最新青年教師基本功大賽活動總結(jié)(模板17篇)

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最新青年教師基本功大賽活動總結(jié)(模板17篇)
時間:2023-11-09 20:28:20     小編:HT書生

通過總結(jié),我們可以不斷完善自己,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和事項。這些范文中的總結(jié)具有實用性和指導(dǎo)性,為我們寫作提供了很好的參考和指導(dǎo)。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇一

本次青年教師課堂教學(xué)展示活動,促進了新教師整體素質(zhì)的提升。新教師虛心好學(xué),精心準(zhǔn)備,老教師熱心幫助,悉心指導(dǎo),新老教師共同研究教材、切磋教學(xué)方法,修改說課稿,跟班聽試講。到處是濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。有的新教師為了某個環(huán)節(jié)或教法的處理,在辦公室認(rèn)真琢磨、推敲。功夫不負(fù)有心人,我們欣喜的看到,青年教師把握教材、處理教材、設(shè)計教學(xué)的能力進一步增強,教學(xué)富有創(chuàng)意。為我們提供了很多學(xué)習(xí)、借鑒、研究的好做法、好思路、好素材。例如:

路敏老師:教學(xué)扎實,教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,用生活中現(xiàn)成的、方便的實物為教具使教學(xué)更具生活化。

王巖老師:對教材分析到位,從課堂教學(xué)反映在平時的教學(xué)中能加強對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。

蔡文帥老師:教態(tài)大方、很具親和力,教學(xué)語言精練,重點突出,教學(xué)過程中特別尊重學(xué)生的獨特感受。做為教學(xué)新手是一堂很成功的課堂教學(xué)公開課。

嚴(yán)紫娟老師:重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),能充分利用教學(xué)資源,教學(xué)設(shè)計新穎,有層次,能很好地把握知識點。

第三,本次活動有教導(dǎo)處安排,教研組具體負(fù)責(zé)組織實施,各教研組按照教導(dǎo)處的安排意見,安排扎實,組織得力,從說課、上課、課后反思、到集體評議,環(huán)環(huán)相扣,一步一個腳印,每個環(huán)節(jié)落實到位,做了大量卓有成效的工作。使這次活動取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目的。

反思整個活動,還存在以下問題:

1、為追求課堂結(jié)構(gòu)完整性,(為了趕時間)而忽略了細(xì)節(jié)。教學(xué)活動是有一個個細(xì)節(jié)構(gòu)成的,細(xì)節(jié)能反映出真實的課堂,也能造就真實的精彩。如果由于教師沒有及時捕捉并處理好相關(guān)細(xì)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生錯誤的思維得不到糾正,一些重點的知識理解有誤區(qū)、掌握不到位,從而影響到課堂教學(xué)的效果。

2、有的教師為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)程序,而忽視課堂生成的寶貴的學(xué)習(xí)資源。比如只顧自己講,不能認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,因而錯過了一些可能很寶貴、很精彩的學(xué)習(xí)資源。也許是缺少經(jīng)驗,雖然發(fā)現(xiàn)了但不知道怎么辦。

教無止境,學(xué)無止境,探索無止境,在探索與實踐的道路上,只有起點,沒有終點,每個人永遠(yuǎn)都只是在路上。愿青年教師在這條充滿機遇與挑戰(zhàn)的路上走的遠(yuǎn)些,再遠(yuǎn)些!

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇二

為了促進我校教師隊伍的發(fā)展,提高課堂教學(xué)水平,也為了教學(xué)工作向好向快發(fā)展,于10月初開展了第四屆xxx教師教學(xué)技能大賽活動,并于今天正式結(jié)束語文學(xué)科的競賽活動。

我校語文教師積極準(zhǔn)備,發(fā)揮專業(yè)的教育教學(xué)技能,充分利用電子白板展開課堂教學(xué),合理運用“5+4”小組合作學(xué)習(xí)模式,在語文要素和人文主題的交互上進行創(chuàng)新。同時,語文教師們也在積極聽課學(xué)習(xí),不放過每一次探討研究的機會。在校方的支持和教師們的熱情參與下,本次活動取得了預(yù)期效果。

xxx老師執(zhí)教的六年級《別餓壞了那匹馬》,整節(jié)課目標(biāo)明確,思路清晰,層層深入,扎實有效。導(dǎo)入自然貼切,且緊密聯(lián)系生活,老師讓語文課不僅僅停留于書本,而更加蘊含于異彩豐呈的生活中;讀的形式多種多樣,服務(wù)于一個中心,讓學(xué)生倍感學(xué)習(xí)的趣味;以重點詞句的體會為中心,層層剝皮,最后達(dá)到思想升華。xxx老師執(zhí)教的二年級《媽媽睡了》,圍繞“語文要素”和“人文主題”引導(dǎo)學(xué)生體會母親的愛與辛苦。xxx老師執(zhí)教的一年級《江南》,圍繞該課的生字進行反復(fù)學(xué)習(xí),以識字方法貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,課堂上低年級的小朋友們與教師熱情互動。xxx老師同樣執(zhí)教了一年級的《江南》一課,將漢樂府的文化精品娓娓道來,和學(xué)生們一起領(lǐng)略詩文。

