教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，以及有效的教學(xué)手段和評價(jià)方式。教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求。教案的范文中展示了不同教學(xué)風(fēng)格和方法，可以幫助教師拓寬教學(xué)思路。
立冬活動(dòng)教案中班篇一
一、引導(dǎo)幼兒通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。
重點(diǎn)：人類生活和動(dòng)植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。
難點(diǎn)：通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
準(zhǔn)備：小實(shí)驗(yàn)用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片
1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對水的興趣
幾個(gè)問題是從幼兒感興趣的幾個(gè)問題入手：
(1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?
(2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?
(3)你喜歡玩水嗎?為什么?
2、操作探索――水有什么特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）
（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動(dòng)；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的？）
實(shí)驗(yàn)二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）
實(shí)驗(yàn)三：水是沒有氣味的。
（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）
實(shí)驗(yàn)四：水是流動(dòng)的。
3、開動(dòng)腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識水的用途。
教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認(rèn)識水的用途：
1）媽媽下面條的時(shí)候需要什么？
2）你看到熊熊大火時(shí)，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）
3）你們看，田地怎么了？（干裂了）
田地干裂了，最需要什么？
（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）
4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會(huì)是怎么樣的呢？
（魚在水里游得自由自在，多歡?。?/p>
魚在水里這么快樂，人和動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子呢？
5）水還有一個(gè)很大的用途，你們知道是什么嗎？
（水能發(fā)電、利用水來搞運(yùn)輸）
4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。
------你覺得水的用處大不大，人、動(dòng)物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)?？匆娺€有很多人在浪費(fèi)水，污染水。
（觀看幻燈片2、3）
如果我們都象這樣浪費(fèi)水，污染水，我們的水夠用嗎？
不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護(hù)水）
5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源，讓我們生活在一個(gè)美好、舒適的地球上。
對幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。
（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動(dòng)。
（2）利用其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費(fèi)、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
立冬活動(dòng)教案中班篇二
1、了解立冬節(jié)氣的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)與立冬有關(guān)的詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關(guān)的習(xí)俗，嘗試設(shè)計(jì)一枚以“立冬”為主題的郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
課件，學(xué)生專用記錄本。
立冬活動(dòng)教案中班篇三
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。 手操作的'過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認(rèn)識數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1―6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
走線游戲――復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字
二、認(rèn)識數(shù)字6。
三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
四、結(jié)束活動(dòng)：送禮物。
立冬活動(dòng)教案中班篇四
本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng)，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、a3白紙【教師備用】
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認(rèn)識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
立冬活動(dòng)教案中班篇五
中班的幼兒活潑好動(dòng)，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動(dòng)中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨(dú)立創(chuàng)作，并初步具備了運(yùn)用圖形進(jìn)行組合變化的能力。本次游戲活動(dòng)，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進(jìn)行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。
1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認(rèn)各種圖形。
3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個(gè)。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準(zhǔn)備尋找隱藏起來的圖形。
2. 教師小結(jié)。
2. 請個(gè)別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教師小結(jié)。
請幼兒在教室里找圖形。
本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細(xì)致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動(dòng)教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。
在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。
雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機(jī)會(huì)能把他演繹得更完美。
立冬活動(dòng)教案中班篇六
1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問題的能力。
2、 在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。
1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。
3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。
用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進(jìn)行教學(xué)，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
(一) 聽錄音引起興趣
師：聽，誰在說話?他在說什么?
