編寫教案時，要注意選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，以便達到預期的教學效果。教案的內(nèi)容應緊密結(jié)合學生的實際生活和學習經(jīng)驗，以增強學習的實效性和可操作性。小編為大家收集整理了一些經(jīng)典的教案案例，希望能夠為你的備課工作提供一些參考。
制作降落傘中班教案篇一
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班下學期科學教案《制作降落傘》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過一系列游戲活動，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
2、引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準確性。
3、讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
一、看一看，說一說。
教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的）。
二、做一做，玩一玩。
1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個降落傘就做成了。
三、試一試，比一比。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的`傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關(guān)降落傘的知識。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
（1）木夾先落地，降落傘后落地。
（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，說一說。
1、引導幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
制作降落傘中班教案篇二
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。
活動準備。
1.風箏ppt。
2.鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
活動過程。
1.謎語導入活動。
像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，
不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）。
2.欣賞“風箏博覽會”。
（1）師：春天是放風箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什么樣子的風箏？
幼兒自由討論，回答問題。
（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。
提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）。
3.討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
（1）你們想不想新手做一個風箏？
（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。
（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。
（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什么？（尾巴）。
示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。
4．交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。
5．活動結(jié)束，幼兒互相欣賞風箏。
師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。
制作降落傘中班教案篇三
活動目標：
1、了解豆豆貼畫的制作步驟。
2、嘗試用各種豆豆貼出梅花的形象，感受豆豆的造型美。
活動準備：
1、梅花圖案底版，范例。
2、幼兒自帶的各種豆豆。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞范例。
師：畫面上有什么？
師：它與我們平時看過的畫面有什么不一樣？
師：仔細看看，它們是用什么作成的呢？
小結(jié)：是的，這幅作品是用豆子貼成的，叫做“豆豆貼畫”。
二、幼兒自由探索。
1、出示梅花底版師：老師這里有好多梅花，但是還不夠漂亮，你會用豆子來裝飾嗎？（會）。
2、認識各種豆豆師：每個桌子上都有幾種豆豆，我們一起來看看都是什么豆豆吧！
3、拼貼梅花師：請你自己來試一試，用這些豆子在你面前的紙上貼出漂亮的梅花！
5、師講解貼畫步驟。
師：你們覺得怎么才能夠做好豆豆貼畫呢？（幼兒討論回答）。
1）在梅花的圖案內(nèi)沿邊緣開始涂上膠水。
2）將準備好的豆子依次沿著圖案內(nèi)的形狀一粒一粒放到梅花里仔細地粘貼，不要留下縫隙。
注意：豆子一定要排排整齊，在粘貼梅花的邊緣部分要圓滑。
三、鼓勵幼兒大膽使用各種豆豆進行粘貼。幼兒操作，教師指導。
師：你們想不想自己來制作一幅豆豆貼畫呀？
提出要求：由于豆子是放在一個籃子里的，所以小朋友拿的時候要學會謙讓，要一粒一粒地拿，不要浪費豆豆。
四、作品展示及點評。
1、同伴之間相互介紹，欣賞各自的作品，感受其中的美。
師：請制作好豆豆貼畫的小朋友向旁邊的小朋友介紹一下你的作品，欣賞一下其他小朋友的豆豆貼畫。
2、作品展示及點評師：你覺得哪幅畫的最美？他是用哪些豆子做成的？
制作降落傘中班教案篇四
一、看一看，說一說。
教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放(傘柄朝下)，請幼兒說一說哪一把傘先落地(合著的)，哪把傘后落地(打開的)。
二、做一做，玩一玩。
1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個降落傘就做成了。
三、試一試，比一比。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關(guān)降落傘的知識。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
(1)木夾先落地，降落傘后落地。
(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
(3)傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，說一說。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
教案設計頻道小編推薦：
制作降落傘中班教案篇五
有一天戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動目標。
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重點、難點。
教學重點：初步了解影子是怎樣形成的，教學難點：感知光與影子的關(guān)系。
活動準備。
動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機。
活動過程：
1、猜謎激趣。
師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
1、打開幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
1、看一看。
教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
教學反思。
本節(jié)課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。
影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。
本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強這方面的學習。
設計意圖。
夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動目標。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
7、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備。
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。
活動過程。
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的`太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等)。
(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)。
夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
(1)引導幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)。
(2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。
出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
活動反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
制作降落傘中班教案篇六
一、談話導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的?
