各種各樣的水果小班科學教案(優(yōu)質20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 15:30:26
各種各樣的水果小班科學教案(優(yōu)質20篇)
時間:2023-11-09 15:30:26     小編:雨中梧

教案有助于教師對教學目標、內容、方法和評價進行系統(tǒng)性的規(guī)劃和安排。在編寫教案時,要結合課程標準和學習要求,確定適合學生的教學內容和教學策略。教案范例不僅可以指導你的教學設計,也是你教學經驗和教學成果的展示。

各種各樣的水果小班科學教案篇一

活動目標:

1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受,美術活動:鞋印舞會(小班)。

2、學習用鞋底印畫,能根據鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

活動準備:

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張。

活動過程:

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)。

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底:(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性,幼兒教案《美術活動:鞋印舞會(小班)》。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)。

四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)。

五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫。

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講?!?/p>

各種各樣的水果小班科學教案篇二

活動目標:

1、引導幼兒認識各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語言表述探索結果。

2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

活動準備:

各種各樣的糖果;糖果ppt,糖果盒。

活動過程:

一、談話導入糖果主題。

t:昨天啊,我去了一個非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)

引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

1、(出示棒棒糖果圖片)t:這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子,都叫棒棒糖??墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點引導觀察形狀)

2、(出示水果糖果圖片)t:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c引導匹配水果的外形、顏色)

3、(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮!(重點鞏固對顏色的認識)

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導孩子們認一認、說一說。

5、(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的`呀?小結:在超市里買糖果的時候不可以嘗,那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6、(桌面糖果準備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認,看看都有什么糖果,相互說一說哦!

三、運用多種感官探索糖果。

1、用手捏一捏,感知軟和硬。

小結:我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧――軟糖!

咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

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各種各樣的水果小班科學教案篇三

活動背景:

糖果是小班幼兒十分喜愛的食品,它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味,都對幼兒產生了很強的誘惑力,對于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經驗,對此他們會有許多話要說,因此,我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手,選擇了《各種各樣的糖果》這一教學活動。

這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經驗”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術”導入活動,圍繞“各種各樣”展開,引導幼兒運用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探索中獲得有關糖果的直接經驗,整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。

活動目標:

1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現,并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點:

重點:能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進行表達。

難點:嘗試將袋子裝的糖果撕開。

活動準備:

一個裝有各種糖果的禮盒。

活動過程:

一、以變魔術形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、師:今天老師要和小朋友一起變一個魔術,請大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)。

2、老師打開糖果盒,出示糖果。

(評析:用變魔術的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)。

二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師:請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)。

(2)師:你拿到了什么糖果?

幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2:我拿到了棒棒糖。

幼兒3:我拿到的是棉花糖。

幼兒4:我拿到的是巧克力。

(3)老師小結:糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒:我的巧克力是方方的。

幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質地。

(1)師:現在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)。

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質地。)。

(3)老師小結:糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。

幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。

(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的.剝糖果情況。

(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)。

(評析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的經驗,嘗試動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)。

(4)老師根據情況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。

(5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂,)。

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。

四、通過品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1:我的糖是甜甜的。

幼兒2:我的糖有點甜有點酸。

幼兒3:我的糖有奶油味。

幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。

幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。

師:對,我們要保護牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?,F在我們一起去漱漱口吧。

活動反思:

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關于糖果的信息,得到了經驗的分享。

各種各樣的水果小班科學教案篇四

活動目標:

1.通過摸、看等多種方式,引導感知冰的涼、易融化等特征。

2.遷移已有經驗,探索冰中取寶的方法。

3.增強自信心,體驗成功感。

重點:引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。

難點:在自主探索中,能明確并說出自己所運用的取物方法。

活動準備:

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

活動過程:

一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,猜猜看是什么?

2.引導幼兒通過摸、看等多種方法,感受冰的特征。

教師根據幼兒回答情況小結冰的特點:冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

二、探索活動“冰中取寶”。

1.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?