過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術(shù)宮
1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音：
魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮。”
師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！?/p>
魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見?！?/p>
師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識標(biāo)記的方法)
到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行)
3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。
(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”
表演幾個(gè)小魔術(shù)。
結(jié)束。
這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗(yàn)感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語言的發(fā)展。
同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動(dòng)。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。
(一) 首先，這次活動(dòng)選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。
(二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。
(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。
2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。
(四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值：
1、 常識知識，歸類，標(biāo)記知識，品德教育，互動(dòng)能力，表達(dá)能力等，其效果從都評價(jià)中已看出。
2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。
立冬活動(dòng)教案中班篇七
1.通過觀察太陽花的特征，學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。
幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個(gè)紙盤
1.這是什么花你認(rèn)識嗎？它像什么？
2.這又是什么花？它是用什么畫成的？
1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。
2.用褐色勾畫花心，用筆時(shí)要側(cè)過來，使線條細(xì)一些。線條要直。
3.用橘黃色加點(diǎn)，注意不要跟線條混淆。
1.幼兒自己安排畫面進(jìn)行繪畫。
2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。
1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品，表達(dá)自己對作品的意見。
2.請個(gè)別幼兒說說自己的作品。
立冬活動(dòng)教案中班篇八
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
重點(diǎn)：聽到信號后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)：認(rèn)真遵守游戲規(guī)則
物質(zhì)：方向盤、錄音機(jī)、磁帶
心理：
了解各種各樣的小汽車
一、導(dǎo)入
師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。
二、展開
1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當(dāng)看到紅綠燈時(shí)，要及時(shí)的行進(jìn)或停車，并進(jìn)行練習(xí)。
2.進(jìn)行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮，扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
3.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽音樂學(xué)做各種動(dòng)的樣子，結(jié)束。
戶外活動(dòng)：投：投籃
指導(dǎo)重點(diǎn)：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動(dòng)：玩大型玩具
立冬活動(dòng)教案中班篇九
1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢。
2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。
3.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢，會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。
1.幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢、動(dòng)作。
2.火柴棒，白紙，水彩筆。
3.《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。
一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運(yùn)動(dòng)。
小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。
二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?
你來做一做，我們來猜一猜
三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。
今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)
兒歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼個(gè)小人立正站
拼個(gè)小人跨步走
拼個(gè)小人打籃球
拼個(gè)小人爬山坡
小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)
身體健康棒棒棒!
提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。
四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來試試。
2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。
哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。
3、幼兒拼籃球
五、幼兒操作
1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。
剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
2.教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品
將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。
立冬活動(dòng)教案中班篇十
1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
創(chuàng)編歌曲。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問：下春雨了，有誰很開心呀？
種子說了些什么？
2、再次欣賞音樂
提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達(dá)
下小雨了除了種子，還有誰也會(huì)很開心呢？你猜它會(huì)怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗(yàn)感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲）。
本次活動(dòng)通過4個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá)，在進(jìn)行仿編的過程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
立冬活動(dòng)教案中班篇十一
通過平時(shí)的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時(shí)節(jié)，并且對春雨特別的喜愛。《春雨》這首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復(fù)習(xí)，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節(jié)通過感知表達(dá)在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達(dá)并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)想象力并拓展主題認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達(dá)。
2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。
課件
一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化
1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗(yàn)歌曲中的'情境。
1、教師完整念散文詩（配樂）
提問：春雨是怎么來到大地上的？
春雨去了哪些地方？
它去的時(shí)候做了一個(gè)什么動(dòng)作？
2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園
春雨先敲誰了？
1、觀看課件，分段理解散文詩
春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？
為什么說小草睜著亮眼睛？
花園里的花會(huì)說什么？
1、完整欣賞散文詩
三、拓展創(chuàng)編――進(jìn)一步發(fā)揮想像力
想想春雨還會(huì)到哪兒去？去的時(shí)候除了敲敲，還會(huì)做什么動(dòng)作？
立冬活動(dòng)教案中班篇十二
目標(biāo)：
1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：ppt、音樂
過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳?，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動(dòng)物？
二、不同的數(shù)數(shù)方法
一）、小灰鼠的西瓜船
小海龜看見了什么？有幾個(gè)小灰鼠？他們送了什么禮物？
二）、小刺猬的樹枝小船
1、猜謎語：個(gè)子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團(tuán)，鋼針當(dāng)武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬？
三）、小松樹的草帽船
草帽船上站著誰？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
四）、小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓？猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓？
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。
五）、小狗的孔罐頭船
1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？
2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗？
六）、小猴的桃樹船
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的.壽桃，祝爺爺生日快樂？
2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
立冬活動(dòng)教案中班篇十三
2初步學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的技能；
3激發(fā)上小學(xué)的愿望，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感；
4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣；
5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
課件；作業(yè)紙若干；蠟筆若干；寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份；寫有時(shí)間的篩子。
一復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)；感知一分鐘，樹立時(shí)間觀念；
1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
謎語引出主題。
孩子們，王老師今天帶來一個(gè)小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎？那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。這是什么？對了，是鐘表。
看表認(rèn)時(shí)間——十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈，時(shí)針走一格是一小時(shí)。
你們都認(rèn)識它？那你們會(huì)看表嗎？現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)）你是怎么看出來的？對分針指在12上，時(shí)針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)半）你是怎么看出來的？隊(duì)，分針指在6上，時(shí)針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們，幾點(diǎn)？（兩點(diǎn)）分針現(xiàn)在在幾上（12）看它繞著表盤跑到哪兒？（12）它跑了……（一圈）時(shí)針從2走到幾？分針走一圈是多長時(shí)間？（一小時(shí)）對，分針走一圈，時(shí)針走一格就是一小時(shí)過去了。
