中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 15:22:14
中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-09 15:22:14     小編:曼珠

6.通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法和策略。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際生活中的事例或案例,更好地闡述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇一

這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個(gè)講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí),教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì):

一、合唱指揮。

張會(huì)艷老師主講合唱指揮,講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:

1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué),營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。

2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏。

鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí):

a、鍵盤(pán)練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。

c、不斷豐富和聲視野,要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。

三、舞蹈。

通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂(lè)在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說(shuō),舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。

此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平,更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇二

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂(lè)文化素質(zhì)。音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的.感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力得到發(fā)展,非智力因素得到提高。同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結(jié)合,相互促進(jìn)的。所以,凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程,只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,并無(wú)正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,都得無(wú)條件的完成任務(wù)。

總之,音樂(lè)教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面,結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ),實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:

在進(jìn)行完歌曲范唱以后,可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話(huà)進(jìn)行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,達(dá)到拓寬自己音域的目的。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng),對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱,以至圓滿(mǎn)完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱,因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限,一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò),則難以糾正。此外,根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,我采用以下幾種教學(xué)法,教學(xué)效果顯著。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),自制力差,但動(dòng)感極強(qiáng),于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”,即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,這樣即省時(shí)又省力,還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有了一定的自制力,但識(shí)譜能力較差,我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力,在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù),效果不錯(cuò)。

針對(duì)本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、在音樂(lè)欣賞課上,有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂(lè)器,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,有提高審美能力。

2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),真切的希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)熱愛(ài)音樂(lè)。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇三

通過(guò)這么多天的學(xué)習(xí),一次次聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精辟的講座,讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動(dòng),在教育觀念上也得到了更新。作為我,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,更清新地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光,在指引著我;在召喚著我。

通過(guò)培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個(gè)老師,要做一個(gè)好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。一個(gè)教師,即使你水平再高,但你不能把它通過(guò)合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語(yǔ)有沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,探究活動(dòng)有沒(méi)有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒(méi)有恰倒好處……、好的堅(jiān)持并改進(jìn);不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。還要走科研之路,做復(fù)合型教師。

現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地,更不應(yīng)僅用“時(shí)間加汗水”、“陽(yáng)光加燈光加經(jīng)驗(yàn)”的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的?,F(xiàn)代教師應(yīng)是知識(shí)豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才,能在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),能在多層次的知識(shí)、智能、情境、背景下開(kāi)拓創(chuàng)新,做復(fù)合型教師。

教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索,自己去實(shí)踐,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我沒(méi)有一句一句地教,而是老師彈琴,學(xué)生自己用“啦”模唱旋律,然后自己帶詞試唱,對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

音樂(lè)與活動(dòng)是溝通的,給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫(huà)畫(huà)、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重這種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi),本課通過(guò)小組合作以多種形式來(lái)展現(xiàn)自己心中的春天,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造,在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇四

時(shí)光如梭,一轉(zhuǎn)眼又到年末了,忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作情況,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)年的工作做以總結(jié):

一、思想方面。

在思想上我積極向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,熱愛(ài)教育事業(yè),參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面。

在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年,我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

三、課堂管理。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,我觀察了幾節(jié)課,專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專(zhuān)欄上,要求學(xué)生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤,效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。

四、不足方面。

1、教學(xué)方面還不夠精益求精,對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,特別是對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之,本學(xué)期年能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認(rèn)真,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng),能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分,我將好好努力爭(zhēng)取做到。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇五

音樂(lè)是一門(mén)優(yōu)美、動(dòng)人的藝術(shù),同時(shí)也是一種情感的表達(dá)方式。作為一名教師,在教授音樂(lè)方面的經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)和打動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了許多的感悟和體會(huì),它不僅豐富了我的人生,更讓我深刻明白了音樂(lè)對(duì)學(xué)生的重要性。在本文中,我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的教師音樂(lè)心得體會(huì)。

首先,音樂(lè)是一種溝通的方式。在音樂(lè)課堂上,我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)與我建立起真實(shí)而深刻的聯(lián)系。音樂(lè)是一種無(wú)需語(yǔ)言的交流方式,它能夠連接起學(xué)生的內(nèi)心世界和外在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首樂(lè)曲時(shí),我常常感受到他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和投入。通過(guò)演奏,他們能夠表達(dá)出自己獨(dú)特的情感和思考,與此同時(shí),他們也能夠傾聽(tīng)他人的聲音和觀點(diǎn)。音樂(lè)讓學(xué)生們感受到了一種真實(shí)而深刻的交流,這種交流能夠激發(fā)出他們潛在的才能和創(chuàng)造力。

