心得體會是個人在學習、工作或生活中的感悟和領悟，是對經(jīng)驗和教訓的思考總結。通過寫心得體會，可以反思過去的經(jīng)歷，總結其中的經(jīng)驗教訓，對今后的發(fā)展和改進起到積極的指導作用。我想我們應該多寫寫心得體會，對自己的成長和進步進行總結。在寫心得體會時，要注意思路的清晰和層次的分明。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家有所幫助。
觀摩課觀摩心得體會篇一
非常有幸能夠參加"江西省第十屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會"。在短短的三天時間里，觀摩了來自江西省各地市的12位小學數(shù)學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談談我的一些體會：
這12位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入。徐文艷老師用了學生們喜歡的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老師用了"猜老師的年齡"的方式導入了《簡單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》…他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這12節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認識》時，徐鴻老師就創(chuàng)設了九江小學"紅領巾小銀行"的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學過程中，我更加深刻的體會到張教師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。""同意的同學把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
觀摩課觀摩心得體會篇二
x月xx日，我有幸與同事赴xx參加“小學數(shù)學課堂教學觀摩活動”。活動中名師精湛的課堂展示，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領略到了數(shù)學課堂教學的精彩與魅力。
上午第一、二節(jié)課都是由xxxx小學xx學校的xx老師執(zhí)教的四年級《xxxx》和五年級《xxx》。課后他提到，“數(shù)學課先要有意思，然后要有意義，最后還要有價值”， 他立足童真童趣，精選教材，整體把握，在開放的教學活動中，抓住本質(zhì)，讓學生從從感性的“數(shù)學好玩”走向理性的“玩好數(shù)學”。他語言簡潔，思路清晰，注重讓學生動腦想，動手做，動嘴說，注重對學生思維能力的全面培養(yǎng)。
下午的課是由xx市小學數(shù)學學科骨干教師xxx老師執(zhí)教的《比賽場次》，x老師注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，創(chuàng)設馬約翰杯系列之乒乓球賽的現(xiàn)實情景，讓學生經(jīng)歷列表、畫圖等，從簡單情形開始等策略孕育其中，而也就是在這樣的完整的過程中，學生的應用意識得到培養(yǎng)。當然，他在講座中也提到了本次觀摩活動課是核心概念，“整合”，強調(diào)逐個關注，要關注過程，關注形成過程，關注真問題的解決，關注多樣方法，關注探索體驗。
x老師之后，幽默大氣靈動的名師xx老師帶來的《乘法口訣復習課》,拿出自己的照片和x子的自畫像作比較，用這種幽默詼諧的方式悄無聲息和孩子們打成一片，強調(diào)“有格調(diào)”的乘法口訣，從面積模型中感受“形”，串聯(lián)形梳理數(shù)，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學生學習的興趣，再以中國“調(diào)”，世界“調(diào)”結束本堂課，師生互動構成了有效課堂。
x月xx日上午第一節(jié)課是由xx市著名特級教師xxx老師執(zhí)教的《七巧板xx》，xx老師致力于立德樹人成志育人模式的研究，在育人路徑、學生評價、育人機制創(chuàng)新等方面都很卓越。課的一開始，他引出我們古老的中國傳統(tǒng)智力玩具——七巧板，讓學生畫七巧板，折剪七巧板，拼出指定的分數(shù)，在整個的操作和整理中，探討方法。
還有xxx老師執(zhí)教的《xx折疊》，xx老師的《調(diào)整桌子的高度》，老師們都注重學生的個性發(fā)展，讓學生在課堂上輕松學習，在突破重難點上，又以快樂的游戲進行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，學生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學生的個性得以彰顯。
授課完畢，也聆聽了專家的講座，對照自己的課堂教學，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進與提升:
1、要不斷加強自己的基本功訓練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導的作用。
2、要對每節(jié)課認真做好課前準備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設情景教學，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學生的注意力，只有集中的注意力才是學生學習的最佳狀態(tài)。
3、不斷改進自己的教學方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關注學生之間的合作、探究，讓學生在探索、思考中學習，并對學生的匯報及時評價，尊重學生的答案，充分激發(fā)學生的學習興趣。
4、多鼓勵，多關注每一位學生，使學生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學效果。
總之，此次的學習讓我對自己平時的教學工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學習，多反思，逐步亮麗自己的教學生涯。
觀摩課觀摩心得體會篇三
