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小羊美術(shù)教案說課稿篇一
尊敬的各位專家、老師：
上/下午好！我是x號(hào)考生，我今天說課的內(nèi)容是《xxxx》。下面我將從教材分析、教法學(xué)法，教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面張開我的說課內(nèi)容。
一、首先是教材分析。
《xxxx》這一課是蘇版小學(xué)美術(shù)第xx冊(cè)第幾課內(nèi)容。更具《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定這一課屬于造型、表現(xiàn)/設(shè)計(jì)，應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方面表現(xiàn)所見所聞/所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本著使學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有以下三點(diǎn)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：。。。
（2）操作目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解。。，嘗試不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)與制作。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)就思維和審美能力。
確定了教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課重、難點(diǎn)就顯而易見了。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握。。。
教學(xué)難點(diǎn)：。。。。。
二、教法學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程。針對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的意識(shí)，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引得學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。合理利用講授法、討論法、練習(xí)法、欣賞法、啟發(fā)法、評(píng)價(jià)法，從而使課堂達(dá)到事半功倍的效果。
三、教學(xué)過程。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體現(xiàn)審美的快樂，順利完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（1）導(dǎo)入：
（2）圖片欣賞。
（3）自主探究。
接著，我要設(shè)計(jì)自主探究這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是就課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)作意識(shí)，所以在這一環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，當(dāng)學(xué)生情趣高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，鼓勵(lì)他們相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的想法，了解不同的方法步驟。并大膽地展示出于眾不同的設(shè)計(jì)，通過這種安排，讓學(xué)生合作交流，一起探討，是重、難點(diǎn)在自主探究中得到解決。教師是組織者，引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（4）實(shí)踐創(chuàng)作。
我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間。在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。并在他們創(chuàng)作的同時(shí)，播放一些相關(guān)的輕音樂、營(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中展開思路，大膽創(chuàng)造，體現(xiàn)造型活動(dòng)帶來的樂趣。
（5）展示欣賞。
最后，我將設(shè)計(jì)“展示欣賞”這一環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生想，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，congenial真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，體驗(yàn)成功的喜悅。
（6）拓展延伸。
課堂的時(shí)間畢竟有限，針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生的心里特點(diǎn)和求知欲望，四、板書設(shè)計(jì)。
好的板書是一張微型的教案，板書設(shè)計(jì)要有條理性、要有藝術(shù)性，而我設(shè)計(jì)的板書簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生一目了然。
以上我從說教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)來進(jìn)行說課，我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師，請(qǐng)批評(píng)指正。
小羊美術(shù)教案說課稿篇二
評(píng)委老師早上好！我今天要說的是《》這一課。我就本課的教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程做一下說明：
一·說教材。
本課是義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第（）冊(cè)第（）課的內(nèi)容，是一堂（·）課。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我將本課略加改動(dòng)，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，本課的設(shè)計(jì)可以說是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能的鞏固與深化。
（）年級(jí)學(xué)生天真，好動(dòng)，活潑可愛，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1·認(rèn)識(shí)目標(biāo)；
2·能力目標(biāo)；
3·情感目標(biāo)；通過學(xué)習(xí)（），了解（）。
二·說教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握（），學(xué)習(xí)（）。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)（），了解（）。
三·說教法學(xué)法。
為了突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)（）年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四·說教學(xué)用具：
學(xué)生（）。
教師（）。
五·說教學(xué)過程。
首先——開設(shè)情境，趣味導(dǎo)入。
（一）作品欣賞。
1的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
（二）自主探究。
自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以我在本課開設(shè)疑問：“（）誰能告訴老師嗎？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，并大膽地說出自己討論得出的結(jié)果。這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點(diǎn)得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。
（三）教師示范引領(lǐng)。
小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時(shí)教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺信息，激發(fā)了興趣，增強(qiáng)效。
（四）欣賞同齡人作品，欣賞畫家作品。
不同內(nèi)容，不同技法，拓展知識(shí)面，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，全身心投入到創(chuàng)作中來。
（五）布置作業(yè)大膽創(chuàng)作。
這一環(huán)節(jié)是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。
作業(yè)1·（低）（）。
作業(yè)2·（中）（）。
作業(yè)3·（高）（）。
在創(chuàng)作過程中同時(shí)，播放輕音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
（六）展示評(píng)價(jià)。
1·自評(píng)你畫的是什么？你覺得自己的作品哪里最棒？
2·互評(píng)誰的作品最美？誰的作品哪一點(diǎn)給你印象最深？
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點(diǎn)。）。
