計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)方案。制定計(jì)劃時(shí)要考慮自己的興趣和激勵(lì)因素，增加行動(dòng)的動(dòng)力。為了更好地管理自己的財(cái)務(wù)，制定一個(gè)合理的財(cái)務(wù)計(jì)劃是必不可少的，下面是小編為大家整理的財(cái)務(wù)計(jì)劃范文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校“禮樂(lè)”文化特色和學(xué)?；顒?dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
（一）不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1、理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過(guò)共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2、專業(yè)引領(lǐng)。聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī)，獲取專家對(duì)我組教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺(tái)，使教研組成員有更多的機(jī)會(huì)，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)、借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（二）加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須加強(qiáng)教研活動(dòng)。聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
2、課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢(shì)，開展高效教研。
建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外，只要有問(wèn)題，在qq群里交流，共同解決問(wèn)題。
（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過(guò)生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人生存能力的要求。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇二
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭(zhēng)在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個(gè)教師概念清，思路明。
要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭(zhēng)取在各級(jí)教育教學(xué)報(bào)刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。
長(zhǎng)期以來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的課時(shí)多、活動(dòng)多，平時(shí)教師間交流的時(shí)間太少，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，對(duì)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個(gè)重要交流活動(dòng)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識(shí)。
走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，必須澄清認(rèn)識(shí)，提高每一個(gè)教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)重視該課程，使之“合法化”，才會(huì)在實(shí)施過(guò)程中一路綠燈，把活動(dòng)真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么，為什么要實(shí)施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動(dòng)真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。因此，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要保證，方式方法要改變。
實(shí)施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能，體現(xiàn)它的價(jià)值，自本學(xué)期起，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請(qǐng)專家或成功學(xué)校來(lái)校為教師作專題講座。教師通過(guò)培訓(xùn)，明確了責(zé)職。這樣，實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會(huì)只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。
2、加大課題研究力度，解決實(shí)際問(wèn)題。
首先，從份利用我們的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢(shì)開展好鎮(zhèn)江市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對(duì)性地研究新課程實(shí)施過(guò)程中的各種問(wèn)題及探索解決辦法。
其次，針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀提出問(wèn)題，明確研究方向。
綜觀我校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動(dòng)只能與綜合實(shí)踐活動(dòng)相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不能深入開展的根本性原因。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，讓學(xué)生在活動(dòng)中能真正動(dòng)起來(lái)，解決綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容問(wèn)題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。
我們?cè)谛W(xué)中、高年級(jí)進(jìn)行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資源。通過(guò)進(jìn)行相關(guān)的研究，在實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力，為推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式。
再次，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。對(duì)于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過(guò)程，加上對(duì)結(jié)果的“果”沒(méi)有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起。平時(shí)不聞不問(wèn)，到時(shí)加班加點(diǎn)，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實(shí)際問(wèn)題。如今，面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，從教師的理論學(xué)習(xí)、計(jì)劃的制定、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動(dòng)的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過(guò)程，做到事無(wú)俱細(xì)。
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行，才能得以較好地實(shí)施。課程資源這是課程實(shí)施的條件，如時(shí)間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實(shí)施保障條件，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會(huì)，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動(dòng)過(guò)程。因此，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動(dòng)基地的確立，就必須是學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個(gè)人。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)要形成共識(shí)。
校本課程是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過(guò)程，即校長(zhǎng)、教師、課程專家、學(xué)生以及家長(zhǎng)和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計(jì)劃的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng)。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)與之有著異曲同工之效，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則，綜合實(shí)踐活動(dòng)有可能落入個(gè)別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，其結(jié)果往往過(guò)于封閉、缺乏交流。所以，每一個(gè)參與新課程的教師都必須了解校本課程。
二月：１、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組。
２、課題方案、活動(dòng)計(jì)劃的制定。
三月：１、前階段活動(dòng)小結(jié)。
３、優(yōu)秀論文、活動(dòng)案例評(píng)比。
四月：１、中心組活動(dòng)（校）。
２、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及評(píng)析（活動(dòng)月：３～６年級(jí)）。
五月：１、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評(píng)比。
２、學(xué)生活動(dòng)成果交流。
六月：１、課題階段成果匯報(bào)。
２、各年級(jí)整理資料，寫好活動(dòng)總結(jié)。
３、匯總活動(dòng)成果，上報(bào)交流材料。
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)......
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！吧市@”文化特色和學(xué)校活......
