大班教案美術(shù)(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:27:09
大班教案美術(shù)(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:27:09     小編:碧墨

教案是教師進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)前的思維過(guò)程的具體體現(xiàn),它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的編寫(xiě)要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。教案的編寫(xiě)可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,以便于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。

大班教案美術(shù)篇一

1、在寫(xiě)生、欣賞的基礎(chǔ)上,運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計(jì)不同造型的椅子。

2、在比較和討論中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

3、感受作品組合后形成的大畫(huà)面的整體效果。

1、事先組織幼兒討論:自己坐的椅子是什么樣子的(椅面、椅背、椅腿);請(qǐng)幼兒觀察家中的椅子和幼兒園的椅子有什么不同,并嘗試寫(xiě)生;在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解椅子的結(jié)構(gòu)。

2、幾米漫畫(huà)作品。

3、師幼共同不同椅子圖片,并將圖片布置在活動(dòng)中,幼兒自由欣賞。

4、水彩筆人手一套,剪刀,膠棒若干,大張鉛畫(huà)紙(大小以四周圍能粘貼剪下的所有的幼兒作品為宜)。

1.回憶前期經(jīng)驗(yàn),引出話題。

(1)教師:前幾天,我們對(duì)椅子進(jìn)行過(guò)了寫(xiě)生。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),椅子是由哪幾部分組成的?

(2)教師:幼兒同里的椅子和自己家中的椅子一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從椅子的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō))

2、欣賞幾米的漫畫(huà)作品,感受椅子造型的多樣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞椅子圖片。

教師:你們看到了哪些樣子的椅子?可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

(2)按椅子的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖中幾張?jiān)煨蛣e致的椅子。

教師:我們一看這張椅子,它的椅背是什么樣的?椅面是什么樣的?椅腿是什么樣的?

3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

(2)教師:畫(huà)完后,用剪刀把你們?cè)O(shè)計(jì)的椅子剪下來(lái)。

4、展覽幼兒作品。

教師:老師把你們?cè)O(shè)計(jì)的椅子布置成了一張大海報(bào)。你最想坐在哪張椅子上呢?為什么?

大班教案美術(shù)篇二

1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動(dòng)物形象,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割。

2、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,體驗(yàn)成功的喜悅。

1、找找半圓形

引導(dǎo):圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動(dòng)物看上去像半圓形的嗎?

評(píng)議:半圓形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉,能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動(dòng)物,孩子發(fā)言活躍,興趣也很高,樂(lè)樂(lè)還結(jié)合小班時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō):老師小班的時(shí)候,在活動(dòng)區(qū)夾夾子游戲的很多小動(dòng)物都是半圓形的,有小刺猬、烏龜、孔雀,星宇說(shuō):我們聽(tīng)過(guò)的故事中的章魚(yú)身體也像半圓形......

2、變變半圓形

(1)你想用半圓形變成什么?

(2)我們一起來(lái)變一變、畫(huà)一畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)的跟別人不一樣?

(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。

(4)幼兒作畫(huà),教師在造型、畫(huà)面設(shè)計(jì)等方面重點(diǎn)提示。

評(píng)議:以拋出問(wèn)題的方式引導(dǎo)孩用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果,為繪畫(huà)做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作,給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示,使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí),但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動(dòng)物畫(huà)出來(lái),畫(huà)面的整體布局比較凌亂,繪畫(huà)的主體都很小。

3、說(shuō)說(shuō)半圓形

(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

(2)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)。

評(píng)議:幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后,巡視中很多孩子都能自圓其說(shuō)地說(shuō)出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體分享,讓孩子說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,為什么?這種方式讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)自己成功喜悅的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,這也是繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的積累。

大班教案美術(shù)篇三

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、范畫(huà)一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面,引起幼兒興趣1、教師:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。

2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

二、欣賞范畫(huà),學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示俘,建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友,小蝸牛的房子漂亮嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?