xxx老師執(zhí)教的四年級《巨人的花園》,課程線索明顯、清晰,注重三處巨人話語的朗讀,朗讀的指導(dǎo)過程也是扎扎實實的,而且形勢多樣,效果明顯。xx老師執(zhí)教的三年級《海濱小城》,抓住了按地點轉(zhuǎn)換的順序記敘事物的方法,充分利用了小組合作法進行教學(xué)。xx老師執(zhí)教的三年級《秋天的雨》,在讀通課文上,舍得花時間;在讀準(zhǔn)字音上,舍得下功夫;在理解詞語上,講究方法。xxx老師執(zhí)教的二級《一封信》,注重“語文要素”在學(xué)生學(xué)習(xí)實踐中的充分理解,關(guān)注“人文主題”與朗讀的結(jié)合。

xxx老師執(zhí)教的六年級《只有一個地球》,以讀悟情,以讀促寫,注重朗讀訓(xùn)練,充分運用小組合作學(xué)習(xí)的方法,把課堂還給了學(xué)生。xxx老師執(zhí)教的五年級《珍珠鳥》,熟練運用白板教學(xué),抓住了課文中的重點詞語和文章的中心句進行引導(dǎo),使學(xué)生快速進入文本的世界。xx老師執(zhí)教的六年級《少年閏土》,重研讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力,同時,也重情境教學(xué),調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。xxx老師執(zhí)教的五年級《“精彩極了”和“糟糕透了”》,抓重點詞句品析了父母的不同評價,結(jié)合學(xué)生生活實際,體驗?zāi)欠N被甜蜜的鼓勵推上巔峰,而后又被無情的批評摔下谷底的情感的落差,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中入情入境,不自覺把自己也當(dāng)成了課文的主人公。xxx老師執(zhí)教的三年級《美麗的小興安嶺》,課程安排入情入境,在讀中悟情,抓住“美”、創(chuàng)造“美”。xx老師執(zhí)教的六年級《老人與海鷗》,課程設(shè)計獨具匠心,在個性化的朗讀體驗中,使學(xué)生深深感悟到老人對海鷗的那份真摯的愛。

此次活動充分發(fā)掘了我校語文教師的教學(xué)特色,展示出颯爽的授課風(fēng)采和過硬的專業(yè)功底,相信語文教學(xué)水平在“尚雅育人”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上必將更上一層樓。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇三

**區(qū)教育局于xxxx年6月份下發(fā)了《**區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》,接到方案后,我校積極行動起來,結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況,認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束?,F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下:

圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動,以比賽為契機,組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與,歡迎45歲以上教師參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。

根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求,9月份開學(xué)伊始,學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課,學(xué)校以教研組為單位形成備課組,組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,分工協(xié)作,資源共享,以分工和集體備課的方式形成電子教案,并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。

近幾年來,得益于區(qū)教育局的大力投入,學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通,學(xué)校要求自本學(xué)期開始,原則上所有的教師上課時,大部分采用班班通、白板進行教學(xué),在電子備課的基礎(chǔ)上,逐步推行課件進課堂。

通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施,廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升,白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

本學(xué)期以來,各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度,各教研組形成了積極、競爭的氛圍,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),相互評課,無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展,優(yōu)中選優(yōu),推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人,學(xué)校擇優(yōu)組織上報。

教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過本次活動,廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇四

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作所必備的最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級學(xué)前教育工作的需求,結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀,決定在全校內(nèi)開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則,依托園本培訓(xùn),對全校幼兒教師進行教育教學(xué)基本能力專門訓(xùn)練,全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平,提高幼兒園保教質(zhì)量。

活動時間:20xx年2月--20xx年12月。

(一)宣傳發(fā)動階段(20xx年2月)。

我校召開動員大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性,認(rèn)真制定訓(xùn)練計劃,制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓(xùn)練計劃。組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,營造“大練兵、大比武”的氛圍,將達(dá)標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為每個人的自覺行動,增強教師訓(xùn)練的自覺性。

(二)組織實施(20xx年3月---20xx年12月)。

1.抓好培訓(xùn)。

我校將有計劃地采取外聘教師和內(nèi)請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓(xùn),使園長成為幼兒園基本功訓(xùn)練活動的'指導(dǎo)者和組織者,充分發(fā)揮園長在基本功訓(xùn)練中的作用,切實抓好落實。

要根據(jù)上級文件要求,有效地組織培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查。合理安排培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間,有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,將基本功訓(xùn)練內(nèi)容與日常工作、活動緊密結(jié)合起來。同時制定相應(yīng)的獎懲措施,并將基本功訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)情況作為評先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。

2.教師自練。教師是基本功訓(xùn)練的主體,教師的基本功必須通過個體的反復(fù)練習(xí),持之以恒,熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓(xùn)練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃,把基本功訓(xùn)練和日常教育教學(xué)實踐活動密切結(jié)合起來,同步進行。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽,為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,以調(diào)動教師基本功訓(xùn)練的積極性,提高訓(xùn)練質(zhì)量。

開展幼兒教師基本功訓(xùn)練活動,是落實學(xué)前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視,切實加強領(lǐng)導(dǎo),把幼兒教師基本功訓(xùn)練活動作為提高教師的整體素質(zhì),全面提高保教質(zhì)量的突破口,認(rèn)真制定具體方案,采取有效措施,認(rèn)真抓好落實。

組長:

副組長:

成員:

