演講稿可以通過講述個人故事、引用名人名言或者提出引人共鳴的問題來吸引觀眾的注意。演講稿可以借鑒一些名人演講的技巧和經(jīng)驗，來提升自己的演講水平。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考和借鑒。這些范文從不同角度出發(fā)，涵蓋了多種主題和領域，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感?？靵砜纯窗?！
大愛無聲演講稿篇一
有一種愛是無私的，它來自于老師。
小時候，唱著《我愛米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜；現(xiàn)在，耳畔回想著《長大后我就成了你》的音符，心里的一種期待叫做守望。
歷經(jīng)四年麓山腳下的求學，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學生變成了一名老師?；厥鬃约旱娜松鷼v程，我想起了從師道路上對我影響最大的一個人。他就是xx年感動中國的十大人物之一——徐xx。
“我愿做一滴水/我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身上的時候/愿意無保留地反射給別人。”
這是徐xx日記當中的話，讀大學的時候，為了追尋徐xx的足跡，我參加了學校的一個以支教大學生為主題的西部調(diào)研活動。在甘肅政法大學，我們采訪了來自全國各地的支教大學生們，這一路，我的心里充滿著感動。
回首自己的西部之旅，就像一次靈魂的洗禮，我常常想，要是每一個人都能像支援西部教育的志愿者一樣，對教育事業(yè)有那樣的一種熱忱，對孩子有那一份執(zhí)著的關愛和感動，那么就不會出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生，將學生拋出窗外的駭人事件，就不會存在對工作的抱怨，就不會出現(xiàn)家長對老師的不滿，那么，老師也真正算得上是陽光底下最光輝的職業(yè)了。
今天的我，成為了一名光榮的人民教師，我常常問自己，我是不是也像徐xx他們一樣地在無私地奉獻著自己。我知道，老師將是我畢生的職業(yè)，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師，將是我畢生的追求。
從我第一天來到雅禮中學寄宿部到現(xiàn)在也快兩個月了，五十多個日日夜夜，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶。我熱愛著這一個職業(yè)，熱愛著與我朝夕相處的孩子，伴隨著他們的成長與成熟，我也在成長著。
于是有了很多的第一次，第一次和學生們一起在烈日下軍訓，一起站軍姿，一起體會汗流浹背；第一次走進課堂，歷史傳說的神奇讓孩子們歡呼雀躍；第一次過教師節(jié)，學生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期；我也第一次品位到了育人的艱辛，第一次在悄然無聲中體驗到了大愛的永恒。
雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑斘彝⒆影匐p渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。老師們，讓我們一起來珍惜這個崇高的機會吧，大愛無聲，讓我們用行動將大愛播種到每一個學生的心靈深處，讓關愛成為一種習慣，讓無私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。
追求永無止境，奮斗永無窮期。教育之路，任重而道遠，既然選擇遠方，就讓我們風雨兼程！
謝謝！
大愛無聲演講稿篇二
如果沉睡千年的海底也會突然噴發(fā)出熾熱的巖漿；如果屹立萬載的高山也會在瞬間崩塌解體；如果亙古塵封的大地也會在一剎那開裂扭曲，請不要懷疑永恒的意義！
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。
漯河市龍城二中的王金木老師，就是他們的典型代表。王老師有一個特殊的家庭：1981年妻子癱瘓在床，1992年女兒突然精神失常，讓他的生活雪上加霜。他奔波于學校和家庭之間，每天休息時間不超過5個小時，但從教40年來，從沒有耽誤過一節(jié)課。過度勞累，讓他未老先衰，不到40歲時就已經(jīng)滿頭白發(fā)！就這樣，他一肩擔著事業(yè)，一肩挑著家庭，肩膀卻總是習慣性地事業(yè)傾斜。他為學生起早貪黑，風里來雨里去，但自家的麥子卻堆在麥場，長出了青乎乎的麥芽無人料理；他常對別人傾囊救濟，但自己家里卻四面漏風，一貧如洗；他接受一位家長臨終前的囑托，答應把人家的兩個孩子照顧到底，卻狠心地將三個親生兒女寄養(yǎng)給親戚；他為提高業(yè)務、自修大專，騎著一輛破舊的自行車，兩年時間在許昌、漯河之間往返四萬里，卻常常忽略了回家的距離，導致重病的妻子在一個隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地，一連凍了幾個小時，無人扶起。為了學生，他對這個家虧欠了太多太多。但命運似乎并不想輕易放過他，一場更大的災難正在悄悄接近這個善良的人。20xx年5月的一天午后，他因為忙于備課，忘記了回家做飯，患精神病的女兒又饑又渴，誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當他氣喘吁吁地趕到家時，女兒已經(jīng)永遠地離開了這個世界。他狠命抽打著自己的臉，把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀！恨自己沒有照顧好女兒，對不起女兒，對不起這個家呀！可是，埋葬了女兒的當天，他就頂住世俗的壓力，強忍悲痛，毅然登上了講臺。因為在那里，他還牽掛著更多的孩子！
我不能想象，他瘦弱的身體里，到底包藏著一顆多么堅強的心臟？使他能夠承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩，能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛分毫不取地留給學生，能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂，打磨這樣一個閃閃發(fā)光的生命！
像王金木老師一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的人，在我們的教育戰(zhàn)線上，又何止千萬？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！他們的愛無聲無息，如初春細雨、夏夜涼風、深秋甘露、冬日暖陽，潛移默化地滋潤著心田，守護著希望，播撒著芬芳！他們對學生的愛，能夠匯成一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望！
當然，這條大愛的長河也會遇到山巖的阻隔，平靜的水面也會經(jīng)受風暴的挑戰(zhàn)，寬闊的河道也會在轉(zhuǎn)瞬之間變成無底的深淵！但，哪怕被巖石撞得粉身碎骨，哪怕讓狂風撕碎扯爛，哪怕被深淵吞噬，永遠墜入無邊的黑暗。它們也會在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔！
曾經(jīng)親眼見證了這樣一種偉大的承擔。我們學校負責數(shù)學競賽的杜瑜老師，有一次，領著學生到外地參加比賽。他到達賓館的當天晚上，卻收到母親猝然去世的噩耗。這個有名的孝子，悲痛欲絕。但為了不影響學生的情緒，他毅然決定留下來，暫不回家奔喪。在學生們面前他仍然表現(xiàn)得輕松幽默，但沒有人知道，他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后，他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前，放聲痛哭！“媽媽呀！兒子看您來了！兒子不孝，沒能見到您最后一面！兒子來晚了！”幾句話讓在場所有人的心都碎了。“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。試問，天底下哪一個兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊？天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻，再聽聽自己的親生兒子喊一聲“媽”？那一刻沒有人責怪他，因為，他是用自己一生對母親的愧疚和遺憾，換取對學生的無愧和坦然。對于教師的責任，他義無反顧地一人承擔；但是作為一個兒子，對自己生身母親的虧欠，卻沒有一個人能替他分擔！一邊是母親，一邊是學生；一邊是兒子，一邊是老師；一邊是拳拳愛母心，一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇？這是一種多么殘忍的交換？也許這就是奉獻的代價，也許這就是責任的體現(xiàn)，也許這就是大愛的承擔！
大愛無聲演講稿篇三
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家晚上好！今晚我演講的題目是《大愛無聲》。
曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名光榮人民教師。
教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都無不體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干著；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個學生，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點。當我在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候，當我和學生們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。