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂(lè)”文化特色和學(xué)校活動(dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4．養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
（一）不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1．理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過(guò)共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2．專業(yè)引領(lǐng)。聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī)，獲取專家對(duì)我組教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。
3．學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺(tái)，使教研組成員有更多的機(jī)會(huì)，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)、借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（二）加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
1．加強(qiáng)教研活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須加強(qiáng)教研活動(dòng)。聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
2．課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
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3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢(shì)，開展高效教研。
建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外，只要有問(wèn)題，在qq群里交流，共同解決問(wèn)題。
（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1．以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過(guò)生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人生存能力的要求。
2．教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
1．明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2．制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3．組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4．總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1．教師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2．及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3．實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4．評(píng)價(jià)創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面，通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5．強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6．輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7．資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
3．學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確本期工作；確定綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)主題。三月份：
1．課程結(jié)束，繳交各種材料。
2．回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。
3
1．參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評(píng)選。
2．教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
1．教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動(dòng)。
2．組內(nèi)研究性學(xué)習(xí)成果展示。
1．參加校優(yōu)秀教研組評(píng)比。
2．整理教學(xué)資料并歸檔。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇四
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，讓他們地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來(lái)的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。
2、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性。
3、注重評(píng)價(jià)的寬容性。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇五
根據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作計(jì)劃要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計(jì)劃安排，確立本計(jì)劃。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用，提高教師的課堂教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化，充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加強(qiáng)資源共享，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)略平臺(tái)進(jìn)行備課，確實(shí)貫徹?zé)o紙化辦公，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)。
2、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評(píng)指導(dǎo)力度，檢評(píng)重在發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)會(huì)策略的精神實(shí)質(zhì)，提高教師靈活運(yùn)用策略的能力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動(dòng)，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展學(xué)科研討活動(dòng)，以解決一線教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)進(jìn)行“問(wèn)題教研”，從問(wèn)題和需要出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體研討。
3、開展實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化，作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、示范課、公開課、研究課等與互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)有效結(jié)合，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；將論文（案例、課件）評(píng)選的答辯、通報(bào)結(jié)合，督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。
5、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，讓小學(xué)生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好，多出作品，出精品。
6、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)教師切實(shí)進(jìn)行高效課堂研究；三是按照更加有利于突出學(xué)生的`主體地位，更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。
7、為了加大高效課堂落實(shí)的力度，繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進(jìn)教師深入研究課堂，運(yùn)用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。
做好20xx年各項(xiàng)教研工作總結(jié)。
3、安排品生、品社、科學(xué)和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
1、開展開學(xué)第一天推門聽課活動(dòng)。
2、組織小學(xué)品德與生活（品德與社會(huì)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評(píng)比。
3、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評(píng)選。
參加xx市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)。
1、小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。
2、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
3、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
做好上半年各項(xiàng)教研工作總結(jié)。
1、組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科培訓(xùn)。
2、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，部署下半年教學(xué)工作。
1、組織各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)暨實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)。
2、全縣實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)。
3、全縣小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)比。
參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)。
1、小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。
2、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo)。
1、總結(jié)20xx年工作總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇六
1.重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2.在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。
(3)采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合；
(4)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
1、評(píng)價(jià)的對(duì)象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。
2、評(píng)價(jià)的方式：采用多元化的評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：