2感知一分鐘，樹立時(shí)間觀念。
秒針走一圈是一分鐘；一分鐘可以做哪些事？
體驗(yàn)一分鐘并討論。
一分鐘到底是長還是短，現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時(shí)，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時(shí)候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備，（叮）開始！——（叮）停。一分鐘時(shí)間到，你覺得一分鐘是長還是短？一分鐘你能做哪些事？小朋友說一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個(gè)字、小學(xué)生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
3一分鐘任務(wù)游戲，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的'情感。
通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時(shí)間認(rèn)真做事的道理；
對了，王老師今天也帶來的二個(gè)小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試？好，仔細(xì)聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上；第二，根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。
幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識數(shù)字6。理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義。
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
角色棒（、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；
房子口袋6個(gè)；操作卡人手一份；魔術(shù)袋（袋里裝配對卡片）。
一、情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
引入情景：冬天到了，伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二、進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6）。
認(rèn)識數(shù)字6。
1、伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2、出示數(shù)字卡片6。教師：用數(shù)字6來表示？
3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？
4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請它們來住吧！
5、幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
6、為房子貼上門牌號。（123456）。
游戲————找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
方法：1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。
2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。
2、游戲：奪紅旗。
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。
教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
立冬活動(dòng)教案中班篇十四
（二）帶領(lǐng)兒童認(rèn)識小刺猬冬眠的過程；
（三）認(rèn)識立冬節(jié)氣的代表民俗活動(dòng)；
（四）學(xué)習(xí)《立冬》手指謠。
活動(dòng)內(nèi)容。
（一）地理知識。
立冬，是二十四節(jié)氣中的第十九個(gè)節(jié)氣，立冬是冬季的第一個(gè)節(jié)氣，代表著冬季的開始。每年公歷11月7-8日之間太陽黃經(jīng)達(dá)225°時(shí)，立冬就悄然而至了?！傲ⅲㄊ家?；冬，終也，萬物收藏也?！币馑际嵌咀源碎_始，秋季作物全部收曬完畢，收藏入庫，動(dòng)物也已藏起來準(zhǔn)備冬眠。立冬，意味著生氣開始閉蓄，萬物進(jìn)入休養(yǎng)、收藏狀態(tài)。在南方地區(qū)，從立冬至小雪期間，常會(huì)出現(xiàn)風(fēng)和日麗、溫暖舒適的“小陽春”天氣。在南方初冬時(shí)節(jié)一般不會(huì)很冷，但隨著時(shí)間推移，氣溫會(huì)逐漸下降。
在這個(gè)時(shí)候蚊蟲早就不見蹤影，小動(dòng)物們也都躲進(jìn)了洞穴中，伴著寒風(fēng)入眠。小朋友們，你們知道有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠嗎？“冬眠”的種類分為三種，第一種為蛇及蛙等兩棲爬蟲類的冬眠。第二種為松鼠等動(dòng)物，在進(jìn)行冬眠時(shí)，可將自己體溫下降到接近環(huán)境溫度。第三種為熊類，熊在冬眠時(shí)其體溫只下降幾度，但能長時(shí)間不進(jìn)食而呈睡眠狀態(tài)。冬眠對小朋友來說是不是很新奇呢？那在這里老師就給大家介紹一下小刺猬的是怎樣冬眠的吧。
刺猬會(huì)采用“冬眠”的方式度過冬天，當(dāng)氣溫降到7℃以下時(shí)，刺猬會(huì)進(jìn)入冬眠狀態(tài)，直到第二年春季，氣溫回暖后醒來。在它冬眠的四五個(gè)月時(shí)間里，體溫下降，各種生理機(jī)能也一同減弱，呼吸降到1-10次/分，也不再進(jìn)食，體溫下降到6℃，此時(shí)，刺猬可是世界上體溫最低的動(dòng)物了。
小朋友們也可以和爸爸媽媽一起找一找不同動(dòng)物都是在哪里以及如何冬眠的哦。
（二）立冬物候。
立冬節(jié)氣的三種物候分別是：立冬三候：一候水始冰；二候地始凍；三候雉入大水為蜃。
“水始冰”，此時(shí)水已經(jīng)能結(jié)成冰。立冬后溫度黃河、淮海一帶的氣溫變低，水面上開始結(jié)冰。
“地始凍”，土地也開始凍結(jié)。立冬后，秦嶺—淮河線以北的地區(qū)開始變得寒冷，地面上出現(xiàn)凍土現(xiàn)象。
“雉入大水為蜃”，立冬后，野雞一類的大鳥便不多見了，而海邊卻可以看到外殼與野雞的線條及顏色相似的大蛤。所以古人認(rèn)為雉到立冬后便變成大蛤了。古人認(rèn)為到了立冬節(jié)氣后禽鳥會(huì)變成蛤蜊藏在海水里面避寒，事實(shí)上是到了立冬節(jié)氣后禽鳥南遷或者藏在了溫暖的地方避寒去了。
（三）立冬傳統(tǒng)。
立冬，作為“四立”之一，自古以來，是中國非常重要的節(jié)日之一。各地也有著豐富的民俗活動(dòng)。春耕夏耘，秋收冬藏，冬季也是享受豐收的季節(jié)。
1.祭祀：立冬在古代社會(huì)是“四時(shí)八節(jié)”之一，是個(gè)非常重要的節(jié)日，在我國部分地區(qū)有祭祖、飲宴、卜歲等習(xí)俗，以時(shí)令佳品向祖靈祭祀，以盡為人子孫的義務(wù)和責(zé)任，祈求上天賜給來歲的豐年。