引導幼兒結合生活經驗,說說可以取出冰中小禮物的方法。

2.介紹環(huán)境中的一些輔助工具,請每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。

3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

4.分享交流。

(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)。

三、品嘗自己取出的寶,體驗成功感。

請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

四、留疑,激發(fā)再探索的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對冰的初步認知,這是一個積極主動的學習過程。

結合生活經驗說說如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。

自主探索,檢驗設想,讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。

提供說說吃吃的平臺,幫助幼兒經驗共享,感受成功的喜悅。

保護幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。

各種各樣的水果小班科學教案篇五

活動目標:

1、引導幼兒認識各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語言表述探索結果。

2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

活動準備:

各種各樣的糖果;糖果ppt,糖果盒。

活動過程:

一、談話導入糖果主題。

t:昨天啊,我去了一個非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)

引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

1、(出示棒棒糖果圖片)t:這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子,都叫棒棒糖??墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點引導觀察形狀)

2、(出示水果糖果圖片)t:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c引導匹配水果的外形、顏色)

3、(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮?。ㄖ攸c鞏固對顏色的認識)

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導孩子們認一認、說一說。

5、(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的`呀?小結:在超市里買糖果的時候不可以嘗,那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6、(桌面糖果準備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認,看看都有什么糖果,相互說一說哦!

三、運用多種感官探索糖果。

1、用手捏一捏,感知軟和硬。

小結:我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧――軟糖!

咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

各種各樣的水果小班科學教案篇六

即使是普通孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。今天小編就給大家?guī)硇“嗫茖W課教案《各種各樣的水果》,大家一起來看看吧。

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。

師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!

2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它指出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導幼兒說出香蕉的特征)

師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!

總結:香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包",讓幼兒認識多種水果,說出其特征。

比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

師:現在水果已經排成一個長長的隊伍,數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

師:現在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。

1、師:水果寶寶們去了一個很神秘的地方,你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師:咦,是誰呀,它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師:讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩游戲

玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

出示火龍果,認識其特征。

師:你們看,誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的`水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節(jié)的特征,根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。

在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網絡搜集,也找到了關于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學中我會注意的,并加以改正。

通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復雜,沒那么擔心了。

各種各樣的水果小班科學教案篇七

糖果是小班幼兒十分喜愛的食品,它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味,都對幼兒產生了很強的誘惑力,對于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經驗,對此他們會有許多話要說,因此,我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手,選擇了《各種各樣的糖果》這一教學活動。

這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經驗”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術”導入活動,圍繞“各種各樣”展開,引導幼兒運用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探索中獲得有關糖果的直接經驗,整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。

1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現,并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點:能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進行表達。

難點:嘗試將袋子裝的糖果撕開。

一個裝有各種糖果的禮盒。

1、師:今天老師要和小朋友一起變一個魔術,請大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)

2、老師打開糖果盒,出示糖果。

(評析:用變魔術的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)

1、了解糖果的種類。

(1)師:請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師:你拿到了什么糖果?

幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2:我拿到了棒棒糖。

幼兒3:我拿到的是棉花糖。

幼兒4:我拿到的是巧克力。

(3)老師小結:糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒:我的巧克力是方方的。

幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質地。

(1)師:現在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質地。)

(3)老師小結:糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。

幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。

(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。

(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)

(評析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的經驗,嘗試動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)

(4)老師根據情況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。

(5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的'幼兒也能體會到成功的快樂,)

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1:我的糖是甜甜的。

幼兒2:我的糖有點甜有點酸。

幼兒3:我的糖有奶油味。

幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。

幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。

師:對,我們要保護牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?,F在我們一起去漱漱口吧。

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關于糖果的信息,得到了經驗的分享。

各種各樣的水果小班科學教案篇八

2、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

通過觀察和操作活動課件產生探索各類蛋的興趣。

1、數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋……).