其次,音樂(lè)是一種情感的宣泄。學(xué)生是一個(gè)情感世界豐富而敏感的群體,而音樂(lè)正是他們表達(dá)情感的天然出口。在音樂(lè)課堂上,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)宣泄內(nèi)心的痛苦和困惑。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首憂(yōu)傷的曲子時(shí),我可以看到他們的眼神逐漸變得柔和,心情也變得寧?kù)o。音樂(lè)能夠把學(xué)生們的情感全情釋放出來(lái),讓他們能夠感受到真正的自由和愉悅。通過(guò)音樂(lè),學(xué)生們不僅能夠表達(dá)出自己的情感,也能夠?qū)W習(xí)到如何理解他人的情感和尊重他人的感受。

第三,音樂(lè)是一種培養(yǎng)品味和情操的藝術(shù)。在音樂(lè)課堂上,我常常強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響。音樂(lè)能夠磨練學(xué)生的品味和審美能力,讓他們能夠辨別出高質(zhì)量的音樂(lè)作品和表演。同時(shí),音樂(lè)也能夠提升學(xué)生的情操和修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)生們可以感受到音樂(lè)作為一種文化的力量和影響力。他們能夠與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴,并從中得到美的心靈愉悅和啟發(fā)。音樂(lè)給予了學(xué)生們一種全新的視角來(lái)看待世界和自己,通過(guò)音樂(lè),他們能夠真正感受到文化對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的積極影響。

第四,音樂(lè)是一種創(chuàng)造力的展示。在音樂(lè)課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與演奏和創(chuàng)作。音樂(lè)能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,讓他們能夠展示自己獨(dú)特的才能和想法。當(dāng)學(xué)生們?cè)谘葑嘀腥谌胱约旱膭?chuàng)意和情感時(shí),他們的音樂(lè)也變得更加獨(dú)特和生動(dòng)。通過(guò)音樂(lè)的表演和創(chuàng)作,學(xué)生們能夠感受到自我的存在和價(jià)值,也能夠培養(yǎng)出自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。

最后,音樂(lè)是一種培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的藝術(shù)。在音樂(lè)課堂上,我重視學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。音樂(lè)能夠讓學(xué)生們意識(shí)到彼此之間的配合和交流的重要性。當(dāng)學(xué)生們?cè)跇?lè)隊(duì)中一起演奏時(shí),他們需要相互配合和尊重,共同達(dá)到音樂(lè)的效果。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,也能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和接納他人的想法和意見(jiàn)。

綜上所述,音樂(lè)教學(xué)不僅讓我成為了一名從事音樂(lè)事業(yè)的教師,更讓我擁有了一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)和收獲。通過(guò)教授音樂(lè),我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了音樂(lè)對(duì)他們的積極影響和意義。音樂(lè)是一門(mén)奇妙的學(xué)科,它能夠觸動(dòng)人的心靈和感受到一種美好的存在。我希望我的音樂(lè)教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)和啟迪,并在他們的人生中播下音樂(lè)的種子,讓他們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇六

教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志,關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉,可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

新修煉的學(xué)習(xí),不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊,深刻體會(huì)到教學(xué)基本功的修煉不僅是教師必備的一種技能,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。基本功的修煉不是多余的,而是十分必要的,勢(shì)在必行的。只有修煉好基本功,才能很好的使用,指導(dǎo)自己的教學(xué),才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

1、音樂(lè)技術(shù)基本功。

音樂(lè)技術(shù)基本功實(shí)際就是音樂(lè)學(xué)科的理論和技術(shù)水平,是一個(gè)合格音樂(lè)教師的基礎(chǔ)和前提,具體說(shuō)來(lái)就是大中專(zhuān)學(xué)校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的幾門(mén)課程:如聲樂(lè),鋼琴,舞蹈,合唱與指揮,視唱,練耳,樂(lè)理,欣賞,音樂(lè)史,教學(xué)法……還有層次高一點(diǎn)的和聲,曲式,分析,作曲,配器等等音樂(lè)理論和技術(shù)課程,這對(duì)于今天的中小學(xué)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō),不存在主課和副課,主修和選修的要求了,即使在讀書(shū)期間由于種種原因沒(méi)有選修的課程今天也不得不補(bǔ)上這些必備的科目。