3·教師評(píng)好的作品要給學(xué)生激勵(lì)，肯定，表?yè)P(yáng)。要找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對(duì)存在不足的作品可以對(duì)他們說“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。
（七）課堂總結(jié)延伸。
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。學(xué)生對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個(gè)“新”字，評(píng)價(jià)體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。我相信這節(jié)課是能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的。我的說課完畢，謝謝！
鄭曉冰2012年5月282。
小羊美術(shù)教案說課稿篇三
》。我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面來匯報(bào)我的這節(jié)課。首先，來說教材，(內(nèi)容、地位、作用)本課是冀教版美術(shù)第（）冊(cè)第（）課的內(nèi)容，是一堂（·）課。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我將本課略加改動(dòng)，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，本課的設(shè)計(jì)可以說是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能的鞏固與深化。
下面來說學(xué)情。
（）年級(jí)學(xué)生天真，好動(dòng)，活潑可愛，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
12接下來說教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握（），學(xué)習(xí)（）。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)（），了解（）。三·說教法學(xué)法。
為了突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)（）年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
2·討論法。
3·合作法四·說教學(xué)用具：
學(xué)生需要準(zhǔn)備（）。
教師（）。
》
在學(xué)生進(jìn)行作品欣賞時(shí)，我先出示一組圖片，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解。接著出示一組有存在問題的作品，讓學(xué)生觀察分析：歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究，學(xué)習(xí)新課。
（自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點(diǎn)得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。）。
1、教師首先進(jìn)行示范。
（小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時(shí)教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺信息，激發(fā)了興趣，增強(qiáng)效果）。
2、下面是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。
（在創(chuàng)作過程中同時(shí)，播放輕音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。）。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示，自主評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
1·自評(píng)。
你畫的是什么？你覺得自己的作品哪里最棒？
2·互評(píng)。
誰的作品最美？誰的作品哪一點(diǎn)給你印象最深？
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點(diǎn)。）。
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。學(xué)生對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸業(yè)：把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
六·板書設(shè)計(jì)。
這就是我的板書設(shè)計(jì)。
七、說教學(xué)預(yù)評(píng)估：在本節(jié)課中，（）環(huán)節(jié)學(xué)生可能（），我在（）的同時(shí)可能（）去做。
總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個(gè)“新”字，評(píng)價(jià)體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。我的說課完畢，謝謝！
小羊美術(shù)教案說課稿篇四
1、教材分析：
《色彩心理》是選取人民美術(shù)出版社出版的《高級(jí)中學(xué)美術(shù)課本》（試用）第三章《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》的部分內(nèi)容。這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五部分，我從中選取色彩這一節(jié)加以擴(kuò)展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先回顧色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，然后通過游戲，讓學(xué)生體會(huì)色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用authorware制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識(shí)目標(biāo)：
掌握有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）能力目標(biāo)：
a.提高學(xué)生的色彩感知能力。
b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的實(shí)際運(yùn)用能力。
（3）發(fā)展目標(biāo)：
a.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
b.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
c.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力。
（4）情感目標(biāo)：
a.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
b.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會(huì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：（1）常見色的心理效應(yīng)。
（2）常見色的色彩聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：常見色的心理效應(yīng)。
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿堂灌的教學(xué)方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚唬麄儾粫?huì)主動(dòng)去體會(huì)藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生初步感知——樂中體驗(yàn)——討論探究——知識(shí)擴(kuò)展——情感升華。
互動(dòng)。
師引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納。
在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，讓學(xué)生通過游戲來自主建構(gòu)自己的知識(shí)體系。學(xué)生每參予一個(gè)游戲，都會(huì)思考完成游戲的辦法，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上感受到色彩的魅力，然后在游戲中體驗(yàn)，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，對(duì)討論結(jié)果探究驗(yàn)證，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。教師從學(xué)生遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)討論過程中遇到的'問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。
小羊美術(shù)教案說課稿篇五
本課是人教版初中美術(shù)（）冊(cè)第（）課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的.課型屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）.
