教案可以提供教學(xué)過程中的參考和支持，幫助教師更好地實施教學(xué)計劃。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案范文中的教學(xué)資源和教學(xué)活動可以提供一些創(chuàng)新的教學(xué)思路。
小班去公園教案篇一
活動目標(biāo)：
1、在熟悉音樂曲式的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒感受音樂中b段的`復(fù)拍（六拍）。
2、初步嘗試指揮的練習(xí)。
3、在音樂活動中體驗與同伴合作的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：主題《大家都是好朋友》中掛圖3及掛圖4。
2、樂器：打棒幼兒人手一份。
3、幼兒用書人手一本。
活動過程：
（一）故事引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
1、出示故事掛圖，回顧上一活動中故事情節(jié)，師生共同交流故事情節(jié)。
老師：（交代故事名稱）昨天故事中講到，寶寶和小動物們交上朋友之后，每天小動物都陪著他做了許多開心的事情，玩了許多好玩的游戲。所以寶寶決定把小動物帶到游樂園去玩，小朋友說一說，游樂園里都有哪些好玩的游戲？（教師在引導(dǎo)幼兒說出游戲名稱時，可讓幼兒一起用肢體動作表現(xiàn)）寶寶和小動物們在游樂園里玩得非常開心。休息的時候，寶寶還把從家里帶來好吃的食物與小動物們一起分享。最后，寶寶建議大家一起來跳舞同樂。
（二）肢體律動：配合曲式感應(yīng)六拍。
第一遍音樂：單人活動。
全體幼兒圍圈站好，聽音樂a段做左右搖晃或前后搖擺；b段做拍手跳躍，感應(yīng)六拍的練習(xí)。（音樂游戲反復(fù)2遍，形式從易到難）。
第二遍音樂：雙人活動。
幼兒聽音樂找朋友，面對面，手牽手站好。a段做左右搖擺；b段兩人邊拍手并繞圈（一二三四五六，手牽手轉(zhuǎn)圓圈）。
（三）會指揮的手。
第三遍音樂：教師先清唱旋律，放慢節(jié)奏引導(dǎo)幼兒嘗試指揮一次，再和著音樂練習(xí)。
a段：兩大拍畫出左右搖擺的弧線（讓幼兒的小手模擬小鳥的翅膀一樣，飛下來—飛上去）。
老師：變變變，小手變成小翅膀，我們像小鳥一樣在天空中跳舞。
b段：依圓點畫出六拍（伸出小食指在天空上數(shù)白云，一二三四五六）。
老師：伸出你的小食指，我們一起來數(shù)數(shù)，天上的白云有幾朵（先單手，后雙手）。
（四）第四遍音樂：通過樂器演奏感應(yīng)節(jié)拍。
a段：打棒兩兩接觸，左右搖晃。
老師：變變變，打棒變成指揮棒，我們是神氣的小指揮，一起來指揮。
b段：自敲六拍（探索不同敲擊方式，引導(dǎo)幼兒做流動的拍）。
老師：打棒變成小釘子，我們一起釘釘子。（語詞引導(dǎo)：一起釘釘子）。
（五）第五遍音樂：指導(dǎo)幼兒使用幼兒用書進(jìn)行練習(xí)。
1、介紹畫面，引導(dǎo)幼兒手畫出彩虹傘，并依次說出傘的顏色。（感應(yīng)兩大拍：a段）。
2、說出坐在咖啡杯里小動物的名稱，并依杯上的數(shù)字作點數(shù)（感應(yīng)六拍：b段）。
（可分ab段來進(jìn)行，老師引導(dǎo)幼兒先探索，后聽音樂來完整進(jìn)行）。
3、愛的叮嚀：老師將完成的作業(yè)貼上貼紙或蓋上獎勵章。
小班去公園教案篇二
活動目標(biāo)：
1、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動難點：感知物體間上下方位的相對性。
活動準(zhǔn)備：
2、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
活動過程：
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）。
2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀！看一看、說一說都有些什么？
3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好？”
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介紹句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面。
二、使用幼兒操作材料。
1、師：“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>
觀察操作紙，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景，把在上面的圈出來。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動手操作。
三、交流評價。
1、驗證幼兒的.操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。
四、延伸活動：小小理貨員。
1、出示貨架。
師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？”
介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請你幫我把這個東西放在xx的上面（下面）。
2、活動結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請幼兒觀察公園里的事物，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨立操作，個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
請個別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓勵幼兒敢于用語言表達(dá)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動的時候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動，這是在平時的教學(xué)活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
