教案的編寫需要嚴謹細致,確保教學過程的科學性和有效性。教案的編寫需要思考課堂教學的目標和教學方法,以及評估學生的學習成果。下面是一些成功教案的案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
幼兒園心理健康教案中班篇一
活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。
活動準備:小朋友表情照片若干小火車。
活動過程。
第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心境火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
1、坐上心境火車,請幼兒找自我的照片,說說自我的照片。
2、第一次交流,說說自我的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境。
4、第二次分享交流:。
(1)你找到了誰的照片。
(2)他(她)的表情怎樣。
(3)猜猜為什么會這樣。
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場。
幼兒園心理健康教案中班篇二
1、體驗合作、分享、關愛的快樂。
2、理解并遵守游戲規(guī)則,積極參與游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的愛心禮物。
幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。
工具材料若干:大小塑料框、布等。
一、導入活動。
——小朋友們,新年好!今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信,我們一起來聽一聽吧。
——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢?
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法,請一個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話,請他們幫幫忙吧。(打電話)。
——玩具廠的阿姨說,他們有許多好玩的玩具,要請你們自己搬回來,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物!”
二、第一次搬玩具。
1、打開遮布,請幼兒看看有些什么玩具。
2、嘗試一次性將玩具全搬走。
交代要求:只能搬一次、要愛惜玩具,輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
——你搬了幾件玩具,你是怎樣搬的?
3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。
(1)要求幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。
三、第二次嘗試合作搬玩具。
1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作。
2.教師再次與幼兒共同商討,讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3.與現(xiàn)實生活聯(lián)系,遷移經驗,體驗關愛的快樂。
——團結合作的力量可真大,今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋,你一定會成功的。新年禮物我們都搬來了,你們有什么祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢!
四、結束。
——有了你們的愛心禮物,有了你們的祝福,孤兒院的小朋友一定會很高興的!現(xiàn)在,我們就把玩具送給他們去吧。
小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。
幼兒園心理健康教案中班篇三
心境火車
活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。
活動準備:小朋友表情照片若干小火車。
活動過程。
第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心境火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
1、坐上心境火車,請幼兒找自我的照片,說說自我的照片。
2、第一次交流,說說自我的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境。
4、第二次分享交流:。
(1)你找到了誰的照片。
(2)他(她)的表情怎樣。
(3)猜猜為什么會這樣。
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場。
幼兒園心理健康教案中班篇四
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的`快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
一、出示課件,導入活動。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結:
愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》。
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"。
1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》。
總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
幼兒園心理健康教案中班篇五
活動目標。
1、引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2、教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官,明白保護它。
3、幫忙幼兒樹立保護身體健康的意識。
活動準備。
1、電腦、錄音機、動畫軟件。
2、小牙刷、茶杯。
3、對牙齒的作用有了必須的認識。
活動過程:
1、猜謎語。
2、出示牙齒模型,復習了解牙齒的作用。小結:方方的牙齒能夠切斷食物,尖尖的牙齒能夠撕拉食物,扁扁厚厚的.牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用,能夠幫忙我們把食物嚼碎,吸收有營養(yǎng)的食物,使我們的身體長的健康結實。
1、看電腦動畫,提問:東東的牙齒為什么會疼?
2、邊看邊了解引起齲齒的原因。
(1)吃了東西就去睡覺。
(2)小細菌小紅臉、小藍臉在牙齒里住下做壞事。
(3)牙齒就會變成什么樣貌?
3、小紅臉、小藍臉有沒有找過你們?引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。
4、了解齲齒的危害。小結:愛吃甜食,吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細菌就會在他的牙齒里住下來,把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。
1、怎樣將小紅臉、小藍臉趕走?(念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法)。
2、怎樣才能不讓它們再來?
