學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
壓力課心得體會篇一
我不止一次深深地感覺到“吸引力法則”的巨大功效。每當有一陣子我抱怨自己有多忙碌的時候，一定會臨時冒出更多更多更多的十萬火急的事情等待處理，簡直是沒有最忙，只有更忙更忙更忙！這是報應(yīng)！我就知道，既然事情都是逃不掉的，我就該埋頭去做，不該抱怨。
就好像昨天接到教研員通知要重新另起爐灶想一個教案的時候，我簡直感覺晴空霹靂啊。我腦子里便也有許多負性的非理性信念，比如“我根本不可能兩天之內(nèi)想出一個新的課題，寫好教案，做好ppt，爛熟于心，從容應(yīng)對星期五教研員來聽我們試講的時候?！薄拔夷繕四莻€課講了四五遍了，又改了三四遍了，細節(jié)算是打磨的比較好了。而新的選題八字都還沒一撇，最近事情那么多，怎么可能弄得出來”等等。在這些非理性信念的籠罩下，另一方面我也焦慮著怎么應(yīng)付交差。于是大腦飛速運轉(zhuǎn)，還是一片空白。
昨晚我去查寢，索性沒再回來辦公，扔下桌面亂七八糟的一堆東西回去睡覺。我知道，我再焦慮也想不出來，不如讓大腦先休息，說不定晚上睡覺的時候潛意識還能不舍晝夜的工作。事實證明，我昨晚睡得還不錯，也做了美夢。夢的內(nèi)容已經(jīng)不清晰了，但是我肯定潛意識一定助了我一臂之力。今天上午沒課，一上午把各種藏書擺了個八陣圖，翻了個遍，也不知道講什么好。后來又向教研員征求意見，她問我擅長什么，我說不出。真的是說不出。工作一年多以來，講過親子溝通、講過人際交往、講過溝通、講過優(yōu)勢、講過幸福、講過時間、講過堅持、講過情緒、講過適應(yīng)、講過目標、講過計劃、講過習(xí)慣，但是現(xiàn)在回過頭去看以前的教案ppt，都覺得實在不堪入目，大概是人進步了，水平也有所提升。我現(xiàn)在不太喜歡隨便在某本書上搬一個活動來講，而是喜歡自己創(chuàng)設(shè)一個新的活動，這樣當然就會存在很大的問題。上次在區(qū)上講的目標smart原則的活動就是我自己設(shè)計的。自以為非常好了，新穎有趣，可是最后還是難登大雅之堂。教研員說感覺我可能比較適合講理性一點的話題。也說人際這個話題已經(jīng)有很多人講了，情緒也不容易講出新意，不建議我講情緒，于是讓我可以嘗試一下專注力、創(chuàng)造力等方面的內(nèi)容。她給我指了一個大致方向之后，我再去按圖索驥就要容易多了。
中午守午休，我們班的孩子還比較乖，我也趴了一會兒。下午沒有開會，只有一節(jié)課，便給了我很多的時間來思考教案。其間又接到高中教管部主任電話，讓我寫一篇給高三學(xué)生的一封信，以鼓勵他們。又有高一班主任詢問我怎樣設(shè)計一堂既能讓學(xué)生半期前放松身心，又能繼續(xù)奮戰(zhàn)半期的班會課，初一年級組長又打電話讓我設(shè)計一個生命安全教育班會的模板，以供各個班主任參考。
在其他老師眼里，我們是專業(yè)的，所以這些東西對我們來說應(yīng)該是信手拈來的事情。歐！no!根本不是這樣的！這些東西對我來說也是應(yīng)激事件，也是要摳爛頭皮（甚至掉一地頭皮屑）的事情！我也是現(xiàn)查資料，現(xiàn)用google百度360搜索引擎，外加新浪愛問百度百科百度的文庫，偶爾cnki，搜集整合各家之言然后為己所用。所以，這個需要時間！真的不是立刻立馬上馬的事情！
不過我還是在下午下班之前，給高一老師建議了兩個活動，一個是情結(jié)千千結(jié)、一個是突出重圍。也趕著東拼西湊地完成了杜主任交給我的任務(wù)。晚上終于絞盡腦汁，弄了一個關(guān)于思維導(dǎo)圖的課的設(shè)計出來。把思路發(fā)給教研員，等待她裁奪生死。
最近給學(xué)生講壓力，我也是壓力山大；給學(xué)生講情緒，我也處于低落的情緒中。我非常能夠理解為什么那10歲的孩子會選擇跳樓的這種方式，當人處于八方來敵四面楚歌的狀態(tài)的時候，又沒有別的出路的情況下，便會產(chǎn)生無助和絕望。抑郁的情緒常常伴隨著對當下情況失去控制，而似乎自殺是自己唯一能夠控制的事情了。如果人能夠在瀕臨絕望時看到一線生機，他能看到另一種也許不是最好但是起碼可以退而求其次的選擇的時候，他也許也不會選擇死了。
