計劃可以幫助我們提前預知可能遇到的困難，并提前做好準備。對計劃的執(zhí)行過程進行適時的評估和監(jiān)控，發(fā)現問題及時解決?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。計劃是規(guī)劃和安排未來行動的一種方式，它可以幫助我們有條不紊地完成任務。在制定計劃的過程中，我們需要充分考慮時間、資源和能力等因素，以確保計劃的可行性。制定計劃時，我們可以借鑒他人的成功經驗，以提高我們的計劃質量。這是一份非常實用的計劃范文，大家一起來看看吧。
高中老師學期教學計劃表篇一
??第一、二周人物（第四單元）、情節(jié)（第五單元）、敘述（第一單元）。
??第三、四周場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）。
??第五、六周結構（第六單元）、虛構（第八單元）。
??第七、八周第一、二單元（中國文化經典研讀）。
??第九、十周第四、七單元（中國文化經典研讀）。
??第十一周期中考試。
??第十二、十三周第三、五、六單元（中國文化經典研讀）。
??第十四、十五周第八、九、十單元（中國文化經典研讀）。
??第十六、十七周第一、二、三章（新聞、消息、通訊）。
??第十八周第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）。
??第十九、二十周復習迎考。
??第二十一周期末考試。
高中老師學期教學計劃表篇二
??（一）推進課程改革，提高課程實施水平。
??繼續(xù)組織組內教師對《上海市初中語文學科基本要求》《中小學基于學科標準的命題測試框架》等進行專題研討，根據教研組、備課組圍繞教學過程中出現的重點難點問題，集中開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。深入研究學科核心素養(yǎng)，加深教師對學科核心素養(yǎng)的理解，為即將到來的新的課標和教材的施行做好理論準備。
??（二）創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質。
??1、立足課堂，專業(yè)成長。
??提高教育質量，關鍵在課堂。本學期教研組要進一步深化教學改革，積極學習區(qū)級視頻直播課，教研組每位教師必須聽課，積極參與評課，扎扎實實開展教學研討，繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研活動；各備課組本學期按照備課組計劃表的安排，探討語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
??2、利用網絡，強化交流。
??利用網絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強交流，擴大視野。
??3、以本為本，有序推進。
??針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，精講“教讀課”，指導“自讀課”，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質?？傮w上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復習計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成復習沖刺。
??在作文教學上，不可能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫作資料對學生進行寫作指導?？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。
??4、廣泛拓展，活動多樣。
??“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念，擴展閱讀課外文言語段。讓學生閱讀練習我們的配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦帶領學生閱讀，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，做讀書小報。鼓勵學生積極參加校、區(qū)、市各級作文競賽。突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩文吟誦比賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。
??5、研究中考，勤于反思。
??組織全組教師專題研討活動，加深對20xx年中考語文試卷的分析理解，提高初三復習備考的針對性和有效性。及時做好其他期中期末考后分析工作，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加市、區(qū)有關中考復習研討活動，深入研究中考走向，把握語命題改革的趨勢，交流復習備考經驗，提高復習效率。
??繼續(xù)變革課堂教學，建立“任務引領，問題導學”的課堂教學模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。多方面提高學生的語文能力。
高中老師學期教學計劃表篇三
??1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:。
??“教本”課文作文“讀本”安排機動。
??60課時15課時20課時5課時。
??1--6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時（共20課時）。
??2、單元備課計劃。
??第一單元欣賞中國現代小說和外國小說。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時。
??第二單元這個單元繼續(xù)欣賞中國古代白話小說。欣賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。
??第三單元這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現的。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。
??第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。
??第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創(chuàng)造的藝術天地。整體安排10課時。
??3、作文五個單元，根據課本作文訓練要求、結合高考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。
??4、將《讀本》的閱讀與課內閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。
高中老師學期教學計劃表篇四
??發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。
??本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平。
??2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。
??3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
??4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
??5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
??6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
??7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。
??8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
??9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。
??我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠實現教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。
高中老師學期教學計劃表篇五
??(1)精簡課文。
??(2)精簡課堂。
??不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可以側重只講某段，某個句子;或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。
??(3)備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。
??(4)設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。
