2023年幼兒園學(xué)會傾聽教案(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 20:28:16
2023年幼兒園學(xué)會傾聽教案(匯總21篇)
時間:2023-11-09 20:28:16     小編:筆硯

教案能夠幫助教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo)。編寫教案時,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇一

螞蟻報(bào)恩》:在一個炎熱的夏季里,有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里,命在旦夕,樹上有只鴿子看到這情景?!昂每蓱z噢!去幫他吧!”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。

螞蟻爬上葉子,葉子再漂到池邊,螞蟻便得救了?!岸嗵濜澴拥木戎?!”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

過了很久,有位獵人來了,用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子,但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳,狠狠咬了一口?!鞍パ?!好痛!??!”獵人一痛,就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫,并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

聽了這個故事,你知道了什么?明白了什么?有請我們的小記者采訪一下吧!

是??!感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人,同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩,我們何以成人;沒有老師的教誨之恩,我們何以成材;沒有朋友的友愛之恩,我們何以快樂;沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長,時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧?同學(xué)們,敞開你的心扉,說出你的感動,讓我們一起來分享吧!

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇二

1、日常生活中請學(xué)生熟誦《弟子規(guī)》。聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母,教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

2、以“可憐天下父母心”為主題學(xué)生自己設(shè)計(jì)題目采訪父母。(班會前一周完成)。

3、學(xué)生給爸爸媽媽寫一封信。(班會使用)。

4、閻維文的歌曲《母親》,《父親》、《感恩的心》、《天下父母心》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機(jī)。

5、印制家長邀請函,請家長們前來參加我們的班會活動。班長準(zhǔn)備好dv記錄下我們的班會全過程。xx×等同學(xué)精心準(zhǔn)備主持人稿。同學(xué)們也都十分積極配合地合唱“感恩的心”。

四、班會內(nèi)容及過程:

(一)才藝表演。

1、情景劇“家有兒女”

2、配樂詩朗誦《感恩》。

(二)心靈對話:

主持人:上一周老師布置了一項(xiàng)作業(yè),要求大家以“可憐天下父母心”為主題自己設(shè)計(jì)題目采訪父母。采訪完畢,大家的心情久久不能平靜,第一次發(fā)現(xiàn)自己那么不懂事、那么固執(zhí)、那么的不理解父母的良苦用心!那么的不應(yīng)該————首先請聽一位同學(xué)對父母的的心聲:(一生上臺朗讀“給爸爸媽媽的一封信”)。

總之,希望同學(xué)們:

1、孝敬父母,學(xué)會體貼;

2、尊敬老師,努力學(xué)習(xí);

3、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇三

此次班會,要求學(xué)生先采訪父母,再與父母進(jìn)行心與心的交流,就是在為父母和子女之間搭建一個互相溝通,互相理解的平臺,在這個平臺上,父母完成教育子女的義務(wù),子女在父母的教育下健康成長,孩子在成長中變得成熟。這種成熟表現(xiàn)在他們理解父母的愛心,苦心和用心,從而對父母感恩感德上。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇四

1、老師要求學(xué)生寫出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué),讓每個學(xué)生都讀出對他的贊美。

孩子們看到班級同學(xué)對自己的真誠贊美,都是喜滋滋的,這說明每個孩子都渴望得到別人的承認(rèn)。

(語言上的贊美,讓同學(xué)之間的距離很近很近,讓大家更加感受到同學(xué)對自己的關(guān)注。通過“別人眼中的自我”,加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗(yàn),形成了良好的心理暗示,那就是被人常識是幸福的,而欣賞別人同樣也是快樂的。)。

2、聽了同學(xué)們對你的真誠贊美,請談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇五

同學(xué)們:

讓我們行動起來,從我做起,從身邊的小事做起。說感謝之話,懷感動之情,做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教誨之恩,感激同學(xué)的幫助之恩,感激社會的關(guān)愛之恩,感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。感謝您!

2、收集感恩名??

孩子朗誦古今感恩的成語和名??

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇六

[教學(xué)理念]:傾聽屬于有效溝通的必要部分,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者,要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會傾聽是一種優(yōu)秀的習(xí)慣,他能促進(jìn)中學(xué)生的人際交往,也能幫助其完善自身人格,提高社會適應(yīng)能力,提高處理問題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會傾聽的品質(zhì),對于他一生的發(fā)展都很有益處。

[學(xué)情分析]:適用對象是初二學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期,性情沖動,追求獨(dú)立,急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無視別人的觀點(diǎn),所以在與人交往、談話過程中,容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況,這就是不懂得傾聽的表現(xiàn),甚至在上課過程中,不仔細(xì)傾聽老師的觀點(diǎn)而急于反駁,對其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽導(dǎo)致無法接納別人的觀點(diǎn),這影響個人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性,及其強(qiáng)大的作用。

2.介紹幾種傾聽的技巧和方法。

3.明白傾聽的含義,養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]:讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性,及其強(qiáng)大的作用。

[教學(xué)重點(diǎn)]:明白傾聽的含義,養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。

[教學(xué)過程]:

導(dǎo)入環(huán)節(jié):

讓學(xué)生聽一段音樂,里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請同學(xué)們依次記下你們聽到的聲音。

然后讓同學(xué)們匯報(bào),并談專心傾聽的感受??偨Y(jié):只有當(dāng)你仔細(xì)聽、專注聽的時候,你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個會傾聽的人嗎?你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢?下面我們來走進(jìn)王惠的故事。

活動環(huán)節(jié)小品表演。

第一幕:王惠垂頭喪氣地回到家,對媽媽說:“媽媽,我覺得新學(xué)的幾何體好難,好煩?!钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲?,我像你這么大的時候,哪有條件讀書?”

