通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學方法和技巧，提升自己的教學水平。在編寫教案時，要注重課堂管理和學生的參與度，營造良好的教學氛圍。如果你正在為編寫教案而苦惱，不妨參考以下的教案案例。
一年級音樂的教案篇一
課時：
2——2。
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。
錄音機。
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復習歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
（1）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（3）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。
（1）聽前，引導學生談上學第一天的感受。
（3）學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
（４）復聽時，讓學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的'動作，表達自己的感受。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂的教案篇二
2、聆聽《大象》。
3、表演《小象》。
4、表演《兩只小象》。
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
1、管弦樂《小象》。
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2、管弦樂《大象》。
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3、歌曲《小象》？
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》。
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
二課時。
一年級音樂的教案篇三
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學內(nèi)容：唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》。
教材分析：本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
一、情景導入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，誰來說說小學生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔任向?qū)?，帶你們走進音樂王國，說說自己認識的樂器，讓學生摸摸鋼琴，讓學生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽，教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》）。
二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習。
×××××××××××××。
（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌。
3、分小組做接龍說、唱練習（教師也可與學生做接龍練習）。
4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得好？
5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學生聲音優(yōu)美不喊叫）。
6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）。
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》。
1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內(nèi)自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。
2、跟著音樂學學（各種手勢動作，也可有學生創(chuàng)作并帶領大家做做）。
四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見。
2第一單元：小手拉小手（第二課時）。
教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
教學內(nèi)容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形。
教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。
學生分析：在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
一、故事導入。
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學習歌曲：
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）。
四、復習與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結下課。
3第一單元：小手拉小手（第三課時）。
教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。
教學內(nèi)容：復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
教材分析：本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
一、歌曲導入：
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）。
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）。
二、音樂游戲《請你跟我這樣做》。
學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形。
三、歌曲學習：《傳傳傳》。
1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習：強調(diào)一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。
四、音樂游戲：
老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。
五、總結下課。
4第一單元：小手拉小手（第四課時）。
教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學生各項音樂素質(zhì)。
教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
教學重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。
教學難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生分析：學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
教學過程：
一、師生問好：（模唱練習）。
1）solsolmi—。
2）sollasolfami—。
同學好同學好。
3）soldo’solfami—。
4）miredo—。
同學好同學好。
二、歌曲復習。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學獨唱歌曲。
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復習。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結下課。
一年級音樂的教案篇四
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。
2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設計目的：培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同來評價。
5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
一年級音樂的教案篇五
1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。
3、進一步表達熱愛學生園的情感。
學生對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。
一、談話導入：
今天是開學第一天，學生，你們覺得快樂嗎？為什么？
我們可以用什么方法來表達愉快的心情。
二、學唱新歌。
1、熟悉旋律。
教師彈奏樂曲，學生說出音樂是幾拍子的。
學生在樂曲的'伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點。
2、教師帶領學生有節(jié)奏地念新歌詞。
3、學生嘗試唱新歌，重點提醒唱準歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。
4、完整練唱，教師注意提醒學生在歌唱過程中唱準半音“4”。
5、在教師手勢的暗示下，有表情地歌唱。
三、結束活動。
復習學生最愛玩的音樂游戲。
一年級音樂的教案篇六
學習集體舞《雁兒飛》。
1.復習歌曲(飛呀飛)
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
1.復習歌曲《飛呀飛》
2.歌表演《飛呀飛》
3.集體舞《雁兒飛》
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導學生討論：
啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現(xiàn)．勇于參與
（3）集體舞的動作與隊形設計
（4）集體舞表演
（5）自由的進行自評、互評與他評
一年級音樂的教案篇七
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準確朗讀歌詞。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng)造幾種聲音。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內(nèi)容）。
5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。
6．聽唱法學唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。
1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）。
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內(nèi)容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。）。
3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4．安排學生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
一年級音樂的教案篇八
1、通過學唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。
2、在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
1、學會演唱歌曲《雁群飛》
2、欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。
一、導入：
1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
2、他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
3、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）
4、大雁怎樣飛？自由創(chuàng)作，用自己的動作隨樂律動。
二、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
三、學習歌曲《雁群飛》。
1、跟隨教師一起朗讀歌詞。
2、聽唱歌曲至熟練。
四、小組活動。
1、在組長的帶領下扮演大雁一家人，創(chuàng)設情景演一演。
2、各組隨音樂表演。
3、集體評議。
五、課堂小結。
隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課…
教學反思：
這首歌一開始因為引導的較多，所以導致孩子們的發(fā)言較少，感覺學生好像沒有參與到整個課堂教學中，并且也沒有占到主體地位上，這個引導時間和內(nèi)容應該適度。
一年級音樂的教案篇九
1、能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2、在教學過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
1、培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結友愛和合作。
2、培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
講授法、討論法、游戲教學
電子琴、手風琴、打擊樂器
一、課前導入：
1、請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。
2、認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學習目標：
三、新授：
1、聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2、和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習。
教師要啟發(fā)，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。
4、練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓
一年級音樂的教案篇十
1、能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2、能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂cd、琴。
2課時。
階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。
1、學生描述國旗。
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學生思考什么場合升國旗、奏國歌。
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！（給學生幾分鐘的時間思考）。
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
一年級音樂的教案篇十一
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《小拜年》。
2、表演《龍咚鏘》。
3、表演《新年好》。
4、聆聽《平安夜》。
二、教學總目標：
1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂曲《小拜年》。
器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
2、合唱《平安夜》。
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學重點：
五、教學難點：
六、教學時間：二課時。
第一課時。
教學目標：
1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。
2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。
教學過程：
一、師生問好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》。
1、聽錄音。你們有什么感受？
2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？
3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？
三、聆聽《小拜年》。
1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲?。?/p>
3、復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結。
第二課時。
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。
教學過程：