2、舞臺(tái)演藝基本功。

舞臺(tái)演藝基本功本來(lái)是對(duì)職業(yè)演藝員的要求,但對(duì)于“新課標(biāo)”要求下的中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是必備的,否則“音樂(lè)表現(xiàn)能力”這一教學(xué)價(jià)值教師無(wú)法很好地實(shí)施。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)地音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱,演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通,融洽感情,在音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)中使學(xué)生受到美的愉悅,受到情感的陶冶。盡管發(fā)達(dá)的現(xiàn)代傳媒可以把世界上最高最強(qiáng)最好的藝術(shù)形象瞬間展現(xiàn)在學(xué)生眼前,但學(xué)生依然感到遙遠(yuǎn),仿佛不是人為的,因?yàn)槟鞘请娮拥?,虛擬的,缺乏足夠的感染力,沒(méi)有活生生的人的表演來(lái)得親切和自然,這個(gè)重要的教學(xué)實(shí)施應(yīng)該是我們音樂(lè)老師盡可能的職責(zé),所以音樂(lè)老師應(yīng)該具備一定的演藝能力,即歌唱表演能力,樂(lè)器演奏能力,舞蹈表演能力等舞臺(tái)演藝基本功。

3、教學(xué)創(chuàng)造基本功。

音樂(lè)老師妙筆生花,樂(lè)不可言。另一方面,課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意和靈性,被傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了很久很久。音樂(lè),是具有抽象性,多解性和模糊性的藝術(shù),它的特征給人們對(duì)音樂(lè)的理解與演繹提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。長(zhǎng)期以來(lái),教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象,知識(shí)的承載體。在音樂(lè)課堂上,一味的強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識(shí)訓(xùn)練,不厭其煩的、長(zhǎng)時(shí)間的講解樂(lè)理知識(shí),要學(xué)生記住大量音樂(lè)家的生辰年月,代表作品等。這種做法,極大的損害了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性,影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此,老師首先要重新調(diào)整自己的位置,變支配者、管理者為協(xié)助者,確立學(xué)生的主體地位。營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍,通過(guò)組織、點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野,提高學(xué)生健康的審美意識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)高度自由的想象與創(chuàng)造的空間,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造和再創(chuàng)造(音樂(lè)表現(xiàn))更充分地理解音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè)。例如音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)造:可以是節(jié)奏、旋律的即興問(wèn)答、接龍、重組等,也可以是滲透在音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié):為歌曲配節(jié)奏,樂(lè)句填空,為旋律即興填詞,命題創(chuàng)作、為歌曲、樂(lè)曲編配新的演唱、演奏形式及為歌曲、樂(lè)曲配伴奏,音樂(lè)小制作,為詩(shī)歌朗涌選配音樂(lè),為舞蹈表演選配音樂(lè)等。在創(chuàng)作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué);迅速的反應(yīng);富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感;對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知;對(duì)音樂(lè)的形象、表現(xiàn)的理解與表達(dá);高度的集中注意力和默契的相互配合。也就是說(shuō),音樂(lè)課中“創(chuàng)造”并不是過(guò)分偏重于理論的指導(dǎo),也不是有些人所理解的“學(xué)作曲”,以學(xué)生作了多少“曲”作為“創(chuàng)造性”的標(biāo)志。這一切都要求教師本身所具備的創(chuàng)造基本功來(lái)完成。

4、音樂(lè)制作基本功。

音樂(lè)教師的音樂(lè)制作基本功主要使指電腦音像的制作技術(shù),說(shuō)起“電腦音樂(lè)制作”,在當(dāng)今社會(huì)上,對(duì)于從事音樂(lè)藝術(shù)工作的人來(lái)講,早已不是什么陌生的事,對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)及活動(dòng)的積極影響使有目共睹的。的確,電腦音樂(lè)制作技術(shù)給予我們的工作帶來(lái)了許多方便。

5、文化理論基本功。

音樂(lè)教師的文化理論基本功主要使指音樂(lè)老師的音樂(lè)鑒賞能力和與音樂(lè)相關(guān)的綜合文化素養(yǎng),它不應(yīng)該只是停留在熱愛(ài)音樂(lè)和談?wù)撘魳?lè)這個(gè)層面,音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生文化視野,促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞,表現(xiàn),創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教師的文化理論水平起決定性的作用。例如:教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過(guò)程加強(qiáng)對(duì)人文精神的渲染,關(guān)注學(xué)生的精神、洞察學(xué)生的心靈世界,全方位的關(guān)心他們具有一定的文化積淀的音樂(lè)老師,在音樂(lè)教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),教給學(xué)生做人的道理,具備較為完善的人格,也就是具備一定的人文素質(zhì),這是時(shí)代賦予的歷史使命。