(1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等；
(2)多元評(píng)價(jià)：以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主，允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。
5、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。
(一)、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評(píng)課制度：
加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì)，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變，使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。
(二)、根據(jù)實(shí)際，合理確定活動(dòng)內(nèi)容。
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來(lái)愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來(lái)愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦，相互開開無(wú)傷大雅的小玩笑。但是，對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇七
在實(shí)施的過(guò)程中，我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構(gòu)想，作為實(shí)施基本的方法和手段，我們的具體做法是：
一、從點(diǎn)做起。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開展活動(dòng)，合理分配好活動(dòng)課時(shí)。
1、研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃：
初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法、觀察法。對(duì)以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行合理運(yùn)用。
查找資料：(舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。)。
查找資料法一般需要經(jīng)過(guò)5個(gè)步驟：一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述。
三、四年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，(圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)。中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的`分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。
五、六年級(jí)需達(dá)成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對(duì)資料進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語(yǔ)言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報(bào)過(guò)程中拿起沒(méi)有進(jìn)行處理直接讀。高年級(jí)的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡(jiǎn)單的將五個(gè)步驟全部操作下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)法：(舉例：污水危害對(duì)魚類生長(zhǎng)的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)。
開展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟：1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備;3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄;4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析;5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
三、四年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。
五、六年級(jí)學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比和分析，完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)名稱。
實(shí)驗(yàn)起止日期
年月日至年月日。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。
記錄時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)觀察記載。
記錄人。
觀察法：(舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況;觀察城市河道在不同季節(jié)的情況;觀察植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程;觀察校園中學(xué)生課間的活動(dòng)情況;觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。)。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇八
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，不僅使得學(xué)校在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用更加凸顯，而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會(huì)、同生活的聯(lián)系；不僅使得社會(huì)對(duì)人才的需求更加迫切，而且對(duì)人才的要求也更加全面。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。更需要有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的公民品質(zhì)。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，急切需要一種更新的、更有活力、能給社區(qū)和學(xué)校，給自身的持續(xù)發(fā)展，能體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，能以學(xué)生的知識(shí)為基礎(chǔ)，以他們經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)，并使實(shí)中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識(shí)，又具有綜合實(shí)踐能力，擬訂實(shí)施方案如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校已開展多年，在原開展的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)活動(dòng)的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、愛校情感，形成社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合能力，擬分別安排：
初一年級(jí)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。
初二年級(jí)：信息、勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。初三年級(jí)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。
初一年級(jí)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育的課時(shí)數(shù)不僅要確保，而且要利用課余時(shí)間和假日時(shí)間，抓住學(xué)生年齡小，喜歡動(dòng)，對(duì)新事物感興趣的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能多安排活動(dòng)，為以后的綜合實(shí)踐打好基礎(chǔ)。
初二年級(jí)，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。
初三年級(jí)，結(jié)合物理、化學(xué)課程中的有關(guān)知識(shí)，實(shí)行學(xué)科課程和活。
動(dòng)課程，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)運(yùn)用的整合，開設(shè)學(xué)科活動(dòng)課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
科目：所有學(xué)科。
教師：全體教職工。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：
1、研究性學(xué)習(xí)。研究性活動(dòng)是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時(shí)代感的主題（如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育等教育）都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，理解自然、社會(huì)、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)各種學(xué)生感興趣的社會(huì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等活動(dòng)，參與社會(huì)、服務(wù)社區(qū)、理解社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)歸屬感和責(zé)任感，使學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力不斷提升，完善學(xué)生人格。
3、信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育。信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究，獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動(dòng)手能力，并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。
要通過(guò)具體的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然，了解社會(huì)，反省自我，發(fā)展自己的社會(huì)實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神，形成關(guān)愛自然、尊重人格，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。形成對(duì)自己同步生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，并養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師與學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)開放性的集中體現(xiàn)。”（鐘啟泉、張華《為了中華民族復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》）在實(shí)施過(guò)程中，要力爭(zhēng)做好以下工作：
