幼兒園大班語言教育活動教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:34:13
幼兒園大班語言教育活動教案(匯總18篇)
時間:2023-11-09 14:34:13     小編:雁落霞

教案是教學(xué)活動的基本組成部分,它有助于提高教學(xué)效果。編寫教案時,教師要考慮如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助,祝大家教學(xué)順利!

幼兒園大班語言教育活動教案篇一

春雨(兒歌)。

活動目的。

1、讓幼兒喜歡音樂,感受唱兒歌帶來的樂趣。

2、讓幼兒帶有表情的朗讀兒歌,并理解兒歌的意思。

3、背誦兒歌?;顒訙?zhǔn)備。

1、幼兒配套用書。

2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。

3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片,兒歌磁帶等課件?;顒硬襟E。

1、老師提問:“小朋友,你們喜歡春天的雨嗎?”幼兒自由發(fā)言,并說出為什么喜歡或者不喜歡。

2、老師啟發(fā)幼兒說:“春天下雨以后呀,種子很快就會發(fā)芽,套數(shù)就會開花,農(nóng)民伯伯就要種瓜。。。那么,今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《春雨》?!?/p>

3、打開課本,老師有感情的朗讀兒歌。

4、老師打開錄音機(jī),播放兒歌《春雨》,讓幼兒能夠感受到兒歌的樂趣。

5、老師領(lǐng)唱,幼兒一字一句的跟著唱兒歌《春雨》。拓展練習(xí)。

組織幼兒進(jìn)行兒歌朗讀比賽。

我五歲了。

活動目的。

讓幼兒知道,隨著年齡的增長應(yīng)該學(xué)會更多的事。活動準(zhǔn)備。

1、幼兒配套用書。

2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。

3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?;顒硬襟E。

1、老師提出問題;小朋友,你們在家?guī)蛬寢屪鲞^哪些事?

2、出示掛圖讓幼兒觀察,老師講述圖上的幼兒在干什么。

3、讓幼兒自由發(fā)言,老師總結(jié)。

4、老師教育幼兒:要向圖中的幼兒學(xué)習(xí),學(xué)做力所能及的事。思想教育。

在生活中,要求幼兒幫爸爸媽媽做力所能及的事。

問問題。

活動目的。

1、培養(yǎng)幼兒探知新事物的興趣。

2、拓展幼兒的知識面?;顒訙?zhǔn)備。

1、幼兒配套用書。

2、與本教學(xué)相關(guān)的掛圖。

3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?;顒硬襟E。

1、老師出事教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,老師詳細(xì)講解圖意及本課教學(xué)主題。

2、幼兒打開課本,老師提問:小朋友,誰能說說,天上為什么會下雨呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

3、待幼兒大膽發(fā)言后,老師進(jìn)行小結(jié),地球上的水收到太陽的照射后,會變成水蒸氣政法到空氣中去了。水蒸氣在高空遇到冷空氣便能凝聚成小水滴,這些小水滴在空中聚集成云。當(dāng)云中的水滴曾達(dá)到一定程度時,空氣再也托不住它了,它便從云中直落到地面,成為我們常見到的雨水。

4、待幼兒完全弄懂第一個問題后老師再提出下面的問題,讓幼兒先大膽說出自己的見解,老師作總結(jié)。

(1)魚靠腮呼吸水中的氧氣,因?yàn)橛隂]有肺,不能在空氣中呼吸。

(2)月亮是地球的衛(wèi)星,不停的繞著地球旋轉(zhuǎn),由于月亮的旋轉(zhuǎn)力正好克服了地球的引力,兩邊的力量正好相等,所以月亮就不會掉下來了。

(3)由于月球本身不發(fā)光,向著太陽的半個球面是亮區(qū),另半個求面是暗區(qū)。隨著月亮相對于地球和太陽位置的變化,就使它被太陽照亮的一面有時對向地球,有時背向地球;有時對向地球的月亮部分大一些,有時小一些,這樣就出現(xiàn)了不同的月相。

拓展練習(xí)。

讓幼兒把本課學(xué)到的知識回家將給家漲聽。

看圖學(xué)詞學(xué)句(一)。

gong。

nong。

shi。

bing。

農(nóng)