第二幕:媽媽病了,連說話的力氣都沒有,因而只好看著王惠說話,王惠把苦水都道盡了。王惠說完就哭了:“媽媽,我不是因?yàn)閷W(xué)校的委屈而哭,而是因?yàn)槟憬裉旖K于聽完了我說的話,謝謝你?!眿寢岊D時啞口無言,最后媽媽頗有感觸地說:“_________________”

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇七

主題:辯認(rèn)合格的傾聽行為,學(xué)會傾聽?;顒幽康模?/p>

1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

活動形式:

小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點(diǎn):傾聽技巧的揣摸和練習(xí)?;顒舆^程:課前、熱身活動。

反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀)。

一、導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音??就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)。

師:傾聽就是認(rèn)真地聽,仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。

最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。

三、小組討論。

讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結(jié)這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。

第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進(jìn),從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進(jìn),從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進(jìn)去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。

四、誰聽我說說。案列。

小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。

2、學(xué)生討論。

3、老師小結(jié)。

五、請欣賞心理小短劇。在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一:教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時,同學(xué)b東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學(xué)生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍?!?/p>

小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學(xué)生講述自己有什么愛好,老師認(rèn)真的聽,并作回應(yīng)。

請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。

教師小結(jié):當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。

六、教師講解基礎(chǔ)知識。

記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀?!保?。

那么,合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個要點(diǎn):a、注意眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發(fā)表自己的看法。

b、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點(diǎn),仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。c、引深話題重述對方的意見、情感,或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”

d、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充,表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為??”、“我想補(bǔ)充說明??”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié):孩子,來問問自己,課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認(rèn)真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

七、小游戲活動《嘴巴手指不一樣》活動規(guī)則游戲規(guī)則:

1、嘴巴說出1-5中的任一個數(shù)字,2、手指做出和說的不一樣的數(shù)字,3、嘴巴手指一樣者被淘汰出局。

活動是孩子最愿意玩的,可是最主要的是活動過后的分享,讓學(xué)生們從中體會傾聽的重要性,以及在日常生活中的應(yīng)用,否則的話,會讓活動課只流于形式,而失去了心理輔導(dǎo)的意義。

八、講故事。

小結(jié):我們要學(xué)會傾聽,因?yàn)閮A聽收獲智慧。

九、走進(jìn)課堂。

1、課堂上有哪些鍛煉傾聽的機(jī)會?

2、你平時上課是怎么傾聽的?

(如果以前有做的不好的,提出今后的改進(jìn)做法)。

3、認(rèn)真傾聽后,你有什么收獲?

4、是不是要傾聽就不要再積極發(fā)言了?為什么?

十、考考你的耳朵(聽聲音說出來)。

十一、教師課堂小結(jié):

送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”

希望同學(xué)們學(xué)會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇八

師:生活中,當(dāng)我們得到別人的幫助時,不管大事小事,我們都要學(xué)會感恩。同學(xué)們,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了,有些成為了好朋友,你受同學(xué)歡迎嗎?你會和同學(xué)交往嗎?你知道什么是真正的友情嗎?讓我們一起去看他們的行為:(短劇表演)。

1、六位同學(xué)表演短劇:

(1)一個同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤結(jié)果兩人吵起來。

(2)一個組長發(fā)書,把一本壞書發(fā)給同學(xué),大家互不理解,爭吵起來。

(3)一個同學(xué)鋼筆沒水了,同桌不想把新買的筆借給人,使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(演員在這個時候定格,師說話:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會不一樣,大家看……”)三個短劇中的演員繼續(xù)表演。

(1)踩到人的同學(xué)連忙說對不起,另一個同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會這樣,我們大家一起小心點(diǎn)走就是了。”兩人高興地離去。

(2)組長小心地把這本壞書留給自己,拿了下面的一本好書給這個同學(xué),這同學(xué)看到了說:“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的,還是給我吧?!眱扇嗽诨ハ嘀t讓。

(3)同桌的同學(xué)想:我忘記帶東西的時候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么,于是兩人互相道謝,非常友好。

短劇在這里再定格,師問:“為什么換種想法,結(jié)果竟會有如此大的變化呢”(大家討論,隨意發(fā)表意見。)。

小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!

2、學(xué)生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學(xué)會感恩,學(xué)會贊美!懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學(xué),哪怕只是一句“謝謝”!