我慶幸我這些年最大的成長，在于我的身體和精神，都已經(jīng)在各種磨礪中堅強起來，以至于我能從一個“多愁善感哭哭啼啼”的小女子演變成同學(xué)口中的“yi姐”，學(xué)生口中的“yi大師”，教研員口中的“善于理性話題的人”，我可能也更擅長于理性地思辨。當事情沒得逃避的時候，唯有換一種角度看待它，然后勇敢面對，積極接納。
壓力當前，不逼自己一把，怎知道自己其實可以這么成功，怎知道人的精力雖然有限，但潛力無限。
壓力課心得體會篇二
壓力課，是一種針對學(xué)生壓力管理的課程，旨在提高學(xué)生的情緒調(diào)控能力、減輕學(xué)業(yè)和生活帶來的壓力，增強心理韌性。我在大學(xué)期間也參加了壓力課，收獲頗豐，接下來，我將分享我對壓力課的學(xué)習(xí)心得和體會。
一、了解壓力
在壓力課的初期，我們需要了解壓力源的種類和原因。通過學(xué)習(xí)壓力源的分類，我能夠快速地找到自己所感受到的壓力，并從根本上了解它的原因。另外，通過學(xué)習(xí)多種壓力管理技巧，我能夠根據(jù)不同的壓力源使用不同的技巧來緩解壓力。
二、學(xué)會放松
在實際生活中，我們常常忙于工作和學(xué)習(xí)，很少有時間放松。但是，放松對于減輕壓力具有至關(guān)重要的作用。在壓力課上，我們學(xué)習(xí)了多種放松技巧，如漸進性肌肉松弛、瑜伽和冥想等。通過這些技巧，我發(fā)現(xiàn)身體和精神都能得到充分的放松，從而緩解了壓力。
三、理清思路
面對瑣碎的事務(wù)和種種瑣事，我們?nèi)菀赘械叫那闊┰?，無從下手。在這種情況下，理清頭緒可以有效地減輕焦慮和緊張。在壓力課上，我們學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖和時間管理等技巧，可以幫助我們更好地進行思路整理和時間利用。
四、注重身心健康
身心健康是緩解壓力的關(guān)鍵。在壓力課上，我們學(xué)習(xí)了保持身體和心理健康的多種方法，如良好的睡眠習(xí)慣、規(guī)律的飲食和適當?shù)捏w育鍛煉等。通過這些健康習(xí)慣，我能夠更好地管理自己的身心健康，從而減輕了壓力。
五、保持積極心態(tài)
良好的心態(tài)是面對壓力的關(guān)鍵。在壓力課上，我們學(xué)習(xí)了如何建立積極的心態(tài)，如尋找樂觀的角度、培養(yǎng)感恩之心等。通過不斷培養(yǎng)積極心態(tài)，我發(fā)現(xiàn)即使在壓力面前，我都能夠保持鎮(zhèn)定和樂觀，從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
總的來說，參加壓力課對于管理壓力、提高心理韌性非常有幫助。通過學(xué)習(xí)多種管理技巧以及保持良好的身心健康和積極心態(tài)，我得以更好地緩解壓力，面對挑戰(zhàn)。在日常生活中，我也繼續(xù)堅持這些習(xí)慣，從而保持一顆平靜的心態(tài)和堅強的內(nèi)心。
壓力課心得體會篇三
隨著社會競爭日益激烈，人們所面臨的工作、家庭、社會交往等各方面的壓力越來越大。長期壓力和不良情緒的積累嚴重影響著人們的身心健康。由于不適當?shù)墓ぷ?、生活、學(xué)習(xí)等壓力不僅損害個體，而且也破壞組織內(nèi)健康，壓力與情緒管理相對于我們的關(guān)系是很大的，這不僅是一種個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，又可以看出社會的人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。
因此正確認識壓力和情緒;辨別壓力的征兆與癥狀，識別不同的壓力源;掌握壓力的干預(yù)與應(yīng)對策略，學(xué)會一套有效的放松方法;學(xué)會如何保持良好的心態(tài)，進而創(chuàng)造更佳的業(yè)績;依據(jù)有效性和緊急性確定多項工作任務(wù)的優(yōu)先順序;將你的工作重點轉(zhuǎn)移到最適合的地方;了解如何處理分心的瑣事，如何避免被打擾;掌握如何快速、便捷地處理工作中的瑣事與雜事;找出自己的壓力征兆、造成的影響及其產(chǎn)生的原因;學(xué)習(xí)壓力舒解法和自我壓力管理策略是很有必要的。