繪畫:熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能,并有效地用于教學(xué)。

彈唱:會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴),有良好的樂感,正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,能自彈自唱。

舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現(xiàn)力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

講故事:普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,形象生動,肢體語言運用恰當(dāng),富有兒童情趣。

教玩具使用與制作:能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學(xué)要求,就地取材,制作簡易的、適宜的教玩具。

教育活動設(shè)計及組織技能:熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗。了解教材編排的意圖及特點,把握教材內(nèi)容的重、難點,創(chuàng)造性地處理教材的活動內(nèi)容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

幼兒教育理論及政策、法規(guī):熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動常規(guī)》基本要求,了解掌握幼教政策、法規(guī)。

幼兒園教師培訓(xùn)、考核時間安排。

具體事項形式負(fù)責(zé)人時間。

方案制定與宣傳。

理論、政策法規(guī)培訓(xùn)。

集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);個人自學(xué)。

每周二下午自主安排。

講故事、繪畫。

集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)普通話,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識、普通話訓(xùn)練。

每周五。

音樂、舞蹈。

集體學(xué)習(xí),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流樂理基礎(chǔ)知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

每周六上午。

教、玩具的制作。

會用各種材料制作并使用教、玩具。

基本功考核。

集中考核:

理論考核、技能展示。

學(xué)期結(jié)束。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇五

為落實z市教育局、z市教育學(xué)院關(guān)于《z市教師專業(yè)發(fā)展促進工程“學(xué)苑杯”教師教育教學(xué)競賽實施方案》,深化職業(yè)教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式,促進教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高,經(jīng)研究決定舉辦z市“學(xué)苑杯”中等職業(yè)學(xué)校第二屆教師教學(xué)基本功大賽?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

一、參賽對象。

各縣(市)職業(yè)教育中心、z市各中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。

二、比賽內(nèi)容、參考教材與比賽要求。

1.比賽內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計方案、現(xiàn)場說課課件與現(xiàn)場說課三項教學(xué)基本功。

2.參考教材:本活動以教育部頒布的各專業(yè)(學(xué)科)教學(xué)大綱為依據(jù),以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材為藍(lán)本。無國家規(guī)劃新教材的以現(xiàn)行教材為依據(jù)。

3.比賽要求:見附件1。

三、比賽形式。

1.初賽:參賽教師自由選題,進行充分準(zhǔn)備,在本校教研組進行選拔,入選復(fù)賽比例為教研組人數(shù)的30%。

2.復(fù)賽:各學(xué)校按本通知要求在校內(nèi)組織復(fù)賽,賽后將比賽成績及原始材料報送市學(xué)院職教部,市學(xué)院職教部按比例選拔優(yōu)秀教師組隊參加決賽,入選決賽比例為學(xué)校復(fù)賽人數(shù)的50%。

3.決賽:由市里統(tǒng)一舉辦賽前培訓(xùn),集中進行評選,入選比例為全市決賽人數(shù)的75%。

四、比賽時間。

本次比賽決賽時間擬定于206月中旬,具體時間、地點另行正式通知。各校自行安排先期預(yù)賽、復(fù)賽。

五、獎勵辦法。

1.本次比賽設(shè)一等獎15%、二等獎25%、三等獎35%及優(yōu)秀組織獎,由市教育局頒發(fā)獲獎證書。

2.根據(jù)成績,擇優(yōu)推薦參加省級以上教學(xué)競賽,并作為z市學(xué)科帶頭人、骨干教師等評比、申報的優(yōu)先條件。

3.競賽結(jié)束后,召開總結(jié)表彰大會,推薦部分教學(xué)技能突出的'教師進行現(xiàn)場展示,對所有獲獎的教師、學(xué)校進行表彰。

六、報名時間。

1.各校于2014年5月28日前將復(fù)賽名冊、成績等原始材料報送到學(xué)院職教部。

2.各校于2014年6月4日前結(jié)合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報名表”(附件2)、“參賽選手匯總表”(附件3)報到z市教育學(xué)院職教部(打印材料一式一份及電子表格),逾時不報者,視為自動棄權(quán)。

七、聯(lián)系方式。

聯(lián)系地址:z市教育學(xué)院職教部。

聯(lián)系人:z。

聯(lián)系電話:z。

八、其他。

本次教師教學(xué)基本功大賽由z市教育學(xué)院職教部具體組織,未盡事項由其負(fù)責(zé)解釋和進一步通知。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇六

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的語文教師基本功教學(xué)大賽活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。

xx年5月14日到5月19日,xx市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功暨課堂教學(xué)觀摩大賽。

四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。

其中,參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師,講課內(nèi)容為《王冕讀書》,她最終獲得一等獎,并獲得最佳教學(xué)語言獎。其余三位老師參加說課大賽,金xx老師說課內(nèi)容為《我的夢想》,獲得一等獎;沙xx老師說課內(nèi)容為《桃花源記》,獲得二等獎及最佳語言獎;楊xx老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》,獲得二等獎,兩篇論文《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實踐,讓語文教學(xué)富有特色和針對性》獲得一等獎。

本次參賽,可以說是載譽而歸。更為難得的是,在幾天的學(xué)習(xí)過程中,選手們廣泛汲取、深入反思,在初中語文教學(xué)的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題,有了比較明確的認(rèn)識。在這里加以梳理,希望能為潛心初中語文教學(xué)的一線教師們提供有價值的借鑒。