(善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),適度贊美別人,是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中,不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn),這樣我們才能獲得更多的朋友。)。

我們班就像一個溫暖的大家庭,同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達(dá)同學(xué)之間的情誼。(小組齊誦)。

同學(xué)們,在一起,

同學(xué)習(xí),同游戲。

你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

快快樂樂多歡喜。

好處面前不爭搶。

方便在前要謙讓。

同學(xué)就像親兄弟。

團(tuán)結(jié)互助多親密,多親密!

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇九

孩子們,學(xué)會感恩,就是要從我做起,從小事做起,懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛,學(xué)會說一聲——謝謝。這個世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望每位同學(xué)都獨(dú)具慧眼,懂得欣賞別人,互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),真誠地贊美對方。學(xué)會欣賞,并不是去恭維別人,是為了使我們擁有一顆友善、感恩的心!

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十

人際交往指導(dǎo)是心理健康教育的一個重要方面。而使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽的一個很重要的因素就是溝通。在人際溝通中,傾聽是成為一個受歡迎的人前提。與人溝通時,不僅要表達(dá)自己的意見、想法,更重要的是要用心傾聽對方所傳達(dá)的信息,這樣才能真正達(dá)到溝通的目的。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧,將會擁有更多的朋友,贏得好人緣。

【主持人】。

陳春欣(班長)林峻穎(副班長)。

【指導(dǎo)老師】梁冬花。

【參加成員】全班同學(xué)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】。

知識和技能——幫助學(xué)生認(rèn)識傾聽的重要性,提高他們積極傾聽的能力,以及注意非語言因素的重要性;要讓學(xué)生們學(xué)會在人際交往中應(yīng)用傾聽的技巧,辨別什么是良好的傾聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。

過程和方法——在活動中體驗(yàn),學(xué)會如何傾聽;進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,練習(xí)有效傾聽的技巧。情感、態(tài)度和價值觀——注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的培養(yǎng),針對在人際交往中經(jīng)常遇到“聽”的問題,給與指導(dǎo),讓學(xué)生體會到聽的重要性,從而解決學(xué)生進(jìn)入高一新環(huán)境的人際交往問題。

【課前準(zhǔn)備】。

1.課時對全班同學(xué)進(jìn)行授課。2.多媒體演示課件。

3.學(xué)生分組討論,活動:以小組為單位。

【ppt板書標(biāo)題】。

學(xué)會傾聽是對別人,更是對自己的尊重。

【教學(xué)過程】。

一、熱身活動:你說我聽。

游戲規(guī)則:

1、選擇一個小組按順序數(shù)數(shù)(1—100),開始數(shù)字由老師隨機(jī)確定。

2、輪到自己時,坐著說出數(shù)字。如果輪到7或含7的數(shù)字,以及7的倍數(shù),則該同學(xué)起身拍手,不能出聲音。

3、凡出錯者,雙手抱頭趴在桌子上,直到游戲結(jié)束。

思考:怎么才能把這個游戲做好,有什么秘訣?(明確:集中注意力,認(rèn)真聽,迅速思考并作出反應(yīng)···)。

游戲中如此,生活也是這樣。在我們的人際交往中首先也要認(rèn)真聽別人說,這樣才能使我們成為一個受歡迎的人。這節(jié)主題班會課我們一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會傾聽。

二、《小金人》的故事。

皇帝想了很多辦法,請來珠寶工匠檢查,稱重量、看做工,都是一模一樣的。怎么辦?最后,由一位老臣說他有辦法,皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,分別插入三個金人的耳朵第一根稻草插進(jìn)了金人的耳朵里,從另一個耳朵穿了出來,第二個金人的稻草從耳朵里穿了進(jìn)去,從嘴巴里掉了出來,而第三個金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動也沒有。

老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。

明確:揭示故事中的寓意——“傾聽”

現(xiàn)在我們再來看故事中的三個金人,其實(shí)就是三種不同的傾聽者:第一個金人即左耳朵進(jìn),右耳朵出的典型,這是許多同學(xué)經(jīng)常會有的一種不良傾聽習(xí)慣。第二個金人是樂于傳話的典型,他們把聽到的當(dāng)成趣聞樂事,說給別人聽,這也是一種不良的傾聽習(xí)慣,而且謠言就往往出自這類人之口。第三個金人能認(rèn)真地聽,而且能夠保守秘密,既保證了聽的質(zhì)量,又給人以安全的感覺,所以他是最有價值的。

提問:最想做第幾個小金人?生活中你是第幾個小金人?那生活中我們是怎么做的呢?

四、情景表演:情景表演一:

1:小明一副愁眉苦臉的神情,沮喪地走著。這時候他碰到了正在做作業(yè)的小雪。小明上前去,訴苦求助:“我最近好煩惱,我的數(shù)學(xué)考試又不及格了,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓。而且??”小雪一副不耐煩的神情:“別煩我,沒有看到我在忙著嗎?別打攪我拉。走開走開!”