??(5)有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。
??(6)鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。
高中老師學期教學計劃表篇六
??1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
??2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
??3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
??4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
??大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。
??除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
??5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
??6、寫作教學：
??作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
??(1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
??(2)結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
??(3)每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
高中老師學期教學計劃表篇七
??1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生們?yōu)橹黧w，經過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
??2、明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用團體備課的時間認真學習，進取研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。
??方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合本事的訓練，最終實現提高學生們語文本事，提升學生們生命素質的目標。
??目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子經過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，并且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學資料體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
??3、確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習資料，選擇具體目標。
??4、采取各種途徑，實現具體目標。
??(1)掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現會讀、會寫、會講、會用的目標。根據我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。
??(2)錘煉語言：經過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。
??(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練資料。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現象、哲學思想等素材上好思維課。
??(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合本事的目標。低年級以寫資料具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時，各年段學生們都要根據生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調查報告等)。
高中老師學期教學計劃表篇八
??本學期要完成“必修x”與“必修x”的講授，“閱讀鑒賞部分共計x篇課文。約x課時完成?！氨磉_交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約x課時完成。本期學習時間約為x周，教學任務應完成必修x與必修x兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。對必修x與必修x的教材處理是：
??1、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為x周完成，每教授完x個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求課堂完成任務。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少x課時進行，總計作文課時為x課時。主要針對議論文形式進行訓練。同時每兩周依據“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。
??2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
??3、“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
??4、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講x篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
??5、以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，x個單元結束很有必要進行x次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。
??6、因“校”制宜，推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講、因材施教，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》等中外名著。
高中老師學期教學計劃表篇九
??（一）文學作品鑒賞。
??本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。
??1、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：
??第一個層面：學習詩歌要從內容和形式入手，內容首先要抓意象，形式重點抓象征。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點。
??第二個層面：了解我國詩歌現實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復吟詠，準確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。
??第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學過程中要根據單元教學內容有所取舍，突出重點。
??在進行詩歌鑒賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。
??2、散文教學包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。
??抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學的重點。
??議論性散文的鑒賞重點是：文章表現出的理趣，這種理趣常常表現為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。
??古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。
??（二）寫作、口語交際。
??寫作教學仍應繼續(xù)注意以下幾個結合：整篇作文的寫作與單項能力相結合，命題作文與話題作文相結合，課堂作文與課外練筆相結合，培養(yǎng)寫作的基礎能力和鼓勵學生發(fā)揮自己某方面擅長相結合。
??本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結構的搭建和—些基本程式的基礎上，注重議論的有理有據，有條有理，辨證唯物，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認真實施，不能走過場。
