總結(jié)可以促使我們思考，梳理思維，提煉出關鍵問題，進而提高我們的工作效率。寫總結(jié)時，要明確總結(jié)的目的和對象，有針對性地提出具體的意見和建議。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感，提升寫作水平。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇一
為了加強班級凝聚力，豐富大家的業(yè)余文化生活，營造積極的班級氣氛，增加同學們的活躍性，展示我們班級團結(jié)奮進，積極進取的精神。于是我們班在2021年x月x日開展了為期一天的“_嶺戶外活動”，這次活動全部由我們班委負責，受到了班主任和同學們支持，這次活動達到了預期的目的，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、準備階段。
由班委會決定，在班委會的組織與策劃下，各班委分配任務，并帶頭做好各項準備，具體事項如下。在x月x日時，由一班和二班的部分班委去活動地點確定踩點及安放“寶物”等事項。在x月x日，班委會組織了部分班委去購買活動中所需的材料、地毯、繩子以及獎品等。在x月x日早上9：00由班主任和一二班班長在_職院東門組織集合。
二、活動過程。
2021年x月x日上午9：00時這次策劃已久的班級戶外活動順利拉開序幕，正式開始。早上9：00在班主任和班委會的帶領下到活動地點_市_嶺公園，休息一下后，這次戶外活動的重要部分——《尋寶大行動》，開始了，班上的同學都積極的參與到其中，各組成員分工協(xié)作，由班主任和兩位班長擔任裁判，班委帶領“尋寶人”在指定范圍內(nèi)“尋找寶物”。時間過得飛快，一個小時“尋寶”活動結(jié)束了，看著大家手捧著自己的勞動成果，臉上充滿了笑容。之后，我們進行第二個戶外游戲《真心話大冒險》。大家的熱情把活動推向了一個又一個的高潮?；顒右恢背掷m(xù)到中午。
早上的活動一結(jié)束，然后就進行午餐。一個多小時后，下午的活動正式展開，首先進行的是《多人多足》團隊競技合作活動，每個人都和旁邊的人互綁腳踝，手搭著手共同走向終點。這考驗著我們的團隊協(xié)調(diào)能力。終于進行到了《老鷹抓小雞》的游戲時間，每一個同學都玩得不亦樂乎。一天的_嶺戶外活動終于結(jié)束了，大家伙聊了一會兒時間，就各自散去了。因為大家積極參與到活動中，這次活動開展的很順利。
三、心得體會。
在這次活動中增加了班級中同學們的活躍性，大家積極投入到班級活動中，增加了班級的凝聚力，體現(xiàn)了班級團結(jié)協(xié)作良好風貌。
四、整體總結(jié)。
各班委團結(jié)協(xié)作積極參與組織本次活動，不但提高了自身的能力，更進一步的拉近同學們之間的距離，也是的我們的集體更加團結(jié)。這樣的活動建立了一個班級相互交流的平臺，大家在一起團結(jié)協(xié)作，增強了班級凝聚力，這樣的活動值得提倡與發(fā)展。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇二
有效開展生物課外活動，不僅有助于我們學生開闊視野，深化對課堂知識的理解，且也有助于提高我們學生觀察能力，思維能力和實際操作能力。通過參加課外實踐活動，我們感觸很多：
一、制定計劃、注重實踐
生物課外活動的全過程就是運用知識。因此每開展一次生物課外活動，老師都加強領導，要有目的，有計劃的開展活動，發(fā)揮好主導作用，老師提前對活動要周密部署，詳細安排，決不打無準備之仗，但在具體的活動過程中，則以我們學生為主體，大膽讓我們?nèi)ビH自動手動腦，去探索，去創(chuàng)造，不怕我們出錯，不怕我們反復，讓我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的過程中增長才智，不斷進取。老師在指導過程中耐心、表揚和鼓勵。使活動真正體現(xiàn)以我們學生為主，充分調(diào)動我們學生的主觀能動性。
二、精心組織、形式多樣
組織開展生物課外活動的形式是豐富多樣的，我們根據(jù)當?shù)鬲毺氐纳锃h(huán)境，選擇性地開展適當形式的生物課外活動。
1、結(jié)合校園綠化開展花木栽培等課外科技活動，美化校園，陶冶情操。成立生物科技小組，開展花木栽培、管理、繁殖等活動，同時滲透作物、蔬菜、林木栽培技術(shù)。介紹常見花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接、壓條、扦插等繁殖技術(shù)，通過老師的示范和學生的實踐，使我們學生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù)。
2、利用本地區(qū)特色進行生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查，采集制作動植物標本，撰寫小論文。幾年來我們共采集制作動植物標本近千件，撰寫的小論文多次獲獎。
3、結(jié)合課堂教學開展生物小實驗，培養(yǎng)我們學生簡單科學研究的能力，對生物知識進行驗證，如結(jié)合種子萌發(fā)教學進行種子萌發(fā)率測定；結(jié)合動物個體發(fā)育進行蛙個體發(fā)育過程的觀察等。