1、學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)集中體現(xiàn)了學(xué)校特色，因此，學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃?？梢砸阅昙?jí)、班級(jí)為單位制訂“年級(jí)、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃或方案”，也可以以個(gè)體活動(dòng)小組為單位制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是過(guò)程取向的，因此，隨著活動(dòng)過(guò)程的開展和活動(dòng)情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題。同時(shí)隨著問(wèn)題的解決和興趣的滿足，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問(wèn)題、新的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的。所以有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師首先要認(rèn)識(shí)到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價(jià)值，同時(shí)要在活動(dòng)具體展開過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究。
2、學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施活動(dòng)的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立選擇，也可以是同伴在互動(dòng)中進(jìn)行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個(gè)人獨(dú)立探究的方式；小組合作探究的方式；學(xué)校合作探究的方式；跨學(xué)科合作的方式。第四，在課題探究過(guò)程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo)。從指導(dǎo)內(nèi)容而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言，要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo)，每位老師都要參與一二個(gè)課題的指導(dǎo)工作。每學(xué)期末（每學(xué)年），都應(yīng)上交課題研究報(bào)告及相關(guān)過(guò)程資料。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。
3、課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)數(shù)每周為初一、初二、初三各3課時(shí)。上級(jí)已對(duì)課時(shí)安排有指導(dǎo)意見的，則按上級(jí)的指導(dǎo)意見，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇與主動(dòng)探究，安排內(nèi)容的固定課時(shí)制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。因此安排一些分散課時(shí)。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個(gè)課時(shí)一起進(jìn)行，也可以分散課時(shí)進(jìn)行，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等。
4、整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)的重要途徑是綜合實(shí)踐活動(dòng)。要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作，環(huán)境保護(hù)宣傳，敬老愛老，文藝宣傳、科普宣傳活動(dòng)等。
5、信息、勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)要扎實(shí)有效開展。要充分利用學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目（如天文觀測(cè)、科技小發(fā)明、剪紙等）資源，開展積極有效的勞動(dòng)技術(shù)教育、信息教育。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難。
6、學(xué)科課程和活動(dòng)課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識(shí)和活動(dòng)課程整合，才能發(fā)揮出活動(dòng)課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識(shí)，電器安裝結(jié)合，做到學(xué)以致用?；瘜W(xué)知識(shí)要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，宣傳環(huán)保的重要性，也可結(jié)合所學(xué)知識(shí)開展研究性活動(dòng)，進(jìn)行課題研究。（如鋼鐵銹蝕的調(diào)查，水污染的調(diào)查，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等）。語(yǔ)文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生的探究增大空間。（如校園內(nèi)標(biāo)識(shí)用語(yǔ)的調(diào)查，校園內(nèi)安全問(wèn)題的調(diào)查等）。
具體基本步驟：
大體分為以下幾個(gè)階段：
（一）宣傳、發(fā)動(dòng)、理念引領(lǐng)階段，
（二）選題、籌備階段（包括人員的產(chǎn)生及分工、活動(dòng)的內(nèi)容、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求、提出活動(dòng)開展的申請(qǐng)。）、其中：
1、選題：教師圍繞“自主、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目?？梢砸粋€(gè)人選取一個(gè)項(xiàng)目，也可以幾個(gè)人或一個(gè)備課組或一個(gè)班級(jí)選同一項(xiàng)目。選定綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問(wèn)題的初步想法，擬出綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
2、申請(qǐng)：教師在第六周將綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施申請(qǐng)表上交給項(xiàng)目組，由項(xiàng)目管理小組對(duì)申請(qǐng)表中的實(shí)施時(shí)間和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行抽查，第14周后不再受理。
（三）實(shí)施階段：
1、召開開題會(huì)；
3、做好資料的記載；
（四）、整理資料：方案或計(jì)劃；相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、記錄表格；訪談?dòng)涗?；日記；相關(guān)音像資料；調(diào)查報(bào)告（包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法、研究過(guò)程、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等）及其他相關(guān)資料。
（六）上報(bào)評(píng)估結(jié)果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平，而在學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中在情感態(tài)度、探究欲望、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的進(jìn)步。以“校本評(píng)價(jià)”為主，由教師與學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中重視學(xué)生的聲音，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等豐富多彩的評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
但考慮到調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評(píng)價(jià)初定為：
達(dá)標(biāo)要求：
1、能參加活動(dòng)，不無(wú)故缺勤。
2、知識(shí)有所拓展，能力有所提高。
3、活動(dòng)過(guò)程中能發(fā)表自己的見解，有一定的解決問(wèn)題能力。
4、在活動(dòng)中能提出有創(chuàng)意建議。
良好要求：
1、自覺參與活動(dòng)，不無(wú)故缺勤。
2、知識(shí)面明顯拓寬，能力有所提高。
3、在活動(dòng)中能取到一定的帶頭作用。
4、成果數(shù)量增加并獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、在活動(dòng)中敢于創(chuàng)新，主動(dòng)關(guān)心他人。
優(yōu)異要求：
1、積極主動(dòng)參加活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示。
3、參加校、市級(jí)競(jìng)賽展示或獲校、市級(jí)好評(píng)。
4、有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。
5、活動(dòng)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)注重過(guò)程的活動(dòng)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)也很難有具體明確的方式方法，本學(xué)年在以前評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上初定為：
達(dá)標(biāo)要求：
1、有活動(dòng)課程學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。
2、所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣、參與率高。
3、有一定的活動(dòng)組織與輔導(dǎo)能力。
4、有研究精神，寫有教學(xué)后記、教學(xué)反思。
5、能起到指導(dǎo)作用，學(xué)生反映較好。
良好要求：
1、有一定特色的活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。
2、所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。
3、有較強(qiáng)的活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力。
4、有論文在校、市級(jí)上交流，發(fā)表。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)高。
優(yōu)秀要求：
1、能獨(dú)立組織公開示范活動(dòng)。
2、所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好，有學(xué)生在校內(nèi)外競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能主動(dòng)同其他老師研究、設(shè)計(jì)方案，探討有效指導(dǎo)。
4、論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。
（三）對(duì)活動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
主要評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)和組織活動(dòng)教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動(dòng)課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、學(xué)生積極參與，主動(dòng)活動(dòng)。
2、師生之間、學(xué)生之間廣泛交往；
3、考慮學(xué)生的個(gè)別差異，設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)。
4、活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合。
5、活動(dòng)與社會(huì)家庭有機(jī)聯(lián)系。
6、人盡其才，物盡其用。
7、活動(dòng)氣氛活躍、愉悅。
8、學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解。
9、在活動(dòng)中教師起引導(dǎo)作用。
