教案的編寫應(yīng)符合教材教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求。在編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有條不紊。如果你對編寫教案還不太了解，可以看看以下的范文，或許會(huì)有所幫助。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、快樂的參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥。
2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達(dá)自己愛鳥、護(hù)鳥的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標(biāo)本、小鳥頭飾等，小鳥飛的音樂cd。
活動(dòng)過程。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對鳥類的喜愛之情。提問：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類?
2、情景表演：保護(hù)小鳥。
教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個(gè)人，拿著石頭朝小鳥打去。
幼兒討論：打小鳥的人對不對?，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
教師小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機(jī)勃勃。
3、游戲玩法“我和小鳥做朋友”。
一部分幼兒扮演“我”，一部分幼兒扮演“小鳥”，隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演“我”的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關(guān)愛。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。
(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。
活動(dòng)提示。
1、有條件的話，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥語林，認(rèn)識各種各樣的鳥。
2、請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥之間的感情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇二
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險(xiǎn)的能力。
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、游戲：傳球
玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎，幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以復(fù)進(jìn)行。
四、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇三
1、學(xué)習(xí)安全乘車的方法。
2、培養(yǎng)幼兒文明乘車的意識。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)文明乘車，禮貌待人的樂趣。
1、有關(guān)課件。
2、自制投幣箱、一元紙幣。
3、盲人、孕婦道具。
4、把活動(dòng)室擺放成公交車形式。
一、經(jīng)驗(yàn)講述:。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：小朋友們，你們每天是怎樣來幼兒園的呀？
幼：媽媽騎自行車帶我來幼兒園的/爸爸開車來的/坐公交車來的…。
幼：扶好/坐穩(wěn)/不亂跑/拉著媽媽的手/不在車上亂扔?xùn)|西/小手拉著小扶手…。
二、看課件，學(xué)習(xí)安全乘車的方法。
1、看課件1，引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)如何安全上車。
師：小朋友們說的可真好！那么現(xiàn)在我們就來看一看這輛公交車上的乘客他們師如何乘坐公共汽車的。
（師有共同觀看課件1）。
師：他們在干什么?
幼：他們在擠著上車。
師：他們上車時(shí)這樣擠來擠去的好嗎？為什么不好？
幼：不好，因?yàn)檫@樣容易受傷/容易擠丟…。
師:那么來告訴他們應(yīng)該怎樣上車？
幼：要上車先排隊(duì)。
師：嗯，要上車先排隊(duì)這樣肯定能又快又好的上車。那么，上車以后還有一件很重要的事是干什么？（老師手指投幣箱）。
幼：投幣。
師：那么，如果車上有兩扇門，投幣箱在前門還是后門？
幼：前門。
師：那么我們應(yīng)該從哪個(gè)門上車？哪個(gè)門下車？
幼：從前門上車后門下車。
2、觀看課件2《文明小乘客》圖片。
師：下面讓我們再來看一看這輛公交車上的乘客他們在干什么？
幼：有的在吃糖葫蘆/有的在打鬧/有的在看書…。
師：那么哪些人做得對哪些人做的不對呢？
引導(dǎo)幼兒說出在公交車上打鬧、吃糖葫蘆危險(xiǎn)；看書對眼睛不好；應(yīng)該坐穩(wěn)扶好，手臂腦袋不要伸到窗外去。
師：我們再來看一看下面這輛公交車上的乘客他做得怎么樣？
3、觀看課件3《文明乘客公益廣告》。
師：車上的這位叔叔做得好嗎？為什么？
幼：不好，他不知道給懷孕的阿姨讓座，也不給老爺爺讓座，還亂扔果皮。
師：我們除了應(yīng)該給懷孕的阿姨讓座，給老爺爺讓座，還應(yīng)給什么樣的人讓座？
(引導(dǎo)幼兒說出給抱小孩兒的人、生病的人、殘疾人讓座)。
師：如果車上上來一位老奶奶，你想給她讓座應(yīng)該怎么說呢?