4、結(jié)合勞動技術(shù)課教學開展生物科技活動，使學生掌握一些實用技術(shù)，培養(yǎng)勞動觀點、習慣、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培及實踐，畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖的教學與實踐，農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)等。
我們中學生具有好動，好奇，喜歡新鮮事物的心理特點，通過以上課外活動的開展，極大地調(diào)動了我們學生學習生物課的積極性，使我們的興趣和愛好得于很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇三
五年級品德與社會課教學過程中，我注意正確處理同其他學科教學、班主任工作、少先隊活動之間的關系，加強校內(nèi)的橫向聯(lián)系；注意有目的、有計劃地讓學生參加社會實踐活動，爭取家長的支持和配合，增進校內(nèi)外橫向聯(lián)系，讓學生在實踐活動中培養(yǎng)自我教育能力，促進學生良好的思想品德和行為習慣的形成。
在課堂教學之前，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學目標，組織學生開展活動。
1、課前讓學生收集與主題活動有關的圖片、文字、音像、數(shù)據(jù)等資料，建立學生的多維認知表象，既有助于加強感性體驗，又培養(yǎng)了學生收集、處理信息及探究學習等能力。我引導學生通過請教父母、查閱書報、上網(wǎng)等多種途徑收集有關的資料，鼓勵學生與人合作獲取信息。學生們都能積極參與，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中，不同層次、不同角度地認識，為課堂上同學之間的交流展示、資源共享做好了充分的準備。
2、課前讓學生深入生活，接觸社會，對所關注的問題進行調(diào)查，通過采訪、調(diào)查、參觀、聽報告等形式親身體驗，可增加學生的感性認知，獲得與課堂教學內(nèi)容相關的初步認識，幫助他們領會有關的思想觀點和道德認知。課堂教學中教師再聯(lián)系這些材料進行點撥，使學生從感性認識上升到理性認識，對“遠離危險，珍愛生命”就有了深切的體驗和理解，容易變成自覺行為。
3、課前組織學生參加實踐活動，讓學生自己教育自己。教師可以帶領學生參加校內(nèi)的公益勞動，打掃學校公共場所，清洗拖把池，沖洗廁所等。教師還可以帶領學生上街跟清潔工人一起打掃馬路，撿垃圾，使學生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動能夠為他人，為社會帶來幸福，愛勞動的人才是真正的心靈美。通過課前活動，學生在實踐中自己教育自己，為課堂教學活動的開展，逐步形成學生良好的行為習慣，打下了一定的思想基礎，達到了事半功倍的效果。
在品德與社會課后，根據(jù)課堂教學效果，組織學生開展社會調(diào)查、少先隊活動、道德實踐活動，組織模擬活動，搜集各方、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等。通過這些活動既可以鞏固課堂教學的效果，又能豐富學生的課余生活。
1、社會調(diào)查可以開拓學生的視野，增加學生的感性認識，幫助學生理解和體會有關的思想觀點、知識和行為要求。
2、根據(jù)品德與社會課的教學特點和少先隊活動的特點，把二者有機結(jié)合起來。我們圍繞品德與社會課某個方面的教育內(nèi)容，組織有關的主題中隊活動，進行道德行為訓練，以鞏固課堂教學的學習效果。
3、知行統(tǒng)一，開展道德實踐活動，重視培養(yǎng)學生的道德行為。品德與社會課后要根據(jù)行為要求指導學生開展道德實踐活動，促使學生把認知和行為有機統(tǒng)一起來。
4、根據(jù)品德與社會課的教學目標，在課后組織模擬活動，使學生在快樂的氣氛中受到教育，得到熏陶。
5、品德與社會課后進行其它的有益活動，達到教育學生，加深對課堂上所學知識的理解和掌握，并開拓學生思維的目的。如要求學生在課后根據(jù)教材的有關內(nèi)容搜集諺語、格言、名言，舉辦報告會；組織收看有教育意義的電視、電影等。
總之，通過品德與社會課外活動課的開展，充分發(fā)揮了德育的整體功能，鞏固和發(fā)展了課堂教學的成果，豐富了學生的課余生活，同時，也有效地提高了學生的道德素質(zhì)。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇四
10月30日我們?nèi)嗳チ撕５资澜缜镉?，活動開展得非常成功，現(xiàn)在想想還有點意猶未盡哦！好好的天氣、好好的家長、好可愛的小朋友呀！
因為天氣的原因，活動在去與不去之間徘徊著，但周日的天氣沒有讓這些期待已久的小不點們失望。瞧！一支快樂的隊伍出發(fā)了……看到家長和孩子們都積極的參與活動。由此感言：“十二班的老師擁有一群超級支持的家長哦”!十二班的老師很幸?！?