2:小明更加煩惱,于是想到校園里散散心。碰到小剛,上前訴苦求助:“我最近好煩惱,我的數(shù)學(xué)考試又不及格了,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓,而且-??”小剛一邊打著呵欠,一邊東張西望的,一副毫不感興趣的樣子。

3:小明更加煩惱痛苦,這時候他又碰到了小杰。小明上前去,訴苦求助:“我最近很煩惱,我的??”小杰一聽,急忙插嘴:“怎么拉?你煩惱什么?”小明說:“我的數(shù)學(xué)??”小杰又插嘴說:“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎?不會做嗎?是你沒有聽課吧?”小明解釋道:“不是,是我的??”小杰繼續(xù)插嘴自說自話:“是不是考試偷看作弊被老師抓到了,還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了???”小明看著小杰一股腦地說了一大串話,自己就是插不上嘴,更加苦惱了,唉聲嘆氣地走了。

情景表演二:

情景創(chuàng)設(shè):

老師或者班干部上臺講話時,下面的同學(xué)大部分都在自己做自己的事,寫作業(yè)的,講話的,吃東西的,喝飲料的,還有突然站起來打斷老師或者班干部講話大吼大叫的,甚至還有些課代表或者班干部在辦公事,根本就沒有在認(rèn)真在傾聽老師或者班干部講話。

請同學(xué)說說如果是他在上面講話,看到下面的同學(xué)是這樣的表現(xiàn),他會是什么感受呢?再請同學(xué)說說生活中還有哪些不良傾聽的表現(xiàn)??偨Y(jié)不良的傾聽行為的表現(xiàn):(舉例本節(jié)班會課的表現(xiàn):隨便插話、無表情、做無關(guān)動作、東張西望、心不在焉、不耐煩??)。

在剛才提問的過程中,我有沒有認(rèn)真傾聽,如果有,表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生答(用眼睛看著對方、點(diǎn)頭、微笑······)。

那么在人際交往中想要成為一個合格的傾聽者,需要怎么做?

那就需要我們在傾聽時,除了耳朵之外,還要學(xué)會用眼睛、表情、動作、語言告訴對方你在真誠、認(rèn)真地傾聽。

眼神——自然的目光接觸;

表情、動作——適當(dāng)?shù)奈⑿?、點(diǎn)頭,表達(dá)你理解對方的想法;

身體姿勢——稍微前傾,面向說話者,遠(yuǎn)近適當(dāng);

做到以上這些才能算是一個合格的傾聽者。

五、傾聽訓(xùn)練:

規(guī)則:

1、同桌兩位同學(xué),一位當(dāng)傾訴者,另一位當(dāng)傾聽者;

2、運(yùn)用上面提到的傾聽技巧,可以談?wù)撊魏胃信d趣的話題;

通過剛才的練習(xí),我們大家掌握了傾聽的技巧,也發(fā)現(xiàn)傾聽能力是可以通過訓(xùn)練提高的。那么我們請兩位同學(xué)到臺前為我們展示一下良好的傾聽。

今天我們學(xué)習(xí)了如何更好的傾聽,但在剛才的課堂上臺下的同學(xué)是否做了一個合格的傾聽者呢?看來我們雖然掌握了傾聽的技巧,但還不能積極運(yùn)用,需要不斷的培養(yǎng)和提高。(結(jié)合學(xué)生課上表現(xiàn))。

七、教師總結(jié)。

啟示:

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十一

1、通過游戲了解傾聽的好處。

2、欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。

3、在活動中學(xué)會傾聽,并能清楚地說出想說的話。

故事視頻、圖片、動物的各種叫聲。

一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣。

2、師:你們怎么猜出來的?

教師小結(jié):你們聽得真仔細(xì),所以很快就猜出來了,真棒!

二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法。

2、討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3、如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4、教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

1、游戲《打電話》。

四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我喜歡玩滑滑梯,要求幼兒聽清前面同伴的'話,并清楚地說給后面的幼兒聽。

2、討論。

師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因—————認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十二

活動背景:

傾聽是一種習(xí)慣,也是一種能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,我設(shè)計(jì)了社會活動“學(xué)會傾聽”。

活動目標(biāo):

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。

3.在活動中學(xué)會傾聽,并能清楚地說出想說的話。

4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖。

2.動物的各種叫聲錄音及圖片。

活動過程:

一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣。

2.師:你們怎么猜出來的?

教師小結(jié):你們聽得真仔細(xì),所以很快就猜出來了,真棒!

(析:選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)。

二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法。

2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

(析:教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因?yàn)闆]有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)。

1.游戲《傳電報(bào)》。

四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析、討論。

師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。

(析:在游戲中體驗(yàn)傾聽帶來的愉悅與成就感,進(jìn)一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)。

四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。

1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

3.和家長聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動反思:

幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險(xiǎn),能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強(qiáng),傾聽得也很認(rèn)真。

當(dāng)然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、小班安全活動教案:學(xué)會自我保護(hù)教案(附教學(xué)反思)。

活動目標(biāo):

1、知道火警電話119,報(bào)警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護(hù)。

3、鞏固認(rèn)識0-9數(shù)字。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

1、《自我保護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡(能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)。

活動過程:

1、拿出10個數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

4、選擇性觀看視頻。

a、觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?

