教案的編寫需要綜合運用多種教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。教案的備課要充分準備，對可能出現(xiàn)的問題進行充分預案。要想寫一份優(yōu)秀的教案，不妨參考下面這些值得借鑒的范文。
大班社會教案大班篇一
1.對建構長城感興趣，在建構中體驗成功的樂趣。
2.知道萬里長城是中國的驕傲，為自己是中國人而自豪。
長城的圖片、vcd、示意圖、沙池
1.經(jīng)驗再憶
提問：你們去過北京旅游嗎？北京有什么特別的旅游景點嗎？
出示長城的圖片，放映vcd。
提問：這是什么地方？長城是怎樣的？
小結：長城是用磚砌成的，有一個個的峰臺。
2.觀察討論
要求：用沙建造長城。
（1）看示意圖
要求：老師這里有一張長城的示意圖，請你仔細看一看，長城是怎樣的，有些什么？
（2）討論怎樣用沙建造。
3.建造長城
（1）幼兒分組合作，每組手持示意圖一起建造。
（2）幼兒建造長城。
（3）教師觀察指導。
4.活動延伸
一起欣賞建造的長城，并討論還可以添置些什么。
活動生成及建議
1.此活動是在幼兒了解一些旅游城市的基礎上產生的，特別是我們中國的首都，孩子們都比較感興趣，所以在此期間，可以讓家長帶幼兒去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集資料，讓幼兒對北京的古跡以及產生的原因有一些粗淺的認識及了解。
2.本活動主要圍繞北京長城而產生，有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長城，還可以讓幼兒自己制作烽火臺等等。
大班社會教案大班篇二
1.有同情心，朋友生病時懂得主動安慰別人。
2.能在生活和情境中用多種方式表達對生病同伴的關心。
3.愿意主動關愛同伴，體驗關心別人的快樂。
1.課件ppt
2.視頻
（一）出示佩佩豬圖片，引發(fā)興趣。
幼：身上長了許多紅點點、看上去很不開心。
教師：是啊，他的臉上長了好多紅點點，佩佩豬生病了。
（二）講述故事，懂得關心生病同伴的方法。
1.結合實際經(jīng)驗，知道生病了很不舒服。
教師：小朋友們，你們生過病嗎？生病是什么感覺呢？
幼：很不舒服、難受、沒力氣。
教師：是啊，佩佩豬可真難受。
教師邊播放ppt邊講述：爸爸豬媽媽豬也很擔心。他們先讓佩佩躺在床上，然后趕緊打電話給棕熊醫(yī)生“喂，是棕熊醫(yī)生嗎？我們家佩佩生病了，你趕快過來看一看吧！”，棕熊醫(yī)生接到電話：“噢！別著急，我馬上過來看看?！贬t(yī)生到了佩佩家，給她量了體溫，還喂了藥。
2.懂得關心生病同伴的方法。
教師：佩佩豬生病了在家好無聊，她會做什么呢？我們一起來看看。
教師播放視頻
教師：誰來看望佩佩豬了？
教師：有蘇西羊、丹尼狗、瑞貝卡兔子。
教師：他們?yōu)榕迮遑i做了哪些事？
幼：蘇西羊給佩佩倒果汁，丹尼狗給佩佩吃冰淇淋，瑞貝卡兔去采小花。
教師：原來朋友們都做了一件讓它開心的事情。我們來聽一聽。
教師兒歌小結：佩佩豬，生病了，朋友們，來看望。
倒一杯，甜果汁，送一個，冰淇淋，
采一束，小野花，佩佩豬，真開心。
教師：我們來一起跟著念一念吧！
教師:朋友們?yōu)樗隽诉@么多，所以佩佩豬才能好的這么快呢！
（三）幼兒討論，同伴生病了我們怎么安慰、幫助他。
教師：如果你的好朋友也生病了，躺在床上，你想怎么來關心他、安慰他呀？
教師小結：還可以念兒歌，唱首歌，問候一下，看看書。
（四）創(chuàng)設情境，體會情感。
教師：哎呀！唐
老師好像也有點不舒服，肚子好痛好痛哦，寶寶們，你們會怎么關心唐老師呢？
請多名幼兒上前示范（如給老師揉揉肚子、抱一抱、唱首歌。）
教師：有了你們的關心，唐
老師覺得好開心，病也好起來了哦！
教師：今天班級里吳詠穎小朋友也生病了，沒有來上幼兒園，等她來了，你們也可以去關心關心她哦！
本節(jié)課結構完整，環(huán)節(jié)層層遞進，注重孩子情感的提升，學會關心、安慰別人。同時，以形式豐富的視頻、圖片更能引起幼兒學習的興趣。
活動開始時，我先引導幼兒回憶對生病的已有經(jīng)驗，幼兒對生病時的感受記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，不舒服沒力氣，去醫(yī)院打針和吃藥。我一邊出示ppt，一邊講述故事，讓幼兒更深動形象的了解故事的內容。果然幼兒聽的都很認真。講完故事后我再提問：是誰生病了呢？都有誰來看他呢？他們都是怎樣幫助佩佩豬的呢？幼兒都可以簡單的回答出來。并滲透相互關心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關經(jīng)驗。
最后，我通過讓幼兒說說如果自己身邊有朋友或者親人生病了，我們應該怎么樣來關心、安慰他們？幼兒的回答也是豐富多彩。通過這節(jié)課讓幼兒知道，朋友之間應該互相關心，互相幫忙。在各位老師的幫助下我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：最后環(huán)節(jié)經(jīng)驗的提升，可以融入到故事中，或者課后再進行延伸。在每一個環(huán)節(jié)，孩子作出回答后，教師可以適當?shù)刈鲆幌滦〗Y，社會領域的課較難把握，但是我想嘗試一下，挑戰(zhàn)一下自己。
大班社會教案大班篇三
1、認識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達的能力。
3、練習豐富的表情動作。
4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。
可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的'表情如：高興、生氣、難過、害怕等）
小表情娃娃臉若干（每個娃娃表情不同）
魔力變臉板式1個（有簾可掀動）
一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”
二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細觀察。（如高興的娃娃）
提高：1、這個娃娃是什么表情？高興
2、什么時候會出現(xiàn)高興的表情？
3、你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）
教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后，及時進行總結并點出當人們 時，就會做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學習高興、生氣、難過、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）