來到海底世界門口，孩子們內(nèi)心的快樂無法用言語表達，看得出他們很期待這樣的活動，很期待在海底世界里面能獲得屬于他們的小天地，我們也期待著這樣的活動能在他們童年的回憶中留下美好的一筆。
進入海底世界里面，每一位小朋友都是小明星，都忙著擺pose拍照了，臭美中…..難道是和班上的老師一樣嗎？呵呵…….看！這就是我們大家臭美的摸樣哦！
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇五
一、加強領導，措施得當。
“工作開展如何，主要看校領導對體育工作的重視程度，領導的重視能起到推波且瀾的作用。學校領導始終把體育當作宣傳學校的一張名片。每年的新學期計劃，校領導都要下達半年的達標工作計劃和指標，并制定相應的獎懲措施。一把手校長親自抓體育工作，并責成副校長主管。成立達標領導小組，從校級領導到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應的領導負責。督促學年組長工作，學年組長督促班主任配合體育教師組織實驗。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。
二、責任到位、獎懲分明。
有制度、有措施之后，主管學年組的領導要根據(jù)學校的達標工作制定本學年的達標計劃，每位班主任結(jié)合自己班級的特點，成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定，達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“三好班級”班主任不能參評優(yōu)秀班主任，學年組協(xié)調(diào)不得當開展工作不利的學年組不能參評學年組。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學校上下形成一股合務，大家都來認識和重視達標工作的真正受益的還是學生。
三、以人為本，增進健康。
實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質(zhì)，增進學生健康，我校始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到達標測試是一種負擔，只是普通鍛煉身體的方法。體育教師在課堂教學中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。
四、結(jié)合競賽，常抓不懈。
學生體質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我校結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。每月兩次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結(jié)束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
以上是我?！秾嵤w育鍛煉標準》時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領導的支持與鼓勵，使我校的各項體育工作再上一個臺階。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇六
我的敘事：
“社會綜合實踐活動的深化研究”是我們學校搞的一個重要的課題研究。目的在于讓學生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。新一輪的課題研究活動開展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月了。在這一階段內(nèi)，我們班的同學實踐熱情一直很高，并且在同學們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學們濃厚的實踐氛圍中，我也體會到了社會綜合實踐活動的魅力所在：
一、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者?！笨梢?，只有激發(fā)學生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學生在輕松、活潑的活動中學到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動設計上，力求符合兒童的心理特點。我和同學們一起設計了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動物”等一系列活動。同學們參與的興趣一直很高。為了不使活動龍頭蛇尾，我在班級墻壁的刊板上開創(chuàng)了一個新的欄目——《自主實踐小標兵》，有力的保障了活動的延續(xù)性。我利用晨會的時間，向同學們講明了這個欄目的意義：“自主”就是不用老師布置，不用爸爸媽媽提醒，自己能主動積極參與實踐活動；“實踐”是必須親自參加，親自動手動腦，親身體驗。誰做到以上兩條，并且能保質(zhì)保量寫好實踐日記，誰就能在“自主實踐小標兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過長期的積累，誰加的分越多，誰就有資格評為學校的“實踐小標兵”。這個欄目一創(chuàng)辦，馬上就有同學早上主動拿著實踐日記向我“耀功”，我及時地肯定了他們的做法，并在晨會上大力的`表揚了這樣的孩子，接著，第二天第三天又有許許多多的孩子主動拿著實踐日記來找我。慢慢地，“自主實踐小標兵”欄目里的分越來越多。至今，我們班的實踐活動一直保持著濃厚的興趣氛圍，并有以下兩批同學被光榮的評上了學校的“實踐小標兵”：孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢瑤、李-鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中，劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學被評為兩次“實踐小標兵”。他們站在領獎臺上，臉上洋溢著歡樂的微笑，在拍照的那一剎那，我也感到了無比的欣慰。
二、突出活動的綜合性
在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”。活動地點有的在家里，例如“學做一道菜”和“學做家務活”；有的在學校里，例如“一幫一”、“我為學校的花壇換新衣”等活動；有的在社區(qū)里，例如“我當小樓長”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護衛(wèi)隊”等活動。在活動形式中，“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式；“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料；“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，有的孩子準備了影集；有的孩子端著整本的活動日記；還有的孩子捧著五顏六色的活動小報。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
