通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己、提高自己。如何合理安排時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率？為了幫助大家寫好總結(jié)，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，供大家參考。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇一
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。
回顧一學(xué)年來的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時間的復(fù)習(xí)，我在班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長溝通等方面有點感慨。
做好班級常規(guī)管理，維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項育人工作。要做好班級日常管理工作單靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，才能形成強大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機制。小學(xué)生表現(xiàn)欲望很強，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，在班上多設(shè)崗位，讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機會，讓他們表現(xiàn)自己，鍛煉自己，提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學(xué)分為10個學(xué)習(xí)小組，每小組四人，組長負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽寫生字詞默寫古詩、名句。同時開展一對一的幫扶，如：林志成同學(xué)基礎(chǔ)非常差，他也挺聽女同學(xué)的話，我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導(dǎo)，每天要求讀幾個生字詞給他聽寫或要他默寫一句名句一首古詩。經(jīng)過一段時間的幫扶，林志成的成績有了很大的進步，每單元的測試成績都及格，對學(xué)習(xí)語文有了興趣，也自覺找老師背書了。
在前幾天的模擬考試他獲得了88分，排在班上前四名?，F(xiàn)在我就拿他做典型來激勵其他同學(xué)，因為他們還認(rèn)為：馮一杰行我還不行嗎？這件事也使我認(rèn)識了“愛是教育的真諦。愛的力量使教育獲得成功，“會愛”、“懂愛”是每個班主任的一門必修課?！蓖瑫r也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。
語氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場合不要在家長面前說他孩子的缺點，因家長是要面子的，這樣會適得其反，不但家長不聽你的，而且也會失去家長對你的威信。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，：
大家上午好！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我與大家交流的機會。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口。作為一線教師，深深認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。而抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于班級管理規(guī)范，所以我匯報的是《抓在細(xì)微處落在實效中》---談畢業(yè)班的語文教學(xué)與班級管理規(guī)范。
大廟小學(xué)的特點是小班化教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)理念就是關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)展每一學(xué)生。讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中，都能因為被充分關(guān)注而得到更好的發(fā)展。
課堂上采取自主回答問題的方式，不指名具體學(xué)生回答問題，反而每個人都會站起來，積極把心中的想法表達(dá)出來。這樣，不僅讓優(yōu)等生起到了示范帶頭的作用，那些遇到難題有依賴心理的成績相對落后的同學(xué)參與度也大大提高。當(dāng)學(xué)生課堂作業(yè)中遇到難以下筆的題目時，不是直接公布答案，而是讓他們各人先在練習(xí)簿上試著寫一寫，再進行集體交流，最后進行面批。采取這樣的方式，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
教研室推出了“小學(xué)語文誦讀工程”，教學(xué)過程中我就特別重視督促與指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，并且讓讀與寫結(jié)合起來。凡是推薦閱讀的書目，均布置學(xué)生在假期中就準(zhǔn)備好，利用假期進行“預(yù)讀”。開學(xué)以后，再帶領(lǐng)大家進行梳理，把要求閱讀的內(nèi)容做好計劃，每讀完一本書就記錄在學(xué)生的“閱讀檔案”中，每個月統(tǒng)計一次，看誰的閱讀量大，同時開展讀書筆記評比，這對學(xué)生的課外閱讀起到了有效地促進作用。同時也發(fā)現(xiàn)其中的不足，即學(xué)生之間競爭不激烈。后進生積極性不高，優(yōu)等生也自以為“穩(wěn)坐釣魚臺”，缺少追求更高目標(biāo)的動力。于是每次學(xué)業(yè)測評或是評比類活動之后，我都會公布全鎮(zhèn)最好的成績，甚至故意編出一個比本班優(yōu)秀學(xué)生略高一點的成績，以此來激勵他們“更上一層樓”。這學(xué)期又把閱讀的“月評比”改為“周落實”。讓學(xué)生把任務(wù)分周計劃，并且張貼上墻，每周的下半周根據(jù)他們貼在墻上的計劃隨時抽查，任務(wù)完成好的表揚，可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內(nèi)容，完成不好的跟蹤檢查。這樣既體現(xiàn)了優(yōu)等生的優(yōu)越性，也有效促進了成績相對落后同學(xué)的繼續(xù)努力。
六年級學(xué)生面臨畢業(yè)，學(xué)生的思想波動較大，根據(jù)以前的經(jīng)驗學(xué)生在這個時期會出現(xiàn)逆反、消極等現(xiàn)象。作為班主任，爭取在不斷變化的環(huán)境中，塑造一批積極、樂觀、向上的未來建設(shè)者，顯得尤為重要。
這幾年學(xué)校非常重視管理規(guī)范的養(yǎng)成教育，而班主任起著很重要的作用，也就是管理規(guī)范的落實。大廟小學(xué)在“善小教育”行為習(xí)慣中強調(diào)“小事做好，才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一時間先進班級，和學(xué)科教師分工負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生上早讀。候課鈴響后安排學(xué)生背誦古詩，確保了學(xué)生候課時間有事可做的同時，又加強了對必背知識的鞏固。協(xié)調(diào)好任課教師，保證上課時間教室“無空堂”。嚴(yán)格要求學(xué)生做好班級日常值日工作，在班級獲得流動紅旗的時候，我對學(xué)生說：“感謝你們給老師提供上臺領(lǐng)取流動紅旗的機會！你們讓我感到自豪，我為你們感到驕傲！”
上個學(xué)期，為了方便教學(xué)，我主動帶來一個時鐘掛在教室的墻上，告訴同學(xué)們，班主任也是班集體的一分子，有義務(wù)為班級做貢獻(xiàn)，以此激勵同學(xué)們也能積極為班級做事。果然，這個小舉動帶動了班級的好多人：班長主動把自家的保溫壺帶到學(xué)校，為同學(xué)提供熱水；兩位女生自發(fā)把家里的蘭花帶到班級等。祁蘇強同學(xué)曾對班級事務(wù)不太上心，據(jù)了解他對金魚比較喜愛，于是我花了5元錢買了兩條金魚帶到了教室。不出所料，祁蘇強主動申請養(yǎng)護金魚，整整一個學(xué)期，他都細(xì)心地照料。不僅如此，還主動買來新魚缸，申請管理教室的門鑰匙?？纯?，這5元錢換來的收益價值多少個5元啊。
班級的“積星榜”是進行賞識教育的主陣地。班級獲得流動紅旗了，為他們來個合影；參加學(xué)?；顒?，積極努力的，也給他們留個影。班級的各項活動，都為學(xué)生們拍下照片，讓照片記錄他們成功的時刻，快樂的時刻，讓他們的風(fēng)采在光榮榜上發(fā)光。兩個月后學(xué)生們就要畢業(yè)，把這所有的美麗瞬間贈予他們，一定會在他們尚還稚嫩的心田里，播種下顆粒飽滿的種子，進而生根、發(fā)芽、茁壯成長。
榜樣的力量是無窮的，近距離的榜樣更能給孩子帶來無限的正能量。“上帝為你關(guān)閉了一扇門，就一定會為你打開一扇窗”這是送給我班班長任文曉的一句話。她自幼右腿殘疾，走起路來總是有些顛簸。對于這個孩子，培養(yǎng)其積極樂觀的人生態(tài)度也許比學(xué)習(xí)文化知識更為重要。工作中我盡量多的為其提供能展現(xiàn)她才能的機會，當(dāng)然，她也憑借著刻苦與努力，一次次贏得了大家的掌聲。家長會上，推薦她的家長作為代表發(fā)言，這讓其他學(xué)生羨慕不已。任文曉同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是品行，都讓大家為其豎起大拇指。她身上折射出來的光芒，就是用來教育其他孩子最好的教材，從她那里，同學(xué)們知道了什么是刻苦、什么是樂觀，學(xué)會了怎樣做最好的自己。在她的帶領(lǐng)下，我們的班級弘揚一種積極向上的正氣，被評為“優(yōu)秀班集體”“十佳完美教室”。
各位同仁，雖然我們的工作是具體細(xì)致、瑣碎繁雜的，但不妨放下焦躁，慢慢品味它的甘與苦。讓我們共同學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。保證和促進教學(xué)活動的順利開展，提高教育教學(xué)效果，真正達(dá)到教書育人的目的。
我的匯報到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請指正，謝謝大家！
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇三
老師們：
按照學(xué)校的工作計劃，上周應(yīng)召開第二次班主任工作會議，現(xiàn)推移到今天與周會一起進行。簡單小結(jié)一下開學(xué)以來班主任工作中所取得成績，存在的問題和今后班級管理中的一些粗淺看法。
力和改正方法，學(xué)生的思想品行方面也存在著較大的問題，本學(xué)期我校出現(xiàn)了小偷小摸的現(xiàn)象，還延續(xù)到偷老師的錢，這種行為往低年級的學(xué)生發(fā)展，也就是低齡化，還有數(shù)量較多地?fù)p壞學(xué)生學(xué)習(xí)資料、隨地大小便等諸多不良現(xiàn)象，這些都應(yīng)該引起我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，也應(yīng)引起班主任在平時教育的一個側(cè)重點。還有出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象、校園安全等等。老師們，我們簡單地小結(jié)了我們本學(xué)期所取得成績和所存在的問題，但是我們現(xiàn)在離放假的時間僅有三個星期，為進一步做好學(xué)生的思想，安全教育和防范工作，我們在座的班主任應(yīng)該高度重視，在學(xué)生中繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育，安全紀(jì)律教育，增強憂患意識和責(zé)任感，克服麻痹思想，做好期末各項安全教育防范工作，確保學(xué)生在放寒假前的安全，我提四點粗淺的看法：
一、繼續(xù)抓好文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合本班實際，不斷探索和完善適合養(yǎng)成教育的方式與方法，采取多種措施狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。讓養(yǎng)成教育經(jīng)常化，要以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點，積極開展養(yǎng)成教育訓(xùn)練活動。特別是衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣、課間活動習(xí)慣、集會習(xí)慣、入校習(xí)慣等；要嚴(yán)格實行進校教育，加強學(xué)生上下學(xué)的安全教育。通過常規(guī)訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈，直至養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成教育得到延續(xù)和落實，通過每學(xué)期“文明班級”的評比活動，班級的量化評比活動，把學(xué)生的養(yǎng)成教育工作深入到學(xué)校的每一個環(huán)節(jié)，每個角落。通過評比，讓班主任、學(xué)生尋找差距，明確努力的方向，對班級工作不夠的地方應(yīng)進行要整改。
生，科學(xué)、合理地應(yīng)對突發(fā)事件，保障全體學(xué)生的生命安全，學(xué)校要積極地以預(yù)防為主，防范結(jié)合的方式，全面提高學(xué)生自我保護技能，達(dá)到保障學(xué)生的生命健康，促進學(xué)生的健康快樂成長的目的。具體要求從上下樓梯，大型集會，課間活動，上學(xué)放學(xué)，防火安全、交通安全、學(xué)生矛盾排查等方面加強學(xué)生管理，利用思想品德課、集會，班會加強對學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育，各班要設(shè)立安全值日學(xué)生。
三、拓寬渠道，注重家、校相結(jié)合教育。學(xué)校、家庭是學(xué)生得以健康成長的兩個基本因素，也是教育工作者積極尋求教育空間的二個基本點。為進一步加強家校聯(lián)系，使家長更好地了解、支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，鞏固學(xué)校教育成果，同時也使學(xué)校深入了解家長在教育孩子中的困惑，幫助家長提高家庭教育水平，更好地營造學(xué)校、家庭、相結(jié)合教育，積極尋求家庭的配合，將家校教育落到實處。
四、就是加強我們老師值周管理自律工作，自覺履行值周老師的責(zé)職。
項教育工作的順利結(jié)束。講的欠妥的地方請老師們批評指正。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇四
各位老師：
大家好?。?/p>
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失，。特別是今年新班主任xx、xx工作很用心、善于學(xué)習(xí)，支教b、a盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任。
目前，學(xué)校已健全了各項制度和措施，大到績效考核制度，小道學(xué)生請假、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體，衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū)、紀(jì)律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書，及常抓的13項行為習(xí)慣。而勵志教育七項系列常規(guī)活動的開展，促進了13項行為習(xí)慣養(yǎng)成，為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動力。暨勵志教育重引導(dǎo)、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成。
這就要求我們要抓好各項制度的落實，提高工作的執(zhí)行力，落實中有狠勁。因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和勵志教育等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！傊?，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心。
下面我談三點體會：
讓學(xué)生覺得我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。