必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來進(jìn)行闡述。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
過程與方法目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)關(guān)鍵：
教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。
依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：
導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。
時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）。
講授新課教師演示(精講演示，直觀生動(dòng))。
學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)（小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）。
展示作業(yè)評(píng)價(jià)交流（自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主）。
本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？
你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？
通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。
目的是再現(xiàn)過程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
我的說課完畢，謝謝！
小羊美術(shù)教案說課稿篇六
趙雅楠。
我說課的內(nèi)容是《馬戲團(tuán)里的小丑》。我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面來說我的這節(jié)課。
一、說教材。
本課是冀教版美術(shù)第四冊(cè)第六課的內(nèi)容，是一堂造型·表現(xiàn)課。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我將本課略加改動(dòng)，成為集欣賞與技能訓(xùn)練于一體的綜合課。以審美教學(xué)為主線，加以必要的技能訓(xùn)練，使它能與生活，情感，文化，科學(xué)相聯(lián)系，更具人文性，綜合性，創(chuàng)造性。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，本課的設(shè)計(jì)可以說是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能的鞏固與深化。
下面來說學(xué)情。
二年級(jí)學(xué)生天真，好動(dòng)，活潑可愛，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演時(shí)的情景。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗(yàn)生活的美好情趣。
二、說教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。
三、說教法學(xué)法。
為了突出重點(diǎn)，并突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
本課我主要使用的教法有：
1、情境教學(xué)法。
2、直觀演示法。
3、隨堂欣賞法。
教師要引導(dǎo)學(xué)生從過去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：
1、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。
2、討論法。
3、合作法四·說教學(xué)用具：
學(xué)生：油畫棒、水彩筆，畫紙教師：課件，作品。
五、說教學(xué)過程。
這節(jié)課我一共安排可四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：第一個(gè)環(huán)節(jié)：——開設(shè)情境，趣味導(dǎo)入。
導(dǎo)入的好是成功的一半，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生觀看視頻，引出本課課題———《馬戲團(tuán)里的小丑》。
在學(xué)生進(jìn)行作品欣賞時(shí)，我先出示一組圖片，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，了解，讓學(xué)生觀察分析：歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究，學(xué)習(xí)新課。
自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點(diǎn)得到了解決。這里教師只是組織者、引導(dǎo)者。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了合作，討論的學(xué)法。
1、教師首先進(jìn)行示范。
小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，抽象思維較弱，這時(shí)教師的親自示范，必將能讓學(xué)生很好地獲得直觀的視覺信息，激發(fā)了興趣，增強(qiáng)效果。
2、下面是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
要求：大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。