老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個人都說了什么話，現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后，說其中一句話如：
“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了。”
請幼兒猜猜是那個表情娃娃說的，并說明為什么是這個表情娃娃說的。
教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）
六、教師將每個表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結：人在遇到不同的事情時就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來。
七、練習表情動作。游戲：表情變變變。
1、照鏡子
（1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。
（2）請個別幼兒到前面和下面的幼兒進行照鏡子變臉游戲。
（3）幼兒之間兩人一組進行照鏡子變臉游戲。
2、我說你做
教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應的表情動作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。
（1）教師示范。教師在短時間內，每掀起一次簾子都做出不同的表情。
（2）幼兒個別出來練習短時間內變換3-4種不同的表情。
八、教師總結
今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動作，我們真棒！
我們每個人都會在不同時候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。
最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。
延伸活動：可以進行“畫出我的心情”活動，記錄一天中自己的心情。
小百科：表情， 表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。
大班社會教案大班篇四
1、通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風格與特點，并進行簡單的比較。
2、在集體中大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。
3、在欣賞過程中，對各式各樣的建筑物感興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
活動難點：
通過收集各種建筑圖片，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。
1、幼兒用書，掛圖
2、各種建筑圖片
一、出示掛圖，引導幼兒欣賞。
1、你們知道這些圖片上是什么么？
2、你最喜歡哪一個建筑？你看到這些建筑有什么感覺？
二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建筑，進行欣賞。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的？像什么？上面有什么樣的圖案？
2、你最喜歡這個建筑的什么地方？為什么？
三、比較與欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國的？哪些是外國的？為什么？
2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測？不同意誰的猜測？為什么？
3、教師小結，重點介紹古建筑的特點：中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式；平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律；造型優(yōu)美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調。
四、欣賞具有代表性的中外建筑，感知交流不同風格的建筑藝術。
活動中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區(qū)送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
大班社會教案大班篇五
1、知道新科基地是洛陽，新科產品舉世聞名，是國際知名產品。
2、能用語言表達自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產品。
3、親手制作新科產品，鼓勵他們想象創(chuàng)作出未來的產品，感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。
1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。
2、大幕布。
3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。
4、童話劇表演。
5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。
表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。
你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。
1、幼兒觀看錄像。
2、教師提問：
新科工廠建造在哪？
錄像里介紹的是什么產品？
影碟機是怎樣的？
請你學學里面的話。
師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？
新科的設計員叔叔、阿姨們真能干！真?zhèn)ゴ螅?/p>
小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎？那你想為新科廠設計些什么產品呢？
鼓勵幼兒大膽講，及時給予獎勵，送上一朵小花。