一、師生問好。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。
2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。
3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、表演歌曲《新年好》。
1、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動作表演歌曲。
四、小結。
一年級音樂的教案篇十二
1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進一步表達學生熱愛學生園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。
1、熟悉新歌旋律。
師：我們先來聽一首曲子，學生試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，學生聽，可以多彈幾遍，注意引導學生)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵學生的勇氣，多叫幾個學生)，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，學生跟著做，基本熟練后停止)。
2、學唱新歌。
師：一個暑假很快過去了，終于到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學生一大早來學生園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進學生園里看到老師應該怎么辦?(學生可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了學生園見到了老師學生，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進學生園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!學生和我一氣讀。(老師先帶學生有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)。
師：我現(xiàn)在彈曲子，學生試著唱一下吧!(學生嘗試主動學唱，老師提醒學生唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
師：剛才好多學生的音沒唱準，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的'心情是愉快的應該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導學生說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)。
一年級音樂的教案篇十三
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
一、故事導入。
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學習歌曲：
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）。
四、復習與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結下課。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）。
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）。
學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形。
1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習：強調(diào)一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學生各項音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學好同學好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學好同學好。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學獨唱歌曲。
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復習。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
一年級音樂的教案篇十四
教學目的：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的`方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學重點：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動作表演。
6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結束
一年級音樂的教案篇十五
1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》
3、欣賞《我愛北京x》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。
學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
：cd
1、導入
播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉
2、欣賞《中華人國共和國國歌》
(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》
(2)老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。
(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。
(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。
(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。
(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。
(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京x》。
(1)導入
(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜，并范唱。
(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。
(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京x》。
6、檢測評價
教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
一年級音樂的教案篇十六
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學習、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的.責任感。
二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務。
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準備：《拍手歌》。
導入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學生簡介電聲樂隊。
4、欣賞樂隊演唱片段。
二、欣賞《命運》。
學生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結、表揚。
一年級音樂的教案篇十七
2、活動：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》。
3、活動：聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、唱歌：《大鼓和小鼓》。
5、活動：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
（一）單元總要求。
1．培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求。
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點：
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
（一）教具。
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時。
教學內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學唱《布娃娃彈琴》。
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學唱《大鼓和小鼓》。
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。
教學評價：
1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級音樂的教案篇十八
表演《小青蛙找家》
《小蜻蜓》
3，編創(chuàng)與活動
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體動作表現(xiàn)學生保護大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始、結束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達了少年兒童對小蜻蜓地熱愛、頌揚之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時
【教學要求】：
學唱《小青蛙找家》
組織教學
新歌教學：
導入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠了，一定早點兒回家。”小青蛙答應著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會兒到小河里玩耍，一會兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來。
“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，表演青蛙動作（帶好頭飾）
請幾個小朋友表演
你會學青蛙跳嗎？
跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時叫得快有時叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學嗎？
跟教師朗讀歌詞
學唱歌詞：
跟教師學唱
說說歌曲有什么特點？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應怎樣唱才表達小青蛙著急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇
你會用線條表示嗎？
最后一句應怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設計節(jié)奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
比賽：每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看哪個小朋友表演，唱的最好，評出最佳小歌手，其他學生用打擊樂器伴奏。
聽：《小青蛙》
【教學過程】：
組織教學：
新歌教學：
導入：兒歌
河邊一群小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學生邊拍手邊讀“呱”。
提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
感受音樂，初聽樂曲片段
提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，學生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，唷！他們跳遠了。
復聽全曲
邊聽音樂邊即興動作。如：拉拉二胡，學學青蛙跳，模仿狂風暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設計簡單的動作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學蛙叫
鋼琴學水聲、沙球
學雨聲
人聲學風吹
大撥、大鼓學電閃雷鳴
人聲學鳴叫
學唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒
請小朋友介紹帶來的小動物和圖片及他們的動作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請學生說說為什么？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動作來模仿這些小動物呢？
老師彈奏這兩段音樂，學生自由表演（在動作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）
師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）
說說蜻蜓的特點（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂表演
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請你帶領他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌表演2～3遍
教師范唱歌詞
我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學習了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。
下面請小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？
背唱歌詞
創(chuàng)設舞臺，表演歌曲
開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺進行表演
其他學生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動作的協(xié)調(diào)、以及表情來評出最佳小歌手
最佳小歌手進行卡拉ok表演，其他學生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
一年級音樂的教案篇十九
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
1、讓學生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學生熱愛生活的`積極情感，側重節(jié)日生活的情感體驗。
第一課時。
一、課前準備。
以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。
二、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。
四、老師宣布舞會結束。
一年級音樂的教案篇二十
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
學唱歌曲《小胖胖》。
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、請同學自己設計節(jié)奏并表演。
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
一年級音樂的教案篇二十一
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：電子琴，錄音機
教學內(nèi)容及過程：
1 聽音樂問好，律動。
2 新學期寄語
3 復習上學期內(nèi)容。
1、聆聽《玩具兵進行曲》
a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。
b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2. 聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
a 完整地聆聽歌曲。
b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
c 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
小結。結束全課。
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