教案是教師和學(xué)生之間的一種合作,它可以促進(jìn)教學(xué)的互動和交流。教案的編寫需要考慮學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知發(fā)展特點。在編寫教案時,可以借鑒范文的思路和方法,靈活運用到自己的教學(xué)實踐中。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇一
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1.激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點:
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動難點:
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會隨風(fēng)"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候,過生日的時候,掛燈籠的時候等。)
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實驗,驗證這種方法。
(1)幼兒操作實驗:罩上杯子后,蠟燭會慢慢熄滅。
(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會有小水珠,火焰熄滅時有一股煙味)
5.教師小結(jié):蠟燭燃燒時需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會熄滅。
蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因為擔(dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕,再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇二
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,早睡早起。
2、讓幼兒懂得要關(guān)心自己的身體,知道早睡早起有益健康。
活動準(zhǔn)備:
排練好情景表演:圖片(晚上10點鐘東東還在看電視)。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演:早上小朋友精神飽滿地做早操,東東卻無精打采,哈欠連天。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小朋友們在干什么?
(2)他們是怎樣做操的.?為什么?
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:
(1)這是什么時間?
(2)東東在干什么?
(3)他這樣做對不對?為什么?
(4)我們應(yīng)該怎么做?
4、告訴幼兒要愛護(hù)自己的身體,早睡早起,準(zhǔn)時吃早點,再來幼兒園,這樣身體才能長得又高又健康。
活動反思:
1、幼兒在活動中表現(xiàn)出很強烈的表現(xiàn)欲,搶著說自己的生活習(xí)慣,活動目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒都能懂得早睡早起。
2、需改進(jìn)的是幼兒搶著回答問題的秩序,在日常教學(xué)中需特備注意強化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)規(guī)則意識。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇三
設(shè)計思路:
我們中(2)班《彎彎繞繞》主題活動已經(jīng)開展了一段時間了,孩子們通過觀察、談?wù)?、繪畫、剪紙等形式已經(jīng)認(rèn)識了生活中許多彎曲的物品及它們的特點和作用。《有趣的扭扭棒》是根據(jù)主題教案《自由自在的電線》改編而來的,本來選材是廢舊電線,但考慮到電線顏色單一又不安全--怕誤導(dǎo)幼兒回家玩弄電線,而色彩鮮艷、安全又可隨意造型的`扭扭棒正符合了幼兒的身心特點和興趣,最終決定選擇色彩鮮艷的扭扭棒作為活動材料。
教學(xué)目標(biāo):
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體,認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型,發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
教學(xué)重點:幼兒能大膽運用扭扭棒進(jìn)行造型。
教學(xué)難點:能用扭扭棒進(jìn)行各部分合理連接、組合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各色扭扭棒;。
2、求助牌。
3、幼兒操作背景圖。
4、教師范例。
教學(xué)過程:
一、教師變魔術(shù)引入活動。
1、小朋友們誰知道這是什么?
2、出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
二、幼兒第一次嘗試1、分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。
2、請幼兒來介紹用扭扭棒做了什么?
3、教師小結(jié)。
“繞”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作,繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作,彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作,扭好的扭扭棒可以做什么?
三、欣賞其他作品扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?