在壓力源方面，例如：消費方式、流行追求、物質(zhì)虛榮心、政治立場、工作競爭、飲食方式、狹窄的思考、以自我利益為中心表答方式等等，這些傳媒和社會互動，造成一個很獨特的人們情緒莫名的壓力來源，無形的推著人們的靈魂，影響干擾個人自我發(fā)展的最佳情緒。
所以，通過去解讀人類本性和理解種種情緒原因，所造成的人的行為表現(xiàn)。當一個人能真的解讀人的行為原因，才能真正的管理自己的情緒。情緒是生命里不可分割的一部分，誠實可靠;情緒是教我們在事情中該有所學(xué)習(xí);情緒應(yīng)該為我們服務(wù)，而不應(yīng)成為我們的主人;情緒是經(jīng)驗記憶的必需部分。認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。
這門課給我們對壓力與情緒管理有一個全新的認識，有耳目一新的感觸，通過學(xué)習(xí)認識到作為出色的領(lǐng)導(dǎo)者的成功往往不是因為擁有高智商而獲得成功的論證，明白了他們成功的秘決是情感智慧的道理。從而正確調(diào)整自己的情緒，讓自己在負面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時刻保持積極的心態(tài)認真對待每一天。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)的心得如下：
1.學(xué)習(xí)到了情緒管理與壓力管理的一些基礎(chǔ)知識，對壓力與情緒管理有了更清晰的認識。使我們能夠分析壓力源形成的內(nèi)外原因，懂得壓力與工作績效的關(guān)系，并了解幾種應(yīng)對壓力狀態(tài)的方法。
2.使我們理解挫折的意義，提高了自己壓力與情緒管理的能力，能夠更好地控制和運用自己的.情緒，更好地理解他人;會分析自己和員工的受挫反應(yīng)，學(xué)會一些化解挫折的心理學(xué)方法。
3.使我們掌握養(yǎng)成積極心態(tài)的各種心理學(xué)原則和方法，逐步養(yǎng)成主動迎接挑戰(zhàn)和永不言敗的堅強個性，促進我整體心理素質(zhì)的提升，最終達到提高工作業(yè)績的目標。
3、明白了自己產(chǎn)生情緒的更深層次的原因，主要是由于自己獨有的信念、價值觀、行為準則，造成了自己和他人對相同事情的不同看法，從而在遇到和處理這些事情時產(chǎn)生了不同的情緒。
5、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。
建立良好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，建立支持性的人
壓力課心得體會篇四
第一段：引言（約200字）
現(xiàn)代社會的競爭日益激烈，各個領(lǐng)域的壓力也越來越大。尤其是學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)生不得不面對大量的功課和高額的學(xué)術(shù)要求。為了應(yīng)對這種情況，學(xué)校紛紛推出所謂的“壓力課”來幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，本文將對這些壓力課的學(xué)習(xí)體會進行總結(jié)和思考。
第二段：了解壓力課（約250字）
壓力課是學(xué)校為了學(xué)生們面對學(xué)業(yè)壓力而設(shè)立的一種課程。這些課程旨在幫助學(xué)生了解并應(yīng)對學(xué)習(xí)中的各種壓力，同時提供一些應(yīng)對壓力的方法和技巧。這些課程通常包括壓力管理、時間管理、心理調(diào)適等方面的內(nèi)容。通過參與壓力課，學(xué)生可以學(xué)到一些應(yīng)對壓力的方法和策略，提高自己的心理承受能力和應(yīng)對能力。
第三段：受益與體驗（約350字）