如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會怕你，學(xué)生想說的都不敢跟你說，在班級日常生活中，表面看起來風(fēng)平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的。
對待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度：我覺得應(yīng)注意以下幾個方面：
1、分清類型，疏堵并舉。
治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，上課做小動作等一般違紀(jì)這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生以大欺小，訛詐其他同學(xué)，這就要先堵再疏。
2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。
我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。面對學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、要站在一定的高度，用發(fā)展的眼光來看待，對于學(xué)生的違紀(jì)事件處理。
4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點。
我們看待一個違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。
絕不能因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用。
班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理交流。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶，無體止地的說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
兩點建議：
1、做好“第一次”：（見面、上課、活動、違紀(jì)事件）。
2、開展一些活動：
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，認(rèn)真扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會議為新起點，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇五
一晃到育新已經(jīng)40多天了。從公立到私立，從科任老師到班主任，我的角色經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變，一切從零開始。為了迅速成熟，我認(rèn)真閱讀《班主任工作的理念與實務(wù)》，把心思全部撲在帶班管班上。天天早上6點起床，晚上11點休息，一個多月時間的高密度跟班，我逐漸把學(xué)生情況摸熟。在跟班的過程中，學(xué)生存在的問題一個個暴露了出來。我也在處理問題的過程中慢慢成長起來。自己的思考，同事的建議，前輩的導(dǎo)引，我用加速度在前進著。
不過因為只是一番苦心孤詣，自己并沒有真正認(rèn)識到班主任工作的神髓，以至于自己幾乎是一個人孤軍奮戰(zhàn)，雖然心并不累，但身體有些吃不消了，嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態(tài)。所以那個時候是快樂并痛著。
長假我去了廈門旅游，這美好的旅程給了我一個反思的時間和空間。我認(rèn)識到班主任工作如果照這個做法做下去，一定會達(dá)到嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的地步，實在可怕。
是到了必須調(diào)整的時候了！事實證明自己一個人跟班雖然拉近了自己與學(xué)生的距離，建立了自己的威信，但是因為忽視了對班級干部隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，班集體整體上仍然比較松散，班級內(nèi)的同學(xué)還沒有很強的班級榮譽感和班級認(rèn)同感。而這一切，都是因為我對這些情況的對應(yīng)方面下意識忽視造成的。
自己雖然勞心勞力，班級在前階段中仍然存在著以下一些問題：
1、上課仍然或多或少有睡覺現(xiàn)象，有時是因為寢室樓層太吵睡不著覺，有時是因為寢室內(nèi)部有人喜歡熄燈后講話造成。9月我雖然天天跟學(xué)生寢室，但因為忽視了選拔和培養(yǎng)寢室長，又沒有建立起寢室作息規(guī)章制度和獎懲條例，學(xué)生往往晚休沒休息好，從而造成第二天早上睡覺。
2、上課仍然存在著講話現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象我采用了一個治標(biāo)不治本的失敗做法，就是調(diào)座位。事實證明，愛講話的同學(xué)，調(diào)到那都是一個樣，禍害一方，不從制度和管理上進行建設(shè)導(dǎo)致了座位調(diào)動過頻而講話現(xiàn)象仍然屢禁不止。
3、除了上面兩種現(xiàn)象外，上課其他違紀(jì)的現(xiàn)象也很多，比如偶爾還有同學(xué)上課吃東西，起哄，搗亂，不服從老師管轄和頂撞老師。種種現(xiàn)象，在開學(xué)后的2到3周內(nèi)盡情暴露。為此，我在第3周結(jié)束前針對班級上課違紀(jì)現(xiàn)象增多發(fā)動全班同學(xué)，起草了《初一(1)班班級管理規(guī)定與處理辦法》，并實行了全班簽名，增強了學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識，填補了班級管理制度上無規(guī)可依的空白?！栋嘁?guī)》建立之后，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，偶爾有學(xué)生知規(guī)犯規(guī)，必受到《班規(guī)》的嚴(yán)格處理。
4、但是《班規(guī)》因為是初次草創(chuàng)，也忽略了一些問題，比如：下課后瘋趕、打鬧、高聲叫嚷和唱歌等，隨地亂扔垃圾紙片，晚上就寢個別學(xué)生影響全寢室休息等。不過后來在每次的夕會里都及時進行了增加，《班規(guī)》越來越完善，違反《班規(guī)》的處理辦法也越來越科學(xué)和富有藝術(shù)性，《班規(guī)》的嚴(yán)格實施和每天夕會的思想整頓，讓學(xué)生漸漸更清晰地去思考，更全面地去考慮。
5、不過此時，另外一個問題又暴露出來，實施《班規(guī)》所需的管理人才缺乏。《班規(guī)》建立后的檢查工作主要由兩個同學(xué)記錄，但他們只是記錄，并無提醒，因此違反《班規(guī)》者一度人數(shù)眾多，造成了每天進行懲處都花費我和這些學(xué)生不少時間，實在是很不好。所以我在十一長假后與班長和紀(jì)律委員交流，責(zé)成他們幫我遴選人才進入班級管理委員會，下設(shè)三個部門：一個是紀(jì)律檢查委員會，由3-4名有魄力、有膽識、有正氣和責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任，對違紀(jì)的同學(xué)進行一提醒，二警告，三記名的方式管理，違紀(jì)現(xiàn)象進一步減少；二是衛(wèi)生檢查委員會，由4名有責(zé)任心和集體榮譽感、能吃苦耐勞的同學(xué)擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理班級同學(xué)的衛(wèi)生打掃和保持；三是建立了兩操檢查委員會，由3位同學(xué)組成，負(fù)責(zé)檢查和管理同學(xué)們早操的出勤和眼保健操的質(zhì)量。三個委員會建立以后，班級違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效的控制。因為自己違反校紀(jì)而導(dǎo)致班級扣分的同學(xué)也成了班級的眾矢之的。同學(xué)們的集體榮譽感大大增強。導(dǎo)致班級扣分的同學(xué)通過做好人好事可以為班級加分，這也給了他們一個改過自新的機會，同時也昭示著一個道理：犯錯不可怕，可怕的是不去彌補自己的過錯，只要能夠?qū)⒐ρa過，還是可以被原諒的。
班級的50名學(xué)生有4名女生，46名男生，所有同學(xué)以前全部都沒有在學(xué)校住宿過。來自不同地區(qū)不同學(xué)校的他們，在彼此的交往中磨合著，這些磨合過程中產(chǎn)生了一些碰撞，也使一些問題學(xué)生浮出水面。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇六
2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng)城知識，了解測評內(nèi)容。
3、增強責(zé)任意識和大局意識。
1、學(xué)好用好“開學(xué)第一課”——知識守護生命。
2、學(xué)習(xí)英模教師、弘揚偉大師魂。
3、讓奧運精神在校園閃光。
1、從活動中反觀制度，以制度強化習(xí)慣養(yǎng)成。
2、抓住重點、突破難點。
3、細(xì)節(jié)真的決定成敗。
班級文化是班級內(nèi)部形成的獨特價值觀，共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。
班級文化是班級的靈魂所在，是班級發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵?？梢哉f，班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量和推動力，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇七
各位老師，同學(xué)們：
有愛心，z老師是我們學(xué)校所有老師的表率。她給所帶班級的寄宿女同學(xué)整整梳了兩年的頭發(fā)，從不落下一天。沒有愛心是萬萬做不到的。學(xué)生到了高年級往往開始調(diào)皮起來，但z老師、z老師、z老師所帶的班級似乎沒有調(diào)皮的學(xué)生。其實不然，我覺得是她們無私的師愛深深感染著學(xué)生、影響著班風(fēng)。
有細(xì)心，z老師是我們學(xué)習(xí)的表率。一年級學(xué)生小，工作難度大，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條，班上的任何事情都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生進餐、到寢室、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看，別看是一年級，什么時候都是整潔的、干凈的、有序的。不像我們有些三、四、五年級，地上的灰有一公分厚、視頻展臺上更是難以入眼。
有耐心，問林老師是我們學(xué)習(xí)的表率。學(xué)生說肚子疼，他便給學(xué)生揉。班上有一名學(xué)生經(jīng)常大便在褲子里，他不愿其煩地一次又一次幫助學(xué)生。
作為一名班主任，只要你是真的對學(xué)生好，學(xué)生是知道的、家長是感激的。一聲聲校園里、街道上“老師好”，是一種責(zé)任，也是一種幸福。
那么學(xué)校工作反應(yīng)出來應(yīng)該是怎樣的呢？
其次是教室。一個管理好的教室，首先給人的印象應(yīng)該桌椅擺放、書包存放整潔，勞動工具、學(xué)生書籍作業(yè)擺放有序。其次是可以看見學(xué)生的過程管理，像汪老師班上的“比一比”、“誰第一”等等，這樣天天培養(yǎng)學(xué)生的上進心和集體榮譽感。再想想我們有的班級，一學(xué)期就要結(jié)束，雅行優(yōu)勝小組的評比牌根本就沒用，還是空白，我要問，你在怎樣管理你的班級？難怪你的班級狼藉一片。
最后是課間。一個管理好的班級，課間學(xué)生總是在看書、做趣味游戲、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打籃球、抖空竹等，而不是學(xué)生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的游戲，不是學(xué)生在瘋瘋趕趕。
總之，我們的校園，就應(yīng)該是干凈整潔、書聲瑯瑯、歡聲笑語、朝氣蓬勃。要達(dá)到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇八
高一新生是一個良好品質(zhì)形成的重要時期，感恩教育和愛心教育為主題開展工作。林校長說過，有德無才是和合格品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫怯刃闫?，不能讓他成才，就讓他成人！學(xué)會"感恩"，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會"感恩"，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德，以及對弱者的愛。
教育學(xué)生時，心態(tài)非常重要，怎樣的心態(tài)就會有怎樣的教育效果。我個人認(rèn)為在教育學(xué)生的過程中必須具備以下幾種心態(tài)：
1、理智的心態(tài)。比如對待學(xué)生犯錯的問題，我常常會思考以下幾個問題：他為什么會犯錯誤？我會不會也犯一樣的錯誤？這時侯我批評教育他恰當(dāng)嗎？等他反思一下自己的行為再跟他交流會不會更好？所以，我常常采取事后教育，感覺很好。因為這個時候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個自我否定，自我認(rèn)識的過程了。
2、寬容的心態(tài)。
心態(tài)寬容，人才平和，平和了，學(xué)生就親近你了，學(xué)生親近你，很多事情就會迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容，人只有心寬了，才能容納，容納身邊的人事，容納知識，充實自己，提高自己。
3、快樂的心態(tài)。
每天保持心情愉快，你快樂了，學(xué)生看到你也會快樂，你每天精神飽滿笑對學(xué)生，學(xué)生看到你就會充滿力量，要讓學(xué)生每天都期待見到你，而不是討厭見到你！其實，將心比心，哪個學(xué)生愿意每天對著黑著臉的人呢？所以我非常努力地做到這一點，效果不錯。教育學(xué)生時言語要適當(dāng)幽默，適當(dāng)嚴(yán)厲，讓學(xué)生喜愛你的同時又在心里敬畏你，學(xué)生也會樂于接受。所以，保持快樂的心態(tài)，把樂觀的情緒傳播給學(xué)生，營造一個開朗的班集體是我不懈努力的方向。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇九
各位老師，同學(xué)們：
高一新生是一個良好品質(zhì)形成的重要時期，感恩教育和愛心教育為主題開展工作。林校長說過，有德無才是和合格品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫怯刃闫?，不能讓他成才，就讓他成人！學(xué)會"感恩"，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會"感恩"，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德，以及對弱者的愛。
教育學(xué)生時，心態(tài)非常重要，怎樣的心態(tài)就會有怎樣的教育效果。我個人認(rèn)為在教育學(xué)生的過程中必須具備以下幾種心態(tài)：
比如對待學(xué)生犯錯的問題，我常常會思考以下幾個問題：他為什么會犯錯誤？我會不會也犯一樣的錯誤？這時侯我批評教育他恰當(dāng)嗎？等他反思一下自己的行為再跟他交流會不會更好？所以，我常常采取事后教育，感覺很好。因為這個時候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個自我否定，自我認(rèn)識的過程了。
心態(tài)寬容，人才平和，平和了，學(xué)生就親近你了，學(xué)生親近你，很多事情就會迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容，人只有心寬了，才能容納，容納身邊的人事，容納知識，充實自己，提高自己。
每天保持心情愉快，你快樂了，學(xué)生看到你也會快樂，你每天精神飽滿笑對學(xué)生，學(xué)生看到你就會充滿力量，要讓學(xué)生每天都期待見到你，而不是討厭見到你！其實，將心比心，哪個學(xué)生愿意每天對著黑著臉的人呢？所以我非常努力地做到這一點，效果不錯。教育學(xué)生時言語要適當(dāng)幽默，適當(dāng)嚴(yán)厲，讓學(xué)生喜愛你的同時又在心里敬畏你，學(xué)生也會樂于接受。所以，保持快樂的心態(tài)，把樂觀的情緒傳播給學(xué)生，營造一個開朗的班集體是我不懈努力的方向。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