四、幼兒操作。
1、請幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。
2、提出活動要求:
(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。
(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。
3、幼兒制作活動,教師觀察指導(dǎo)。
五、小組代表介紹活動作品。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇四
1、通過肢體的擺動感受水草扭動的曲線,初步了解水草的形狀。
2、利用生活中常見的蔬菜作為繪畫工具,培養(yǎng)大膽運用的能力。
3、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動重難點】。
重點:積極愉快參與活動,大膽運用跟蹤工具表現(xiàn)水草。
難點:嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線。
【活動準(zhǔn)備】。
水粉顏料、多種材料(棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫棒、牙刷、水果網(wǎng)等)畫紙、海底世界背景。
【活動過程】。
一、去水底世界做客,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶你們?nèi)ニ资澜缱隹?,好不好?(出示水底世界)?/p>
3、跟音樂,和水草一起跳扭扭舞。
二、掌握水草寶寶的畫法。
1、和水草寶寶說說悄悄話,幫水草揉一揉,問問水草寶寶我們跳得怎么樣呀?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手沿著水草摸一摸,輕輕的,從下往上摸。
3、剛才熱鬧的舞會吸引了更多的`水草寶寶,都想從水底鉆出來看看呢。
4、介紹各種工具,示范方法,鼓勵幼兒多選幾種工具作畫。
三、畫水草寶寶。
“找”水草寶寶,幼兒在紙上只有作畫,鼓勵幼兒選用多種工具。
四、幼兒把水草連成水底世界。
幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界,添上小魚。
活動反思。
本次活動的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后,所以此次活動正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、通過用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、發(fā)展幼兒動手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。
教學(xué)過程:
一、教師變魔術(shù)引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們誰知道這是什么?(幼兒猜測,最后導(dǎo)出是扭扭棒。)。
2、今天老師用它來變魔術(shù),請小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的'東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)。
二、幼兒第一次嘗試。
1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)。
2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)。
3、教師小結(jié)。
“繞”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作,繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作,彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)。
三、欣賞ppt,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)。
四、幼兒第二次操作。
1、請幼兒5——6人一組,進(jìn)行造型。
2、提出活動要求:
(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作??梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。
(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
五、展示作品:
小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說說你最喜歡哪件作品,為什么。
六、活動延伸:
活動結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇六
設(shè)計思路:
在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過程中,有幼兒對圖片中馬路上的車輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇:車子的前后方為什么要寫數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個學(xué)習(xí)動機,于是生成了以車牌號碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車牌號碼》。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的汽車的車牌號碼,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。
2、學(xué)習(xí)運用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號碼,發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。
3、學(xué)習(xí)運用材料進(jìn)行車牌號碼制作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒家中的各種車牌號碼。
2、各種常見車型的車牌號碼實物。
3、居民身份證復(fù)印件(放大)。
4、(6*25)cmm長方形萬通板若干(藍(lán)色和黃色)。
活動過程:
一、談話引入:
今天老師帶來了一張卡片,在老師16周歲后它就一直跟著我,而且?guī)土死蠋熀芏嗝?,請你們猜猜它是什?(出示身份證復(fù)印件)。
二、介紹本地和外地的車牌,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點:
t:本地的車牌:閩e7a789、閩e7b456、泰臨357.3228等。
t:外地的車牌:瓊e4a122、閩a9b225、閩c3a356等。
三、介紹本地常見的幾種車型的號牌:
a、摩托車的號牌:閩e7a894、閩e7b235等(黃底黑字)。
b、小汽車的號牌:閩e7b123、閩e7l564等(藍(lán)底白字)。
c、特殊車的號牌:閩e412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩e7a121(黑底白字—外商專用車)等。
四、布置背景墻:
師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上,為下一次主題活動創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。
五、組織幼兒討論:
六、分組活動:
第一組:提供各種本地和外地車牌的號碼的列表,引導(dǎo)幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。
第二組:提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表,引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。
第三組:提供各種車牌號碼的條形卡,引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。
第四組:提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計。
活動反思:
大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要?;顒又?,我設(shè)計2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則。可能在第一個目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
在活動設(shè)計過程中,我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時間過于長了,整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗,但從這次活動的情況看,其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗,把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
活動結(jié)束后,教研組里也開展了評課活動,通過活動,我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié),對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括,使小朋友對這兩個概念有些混淆??偟膩碚f,通過這一活動,小朋友對車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇七
1.初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。
2.嘗試用簡單的曲線表達(dá)自己的創(chuàng)作意愿。
3.初步體驗繪畫的樂趣。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。
2.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂“圓舞曲”、不同粗細(xì)記號筆、“淘氣的線寶寶”創(chuàng)意畫紙若干。
一、感知體驗。
1.教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”,在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。
創(chuàng)設(shè)情境一:動物樂園。
將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上,教師帶著幼兒一個跟著一個繞過動物玩游戲。
——孩子們我們變成一條長長的蛇去旅行吧!我們碰到在睡覺的動物朋友,請你繞開它不碰不吵,準(zhǔn)備好出發(fā)了。
——長長的蛇真淘氣,走一走走一走走過小兔家,走過小狗家,扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手,讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河,成功了太開心了轉(zhuǎn)個圈卷起來。現(xiàn)在每個小朋友都是一條淘氣的小蛇,讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧!蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。
2.拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識。
創(chuàng)設(shè)情境二:生活情境(播放ppt課件)。
——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎?(彎彎曲曲的面條……電話線)想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢?(播放ppt)。
過渡:彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友,以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動的線條。
2.觀看視頻《淘氣的線寶寶》。
創(chuàng)設(shè)情境三:視頻動畫情境。
視頻兒歌:線寶寶真淘氣,走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個圈。
——我們一起來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢?
