數(shù)學(xué)的組成教案反思(匯總18篇)

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數(shù)學(xué)的組成教案反思(匯總18篇)
時間:2023-11-09 18:24:20     小編:溫柔雨

教案不僅可以幫助教師做好教學(xué)準備工作,還可以記錄教學(xué)的過程與結(jié)果,為后續(xù)教學(xué)提供參考。編寫教案前,教師應(yīng)對教育教學(xué)理論進行深入研究,了解教學(xué)設(shè)計的基本原則。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的教案示范,供大家參考借鑒。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

1、教具:放的操作材料。

2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。

游戲:開火車。

玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

3、分組進行活動。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。

顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師:誰來告訴家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。

6、操作活動。

(1)出示操作材料,介紹做法。

(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇二

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動重點。

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動難點。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動準備。

ppt課件、學(xué)具操作材料(打印)、數(shù)字卡片(打?。?。

五、活動過程。

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對對碰。

教師:我說五、

幼兒:我對五、

教師:5可以分成1和幾?

幼兒:5可以分成1和4。

教師:5可以分成4和幾?

幼兒:5可以分成4和1。

(一)、開始部分。

(二)、基本部分。

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。

(1)教師分別演示點擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

(3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

(三)、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)。

找鑰匙開鎖(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。

(四)、游戲活動。

1、“找朋友”。

游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。

2、火車開了。

游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇三

執(zhí)教人及單位:薛春曉青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園。

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補、互換關(guān)系。

2.能運用6的多種分合方法進行游戲。

3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)解決生活中的問題,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重難點:

重點:感知整體與部分的關(guān)系,知道6分成兩份有5種分法。

難點:感知數(shù)字6的多種分合方法。

活動準備:

1.物質(zhì)準備:ppt,背景音樂,跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干,數(shù)字密碼卡片,禮物盒子,創(chuàng)設(shè)超市場景。

2.經(jīng)驗準備:在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等游戲并學(xué)習(xí)記錄,了解一個數(shù)(除1以外)可以被分成兩個小數(shù)。

活動過程:

一、游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗。

游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

播放音樂“找朋友”,幼兒圍成一個圓圈拍手行走,當(dāng)喊數(shù)字5時,與臨近的同伴抱成一團。

二、游戲“神奇跳跳糖”,探索6的5種分法,理解互補、互換的關(guān)系。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法。

2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進行記錄。

提問:當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時,會跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,師幼共同梳理總結(jié)。

小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式,并且這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。

3.通過觀察和分析,進一步理解組成式互補和互換的關(guān)系。

小結(jié):一個數(shù)分成兩個數(shù),一邊的數(shù)越來越大,另一邊就越來越小,每次分成的兩個數(shù),合起來都是原來的數(shù),這是互補。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。

提問:第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?

小結(jié):一個數(shù)分成兩個數(shù),互換了位置,合起來還是原來的.數(shù),這是互換。

三、游戲“挑選禮物”,探索6可以分成兩部分和多部分。

1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物,要求買到的商品的價格合起來正好是6元,復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物,探索6可以分成多個部分。

小結(jié):數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,還可以分成多部分。

四、游戲“密碼配對”,進一步鞏固6的組成。

介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物。

小結(jié):今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,知道了6的5種組合方式,

還發(fā)現(xiàn)了互補和互換的規(guī)律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲,動腦筋解決更多問題。

活動延伸:

1.家園合作:與爸爸媽媽一起購物,鼓勵幼兒參與計算和付款過程。

2.活動區(qū)域:將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。

課后反思:

本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)一教師用書》大班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素,我設(shè)計了本節(jié)活動?;顒訉ⅰ靶∝i佩奇去購物”的情景貫穿始終,通過游戲“神奇跳跳糖”,初步知道6有5種分法,分享交流學(xué)習(xí)互補、互換規(guī)律;通過“挑選禮物”,感知6可以分成2部分或多部分;游戲“密碼配對”,進一步鞏固6的組成。通過這樣的環(huán)環(huán)相扣、層層深入,逐漸掌握6的組成。

我認為本次活動的亮點有以下三個方面:

1.情景適宜,幼兒感興趣、參與度高。俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼宋覀円獱I造幼兒感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,而適宜的情景可以激發(fā)幼兒的興趣。本節(jié)活動采用了“小豬佩奇去購物”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。在整節(jié)活動中,幼兒始終保持高昂的情緒,不管是操作還是分享,都體現(xiàn)出幼兒高漲的積極性,成為活動的一大亮點。