早上好！在座的各位大多都是經(jīng)驗豐富、成績卓著的老班主任，你們身上有太多值得我學(xué)習(xí)與請教的地方。作為一名新手，在班主任這個崗位上，我既沒有取得什么成績，更無經(jīng)驗可言。只能結(jié)合本人一學(xué)期來的工作談幾點體會與感受，不當(dāng)之處，敬請指正。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！卑嘀魅沃挥袘阎鴩?yán)父、慈母和摯友的情感去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)等，才能使師生真正達(dá)到情感共鳴。有愛心才有資格教育孩子，知道如何愛孩子才能成功地教育孩子。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛學(xué)生?！弊∷迣W(xué)生王虹，夜間常有腿抽筋的現(xiàn)象，難受無比。我了解到這一情況后，立即找到她，詳細(xì)詢問了她出現(xiàn)此種現(xiàn)象有多長時間，具體表現(xiàn)如何等，并及時與其父母聯(lián)系，建議他們利用假期時間帶王虹去醫(yī)院認(rèn)真檢查。此后，每隔一兩天，我都熱心地問她最近怎樣，感覺如何，并將上網(wǎng)查詢的一些資料提供給她。想不到，這些平常的舉動，卻讓她和她的父母非常感激。本學(xué)期報名之時，她的父母還對此一再表示謝意，讓我感到莫大的幸福。我深深覺得，愛是為師之魂，愛是幸福之源。
如果僅僅擁有愛心而不能了解學(xué)生，那么這樣的愛是空洞的，虛幻的。只有全面了解每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好、需求與愿望等，才能對癥下藥，有針對性地開展工作，達(dá)到最佳教育效果。為此，我努力與學(xué)生接觸，經(jīng)常找學(xué)生談心，注意對學(xué)生觀察。我要求學(xué)生每周至少寫一篇周記，無內(nèi)容和字?jǐn)?shù)限制，只強調(diào)一個“真”字。他們將自己的經(jīng)歷，感想，心情，困難，建議毫無隱瞞地付諸筆端，使我走進了他們真實的內(nèi)心世界，了解到了許多我并不知曉的情況，收獲了不少建設(shè)性的意見。對于每個學(xué)生的每篇周記，我必及時而又認(rèn)真地批閱。實踐證明，這樣做不但克服了他們直接面對班主任時的害羞和畏懼心理，而且拉進了師生之間的距離。此外，我還在班上設(shè)立了班級留言簿，同樣也成為了學(xué)生傾吐心聲，交流想法的園地。
空洞而又重復(fù)的說教，會使學(xué)生感到厭煩，其效果甚微，難以持久。而豐富多彩的集體活動卻是學(xué)生樂于參與的，活動不僅能開闊學(xué)生的視野，提高他們的交際能力、實踐能力，增強團結(jié)和協(xié)作意識，而且其產(chǎn)生的教育效果也是深刻的、持久的。
對于每天都有的晨會課，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，或針對班級近來出現(xiàn)的問題進行討論，或介紹國內(nèi)外的新聞熱點，或講述意味深長的哲理故事??總之，力求形式多樣，生動耐聽。上學(xué)期，我校舉行了廣播操比賽，賽前，我提出了要求：不在乎取得什么名次，關(guān)鍵要表現(xiàn)出最好的自我。要么就不參加，要么就全力以赴，認(rèn)真對待。我親自掛帥，利用活動課及課余時間，喊口令，練動作，并責(zé)任到人，分組強練。學(xué)生徐可，動作協(xié)調(diào)能力差，老跟不上節(jié)奏，主動向我提出不參加比賽，以免影響全班成績。我當(dāng)即笑著問他：“你難道不是班上一員嗎？沒事，盡力就行?！彪S后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常課間一個人在走廊上加練。我想，當(dāng)我班獲得第一的那一刻，他是最激動的。
元旦將至，不少學(xué)生在周記中表達(dá)了想搞一次聯(lián)歡會的愿望。我欣然應(yīng)允，但同時指出，要搞就要搞得象樣，要搞就得人人參與。同學(xué)們熱情高漲，報名踴躍，認(rèn)真排練，十分投入，我也置身其中，幫他們找歌詞，配伴奏，做道具，布背景。終于，一臺節(jié)目豐富，精彩紛呈的聯(lián)歡會誕生了。這一過程中，同學(xué)們互相協(xié)作，大膽展示，增進了友誼，融洽了關(guān)系，釋放了情感，更加強了班級集的凝聚力。
以上就是我個人對班主任工作的幾點粗淺認(rèn)識和一些不成熟地做法。今后，我將不斷加強理論學(xué)習(xí)，用心工作，力爭使自己成為一名稱職的初中班主任。
xx。
二〇xx年二月十四日。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我們歡聚在這里舉行屆高三畢業(yè)典禮，在這個充滿喜悅和希望的時刻，我謹(jǐn)代表全體老師，向圓滿完成高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)，即將開啟人生新里程的高三全體同學(xué)，表示衷心的祝賀和美好的祝愿。
青春真是一本太倉促的書，回首高中三年，往事就恍如發(fā)生在昨天……。
記得高一在民兵訓(xùn)練基地進行的軍訓(xùn)，驕陽曬黑了你們的皮膚，汗水浸濕了你們的衣服，當(dāng)你們邁著整齊的步伐走過主席臺前時，一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。
高二的社會實踐活動中，你們熱情地參與豐富多彩的活動，茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學(xué)習(xí)、野外生存訓(xùn)練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。
高三備戰(zhàn)高考的日日夜夜，拼搏與奮進成了你們字典里最閃亮的詞兒，你們用自己的踏實與刻苦，塑造和證明了大橋人的品格。
高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭，久久難忘。馮一凡同學(xué)考前發(fā)熱患了肺炎住院，打完點滴馬上參加考試，最后考出了412分的優(yōu)異成績……周昊同學(xué)數(shù)學(xué)考試時突發(fā)氣胸，忍著劇痛考完數(shù)學(xué)，隨即被送往醫(yī)院搶救，第二天再次出現(xiàn)在考場上，最后高考成績還超過本一線30多分。
正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出，才收獲了累累碩果。去年的小高考，4a率達(dá)75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同學(xué)獲得重點高校優(yōu)先錄取或加分的政策；在本次高考中有15%的同學(xué)達(dá)400分以上，總均分達(dá)382。8分，比本一省控線348高出近35分，楊慧、王宜修兩位同學(xué)高考成績430分，虞嘉怡同學(xué)421分，一起進入江蘇省前100名。本次高考，大橋中學(xué)至少有30%的同學(xué)能進入清華、復(fù)旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內(nèi)一流的高校學(xué)習(xí)。
我在大橋的9年里，見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業(yè)生，從一開始最好的學(xué)生也只能考上東大開始，到現(xiàn)在一大批學(xué)生能進清華復(fù)旦浙大交大，心里不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有著怎樣的非議和誤解，大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師，和刻苦努力的全體同學(xué)。大橋的校園里，記載著你們的歡笑和淚水，成功與失敗。這三年里，你們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，委屈過，但你們從未放棄過。因為大橋的精神使你們懂得：在忍耐與磨礪中你們會更成熟，在理想與現(xiàn)實的掙扎中你們會更堅強，在追求與超越中你們會更完美。
同學(xué)們，在你們準(zhǔn)備展翅高飛之際，我想送上老師們的希望與祝福：
第一，希望你們志存高遠(yuǎn)。常言道：人各有志。每個人生活經(jīng)歷不同，志向也必然不同，但惟有胸懷大志，才能產(chǎn)生動力和意志，個人的稟賦才能得到最大的挖掘。
第二，希望你們學(xué)會理解與寬容。漫漫人生征途，并非都是風(fēng)和日麗，也會有風(fēng)霜雨雪。當(dāng)你們面對困難與挑戰(zhàn)時，對自己多一份理解與寬容，讓自己的生活多一點快樂和從容；對他人奉獻(xiàn)一份理解與寬容，你的胸懷會比天空更加廣闊，你的世界也會因此而更加美麗。
第三，希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心，你會更加愛父母，更加孝順?biāo)麄?。是他們給了我們生命，使我們能夠在人世間經(jīng)風(fēng)雨，見世面，建功立業(yè)；擁有感恩的心，你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業(yè)、解惑，使我們漸明事理、增長學(xué)識；擁有感恩的心，你會更加珍惜友情，能夠成為朋友乃至知己，該是何等不易。
同學(xué)們，當(dāng)高三的日子漸漸成為過去，請把留連的目光再次投向你的母校吧，因為這里曾飄蕩過你年輕的夢想；請把真誠的感激贈予你們的師長，因為，是他們見證了你最動人的成長；請把燦爛的笑容轉(zhuǎn)向你的同窗好友，因為，是他們共同和你走過青春歲月里的歡樂和憂傷。
同學(xué)們，當(dāng)美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時，希望你們記得?；丶铱纯?，看看校園的變化，看看新校區(qū)的建設(shè)，談?wù)勛约旱母惺?、?jīng)歷和成長。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳，佳音回報。我們堅信，未來一定屬于今天優(yōu)秀明天更加優(yōu)秀的你們！
謝謝！
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十二
班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實施者，全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。
第一愛，班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點滴成果，真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實想法，主動挖掘?qū)W生的“閃光點”，尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導(dǎo)，在情感上感化他們，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。
第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己，做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把老師當(dāng)成自己的鏡子，把老師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我自己負(fù)責(zé)講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的.整潔，每次我在整理講臺時，學(xué)生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學(xué)生書寫認(rèn)真，我就自己買了一個小黑板，經(jīng)常在家練習(xí)粉筆字，提高自己的書寫能力;要求學(xué)生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學(xué)生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。
第三是培，也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個學(xué)生的特長和能力，全面考察和綜合考慮，并征求全班學(xué)生的建議和意見后，把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用，首先要做到“權(quán)利下發(fā)”，我堅持一個原則普通學(xué)生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是教會學(xué)生做一件事情的方法，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)，使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反饋。
第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，所以首先要了解服務(wù)對象，善于觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學(xué)生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通，經(jīng)常深入家訪來了解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難，出現(xiàn)偏差我就會和家長進行面對面交流，商量解決的辦法，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十三
新學(xué)期、新夢想、新行動、新進步。我們追求是通過“言傳身教”，把個人的成長經(jīng)歷與體會融入教育之中，培養(yǎng)出有向上精神、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造激情和社會責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學(xué)子，在同學(xué)們心中，班主任不僅是傳道授業(yè)者，更是生活中的可敬長輩。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，為水圍小學(xué)這棵大樹一年比一年更加旺盛、持續(xù)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
新任班主任有：彭燕、劉睿、胡敬華和林維洋等四位老師。
學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習(xí)慣的教育形成序列，加強對不良學(xué)生的教育和管理，堅決遏制偷竊等不良行為，力爭學(xué)生犯罪效率為0.(具體工作見學(xué)校工作計劃)。
一、對班主任的工作要求：
1、班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責(zé)。全面貫徹落實班主任工作條例，履行班主任職責(zé)，嚴(yán)格依法治教，督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
2、執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)定，遵守各項紀(jì)律，落實學(xué)校工作計劃，完成學(xué)校的各項任務(wù)(如黑板報、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時性的工作)。結(jié)合本班實際制定班級工作計劃，建立良好的班風(fēng)。
4、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因勢利導(dǎo)，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。掌握本班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、對學(xué)生的安全要絕對負(fù)責(zé)，一切從嚴(yán)要求，要聯(lián)系實際，使每個學(xué)生從校內(nèi)到校外要時時處處增強安全意識，既要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī)，確保學(xué)生安全。不亂收費，不亂訂資料。
6、加強班集體建設(shè)。明確班級管理目標(biāo)，增強學(xué)生的團隊合作意識和集體榮興譽感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè)班級文化，提煉班級精神，爭創(chuàng)文明班集體。
7、班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、做好家訪工作，開好家長會，爭取家長的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
9、搞好班級日常管理,建立班級常規(guī)。教育學(xué)生愛護公物，講究衛(wèi)生，文明禮貌，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤管理，遵守公共秩序(集會、出操、活動)，遵紀(jì)守法。
二、著重說說如下幾個方面：