20xx年10月24日至28日，我有幸在鄒平觀摩了山東省第六批教學能手評選的活動。這次活動是省教育局為落實教育教學質(zhì)量的一場骨干教師展示，很多教師觀摩學習的交流會。參賽的選手都是我們山東省各市層層選拔出的非常優(yōu)秀的一線青年教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的認識。為期五天的優(yōu)化小學語文課堂教學學習時間里，我們總共聽了三十九節(jié)優(yōu)秀的語文課，包括“低、中、高”三個年級段的不同版本。老師們繪聲繪色的精彩課堂不但使我受益匪淺。課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。如：丁麗娟、韓秋云和王桂榮等教師在讓學生自由讀課文時，要求學生借助拼音讀準字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀 以求度通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀 讓學生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。如：王桂榮老師在《小露珠》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，郭秀琴老師在《圓明園的毀滅》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。如：萬清老師在初讀課文階段設計的問題——概括課文每個自然段的小標題，請同學找出文中“我”提到了閏土的哪幾件事情？張強老師在《我的伯父魯迅先生》中請同學找出文中“我”
提到了魯迅先生的哪幾件事情？利用巧妙的切入點把學生引入文本。 注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生，能正確處理教與學的關系。能真正調(diào)動學生學習的主動性、積極性，體現(xiàn)學生自主的學習，這表現(xiàn)在教學效果上，一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學生營造平等、民主、和諧融洽的師生關系和生生關系，力求與學生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學生勇于質(zhì)疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當自己一呼不能百應時，他們會用自己的智慧或調(diào)侃、或煽情，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生樂學、善學、學有成效；二是學生受益面大，不同程度的學生在原有的基礎上都有進步，知識、能力、思想情操目標達成；培養(yǎng)了學生的自信心。教師能讓學生在學習語文的活動中獲得成功的體驗，學生能在學習過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理，教師能夠充分調(diào)動學生學習語文的積極性，努力地去激發(fā)學生對語文學習的好奇心和求知欲，使全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學效果。四是在學習中，學生做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容，交給學生學習的方法如：聯(lián)系上下文理解詞語、抓關鍵詞理解課文、寫作方法的指導等。還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關系，鼓勵學生不明白的地方要及時問，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。學生學得主動，學得靈活，思維得到發(fā)展。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。例如：那就是講的太多，教學方式采取滿堂灌，這樣下來當然時間不夠，而學生也聽得很累。就新課程中三維目標中的確有情感價值觀的教育，但我認為，這個目的是貫穿于你的整個課堂內(nèi)容教學，是讓其它知識完全的融合在所上科目中的，而不是老師到最后強加給學生：“通過這我們要怎樣做，做怎樣的人？”
所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學方法，提高學生的學習興趣。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學需要在特定的'環(huán)境中進行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，王桂榮老師在激勵孩子時說：“可愛的小蟋蟀”，“美麗的蝴蝶”等讓學生融入角色。
首先是啟發(fā)誘導的藝術。要善于提出富有啟發(fā)性的問題，善于點撥、相機誘導等；其次是駕馭課堂教學過程的藝術。善于使用引人入勝的導語激發(fā)學生學習的興趣。教學環(huán)節(jié)緊密，過渡自然，善于巧妙地處理課堂的偶發(fā)事件。總之，新課標對我們語文教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，不斷更新自己的教學觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學生，關注每一個學生的學習和成長。語文課堂教學應該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應該為每一位學生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機會，讓他們得以在老師、同學面前展示自己的才華和價值，常常體驗到學習成功的滋味，增強他們學習語文的自信心，只有這樣，我們的教學才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學水平。
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。
觀摩課觀摩心得體會篇四
核心提示：9月16日，我有幸參加了在林州舉辦的“全國小學語文群文閱讀教學觀摩研討會”。會上，五位老師向我們展示了一種新的閱讀形式——群文閱讀，給我們帶來了耳目一新的閱讀課堂。所謂群文閱讀就是圍繞一個或多個議題選......