小結:牙齒對我們很重要,我們要保護牙齒。每一天早上和睡覺前要刷牙,刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,持續(xù)牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走小紅臉、小藍臉這些小細菌。如果牙齒有了小洞,要及時補起來,不要讓小細菌再來。
幼兒園心理健康教案中班篇六
(一)動畫故事導入,明確活動主題1.播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。
2.學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農民伯伯一次又一次被騙后,不再相信他了。真的有狼來時,沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
(二)小組討論交流,揭示“誠實”含義。
誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤;誠實就是不隱瞞別人的錯誤。
2.學生根據(jù)自己平時的表現(xiàn),夸夸我自己誠實。
3.教師小結:真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊,要做到事事不說謊,天天不說謊。4.講講身邊誠實的人和事。
小結:誠實是一個人最基本的好品質,它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事,小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易,在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易,困難的是一輩子都不說謊,每件事上都不說謊??纯矗旅孢@些同學們就遇到難題了。
(三)設置生活情境,明理導行。
設置下面三個情境,學生就這些情境展開討論。情境一:課件展示王明宇3月6日的日記。
(1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。(2)說一說:你有過王明宇這種心情嗎。(3)想一想:你以后遇到這種事怎么做。情境二:展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。(1)討論:樂樂該怎么做。
(2)交流:你認為偶爾撒一次謊有沒有關系。
情境三:教師和一位學生表演學生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。(1)交流:你想對這個撒謊的同學說什么。
教師小結:犯了錯誤不要緊,只要勇敢承認,并勇于改正,同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。
(四)樹立誠實榜樣,反思自我。
活動反思:幼兒理解了誠實的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。
幼兒園心理健康教案中班篇七
新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先就應能逐漸學會調控自己的情緒,持續(xù)樂觀向上的心境?!备吲d、郁悶、悲哀、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是用心的情緒,過度的生氣和悲哀是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師就應注意幫忙幼兒逐漸了解并學習調節(jié)自己的情緒。
本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當,容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計此活動,活動中還有機整合了各領域的教育資料來促進幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結合生活經驗來激發(fā)幼兒學習的主動性和用心性。
二、活動目標。
1.理解他人生氣、悲哀的原因,了解幫忙和安慰別人的方式、方法,表達自己的愛心。
2.明白能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。
三、活動準備。
ppt(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
四、活動過程。
(一)小動物出行。
師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,這天什么天?
幼:這天是晴天。
師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,這天什么天?
幼:這天是雨天。
……。
(二)晴天、陰天和雨天。
使用課件。
1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片。
討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的情緒?為什么?(悲哀、難過、生氣)。
2.出示晴天圖片。
討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它能夠代表怎樣的情緒?為什么?(開心、快樂)。
小結:陰天、雨天可代表情緒不好的時候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時候。
(三)播放課件。
1.出示小猴(貼上相應的天氣標志,代表情緒)。
2.播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標志代表情緒)。
(四)讓我安慰你。
1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)。
討論:毛毛的情緒是晴天還是陰雨天?你是怎樣明白的?我們如何讓她開心?
2.組織幼兒相互交流這天的情緒狀況,鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
3.討論哪些方式能夠讓人變開心?
大家一齊跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機的提問、了解幼兒此刻感覺怎樣樣?)。
(五)延伸活動:
幼兒園心理健康教案中班篇八
一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)。
“每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了?,F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會長高。
師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
6、當你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)。
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
三、傳遞快樂。
那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
幼兒園心理健康教案中班篇九
大班的孩子好奇心強了,很多都想自己去嘗試一下,但很多時候都半途而廢。比如:學習跳繩時,他們害怕困難就不愿意堅持,畫畫時,他們經常半途而費,針對這些問題,我就想設計一個心理健康活動,潛移默化地讓孩子明白,困難是無時不在的,不管困難有多大,都應該以一種積極的態(tài)度去面對它,并想辦法去解決它,為此,我設計了這個活動幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動中充分體驗成功的快樂,加深對困難的理解。
本次大班的心理健康活動主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手,幫助孩子改變面對困難的態(tài)度,促使孩子以積極的心態(tài)面對困難。
第一環(huán)節(jié):從談話引入主題,讓幼兒知道困難每個人都會遇到,這是一件正常的事情。
第二環(huán)節(jié):從弗洛格找寶藏的故事入手,引導幼兒產生共鳴,討論自己遇到的困難及面對困難的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié):通過一個“電網(wǎng)”游戲,在孩子挑戰(zhàn)成功后引導孩子感受從嘗試,失敗,再嘗試,成功的奇特的感覺,幫助孩子逐漸建立自信心,戰(zhàn)勝困難。
第四環(huán)節(jié):通過教師的總結,鞏固幼兒對困難的認識,了解面對困難的方法。
知道困難是無處不在的,并能以積極地心態(tài)面對困難。
1、認識自己常常會面對的有哪些困難,正確分析產生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認真參與活動,體驗解決困難的快樂。
1、物質準備:故事《弗洛格找寶藏》ppt、電網(wǎng)場地創(chuàng)設。
2、經驗準備:幼兒有困難的經驗,有失敗和成功的體驗。
一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。
1、提問:小朋友們,幼兒園生活開心嗎?在活動中,游戲中,你都碰到過哪些困難呢?