兵活動目的。

1、認(rèn)讀四個生字并學(xué)會組成詞語。

2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備。

1、幼兒配套用書。

2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。

3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片等課件。活動步驟。

1、處事掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師講述圖中的內(nèi)容。

2、讓幼兒打開課本,帶領(lǐng)有幼兒認(rèn)讀書上的生字并講解寫法。

3、老師隨機(jī)出事生字卡,讓幼兒集體認(rèn)讀。

4、讓幼兒互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音、組詞和造句。老師巡回指導(dǎo)。

5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀課文中的字、詞、句。拓展練習(xí)。

把今天學(xué)習(xí)的東西讀給爸媽聽。

看圖識字組詞學(xué)句。

(二)zou。

pao。

tiao。

zuo走。

活動目的。

1、認(rèn)讀生字,學(xué)會組詞造句。

2、增加兒童的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。

1、幼兒配套用書。

2、教學(xué)掛圖。

3、生字卡片的課件?;顒硬襟E。

1、出示掛圖。

2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字,講解生字寫法。

3、出示卡片,集體認(rèn)讀。

4、互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音,組詞,造句。

5、帶領(lǐng)幼兒一起讀字詞句。教學(xué)設(shè)想。

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。

看圖識字組詞學(xué)句。

(三)fan。

yin。

he。

活動目的。

1、認(rèn)讀四個生子,學(xué)會組詞造句。

2、增加幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。

1、幼兒配套用書,想關(guān)教學(xué)掛圖。

2、繩子卡片等課件?;顒硬襟E。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,老師講述圖中內(nèi)容。

2、讓幼兒打開課本,帶領(lǐng)誘餌認(rèn)讀書上的生字,并講解生字寫法。

3、老師出示生字卡片,讓幼兒集體認(rèn)讀。

4、讓幼兒互相認(rèn)讀,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。

5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀文中字詞句。教學(xué)設(shè)想。

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。

看圖識字組詞學(xué)句。

(四)yu。

xue。

bing。

活動目的。

wan。

玩wu。

1、認(rèn)讀四個生子,學(xué)會組詞造句。

2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。

1、幼兒配套用書,相關(guān)教學(xué)掛圖。

2、相關(guān)生字卡片等課件?;顒硬襟E。

1、出示掛圖,仔細(xì)觀察,講述內(nèi)容。

2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字,講解生字的寫法。

3、出示卡片集體認(rèn)讀。

4、互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音,組詞造句。

根據(jù)幼兒實(shí)際情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。

看圖識字組詞學(xué)句。

(五)shi。

hou。

zhu。

活動目的。

1、認(rèn)讀四個生字,學(xué)會組詞造句。

2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備。

1、幼兒配套用書,教學(xué)掛圖。

2、相關(guān)生字卡片等課件。活動步驟。

1、出示掛圖,仔細(xì)觀察,講解內(nèi)容。

2、打開課本,集體認(rèn)讀,講解生字的寫法。

3、隨機(jī)出示卡片,幼兒集體認(rèn)讀。

4、幼兒互相認(rèn)讀,糾正字音,組詞造句。教學(xué)設(shè)想。

根據(jù)幼兒實(shí)際情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。

看圖識字學(xué)句。

(六)yu。

feng。

dao。

shan活動目的。

1、認(rèn)讀四個生字,學(xué)會組詞造句。

2、自己幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備。

1、幼兒配套用書,相關(guān)教學(xué)掛圖。

2、本課生字卡片等課件?;顒硬襟E。

1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,老師講解圖中內(nèi)容。

lang狼。

2、讓幼兒打卡課本,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的生字,講解生字的寫法。

3、老師隨機(jī)出示生字卡,讓幼兒集體認(rèn)讀。

4、讓幼兒互相認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音,組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。

5、帶領(lǐng)誘餌一起朗讀課文中字、詞、句。教學(xué)設(shè)想。

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。

幼兒園大班語言教育活動教案篇二

1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3.通過活動,把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。

2.能夠體會爸爸媽媽對自己的愛,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。

教師介紹本次班會的主持人。

一張照片就是一個個幸福的家庭。

(1)談話引題。

主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)。

(2)以詩歌激情。

主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家。

(3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊!只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們的身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片,請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的.成長照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。

2.我向父母表心意。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧!(教師指名交流)。

(2)在歌聲中升華感情。

主持人:讓我們在“我愛我家”的音樂中,一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計(jì)了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會采取“分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時間,自主發(fā)揮。

幼兒園大班語言教育活動教案篇三

【活動目標(biāo)】。

1.能按一定方位順序較連貫地講述。

2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。【活動準(zhǔn)備】。

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。

3、活動音樂磁帶。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入:大家看,誰來了?出示猴子。小猴子說:“今天森林里可熱鬧了,小動物們都來聚會了,你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

二、看圖、猜圖。

(一)池塘里動物。

1、藍(lán)色的是個大大的池塘,大家看,池塘里有誰?