“大愛無聲”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是理想學生風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個學生；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)。
大愛無聲演講稿篇四
尊敬的各位領導、老師、朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是《大愛無聲鑄師魂》。
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷、果實的豐碩。
20xx年8月，那時一個驕陽如火的年月，當我告別了大學，辭別了雙親，只身來到千里之外的z，一個神圣的詞匯“教書育人”，從此就走進我的生命，與我朝夕相伴。走過了懵懂，走過了青澀，收獲了成長，也收獲了成熟。每當讀到艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！眱?yōu)美的語言讓我回味無窮，充沛的情感令我激動萬分。晃眼間，我在荷中這片熱土上已經(jīng)耕耘了整整七年。除了一年因為教三個班的語文沒有擔任班主任外，其余六年都擔任班主任。班主任是一件瑣碎但也是一件令人喜歡的工作，六年的班主任生涯讓我進步很多，也收獲很多。先后六年被學校評為優(yōu)秀班主任，還有一年被評為先進工作者。七年的求索，七年的追求，成長的是歲月與年輪，成熟的是教法與專業(yè)技能，不變的是對教師這一職業(yè)深深的愛。
20xx年5月12日，這是一個舉國同悲的日子，四川告急，汶川告急，多少脆弱的生命瞬間化作冤魂，多少寒窗苦讀的學生被埋在廢墟之下。但就在這里，就在廢墟之下，就在被埋學生的身軀之上，我們挖出了中國的脊梁，挖出了師魂鑄就的英靈！德陽市東汽中學教導主任譚千秋雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而譚老師卻永遠地去了；人民教師張米亞雙腿跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的雙臂鋸掉，才把孩子救了出來；人民教師向倩的身體被鋼筋和混凝土砸成了三段，但她卻雙手環(huán)抱著，將三名學生緊緊地摟于胸前，用自己原本柔弱的身軀為三位學生架起了一張剛硬的生命網(wǎng)，這些故事還很多、很多。是他們，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學生鑄起一座座溫暖的港灣，為教師樹起了一座座不朽的豐碑。我們怎能不流淚，我們怎能不感動！如今也身為人師的我，在感動之余有著深深的自責：我做的還遠遠不夠。
著名德育教授李燕杰曾說：“沒有愛就沒有教育，不懂得愛，就沒有資格當老師。”有這樣一個真實的故事：25年前，有位教社會學的大學教授，曾讓班上的學生到一個貧民窟調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們的未來發(fā)展作一評估，去調(diào)查的學生的結(jié)論都是一樣的，“他們決沒有出頭的機會”。25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這一份研究，他讓他的學生做后續(xù)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)除了20名男孩離開這里或已經(jīng)去世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫(yī)生或教師的比比皆是。這位教授驚訝之余，做了深一步的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些人成功的原因非常的一致，他們都說“是因為遇到了一位好老師”。據(jù)說這位老師目前仍然健在，雖然年邁，但耳聰目明，人們問她之所以能讓這些貧民窟的孩子成功的原因時，這位老太太面帶慈祥、微笑著說：“其實也沒什么，因為我愛這些孩子?！?/p>
新的學期又開始了，我不禁自問：我能做些什么？我應該做些什么？其實答案也早已在心中，那就是無愧于教師這個稱號，愛崗敬業(yè)，為人師表，服從領導，服從大局，為荷園中學的振新出一把汗，為z的教育事業(yè)盡一份力。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，就讓我們以“重鑄師魂，振新荷中”為契機，努力提升專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的師德，爭取一流的業(yè)績，用我們的愛，在z的教育原野上塑造起一座永遠不倒的豐碑，使荷園中學在教育教學上重現(xiàn)歡歌，再創(chuàng)輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
大愛無聲演講稿篇五
2007年，我大學畢業(yè)，帶著對這份職業(yè)的憧憬，成為了一名普通的人民教師。說實在的，也曾因為作業(yè)、備課、學生瑣事心煩過；也曾為了某種利益周旋于領導、同事、學生之間；還曾因為和一些蠻橫無理的家長發(fā)生沖突而掉過眼淚；更曾因為看到學生把老師的苦口婆心當成耳旁風而感到失望和沮喪，甚至一度想過放棄?？删驮?008年5月，在房倒屋塌，山崩地裂的那一瞬間，普普通通的人民教師用自己的血肉之軀拯救了一個個鮮活的生命。我感情的閘門一下子被打開了，他們的偉大讓我感到相形見絀，讓我看到了自己的渺小，我為自己的自私和狹隘感到羞愧。
歷史永遠銘記那刻骨銘心的悲痛時刻：2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了令世人震驚的8級地震。瞬間，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美麗的城市在那一刻成為廢墟，多少燦爛的笑容定格在那一刻！多少美麗的故事成為永恒！痛失親人的同胞肝腸寸斷，欲哭無淚，地震使天府之國——四川變成了人間的地獄！然而，堅強的四川人民并沒有被這突如其來的災難嚇倒！頑強的華夏兒女沒有屈服！全國人民團結(jié)一心、眾志成城，抗震救災！讓我們感動的，是那些平凡而偉大的教師們。他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋著師愛的崇高；他們用鮮血抒寫了震撼人心的悲壯史詩，給世人留下了無數(shù)可歌可泣的感人事跡。
她最后救出的孩子叫吳佳輝，他一聽到袁老師的名字就開始嚎啕大哭，嘴里一直叫嚷：“袁老師還被埋在里面，她沒有死，我看見她倒下的，她手里還牽著同學。”在他的腦海里，一直都回放著地震發(fā)生那一刻時袁老師的身影。他抽泣著說：“當時我們在教室里復習功課，袁老師正在給我們檢查作業(yè)，我們只感覺地開始晃動，根本就沒意識到地震發(fā)生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當時也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速的奔跑過來抱起大家就往外跑，一個、兩個、三個……十多個同學被送出了教室，正當袁老師把我放在教室門口又轉(zhuǎn)身回去救其它同學時，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來，我也被樓上的飲水機砸倒在地，當我回頭去尋找袁老師的身影時，在離我?guī)酌走h的地方，我只看見了她的雙腳和她懷里抱著的同學。有人在悼念公主老師的時候?qū)懥诉@樣的詞句：
你是那樣瘦弱，年輕林黛玉一樣裊裊婷婷。
也許，你也會對月傷心見花落淚。
林黛玉一樣善感多情。
但那一刻你一躍而起。
像一道閃電劃破長空。
你用那樣柔情的雙手。
一次次。
托起你的學生。
那勇氣讓男子漢汗顏。
那力氣讓舉重冠軍驚鄂。
你又一次沖進教室。
卻被驚天瓦礫吞沒。
你這一沖。
一下子沖進歷史。
一下子沖進永恒。
留下一首愛的贊歌。
我們永遠不會忘記的還有很多很多。一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一幕幕舍身忘死的悲痛畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著我們每一個活著的人：他們是新時代教師的驕傲，是我們學習的楷模。神圣的師德，在他們身上閃光。
正是這種神圣的師德，地震時刻，他們挺身而出，放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造不朽的師魂。
正是這種神圣的師德，災難面前，他們用微薄的力量，博大的胸懷體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大，用單薄的身體挺起了中華民族的脊梁！用生命為心愛的學生上完最后一課，為他們撐起一片希望的藍天。
雖然，這些可敬可親的師者離我們而去，但他們永遠活在我們心中。那鮮血譜寫的師德篇章永垂史冊；那錚錚鐵骨鑄造的師德豐碑永不腿色；那生命奏響的師德贊歌將永在人們心中響徹。
師德，在地震中閃光，英雄教師的偉大壯舉在我們心中永存！此時此刻，讓我們向在地震來臨時舍己救人的英雄教師們永遠致敬！讓我們將教育的真諦進行到底！
而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天！