(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫(huà)要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

在這節(jié)課上孩子的想法很好,因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì),在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼,殼畫(huà)完時(shí),我鼓勵(lì)孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō):像棒棒糖、有的說(shuō):陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了,特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候,他們的思維更活躍了,有的說(shuō):給他一輛摩托車、有的說(shuō):給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō):給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo):給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng),只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束,那么,他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

大班教案美術(shù)篇四

1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美,體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。

2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾,理解對(duì)稱美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

1、師生共同收集老虎鞋

2、課件(收集圖片)

3、油畫(huà)棒、勾線筆、剪好的鞋樣

(1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子,你喜歡嗎?

(2) 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意:媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋,希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛(ài)又勇敢,像老虎一樣威風(fēng)凜凜。

(1) 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋,幼兒欣賞后,說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。

教師總結(jié):這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷,主要是紅、黃、綠、藍(lán),鞋面上有一個(gè)大大的虎頭,黑黑的眼睛,金色的“王”字,彩色的嘴巴和胡須,鞋幫上還有腳和爪子,非常可愛(ài)。

(2) 欣賞別的地方的老虎鞋,拓展幼兒的創(chuàng)造思維。

。

(1) 指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。

(2) 提醒幼兒用上鮮艷的色彩,注意紋樣的對(duì)稱。

展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞。

大班教案美術(shù)篇五

1、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt2、白紙若干,勾線筆

3、背景音樂(lè)

三、

活動(dòng)過(guò)程

1、圖片觀察

(1)整體觀察:這是什么?它長(zhǎng)得怎樣?

(2)局部觀察:滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣?

(3)細(xì)節(jié)觀察:滅火器的筒體是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

2、刻畫(huà)椅子

(2)幼兒刻畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)滅火器畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫(huà)下來(lái))

3、啟發(fā)想象

(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

四、創(chuàng)造作畫(huà)

師:原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西,你們可以變整個(gè)滅火器,也可以變滅火器的一個(gè)部分,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變。看變得最神奇,還想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)過(guò)程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題,對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)

五、評(píng)價(jià)、講述作品

(1)幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容

師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的滅火器?最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方?為什么?

(2)、同伴互評(píng)

師:你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品?為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位?

(3)、教師點(diǎn)評(píng)

大班教案美術(shù)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張,兒歌錄音帶,畫(huà)筆,繪畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程:

一、出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?

幼兒:美.老師:上面都有什么呀?

幼兒:太陽(yáng),山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹(shù)木,花草.可真漂亮!

2.老師:老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.二、播放光盤(pán),續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤(pán))

2.老師:看看,老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?

幼兒:想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:

綠筆畫(huà)個(gè)大大傘,那是一棵樹(shù).紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并

總結(jié)

一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.

三、

繪畫(huà)兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫(huà)張像吧.2.幼兒繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo).3.作品評(píng)析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫(huà)展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞.附兒歌:

我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng)

小畫(huà)筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠,紫,褐,橙,青,藍(lán).紅筆畫(huà)太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈.藍(lán)筆畫(huà)小河,三條彎彎線.褐筆畫(huà)個(gè)小片片,那是小帆船.黃筆畫(huà)個(gè)大三角,那是一座山,各種畫(huà)筆一起畫(huà),那是家鄉(xiāng)大花園.

大班教案美術(shù)篇七

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘是由12個(gè)數(shù)字,以及時(shí)針、分針、秒針組成的。

2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)來(lái)制作時(shí)鐘。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

光盤(pán)每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,記號(hào)筆每人一支。

一、觀察思考

1.引出時(shí)鐘。

師:看這是什么東西?

師:它是什么形狀的?他的邊上有什么?(12個(gè)數(shù)字)它們是怎么排列的?(12在最頂端,然后按照順序排列。)除了數(shù)字還有什么?(時(shí)針、分針、秒針)

2 . 介紹材料。

師:今天我們要用光盤(pán)來(lái)制作時(shí)鐘,你們呢愿意嗎?