1、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為。應(yīng)該認(rèn)真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識，必須持之以恒。
2、課間紀(jì)律.有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師應(yīng)該本著“班級無小事”，不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3、愛國情懷。當(dāng)今世界，有些地方獨獨少了毛澤東思想來武裝，對手乘虛而入，玩得風(fēng)起云涌。昆山之語“老板怎么順心怎么辦”“老板怎么安心怎么辦;老板怎么開心怎么辦;老板怎么舒心怎么辦?！薄坝绊懲顿Y環(huán)境的是罪人”整個一無底線呀，不來?那不是傻子么，yesgo!人家豈能放過咱們。國之不存，家安能存焉?國家興亡，匹夫有責(zé)。是至理名言。唯有國人團結(jié)一致，為國家作出貢獻(xiàn)，讓國家不斷蓬勃發(fā)展，才是對先輩們的付出最好的報答。
4、我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。我們要愛國、敬業(yè)、誠信、友善。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。我們不能數(shù)典忘祖，不能照抄照搬別國的發(fā)展模式，也絕不會接受任何外國頤指氣使的說教。己所不欲，勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。
5、心中無差生的觀念。教師通過眼神、笑貌、聲音、語言撫慰學(xué)生，使學(xué)生自信、自尊、自愛、自強取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);告訴學(xué)生，不論他們什么樣子，都是這世界上最獨一無二，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最愛最驕傲的孩子。
希望老師們能夠在面對這些有問題的學(xué)生時換一個角度，換一種方法，在實施教學(xué)的過程中換一個心情，換一種心態(tài)，也許奇跡就會發(fā)生。
三、談?wù)劯邢肱c希望。
1、節(jié)假日里，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長們知道，水圍小學(xué)校風(fēng)純正，師德高尚，從來不收家長哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正，快趕上紅軍隊伍的‘不拿群眾的一針一線’的紀(jì)律了?！皞鬟f正能量!用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的未來留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺得：“我們的堅守很值得!”
2、我認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當(dāng)前，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這樣的認(rèn)識出發(fā)，我面對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。
可見，人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。
1956年9月，毛主席曾在中共八大預(yù)備會上說：“這個世界就是這么個世界，要那么完全公道是不可能的，現(xiàn)在不可能，永遠(yuǎn)不可能?！?/p>
心-通透---有雜念-------明白取舍，快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清—非沒雜質(zhì)---懂沉淀。
要學(xué)會在焦慮面前放松自己，不對自己過分苛求、及時疏導(dǎo)自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗樂觀。
3、班主任也要剛?cè)岵?/p>
遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番，而缺少嚴(yán)厲的批評。對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節(jié)，積習(xí)長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。
4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學(xué)生自然被帶動起來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。
5、班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。
6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。要知道，沖動總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束。
做一個好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對學(xué)生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”，聽之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。
班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。
管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和;每個人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。
大家一起來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些。
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十四
大家好！
今天是元月13日，在這里我們召開一個班主任工作總結(jié)會，同時也對大家臨學(xué)期結(jié)束的兩個星期工作作些安排。
一學(xué)期以來，大家工作身心愉悅，工作熱情豐滿，在班級管理工作中付出了艱辛的勞動，給予德育處工作莫大的支持。在這里，對大家一直以來的理解、支持，表示衷心地感謝。
本學(xué)期，大家認(rèn)真加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，堅持學(xué)生良好的行為習(xí)慣；加強平安教育，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生；開展少先隊活動，不時提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
尤其在班級文化的彰顯上，大家各顯身手，積極動腦。打開學(xué)校班級網(wǎng)頁，大家平時開展的特色活動便一目了然。周周有活動，月月有總結(jié)。同時，也更好空虛了學(xué)校網(wǎng)站資料。
工作在于反思，它才干有進步。
最近，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的日常行為規(guī)范出現(xiàn)了反常現(xiàn)象：隨便在學(xué)校操場上吃油食，令人匪夷所思的是吃油食的'學(xué)生有些是我們的值日生，班干部。學(xué)生隨便亂丟紙屑，在操場上追逐打鬧現(xiàn)象屢禁不止。最嚴(yán)重的是在最近兩天，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學(xué)生的嚴(yán)重性破壞。這些說明什么？大家需要警鐘長鳴，高度重視，不能兒戲。
至此，最近兩周，我們要求各位班主任密切關(guān)注以下幾方面：
在復(fù)習(xí)迎考的同時，進一步加強學(xué)生的行為規(guī)范教育，如：衛(wèi)生教育、平安教育、課間行為教育、保護公共財物教育等。早上的班級晨會課一定要一如既往地、扎實地進行。
抓好兩頭學(xué)生的思想教育，優(yōu)等生要能真正在班級乃至學(xué)校里起到示范帶頭、督促的作用，后進生真正在行為上有所進步。
做好學(xué)期結(jié)束“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”的評選工作，評選時一定要從“思想品德好”“學(xué)習(xí)成果好”“身體素質(zhì)好”三方面進行嚴(yán)格把關(guān)，采用先由班主任和科任教師進行提名，再認(rèn)真組織學(xué)生進行選舉的方式發(fā)生“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”。
最后，我們德育處還將從班級網(wǎng)頁、班級管理、學(xué)生行為習(xí)慣綜合表示等方面對班主任工作進行檢查。
今后，希望各班要進一步在班級活動，班級板報，學(xué)生行為習(xí)慣等方面上下大力氣，在工作中爭取更大的進步。
謝謝大家！
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十五
同學(xué)們：
班主任不僅是班級管理工作的實施者，也是班級教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時，班主任還是班集體建設(shè)中的靈魂。重視班主任工作，強化班主任的培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性。班主任工作的核心是愛。愛不愛自己的學(xué)生，是一個老師能不能勝任班主任工作的前提。如果不愛學(xué)生，班主任的心態(tài)就不會平衡。而沒有一種良好的工作狀態(tài)，教師對班級的管理必然只是一種機械性的被動應(yīng)付，缺乏必要的人文關(guān)懷，以致出現(xiàn)“教師干得累而學(xué)生過得苦”的尷尬場景，最后陷入高投入，低產(chǎn)出，事倍功半的僵局。要想管好一個班，進而實現(xiàn)高效低耗的良性互動，教師就沒有別的辦法，只能用自己的愛來做班主任工作的潤滑劑。
如何去愛學(xué)生呢？首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長的孩子。學(xué)生正在成長，自然會有許多的缺點，這是無法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學(xué)生缺點的同時，堅信他們能夠在不斷成熟的過程中逐漸改掉這些缺點。所以，我們不能因為孩子有缺點而耿耿于懷，更不應(yīng)該為某個孩子有太多的缺點而心生厭惡。比如說我們班的xx同學(xué)，他確實存在許多的缺點，甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是，既然他已經(jīng)來到了504班，那就是我的學(xué)生，不能促使他改變?nèi)秉c，已經(jīng)是我的失職；如果我還要因此而排斥他，那就是一個師德的問題了。那么，又如何來教育和挽救這樣的問題學(xué)生呢？首先，不要太把學(xué)生犯錯當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯，還是屢教不改，教師都不要冒火，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來“對付”這些學(xué)生的。因此，當(dāng)我聽到其他學(xué)生來告他的狀，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析xx同學(xué)犯錯誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急，然后再決定如何處理。如果只是一些枝節(jié)問題，我不會即時處理，而是壓一壓，總要等有了一定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學(xué)生不會認(rèn)為老師是有意打壓，不會產(chǎn)生對抗情緒。甚至能夠讓他確認(rèn)老師是在愛護他，從而認(rèn)可老師的教育管理，促進自身的轉(zhuǎn)變。但是，如果學(xué)生錯誤的性質(zhì)嚴(yán)重，比如仗勢欺人，斗毆打架等，老師就不應(yīng)該軟弱，這種時候，教師必須立即出手，及時解決問題。這種時候，因為學(xué)生的錯誤明顯，就是老師的行為有些沖動，學(xué)生也能夠理解，不至于產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。與此同時，教師還要從其他方面給予他一些具體的關(guān)懷，比如他飯量大，有時候，老師會主動給他加菜，讓他吃飽。這樣一來，有打有摸，學(xué)生始終處于教師的管理中，即使不能促進問題學(xué)生的及時轉(zhuǎn)變，也能夠確保班級不出打的問題。問題學(xué)生必須正視，所謂的優(yōu)生也不能夠忽視。事實上，并沒有十全十美的學(xué)生。如果學(xué)生是十全十美的，那還需要我們這些教育者嗎？相反，在某些優(yōu)等生的背后，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和外在表現(xiàn)，使得這樣的問題更加具有隱蔽性，更不容易被我們發(fā)現(xiàn)，甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當(dāng)回事，總認(rèn)為是“瑕不掩瑜”。其實，因為學(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級中的地位突出，他們的言行更具有帶動效應(yīng)，對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比如說我們的xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上qq，進而借助紙上qq互相散布攻擊其他同學(xué)的言論。幸虧被其他同學(xué)及時舉報，才沒有能夠形成蔓延之勢。但是，這件事給我的震動很大。我不由得沉下心來思考我們以前認(rèn)為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？如果這些乖學(xué)生出了問題，又該怎么辦呢？其實，乖學(xué)生出問題也是正常的，為什么？因為他們再乖，也還只是些孩子！“紙上qq”風(fēng)波之后，我既沒有放任，也沒有大肆張揚。冷靜了兩天之后，我特別利用文化餐的時間，給學(xué)生擺事實，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴(yán)重的錯誤，在確實完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，偶爾玩玩也無傷大雅。同時，我也解釋了為什么要嚴(yán)肅處理此事的原因其一，他們（優(yōu)等生）不應(yīng)該將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成的同學(xué)拉下水，使得他們更加無法及時完成作業(yè)；其次，他們不應(yīng)該散布攻擊其他同學(xué)的言論。也就是說，老師生氣的原因不是因為他們在玩，而是因為他們在拉幫派，鬧分裂！在講清楚道理之后，參與此事的'同學(xué)都誠心誠意地接受了老師的批評，并在班上做了公開檢討，表示今后一定不會再做不利于班級團結(jié)的事情了。
在這個事件中，由于有不少班干部參與其中，如果不能夠正確處理的話，一定會影響班級的團結(jié)與穩(wěn)定。所以，出于對班干部的愛護，整個處理過程進行的平和而冷靜。有批評，也有肯定，既能夠理解他們的獨特想法，贊賞他們qq語言的新鮮幽默，同時也能夠一針見血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無聊，幫助他們認(rèn)清此類行為對班集體的嚴(yán)重危害性。由于老師批評的態(tài)度誠懇，所以，學(xué)生改正錯誤的決心也很堅定。綜上所述，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中，講師的一句話讓我感觸很深?！耙詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，說的真好。
愛，最能動人心，不僅是動學(xué)生之心，更加重要的是，愛也能動我們老師的心。有了對學(xué)生的無限關(guān)愛，我們就不會在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛，我們不會厭倦“年復(fù)一年、日復(fù)一日”的重復(fù)，從而在每一天的清晨，都能夠用真誠的笑容去面對每一個學(xué)生。有了愛，我們會兢兢業(yè)業(yè)地做好班級管理工作中的點滴小事，而不會在學(xué)生犯錯的時候自己也犯錯。一句話，在愛的旗幟下，我們將和自己的小孩子們一起，共同進步，健康成長！
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
下午好!