大愛無聲演講稿篇六
我大學畢業(yè)帶著對這份職業(yè)的憧憬成為了一名普通的人民教師。說實在的也曾因為作業(yè)、備課、學生瑣事心煩過；也曾為了某種利益周旋于領導、同事、學生之間；還曾因為和一些蠻橫無理的家長發(fā)生沖突而掉過眼淚；更曾因為看到學生把老師的苦口婆心當成耳旁風而感到失望和沮喪甚至一度想過放棄?？删驮?月在房倒屋塌山崩地裂的那一瞬間普普通通的人民教師用自己的血肉之軀拯救了一個個鮮活的生命。我感情的閘門一下子被打開了他們的偉大讓我感到相形見絀讓我看到了自己的渺小我為自己的自私和狹隘感到羞愧。
歷史永遠銘記那刻骨銘心的悲痛時刻：205月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了令世人震驚的8級地震。瞬間，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美麗的城市在那一刻成為廢墟，多少燦爛的笑容定格在那一刻！多少美麗的故事成為永恒！痛失親人的同胞肝腸寸斷，欲哭無淚，地震使天府之國――四川變成了人間的地獄！然而，堅強的四川人民并沒有被這突如其來的災難嚇倒！頑強的華夏兒女沒有屈服！全國人民團結(jié)一心、眾志成城，抗震救災！讓我們感動的，是那些平凡而偉大的教師們。他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋著師愛的崇高；他們用鮮血抒寫了震撼人心的悲壯史詩，給世人留下了無數(shù)可歌可泣的感人事跡。
她最后救出的孩子叫吳佳輝，他一聽到袁老師的名字就開始嚎啕大哭，嘴里一直叫嚷：“袁老師還被埋在里面，她沒有死，我看見她倒下的，她手里還牽著同學。”在他的腦海里，一直都回放著地震發(fā)生那一刻時袁老師的身影。他抽泣著說：“當時我們在教室里復習功課，袁老師正在給我們檢查作業(yè)，我們只感覺地開始晃動，根本就沒意識到地震發(fā)生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當時也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速的奔跑過來抱起大家就往外跑，一個、兩個、三個……十多個同學被送出了教室，正當袁老師把我放在教室門口又轉(zhuǎn)身回去救其它同學時，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來，我也被樓上的飲水機砸倒在地，當我回頭去尋找袁老師的身影時，在離我?guī)酌走h的地方，我只看見了她的雙腳和她懷里抱著的同學。有人在悼念公主老師的時候?qū)懥诉@樣的詞句：
你是那樣瘦弱，年輕林黛玉一樣裊裊婷婷。
也許，你也會對月傷心見花落淚。
林黛玉一樣善感多情。
但那一刻你一躍而起。
像一道閃電劃破長空。
你用那樣柔情的雙手。
一次次。
托起你的學生。
那勇氣讓男子漢汗顏。
那力氣讓舉重冠軍驚鄂。
你又一次沖進教室。
卻被驚天瓦礫吞沒。
你這一沖。
一下子沖進歷史。
一下子沖進永恒。
留下一首愛的贊歌。
我們永遠不會忘記的還有很多很多。一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一幕幕舍身忘死的悲痛畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著我們每一個活著的人：他們是新時代教師的驕傲，是我們學習的楷模。神圣的師德，在他們身上閃光。
正是這種神圣的師德，地震時刻，他們挺身而出，放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造不朽的師魂。
正是這種神圣的師德，災難面前，他們用微薄的力量，博大的胸懷體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大，用單薄的身體挺起了中華民族的脊梁！用生命為心愛的學生上完最后一課，為他們撐起一片希望的藍天。
雖然，這些可敬可親的師者離我們而去，但他們永遠活在我們心中。那鮮血譜寫的師德篇章永垂史冊；那錚錚鐵骨鑄造的師德豐碑永不腿色；那生命奏響的師德贊歌將永在人們心中響徹。
師德，在地震中閃光，英雄教師的偉大壯舉在我們心中永存！此時此刻，讓我們向在地震來臨時舍己救人的英雄教師們永遠致敬！讓我們將教育的真諦進行到底！
而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天！
大愛無聲演講稿篇七
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼拇髳蹮o聲教師節(jié)主題演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如果沉睡千年的海底也會突然噴發(fā)出熾熱的巖漿；如果屹立萬載的高山也會在瞬間崩塌解體；如果亙古塵封的大地也會在一剎那開裂扭曲，請不要懷疑永恒的意義！
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。
漯河市龍城二中的王金木老師，就是他們的典型代表。王老師有一個特殊的家庭：1981年妻子癱瘓在床，1992年女兒突然精神失常，讓他的生活雪上加霜。他奔波于學校和家庭之間，每天休息時間不超過5個小時，但從教40年來，從沒有耽誤過一節(jié)課。過度勞累，讓他未老先衰，不到40歲時就已經(jīng)滿頭白發(fā)！就這樣，他一肩擔著事業(yè)，一肩挑著家庭，肩膀卻總是習慣性地事業(yè)傾斜。他為學生起早貪黑，風里來雨里去，但自家的麥子卻堆在麥場，長出了青乎乎的麥芽無人料理；他常對別人傾囊救濟，但自己家里卻四面漏風，一貧如洗；他接受一位家長臨終前的囑托，答應把人家的兩個孩子照顧到底，卻狠心地將三個親生兒女寄養(yǎng)給親戚；他為提高業(yè)務、自修大專，騎著一輛破舊的自行車，兩年時間在許昌、漯河之間往返四萬里，卻常常忽略了回家的距離，導致重病的妻子在一個隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地，一連凍了幾個小時，無人扶起。為了學生，他對這個家虧欠了太多太多。但命運似乎并不想輕易放過他，一場更大的災難正在悄悄接近這個善良的人。2002年5月的一天午后，他因為忙于備課，忘記了回家做飯，患精神病的女兒又饑又渴，誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當他氣喘吁吁地趕到家時，女兒已經(jīng)永遠地離開了這個世界。他狠命抽打著自己的臉，把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀！恨自己沒有照顧好女兒，對不起女兒，對不起這個家呀！可是，埋葬了女兒的當天，他就頂住世俗的壓力，強忍悲痛，毅然登上了講臺。因為在那里，他還牽掛著更多的孩子！
我不能想象，他瘦弱的身體里，到底包藏著一顆多么堅強的心臟？使他能夠承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩，能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛分毫不取地留給學生，能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂，打磨這樣一個閃閃發(fā)光的生命！
像王金木老師一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的人，在我們的教育戰(zhàn)線上，又何止千萬？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！他們的愛無聲無息，如初春細雨、夏夜涼風、深秋甘露、冬日暖陽，潛移默化地滋潤著心田，守護著希望，播撒著芬芳！他們對學生的愛，能夠匯成一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望！
當然，這條大愛的長河也會遇到山巖的阻隔，平靜的水面也會經(jīng)受風暴的挑戰(zhàn)，寬闊的河道也會在轉(zhuǎn)瞬之間變成無底的深淵！但，哪怕被巖石撞得粉身碎骨，哪怕讓狂風撕碎扯爛，哪怕被深淵吞噬，永遠墜入無邊的黑暗。它們也會在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔！
曾經(jīng)親眼見證了這樣一種偉大的承擔。我們學校負責數(shù)學競賽的杜瑜老師，有一次，領著學生到外地參加比賽。他到達賓館的當天晚上，卻收到母親猝然去世的噩耗。這個有名的孝子，悲痛欲絕。但為了不影響學生的情緒，他毅然決定留下來，暫不回家奔喪。在學生們面前他仍然表現(xiàn)得輕松幽默，但沒有人知道，他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后，他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前，放聲痛哭！“媽媽呀！兒子看您來了！兒子不孝，沒能見到您最后一面！兒子來晚了！”幾句話讓在場所有人的心都碎了。“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。試問，天底下哪一個兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊？天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻，再聽聽自己的親生兒子喊一聲“媽”？那一刻沒有人責怪他，因為，他是用自己一生對母親的愧疚和遺憾，換取對學生的無愧和坦然。對于教師的責任，他義無反顧地一人承擔；但是作為一個兒子，對自己生身母親的虧欠，卻沒有一個人能替他分擔！一邊是母親，一邊是學生；一邊是兒子，一邊是老師；一邊是拳拳愛母心，一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇？這是一種多么殘忍的交換？也許這就是奉獻的代價，也許這就是責任的體現(xiàn)，也許這就是大愛的承擔！
