔn)備著。決勝階段是pk賽,分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。

一開始,雙方都不敢貿(mào)然答題,求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊(duì)員都出現(xiàn)了一旦沒(méi)有完全確定的題目都棄權(quán)掉了。

最后的時(shí)刻,奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題,怎料這道題比較生疏,回答的隊(duì)員沒(méi)有對(duì)這道題做有充分的準(zhǔn)備,但是這個(gè)隊(duì)員沒(méi)有心慌,他穩(wěn)定了情緒之后,在對(duì)方的組員的噓聲干擾之下,他頂住壓力,靈機(jī)一動(dòng),居然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!

壓力給了暫居第一名的這組。只見(jiàn)他不慌不忙,站起來(lái)以后,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張,主持人故意拉慢了語(yǔ)氣宣讀題目的語(yǔ)氣,旁邊的人也給了他很多的起哄聲音,但是他沒(méi)有受到什么影響,準(zhǔn)確而又迅速的答對(duì)了題目!這也讓他們成為第一個(gè)pk的決勝者,也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢(shì)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十七

為切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,充分發(fā)揮學(xué)生自主教育、自我管理、自我完善能力,進(jìn)一步提高班主任班級(jí)工作技能,——一中學(xué)工處組織全校48個(gè)班于11月10—28日舉行了主題班會(huì)大賽。28日下午,在學(xué)校圖書樓報(bào)告廳進(jìn)行展示并頒獎(jiǎng)。大會(huì)由學(xué)工處副主任謝——主持,全校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、大賽工作人員和沒(méi)課的老師到會(huì)觀摩。

本次大賽一等獎(jiǎng)得主高一(4)班展示了以“感恩”為主題的主題班會(huì)全過(guò)程。同學(xué)們踴躍發(fā)言,以自己的親身經(jīng)歷和感受暢談對(duì)老師、父母和社會(huì)的感恩故事,表達(dá)他們的感恩之情。同時(shí)還穿插了原創(chuàng)ppt《學(xué)會(huì)感恩》,歌曲《時(shí)間都去哪兒了》,詩(shī)朗誦《感恩的心》等,既活躍了氣氛,又增強(qiáng)了主題班會(huì)的內(nèi)涵和實(shí)效。

三個(gè)年級(jí)政工員兼班主任教研組組長(zhǎng)皮——、姜——分別介紹了各年級(jí)主題班會(huì)大賽的具體情況。嚴(yán)格按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的.比賽要求,策劃主題班會(huì)課,各班準(zhǔn)備充分,將“知、情、意、行”的德育內(nèi)涵滲透到班會(huì)設(shè)計(jì)中,課堂氣氛活躍,活動(dòng)形式多樣,學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中獲取知識(shí),反思言行,培養(yǎng)情操,收到了較好的德育效果。

副校長(zhǎng)胡開華強(qiáng)調(diào)了主題班會(huì)比賽的主導(dǎo)思想,即培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)感恩、增強(qiáng)自信,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、知恩圖報(bào)的好學(xué)生,為今后的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他鼓勵(lì)全校班主任多運(yùn)用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,形成良好班風(fēng),為有效開展德育工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

最后,學(xué)工處主任馮——宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)及班主任。高一(4)班常——、高二(15)班程——、高三(16)班獲得一等獎(jiǎng),高一(12)班夏——、高二(6)程——、高三(15)——,高一(1)嚴(yán)——、高二(1)張——、高三(11)班孫——、高三(17)梅——分別獲得二、三等獎(jiǎng),其余參賽班級(jí)均獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十八

為形成厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)的良好風(fēng)尚,教育引導(dǎo)師生繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),教育和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品德,圓玄小學(xué)在全校開展了以“節(jié)約資源,從一做起”為主題教育讀書活動(dòng)。為了確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效,我校結(jié)合實(shí)際,采取多項(xiàng)措施力促活動(dòng)深入開展?;顒?dòng)一個(gè)多月以來(lái)效果明顯,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

我校利用每周國(guó)旗下講話、校園板報(bào)、校園廣播、班會(huì)等多種方式,大力開展勤儉節(jié)約宣傳教育活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與此次實(shí)踐活動(dòng)的積極性與自覺(jué)性,營(yíng)造了濃厚的活動(dòng)氛圍。

1、開展資源節(jié)約教育課程。對(duì)學(xué)生開展資源節(jié)約教育,在教育中進(jìn)行節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧等內(nèi)容的課程教育,介紹我國(guó)的資源利用形勢(shì)及節(jié)約潛力,使廣大學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性和緊迫性,形成“節(jié)約資源從我做起”的觀念,自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2、利用學(xué)校一切可利用的資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)??蛇M(jìn)行節(jié)約知識(shí)問(wèn)答;辦以節(jié)約為主體的板報(bào),倡導(dǎo)節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥的觀念。