作為一個即將面臨高考的學(xué)生，我曾參加過學(xué)校組織的壓力課。這些課程通過教授一些具體的方法和技巧，幫助我管理學(xué)習(xí)壓力和調(diào)適情緒。例如，在壓力課上學(xué)到的時間管理方法，讓我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，合理安排各科目的學(xué)習(xí)進度。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還減輕了學(xué)業(yè)壓力。此外，通過心理調(diào)適的訓(xùn)練，我學(xué)會了一些放松和舒緩壓力的方法，例如深呼吸、鍛煉、與朋友交流等。這些方法在我面對高強度學(xué)習(xí)時發(fā)揮了很大的作用，幫助我保持心理平衡和積極面對挑戰(zhàn)。
第四段：反思與展望（約300字）
參與壓力課的體驗讓我意識到壓力并非完全不可避免的負面因素。一個適度的壓力可以提高學(xué)習(xí)和工作的動力和效率，讓人更好地發(fā)揮潛力。當然，過度的壓力可能導(dǎo)致心理問題和身體健康的惡化。因此，我認為在參與壓力課程的同時，我們應(yīng)該學(xué)會正確對待和管理壓力。我們需要找到適合自己的方法和策略，讓壓力成為我們前進的動力，而不是困擾和壓垮我們的負擔。
第五段：結(jié)論（約300字）
總之，參與壓力課程的體驗給了我很多啟示和幫助。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用壓力管理的方法，我逐漸學(xué)會了如何更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。我相信這些經(jīng)驗和技巧將對我未來的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生積極的影響。希望學(xué)校能進一步提升壓力課程的質(zhì)量和針對性，讓更多的學(xué)生能夠受益于這些課程，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。壓力課可以成為我們成長道路上的良師益友，帶領(lǐng)我們走向更好的未來。
壓力課心得體會篇五
昨天周二下午，學(xué)校為老師們請來了國家心理咨詢師李老師為老師們作《如何把好壓力的脈》的講座。看到講座的題目，我不禁在想壓力？我們的壓力？我有壓力嗎？在大家的印象中，我就是一個天天嘻嘻哈哈的人，雖然有很多的事情要做，但是我總會讓自己適時地去調(diào)節(jié)自己的心理。因為我認為生活大于工作，不能因為工作讓自己的生活迷失了。而昨天聽完講座后，我覺得自己有必要思考一下現(xiàn)在的狀態(tài)。
在昨天的講座中，李老師通過一個簡單的小測試讓老師們作答，得分最高的就表示壓力最大。在最后的測試結(jié)果中，同事的得分大多數(shù)都在1分，2分，或者3分，而我看看自己的得分竟然是8分。根據(jù)自己作答的分數(shù)，和老師給出的參考作比較，我已經(jīng)接近于要抑郁的狀態(tài)了?？吹竭@個結(jié)果，我自己吃了一驚，身邊的同事也被嚇了一跳，開玩笑說：“以后要好好對待你哦”！小測試中的題目有：你是否經(jīng)常忘事情，你是否總是在為各種事情擔憂，你是否經(jīng)常失眠，你是否肌肉緊張等等，而這些問題我的答案都是是?？吹綔y試結(jié)果，想想自己近期的狀態(tài)，原來自己在不知不覺中都已經(jīng)加入了壓力大一族。作為一年級的班主任，每天要負責一群特殊孩子的上廁所，外出玩耍，在教室學(xué)習(xí)，時常還有學(xué)校布置的各種各樣的任務(wù)。對于一個節(jié)奏生活慢的我來說，這樣的工作常常使我下班了還在忙碌學(xué)生的一些事情，家長也會向你提出各種各樣的問題，中午午休的時候，想要安安靜靜的休息一會，可是腦子里總會想著最近要做的事情?；蛟S就是在這樣的狀態(tài)下，自己的壓力在無形中一直在增加。而我只是上班，周末一個勁的休息，接著上班。忙碌的工作使得自己忘記了自己生活的初衷。
在講座中，老師也向我們介紹了集中緩解壓力的有效方法。
第一，直面自己所要面對的問題。當一些事情超出了自己的能力的時候，你再抱著一種逃避的心態(tài)，這會給自己造成很大的壓力。所以，你還不如正視這些問題，以一種積極地心態(tài)去做，或許收獲會更加讓你驚喜。