3.引導(dǎo)幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動畫中線條的變化。
創(chuàng)設(shè)情境四:表演情境。
——線寶寶真淘氣它在做什么呢?(走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個圈)你會嗎?讓我們也試試。
過渡:線寶寶真淘氣,一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了,請大家豎起食指來試一試吧。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.出示創(chuàng)意畫紙“淘氣的線寶寶”,鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點,畫出長長的、彎彎曲曲的線條。
創(chuàng)設(shè)情境五:作品情境。
——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原(觀看ppt有圓點的圖片)草原上有許多美麗的彩色石頭,線寶寶要繞開石頭做游戲。
2.出示粗細(xì)不同的記號筆,介紹握筆的正確姿勢。
創(chuàng)設(shè)情境六:兒歌情境。
——先脫帽等在家,食指拇指捏著,姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。
3.播放圓舞曲音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫。
交待作畫要求:
(1)可以帶著不同粗細(xì)的線寶寶一起做游戲。
(2)線寶寶悄悄地走進(jìn)草地,再悄悄地從另一邊走出草地。
(3)別忘了音樂停,記號筆就要戴上帽送回家了。
四、欣賞交流。
1.欣賞作品,鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么?它們玩的怎樣?
——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的,你覺得彎彎曲曲的線條象什么,它們玩的怎樣?(比如它們有的找到了好朋友抱一抱,有的握握手,有的排排走,玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭,弄臟了石頭的衣服,下次可得小心了)。
2.鉆“山洞”尋找線條寶寶結(jié)束活動。
結(jié)束語:彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越有趣,孩子們讓我們變成一列長長的火車,鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧(播放音樂退場)。
在美術(shù)的教學(xué)活動中,我們深深的體會到:小班幼兒由于才初入幼兒園,對于美術(shù)還沒有什么興趣,再加上年齡小,手部肌肉還沒有發(fā)育完善,不能很好的握筆,因而開展美術(shù)活動有一定的難度,對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動方式來教孩子,孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣,所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點來開展有趣的美術(shù)活動,并產(chǎn)生有益的熏陶。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、發(fā)展幼兒動手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。
教學(xué)過程:
一、教師變魔術(shù)引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們誰知道這是什么?(幼兒猜測,最后導(dǎo)出是扭扭棒。)。
2、今天老師用它來變魔術(shù),請小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)。
二、幼兒第一次嘗試。
1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)。
2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)。
3、教師小結(jié)。
“繞”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作,繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作,彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒,請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)。
三、欣賞ppt,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的'東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)。
四、幼兒第二次操作。
1、請幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。
2、提出活動要求:
(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
(2)如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
五、展示作品:
小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說說你最喜歡哪件作品,為什么。
六、活動延伸:
活動結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇九
活動目標(biāo):
1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理。
2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運用。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
活動過程:
一、自由玩棒指導(dǎo):請小朋友想辦法讓彩棒站起來。(可以用小皮筋幫忙)師:小朋友們,今天陳老師給你們帶來了一些東西,我們來看一看都有什么呀?(彩棒線皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲,請你們動腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來?你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來了嗎?站起來的小朋友請停下來,你的彩棒是怎樣站起來的?那小朋友請你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了,有的沒有分開。)彩棒下面分開一些,就會站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時候直接套上就可以了,那你們覺的用哪個回更方便些呢?那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。
二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
指導(dǎo):能不能用最少的彩棒讓它站起來。
師:現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒?有沒有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……..那我們能不能用更少的.彩棒讓它站起來?我們來比一比,看誰用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。
1、幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況。
2、展示自己的操作結(jié)果,觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。