師:看看我今天給你們帶來(lái)了什么?(光盤(pán),彩紙,漿糊,剪刀)

師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看可以怎么利用這些材料做鐘?(將材料進(jìn)行剪貼來(lái)完成時(shí)鐘。)

二、教師示范

師:先看老師是怎么做的。(教師將事先準(zhǔn)備好的圖案發(fā)給小朋友,讓他們?cè)谏厦鎸?xiě)上數(shù)字1到12,然后將數(shù)字按照一定的順序貼上去,最后自己用剪刀剪出時(shí)針和分針,并且用漿糊將時(shí)針和分針貼到光盤(pán)上面。)

三、幼兒操作

幼兒動(dòng)手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在操作的過(guò)程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時(shí)針的長(zhǎng)短等。

四、展示作品

幼兒將制作好的作品展示出來(lái),共同欣賞。

師:孩子們你們做好了嗎?

師:你做的時(shí)鐘現(xiàn)在上面是幾點(diǎn)鐘?(請(qǐng)部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點(diǎn),幫助幼兒了解一下鐘面。)

師:孩子們你們做的真漂亮,我們把這些美麗的時(shí)鐘掛在邊上的樹(shù)上面來(lái)裝扮我們的教室吧!

小百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止,在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

大班教案美術(shù)篇八

幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫(huà)的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

1、感知樹(shù)葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2、大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

ppt課件:各種各樣的樹(shù)葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景,用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

三、操作展示

1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

(幼兒自由講述)

2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開(kāi)心。

四、幼兒操作

1、談話:

在教室里,還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2、講述要求:

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

(3)注意畫(huà)面美觀,布局合理。

3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

五、活動(dòng)結(jié)束

2、教師小結(jié):

我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

大班教案美術(shù)篇九

1、 了解名片功能與日常人際交往中的作用。

2、 制作名片,體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂(lè)。

3、 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

4、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。

一、導(dǎo)入。

小結(jié):名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------

二、了解名片的功能。

說(shuō)說(shuō)你最喜歡的名片,它有什么特色?

1、 名片上的圖案是什么?它就是代表這家公司的標(biāo)志,其實(shí)我們幼兒園也有一個(gè)苗苗標(biāo)志,它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗,也是老師的好孩子。

2、 名片上不但有中文名字還有英文名呢,你們有英文名嗎?說(shuō)說(shuō)你們的英文名字。

3、 有的名片除了正面有一些信息,反面也有一些信息,有的名片反面還有地圖,這樣你想到這個(gè)地方就可以很快找到。

4、 郵政編碼(這個(gè)號(hào)碼是電話號(hào)碼嗎?它有什么作用呢?郵遞員叔叔可以準(zhǔn)確地把信件送達(dá)目的地。)

三、了解名片與人們生活的關(guān)系。

大人為什么要用名片?名片有什么用處?

四、 體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂(lè)。

1、 自己設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的名片。

2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙,材料自己選擇。

3、 做好的名片在“小小名片展覽會(huì)”的墻面上,大家可以互相交流、觀看,大家可以互相知道對(duì)方的信息,了解對(duì)方。

活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都是集體大家庭中的一員,每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)?;顒?dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”,就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友,有個(gè)性地表達(dá)自己,在制作、交流的過(guò)程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂(lè)趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂(lè),使同伴間的友誼得到了升華。

小百科:名片,又稱卡片,中國(guó)古代稱名刺,是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。名片是新朋友互相認(rèn)識(shí)、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業(yè)交往的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)官式動(dòng)作。

大班教案美術(shù)篇十

本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力,又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛(ài)惜的)。

在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該把握的是,以孩子為本,以每個(gè)孩子為本,讓每個(gè)孩子都有成功感,讓每個(gè)孩子的作品都能展出。

值得注意的是,孩子采集資料的過(guò)程,應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為,這需要持之以恒的培養(yǎng)。

1、收集有關(guān)春天的資料,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

2、用繪畫(huà)、折紙的美工手段,來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

1、各種紙張、各種畫(huà)筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。

2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行“春天”主題資料的收集。

一、展示資料。

老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的資料布置在板上,供孩子觀看。

孩子們邊看邊議論:

呀,這是小金啊,他后面的花好好看啊。

紅紅,你在哪兒拍的照?。课以谝粋€(gè)公園里,那時(shí)候,正好是春天,這些小草都綠了。

這是一個(gè)小熊,這是什么意思啊?