2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?

3、教師小結(jié):池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽傘,另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停,岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,?。〈篦{魚朝小猴子游過去了。

(二)大樹周圍動物。

2、教師小結(jié):池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,松鼠一個勁兒地叫好,原來三只頑皮小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動物。

1、大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁??它們看上去怎么?為什么?

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心,著急。

3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,它們笑瞇瞇的,肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲,正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,原來這小野豬在捉弄烏龜,長頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。

(四)木桌附近動物。

1、池塘的另一邊,有一個大木桌,誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?

3、師幼小節(jié):池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,看見一條大鱷魚朝們游來,它們喊到:“鱷魚大哥,來一個!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

(五)洗澡動物。

1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述:“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

三、教師有感情地講述圖片。

小猴子說:“森林里真熱鬧,真想再聽一聽這個故事,讓我們一起來聽聽。

四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序小猴子說:“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,很想把故事講給大家聽,可是我不記得故事的順序了,請小朋友幫幫我。請個別幼兒進(jìn)行講述。

五、幫動物找場景。

小猴子說:“你們真了不起,一下就記住的這么清楚,為了獎勵大家,我給你們帶來了森林掛圖和小動物,請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”

1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到老師這里來,并請一名幼兒來講述。

六、教師小結(jié)幼兒講述情況。

【活動延伸】。

小朋友真了不起,我很喜歡你們,特邀你們參加我們的動物聚會去,隨動物狂歡音樂走出活動室。

幼兒園大班語言教育活動教案篇四

活動目標(biāo):

1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。

2、學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動重點(diǎn):理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點(diǎn):嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€詞匯,大膽說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干。

2、場地布置:辯論賽場景。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)。

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)。

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)。

(兔子說:“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?,只好去睡覺了”)。

(貓頭鷹說:“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的”)。

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》。

——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)。

——出示圖片1(貓),小朋友請仔細(xì)觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)。

——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會。

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)。

——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論。

——結(jié)束辯論。

老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。

課后反思:

繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很成功,在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

幼兒園大班語言教育活動教案篇五

1.通過觀察、操作,感知哪些材料能吸水。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。

1.空臉盆(放入活魚)若干,周圍擺放盛水的臉盆若干。

2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.觀察記錄表,課件。

一、救小魚。

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水,激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。

二、操作。

1.一一介紹操作材料,提問:你們覺得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),通過操作、觀察、比較,說說這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過程,使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件。

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流。

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、/”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班語言教育活動教案篇六

1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。

2、能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

3、對郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁。

1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。

(2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?

小結(jié):郵票由國家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國家的一種方式,具有收藏價值。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。

(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?

小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論,鼓勵幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

(1)鼓勵幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4、請幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

(1)師幼討論制作郵票時應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。

用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計(jì)的郵票?展覽會,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

幼兒園大班語言教育活動教案篇七

1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

重點(diǎn):目標(biāo)1和2。

難點(diǎn):目標(biāo)3。

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。

活動過程。

1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題。

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事。

3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。

4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。

2、在活動實(shí)施的過程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強(qiáng)。

3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。

1.兩兩自主閱讀,了解故事的主要內(nèi)容,感知小動物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤等。

一、組織談話,導(dǎo)入活動。

二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀。

1.出示圖書,引導(dǎo)認(rèn)識圖書的封面、封底和頁碼。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

三、出示圖書,理解故事情節(jié)。

1.教師按順序出示書頁,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?

出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺猬上去,發(fā)生了什么?

出示圖(4)師:小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

2.提問師:床補(bǔ)好了。這下,你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?

3.討論:刺猬的刺到底有什么用?

出示圖。

(6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會把床戳破呢?