第二，預(yù)防大于“救火”。當自己最近的壓力特別大的時候，我們不妨將這些事情寫下來，然后縷清自己的思緒，哪些事情是可以變成我們的動力，哪些事情我們無能為力的就不要再去想了。就像我自己，我總是在想：班級里的那個自閉癥的男生為什么總是情緒暴躁，他能不能安靜下來，他能不能變成正常的孩子？很明顯讓我苦惱的問題，是我們?nèi)魏稳硕几淖儾涣说?，所以這樣的事情我只是在徒增自己的苦惱，沒有任何的意義。我應(yīng)該試著改變自己的心態(tài)，接受班級里每個孩子的狀態(tài)。
第三，運用運動法與社會支持法。李老師在講座中講到：每一個老師都應(yīng)該增加自己的運動量，不能整天只知道坐在辦公室里。跑步是一個很好地方法，在跑步的時候，你可以放空自己的思想，內(nèi)心得到解放。確實，在剛開學(xué)的一段時間，自己每天下班都會去操場上跑跑幾圈，很享受那種大汗淋漓的感覺。而現(xiàn)在隨著天氣變冷，工作變多，自己沒有時間去堅持下去?，F(xiàn)在想想真是可惜，如果堅持下來，自己肯定會有很多的收獲。還有就是社會支持法：告訴我們老師，要擴大自己的交際圈，多接觸不同工作的人，這樣也可以緩解自己的壓力?；仡^想想，自己的交際圈簡直是狹小的不能再小了，身邊只有同事，平時除了同事就是大學(xué)的同學(xué)，和自己同樣從事著特殊教育工作，幾乎沒有接觸過其他工作的人群。所以，這一點也是自己要在以后的生活注意加強的交際圈。
工作是為了更好的生活，而如果忙碌的工作讓你徒增很多的壓力，那么自己就要適時地學(xué)會調(diào)整心態(tài)，積極地面對工作和生活。
壓力課心得體會篇六
段落一：引言（100字）
近年來，隨著社會競爭的日益激烈，壓力成為了現(xiàn)代人生活中不可避免的一部分。而在學(xué)習(xí)中，壓力課更是常常讓學(xué)生感到焦慮和疲憊。然而，通過一段時間的體驗和反思，我逐漸意識到壓力課既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討壓力課對個人成長的影響。
段落二：挑戰(zhàn)壓力課的心態(tài)（300字）
面對壓力課，態(tài)度決定一切。事實上，我發(fā)現(xiàn)抱怨和消極的心態(tài)只會讓我更加沉淪在壓力之中。因此，我學(xué)會了積極面對，將壓力視為一種挑戰(zhàn)而非壓力。我不再害怕高強度的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，而是將其視為提高自己的機會。通過調(diào)整心態(tài)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率和積極性也隨之提升了。
段落三：良好的時間管理（300字）
對于壓力課，良好的時間管理是必不可少的。在過去，我常常因為拖延和任務(wù)累積而感到壓力倍增。然而，通過嘗試不同的時間管理方法，我漸漸找到了適合自己的策略。首先，我學(xué)會了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，并將其劃分為小的、可實現(xiàn)的目標，從而避免了任務(wù)積壓。其次，我也培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)和組織資料，以更高效地利用時間。這些方法不僅減輕了我的壓力，還提高了我的工作效率。
段落四：積極應(yīng)對壓力的方法（300字）
在面對壓力課的同時，我也嘗試了一些積極應(yīng)對壓力的方法。首先，我重視身心健康，與家人和朋友進行交流，分享自己的困惑和壓力。他們的支持和鼓勵讓我感到溫暖和勇氣，同時也幫助我找到了解決問題的方法。其次，我也嘗試給自己一些放松和休息的時間，避免長時間的學(xué)習(xí)造成疲勞。通過這些方法，我能更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效果。
段落五：壓力課帶來的成長（200字）