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

這是一個(gè)鳥(niǎo)窩。

(還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)

二、介紹自己的資料信息。

幼:春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,這就是春天里開(kāi)的花(手指自己的照片)。

師:春天里,許多花兒都開(kāi)了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢?(大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí))

師:是的,春天是許多花兒都開(kāi)放的季節(jié)。所以,我們說(shuō)的“百花盛開(kāi)的春天”就是這個(gè)意思。

幼:春天里小草都綠了。

師:還有什么也變綠了?

幼:很多。樹(shù)變綠了?;ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

幼:反對(duì),松樹(shù)一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹(shù)。

幼:許多鳥(niǎo)飛回來(lái)了,它們從寒冷的北方飛回來(lái),春天小燕子飛來(lái)了,大雁也飛來(lái)了。

師:這樣飛來(lái)飛去的鳥(niǎo),我們叫它候鳥(niǎo)。

幼:許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……

師:這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎?

幼:它們?cè)瓉?lái)在冬眠,春天來(lái)了它們就醒了。

師:哦,有些動(dòng)物是要冬眠。

幼:我們小朋友要出去游玩了。

師:你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

幼:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對(duì),春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風(fēng)箏,捉小魚(yú)……很有勁的。

幼:你們看,我的這張照片,是我出去玩時(shí),天下起雨來(lái)了,媽媽說(shuō),春天里,會(huì)下小雨的。

幼:春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

師:是的,你們說(shuō)得真好。

師:我知道,春天里的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說(shuō)說(shuō)。

三、繪畫(huà)制作、布置教室。

1、師:請(qǐng)你把知道的春天的事物畫(huà)下來(lái),用手工紙做出來(lái),把春天搬進(jìn)教室。

2、孩子制作。教師提示孩子,作計(jì)劃時(shí),可以用廢舊報(bào)紙。

3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天,我是云。

4、把繪制好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

大班教案美術(shù)篇十一

漿糊、筆、人手一份人物

一、導(dǎo)入:

1、今天我們大4班來(lái)了許多小客人,你們喜歡小客人嗎?

看看小客人在干什么?(幼兒回答)你最喜歡哪個(gè)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作(幼兒自由、分散的做動(dòng)作),教師巡回觀察,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽表演小客人的動(dòng)作,鼓勵(lì)全體幼兒跟學(xué)個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

3、小朋友它們可以分成幾部分?你們能叫出它們每個(gè)部分的名稱嗎?

4、根據(jù)幼兒幼兒的'回答,教師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這

些材料擺成的,變成不同動(dòng)作的人。你想不想變一變。

5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上擺一擺,你覺(jué)得他擺的怎么樣?讓幼兒糾正。

二、幼兒操作,教師巡回觀察

1、教師交代要求:

(1)、拿到后先在紙上擺一擺,變一變

(2)、將擺好的貼在紙上,手和腳不能放在外面

(3)、漿糊不能太多,要均勻,最后添眼睛、鼻子。

2、幼兒操作,教師觀察

三、講評(píng)作品

(1)、幼兒將作品貼在黑板上,自己講講并學(xué)學(xué)動(dòng)作

(2)、你認(rèn)為哪張貼得好,為什么?

大班教案美術(shù)篇十二

1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、 勺子娃娃范例。

2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

1、說(shuō)一說(shuō):我們身邊的餐具“勺子”有什么用?

2、思考和討論:

—我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎?

—怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)

—如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?