教師總結:原來每個人都會遇到困難,遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事,討論,了解弗洛格的困難。
3、說說自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結:小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象,很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事,通過故事來讓幼兒產生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內容。
師:今天青蛙弗洛格要去其他小動物家,可是在路上它遇到了一個困難,要通過“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒有通過,請小朋友們來試試,看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進行游戲,并進行討論,找出失敗的原因,分享成功的經驗。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度,請幼兒進行嘗試。
這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試,找出困難的原因,再次嘗試,加大難度,層層遞進,符合大班幼兒的年齡特點,讓孩子在游戲中強化困難的概念,積極積累經驗。
四、總結面對困難的方法。
師:小朋友在成長的過程中會遇到很多困難,大家要積極面對困難,認真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友,你們已經比第一次有進步了,努力找找原因,相信很快就能通過的,到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!
最后老師針對性的總結面對困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進行梳理,讓孩子再次面對困難有了心理基礎。
反思:整個活動緊緊圍繞目標進行,與幼兒共同參與,師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。孩子對故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導孩子積極討論,讓孩子自己說出遇到的困難,并自己總結遇到困難的解決方法。
故事中,從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。游戲對孩子來說,是一件不容易完成的任務,引導孩子遇到困難積極解決,進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。
幼兒園心理健康教案中班篇十
1、通過情境引導,知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調節(jié)情緒的多種方法。
3、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
課件、記錄紙。
一、大草原引發(fā)。
這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。
二、情境引導,知道煩惱是一種正常的'心理現(xiàn)象。
講述故事《和棕馬》。
(1)你們看它是誰?
(2)他們的`煩惱是什么?
小結:他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!
(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。
三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調節(jié)情緒的多種方法。
1、傾述煩惱。
(1)你們有煩惱的事情嗎?請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好后交流)。
小結:生活中,每個人都會有這樣、那樣的煩惱。
(2)對著大草原大聲的說出煩惱。
2、交流、分享同伴的好辦法。
3、聽音樂放松心情。
四、感受、分享并傳遞快樂。
1、分享他人和自己的快樂。
(1)打開禮物盒分享快樂。
小結:快樂事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來快樂是可以傳遞的。
2、與幼兒一起自拍留下快樂瞬間。
3、走出活動室傳遞快樂。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自己中心相當嚴重。因此,我通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。
幼兒園心理健康教案中班篇十一
1、用三股稻草編成辮子。
2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起,再用麻繩扎緊邊口,做成龍頭。
3、兩人合作,以同樣的方法編出龍身,長短視需要而定。
4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。
5、用一束稻草做龍尾,將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身,然后用麻繩纏繞固定。
1、舞龍:幼兒分成若干小組進行舞龍活動。
2、跳格子:將草龍放在地上,幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳??梢噪p跳,也可以單腳跳。
3、跳花:將草龍擺成花形,幼兒按順時針或逆時針方向跳。
1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學會關心他人,萌發(fā)互相關愛的情感。
活動準備
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉),可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。
小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調節(jié)自己的情緒。
把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
幼兒園心理健康教案中班篇十二
一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。
師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)。
可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)。
小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。
師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因。
(二)找尋高興起來的方法。
師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
四、關心小朋友。
(一)聽聽小朋友心情不好的原因。
(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法。
師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩。
師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調節(jié)自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的。
我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的。
我還可以……。
五、延伸環(huán)節(jié):
把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
幼兒園心理健康教案中班篇十三
幼兒的年紀太小,還不懂什么是心理健康,但是并不代表他們不會遇到心理健康的問題,所以,老師要為幼兒打好基礎,讓他們明白心理健康的重要性。
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
音樂若干、ppt。
一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的'、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)。
“每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了?,F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會長高。
師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ幸患┬氖伦屗懿豢鞓?,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
6、當你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)。
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)。
三、傳遞快樂。
那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
幼兒園心理健康教案。幼兒的年紀太小,還不懂什么是心理健康,但是并不代表他們不會遇到心理健康的問題,所以,老師要為幼兒打好基礎,讓他們明白心理健康的重要性。
幼兒園心理健康教案中班篇十四
此刻的社會是一個合作的社會,一個人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,僅有合作,才能把事情辦好。可是,此刻很多幼兒已經構成了以"自我為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒構成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。所以,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的`意義,激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的歡樂。
1、經過游戲、故事等形式,引導幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。
2、在活動中,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的歡樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。師:今日真高興,教師為小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:
(1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?
(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家能夠互相商量商量,這樣辦法就更多了。
三、看錄象,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的歡樂。
師:(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?
(3)兩個人要想走的又快又好,你認為該怎樣合作?小結:兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應當怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,我們一起到外面去試一試!