師：小朋友今天大家都來當一回新科設計師，都來為新科工廠作貢獻好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！
幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。
總體評價意見：
優(yōu)點：
１、本次活動能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā)，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特征
２、教學準備充分，能利用電化教學手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮，符合幼兒好動的特點。
３、整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。
４、本次活動能滲透關心、愛護別人的教育，培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
建議：
談話活動時間可以稍微縮短一點，知識經(jīng)驗的準備還需更充分些。
大班社會教案大班篇六
二：基本部分
1、師：老師身體的什么部位在動?
幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......
2、老師伸出一根大拇指——很棒
老師伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)
3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)
六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?
幼兒：是第三張，用腳在走路
(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?
幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)
第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)
第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)
第一張圖再用手開門
第五章圖是在用手按鈴
4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)
5、老師講小故事——五根手指的故事
提問：幼兒喜歡哪根手指?
6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)
老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。
讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)
三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。
大班社會教案大班篇七
1.理解《和平玫瑰》繪本的內容，初步懂得站在他人角度上看待問題。
2.通過“和平玫瑰”情境遷移，學習相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗同伴間接納、關愛的溫馨情感。
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。
觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過嗎？
師：你們想聽聽佳佳小朋友當時的心聲嗎？
佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經(jīng)過我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓?，為元元能友好商量鼓鼓掌?/p>
學習相互傾訴心里話，通過協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時，怎么做的？
師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學一學。（教師用語言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學習說心里話的方法。繪本中有三個小故事，可以根據(jù)班級狀況重點和幼兒討論一個故事。）
師：聽了對方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng)設情境，同伴間傾訴心里話
（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發(fā)生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說說心里話。
（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
小結：當我們都想要一樣東西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。
在《朋友越多越快樂》的音樂互動中，結束活動
師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
在活動室一角創(chuàng)設溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止爭執(zhí)，放下不滿，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。
活動分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環(huán)節(jié)，我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結合自身的前期經(jīng)驗進行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個環(huán)節(jié)，我通過引導幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎上，再通過教師的語言模仿指導，幫助幼兒學習人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉換思維，接納教師的指導。