（在創(chuàng)作過程中同時(shí)，播放輕音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。）。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示，自主評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
1、自評(píng)。
你畫的是什么？你覺得自己的作品哪里最棒？
2、互評(píng)。
誰的作品最美？誰的作品哪一點(diǎn)給你印象最深？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,把握學(xué)生的閃光點(diǎn)。）。
3、教師小結(jié)，好的作品要給學(xué)生激勵(lì)，肯定，表?yè)P(yáng)。要找出其優(yōu)點(diǎn)，甚。
至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”對(duì)存在不足的作品可以對(duì)他們說“怎么才能把自己的作品變得更美呢？”等。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，拓展延伸。
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。學(xué)生對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
總之，本課從新課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際入手。力求做到導(dǎo)課體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，創(chuàng)作體現(xiàn)一個(gè)“新”字，評(píng)價(jià)體現(xiàn)一個(gè)“巧”字。我的說課完畢，謝謝！
小羊美術(shù)教案說課稿篇七
首先說教材，本課是人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第·課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)/設(shè)計(jì)應(yīng)用/欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)的主要內(nèi)容是···，通過學(xué)習(xí)·方面的知識(shí)，增加在·方面的知識(shí)，提高在·方面的能力，也為后面學(xué)習(xí)··打下基礎(chǔ)。根據(jù)上述對(duì)教材地位和作用的分析，我確定了本課的重難點(diǎn)，重點(diǎn)是···，難點(diǎn)是····。
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)·內(nèi)容。
二、過程與方法目標(biāo):通過·活動(dòng)，提高·能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：拓寬美術(shù)思維，體驗(yàn)到·的樂趣，培養(yǎng)·的情感。
為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，我將采用以下的教學(xué)方法。首先是創(chuàng)設(shè)情境法，通過開放式問題的提出來啟發(fā)學(xué)生觀察、思考。再利用多媒體教具，演示相關(guān)資料，并講解相關(guān)內(nèi)容，將講授法和演示法有機(jī)結(jié)合，更好的引導(dǎo)學(xué)生聽看思考討論，同時(shí)，我還會(huì)采用觀察交流法、討論法，多層面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彭?xiàng)顚W(xué)生的創(chuàng)新能力。
在學(xué)法上，結(jié)合前面制定的教法，我將引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、分析、探索實(shí)踐、小組交流的學(xué)習(xí)方式。先請(qǐng)學(xué)生觀察思考相關(guān)內(nèi)容，等學(xué)生用了感性認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行創(chuàng)作。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手眼腦參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生自己體驗(yàn)、操作實(shí)踐的過程中主動(dòng)的汲取知識(shí)。
下面具體的談?wù)劷虒W(xué)過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)過程應(yīng)該是師生互。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一”，而好的開始能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，所以在上課伊始，我會(huì)先用多媒體展示相關(guān)圖片/短片，提出相關(guān)問題后從學(xué)生的回答引出課題。在看聽說的過程中，喚起學(xué)生對(duì)··已有的認(rèn)知和記憶，從而達(dá)到“課未始，興已濃”的良好效果。
接下來是新授環(huán)節(jié)，為了更好的幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將用演示法和講授法相結(jié)合的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論。首先ppt出示相關(guān)資料，然后提出··問題，同桌之間討論。再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上內(nèi)容，回答相關(guān)問題。通過問和答，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和表達(dá)能力，做到人人參與課堂，人人樂在其中。