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
3.師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
制作降落傘中班教案篇七
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
制作降落傘中班教案篇八
1、積極探索影響降落傘下降速度的主要原因，初步理解比較的方法。
2、在觀察比較中發(fā)展思考能力，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
教具準備：相關(guān)視頻、集體記錄紙、筆。
學具準備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座、油泥。
——今天我?guī)硪欢侮P(guān)于降落傘的視頻，我們一起來看一看。
——看了視頻，你覺得降落傘有什么用？
——我也做了一頂簡易的降落傘，看看它是由哪些部分組成的？
1、提出問題，引發(fā)思考。
——那這個降落傘能慢慢地、安全地落地嗎？
——想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的降落傘呢？
2、出示材料，引發(fā)猜測。
——我準備了大傘面和小傘面，還準備了不同重量的貨物，如果要制作一。
頂下降速度最慢的降落傘，你會選擇什么材料？
（幼兒選擇，教師記錄）。
——大家的想法和猜測有些不一樣，究竟降落傘下降的速度和什么有關(guān)呢？只有動手做了才知道。
1、交待實驗要求。
——請你們兩人一組合作做一頂降落傘，材料就在前面的材料桌上，找到你。
需要的材料后可以到后面的操作桌上進行制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰做的降落傘下降的速度最慢。
2、幼兒實驗，教師觀察指導。
重點觀察：
（1）幼兒選擇材料時，是否有目的性。
（2）制作方法是否合適，制作過程是否有困難。
（3）幼兒之間合作觀察比較的方法是怎樣的？
——我們都實驗比較過了，和你們原先預測的一樣嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
——怎樣比較才公平呢？
——哪個降落傘下降的速度比較慢？這個測試結(jié)果告訴我們什么呢？（教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)）。
小結(jié)：傘面大，包住的空氣就多，降落傘下降的速度就會變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，降落傘下降的速度就會變快。
制作降落傘中班教案篇九
教學目標：
知識目標：了解有關(guān)降落傘的原理，并設計制作降落傘，美術(shù)《降落傘》教案及教學反思。
能力目標：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。
情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學重難點：
通過學習制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學方法講解。
教學手段示范。
教學過程。
一、組織教學。
了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。
二、游戲互動，導入新課。
提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、欣賞·感悟·暢想。
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新。
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？
設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜。
3、傘的各部分如何連接，應注意什么？
4、協(xié)作互動，完成制作。
（1）了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路，教學反思《美術(shù)《降落傘》教案及教學反思》。
（2）自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。）。
六、展示·評價·交流。
讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。
七、教學反思。
本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過程中，學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強調(diào)學生的思考和探究，激發(fā)學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運用所學的知識解決問題。
在制作降落傘的過程中，我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題，這正是培養(yǎng)學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng)新能力的好時機。當然，在制作過程中學生們既會有許多獨特的創(chuàng)新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學生進行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學生規(guī)劃、組織的能力，而且學生需要團結(jié)合作方能完成任務，這對培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的?？偟膩碚f整堂課效果還不錯。
制作降落傘中班教案篇十