在我們教室里一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準備同時畫畫。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說話。
“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧。”
“好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好朋友了?！?/p>
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著玫瑰說心里話。
“雅各，當你那樣說時我感到非常傷心，你說我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說?！?/p>
“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應該先征詢我的同意?！?/p>
這就是朋友！
其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯了。”
這就是朋友！
大班社會教案大班篇八
兒童心理學家研究表明，善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對別人的情感有反應，如果旁邊有孩子哭，他會隨之一起哭;一兩歲時，孩子看到別人哭，就會拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時，孩子開始進入認知反應階段，他知道什么時候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時候該讓他獨處。這些都是孩子愛心的自然表現(xiàn)，但如果后天得不到很好的培養(yǎng)，那么他的愛心就會逐漸消失。因此，孩子有沒有愛心，關鍵在于引導和培養(yǎng)。仔細觀察我們的周圍，有不少的因素正影響著孩子的愛心教育。
1.現(xiàn)代社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，生活節(jié)奏的.加快，成人往往忽視與幼兒進行溝通，忽視了對幼兒心理需要的滿足，以致造成代溝;幼兒間相互交往的機會與時間相對減少，缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競爭的加劇，為了在競爭中取勝，人們開始更多的關注于自身而排斥他人，這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。
2.家庭教育的誤區(qū)：家長重知識、技能教育，忽視同情心的培養(yǎng);有些家長怕孩子吃虧，受人欺負，對幼兒進行消極教導，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教養(yǎng)中，父母自身缺乏同情心，難以給幼兒樹立一個好的榜樣;有些家長只給孩子愛，卻不教孩子愛同伴、愛別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利，不考慮他人感受的習慣，缺少必要的同情心。
《幼兒園教育指導綱要》中明確了“學習互助、合作和分享”的教育目標，我們要抓住幼兒學習的關鍵期，創(chuàng)設良好的氛圍，逐漸引導幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質。根據(jù)這一要求，結合大班幼兒的年齡特點，設計了此一活動，以此啟發(fā)幼兒大膽表達自己的獨特見解，培養(yǎng)幼兒關心他人，助人為樂、愛祖國愛人民的情感和團結合作的精神。
1.幼兒能結合生活經(jīng)驗大膽表達自己的獨特見解，學會相互關心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛心。
2.知道全社會是個大家庭，在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。
3.體驗團結起來力量大，增強團隊合作意識。
ppt、胸卡、呼拉圈一個、愛心救助中心環(huán)境布置
引導幼兒大膽表達，培養(yǎng)幼兒的團結合作精神，激發(fā)幼兒的愛心。
體驗團結起來力量大，發(fā)揮團隊合作精神。
一、設置情境，導入活動。
1.出示愛心救助中心。
導入：“孩子們你們好，歡迎來到愛心救助中心，你們知道什么是救助中心嗎?
(幼兒自由表達。)
小結：救助中心就是能幫大家解決問題。你們愿意加入救助中心嗎?(愿意)
2.師：“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I。那你們平時幫助別人解決過什么問題嗎?”(幼兒自由表達。)
二、點擊ppt，以方式開展救助活動。
1.傳來電話鈴聲，教師接聽熱線：“噓~~喂您好，我這里是愛心救助中心，您請講?！?/p>
錄音：“我們家鄉(xiāng)今年一直沒下雨，麥苗都快旱死了，請您快幫幫我們想想辦法吧?！?/p>
提問：我們一起想一想有什么好的辦法來幫助農民伯伯解決旱情問題呢?
(看ppt，讓幼兒自由表達：挖井、澆地、人工降雨雪等)
教師小結：“孩子們，你們幫農民伯伯想了這么多好辦法，農民伯伯會用這些辦法解決旱情，來年麥子肯定大豐收?！?/p>
2.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講?！?/p>
錄音：“在玉樹地震中，很多孩子失去了爸爸媽媽，在此期間，社會各界人士都向他們伸出了援助之手，擁有了更多的關心和溫暖，但依然還有一些孩子很孤單、很無助，請大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關愛。”
教師提問：“我們有什么好的辦法來幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達。
小結：我們大家想了這么多好主意，相信災區(qū)的小朋友們一定會用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園，重返她們美麗的校園，孩子們你們真是太棒了。
3.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講?！?/p>
錄音：“你好，我是一個工作特別忙碌的人，很少有時間陪家里的老人，他們很孤單，你們有什么辦法可以讓他們開心一點嗎?”