6、課堂教學(xué)基本功。

音樂(lè)教師的課堂教學(xué)基本功不應(yīng)與文化課的要求相抵觸:首先是儀表端正、自然、大方、得體和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度;寓育人于教學(xué)活動(dòng)中并具有自身教學(xué)特色,能吸引學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)風(fēng)格,然后是注重理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,表述觀點(diǎn)正確,概念清楚,重點(diǎn)突出,詳略及難點(diǎn)處理得當(dāng);用普通話(huà)講課,語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng);書(shū)法流暢美觀;多媒體教學(xué)技能熟練,最后是教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)連貫,教學(xué)時(shí)間分配合理。中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的整體提升,離不開(kāi)中小學(xué)音樂(lè)教師的綜合素質(zhì),靠的是音樂(lè)教師的基本功。教師的基本功絕不是彈琴唱歌跳舞的表演和寫(xiě)文章,更不是精雕細(xì)作的某一堂師生“做秀”的音樂(lè)課,而是把扎實(shí)的基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,全面提高教學(xué)質(zhì)量的整體體現(xiàn)。中小學(xué)音樂(lè)教師的基本功的培養(yǎng)和提高是多途徑的,不僅可以靠音樂(lè)師范院校的培養(yǎng),還可以通過(guò)繼續(xù)教育等途徑教師自己加強(qiáng)和提高現(xiàn)有的能力和水平。可喜的是研究和思考中小學(xué)音樂(lè)教師的基本功并堅(jiān)持不斷的實(shí)踐與探索,早已在全體音樂(lè)教師中開(kāi)展得有聲有色,相信決不會(huì)辜負(fù)時(shí)代賦予的歷史使命。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇七

20_-20_學(xué)年度第一學(xué)年即將結(jié)束,我順利地完成了1-5年級(jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

一、課堂教學(xué)。

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外興趣活動(dòng)。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在學(xué)生中挑選對(duì)音樂(lè)喜愛(ài)的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng),均獲得很好的成績(jī)。

綜上所述,這學(xué)年我取得了一定的成績(jī),但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇八

音樂(lè)是一門(mén)綜合性的藝術(shù),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。作為一名教師,我深深地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性和價(jià)值。多年來(lái),我在教學(xué)實(shí)踐中不斷體悟到了許多關(guān)于音樂(lè)教育的心得和體會(huì)。

第二段:傾聽(tīng)的力量

作為音樂(lè)教師,我始終相信音樂(lè)是一種可以感染人心的藝術(shù)形式。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,才能真正理解并滿(mǎn)足他們的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,他們對(duì)音樂(lè)的理解和喜好各不相同。因此,我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng),從中尋找到他們感興趣的音樂(lè)元素,并將其運(yùn)用到教學(xué)中。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂(lè)才華。

第三段:音樂(lè)教育與情感培養(yǎng)

音樂(lè)教育不僅僅是技能的傳授,更是一種情感的培養(yǎng)。音樂(lè)具有獨(dú)特的情感表達(dá)能力,可以引起人們內(nèi)心深處的共鳴。在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),讓他們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。通過(guò)音樂(lè),學(xué)生可以更好地理解自己的情感,表達(dá)自己的情感,并從中獲得滿(mǎn)足感和情感的宣泄。在這個(gè)過(guò)程中,我尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)自己的情感,并與他們一同探索音樂(lè)的奧秘。

第四段:音樂(lè)教育與學(xué)科整合

音樂(lè)教育與其他學(xué)科的整合是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。音樂(lè)既可以與語(yǔ)言、繪畫(huà)等藝術(shù)學(xué)科整合,也可以與科學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重將音樂(lè)教育與其他學(xué)科相融合,幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。例如,在教授音樂(lè)歷史時(shí),我會(huì)結(jié)合歷史背景、時(shí)代風(fēng)情等內(nèi)容,使學(xué)生更全面地理解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和意義。通過(guò)學(xué)科整合,我能夠幫助學(xué)生更好地理解和喜愛(ài)音樂(lè),并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

第五段:音樂(lè)教育與個(gè)性發(fā)展

音樂(lè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才華,同時(shí)也需要關(guān)注個(gè)體差異的發(fā)展。在我的教學(xué)中,我注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂(lè)才華,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的個(gè)性魅力。我尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,鼓勵(lì)他們充分展示自己的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)表演、創(chuàng)作等方式,學(xué)生能夠更好地展示自己的才藝,并在音樂(lè)的世界中找到自己的位置和價(jià)值。

總結(jié):

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性和價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中,我注重傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂(lè)才華;我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)和宣泄情感;我通過(guò)與其他學(xué)科的整合,幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí);最重要的是,我注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)他們展示自己的才藝和個(gè)性魅力。通過(guò)這些努力,我希望能夠?yàn)閷W(xué)生打開(kāi)音樂(lè)的大門(mén),讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇九

音樂(lè)是一門(mén)獨(dú)特而美妙的藝術(shù),它能夠開(kāi)啟人們內(nèi)心的情感世界,同時(shí)也能夠培養(yǎng)人們的審美情趣。作為一名教師,我有幸能夠在教學(xué)中與學(xué)生一同分享音樂(lè)的魅力。多年來(lái),我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),今天我想分享一下我在教師音樂(lè)方面的心得體會(huì)。