盡管壓力課帶來了困難和挑戰(zhàn)，但它也讓我成長了許多。在艱難的學(xué)習(xí)中，我不僅培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)，還學(xué)會了合理分配時間和資源。同時，通過壓力課，我更加明確了自己的目標和夢想，進一步明確了自己的未來職業(yè)方向。壓力課讓我意識到，成功并不是那么容易得到的，只有不斷努力和適應(yīng)才能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）
通過壓力課的經(jīng)歷，我明白了壓力的本質(zhì)和應(yīng)對壓力的方法。積極的心態(tài)、良好的時間管理、積極面對壓力和合理的心理調(diào)節(jié)是應(yīng)對壓力課的關(guān)鍵。壓力課雖然帶來了困擾，但也讓我逐漸成長，為未來的人生道路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
壓力課心得體會篇七
解決問題的能力：能夠不斷學(xué)習(xí)解決生活、工作和人際活動能力的人，他們的壓力少，情緒也比較穩(wěn)定、成熟。
健康方面——愿意運動，注意飲食和生活。
人際方面——能包容、互相支持和關(guān)愛。
工作方面——不斷求知和學(xué)習(xí)，不浪費時間，做有效的時間管理。
生活的情趣——情趣和樂觀。
第一、體察自己的情緒。也就是，時時提醒自己注意：我現(xiàn)在的情緒是什么?有許多人認為：人不應(yīng)該有情緒，所以不肯承認自己有負面的情緒。要知道，人一定會有情緒的，壓抑情緒反而帶來更不好的結(jié)果，學(xué)著體察自己的情緒，是情緒管理的第一步。
第二、適當表達自己的情緒。如何適當表達情緒，是一門藝術(shù)，需要用心的體會、揣摩，更重要的是，要確實用在生活中。
第三、以合宜的方式紓解情緒。紓解情緒的目的在于給自己一個理清想法的機會，讓自己好過一點，也讓自己更有能量去面對未來。如果紓解情緒的方式只是暫時逃避痛苦，爾后需承受更多的痛苦，這便不是一個合宜的方式。有了不舒服的感覺，要勇敢的面對，仔細想想，為什么這么難過、生氣?我可以怎么做，將來才不會再重蹈覆徹?怎么做可以降低我的不愉快?這么做會不會帶來更大的傷害?根據(jù)這幾個角度去選擇適合自己且能有效紓解情緒的方式，你就能夠控制情緒，而不是讓情緒來控制你！
“情緒管理”即是以最恰當?shù)姆绞絹肀磉_情緒，如同亞里士多德所言：“任何人都會生氣，這沒什么難的，但要能適時適所，以適當方式對適當?shù)膶ο笄∪缙浞值厣鷼猓删碗y上加難?！睋?jù)此，情緒管理指的是要適時適所，對適當對象恰如其分表達情緒。
位列全美暢銷書排行榜的《情緒智慧》甚至將eq與情緒管理劃上等號。根據(jù)一些心理專家的觀點，情緒智慧涵蓋下列5種能力：
情緒的自我覺察能力是指了解自己內(nèi)心的一些想法和心理傾向，以及自己所具有的直覺能力。 自我覺察，即當自己某種情緒剛一出現(xiàn)時便能夠察覺，它是情緒智力的核心能力。一個人所具備的、能夠監(jiān)控自己的情緒以及對經(jīng)常變化的情緒狀態(tài)的直覺，是自我理解和心理領(lǐng)悟力的基礎(chǔ)。如果一個人不具有這種對情緒的自我覺察能力，或者說不認識自己的真實的情緒感受的話，就容易聽憑自己的情緒任意擺布，以至于做出許多甚遺憾的事情來。偉大的哲學(xué)家蘇格拉底的一句“認識你自己”，其實道出了情緒智力的核心與實質(zhì)。但是，在實際生活中，可以發(fā)現(xiàn)，人們在處理自己的情緒與行為表現(xiàn)時風格各異，你可以對照一下，看看自己是哪種風格的人。
情緒的自我調(diào)控能力是指控制自己的情緒活動以及抑制情緒沖動的能力。情緒的調(diào)控能力是建立在對情緒狀態(tài)的自我覺知的基礎(chǔ)上的，是指一個人如何有效地擺脫焦慮、沮喪、激動、憤怒或煩惱等因為失敗或不順利而產(chǎn)生的消極情緒的能力。這種能力的高低，會影響一個人的工作、學(xué)習(xí)與生活。當情緒的自我調(diào)控能力低下時，就會使自己總是處于痛苦的情緒旋渦中；反之，則可以從情感的挫折或失敗中迅速調(diào)整、控制并且擺脫而重整旗鼓。