4.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講?！?/p>
錄音：“你好，我是個膽小的孩子，爸爸媽媽工作都很忙，每次我一個人在家，有陌生人敲門時候，我都很害怕，不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達。
5.合作游戲：《呼拉圈的旅行》
要求：全體成員手拉手站成一個圓圈，呼拉圈斜挎在一成員身上，在成員手不松開的條件下，讓呼拉圈通過每個成員的身體，在拉成的圓圈上旅行一圈，回到第一個成員身上。
提出問題——集體想點子——實施行動——總結經(jīng)驗——最終戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。
三、活動總結
教師：“孩子們，我們用自己的愛心和智慧幫助了這么多人，你們開心嗎?全社會就是一個大家庭，讓我們繼續(xù)努力，去把我們的愛心和幫助送給更多的人，讓大家都能感受到溫暖，好不好?”
1.走進社區(qū)：為老人們送去孩子們做的禮物和精心準備的小節(jié)目。
2.制作“愛心大行動”主題版面，讓孩子們體驗幫助別人的快樂，愛就在我們身邊!
大班社會教案大班篇九
“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質?！彪S著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。
1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。
2、體驗合作的成功和快樂。
1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個。
1、游戲導入
讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）
問題：想想為什么xx最快？
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件，并想想問題。
問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）
問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，xx為什么快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。
3、討論總結。
談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。
4、合作實踐。
在做一做，比一比的活動中引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗成功的快樂。
一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作游戲和體驗成功。
二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。
5、共同快樂。
請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。
在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。
大班社會教案大班篇十
在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;
2、引導幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語;
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會性。
1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;
3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色;
4、分組活動材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
(一)導入活動
1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹游戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題
幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的吆喝著)
(二)進行部分
1、情景表演后，教師提問。
教師：你們愿意購買誰的商品?為什么?
幼兒：我們愿意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。
教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。
教師小結：剛才小猴宣傳商品的.過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點和作用。
2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告
教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?
幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
1、教師引導提問不斷深入主題活動
教師：你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。
(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)
教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞
(這個環(huán)節(jié)重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)
3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)
(三)結束活動
教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
教師按幼兒的能力進行分組：
一組：設計廣告衫，迎接六一的到來
二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環(huán)境
三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園
大班社會教案大班篇十一
1、感受參加集體活動的快樂，了解怎樣過生日及生日的意義。
2、通過吹蠟燭、贈送禮物、吃蛋糕、表演等活動，體會為他人過生日的快樂。
3、愿意參加集體活動，并能與大家共享快樂。
1、請每位小朋友回家與父母共同制作一件小禮物。
2、蛋糕、蠟燭、帽子。
3、學說一句祝福的話。
4、音樂磁帶、生日歌。
1、教師出示一頂小帽子，引起幼兒興趣。提問：
（1）猜猜看，老師要把帽子送給誰？為什么？
（2）今天是×××的生日，他又長大一歲了，讓我們一起來為他祝賀生日，一起分享過生日的快樂。
2、教師和幼兒一起商量過生日的程序，并引導幼兒按程序開展活動。
（1）點燃蠟燭，大家唱《生日歌》。
（2）教師幫他們插上生日蠟燭，一邊插，小朋友一邊數(shù)，讓幼兒知道幾歲生日插幾根蠟燭。
（3）點燃蠟燭，請過生日的小朋友許個愿。
（4）唱《生日歌》，讓生日的小朋友吹蠟燭。
（5）贈送禮物，并用語言祝福過生日的小朋友。
2、老師贈送禮物，祝福他生日快樂，并對他提出希望，告訴他已經(jīng)長大一歲了，要更加懂事，爭取做個好孩子。
3、過生日的小朋友，講一講自己現(xiàn)在的心情和表示感謝的話。