3、開展“校園節(jié)約一日行”活動(dòng),同學(xué)們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)下組織有紀(jì)律的進(jìn)行節(jié)約知識(shí)小講座,讓同學(xué)們查資料,了解我國(guó)的資源國(guó)情及資源利用形式,使同學(xué)們自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

4、開展以“節(jié)約”為主題的征文活動(dòng)。讓同學(xué)們更加深入的理解節(jié)約的重要性,以便養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

5、組織學(xué)生開展主題宣傳活動(dòng)。例如,校園節(jié)約周,幫助同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

6、開展節(jié)約大評(píng)比,對(duì)不能自覺(jué)節(jié)約資源的班級(jí)進(jìn)行處罰。

7、開展了“厲行節(jié)約,從我做起”簽名活動(dòng)。師生們以班級(jí)為單位開展了簽字活動(dòng),用這種方式表達(dá)自己厲行節(jié)約,從我做起的決心,引領(lǐng)學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的思想意識(shí)。

8、開展了校園“十大浪費(fèi)行為”大搜尋調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查學(xué)校的“十大浪費(fèi)行為”并及時(shí)的給予公布。同學(xué)們找到了浪費(fèi)的根源,認(rèn)識(shí)到了學(xué)校浪費(fèi)行為對(duì)學(xué)校乃至社會(huì)的負(fù)面影響。大家還積極商量對(duì)策,制定措施,用實(shí)際行動(dòng)杜絕了此類浪費(fèi)行為,營(yíng)造了建設(shè)節(jié)約型校園的良好氛圍。

9、在師生中開展了節(jié)約用水,用電,節(jié)約糧食實(shí)踐活動(dòng)要求全校教育系統(tǒng)師生應(yīng)提高“勤儉節(jié)約”意識(shí),提倡“從我做起”,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不得開無(wú)人燈、白日燈;各辦公室、教室的各種電器設(shè)備,無(wú)人或不用時(shí)要及時(shí)關(guān)閉。要求人人做到勤關(guān)水龍頭,勤關(guān)電源開關(guān)。以免造成不必要的浪費(fèi)。

學(xué)校成立了勤儉節(jié)約督查領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)所要求執(zhí)行情況進(jìn)行經(jīng)常性隨機(jī)檢查,發(fā)現(xiàn)有違反者,學(xué)校將給批評(píng)教育等必要的處理,并作為班級(jí)、個(gè)人學(xué)期考核的重要內(nèi)容。自“節(jié)約資源,從一做起”實(shí)踐活動(dòng)開展一個(gè)月以來(lái),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了節(jié)約意識(shí),規(guī)范了行為習(xí)慣,促進(jìn)了增源節(jié)流,“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥”的理念在圓玄小學(xué)蔚然成風(fēng),每位師生都以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十九

3月中旬以來(lái),上海疫情形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻,為打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn),進(jìn)一步扎實(shí)做好疫情防控工作,醫(yī)學(xué)影像學(xué)院黨總支充分發(fā)揮各方合力,強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識(shí),關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,落實(shí)學(xué)校有關(guān)要求,切實(shí)加強(qiáng)管控期間學(xué)生思政教育和價(jià)值引領(lǐng),開展齊聚“云班會(huì)”主題活動(dòng)。

自學(xué)校進(jìn)入準(zhǔn)封閉管理以來(lái),根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署,各班定期召開線上主題班會(huì)。黨總支書記劉紅、黨總支副書記喬慧敏作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員,先后參加聯(lián)系班級(jí)的主題班會(huì),她們?cè)诎鄷?huì)上傳達(dá)學(xué)校疫情防控工作情況,希望班級(jí)同學(xué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的決策部署上,積極落實(shí)當(dāng)前疫情防控工作的各項(xiàng)措施,明確思想認(rèn)識(shí),持續(xù)做好個(gè)人防護(hù),咬緊牙關(guān),充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性和艱巨性,學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子和學(xué)生干部要以身作則,發(fā)揮帶頭作用,提高站位,配合做好各項(xiàng)工作,保障校園安全穩(wěn)定。使學(xué)生在思想上、政治上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),切實(shí)提高主題班會(huì)的實(shí)效和質(zhì)量。

在班會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員介紹上海當(dāng)前疫情情況,讓學(xué)生能夠直觀感受到目前依然復(fù)雜嚴(yán)峻的`疫情防控形勢(shì),督促大家進(jìn)一步嚴(yán)守紀(jì)律,對(duì)待疫情防控不放松。對(duì)于居家的學(xué)生,要求在特殊時(shí)期自覺(jué)遵守社區(qū)的各項(xiàng)疫情防控規(guī)定。并重申了疫情防控期間校園管理的相關(guān)內(nèi)容,如積極參與核酸和抗原檢測(cè)、禁止開展聚集性活動(dòng)、禁止點(diǎn)外賣和隨意出校等。開展警示教育,將管控期間校內(nèi)典型違紀(jì)違規(guī)案例進(jìn)行通報(bào),敲響警鐘,起到規(guī)范個(gè)人行為的積極作用。