9月16日，我有幸參加了在林州舉辦的“全國小學語文群文閱讀教學觀摩研討會”。會上，五位老師向我們展示了一種新的閱讀形式——群文閱讀，給我們帶來了耳目一新的閱讀課堂。
所謂群文閱讀就是圍繞一個或多個議題選擇一組文章，而后教師和學生圍繞議題展開閱讀，最終達成共識的過程。其中，王曉琳老師執(zhí)教的《好玩的兒童詩》，自然親切的語言，聲情并茂的朗誦，帶著孩子們在詩中想象畫面，發(fā)散了孩子們的思維，讓孩子們感受到了學習詩歌的快樂。林州市直八小的方曉玉老師執(zhí)教的《網(wǎng)購熱議》，細致地分析了關于網(wǎng)上購物的利與弊，讓學生學會辨別真?zhèn)?，培養(yǎng)他們的購物能力。在教師生動幽默的語言中，更是激勵著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x，享受閱讀帶來的無限樂趣。
通過學習，我對群文閱讀有了一定的認識。落實“群文閱讀”的`前提是選好文章。教師要結合教材及課外讀物，針對相同的議題，進行多文本的閱讀內(nèi)容選擇，進而才能進行多個文本、同一個議題的教學。這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個主題的文章，對大量的文章篩選之后給學生去讀。這樣有針對性的閱讀指導，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領孩子的閱讀生活，更有利于培養(yǎng)學生整體把握文章的能力，有利于學生自主閱讀能力的提高。
此次群文閱讀研討活動，帶給我全新的思考：要想給孩子一杯水，自己要有長流水，要想上好群文閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書，然后帶領孩子去讀書，讓閱讀給孩子們帶去快樂，讓孩子們沐浴在書的芳香里——多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。
作者：王英來源：臨西鎮(zhèn)完小。
觀摩課觀摩心得體會篇五
我非常榮幸參加了由《小學教學研究雜》社舉辦的小學數(shù)學名師經(jīng)典觀摩課活動。這次活動邀請到全國各地6位名師，其中全有國著名特級教師、國家督學、全國人大代表、現(xiàn)任北京教科院基數(shù)教研中心小數(shù)室主任的吳正憲老師，中學高級教師、福建省教研室小學數(shù)學教研員、福建省基礎教育教師培訓首批省培專家羅鳴亮老師，全國著名特級教師、現(xiàn)任浙江省金華市金獅附小校長、教育部國培專家俞正強老師，全國著名特級教師、現(xiàn)任天津市紅橋區(qū)教師進修學校副校長的徐長青老師，以及江蘇省特級教師、現(xiàn)任江蘇省海安實驗小學副校長的儲冬生老師，值得驕傲的是我們撫州市實驗學校的數(shù)學教研組長曾蓮秀老師也是這6位授課老師之一。并且這次活動的總評課人是由江西省特級教師、現(xiàn)任南昌市廣南學校黨支部書的呂英老師擔任。這次觀摩課活動可謂是精英薈萃、精彩絕倫，絕對是教育界的一次視聽盛宴、饕餮大餐。而我，作為近千名聽課者中的一員，十分幸運而又幸福地享受了這次精神盛宴。
每位名師都有他們自己獨特的上課風格，如吳正憲老師的課，氣氛愉悅和諧，整個課堂呈現(xiàn)出學生樂學、愛學、善學、會學的生動活潑局面。她的每個字每句話都是那么完美準確，又能考慮到學生的年齡特征，顯而易懂。如徐長青老師，他仿佛帶著天津人與生俱來的喜劇天賦，配合他的熱情以及精深的專業(yè)知識，他的課簡直就是一場完美的相聲表演。再如俞正強老師，他以他獨特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在場的每一位學生和聽課者，他的“因”“果”之論，“不能忽略一眼，也不多看一眼”猶在耳邊，并銘記于心，鞭笞我在今后的教學中切勿“忽略那一眼”。還有羅鳴亮老師的緩緩道來如沐春風、曾蓮秀老師的嚴謹治學優(yōu)雅姿態(tài)，儲冬生老師精深廣博的專業(yè)知識……無不讓我領略到了各位大師級人物出類拔萃的教學風采。
此次聽課收獲很大，收益匪淺，并讓我從中感悟頗多，更多的意識到自己在課堂教學方面的淺薄與不足，未來的路還很長，而我要學習的很多很多。下面談談我的一些體會：
做好充分的課前準備，不僅包括備好課，并且在上課之前還應先與學生做好交流，在交流互動中滲透上課紀律。這是上好一堂課的根基。