還有一種承擔是生命與生命的交換。2008年5月12號，在這個黑色的日子里。26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇求生之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起了一堵血肉之墻；45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路；51歲的譚千秋老師，用單薄的.身體扛住沉重的水泥板，為學生撐起了一片厚重的天。生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔？青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點！這些偉大的靈魂都信奉著一個共同的信念：“如果老天真的要剝奪我愛學生的權利，那么請讓我把愛一次用完！”
“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯！！
大愛無聲演講稿篇八
一聲關切的問候、一句溫馨的祝福、一次跌倒后的攙扶、一次碰撞后的微笑……這此都是一種愛，在災難來臨后，這此愛幻化為了一種大愛，體現(xiàn)得淋漓盡致。
一個女孩。
在5?12汶川地震中，雖說不幸，但是在那兒到處都充滿了愛。當人們扒開一塊塊磚時，在瓦礫堆下，傳來了一陣陣清脆的讀書聲，一個被壓在廢墟下的小女孩正在打著電筒看書，她說“：只要看著書，就不會害怕了”。她忘情地看著書、她忘記了饑餓、忘記了危險、忘記了疼痛，她用知識、用智慧與死神抗爭，喚著生的希望。
看著鏡頭前，她那張鎮(zhèn)定的臉和她對生的渴望，對知識的熱愛，讓所有人都為她而感動。在地下沒有光明，但她的心中卻充滿了陽光，是書給了她勇氣，給了她溫暖，相信她曾經(jīng)一定是一個出色的學生，從她的身上，折射出了災區(qū)人民對生的向往，對生活的熱愛，他們都是英雄，讓我們向他們致敬。
一位老師。
老師，曾給了我們多少欣慰、多少鼓勵，把我們這此懷揣著夢想的學子送上人生的站臺，目送著我們奔赴遠方，他們熬盡心血，只為了他們心愛的學生。
在挖開一片廢墟時，人們都震住了，綿竹市東汽中學老師潭千秋張開雙辟，趴在桌子上。在他的身下護著四個學生，在危險來臨之時，他用他并不寬大的身軀保護了用心教育的學生。潭老師，他用他的實際行動詮釋了老師的含義，譜寫了一首悲壯的贊歌，他偉大的犧牲精神感動了所有人，時間輾轉(zhuǎn)，愛永恒。
一位慈善家。
香港百歲老人邵逸夫，他是一位慈善家，要汶川地震后，他立即向災區(qū)捐了一億港幣，他的這一億港幣是高貴的，雖然每個人的能力不盡相同，但貴在盡力而為。誰都不會忘記，邵逸夫先生為大陸內(nèi)地的教育工作作出的重大貢獻，到處都是逸夫樓，逸夫館，他的愛國的赤子之心讓我們感動，讓我們感激。
每個人都會記得那首傳唱多年的老歌“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，在05年春節(jié)晚會上，姜馨田曾說：“愛是我們共同的語言，讓真情跨越疆域的重陽，飛入每個心靈深處，感動中國，情染世界。
愛是沒有邊際的，花落的聲音秋知道，真愛的感覺只有我們的心知道。
大愛無聲演講稿篇九
紅林小學：王世琴有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書育人；有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名年輕老師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛心鑄師魂。在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
生命的永恒。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！倍嗌賰?yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！他們的愛無聲無息，如初春細雨、夏夜涼風、深秋甘露、冬日暖陽，潛移默化地滋潤著心田，守護著希望，播撒著芬芳！他們對學生的愛，能夠匯成一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望！
一條大愛的長河會遇到山巖的阻隔，平靜的水面也會經(jīng)受風暴的挑戰(zhàn)，寬闊的河道也會在轉(zhuǎn)瞬之間變成無底的深淵！但，哪怕被巖石撞得粉身碎骨，哪怕讓狂風撕碎扯爛，哪怕被深淵吞噬，永遠墜入無邊的黑暗。它們也會在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔！那就是我們的教師。
是啊，大愛無聲鑄師魂。師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯。讓我們一起關愛學生，鑄就師魂，以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
如果沉睡千年的海底也會突然噴發(fā)出熾熱的巖漿；如果屹立萬載的高山也會在瞬間崩塌解體；如果亙古塵封的大地也會在一剎那開裂扭曲，請不要懷疑永恒的意義！
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的`生活無怨無悔地一口吞下。
在我們的教育戰(zhàn)線上，又何止千萬？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！他們的愛無聲無息，如初春細雨、夏夜涼風、深秋甘露、冬日暖陽，潛移默化地滋潤著心田，守護著希望，播撒著芬芳！他們對學生的愛，能夠匯成一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望！“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯！
大愛無聲演講稿篇十
有一種愛叫做下載，有一種關懷叫做無私，有一種職業(yè)叫做老師。
小時候，唱著《我愛米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜；現(xiàn)在，耳畔回想著《長大后我就成了你》的音符，心里的一種期待叫做守望。
歷經(jīng)四年麓山腳下的求學，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學生變成了一名老師。回首自己的人生歷程，我想起了從師道路上對我影響最大的一個人。他就是20xx年感動中國的十大人物之一徐本禹。
我愿做一滴水/我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身上的時候/愿意無保留地反射給別人。
這是徐本禹日記當中的話，讀大學的時候，為了追尋徐本禹的足跡，我參加了學校的一個以支教大學生為主題的西部調(diào)研活動。在甘肅政法大學，我們采訪了來自全國各地的支教大學生們，這一路，我的心里充滿著感動。
很多志愿者們都說，選擇來到西部，不是為了錢，也不是為了利，而是為了實現(xiàn)自己的社會價值，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情。
回首自己的西部之旅，就像一次靈魂的洗禮，我常常想，要是每一個人都能像支援西部教育的志愿者一樣，對教育事業(yè)有那樣的一種熱忱，對孩子有那一份執(zhí)著的關愛和感動，那么就不會出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生，將學生拋出窗外的駭人事件，就不會存在對工作的抱怨，就不會出現(xiàn)家長對老師的不滿，那么，老師也真正算得上是陽光底下最光輝的職業(yè)了。
今天的我，成為了一名光榮的人民教師，我常常問自己，我是不是也像徐本禹他們一樣地在無私地奉獻著自己。我知道，老師將是我畢生的職業(yè)，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師，將是我畢生的追求。
從我第一天來到雅禮中學寄宿部到現(xiàn)在也快兩個月了，五十多個日日夜夜，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶。我熱愛著這一個職業(yè)，熱愛著與我朝夕相處的孩子，伴隨著他們的成長與成熟，我也在成長著。
于是有了很多的第一次，第一次和學生們一起在烈日下軍訓，一起站軍姿，一起體會汗流浹背；第一次走進課堂，歷史傳說的神奇讓孩子們歡呼雀躍；第一次過教師節(jié)，學生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期；我也第一次品位到了育人的艱辛，第一次在悄然無聲中體驗到了大愛的永恒。
雨果曾說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。老師們，讓我們一起來珍惜這個崇高的機會吧，大愛無聲，讓我們用行動將大愛播種到每一個學生的心靈深處，讓關愛成為一種習慣，讓無私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。
追求永無止境，奮斗永無窮期。教育之路，任重而道遠，既然選擇遠方，就讓我們風雨兼程！
謝謝大家！
大愛無聲演講稿篇十一
有一首歌最動人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風景線最為銘記，那就是師魂。請看大愛無聲鑄師魂演講稿,與你分享!