2、有關蛋的資料及課件。

一、猜謎引入。

二、探索各類蛋。

1、事先請家長協助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋,請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件,知道和認識不同的蛋。

5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪,煮個蛋花湯。

三、小結。

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的`前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

各種各樣的水果小班科學教案篇九

1、能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

2、通過親身的操作和同伴之間的討論,對洞有好奇感。

1、課件。

2、圖片,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。

一、發(fā)現周圍生活環(huán)境中的洞。

1、找“洞洞”游戲。

你們看,這是什么?原來是洞洞王國的大門,等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。

到了洞洞王國后,你們要仔細找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

幼兒自由探索和談論。

2、說說自己找到的洞。

敲鈴鐺,讓幼兒做好。

(1)教師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?

有的洞可以讓東西進出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

二、發(fā)現身體上的洞。

1、教師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

2、什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的`身體,也可以看看其他小朋友的身體,

拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

3、幼兒探索操作。

4、教師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?

5、教師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

三.變洞洞游戲。

音樂聲起。

1、用自己的身體變洞洞。

教師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!

先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?

各種各樣的水果小班科學教案篇十

一、設計意圖:

糖果的種類繁多,包裝精美,味道豐富,是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點,利用游戲的形式,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗,充分探索,學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。

二、活動目標:

1、運用各種感官感知糖果的特征。

2、探索著打開糖果包裝紙,并大膽地表述自己的發(fā)現。

三、活動準備:

1、布置“糖果超市”。

2、橡皮泥、糖紙、小棒等做“糖果”的材料。

3、幼兒有用橡皮泥做棒棒糖、包糖果、撕貼糖果的經驗。

四、活動過程:

(一)、通過觀察、觸摸糖果,感知各種糖果的特點。

1、師:看,糖果超市開張了。里面有好多糖果寶寶啊,我們去超市里買一顆糖吧!

2、師:請小朋友們看一看,摸一摸自己買的糖果寶寶是什么樣的?(請個別幼兒上前介紹自己的糖果寶寶)

幼:我的糖果寶寶是軟軟的,黃黃的;我的糖果寶寶是方的,硬硬的……

3、師:那和旁邊小朋友的一樣嗎?哪里不一樣?(請個別幼兒上前示范)

幼:我的是硬硬的,他的軟軟的;我的是紅的,他的是黃的;……

4、小結:看來糖果寶寶有各種各樣的形狀,有圓的,有方的,還有三角形的;有硬的,還有軟的;它們穿的衣服也是各種各樣的。

(分析:這一環(huán)節(jié),引起了孩子們對糖果的興趣,孩子們在玩一玩,看一看,摸一摸,說一說的過程中,使幼兒的觀察力、表達力得到了培養(yǎng)。)

(二)、剝糖果

1、師:這么多的糖果小朋友們肯定很想嘗一嘗它們的味道,那我們怎么吃呢?幼:把糖剝開就行了。

2、師:那怎么剝糖呢?(讓個別幼兒上前嘗試)

3、小結:像大白兔糖一樣的,只要把兩頭一扭就打開了;袋子裝的糖果只要沿著劇齒一撕就打開了;棒棒糖只要把金色的帶子拿下來就打開了。剝好后糖紙要放進垃圾桶里,不能亂扔。

(分析:幼兒憑借自己吃糖果的經驗,來猜測剝糖果的方法,并嘗試著動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)

(三)、通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

1、師:老師聞到各種各樣香香的味道了,我們趕緊來嘗一嘗它的.味道怎么樣好不好?(集體交流糖果的味道)

幼:我吃的糖是桔子味的;我吃的是甜甜的;我吃的甜甜的,……

(分析:在吃糖的過程中嘗試著說“我吃的糖是xx味道的”,鍛煉了幼兒的語言表達能力。)

(四)、制作糖果

幼:做一點出來。

2、師:那我們就來做糖果吧!老師給大家準備了各種各樣的材料,小朋友們去動手做一做吧!