首先,作為音樂(lè)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的影響力是巨大的。音樂(lè)能夠喚起學(xué)生內(nèi)心中的激情和情感,讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中找到屬于自己的獨(dú)特樂(lè)趣。因此,我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感,幫助他們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和想法。我鼓勵(lì)他們多與音樂(lè)互動(dòng),用心去感受音樂(lè)給予他們的美好體驗(yàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情更加高漲,樂(lè)于活躍于音樂(lè)課堂。

其次,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)音樂(lè)教學(xué),我能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一門(mén)需要即興創(chuàng)作和才華的藝術(shù),它能夠讓學(xué)生在自由的創(chuàng)作中找到自己的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性。在我的音樂(lè)課上,我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與創(chuàng)作,通過(guò)小組合作或個(gè)人創(chuàng)作讓他們展現(xiàn)自己的才華。我給予他們足夠的自由空間和鼓勵(lì),讓他們敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)作品能夠得到他人的肯定和欣賞時(shí),他們的自信心也得到了有效的提升,這對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展和成就感有著積極的影響。

此外,音樂(lè)教育還能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。音樂(lè)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演奏樂(lè)器或唱歌,更重要的是通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和才能。例如,在學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的過(guò)程中,學(xué)生需要培養(yǎng)自己的觀察能力和邏輯思維能力。在合唱或樂(lè)團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)生們需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。通過(guò)各種音樂(lè)表演和比賽,學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的表演技巧和舞臺(tái)魅力。所有這些都是音樂(lè)教育所帶給學(xué)生們的全面發(fā)展和提升,使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的要求和挑戰(zhàn)。

最后,音樂(lè)教育也能夠加強(qiáng)學(xué)生與藝術(shù)的聯(lián)系,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)生們能夠更好地欣賞音樂(lè)作品,理解音樂(lè)的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。音樂(lè)作為一種語(yǔ)言,可以幫助學(xué)生們表達(dá)自己,了解他人。音樂(lè)作為一種文化傳承,可以讓學(xué)生們更好地了解各種不同的音樂(lè)風(fēng)格和流派。音樂(lè)作為一種娛樂(lè)方式,可以讓學(xué)生們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活中找到放松和解壓的途徑。學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)教育,能夠培養(yǎng)自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求,并且成為音樂(lè)的忠實(shí)擁躉和傳播者。

總之,音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師,我深感責(zé)任重大,我將繼續(xù)努力成為一名更好的音樂(lè)教師,用心去教育和感染我的學(xué)生們。我相信,在教與學(xué)的過(guò)程中,音樂(lè)的魅力將繼續(xù)為學(xué)生們帶來(lái)更多的快樂(lè)和啟迪。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十

音樂(lè)教育是美育的重要途徑和,在要求素質(zhì)教育的今天,音樂(lè)教材不斷更新,執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己,總結(jié)自己以住的經(jīng)驗(yàn)和不足,以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。

一、思想方面。

我不斷提高自己,充實(shí)自己,嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí),有明確的教育目的,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面。

服從學(xué)校的安排擔(dān)任小學(xué)部三、四、五年級(jí)以及中學(xué)部七年級(jí)的音樂(lè)課程,在課外認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂(lè)活動(dòng),在課前,我認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作,制定學(xué)期工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。課后,積極參加科組活動(dòng),與科組同級(jí)教師進(jìn)行集體備課,相互討論學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,研究教學(xué)方法,積極聽(tīng)其他老師的課,從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后根據(jù)要求,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十一

本學(xué)年即將結(jié)束,我順利地完成了學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有感情,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

一、課堂教學(xué):

還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理:

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

存在不足:對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)注意把握尺度,增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究:

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)年,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),積極參加了西協(xié)作區(qū)的音樂(lè)教研活動(dòng),練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始,都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備,在多次公開(kāi)課中都得到了大家的好評(píng)。

總的說(shuō)來(lái),本學(xué)年的音樂(lè)工作做的比較滿(mǎn)意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和教研工作中,我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十二

想當(dāng)初,剛從大學(xué)校門(mén)走出來(lái)的時(shí)候是干勁十足,勇于實(shí)踐。也樂(lè)衷于將感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái),什么博客、論壇都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺(tái)上的風(fēng)范,恨不得將自己知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生,當(dāng)課余時(shí)間還不夠的時(shí)候還常抽出自己的午休時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時(shí)的我,不知道什么是累,好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時(shí)的熱情,那樣的心態(tài),曾給我?guī)?lái)了不少收獲,出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也自然多了起來(lái)。