4、分蛋糕，吃蛋糕。
3、表演節(jié)目，祝賀生日。
（1）過生日的小朋友表演節(jié)目，并邀請好朋友一起表演。
（2）小朋友表演（個人、小組都可以）。
（3）全班跳集體舞。
大班社會教案大班篇十二
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢？畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值？幼兒的發(fā)展點何在？教師如何激發(fā)幼兒的情感？家長如何融人共同體驗活動？……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導綱要（試行）》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內涵。首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的`快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂與幸福！
1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。
1、物質準備：服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準備：
（1）讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
（2）情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊；也設計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
（3）準備團體操表演。
（4）致家長一封信。
重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
（1）幼兒入場。
進場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2．感受“依依惜別之情感”。
（1）教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領導給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業(yè)了。園領導把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。
當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
（1）穗穗操——中國隊加油。
當主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油！”最后組成奧運五環(huán)。
（2）軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學習。經(jīng)過4個月的練習，今天是他們匯報軍體拳，展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
（3）輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
（4）徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
大班社會教案大班篇十三
隨著現(xiàn)代工農業(yè)生產的迅速發(fā)展，廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲著人類共同的家園――地球，保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡，創(chuàng)建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外，成為了環(huán)保行動的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環(huán)保意識和環(huán)保行為，依托大班孩子的年齡特點，我專門設計了大班社會活動《地球，我們共同的家園》，力求從幼兒的生活經(jīng)驗和能力出發(fā)，運用錄像、圖片資料，讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度直觀形象地感知保護地球的重要性，幫助幼兒了解環(huán)境與人類生存的關系，引發(fā)幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)土的行為。
1.初步感知地球對人類和動植物生存的重要性，了解常見的地球災難及產生的簡單原因。
2.萌發(fā)環(huán)保意識，愿意為保護地球做力所能及的事情。
3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
1.課前布置幼兒收集有關地球災難的故事、圖片資料，并了解其形成簡單的原因。
2.相關錄像。
3.鉛畫紙、畫筆。
一、地球人類和動植物的家
1.我們居住在什么星球上?(地球)
2.還有誰也住在地球上?(動物和植物)
小結：因為地球上有氧氣、水、陽光，。特別適合人類的生存和動植物的生長，所以地球是我們共同家園，也是動物和植物的家。
二、地球的災難及產生的原因
1.地球會生病嗎?你知道的地球災難有哪些?是什么原因造成的?
2.幼兒交流自己了解的相關經(jīng)驗。
3.觀看錄像。(有關環(huán)境污染;大量砍伐樹木;森林發(fā)生火災;一些益鳥被人們捕殺等)。
4.討論：地球被破壞了，它會給我們帶帶來什么危害?(水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災難)。
小結：由于人們不注意保護環(huán)境，亂伐樹木，亂扔垃圾，排放廢氣，造成森林面積變小，水土流失、水體和空氣被污染，使人和動植物的生存受到威脅。
三、讓我們一起行動保護地球
1.看到地球上發(fā)生的災難，你心里是怎么想的?
2.保護地球，我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?
小結：從自己做起，節(jié)約資源，不亂扔垃圾，向周圍的人宣傳保護環(huán)境的重要性。
四、延伸活動
布置畫展“我知道的地球災難”、“保護地球，從我做起”。
讓幼兒用畫筆記錄地球受破壞的情景，布置“地球的災難”畫展;把自己的環(huán)保行為畫出來，向小朋友宣傳，激勵大家爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。
科學技術迅猛發(fā)展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護環(huán)境就是要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境要做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環(huán)境保護方面的教育，促使幼兒產生保護地球、保護環(huán)境的強烈愿望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，為保護環(huán)境盡一份自己的力量。
在教學中孩子們的反映由弱到強，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環(huán)節(jié)，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動，幼兒在活動中異常的活躍，也敢于發(fā)表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經(jīng)知道了要從自己開始，保護我們身邊的環(huán)境了。同時，我還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會到環(huán)境危機帶給人們的災難。
