班主任交流會(huì)發(fā)言稿(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:34:08
班主任交流會(huì)發(fā)言稿(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:34:08     小編:筆塵

通過(guò)總結(jié),我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則,指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)和決策。可以參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。如果你正在寫總結(jié),不妨先來(lái)看看以下這些范文,或許能幫助到你。

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇一

我反思了自己的班主任工作經(jīng)歷,總結(jié)了幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),和大家交流。

許多優(yōu)秀的班主任在介紹經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,多次提到班級(jí)管理要“三勤”:腿勤,眼勤,嘴勤。這的確是一條寶貴的、實(shí)用的經(jīng)驗(yàn),所以有些老師又進(jìn)一步深入,擴(kuò)大到“多勤”“全勤”,從學(xué)生起床開(kāi)始,和學(xué)生一起跑操、盯早自習(xí)、查衛(wèi)生、查班級(jí)量化、觀察學(xué)生上課表現(xiàn)、查午休,一直到查晚就寢,有的晚上還要在宿舍值班。只有晚上睡到床上才身心疲憊安慰自己:我今天的工作忙完了。

這樣的班主任真是太忙了!以至于班主任這個(gè)本來(lái)以做思想工作、精神關(guān)懷為主要任務(wù)的職業(yè),變成了應(yīng)付沒(méi)完沒(méi)了的事務(wù)、靠體力打拼的舞臺(tái)?,F(xiàn)在許多班主任忘記了自己是一個(gè)有知識(shí)、有頭腦生活的人,從不或很少去“理”,他們感到身心疲憊的原因正是因?yàn)橹幌搿肮堋保粫?huì)去管,實(shí)實(shí)在在地做了一個(gè)整天忙忙碌碌的體力勞動(dòng)者。

那么,應(yīng)該如何理解班級(jí)的“管”和“理”呢?

“管”就是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促;“理”就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善,進(jìn)而升華為感染、熏陶、激勵(lì)、喚醒、鼓舞。同時(shí),“理”還包括協(xié)調(diào)、理順和理性的意思。協(xié)調(diào),是指把不合適不健全的工作制度、措施、方法及時(shí)調(diào)整,而合適的有效的,則要繼續(xù)推廣、繼續(xù)深化、發(fā)揚(yáng)廣大;理順指的是理順?biāo)枷耄眄樓榫w,理順關(guān)系,理順?biāo)悸罚焕硇?,就是按照教育?guī)律辦事,班主任無(wú)論對(duì)待工作中的什么事都要有科學(xué)的思維。

我們可以忙,但一定要思考一下:忙得是否有意義,忙得是否有價(jià)值!有人忙出了功成名就,有人忙出了事倍功半,有人忙出了身心疲憊,有人忙出了迷茫無(wú)助。一樣的辛苦一樣的努力,結(jié)果為何千差萬(wàn)別?因?yàn)橛械娜耸怯眯脑诿?,有的人只是用身在忙!用心在忙的人,忙得?lè)在其中,忙得業(yè)績(jī)喜人;用身在忙的人,忙得疲憊不堪,忙得碌碌無(wú)為!

為此,我們要正確理解“管”與“理”的關(guān)系和內(nèi)涵,從專業(yè)化發(fā)展的角度,學(xué)會(huì)去調(diào)整,去謀劃,去經(jīng)營(yíng),以輕松、寬容的心態(tài)去體會(huì)和享受班級(jí)管理帶來(lái)的樂(lè)趣,欣賞人生路邊的風(fēng)景!

生命是我們自己的,我們有責(zé)任對(duì)它尊重;生活是我們自己的,我們有能力讓它豐滿。有志有為的教師喜歡挑戰(zhàn),期盼機(jī)遇。要使自己有別于海灘上的沙粒,就要不斷地磨礪自己,使自己成為一顆閃光的珍珠。

陶行知說(shuō),一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是幸運(yùn)的,一個(gè)人如果遇到一個(gè)好班主任,那將是一生的福氣。一個(gè)教師,如果不經(jīng)歷班主任工作的打造和錘煉,不可能是一個(gè)成熟的教師。

魏書生說(shuō):當(dāng)教師不當(dāng)班主任,就象喝白開(kāi)水,雖解渴但沒(méi)有味道。

當(dāng)班主任不是為校長(zhǎng)當(dāng)?shù)?,不是為學(xué)生當(dāng)?shù)?,不是為家長(zhǎng)當(dāng)?shù)?,也不僅僅是為黨和人民的事業(yè)而當(dāng)。我們班主任應(yīng)該,為自己好好活著,上好我的課,管好我的班,享受工作,享受生活。

要改變我們的生活,必須先改變自己的心態(tài)。如果一位教師對(duì)自己的工作沒(méi)有一種自豪感,那么他在教育上也肯定沒(méi)有多大的發(fā)展前途;如果班主任的臉上沒(méi)有洋溢著笑容,那么這個(gè)班級(jí)肯定沒(méi)有朝氣。只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生,只有快樂(lè)的教師才能讓學(xué)生快樂(lè)、健康。同樣,只有不斷創(chuàng)造精彩“故事”的班主任,才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來(lái),張揚(yáng)生命的精彩!

班級(jí),就是班主任最美的舞臺(tái),是我們展現(xiàn)自己的最佳位置。教師到底最需要什么?是金錢?是名利?是學(xué)生的好成績(jī)?還是家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的推崇......我想,這些都不是。教師最需要的是一種源于工作的快樂(lè),一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè),是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂(lè)。快樂(lè)是自己送給自己最好的禮物,每一個(gè)班主任都應(yīng)該擁有陽(yáng)光般的心態(tài),積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn),激情著迎接每一天,學(xué)習(xí)著充實(shí)每一天,思考著過(guò)濾每一天,品味著享受每一天,快樂(lè)著生活每一天。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。只要有一點(diǎn)與眾不同,我們就會(huì)創(chuàng)造與眾不同的價(jià)值。堅(jiān)信蓬勃且富于朝氣的創(chuàng)新精神,是達(dá)成目標(biāo)的唯一途徑。同樣的教育問(wèn)題,不同的教育方式,能給我們帶來(lái)更多成功的支點(diǎn)。與眾不同是所有一切財(cái)富的來(lái)源!只有努力經(jīng)營(yíng)自己的特長(zhǎng)、特色,我們才能夠走向優(yōu)秀和卓越。

為什么有一些老師喜歡當(dāng)班主任呢?他們即使在夾縫中,也盡可能保持著自己的'獨(dú)立性,即使在一片盲從中,也能保持一份清醒;即使在“類體力勞動(dòng)”的包圍之中,也能捍衛(wèi)思想的權(quán)利和尊嚴(yán),創(chuàng)造自我品牌,彰顯個(gè)性風(fēng)采。