然而,另人遺憾的是,出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來(lái)多大的改善。相反,常常是把別人的勝利經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐在自己的課堂上時(shí),結(jié)果變得一塌糊涂,甚至可以說(shuō)是挫傷了自己的一次次信心。

新課標(biāo)的實(shí)施在東莞最初階段,還是一個(gè)懵懂的階段,大家都在追求、探索,課堂越來(lái)越復(fù)雜,內(nèi)容越來(lái)越豐富、甚至五花八門(mén)、樣樣齊全,然而大家都在作秀。大家每每聽(tīng)完課,心里感覺(jué)太做作,但心照不說(shuō),評(píng)課的時(shí)候評(píng)的都是表面上的顏色多鮮艷,或者說(shuō)如何更鮮艷。而沒(méi)有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。實(shí)際上也無(wú)法從一堂作秀課中提煉出有價(jià)值幫助的思路出來(lái)。而自己,依然在困惑中彷徨。

當(dāng)自己的腳步停歇不前時(shí),別人的腳步?jīng)]有停下來(lái)。尤其硬件條件比較好學(xué)校,新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。

而我們,卻在學(xué)校的“雜工”當(dāng)中表現(xiàn)異常突出。在學(xué)校里,“課件制作能手”的稱(chēng)號(hào)讓我極度厭惡與反感,這代表著我更多的是做著與自己的學(xué)科無(wú)關(guān)的東西。

當(dāng)某一些思路頓悟時(shí),發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間。

教師也形同醫(yī)生為病人開(kāi)處方,只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌,教師是為了革新面貌,但發(fā)現(xiàn),自己老了。很多東西我們做不出來(lái)了。

值得欣慰的是,金教授寫(xiě)論文的“金五字”——“讀、想、寫(xiě)、改”給了我很大的啟示,就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的,我想,這對(duì)于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。

音樂(lè),請(qǐng)守住自己的領(lǐng)地!我該如何守住自己的領(lǐng)地呢?

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十三

這段時(shí)間我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書(shū),從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教育研究與實(shí)踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個(gè)細(xì)節(jié),做優(yōu)秀的`音樂(lè)教師——《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書(shū)中多位名師的肺腑之言所打動(dòng),同時(shí)被書(shū)中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。

我經(jīng)?;仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷,也時(shí)常反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,我常常思索:怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師?怎樣能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師?我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問(wèn)題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端,讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我、督促我,伴我成長(zhǎng)。

毫無(wú)疑問(wèn),我自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專(zhuān)業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè),用心感悟音樂(lè),才能潛移默化的感染學(xué)生也愛(ài)音樂(lè)、樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí),專(zhuān)長(zhǎng)是音樂(lè)教師自身最為寶貴的資源,最能代表自己水平的專(zhuān)長(zhǎng)不能放棄,要大膽切入自己的專(zhuān)長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng),也許恰恰是源于看過(guò)了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他,所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專(zhuān)長(zhǎng),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后有計(jì)劃的傳授這些知識(shí),并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容,這樣既能使自己發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),又能使學(xué)生學(xué)有所得,而且可以增添學(xué)校的文化特色,何樂(lè)而不為?目前我國(guó)已有許多學(xué)校是在這樣做了,比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂,上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。

課堂教學(xué)是我們教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。

1、做研究性教師。要真正成為所任教年級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方法,重新組合教學(xué)內(nèi)容(或補(bǔ)充或替換),抓住源源不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題和里面的閃光點(diǎn),深入實(shí)踐、探討、研究下去,就可能出成果,以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)理論性文章,也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課,那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”,失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。

2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課,真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的,只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍,這反而被動(dòng)。而“無(wú)招勝有招”,即學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;揚(yáng)他人之長(zhǎng),敢創(chuàng)新招。解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變,有時(shí)滿(mǎn)腹的經(jīng)綸敵不過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。

3、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫(xiě)出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式,善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。

音樂(lè)教學(xué)無(wú)論是上課還是開(kāi)展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng),僅僅憑自己出色的專(zhuān)業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的,要學(xué)會(huì)不斷利用外部資源和條件,進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系,得到社會(huì)認(rèn)可,培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。

“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì),各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué),勉強(qiáng)只夠上路從教,后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩,更充實(shí),還得靠自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來(lái)講,音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,關(guān)注的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討。所以,不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。

總之,作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師,應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,做到持之以恒,堅(jiān)持不懈;應(yīng)該以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。讓自己的人生活的更精彩!