小班去公園教案篇三
活動目標(biāo)：
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記，紅標(biāo)記，綠標(biāo)記，黃標(biāo)記。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中選配及學(xué)做顏色標(biāo)記。
3、激發(fā)幼兒操作的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。
2、幼兒操作材料若干。
活動過程：
一、引出課題，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）。
2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是×兔子）。
3、兔子們，今天我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？（坐汽車）。
4、老師，準(zhǔn)備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？（顏色不同）。
5、那紅汽車上有什么標(biāo)記呢？（認(rèn)讀紅標(biāo)記）。
6、那黃汽車上有什么標(biāo)記？
7、綠汽車上也有什么標(biāo)記嗎？是什么標(biāo)記？
8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標(biāo)記的黃汽車，紅兔子坐紅標(biāo)記的紅汽車，綠兔子坐綠標(biāo)記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩(wěn)了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩(wěn)了，要出發(fā)了，（分紅、綠、黃三組由老師當(dāng)開車人聽音樂領(lǐng)著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會兒）。
9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準(zhǔn)備逛公園。
二、選配和學(xué)做顏色標(biāo)記。
1、請幼兒選配顏色標(biāo)記。
（1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。
（2）黃花要你們給它家門口做個標(biāo)記，應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記？我這兒有幾個標(biāo)記呢，請誰來找找哪個是黃標(biāo)記，送給黃花家。
（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標(biāo)記送給黃花家。
2、做顏色標(biāo)記。
（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標(biāo)記呢！請你們幫忙，應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記）那紅標(biāo)記是長的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標(biāo)記了，看老師怎樣做紅標(biāo)記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。
（2）我們也來說句好聽的話（紅標(biāo)記送給紅花家）。
3、請幼兒做顏色標(biāo)記。
（1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標(biāo)記，這應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標(biāo)記。
（2）來，看他做的對嗎？
（3）說一句好聽的話，綠標(biāo)記送給綠花家。
三、幼兒操作活動。
四、結(jié)束講評。
請客人老師來檢查小朋友做的顏色標(biāo)記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:。
設(shè)計理念：
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標(biāo)：
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設(shè)計意圖：
和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望。
小班去公園教案篇四
《游公園》是一個音樂律動活動，對于小班孩子來說，律動對他們的吸引比較大，因為有動作的加入，有時還有整個身體活動的動作，所以孩子們一上律動活動，他們的情緒就比較興奮、整個活動氛圍都處于一種活躍的狀態(tài)。正由于孩子們這種亢奮的精神狀態(tài)，以至于對《游公園》樂曲的欣賞就不太關(guān)注。在完成整個律動的過程中一直都需要教師的提醒，孩子們才有正確的動作表現(xiàn)。雖然后來在個別孩子扮演花朵的時候參與度很高，但是其他做為游客的孩子的角色意識沒有投入進(jìn)去，導(dǎo)致了扮演花朵的孩子沒有起到作用。經(jīng)過本次的韻律活動，我有以下幾方面的感悟：
一、欣賞感受音樂——韻律活動的前提條件。
韻律活動就是有規(guī)律的運動，多指人聽到音樂后，按照節(jié)奏而通過身體的方式表達(dá)出來的那一種感覺。所以對于樂曲的'欣賞和感受是特別重要的，特別是要讓孩子們掌握樂曲中的節(jié)奏變化和音調(diào)的高低。所以在律動活動一開始首先就要讓孩子整體欣賞樂曲的旋律，讓孩子對樂曲有個初步的了解，然后在初步了解的基礎(chǔ)上幫助幼兒掌握樂曲中幾個特別有特點的節(jié)奏。想本次的樂曲中，是要讓孩子掌握樂曲中節(jié)奏的快慢變化，讓孩子知道節(jié)奏快的時候是我們在公園里逛的動作，節(jié)奏慢的時候是我們停下來聞花看花時的動作。當(dāng)孩子了解到了樂曲中節(jié)奏的不同表示動作也是不同時就可以讓孩子來做律動了，這樣對于動作的掌握是非常有幫助的。