2.“神奇跳跳糖”—一巧妙解決互換、互補規(guī)律。本節(jié)活動中需要學(xué)習(xí)兩個規(guī)律一一互補規(guī)律、互換規(guī)律。我設(shè)計了“神奇跳跳糖”并記錄,都有通過游戲很難發(fā)現(xiàn)互補、互換規(guī)律。通過分享環(huán)節(jié),呈現(xiàn)在幼兒面前,按照從上到下的觀察順序記錄時,互補、互換規(guī)律的排列自然而然就形成了,幼兒輕而易舉的就能發(fā)現(xiàn)這其中的規(guī)律,從而解決互補、互換規(guī)律。

3.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,環(huán)節(jié)循序漸進。活動設(shè)計由簡到難,通過復(fù)習(xí)、探索、總結(jié)、復(fù)習(xí)等多種教學(xué)手段進行教學(xué),符合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點和大班幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,在操作中較好地掌握了6的組成,并且引導(dǎo)幼兒嘗試探索6的多部分組成,擴散了幼兒的發(fā)散思維,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,本次活動也有不足之處。例如:對幼兒的回答有時不能很好的進行回應(yīng),回應(yīng)的技巧還有待繼續(xù)提高。在日后執(zhí)教中,我將繼續(xù)提高教師自身的專業(yè)水平和教育智慧。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇四

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進行記錄。

雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。

重點:能理解5的組成與分解。

難點:能熟練操作作業(yè)單。

1、集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?”教師出示5個水果,“我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了“教師示范記錄。

3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

4、教師進行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)。

5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2?!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

活動延伸:

在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解。

在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的';有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇五

設(shè)計意圖:

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女,他們只會享受別人的關(guān)心,覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的,缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為,于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動,通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的,通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開心的事。

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。

2.知道關(guān)心別人是一件愉快的'事情。

3.懂得簡單的折疊方法,一起折疊帽子。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙,折的帽子。

活動重點難點:

活動重點:理解故事內(nèi)容,感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。

活動難點:懂得簡單的折疊方法。

活動過程:

一.出示帽子引出話題。

師:你們看這是什么???(帽子)你們認為帽子是用來做什么的呢?帽子還有其他的作用呢,不信我們來聽個故事吧。

二.理解故事內(nèi)容并演示ppt。

1.教師有感情地講述故事。

提問:故事中帽子是誰的?老爺爺把帽子給了誰?為什么要給小鳥呢?

3.師:老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥,老爺爺怎樣的呢?小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪??(引?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子,送給老爺爺?shù)那榫?,體驗小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦?。)?/p>

師幼總結(jié):老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥,每天都來關(guān)心、看護他們,小鳥很感謝老爺爺,每天唱歌給老爺爺聽,知道老爺爺生病了,主動地關(guān)心老爺爺,還送了一份禮物給老爺爺。

三.懂得關(guān)心別人。

2.師:我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢?

3.師:你覺的關(guān)心別人開心嗎?為什么?

教師總結(jié):當(dāng)別人遇到困難,或不開心、孤獨時,得到你的關(guān)心、幫助,他們會很開心,你也會很開心?;厝ブ?,多關(guān)心你身邊的人。

四.做帽子。

1.師:老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子,萬一老爺爺感冒那怎么辦呢?

2.師:要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺,這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。(跟在教師后面一起做帽子)。

3.師:老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他,肯定很開心。

活動反思:

在教學(xué)這個活動的時候,幼兒很有積極性,大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,知道老師說的是什么情節(jié),在結(jié)束這個活動后,我反思了一下,我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演,加深提高幼兒的思維能力,讓他們大膽地去想、去說,從而達到預(yù)期的效果!