國慶來臨之際，幼兒在家觀看了國慶的閱兵儀式，對武裝表演的“空投降落傘”產(chǎn)生了興趣，幼兒沉醉在不同物體的下落的現(xiàn)象，萌發(fā)自己動手制作降落傘的愿望。孩子們在活動中激發(fā)了探究欲望，體驗了探究過程，形成了初步的動手探究能力，為以后的深入學習打下良好基礎。
喜歡參加科學探究活動，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
運用觀察比較的方法，探索并發(fā)現(xiàn)降落傘降落速度與傘面大小之間的關(guān)系。
提高觀察和動手能力，并用完整的語言來表達自己的猜測與發(fā)現(xiàn)。
不同規(guī)格的塑料袋、紙繩、雪花片若干、課件、視頻。
喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。
運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與傘面大小的關(guān)系。
一、視頻導入，激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
1、引導語：小豬佩奇和喬治在國慶節(jié)里觀看了一段武裝表演的視頻，我們一起來看看吧！
2、觀看飛機空投物品的相關(guān)視頻，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
引導語：降落傘是由傘面、繩子及重物構(gòu)成的。
3、激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
引導語：你們想不想自己也來制作一個降落傘呀？
二、幼兒自制降落傘并進行自主探索，發(fā)現(xiàn)降落傘降落的秘密。
1、介紹材料，觀看制作視頻。
引導語：今天準備了塑料袋、紙繩、雪花片，我們看視頻自己也來制作一個降落傘吧！
2、幼兒自制降落傘，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：降落傘下落時傘面打開，把空氣包裹起來，空氣產(chǎn)生阻力使得降落傘慢慢的下落，防止物品從高處掉落。
三、第二次探索降落傘，感知降落傘降落速度快慢與傘面大小之間的關(guān)系。
1、介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。
2、幼兒自主探究不同傘面大小的降落傘的下落速度并進行觀察比較。
3、小結(jié)：大的傘面接觸的空氣多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。
4、安全提醒：電視里的降落傘是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千萬不能模仿跳傘從高處跳下來，這樣是很容易受傷哦！
制作降落傘中班教案篇十一
“降落傘”對于四年級學生來講，既熟悉又陌生，所以教師應指導學生直觀地認識降落傘，讓學生利用已有的知識經(jīng)驗進行合作探究。教學時以探究為核心，引領(lǐng)學生親身經(jīng)歷，探究降落傘降落快慢的奧秘。要讓他們自己研究設計，從而發(fā)現(xiàn)問題，作出猜想，實驗驗證，得出結(jié)論，讓他們盡可能地分享到探究、實踐的樂趣?！缎⌒〗德鋫恪房梢匝芯康膬?nèi)容其實是很多的，只要你大膽地去猜想，都可以去研究。課堂上完成不了的，課后可以繼續(xù)拓展延伸。因為，科學合理的課堂不再停留在40分鐘的教室里面了，學生的探究活動并不再是隨下課的鈴聲而終止了，真正的有意義的探究還是在課堂之外。
1、知道降落傘的基本結(jié)構(gòu)，會做簡單的降落傘，猜測并通過試驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
2、在活動過程中，讓學生學會合作，能夠進行合理的分工，培養(yǎng)學生整理資料和分析綜合的能力。
3、培養(yǎng)學生合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)，養(yǎng)成對猜測問題進行反復嘗試與探索的精神，認識到降落傘對人類社會的促進作用。
四年級。
降落傘模型、做降落傘的材料（塑料膜，繩，小重物）。
1。精心準備所需的實驗材料，為探究活動作充分準備。
2、尊重學生的探究過程，突出學生的主體地位。在整個探究活動中，始終以學生為主體，學生根據(jù)活動提出問題和猜想，老師引導學生自己設計實驗，得出結(jié)論，并能概括運用所得結(jié)論進行二次創(chuàng)作。
一、視頻導入。（課間播放視頻）。
師：課前我們欣賞了神七飛船從發(fā)射到降落的整個模擬過程，誰能用自己的語言描述一下你看到的畫面？是呀，在太空行走這都是多么不可思議的事情，但科學實踐就實現(xiàn)了人類的很多夢想。細心地同學有沒有注意到神舟七號返回艙在下降過程中速度是什么樣的？讓我們再一起重溫一下這段視頻。
發(fā)現(xiàn)了嗎？那在這一快一慢的`變化中蘊含著什么奧秘呢？今天，我們就一起來揭開小小降落傘的奧秘。二、啟發(fā)誘導，動手制作。
1、師：仔細觀察畫面中的降落傘，你覺得它由哪幾部分組成？（學生交流）。
師：上面的布我們叫它傘面、中間的繩子叫傘繩、繩子下端的重物我們可以形象的叫它傘兵。（板書：傘面、傘繩、傘兵）。
師：知道了降落傘各部分的組成，你想不想試著制作一個降落傘？
師：老師已經(jīng)給每一組提供了一個材料袋，這里面有制作降落傘所需要的材料。另外，還有一個智慧錦囊，如果你們覺得制作有困難，可以打開看看。制作時間為2分鐘，小組四人合作，咱們看看哪個小組在最短的時間內(nèi)完成，開始！
2、師：降落傘做的怎么樣呢？舉起來讓大家看看！真不錯。
三、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。
師：那想不想讓你們的降落傘來一次飛行表演？（想）不過為了讓大家看的更清楚，老師對小飛行員有幾個小要求：
1、站在凳子上，像老師這樣兩手拖住降落傘的兩邊。
那誰想當個小小飛行員？好，拿著你們的降落傘上臺。也請上我們的傘兵高度檢驗員。