二、適時指導(dǎo)動作——韻律活動的必需過程。
律動律動就是跟著音樂旋律做動作，所以孩子們在律動中的動作必須要有教師的指導(dǎo)，但是教師的這種指導(dǎo)并不是一板一眼的指導(dǎo)，也就是說教師并不一定要讓孩子做的動作完全跟老師一樣，只要孩子能根據(jù)樂曲的節(jié)奏旋律配上動作，動作的同樣與否不是那么重要了。就像本次的韻律活動，動作其實很簡單，就是一個走和停下來聞花看花的大動作，只要老師在孩子掌握樂曲旋律后帶領(lǐng)孩子做一次律動，然后告訴他們整個樂曲的內(nèi)容就可以讓孩子們自己創(chuàng)編動作了。這樣孩子們自己創(chuàng)編的動作做起來肯定比教師直接教的要好，表現(xiàn)的好。當(dāng)孩子們創(chuàng)編出動作之后，教師唯一要做的就是幫助孩子們把他們的動作根據(jù)樂曲的節(jié)奏串聯(lián)起來。當(dāng)孩子們跟著樂曲做著自己創(chuàng)編的動作心里就會有自豪和成就感，這樣比教師單一的教動作效果要好。
三、靈活扮演角色——韻律活動的經(jīng)驗提升。
孩子們喜歡扮演各種角色，把角色扮演加入到律動中來，孩子的興趣會更大。這次的韻律活動《游公園》就很適合加入角色的扮演。活動一開始就可以為孩子們創(chuàng)設(shè)一個公園的場景，讓孩子們一開始就進(jìn)入游公園的情境，這樣就更容易掌握律動的動作。當(dāng)孩子們已經(jīng)能夠很好地扮演好“游客”這樣一種角色時，就可以加入一些其他的角色讓孩子們嘗試。比如：公園的小貓、小狗、小花、小樹等等。只要孩子們想到的角色并且確實可行的角色教師們都可以讓孩子們扮演。在扮演的時候如果有孩子不能很好地進(jìn)入角色的話，那就需要借助一些頭飾或者其他輔助材料來幫助孩子進(jìn)入角色。當(dāng)孩子們進(jìn)入自己的角色后，他自然而然地就可以做出角色相應(yīng)的動作來，再也不需要教師特意地去提醒他們這個時候該做什么動作了。
相信今后在組織類似的韻律活動時，如果能根據(jù)以上幾方面的方法來進(jìn)行，相信孩子們會很樂意學(xué)習(xí)律動，教師教起來也不會太累。
小班去公園教案篇五
活動過程：
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
二、認(rèn)識標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上畫有什么？表示什么意思？（三個標(biāo)志）。
2、這些標(biāo)志有什么不同？
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志。
5、游戲：為新城貼加標(biāo)志。
1）、出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）、交流結(jié)果。
延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個初步概念。這一環(huán)節(jié)是落實目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。經(jīng)驗遷移，在對標(biāo)志的認(rèn)識后，同時要學(xué)會運用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置。
小班去公園教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家。
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的`秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會流動。
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。
簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班去公園教案篇七
1．欣賞作品，充分感知多維度藍(lán)色。
2．盡情涂鴉，嘗試運用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫。
3．體驗藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
1．一次性杯子，不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列：藍(lán)色—淺藍(lán),藍(lán)色—紫，藍(lán)色—黑)，每人一支10號水粉筆或小刷子。
2．馬來西亞兒童畫《大?！罚欧啤独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》。
3．《趕海的小姑娘》音樂或動畫。
1．活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。
(1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動的快樂中。
動畫更能夠調(diào)動活動氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動中，讓幼兒舞動起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
(2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節(jié)日》，感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感，并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣，聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。
2．游戲中了解操作方法。
(2)教師：天空中的風(fēng)呼呼吹，可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?