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十四

暑期參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn),受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我開(kāi)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)開(kāi)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)展積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的.人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待把戲年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)歷的積累,培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí),結(jié)合自己的專(zhuān)長(zhǎng),通過(guò)各種媒體傳播,發(fā)揮各種才能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

毫無(wú)疑問(wèn),我們自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專(zhuān)業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè),用心感悟音樂(lè),才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè),樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí),最能代表你水平的專(zhuān)長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄,學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng),也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十五

每到一個(gè)新的月份,作為一名音樂(lè)教師,我總是充滿(mǎn)期待和激情。來(lái)自孩子們的笑臉和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是我最大的動(dòng)力。本月初,我花費(fèi)了數(shù)天的心思和時(shí)間,充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容。我重新整理了老師學(xué)生們喜愛(ài)的歌曲,并創(chuàng)作了一些新的活動(dòng)和游戲,以更好地激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。我相信,一個(gè)豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和學(xué)習(xí)成就感。

第二段:通過(guò)每周的音樂(lè)表演,提高了學(xué)生們的表達(dá)能力。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力,我每周都會(huì)組織音樂(lè)表演。這項(xiàng)活動(dòng)非常受到學(xué)生們的歡迎,他們每天都渴望能上臺(tái)展示自己的才藝。通過(guò)這樣的表演,學(xué)生們得到了鍛煉,也提高了他們的自信心和表達(dá)能力。作為老師,我鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的音樂(lè)天賦,并為他們提供了許多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的才華??粗鴮W(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上自信而充滿(mǎn)活力地表演,我感到無(wú)比欣慰和滿(mǎn)足。

第三段:注重學(xué)生的個(gè)體差異,用心指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。

教育的最大挑戰(zhàn)之一就是學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音樂(lè)才能和需要。作為一名有責(zé)任心的音樂(lè)教師,我努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求,并給予他們所需的指導(dǎo)和幫助。有的學(xué)生可能需要更多的技巧訓(xùn)練,而有的學(xué)生則需要更多的表演機(jī)會(huì)。我盡力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求,并根據(jù)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)??粗恳粋€(gè)學(xué)生在音樂(lè)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我感到非常自豪和滿(mǎn)足。

第四段:與同行的交流和互助讓我不斷成長(zhǎng)。

作為音樂(lè)教師,我深知自己的不足和需要提高之處。因此,我積極主動(dòng)地與同行進(jìn)行交流和互助。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)與其他音樂(lè)教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)交流,我不僅可以獲得新的思路和方法,還可以獲得鼓勵(lì)和支持。這種互助和交流的氛圍讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,也讓我更好地為學(xué)生們服務(wù)。

第五段:總結(jié)并展望未來(lái)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)積累,我深感作為音樂(lè)教師的責(zé)任重大。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求,并盡力提供他們所需的指導(dǎo)和幫助。我還將不斷地與同行進(jìn)行交流和互助,以不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我才能更好地服務(wù)于學(xué)生們,讓他們愛(ài)上音樂(lè),并在音樂(lè)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

這里是其中一個(gè)示例,你可以適當(dāng)修改和調(diào)整文字,以滿(mǎn)足你的需求。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十六

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作,音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中,我卻有著不同的收獲?,F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。

努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

二、在教學(xué)過(guò)程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

為了達(dá)到這個(gè)目的,首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,比較枯燥難。

學(xué)生的興趣也不太高教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌菰黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知這一下學(xué)生很快就記住了。

四、配合學(xué)校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。

此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。

五、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:

1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十七

大家都非常熟悉這樣一那么事例:某幾位專(zhuān)家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),到某班時(shí),隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō):“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘?!惫黄淙?,幾年之后,本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡(jiǎn)單,專(zhuān)家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿(mǎn)信心,而正是積極的心理暗示,使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),所以,結(jié)果就如人們所看到的。

在實(shí)際工作中,我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):同樣的班級(jí),如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)多了適當(dāng)了,學(xué)生的情緒便會(huì)異常地高漲,他們的行為也會(huì)與我嚴(yán)密配合默契。相反,我有意將注意力集中在了那幾個(gè)淘氣學(xué)生身上,批評(píng)多了,學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采,心不在焉。

這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。比方學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲,節(jié)奏較難:除了切分節(jié)奏,還有全音符八分音符屢次的交替出現(xiàn)。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外,重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教唱過(guò)程中,我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)鼓勵(lì)他們:“你們真棒,這么難唱的句子都難不住你們,老師真為你們的聰明能干快樂(lè)!”“你們的聲音真是太美了,我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋焻⒓幽銈兊暮铣?duì)嗎?”