下面的小觀眾也要留心看，看看在降落傘放飛過程中你能發(fā)現(xiàn)什么？
師：好，飛行員、檢驗員準備，高度一致嗎？聽老師口令一——二——放！
師：通過剛才的表演，老師看到大部分同學的降落傘都做得很好，很成功，在他們放飛的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的快有的慢）。
師：是啊，為什么有的降落傘降落比較快、有的降落就比較慢？
生：可能與傘面大小有關(guān)，傘面越大，降落傘就落得慢。
師：還可能與什么有關(guān)？
生：設計實驗來驗證。
師：實驗是個好辦法，那怎樣做實驗呢？
四、設計實驗，探究問題。
師：看同學們討論的熱火朝天，誰第一個來交流一下你們的研究問題及方案？
學生交流。
師：你們這個實驗中哪些條件改變了？哪些條件沒變？像這樣不變的條件有很多，改變的條件只有一個的實驗我們叫它對比試驗。
學生交流……。
師：看來同學們對實驗的方案已經(jīng)進行了深入的探討，要研究傘面大小這個問題，只需改變傘面的大小，其它的條件都不能變，是這樣的兩個降落傘嗎？（課件）要研究傘繩長短這個問題只能改變傘繩的長短，而研究傘兵的輕重就要改變傘兵。
五、驗證驗證，得出結(jié)論。
根據(jù)你們的要求，老師為你們準備了不同的降落傘，各組長可以根據(jù)自己方案的需要，到老師這選擇領(lǐng)取，當然為了更順利地完成我們的實驗，老師還有幾點溫馨提示：（課件出示）。
師：能接受嗎？各組的組長來領(lǐng)取你們所需的實驗降落傘，開始你們的實驗。（學生動手實驗，教師指導）。
師：其他同學先將材料放在桌子中間，面朝老師認真傾聽。
生1：我們組研究了……。
師：實驗與他們的結(jié)論符不符合？哪一組也是做的這個實驗，你們的結(jié)論和他們的一樣嗎？
師：還有哪個組愿意交流一下你們的實驗？
師：同學們真聰明，剛才我們通過對比實驗的方法最終驗證了我們的猜想，得出了科學的結(jié)論。那就是傘面越大、傘繩越長、傘兵越輕降落傘降落的就越慢，反之，傘面越小，傘繩越短、傘兵越重降落傘降落的就越快。
六、拓展延伸，改良創(chuàng)新。
師：那你認為降落傘是降落的快好呢還是慢好呢？
師：當然，降落傘降得的又慢又穩(wěn)才安全！那老師再提一個具有挑戰(zhàn)性的問題，你能不能利用手中的材料對你第一次制作的降落傘進行改進創(chuàng)新，制作一個下降又慢又穩(wěn)還有創(chuàng)意的降落傘？如果還需要其他的材料，可以來這邊的材料超市再次選取。一會我們進行一個降落傘pk大賽，看看哪個小組能摘得這些桂冠？開始！
師：看，同學們大都完成了降落傘的制作，敢不敢拿出來比試一下！那就進入今天的降落傘pk大賽，請各組拿上自己參賽的作品，當然，要求還和第一次表演時一樣，請各位飛行員檢驗員就位，下面的小評委要認真觀察，賽后你們要對他們的降落傘進行點評，聽清楚了嗎。好，將降落傘的傘兵舉到同一高度，聽老師口令一二放。
師：看小評委們真是目不轉(zhuǎn)睛的盯著這場比賽，誰想對他們的降落傘進行一下點評？
師：分析的真全面，你認為他們這個組可以獲得那一個獎項？大家同意嗎？那咱們就給他們頒發(fā)一個最佳制作獎，掌聲鼓勵！
師：還有誰的降落傘你想點評呢？
師：那咱們就給他們頒一個最佳創(chuàng)意獎。
師：所以，這節(jié)課同學們的表現(xiàn)都不錯，我們不僅研究出了降落傘降落的速度與傘面大小、傘繩長短、傘兵輕重的關(guān)系，還制作出了很多不同的降落傘，收獲確實真不少。其實降落傘的奧秘被廣泛應用到各個領(lǐng)域，比如飛機上安裝了特制的降落傘可以使飛機著陸滑行由20xx多米縮短至800～900米，在國防中可以通過降落傘空投一些物資和武器，更是有一些有創(chuàng)意的人改進了降落傘進行各種航空運動，如懸掛滑翔翼、動力飛行以及牽引升空等，所以同學們，我們大家也要做生活的有心人，做一名研究者，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，這樣我們也會取得意想不到的成功！
制作降落傘中班教案篇十二
1、教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的關(guān)注，了解拼圖的特點。請幼兒觀察并拼一下拼圖，說出這是什么?(拼圖)。
2、引導幼兒探索制作拼圖的方法。
(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。
(2)集體探索制作拼圖的方法。
(3)引導幼兒運用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。
(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖，教師巡視指導。
3、教師引導幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗。
4、鼓勵幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。
5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。
6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結(jié)束活動。
制作降落傘中班教案篇十三
1.要求欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡，了解傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。
2.學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提高學生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培養(yǎng)學生團結(jié)互助的合作學習精神。
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