下午好!去年去北京參加了全國百名中小學(xué)骨干班主任國家級研修班的學(xué)習(xí)，回來后承擔(dān)了本縣中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師工作。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我大開了眼界?，F(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)讓我把學(xué)習(xí)過程中所得與大家交流交流，說實話，我覺得挺有壓力。原因是：
一、我現(xiàn)在面對的各位，都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強的班主任，大家比我更有工作經(jīng)驗，更具實踐智慧，讓我給大家說點什么，有點班門弄斧的感覺。
二、班主任工作是學(xué)校管理工作中的重頭戲，涉及到方方面面、千頭萬緒，復(fù)雜而瑣碎。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點，跟大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膶W(xué)習(xí)體會呢?在20xx年全國萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，教育部基礎(chǔ)教育司請動了著名的多學(xué)科專家好幾十人的龐大陣營，選取了班主任工作中六個模塊四十八個專題，專門圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”六個模塊，對班主任進行了為期兩個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。如果把這些內(nèi)容匯編成書籍，將是洋洋灑灑的六大本厚書。其中每一個情境、每一個案例，都有不同的處理策略?，F(xiàn)在，我該從哪里切入呢?此刻的我分明感到“老虎吃天，無從下口”的困惑。不管怎樣說，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝大家對我的支持，下面就我的學(xué)習(xí)體會，跟大家談?wù)勅齻€方面話題。說得不好的地方，請大家批評指正。
任小艾主任曾在20xx年安慶市舉辦的“首屆全國中小學(xué)班主任創(chuàng)新工作論壇”上說，國家將著手進行“班主任隊伍專業(yè)化”培訓(xùn)，讓班主任隊伍逐步走上“專業(yè)化道路”，將可能設(shè)立專門針對班主任工作的一套資格評審制度、職稱制度、津貼制度等等，也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作?！鞍嘀魅螌I(yè)化”可謂大勢所趨。
的確如此。20xx年在北京學(xué)習(xí)期間，基礎(chǔ)教育司宋永剛副司長也發(fā)表過這樣的講話。班主任培訓(xùn)課程導(dǎo)師組負(fù)責(zé)人周衛(wèi)研究員為學(xué)員答疑的時候說：“作為“專業(yè)”要求來說，大概有這幾個條件：首先，要制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格。現(xiàn)在教師有任職資格。班主任還沒有制定任職資格，也還沒有建立一個班主任的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。另外，作為一個專業(yè)，要建立它的職稱系列。我們現(xiàn)在各個學(xué)科的老師是有職稱系列的。教育部領(lǐng)導(dǎo)也提出來，要把班主任的業(yè)績作為聘任、獎勵、晉升職稱的重要參考依據(jù)。但是，還沒有建立班主任專業(yè)的職稱系列。作為一個專業(yè)，應(yīng)該有它的組織和團體，我們?nèi)珖策€沒有這樣的班主任研究會或者自己的教師團體。另外，就是要設(shè)立班主任的專業(yè)崗位津貼，應(yīng)該把責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一起來。班主任的津貼應(yīng)該和他承擔(dān)的職責(zé)、付出的勞動相匹配。“提高班主任的津貼、改善班主任待遇、解決班主任后顧之憂”這些內(nèi)容，在班主任專業(yè)化發(fā)展進程中將不會再只是理想。
二、做一個反思型的班主任。
第一、從“思考什么”來說反思分為兩類：
1.目標(biāo)性反思{或者叫價值性反思)。
什么意思呢?就是永遠(yuǎn)知道想做什么，想實現(xiàn)什么，包括教育是什么，對自己職業(yè)的本質(zhì)理解，對人性的本質(zhì)的理解和對我們所從事的班主任工作的本質(zhì)理解。例如，你開這節(jié)班會課，不管它形式上多么復(fù)雜，多么熱鬧，多么讓孩子感動，但是這里面永遠(yuǎn)有兩個問題你必須回答，就是你為什么要確立這個主題及你通過這個主題想干什么?這是一個前提性的反思。對教育、對學(xué)生、對人性、對生命的本質(zhì)理解都屬于前提性反思。
2.反思的第二個內(nèi)容是策略性反思或技術(shù)性反思。
教育是永遠(yuǎn)留有遺憾的藝術(shù)，我們每天都不可能復(fù)制前一天，但是我們反思的時候，無外乎同一件事，當(dāng)我們回味的時候總會評價其策略得失。我們當(dāng)時怎樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?如果可以重新來一遍，還能怎么做?我們把這幾個問題弄明白，然后總結(jié)經(jīng)驗，查找遺憾，為下一步的工作準(zhǔn)備，如果我們反反復(fù)復(fù)思考，最后得出結(jié)論都是別人不好，是社會不行了，家長的素質(zhì)太低了，孩子們已經(jīng)無可救藥了，唯獨不反思我還有什么改進的余地，這種反思是完全無效的反思，只會越反思越讓自己退步。
第二點，怎樣思考呢?其實每個老師都是有想法的人，但想法并不等同于思考，為什么呢?因為想到后來都忘了。按照專業(yè)成長的規(guī)律來說，老師有幾個容易倦怠的點：一是第一年，因為不能適應(yīng)，找不到感覺;二是大概六、七年的時候，因為熟悉了套路，缺乏創(chuàng)新的感覺和欲望了，審美疲勞了;三是十年左右，達(dá)到了發(fā)展的某一個高遠(yuǎn)期。
“缺乏快樂，就缺乏主動，就沒有感悟，就體驗不到幸福，就更不主動。”——這是職業(yè)倦怠型教師的惡性循環(huán)?！胺e極主動，就有收獲，就有幸福體驗，就更加主動”——這是研究型教師的良性循環(huán)。
話說回來，想法是每個老師都有的，但是思考卻不是每個班主任所具備的，思考是全面地想，系統(tǒng)地想，徹底地想，批判地想，是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從實踐中總結(jié)成功，查找遺憾，研究發(fā)展，將實踐性知識上升為系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的理論知識，將隱性知識外顯化。我們在做任何事之前，想清了再做，做好后反復(fù)思考，這就是理論和實踐的對話。
那么思考與想法的不同是什么?可以從幾個角度區(qū)分：
一、思考是全面地想。我們很多人都習(xí)慣于從一個角度思考問題，就是結(jié)果是這樣，那就說明原因一定是那樣，其實一個結(jié)果可能有多種原因?qū)е?，所以思路容易窄?/p>
二是系統(tǒng)地想。很多老師能說出教學(xué)中的事件來，但是有時間卻沒有主線，就像我們平常說的有論據(jù)但沒有論點或者說論點淹沒在論據(jù)里。
三是徹底地想，往深處想。
四是批判地想，換一種角度去想。這樣思考就能從實踐總結(jié)成功。
另外，反思是要有結(jié)果的。它有文本化的表達(dá)方式，一定要追求一個物化的表達(dá)，比如說寫教學(xué)日志。舉個例子，班上有一個小孩，他小偷小摸，老拿人家的東西，我屢次教育不見效果，那么，這個教育過程是什么?原來是什么?教育了之后怎么樣?中間有什么變化，就說不清楚了，也就是沒有留有依據(jù)。再比如說案例或者教育敘事研究，其實綜合起來說就是記錄我們的生活，講敘老百姓自己的故事，當(dāng)然這個故事是科學(xué)故事，而不是文學(xué)故事，也就是說寫案例、寫教育敘事不能寫得像抒情散文一樣。
實踐智慧來自于親歷、感悟和反思。教師的實踐智慧不可能來源與書本或講座，實踐智慧來自于親歷、感悟和反思。美國心理學(xué)家波斯納1989年提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。從世界教師教育的發(fā)展趨勢看，實踐反思已成為教師培養(yǎng)的基本模式。不愛動腦筋思考的人，實踐智慧就像清風(fēng)一樣在他耳邊不停地流逝。有志者“十年磨一劍”，他積累了上百個案例，他胸中有上千個策略，他遇到具體問題，馬上就就有無數(shù)個參照物和樣板涌上心頭，他有及時決策和隨機應(yīng)變的信心和勇氣。于是，他也就有了自己的教學(xué)套路和教學(xué)主張。
反思不是“冥思苦想”，反思的重要形式就是敘事，就是講自己的教育故事。當(dāng)“我”敘述“我”在教育過程中發(fā)生的一系列“教育事件”時，“我”的靈魂就在“敘述”的過程中經(jīng)受著“思考”或“反思”的鞭打，“我”或感到興奮，或感到羞愧，或感到振奮，或感到傷心。敘事的第一作用就是再一次觸及一下自己的心靈。它可以幫助我們對個別事件進行反思，尤其是可以幫助我們進行自我的反思。
反思能使教師實現(xiàn)自我。有人說：如果不進行反思，換句話說，如果你不對自己做過的事情進行反思，你的將來就一定是現(xiàn)在的簡單重復(fù)，生活在當(dāng)今就是生活在過去的牢籠里。不反思只會從別人那里明白做事的意義，獲取行動的議程，于是教學(xué)就成為實現(xiàn)別人思想的一種行為。
反思又是一個研究過程。科學(xué)研究一般分為兩種形式：理論研究和行動研究。理論研究是通過多大量現(xiàn)象或事實的收集整理，尋找其中規(guī)律性的東西——我們所說的理論。行動研究則是以解決問題為中心的一種研究方式，是對實踐的拷問與追究。正確的反思，不是一般意義上的回顧或?qū)^去經(jīng)歷的“過電影”，而是一種思維方法，一種學(xué)習(xí)方法，一種研究方法，一種實現(xiàn)自己人生理想的途徑。反思，指對自己的思想、心理感受的思考，對自己體驗過的東西的理解或描述，對自己經(jīng)驗的總結(jié)與提升，從而提升自己的人格、個性、乃至于專業(yè)發(fā)展水平。
我們很多老師包括我自己，工作了幾十年不是沒有經(jīng)驗，而是沒有充分利用自己的經(jīng)驗，讓經(jīng)驗隨著時光像水一樣從自己的手指間流過了。沒有反思的經(jīng)驗毫無價值。自身經(jīng)歷、經(jīng)驗或?qū)嵺`并不會自發(fā)轉(zhuǎn)變成人成長和發(fā)展的資源。有意識的反思、分析是不可缺少的中介。當(dāng)我們對著教學(xué)經(jīng)驗寶庫說：“芝麻，開門吧!”你是否知道，打開寶庫大門的鑰匙就在你的手中，那就是敘事與反思。
三、如何提高班主任老師的幸福指數(shù)?