他們的肩膀上,長(zhǎng)著自己的腦袋。他們是一些真正把班主任工作當(dāng)作專業(yè)的人。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),推動(dòng)其事業(yè)發(fā)展的該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛(ài)學(xué)生,忘我地工作,并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪;教育思考使他明確自己的教育方向,科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育,同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐,形成良好習(xí)慣,提高工作效率,走專業(yè)發(fā)展之路。

1、反思的習(xí)慣:學(xué)會(huì)反思,對(duì)每天、每周、每月、每學(xué)期、每年的常規(guī)性工作做到心中有數(shù),把握其基本程序和規(guī)律,始終走在工作的前面。

2、放權(quán)的習(xí)慣:認(rèn)清那些是“非我莫屬”的事,做好那些自己必須去做的事情,不要或者少插手那些學(xué)生能做,而且可能做得更好的事情。

3、規(guī)劃的習(xí)慣:善于規(guī)劃自己的工作時(shí)間和任務(wù),做事情要分清主次,把最重要的事情放在第一位。

4、研究的習(xí)慣:保持良好的狀態(tài),遇事多研究,堅(jiān)持雙贏的思想,不要讓學(xué)生牽著鼻子走,要和學(xué)生互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。哪個(gè)班都會(huì)有頑固的,關(guān)鍵看怎么看待他,不要讓學(xué)生牽著鼻子走,不要讓學(xué)生給我們安排工作內(nèi)容。

5、施愛(ài)的習(xí)慣:要把自己的愛(ài)和欣賞巧妙地傳達(dá)給學(xué)生,不露痕跡地讓學(xué)生知道老師在欣賞你、喜歡你。因?yàn)槌嗦懵愕乇磉_(dá),會(huì)讓你關(guān)心的學(xué)生感覺(jué)那不是愛(ài)或使他們感到膩煩。聰明的班主任善于捕捉教育契機(jī)。

6、協(xié)商的習(xí)慣:要借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法。如果只靠班主任一個(gè)人管理這個(gè)集體,那樣會(huì)累死,還費(fèi)力不討好。要想辦法讓你的想法變成集體的輿論,讓集體承擔(dān)一部分責(zé)任,實(shí)行班級(jí)自主管理。

7、讀書學(xué)習(xí),是教師最好的習(xí)慣。

“學(xué)而不厭,誨人不倦”。這真是千古不滅的格言,并且是兩句不能分開(kāi)的話。因?yàn)橐皩W(xué)而不厭”,才能夠做到“誨人不倦”。......有些人做了幾年教師便有倦意,原因固然很多,但主要的還是因?yàn)椴缓脤W(xué),天天開(kāi)留聲機(jī),唱舊片子,所以難免覺(jué)得疲倦起來(lái)。惟獨(dú)學(xué)而不厭的人,才可以誨人不倦。要想做教師的人把崗位站得長(zhǎng)久,必須使他們有機(jī)會(huì)一面教,一面學(xué);教到老,學(xué)到老。當(dāng)然,一位進(jìn)步的教師,一定是越教越要學(xué),越學(xué)越快樂(lè)。

-----陶行知。

好習(xí)慣成就好教師。從今天起,面朝“書籍”這片大海,走進(jìn)學(xué)生那片心海,你就一定會(huì)春暖花開(kāi)!

班主任難找、難當(dāng)一個(gè)普遍現(xiàn)象,幾乎每個(gè)學(xué)校都存在?!半y找”是說(shuō)學(xué)校在安排班主任時(shí)總感到捉襟見(jiàn)肘,“難當(dāng)”是說(shuō)教師在擔(dān)任班主任時(shí)總感到困難重重。我認(rèn)為這不僅體現(xiàn)出班主任工作的重要性,更體現(xiàn)出教育的改革和發(fā)展對(duì)班主任工作提出了更高的要求,所以,班主任工作專業(yè)化勢(shì)在必行。

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇二

各位同仁:

大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1、要有一顆愛(ài)心。

有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3、完善班級(jí)管理。

班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的`形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

上午好!

有幸參加我校的德育研討會(huì),因?yàn)橛袃?nèi)涵,感觸頗多,所以談?wù)劯惺堋J紫雀兄xxx校的為班主任領(lǐng)導(dǎo)搭建這樣好的交流平臺(tái),促使我們班主任反思、交流、成長(zhǎng)。其次為xx學(xué)校的班主任感動(dòng)著,你們是那樣的充滿摯愛(ài)的工作著,分享著,收獲著。剛才八位班主任代表的發(fā)言我感受我們學(xué)校的班主任隊(duì)伍有這樣三個(gè)特點(diǎn):

第一我們的班主任隊(duì)伍是一支充滿愛(ài)心、充滿智慧的教師隊(duì)伍。

剛才的交流中我感受到我們的班主任對(duì)學(xué)生充滿真摯的愛(ài),愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)的科學(xué),愛(ài)的智慧,把愛(ài)融入細(xì)節(jié),賦予理性,使愛(ài)如同神奇的魔杖化腐朽為神奇。

第二我們的班主任隊(duì)伍是一支底蘊(yùn)深厚、具有高尚修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

我們班主任當(dāng)中無(wú)論有怎樣精湛的班級(jí)管理藝術(shù),怎樣精湛的教學(xué)本領(lǐng),無(wú)論取得了怎樣的驕人成績(jī),無(wú)論有怎樣的高深學(xué)歷,表現(xiàn)出的都是那樣平實(shí),謙和,那樣懂得尊重,那樣懂得理解,非常感人,非??少F。

第三我們的班主任隊(duì)伍是一支專業(yè)化程度極高的教師隊(duì)伍。

從剛才一個(gè)個(gè)案例的科學(xué)分析中,一個(gè)個(gè)難題的巧妙突破中,透出我們極強(qiáng)的專業(yè)水平。

有感而發(fā)送給大家三句話,三個(gè)意識(shí):

第一班主任要有創(chuàng)新求變的意識(shí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)性迥異的學(xué)生,一個(gè)個(gè)情況不同的班級(jí),從來(lái)沒(méi)有可照搬照用的妙招,我們的交流只會(huì)給大家一個(gè)思路,一個(gè)借鑒,但必須我們自己用心思考。用眼發(fā)現(xiàn),用行動(dòng)去創(chuàng)新去實(shí)踐。

第二班主任要有與學(xué)生一同成長(zhǎng)的意識(shí)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們單一的班主任工作經(jīng)歷就會(huì)變得豐盈,生命歷程也會(huì)變得豐滿。

第三班主任要有伴學(xué)生一生成長(zhǎng)的意識(shí)。優(yōu)秀的班主任常常是在短短的與學(xué)生相伴守望中。用真愛(ài)鑄就一盞思想的明燈伴學(xué)生一生成長(zhǎng),成為學(xué)生生命中的重要他人。

最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師個(gè)體引領(lǐng)、打造成一支凝聚力強(qiáng),蓬勃向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位班主任們:

大家晚上好!