提問,啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應(yīng)該怎么辦?

b、觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?

提問,啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?

c、觀看視頻三:我要保護(hù)自己的`身體。

提問,啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

活動反思:

通過談話活動,孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動,孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼,課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。

活動目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要注視對方,不要隨便講話,聽清對方的每一句話。

2.能在活動中大聲回答問題。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,樂意聽老師和同伴說話。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備故事。

活動過程一.引起幼兒興趣,請幼兒聽故事,引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時要注視對方,不插話,要聽清每一句話。

二.引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的傾聽方法。

1.欣賞兒歌《好寶寶》。

2.說出兒歌的基本內(nèi)容。

3.教師小結(jié),讓幼兒掌握傾聽的正確方法。

三.讓幼兒分組練習(xí),兩人一組,輪流傾聽。

活動反思:

幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險(xiǎn),能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強(qiáng),傾聽得也很認(rèn)真。

當(dāng)然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

5、小班母親節(jié)教案:學(xué)會感恩教案反思。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節(jié)。

2、讓幼兒感悟自己成長過程中媽媽所付出的的辛勞,培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情,增進(jìn)親子之情。

3、能用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情,學(xué)會感恩。

4、感受到節(jié)日的快樂。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動準(zhǔn)備。

1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境,編排詩朗誦《母愛》等等。

2、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、彩色卡紙、油畫棒等。

3、《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂。

4、邀請媽媽來幼兒園參加慶?;顒?。

5、聯(lián)系家長代表致詞(家長講述自己成長的故事)。

6、幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情和媽媽的工作。

活動過程。

一、介紹“母親節(jié)”

今天是五月的第二個星期天,小朋友知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))“母親”是什么意思呢?“母親節(jié)”是誰的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天,世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。

二、開展“母親節(jié)感恩會”活動。

1、唱一唱。

今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園,讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們?yōu)閶寢寕儷I(xiàn)上兩首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》和《我的好媽媽》。

2、說一說。

3、做一做。

現(xiàn)在你想為媽媽做點(diǎn)什么呢?放舒緩的音樂,幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背、揉肩。提醒媽媽:你們覺得寶寶捶得舒服嗎?表揚(yáng)寶寶。

4、朗誦詩歌《母愛》。

5、媽媽代表講話。

師:剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動,她們有許多話想跟小朋友說,今天我們請到了×××小朋友的媽媽,有請她代表所有的媽媽們?yōu)樾∨笥褌冎v話,大家歡迎。

三、親子游戲:“媽媽,放心跟我走”

游戲規(guī)則:媽媽蒙上眼睛,聽到“開始”指令后,寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)。游戲過程中,寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,繼續(xù)向前,到終點(diǎn)后,請媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背。

四、幼兒制作禮物。

在《感恩的心》的音樂伴奏下,幼兒動手制作禮物,送給媽媽,并對媽媽說一句體貼、祝福的話。

五、活動延伸。

1、今天我們主要聊了媽媽對你們的愛,但除了母愛,還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望小朋友們在接受這些愛的同時,也能以一顆感恩的心去對待別人。

2、回家為媽媽做一件力所能及的事。

教學(xué)反思:

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了。而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親。在母親節(jié)即將來臨之際,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)會感恩”為主題的活動,讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,學(xué)會感恩所有的人。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十三

1會寫課的生字,理解詞語,積累詞語。

2朗讀課文,背誦前三個自然段。

3理解課文內(nèi)容,試著表達(dá)自己對聲音的感覺。

理解文章含義,感受課文豐富的內(nèi)涵。

:擬定聲音的錄音。

2課時。

主教案。

一、故事導(dǎo)入。

1、回顧升旗儀式上的《三個小金人》的故事,說說為什么第三個小金人最有價值。

2、進(jìn)一步思考:為什么會傾聽的人是最有價值的?

二、探究傾聽的意義:

1、觀看心理小短劇《傾聽者和不傾聽者》,交流分析。

情景1:學(xué)生甲一副愁眉苦臉的神情,沮喪地走著。碰到學(xué)生乙,上前訴苦求助:“我最近好煩惱,我的數(shù)學(xué)考試又不及格了,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓,而且-……”乙好象在聽,但面無表情。

情景2:甲更加煩惱痛苦,這時候他又碰到了丙。甲上前去,訴苦求助:“我最近很煩惱,我的……”丙一聽,急忙插嘴:“怎么拉?你煩惱什么?”甲說:“我的數(shù)學(xué)……”丙又插嘴說:“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎?不會做嗎?是你沒有聽課吧?”甲解釋道:“不是,是我的……”丙繼續(xù)插嘴自說自話:“是不是考試偷看作弊被老師抓到了,還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了?……”甲看著丙一股腦地說了一大串話,自己就是插不上嘴,更加苦惱了,唉聲嘆氣地走了。

情景3:丁看到甲一副無精打采的樣子,主動詢問:“你有什么事嗎?”甲:“我心里煩死了!”?。骸霸敢庹f給我聽聽嗎?”甲:“我的數(shù)學(xué)又沒及格,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓?!倍。骸澳强烧鎵驘┑??!奔祝骸岸乙灿形业目嘀浴??!笆菃??”“我每天晚上在家做作業(yè)時,家里總是熱鬧非凡,爸爸媽媽和生意上的朋友一起打麻將,吵死了,我都靜不下心來……”(丁邊聽邊點(diǎn)頭。)。

教師引導(dǎo):看了短劇后的感受是什么,你更喜歡跟誰交朋友?