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學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇七
當前綜合實踐活動課程已經(jīng)由“理想課程”轉(zhuǎn)化為“文件課程”，形成了國家的課程計劃和課程開發(fā)指南的整體框架。鑒于全國有許多地方已全面啟動實施綜合實踐活動課程，我們對該課程實施者和部分學校管理者進行了訪談，以此分析目前的實施情況，并為后階段的理論和實踐研究提供參考。
反思之一：課程價值的追求與現(xiàn)實取向的偏移綜合實踐活動課程的實施價值在于彌補單一學科課程的不足，通過它全新的教學方式的輻射，帶動學科課程實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變，克服傳統(tǒng)教育的弊端。因此，綜合實踐活動課程成為本次課程改革的重點。然而，學校和教師在實施該課程時的價值取向卻發(fā)生了根本的偏移。一是某些學校受市場利益的驅(qū)動導致課程實施中出現(xiàn)許多不規(guī)范的操作行為。如以開設綜合實踐活動課程作為提升學校品牌為惟一價值追求，當有上級檢查時開出一些課來做樣子；二是在經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換的復雜環(huán)境中，部分教師特別是青年教師的價值觀念和價值取向發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的集體主義向利己主義偏移，以個人利益為出發(fā)點，決定對工作的取舍和投入精力的程度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有大部分教師在課程伊始便對綜合實踐活動課程逐漸失去了熱情。因為在綜合實踐活動實施過程中復雜、瑣碎的指導工作和相當廣泛的指導空間要求教師投入更多精力，而經(jīng)濟收入?yún)s不如中考考試科目。
反思之二：課程執(zhí)行的難度與教師素質(zhì)的薄弱綜合實踐活動課程中教師的指導作用具體體現(xiàn)在：教師要設計整體的活動方案，在活動方案中要對學習內(nèi)容、目標要求、組織方式和時間分配等做出安排；在組織實施活動課程過程中要向?qū)W生提供必要的人力、物力條件；這門課程的特點又決定了沒有現(xiàn)成的適合所有學校和班級的教材和傳統(tǒng)意義上的教案。因此，該課程的實施要求教師具有較高的綜合素質(zhì)。但是，追溯教師在學校所受的教育和畢業(yè)后作為教師所受到指導的過程，主要是在分科教學的環(huán)境中，受學科教材、教法的影響發(fā)展起來的。多年來所受到的影響以及所從事的教學活動，使他們更適應傳統(tǒng)的學科教學形式。在完成教育轉(zhuǎn)型的過程中，教師必然會遇到各種困難和問題。主要表現(xiàn)在觀念上的滯后，對設置綜合實踐活動課程的意義和目的不明，對其本質(zhì)不了解。一些教師認為讓學生玩玩、說說、動手制作即為活動課。在活動中學生、教師的地位、任務不清，教師不知道使用什么方法指導學生去活動，離不開教材的束縛，擺脫不開“教”的方式，在頭腦中缺乏學生自主活動的概念，面對如何組織學生進行實踐活動，往往是束手無策。對于學生的評價方式的改變更是受簡單的分數(shù)評價的影響，教師更是感到不知所措，有的學校甚至干脆忽略評價這一環(huán)節(jié)。
反思之三：課程概念的混亂與理解操作的困惑調(diào)查結(jié)果顯示，有一半左右的教師不清楚綜合實踐活動與課外活動的`內(nèi)容、學科興趣小組內(nèi)容、學科課程中實踐活動的區(qū)別究竟在哪里。原因之一是這些概念是專家學者的研究術(shù)語，基層教師很難分清其中差異；加上許多活動課教師兼任學科教學工作，這樣的狀況可能使兩類課程混淆不清。原因之二，綜合實踐活動課程內(nèi)容規(guī)定本身具有很多的模糊性。教育部的文件雖然規(guī)范了綜合實踐活動必修課的主要內(nèi)容為：研究性學習、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務、社會實踐及信息技術(shù)教育四大塊，但仔細研究這些規(guī)定，發(fā)現(xiàn)四部分內(nèi)容的劃分有很大的模糊性，使操作者感到困惑。研究性學習作為一種學習方式可存在于任何課程領域中，在綜合實踐活動其抽取出來與其它三塊內(nèi)容并列，概念上有疊加重復之嫌，更令許多老師難以理解，在實踐中也難以單獨操作。因為研究性學習的成功開展常常與社會實踐和社區(qū)服務、勞技、信息技術(shù)教育發(fā)生聯(lián)系，它作為通適的學習方式比單獨列為課程內(nèi)容更利于課程實施。另外，信息技術(shù)教育與綜合實踐活動的本質(zhì)特性有較大不同，而且在實際操作中，部分信息技術(shù)教育的任務可以在綜合實踐活動課程實施中完成，而綜合實踐活動課程實施多以信息技術(shù)為探究手段，或作為獲取信息和資料的途徑。再者，勞動技術(shù)教育作為單獨的課程領域更為合適，因為它與綜合實踐活動課程性質(zhì)有很大差距。據(jù)有關專家解釋，綜合實踐活動四大課程內(nèi)容之所以使用一些原有的名稱，如勞動技術(shù)教育，只是怕取消后對課程改革會帶來阻力，延用原名是為了便于教師接受新課程。但實際上在新的課程理念的規(guī)范下，原有勞技課程與內(nèi)涵現(xiàn)在已發(fā)生了重要的變化，反而帶來了對新課程認識把握上的困難。
反思之五：課程支持的需求與現(xiàn)實地位的缺失課程改革的意義和難度，不亞于上一個世紀之交的“廢科舉、興新學”，綜合實踐活動課程又是本次課程改革的難點。因為綜合實踐活動是在教師引導下學生自主進行的綜合學習活動，是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用，培養(yǎng)學生綜合能力的課程形態(tài)，是所有課程領域中綜合程度最高、開放性最強、實施過程中的不確定的關聯(lián)性最強的，實施時涉及的課程資源最為寬泛復雜的一種課程形態(tài)。綜合實踐活動的實施與地方課程改革需求和支持、學校校長的重視程度、學校教師的特點、政府和相應機構(gòu)的協(xié)助都有密切關系。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動在絕大部分學校中被作為一門還不夠成熟的新“副科”地位存在，缺少應有的關注，課程支持嚴重不足。實施的難度與課程相關支持程度不成正比。對于我國長期形成的自上而下的課程管理機制，對于一貫采用分科教學的學校教育(包括師范教育)，對于一貫重視考分的社會現(xiàn)實背景而言，這種情況都有其存在的現(xiàn)實必然性。實施過程中種種偏差的出現(xiàn)歸根到底是實施過程中缺少相關的支持。
調(diào)整措施：針對綜合實踐活動課程實施過程中的偏差與不足，應作以下調(diào)整。
1．教育行政職能機構(gòu)應建立專門的部門對活動實施進行專門管理，加大督導力度，堅決糾正不規(guī)范的操作行為。