人活著，都渴望，都夢幻能過上幸福的生活。孩子們渴望快樂地學(xué)習(xí)，我們當(dāng)教師的，也每天都渴望著做一個幸?？鞓返慕處?。在我?guī)У男∮浾吲d趣班里，王紅的兒子胡波就在網(wǎng)絡(luò)班級的班級論壇上發(fā)了這樣一個帖子，提出這樣的思考：“怎么學(xué)習(xí)和生活才能找到快樂?”這么小的孩子都在思考這樣的問題，很多孩子都來回復(fù)評論研討，發(fā)表自己的看法。孩子們尚且如此渴望，何況我們成年人呢?20xx年，國家中小學(xué)心理健康課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.23%的教師因工作繁重而存在不同程度的心理問題，一些教師陷入職業(yè)倦怠期。據(jù)考證，由于生存壓力大，工作負(fù)擔(dān)重，很多老師都會或多或少地產(chǎn)生職業(yè)倦怠，缺乏幸福感，有的甚至患上了抑郁癥。這次中央兩會，人大代表中就有人作出“如何提高教師的幸福指數(shù)?”的提案。
是啊，眾所周知，在我們這樣一個中部經(jīng)濟落后地區(qū)，教育凸現(xiàn)的問題特別多，比如說留守兒童教育問題、家、校不能同步合作問題等待，都是眼下我們每個班主任有目共睹比較棘手的。還有，當(dāng)前，我們班主任們無一不是“身兼多職”，比一般教師更累。班主任工作常常是被加在學(xué)科教學(xué)分工之外的一種“兼職工作”。國家基礎(chǔ)教育司雖然多次提過“班主任專業(yè)化”，將來會實現(xiàn)班主任津貼制，提高班主任待遇，但是，目前還未曾實現(xiàn)，只是一種理想。我們的班主任工作壓力大。表現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)重，班級學(xué)生數(shù)超多，班主任工作瑣碎而復(fù)雜，現(xiàn)在的獨生子女又不聽話，家長也管不住，好多事都落到班主任身上，學(xué)習(xí)問題、安全問題、衛(wèi)生問題、紀(jì)律問題，班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級精神文化建設(shè)、班級活動安排……一天到晚，班主任無不繃緊了心弦，忙得打轉(zhuǎn)。有時候忍不住就要發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣也很后悔，但是下回繼續(xù)發(fā)脾氣，控制不住，忙死了，也給學(xué)生氣死了，長此以往，不幸福。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實施者，全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。
班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點滴成果真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實想法主動挖掘?qū)W生的“閃光點”尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們做到一視同仁在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們向他們提供必要的課外輔導(dǎo)在情感上感化他們激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美形成良好的師生關(guān)系是班主任工作的第一步。
所謂的傳是言傳身教班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把老師當(dāng)成自己的鏡子把老師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到要求學(xué)生講究衛(wèi)生我自己負(fù)責(zé)講臺周邊的衛(wèi)生和講臺的整潔每次我在整理講臺時學(xué)生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲自己從不留長指甲;要求學(xué)生書寫認(rèn)真我就自己買了一個小黑板經(jīng)常在家練習(xí)粉筆字提高自己的書寫能力;要求學(xué)生要背誦的課文我先背給大家聽。記得我班有個學(xué)生經(jīng)常遲到我就每次都在班級門口等他久而久之他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。
也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個學(xué)生的特長和能力全面考察和綜合考慮并征求全班學(xué)生的建議和意見后把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用首先要做到“權(quán)利下發(fā)”我堅持一個原則普通學(xué)生能做到的班委不做班委能做的班長不做班長能做的班主任不做。其次是教會學(xué)生做一件事情的方法學(xué)生發(fā)揮自己的'主觀能動性把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時方法上欠缺失誤也較多班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議對一段時間的班級工作做一個總結(jié)和反饋。
就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的所以首先要了解服務(wù)對象善于觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等對不同類型的學(xué)生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚多鼓勵學(xué)生樹立學(xué)生的自信心;手勤我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通經(jīng)常深入家訪來了解學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難出現(xiàn)偏差我就會和家長進行面對面交流商量解決的辦法共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十八
各位老師：
一、學(xué)校教育既要為國家經(jīng)濟安全培養(yǎng)人才，更要為國家政治安全服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增強學(xué)生社會責(zé)任感，創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力、幸福生活而設(shè)計和開展活動。
二、班主任工作的主陣地在課內(nèi)，班會課是重要的抓手，然而各種各樣的活動，體育、藝術(shù)、音樂及社會實踐活動同樣是學(xué)生成長、獲取經(jīng)驗和感悟的重要形式。要多支持學(xué)生參加專業(yè)隊、社團活動，而不僅僅局限于上課、寫作業(yè)。要利用家長會、班會教育，引導(dǎo)家長和學(xué)生，樹立正確的人生觀和人才觀。
三、我校的辦學(xué)理念是“尊重生命，健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現(xiàn)、細(xì)化、支撐辦學(xué)理念，如何培養(yǎng)學(xué)生能體悟到生命的偉大，多樣性及尊貴，從小珍愛生命，尊重生命，不僅對人，對萬物都要尊重、愛護，一草一木皆有生命；如何讓學(xué)生健全人格，要通過主題班會設(shè)計以及各種活動，通過課本劇、小表演、各種社會活動讓不同性格、不同家庭背景、不同特長的孩子都能展示才華，贏得尊重；讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅，獲得做人的尊嚴(yán)和快樂，讓不愛說話的孩子愛說話、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛參加集體活動的人愛參加集體活動等等都是生命的成長，都是健全人格的生動實踐。在此，特別要強調(diào)，在利益的誘惑下，在對待班級榮譽、檢查評比等問題上，要引導(dǎo)學(xué)生實事求是，不弄虛作假，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和良好的道德品質(zhì)。
四、要有自己的班級管理理念。按計劃每月抓一個習(xí)慣、一件事，抓細(xì)、抓實、抓出成效，如：不亂丟垃圾、教室不出現(xiàn)廢紙片等。要注意發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用。要注意發(fā)現(xiàn)方方面面的先進典型，形成班級正能量。要樹正氣、剎歪風(fēng)，打擊小團伙，決不允許在班級形成弱小者受欺凌的現(xiàn)象，要讓老實人、守紀(jì)律的人、有正能量的人在班上揚眉吐氣。
五、充分利用好家長會和校訊通加強對家長科學(xué)育人方面的教育，利用微信群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生上課及其他活動的精彩瞬間分享給家長，展示您的治班能力、溝通能力和工作情況，取得家長的理解與支持。
六、培養(yǎng)好班、團干部。充分發(fā)揮班主任設(shè)計、指導(dǎo)、幫扶作用，大膽放手讓學(xué)生自我管理，培養(yǎng)組織管理能力、調(diào)解溝通能力、大局把握能力。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)越具體學(xué)生越能順利完成布置的相關(guān)任務(wù)。
七、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，感悟提升，把閃光出彩的'地方盡可能通過文字記錄下來，形成自己的教育實踐素材庫，形成自己的帶班特色和模式。要善于學(xué)習(xí)、善于結(jié)合實際創(chuàng)造性工作。學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)像吃飯，要能消化、吸收形成營養(yǎng)，促進自己實踐、成長，學(xué)習(xí)不是拿來主義，像一件衣服，穿在身上只能用一時，只能解決眼前，不能解決長遠(yuǎn)?！胺抡咚?，創(chuàng)者生”就是這個道理。
八、善待怪才，容忍不同性格特點的學(xué)生，使每一位學(xué)生在班上都能感受到陽光雨露，都能特色化的健康成長。引導(dǎo)、容納、等待體現(xiàn)您的愛心、耐心，更能體現(xiàn)您的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)。
九、有人說“差生有時候是班主任打造出來的”，意思是說，對一個學(xué)生如果長時間只盯著不足、缺點，而經(jīng)常性批評、體罰，不可能讓他改掉不良的東西，反而會強化他的缺點。一味的體罰、批評、責(zé)備只會引起學(xué)生的反感、自卑感和挫折感，達(dá)不到糾正不良行為習(xí)慣的目的。因此，要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，表揚、鼓勵，讓他體驗尊重與成功，激發(fā)潛在的正能量，才能有效抵消負(fù)能量，改掉不良習(xí)氣。簡單批評、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點要私下一對一指出、批評；優(yōu)點要大會、公開場合表揚、肯定。要允許學(xué)生犯錯誤，學(xué)會等待，允許學(xué)生反復(fù)，給機會不斷改進。
十、不能接受家長的禮品，答應(yīng)家長的過分要求。不要讓家長把咱教師看低了、看輕了，要在家長面前保持教育專家、航中教育人的尊嚴(yán)、大氣和睿智。不給家長托付與師德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。維護我校教師的良好形象。
十一、要關(guān)愛留守和單親家庭及身體有殘疾的學(xué)生。給予他們更多的關(guān)心，給他們更多的機會，鼓勵他們參加多種活動，使他們不僅有學(xué)識，也能健康、快樂，全面發(fā)展。
十二、作為班主任，應(yīng)當(dāng)給全班每一個學(xué)生建立成長檔案，熟悉每一個學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境和性格特點，清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。
各位老師，對待任何一件事，積極主動的做和消極被動的做，時間付出是一樣的，但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會是激情飽滿地工作就會有豐厚的回報！
班主任工作是用生命培育生命，用愛培育愛，以情動人、影響人的事業(yè)，這樣的工作付出很多，獲得的福報也很多，您的付出獲得的福報會澤被您自己和家人。讓我們共同努力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格公民。
謝謝大家！
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇十九
今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責(zé)；二是文明班級考核細(xì)則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學(xué)生生活補助發(fā)放辦法；五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒發(fā)班主任工作職責(zé)是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進行角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成老師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的思想、意識、境界。