高中老師學期教學計劃表篇十
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年初一下學期英語教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!
一、指導思想。
根據初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況。
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，部分學生掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，我一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內容和教學要求。
初一下冊共12個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。語法包括冠詞，現在進行時，一般過去時的各種句式，therebe結構，介詞的運用祈使句的用法。它采用——”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法。
措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;。
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用;。
3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;。
5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關。
1、單詞過關;利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關;把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關;組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關;把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
五、教學目的。
1、抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關。
2、抓好語法學習。
3、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
4、抓好閱讀能力培養(yǎng)。
5、培養(yǎng)學生寫作能力。
6、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。
教學工作及課時安排。
第一、二周：unit1。
第三周：unit2。
第四周：unit3。
第五周：unit4。
第六周：unit5。
第七周：unit6。
第八周：unit7。
第九周：unit8。
第十周：期中復習。
第十一周：期中考試。
第十二周：unit9。
第十三周：unit10。
第十四周：unit11。
第十五周：unit12。
第十六周：unit7-12。
第十七周：復習unit1-12。
第十八、十九周：復習考試，結合試題練習。
高中老師學期教學計劃表篇十一
??檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。
??老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現象。不定期檢查。
??閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。
??利用統(tǒng)一的學案、課件，統(tǒng)一教學進度和教學內容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。
??晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊學一邊丟的現象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。
??辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責，避免衛(wèi)生不過關、飲水無人管的現象出現。根據實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：
??周一：韓雨、鄭愛輝、李艷麗。
??周二：付春雪、譚金燕、趙海燕。
??周三：靳玉露、趙秀梅崔寶麗。
??周四：宿娜、李寧、任金紅。
??周五：閆如月、李濤、張子武。
??周六：梁榮強、霍明霞。
??周日：趙宗生、李美玲。
??希望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成績。
高中老師學期教學計劃表篇十二
圍繞聯(lián)校學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
2、使學校教學工作科研化、教學研討經?；⒔虒W管理規(guī)范化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的.成長，全面提升教師的整體素質;。
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;。
(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團結、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。
高中老師學期教學計劃表篇十三
編寫本教材的目的是體現國家基礎教育課程改革的基本精神，立足面向全體學生，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。以藝術家為導向的發(fā)展，充分考慮學生的發(fā)展需求，做到與學生自主選擇，強化學生的學習興趣；它在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，充分體現了社會進步發(fā)展和多元文化，彰顯了現代意識和中國特色。
強調有趣的藝術學習，在各種活動中設計教學內容，貼近學生的.生活經歷和有趣的事情，有利于學生的主題學習和個性發(fā)展。在激發(fā)學生學習興趣的前提下，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能獲取的需要，既滿足學生生理和心理發(fā)展的需要，又突出情感、學習態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，循序漸進地傳授基礎知識和技能。
在教學內容和活動模式上要充分考慮開放性和立體性，讓教師的教和學生的學有更大的選擇空間。本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動為主線，以有淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。
總之，本套教科書從觀念、結構、內容幾個方面強調創(chuàng)新。既考慮社會、文化因素，有突出本學科課程因素；既有傳統(tǒng)，也有革新。圍繞美術手段開展教學活動，既有遵循《課程標準》精神和基本要求的規(guī)定性，也有學習內容的、學習方式、工具材料等方面的選擇性，是學生樂于學習，易于學習。
學生基本情況分析：
本年級有兩個班，一班人，二班人，學生年齡小，好動，所以要根據他們的年齡進行教育，認真貫徹新課改精神，使學生學會如何發(fā)現美、創(chuàng)造美。要把教學和生活結合在一起，提高他們的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，達到好學、樂學的目的。一年級小朋友的自覺性比較差，在完成作業(yè)的過程中要有教師的督促、引導、鼓勵。
改進方法，提高質量：
1）認真?zhèn)湔n
充分作好課前準備，根據新課改精神，努力鉆研教材，利用各種方法、手段進行教學，例如：參觀、活動、游戲等教學來豐富課堂。
2）認真教學
要根據學生年齡特點，靈活把握課堂，積極對待學生的興趣，使學生的想法、觀點得以發(fā)揮，潛能得以挖掘。
3）提高興趣
興趣是的老師，提高興趣非常關鍵，低年級小朋友的興趣極易培養(yǎng)，利用夸獎鼓勵、美術比賽、參觀優(yōu)秀作品等，來提高興趣，發(fā)揮其內在的潛能，把美術課當成一堂生機勃勃的游戲課、當成一堂其樂無窮的生活課，使學生想上，并且盼著上美術課。
高中老師學期教學計劃表篇十四
三月八日“婦女節(jié)”讓幼兒知道媽媽的辛苦，教育孩子愛自己的媽媽。四月四日“清明節(jié)”讓幼兒知道這天是用來懷戀已過的親人。五月一日“勞動節(jié)”是讓勞動人民休息的日子。六月一日“兒童節(jié)”讓幼兒知道這是小朋友自己的節(jié)日。
(三)家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、校信通、家長開放日及家園聯(lián)歡活動等來進行教育活動?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。