首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話,面對(duì)你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負(fù)了所有的重任,我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲,但事實(shí)如此,讓我談經(jīng)驗(yàn),我真的無(wú)從談起,畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),在此,我就怎樣管理xx班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>

我所接手的那個(gè)班級(jí),剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,比如午自習(xí),學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō):以前檢查都能過(guò)關(guān),現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個(gè)班后,我對(duì)此進(jìn)行了處理,糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào):剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來(lái),至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師,我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白:達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi),以示“瀟灑”,我開(kāi)始給他們講:如果你熱,請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷,請(qǐng)把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開(kāi)衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時(shí)尚,請(qǐng)拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽(tīng),比如韓洋劍,我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此,敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中,我不乏使用強(qiáng)硬手段,讓學(xué)生震懾。

我剛接手該班時(shí),聽(tīng)學(xué)生說(shuō)班上有“八大金剛”,他們?cè)诎嗌闲纬梢还赏犸L(fēng)邪氣,充當(dāng)了“老大”的形象,其他學(xué)生是敢怒不敢言,沒(méi)有正義感,似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),針對(duì)班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開(kāi)學(xué)報(bào)到那天,她和劉倩坐在一起,開(kāi)始我給她講這樣的弊端,她卻對(duì)我持?jǐn)骋?,認(rèn)為我多管閑事,后來(lái)的事證明了我的預(yù)言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置,你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果?她沉默不語(yǔ),相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽(tīng)課的權(quán)利,有一段時(shí)間,讓他們沒(méi)有表演的場(chǎng)所。在這一操作過(guò)程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進(jìn)取心的孩子,戚云成就是其中一個(gè),我接手時(shí),他是年級(jí)第18名,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時(shí)也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學(xué)習(xí)上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,在各位老師和同學(xué)的幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級(jí)第6名,半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng),張夢(mèng)娟就是其中一個(gè),我接手時(shí),她年級(jí)46名,經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,有這樣的意識(shí),學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn):品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請(qǐng)記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽(tīng),我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái),才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講nba、cba,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。

接手該班的第一個(gè)月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,在授課時(shí),我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過(guò),同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會(huì)真心聽(tīng)你的話。

當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成,那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說(shuō)的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強(qiáng)調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現(xiàn)在的成績(jī),離不開(kāi)科任老師的心血,借此機(jī)會(huì),我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。

xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài),我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長(zhǎng),成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇五

各位老師:

能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得,我感到十分地榮幸,因?yàn)樵谧?,有?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師,有管理班級(jí)比我更為優(yōu)秀的老師。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過(guò),能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),于我來(lái)說(shuō),實(shí)在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,我認(rèn)為,這段時(shí)間我們的工作重點(diǎn)應(yīng)該是以下幾點(diǎn):

一、教學(xué)方面。

臨近期末,復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí),是班主任工作的重心,要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切活動(dòng)的開(kāi)展,都是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī),是管理的中心和重心。在平淆的單詞。

2.七科全面發(fā)展,已臨近期末考試,主課不放棄,但是時(shí)候抓緊小科,每一天午誦安排好要背的內(nèi)容,爭(zhēng)取每一天提升一大分。

3.培養(yǎng)學(xué)生效率意識(shí),學(xué)生每一天有屬于自己支配的時(shí)間,但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間浪費(fèi)掉,我讓學(xué)生大自習(xí)無(wú)任務(wù)時(shí),再整理錯(cuò)題,準(zhǔn)確地說(shuō)是做錯(cuò)題。錯(cuò)題一定有盲點(diǎn),那么就要訂正并改正。

4.讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。語(yǔ)文古詩(shī)詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù),為此,我在班級(jí)進(jìn)行師徒結(jié)合的活動(dòng),為語(yǔ)文后進(jìn)生同學(xué),各找了師傅去監(jiān)督,每一天聽(tīng)寫一到兩首古詩(shī),會(huì)背是基礎(chǔ),能默寫對(duì)才是硬道理,一天下來(lái),如果徒弟過(guò)了,那就在師徒結(jié)合的名單,給自己添一顆五角星。

5.培訓(xùn)課代表,在自習(xí)課之前,一定要好今天自習(xí)課的任務(wù),并在黑板上寫清楚要求,使學(xué)生有緊張感。

6.每一天都要有反饋,有檢查一定要有反饋,表?yè)P(yáng)好的學(xué)生,批評(píng)差的學(xué)生,并監(jiān)督再接再厲,完成今日任務(wù)。今日事,今日畢。

二、加強(qiáng)安全教育。

為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,臨近期末,班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)安全宣傳,多提醒,多查詢,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。在這半學(xué)期,我們班一個(gè)孩子,在家玩滑板時(shí)胳膊骨折,隔了一個(gè)月去農(nóng)莊玩,腳又被釘子扎到,不過(guò),所幸的是這孩子特別樂(lè)觀,說(shuō)他自己是楊過(guò),我想這雖然是在校外發(fā)生的,但作為班主任,更應(yīng)該把安全工作做實(shí)了。為此,我列出以下幾條。

(1)利用班會(huì),包括日常生活的小事,開(kāi)展安全知識(shí)教育。

(2)在家要注意消防安全,不玩火玩電。出門要注意乘車安全,如果要出遠(yuǎn)門,要及時(shí)給父母聯(lián)系,并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全,過(guò)馬路看指示燈。

(3)同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。家庭生活中也有安全問(wèn)題。小到如何安全使用刀具?如何防止?fàn)C傷?如何安全使用高壓鍋?如何使用電器?這些都要告知孩子與家長(zhǎng)。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。

寒假期間,我們可以利用微信群,要多于家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,所謂“家校一體”,就是把家長(zhǎng),學(xué)生,老師緊密聯(lián)系在一起,讓家長(zhǎng)們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說(shuō)的是,我們聯(lián)系家長(zhǎng)的目的,在于督促,在于鼓勵(lì),而不是批評(píng),在期末,我讓每個(gè)孩子都回想了自己半年的變化,我們不僅在教書,還在育人。在這半年,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績(jī)進(jìn)步了很多,而且變得有禮貌了,變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象,不是嗎?我想當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了,是一件非常開(kāi)心的事,我們班一個(gè)男孩子,從小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一樣,但有一天我接到他奶奶的電話,說(shuō),褚老師,王碩不一樣了,這次回家主動(dòng)幫我干活,還和我一起去買菜。他奶奶可開(kāi)心了。當(dāng)然我接到這個(gè)電話,我也很開(kāi)心。

寒假期間,我們要和家長(zhǎng)一起監(jiān)督每門課的作業(yè),每門課都有規(guī)定完成的時(shí)間,還需要家長(zhǎng)的簽名。督促每門課的作業(yè),監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛(ài),我經(jīng)常給孩子們講,如果一個(gè)人對(duì)你要求嚴(yán)格,那這個(gè)人一定是想要幫助你。在寒假期間,我們要和家長(zhǎng)了解學(xué)生假期的生活狀況。針對(duì)那些平時(shí)在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生,我們可以向家長(zhǎng)他們的行為和思想變化,但是我們需要注意以下幾點(diǎn):首先,與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。