每學(xué)年末對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)行考評(píng)，對(duì)榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎(jiǎng)勵(lì)；申請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師以一二年級(jí)老師為主。三年級(jí)老師也可參與。本學(xué)期一二年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中該項(xiàng)計(jì)為0分，三年級(jí)參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中計(jì)滿分，三年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師按平均分計(jì)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：劉剛。
副組長(zhǎng)：唐榮唐亮。
成員：劉宏偉王建明謝庭春唐東方高晚垟歐陽(yáng)遠(yuǎn)交劉恒謝俊強(qiáng)。
2、組織實(shí)施和考核機(jī)構(gòu)：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：唐榮。
成員：劉宏偉王建明唐亮。
3、職責(zé)。
（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項(xiàng)目方案，組織實(shí)施，督促和指導(dǎo)項(xiàng)目組成員開展工作，對(duì)項(xiàng)目組成員和教師進(jìn)行考評(píng)。
（2）項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章，定期召開教師會(huì)議。記錄教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人，活動(dòng)過(guò)程，參與對(duì)本組教師的項(xiàng)目考評(píng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇九
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
1、努力搞好教學(xué)工作，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)校為我們組擬定的教學(xué)考核目標(biāo)。
2、認(rèn)真開展課題研究，克報(bào)一切困難，在7月初接受學(xué)校的考核并結(jié)題。
3、定期檢查學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，以保證學(xué)校的教育教學(xué)工作。
4、維護(hù)好學(xué)校各辦公電腦，以保證老師們能進(jìn)行正常的辦公。
5、搞好遠(yuǎn)程教育的接收工作，并做好資源的分類整理與備份。并及時(shí)分發(fā)老師們平時(shí)學(xué)習(xí)的資料，最按月回收。
6、組織學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽，并爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
7、認(rèn)真開展我們綜合實(shí)踐組的特長(zhǎng)工作，一定讓學(xué)生不僅愿意參與我們綜合實(shí)踐組的特長(zhǎng)小組，而且還要學(xué)到相關(guān)知識(shí)，本期學(xué)習(xí)flash，一定讓學(xué)生在這方面有所收獲。
8、積極的開展特色教學(xué)工作，本期我們特色為博客。目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子一定要擁有了博客，而且百分之三十的同學(xué)的博客還會(huì)搞得很不錯(cuò)。
針對(duì)我們教研組的具體情況，我們擬定了以下工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學(xué)方式及方法，努力搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我們學(xué)校硬件、網(wǎng)絡(luò)及農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法。
2、搞好課題工作，我們綜合實(shí)踐組的課題是：在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。本期我們組要利用本學(xué)期的幾次教研組活動(dòng)進(jìn)一步討論課題的具體開展，并在平時(shí)的教學(xué)工作中，進(jìn)行深入有效的研究。
3、遠(yuǎn)程教育工作，認(rèn)真作好遠(yuǎn)程教育資源的接收及資源的整理工作，盡可能的讓老師們了解遠(yuǎn)程教育，使用遠(yuǎn)程教育，最終發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。
5、特長(zhǎng)特色工作，積極努力的搞好千人博客的工作；并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長(zhǎng)組工作的開展。
1、精心組織每一次活動(dòng)，強(qiáng)化每次活動(dòng)的管理，每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，做到保質(zhì)保量。
2、每次活動(dòng)人員不得無(wú)故遲到、早退。因事、因病、因公請(qǐng)假必須給易文華校長(zhǎng)請(qǐng)假，并將請(qǐng)假條交教研組備案。
3、每位教師在每次活動(dòng)中都必須做好活動(dòng)記載，并積極參與到活動(dòng)中去，領(lǐng)會(huì)和掌握活動(dòng)內(nèi)容和精神。
4、每次活動(dòng)后，每位教師要及時(shí)作出書面心得體會(huì)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際情況，針對(duì)問(wèn)題談出自己的教學(xué)體會(huì)，并按時(shí)上交教研組。本期應(yīng)交三篇書面體會(huì)和一篇教學(xué)論文。
5、除每月一次的教研活動(dòng)外，本教研組成員在平時(shí)還應(yīng)多交流，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)。
6、特色由于網(wǎng)絡(luò)原因，有可能在只是在上課的.時(shí)間無(wú)法完成目標(biāo)，我們的措施是：
（1）我們?nèi)怀蓡T就利用中午與下午給學(xué)生輔導(dǎo)；
（2）登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學(xué)，讓他們幫助一部分有困難的同學(xué)。
7、特長(zhǎng)本學(xué)期定為每點(diǎn)每星期四次，首先我們組作好準(zhǔn)備工作：教案、計(jì)劃、教師上課安排、上課記載表、學(xué)生名單。然后，保證學(xué)生的參與，固定學(xué)生學(xué)習(xí)，開始一個(gè)月，由老師每天到教室叫學(xué)生。最后，就是保證學(xué)生學(xué)有所獲，我們定為每周一個(gè)學(xué)習(xí)主題，有學(xué)生基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維的安排。
|（略）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，結(jié)合學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡闹袑W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會(huì)通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
3、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
1、內(nèi)容：
本學(xué)期學(xué)校將開設(shè)19門課程，17個(gè)班級(jí)；七年級(jí)全年級(jí)校本課程“手語(yǔ)”。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要有計(jì)劃，有安排。在活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的'大方向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃或方案。
1、扎實(shí)細(xì)致落實(shí)各位綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的行為要求：第一：要理解、尊重、信任學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲；第二：要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)自控能力，教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，做事有序；第三：大膽而又真誠(chéng)地指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)給他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和幫助；第四：遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)冷靜，善于引導(dǎo)，運(yùn)用最利于見效、最人道、最科學(xué)的方法去解決！
2、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不可隨意擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間。
擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。評(píng)價(jià)以一學(xué)年為一個(gè)單位，每學(xué)期進(jìn)行初評(píng)，并在第二學(xué)期做好活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。希望擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師要多學(xué)習(xí)、多反思，不斷提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的水準(zhǔn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十一
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
１、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
４、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
２、以五年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí)，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，三、四、六年級(jí)也要根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。
３、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
４、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，五年級(jí)每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。其他年級(jí)也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。
５、五年級(jí)十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
６、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校“十五”省級(jí)科技課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
（１）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量（圖博中心無(wú)償提供服務(wù)），并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放，實(shí)驗(yàn)班級(jí)要有班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；其他年級(jí)每個(gè)年級(jí)要有一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動(dòng)物飼養(yǎng)角”；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的“菌類實(shí)驗(yàn)室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機(jī)器人教室”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺(tái)；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開展好對(duì)氣象的觀察、測(cè)量、計(jì)算、推測(cè)等實(shí)踐活動(dòng)。