(老師裝成老奶奶的樣子，幼兒練習(xí)讓座)。
幼：老奶奶請您坐到我這里來吧！
師：剛才公交車上的叔叔把果皮到處亂扔，誰告訴他應(yīng)該怎么做？
幼：扔垃圾樓里/放塑料袋里帶走。
剛才小朋友們說了這么多，我們都知道應(yīng)該怎樣文明乘車了：要乘車，先排隊(duì)，前門上，后門下，上車投幣不忘記，拉好扶手要坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸，不打鬧來不看書，果皮紙屑不亂丟，還要學(xué)會(huì)讓座位，做個(gè)文明的小乘客。
三、情景游戲《文明小乘客》。
師：今天，李老師就想帶你們?nèi)S太湖公園玩，你們能做個(gè)文明的小乘客嗎？
幼：能。
師：那我們就把活動(dòng)室當(dāng)作公共汽車，汽車的前門在哪里？后門在哪里？投幣箱在哪里？
師：老師還給你們準(zhǔn)備了一元的紙幣呢（給幼兒沒人一元錢）好我們從后門出去準(zhǔn)備坐公共汽車吧！
師：小朋友們，我們馬上就要坐公共汽車去黃太湖公園玩了，你們高興嗎？
幼：高興。
師：我們應(yīng)該怎樣上車呢？
幼：先排隊(duì)。
師：好，那現(xiàn)在我就是乘務(wù)員阿姨。小乘客們請上車。（幼兒排隊(duì)上車、投幣入座、教師說文明乘車兒歌）要乘車，先排隊(duì)，前門上，后門下，上車投幣不忘記，拉好扶手要坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸，不打鬧來不看書，果皮紙屑不亂丟，還要學(xué)會(huì)讓座位，做個(gè)文明的小乘客。
師（乘務(wù)員）：車起步，請扶好坐好，前方到站東購商場，下車的乘客請往后門走。
東購商場到了，上車的乘客請從前門上車，上車請投幣。
（一位盲人叔叔上車，引導(dǎo)小朋友給叔叔讓座）。
師（乘務(wù)員）：小伙子，您慢點(diǎn)。
盲人：請問還有座嗎？
師（乘務(wù)員）：還真沒座了，那位小乘客能給這位叔叔讓個(gè)座？
幼：叔叔，請你坐到我這來吧。
盲人：謝謝小朋友，來叔叔抱著你。
師（乘務(wù)員）：車起步，請扶好坐好。郵局到了，下車的乘客請從后門下車，下車請走好。（盲人下車，引導(dǎo)幼兒扶她一下）。
師（乘務(wù)員）：車起步請扶好坐好，前方到站人民廣場，下車的乘客請往后門走。各位乘客，車行中隨時(shí)都有躲車、剎車的可能，請你一定要注意自己的乘車安全。為了營造一個(gè)良好的乘車氛圍，如果您的身邊站有老、幼、病、殘、孕、或帶小孩兒的乘客，請您主動(dòng)給他們讓座，以保證他們的乘車安全，我們在此表示深深地感謝。人民廣場到了，上車的乘客請從前門上車，上車請投幣。
（一位孕婦阿姨上車，引導(dǎo)小朋友給阿姨讓座）。
師（乘務(wù)員）：車起步請扶好坐好，前方到站黃臺湖公園，下車的乘客請從后門下車。
師：黃臺湖公園到了，我們趕快下車吧！
（引導(dǎo)幼兒排隊(duì)下車）。
說明：游戲可根據(jù)孩子的興趣反復(fù)進(jìn)行，可讓幼兒扮演老爺爺，老奶奶等，還可讓幼兒扮演乘務(wù)員阿姨。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇四
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案愉快的一天教案，歡迎閱讀與收藏。
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中，通過看望小猴、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2、初步練習(xí)走平衡木。
3、培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確走平衡木的方法。
矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具猴一個(gè)，小羊頭飾、“小花”和“青草（用布縫制的）”若干。
一、開始部分
聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐『?。可是，通過小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們，走路的時(shí)候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『铮粋€(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小羊兒，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵『锛液螅儐査牟∏?，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后，特別高興。羊媽媽說：“家里的青草不多了，我們?nèi)ジ钋嗖莅?。”割青草要到河的對岸，需要過一座“小橋”，羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。
教師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的`兒歌：
小羊小羊要過橋，
張開雙臂走上橋，
心不慌，身不搖，
一步一步走過橋。
？請3到4個(gè)幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。
？出示矮矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。割完青草之后，從原路（矮矮的平衡木）走回來，把青草放到筐里，再接著去割青草。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。）
4、青草都割完后，小羊們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。羊媽媽表揚(yáng)了羊?qū)殞?，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂?！按禾斓剑鞖夂?，小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧?！边@時(shí)候，一名老師扮演的大老虎出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）。
三、結(jié)束部分
1、為了戰(zhàn)勝大老虎，小羊需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子，迷惑大老虎，嚇跑它。
羊媽媽帶著小羊模仿各種動(dòng)物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。
2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動(dòng)作，自然結(jié)束。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇五
一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中，讓幼兒對暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認(rèn)識，需要家長認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是，我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一份《暑假安全知識調(diào)查表》，借助家長的力量助加強(qiáng)孩子們的安全意識。
1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。
1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。
3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、出示各個(gè)家長填寫的《暑假安全知識調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長的話語來助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。
(1)如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。