班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱，特別是我們學(xué)?，F(xiàn)在條件與情況，大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同，還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過程中，從我個人的認(rèn)識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而沒有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個性；三是學(xué)生對發(fā)生的問題理性認(rèn)識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應(yīng)多關(guān)注個性不好的學(xué)生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。
在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。
1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進行簽到(20點以前)，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。
2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的'床位上，以方便值周教師檢查。
3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學(xué)生會體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒認(rèn)真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。
4、加強衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來足，若衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學(xué)生，對學(xué)校管理工作的傷害，進而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。
5、教育學(xué)生離開教室、離開學(xué)校門窗的關(guān)鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。
6、操行分的考核。請嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責(zé)任，向父母施加點教育的責(zé)任。
7、家長座談會。應(yīng)提前考慮，布置周到，充分體現(xiàn)個人能力，展現(xiàn)個人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許。
8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系，學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。
學(xué)生會的成立應(yīng)當(dāng)說是學(xué)校管理過程中很重要且得力的助手，學(xué)生會的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心，才能健康成長。因為學(xué)生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理會一句話“一個內(nèi)心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學(xué)會為自己的內(nèi)心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇二十
今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責(zé);二是文明班級考核細(xì)則;三是班主任考評量化辦法;四是寄宿制貧困學(xué)生生活補助發(fā)放辦法;五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒發(fā)班主任工作職責(zé)是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進行角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成老師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的思想、意識、境界。
班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱，特別是我們學(xué)?，F(xiàn)在條件與情況，大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同，還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過程中，從我個人的認(rèn)識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而沒有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個性;三是學(xué)生對發(fā)生的問題理性認(rèn)識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應(yīng)多關(guān)注個性不好的學(xué)生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎?所以說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。
在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。
1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進行簽到(20點以前)，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。
2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。
3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學(xué)生會體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒認(rèn)真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。
4、加強衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來足，若衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學(xué)生，對學(xué)校管理工作的傷害，進而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。
5、教育學(xué)生離開教室、離開學(xué)校門窗的關(guān)鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。
6、操行分的考核。請嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責(zé)任，向父母施加點教育的責(zé)任。
7、家長座談會。應(yīng)提前考慮，布置周到，充分體現(xiàn)個人能力，展現(xiàn)個人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許。
8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系，學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇二十一
這一時期以來，我們畢業(yè)年級班主任咬著牙關(guān)拼質(zhì)量，既要管好自己的學(xué)科，又要管好搭幫老師的學(xué)科，一有時間就鉆在教室里講題逼背要作業(yè)，忙的焦頭爛額，一聽到科任老師告狀說班級那個同學(xué)作業(yè)沒完便條件反射勃然大怒，沖進教室又是逼又是壓。眼睛瞄的始終是中小考，對學(xué)生的思想疏導(dǎo)還是有所忽略。因此上今天我很想針對近一時期來學(xué)生呈現(xiàn)出的一些狀態(tài)再提醒提醒班主任。
一是種子選手不夠鋒利。
比如我們的第一名，一模雖是第一可是成績很低，二模還被攻擂了屈居第二;六年級一模第一名不到280;班主任一定要敏銳的洞察到這種顯現(xiàn)，分析成績看試卷------找談話深入思想------提目標(biāo)給自信。
二是學(xué)優(yōu)生團隊不穩(wěn)定。
一模學(xué)優(yōu)生團隊是0人，二模迅速擴張成10人，六年級一模后要篩選出學(xué)優(yōu)生團隊。然后要有培養(yǎng)思路。開會了沒，分析現(xiàn)狀了沒，提要求了沒，定目標(biāo)了沒。班主任要善于給學(xué)優(yōu)生團隊信息，就是讓他們覺得老師一直在關(guān)注他們。
三是沒把班級的狀態(tài)呼喚出來。
?？剂耍€遲到，遲到了，還不緊不慢，這是不在狀態(tài)的表現(xiàn)。考場了，不帶作圖尺規(guī);。
開卷了，不帶相關(guān)書籍，這是極其大而化之、麻木不仁的表現(xiàn)。上戰(zhàn)場了，竟然睡著了，600字作文不動筆，就在考場上干坐著等時間，這是態(tài)度極不端正的很可怕的消極的表現(xiàn)。兩小時的考試，竟然要去上廁所一次，這也是對考試漠然的表現(xiàn)。考卷書寫潦草，答題不規(guī)范，這是沒有良好的考試習(xí)慣的表現(xiàn)。
鑒于以上狀況，因此上每次考試前，班主任要對全班叮囑到位，紀(jì)律要嚴(yán)明。每次一發(fā)現(xiàn)問題，就盯住不放，直到起改正。
四是要盯緊學(xué)生，隨時隨地進行思想教育。這一點要學(xué)習(xí)九三班，九三班頑劣學(xué)生多，考試沒一個遲到的，學(xué)不動的都悄悄發(fā)生著改變，十多名學(xué)生從一百多分提升到二百多分。檢查中明顯能感覺到九三的孩子窩了性，能在教室坐住。做思想工作時，要善于把小事放大。
請各班主任記住，思想是行動的指南。思想滑坡了，就能放學(xué)去聚眾斗毆，思想不專了，就能上課傳黃色小紙條。思想攏不住了，質(zhì)量就是白談。希望能給各位班主任提供一些幫助。
班主任工作會議發(fā)言稿博客篇二十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
這是我在海中工作以來第二次在大會上發(fā)言。第一次很是簡單，卻也給大家留下了一個很不正統(tǒng)的名言，即“不愛崗，但必須敬業(yè)”，因此也得到了盧校長這樣一個承諾：就是干到頭發(fā)花白了也要干下去，誰叫你姓翁呢？現(xiàn)在看來我已實現(xiàn)了盧校的承諾，頭發(fā)已經(jīng)開始越發(fā)地白了。不過我還遠(yuǎn)未算老，也遠(yuǎn)未足夠愛崗，所以看來還得繼續(xù)干下去。那么，這次我就多說一點吧，起碼得對得信周主任的叮囑，再者也不能讓王校老說我們只會生孩子但不會起名字。哦，我得補充一下，我們不會起名字，但我們卻更會養(yǎng)孩子！好，言歸正傳。
好的行為決定好的習(xí)慣，好的習(xí)慣決定好的性格，好的性格決定好的人生。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是整個教育進程的重點，更是學(xué)生日后繼續(xù)發(fā)展的一個堅實根基。下面就我膚淺的經(jīng)驗談?wù)勥@方面的問題，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
第一，嚴(yán)抓勤管。新接一個班級，能夠迅速形成一個相對較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。而要達(dá)到這一目標(biāo)的根本保證就是抓紀(jì)律，具體地講就是嚴(yán)抓寢室紀(jì)律和教室紀(jì)律，并且一定要齊抓，因為這兩者是可相互影響相互遷移的。而從時間上講，新生入學(xué)后的一兩個月是成敗的關(guān)鍵。在這一時間段里，我?guī)缀跆焯煜滤奚釞z查作息，但卻也不是一次次簡簡單單的檢查，而是要吃一點苦用一點心。比如，我晚上十點半之前下到宿舍，督促學(xué)生盡快洗刷做好睡覺準(zhǔn)備，同時也關(guān)心關(guān)心他們的生活問題，拉一拉師生關(guān)系。熄燈后我并不急于離開，而是滯留在陽臺上繼續(xù)觀察、提醒，直到11點左右，也就是確定基本都入睡了才離開。盡管這時還有學(xué)生未能入睡卻也已沒有說話的氛圍了，并且日復(fù)一日，晚入睡的學(xué)生最起碼知道每天老師都陪他們那么晚，一定會在心里增加對你的認(rèn)可度的，同時也會營造一個對班主任管理有助的強有力的輿論環(huán)境。一兩個月下來，基本上就形成了作息的習(xí)慣了。為了鞏固效果，同時還得大講特講睡眠的重要性，講不按時作息對身體對智力的極端危害。在教室這邊情況也類似，剛開始時堅持天天坐班，但也不是簡簡單單的坐班。
調(diào)整桌椅對齊，保持教室清潔，首先讓學(xué)生擁有一個能養(yǎng)成好習(xí)慣的環(huán)境。過程之中關(guān)注學(xué)生，提醒開小差的同學(xué)，點評之前的情況，提出表揚及期望。說事時要求學(xué)生安靜聆聽，說停了允許些許我討論，而話題一完又要求學(xué)生立即轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)。這樣動靜相結(jié)合，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我調(diào)控能力。但是這樣還不行，因為容易造成一種印象：紀(jì)律好是因為有班主任在！如果哪一天班主任不來了，那么學(xué)生就容易出現(xiàn)松一口氣的現(xiàn)象及相應(yīng)的一些松懈。所以必須要有計劃、有步驟地脫離學(xué)生的視線。比如，我覺得教室里很安靜了，就到陽臺上站一會，稍有動靜又給予關(guān)注，沒問題了又返回教室就座。且每一次離天教室都有意地加長時間，一段時間后感覺應(yīng)該沒問題了，這時干脆到辦公定坐一坐。這樣周而復(fù)始地出現(xiàn)、消失，消失又出現(xiàn)，并且耐心監(jiān)控確保做到教室安靜，這樣長久下來就大可放心了。哪一天偷偷懶在家里貓著也一定相安無事！