提問:站穩(wěn)了么?你們都用了幾根?啊,原來用3根就可以站起來啊,那小朋友趕快來試一試用3根站起來,站起來了嗎?站穩(wěn)了請小朋友停下來,請小朋友看看這兩個彩棒,它們皮筋的位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),(老師順手做一個彩棒)那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。
3、教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。
師:都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下,接下來我們來完一個游戲,怎么玩呢?小朋友仔細(xì)聽:請小朋友把你的彩棒下面分開,讓三根彩棒同時都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎?好,現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。(幼兒操作)能站穩(wěn)嗎?三根彩棒上面固定,下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。
4、用:“連線游戲”初步感知三角架概念。
師:小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤里有什么?(紙筆)我們現(xiàn)在來玩一個點一點連一連的游戲,怎么玩呢?小朋友們仔細(xì)聽?請你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里,再用直線將點連起來,聽明白了嗎?那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫的都是什么圖形啊?(三角形)請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小形狀)小朋友們觀察的很仔細(xì),說的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開,彩棒所在的位置連起來是一個三角形,它還有一個名字叫三腳架。
三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。
師:那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會用到,我們一起來看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識好嗎?結(jié)束。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十
活動目標(biāo):
1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理。
2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運用。
活動準(zhǔn)備:
彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
活動過程:
一、自由玩棒指導(dǎo):請小朋友想辦法讓彩棒站起來。(可以用小皮筋幫忙)師:小朋友們,今天陳老師給你們帶來了一些東西,我們來看一看都有什么呀?(彩棒線皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲,請你們動腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來?你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來了嗎?站起來的小朋友請停下來,你的彩棒是怎樣站起來的?那小朋友請你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了,有的沒有分開。)彩棒下面分開一些,就會站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時候直接套上就可以了,那你們覺的用哪個回更方便些呢?那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。
二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
指導(dǎo):能不能用最少的彩棒讓它站起來。
師:現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒?有沒有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來?我們來比一比,看誰用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。
1幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況。
2展示自己的操作結(jié)果,觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。
提問:站穩(wěn)了么?你們都用了幾根?啊,原來用3根就可以站起來啊,那小朋友趕快來試一試用3根站起來,站起來了嗎?站穩(wěn)了請小朋友停下來,請小朋友看看這兩個彩棒,它們皮筋的.位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),(老師順手做一個彩棒)那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。
3教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。
師:都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下,接下來我們來完一個游戲,怎么玩呢?小朋友仔細(xì)聽:請小朋友把你的彩棒下面分開,讓三根彩棒同時都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎?好,現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。(幼兒操作)能站穩(wěn)嗎?三根彩棒上面固定,下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。
4用:“連線游戲”初步感知三角架概念。
師:小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤里有什么?(紙筆)我們現(xiàn)在來玩一個點一點連一連的游戲,怎么玩呢?小朋友們仔細(xì)聽?請你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里,再用直線將點連起來,聽明白了嗎?那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫的都是什么圖形啊?(三角形)請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小形狀)小朋友們觀察的很仔細(xì),說的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開,彩棒所在的位置連起來是一個三角形,它還有一個名字叫三腳架。
三感受生活中的三角架現(xiàn)象。
師:那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會用到,我們一起來看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識好嗎?結(jié)束。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十一
1、學(xué)習(xí)線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫流暢的長線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等
一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去,它聽說小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講,邊畫出蝴蝶飛行的路線,然后畫除一幅圖。)
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?
2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖,請小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的?請小朋友抬起手跟老師一起畫!