人們對教師的評價一向都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;也有人說教師是甘為人梯，默默耕耘;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業(yè)，它是神圣而偉大的教育事業(yè)。
我大學畢業(yè)后，帶著對這份職業(yè)的憧憬，成為了一名普通的人民教師。
工作這么長時間了，說實在的，也曾因為剛步入工作崗位，沒有經(jīng)驗，教學上不能很好的完成教學任務，學校布置的工作做的不夠認真、仔細，處理不好班級內(nèi)部同學之間的矛盾，一度想過放棄，想過自己是否適合教師這個職業(yè)。
可當如今我再靜靜去想這走來的一路，正是一件一件這些事情讓我不斷成長，收獲頗多。
我會因為自己充分準備一節(jié)公開課，為孩子和家長們講一節(jié)公開課開心好長一段時間，每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，看到孩子們參加各種活動積極表現(xiàn)時，我覺得我也是他們其中的一員，我們都在不斷成長。
在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名年輕教師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生。
在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。
只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是最偉大最崇高的師德師魂。
雖然5。
12大地震過去很久，但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民教師，她們的無私奉獻精神依然存在，他們用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂。
“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻!當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。
你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
最后，讓我們發(fā)出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂!
有一首歌最動人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。
不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
大愛無聲鑄師魂，在我們身邊，有一群這樣寬厚、包容、充滿智慧的老師。
這里，我要特別說一說可親可敬的鄧衍芳老師。
人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
沒有愛，就沒有教育。
她始終如一地關愛著每一個學生，從不放棄任何一名學生，把關愛學生當成自己教書育人的一部分。
在她去年接的四年一班中，有一名智障兒叫田某，真是叫王老師操碎了心，他控制不了自己的行為，無拘無束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄著學習，哄著吃飯，吃完飯還要為他打掃桌上的飯菜。
課上看著他，讓他多學些，也讓他不影響其他的孩子學習;課下看著他，不讓他欺負低年級的同學，如果雨天不看著他，他像一個不懂事的孩子，哪有水，那里臟，他去哪里。
現(xiàn)在田某成了王老師的影子，王老師去那，他去哪，老師們親切地稱田某是王老師的兒子。
王老師開玩笑地說：我兒子可沒有過這樣的待遇。
還有一次，她接到一位“留守孩”家長的電話，說自己孩子身體不適，在家不能到校上課。
她知道，這位學生家長在外打工，家里主要靠年邁的奶奶照料。
于是，她馬上放下手頭的工作，急忙趕到那位孩子家，發(fā)現(xiàn)孩子病得不輕，奶奶急得不知所措。
對此，她馬上用手機聯(lián)系，請來了醫(yī)生，給孩子打了針，吃了藥。
過了兩天，孩子病好了，并返校上課。
家長得知此訊，從外地打來電話感激地說，有王老師當班主任，我在外打工一百個放心。
她把學生的健康成長作為己任。
經(jīng)常與學生談心，保持與家長的聯(lián)系，成為學生的知心朋友。
“榜樣的力量是無窮的”，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。
言傳身教、為人師表是她十分注重的方面。
班里的臟活累活帶頭干，從不袖手旁觀，主動為班級買拖布，手巾，對學生一視同仁。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。
母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。
而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。
精誠所致，金石為開。
我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
一燈如豆，四壁青輝。
在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好!
有一首歌最動人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。
不僅僅是一個職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。
只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
2008年的5月12日，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開那曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。
沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛!泰戈爾說：“愛就是充實了的`生命，正如盛滿了酒的酒杯。”
多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。
他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。
在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛!
26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路。
一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹。
是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。
你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯!!!