精彩的導課能激起學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的參與性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。如羅鳴亮老師在《四邊形的分類》這一堂課中，利用“猜猜信封里是什么”激起學生的好奇心，并激發(fā)了學生的求知欲。
上課應根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，俞正強老師在上《字母表示數(shù)》這堂課中，充分利用自己的頭發(fā)和學生的頭發(fā)的不同這一資源，快速準確地讓學生掌握“不同的對象，用不同的`字母表示”。
同樣一個知識，有的老師一句話就能講明白，有的老師一節(jié)課都解釋不清楚，關鍵在于用詞是否準確。在觀摩課中，每位老師都有一個共同的特點，那就是他們在上課時，每個詞語都是精準的引導語、過渡語或者總結語。印象特別深刻的是吳正憲老師在講《重疊問題》中算式“5+7-2”中為什么要“-2”和“3+5+2”中為什么要“+2”時，我絞盡腦汁想著如何讓更好的讓學生明白“即參加語文組有參加數(shù)學組”才需要+2或-2，然而吳老師一句“算重復的需要減掉，沒計算的需要加上”，簡潔易懂，瞬間讓我折服了，這就是語言的魅力啊。
就像呂英老師說的，各位名師的上課風格也許不是那么輕易就能學得會的。但是聽課之后總得有思考：如何在有限的時間里進行有效的探究，如何在現(xiàn)有的資源下讓學生進行拓展，如何在有限的課堂中喚醒學生的內(nèi)心，這些都是我要研究的方向，也許我現(xiàn)在還沒有答案，但只要認準了這個方向，我終究是要前行的！路確實還很長，但我可以抓住每一個機會來學習！
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觀摩課觀摩心得體會篇六
在市教師進修學校的精心組織安排下，全市體育教師、各縣體育骨干于201xx年4月21日到xx區(qū)葛布一校進行體育課教學觀摩研討。
由于受天氣影響，原定室外的體育觀摩課改在教室內(nèi)以說課的方式進行，由于臨時決定，所以這更加深刻的體現(xiàn)了幾位任課教師高超的教學本領，靈活的應變能力，和扎實的教學基本功。這更加令我肅然起敬。
在說課過程中，葛布一校教師于建新的《快樂的小青蛙》通過一系列的游戲既“打扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶占荷葉”“小青蛙學本領”——“小青蛙本領大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創(chuàng)設情境、寓教于樂使學生在玩中學，樂中學。
再通過教師的講解示范、表揚鼓勵、啟發(fā)誘導等形象的姿體語言和靈活多變的教學方法，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。發(fā)展了學生的跳躍能力，靈敏反應協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，以及培養(yǎng)了學生積極進取、友好合作、克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的精神。
通過此次活動，使我深刻體會到了快樂體育的真諦，創(chuàng)設情境的重要性，以及如何在體育教學中使學生的身心都得到全面發(fā)展，促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去，不斷完善和提升自己的教育教學水平。
體育觀摩課體會
兩天的聽課雖然有點累，但受益匪淺。這些課都是他們經(jīng)過精心設計和準備，本次展示和參賽的體育課都充分體現(xiàn)了新課程的理念和新課標的精神，所滲透出三個特點：一是都注重了教學常規(guī)的練習，把我們先前所忽視的隊列常規(guī)滲透、融入到了教學的全過程，使傳統(tǒng)的體育教材得到了繼承和發(fā)展。
特點二，選手對體育器材的開發(fā)利用使我感到汗顏。有平時沒用的可樂瓶、有用竹尾和棕毛制作的高蹺、有平時洗臉的塑料盆等等，可謂挖空了心思。
但這些自制的器材的確給課堂帶來了新的生命和活力，給學生帶去了無窮的樂趣和健康，同時也拓展了我的思維空間。初中的一位體育老師利用了自己當?shù)亍爸瘛钡奶厣O計了一堂民族傳統(tǒng)體育課“踩高蹺”。在課上學生感到特別的新奇，學習積極性一下就提高。學生互幫互助，課堂氣氛活躍，真是獨具匠心。