其次,與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽(tīng)。最后,家長(zhǎng)溝通,要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。所以我們?cè)诼?lián)系家長(zhǎng)過(guò)程中主要目的是幫助家長(zhǎng)解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),盡量和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時(shí),他們?cè)敢鈱で蟀嘀魅蔚膸椭?,這是對(duì)班主任的信任,讓我覺(jué)得自己作為班主任的重要,更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。

總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生,八年后,同一間教室,所處的角色截然相反,從一開(kāi)始的手忙腳亂,到現(xiàn)在自己做事也有計(jì)劃了。我想,這也一定是成長(zhǎng)。每次開(kāi)月考分析會(huì),總覺(jué)得有那么多事情是我還沒(méi)有做到的,還有很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有學(xué)會(huì),還有很多同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有解決,還有很多地方需要我去改進(jìn)的。我想,我愿以最踏實(shí)的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn),去不斷完善自我。

最后,感謝張老師、梁老師對(duì)我一路的幫助。不是我優(yōu)秀,而是我身后有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),感謝初一年級(jí)組。感謝各位。

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇六

今天坐在這里和大家分享?yè)?dān)任班主任的心得,我真的感到有些局促不安。我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),倘若說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn),那都是從在座的所有領(lǐng)導(dǎo)老師身上耳濡目染博采眾長(zhǎng)所得。在此我只是想談?wù)勎覔?dān)任零八級(jí)一、二班班主任的一些收獲和感受,懇請(qǐng)各位不吝賜教。

班主任工作,繁瑣而艱巨,對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō),都是一個(gè)挑戰(zhàn)。八年的執(zhí)教經(jīng)歷,我感受這這份甘苦,更讓我深深體會(huì)到了其中的分量。尤其這半年一人帶兩班的歷程,有沉重的體驗(yàn),更有豐厚的收獲!

雖然是兩個(gè)班,但我不想打造成雷同的風(fēng)格。所以在管理過(guò)程中,我盡量呵護(hù)每位孩子的個(gè)性。讓學(xué)生做最好的自己,這是我一貫堅(jiān)持的原則。經(jīng)過(guò)半年的努力,兩個(gè)班已經(jīng)形成了各具特色完全不同的兩種風(fēng)格:一班沉著篤實(shí),友善堅(jiān)韌;二班灑脫果敢,自強(qiáng)靈動(dòng)。有時(shí)順其自然,不事雕琢,就是對(duì)孩子最好的尊重,就是對(duì)職業(yè)最大的負(fù)責(zé)。

以這樣的理念為前提,我主要從以下幾個(gè)方面管理的我的班級(jí):

1、塑造班級(jí)的靈魂,凝心聚力構(gòu)筑強(qiáng)勢(shì)班級(jí)。人心齊,泰山移;這是讓學(xué)生涌動(dòng)活力、充滿朝氣的前提?;谶@方面的考慮,新生一入學(xué),我就向?qū)W生灌輸“愛(ài)我班級(jí)愛(ài)我家”的思想。我牢牢把握學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),以此為契機(jī),激發(fā)學(xué)生的斗志、匯聚學(xué)生的合力。在每次活動(dòng)的宣傳階段,我都會(huì)大力動(dòng)員,鼓勵(lì)每一位學(xué)生為班集體增光添彩;在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我又不斷滲透“班級(jí)榮辱,有我一份”的理念,讓每一位學(xué)生都迸發(fā)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,從而竭盡全力備戰(zhàn);而在比賽結(jié)束后,我又及時(shí)召開(kāi)班會(huì),強(qiáng)調(diào)無(wú)論成敗我們都曾為班級(jí)無(wú)怨無(wú)悔地付出過(guò),奉獻(xiàn)了全部心血,這筆財(cái)富勝過(guò)任何榮譽(yù)!班級(jí)組建初期,以學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為依托,經(jīng)過(guò)這些全方位、高密度的愛(ài)我班級(jí)思想的灌輸,使學(xué)生切實(shí)感受到他和班級(jí)密不可分的魚水關(guān)系,因而也就有了他們奮力拼搏的動(dòng)人風(fēng)采:長(zhǎng)跑比賽他們揮汗如雨;班徽大賽他們各盡其能;體操比賽他們精益求精!我始終認(rèn)為,如果一個(gè)班級(jí)有了強(qiáng)大的凝聚力,這個(gè)班級(jí)就一定會(huì)長(zhǎng)久地立于不敗之地!

2、從細(xì)節(jié)入手,養(yǎng)成學(xué)生良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。新生入學(xué),各方面素養(yǎng)都需要培養(yǎng)和強(qiáng)化,紛繁復(fù)雜的學(xué)生工作從何抓起,所以從細(xì)節(jié)入手就是最好的切入點(diǎn)。一屋不掃,何以掃天下!在生活上,我重點(diǎn)抓個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,諸如睡前洗腳刷牙,毛巾要定點(diǎn)擺放,枕巾床單要及時(shí)清洗,座位區(qū)域不得出現(xiàn)任何雜物……而在學(xué)習(xí)上,我重點(diǎn)關(guān)注課前二分鐘候課,一絲不茍地寫好每一個(gè)字,每一天睡覺(jué)前都自覺(jué)反省學(xué)習(xí)上的得與失……這些事情也許看起來(lái)微不足道,但要抓好抓實(shí)卻也絕非易事,所以工作中,我努力做到腿快嘴勤,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,并且調(diào)動(dòng)全班同學(xué)互相監(jiān)督,通過(guò)一兩個(gè)月的加強(qiáng)管理,學(xué)生在這些細(xì)節(jié)上逐步養(yǎng)成了良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。奠定了這樣的基礎(chǔ),剩下的班級(jí)管理難題就都迎刃而解了。

3、教會(huì)學(xué)生正視自己,讓每一朵花能絢麗綻放。素質(zhì)教育的回歸給我?guī)?lái)了前所未有的挑戰(zhàn),以前僅憑成績(jī)衡量學(xué)生優(yōu)劣的思想顯然不合時(shí)宜。成才與成人并重,智育和德育雙管齊下是我管理這兩個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)上,我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)守自己的夢(mèng)想,并不時(shí)給予他們方法上的指導(dǎo),特別是那些在學(xué)習(xí)上大有前途的孩子依然作為班里的典型來(lái)樹(shù),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上精彩綻放。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),我還是倍加呵護(hù)他們的積極性,號(hào)召他們發(fā)揚(yáng)“不拋棄,不放棄”的精神:也許你成績(jī)不理想,但你得讓我們看到你一直在努力!更重要的是引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠渌矫娲箫@身手,有的同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),有的同學(xué)繪畫出類拔萃,有的同學(xué)為人忠誠(chéng)有禮,有的同學(xué)孝敬父母……對(duì)于這些成績(jī)不盡人意但身上頗具亮點(diǎn)的學(xué)生一經(jīng)讓我發(fā)現(xiàn),我都會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng),讓他們重拾自信,絢麗綻放。最關(guān)鍵的一點(diǎn),所有學(xué)生都會(huì)由此清醒地認(rèn)識(shí)到:在這個(gè)班集體里,我只要找出自己的優(yōu)勢(shì),自強(qiáng)不息地奮斗,鍥而不舍地追尋,每一朵花都有綻放的理由!