一、“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然。”
為教育事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。
二、不斷地挑戰(zhàn)自我。
一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設計成功。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應發(fā)揮最大。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。
教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應該是一個教育上的有心人。
六、勤于學習，不斷充實自我。
勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。
七、關注人類命運，具有社會責任感。
八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！毙邪倮锇刖攀娜耍豢赡苋〉贸晒?而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
以上是我制定的個人工作計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
高中老師學期教學計劃表篇十五
??三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務：
??第1-2周小說單元。
??《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》。
??名著導讀《三國演義》。
??作文輔導《學習寫得深刻》。
??第3-5周古代抒情散文。
??《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》。
??梳理探究《古代文化常識》。
??梳理探究《文言詞語和句式》。
??作文輔導《學習寫得充實》。
??第6-7周文藝學論文。
??《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》。
??作文輔導《學習寫得有文采》。
??第7-8周自然科學論文。
??《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的未來》名著導讀《堂吉訶德》。
??作文輔導《學習寫得新穎》。
高中老師學期教學計劃表篇十六
20__年上半年已經走過，宿管部各方面的工作都取得了一定的成就，成功舉辦了第二屆校園宿舍文化藝術節(jié)，豐富了同學們的宿舍生活，真正做到讓宿舍成為同學們和諧溫馨的家。本學期宿管部的工作安排如下：
一、迎新工作。
配合學生工作處宿管會劉老師做好宿舍迎新工作，負責在各棟宿舍前發(fā)放鑰匙及引導新生，讓新生盡快熟悉和適應宿舍環(huán)境。
二、調查整個學院宿舍的花名冊。
新的學期開始，大部分的同學都搬換了寢室，為此我們會在軍訓結束之前把所有宿舍花名冊統(tǒng)計出來，以便宿管部、女生部及治保部工作的開展。
三、部門宣傳及招新工作。
在新生軍訓期間，我們會組織好成員去各個寢室進行宣傳，讓他們了解我們在宿舍的工作，為后面的招新奠定基礎，真正做到“公平、公正、公開”。同時盡快挖掘和培養(yǎng)一批有能力，有素質的新干部為即將到來的學生會增補做好準備。
四、三大主要工作——衛(wèi)生方面。
1、繼續(xù)落實抽查和月檢制度，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生檢查制度。
2、加強對生活組成員素質的培養(yǎng)，將部門的宗旨真正的貫徹下去，在同學們心中樹立良好的形象。
3、加大對宿舍衛(wèi)生的宣傳力度，讓同學們自己主動、認真的去搞好自己的宿舍衛(wèi)生，同時我們會把獎勵制度宣傳開。
五、三大主要工作——安全方面。
1、加大安全知識的宣傳，提高同學們安全意識安全和消防安全，尤其是財產和消防。
2、建立特殊情況應急措施，如遇到緊急停電、燃放焰火、下雪等可能導致群體起哄、甚至騷亂的緊急情況，各層長要在第一時間趕到事發(fā)地點，安全組全體成員立即到各層、各棟控制局面，并阻止大量人員聚集。
3、針對上學期安全人員不夠的情況，我部將重新組建安全組，增強安全組的力量，特別是針對晚上11點熄燈之后大吵大鬧、點蠟燭、酗酒等違紀情況，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。
4、加強與其他部門工作的聯(lián)系，及時把工作協(xié)調好，提高工作效率。
六、三大主要工作——報。
2、減少報表人數和時間，努力提高做表效率。
3、把寢室的衛(wèi)生，違紀等整體表現結合起來，評出一全面的分數，并將其進行月評，評出每月前五十名的寢室，公布于男女生宿舍的黑板，以鼓勵同學們繼續(xù)搞好衛(wèi)生。
4、爭取做到報表0誤差，簽名責任制。
只要你心里有家這個概念，我想我們的宿舍將會變得更加的和諧、溫馨、充滿活力。手牽手，心連心讓我們的宿舍永遠年輕，讓這個家永遠留在你的心里。
高中老師學期教學計劃表篇十七
大部分學生思想積極進步、有理想、班級整體學習態(tài)度端正，有良好的班紀班風，有自覺獨立的學習習慣，但男生多，有相當一部分同學學習學習基礎差，又沒有自覺性，干擾性較大，導致兩極分化大。
知識：小數的乘法和除法、整數、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算、簡易方程。
技能：進一步發(fā)展學生抽象思維能里，提高學生的解題能力。
情感、態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。
（一）主要任務：
1：進一步規(guī)范學生的行為習慣，養(yǎng)成良好的思想品德和學習習慣。
2：培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力。
3：增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和初步解決問題的能力。
4：加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。
（二）教學要求：
1：掌握本冊的基本概念，公式的推導。能夠正確地進行整數、小數四則混合運算。
2：會分析應用題的數量關系，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
3：結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。
1：結合教材的特點，促進學生提高分析能力，增強思維的靈活性。
2：通過練習，使學生正確熟練地掌握小數四則計算。
3：使學生在第八冊的基礎上進一步學會含有三步運算的簡易方程的.解法，為今后學習較復雜的分數運用打下一定的基礎。
1：注重聯(lián)系實際，加強發(fā)展學生的空間觀念，同時啟發(fā)學生多角度思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
2：培養(yǎng)學生學會解決實際問題的能力，會列方程解應用題。
1：小數乘、除法筆算、簡算。
2：簡易方程。
3：多邊形面積的計算。
1：端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習健康，對學生全面負責。
2：言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。
3：切實加強基礎知識和基本技能的教學。
4：在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5：教師要善于駕馭教材，把握知識點間的內在聯(lián)系，根據學生的年齡特點及教學要求，多開展教學活動。
6：注重知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
第1——2周：小數乘法的意義及計算法則，掌握小數乘法的意義與法則。
第3——5周：小數的除法，理解它的意義與計算法則。
第6——7周：整數、小數四則混合運算。讓學生掌握混合運算的運算的運算順序。
第8——10周：三步計算的應用題。使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟。會列綜合算式解答三步計算的應用題。
第11周：整理和復習，期中考試。
第12——15周：多邊形面積的計算。平行四邊形面積的計算。三角形面積的計算。梯形面積的計算中心。組合圖形面積的計算中心。
第16——18周：簡易方程。用字母表示數。解簡易方程。列方程解應用題。
第19周：期末復習，掌握本冊知識點間的內在聯(lián)系，提高學生的綜合能力
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