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的分解組成,知道5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

2、幫助幼兒理解分合的含義,知道怎樣用語言表達,激發(fā)對分合的興趣。

5個蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3、4的分解組合。

二、學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解方法。

1、教師示范分蘋果,并記錄。

教師出示5個蘋果,讓幼兒觀察并點數(shù)。

教師:把蘋果按顏色分成兩部分,要怎么分?教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。

2、小結(jié)5個蘋果按正反面區(qū)分的不同結(jié)果。

3、比較5可以分成1和4、5可以分成4和1的異同;以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的4種分合方法的排列規(guī)律。

三、游戲。

教師和幼兒玩手勢口述游戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。

四、書寫數(shù)字5。

五、完成幼兒用書上的練習(xí)。

孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的`最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇七

設(shè)計思路:

新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo):

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備:

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

活動過程:

1、歌表演《合攏分開》入座。

3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

幼兒操作,老師指導(dǎo)。

還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?。教案來。自:屈;老師教。案網(wǎng),(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的`位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

活動反思:

游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇八

2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程。

圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊。

一、集體活動。

1、復(fù)習(xí)2、3的組成。

教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧?!?/p>

(1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看?!?/p>

看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)。

(4可以分成2和2、1和3、3和1)。

(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)。

教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”

(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”

(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片。

教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”

(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作。

重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”

教師:“做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做?!?/p>

三、評價幼兒的操作情況。

1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。

這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的.學(xué)習(xí)興趣更高了。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

2、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

教具:9朵小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號。

學(xué)具:幼兒操作材料。

重點、難點分析:

重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

難點:在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,誰能夠運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?!薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍?!崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關(guān)系?!罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了?!?/p>

2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9〈1和8,2和7,3和6,4和5。

3、在感知互補關(guān)系時,教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)減少的部分。

4、幼兒練習(xí)操作材料。教師進行點評。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十

目標(biāo):在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

準備:每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1“3數(shù)字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。

過程:

一、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

二、解決問題,了解4的分解組合。

1、幼兒每人四條小魚,兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。

2、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

三、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

四、:出手指對數(shù)。[有意識按順序出]”小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3'”

五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行.

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十一

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

2、初步理解分解組成的含義,認識分合號:,初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

蘋果二個,橘子三個,果盤二個。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。

2、自身體驗:幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小串珠,等進行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

4、用手勢口述游戲拍手對歌進行鞏固。

5、觀察理解,完成書中的要求。

(1)請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。

(2)教師指導(dǎo)幼兒指認整體數(shù),分合號和部分數(shù)。

(3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字,并讀出分解式。

引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點等。

附材料手勢口述游戲。

如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:1、2,然后,兩手指尖相對,腕部分開,做出分解號的樣子,口述:分表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:11。

2的組成,方法同2的分解。兩手腕部相對,指尖分開,做出的樣子,表示合起來。

拍手對歌師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十二

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗同伴合作的快樂。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備:

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾,“看,誰來了呀?”

2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3個蘑菇。

幼:3條小魚。

……。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一“任務(wù)”,在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說?!保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

……。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

師:“還有其他分法嗎?”

幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

……。

“還有其他的分法嗎?”(沒有了)。

(評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)。

教師小結(jié)。

師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念。)。

師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!“(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)”呀,看,這是什么???(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)。

幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!”

師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?”

活動反思:

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十三

設(shè)計思路:

要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo):

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備:

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

活動過程:

1、歌表演《合攏分開》入座。

3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

幼兒操作,老師指導(dǎo)。

還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

活動反思:

游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,看到一組組成,會想到另一組組成。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第55頁。

教具、學(xué)具準備:

多媒體課件一套,1~8的數(shù)字卡片;學(xué)生每人準備8個小五星,1~8的數(shù)字卡片。

教學(xué)設(shè)計:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí):同學(xué)們,請你們想一想,上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。

7○88○98○69○5。

2.引入:下面我們再來猜一猜。

a.一個數(shù)比9小,這個數(shù)可能是幾?

b.一個數(shù),它既比9小,又比7大,你知道這個數(shù)是幾嗎?

c.上節(jié)課,我們不但認識了8,而且還學(xué)會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8,了解8是怎樣組成的。

(板書課題:8的組成)。

二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示)。

2.動手操作,探究新知。

a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,并把分的結(jié)果記錄下來。

b.以四人小組為單位,把你分的結(jié)果在小組里匯報,教師巡視,聽取匯報。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見,其他小組做補充。(學(xué)生邊回答,教師邊用多媒體課件展示)。

d.根據(jù)學(xué)生匯報,教師板書如下:

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,再把8的組成完整地擺一遍。

3.小組討論,鞏固新知。

a.剛才,同學(xué)們通過分五角星,知道了8的組成有這么多,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法,教師要引導(dǎo)學(xué)生說出:看一個,記兩個,看到就想到。這樣只記住4個即可:

b.通過大家的一致努力,同學(xué)們知道了1和7、2和6、3和5、4和4組成8。由1和7組成8,想到7和1組成8,由2和6組成8,想到6和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,試著用這個辦法來迅速記住8的組成,看誰最先會背。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,背完后,教師問:你是怎樣記的?