大愛無聲演講稿篇十二
有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書育人；有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
大愛無聲鑄師魂，在我們身邊，有一群這樣寬厚、包容、充滿智慧的老師。這里，我要特別說一說可親可敬的鄧衍芳老師。
人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。沒有愛，就沒有教育。她始終如一地關愛著每一個學生，從不放棄任何一名學生，把關愛學生當成自己教書育人的一部分。在她去年接的四年一班中，有一名智障兒叫田某，真是叫王老師操碎了心，他控制不了自己的行為，無拘無束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄著學習，哄著吃飯，吃完飯還要為他打掃桌上的飯菜。課上看著他，讓他多學些，也讓他不影響其他的孩子學習；課下看著他，不讓他欺負低年級的同學，如果雨天不看著他，他像一個不懂事的孩子，哪有水，那里臟，他去哪里?，F(xiàn)在田某成了王老師的影子，王老師去那，他去哪，老師們親切地稱田某是王老師的兒子。王老師開玩笑地說：我兒子可沒有過這樣的待遇。
還有一次，她接到一位“留守孩”家長的電話，說自己孩子身體不適，在家不能到校上課。她知道，這位學生家長在外打工，家里主要靠年邁的奶奶照料。于是，她馬上放下手頭的工作，急忙趕到那位孩子家，發(fā)現(xiàn)孩子病得不輕，奶奶急得不知所措。對此，她馬上用手機聯(lián)系，請來了醫(yī)生，給孩子打了針，吃了藥。過了兩天，孩子病好了，并返校上課。家長得知此訊，從外地打來電話感激地說，有王老師當班主任，我在外打工一百個放心。她把學生的健康成長作為己任。經(jīng)常與學生談心，保持與家長的聯(lián)系，成為學生的知心朋友。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好！
大愛無聲演講稿篇十三
在兒時的我們犯了錯誤總是會受到家里人的責備，說：你不會愛惜東西？說你是“敗家子”?；蚴潜淮蛄R一頓。而現(xiàn)在不同了，我們已經(jīng)開始長大，漸漸地懂得了很多的道理，不會輕易去犯錯，即使犯了錯，家長也只是說說罷了。
我媽媽對我實行的'是“無聲的教育”，當我浪費糧食的時候，被媽媽發(fā)現(xiàn)后不會打罵我，而是帶我出去上街，起初我認為媽媽是不管我是對我好。后來媽媽指了指街上要飯的人。我見他們個個都面黃肌瘦，伸著手向行人乞討。這時的我似乎明白了一些道理：當我在肆無忌憚地浪費糧食的時候，有多少人沒有飯吃在沿街乞討，我感到了一絲絲慚愧。有時候我認為玩火、折樹枝、燒草都很好玩的，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我想干了壞事鐵定被打。可是，我沒有想到的是媽媽不但沒有打我，還把我領回家看有關地理知識的頻道，起初我并不明白媽媽的用意，只想著，媽媽讓我看我就看吧！當我看完是，已經(jīng)面紅如火了，我明白了，我所做的一切多么的無知和幼稚呀！現(xiàn)在，我在寫作業(yè)時，每當遇到難題不會做時，就又急又惱。事后，媽媽便會讓我看有關一些成功人士的故事或光碟。并安慰我說：“智慧不是自然所給的，而是自己努力得來的，有記得《滴水穿石》這個故事?！甭犃藡寢屵@番話后，心中莫明的產(chǎn)生了一種強大的動力使我前進。
由此可見“無聲的教育”可以使你用心去領會，增長你無窮的智慧，而一些庸俗老套的教育不但沒有效果，有可能還會產(chǎn)生反向效果。甚至可能從沒事到小事到大事，我看還是順其自然的好，又大化小，又小化無。
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大愛無聲演講稿篇十四
無聲勝有聲―徐可早上,菜市場人聲鼎沸,叫賣聲,吆喝聲,吵架聲都混雜在一起。馬路上，汽車的喇叭聲，發(fā)動機的轟轟聲，攪雜在一起，這有聲的世界未必使人們的生活多彩，反倒增生了一絲煩悶。
我要逃離這個嘈雜的世界，決定去鄉(xiāng)下走走，也許那兒的恬靜閑適會適合我。
走在泥濘的小道上，蓄滿生活的氣息，放眼望去，那眾多的江南房屋，白墻黑瓦。歲月染黃，染黑了白墻，但依舊顯得自然和諧。房子不高，但卻舒暢。房子前邊是一大塊田地，田里種著稻子，豇豆，蠶豆，青菜……一到成熟的季節(jié)，稻谷像老爺爺般彎下了腰，那是果實的力量，也是自然的力量，豇豆吊在架子上，一長條一長條的，可以清楚看到里面飽滿的豆粒。蠶豆的花，黑灰相間又帶點兒紫，充滿迷幻的美，田埂上幾個孩童背著竹簍，端著小板凳跟隨外公外婆去收割這些自然的饋贈，看得出，他們心中充滿了喜悅。
鄉(xiāng)村的另一頭還有一條小溪，溪水清澈，水中游魚清晰可見，陽光照得溪底石頭上散發(fā)出柔和的光，我摘下一株狗尾巴草，去逗那溪中的魚兒，惹得它們東逃西竄，有趣極了。
然而對比那有聲的城市，汽車飛馳，燈紅酒綠，人聲鼎沸，夜晚那兩如白晝的華燈，令人難以入眠。比起這些，還是那無聲的村莊更能吸引我，恬靜，閑適。
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大愛無聲演講稿篇十五
猴群到來了！有人叫道。我興奮起來，難得旅游一次，本想帶女兒一起出來，可這是單位組團，人員是嚴格限制了的。女兒最愛猴子，她一再叮嚀我多拍攝幾張猴子的照片。我立即取出相機，做好拍攝準備。大約有十來只猴子。游客們都在山路上站定，有的手里捏著餅干糖果，等待與猴子親密接觸一次。猴子們并不怕人，他們一擁而上，與人相距不到兩三步遠，還有些猴子直接從人的手里搶東西吃。我在一邊興味盎然地拍照，相機咔咔閃著白光，猴子們的各種情態(tài)都被收入鏡頭。
突然傳來一股臭味。很臭！就跟死老鼠差不多。大家紛紛四顧尋找，都很奇怪，怎么剛才一直沒聞到，現(xiàn)在卻這么濃烈？這時，猴子們發(fā)出尖利的叫聲，并沖著一個方向齜牙咧嘴。原來是一只母猴緩緩走來，它好像很累，很疲憊，就坐在遠處的一塊石頭上。它懷里還抱著一只小猴。先到的十來只猴子好像很敵視這只母猴，有只健壯的公猴甚至撿起石子向它砸去。然而，母猴像一尊雕塑一樣，紋絲不動。奇怪的是，它懷里的小猴子垂著頭，也一動不動。
天啦！小猴子是死的！有人眼尖，說道。我們這才發(fā)現(xiàn)，臭味正是從小猴身上發(fā)出來的。它應該死了好幾天了，而且肚子上掉了一塊皮肉，說明它正在腐爛。但是母猴并沒有扔下它，時時刻刻緊緊將它抱住，依然當它還在懷里撒嬌。母猴會不會已經(jīng)瘋了？精神失常了？或者，它眼前只有幻覺？其他猴子之所以向母猴齜牙咧嘴，可能是討厭小猴的那股臭味。
由此看來，這只母猴經(jīng)受著兩種折磨：失子之痛和遭拋棄之苦。人們驚呆了！喂食物的手停在空中，所有眼睛只盯著母猴和它懷里的小猴看。有個小女孩牽著媽媽的手，她問媽媽：小猴子死了，可大猴子為什么還抱著它呢？大猴子愛它的寶寶，要一直保護寶寶，它是個好媽媽！小女孩的媽媽蹲下身，在女兒臉上親了親，噙著淚水對給她解釋。母猴還是保持著雕塑的姿勢，并不來撿食物。有人拿出自己也舍不得吃的點心，等它來拿，可它只是滿臉慈愛地用手撫摸懷里的小猴，仿佛這世界只有它們娘兒兩個。
盡管陰陽兩隔，但愛還在無聲流淌，從母猴溫情的眼里，直到那顆早已冰涼的心底。其他猴子覺得無趣，離開山路，散入森林。而母猴好像還沒清醒過來，仍然坐在石頭上。一時間閃光四起，每個相機都對準母猴忙碌起來。我的手在顫抖，心在疼痛，我傾注了最大的敬意，將這尊愛的雕塑保存下來?；厝ブ?，我要叫女兒和她媽媽一起來看照片，然后，靜靜地為她們講述遠方森林里的故事。
大愛無聲演講稿篇十六