(4)吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。
(5)吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
(6)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號。
五、延伸活動(dòng)：
發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。
1、幼兒期待著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？磥?，孩子們對水的喜愛非常之深。
2、幼兒的安全意識增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比較好。
3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強(qiáng)做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，助提高幼兒的普通話和語言表達(dá)能力。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇六
車輛的增多，促使城市交通不斷發(fā)展。因幼兒園接送時(shí)段門前的道路較為狹窄，而小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿能力強(qiáng)的特征，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，獨(dú)自穿越馬路，獨(dú)自活動(dòng)就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。為此，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己，所以設(shè)計(jì)了此教案。
1、讓幼兒知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
2、認(rèn)識紅綠燈，知道過馬路時(shí)要注意安全。
3、學(xué)念兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、已有生活中的交通經(jīng)驗(yàn)2、課件紅綠燈3、兒歌《交通燈》。
活動(dòng)過程一、出示交通警察，引入主題。
師："小朋友，你們知道這是誰嗎？"幼兒回答。(警察叔叔)師："小朋友，你們真棒！交通警察叔叔今天來跟我們一起學(xué)習(xí)交通安全知識。"二、引導(dǎo)幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。
師："小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？"（幼兒自由討論）"我會(huì)拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"三、出示課件認(rèn)識紅綠燈，提高幼兒興趣。
幼兒回答。（紅綠燈）師："你們在哪里見過紅綠燈呢？"幼兒回答。（馬路上、十字路口）小結(jié)：真棒！這個(gè)就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。
四、引導(dǎo)幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯(cuò)。
師："剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢？"（幼兒自由回答）"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，綠燈可以走"小結(jié)："馬路上的車輛很多，很危險(xiǎn)。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈?？吹郊t燈亮了，表示很危險(xiǎn)，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時(shí)候就可以過馬路。"五、學(xué)習(xí)兒歌。
師："那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》吧。""交通燈，會(huì)說話。黃燈說，請注意……（出示圖片）。"師：小朋友們現(xiàn)在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲吧！開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）活動(dòng)延伸師:"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？"（座公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）附:。
兒歌交通燈，會(huì)說話黃燈說，請注意紅燈說，快停下綠燈說，請走吧牢記他們說的話按照紅黃綠行動(dòng)做個(gè)文明好娃娃。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識。活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強(qiáng)的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇七
1、感受與朋友交往的快樂。
2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開。
1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程。
2、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3、交流活動(dòng)：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4、開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5、知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束。
1、活動(dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇八
冬天幼兒在戶外的時(shí)間越來越少，引起幼兒戶外活動(dòng)的興趣。
1、知道冬季氣候的主要特征。
2、了解冬季動(dòng)物過冬的方式。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。。
4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
5、增長幼兒對大自然的愛。
1、知道冬季氣候的主要特征。
2、了解冬季動(dòng)物過冬的方式。
戶外衣物，動(dòng)物過冬的圖片。
一、冬天的樣子
1、游戲律動(dòng)
2、說說冬天什么樣子？
3、冬天的樂趣？冬天的這要特征？
二、怎樣過冬
1、動(dòng)物冬天是怎樣過冬的？
2、幼兒講述動(dòng)物過冬辦法，教師補(bǔ)充
3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的辦法。
有儲存糧食的、又飛往南方的、有冬眠的、又換皮毛的動(dòng)物都有適應(yīng)保護(hù)自己的的能力。
三、游戲
給雪人穿衣服
四、美麗的冬天
討論
1、我們能留住冬天嗎？
2、冬天幼兒自我保護(hù)？
3、教育幼兒冬天不怕冷。
“冬天 ”的主題活動(dòng)，我們充分利用自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，感知冬天的基本特征，而且大膽運(yùn)用運(yùn)用自己喜歡的方式，表達(dá)熱愛大自然的情感。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會(huì)到感謝別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的'心》.
