教案可以幫助教師合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)閱讀教案范文，教師可以了解教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理和實(shí)施過(guò)程。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
3、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
4、學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和親人、同伴一起分享的快樂(lè)。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、布置中秋的背景圖，懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。
2、桌子上鋪好餐布、香蕉、橘子、山楂、菠蘿、西瓜、獼猴桃、若干，一次性西瓜刀、沙拉醬、白糖。幼兒每人一個(gè)小碗，一把小勺。
3、幼兒園學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:。
2、教師介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月"，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。
教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)《嫦娥奔月》。
相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無(wú)窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多太陽(yáng)，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽(yáng)按時(shí)起落，為民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝，心術(shù)不正的逢蒙也混了進(jìn)來(lái)。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被小人逢蒙看見(jiàn)了，他想偷吃不死藥自己成仙。
三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，逢蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是逢蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逢蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無(wú)論怎樣也追不到跟前。
后羿無(wú)可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。
3、師：你們知道中秋節(jié)要跟誰(shuí)一起過(guò)嗎?(家人)我們小朋友今天也要跟家人一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"水果沙拉中秋節(jié)"討論：
1、你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
2、做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
3、教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明主義事項(xiàng)。
4、暢想自己所要制作的水果沙拉是什么味道的。
制作水果沙拉：
1、請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓等。
2、將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
結(jié)束部分:。
讓幼兒和爸爸媽媽一起做一次水果沙拉全家品嘗。
播放音樂(lè)《爺爺為我打月餅》。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇二
目標(biāo)：
1、通過(guò)圖表法來(lái)熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)做音樂(lè)游戲;刷牙，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
準(zhǔn)備：
1、簡(jiǎn)單的`圖表8張。
2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。
過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)。
“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來(lái)到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱歌跳舞吧!”
二、律動(dòng)：《春天》。
“我們來(lái)表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找個(gè)位子坐下來(lái)吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》。
1、出示圖片，看看圖上有什么?
今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?
2、老師念一遍歌詞。
老師把這些畫(huà)連起來(lái)變成了一首兒歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)圖上講了什么?
問(wèn)：你覺(jué)得那一句聽(tīng)起來(lái)很有趣?
3、教師再念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
4、幼兒跟念一遍歌詞。
5、教師范唱歌曲一遍。
這首兒歌是可以唱出來(lái)的，請(qǐng)你聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。
6、幼兒跟唱歌曲2遍。
四、游戲：《刷牙》。
1、教師講解游戲規(guī)則：
我們也來(lái)做牙齒，拉成一個(gè)圓圈，這個(gè)圓圈就是我們的牙齒。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲(chóng)，我們邊唱歌，蛀蟲(chóng)可以在牙齒旁邊鉆來(lái)鉆去，歌唱完后老師會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲(chóng)逃跑啦!就會(huì)有一只大牙刷來(lái)刷牙齒，這時(shí)蛀蟲(chóng)就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來(lái)，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲(chóng)就會(huì)死掉，就蹲下來(lái)不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來(lái)唱歌。
2、玩第一遍游戲。不用音樂(lè)試一試。講評(píng)。
3、玩第二遍游戲，加上音樂(lè)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲(chóng)玩一遍。
小百科：大部分人一生只有一副恒牙，齲齒是慢慢發(fā)生的，而牙齒損傷后是不能自我修復(fù)再生的，因此應(yīng)該從小就養(yǎng)成正確良好的刷牙護(hù)牙習(xí)慣，并且應(yīng)時(shí)常觀察牙齒（尤其是后面幾顆大牙容易齲齒）是否有齲齒變黑等情況，若有要及時(shí)處理，否則齲齒慢慢會(huì)嚴(yán)重化，甚至需要補(bǔ)牙和拔牙。另外可以每?jī)扇赀M(jìn)行一次洗牙，有利于洗去刷牙不能清除的牙石，減輕牙周炎，延緩牙菌斑的沉積。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，爺爺奶奶對(duì)于說(shuō)普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽講話，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話、會(huì)說(shuō)普通話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說(shuō)文明話的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話、講文明話的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。
2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么。
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話聲)。
1.教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問(wèn)題)。
2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌。
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話。
小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話跟老師說(shuō)：老師早上好?；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂(lè)。
不足之處。
雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話、講文明話。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。
2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，掌握詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套。
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天李老師給你們請(qǐng)來(lái)了四位朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？（奶牛）。
提問(wèn)：你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎？
教師小結(jié)：我們愛(ài)吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來(lái)的，你們看，這里有幾頭奶牛??？（四頭），對(duì)了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。
奶牛場(chǎng)里的這些奶?？上矚g吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會(huì)喜歡吃什么蔬菜呢？（繼續(xù)喚醒幼兒對(duì)蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊）。
我的這些奶牛是神奇的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細(xì)聽(tīng)故事就知道了。
（師：教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊。
幼：幼兒根據(jù)教師的題問(wèn)，借助提問(wèn)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知）。
1、教師講述第一段，提問(wèn)，神奇的奶牛神奇在什么地方？
2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講述故事。
(1)逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。
（師：引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言講述完整，并嘗試用故事中的句式說(shuō)話）。