學(xué)生交流后教師:傾聽者收獲信任、友誼。

2、傾聽能力小測驗(yàn),感受體驗(yàn)。

教師請學(xué)生傾聽題目:

教師引導(dǎo):傾聽者收獲聰明、智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說傾聽別人或被人傾聽的親身感受。

教師引導(dǎo):傾聽者收獲幸福人生。

1、結(jié)合“聽”的繁體字,感悟聽要用“心”。

2、活動體驗(yàn)傾聽要點(diǎn):誠心、耐心、專心、應(yīng)心。

3、引導(dǎo)學(xué)生對照傾聽要點(diǎn),說說自己在傾聽時最需改進(jìn)之處。

1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?課堂上有哪些鍛煉傾聽的機(jī)會。(傾聽老師講解、傾聽同學(xué)回答、傾聽組員交流)。

2、同桌交流本節(jié)課的體會、想法。(檢驗(yàn)傾聽能力)。

3、集體交流體會,展示傾聽本領(lǐng)。

五、

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合學(xué)生平時對學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度,本次展開“學(xué)會傾聽”主題班會課。旨在通過主題班會的形式,結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學(xué)生了解傾聽的重要性、如何學(xué)會傾聽、傾聽的好處。從而在學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度進(jìn)行優(yōu)化,提高學(xué)習(xí)成績以及生活質(zhì)量。

通過多媒體輔助教學(xué),展示有關(guān)傾聽的故事和傾聽的方法,結(jié)合事例進(jìn)行分析,使學(xué)生學(xué)生意識到傾聽的重要性,從而改變一些壞習(xí)慣?;顒有问剑?/p>

讓學(xué)生查閱、準(zhǔn)備有關(guān)資料,班會時回答相關(guān)問題。

老師通過提供詳實(shí)的圖片、文字資料,組織學(xué)生展開討論,加深對傾聽的認(rèn)識。教學(xué)過程:

一、故事名??

故事[傾聽的小貓],得出結(jié)論“要學(xué)會傾聽,傾聽收獲智慧?!睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵,卻只給我們一張嘴,是想讓我們——多聽少說”。

二、游戲時間

進(jìn)行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個游戲?;钴S課堂氣氛,引起學(xué)生興趣,在游戲中加深學(xué)生對傾聽的認(rèn)識。

三、總結(jié)傾聽的方法

(1)傾聽容易犯的錯誤

讓學(xué)生認(rèn)識傾聽時容易犯的錯誤,避免在以后的交流、生活中犯錯。(2)傾聽四要素

告訴學(xué)生傾聽的方法,也是本節(jié)課的重點(diǎn)[學(xué)會傾聽]。通俗易懂的語言使學(xué)生在學(xué)生中容易執(zhí)行,并有深刻印象。

四、結(jié)合方法,再讀事例

通過事例,加深學(xué)生對傾聽的印象,并結(jié)合之前的方法,指出事例中不是傾聽的行為。讓學(xué)生在生活中能過真正做到傾聽。

五、課堂總結(jié)

做一個聽眾往往比做一個演講者更重要。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十五

1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心(反饋)。

小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓(xùn)練。

1、重點(diǎn):作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點(diǎn):傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。

課前、熱身活動

反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀)

一、 導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)

師:傾聽就是認(rèn)真地聽,仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。

二、故事導(dǎo)入

《小金人的故事》

最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。

讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結(jié)這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。

第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進(jìn),從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進(jìn),從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進(jìn)去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。

三、誰聽我說說。

案列

小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走

2、學(xué)生討論

3、老師小結(jié)

四、請欣賞心理小短劇。

在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一:教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時,同學(xué)b東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學(xué)生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍。”

小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學(xué)生講述自己有什么愛好,老師認(rèn)真的聽,并作回應(yīng)。

請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。

教師小結(jié):當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。

五、教師講解基礎(chǔ)知識

記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀?!保?那么,合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個要點(diǎn):

a、注意 眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發(fā)表自己的看法。

b、接受 用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點(diǎn),仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

c、引深話題 重述對方的意見、情感,或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”

d、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充,表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié):孩子,來問問自己,課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認(rèn)真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

六、教師課堂小結(jié):

送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?希望同學(xué)們學(xué)會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、了解傾聽的重要性;

2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,學(xué)會傾聽,懂得傾聽;