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

四、教師完整講述故事。

1.教師完整講述故事并提問。

2.小結(jié):讓幼兒感受小動物們聰明善良的.形象特點(diǎn)。

3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。

五、延伸活動。

師:老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),請你游戲的時候和好朋友去說一說,演一演這個故事。

以教師為中心的教育活動常沿著教的思路,以提問的方式控制活動中的幼兒,本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動策略。

1、巧變學(xué)具,幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,兩個幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境,讓每一個幼兒都有說的機(jī)會。

2、生生互動,幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€觀察—思考—提出問題的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程,這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

3、教者尊重,幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時,教者沒有急于下定論,而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動,感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡單的故事表演。

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

-教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》。

-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時,一定要清楚,要從哪一個點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情??梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?,學(xué)學(xué)它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略,為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園大班語言教育活動教案篇八

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖桉。

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印,設(shè)計(jì)美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

顏色的搭配和利用。

各種顏料若干;油畫筆每種顏料2支;

制作蛋糕的錄象片段等。

1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

2、講解繪畫的方法,激活幼兒的思維。

(教師出示生日蛋糕)。

(1)教師:你們喜歡這個禮物嗎?大家一起看這個蛋糕漂亮嗎?

(教師播放錄象)。

(2)你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的?

(3)教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

(點(diǎn)、線、面)。

(4)教師:如果老師告訴大家,可以用這個做蛋糕的方法來畫畫,你們相信嗎?

3、教師講解繪畫要求。

(1)教師:今天我們的課題是:“生日蛋糕的聯(lián)想”,老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進(jìn)行繪畫。

(2)講解作畫過程:

a)將整張紙對折,在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b)在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。(顏色可以自己選擇,色彩搭配要和諧)。

c)小心把紙張對折,進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。(等待顏料自然涼干,這一步要一次完成,出現(xiàn)的顏料肌理效果最好)。

4、幼兒作品展示。

(1)幼兒互相評比,誰制作的蝴蝶最好看?為什么?

(2)教師總評。

(3)你還能用這個方法來做其他的動物嗎?大家一起試一試。

幼兒園大班語言教育活動教案篇九

幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時期,處于這個年齡階段的幼兒,知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,思維具體形象,情感的感染作用大,可塑性較強(qiáng)。我們利用幼兒的這些特點(diǎn),不失時機(jī)地有目的、有意識地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)就會使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們,從小都是在別人的關(guān)愛下成長,自己卻不知道怎樣關(guān)愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會活動,可以幫助幼兒學(xué)會同情別人的痛苦,并知道怎樣幫助和關(guān)愛他人。

能用語言、行為等表達(dá)方式去關(guān)心、照顧老人。

椅等。

2.情境?。何覟槔先私饨鈵?。

3.問候曲(用于情境劇的背景音樂);捶背曲(用于幼兒表演的背景音樂)。

一、問題導(dǎo)入。

師:小朋友知道敬老院是什么地方嗎?(專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方)你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎?(敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨(dú))。

有兩位老人他們也住在敬老院里,你們看看他們在那里過得怎么樣?

二、幼兒觀看情境劇:敬老院的老人們。

情景內(nèi)容:有兩個老人住在同一個屋子里,一個老人家人經(jīng)常來看望,日子過得很幸福,精神狀態(tài)也很好;另一個老人則相反,無人照顧,相對來講少言寡語,精神狀態(tài)就差很多。

討論:小朋友看看這兩位老人過得怎么樣?為什么?(一個很幸福、快樂,因?yàn)橛屑胰藖碚疹櫍灰粋€不幸福、很孤單、很可憐,因?yàn)闆]人照顧他)。

誰有好主意好辦法能讓這位孤獨(dú)的老人,像另一位老人一樣過的幸??鞓纺??(我們可以去照顧、關(guān)心她)。

三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關(guān)心和照顧老人。

誰想去關(guān)心和照顧剛才的這位老奶奶,想一想可以為她做些什么事?