c提問(wèn)：小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？
e提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會(huì)這么高興？
（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭神奇的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
（師：根據(jù)老師的提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)。
幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽(tīng)）。
3、完整欣賞故事一遍。
4、情境游戲，大膽仿編，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出完整的句式。
幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請(qǐng)幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。
教師小結(jié)：神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小朋友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇五
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，小雞是從蛋里孵出來(lái)的。
2、感受歌曲中小雞的可愛(ài)形象。
3、感受音樂(lè)旋律，愿意隨音樂(lè)歌唱。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
圖畫(huà)三張、制作蛋殼一個(gè)，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律，并大聲的歌唱。
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。
2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。
師“小朋友們好！我是誰(shuí)啊？”幼兒回答。
師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎？”幼兒回答。
1、師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么?。俊薄澳睦飦?lái)的？“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”
2、師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什么聲音??？”師做聽(tīng)蛋狀。幼兒自由討論回答。
3、邊游戲邊理解歌詞。
師：“到底是什么聲音呢？我們敲開(kāi)門(mén)看看好嗎？”
師：“門(mén)沒(méi)開(kāi)，我們一起敲門(mén)好嗎？”
師（驚喜）：“開(kāi)了！開(kāi)了！誰(shuí)在里面啊？”幼兒回答。
師：“噢！開(kāi)-出-一-只-小-雞-來(lái)”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。
師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣啊？”
讓幼兒看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）。
師：“小雞長(zhǎng)什么樣??？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“。
師：“小雞可愛(ài)嗎？你們喜歡小雞嗎？”
師：“聽(tīng)！小雞高興的唱起來(lái)了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來(lái)”
出示圖一。
師：“草地上有個(gè)什么呢？”“我們也來(lái)敲敲門(mén)，看看它里面有誰(shuí)呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)）。
出示圖二。
師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞（全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛，胖胖的）。
鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）。
出示圖三。
師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）。
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。
1、師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍。
2、師：“你們聽(tīng)到了什么？“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍。
3、師：“真好聽(tīng)！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍。
4、師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛(ài)的小雞?！保橛變簬‰u頭飾）“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)?！?/p>
5、師：“哪只雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢？”（請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。）。
6、師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢？”（幼兒一起上前唱歌）。
師：“聰明可愛(ài)的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎？”（師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室）。
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿(mǎn)意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè)課他們很開(kāi)心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫(huà)那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇六
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。
會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的'東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。
對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
2、借助教師的動(dòng)作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的.象聲詞。
3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨紙偶2個(gè)。
2、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受歌曲旋律。
師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧！”
二、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“悄悄話”
1、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義，請(qǐng)一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話，并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。
師：剛才老師和這位小朋友在干什么？你們聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)什么嗎？我們倆說(shuō)話不讓別人聽(tīng)到，說(shuō)的是什么話？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話）。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說(shuō)悄悄話”的游戲，并體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
師：說(shuō)悄悄話很有趣，請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。
三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。
1、播放ppt畫(huà)面，導(dǎo)入新歌曲。
師：畫(huà)面上有什么？他們?cè)诟墒裁?？?jī)芍恍⌒▲喴矔?huì)說(shuō)悄悄話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。
3、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
師：“這兩只小小鴨在做什么?。俊庇祝骸八麄?cè)谟H嘴巴！”
師：“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊？”“咂”的動(dòng)作，那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢？幼：說(shuō)悄悄話。
師：我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧！（教師唱，幼兒做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”）。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂(lè)完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開(kāi)始說(shuō)悄悄話。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作，并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話。
3、幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分。
師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧！”師生表演唱出場(chǎng)。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好!小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的.游戲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(1)聽(tīng)!嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子來(lái)干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說(shuō)話，說(shuō)悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說(shuō)話，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。
(2)師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話，體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話呢?