3、對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,提高人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn):

從實(shí)踐中鍛煉傾聽能力。

教學(xué)難點(diǎn):

鍛煉傾聽能力,提高傾聽素養(yǎng)。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入:

師:請大家聽故事,聽完后說說你的感受?教師出示故事,學(xué)生傾聽并發(fā)言。

師:故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識,還影響了老師和同學(xué),是對老師、同學(xué)的不尊重,是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn),長久下去會形成不好的行為習(xí)慣,不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽,做一個合格的傾聽者。

二、合作交流:懂得怎樣傾聽。

1、師:認(rèn)真地“聽”別人說話,似乎是一件很簡單的事,但并非每個人都能做得到,那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組,進(jìn)行討論交流,看哪組想得最周全,隨時作好筆記。

2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發(fā)言。

3、教師歸納為傾聽的方法,即“四心”:誠心:抱著謙虛態(tài)度聽;

應(yīng)心:給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),鼓勵對方說下去。

師:通過剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽的技巧,接下來老師要來考考大家。

1、活動一:玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤?教師出示材料:

時間:早上。

地點(diǎn):上學(xué)的路上。

人物:玲玲和媽媽“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團(tuán)結(jié)小朋友……”“媽,我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話?!澳闵险n要認(rèn)真聽老師講課……”

“媽,我知道了!知道了!你還要講!”玲玲極不耐煩地說道?!傲崃?,你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”

“我不說了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。

學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤,并發(fā)言。

師:和長輩交談要有禮貌,要虛心接受長輩的意見和建議,自己才能更快的成長。

2、活動二:播放各種聲音,測測學(xué)生傾聽能力。

師:下面請同學(xué)們閉上眼睛,放松心情,聽老師播放一些聲音,看看誰的傾聽能力最強(qiáng),聽的時候可適當(dāng)作好記錄。學(xué)生認(rèn)真傾聽,發(fā)言。

師:同學(xué)們的傾聽能力可真強(qiáng),說出了這么多,可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。

四、自我剖析環(huán)節(jié)。

師:請大家回想一下,近段時間,面對父母的嘮叨,你傾聽了嗎?面對老師的教誨,你傾聽了嗎?面對同學(xué)的苦惱,你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動,交流。

五、總結(jié)提高。

師:的確,傾聽自然,傾聽生活,傾聽他人,你將會有一種美好的享受,一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨,愛意滿滿;傾聽老師的教誨,知識多多;傾聽同學(xué)的苦惱,友情濃濃……同學(xué)們,做一個合格的傾聽者吧!

初夏早上六點(diǎn),清亮透明的月兒還躲藏在云朵里,不忍離去,校園內(nèi)行人稀少,我騎著單車,晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常,照樣是綠意盈盈,枝繁葉茂,鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園,看那碧綠的草地,飛翔中的亭子,便想起十七那年,在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍,可惜心中記掛北區(qū)的荷塘?;叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~,一片蕭條的景色:湖水變成墨綠色,沒有魚兒游動,四處不見了鳥兒的蹤影,只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿,乘一葉扁舟,把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸,取下里頭成熟的蓮子。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十七

在日常生活中,學(xué)生頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮;一些學(xué)生對老師的幫助、教育很不耐煩,情緒對立的現(xiàn)象時有發(fā)生;在我們周圍也有一些人,怨天尤人,頹廢消極,對社會、對人生充滿抱怨,總覺得人生不如意,命運(yùn)太不公平。為此,我覺得有必要對我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會感恩父母”的教育。因?yàn)榧沂巧鐣囊粋€單元,是組成國家最小的單位。一個人成長的環(huán)境小是家,大是國。所以先賢梁啟超先生說“忠孝二德,人格之要件也。孝于親,忠于國,皆報(bào)恩之大義也?!痹趯W(xué)生成長的過程中,先讓他們認(rèn)識父母,了解父母,“孝于親”;并在此基礎(chǔ)上進(jìn)而了解祖國,認(rèn)識祖國,“忠于國”,這是符合人成長過程的認(rèn)識規(guī)律的?!翱蓱z天下父母心”主題班會的召開,無論對學(xué)生現(xiàn)階段的成長,還是漫漫的人生之路,都有著重大作用。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十八

3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

(析:教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因?yàn)闆]有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇十九

一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣。

2、師:你們怎么猜出來的?

教師小結(jié):你們聽得真仔細(xì),所以很快就猜出來了,真棒!