4、放手也是一種愛(ài),讓學(xué)生在自我管理中厚重地成長(zhǎng)。當(dāng)前教育的形勢(shì),學(xué)生的自主時(shí)間越來(lái)越多,作業(yè)的完成質(zhì)量就成了制約學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣關(guān)鍵因素。特別是很多走讀生由于家長(zhǎng)疏于管理,給我們的學(xué)校教育更是增添了不小的壓力。如何讓他們也能和住校生擁有同樣的學(xué)習(xí)效率和正常的生活規(guī)律,就成為擺在我面前的一大難題。于是,一方面我積極向?qū)W生倡導(dǎo)要有一種自律精神和慎獨(dú)意識(shí),越是離開(kāi)老師越不能放松對(duì)自己的要求。另一方面,我又大力發(fā)揮班委會(huì)的監(jiān)管作用,把權(quán)力下放,讓每一位組長(zhǎng)嚴(yán)格評(píng)定組員作業(yè)的質(zhì)量高下,而組長(zhǎng)的作業(yè)則交由學(xué)習(xí)委員衡量,并且要求組長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注走讀生的作業(yè)情況。這樣以來(lái),老師就得到很大程度地解放,學(xué)生也在互相監(jiān)督中努力做到嚴(yán)于律己,由此也形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然我也沒(méi)有降低自己的檢查力度,為此我特別設(shè)計(jì)了作業(yè)檢查記錄表,組長(zhǎng)檢查作業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定并在表格上做好記錄,這樣以來(lái),我的抽查就輕松多了。初一的學(xué)生可塑性很強(qiáng),而且對(duì)老師的要求能盡力達(dá)成,所以這么長(zhǎng)時(shí)間里,沒(méi)有一位組長(zhǎng)徇私舞弊,老師也就能得到準(zhǔn)確而真實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋。

今天我的發(fā)言,也許有些班門弄斧,但這來(lái)自我心底真實(shí)的聲音,不當(dāng)之處,請(qǐng)各位兄弟姐妹斧正,謝謝!

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇七

記得有一次,我在課間看到兩個(gè)小男孩眉飛色舞,聊得不亦樂(lè)乎,一問(wèn),原來(lái)是其中一個(gè)在qq空間里買了另外一個(gè)做奴隸,被買的要贖身需要不少游戲幣,他不舍得,而買主因?yàn)椴粩噘I賣奴隸,身價(jià)猛增……他們就因?yàn)檫@個(gè),笑個(gè)不停。我不知道一個(gè)老師在遇到這樣的情況下應(yīng)該作何反應(yīng),我當(dāng)時(shí)條件反射,覺(jué)得玩,又覺(jué)得像哪里不對(duì),就笑著拍了拍他們,說(shuō)不要總想著這些不現(xiàn)實(shí)的東西。

這本來(lái)是我們紛繁的生活中極不起眼的一幕,也許并沒(méi)有被記住的價(jià)值,直到那天的下午,我批到了其中一個(gè)小孩子的隨筆。寫在練習(xí)本上,歪歪扭扭的兩頁(yè)半字。記錄著他一個(gè)假期親眼目睹父母離異,家庭破碎,親友各色目光的經(jīng)歷和心情。我被深深震撼了。

我們大人常常抱怨生活的種種壓力,我們羨慕孩子無(wú)憂無(wú)慮。但是,孩子們真的無(wú)憂無(wú)慮嗎?他們不說(shuō)、不表現(xiàn),難道就代表他內(nèi)心快樂(lè)嗎?有誰(shuí)真正在意他所受的傷害?又有誰(shuí)能真的理解他們?然后就想到了他在課間討論qq空間奴隸買賣時(shí)快樂(lè)的樣子,暗自后怕,我差一點(diǎn)剝奪了他們這么小小的快樂(lè)的權(quán)利。今年帶初三,說(shuō)實(shí)話,初三的學(xué)生真的很累。五門功課輪番轟炸,你方唱罷我登場(chǎng),每節(jié)課都要集中精力全力以赴,晚上還要做作業(yè)到十多點(diǎn),即使是神,也吃不消??墒俏覀兊膶W(xué)生都在咬牙堅(jiān)持著。是的',我們可以批評(píng)他們沒(méi)有中考的狀態(tài),我們可以抱怨他們沒(méi)有以前的學(xué)生??墒撬麄兙褪撬麄?,在這個(gè)地球上,獨(dú)一無(wú)二,他們不需要跟別人一樣,他們之間也不可能一模一樣。我想我要做的,就是坦然接受他們的不同,然后幫助他們每一天都比昨天的自己一點(diǎn),這樣就夠了。

昨天翻看成長(zhǎng)記錄手冊(cè),我們班最后一名的那個(gè)女孩子的媽媽這樣寫道:付老師,我的孩子有很多不足,從小到大,每個(gè)老師都很頭疼,我每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都抬不起頭來(lái),可是你卻不嫌棄她,一直鼓勵(lì)她,我很感謝你。我看到這段話的時(shí)候差點(diǎn)兒哭出來(lái),捫心自問(wèn),我沒(méi)在她身上花什么特別的心思,只是和對(duì)待其他學(xué)生一樣,該批評(píng)的時(shí)候批評(píng),該表?yè)P(yáng)的時(shí)候不吝嗇我的表?yè)P(yáng)。可即使這樣,家長(zhǎng)都很感激,那么在孩子心里呢?我們一視同仁的對(duì)待,對(duì)他們是多么大的肯定。是啊,不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)考試,可是,每個(gè)孩子都值得被認(rèn)可,每個(gè)孩子都有該被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師公平的對(duì)待、理解和關(guān)愛(ài)。

昨天看新聞,20xx年上海中小學(xué)生非正常死亡79人,其中自殺8人。十幾歲,正是花一樣的年紀(jì),人生剛剛開(kāi)始,是什么讓他們痛苦到連生命都要舍棄?而在這個(gè)世界上又有什么比生命還要重要?成績(jī)?中考?是,在現(xiàn)階段的中國(guó)社會(huì),很重要,可是當(dāng)生命都失去了意義,這一些又有什么價(jià)值?這兩年以來(lái),我一直在問(wèn)自己,作為老師,作為班主任,我有幸參與了他們的成長(zhǎng),那么我應(yīng)該扮演怎樣的角色?想來(lái)想去,如果說(shuō)家長(zhǎng)是監(jiān)護(hù)人,那么我姑且稱我們自己是守護(hù)者吧。守護(hù)著他們健康的成長(zhǎng),守護(hù)著他們干凈的靈魂,守護(hù)著他們簡(jiǎn)單的快樂(lè),守護(hù)著他們最初和最真的夢(mèng)想。如果說(shuō),學(xué)海無(wú)涯苦作舟,那么就讓我們陪伴著他們一起苦中作樂(lè)。

初出茅廬,不敢奢談自己的教育理想,只用《詩(shī)經(jīng)小雅》的一句與大家共勉:高山仰止,景行行止。雖不能至,心向往之。謝謝大家!