活動中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。
大班社會教案大班篇十四
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找 的家。
2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
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一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解
1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說? （幼兒回答）
2．幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程
1．幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說： 你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎？
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？
2．幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，并思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開? 為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）
(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）
3．幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，并思考問題。
4．幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學！
三、完整欣賞，提升并拓展相關經(jīng)驗
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓練。
本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。
在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。
通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以后這方面還應多向周老師學習經(jīng)念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。
小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。
大班社會教案大班篇十五
1.初步了解保安的工作范圍及主要責任，知道保安與人們活、工作的關系。
2.尊敬社會上每個勞動者，進出小區(qū)，主動和保安叔叔打招呼。
1.與小康社區(qū)保安聯(lián)系，確定活動內容
2.講解外出安全、禮儀。
1.談話、引出主題。
（1）小朋友，你們認識我嗎？知道我是做什么工作的嗎？幼：是警察叔叔；不是，是保安叔叔；警察叔叔要拿槍的，他沒帶槍……項：對，我是保安叔叔，不是警察叔叔，為什么你的衣服和警察的衣服這么么像？小朋友仔細看，其實我們保安的工作服和警察的工作服有很大區(qū)別的。：在警察服裝的右胸有金屬警察識別牌，上面寫有屬地或“司法”等字樣。比如，北京的公安，上面寫的就是“北京”，如果寫的是“司法”，那么表示其身份是司法警察；服裝左胸有警號牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字樣等等。而保安的服裝沒有這些標記。
（2）現(xiàn)在，你們能區(qū)別誰是警察，誰是保安了嗎？幼：能。
2.了解保安的主要工作
（2）保安不同的工作范圍。
場地護衛(wèi)：主要為工廠、物業(yè)等提供長期保衛(wèi)工作。
危機處理：針對企業(yè)、個人可能發(fā)生危機的各個方面，如人身安全威脅、勞資糾紛、勞動事故、投資矛盾等。
大型活動現(xiàn)場警衛(wèi)和安檢：大型活動現(xiàn)場警衛(wèi)為會議、酒會、展覽等大型商業(yè)活動提供臨時的安全警衛(wèi)服務。此外，還對單位及其活動提供安全計劃和安全培訓，貴重物品押運以及安全設備的安裝和報警接入。
3.了解社區(qū)保安的一日工作（實地介紹）
幼：叔叔，你們真辛苦，你能向我們說說你一天的工作是怎樣的嗎？項：我們的工作也需要分工開展，要有好幾個人配合完成的。現(xiàn)在我?guī)銈兊奖０补ぷ鞯牡胤?，一邊看一邊為你們介紹吧。
（1）介紹禮賓崗
我看到我爸爸車子開進來時，你們都要敬禮，為什么？項：那是表示與你們打招呼，是對人尊重的表現(xiàn)。剛才介繹我們站崗的地方，他有個好聽的名字叫“禮賓崗”
誰知道，我們小康里有幾個“禮賓崗”？幼：三個，因為我們這里有三個門口
(2)了解“禮賓崗”的工作時間
幼：你們一天要站多長時間？項：我們每天要站砼小時的禮賓崗，還要巡邏2個小時，我們站著工作要8個小時，還有其他的工作要做呢。
(3)幼兒體驗。
剛才小朋友講到我們小區(qū)有一個門口，你們有沒有注意每一個門口都有一個小房間，那是干什么用的？幼：是保安室，是放東西用的；是給保安休息的……項：對，這是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做接待和監(jiān)控工作。介紹監(jiān)控室：為了更好地了解社區(qū)里的情況并能及時處理，我們在一個保安室里還建立了監(jiān)控器。（參觀監(jiān)控室）項：小朋友，你們看這是什么機器？幼：像電腦。項：這個是監(jiān)控器，我們通過監(jiān)控器就可以看到社區(qū)里冷牛的事情，小偷要進來或我們外出都可以看到，而日從汶單就可以看到三個門口的情況。幼：好神奇?。∵@樣就安全匠。
4、觀察保安的巡邏工作。
(1)為了保護社區(qū)安全，我們每天還要在小區(qū)里不斷巡邏保證安全。我們每人都配有一副對講機，以便發(fā)現(xiàn)情況，及時聯(lián)系。現(xiàn)在讓我們一起和保安叔叔們巡邏吧。幼：叔叔好神氣啊！
5.小結。師：今天項叔叔給我們介紹了這么多有關保安的知識，讓我們體會到保安工作給我們的社區(qū)帶來了安全。我們要謝謝保安叔叔，我們一起跟保安叔叔說一聲：“保安叔叔辛苦了！”
大班社會教案大班篇十六
1、合理利用旅行箱的空間，學會有效整理物品。
2、在整理中嘗試運用協(xié)商合作解決遇到的問題。
3、提高幼兒的自我服務能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等
一、激發(fā)興趣討論露營計劃：
二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法
1、第一次整理，（分六組，每組3人）
要求：把露營的物品都放進旅行箱，用最快的速度。
2、幼兒互相檢查并評價，教師小結。
3、第二次整理，（提供紙盒、袋子）
要求：物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便
幼兒介紹自己的整理方法及理由。
三、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間