有許多種愛，令人感動。每個人的心里都藏著一份屬于自己的愛，我當然也不例外?？墒?，想象自己父母整天不停的工作，每天晚上才回來。我在白天幾乎見不到他們的身影。在我的記憶中，印象最深的就是老師給我的愛。
那已經(jīng)是一年前的事情了。
我們的班主任，那個時候還是蘇老師。就是她讓我們對語文越來越感興趣。在蘇老師的帶領下，辦理的每個同學都養(yǎng)成了每天寫日記的好習慣。
雖說我在班里不算多么好的學生，但是每天的作業(yè)還是按時交的。可是，就在我打開書包，準備交作業(yè)的時候。我突然發(fā)現(xiàn)日記本找不到了，這可急壞了我。在仔細昭昭，還是沒有。回家拿，也已經(jīng)不可能了。怎么辦？要知道，不交作業(yè)不僅僅會多寫，而且會在老師心中產(chǎn)生一個不好的印象。我在心里不僅漫罵：“臧英杰，你這個白癡。作業(yè)都忘拿了，你還會干什么？”算了，去找老師承認錯誤，總比在這里與自己慪氣好得多。
去辦公室的路不到二十米，可我就像是長征兩萬多米一樣。心理必須做好挨批評的準備。不然，你就像是從天堂一下子下了地獄。
“報告?！蔽倚÷暫暗馈ｉ_開門，找到蘇老師，自己剛想承認錯誤，蘇老師就像諸葛亮一樣，料事如神?？赡?，是兩個可代表早就上報名單了吧。
“你把作業(yè)當天補上，交上就行了?！碧K老師說。
當時真的不會想到是這樣。我本以為蘇老師會批評我，沒想到這樣就行了。蘇老師對我的寬容，我記憶猶新。
大愛無聲演講稿篇十七
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!我是初一二班的xxx。
一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費正挨家挨戶地推銷商品。饑寒交迫的他摸遍全身，卻只有一角錢。于是他決定向下一戶人家討口飯吃。然而，當一位美麗的年輕女子打開房門的.時候，這個小男孩卻有點不知所措了。他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應該付多少錢?”年輕女子微笑著回答：“一分錢也不用付。我媽媽教導我，施以愛心，不圖回報?！蹦泻⒄f：“那么，就請接受我由衷的感謝吧!”說完，小男孩就離開了這戶人家。此時的他不僅自己渾身是勁兒，而且更加相信上帝和整個人類。數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的重病，當?shù)蒯t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會診治療。大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生也參加了醫(yī)療方案的制定。當他聽到病人來自的那個城鎮(zhèn)的名字時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔她的病房。身穿手術服的凱利醫(yī)生來到病房，一眼就認出了恩人?；氐綍\室后，他決心一定要竭盡所能來治好她的病。從那天起，他就特別關照這個對自己有恩的病人。經(jīng)過艱苦的努力，手術成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費通知單送到他那里，他看了一下，便在通知單的旁邊簽了字。當醫(yī)藥費通知單送到她的病房時，她不敢看。因為她確信，治病的費用將會花費她整個余生來償還。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費已付：一杯牛奶。(簽名)霍華德·凱利醫(yī)生。
每個人的人生都不會一帆風順，別人的幫助則是必然。有些感恩，銘記在心且默默地回報于行即可，不必表現(xiàn)的淋漓盡致，甚至不必言表。因為此時無聲勝有聲。感恩無聲。
感恩又有聲。
也許我們都可從一個真實故事中得到答案：
一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有九十多人生還。乘客中有一個游泳專家來回游了十幾次，在連續(xù)救起了二十個人后因過分勞累雙腳嚴重抽筋而導致下肢殘疾。他一直大叫著問自己：我盡力了嗎?!幾年后，在他生日的那天，有人問他一生中最深刻的記憶是什么，他傷感的說：“我記得那被我救起的二十個人中，甚至沒有一個人來向我說一聲‘謝謝’!”
也如此，感激不要無動于衷，不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂;放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈深處的污垢，你會知道——學會感恩，會使生活更加充實，讓世界更加美好。
我的演講完畢，謝謝大家!
大愛無聲演講稿篇十八
青春期的我們把握不了人生的舵，偶爾誤入歧區(qū)，偶爾使入漩渦。父母便是有經(jīng)驗的舵手，教會了我如何使舵。
一大片烏云遮蔽了晴空，媽媽難得休息。她拉著我的手，一下就把我擁進她的懷抱，我正想抵抗什么，卻被一種無形的東西擋住了。媽媽把我從頭到腳打量了一番說：“聽媽媽說幾句話好嗎？”我使勁點了點頭，媽媽便露出一絲微笑，開始了她的話：“你變了，完全變了！小時候的你是多么的聽話呀！而現(xiàn)在？好不容易有了在學校鍛煉獨立生活能力的機會，你卻不珍惜。星期六回來，我以為我的孩子懂事了，還買了些日常用品回來，打開包一看，竟是一周的襪子。可是，你是我的孩子，我只能埋頭幫你洗。要買運動服，我也給你買了，可天氣還這么涼，你里面就只穿一件衣服，還經(jīng)常說別人‘要風度不要溫度’，說你自己還差不多。衣服就算了，但你總不能整天把周杰倫掛在嘴邊吧?，F(xiàn)在最主要的任務是學習，你將來有了出息，媽媽也就放心了。你看，我手上都是老繭，眼角都是皺紋，你嫌媽媽老了！”
我沒有插一句話，我想拭去眼角的淚，可怎么也擦不去——畢竟那是永不干涸的愛??！我深深地認識到了自己的錯誤，重新?lián)溥M媽媽的懷抱，就讓這一個擁抱洗清我所有的不是，讓心靈得到凈化。
烏云散去，媽媽欣慰地笑了。
有了媽媽的諄諄教導，有了我這一次的安靜傾聽，我會更伶俐地使舵，使向繁花簇擁的美好前程。
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大愛無聲演講稿篇十九
處于花季和雨季的少男少女們，也許是為比爾·蓋茨的財富而驚羨，也許會為羅斯福的叱咤風云而折服，也許會為金庸筆下的刀光劍影氘癡迷，也許會被馬克·吐溫的幽默所吸引，也許會被阿姆斯特郎漫步月球而震撼……而我，卻被一股悄無聲息地流淌著的大愛所感動，所鼓舞。
自從我加入“春蕾女童”之列，性情的浮躁，年少的輕狂都隨闃我的成長百遠去，收獲到的是感恩和感悟，在此同時，我領司到真正的善良離我并不遙遠，而愛的光環(huán)也罩在我的身邊。因此，就算身體疲憊，奮斗的心也不會感到累；就算遇到重重困難，前近的腳步也不會后退；就算到壯舉來還得面對失敗，拼搏過的自己也不會后悔。
陪伴“春蕾”一路走來，情感的儲蓄盒中最濃的情愫仍然是感動。這股默默涌動的大愛之流，喚醒我們懵懂的心，教會我們在收獲感動的同時，去學會感恩和回報。在眾多愛心大使面前，我不會因為自己的力量涉不而自卑，也不會因為自己的`處境艱難而自棄，因為愛心讓我懂得：干自己力所能及的事，日積月累，也會放大生命的價值。
此刻，暖風輕拂，耳旁又回響起叢飛的歌聲，他的聲音略帶嘶啞，他的歌聲也不如往草嘹亮，但他，卻贏得了最飽含敬意的喝彩，因為他為了幫助貧困學子不惜向生命借貸！瞧，比爾·蓋茨又矯健地向我們走來，他的財富令人眼紅，但他的博愛更令人感動，被稱為“世界首富”的他卻毫不吝嗇地將所有財產(chǎn)捐出，盡管他的財富不多了，但他卻擁有世界人的敬仰！緊隨其后的是曹德旺，他的內(nèi)心也涌動著一股大愛，他用愛心與財富回饋社會和人民，他用自己的雙手為貧困學子鋪路搭橋?！八{天春蕾”工程也不也一樣嗎？他們以不同的方式，用愛書寫著自己的人生，用愛去換得更大的愛。