一部分幼兒去包糖果,一部分幼兒選擇去做棒棒糖,還有一部分幼兒去用彩色的紙打扮糖果寶寶。

(分析:孩子們可以根據自己的能力來選擇材料進行制作,使每一個幼兒都得到了不同程度的發(fā)展。)

五、總的反思:

本次活動從幼兒比較熟悉的“糖果”入手,活動的內容來源于生活,且緊密圍繞“各種各樣”展開,活動中始終堅持讓幼兒主動學習的教育理念,使幼兒的探索精神得到充分發(fā)揮。

在活動中,幼兒通過用眼睛看,用手摸,用嘴嘗等多種方式感知糖果的特征。特別是對糖果包裝紙顏色、圖案的感知,進一步激發(fā)了他們審美情感。整個活動在輕松、平等的氛圍中進行,使幼兒想說、敢說、大膽說,使之體驗自由表達、相互交流的快樂,也進一步提高了幼兒對科學探索的興趣。

各種各樣的水果小班科學教案篇十一

活動目標:

1、通過感知和操作,了解面粉的特性。

2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化。

3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。

活動準備。

1、教具:面粉的由來ppt,面粉制品圖片展示ppt,視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

2.學具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。

3.其他準備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請幼兒洗凈雙手,擦手抹布若干。

活動過程:

一、感知面粉的特性。

(1)讓幼兒觀察:你們看盤子里有什么?

(3)在幼兒表達基礎上,引導幼兒小結:面粉是白色的、細細的、軟軟的,沒有氣味。

二、簡單了解面粉的由來。

提問:你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎?(課件演示)。

三、感知面團的特性。

(1)引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程。

(2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,說說面粉發(fā)生了什么變化?

(3)再次加水,并揉和,說說變化。

(4)小結:面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。

四、了解面粉制品。

(1)面團是什么樣子的?你想把面團變成什么樣?我們一起來變一變,好嗎?

(2)面團可以做成什么?

各種各樣的水果小班科學教案篇十二

1.能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

2.通過親身的操作和同伴之間的討論,對洞有好奇感。

ppt,簡筆畫小人圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。

一.發(fā)現周圍生活環(huán)境中的洞。

1.找“洞洞”游戲。

師:今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

幼兒自由探索和談論。

2.說說自己找到的洞。

敲鈴鐺,讓幼兒做好。

師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?

師小結:恭喜你們找到了那么多的.洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

二、發(fā)現身體上的洞。

師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

幼兒探索操作。

師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?

師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本。

師小結:哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

三.變洞洞游戲。

音樂聲起。

1.用自己的身體變洞洞。

師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?

各種各樣的水果小班科學教案篇十三

生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的,因此,我選擇了一內容設計本次活動。

(一)活動目標。

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

(二)活動準備。

1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。

(三)活動過程。

1、玩玩具,找聲音。

(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。

師:哎呀,活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。

師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。

幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。

(2)交流自己聽到的聲音。

師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學這個聲音嗎?

幼a:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好媽媽……"幼b:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。

幼c:我發(fā)現它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有"嘀嘀"的聲音。

幼d:我在"小青蛙"開關上轉呀轉,它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。

2、回憶以往聽到的各種聲音。

幼a:馬路上,汽車的聲音最多,"嘀嘀叭叭"。

幼b:我最喜歡聽下雨的聲音,"嘩啦、嘩啦"。

幼c:我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆",可難聽了,媽媽說這洗衣機要壞了。

幼d:我家樓上的組組會彈鋼琴,"叮咚、叮咚"的樂曲聲,真好聽。

師小結:生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。

師小結:今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細,我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發(fā)孩子的積極性。

4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發(fā)孩子的積極性。

4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

各種各樣的水果小班科學教案篇十四

1.能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

2.通過親身的操作和同伴之間的討論,對洞有好奇感。

ppt,簡筆畫,小人,圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

1.找“洞洞”游戲

師:今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

幼兒自由探索和談論。

2.說說自己找到的洞

敲鈴鐺,讓幼兒做好。

師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?

師小結:恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

幼兒探索操作

師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?

師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本

師小結:哦,原來我們的身體里也有那么的`洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

音樂聲起

1.用自己的身體變洞洞

師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?