小結：在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也可以運用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。
四、結束部分
小朋友，帶上我們的旅行箱，出發(fā)吧！
3、時間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。
我們看看，這樣放，合適嗎？（亂，哪里亂——擺放不整齊）（餅干和鞋子放在一起，合適嗎？）（還有一袋洗發(fā)液，放在哪里了？找一找，這么找，真不方便?。?/p>
幼兒互相評價：旅行箱都檢查過了，你們覺得有什么不合適的地方嗎？
3、小朋友剛才整理的時候都出現(xiàn)了一個共同的問題，第一，擺放不整齊，第二，
把吃的和用的放在一起，既不衛(wèi)生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點也不方便。你們說，我們怎樣來改進呢？互相討論一下。
5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們再整理一次，給你5分鐘，請你們3人先商量再行動，爭取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便，開始！
6、誰來介紹一下，你們是怎么整理的？為什么把它們放在一起？（好的）
你們的整理方法和他們一樣嗎？（壞的）提意見
我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理好象遇到難題了，怎么回事？（沒完成）為什么？抓緊時間。
9、好，帶著我們的旅行箱，出發(fā)吧！
活動方法能針對大班幼兒的心理特點，通過獎勵讓幼兒目標性更強，同時讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時常見的，老師不用浪費太多的精力去做，并且幼兒玩的特別開心，學到了合作的方法?；顒迎h(huán)節(jié)層層深入，由靜到動，在孩子們意猶未盡中結束，很好地達成教學目標。
大班社會教案大班篇十七
幫助，是個老話題，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就會變得更加美好！如何將“幫助”這個較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪，增進幼兒的認知、激發(fā)他們的情感、進而引導幼兒的自覺行為是活動的目標所在。
幼兒作為社會人，他們社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗，因此生活性和實踐性是本次活動的兩大要點，首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認識到動物各有所長，相互幫助能解決困難，遷移到幼兒身邊發(fā)生的事，回憶幫助別人和被幫助的快樂，得出相互幫助能把事情做好的結論，然后以一張簡單的娃娃圖，讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，展開豐富的想象，創(chuàng)設多變的情景，自主猜測可能遇到的困難，設身處地商討多種幫助辦法，最后將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。活動延伸中我以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程
2、錄像：星星班
3、實踐活動材料
一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件，提問：在什么地方？發(fā)生了什么事情？
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣？后來心情又怎樣了？它是怎么吃到的？小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來呢？誰幫助了它？小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫?，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子？小雞為什么差點被淹死？小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎？是誰幫助你的？你幫助過別人嗎？心里覺得怎樣？
2、如果你遇到困難怎么辦？請求幫助時怎么說？你想幫助別人時怎么說？得到了幫助怎么說？小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。提問：小弟弟為什么哭？怎么辦？怎樣整理又快又好？
2、幼兒實踐活動：整理材料幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？
大班社會教案大班篇十八
1.在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時間、內容以及 當天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。
2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3.做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
活動目標
了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。
體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。
活動過程
一、7:40-8:00幼兒來園
1.早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
3.8:30出發(fā)前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4.8：50準時出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1.老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調皮的幼兒。
三、到達目的地--銀行
1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2.在銀行人員的帶領的帶領下，到每個區(qū)域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務的顧客必須排號等候辦理業(yè)務，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規(guī)則。
3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4.工作人員將準備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。
5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務的人員進行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。
四、結束參觀銀行
2.表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"
活動延伸
回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。
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