。

說課教師眼中要有篇的觀念,即通過“這一篇”的教學(xué),讓學(xué)生有怎樣的收獲。

。

教師獨立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨立解讀教材的能力,就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨立解題一樣。

教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候,要努力做到“教學(xué)活動化、活動語文化”。不要總想著教師怎樣去教,要想著如何讓學(xué)生學(xué),設(shè)計怎樣的學(xué)生活動。

課堂設(shè)計要做到簡單有效。問題最多不超過五個,三個或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動要板塊式,要富有變化、一以貫之、富有實效。

教師是平等中的首席,作為讀者,教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下,教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章,只要生字生詞不是過多,學(xué)生們基本上都會讀得懂。

引。

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學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達(dá)能力。在他們對文本有感受的時候,教師可以說:“請你用某一種感情把這段文字讀一讀?!崩首x指導(dǎo)不要過死,不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。

學(xué)生學(xué)了這么多年的語文,為什么課堂上語言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強?實際上,學(xué)生們課下的、生活中的語言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個“語用”的問題。教師在分析文本的'時候,過多地關(guān)注“文本說了什么”,而關(guān)注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。

無論是閱讀教學(xué),還是作文教學(xué),教師眼中都要有“篇”的概念。不要進行泛泛的思想教育,要和具體的語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育,可以放在班會上或者思想品德課上進行。

有的課堂學(xué)生活動看似豐富多彩,其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂,看一段視頻,欣賞一些畫面……這些,都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué),那還有存在的必要,否則就沒有必要了。語文課,學(xué)習(xí)的是語言,采用更多的應(yīng)該是語言手段,而不是非語言途徑。

語文課,不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù),同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀,應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師,應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本,再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

不用嘩眾取寵的方式講語文,要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學(xué)生活動的設(shè)計。力爭做到教學(xué)活動化,活動語文化。把教學(xué)的關(guān)注點放在學(xué)生身上,每一節(jié)課后,教師都要進行自我反思:在這一節(jié)課上,學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇七

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作所必備的`最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級學(xué)前教育工作的需求,結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀,決定在全校內(nèi)開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則,依托園本培訓(xùn),對全校幼兒教師進行教育教學(xué)基本能力專門訓(xùn)練,全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平,提高幼兒園保教質(zhì)量。

活動時間:20xx年2月--20xx年12月。

(一)宣傳發(fā)動階段(20xx年2月)。

我校召開動員大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性,認(rèn)真制定訓(xùn)練計劃,制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓(xùn)練計劃。組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,營造“大練兵、大比武”的氛圍,將達(dá)標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為每個人的自覺行動,增強教師訓(xùn)練的自覺性。

(二)組織實施(20xx年3月---20xx年12月)。

1.抓好培訓(xùn)。

我校將有計劃地采取外聘教師和內(nèi)請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓(xùn),使園長成為幼兒園基本功訓(xùn)練活動的指導(dǎo)者和組織者,充分發(fā)揮園長在基本功訓(xùn)練中的作用,切實抓好落實。

要根據(jù)上級文件要求,有效地組織培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查。合理安排培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間,有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,將基本功訓(xùn)練內(nèi)容與日常工作、活動緊密結(jié)合起來。同時制定相應(yīng)的獎懲措施,并將基本功訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)情況作為評先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。

2.教師自練。教師是基本功訓(xùn)練的主體,教師的基本功必須通過個體的反復(fù)練習(xí),持之以恒,熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓(xùn)練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃,把基本功訓(xùn)練和日常教育教學(xué)實踐活動密切結(jié)合起來,同步進行。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽,為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,以調(diào)動教師基本功訓(xùn)練的積極性,提高訓(xùn)練質(zhì)量。

開展幼兒教師基本功訓(xùn)練活動,是落實學(xué)前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視,切實加強領(lǐng)導(dǎo),把幼兒教師基本功訓(xùn)練活動作為提高教師的整體素質(zhì),全面提高保教質(zhì)量的突破口,認(rèn)真制定具體方案,采取有效措施,認(rèn)真抓好落實。

組長:

副組長:

成員:

繪畫:熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能,并有效地用于教學(xué)。

彈唱:會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴),有良好的樂感,正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,能自彈自唱。

舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現(xiàn)力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

講故事:普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,形象生動,肢體語言運用恰當(dāng),富有兒童情趣。

教玩具使用與制作:能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學(xué)要求,就地取材,制作簡易的、適宜的教玩具。

教育活動設(shè)計及組織技能:熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗。了解教材編排的意圖及特點,把握教材內(nèi)容的重、難點,創(chuàng)造性地處理教材的活動內(nèi)容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

幼兒教育理論及政策、法規(guī):熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動常規(guī)》基本要求,了解掌握幼教政策、法規(guī)。

幼兒園教師培訓(xùn)、考核時間安排

具體事項形式負(fù)責(zé)人時間

教師大練兵活動啟動階段

方案制定與宣傳

2月

理論、政策法規(guī)培訓(xùn)

集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);個人自學(xué)

每周二下午自主安排

講故事、繪畫

集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)普通話,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識、普通話訓(xùn)練。

每周五

音樂、舞蹈

集體學(xué)習(xí),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流樂理基礎(chǔ)知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

每周六上午

教、玩具的制作

會用各種材料制作并使用教、玩具。

每月2次

基本功考核

集中考核:

理論考核、技能展示

學(xué)期結(jié)束

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇八

20xx年5月14日到5月19日,xx市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功課堂教學(xué)觀摩大賽。

參賽選手:四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。

獲獎情況:其中,參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師,講課內(nèi)容為《王冕讀書》,她最終獲得一等獎,并獲得最佳教學(xué)語言獎。其余三位老師參加說課大賽,金xx老師說課內(nèi)容為《我的夢想》,獲得一等獎;沙xx老師說課內(nèi)容為《桃花源記》,獲得二等獎及最佳語言獎;楊xx老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》,獲得二等獎,兩篇論文《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實踐,讓語文教學(xué)富有特色和針對性》獲得一等獎。

本次參賽,可以說是載譽而歸。更為難得的是,在幾天的學(xué)習(xí)過程中,選手們廣泛汲取、深入反思,在初中語文教學(xué)的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題,有了比較明確的認(rèn)識。在這里加以梳理,希望能為潛心初中語文教學(xué)的一線教師們提供有價值的借鑒。

心得之一:說課有什么注意事項?

認(rèn)識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念,即通過“這一篇”的教學(xué),讓學(xué)生有怎樣的收獲。要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨立解讀教材的`能力,就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨立解題一樣。

教學(xué)設(shè)計遵循的宗旨。教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候,要努力做到“教學(xué)活動化、活動語文化”。不要總想著教師怎樣去教,要想著如何讓學(xué)生學(xué),設(shè)計怎樣的學(xué)生活動。

教學(xué)活動設(shè)計原則。課堂設(shè)計要做到簡單有效。問題最多不超過五個,三個或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動要板塊式,要富有變化、一以貫之、富有實效。

心得之二:教師備課的自我定位是什么?

師生閱讀經(jīng)驗分享。教師是平等中的首席,作為讀者,教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下,教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章,只要生字生詞不是過多,學(xué)生們基本上都會讀得懂。

朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達(dá)能力。在他們對文本有感受的時候,教師可以說:“請你用某一種感情把這段文字讀一讀。”朗讀指導(dǎo)不要過死,不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。

注重“語用”。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文,為什么課堂上語言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強?實際上,學(xué)生們課下的、生活中的語言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個“語用”的問題。教師在分析文本的時候,過多地關(guān)注“文本說了什么”,而關(guān)注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。

要有“篇”的概念。無論是閱讀教學(xué),還是作文教學(xué),教師眼中都要有“篇”的概念。不要進行泛泛的思想教育,要和具體的語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育,可以放在班會上或者思想品德課上進行。

用語文手段安排學(xué)生活動。有的課堂學(xué)生活動看似豐富多彩,其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂,看一段視頻,欣賞一些畫面。這些,都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué),那還有存在的必要,否則就沒有必要了。語文課,學(xué)習(xí)的是語言,采用更多的應(yīng)該是語言手段,而不是非語言途徑。

心得之三:自己的語文教學(xué)該向哪里走?

獨立解讀文本。語文課,不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù),同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀,應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師,應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本,再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文,要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

設(shè)計教學(xué)活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學(xué)生活動的設(shè)計。力爭做到教學(xué)活動化,活動語文化。把教學(xué)的關(guān)注點放在學(xué)生身上,每一節(jié)課后,教師都要進行自我反思:在這一節(jié)課上,學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。

外出參賽的經(jīng)歷一波三折,過程中間有思考、有成長,這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享。一線語文教師,應(yīng)該在腳踏實地的同時,仰望星空。專家的培訓(xùn),語文高手們的說課、講課,就是我們仰望星空的支點。過程中間,收獲多多。每一樣收獲,都應(yīng)該是接下來語文實踐中應(yīng)該好好實踐和用心思考的問題。深入實踐,才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價值最大化。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇九

20xx年10月27日,我赴z參加了z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽。歷時兩天,感慨頗多。

在比賽之前,曾收到于老師發(fā)至各縣區(qū)教研員的電子信件,記得當(dāng)時看后,有太多的感動,在這個世風(fēng)日下的今天,一個市教研人員,一個女人,竟然勇敢的用她柔弱的雙肩為參賽教師支撐起一方?jīng)]有潛規(guī)則的比賽環(huán)境,支撐起一片沒有委屈的天空,其勇氣實在可敬!而在歷時兩天的比賽中,這種嚴(yán)謹(jǐn)、透明的精神更是得到了淋漓盡致的體現(xiàn):比賽當(dāng)日報到之后,稍做休息,便于上午11:00~11:40進行了電腦常規(guī)操作測試,下午進行評課和a組說課,晚上進行基本能力測試,第二天進行b、c、d組的說課比賽。每個程序都十分公平透明,例如電腦常規(guī)操作測試采用在選手考號上加1的`方法進行閱卷;說課比賽時選手先將手機上交至評委組,然后進行抓鬮,決定說課順序,接著隨機抽取說課內(nèi)容,40分鐘的準(zhǔn)備,10分鐘的說課,說完后不得離開比賽場所,要在觀眾席上聆聽其他選手的說課,直至本組比賽結(jié)束后方可領(lǐng)取手機離開。這種組織方法實在是本次活動的點睛之筆,這樣一來,既對各縣區(qū)的評委形成了一種無形的監(jiān)督,又使參賽選手彼此之間能夠取長補短,真可謂一舉兩得!