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

大家好!今日能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一齊交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在那里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。

開(kāi)學(xué)初聽(tīng)到要做二(2)班班主任時(shí),當(dāng)時(shí)我是很憂心的,因?yàn)楸旧斫?jīng)驗(yàn)不足,并且這個(gè)班我教了一個(gè)學(xué)期,明白他們都很調(diào)皮,行為習(xí)慣很不好,我好怕我這樣的性格壓不住他們,當(dāng)時(shí)就想著,哎,做就做吧,我就不信治不了他們。當(dāng)時(shí)就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?)班。當(dāng)了班主任,我才明白,并不是只憑著一股勁頭就能夠了的,還要講究方法。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥?,繁雜,學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,寄宿學(xué)生的情景我們也要時(shí)時(shí)掌握,如果沒(méi)有方法,就會(huì)向此刻這樣每一天下來(lái)經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管。于是我就問(wèn)其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗(yàn)冊(cè),我深深體會(huì)到,要管好班,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開(kāi)始。

孩子意識(shí)到教師對(duì)待這類事情的態(tài)度。有一次,我在班級(jí)中巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙,我說(shuō)“撿起來(lái)”,孩子們推三阻四都說(shuō)不是自我丟的。我很生氣,自我撿了起來(lái),發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字,我明白是誰(shuí)扔的了。但我想讓他自我承認(rèn)錯(cuò)誤,于是我說(shuō):“我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,是誰(shuí)的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系的。”還是沒(méi)人承認(rèn)。我又說(shuō):“期望有勇氣自我找我承認(rèn)錯(cuò)誤,我會(huì)原諒你的?!睅坠?jié)課下來(lái),那孩子還是沒(méi)有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,核對(duì)了字,這個(gè)孩子才不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對(duì)待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見(jiàn)了。其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時(shí),看到廢紙彎腰撿起,這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見(jiàn)到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級(jí),也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫忙班干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊(duì),我們班剛開(kāi)始一說(shuō)排隊(duì),很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來(lái),嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,之后我就先跟幾個(gè)班干部溝通好,讓他們?cè)诿看闻抨?duì)時(shí)迅速站到自我的位置上安安靜靜的,我每次都大力表?yè)P(yáng)他們,其他同學(xué)看見(jiàn)了,紛紛效仿,此刻我們班排隊(duì)基本上都不用我再說(shuō)紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊(duì)。吃飯時(shí),有幾個(gè)同學(xué)總是在說(shuō)話,我就微調(diào)了一下位置,讓一兩個(gè)班干部插在其中,每次那幾個(gè)說(shuō)話的同學(xué)一開(kāi)口說(shuō)話,班干部就做一個(gè)禁聲的動(dòng)作,然后我的眼睛又瞪過(guò)去配合班干部,并說(shuō)不要當(dāng)出頭鳥(niǎo)哦,扣分的哦。感覺(jué)此刻吃飯好很多。雖然還是有時(shí)有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)堅(jiān)持住,但我出聲后就會(huì)立刻安靜下來(lái)。其三:班干部要以身作則,職責(zé)心強(qiáng),我們班有幾個(gè)班干部就具備這樣的素質(zhì),加上我們班語(yǔ)數(shù)英三個(gè)教師的大力鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),此刻他們表現(xiàn)越來(lái)越出色了。

在課堂上一個(gè)微笑,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。我常常結(jié)合課本上的知識(shí)鼓勵(lì)孩子,對(duì)孩子們說(shuō),每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn),所謂尺有所長(zhǎng),寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí),不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會(huì)別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓每個(gè)孩子都相信他是與眾不一樣的,都有閃光點(diǎn)的。平時(shí)讓每個(gè)孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個(gè)主角。有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,送個(gè)作業(yè)本,他們都會(huì)感到很榮幸。例如我們班的黎子揚(yáng),他很好動(dòng),很愛(ài)說(shuō)話,一時(shí)都停不了,但他很愛(ài)在人前表演,喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話,所以我就讓他當(dāng)體育委員,上體活上體育課我就讓他帶隊(duì)管理好同學(xué),雖然有時(shí)他自我都在說(shuō)話,但比一開(kāi)學(xué)和你對(duì)著干有了很大的改變。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表?yè)P(yáng)他,此刻對(duì)著他總算沒(méi)有那么頭疼了。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自我以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每一天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)走過(guò)去提醒他們做好,學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到教師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

教師是學(xué)生的榜樣,各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生。所以,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。在活動(dòng)和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者,加深學(xué)生對(duì)教師的理解與信任,減少了距離感。

總之,我覺(jué)得班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,僅有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì),在那里只可是是起到拋磚引玉的作用,我相信在座的教師有做得比我更好的地方,期望我們?cè)谶@方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,加上寫作水平不高,如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方,還請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。多謝!

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇九

各位老師:

輾轉(zhuǎn)來(lái)三十八中近兩年,至今日“小喬初嫁”,最終投入優(yōu)秀班級(jí)的懷抱,喜不自禁,美不勝收!現(xiàn)立于擠擠名師之前,不敢談經(jīng)驗(yàn),望不吝指點(diǎn)、斧正,在此先表達(dá)謝意!

所謂班級(jí)管理,我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理,其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成;初二階段正確思想的鑄成。

我喜歡九月的講臺(tái),一群初入中學(xué)的新生,滿懷好奇,那一雙求知若渴的目光,把學(xué)校襯得明亮如春。人常言:人之初,性本善,我認(rèn)為是:人之初,性向善。所以我期望他們能向善,擇善而固執(zhí)之;擇善而要先知善。所以第一節(jié)課,我會(huì)要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么?好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么?到達(dá)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),而后構(gòu)成和制定規(guī)章制度,進(jìn)而要求他們努力踐行。僅有讓學(xué)生們知善才能行過(guò),進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始,建立一個(gè)強(qiáng)有力的班干團(tuán)體,分工明確,各司其職,嚴(yán)于律己,率先垂范,以助構(gòu)成嚴(yán)明的班風(fēng),端正的學(xué)風(fēng),進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中,不扶而直”。

初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的,他們?cè)诮?jīng)過(guò)課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后,能進(jìn)取敏銳地思考身邊的人和事,并逐漸構(gòu)成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自我的教師,反而是懷疑,乃至叛逆。所以初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識(shí)的構(gòu)成能夠固化好的行為習(xí)慣。它需要教師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō):重要的不是你做什么事,而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢?我僅有一雙眼睛,看不盡也看不穿每個(gè)人的內(nèi)心。