三、引導(dǎo)幼兒想象,看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出不一樣的東西。
四、教師示范一遍,用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請小朋友們認(rèn)真看,老師是這么畫的?)教師示范出花紋,比如:波浪線,橫線,豎線。
五、幼兒自己操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
活動結(jié)束:集體欣賞作品,進(jìn)行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。
美術(shù)是人類情感的溫床,是情感交流的.場所,美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體,是作用于人的感官的直觀形象與符號,容易喚起人的情感體驗?!扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,不斷延伸到學(xué)習(xí)活動中去。在某種程度上來說,在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動下,引入新的教學(xué)理念之外,還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,給新美術(shù)課程賦予了新的時代意義。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十二
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒能利用易拉罐玩出3~5種花樣,發(fā)展跑、跳、投擲等動作,提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒感受易拉罐一物多玩的活動樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
易拉罐(每個幼兒有1~2個),平坦、寬敞、無障礙的操場。
游戲玩法:
1、障礙跑。將幼兒分成幾組,易拉罐等距離放好,幼兒聽信號,按先后順序,繞著每一個易拉罐做“s”形跑。
2、雙腳跳。幼兒四散站在場地上,各自把易拉罐放在自己的`前面。教師發(fā)出口令:“雙腳來回跳過易拉罐!”幼兒用雙腳并攏跳的方式來回跳過易拉罐。
3、跨跳。幼兒分成幾組,也可引導(dǎo)幼兒把幾個易拉罐壘成3層高的“圍墻”。幼兒聽信號后,按先后順序,從起點線以助跑的方式跨越易拉罐墻。
4、投易拉罐。引導(dǎo)幼兒把幾個易拉罐壘起來,幼兒手拿一個易拉罐站在離“墻”3~4米遠(yuǎn)處,聽信號將易拉罐舉過肩并瞄準(zhǔn)壘好的易拉罐墻投出,看誰能將易拉罐墻砸散。
5、教師鼓勵幼兒探索易拉罐的多種玩法,并及時和同伴分享。提醒幼兒四散站在場地上跳或投擲時,注意找到適當(dāng)?shù)奈恢茫灰龅剿?,注意安全?/p>
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十三
活動目標(biāo):
1、知道一般老鼠與電腦鼠標(biāo)的不同。
2、讓幼兒熟悉如何讓鼠標(biāo)動起來。
3、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、超級接水果”游戲。
2、電腦、鼠標(biāo)、音箱。
活動過程:
1、故事引題續(xù)集。
故事的大致內(nèi)容:笨笨貓和笨笨狗跟著這名神奇的娃娃來到電腦王國想去參觀時,嘴讒的笨笨貓看見有一個和小老鼠長得差不多的東西,以為是老鼠撲了過去啃了一口,結(jié)果牙齒掉了一顆,笨笨貓很奇怪這到底是什么東西這么硬?啟發(fā)幼兒思考。
1、多媒體教學(xué),“認(rèn)識可愛的鼠標(biāo)”。
師:剛才笨笨貓啃了一下牙齒掉了一顆,它是一件什么東西?(鼠標(biāo))因為它也有一條長長尾巴,長得跟老鼠有點像,人們于是給它取了一個好聽的名字叫“鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)跟老鼠有點像,那誰來告訴我你平時看見的老鼠和老師手里拿著的鼠標(biāo)有什么不同嗎?(老鼠會亂跑,身體長著很多毛,有一條長長尾巴,愛偷吃東西)。
2、教師出示鼠標(biāo),請幼兒講述鼠標(biāo)有哪些特征。
師:誰來告訴老師,我手里拿著的鼠標(biāo)它有哪些特征呢?(鼠標(biāo)也有一條長長尾巴,身體很硬)。
3、教師小結(jié):鼠標(biāo)和我們平??匆娎鲜蟛灰粯樱且恢粣鬯X的電腦小老鼠,鼠標(biāo)身體很小沒有毛,不吃東西,在鼠標(biāo)墊上跑,貓咪不喜歡吃,但它可以控制電腦光標(biāo)。如果你學(xué)會了怎么用鼠標(biāo),它就變得很聰明。上次我們在電腦上看動畫片、繪畫就是用鼠標(biāo)才讓它動起來。
二、鼠標(biāo)是如何動起來及鼠標(biāo)正確握法。
1、師:神奇的娃娃說鼠標(biāo)有幾種?(兩種)它是如何動起來?(手放在上面動起來)。
教師小結(jié):鼠標(biāo)有兩種,(教師邊出示鼠標(biāo)邊講述)一種是三個按鍵,一種是兩個按鍵,我們平常用的都是兩個按鍵鼠標(biāo),它靠我們手才能動起來,將小手輕輕放在鼠標(biāo)背上抓住它,大拇指夾在左邊,食指放在鼠標(biāo)左鍵,中指放在鼠標(biāo)右鍵,無名指和小手指夾在右邊,把它放在平滑的鼠標(biāo)墊上或者桌面上,輕輕移動它的身體,它就可以動起來。
2、教師演示“超級接水果游戲”。通過移動鼠標(biāo)才能夠接住水果發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
師:下面我們將要和鼠標(biāo)做個游戲,你們想不想?yún)⒓??(想)?/p>
3、教師交待游戲規(guī)則及玩法。
師:小朋友用手輕輕放在鼠標(biāo)背上,當(dāng)水果掉下來的時候就輕輕移動手上鼠標(biāo)接住它,當(dāng)你把整個桶接滿就是說你勝利了。今天我們不能按鼠標(biāo)開關(guān),因為我們按鼠標(biāo)開關(guān)的本領(lǐng)還沒學(xué),我們只能輕輕左右移動。
5、幼兒上機操作,教師逐一巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)不會的幼兒,進(jìn)行鼓勵并幫助。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十四
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作。