與時俱進,本次比賽的內(nèi)容不僅涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略、教材教法、學(xué)科知識、評說課、鋼筆字、粉筆字,還考察了教師的電腦常規(guī)操作,如處理word文檔表格、ppt制作等,比賽內(nèi)容呈現(xiàn)多元化。由此看來,教師要想適應(yīng)時代發(fā)展的需求,不僅專業(yè)知識要精通,其他知識也要均衡發(fā)展。縱觀本次比賽的所有一等獎選手,整體實力均衡應(yīng)該是獲獎的最大優(yōu)勢。

此次比賽雖已結(jié)束,但它卻意猶未盡。

對我而言,勞累并快樂著,在不斷的學(xué)習(xí)、練字、思考的準(zhǔn)備階段,不僅加強了我自身的教學(xué)基本功,在說課比賽后更得到了于老師的指點,讓我終身受益。

對學(xué)校而言,基本功永遠(yuǎn)是教師的立身之本、執(zhí)教之基。因此,學(xué)校準(zhǔn)備把本次比賽作為教師專業(yè)發(fā)展的一個契機,以點帶面,在今年12月份分學(xué)科舉行全校的教師基本功大賽,以幫助教師重拾專業(yè),提升自我。

由此我想,借一次基本功比賽來促進一所學(xué)校的發(fā)展,這不正是于老師所期望的嗎?

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十

為加強我校教師隊伍建設(shè),全面提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加快教師成長的步伐,進一步督促教師自覺學(xué)習(xí)的行為,磨練內(nèi)功,提升品味,以適應(yīng)新時代對教師教育教學(xué)水平和崗位的新要求,建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實,綜合素質(zhì)高的師資隊伍,學(xué)校決定舉行教師教學(xué)基本功比賽,為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。

二、活動主題。

展技能、亮風(fēng)采、強內(nèi)功、促發(fā)展。

三、活動對象。

45周歲以下的教師必須參加,45周歲以上的教師自愿參加。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

組員:

五、組織部門:學(xué)校教導(dǎo)處。

六、比賽時間:月11日。

七、比賽項目:鋼筆字、寫作。

八、比賽要求。

(一)鋼筆字比賽。

比賽要求:

1.每位參賽教師提前準(zhǔn)備好書寫用筆(鋼筆或黑色碳素筆),按要求書寫規(guī)定的內(nèi)容。

2.學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙,教師按照學(xué)校提供的'內(nèi)容,自己根據(jù)版面合理設(shè)計格式,進行書寫。

3.字體工整清晰,美觀、無涂改,并在規(guī)定時間上交。

4.參賽教師將個人姓名書寫在最后一行的最后三個格或兩個格,便于密封裝訂。

5.比賽時間:20分。

評分細(xì)則:

鋼筆字評分標(biāo)準(zhǔn)(100分)。

寫規(guī)范字,無錯別字,筆畫清楚、到位、規(guī)范。

(20分)。

字的間架結(jié)構(gòu)合理,筆畫流暢,分布勻稱。

(30分)。

章法自然,整體感觀舒適,整體舒適,字形大小適中。(20分)。

卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。

(20分)。

書寫內(nèi)容完整,在規(guī)定時間內(nèi)上交。

(10分)。

鋼筆字比賽評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)教師。

(二)寫作比賽。

1、以《我理想中的第八小學(xué)》的為題,不限體裁,寫一篇內(nèi)容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。

2、各位老師可以從校園外部環(huán)境、各種設(shè)施、人文環(huán)境、管理體系等方面,描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象,既可以立足一個方面詳細(xì)展開,也可以幾個方面都涵蓋,要做到語句通順,段落清楚。

3、各位老師將手機關(guān)閉放到考場的前面,如果在競賽過程中發(fā)現(xiàn)有老師拿出手機,一概視作考試違規(guī),取消比賽成績。

4、請各位老師遵守考試紀(jì)律,不要交頭接耳,也不要大聲喧嘩。

5、本次競賽時間為1個小時。

寫作競賽評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十一

xx區(qū)教育局于xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》,接到方案后,我校積極行動起來,結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況,認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束。現(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下:

圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動,以比賽為契機,組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與,歡迎45歲以上教師參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5―6名選手參加區(qū)級競賽。

根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求,9月份開學(xué)伊始,學(xué)校就鼓勵教師在xx-xx學(xué)年度采用電子備課,學(xué)校以教研組為單位形成備課組,組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,分工協(xié)作,資源共享,以分工和集體備課的方式形成電子教案,并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。

近幾年來,得益于區(qū)教育局的大力投入,學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通,學(xué)校要求自本學(xué)期開始,原則上所有的教師上課時,大部分采用班班通、白板進行教學(xué),在電子備課的基礎(chǔ)上,逐步推行課件進課堂。

通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施,廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升,白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

本學(xué)期以來,各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度,各教研組形成了積極、競爭的氛圍,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),相互評課,無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展,優(yōu)中選優(yōu),推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人,學(xué)校擇優(yōu)組織上報。

教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的'培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過本次活動,廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十二

xx區(qū)教育局于20xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第xx屆教師論壇活動方案》,接到方案后,我校積極行動起來,結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況,認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束?,F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下:

圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動,以比賽為契機,組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與,歡迎45歲以上教師參與,學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。