對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題的教育泛泛而談不如不談!所以我每周班會(huì)必上且都會(huì)讓每位班干(語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、生、美樂(lè)、勞動(dòng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長(zhǎng))就上周的班級(jí)情景作一周工作匯報(bào)。說(shuō)實(shí)話,講真話,尋找問(wèn)題,分析問(wèn)題,如何解決問(wèn)題,更需要提出個(gè)人對(duì)事與人的看法,匯報(bào)中定要有表?yè)P(yáng)多人,多人有其名,批評(píng)有少人,少人有其名。從而到達(dá)比較鮮明、弘揚(yáng)正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問(wèn)題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確、公正、合理和高遠(yuǎn)時(shí)常令我驚嘆。

我摘錄一位副班長(zhǎng)的班會(huì)發(fā)言:真正的好班干不是讓人敬畏,而是受人愛(ài)戴,如果我們嚴(yán)律己,寬待人,多些真誠(chéng),多些友好,從人文的角度出發(fā),把對(duì)面的同學(xué)當(dāng)朋友,“需要幫忙嗎?”“我能為你做什么?”常掛嘴邊,班級(jí)會(huì)更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言:初中的日子過(guò)去大半,期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn),這場(chǎng)長(zhǎng)跑的沖刺階段已開(kāi)始。無(wú)論是為自我、為班級(jí),我們都要努力拼搏,人生道路雖然漫長(zhǎng),但要緊處僅有幾步,望大家且行且珍惜!從而我們能夠看到一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)體不僅僅是管理班級(jí),更是凝聚班級(jí)、團(tuán)結(jié)班級(jí)。不僅僅是教師的幫手,更是廣大同學(xué)的幫手。

《尚書·洪范》中記載周武王在代替商朝為天子后,深知想要治理天下,必須借重前朝的經(jīng)驗(yàn)。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子?;邮谄渲螄?guó)的《洪范九疇》(九類方法)使其能夠治國(guó)安民?!毒女牎分械牡诙蔷从梦迨?。此五事是指人的五種本能,如容貌、言語(yǔ)、視察、聽(tīng)受和思慮。每個(gè)人能做到這五條便有恰到好處的作為,融入群體的生活。我在班級(jí)里把激勵(lì)、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語(yǔ)用標(biāo)語(yǔ)的形式張貼在墻上,如“享頂禮膜拜,受千刀萬(wàn)剮”、“成功更是成功之母”等,讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮,從而自省容貌、言語(yǔ)和聽(tīng)受。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)!此刻每個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的,同時(shí)內(nèi)心又極敏感和自尊,所以我牢記曾文正公的一句話:揚(yáng)善于庭外,規(guī)過(guò)于室內(nèi)。

是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時(shí)常覺(jué)得自我語(yǔ)言乏味,面目可憎,更何況學(xué)生的看待?讀書是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式,帶著一顆易感動(dòng)的心去讀書,去感悟生活、工作中的道。有道讓其信,此師才可親!我時(shí)常想一位優(yōu)秀的教師,尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義,又要有市井里巷的巧婦之能言,理皆在于此。

學(xué)生有優(yōu)或庸。你見(jiàn)或者不見(jiàn),他們都在那里,不增不減;你愛(ài)或不愛(ài),他們就在那里,和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心,育人者更要有仁心,何妨去見(jiàn),去愛(ài)他們呢?所謂生活的實(shí)質(zhì),就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后,我們能依然他!我們的工作亦如是,不念起點(diǎn),不懼終點(diǎn)。

上述體會(huì),愧對(duì)厚聽(tīng)。江南無(wú)所有,聊贈(zèng)一枝春吧!多謝!

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

在這里,我和所有班主任都一樣,早來(lái)、晚歸,讓我發(fā)言,有點(diǎn)班弄斧的味道。。。在此,我談一下做班主任的一點(diǎn)感受。

班主任工作辛苦、累、煩,特別是心理上累。。。,但是當(dāng)看到學(xué)生那渴望的眼神,也就不那么累了。教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一名班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì),看到學(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。感到孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,他希望包容;面對(duì)失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察,努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。

我認(rèn)為要做好班主任工作,首先,要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們要操心,學(xué)生每天就寢我們要掛心。每天下來(lái)我們經(jīng)常筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就變的簡(jiǎn)單啦。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培。

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)生進(jìn)班后要求學(xué)生要有事可做,該讀。

什么,該做什么,給他們提出明確要求,完成了怎么樣,完不成怎么。

樣。。。;時(shí)間長(zhǎng)了就成習(xí)慣了。

手撿起一片紙”,“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,這些口號(hào)經(jīng)常給他們灌輸,分。

片管理,自己搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生,自己桌子下面的旁邊自己負(fù)責(zé),必須保持教室衛(wèi)生時(shí)刻干凈,我告訴他們保持比打掃更重要,也更難。

動(dòng),多交流,多走動(dòng),多觀察。。。

其次,要注意學(xué)生的思想教育。21世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí),有文化,更。

重要的是有道德。思想道德教育,對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要。所以我常教育學(xué)生做一個(gè)道德高尚的人,有愛(ài)心,會(huì)關(guān)心,有孝心,會(huì)感恩。

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師同學(xué)們:

一個(gè)好的集體,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒(méi)有科任老師的通力協(xié)作,沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我非常感謝大家給我的幫助,特別是級(jí)長(zhǎng)王婉儀老師,她常常指引我如何開(kāi)展班中的各項(xiàng)工作。

今天我要談的話題是“樹(shù)立班主任的威信”,威信是班主任應(yīng)有的基本素質(zhì),威信不是通過(guò)高壓來(lái)讓學(xué)生害怕、屈服贏得,而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么,班主任怎樣樹(shù)立并提高威信呢?反思我多年來(lái)的班主任工作,我的感悟是:

做人必須講信用,班主任作為師長(zhǎng),尤其要做到言出必行,這樣才會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)講信用,值得尊重的老師,那么,你說(shuō)出的話必然會(huì)在學(xué)生心目中形成一定的份量,做到為學(xué)生所信,這也就有利于班主任工作的有效開(kāi)展。我要求學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)校日常行為規(guī)范放在心中,將班級(jí)榮譽(yù)放在心中,遵章守紀(jì)、勤奮努力,爭(zhēng)取使自身和班級(jí)工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級(jí),勤抓管理,勤問(wèn)班級(jí)事務(wù),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;勤查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,勤搞各項(xiàng)有益身心的活動(dòng),和學(xué)生一起為樹(shù)立良好的班級(jí)聲譽(yù)而努力。正是由于我說(shuō)到做到得到了學(xué)生的支持,一直以來(lái),我班的學(xué)生始終能夠堅(jiān)持自我管理,在學(xué)習(xí)、值日、守紀(jì)各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)自律性較高。