（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與南園掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠、電視臺(tái)、南郊奶牛場(chǎng)等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，比如青少年活動(dòng)中心、圖博中心、太倉(cāng)歷史博物館、太倉(cāng)公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)；四是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
本學(xué)期，我校五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃?，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)），制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。
主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。
主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）。
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：
第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)。
實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。
第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)班的正副班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
（2）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十二
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問(wèn)題解決過(guò)程中。
四、活動(dòng)重點(diǎn)在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，活動(dòng)重點(diǎn)是:。
1、與電子制作活動(dòng)整合。
3、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化。
1、制定教學(xué)計(jì)劃，安排與勞動(dòng)技術(shù)相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、活動(dòng)《我學(xué)蒸饅頭》。
圍繞校本課程教育，開展符合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、學(xué)生自擬主題，開展活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十三
根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué)、初中開展“結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)”課程試驗(yàn)工作的通知？（蘇教基〈20xx〉81號(hào)）文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，確立了：“植根本土，把研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐及勞動(dòng)技能教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)
這一階段，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神，組織我校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，為具體實(shí)施打下基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)探索，實(shí)驗(yàn)
通過(guò)聽講座，聽觀摩課，相互研討，提升觀念，確立我校的具體實(shí)施方案。我校各年級(jí)根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級(jí)特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實(shí)施方案。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。
中年級(jí)要求：
1、學(xué)生自主觀察感覺生活，社會(huì)，提出適合他們年齡特征的課題。
2、教師及時(shí)點(diǎn)撥，幫助確立主題及研究方案，開展活動(dòng)。
3、在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行成果展示。
高年級(jí)要求：
1、學(xué)生自主選擇課題，確立研究方案。
2、學(xué)生自主活動(dòng)，教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo)。
3、學(xué)生自主組織成果展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中的四個(gè)方面可單獨(dú)設(shè)置，也可結(jié)合進(jìn)行，我校在實(shí)施的過(guò)程中，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源，主要從信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐方面開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級(jí)主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級(jí)的信息技術(shù)教育課程，配備了專職的信息技術(shù)教育教師，為實(shí)施信息技術(shù)教育和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一定的有力條件。
2、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動(dòng)為主，以學(xué)生日常生活中的一些問(wèn)題，學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì)問(wèn)題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)行開放，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造，同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)文獻(xiàn)資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料利用起來(lái)，充分關(guān)注本地，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)，生活，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問(wèn)題。
3、社區(qū)服務(wù)。
（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展。
（2）選擇內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮主體能動(dòng)性，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新。
4、社會(huì)實(shí)踐
（1）社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動(dòng)。
（2）郊游，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光，錦繡河山，人文景觀等。
（3）參觀訪問(wèn)，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教育，訪問(wèn)勞動(dòng)模范，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等。
1、學(xué)校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開展領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：苗剛
課題組長(zhǎng)：佟光路高永
副組長(zhǎng)：朱娟鄭邦麗 佟光橋
組員：3至6年級(jí)教師
2、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師的工作量，把教師開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)列入教師的課時(shí)總量，并制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級(jí)，職稱評(píng)定，評(píng)比先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中作出成績(jī)的教師，要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、安全方面：開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須增強(qiáng)安全防范意識(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭。社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保安全的前提下開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
1、四月中旬，每個(gè)班級(jí)要上好選題課，確立自己的研究課題。
2、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動(dòng)方案。
3、五月每個(gè)班級(jí)要認(rèn)真的實(shí)施方案。
4、五月中旬，我校結(jié)合中心校的精神，面對(duì)全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，做好對(duì)其他各校的指導(dǎo)工作。
5、六月中旬組織開展活動(dòng)過(guò)程交流課。
6、六月底，各班根據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題。
7、六月開展交流課，各子課題和主課題結(jié)題，書寫總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。要求各年級(jí)、各班按對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來(lái)切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。
二、目標(biāo)要求：
1.情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。
2.知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的`綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4.過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
三、具體工作及措施：
1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3―6年級(jí)）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2.抓好課程實(shí)施。
（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，繼續(xù)按長(zhǎng)短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長(zhǎng)線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過(guò)程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對(duì)需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十五
新的一年，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作將依照xx市教育局的工作部署和xx市進(jìn)修學(xué)校的教研工作安排，圍繞“提高教育質(zhì)量”這一中心任務(wù)，深化教學(xué)改革，激發(fā)教研活力，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校特色，打造學(xué)校品牌。