2.補(bǔ)冬：諺語“立冬補(bǔ)冬，補(bǔ)嘴空”，古時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)了一年，利用立冬這一天要休息，順便犒賞一家人的辛苦。便在立冬這天殺雞宰羊或以其他營養(yǎng)品進(jìn)補(bǔ)。
3.吃餃子：在我國北方地區(qū)，有立冬節(jié)氣吃餃子的習(xí)俗。餃子是來源于“交子之時(shí)”的說法，立冬是秋冬季節(jié)之交，故“交”子之時(shí)的餃子不能不吃。除此之外，在吉林，因?yàn)樗溚庑嗡贫?，人們認(rèn)為吃了它，冬天耳朵就不受凍。（包餃子可作為延伸活動(dòng)）。
4.舂“交冬糍”：立冬這天，漳州的鄉(xiāng)村人家要舂“交冬糍”慶祝好收成。做好“交冬糍”，得敬一敬土地神，感謝他慷慨的給予?！敖欢佟弊龇ê唵危瑢⑴疵渍羰旌蟮谷胧?，舂得韌韌的，黏黏的，揪成乒乓球大小，細(xì)細(xì)地揉成團(tuán)；花生米炒得香香的，磨得細(xì)細(xì)的，與白糖拌在一起。做好的小糍粑滾以白糖花生粉，擺放在大海碗里。食用時(shí)用筷子一口氣串上幾粒，就像撥浪鼓，所以也叫“撥浪糍”。小朋友可以和爸爸媽媽在家動(dòng)手試一試，一起體驗(yàn)立冬民俗哦！
（四）數(shù)九歌手指舞。
下面，老師要教大家一首立冬手指謠，和老師一起動(dòng)動(dòng)小手吧。
落水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼。黃楊倔強(qiáng)尤一色，白樺優(yōu)柔以半疏。
怎么樣，你學(xué)會(huì)了嗎？
立冬活動(dòng)教案中班篇十五
【活動(dòng)目標(biāo)】：
聽信號帶盒躲閃跑，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，中班運(yùn)動(dòng)教案——滑雪。2．感受師生共同游戲的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、
2、塑膠場地或活動(dòng)教室。
【活動(dòng)過程】：
二、基本部分：
立冬活動(dòng)教案中班篇十六
“立冬”節(jié)氣，表示開始進(jìn)入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節(jié)氣的第19個(gè)節(jié)氣。它不僅是收獲祭祀與豐年宴會(huì)隆重舉行的時(shí)間，也是寒風(fēng)乍起的季節(jié)。因此，就有了教材中所說的“立冬三候”和吃生姜御寒、冬泳強(qiáng)身健體的習(xí)俗。古人非常重視立冬這個(gè)節(jié)氣的氣候結(jié)點(diǎn)意義，所以立冬是出產(chǎn)氣象諺語最多的節(jié)氣之一，人們常常依據(jù)立冬日的天氣來占卜未來的氣候特征，例如：立冬無雨一冬凈，立冬落雨邋遢年；立冬打雷三趟雪；立冬雷隆隆，立春雨濠濠。如今，大人們過多穿梭于石頭森林中，孩子們大多奔波于各類補(bǔ)習(xí)班，冬天的“味兒”似乎越來越淡，恰恰教材里汪曾祺的《冬天》描述了冬日里豐富的活動(dòng)，給了我們很多的心靈慰藉。
1、了解二十四節(jié)氣，以及立冬節(jié)氣。
2.了解和立冬節(jié)氣有關(guān)的農(nóng)諺、古詩、風(fēng)俗等。
3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒探知節(jié)氣的興趣，激發(fā)對立冬節(jié)氣的熱愛。
讓幼兒感受立冬的農(nóng)諺、習(xí)俗難點(diǎn)：在讓幼兒感受立冬節(jié)氣中，學(xué)習(xí)語文知識，提升語文能力。
搜集有關(guān)立冬的習(xí)俗、農(nóng)諺、古詩詞、飲食等信息，了解立冬的知識。
立冬的簡介。
1、你們了解立冬嗎？結(jié)合課前自己搜集的資料，簡單交流。
2.立冬的由來，課件出示介紹在人們還在享受秋日溫情的暖陽時(shí)，時(shí)間已飛快地來到了11月，立冬飄然而至。顧名思義，“立冬”表示冬季開始?！傲⒍惫?jié)氣在每年的11月7日或8日，是24節(jié)氣的第19個(gè)節(jié)氣。我國古時(shí)民間習(xí)慣以立冬為冬季的開始。《月令七十二候集解》說：“立，建始也”，又說：“冬，終也，萬物收藏也。”意思是說秋季作物全部收曬完畢，收藏入庫，動(dòng)物也已藏起來準(zhǔn)備冬眠。
看來，立冬不僅僅代表著冬天的來臨。完整地說，立冬是表示冬季開始，萬物收藏，歸避寒冷的意思?！傲⒍焙汀傲⑶铩币粯?，古人同樣在這個(gè)季節(jié)用占卜的方法來看冬天的冷暖，如“立冬晴，一冬凌（寒冷）；立冬陰（陰雨），一冬溫（暖冬）”。不無例外，古代也有到立冬這天，皇帝會(huì)親自率領(lǐng)三公九卿大夫到北郊行“迎冬”之禮。
（三）立冬的諺語。
2.說說從上述諺語中，你了解了立冬的哪些特征？（氣候、農(nóng)事）。
（四）立冬習(xí)俗。
1、你們在立冬的時(shí)候都會(huì)做些什么？（生說）課件出示立冬節(jié)氣，有秋收冬藏的含義，我國過去是個(gè)農(nóng)耕社會(huì)，勞動(dòng)了一年的人們，利用立冬這一天要休息一下，順便犒賞一家人一年來的辛苦。有句諺語“立冬補(bǔ)冬，補(bǔ)嘴空”就是最好的比喻。在我國南方，立冬人們愛吃些雞鴨魚肉，在臺灣立冬這一天，街頭的‘羊肉爐’、‘姜母鴨’等冬令進(jìn)補(bǔ)餐廳高朋滿座。許多家庭還會(huì)燉麻油雞、四物雞來補(bǔ)充能量。
2.當(dāng)然，立冬大多人說會(huì)吃餃子，的確，這是北方的習(xí)俗。簡要介紹立冬吃餃子習(xí)俗。“立冬不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管。”這是一句在我國北方廣為流行的古老諺語。仔細(xì)看看那兩邊翹翹，中間圓滾滾的餃子，長得是不是有點(diǎn)像耳朵？據(jù)說，這餃子早在三國的時(shí)候就有了，不過那時(shí)的餃子跟現(xiàn)在的餛飩差不多，煮熟以后和湯一起盛在碗里混著吃，所以當(dāng)時(shí)的人們把餃子叫“餛飩”。直到唐代以后，餃子才變得和現(xiàn)在一樣。餃子的原名據(jù)稱叫“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。他的“祛寒嬌耳湯”的故事至今還在我國民間流傳著。
相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵紛紛被凍傷。當(dāng)時(shí)傷寒流行，病死的人很多，于是張仲景總結(jié)了漢代300多年的臨床實(shí)踐，在當(dāng)?shù)卮盍艘粋€(gè)醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈(zèng)送給窮人。
老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”，也有一些地方稱“扁食”或“燙面餃”。
由此，這冬至吃餃子的.習(xí)俗就流傳下來了，一是為了紀(jì)念這位偉大的名醫(yī)，二是“吃啥補(bǔ)啥”。立冬意味著冬天的到來，冬天到了天涼了，耳朵暴露在外邊很容易就被凍傷了。因此，吃點(diǎn)長得像耳朵的餃子，補(bǔ)補(bǔ)耳朵，這可是家里人對親人最貼心的關(guān)懷了。
（五）小結(jié)課堂，激趣延伸今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于立冬的諺語和習(xí)俗，你們對二十四節(jié)氣是不是更感興趣了，那么課后你們可以去了解其他節(jié)氣的小知識。
立冬活動(dòng)教案中班篇十七
1、感受長城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
1、有關(guān)長城的短片或圖片。
