最新我的小腳教案反思(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 20:20:12
最新我的小腳教案反思(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-09 20:20:12     小編:文鋒

教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要注重多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用。創(chuàng)新教學(xué)教案范文,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。

我的小腳教案反思篇一

主要寫出活動(dòng)的來源,你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動(dòng)課的,這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課,比如:科學(xué),數(shù)學(xué),語言......

就是這一活動(dòng)的目的和要求

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備

3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備

主要內(nèi)容有:1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

活動(dòng)完了,得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來做我們?cè)谶@節(jié)課上沒有做好,而要做得更好的活動(dòng)。

課完了,找出本節(jié)課的優(yōu)勢(shì),和不足,以便對(duì)以后的課做更改。

我的小腳教案反思篇二

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、跳、操作等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),從談話中引申出我們會(huì)長大,激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛及渴望。

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長大,激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長的熱愛及渴望。

1、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。

一、開始部分

腳步律動(dòng),和小腳一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳,感受腳的特征。

1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。

2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

4、通過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師:我們的小腳可以干什么?

三、操作活動(dòng):比腳印

師:瞧,這些是什么?(出示腳?。?/p>

猜猜這是誰的腳???讓我們來給腳印排排隊(duì)吧!

講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到小)

小結(jié):我們?cè)诼L大,腳也會(huì)跟著慢慢長大。

四、印腳印

讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征,充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力,提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行探索,交流,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),建議幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的排序錯(cuò)誤,教師應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)和糾正。

我的小腳教案反思篇三

1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。

1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

2、看看自己的小腳

提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

3、感受腳弓及其作用

(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X。

4、小說小腳本領(lǐng)大

提問:小腳有什么用?

小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳 提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

姑娘們,這是最簡單的小班教案,每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么,就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。

我的小腳教案反思篇四

《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道小腳的用處,對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。

本活動(dòng)靈活性強(qiáng),不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

1.能積極參加體育活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性,學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。

3.認(rèn)識(shí)自己腳,了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為:認(rèn)識(shí)自己的腳,了解其作用。

活動(dòng)的(難點(diǎn))為:感知腳對(duì)人體的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)方法。

根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只,娃娃一個(gè)。

小班幼兒年齡在3-4歲,他們處于游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如:組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等,在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情。

2、觀察法:讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比,一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么,我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問題,師生共同完成目標(biāo)。

感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小腳會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小腳會(huì)走路,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)走路,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過教師適時(shí)的引導(dǎo),讓幼兒說出自己心里的那個(gè)答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

除感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

第一部分開始導(dǎo)入部分:出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師:玩具娃娃去旅行,今天來到咱們班,他長了一雙大腳丫,本領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子?第二部分展開部分:

1.出示娃娃大腳丫,引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。

2.比較腳丫,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫,快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳。

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織,摸摸腳背、較低、腳心和腳跟,知道他們的部位,說出他們的名稱。分析:這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用了觀察法,讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比,讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。

3.游戲:"小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

(1)提問:小腳可以干什么?

(2)游戲:《小腳丫真能干》

(3)教師小結(jié)。

4.自由交流:保護(hù)小腳丫的辦法。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己保護(hù)小腳的辦法。

(2)欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生,保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分:活動(dòng)延伸:組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

我的小腳教案反思篇五

目前我國的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭,尤其是“四?二?一”結(jié)構(gòu)的家庭,家長對(duì)幼兒的溺愛包辦,使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的能力,對(duì)周圍的許多事情比較淡漠,缺乏愛心,很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活,從而得到較好的'生存和發(fā)展,還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí),訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值,可通過游戲來進(jìn)行。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4、彩珠若干,報(bào)紙人手一份。

我的小腳教案反思篇六

1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。

3、 了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

1、 聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

2、 和小腳做游戲。

1) 腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

師:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2) 撓撓小腳:

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?

師:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、 說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

我的小腳教案反思篇七

1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的.腳。

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

1、看看我的小腳。

(1)提問:小腳在哪里?小腳是什么樣的?幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳,一只左、一只右。腳有腳跟、腳背,每只腳上都有五個(gè)腳指頭。

(2)感受腳弓及其作用。請(qǐng)幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感覺,知道腳底中間凹的地方叫腳弓,有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,試試走路的感覺。

2、小腳本領(lǐng)大。

(1)提問:小腳有什么用?

幼兒一起活動(dòng),感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

3、保護(hù)小腳。

(1)提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等)

(2)嘗試在鵝卵石上走。

(3)交流為什么有的人能走,有的人怕痛?建議幼兒夏天可以光腳走路,鍛煉小腳,但要注意安全。

延伸活動(dòng):

1、結(jié)合散步等日?;顒?dòng),讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走,獲得不同感受。

2、與家長聯(lián)系,夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。

我的小腳教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)鞋有正反。

活動(dòng)難點(diǎn):

區(qū)分鞋子正反的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

2、配樂兒歌《小鞋朋友》。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反。

1、出示擬人化鞋樣并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)。

2、為什么一雙高興,一雙不高興呢?