根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求,9月份開學(xué)伊始,學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課,學(xué)校以教研組為單位形成備課組,組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,分工協(xié)作,資源共享,以分工和集體備課的方式形成電子教案,并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。

近幾年來,得益于區(qū)教育局的大力投入,學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通,學(xué)校要求自本學(xué)期開始,原則上所有的教師上課時,大部分采用班班通、白板進行教學(xué),在電子備課的基礎(chǔ)上,逐步推行課件進課堂。

通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施,廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升,白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

本學(xué)期以來,各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度,各教研組形成了積極、競爭的氛圍,組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),相互評課,無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展,優(yōu)中選優(yōu),推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人,學(xué)校擇優(yōu)組織上報。

教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力,推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過本次活動,廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十三

20xx年6月開始,我幸運的透過了縣級初賽、復(fù)賽。有幸代表我縣中學(xué)教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長杯”教師技能大賽,緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了,此刻回想起來宛若昨日,依舊歷歷在目。

本次比賽,開原教育局及基教股為我們搭建了一個展示自我才藝的平臺,給我們帶給了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機會,更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性,切實促進了教師的專業(yè)化成長。對于初出茅廬的我來說,雖然水平不高,資質(zhì)太淺,在諸多方面都有需要改善的地方很多,但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺,反倒是此刻總是有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰,我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些,此刻自己已經(jīng)開始意識到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗的教師轉(zhuǎn)變的成長過程。就拿這次比賽為例,雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致,但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題,我靜下心來細(xì)細(xì)反思,感觸頗多。

一、關(guān)鍵在于過程,取長補短。

全面提高學(xué)生的素質(zhì),教師是關(guān)鍵,而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件,同時,教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高,才會有高質(zhì)量的教育教學(xué),才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎(chǔ)。透過比賽,更好地認(rèn)識了自我,既看到了別人的長處,又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說,最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過程中,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗和提高。

二、細(xì)節(jié)決定成敗,常思常戒。

為了這次比賽,我挑燈夜讀。為了抓緊時間,我早早的就把孩子哄睡,多少個不眠的夜晚,當(dāng)丈夫一覺醒來后望見,他笑我說,此刻已經(jīng)不是學(xué)生時代,差不多就行了。正是這個準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行,差得太遠(yuǎn),過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真,就該一絲不茍,即便是失敗了,我也不會后悔。

三、目的為了服務(wù),學(xué)以致用。

基本功比賽早已結(jié)束了,但那也是一個良好的開始,我就應(yīng)把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學(xué)中,更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù),受益于孩子們。

總之,教師基本功比賽結(jié)束了,但我的追求不會停止,學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴展,作為新時代的教師,不僅僅要掌握傳統(tǒng)的基本功,還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強烈的未來意識。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進,做一個有心人。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十四

緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了,此刻回想起來宛若昨日,依舊歷歷在目。

本次比賽,感謝縣教育局為我們搭建了一個展示自我才藝的平臺,給我們帶給了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機會,更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性,切實促進了教師的專業(yè)化成長。相對于一年前來說,由于水平不高,資質(zhì)太淺,與那屆現(xiàn)場會擦肩而過,此刻看來,覺得幸好當(dāng)初沒有取得這個資格。因為此刻自己都感覺在課堂教學(xué)方面需要改善的地方很多,更不要提當(dāng)年剛剛加入教育行列的情形了。但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺,反倒是此刻總是有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰,我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些,此刻自己已經(jīng)開始意識到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗的教師轉(zhuǎn)變的成長過程。這次比賽,我所收獲的決不僅僅僅是一紙證書、一點榮譽,我感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣,有失誤中的深深自責(zé)與沮喪,有賽前的忙碌緊張,又有賽后的反思與總結(jié)……,它讓我有了從未有過的經(jīng)歷,有了從未有過的體會,雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致,但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題,我靜下心來細(xì)細(xì)反思,感觸頗多。

一、關(guān)鍵在于過程,取長補短。

全面提高自身的素質(zhì),教育是關(guān)鍵,而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件,同時,教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高,才會有高質(zhì)量的教育教學(xué),才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎(chǔ)。透過比賽,更好地認(rèn)識了自我,既看到了別人的長處,又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說,最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、用心參與本次大賽的過程中,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗和提高。

二、細(xì)節(jié)決定成敗,常思常戒。

為了這次比賽,我把僅僅粗略看過的《大綱》一字不差的背了下來。為了抓緊時間,多少個不眠的夜晚,當(dāng)妻子一覺醒來后望見我還在挑燈夜讀,她笑我說,此刻已經(jīng)不是學(xué)生時代,差不多就行了。正是這個準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行,差得太遠(yuǎn),我堅定的告訴她,這次比賽我要的不是差不多,而是必須能行。過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真,就該一絲不茍,即便是失敗了,我也不會后悔。筆試比賽結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)我不是一個善于變通的人,對于那些《大綱》中沒有而需要靈活作答的題我答的還是不夠完整,這是我的弱項,今后我必須要常思常戒,把理論和實際切實的聯(lián)系起來。

三、目的為了服務(wù),學(xué)以致用。

基本功比賽早已結(jié)束了,但那也是一個良好的開始,我就應(yīng)把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學(xué)中,更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù),受益于孩子們。