3.愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。
4.剪刀、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一出示小熊圖片,導(dǎo)入活動(dòng).
2;師根據(jù)ppt講述故事.
二.根據(jù)故事提問。
1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
2當(dāng)大家?guī)椭⌒芎螅⌒苁窃鯓诱f的?
3大家為什么都愿幫助小熊呢?
三.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論：
1;當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?
2;有沒有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺?(幼兒回答：感動(dòng)、高興、開心、幸?！?。
3;看來你們在遇到困難時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答：謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)。
4;剛才你們在感謝別人幫助的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂……)。
四.制作愛心卡.
1;將感謝卡制作成愛心卡.播放歌曲《感恩一切》)。
2;根據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人.
中班社會(huì)愉快的假日教案篇十
要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。
??2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。
?準(zhǔn)備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
?重點(diǎn)：理解故事。
?難點(diǎn)：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的`想法。
?流程：??操作要點(diǎn)。
??參觀“商店”
??引起興趣。
?????1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
?????2、介紹故事名稱。
??。
?1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：
?????（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
?????（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西？
??講述故事。
??感知理解。
?????2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個(gè)“奇妙商店”？
?教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動(dòng)物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
?1、想象創(chuàng)造。
??能力遷移。
?創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來的廢物。
?2、提問：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）&。
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中班社會(huì)愉快的假日教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
活動(dòng)過程：
1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?
2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的.是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。
3、請個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫：
重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇十二
一、教材說明。
?《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選入課文時(shí)有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。
?文章表達(dá)上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的描寫；第二，借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。
?選編本文的目的，一是使學(xué)生感受大自然在人類保護(hù)下充滿生機(jī)活力的美，增強(qiáng)環(huán)保意識；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達(dá)思想感情的方法，提高閱讀能力和作文能力。
?本文的重點(diǎn)是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經(jīng)過鳥的天堂，沒有看到鳥，重點(diǎn)寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機(jī)的美麗。作者按由遠(yuǎn)及近的.觀察順序，先寫它占地面積大，并通過爭論榕樹的多少，說明這株榕樹是孤木成林，表現(xiàn)榕樹之大；接著寫近看榕樹，通過對枝干和綠葉的描寫，展示了大榕樹的勃勃生機(jī)。在飽含情感的描寫之后，作者發(fā)出由衷的贊嘆：“這美麗的南國的樹?！?/p>
?第二次經(jīng)過鳥的天堂，作者著重寫了眾鳥活動(dòng)的熱鬧場面。從作者的描寫中，我們不僅知道了這兒鳥的數(shù)量多、種類多，而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。
?對小學(xué)生來說，本課的難點(diǎn)主要有兩處：一處是“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！绷硪惶幨俏闹兴奶幪岬健傍B的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。
?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
?1?學(xué)會(huì)3個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇。
?2?有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。
?3?默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
?4?領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
?三、教學(xué)建議。
?1?課前，可引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料；教師應(yīng)準(zhǔn)備課文插圖的放大圖或?qū)嵕颁浵駧А?/p>
?2?要加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo)。教學(xué)中，可以采取以讀代講的方法，讓學(xué)生充分地讀，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感。例如，關(guān)于“真是一株大樹”一句，學(xué)生讀時(shí)習(xí)慣強(qiáng)調(diào)句中的“大”字，實(shí)際上作者強(qiáng)調(diào)的是“一”株大樹，而不是他認(rèn)為的許多株，也不是有的朋友說的兩株。這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文的句子，讀好這句話，讀出榕樹的大。要鼓勵(lì)學(xué)生相互交流朗讀的感受，說一說為什么這樣或那樣讀。難讀的語句、段落，教師可適當(dāng)范讀，亦可用音樂、圖像、語言等把學(xué)生帶入文中的情境，體會(huì)作者的思想感情。
?“選自己最喜歡的部分背誦下來”，這一要求能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師要尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為最有效的方法背誦，要給學(xué)生充足的時(shí)間，實(shí)實(shí)在在地練習(xí)，當(dāng)堂背下來。還應(yīng)組織學(xué)生相互交流背誦的部分，并說說自己為什么喜歡這部分。