2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動作,體驗活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、熱身音樂,激昂的音樂,低沉的音樂,《炒豆子》音樂磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各5張。
4、油桶。
活動過程:
一、熱身運動,聽音樂走隊形。
(1)“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧?!保嵘磉\動)。
(2)“瞧,前面有一條通向豆豆王國的迷宮,地圖就在我們手里,我們趕快把它拼起來。”
(3)幼兒聽音樂,按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
(4)豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。
二、認(rèn)識各種豆。
(1)出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認(rèn)識。
(2)“你認(rèn)識這些豆嗎?”
三、學(xué)習(xí)新動作。
(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,鍋子在哪呢?這里有繩子,你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個大鍋。)。
(2)教師提問:“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”
(3)游戲“炒豆子”聽音樂,教師做“倒油”動作,幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。
(4)教師提問:“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。
(5)教師示范新授動作:“手腳并攏,腿彎曲,雙手抱腳腕,壓壓緊,眼看膝蓋,滾起來”,教師模仿“豆子”前后滾動的動作。
(6)“這樣的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,讓我們一起找個空位置來學(xué)一學(xué)?!保ń處煆娬{(diào)動作要領(lǐng),幼兒練習(xí)動作)。
(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,教師觀察幼兒動作掌握情況,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆,黃、黑豆分組練習(xí))。
四、游戲:“炒豆子”。
“剛才的豆在盛在一邊有點冷了,讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧?!保ㄓ螒蜢柟蹋?/p>
五、結(jié)束放松:洗鍋子、抬鍋子的動作。
活動反思:
這節(jié)體育活動的設(shè)計來源于一個音樂游戲,想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學(xué)習(xí)雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作,并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒在活動中的積極性很高,情緒高漲。
活動中比較成功的方面是:
1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂,幼兒很快投入到活動中,跟著教師做著各種動作。此外,教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂,根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性,讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂,學(xué)做高人、矮人,幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習(xí)動作的同時,教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。最后,結(jié)束部分,教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的.喜悅心情。整個活動都離不開音樂,音樂也使活動變得更加充實。
原本枯燥的動作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使活動更加生動,幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意參與到活動中來,在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。
3、利用同一個學(xué)具,使其發(fā)揮更大的作用。
活動中幼兒的學(xué)具只有一根繩,一會兒是騎馬的韁繩,一會兒是豆豆王國的迷宮,一會兒可以變成個大鍋子,一會兒又拿起來跳舞慶祝,教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用,思維比較開闊。
4、分組練習(xí),關(guān)注個別。
教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個孩子的動作發(fā)展的狀況,輔助個別有困難的孩子,堅固整體和個別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動中的不足:
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂,能更好的表現(xiàn)豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語言應(yīng)做到少而精練,讓幼兒有更多的練習(xí)空間,動作完成能更好。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十五
1、豐富對蛋的認(rèn)識經(jīng)驗,感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗蛋的不同表現(xiàn)情趣,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
導(dǎo)入部分:
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子,看看里面有什么寶貝?