特點三，水平一和水平二的選手幾乎都采用了情景教學模式，設計了各種主題式的情景貫穿在整個教學過程中，讓學生在教師的情景引導下感受到快樂的童趣和運動的精彩?！稑吩谄恐小愤@一課教師采用剛剛閉幕的亞運會來倒入課堂，讓學生也在自己班級里組織一次運動會，讓學生身臨其境，快樂無窮。達到意想不到的效果。
以上是我這次聽課的幾點感受，我覺得體育課不僅是一堂展示課，更是一節(jié)信息課，即使這些課有那么一點點小瑕疵，也是我今后努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學改革之中，把握體育學科的本質(zhì)，認真研究學理，鉆研教法，把體育課上成對學生的終生體育鍛煉有用的，為學生所喜愛的課程。
觀摩課觀摩心得體會篇七
我校石惠齊和李妍兩位老師去朝陽小學，聆聽了石艷霞老師講授的人教版數(shù)學四年級上冊《平行與垂直》。王老師巧妙地用孩子們感興趣的魔方引入課題，引導學生觀察正方體的6個面，感知平面的概念。接著，通過談話的方式，復習直線的重要特點：可以向兩端無限延長。為接下來的教學做知識鋪墊。緊接著，王老師組織學生在同一張紙上畫兩條直線，這時，學生思維發(fā)生了碰撞。孩子們畫出了7種不同的.答案，王老師把7種答案分別展示出來進行分類，進一步引導學生觀察直線位置的不同之處。通過看一看，分一分等動手操作，學生的課堂積極性大幅提高，在操作中慢慢抽象出兩條直線平行的特點。經(jīng)歷過兩條直線平行的探索，垂直的特點學生可以自主探究的得知，達成教學目標。
整堂課王老師注重學生參與度，通過觀察魔方，動手畫圖、自己分類、討論特點、學生順利得出平行與垂直的特點，效果良好。本次聽課收獲滿滿，我將努力做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，讓課堂活起來，針對孩子的需要進行合理地引導，讓教學這門藝術譜出動人樂章。
觀摩課觀摩心得體會篇八
我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學習體會的。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的`表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
觀摩課觀摩心得體會篇九
首先是上課這一塊。這次雖然只聽了三節(jié)課，但都是精華。陶玉琴、胡伶俐以及王一川老師的三節(jié)課給我們呈現(xiàn)了三種不同的風格，但卻有著一個共同的特點：都充分調(diào)動了學生的積極性，體現(xiàn)了以學生為中心教學理念，有效的激發(fā)了學生的自主學習興趣，引導學生自主探究，主動思考。三節(jié)課都是在一種非常輕松愉快的氛圍中度過，雖然作為一名聽課老師，但早已像一名學生一樣完全融入課堂。
三節(jié)課后是評課環(huán)節(jié)，通過教研員程塞華主任及老師們對課堂觀摩的評價，我知道了,原來英語語音課也可以上得這么有意思！擔任英語教師以來，語音教學一直是我教學過程中最頭疼的問題，不知道怎樣才能使學生感興趣，同時又能記得牢固。今天的學習，使我明白要想上好一節(jié)英語語音課就要做到以下幾點：第一，要引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，通過朗讀、觀察、感知以及體驗自己歸納出一個或幾個字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二，語音課上需要設計了一些節(jié)奏感較強的歌曲或chant,這有利于學生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律；第三，課堂的組織形式和活動要多樣化，可以利用合作性游戲，模仿錄音、動畫等學生樂于接受的`形式讓學生達到實踐的目的；最后還要回歸自然，提高學生的自然拼讀能力，使學生能夠“見詞能讀，聽詞能寫”。
總的來說，這次學習我收獲很大，同時我也認識到，教師的工作看似簡單、平凡，但是，當我們用整個心靈去擁抱她的時候，才能領悟到教師工作的廣博而豐富的內(nèi)函，才能感受到教師工作的幸福與快樂。