總之,教師基本功比賽結(jié)束了,但我的追求不會停止,學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對中學(xué)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴展,作為新時代的中學(xué)教師,不僅僅要掌握傳統(tǒng)的五項基本功,還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的學(xué)生觀、發(fā)展的眼光和強烈的未來意識。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進,做一個有心人。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十五

圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心,以展示青年教師教學(xué)水平為切入口,切實加強教學(xué)研究,全面實施優(yōu)質(zhì)課堂,從而加速教師專業(yè)成長,促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。

1.展示最新教改成果,提供交流、合作平臺,促進教師人才的可持續(xù)發(fā)展;

2.改善課堂品質(zhì),完成“規(guī)范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳;

3.更新教學(xué)理念,營造學(xué)術(shù)氛圍,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

工作5年以下(含5年)的青年教師(由教務(wù)處公布名單)。

校長室成員和教務(wù)處主任。

1.準(zhǔn)備階段(10月上旬、中旬)。

2.實施階段(跨兩個學(xué)期)。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十六

本次基本功比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動,所有五十周歲以下的教師參加了競賽,在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮,推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。縱觀整個活動過程,參賽教師得到了很好的鍛煉,增強了對提高基本功重要性的認(rèn)識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。

一、總體狀況:

第一,領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。

籌備和組織大賽期間,李校長和李校長認(rèn)真研究,出主意、給政策,努力把本次賽事搞好。二位校長親自任大賽組長,開協(xié)調(diào)會,提指導(dǎo)性意見。并且,李校長和趙校長每場比賽都到現(xiàn)場指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵青年教師提高綜合素質(zhì),注重促進特長的培養(yǎng),為教師發(fā)展鋪路。所以此次設(shè)立了單項獎和全能獎。同時,縣電視臺對我校此次基本功比賽進行了專題報道。

第二,規(guī)模大。

此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽,全校70多名不同年級和不同學(xué)科教師同臺競技交流。打破以往年級內(nèi)青年教師比武的模式。

第三,要求嚴(yán)、水平高。

此次大賽的規(guī)范性強,除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都十分嚴(yán)密、到位以外,有兩點值得肯定:一是要求嚴(yán)格,我們各評委和參賽選手都開了預(yù)備會,講解注意事項,提出了工作要求,要求評委打分要公平公正,要求參賽教師精心準(zhǔn)備,現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高:此次大賽評委由趙校長和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任,具有專業(yè)素質(zhì),評價水平高,選手成績可信度高。另外透過各項比賽的實況來看,許多青年教師在某些方面確實很有才氣,進步較快。

第四,教師參加比賽的用心性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,比賽中,參賽教師全神貫注,全情投入,比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高,但有了這種用心認(rèn)真的態(tài)度,再假以時日,多利用課余時間練習(xí),老師們的基本功肯定會有大幅提高。

第五,比賽的好處重大。

本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺,為大家?guī)Ыo了一次鍛煉、展示的機會,相互觀摩、增進了解、取長補短,也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點和特長。老師們要以此次活動為契機,在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮,并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。

二、努力的方向。

教師基本功是校園一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)潛力,推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,下一步校園將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度,爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。

期望透過本次活動,廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù),更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字,從楷書入手,選帖,臨帖、堅持練習(xí),不斷提升自我,教師的一手好字不僅僅是一種文化的傳承,更有可能會影響學(xué)生的一生,是一種職責(zé);簡筆畫的練習(xí)要透過觀察生活,總結(jié)提煉,應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn),由簡入繁的形式,積累練習(xí),并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

青年教師基本功大賽活動總結(jié)篇十七

緊張的教師基本功比賽穿插在繁忙有序的教學(xué)中結(jié)束了,這次大賽的資料由說課、公開課展示、粉筆字現(xiàn)場書寫、課件制作四部分組成。本次比賽,校園給我們帶給了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機會,更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性,切實促進了教師的專業(yè)化成長。透過比賽,更好地認(rèn)識了自我,既看到了別人的長處,又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說,最大的收獲則是在體驗過程,享受精彩。

字靈活富有美感的方法,這些都是我平時未曾領(lǐng)會的,如果我在這方面多懂一些,多琢磨琢磨,那么我在寫字教學(xué)中就會給學(xué)生有益的指導(dǎo)。課件制作方面,對于老師來說掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要,插入視頻、音樂,如何讓課件做的吸引孩子們的眼球,都是我們要朝著努力的方向!這次大賽讓我看到自身的很多不足,分析課文,脫離了與文本之間的對話過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?!闭Z文閱讀課的第一要務(wù)便是生本對話。能夠說生本對話是閱讀課的出發(fā)點也是最終目標(biāo)。離開了生本對話的閱讀教學(xué)是虛假的。課堂評價性的語言蒼白、簡單、空洞。不利于發(fā)揮評價語言的激勵和導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)講的多,學(xué)生已經(jīng)講明白的,教師還要重復(fù)講,什么時候該講,什么時候不該講,把握不好。課堂上缺少靈活性,和學(xué)生互動生成的不夠好。教師問題設(shè)計雜亂,缺少具有啟發(fā)性和開放性的主問題的設(shè)計,設(shè)計的問題不能有效發(fā)展學(xué)生思維。

在今后的教學(xué)中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)中存在的優(yōu)點,改正自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足,透過學(xué)習(xí)和實踐,更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。

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