丫丫：我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒，變出海浪。
變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作。
(1)幼兒創(chuàng)作，變出天空和大海，充分感知多維度藍(lán)色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯(lián)想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。
(2)播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。
在等待作品干的時間讓幼兒動一動，既能做到動靜結(jié)合，又為下一步操作做準(zhǔn)備。
(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產(chǎn)生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個個水花。
藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂，天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào)，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍(lán)色象征著理想，自立和希望；暗藍(lán)色讓人感覺冷峻，蘊含一種憂郁之感，同時它又代表誠實，忠誠。藍(lán)色和白色混合，能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。
孩子在活動中對大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情，大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說，藍(lán)色是水，是河，是很多的泡泡。
小班去公園教案篇八
1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)行接龍，感知接龍的特點。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
3、愿意參加操作活動，體驗活動的快樂。
1、創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)。
2、操作材料：
集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。
分組操作材料：制作龍船的紙盒。
一、看龍燈。
1、看一看：
師：小朋友，今天老師帶你們到公園去玩。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地)過節(jié)時公園真漂亮，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說，老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說清楚)。
2、說一說：
師：走了這么長時間，我們該休息一下了，找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)。
老師引導(dǎo)幼兒看清楚接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手，黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。
二、造小橋。
師：公園的景色真漂亮，怎么沒有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。
1、引導(dǎo)幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。
2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色，然后請幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手，這樣造出來的小橋又結(jié)實又漂亮。
3、帶領(lǐng)幼兒在造好的小橋上走一走，體驗勞動后的快樂。
三、做龍船。
師：公園里不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢，想不想要?不過今天的玩具要請那么自己來做。
1、老師介紹材料和簡單的制作方法。
3、老師檢查幼兒的操作結(jié)果，給接龍正確的幼兒獎勵穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。
小班去公園教案篇九
1、在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。
2、嘗試用音樂方式與人交流。
3、學(xué)習(xí)順向和逆向行走。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。
一、聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。
1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。)。
3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。;(再次聽歌曲)。
4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)。
2、加入動作表演唱。
三、游戲“逛公園”。
1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當(dāng)“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊形。
四、活動結(jié)束。
邀請配班教師等一起玩。
對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。
其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對于第二條目標(biāo)我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標(biāo)我個人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。
每一次活動盡管設(shè)計時自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，給予能力不太強的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。