四、引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、照顧和幫助老人。

第一組:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),幫老人做一些簡單的事情。

師:小朋友,想想你們平時是怎樣照顧爺爺奶奶的,今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨(dú)的老人好嗎?誰來試一試?(室內(nèi)活動:洗水果、倒水、聊天等)。

第二組:在生活上幫助老人。

師:這次請上來的小朋友要仔細(xì)看看老人的屋子是否干凈整齊,如果不干凈整齊你會怎樣做呢?(室內(nèi)活動:整理床鋪、清掃地板、整理衣物等)。

第三組:在生理上幫助老人。

師:有時候老人年紀(jì)大了,做起很多事情來不太方便,小朋友該做些什么事情呢?(室內(nèi)活動:幫老人梳頭、洗臉、潤膚、捶背、按摩及喂藥等)。

第四組:在心理上關(guān)心老人。

師:老人也有不開心的時候,小朋友平時在幼兒園學(xué)了很多本領(lǐng),你們也可以把這些本領(lǐng)表演給爺爺奶奶看,他們一定會很高興的!誰愿意去?(情感交流:講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等)。

第五組:請老人到戶外散心、鍛煉身體。

師:剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事,如果老人在屋子里呆太久會很悶的,想一想還可以帶老人去哪里?做些什么呢?(室外活動:到小花園散步、鍛煉身體等)。

五、結(jié)束活動:集體舞“快樂的啰嗦”

師:今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事,都是很有愛心的好孩子,還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶,這樣吧!你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎?我們表演給老人看,以此表達(dá)我們的心意吧!請一個小朋友把老人請過來!

這次活動真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況,能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個活動過程:幼兒興致較高,參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點(diǎn),讓幼兒在情境中大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去照顧敬老院的老人,充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運(yùn)用了兩種形成鮮明對比的音樂,讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中,感受到敬老院的老人孤獨(dú)的一面;在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂,以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。

情感教育最忌平鋪直敘,直白的灌輸往往會造成幼兒認(rèn)識上的粗糙,知行的不統(tǒng)一。本次活動中,教師創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多方面的自行感知,引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動心理和活動特點(diǎn),給幼兒提供了多種實(shí)踐活動的機(jī)會,在活動過程:中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況,并就如何幫助、關(guān)愛老人的問題展開熱烈討論,同時快樂地實(shí)踐了假想情境中的感情表達(dá),貫徹了愉快教學(xué)的理念,直接問題導(dǎo)入流暢,并有效地激發(fā)兒童的獨(dú)立思考。此外,在幼兒分組表演的過程中,活動安排緊湊有序,幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過,活動中,幼兒的情感體驗(yàn)可以再豐富一些。例如,限制幼兒行動,讓其扮演行動不便的老人,切實(shí)感受作力弱勢群體需要人們給予方方面面的照顧和關(guān)愛。

幼兒園大班語言教育活動教案篇十

根是孩子們在生活中常見的東西,在幼兒園的種植園里,在和媽媽奶奶逛菜場時,在幫媽媽奶奶撿菜時,都能看到各種蔬菜的根,但是,這個“看見”,是孩子的無意注意,通過本次活動,我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度,不但豐富了孩子的知識,也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動中,我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等,教師都只是一個旁觀者,讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

1、觀察比較根的不同形態(tài),知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述,體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園

3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》(用圖文結(jié)合的方式)

(一)、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根,讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根?

3、教師小結(jié):原來,大部分植物都有根。

(二)、第一次探索

1、幼兒動手找青菜的根

(1)今天,我們來到了種植園,那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢?

(2)你們真棒,那我要考考你們:請你們找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?請你動手拔一拔,看誰的動作最快。

2、集合,提問:請你說一說青菜的根在哪里?你從哪里找到青菜的根?

2、小結(jié):原來根喜歡住在泥土里。

(三)、第二次探索

1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié):青菜的根是直直的,旁邊有許多小毛毛。

4、接下來給你們一個任務(wù):請你去找一找、拔一拔、看一看,(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求:(1)自由組合,三人為一組,每組選出一個小組長,選好組長到老師這里拿筐。(2)每種植物只能拔一顆,并且拔的時候把它記錄下來(出示記錄紙)(3)聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位,三人坐在一起。

5、集合:幼兒分組介紹自己的記錄(從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評)

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問:你們找到了哪些植物的根?他們的根分別是怎樣的?(每組一個代表發(fā)言回答,其他組員補(bǔ)充)

7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié):我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,想菠菜、青菜這樣直直的根,他有一個好聽的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爺爺?shù)暮?,叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,叫變態(tài)跟。

(四)、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密,那你們知道根有什么用途嗎?回家查查資料,我們下次再討論。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時,感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