名師給我的啟發(fā)和思考是：在教學中應當全身心地投入，把自己融入課堂，和學生入情入境，一定要讓學生成為主體，對學生要有真愛，要有真情交流。在今后的教學過程中，我一定以老教師為榜樣，把自己融入到學生中，融入到整個教學中，努力為國家培養(yǎng)合格人才！希望以后能有更多的機會外出學習！
觀摩課觀摩心得體會篇十
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的`非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學習了7節(jié)課，我們?nèi)绱?，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽?；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，而學生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩課觀摩心得體會篇十一
三月九號下午我們實驗盟區(qū)的全體教師到xx去參觀和學習“三五三”課堂教學的觀摩課，二中以“師生共同發(fā)展”為理念，以“創(chuàng)新求發(fā)展、以改革求效益”為指導思想，通過對衡水中學、洋思中學、杜郎口中學等名校的學習和借鑒，圍繞“課堂教學改革，提高課堂效益”這個主題，做了有效的探索與研究，并實踐性地提出了“依標施教，以學定教，先學后導，問題評價”的有效教學的理念，構建了“三·五·三”學導型課堂教學模式。探索出一條“輕負擔，高質(zhì)量，低耗時，高效益”的課堂教學改革之路。
在我聽的一節(jié)英語課上，學生在教師指導下自主、合作、探究地學習。通過學習小組合作交流，對特殊問題進行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進行細致的講解，采用典型例題進行鞏固訓練，以達到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學內(nèi)容、學生和我們小學不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：
1、要提高自身業(yè)務素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應變機制。
2、認真學習、研究新課標和新教材，領會課標、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導教學。
1、要保持學生學習積極性。
2、每一個學生都要學會表達和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達出來，而聽者要認真仔細有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進人的發(fā)展。
3、一個學生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學生學習歸納與整理，其余的學生要在已有信息的基礎上進一步思考，顯然在思考性上加大難度。
總之，這次的學習，我收獲很多，同時也感到肩上的責任，要對自己學科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的`東西，來提高自己的工作效率。
課后通過聽取校長、教師的經(jīng)驗介紹和學生的精彩展示，我作為一名一線教師我深知我們的教學應當面向全體學生，要讓每一位學生在課堂上都有充分展示的機會，要關注“每一位學困生，從最后一名學困生抓起，來做好自己的工作。
觀摩課觀摩心得體會篇十二
11月30日，我有幸參加了在xxx學院開展的小學數(shù)學高效課堂“同課異構”教學形式觀摩研討會。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強震球等老師的觀摩課，傾聽他們的講座，我學到了很多。他們的教學方法和教學理念讓我耳目一新。下面談一談我的收獲。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數(shù)》、《圓的認識》。其中《用字母表示數(shù)》一課是本地老師和南京老師各上一節(jié)。在教學中教師盡可能地給學生提供廣闊的表現(xiàn)空間，讓學生們合作交流、動手實踐、自主探索，從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣，學生主動思考、發(fā)散思維、各抒己見，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學生的認知能力得到充分發(fā)揮。通過學生之間的互動，達到人人教我，我教人人的目的，彌補了教師個人不能面向全體學生的不足。