在班會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生所關(guān)心的事宜一一給予回應(yīng),實(shí)實(shí)在在回答關(guān)心關(guān)切問(wèn)題,傾聽(tīng)學(xué)生訴求,了解學(xué)生心聲,使其感受到學(xué)院的良苦用心。從學(xué)校規(guī)定到學(xué)生生活,這一問(wèn)一答既體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)學(xué)校疫情防控工作精神的嚴(yán)格落實(shí),也展現(xiàn)了學(xué)院對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù),做到事事有回應(yīng),件件有著落,凡事有交代。使學(xué)生知曉學(xué)校會(huì)全力做好校內(nèi)的物資保障,聚焦人文關(guān)懷,及時(shí)了解學(xué)生需求,給予解決。同時(shí)班子成員通過(guò)學(xué)校值守人員一個(gè)個(gè)感人的故事,讓學(xué)生感恩學(xué)校、感謝服務(wù)學(xué)生的所有人員,鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起、從小事做起,為學(xué)校的疫情防控筑起一道安全屏障。

通過(guò)本次主題活動(dòng),有效提高了各班主題班會(huì)質(zhì)量,凝聚共識(shí),統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信心打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)生們表示將嚴(yán)格按照學(xué)校工作部署和要求,堅(jiān)持做好個(gè)人防護(hù),疫情防控和線上學(xué)習(xí)兩手抓、兩手硬,落實(shí)各項(xiàng)工作要求。相信學(xué)院師生守望相助,齊心協(xié)力,一定能共克時(shí)艱!

人際關(guān)系班會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇二十

班會(huì)主持人;王曉宇參加成員:馬老師08010123班全體學(xué)生班會(huì)流程:

一、主持人開場(chǎng);。

二、班長(zhǎng)做前期工作總結(jié)及有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的計(jì)劃和如何在學(xué)分制下學(xué)習(xí);。

三、副班長(zhǎng)做關(guān)于安全演講;。

四、學(xué)委宣揚(yáng)我校兵工精神并為活動(dòng)具體分工;。

五、學(xué)生代表談關(guān)于大學(xué)生活;。

六、民主評(píng)選出班優(yōu)秀標(biāo)兵(4男1女);。

七、有良好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)代表做演講;。

八、班長(zhǎng)做帳目公開;。

九、馬老師做工作總結(jié)。

這次班會(huì)的目的是向全班同學(xué)反應(yīng)我班的前期學(xué)習(xí)和生活,并積極傳達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng),以及我們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)該做到什么。使同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)中增強(qiáng)集體意識(shí),增加班級(jí)的凝聚力,讓同學(xué)們?cè)诹己玫膶W(xué)風(fēng)中學(xué)習(xí)。

在前一段的學(xué)習(xí)生活中,我班也的確取得了一些成績(jī)。例如;足球比賽,陽(yáng)光劇場(chǎng)等各類活動(dòng)。的確從中也暴露出來(lái)不少弊病。這是我們應(yīng)該從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并改掉的。班長(zhǎng)的一番總結(jié)使班級(jí)干部和全體同學(xué)都清楚了自己應(yīng)該做的是什么。應(yīng)該怎樣一起把班級(jí)建設(shè)的更好。

從班長(zhǎng)的講話中,同學(xué)們明白如何在學(xué)分制下學(xué)習(xí)和安全的重要性,早操和晚自習(xí)的出勤率也有了很大的提升。班長(zhǎng)講的一句話:一只筷子容易撅折,一把筷子撅不折。從中同學(xué)們懂得了一個(gè)班集體凝聚力的重要性。

兵工精神是我校精神的精髓,各位同學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種精神。在學(xué)習(xí)上努力拼搏,在生活上嚴(yán)格要求自己。做一個(gè)合格的沈理工人。開學(xué)兩個(gè)月來(lái),同學(xué)們也開始逐漸適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。許多同學(xué)也在班會(huì)上提出了自己對(duì)大學(xué)生活的看法和自己體會(huì)到的一些經(jīng)驗(yàn)。我們班委會(huì)也應(yīng)同學(xué)們的要求成立了班級(jí)晨讀小組,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)感,使同學(xué)們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一幫一小組由班級(jí)里學(xué)習(xí)刻苦的標(biāo)兵做組長(zhǎng)成立五個(gè)小組,隨時(shí)討論。從而培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

有良好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)在班會(huì)上把自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和大家一同分享,使同學(xué)們?cè)谶@種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中能更好的學(xué)習(xí)。我班評(píng)選出的5名學(xué)習(xí)標(biāo)兵更是帶頭擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)一幫一小組的組長(zhǎng),充分體現(xiàn)了標(biāo)兵的標(biāo)桿作用。

這次班會(huì)使同學(xué)們充分領(lǐng)會(huì)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義,提高了班級(jí)的凝聚力在同學(xué)中起到了很好的效果。也使同學(xué)們明確了以后的自己努力的方向。

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