幼兒園心理健康教案中班篇十五
設計思路:
此刻的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了小班活動《一齊玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了超多玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一齊玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
[教學目標]1、透過活動使幼兒體驗,大家一齊玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
[教學重點]給幼兒帶給大家一齊玩的機會。
[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎樣了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能夠和你的小伙伴商量一下,怎樣做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一齊玩去吧”
圖五、妞妞和大家一齊玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一齊玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一齊玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不留意碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎樣辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結:
剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一齊才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一齊玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗大家一齊玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一齊玩。
小結:
請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxx小朋友一齊搭積木了)(我和xx小朋友玩汽車了)小朋友和大家一齊玩快樂嗎?大家一齊玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
結束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結束。
幼兒園心理健康教案中班篇十六
活動目標:1、明白害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕?;顒訙蕚洌?、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。
活動過程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
——你們看,誰來了(小熊)
——小熊這天怎樣了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎樣了(不高興、生氣、害怕)
——發(fā)生什么事情了呢,我們一齊來看看。
——原先是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經驗遷移,說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
——那你有害怕的時候嗎(有)
——昨日寶寶們和爸爸媽媽一齊,已經把自己害怕的事情畫了下來,我們一齊來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么(大灰狼)
——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)
——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)
——我們來做做害怕時的樣貌。
——原先害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、經驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)
總:原先你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)
——你害怕的是什么(刀)
——為什么(因為它會把人割傷的)
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)
——你害怕的是什么(打雷)
——為什么(很響,很嚇人)
——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)
總:原先那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)
——我們來看看他害怕什么(打針)
——為什么(打針很疼)
——哦,有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。(揭示展板第四部分。)
小結:原先每個人都會害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎(不喜歡)
三、討論交流,克服害怕心理。
1、結合展板,討論解決的辦法。
——怎樣樣才能讓我們不害怕呢
——遇到這些兇猛的動物時,我們能夠怎樣做(逃跑、躲起來、找媽媽……)
總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
——電、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不留意就會受傷,那該怎樣做(留意使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)
總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)
——聽到可怕的聲音怎樣辦(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)
總:原先我們也能夠想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)
3、情景表演,用心應對害怕。
——打針你們怕嗎
——我們一齊來學學打預防針的樣貌:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!
小結:原先有些害怕的事情,我們能夠躲起來,說出來告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會變少。但有的害怕,只要我們勇敢應對,也就不怕了,就像打針一樣。
四、繪本回歸,生活應用。
1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢我們一齊來看看。(播放多媒體)
——它想到了什么辦法(躲得遠遠的)
——此刻小熊臉上是什么表情(開心)
——是啊!因為它也明白害怕的時候該怎樣做了。
2、生活應用,克服害怕
幼兒園心理健康教案中班篇十七
2.激發(fā)對父母的敬愛,對生命的真愛之情。
3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
ppt。
一名孕婦。
一、教師以親切溫和的語言創(chuàng)設一種氛圍,吸引和感染幼兒,激發(fā)幼兒的認識興趣。
二、演示胎兒在母親子宮內的彩色透視圖,
三、引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內容(鼓勵幼兒用語言大膽描述)。
圖1.爸爸媽媽很相愛,他們結婚了,這是他們的結婚照。
圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(luan)子公主也相愛了,他們結合在一起,就變成以一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中圖3,媽媽懷孕了,她穿著孕婦裝,臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大,所以媽媽的肚子也越來越大。
圖4,小天使來到了人間!爸爸媽媽特別高興小結:小朋友,你們都是這樣來到這個世界上的,你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。
四、請?zhí)匮钨e出場,進一步激發(fā)幼兒興趣今天,老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客,我們一起來向老師問好(請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談談懷孕后的感受,讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛,激發(fā)幼兒對父母的敬愛,對生命的珍愛之情,可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。
五、游戲環(huán)節(jié)。
1、體驗當孕婦小朋友,現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易,爸爸媽媽很辛苦,也付出了很多,特別是媽媽,真的是無法用言語來描述她的不易,今天我們就當一次懷著寶寶的媽媽,(讓小朋友帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗根據(jù)提示做一些家務,和日?;顒?,體驗懷孕過程中的辛苦)注意做動作的時候還要保護好你的寶寶。
2、談談做媽媽的感受"小朋友做媽媽的感覺怎么樣?"(幼兒討論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個月中,有多少個5分鐘呢?在這十個月中,媽媽會嘔吐、感到疲勞,負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累,她也不怕,因為有了你,媽媽就是最幸福的人!""媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應該如何關心媽媽呢?"(幼兒自由討論并回答)"我們小朋友確實長大了,懂事了,真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!
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