在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，先觀察課本中學(xué)生的作品，指出創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該注意的問題，然后由學(xué)生自由組成小組并選出組長(zhǎng)來完成本課的創(chuàng)作內(nèi)容。這樣不僅給學(xué)生提供了自由選擇的機(jī)會(huì)，他們還能體驗(yàn)到受到尊重，受到信任的情感。在小組合作中培養(yǎng)了彼此熱愛，相互尊重的情感。接下來是賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，在學(xué)生作品即將完成時(shí)，小組內(nèi)先自評(píng)作品，然后相鄰小組互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條等方面來評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)完畢后我在此基礎(chǔ)上再加以簡(jiǎn)評(píng)。通過這種方法，提高學(xué)生分析評(píng)價(jià)能力。
小羊美術(shù)教案說課稿篇八
在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對(duì)版畫有個(gè)初淺的了解，因而接觸不是很多。而孩子們?cè)谌粘Ｉ⒉?，?jīng)過大中小班時(shí)，常看到老師們和大哥哥大姐姐們?cè)谟门潘⑺?，孩子們很感興趣，常常問“王老師，他們?cè)诟墒裁囱?？”因此，本次“排水畫：找朋友”是從孩子們所觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。通過孩子的前期觀察和討論，將排水畫“找朋友”刷畫這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
1、在玩玩樂樂中感受排水畫的的神奇，體驗(yàn)刷畫樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)排刷的使用方法，能大膽進(jìn)行刷畫練習(xí)。
3、能用簡(jiǎn)單完整的話講述畫面內(nèi)容，提高口語能力。
人手一把刷子；顏料盆（內(nèi)有三色紅、黃、綠顏料）；白色鉛畫紙若干張（畫有白色動(dòng)物圖案）、活動(dòng)前穿上飯衣。
1、第一環(huán)節(jié)是以“找小貓”引題。（在這一環(huán)節(jié)中，我以夸張的語氣及表情來吸引孩子們的眼球，使孩子們的注意力集中到“找小貓”上面去，由此引出課題）。
2、第二環(huán)節(jié)：第一點(diǎn)：首先是認(rèn)識(shí)工具：排刷和顏料：（這里我是從托班幼兒年齡特點(diǎn)來思考的，托班幼兒對(duì)正而巴經(jīng)沒有童話色彩的話語是不怎么感興趣的，基于這點(diǎn)思考，我就采用了我班孩子們比較感興趣的動(dòng)畫片“米奇妙妙屋”里的一句話“嘔！土豆！這一夸張的游戲手段，引出工具“小排刷和三盆顏料”）。
第二點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)使用排刷：小排刷，手中握，拇指食指緊捏住，顏料盆里洗個(gè)澡，邊上靠一靠，然后再去幫我找小貓?！吧纤⑺?，下刷刷，刷呀刷，刷呀刷，白紙刷得滿滿的，看你小貓哪里躲！”（這里排刷的使用方法沒有直接強(qiáng)調(diào)，而是以節(jié)奏明快的兒歌加以啟發(fā)，從集體徒手練習(xí)逐個(gè)幼兒徒手練習(xí)，教師糾正，這種由淺入深，逐層推進(jìn)的方式，讓孩子在玩樂中自然學(xué)，逐步掌握排刷刷色的要領(lǐng)）。
4、第三環(huán)節(jié)：教師正確示范“找出小貓”，以小貓留下的一張紙條為線索開始示范刷畫。等畫面上的小貓、樹木等刷出來后，我又以讀畫面的形式，使孩子們充分感受排水畫的的神奇，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)講述畫面作鋪墊。
5、第四環(huán)節(jié)：幼兒操作，在操作中我又以反復(fù)提醒幼兒的方式，讓幼兒進(jìn)一步掌握排刷的使用方法及注意的一些繪畫常規(guī)。
6、第五環(huán)節(jié)：幼兒講述圖片內(nèi)容：（為了使刷出的作品有價(jià)值體現(xiàn)，我又設(shè)置了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“與客人老師互動(dòng)”，這里是讓孩子們通過與成人的交流，孩子們的想象力、口語能力、交往能力能得到充分發(fā)展。）。
（活動(dòng)結(jié)束：小動(dòng)物們玩累了，回家休息嘍！再見）。
小羊美術(shù)教案說課稿篇九
教材分析：
小兜肚是我國(guó)傳統(tǒng)的民族服侍，以前多以蝴蝶、蓮花等為圖案，現(xiàn)在以京劇臉譜、抽象畫、寫意畫為主，造型新穎，獨(dú)特。把以往的紅紅火火、喜氣洋洋的特征融于其中。讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)感受兜肚不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，在兒童的精神世界，這種需要更為強(qiáng)烈。本課以直觀的多媒體欣賞形式開始教學(xué)，讓孩子剪、拼、相互組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實(shí)生活中的形象，對(duì)發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想和創(chuàng)造性的思維能力都有很好的效果，并在孩子們興趣正濃時(shí)欣賞美的兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)新剪貼即成。
我任教的學(xué)校是一所新建的縣直小學(xué)，學(xué)生主要來源于學(xué)校附近的工人家庭和農(nóng)民家庭。美術(shù)課堂一般都是在教室里上。學(xué)校環(huán)境處于小城市與農(nóng)村之間，孩子們既沒有城市兒童的優(yōu)越性，也沒有農(nóng)村孩子的特長(zhǎng)。大部分孩子的課余時(shí)間沒有特殊的興趣愛好，做的最多的就是看電視和讀故事書。