2、請去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等。
3、掛圖《萬里長城》。
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。
長城設(shè)計(jì)圖。
使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。
2、教師介紹長城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。
1、出示個(gè)別幼兒去長城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。
提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？
（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時(shí)候有什么感覺？
2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？
小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺、城堡。
1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？
小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護(hù)自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。
3、以小組為單位自由搭建長城。
（1）展示成果。
（2）討論：你覺得哪一組的長城設(shè)計(jì)做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）。
4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。
（1）展示成果。
（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。
立冬活動(dòng)教案中班篇十八
暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學(xué)來的孩子們大開眼界，平時(shí)在他們的視野中很少有這些龐大的動(dòng)物，對孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設(shè)計(jì)了以“恐龍”為主題的活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識通過語言大膽表達(dá)出來。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。
1、墻面原有的各種恐龍。
2、圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。
師：“小朋友們，我們教室里來了許多恐龍寶寶，這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí)，你們想認(rèn)識它們嗎？”
師出示恐龍圖，讓幼兒說說：你認(rèn)識哪種恐龍？它叫什么名字？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己所認(rèn)識的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)）。
（評析：我們在教室里設(shè)立了語言環(huán)境――恐龍樂園，并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的目的。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用以前在圖書里、活動(dòng)中吸取到的詞語、句型來描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容，達(dá)到溫故而知新。）。
．
引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地．。
師提問:＂那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?＂。
引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識.
幼兒自由討論．。
（評析：有的幼兒說：＂恐龍老了＂也有的幼兒說＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的了，也就餓死了＂還有的說：＂火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒了＂對于幼兒各種各樣的設(shè)想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語言表達(dá)能力的同時(shí)教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識。）。
上一堂,我們學(xué)會(huì)了畫恐龍,每個(gè)小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個(gè)故事,把它請到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰編得最精彩.
幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).
指名幼兒當(dāng)眾講故事,教師點(diǎn)評.
（評析：充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性，讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角，既創(chuàng)設(shè)了又一個(gè)語言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）。
這個(gè)關(guān)于恐龍的活動(dòng)，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動(dòng)中，是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動(dòng)系列開了好頭，這也讓那些平時(shí)不愛說話的孩子也能大膽的講述，我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想，才能學(xué)到更多的知識，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境時(shí)，幼兒語言表達(dá)能力也得到了大大的提高，當(dāng)老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達(dá)出內(nèi)心的想法，這也激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強(qiáng)幼兒表達(dá)的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和一個(gè)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們所要做的就是給他們一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?/p>
隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！
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