我相信，服這股悄悄游戲動的大家，再干涸的沙漠也會出現(xiàn)綠洲；我也相信，有了這股細流無聲的大愛，再灰暗的天空也會出現(xiàn)陽光，我也相信，有了這股默默流淌的大愛，再荒涼的地方也會呈現(xiàn)出一派生機！
大愛無聲演講稿篇二十
作為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師最重要的條件是什么？它是一種美麗的語言嗎？是廣博的知識嗎？還是教學經(jīng)驗豐富？在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識和豐富的教學經(jīng)驗，還要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，是師德的核心，是點燃學生夢想的燃燒的火炬；它是指路明燈，照亮學生的旅程。
魯迅老師有句話：“教育根植于愛?！睈凼墙逃脑慈?。教師只有有了愛，才能用伯樂的.眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才能對自己的教育對象充滿信心和熱愛，才有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
全國勞動模范、北師大教授林崇德認為：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！"
教師對學生的愛，本質(zhì)上是一種無私的沒有血緣關系的愛，是一種慈悲憐憫的愛。
這種愛是極其神圣純潔的。
這種神圣的愛，是老師培育桃李的情感基礎。一旦學生意識到這種真正的友誼，他們就會“親吻和尊重老師”，從而“相信他們的方式”。正是在這個過程中，教書育人實現(xiàn)了其根本功能。
愛不是教育的全部，但愛是教育最基本的前提?！叭绻恳粋€孩子的喜悅和苦惱都跳動著你的心臟，引起你的思考、關心和擔憂，那么你就應該勇敢地選擇高尚的教學工作作為你的職業(yè)，在其中你可以找到創(chuàng)造的快樂。
“因為有愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，因為有創(chuàng)造的喜悅，才會有更多對教育、對學生的愛的情懷。
真正的教育，恰恰是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
老師的愛和尊重是照亮學生心靈之窗的燭光。學生美好生活的開始掌握在老師手中。教師只有用自己的愛去碰撞學生的心靈，才能超越人類的自然屬性，達到完美的境界。
有了愛，才能教會學生去愛身邊的每一個人，愛身邊的每一棵樹和每一片草。
教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總是創(chuàng)造奇跡和新人。
我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我堅實的肩膀，帶著他們走向輝煌的未來。
不要讓父母認識你，不要讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。
當我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。
老師們，為了太陽底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進，不回頭，不猶豫。
大愛無聲演講稿篇二十一
聞一多先生的“說與做”想必教育了無數(shù)人。只是道理人人都懂，真的能按照道理去做的恐怕不是多數(shù)人。
前不久的雅安地震中，有無數(shù)令人感動的故事和沁入心底的溫暖?？墒?，也有些人，利用此事為自己造聲名。在微博上就有人復制抄襲在雅安抗震救災的救援隊隊員的.微博，假裝自己在參加抗震救援。被發(fā)現(xiàn)后受到網(wǎng)友的強烈譴責。可見，說的如何好聽也不能改變現(xiàn)狀，事實就在那里。只說不做只會助長浮夸的風氣和浮感的心理狀態(tài)，既不利于個人的成長和發(fā)展，也不會被大眾所認可，甚至被大眾所唾棄。
相反，做得多而低調(diào)的人往往更有涵養(yǎng)，更經(jīng)得起輿論的考驗，而他們的行為也更被大眾認可，被人尊重。在之前結(jié)束的綜藝節(jié)目《我是歌手》中，曾感染萬千觀眾。當中的歌手都不是當紅發(fā)紫的明星，而是一些小有名氣卻很安靜的歌手，但他們的歌聲同樣深深地使我們感動。就拿其中的黃綺珊和林志炫來說，他們都很早步入歌壇，一直遭遇不順，但他們沒有放棄而堅持至今。
十幾年來的汗水可想而知。可鏡頭前，我們聽到的，是他們純粹的歌聲；看到的，是他們純粹的對音樂的熱愛；卻從不是自己這些年如何如何辛苦，如何如何不甘等。但他們這樣人的作為大眾卻全都看在眼里，為他們贏得更多的尊重與熱愛。
“無聲之做”和“有聲之做”孰優(yōu)孰劣不需我綴言，公道自在人心。只是在今天這樣的一個社會中，浮夸也好浮感也罷，這樣的風氣太多濃重而很多人卻不自知，并在不自覺中助長別人也助長自己這樣的風氣。這不僅不利于個人，也不利于社會。我們的微小之力卻不足以改變這種現(xiàn)狀，卻可以改變自己。而社會上這種風氣的改變也要依賴于個人的改變。
一個人的發(fā)展，往往依賴于他們做過什么；而說過什么，怕是已經(jīng)忽略不計了。也因為有聲的說比無聲的做容易很多，有許多人無意間選擇了前者。但是沉靜下來，怕是每個人都知道該如何做；做遠勝于說。但是去看那些令人尊重的人，看看那些比你出色的人，他們無聲的做一定比他人多許多。而你，也應該真正行動了；小則關系個人的成長，大則關系社會風氣，國家發(fā)展。
從手頭做起，做一個實干家，我們每個人都知道：有聲勝無聲！
大愛無聲演講稿篇二十二
看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。合上書，微風吹過，翻開了指尖的書頁，吹出了一卷思緒，閉上眼靜靜地思考：原來愛不需要語言的加工，不需要華麗的修飾。因為。
那次語文測試，我考得很不理想，雖然還成績沒出來，但是上完體育課后，我總是心神不寧地看著老師的筆尖，她的眉頭緊鎖，手中的紅筆好像一道道傷口在卷紙上蔓延，我的視線又飄了回來。忐忑之間，我上完了一節(jié)地理課。正當我準備做眼操時，老師突然把我叫了過去。我的心猛地一緊，冷空氣不斷涌入我的內(nèi)心，頓時手腳冰涼。我小心翼翼地挪到老師身邊，老師示意我看一看卷子。我用那似乎已經(jīng)麻木的手翻了翻卷子，只見卷子上多了些鮮紅刺眼的斜線，頓時我不知所措。老師只是用紅筆在卷子上敲了幾下，卻什么也沒說。我慢慢地抬起頭，迎上了老師的目光，在那深邃而溫暖的眼神中，我感到了幾分嚴厲，幾分關懷，甚至有幾分焦慮。我匆忙地低下頭，不知道該以怎樣的眼神來面對老師，可是我卻感到那無聲的愛正緩緩注入我的心里，化為我筆下源源不斷的力量。
第二天的語文課，老師開始講解試卷，一道道閱讀題被講得清楚明白，我不斷點頭。我又迎上了老師的目光，她的目光又比原來多了些內(nèi)容，多了些許鼓勵和肯定。那一刻，陽光充滿了整間教室，無聲無息的溫暖將我緊緊環(huán)抱。
花，榮辱不驚是因無心；云，去留無意是因為無愛。但擁有真心的我們卻能感受到——。那是老師對學生的愛，流轉(zhuǎn)在那溫暖的眼神中，無聲，無息，但卻足以感動一生。
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