第二，班干配合。（注意，不是配合班干，應(yīng)以班主任為主）有了班主任嚴(yán)抓與勤管，也遠(yuǎn)不能透徹。這時，就要突出班干的作用了。宿舍里選出舍長，教室里選出組長，每一大組又分為三個小組并選出小組長，每天還有一個值日班長，這樣從全體到小部分都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，每天以書面形式向班主作匯報情況，以便班主任及時作出有效的反應(yīng)。當(dāng)然，操作起來也不容易。首先，要在班上再三強調(diào)：班主任的權(quán)威不可侵犯，盡管班干也會犯錯了，但決不能作為其他同學(xué)犯錯的借口或者犯了錯而免責(zé)的理由。當(dāng)然，班干犯錯了也一視同仁該罰當(dāng)罰。而私底下又要給班干打氣加油，提出更高更嚴(yán)的要求。班干得力了，班主任又嚴(yán)抓勤管，哪個還敢動彈？久而久之，習(xí)慣就有了。
第三，勵志。班主任再嚴(yán)再勤，班干再得力，僅靠這些也不是長久之計。如果學(xué)生的行為不慢慢地轉(zhuǎn)化成發(fā)自內(nèi)心的自主行為，那么就會物極必反，一段時間后弄清楚你班主任的套路了心里就開始有些小九九了，弄不好還會揭竿而起！因此必須及時勵志！首先，針對班集體，我說，（11）、（12）班是兩個英語實驗班，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，成績也很棒，但那又怎么樣？沒什么可怕的，不就是英語好嗎，中考考的是7科呢！他們現(xiàn)在比你強，但兩年前也許你比他還強，三年后你更沒有理由不能比他強！在這樣的鼓勵動員下，開學(xué)初的三個比賽本班拿了兩個第一，一個第二！而對于個人，我可就引古論今了，都是一個個很感人的催人奮發(fā)的故事。
比如沒及到的有，哪年的高考狀元之前連高中都沒考上，哪一屆的某某同學(xué)直升高中而讀初一進年級排名在三四百名開外等等，學(xué)生很亢奮，同時卻又懷疑自己的能力。這時我又趁熱打鐵了：世界上95%的人智商是一樣的.，僅有5%不同，但5%里面還有一大把是弱智的呢！你還會比誰差呢？要說差也只能差在你不如別人努力！不如別人有上進心！借助勵志故事的滲透，學(xué)生的一些日常學(xué)習(xí)生活的行為便慢慢轉(zhuǎn)變成自發(fā)的啦！而第一次段考也驗證了這一效果：班上有好多同學(xué)的成績都進入了年級前列，其中一位還獲得第二名！這樣，不管是班級還是個人，都取得了很好的成績，同學(xué)們的信心也就更足了，上進的意識更強烈了，自然就更自覺了。
第四，班主任的榜樣。你管得嚴(yán)，管得勤，說得頭頭是道，但是自個卻根本不是個樣，那么你的付出將大打折扣，收效微乎其微。因為，要以理服人，更要以德服人。要讓學(xué)生聽你管，就必須讓學(xué)生充分地了解你，進而佩服你、尊敬你。這就需要班主任借助適當(dāng)?shù)臅r機進行自我推介了。這方面恐怕我做得更好一些。我一般是以演講的方式向?qū)W生講述自己的，相關(guān)的內(nèi)容整理連貫起來大概是這樣的：我小學(xué)在一個鄉(xiāng)村學(xué)校就讀，家境一般，經(jīng)常受到家庭好的人歧視和欺負(fù)，因此，我就立志讀書，一定要考上海中讓他們瞧瞧！1986年我順利考入海中初一，也著實讓父老風(fēng)光了一把，可一來海中，英語卻一塌糊涂，上課就像鴨子驚雷不知東西南北，考試幾乎倒數(shù)！但我不服，心里暗暗較勁：沒啥大不了的，你們城里不就比我先學(xué)了一些嗎？你們做得到，我也一不定期能做得到！于是我講我如何奮發(fā)學(xué)習(xí)，如何戰(zhàn)勝自我，勇往直前！
而結(jié)果，第一次段考我英語全班第一，總分全班第一，年級第二！然后苦讀六年海中，因為身體原因高考失利，勉強上一個師范，很是郁郁不得志。但我跟學(xué)生大聲地宣布，我并未喪失志向！大學(xué)期間，我堅持學(xué)習(xí)了非專業(yè)的計算機課程。大學(xué)畢業(yè)后到了?？谒闹凶隽艘粋€自己不情愿的教書匠。雖不喜歡這份職業(yè)，但重要的是，我并不懈怠，更不消極，仍然保持旺盛的上進心，工作勤勤懇懇，盡心盡責(zé)，取得了優(yōu)異的成績。同時仍然堅持不懈地學(xué)習(xí)無線電技術(shù)，計算機硬件技術(shù)。乃至后來到海中后的奮斗歷程，我都非常誠懇地加于進述，意欲讓學(xué)生了解我在各種逆境中如何奮斗如何自強不息，能夠從中受到啟發(fā)，無形之中既起到激勵的作用，又把班主任樹立成了一個好榜樣，后續(xù)的教育便得心應(yīng)手了。
以上是倉促之中的一些表達(dá)，可能都是不足掛齒的小事、小點子，但班主任每天所做的每一件事何嘗不都是小事，但最終成就的一定是教育的偉大事業(yè)。謝謝大家的聆聽！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
我很榮幸能作為九年級教師代表在此發(fā)言！三年光陰，彈指一揮間！猶記得20**年的那個盛夏，小升初的各路兵馬匯集我們實校，那一張張稚氣未脫的小臉開啟了我們?nèi)甑膸熒壏?。他們在這三年里流汗，流淚，成長，蛻變，留下了一串串深深淺淺的腳印，而我們老師則堅定無悔地陪伴著他們，與他們共進退，共榮辱。
回首過往，良好的開端是成功的一半。七年級時，以施校為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就體現(xiàn)出了戰(zhàn)斗力。吳友漢主任主抓思想教育和習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)習(xí)保駕護航；陳暉主任主抓教學(xué)質(zhì)量，用最科學(xué)的數(shù)據(jù)來分析每次每門大大小小的考試，讓我們找出工作中的漏洞和不足之處；18個班的班主任和任課老師也都是十八般武藝，各顯神通。很快，整個年級就步入了正軌。在和諧，競爭的氛圍中我們走到了八年級，培養(yǎng)優(yōu)勢群體成為了重頭戲，我們又采用了新的方針，策略，終于迎來了第一個勝利，省丹中提招考取了27個。
繼而在一個秋意漸濃的日子里，又有更多的老師加盟到了我們九年級的行列中來了，由諸校長親自掛帥、施校長主負(fù)責(zé)的九年級的生活一下子變得與眾不同了，這濃濃的九年級味道，細(xì)細(xì)品味，體現(xiàn)在以下三點：首先，九年級是一種精神。今年我校在中考中碩果累累，是當(dāng)之無愧的xx市第一，這是九年級全體教師付出的結(jié)晶，也是全校教師的光榮，成績的取得離不開各位教師的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)。正是他們的這種奉獻(xiàn)意識，吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)提煉了我們的九年級精神，才鑄就了我們今年中考成績的輝煌！其次，九年級是一種壓力。
來自兄弟學(xué)校的你追我趕給了九年級教師很大的壓力。面對壓力我們也曾誠惶誠恐，唯恐自己不能很好地傳承實校精神，拿出漂亮的成績。中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，對于學(xué)生是，對于我們教師更是，既然選擇了教師這個職業(yè)，就注定我們的夢想和榮譽都與學(xué)生連在了一起：學(xué)生是幸福的，我們就是快樂的；學(xué)生是進步的，我們就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的！因此，讓我們一起以爆米花簽名共勉吧：給我壓力，我才能開的更加燦爛！第三，九年級更是一種動力。箭在弦上，我們已別無選擇，走進初三，只有變壓力為動力，相信我們這個新團隊一定會出色地完成學(xué)校交給我們的這項光榮而又艱巨的任務(wù)?？次覀冞@支團隊，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有活力四射的新秀，既有一絲不茍的嚴(yán)師，也有幽默詼諧的智慧之師。對待學(xué)生我們有愛心耐心和細(xì)心；對待工作我們有闖勁干勁和拼勁；對于未來我們有設(shè)想夢想和理想。面對社會的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的重托，學(xué)生的期待，我們責(zé)無旁貸，借用我們九8班的一句口號“一拼到底，勇創(chuàng)佳績！”
最后，我想說三句話：
第一句話：請記住這屆學(xué)生和陪伴他們共同奮斗過的所有老師，他們身上體現(xiàn)出來的勤奮刻苦的精神正是我們實校代代相傳的寶貴財富。
第二句話：我相信我們實校在諸華平校長的帶領(lǐng)下，發(fā)展?jié)摿o限，前程燦爛似錦。
第三句話：祝愿我們下一屆新九年級刷新紀(jì)錄，再續(xù)輝煌；新八年級卯足干勁，蓄勢待發(fā)。
最后祝各位老師身體健康，暑假快樂！謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我們歡聚在這里舉行2009屆高三畢業(yè)典禮，在這個充滿喜悅和希望的時刻，我謹(jǐn)代表全體老師，向圓滿完成高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)，即將開啟人生新里程的高三全體同學(xué)，表示衷心的祝賀和美好的祝愿。
青春真是一本太倉促的書，回首高中三年，往事就恍如發(fā)生在昨天……。
記得高一在民兵訓(xùn)練基地進行的軍訓(xùn)，驕陽曬黑了你們的皮膚，汗水浸濕了你們的衣服，當(dāng)你們邁著整齊的步伐走過主席臺前時，一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。
高二的社會實踐活動中，你們熱情地參與豐富多彩的活動，茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學(xué)習(xí)、野外生存訓(xùn)練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。
高三備戰(zhàn)高考的日日夜夜，拼搏與奮進成了你們字典里最閃亮的詞兒，你們用自己的踏實與刻苦，塑造和證明了大橋人的品格。
高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭，久久難忘。馮一凡同學(xué)考前發(fā)熱患了肺炎住院，打完點滴馬上參加考試，最后考出了412分的優(yōu)異成績……周昊同學(xué)數(shù)學(xué)考試時突發(fā)氣胸，忍著劇痛考完數(shù)學(xué)，隨即被送往醫(yī)院搶救，第二天再次出現(xiàn)在考場上，最后高考成績還超過本一線30多分。
正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出，才收獲了累累碩果。去年的小高考，4a率達(dá)75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同學(xué)獲得重點高校優(yōu)先錄取或加分的政策；在本次高考中有15%的同學(xué)達(dá)400分以上，總均分達(dá)382。8分，比本一省控線348高出近35分，楊慧、王宜修兩位同學(xué)高考成績430分，虞嘉怡同學(xué)421分，一起進入江蘇省前100名。本次高考，大橋中學(xué)至少有30%的同學(xué)能進入清華、復(fù)旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內(nèi)一流的高校學(xué)習(xí)。
我在大橋的9年里，見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業(yè)生，從一開始最好的學(xué)生也只能考上東大開始，到現(xiàn)在一大批學(xué)生能進清華復(fù)旦浙大交大，心里不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有著怎樣的非議和誤解，大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師，和刻苦努力的全體同學(xué)。大橋的校園里，記載著你們的歡笑和淚水，成功與失敗。這三年里，你們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，委屈過，但你們從未放棄過。因為大橋的精神使你們懂得：在忍耐與磨礪中你們會更成熟，在理想與現(xiàn)實的掙扎中你們會更堅強，在追求與超越中你們會更完美。
同學(xué)們，在你們準(zhǔn)備展翅高飛之際，我想送上老師們的希望與祝福：
第一，希望你們志存高遠(yuǎn)。常言道：人各有志。每個人生活經(jīng)歷不同，志向也必然不同，但惟有胸懷大志，才能產(chǎn)生動力和意志，個人的稟賦才能得到最大的挖掘。
第二，希望你們學(xué)會理解與寬容。漫漫人生征途，并非都是風(fēng)和日麗，也會有風(fēng)霜雨雪。當(dāng)你們面對困難與挑戰(zhàn)時，對自己多一份理解與寬容，讓自己的生活多一點快樂和從容；對他人奉獻(xiàn)一份理解與寬容，你的胸懷會比天空更加廣闊，你的世界也會因此而更加美麗。
第三，希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心，你會更加愛父母，更加孝順?biāo)麄?。是他們給了我們生命，使我們能夠在人世間經(jīng)風(fēng)雨，見世面，建功立業(yè)；擁有感恩的心，你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業(yè)、解惑，使我們漸明事理、增長學(xué)識；擁有感恩的心，你會更加珍惜友情，能夠成為朋友乃至知己，該是何等不易。
同學(xué)們，當(dāng)高三的日子漸漸成為過去，請把留連的目光再次投向你的母校吧，因為這里曾飄蕩過你年輕的夢想；請把真誠的感激贈予你們的師長，因為，是他們見證了你最動人的成長；請把燦爛的笑容轉(zhuǎn)向你的同窗好友，因為，是他們共同和你走過青春歲月里的歡樂和憂傷。
同學(xué)們，當(dāng)美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時，希望你們記得?；丶铱纯矗纯葱@的變化，看看新校區(qū)的建設(shè)，談?wù)勛约旱母惺?、?jīng)歷和成長。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳，佳音回報。我們堅信，未來一定屬于今天優(yōu)秀明天更加優(yōu)秀的你們！
謝謝！
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