請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)。
基礎(chǔ)部分:
1、做游戲,把這些但從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀。
3、知道了形狀,知道了名字,一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應(yīng)的媽媽)。
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋,鴕鳥蛋哪見過?出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸,敲敲,看看)。
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋,蜂鳥蛋,英國博物館像黃豆那么小。
5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)。
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt。
結(jié)束部分:
回去找找看有哪些東西有蛋。
還可以做藝術(shù)品(出示ppt)。
這節(jié)課目標(biāo)都達(dá)到了,幼兒的興致也很高。老師以實物來調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動,富有親和力,教態(tài)很好。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十六
活動目標(biāo):
1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙。
活動過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。
1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸。
3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?
二、看一看,引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?
三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。
3、師:你把電線變成了什么?
四、做一做,啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)。
3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。
五、評一評,保持探索興趣。
師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。
活動反思:
本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動手、動口、動腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。
我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗,在幼兒操作的時候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
觀摩意見和建議:
利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動,激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?;顒訉哟吻宄?,過渡自然,通過看一看、玩一玩、做一做,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個過程以幼兒為主體,教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
幼兒園有趣的七巧板教案反思篇十七
1.觀察分析畫面,理解故事內(nèi)容,感受人物間的情感。
2.產(chǎn)生用圖畫、符號等方式寫信的興趣,并初步進(jìn)行嘗試。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
電腦、電視機、課件、信封兩個、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號筆。
1.觀察分析封面,激發(fā)閱讀興趣。
(1)今天,張老師帶來一個有趣的故事,想聽嗎?看看,故事里有誰?它們怎么了?
(3)看看故事里的兩個好朋友是怎么做的。
【評析:聯(lián)系自己感受,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】。
2.觀察分析第一封信。
(1)出示第一個信封。你知道這封信是誰寫的?寫給誰的?你是怎么看出來的'?
(2)多咪給點點的信上寫了些什么呢?我們一起來看看。出示第一封信。
(3)多咪對點點說,說什么呢?誰知道?
(4)逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時間、地點和事情。
(5)到底多咪是這個意思嗎?我們一起來看看。
【評析:在寬松的氛圍中,充分給予幼兒想象、表達(dá)的機會?!?。
3.觀察分析第二封信。
(1)這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?信上說了些什么?
(2)點點對多咪說些什么?你是從哪里看出來的?
(3)看看故事里是這個意思嗎?
(4)兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚,真快樂啊。
4.觀察分析第三封信。
(3)一起看課件。原來點點在干什么?
(4)多咪問點點:“你到哪兒去了?不是病了嗎?”點點說:“我去釣魚了。”多咪又問:“你信上畫了你躺在床上,不是病了嗎?”點點恍然大悟地說:“我是說我睡覺的時候夢到你了。”兩個好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起來。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣,活動氣氛活躍,幼兒學(xué)習(xí)積極性高?!?。
(6)我們來把這兩封信比一比,你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
(7)一般我們寫信的時候,要說清楚時間、地點和要做的事情,這樣別人就容易明白,否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了,就能把信寫得更明白了。
5.完整欣賞故事。
(1)看課件,完整欣賞故事。
(2)你們喜歡故事里的兩個好朋友嗎?為什么?
6.給好朋友寫信。
(2)幼兒分散自由給好朋友寫信,提醒注意信的格式。
【最后一個環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗的遷移和拓展,體現(xiàn)了一定的延伸性?!俊?/p>
在整個活動的結(jié)束部分,可以考慮增添一個律動環(huán)節(jié),讓整個活動更輕松愉悅。
通過這次活動,我們可以再日常生活中或區(qū)域活動中滲透相關(guān)內(nèi)容,幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗,不斷發(fā)展孩子的思維。
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