我教授的班級(jí)是一年級(jí)三班的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)為45人。本次比武課教學(xué)在學(xué)校四樓大多媒體教室進(jìn)行，學(xué)生的座次沒有分成小組。我認(rèn)為這樣可以使同學(xué)們?cè)谛碌沫h(huán)境中保持與同桌同學(xué)的自然之情，使學(xué)生在新的環(huán)境中有一種既新鮮又自然的感覺，這一點(diǎn)非常重要。
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
在實(shí)踐中學(xué)會(huì)兜肚的設(shè)計(jì)知識(shí)、剪貼方法。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象力。
3、情感領(lǐng)域目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，了解兜肚是我們民族傳統(tǒng)的貼身服飾，種類多，不同地域有不同的特點(diǎn)，寄寓了人們美好的愿望。激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感和健康的審美情趣。
能用畫或貼的方法設(shè)計(jì)一件漂亮的小兜肚。
設(shè)計(jì)組合能力及色彩的搭配。
在教學(xué)中，我主要用了情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和嘗試探究法這三種教法學(xué)法。情境教學(xué)法作為一種方式靈活、操作性強(qiáng)、易于掌握的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)并能夠很好地理解教學(xué)內(nèi)容的理論部分，激發(fā)學(xué)生的審美情緒，使之提高審美能力、積極投入美術(shù)活動(dòng)。情境教學(xué)法非常適合運(yùn)用于美術(shù)課教學(xué)。境教學(xué)法以情感和認(rèn)知活動(dòng)相互作用的原理、認(rèn)識(shí)的直觀原理、思維科學(xué)的相似原理等心理學(xué)研究為理論依據(jù)，激發(fā)學(xué)生有意識(shí)和無意識(shí)、智力因素和非智力因素相統(tǒng)一的認(rèn)知。本課運(yùn)用情境教學(xué)法利用《哪吒鬧?！坊脽羝岣邔W(xué)生對(duì)兜肚的認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法通過欣賞傳統(tǒng)兜肚和現(xiàn)代兜肚開闊學(xué)生的視野情。應(yīng)用嘗試探究法讓學(xué)生自主分析兜肚的組成及制作過程及學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)小兜肚的設(shè)計(jì)知識(shí)、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
主要設(shè)計(jì)了五個(gè)大的環(huán)節(jié)：
（一）、初步認(rèn)識(shí)兜肚：
通過放映《哪吒鬧?！罚ぐl(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)讓學(xué)生注意到：兜肚是中國(guó)兒童傳統(tǒng)的貼身服飾。
(二)、深入分析兜肚：
通過大量的圖片來開闊學(xué)生視野的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在兜肚的好處、款式、色彩、圖案的寓意等方面進(jìn)行較深入的了解，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
(三)、研究制作小兜肚：
學(xué)生有了對(duì)兜肚的大量認(rèn)識(shí)就不由自主地產(chǎn)生設(shè)計(jì)、制作兜肚的意愿。教師乘熱打鐵鼓勵(lì)學(xué)生自主研究制作兜肚的方法步驟，并把自己的設(shè)計(jì)意見向同學(xué)們表述，讓更多的同學(xué)在設(shè)計(jì)上得到啟迪。
（四）、設(shè)計(jì)別致兜肚：
學(xué)生在美妙音樂的情景中自主地進(jìn)行著兜肚的創(chuàng)作。
（五）、學(xué)生作品展示：
給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，充分的表述其對(duì)哪吒美好祝愿之情。從而在觀賞、設(shè)計(jì)兜肚的過程中得到美的享受。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)特色在于讓哪吒作為本節(jié)課的主題。突出表現(xiàn)在運(yùn)用情境教學(xué)法利用《哪吒鬧?！坊脽羝鼋虒W(xué)內(nèi)容。提高學(xué)生對(duì)兜肚的認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也使學(xué)生自然快速進(jìn)入課堂教學(xué)狀態(tài)，使課前與上課很好的銜接，又符合學(xué)校課前一支歌的要求。
如何生動(dòng)地引入課題，激發(fā)學(xué)生制作兜肚的積極性？這個(gè)問題一直困擾著我。是直接帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)兜肚和現(xiàn)代兜肚的欣賞狀態(tài)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，還是從女孩們喜歡的布娃娃玩具開始，誘發(fā)學(xué)生給布娃娃制作兜肚的熱情呢？而這些都存在著局限性(因?yàn)榇蟛糠帜泻⒆邮遣幌矚g布娃娃的)那采取什么方式才能既讓所有的孩子都喜歡，又能體現(xiàn)出兜肚是中國(guó)民族傳統(tǒng)的貼身服飾呢？大量的搜集讓我注意到了漁童、人參娃娃、葫蘆娃娃等小朋友們喜愛的人物，尤其是哪吒，他是我國(guó)民間傳統(tǒng)的神話人物，他聰明、活潑、勇敢、善良，不僅弘揚(yáng)了民族精神，而且充分體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尤其是他身著小紅兜肚，恰是一個(gè)完美的統(tǒng)一！