《用字母表示數(shù)》是xx市金水區(qū)實驗小學教師穆xx和南京市北京東路小學張xx老師上的同一節(jié)課。他們都從學生的實際出發(fā)，選取生活中的例子，讓學生發(fā)現(xiàn)、探討字母可以表示未知數(shù)，也可以表示數(shù)量關系。在教學中張xx老師幽默輕松的語言，有趣有思的設計環(huán)節(jié)牢牢地吸引了學生的注意力。他設置了這樣一個問題：自己的年齡是x,兒子的年齡是x-26,使學生一目了然，兒子年齡比爸爸小26歲，然后又顯示一張帶有？的未知照片，標明年齡是x-1,讓學生思考照片上有可能是誰。這個問題的設置既引起了學生的興趣，又讓學生在感興趣的題目中學到了知識，明確含有字母的式子可以表示具體的數(shù)量，也可以表示數(shù)量間不變的關系。之后張老師變換思路，把兒子的年齡設定為x,學生馬上反應出爸爸的年齡是x+26,神秘人物的年齡是x+25,,不但讓學生明白了帶有未知數(shù)的數(shù)量之間的關系，而且讓學生理解了同一個數(shù)量關系，可以變換未知數(shù)的表達方式。
上完課之后，張老師進行了精彩的講座。在重新審視“備課”、“上課”、“聽課”方面深入分析，結合教材和教參、課標、案例，說明解決策略。如他指出帶著教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取長補短，把握內(nèi)容實質(zhì)。帶著兒童看教材，強調(diào)要基于兒童經(jīng)驗和困惑的課堂才有效。
《圓的認識》是江蘇省優(yōu)秀教師強xx老師上的。強老師結合教具：用手連續(xù)甩連著小球的繩子，讓同學們回答小球運動的軌跡是什么形狀，既引起了同學們的學習興趣，又很快揭示了本課主題。接著通過場地畫圓，針繩畫圓，圓規(guī)畫圓，讓學生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圓都有一個中心點，且不能動，引出半徑、直徑等概念。適合學生的認知水平和心理發(fā)展特點，收到了良好的效果。
“同課異構”讓老師們清楚地看到不同教師對同一教學內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略能產(chǎn)生不同的教學效果，并由此打開教師的教學思路，體現(xiàn)教師教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補?！巴n異構”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補短，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。
總之，這次同課異構教學觀摩研討會對我的幫助很大，既收獲了知識，又激發(fā)了改進教學的興趣，我將通過對比、思考找出自身在教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
觀摩課觀摩心得體會篇十三
孩子是一張白紙，幾年后，有的孩子成了動人的畫，而有的孩子確是毫無章法的涂鴉，因此老師在孩子成長過程中的作用非常的重要和關鍵。
這次有幸近距離接觸了上海的幼教名師，觀摩了他們的教學活動，聆聽了他們的課題報告，真的感觸頗多。
第一天的潘老師和張老師帶來的運動游戲，讓我感觸最深的是課堂的口令指示，整堂課教師沒有多余的啰嗦的語言，都是簡潔明了的口令指示，讓孩子們一聽就知道接下來要做什么。而且北方老師的語言更加的規(guī)范，跟南方老師的口語化的語言還是存在很大差別。如潘老師跟孩子們說：“面朝我”，可是很多的孩子就聽不明白?？赡芷綍r老師是跟孩子們說：“大家看著我”這就導致課堂上，有一些指令孩子剛開始都沒有明白。這確實也是南北語言上的差距。我個人覺得潘老師最特別的地方就是跳躍性思維。他在課堂上的指令和引導方式都是跳脫出來的，讓孩子們能脫離固有的思維模式，時刻保持思維的高度集中，從而使得課堂教學趣味橫生。