二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法。

2、討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3、如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4、教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

三、師生再次互動,學(xué)會傾聽。

1、游戲《打電話》。

四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我喜歡玩滑滑梯,要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。

2、討論。

師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因—————認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇二十

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會正確分辨不良傾聽行為和良好傾聽行為,做個合格的傾聽者。情感目標(biāo):讓學(xué)生意識到溝通從傾聽開始;將傾聽內(nèi)化為一種生活態(tài)度。行為目標(biāo):將心理健康課堂中學(xué)會的傾聽技巧應(yīng)用到生活實(shí)際中。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生意識到溝通從傾聽開始;將傾聽內(nèi)化為一種生活態(tài)度。

教學(xué)形式:

游戲、故事、小組討論、視頻賞析等。

教學(xué)時間:

40分鐘。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:游戲“相反動作”

二、傾聽的意義。

(一)故事分享:

思考:巴頓將軍為什么鬧了個喝刷鍋水的笑話?傾聽是獲得信息的重要手段。

(二)溝通餅圖。

傾聽能夠?qū)崿F(xiàn)有效溝通。

三、傾聽的技巧。

(一)聽錄音,寫下你聽到的聲音。

(二)傾聽能力測驗(yàn)(教師讀后,學(xué)生判斷正誤)。

某商人剛關(guān)上店里的燈,一男子來到店堂并索要錢款,店主打開收銀機(jī),收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來,而那個男子逃走了,一位警察很快接到報(bào)案。

四、傾聽的技巧——做一個合格的傾聽者。

(一)聽故事錄音“清晰地聽到蟋蟀聲”

傾聽寶典第一招——專心。

(二)觀看電影片段——《小孩不笨》。

思考:jerry爸爸媽媽是一個很好的聽眾嗎?傾聽寶典第二招——耐心。

(三)游戲:妙手生花。

1、請大家拿好自己的紙,根據(jù)我的指示進(jìn)行操作,活動期間大家獨(dú)立完成,不能提問,不要偷看。

(四)下面有2個傾聽小實(shí)驗(yàn),考一考同學(xué)們的傾聽能力。每個問題分別念一遍,看看你能不能答對。

1、在我國北方,還有大約多少只華南虎?幾千,幾百,幾十?

2、有的月份31天,有的月份30天。那么有多少個月份有28天?

3、從起點(diǎn)到終點(diǎn),每隔10米種一棵樹,共種了20棵,這段路有多長?

傾聽寶典第四招——思考。

(五)身體會說話:哪種才是正確的傾聽姿勢?

傾聽寶典第五招——身體語言。

五、詩歌欣賞。

從今天起,讓我們學(xué)會傾聽吧!

從今天起,做一個善于傾聽的人!讓我們面帶微笑——。

你定會聽到心與心的碰撞聲,那般清脆,宛若風(fēng)鈴。

六、課堂總結(jié)。

傾聽——世界上最美麗的動作。

傾聽是一種美德。

七、課后作業(yè)。

周末回家后好好聽爸爸媽媽說說心里話,下周上課時分享感受。

幼兒園學(xué)會傾聽教案篇二十一

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

2.領(lǐng)會文章的寫作手法,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

一、回憶前課,導(dǎo)入新課。

1.清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了我信心。正是由于這位“聽眾”的傾聽,我才鼓起勇氣練琴,才會有獲得成功的機(jī)會。人間處處有真情??!接下來要學(xué)習(xí)的課文,也是關(guān)于“傾聽”的故事,我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

2.讀題設(shè)疑:誰用心靈去傾聽?怎樣才能用心靈傾聽?

二、初讀課文,梳理內(nèi)容。

1.帶著疑問自由朗讀課文。

2.讀懂課文后用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。

3.仔細(xì)讀課文,說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?

三、研讀課文,體會感悟。

1.快速瀏覽課文,畫出自己感動的課文內(nèi)容,小組內(nèi)交流討論。

2.全班交流最受感動的地方:

(1)我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。

找到聽“我”說話的人,其實(shí)就找到了希望。那天,“我”在玩耍的時候,手指被錘子砸傷了,非常希望得到幫助,可是“家里沒有人,哭也不會有誰聽見”,“我”顯得多么孤獨(dú)無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的哭,更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

(2)小精靈總是耐心地回答我問題,一遍遍地向我解釋。

在“我”的記憶里,蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題,就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋?!痹谝淮未涡呐c心的交流中,兩個人的心走在了一起,結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心,語言雖然樸實(shí),讀來卻令人十分感動。

(3)你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去唱歌。

心愛的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛,不讓死亡留給“我”太多的.恐懼呢?蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊,小鳥到另一個世界去唱歌了,這是多么美好的事?。÷犞@樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可以看出來。

(4)但是我非常想認(rèn)識蘇珊,認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

“謀面”就是見面的意思,用“如同我的第二個母親”來形容蘇珊,看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒有見過面,是電話把兩個人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽“我”的心聲,困難時給予幫助,痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后,離開家鄉(xiāng),知道電話是怎么回事后想見蘇珊的真正原因。文章這樣寫,也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.有感情地朗讀令自己感動的句子。

4.結(jié)合自己的情況說說怎樣才能當(dāng)一位好的傾聽者?

四、總結(jié)全文,深化主題。

“用心靈去傾聽”,是對蘇珊工作的高度概括與肯定,同時也點(diǎn)明了文章的中心。抓住令自己最感動的詞句來學(xué)習(xí)課文,感受蘇珊的美好心靈,讓孩子們明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助,教會孩子在生活中學(xué)會當(dāng)一位傾聽者。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9898205.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