好，這節(jié)課的主題有了!
通過哪吒，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兜肚，感受兜肚是我國(guó)民間傳統(tǒng)的貼身服飾，種類多，不同地方有它不同的風(fēng)俗特點(diǎn)，寄寓了人民美好的愿望！再通過對(duì)課堂情境的不同設(shè)定，一種對(duì)兜肚的喜愛、一種對(duì)神童的熱愛讓學(xué)生的創(chuàng)作激情油然而生！使學(xué)生在觀賞、設(shè)計(jì)兜肚的過程中在情操上受到熏陶，得到美的享受。
這節(jié)課的五個(gè)大的環(huán)節(jié)也有了！
利用《哪吒鬧海》幻燈片提高學(xué)生對(duì)兜肚的認(rèn)識(shí)——欣賞傳統(tǒng)兜肚和現(xiàn)代兜肚開闊學(xué)生的視野——學(xué)生自主分析兜肚的組成及制作過程（給哪吒設(shè)計(jì)制作小肚兜）——學(xué)(生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)——學(xué)生展示“我給哪吒做的小兜肚”。
1.快樂的節(jié)日說課稿說課稿。
7.說課稿的格式。
小羊美術(shù)教案說課稿篇十
課時(shí)：4課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
2、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、教學(xué)目的：
1、通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀。
2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
3、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前可動(dòng)員學(xué)生收集、畫冊(cè)、玩具等資料。
2、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等相關(guān)設(shè)備及羊的.題材的藝術(shù)作品。
3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護(hù)小羊》的錄音帶或光盤。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。
2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會(huì)人與動(dòng)物的密切關(guān)系。
3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語故事進(jìn)行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護(hù)小羊》，各組將作品完成后交流、互評(píng)。
4、教唱與欣賞歌曲《保護(hù)小羊》。
5、即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單情節(jié)，歌唱表演。
6、學(xué)唱的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個(gè)音級(jí)構(gòu)成，歌詞會(huì)唱后，試著唱唱歌譜。
7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個(gè)句子（兩大句），句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)）。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
小羊美術(shù)教案說課稿篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點(diǎn)：嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
活動(dòng)過程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2、它是用什么畫的呀？
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
小羊美術(shù)教案說課稿篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的內(nèi)涵，感受其藝術(shù)美。
2、初步了解中國(guó)印，嘗試設(shè)計(jì)制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的泥快、刻刀、印泥。
2、大張展示紙、黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、了解“奧運(yùn)五環(huán)”
1、問：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？你們知道20奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？（北京）。
2、出示“北京“字樣：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？對(duì)了，這就是我們的首都北京。一起來讀一讀。（齊讀：北京）。
3、咦，京字要變魔術(shù)了，變成了什么？像什么？這個(gè)會(huì)動(dòng)的人是由誰變出來的？（京）。
4、把這個(gè)會(huì)變形的京和奧運(yùn)五環(huán)連起來就成了什么？（奧運(yùn)會(huì)徽）。
5、那加上2008又表示什么意思？（2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行）。