二、欣賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。

1、我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)。

2、啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的`辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

三、動(dòng)腦筋。

還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?

四、游戲:小腳找朋友。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。

五、游戲:找鞋穿鞋。

1、幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛,老師將鞋打亂。

2、請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來,然后擺成兩個(gè)好朋友。

3、邊念兒歌邊自己穿鞋。

延伸活動(dòng):

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣,并給小腳找鞋。

我的小腳教案反思篇九

一、進(jìn)一步了解小腳的用途,知道要愛護(hù)小腳,掌握正確的洗腳方法,養(yǎng)成勤洗腳,勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)先后順序觀察圖片,并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣:

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲,試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球,提醒幼兒不用腳,看看能否取到皮球。

2、討論:怎樣才能取到皮球?沒有小腳幫忙行不行?

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、啟發(fā)幼兒思考:小腳都有什么用?怎樣保護(hù)小腳?

2、分享《幼兒操作材料》,引導(dǎo)幼兒討論:圖中哪個(gè)作得好?哪個(gè)做得不好?為什么?

1、播放小朋友自己洗腳的錄象,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的'事情自己作得良好習(xí)慣。

分享《幼兒操作材料》,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

我的小腳教案反思篇十

一、 進(jìn)一步了解小腳的用途,知道要愛護(hù)小腳,掌握正確的洗腳方法,養(yǎng)成勤洗腳,勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 學(xué)會(huì)先后順序觀察圖片,并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣:

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲,試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球,提醒幼兒不用腳,看看能否取到皮球。

2、討論:怎樣才能取到皮球?沒有小腳幫忙行不行?

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、啟發(fā)幼兒思考:小腳都有什么用?怎樣保護(hù)小腳?

2、分享《幼兒操作材料》,引導(dǎo)幼兒討論:圖中哪個(gè)作得好?哪個(gè)做得不好?為什么?

1、播放小朋友自己洗腳的錄象,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

分享《幼兒操作材料》,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

我的小腳教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):。

1初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法.

2體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性.

3學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

重難點(diǎn):了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動(dòng)過程:

一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、游戲?qū)搿?/p>

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在請(qǐng)你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究。

1、感受腳的`功能。

(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

(2)、請(qǐng)小朋友們說說感受?

教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)。

(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓(xùn)練。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

我的小腳教案反思篇十二

活動(dòng)前言:小朋友們的好奇心都非常的強(qiáng)烈,他們很喜歡探索自己的身體器官,從頭到腳他們都不放過,今天我們要帶小朋友們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲,可以讓孩子們充分的認(rèn)識(shí)到小腳丫子的用途與作用!

1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

1、裝飾五線譜的地毯;

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;

3、新年樹一棵;音樂一段。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師:今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,它是誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

謎語:我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。

離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2、小腳丫做游戲。

師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

1、討論:小腳有什么用?

師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D)

2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。

1、 我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

2、 師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。

1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?

(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我的小腳教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

活動(dòng)預(yù)備:

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。

活動(dòng)過程:

1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

3、感受腳弓及其作用。

(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X。

4、小說小腳本領(lǐng)大。

提問:小腳有什么用?

小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)。

6、念穿襪子童謠。

7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學(xué)反思:

在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

姑娘們,這是最簡單的小班教案,每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么,就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。

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我的小腳教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。

2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.地毯每人一塊。

課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)。

1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。

2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。

(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)。

師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)。

幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會(huì)比較敏感,所以一撓就會(huì)感覺很癢。)。

小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)。

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;。

跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;。

玩沙:你的小腳可以和你做游戲;。

跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長;。

玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺;。

爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)。

2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)。

小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳。

小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)。

師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

(洗一洗……)。

師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)。

師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

四、結(jié)束。

引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)。

活動(dòng)反思:

整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

我的小腳教案反思篇十五

1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。

2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

1.地毯每人一塊。

課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。

一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入

2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。

(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)

師:撓一撓腳心,撓撓自己的'腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)

幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會(huì)比較敏感,所以一撓就會(huì)感覺很癢。)

小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;

跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;

玩沙:你的小腳可以和你做游戲;

跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長;

玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺;

爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳

小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)

師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

(洗一洗……)

師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)

師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

四、結(jié)束

引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

我的小腳教案反思篇十六

1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。

1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

2、看看自己的小腳。

提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

3、感受腳弓及其作用。

(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X。

4、小說小腳本領(lǐng)大。

提問:小腳有什么用?