各種各樣的水果小班科學教案篇十五

1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。

2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

重點難點。

幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

活動準備。

與幼兒人數相等的各種各樣的鞋;春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

活動過程。

開始部分。

幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

基本部分。

1、出示不穿鞋的男孩圖片,引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

2、提問幼兒:生活中還見到過什么樣的鞋子,他們都是什么時候,什么人穿的;

3、出示各種各樣的鞋子,提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的;

4、出示四個季節(jié)的圖片,請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征;

5、請幼兒每人拿一雙鞋子,根據季節(jié)特征放在圖片下方;

6、提問幼兒會不會穿鞋子,并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;

7、教師講解穿鞋子的方法:先認識左右,再講解方法,請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對個別幼兒進行指導;(背景音樂)在活動中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。

結束部分。

請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

延伸部分。

美工區(qū)活動:教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。

反思。

在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

各種各樣的水果小班科學教案篇十六

活動目標:

1.初步了解汽車的`類型和特征。

2.了解一些汽車的特殊用途。

活動準備:

活動過程:

一.說一說:我知道的汽車。

1.教師:大家平時見到的汽車長什么樣?

(幼兒的討論)。

2.特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)。

教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。

二.找一找:兒歌里的汽車。

1.教師:除了剛剛說到的小汽車,你還見到過哪些車呢?

(1)教師結合幼兒的討論,出示ppt5、6、7、8、9。

(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

2、欣賞兒歌:

(1)教師:今天我們要來學一首新的兒歌——車,我們先來聽聽。

3.教師:兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

三.學念兒歌。

幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學念兒歌《車》。

各種各樣的水果小班科學教案篇十七

活動目標:

1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它們的食用方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。

活動準備:花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,調羹。

活動過程:

導入:變魔術。

師出示盒子變魔術。提問這個盒子里面是什么?

二、活動過程。

1.認識花菜。

師出示花菜。提問這是什么。

總結:花菜的葉子是橢圓形的,邊上尖尖的,葉柄長長的。

總結:花菜是一種有橢圓形葉子乳白色的營養(yǎng)豐富的蔬菜,是有許許多多的小花球組成的。

3.出示卷心菜,提問卷心菜的葉子是什么樣什么顏色的?

4.剝卷心菜觀察。

總結:卷心菜的葉子是橢圓形的,綠色的,是由許許多多的葉子組成的,因為它的葉子是一層一層包起來的,所以也叫‘包心菜’。

5.比較花菜和卷心菜的相同點和不同點。

三、了解花菜和卷心菜的實用方法。

品嘗花菜和卷心菜。

小結:花菜和卷心菜都是蔬菜,它們的味道鮮,營養(yǎng)好。

四、結束。

請小朋友和老師一起整理好花菜和卷心菜。

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各種各樣的水果小班科學教案篇十八

教學目標:在說說找找玩玩的過程中,嘗試關注細小差異。

教學準備:ppt、洞洞鞋若干雙(大小、顏色、花紋)、音樂:兔子舞、跳舞毯。

教學流程:

一、找找洞洞鞋,比較大小、與家庭成員配對。

1、師:今天來了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一個鞋柜里,請你來找一找。(出示鞋柜)。

2、師:這么多的鞋子,哪一雙才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?

4、師:大大的鞋子是誰的?這里有沒有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿著運動鞋去干什么呀?爸爸愛運動所以力氣大。

5、比寶寶的大一些,比爸爸的小一些是誰的鞋子?你們覺得媽媽的鞋子怎么樣?(漂亮、時髦)。

洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力氣大穿大大的鞋,媽媽愛漂亮穿高跟鞋,寶寶最可愛穿小小的鞋。

二、幫媽媽找一只鞋,體驗從整體到細節(jié)的觀察方法。

今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?

1、觀察媽媽的鞋子,感受一雙。

師:媽媽穿這一只鞋可以出門了嗎?為什么?

2、教師小結:對呀,鞋子有兩只,我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門,那怎么辦呀?快點媽媽快要急死了,我們來幫媽媽找找。

3、引導幼兒先關注整體,在關注細節(jié)。

教師小結:終于幫媽媽找到鞋子啦!原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小,還要看看它的花紋。

三、遷移運用,整理洞洞鞋(進一步觀察比較進行配對)。

1、師:這些洞洞鞋都只有一只,他們也想要好朋友,快來幫忙找朋友。

2、互相檢查:

他們都是草莓的為什么不能做朋友呢?