?3?領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，是本組課文的教學(xué)重點(diǎn)?！而B的天堂》是進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練的第一篇例文，“思考?練習(xí)”第二、三題就是體現(xiàn)這個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)的。教學(xué)時(shí)，可以憑借這兩個(gè)題目，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。具體可按以下步驟進(jìn)行。
?第一步，在學(xué)生理解課文主要內(nèi)容、理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著“作者是怎樣寫出大榕樹的特點(diǎn)的”“哪些句子寫得好”這兩個(gè)問題，細(xì)細(xì)品讀課文，能夠讀出點(diǎn)味道，有點(diǎn)自己的感悟。
[1][2]下一頁。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇十三
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的愉快的情緒中班健康教案，希望對大家有所幫助。
孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)大哭，有時(shí)會(huì)難過，甚至還會(huì)大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變化大，會(huì)更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并初步學(xué)會(huì)用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的內(nèi)容選自中班健康下冊中的第二個(gè)活動(dòng)主題“齊齊開心”，這一個(gè)活動(dòng)的主題就是讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，知道好的情緒對我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個(gè)人都有情緒——討論分析，知道好心情有利于我們身體健康——體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
步驟1：
一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。
(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)。
(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)。
(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)。
(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)。
設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會(huì)這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。
步驟2：
二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。
好心情壞心情。
(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)。
2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。
(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)。
開心生氣傷心發(fā)愁。
(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)。
設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來快樂。
步驟3：
三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
1、好心情會(huì)給我們帶來快樂，可是有幾只小動(dòng)物不開心了，看看它們怎么了?
(出示兩幅圖。)。
圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。
引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)。
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?
(引導(dǎo)幼兒盡情的`討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)。
4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂。
好心情：媽媽給我買玩具我很高興。
我到動(dòng)物園玩很開心。
我看動(dòng)畫片的時(shí)候很開心。
……。
壞心情：別人打我很不高興。
我的玩具被別人搶去了我很不開心。
我奶奶生病了我很傷心。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇十四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@中班美術(shù)優(yōu)秀教案《愉快的六一》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？
2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的'是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。
3、請個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫：
重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。
活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒?dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。
中班社會(huì)愉快的假日教案篇十五
目標(biāo)：
?1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物想飛的心情。
?2．大膽想象、表達(dá)自己的`想法。
?過程：
?3．啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動(dòng)物。
?4．出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒思考。
?這些東西是否可以幫小動(dòng)物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？
?5．講述故事至“胖小豬開著飛機(jī)上了天”
?這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的？
?6．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？
?7．繼續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的？
?8．動(dòng)物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/。
?9．在音樂聲中，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛翔的樣子。
?飛呀飛。
?看見小鳥在天上飛，其他小動(dòng)物都很羨慕。
?烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)飛不起來！”
?“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。
?“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。
?“我也要試試看！”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。
?“飛起來了”小青蛙好快樂。
?三只小兔用花布糊了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。
?“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。
?胖小豬說：“這是我造的飛機(jī)?！迸中∝i開著飛機(jī)上了天。
?地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”
?河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。
?烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動(dòng)腦筋，誰都能飛起來！”
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