幼兒園大班語言教育活動教案篇十一

1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征,并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2.了解刮蠟畫的作畫方式,并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.感受作品的美感。

1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

2.動態(tài)不同的動物、植物形象。

3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)。

4.背景音樂《一把小雨傘》。

一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)談話:

1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問:“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)。

2.教師小結(jié):對,又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對不對,你們看,大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)。

3.再看看大雨在有風(fēng)的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。

二、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試作畫:

1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)。

2.小朋友們,要是你們在,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨,再請其他幼兒畫其他特征的雨。

3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能,個別幼兒嘗試操作。

4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼兒自由作畫,播放音樂。

6.教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動,講評作品:

1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

2.幼兒介紹作品,相互評價。

3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評價。

整個活動從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而,作為大班的幼兒,簡單的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了,還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式,讓幼兒通過這節(jié)課,能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設(shè)計(jì)這個教案時我對本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量,抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個難點(diǎn)的突破,并且通過在活動中難點(diǎn)的置前,讓幼兒對不同的雨有了不同的了解,這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來,幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨,重難點(diǎn)能基本突破。

存在的不足:

1.在教學(xué)過程中對于什么是刮蠟畫的`知識滲透的不太及時。

2.在幼兒作畫前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊,幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

需要改進(jìn)的方向:

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū),并制作標(biāo)志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

3.在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解,整個活動前后呼應(yīng),體現(xiàn)完整性。

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班語言教育活動教案篇十二

語言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@小班語言活動設(shè)計(jì)教案,希望能幫助到大家!

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?;顒訙?zhǔn)備:

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖?;顒舆^程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說)3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動延伸。

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)附兒歌:《布娃娃》布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。我來抱抱你,做你的好媽媽。

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情?;顒訙?zhǔn)備:

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!罚覀儊砺犅?。

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園語言教案:笨老鼠設(shè)計(jì)背景:

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。3、感受故事的詼諧、幽默?;顒又攸c(diǎn):

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話?;顒与y點(diǎn):

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。活動準(zhǔn)備:

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張?;顒恿鞒蹋阂?、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

附故事:苯老鼠。

天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?

幼兒園大班語言教育活動教案篇十三

活動目標(biāo):

1、提高幼兒用線捆綁的'能力。

2、提高幼兒對氣球的探索能力。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

氣球、水、彩色筆、線、松緊帶,范例氣球。

活動進(jìn)程:

一、引入。

師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的玩具,大家看一看這是什么?這么好玩的玩具,大家想不想要?那我們今天就來動手做一做。”

二、制作。

1、裝飾氣球。

在淡色的未吹氣的氣球上畫上小圖案。根據(jù)氣球膨脹的原理,當(dāng)氣球吹起后,圖案也會變大,使得彈彈球更加美麗。

注意:在教授幼兒在氣球上畫圖案時,要強(qiáng)調(diào)用深色的油性馬克筆圖畫(易上色),避免用尖筆圖畫(防戳破)。

師:“老師這里有很多淡顏色的氣球,想在氣球上畫一些漂亮的圖案。我這里有很多支筆,小朋友們覺得我用哪一支筆畫比較好?”

師:“很好,我現(xiàn)在就用大家選出來的這支顏色又深、又不會戳破的筆來畫畫。我們畫的時候也要很小心,不要把氣球戳破?!?/p>

2、灌水。

在裝飾好的氣球里灌水。

注意:灌水時,要將氣球口適當(dāng)撥大,用小水流灌入氣球。灌好后將氣球口繞緊。

師:“我們已經(jīng)把漂亮的氣球畫好了,現(xiàn)在要灌水了。我想請聰明的小朋友來說說看,你覺得怎么灌水比較好?”