活動開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。
小班去公園教案篇十
ppt、小豬圖片、幼兒操作材料（人手一份）。
一、出示小豬形象，激發(fā)幼兒興趣。
1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了？
2、這是一只怎樣的小豬？
3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會發(fā)生什么事情！
二、觀看ppt。
（一）廁所。
1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦?。克谡沂裁?？
2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個門，豬小弟該進(jìn)哪個門呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒分別男廁、女廁）。
3、有些廁所的門上幼另外一種標(biāo)志，看看你能猜出來嗎？
小結(jié)：公園的廁所有很多人上，有了這些標(biāo)志，人們就能了解自己該進(jìn)那個門了！
（二）指示牌。
1、豬小弟上完廁所，繼續(xù)往前走，看看前面有什么？豬小弟該怎么辦？
2、豬小弟發(fā)現(xiàn)公園里有一些牌子，豬小弟要過河，應(yīng)該跟著哪個指示牌走？（拱形橋）。
小結(jié)：原來這個指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過河。
4、你們還看見了些什么指示牌？這些指示牌有什么用？（根據(jù)幼兒講述點ppt）。
小結(jié)：豬小弟根據(jù)指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。
5、豬小弟還會在公園做些什么呢？你們想繼續(xù)看嗎？
幼兒園托班教案（三）禁止標(biāo)志。
1、爬籬笆——豬小弟這樣做對嗎？為什么？旁邊的標(biāo)志是什么意思？
小結(jié)：原來這個標(biāo)志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個做。
2、垃圾——豬小弟在干什么？你們說應(yīng)該怎么做？你幼垃圾的時候都會怎么做？
如果你看到有人在這個標(biāo)記的地方吸煙，你會怎么做？
總結(jié)：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標(biāo)志是告訴我們一些規(guī)則，要大家遵守，這樣我們才是一個文明的人。
三、幼兒園的標(biāo)志：
1、上下樓梯：
這個標(biāo)志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒嗎？你認(rèn)識上面的字嗎？它是什么意思？
小結(jié)：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。
2、安全出口：
你見過這個標(biāo)志嗎？你認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：這是一個安全出口的標(biāo)志，如果有危險發(fā)生，托班數(shù)學(xué)教案我們可以找到有這個標(biāo)志的地方，從這個出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個安全標(biāo)志，下了課我們小朋友可以去找找。
四、其他常見標(biāo)志：
1、認(rèn)識常見標(biāo)志。
（1）觸電標(biāo)志。
（2）禁止奔跑標(biāo)志。
（3）小心滑倒標(biāo)志。
（4）水龍頭標(biāo)志。
2、幼兒操作：根據(jù)情景貼標(biāo)志。
幼兒園《豬小弟兒歌》。
豬小弟，去找小羊來游戲，小羊說：“你的身上都是泥，臟死了，走開！”
豬小弟，去找兔子來游戲，兔子說：“你的身上臟兮兮，臟死了，走開！”
豬小弟，哭哭啼啼回家去，媽媽說：“快來洗澡再出去！”
豬小弟，去找朋友來游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜，瞧！我現(xiàn)在多干凈??！”
豬小弟幼兒園故事。
于是，小豬來到老鷹隊長得飛行學(xué)校上學(xué)。小豬學(xué)習(xí)很刻苦，托班美術(shù)教案他學(xué)了語文、數(shù)學(xué)，還學(xué)了一點外語。十年之后，小豬終于當(dāng)上了飛行員，開著飛機(jī)飛向藍(lán)天。
媽媽寄語：
小豬寶貝，文中“與眾不同的小豬”就是你嗎？只要你刻苦識字，努力學(xué)習(xí)，總有一天，你會實現(xiàn)你的夢想，“開著飛機(jī)飛向藍(lán)天”！
小班去公園教案篇十一
36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
4.提示幼兒換顏色作畫時，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
小班去公園教案篇十二
活動目標(biāo)：
1。在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的弱起小節(jié)。
2。能愉快地感受音樂并演唱這首歌曲。
3。能隨著音樂進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt音樂人物頭飾。
活動過程：
教師播放《如果感到幸福就拍拍手》與小朋友一起律動一下。
教師以講故事的形式來講《逛公園》的歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。講完故事之后開始學(xué)習(xí)歌曲。
5|5||。
小貓怎么叫喵喵喵。
小羊怎么叫咩咩咩。
教師帶領(lǐng)幼兒演唱，注意讓小朋友開心地唱出動聽的歌曲，而不是一味大聲地唱歌。演唱過程中可讓幼兒創(chuàng)編動作。
按課室座位分組，請小朋友戴上頭飾分別扮演爸爸、媽媽、我和小貓，幼兒圍成圈，邊唱歌邊進(jìn)行繞圈。
游戲規(guī)則：
先邀請小朋友飾演小明，當(dāng)唱到第一個“看爸爸逛公園”的時候，那位小朋友就可以邀請扮演爸爸的小朋友一起來逛公園（繞著圈子走，其他小朋友唱歌），以此類推，小朋友繼續(xù)邀請媽媽、小弟和小貓。教師示范游戲。
小班去公園教案篇十三
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
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