一節(jié)課下來(lái),不但不覺(jué)得累,反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高。無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明:越是輕松有趣的教學(xué)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有,不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,講究語(yǔ)言藝術(shù)。比方唱歌時(shí),有說(shuō)話(huà)或大聲喊唱的聲音,我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的'感受,讓學(xué)生區(qū)分美與丑,對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一與丑,對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),使那些沒(méi)做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的,并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的。另外,我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議,課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行,老師就用眼神或伸出手指提醒大家,給予改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。第三次就在受支扣除平時(shí)成線(xiàn)績(jī)的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,而且還增進(jìn)師生之間的感情。

老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以,作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書(shū)本知識(shí),還能感受到美的熏陶。

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十八

為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維,提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研能力,提高音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平,20xx年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)中第一天,我們首先聆聽(tīng)了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》,楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢,在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,非常值得學(xué)習(xí)。

接下來(lái),湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素:審美感知,藝術(shù)表現(xiàn),文化理解?;A(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位:兩好兩有——好樂(lè)感,好聲音,有興趣,有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn):一是準(zhǔn)確唱歌,二是有控制的.唱歌。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答,為音樂(lè)教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。

教師培訓(xùn)第二天,江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂(lè)中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞,有知識(shí)、有技能未來(lái)必有能力,有能力必有素養(yǎng),高素養(yǎng)的學(xué)生離不開(kāi)高素養(yǎng)的老師。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn),在思想上得到提升,擴(kuò)寬了視野,明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn),逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,盡的努力做好今后的工作!

中學(xué)音樂(lè)教師心得體會(huì)篇十九

作為一名音樂(lè)教師,我在過(guò)去的一個(gè)月里有了很多收獲和心得。無(wú)論是在教學(xué)中還是在與學(xué)生的交流中,我都感受到了音樂(lè)教育的魅力和影響力。在這篇文章中,我將分享我在一個(gè)月內(nèi)的體會(huì)和心得,希望能夠?qū)ζ渌魳?lè)教師有所啟發(fā)和幫助。

首先,我深深感受到了音樂(lè)的力量。音樂(lè)是一種語(yǔ)言,可以跨越國(guó)界和文化差異,打動(dòng)人心。在課堂上,我教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本知識(shí)和技能,但更重要的是激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)音樂(lè),我看到了學(xué)生們的眼睛里閃爍的光芒,感受到了他們內(nèi)心深處的激情和喜悅。這種感受不僅僅是一種成就感,更是對(duì)我的工作的肯定和鼓勵(lì)。

其次,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音樂(lè)天賦和喜好,作為一名教師,我應(yīng)該尊重他們的選擇并給予支持。在課堂上,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),并從他們的角度去理解音樂(lè)。這不僅讓他們感受到被關(guān)注和被尊重,也讓我更好地了解學(xué)生們的需求和興趣。在這一個(gè)月里,我與學(xué)生們建立了更為緊密的聯(lián)系,并且在教學(xué)中取得了更好的效果。

第三,我學(xué)到了如何通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂(lè)不僅僅是演奏樂(lè)器和唱歌,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的工具。在音樂(lè)課上,我鼓勵(lì)學(xué)生參與合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)和其他音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)合作演奏和團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)生們不僅鍛煉了音樂(lè)技巧,還培養(yǎng)了自信心、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。我還與其他學(xué)科的教師合作,將音樂(lè)與科學(xué)、文學(xué)等學(xué)科結(jié)合,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。這種綜合性的音樂(lè)教育不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,也為他們今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,我學(xué)會(huì)了不斷地更新教學(xué)方法和手段。隨著科技的發(fā)展,音樂(lè)教育也在不斷地變革和更新。在這一個(gè)月里,我積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備來(lái)輔助教學(xué),并取得了一些成果。我使用音樂(lè)軟件和在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)來(lái)輔助課堂教學(xué),并通過(guò)錄制視頻、組織線(xiàn)上交流等方式與學(xué)生們保持溝通。這種創(chuàng)新和嘗試不僅提高了教學(xué)的效果和效率,也增加了學(xué)生的參與度和興趣。我相信,在未來(lái)的音樂(lè)教育中,科技將發(fā)揮更加重要的作用,而作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法和技能。

最后,這一個(gè)月的教學(xué)給了我很多啟示和思考。教師不僅是知識(shí)的傳遞者,更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的引路人。音樂(lè)教育不僅關(guān)乎音符和技巧,更關(guān)乎學(xué)生的情感和個(gè)性的培養(yǎng)。作為音樂(lè)教師,我要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平,更要給予學(xué)生充分的關(guān)注和支持。只有這樣,才能真正發(fā)揮音樂(lè)教育的價(jià)值和意義。

在這一個(gè)月的教學(xué)生活中,我收獲了很多,也明白了作為一名音樂(lè)教師的責(zé)任和使命。音樂(lè)教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè),需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我將繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的音樂(lè)教育,讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9793581.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