2．綜合實踐活動教研室也應有專人負責(因為其它學科課程都有專門的教研人員)。這樣便于經(jīng)常開展常規(guī)教研活動，組織教師撰寫經(jīng)驗論文、分析活動方案、編制活動案例，提高自身認識，組織教師相互交流，傳播先進做法和經(jīng)驗，給一線教師多創(chuàng)造鍛煉機會。另外，要集中市、區(qū)教研力量對教師在掌握活動課基本規(guī)律、活動方式、指導方法、評價措施和可能出現(xiàn)的各種問題及處理方法等方面，進行操作層面的指導。
3．學校要建立相應的組織(因其它課程領域均有“科組”負責)，并形成傾斜的管理評價機制，營造課程改革的氛圍，把學校建設成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和傳播精神文明的堅強陣地。
4．大學或師范學院應進一步增強對教師研究專業(yè)性問題的支持。專家、學者要為教師進行理論層面的輔導，包括國內(nèi)外教育形勢與知識經(jīng)濟的需要，現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育的實施，課程體系的發(fā)展、沿革等內(nèi)容。
5．地方政府要形成配套的教育政策和氛圍，以拓展實踐活動基地。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇八
首日參加活動的同學們還獲得了一份“小驚喜”，xx大學學生會的工作人員們向參與者送上一組免費早餐券，作為堅持參加早鍛煉的鼓勵，讓早起鍛煉和豐盛早餐開啟充滿活力的一天。早餐券組由兩張2元面值及一張1元面值的早餐券組成，可以在北區(qū)、西區(qū)食堂通用，有效期為一周，同學們可以根據(jù)自己的需求，使用不同面額的早餐券。這樣的活動開展不僅滿足了同學們的健身要求，最重要的是還解決了“溫飽”問題。得到了校領導的大大贊賞。
開“團”日雖然結(jié)束了，但“三走”早起鍛煉活動仍在繼續(xù)，活動中大家都十分積極踴躍。這類的活動必能增強我們互相合作、支持的意識，拉進了彼此的距離。各個同學也在此次活動中感受到了這個大家庭的溫馨，每個人都是我的兄弟姐妹。在同學們燦爛的笑容、激動的吶喊聲中，我院所有成員欣慰的笑了，因為我們知道我們成功了！在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗，“三走”的策劃、參與過程和組織活動能力對我門以后的學習，生活和工作都將起到重要的影響作用。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇九
對教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為通過活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激-情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
二、給學生搭建主動學習的舞臺
本學期實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學生行。
四年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的`，能力是鍛煉出來的，要對自己的學生有信心!
二、要改善課堂中的“收與放”
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導。尤其是課程啟動才短短幾年，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。
三、要改變舊的觀念，增強新的血液
綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學觀。而以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實踐活動”，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學生就興趣全無了。這時，我才發(fā)覺：不對勁!活動課不能這么上!活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。
四、“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作” 教師只是個召集人。綜合實踐活動的指導，決不是一個教師就能全部包下的。綜合實踐課是集體課!怎么不叫學生去請其他指導老師呢?后來的實踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實踐活動課。
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學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十
五年級品德與社會課教學過程中，我注意正確處理同其他學科教學、班主任工作、少先隊活動之間的關系，加強校內(nèi)的橫向聯(lián)系；注意有目的、有計劃地讓學生參加社會實踐活動，爭取家長的支持和配合，增進校內(nèi)外橫向聯(lián)系，讓學生在實踐活動中培養(yǎng)自我教育能力，促進學生良好的思想品德和行為習慣的形成。
一、課前做好準備活動。
在課堂教學之前，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學目標，組織學生開展活動。
1、課前讓學生收集與主題活動有關的圖片、文字、音像、數(shù)據(jù)等資料，建立學生的多維認知表象，既有助于加強感性體驗，又培養(yǎng)了學生收集、處理信息及探究學習等能力。我引導學生通過請教父母、查閱書報、上網(wǎng)等多種途徑收集有關的資料，鼓勵學生與人合作獲取信息。學生們都能積極參與，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中，不同層次、不同角度地認識，為課堂上同學之間的交流展示、資源共享做好了充分的準備。
2、課前讓學生深入生活，接觸社會，對所關注的問題進行調(diào)查，通過采訪、調(diào)查、參觀、聽報告等形式親身體驗，可增加學生的感性認知，獲得與課堂教學內(nèi)容相關的初步認識，幫助他們領會有關的思想觀點和道德認知。課堂教學中教師再聯(lián)系這些材料進行點撥，使學生從感性認識上升到理性認識，對“遠離危險，珍愛生命”就有了深切的體驗和理解，容易變成自覺行為。
3、課前組織學生參加實踐活動，讓學生自己教育自己。教師可以帶領學生參加校內(nèi)的公益勞動，打掃學校公共場所，清洗拖把池，沖洗廁所等。教師還可以帶領學生上街跟清潔工人一起打掃馬路，撿垃圾，使學生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動能夠為他人，為社會帶來幸福，愛勞動的人才是真正的心靈美。通過課前活動，學生在實踐中自己教育自己，為課堂教學活動的開展，逐步形成學生良好的行為習慣，打下了一定的思想基礎，達到了事半功倍的效果。
二、課后開展自主實踐。
在品德與社會課后，根據(jù)課堂教學效果，組織學生開展社會調(diào)查、少先隊活動、道德實踐活動，組織模擬活動，搜集各方、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等。通過這些活動既可以鞏固課堂教學的效果，又能豐富學生的課余生活。