二、認(rèn)識(shí)中國(guó)印。
1、你們知道這個(gè)京字是用怎么做成的？（畫的……）。
2、它是刻出來的！藝術(shù)家在玉石上刻出圖案，然后刷上顏色，最后蓋在紙上就出來了。
3、它有個(gè)好聽的名字叫“中國(guó)印”，因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的藝術(shù)家想出來做出來的印章，所以叫中國(guó)印。
4、那這個(gè)中國(guó)印是什么顏色呢？（紅色）為什么用紅色？（吉祥、喜慶、熱鬧）。
三、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)形象。
1、我們的中國(guó)印可真美呀！想不想也來做一方中國(guó)印送給比賽的運(yùn)動(dòng)員？
2、那我們先來設(shè)計(jì)一下，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來做小模特，擺一個(gè)造型，大家來猜猜是什么運(yùn)動(dòng)。
3、現(xiàn)在我們每人找一個(gè)伙伴，一個(gè)做動(dòng)作一個(gè)猜，然后交換。（幼兒自由結(jié)伴）。
四、介紹中國(guó)印的制作方法。
1、瞎炮有剛才當(dāng)了一回運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在我們要把剛才做的動(dòng)作制作成中國(guó)印。
大家可以選擇一塊泥，用刻刀在泥快上畫出自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)人，然后把多余的泥挖掉。最后蘸上顏料在展示板上印。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒在自己的中國(guó)印旁邊寫上自己的名字。一起留個(gè)影。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小羊美術(shù)教案說課稿篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng)，對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、印有小羊圖案的畫紙若干。
2、剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。
3、ppt課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。
教學(xué)方法與手段：
提問法、講解示范法、操作法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？。
二、基本部分。
1、出示課件圖片，講述故事。
師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來是一只可愛的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。
2、教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請(qǐng)幼兒回答。
3、師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。
4、師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。
5、師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了！
6、教師邊操作邊講述制作方法：
（1）先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條；
（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？?，一條卷卷的羊毛就完成啦！
7、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。
8、師：你們想不想也來動(dòng)手做一做呢？教師講述操作中的注意事項(xiàng)。
9、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰做的羊毛大衣又暖和又漂亮。
2、師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧！
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小羊美術(shù)教案說課稿篇十四
目標(biāo)：1、喜歡繪畫活動(dòng)，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。2、了解小羊簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)材料：《快樂家園》畫頁(yè)、油畫棒每人一盒。
教育內(nèi)容：
1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣，并請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物？”“你在哪見過小羊？他長(zhǎng)得什么樣？他愛吃什么東西？你喂過它嗎？”請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。
2、請(qǐng)幼兒觀察畫面，：“看一看草地上有機(jī)制小羊？他們?cè)谧鍪裁?？”“小羊最愛吃草了，可是草地上沒有小草怎么辦呢？請(qǐng)小朋友給小羊花一些小草好嗎？”
3、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地長(zhǎng)青草小羊吃草咩咩叫?！?/p>
4、幼兒在畫紙上獨(dú)立繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、展示作品，體驗(yàn)成功。
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