在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌,我首先要自身講究語(yǔ)言舉止文明;要學(xué)生講究衛(wèi)生,我首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到,我首先必須做到遵守時(shí)間,上班、上課不遲到;要學(xué)生隨時(shí)保持教室干凈整潔,那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生,看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來(lái)。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時(shí)要求我自己必須做到,所以,我在班級(jí)說(shuō)出的話,都能夠得到學(xué)生的認(rèn)可,我布置的任務(wù),學(xué)生都能夠認(rèn)真地完成,相應(yīng)地,在班級(jí)中也就樹(shù)立一定的威信。

表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,這種表?yè)P(yáng)中有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)方式。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

一個(gè)老師能否公正、平等地對(duì)待學(xué)生,往往會(huì)影響到這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任,日常與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,在處理各項(xiàng)問(wèn)題時(shí),更應(yīng)做到公正、平等,不能因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差,應(yīng)當(dāng)一視同仁,具體問(wèn)題具體對(duì)待、處理。意識(shí)到這一點(diǎn),我在班級(jí)的日常管理中,始終堅(jiān)持公平、公正的原則,成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤一樣進(jìn)行批評(píng)教育,平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表?yè)P(yáng)、肯定,班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。記得這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,有一天早讀的時(shí)候,班長(zhǎng)李某和同桌在竊竊私語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地教育她,她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,感到很內(nèi)疚,也深刻認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)班長(zhǎng),應(yīng)該時(shí)時(shí)處處起到示范的作用,如今,她已經(jīng)成為一個(gè)人人信服的好班長(zhǎng)。正是由于我能夠做到公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,在學(xué)生心目中樹(shù)立了一個(gè)公正嚴(yán)明的形象,每一次學(xué)生犯了錯(cuò)誤都能夠真心接受我的指正和教育,不曾有所微辭,這就給我的教育工作帶來(lái)了成效。

“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”。班主任在處理問(wèn)題時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),每當(dāng)此時(shí),我是不會(huì)選擇逃避的,因?yàn)槲叶?,這正是樹(shù)立良好形象的最佳機(jī)會(huì)。此時(shí)我若能放下教師的“架子”,面對(duì)全體學(xué)生,誠(chéng)懇地剖析自己的錯(cuò)誤,在這么做的同時(shí),我們也教會(huì)了學(xué)生要適時(shí)反思自己的言行,這也是另一種教育的方式,不是嗎?事實(shí)證明,開(kāi)展自我批評(píng),為我贏得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴。

我以上所說(shuō)的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今天能敞開(kāi)心扉和大家交流真是一件快樂(lè)的事情!只要我們同心協(xié)力,相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好,我們的班級(jí)管理會(huì)更有效,培正小學(xué)的明天會(huì)更加輝煌!謝謝大家!

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō):冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

1.注重總結(jié),加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理。

從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無(wú)論什么時(shí)候,當(dāng)你走到班級(jí)里,如果見(jiàn)到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的,就更不用說(shuō)上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線,人離開(kāi)座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說(shuō)話,不奔跑,不活動(dòng),有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開(kāi)始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開(kāi)座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,這樣,一段時(shí)間后,情況大不相同,整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。

2.建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書角的管理。

建立班級(jí)圖書角,是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),如第一層就用a來(lái)編號(hào),a1、a2、a3、a4……第二層就用b來(lái)編號(hào),如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡(jiǎn)單,中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來(lái)的借書登記也特別簡(jiǎn)單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單,只要在當(dāng)天把借的書放回原來(lái)的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況,如有沒(méi)還的,對(duì)照一下借書表,然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,只要他管理得好,就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒(méi)少過(guò)一本書。

3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用。

俗話說(shuō):火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢?我覺(jué)得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時(shí),不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來(lái)走去。見(jiàn)此情景,我問(wèn)班長(zhǎng)怎么回事?班長(zhǎng)說(shuō):“他們都不聽(tīng)我的。”我說(shuō):“作為班長(zhǎng),管理班級(jí)需要方法,不是你說(shuō)了大家就都會(huì)聽(tīng),都能做到。你要想辦法讓他聽(tīng)你的?!蔽腋嬖V他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會(huì),如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來(lái)的早讀紀(jì)律越來(lái)越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會(huì)加星,以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。

4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn),討論問(wèn)題。近兩年的觀察看,效果還是不錯(cuò)的。

記得有位教育專家說(shuō)過(guò)這樣一句話——教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績(jī)還是上不去,即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f(shuō)教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對(duì)著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時(shí)候,我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個(gè)具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō):“你加黑星就加唄,我才不在乎?!贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄,它雖然沒(méi)有刀山可上,沒(méi)有火??上拢瑳](méi)有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

通過(guò)這個(gè)故事,學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),積極性也提高了。有時(shí)候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過(guò)這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說(shuō)教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的。

知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動(dòng)少落實(shí),說(shuō)著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無(wú)幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無(wú)約束,對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識(shí)。

1.改善評(píng)價(jià)機(jī)制。

不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,每次跳繩比賽都報(bào)名參加,他被評(píng)選為健康之星;張一涵特別愛(ài)幫助人,很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己,她被評(píng)選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問(wèn)題獨(dú)到,被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。

2.合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單。

通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無(wú)可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

“少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開(kāi)展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。

剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝!

班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

學(xué)校教育首先是德育為先,學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德,就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。為此,我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際,根據(jù)入學(xué)新生的基本情況,特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》。俗話說(shuō)得好:“粘禾草,糯禾草,全靠頭道打的好?!比雽W(xué)初,我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例,強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。

二、用愛(ài)心感染學(xué)生。

作為一名班主任,除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛(ài),使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng),他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘,一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,原來(lái)是從宿舍打來(lái)的,張敏林同學(xué)患了急病,我及時(shí)趕到宿舍,并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,還為其支付費(fèi)用近100多元錢,這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。

三、班主任工作要“勤”

我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”。也就是說(shuō)班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即希望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動(dòng),又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的家庭,個(gè)人愛(ài)好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無(wú)話不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活情況?,F(xiàn)在有事請(qǐng)假外出后,學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來(lái)。二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,打掃衛(wèi)生時(shí),親自動(dòng)手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn),又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。

四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,共同提高的意識(shí)和精神。

俗話說(shuō)得好:“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團(tuán)結(jié)任課老師,形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,擔(dān)任班主任工作的這幾年中,我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況,及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn),和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法,和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級(jí)班主任以來(lái),我得到了年級(jí)組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助,團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,在此表示真誠(chéng)的感謝。

五、班主任得提高自身素質(zhì),為學(xué)生樹(shù)立良好形象。

作為班主任,要想做好班級(jí)管理工作,我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別是一些小事、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象。這些年,我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念,不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。另外,我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,才能讓學(xué)生從情感上接納你,給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。

以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺體會(huì),在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討,繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。

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