情緒的自我激勵能力是指引導(dǎo)或推動自己去達到預(yù)定目的的情緒傾向的能力，也就是一種自我指導(dǎo)能力。它是要求一個人為服從自己的某種目標而產(chǎn)生、調(diào)動與指揮自己情緒的能力。一個人做任何事情要成功的話，就要集中注意力，就要學(xué)會自我激勵、自我把握，盡力發(fā)揮出自己的創(chuàng)造潛力，這就需要具備對情緒的自我調(diào)節(jié)與控制，能夠?qū)ψ约旱男枰舆t滿足，能夠壓抑自己的某種情緒沖動。
這種覺察他人情緒的能力就是所謂同理心，亦即能設(shè)身處地站在別人的立場，為別人設(shè)想。愈具同理心的人，愈容易進入他人的內(nèi)心世界，也愈能覺察他人的情感狀態(tài)。
處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力是指善于調(diào)節(jié)與控制他人情緒反應(yīng)，并能夠使他人產(chǎn)生自己所期待的反應(yīng)的能力。 一般來說，能否處理好人際關(guān)系是一個人是否被社會接納與受歡迎的基礎(chǔ)。在處理人際關(guān)系過程中，重要的是能否正確地向他人展示自己的情緒情感，因為，一個人的情緒表現(xiàn)會對接受者即刻產(chǎn)生影響。如果你發(fā)出的情緒信息能夠感染和影響對方的話，那么，人際交往就會順利進行并且深入發(fā)展。當然，在交往過程中，自己要能夠很好地調(diào)節(jié)與控制住情緒，所有這些都需要人際交往的技能。
壓力課心得體會篇八
在現(xiàn)在這個人才競爭激烈的社會里，只要在社會中工作，就難免會承受各種壓力。在人際關(guān)系中出現(xiàn)各式各樣的壓力也是難以避免的。工作做得不好時，會遭受上司的斥責，因業(yè)績不好而受到上司、同事或下屬的另眼相看等都要承受很大的心理壓力。
但沒有壓力也不見得是一件好事，想要過著如天堂一般憂無慮的生活是不符合實際的。若外界給你的壓力過于微弱，你的精神就會陷入非常松弛之中，隨之頭腦和身體也逐漸變得松弛，最后導(dǎo)致工作效率不斷降低。不知大家發(fā)現(xiàn)了有，我們身邊有很多退休后無所事事的人，他們在沒有工的壓力之后，身心都加速老化，甚至壽命也因而縮短。
研究結(jié)果顯示，工作的業(yè)績會隨著壓力的增強而提高;但是，在到達某個最高點之后，業(yè)績反而會隨著壓力的增加遞減。當然，最好的是能夠做到使壓力的強度控制得恰到處，使業(yè)績始終保持在最高點上而不會滑落?？墒怯捎诿總€人對壓力的承受能力都不可能一樣，所以不是每一個人都能夠判斷得出應(yīng)該在哪一個點上是最高點，并加以控制的。
盡管才華出眾，但由于其心理承受能力太差，還難以適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境。有許多人在剛剛畢業(yè)時，就頻繁更換工作，就是因為承受壓力的能力不強，想逃避壓力。在一個企業(yè)里，職位越高，承受的壓力就會隨之增大。壓力是無法避免的，你必須勇敢地直面它!
當在工作中遭受到壓力時，我們?nèi)舯е安慌氯f難，勇往直前”的態(tài)度，就比那些害怕和逃避困難的人要強上千百倍。經(jīng)過對自己不斷的鍛煉，使自己擁有更強大的心理承受能力，才有機會獲得更大成就。研究分析表明，具有下面特征的人心理承受能力一般都比較強：
(1)他們對任何工作都會抱著積極向上的態(tài)度，在做任事情時都會全力以赴。他們面對堆積如山的工作時，不會抱著“我真是太倒霉了”的態(tài)度，而是持著“無論如何，都要盡我最大的可能去做到最好”的心態(tài)去做。
(2)腳踏實地地為著個人的長期目標和短期目標而邁每一步。
(3)在工作和個人愛好里，都能夠在專門領(lǐng)域里擁有一技之長，而且充滿信心。
(4)能夠?qū)€人和周圍環(huán)境里發(fā)生的事情做出客觀的評判。
(5)能夠牢記失敗的教訓(xùn)，而且絕不會在同一個地方摔倒兩次。
(6)能夠很好地控制自己的喜怒哀樂等個人感情。
一般情況，成就大事業(yè)者都具備上述的各項特點。而我們只要能夠做到其中的某幾條，就具備比較強的心理素質(zhì)和承受能力了。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9759709.html】