認(rèn)真貫徹國(guó)家、省和xx市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》精神，落實(shí)《xx市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，依托學(xué)校自身的教育優(yōu)勢(shì)，利用本地獨(dú)具特色的課程資源，深入實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。通過(guò)特色學(xué)科的建設(shè)，培育學(xué)校文化，凸現(xiàn)學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的成長(zhǎng)。
1、通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)等方面的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
2、通過(guò)特色學(xué)科建設(shè)，探索獨(dú)特的教學(xué)方式，彰顯獨(dú)到的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造適合本校辦學(xué)特色的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、通過(guò)特色學(xué)科建設(shè)，激發(fā)學(xué)?；盍?，發(fā)展學(xué)校文化，提升學(xué)校品位，形成學(xué)校辦學(xué)特色，塑造學(xué)校品牌。
1、深化教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效。本學(xué)期，我們將通過(guò)“達(dá)標(biāo)課”“示范課”等教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效；我們將開展“運(yùn)用數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)”專題研討活動(dòng)，努力提高教師應(yīng)用教育信息技術(shù)能力，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施效果。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升能力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問(wèn)題的意識(shí)，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，提升教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施效果。
3、立足學(xué)校實(shí)際，開發(fā)課程資源。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想:。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。
二、課程目標(biāo)。
中年級(jí)要求:。
1、學(xué)生自主觀察感受生活,社會(huì),提出適合他們年齡特點(diǎn)的課題。
2、教師及時(shí)點(diǎn)撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動(dòng)。
3、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示。
高年級(jí)要求。
1、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案。
2、學(xué)生自主活動(dòng),教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo)。
3、學(xué)生自主組織成果展示。
三、活動(dòng)參考主題。
1、河水污染狀況及對(duì)策研究。
2、八小食堂狀況的調(diào)查。
3、菜市場(chǎng)資源調(diào)查。
4、揚(yáng)中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
5、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查。
6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大。
7、調(diào)查新建的活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)各個(gè)人群的適宜程度和對(duì)它的`評(píng)價(jià)。
8、白色污染帶來(lái)的壞處。
9、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲。
10、形成齲齒的原因及預(yù)防。
11、大蒜沒(méi)有水分和泥土，為什么會(huì)發(fā)芽。
12、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施。
13、你知道吸煙的危害有多大嗎。
14、飲食與保健。
以上由各班根據(jù)本班實(shí)際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動(dòng)。
實(shí)施形式:可穿插進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行,也可相對(duì)集中半日活動(dòng)。
2、制訂教學(xué)、教研計(jì)劃。
1、檢查個(gè)人備課情況。
2、進(jìn)一步完善本校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流活動(dòng)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站的發(fā)展。
深入課堂進(jìn)行調(diào)研，了解教師的困難與需求，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能。
做好課程綜合評(píng)價(jià)工作，師生開展自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十七
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。
繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題展開細(xì)致而深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài)化，全面推動(dòng)這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。
積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色。
（一）落實(shí)課程常規(guī)，規(guī)范課程實(shí)施
1．理性分析我市的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計(jì)劃。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估，形成課程不斷革新的機(jī)制。
2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式。
3．落實(shí)并深化局屬學(xué)校自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度，緊抓9個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織教學(xué)開放，有效推進(jìn)局屬學(xué)校課程發(fā)展。引導(dǎo)廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略 綜合實(shí)踐活動(dòng)》，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。
4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研網(wǎng)和qq群的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動(dòng)與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。
5．積極推進(jìn)課程特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)，提高課程實(shí)施的能力和水平。
（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學(xué)實(shí)效
1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。
2．繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，并針對(duì)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)研究學(xué)科方法在高中綜合實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用。
3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對(duì)新課程改革的適應(yīng)能力。
4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)》，并積極引導(dǎo)xx市小學(xué)和初中用好xx省小學(xué)、初中的學(xué)生用書和教師指導(dǎo)用書。
5．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。
6．繼續(xù)實(shí)行初中、小學(xué)自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度，旨在對(duì)研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐開放活動(dòng)，形成互相研討和交流的氛圍，逐漸明晰在不同課型下的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
（三）堅(jiān)持全面推進(jìn)，減少區(qū)域差異
1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對(duì)話和研討的過(guò)程中推動(dòng)課程發(fā)展。
2．在xx市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動(dòng)，通過(guò)交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問(wèn)題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對(duì)性的改進(jìn)方案。
3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過(guò)程中新手教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮小學(xué)、初中、高中基地學(xué)校教師在整體教師隊(duì)伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。
4.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室建設(shè)，引導(dǎo)市、區(qū)名師工作室圍繞重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題開展研究。
5．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。
（四）注重課程研究，突破實(shí)施難點(diǎn)
1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團(tuán)隊(duì)，開展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn)，做好“綜合實(shí)踐活動(dòng)課型范式與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，積累可行性經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。
2．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新方式。