1、社會調(diào)查可以開拓學生的視野，增加學生的'感性認識，幫助學生理解和體會有關的思想觀點、知識和行為要求。
2、根據(jù)品德與社會課的教學特點和少先隊活動的特點，把二者有機結(jié)合起來。我們圍繞品德與社會課某個方面的教育內(nèi)容，組織有關的主題中隊活動，進行道德行為訓練，以鞏固課堂教學的學習效果。
3、知行統(tǒng)一，開展道德實踐活動，重視培養(yǎng)學生的道德行為。品德與社會課后要根據(jù)行為要求指導學生開展道德實踐活動，促使學生把認知和行為有機統(tǒng)一起來。
4、根據(jù)品德與社會課的教學目標，在課后組織模擬活動，使學生在快樂的氣氛中受到教育，得到熏陶。
5、品德與社會課后進行其它的有益活動，達到教育學生，加深對課堂上所學知識的理解和掌握，并開拓學生思維的目的。如要求學生在課后根據(jù)教材的有關內(nèi)容搜集諺語、格言、名言，舉辦報告會；組織收看有教育意義的電視、電影等。
總之，通過品德與社會課外活動課的開展，充分發(fā)揮了德育的整體功能，鞏固和發(fā)展了課堂教學的成果，豐富了學生的課余生活，同時，也有效地提高了學生的道德素質(zhì)。我的幾點思考：
一、品德課程也要有“作業(yè)”。品德課程也要有“作業(yè)”嗎？實際上，學生在課外生活中完成適量的品德作業(yè)是很有必要的，它可以“將學生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的生活連成一體”，可以“把課程帶出課堂，使課程延伸、擴展到課堂之外，讓課堂教育的作用輻射于整個生活，而不是僅僅滿足于課堂上的效果?！?/p>
二、讓家校聯(lián)系制度化。家庭是社會的細胞，是教育的根本，學校教育如果不能與家庭教育結(jié)合是無法奏效的。
三、加強品德課程的橫向聯(lián)系。將品德課程向課外延伸，就是要把德育看成一個動態(tài)的、開放的過程，不僅要依托家庭的力量，依托社會力量，為學生鋪設走向社會、參與社會的途徑。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十一
二、活動要求
1、教育學生文明活動，帶適量食物，注意飲食衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑等雜物。保管好自身財物，防止丟失。
2、隨班領導和帶班老師要時刻了解和關注學生的安全，碰到問題及時處置，帶好常用藥。
3、4月13日將《致家長一封信》發(fā)給家長，做好溝通，讓其自愿報名參加。
4、4月13日利用班會課對學生進行安全教育，加強人身安全防護意識。
5、各小組4月22日早上8:30在學校操場集中整隊出發(fā)，大約13:00活動結(jié)束?；顒咏Y(jié)束后將學生全數(shù)帶回學校，班主任必須強調(diào)好安全注意事項才可讓學生離校。
6、到達景區(qū)后徒步前進，全體師生不得乘坐任何交通工具?；顒舆^程中，班主任根據(jù)帶隊領導的指揮和安排，注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、嚴禁玩火。
7、請各組盡量帶上相機，捕捉活動中的精彩瞬間，留下美好的記憶。并把活動圖片傳給少先大隊保存。
8、活動結(jié)束后鄭秋紅老師要發(fā)校翼校通告知家長活動結(jié)束時間，請家長注意學生是否按時到家。
三、安全應急措施
1、領隊和隨班教師，必須高度重視，認真組織，確保此次活動的安全。
2、活動前加強對學生提出要求，進行安全教育。所有人員必須聽從領隊的安排，不得擅自行動。隨隊教師必須認真監(jiān)管好每個學生。
3、如果出現(xiàn)事故，請認真實施安全工作預案。
（1）、如出現(xiàn)安全事故，第一時間向?qū)W校主要領導報告，并同時向當?shù)卣埱缶仍瑢W校主要領導和安全領導小組立聯(lián)絡相關人員進行救援。
（2）、應急處理措施：
a、突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院，對無法判斷傷情的傷病員，應及時報警求救求援。
b、突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即保護現(xiàn)場、采取疏散、隔離等措施，加強學生管理，并做好學生思想政治工作，確保學生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。
c、突發(fā)事件發(fā)生后，根據(jù)事件性質(zhì)，應及時與涉及事件的學生家長、教師家屬聯(lián)系，在適當條件下，告知事件原因、處理結(jié)果，或者聯(lián)系親人進行救治。
四、活動安全保障：
1、4月16日給每位參加社會實踐的學生購買人身意外保險。
2、學校與?？诠谕眯猩缬邢薰竞炗喕顒訁f(xié)議，做到協(xié)議內(nèi)容具體，責任明確。協(xié)議規(guī)定：?？诠谕眯猩缬邢薰緦W生造成的意外事故擔負全部責任。
活動承辦單位及安全管理：
3、為確?；顒拥捻樌_展，?？诠谕眯猩缬邢薰緦才艑＼嚱铀停⒇撠煂W生的外出活動和參觀實踐等安全事項。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十二
繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導綱要》為理論基礎，切實開展以培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點的綜合實踐活動，扎實推進綜合實踐活動的深入發(fā)展，推進我校的課改工作，全面提高我校的辦學水平和教育教學質(zhì)量。
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，小學綜合實踐課計劃，小學工作計劃《小學綜合實踐課計劃》。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的.關愛和對自我、對他人、對社會的責任感等。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
1．全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。
2.充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。
3.指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。
4 .在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
5.引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學對本課程學習的興趣和積極性。
評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重同學主體參與實踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。
評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比。
以下是具體活動安排：
第1至第3周有趣的紙世界第4、5周保護環(huán)境人人有責第