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停銈冮_(kāi)心嗎?可是，小鴨子還說(shuō)，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目?？础Ｋ鼈兊墓?jié)目開(kāi)始了。
(2)學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè)，好聽(tīng)嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
(2)出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看，好嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒!小朋友們，到我們家做客吧!放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作，下場(chǎng)在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇九
1）初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
3）愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
（二）課件兒歌《吹泡泡》。
三.活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
四.活動(dòng)過(guò)程。
（一）游戲?qū)耄鸷⒆优d趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）。
3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）。
老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的'顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）。
2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
（三）仿編兒歌，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
（四）音樂(lè)游戲。
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇十
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《小麻雀》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭臉和笑臉的卡片。
小鳥(niǎo)玩偶。
三角鐵、手搖鈴。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身律動(dòng)。
——《hello歌》。
2、音感練耳。
——老鼠按鐘（3、5）。
a、聆聽(tīng)單音（加上柯?tīng)柮墒謩?shì)）。
5———3———。
b、樂(lè)器加嗓音。
c、辨別高低音：55555（雙手舉起來(lái)）。
33333（雙手敲地板）。
d、再見(jiàn)。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)。
——導(dǎo)入：出示難過(guò)的表情和傷心的表情。
今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
——出示小鳥(niǎo)玩偶，講述故事。
教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽(tīng)音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：
——微笑卡紙表示開(kāi)心（音樂(lè)為大調(diào)）。
哭臉卡紙表示難過(guò)（音樂(lè)為小調(diào)）。
4、感受音樂(lè)。
5、表現(xiàn)音樂(lè)。
——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙，助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)。
——教師介紹樂(lè)器名稱(chēng)，并示范樂(lè)器使用方法。
三角鐵表示悲傷的.情緒（長(zhǎng)調(diào)）。
手搖鈴表示開(kāi)心的情緒（短調(diào)）。
——樂(lè)器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，助教老師收樂(lè)器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
7、再見(jiàn)儀式。
——《再見(jiàn)歌》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書(shū)上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。”在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛(ài)喳喳叫，愛(ài)蹦蹦跳，所以作者把它寫(xiě)成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來(lái)（靜悄悄），見(jiàn)了媽媽?zhuān)◥?ài)撒嬌呀），見(jiàn)了小朋友（轉(zhuǎn)身跑）。學(xué)生們唱得很盡興，學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。
整節(jié)課下來(lái)，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》，并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，比如：第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”，部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理，仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)內(nèi)容后，還有余多的時(shí)間，只能用來(lái)表演唱和比賽，不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間，以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇十一
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣，體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀，我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話，看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái)，若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
2、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了，走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1～2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō)，我們講的是——悄悄話。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說(shuō)句悄悄話，好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話，教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們，**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(再次鋼琴伴奏，齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng)，鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng)，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng)，它還想再聽(tīng)你們唱一唱，你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè)，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。)。
看了“《兩只小小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了：
1.歌曲《母鴨帶小鴨》優(yōu)秀教案。
2.歡迎來(lái)我家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)。
3.《快樂(lè)的小鴨》北師大版教案。
4.《趕花會(huì)》教案。
5.《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)優(yōu)秀教案。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒玩“說(shuō)說(shuō)悄悄話”的游戲。
老師與一名幼兒輕輕地對(duì)著耳朵說(shuō)悄悄話，幫助幼兒理解“悄悄話”的含義。
教師：你們能聽(tīng)見(jiàn)我對(duì)他說(shuō)的話嗎?猜一猜，剛才我和他說(shuō)些什么?告訴幼兒剛才我們說(shuō)話的樣子就是說(shuō)“悄悄話”。
幼兒兩兩對(duì)著說(shuō)悄悄話，提醒幼兒不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，教師注意幫助班級(jí)中的每個(gè)幼兒都找到朋友說(shuō)悄悄話。
教師(出示小鴨指偶)：你們看誰(shuí)來(lái)了?
教師操作指偶范唱歌曲，并提問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到兩只小小鴨在做什么?
幼兒看教師操作小鴨子，學(xué)唱歌曲2-3遍。
三、幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞，并學(xué)唱歌曲。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩只小小鴨是怎樣叫的?讓幼兒為歌曲的第一句匹配小鴨發(fā)出的叫聲。。
請(qǐng)幼兒猜一猜：小小鴨親嘴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞，最后，教師和幼兒共同選取一個(gè)象聲詞。
隨著音樂(lè)，啟發(fā)幼兒看老師動(dòng)作，加上親嘴的象聲詞，完整演唱歌曲。建議教師在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相應(yīng)的動(dòng)作加以提示。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇十三
教育目標(biāo)：
1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議：
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的`要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班律動(dòng)教案聽(tīng)我說(shuō)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣，體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。
3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀，我們坐下來(lái)休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話，看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái)，若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
(2)、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了，走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1――2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō)，我們講的是――悄悄話。
(3)、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說(shuō)句悄悄話，好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話，教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們，xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(再次鋼琴伴奏，齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng)，鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng)，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng)，它還想再聽(tīng)你們唱一唱，你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
3、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè)，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理，活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
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