3．改革高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式。繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體評(píng)價(jià)》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng)；了解《研究性學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)》的使用情況，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)的管理與實(shí)施。
4．加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動(dòng)，逐步創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)特色。
5．加強(qiáng)對(duì)小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。
6.開展中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題研究，組織教師就學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題的擬定、解決的策略、資源的積累等方面開展具體工作。
（五）開展課題研究，形成亮點(diǎn)特色
1．做好“基于中學(xué)生義工聯(lián)盟的服務(wù)學(xué)習(xí)”課題研究工作，打造xx市“服務(wù)學(xué)習(xí)”實(shí)踐品牌。
2.圍繞教育部委托課題子課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理研究》積極開展研究，為國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》）的研制提供xx經(jīng)驗(yàn)。
3．深入研究《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)》，厘定學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題和指導(dǎo)實(shí)施策略，建設(shè)課例、微視頻等資源庫(kù)。
4.加強(qiáng)課題研究意識(shí)，鼓勵(lì)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題，進(jìn)行小課題研究，以科研方式推進(jìn)日常工作，不斷積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。
二月份
上學(xué)期工作總結(jié)，新學(xué)期工作部署。
三月份
局屬中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)會(huì)；
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題研討會(huì)；
研制市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見；
組織常規(guī)教研活動(dòng)。
四月份
中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“同題異構(gòu)”；
組織20xx年xx市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)；
組織常規(guī)教研活動(dòng)。
五月份
組織觀摩xx省綜合實(shí)踐活動(dòng)“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)；
中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域展示活動(dòng)；
中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)沙龍；
組織常規(guī)教研活動(dòng)。
六月份
xx市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)青年教師基本功大賽；
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題研討會(huì)；
組織常規(guī)教研活動(dòng)；
七月份
全面總結(jié)xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十八
一、指導(dǎo)思想：
貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn)，深入開展教法學(xué)法研究活動(dòng)。樹立服務(wù)意識(shí)，為“成就學(xué)生，成全教師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
二、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范。
1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過(guò)提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來(lái)達(dá)到既減負(fù)，又增效的目的，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。
2、以較為完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、以課程進(jìn)一步開發(fā)完善為重點(diǎn)，總結(jié)和深化基礎(chǔ)教育課程改革。
1、抓住新課程改革第一輪次結(jié)束這一契機(jī)，研究出臺(tái)關(guān)于課程進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)的意見。既要抓國(guó)家課程、地方課程的二次開發(fā)，更要加強(qiáng)校本課程、活動(dòng)課程研究力度，總結(jié)交流開發(fā)成果，切實(shí)實(shí)施課程三級(jí)管理。
2、要查漏補(bǔ)缺，梳理完善，進(jìn)一步建立適應(yīng)新課程體系的教學(xué)管理制度。一方面使教學(xué)制度更加符合課程改革的要求，促進(jìn)課程改革新理念的落實(shí)；另一方面要使其覆蓋到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到教學(xué)管理的精細(xì)化。
3、著力進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革理論、改革成果的總結(jié)，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)質(zhì)和進(jìn)程。
四、以“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化。
1、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過(guò)程成為教學(xué)能手不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。
3、為了加大高效課堂研究力度，平時(shí)的備課、講說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，論文評(píng)選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來(lái)衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念。
五、任務(wù)目標(biāo)。
1.深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。
2.開發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。
3.重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
4.加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。
5.引導(dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。
6.常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊，豐富理論知識(shí)底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)。
7.加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)施對(duì)教學(xué)抽測(cè)、考核和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。
六、作業(yè)備課要求：
科學(xué)作業(yè)要求：
1、完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究。
2、以完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究為主，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)備課要求：
三至五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少備8個(gè)電子教案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：
完成至少3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改，注意收集保存。
七、計(jì)劃安排：
1、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，了解各學(xué)校教研、教學(xué)計(jì)劃，做好開學(xué)準(zhǔn)備。
2、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。
3、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）評(píng)選。
1、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。
2、參加縣教研室組織的小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
1、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周。
2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。
3、深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。
1、組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明、小制作、論文評(píng)選。
1、舉行骨干教師送教到?；顒?dòng)。
2、組織好六年級(jí)畢業(yè)考試工作。
3、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。
1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。
2、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
3、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評(píng)比。
1、組織好課改年級(jí)參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，調(diào)度各學(xué)校下半年教學(xué)工作安排。
4、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“探究體驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)市。
1、對(duì)新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)、指導(dǎo)。
2、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會(huì)。
1、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽。
2、舉行教師理論知識(shí)競(jìng)賽。
3、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。
4、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
1、小學(xué)科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。
2、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）評(píng)選。
1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。
1、各單位進(jìn)行教學(xué)、教研工作總結(jié)。
白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室。
二0xx年二月。
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