第6、7周校園里的浪費現(xiàn)象第8至第10周生活中的藝術(shù)第11至第13周我是學校小主人第14、15周祖國在我心中第16至第18周珍愛生命綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十三
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，讓學生同其他書畫愛好者切磋技法、取長補短。表現(xiàn)突出的同學我們給予表揚，達到表優(yōu)促劣的目的。正因為如此學生的學習積極性與日俱增。由于學生們的認真學習，知識技能有了進一步地提高。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十四
本學期的手工興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學生學習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲。
由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
通過這些活動，教給學生一些折紙必須的本領，學生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學生把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注學生在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。通過相互交流，學生可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十五
在“學長去哪了”這個暑期社會實踐隊里我主要負責的工作是后期文字整理。今天就讓我來說說這些天學到的東西吧。
相對于學姐們頂著酷暑出去約訪，我的工作看起來輕松多了。然而這也是“看起來”的假象罷了，其實文字整理的工作并不好做，我需要把大家每天寫好的稿件收齊放在一個文件夾里。文件的歸門別類也是一種講究，我必須在別人需要查閱文件的時候，迅速從眾多的文件中篩選出想要的信息。
我的存在更像是“網(wǎng)盤”，大家把做好的東西上傳到我這里，待需要這些素材的時候也來我這里下載。或許這個比喻還不夠形象，總之我的任務就是信息溝通。當然，單單的收發(fā)文件還不夠，還要“走出去”。每天我都要精選出大家提交上來的優(yōu)秀文章發(fā)給小微，鑒于中文系的同學們文筆都很好，這又是一項艱巨的任務，有時候便把所有文章都打包發(fā)過去。
現(xiàn)在想想這些天自己做的就是秘書工作，把平時在課堂上學到的東西都得到了應用，心里還是蠻有成就感的。自己在做信息溝通時起的也是隊長和組員間“下情上達”和“上情下達”的工作。有時候組員忘了交稿子，也要及時催催。
除了文字整理，我也電話采訪過好幾個學姐。整理錄音資料的時候又讓我聯(lián)系到了秘書工作，聽一遍就打出關鍵字，再聽一遍把關鍵字補成句子，這是一種速記的能力，非常磨練意志，提高耐力，希望如今的鍛煉都能讓今后的自己更加優(yōu)秀。
總之，加入這個社會實踐隊沒有后悔，我更加懂得如何利用大學時間來學習，也更加堅定自己的夢想。走一步，算一步，走好每一步，算好每一步。希望若干年后的一天，我也能成為優(yōu)秀的臺院校友。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十六
xx學期的工作已經(jīng)接束，縱觀xx學期來的班級課外活動，有得也有失，為了搞好下學期的班級課外活動工作，真正起到豐富學生的課余生活，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的目的。現(xiàn)將本學期的班級課外活動情況總結(jié)如下：
一、指導思想。
學生的第x課堂活動，是對第x課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。我們本著這樣的目的和原則，認真組織和開展了本學期的課外活動，從效果看，還不能夠很好的跟學校教育教學實際結(jié)合，活動效果僅僅停留在娛樂上，教育的目的性需要加強。
二、開展工作情況及效果總結(jié)。
1、發(fā)揮班委的作用。在不違背學?；顒影才诺那闆r下，讓學生做自己的主人，學生自己決定活動內(nèi)容，自行組織活動，到鍛煉學生組織能力的作用。從本學期的工作來看，班委成員還有部分不會工作，心情急切，但方法、措施過于簡單，不易于學生的'接受，在下學期的工作中，還要著重抓好這一部分工作，尤其是有重點的對問題突出的幾個班委成員進行管理方法的培訓工作。
2、體育活動方面。主要是根據(jù)學校的安排，進行了各類體育活動，適當根據(jù)班級實際涉及鍛煉學生團結(jié)能力的游戲等，鍛煉了學生的身體素質(zhì)，提高了運動水平，活躍了學生的課余文化生活。
3、美術(shù)方面。與美術(shù)教師協(xié)商、協(xié)調(diào)，間周x次活動安排，主要進行了相關訓練。根據(jù)本學期的實際，開展了習字訓練。提高了學生的審美鑒賞能力，并通過活動培養(yǎng)和選拔一些有特長的學生，發(fā)展學生的特長。
4、音樂方面。與音樂老師協(xié)商，本學期主要是組織學生開展了音樂欣賞、音樂活動、舞蹈以及民歌欣賞等活動。提高了學生的藝術(shù)鑒賞水平，并進行了教育。但本班的特長生比較弱，需要在今后工作中加強人才的選拔和培養(yǎng)工作。
5、開展了以形式多樣的課外活動?；顒觾?nèi)容上做到了盡量豐富一些，并根據(jù)學生的實際選擇多樣的方式，用競賽、比拼的方式進行，使學生更有興趣參加課外活動。
總之，在本學期的工作中，取得了一定的成績，但還存在很多不足，下學期，我們將揚長避短，把班級課外活動搞的更有特色，讓班級課外活動發(fā)揮出獨特的優(yōu)勢，為教育教學推波助瀾。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十七
1、組織學生走進大自然，親近大自然，感受人與自然的和諧，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的真切情感。
2、三、四、五、六年級學生通過游玩地質(zhì)科普公園陶冶情操，增長知識，磨練意志品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生互幫互助、文明謙讓、自覺遵守社會公德等良好的行為禮儀。
二、領導小組。
組長：薛詒勝。
副組長：陳德興。
組員：陳景全薛水源楊國俊蔡如生邵玉華。
三、活動時間。
20xx年11月21日(星期日)。
四、活動內(nèi)容。
湛江湖光巖公園(參觀、游園、體驗活動)(三、四、五、六年級)。
五、活動安全職責要求。
1、成立領導小組，加強領導和教師的配備，層層落實，責任到人。
2、班主任對學生進行專題的秋游活動安全教育、活動目的教育、組織紀律教育、社會公德教育，使活動安全、有意。
六、教育活動要求。
1、安全教育：加強對學生進行人身安全，活動安全，交通安全，飲食安全，物品安全及其他安全教育。
2、公德教育：教育學生不能在公共場所擁擠喧嘩，愛護公物、珍愛動物，注意公共衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑。