們是不一樣大的嗎?你是怎么看出來的?眼睛真厲害。還有什么好辦法讓他們比一比?(站站好,背靠背)我們來試一試。

這兩只鞋子是一樣的嗎?我們先來看看前面,再看看后面,旁邊呢?喲!找的時候連小小的地方都不放過仔細看,才能找到真正的朋友。

3、用兒歌總結:《洞洞鞋的歌》。

四、游戲:踩泡泡。

根據腳印、花紋踩泡泡。

各種各樣的水果小班科學教案篇十九

活動目的:

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感,培養(yǎng)幼兒的專注力,獨立意識,促進幼兒協調能力的發(fā)展。

活動準備:

每人一雙小球鞋(貼上錯誤控制點)、部分蒙氏教具。

活動過程:

一、蒙氏線上活動:

1、音樂走線(在舒緩的音樂中,陶冶幼兒情感,訓練幼兒身體的平衡能力,提高身體的協調性。)。

2、線上游戲:“小手爬“(熟悉幼兒身體部分名稱。)線上兒歌:《小貓小貓你別吵》(帶領幼兒練習發(fā)音,提高幼兒的語言能力,學說普通話。)。

二、蒙氏集體展示活動:

《學習脫、穿鞋》。

1、命名“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看?!?/p>

2、脫鞋:教師兩腿盤好,左手握左腳腳腕,抬左腳,右手按鞋后跟,脫鞋,左腳退出。(教師示范時動作稍慢些,過程清楚,便于幼兒模仿。)右手握右腳腳腕,抬右腳,左手按鞋后跟,脫鞋,右腳退出。

3、錯誤控制:兩只鞋并排放好,觀察錯誤控制點。防止左右放錯。(教師不用語言,只用動作示意鞋子放正了。)。

4、穿鞋:將左腳伸進左邊的鞋子,雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往后提起,整理。右腳相同。(雙手與腳的動作協調,穿鞋時更輕松。)。

5、錯誤控制:穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習。

“好,我們一起來做一遍?!保ǚ乓魳罚ń處熓疽庥變豪眯由系腻e誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協調,是否有秩序感,對待學習的內容是否有興趣。)。

四、線上游戲。

開小門(訓練孩子腳部的靈活性。)。

五、蒙氏活動自選。

幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現幼兒專注、協調、獨立意識,以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài),并進行記錄、分析。

六、結束。

各種各樣的水果小班科學教案篇二十

活動目標:

1、樂意參與活動,體驗自己的事情自己做的快樂。

2、能夠分清鞋子的正反,學習自己穿鞋。

3、在努力探索的過程中,觀察能力和比較能力得到提高。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干。

活動過程:

一、嘗試學穿鞋。

1、玩踩腳印游戲,說一說你發(fā)現了什么?知道腳的不同之處。

2、出示鞋子,幼兒嘗試自己穿鞋子。(沒穿對也沒關系)。

3、幼兒說一說誰穿對了?(引導幼兒觀察鞋子的不同之處)。

二、探索鞋正反。

1、示范成人鞋子,請幼兒幫助小木偶穿對鞋。

2、教師小結:穿對鞋的時候,就像兩個好朋友頭碰頭一樣,中間有個小窩窩,就像他們在咧嘴笑。

3、幼兒再次探索穿好自己的鞋子。

三、學會穿對鞋。

1、游戲“比一比,穿一穿”。幼兒把鞋子脫了,隨意放好。聽老師口令穿鞋,比一比誰穿對了。

2、游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好,聽音樂去找朋友,找到好朋友后,兩個小朋友互相幫助穿好鞋。

活動反思:

通過這次活動,有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸,例如:利用鞋的其他特點來分辯正反,根據孩子穿鞋的特點,孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了,所以會穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來有難度,所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動中,幼兒很感興趣,能基本完成目標。

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