如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的`衣服區(qū)分男女,可以做不同的發(fā)型等。

—哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢?如:毛線可以做頭發(fā)、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。

3、創(chuàng)作勺子娃娃。

—出示有趣的范例,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。

如:可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。

—鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。

—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),使幼)lji匝利完成自己的勺子娃娃。

4、展示和欣賞作品。

大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中,我先讓幼兒通過(guò)觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么,運(yùn)用已有的裝飾知識(shí),來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾,讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受變廢為寶的快樂(lè)?;顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,提升了幼兒觀察生活,創(chuàng)造生活的能力。

小百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對(duì)不同的東西,他的用處也是不一樣的。

大班教案美術(shù)篇十三

在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大,能認(rèn)真折紙,但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長(zhǎng)紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動(dòng)流程。

導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

教師:國(guó)慶節(jié)時(shí),小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T(mén)口那圓圓胖胖的是什么?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

(1)出示折紙圖示,明確圖上各符號(hào)所代表的意思。

(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。

(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對(duì)捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒(méi)吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)教師:請(qǐng)大家開(kāi)始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊,每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

(2)請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫(huà)上好看的圖案。

(3)幼兒操作,教師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上,讓全體幼兒來(lái)欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說(shuō)出喜歡哪一個(gè),并說(shuō)出為什么喜歡。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中孩子們的興趣較高,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能夠完成。但是整個(gè)活動(dòng)能夠進(jìn)行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。

大班教案美術(shù)篇十四

著名畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú)、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩,就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由,于是,“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)。可當(dāng)我詢問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí),他們卻難以應(yīng)答。顯然,幼兒對(duì)畫(huà)面中的色彩、布局、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達(dá)。

1.喜歡作品的色彩,初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。

2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫(huà)家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.感受作品《金魚(yú)》的美感。

1.教具:張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮小);賞畫(huà)配樂(lè)三首;感受色彩層次變化的課件。

2.學(xué)具:背景替換軟片夾(人手一份);習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫(huà)架、砂皮紙等)。

3.對(duì)作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。

一、觀察畫(huà)面,欣賞作品中色彩的運(yùn)用

(一)出示作品,引發(fā)欣賞的興趣

1.還記得這幅畫(huà)嗎?每次看這幅畫(huà),第一眼看到的是什么?

2.作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)?

3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè),這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。

(二)觀賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會(huì)和感受其不同。)

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由。

6.教師小結(jié):黑色是暗和深的顏色,所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。

7.這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色?你在畫(huà)上找到哪些綠色?

8.如果這幅畫(huà)只用一種綠,會(huì)變成什么樣呢?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧!

9.只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面,有什么不同?

10.教師小結(jié):畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫(huà)面就會(huì)顯得豐富多彩,非常自然。

11.那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上,你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來(lái)提問(wèn),并與大家一起討論分享,交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿,露出小白點(diǎn);而有的幼兒認(rèn)為沒(méi)涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺(jué)……)

12.小結(jié)與過(guò)渡:我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運(yùn)用色彩的方法,馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!

二、比較作品,感受畫(huà)家的風(fēng)格

(一)教師邊演示ppt,邊介紹畫(huà)家馬蒂斯

1.播放pptl:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè)的生活,他的畫(huà)中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現(xiàn)。

2.播放ppt2:《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂(lè)。

3.播放ppt3:《國(guó)王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺(jué)鮮艷奪目又和諧。

4.播放ppt4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。

5.播放ppt5~6:畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的,馬蒂斯非??炭嗟鼐毩?xí)畫(huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯,其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà),在他年老得不能站立時(shí),他就剪紙貼畫(huà),《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí),他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上,他在墻壁上畫(huà)畫(huà)。他說(shuō):他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞,因?yàn)橐恢庇挟?huà)陪伴著他,他是幸福而快樂(lè)的!

(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯

1.你們喜歡他嗎?

(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)

2.教師小結(jié):一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!

三、表達(dá)表現(xiàn),大膽運(yùn)用色彩

幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,嘗試做大師。

1.老師準(zhǔn)備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。

3.教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過(guò)程中對(duì)畫(huà)家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。

4.幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

大班教案美術(shù)篇十五

1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁(yè)。

2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

3、三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)、剪刀、透明膠帶、雙面膠。

4、教師提前做好風(fēng)箏。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

1、播放教師教學(xué)資源,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

(1)教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

(2)教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。

4、鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁(yè)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

新《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9776508.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