中班數(shù)高樓教案（優(yōu)秀13篇）

教案還應(yīng)充分考慮到多元化的教學方法和教學資源，以提供豐富的學習體驗和促進學生全面發(fā)展。教案的編寫應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學效果。在這些范文中，我們可以看到不同教師的教學理念和教學風格，可以借鑒其中的優(yōu)點和特點。

中班數(shù)高樓教案篇一

1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、積極參與,體驗造高樓的樂趣。

一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。

1、第一次比較：遮擋物下比高矮。

2、第二次比較：無遮擋物下比高矮。

過渡：真得是這樣嗎?我們再來看一看。(拿去遮擋物)。

提問：現(xiàn)在誰長得最高?

c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比,否則比出來的結(jié)果就會不準確。

二、高樓比高矮。

1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測、比較等方法來比高矮,體驗造高樓的樂趣。)。

c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓;第二次響的時候回到座位。

重點觀察與指導(dǎo)：

1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問1：幾號工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰最高?

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候,我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來表示高矮。

小結(jié)：原來高矮差很多的`時候我們眼睛一看就知道誰最高,高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。

提問2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請個別幼兒示范)。

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗造高樓的樂趣。)。

要求：請你們再回到工地去,用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!

中班數(shù)高樓教案篇二

《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

1.能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2.能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

鋼琴、音樂光盤。

學會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2.請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。

1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

1.播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。

2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。

3.引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4.加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》。

1.請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》。

2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》。

3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4.引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法。

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

中班數(shù)高樓教案篇三

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

歌曲ppt、音樂伴奏。

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。

師：看，草地上誰來了？他們在干什么？

我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒颉＃?。

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。

師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習a歌唱與b說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的'隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

中班數(shù)高樓教案篇四

掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

初步學唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

學會歌唱本首歌曲。

多媒體課件、音樂伴奏等

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

重點：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作

今天天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

a重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

b重點：在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習a歌唱與b說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點：了解上海著名的建筑。

我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習，才能達到更好的效果。

中班數(shù)高樓教案篇五

1、在數(shù)高樓的情境中，學習有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。

3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt、記錄表、操作材料（正方體積木）。

一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢？

1、（出示小區(qū)全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區(qū)）說說這里的樓房美在哪里？（有套房、有別墅）。

2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數(shù)一數(shù)吧！

教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢？是用什么方法來數(shù)的。

師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準確！原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。

二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？

1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧！

2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎？

3、大家看ppt一起完成。

4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方？

小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。（重復(fù)）。

三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間？

1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦！（點擊出現(xiàn)5號樓的圖形）。

2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù)）。

（師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證）。

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。

四、試試你能全都數(shù)清楚嗎？

1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎？

幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料（印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表）。

2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。

比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎？

3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。

4、交流總結(jié)：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進行點數(shù)、驗證）。

五、學做小小建筑師。

要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的.。

六、延伸：

師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料。

師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”

中班數(shù)高樓教案篇六

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學造高樓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。

1、第一次比較：遮擋物下比高矮

2、第二次比較：無遮擋物下比高矮

過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）

提問：現(xiàn)在誰長得最高？

c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。

小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準確。

1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）

c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。

t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。

1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？

t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。

小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。

提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的.樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）

t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）

要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！

1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

提問：幾號工地的樓房最高？

t：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？

請幼兒用工具測量（提醒測量要求）

t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。

t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！

中班數(shù)高樓教案篇七

1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。

理解記憶歌詞。

能夠邊唱邊游戲。

幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。ppt。

1、入場。

2、發(fā)聲練習：“嗩吶與喇叭”

牛老師當嗩吶，我們來當小喇叭。

1、觀察圖片。

請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”

2、觀看ppt，并聆聽歌曲。

3、教師表演故事。

“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”

4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）。

“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。

整體示范一次，一同說兩次，

幼兒示范兩次。重點指導(dǎo)附點節(jié)奏。

我們假裝帶上帽子說一次。

1、師生互換扮演角色。

我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

2、請幼兒示范唱。

我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！

3、邊唱邊游戲。

“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》”游戲兩次。

中班數(shù)高樓教案篇八

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習鞏固4、5、6這3個數(shù)。

多媒體課件

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?

幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

(五)活動結(jié)束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。

中班數(shù)高樓教案篇九

案例：

在生活區(qū)里，我為孩子們投放了很多的廢舊物品，這時幾名孩子正拿起自己平常收集來的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊想制作些什么。制作一個世界第一高樓，因為孩子們認為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡單。孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣，由馨馨帶頭，且有著明確的分工，一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶，馨馨和凱凱看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是兩個總工程師摸樣，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。

分析：

創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣。“興趣是個水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來。”孩子們會動用各種感官參與其中，通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，了解各種事物的特性。幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣，其實他們自己正是構(gòu)成動態(tài)環(huán)境的最活躍的因素。運動是幼兒的一種本能，它能滿足幼兒身體發(fā)育的需要，也是幼兒探索環(huán)境的主要手段。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認識問題和解決問題。