3、組織紀律教育：教育學生在活動時堅決聽從老師指揮，統(tǒng)一行動、不得擅自離開班級、不掉隊。
4、活動目的教育：引導學生積極參與社會實踐活動，認真觀察、主動體驗、記錄感受。
七、其它事項。
1、學生到校時間：8：00。
2、各班做好出發(fā)前的人數(shù)登記及回校后的簽到工作。
3、回校時間：5：30左右。
4、活動結(jié)束后，各班認真組織同學攝取精彩片斷撰寫體驗文章，與其他同學分享你參觀的體會。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十八
這個暑假，我參加了由黎明職業(yè)大學與晉江龍湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府組織的大學生暑期社會實踐活動。首先，我感到很榮幸能有這個機會來到龍湖鎮(zhèn)楓林工業(yè)區(qū)的百宏聚纖科技實業(yè)有限公司進行社會實踐活動。
古人云：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫而又難忘的實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝。在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已走過了三個星期的實踐期，回首這三個星期的實踐期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對著憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。在百宏聚纖科技實業(yè)有限公司里，我們的實踐工作內(nèi)容主要是按照我們的專業(yè)分配到相對應的部門實習。
雖然時間很短，但是在這一段時間里，我們卻可以體會到各職能部門工作人員的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗與工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是身為一位在校大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用也許就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要多參加社會實踐活動，畢竟這樣的機會不多。因為很多的大學生都要清楚地知道：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力。通過參加這次的實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學習不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠在實踐中鍛煉、總結(jié)。
面對日益嚴峻的就業(yè)形式和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇十九
小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式，它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組?？梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。
(一)選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣
圖中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看，想一想，數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學習興趣。
(二)選擇活動內(nèi)容應貼近學生的生活
根據(jù)"切身性策略"，學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。
(三)選擇活動內(nèi)容應緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容
學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內(nèi)容來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。
四，改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。
著名心理學家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如"數(shù)學知識調(diào)查活動"，"故事會"，"數(shù)學園地設計"等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級里舉行"有問必答"活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料，學會編題，學會寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在"動"字上下功夫。
四，組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學生的學習興趣保持長久
學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇二十
部分學生能很好地運用教師教的用筆用墨方法臨摹，自己構(gòu)圖，組織畫面進行小幅創(chuàng)作，并且?guī)熒餐瑒?chuàng)作一幅中國畫金魚。在這一學期的工作中存在著一些不足，如知識面不寬，我剛到本校對報名學生不了解，個別學生美術(shù)基礎差，天賦較差，用筆用墨掌握不好等。在下學期的工作中，將揚長避短，繼續(xù)努力，進一步搞好這項活動。
學生課外實踐活動總結(jié)與反思篇二十一
在前期進行了大量的采訪過后，我們收集了問題，踏上征程，在奔波了大半天之后，終于來到我們深圳實踐的第一站：荻碩貝肯生物科技公司！
在一位廈大師姐的帶領下，我們參觀了公司的各個實驗室，公司工作人員也給我們介紹了很多機器的使用和一些試驗原理。很多以前書面的東西這次終于見到了實體！有點激動。
這里我們還看見了很多試驗室的工作者，他們很多都是生物技術(shù)專業(yè)的人員，這讓我看見學生物技術(shù)相關專業(yè)的學生，以后不一定只有待在學校導師的實驗室或者轉(zhuǎn)專業(yè)，我們也有很適合我們的職業(yè)，讓我們看見生物專業(yè)學生的前途。
這里的每一種技術(shù)都是一個體系，從基因復制到最后的成為應用產(chǎn)品都是一個流水路，不得不贊嘆的是每一步都保證高質(zhì)量的完成真的很不容易。分子水平的操作很不容易，而完成這種大規(guī)模的從生產(chǎn)到成品更是不易！每一位工作人員都是值得尊重的，他們的認真細心才能生產(chǎn)出質(zhì)量合格的藥品，保障民眾的用藥安全和健康。
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