第二天的吳老師，自從聽完他的公開課和交流互動，好多老師都成了他的粉絲。由此可見，吳老師確實具有名師的大家風范。吳老師整堂課給我們的感觸是不僅在教孩子們做運動游戲，更是在潤物細無聲地教孩子們學會做人。如課堂上他跟男孩子說的，男生應該讓著女生，教會孩子們學會做紳士和淑女；如課堂結束他會一一擁抱孩子們，帶給孩子們和我們是人性的溫情；如他教我們的餐前律動手指操，蘊含著感恩的人生態(tài)度等等。我覺得好的老師不是把課上的多精彩的老師，而一定是滋養(yǎng)孩子們?nèi)烁窈托撵`健康成長的老師。做人是根本，而這個社會真的太缺少教孩子們做人的老師和家長了。我們都過于重視技能學習、才藝展示等，而忽略了人格的培養(yǎng)。吳老師給了我很大的心靈震撼，他有很多值得我去認真揣摩和學習的地方。
通過與名師的近距離接觸和學習，真的發(fā)現(xiàn)自己身上有很多的不足和差距。當那些很優(yōu)秀的人都在努力學習進步的時候，我們更沒有理由懈怠偷懶而不思上進。只有學習才能促進自己的成長和進步。
觀摩課觀摩心得體會篇十四
在市教師進修學校的精心組織安排下，全市體育教師、各縣體育骨干于20xx年4月21日到xx區(qū)葛布一校進行體育課教學觀摩研討。
由于受天氣影響，原定室外的體育觀摩課改在教室內(nèi)以說課的方式進行，由于臨時決定，所以這更加深刻的體現(xiàn)了幾位任課教師高超的教學本領，靈活的應變能力，和扎實的教學基本功。這更加令我肅然起敬。
在說課過程中，葛布一校教師于建新的《快樂的小青蛙》通過一系列的游戲既“打扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶占荷葉”“小青蛙學本領”——“小青蛙本領大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創(chuàng)設情境、寓教于樂使學生在玩中學，樂中學。
再通過教師的講解示范、表揚鼓勵、啟發(fā)誘導等形象的姿體語言和靈活多變的教學方法，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。發(fā)展了學生的跳躍能力，靈敏反應協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，以及培養(yǎng)了學生積極進取、友好合作、克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的精神。
通過此次活動，使我深刻體會到了快樂體育的真諦，創(chuàng)設情境的重要性，以及如何在體育教學中使學生的身心都得到全面發(fā)展，促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去，不斷完善和提升自己的教育教學水平。
兩天的聽課雖然有點累，但受益匪淺。這些課都是他們經(jīng)過精心設計和準備，本次展示和參賽的體育課都充分體現(xiàn)了新課程的'理念和新課標的精神，所滲透出三個特點：一是都注重了教學常規(guī)的練習，把我們先前所忽視的隊列常規(guī)滲透、融入到了教學的全過程，使傳統(tǒng)的體育教材得到了繼承和發(fā)展。
特點二，選手對體育器材的開發(fā)利用使我感到汗顏。有平時沒用的可樂瓶、有用竹尾和棕毛制作的高蹺、有平時洗臉的塑料盆等等，可謂挖空了心思。
但這些自制的器材的確給課堂帶來了新的生命和活力，給學生帶去了無窮的樂趣和健康，同時也拓展了我的思維空間。初中的一位體育老師利用了自己當?shù)亍爸瘛钡奶厣O計了一堂民族傳統(tǒng)體育課“踩高蹺”。在課上學生感到特別的新奇，學習積極性一下就提高。學生互幫互助，課堂氣氛活躍，真是獨具匠心。
特點三，水平一和水平二的選手幾乎都采用了情景教學模式，設計了各種主題式的情景貫穿在整個教學過程中，讓學生在教師的情景引導下感受到快樂的童趣和運動的精彩?！稑吩谄恐小愤@一課教師采用剛剛閉幕的亞運會來倒入課堂，讓學生也在自己班級里組織一次運動會，讓學生身臨其境，快樂無窮。達到意想不到的效果。
以上是我這次聽課的幾點感受，我覺得體育課不僅是一堂展示課，更是一節(jié)信息課，即使這些課有那么一點點小瑕疵，也是我今后努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學改革之中，把握體育學科的本質(zhì)，認真研究學理，鉆研教法，把體育課上成對學生的終生體育鍛煉有用的，為學生所喜愛的課程。
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