反思：

區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的按照

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當原有材料不能滿足當前活動需要時，可以適時增添材料；當幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示范材料的玩法；當原有材料的玩法在幼兒認知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當幼兒缺少材料時，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。

教師在充分觀察、分析幼兒的游戲后，應(yīng)該在什么時候，以什么方式參與游戲、介入指導(dǎo)，應(yīng)該對哪些幼兒給以幫助，給以什么樣的幫助，如何做最為恰當，一句話，幫助要適時、適度。教師在觀察過程中，對隨時捕捉到的問題進行適時的指導(dǎo)。一般是在幼兒探索問題難以深化時，發(fā)生糾紛、缺少材料學具、有破壞性行為等情況下，教師要給以適時的指導(dǎo)。

在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是環(huán)境的

對幼兒游戲進行有效指導(dǎo)，首先教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)，不是以教師身份出現(xiàn)，而是作為幼兒游戲的伙伴出現(xiàn)。與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系，運用啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)，而不是用“你應(yīng)該這樣”“你必須這樣做”等命令式、控制式的語言。如：小班幼兒對娃娃家比較感性趣，但不會抱娃娃，有的提著娃娃的腿，有的拽著娃娃的頭發(fā)，老師發(fā)現(xiàn)后，就來到娃娃家說：“我是娃娃的阿姨，今天來看看娃娃長胖了沒有。讓我抱抱娃娃吧？”老師一邊接過娃娃，一邊自言自語的說：“多可愛的小娃娃呀，我要輕輕地抱，讓娃娃的頭枕在我的胳膊上，輕輕托住娃娃的腿，不能拽傷、老師示范后說：“今天我還要上班，我要走了，你們自己照顧好娃娃吧，再見?！比缓笥變壕?很自然的模仿老師的動作，輕輕的抱娃娃了。幼兒的年齡、生活經(jīng)驗、技能等相對缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。在某種情況下，教師的直接點撥也是必要 的。區(qū)域游戲強調(diào)的是自主游戲和幼兒的主體活動，但并不是對幼兒游戲的放任，必要時教師也要恰如其分的插入顯性指導(dǎo)，這種指導(dǎo)的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗，了解游戲規(guī)則，解決當前出現(xiàn)的問題，通過及時指導(dǎo)，推進游戲的開展，如：游戲中出現(xiàn)不安全現(xiàn)象，幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)，出現(xiàn)過激行為，破壞玩具影響別人正常游戲時，教師應(yīng)該根據(jù)實際需要、自然指導(dǎo)，在這種情況下我們一般以個別指導(dǎo)和小組指導(dǎo)的形式出現(xiàn)。

兒童通過自身的實踐活動會產(chǎn)生對自己能力的一種認識和評價，如果兒童在自己的活動中，能經(jīng)常取得成功，體驗到成功的愉快，能經(jīng)常感受到別人的關(guān)心，就會產(chǎn)生自信心，從而激起他對學習的主動性。區(qū)域活動屬于個別活動的形式，它可以給幼兒提供更豐富的學習經(jīng)驗，活動中孩子選擇了適合自己的活動材料，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動地學習，獲得成功的機會較多，并給幼兒提供了較多的同伴交往，在同伴面前表現(xiàn)自己，顯示自己的機會，使同伴了解他，也使他了解同伴。在相互了解的過程來了解自己，產(chǎn)生自信心，從而促進幼兒自主性的發(fā)展。

中班數(shù)高樓教案篇十

1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時逐一增加,倒數(shù)時逐一減少。

2.能快速按照正逆的順序進行接數(shù)。

3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1.玩游戲開火車，復(fù)習五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十數(shù)字，一個比一個大，倒數(shù)十數(shù)字一個比一個小。

觀察橋的特點，這座橋有什么特點?

上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數(shù)字有什么變化?

小狗上橋時是從一數(shù)到五，數(shù)字一個比一個大，這叫順數(shù)。下橋時是從五數(shù)到一數(shù)字,一個比一個小,這叫倒數(shù)。

3.玩游戲練習，接著數(shù)。

小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。

4接著游戲,通過練習鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

(引導(dǎo)幼兒按順序進行數(shù)數(shù))。

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的`時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

中班數(shù)高樓教案篇十一

用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

平時我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。

(2)體驗自身左與右

誰來說一說?

(3)游戲

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)

我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)高樓教案篇十二

活動目標：

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

活動準備：

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。

活動流程：

一、三只小豬比高矮。

小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

二、三只小豬造高樓。

故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

1、取材料。

用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。

任務(wù)要求：

請每個工人選一個工地、。每個工人搬5塊磚。

2、造高樓。

提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

3、造又高又穩(wěn)的樓房。

提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?

小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。

三、三只小豬搬新家。

三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?

中班數(shù)高樓教案篇十三

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標識的對應(yīng)關(guān)系。

1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

2、操作材料每人一張。

3、ppt課件。

1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。

(1)拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)

(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數(shù)后說出總數(shù))

2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)

情景一：

(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。

(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。

情景二：

(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細觀察一下!

幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

教師：對啦!那現(xiàn)在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)

情景三：

(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)

(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現(xiàn)在請你們動手點數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)

(3)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。

(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。

(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

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