小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的`小腳呢?

(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)。

6、念穿襪子童謠。

7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

我的小腳教案反思篇十七

我的小腳(中班)

1、 體驗(yàn)?zāi)_的用處,喜歡自己的小腳。

2、 知道聽音樂做游戲。

1、 一個(gè)大腳印,兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。

2、 關(guān)于腳的漢字:腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

一、 看看腳上有什么?

3 .教師小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,“大家好!”

二、 知道小腳用處大。

1、 你喜歡用小腳做什么事?

2、 保護(hù)小腳:我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞。怎么會(huì)有味道的?小腳做了那么多的事,臟了,累了,我們?cè)趺磶椭??(模仿洗腳)幼兒念兒歌穿襪子。

三、 玩游戲“滑稽腳先生”

2、 你們聽聽,看看小腳有哪些走路的樣子?(教師表演)

3、 你們聽到歌里說,小腳有哪些走路的樣子?(教師套上手掌腳印,幼兒看著教師的提示,學(xué)唱歌曲)

4、 我們也來唱唱,唱的時(shí)候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、 我們邊唱邊跳。

6、 你們來找朋友唱唱跳跳吧。(邊唱邊舞蹈)

我的小腳教案反思篇十八

一、1·活動(dòng)的預(yù)設(shè):根據(jù)我班幼兒現(xiàn)狀對(duì)周圍的一切都很好奇,他們好動(dòng),愛用腳踢石子,不會(huì)慢慢的走路,常常跑來跑去······那麼如何在各種活動(dòng)中保護(hù)自己的小腳免受傷害?“我的小腳”引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的小腳進(jìn)行觀察、感受腳的作用,穿鞋要合腳及了解保護(hù)小腳的簡單方法。

2.活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù):《綱要》中提到:一個(gè)健康的兒童要掌握必要的保健知識(shí)提高保護(hù)自身的能力,還應(yīng)該是一個(gè)關(guān)心并積極參與到有利于自己健康的活動(dòng)中去的兒童。提高幼兒健康認(rèn)識(shí),改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為,制定以下目標(biāo)。

目標(biāo):· 喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

· 知道穿過大或過小的鞋對(duì)小腳生長都不利,穿鞋要合腳。

· 初步了解保護(hù)小腳的方法。

3.運(yùn)用的方法:小組活動(dòng)、觀摩、自我學(xué)習(xí)、感知體驗(yàn)。

從認(rèn)識(shí)小腳-感知經(jīng)驗(yàn)-自我學(xué)習(xí)(觀摩),使幼兒對(duì)腳的保護(hù)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

4.重難點(diǎn):通過穿大小鞋活動(dòng)是更高一層次的經(jīng)驗(yàn)提升,讓孩子在動(dòng)作技能的.練習(xí)和感知體驗(yàn)中得出結(jié)論,穿鞋要合腳。在這個(gè)過程中,即要重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)幼兒自立的嘗試。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)互相交流,幼兒除了自己的親身體驗(yàn)知道穿過大或過小的鞋對(duì)小腳生長都不利,只有穿合適的鞋小腳才會(huì)漂亮健康。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設(shè)情境,小熊送給每位小朋友一雙鞋,請(qǐng)小朋友穿一穿、試一試。讓幼兒發(fā)現(xiàn)鞋的大小,在摘水果時(shí)體驗(yàn)不合適的鞋給自己行動(dòng)帶來的不便。這時(shí),我隨時(shí)觀察穿鞋不合適的小朋友需不需要保護(hù)和幫助。有的幼兒由于穿鞋不便摘不到,我抓住時(shí)機(jī)及時(shí)提問原因:鞋太大跳不起來。并幫助他一起摘下來。在游戲情境中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

通過幼兒在幼兒園怎樣讓小腳受傷和怎樣保護(hù)小腳的照片,選擇貼近幼兒生活也便于幼兒理解和接受的情境來引導(dǎo)幼兒交流、表達(dá),在幼兒的主動(dòng)行動(dòng)和討論中促進(jìn)他們選擇健康的保護(hù)小腳的方法。

在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒在情景化、游戲化、生活化中有效調(diào)節(jié)多種感官參與活動(dòng),極大限度地發(fā)揮自主性從中獲得保護(hù)小腳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

在提供情境照片時(shí),其中有一張教師給小朋友剪趾甲,幼兒認(rèn)為是傷害小腳,是我在預(yù)設(shè)活動(dòng)中沒有想到的。對(duì)突發(fā)生成的問題沒有及時(shí)采取靈活有效的策略,首先提供的照片是否有利于幼兒理解是保護(hù)和傷害,是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。其次,在此時(shí)此境中們有進(jìn)一步讓幼兒了解為什么剪趾甲是保護(hù)小腳。

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