師:“我們灌水的時候要把氣球的嘴巴,拉大一點(diǎn)點(diǎn),把它套在水龍頭上。那要灌多少水呢?(拿出兩只范例灌水氣球一只灌一點(diǎn)點(diǎn)水,一只灌水很多很多),”左邊這只水太少了。彈彈球玩不起來,右邊這之水太多了,一不小心就要爆炸了。

師:“我們現(xiàn)在線還沒綁起來,這個水球一不注意就要漏出來,老師有個小訣竅,大家注意聽。我們把這個水球的嘴巴捏住,轉(zhuǎn)幾圈,讓它暫時把嘴巴閉上?!?/p>

3、綁線。

把灌好水的氣球用棉線把口捆實(shí)。

師:“我們把嘴巴轉(zhuǎn)牢后要馬上把線綁緊,不然水還是會露出來的對不對?那我們就一只手把嘴巴按住,把線一圈一圈地把嘴巴繞牢,最后打一個結(jié)?!?/p>

4、綁松緊帶。

在收好口的氣球上綁上長度適中的松緊帶。

注意:松緊帶要捆實(shí),要強(qiáng)調(diào)多打幾個結(jié)。

師:“我們已經(jīng)把水球綁好了,現(xiàn)在彈彈球還缺什么?對小朋友們再像剛才綁線一樣,把松緊帶綁緊。我們的彈彈球就做好了!”

幼兒園大班語言教育活動教案篇十四

2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。活動內(nèi)容:娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程:

小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興???上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼兒游戲教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

幼兒園大班語言教育活動教案篇十五

語言(英文名:language)是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班語言活動設(shè)計(jì)教案,希望能幫助到大家!

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動準(zhǔn)備:

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)。

2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。

二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。

2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽?!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學(xué)說)。

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)。

4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))。

6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸。”

三、

游戲《做媽媽》。

1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。

四、活動延伸。

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)。

附兒歌:

《布娃娃》。

布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你,做你的好媽媽。

活動目標(biāo):

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感。

激之情。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

一、談話。

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)。

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌。

1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝福》,我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌。

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

設(shè)計(jì)背景:

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

活動重點(diǎn):

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

活動難點(diǎn):

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動準(zhǔn)備:

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動流程:

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

附故事:

苯老鼠。

天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

幼兒園大班語言教育活動教案篇十六

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語言講述。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。

【活動準(zhǔn)備】

1、美工區(qū):繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

2、閱讀區(qū):《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

3、表演區(qū):和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進(jìn)行時裝表演。

【活動過程】

一、通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。

1、出示事先做好的時裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如:服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料,引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。

1、老師巡回指導(dǎo)并適時對設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。

五、結(jié)束活動。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒園大班語言教育活動教案篇十七

“尋寶大行動”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上,幫助幼兒概括、形成概念,然后再讓幼兒以此為依據(jù),通過操作推理出5的組成規(guī)律?;顒又校覀冏⒅刈層變号c材料進(jìn)行積極互動,避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題,使幼兒的思維得到釋放,使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案,和同伴交流討論、獲得知識。

1.喜歡參與操作探索活動,樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。

2.復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律,能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。

多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套、筆、智力題(分別畫有圓點(diǎn)圖、實(shí)物圖、小樹圖)、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。

1.結(jié)合多媒體課件,以“智力大闖關(guān)”的形式引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

幼兒觀看幻燈片一(企鵝拿著藏寶地圖),教師引導(dǎo):“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏,想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧!”

大班幼兒爭強(qiáng)好勝的意識越來越強(qiáng)烈,因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式,使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更富有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒參與的興趣。

2.第一關(guān)“搭房子”。

(1)幼兒觀看幻燈片二,教師投放材料房子拼圖六套(標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚)。教師引導(dǎo):“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好,但是搭房子時要注意,每層只能用兩塊磚和一個屋頂,兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快。”

(2)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”,教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。

(3)教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的,互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。

(4)結(jié)合課件演示(幻燈三),教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律,為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個小組,讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭,這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務(wù),同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來,學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

幼兒園大班語言教育活動教案篇十八

1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。

2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。

3.體驗(yàn)合作的快樂。

1.教具:動物、農(nóng)作物ppt,動物統(tǒng)記表ppt,農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。

2.學(xué)具:農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份;4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子(數(shù)量在10以內(nèi)),一次性杯子每人三個、筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎牌若干。

一、動物入住農(nóng)場,探索統(tǒng)計(jì)的方法。

1.設(shè)置情景,"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場,農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分,記一記。"2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

出示動物統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

3.師幼共同完成動物統(tǒng)計(jì)表。

二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。

1.幼兒觀看菜園ppt,嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

討論:有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法。

3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。

4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師:小統(tǒng)計(jì)員們,你能一個人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎牌。

1.幼兒查看各樣種子。

2.教師提出比賽的要求。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

4.自主評價統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎牌,結(jié)束。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9779064.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