三、反饋練習(xí)。

1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成。(如,師舉1,生舉7。)。

2.同桌兩人打手勢來對8的組成。

3.填空。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課,通過同學(xué)們自己的努力,找到了8是怎樣組成的,并且學(xué)會只要記住一組,就會聯(lián)想到另外一組。

教學(xué)設(shè)計說明:

本節(jié)課是在認識8、9的基礎(chǔ)上進行的。在新課引入時,我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境,讓學(xué)生去思考,其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,并提出問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在探究知識時,我本著以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,由原來單一的教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)、討論、動手操作等多種形式進行教學(xué)。新授部分中,我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)即動手操作,探究新知;小組討論,鞏固新知;反饋練習(xí),強化新知。在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達能力。在第二、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法,通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式,營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生人人都動口、動腦參與學(xué)習(xí),在探求知識的過程中,領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

活動反思:

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?;顒咏Y(jié)束后,我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方:1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動?;顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達到預(yù)期的目的。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十五

活動目標(biāo):

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知8的分解組成,掌握8的7種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。

活動難點:總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備:ppt。

幼兒操作材料:水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙。

活動過程:

1、導(dǎo)入:師:猴媽媽有兩個猴寶寶,老大和老二,老大和老二就要過生日了,猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。

(和幼兒一同點數(shù)共八張水果圖片)出示"8"的數(shù)字卡。

師:8個水果兩個猴寶寶怎樣分,猴媽媽可犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"8"的7種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式,初步掌握有序的進行"8"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

1、游戲:"我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。

活動反思:

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,只進行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十六

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個。

2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆。

(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。來.源星星教.案網(wǎng)同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的.手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。

教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2。

個盤子里,并且每個盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

第一、二組,點子房子圖。

第三、四組,涂顏色。

第五、六、七組,填空缺。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。

他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學(xué):

使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十七

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》)。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力,為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準備,我在設(shè)計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

1、教學(xué)目標(biāo)。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認識5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。

(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;。

2、教學(xué)重點。

本節(jié)課重點是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法。

3、教學(xué)難點。

本節(jié)課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復(fù)習(xí)和運用認識5;。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;。

4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖):

00。

0000。

000000。

00000000。

教學(xué)設(shè)計。

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

數(shù)學(xué)的組成教案反思篇十八

作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《6的組成》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

教具:田野背景圖一張,蟲子一條,刀筆一把,記錄紙一張,音樂磁帶。

學(xué)具:蟲子若干,刀筆人手一份,記錄紙、記號筆若干,害蟲卡片若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

1、師:“小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,好嗎?那我們出發(fā)吧!”

(音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的`動作。)。

2、出示背景圖。

師:“小蜻蜓,你們看到了什么呀?”(引導(dǎo)幼兒說出稻田)。

“對了,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長得多好呀!”

師:“咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?”

“小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂?!?/p>

師:“看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?”(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的)。

3、認識蟲子。

師:“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,,那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字“幾”來表示?(出示數(shù)字“6”)。

老師幫它取了個名字叫:“六節(jié)蟲”。

師:“六節(jié)蟲很厲害,它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,又什么好辦法來對付它們呢?”

幼兒討論回答。

教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,想出了這么多好辦法。

二、操作、探索捕蟲方法。

1、師:“看!這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器?,F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧。但是,老師有一個要求,一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段,看看會怎么樣呢?請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?!?/p>

2、幼兒自由探索。

3、交流經(jīng)驗:請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

教師小結(jié):原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,6可以分成1和5,……。

4、再次探索。

師:剛才,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個要求,請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

5、再次交流經(jīng)驗,讓幼兒自己說說哪種方法最簡便,并說明原因。

三、游戲“捉害蟲”,鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

師:農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲,你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的卡片,我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾個阿?現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲,當(dāng)老師把卡片灑下去的時候,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲,幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

提要求:老師也為你們準備了卡片,請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

四、結(jié)束。

師:“小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,想請我們小蜻蜓幫忙,你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂飛出教室)。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

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