教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和組織。教案的編寫還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。下面的教案范例涵蓋了各個(gè)學(xué)科的不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱，知道自己的小手很能干。
2、在用小手裝飾氣球的活動(dòng)中，感受色彩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球人手一個(gè)，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，初步知道手指的名稱。
師：今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，想不想看呀？
一、二、三（手戳破報(bào)紙，晃動(dòng)手。）大家好。
你們的小手在那里呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽的名字?？纯矗钦l(shuí)呀？（伸出大拇指）我們來(lái)和大拇指做游戲了：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。
（以這種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱。）
附：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。
兩個(gè)中指變小橋，走一走；兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮；
兩個(gè)小指勾一勾，作朋友；兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手
二、幼兒討論自己的小手能干些什么，知道手很能干。
師：想想你的小手都會(huì)干些什么呀？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒自由討論）
師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手能干什么？
小結(jié)：你們的手可真能干，不僅自己的事會(huì)自己做，還會(huì)幫爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能干的手來(lái)打扮氣球?qū)殞毎伞?/p>
師：那你想在氣球上畫寫什么呀？和好朋友說(shuō)說(shuō)。
提要求：打扮的時(shí)候不要搶，自己找一個(gè)空的位置，你用了一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。
三、幼兒活動(dòng)，打扮氣球?qū)殞?。（音?lè)）
幼兒操作教師指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。
師：你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫粒覀€(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)你畫了些什么？也可以找客人老師說(shuō)說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō)。
師：我們一起來(lái)和氣球?qū)殞毺鴤€(gè)舞吧。（音樂(lè)）
師：我們把氣球帶到教室里掛起來(lái)。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇二
1.理解故事內(nèi)容，樂(lè)于參與講述表演故事。
2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓和泥土的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示蚯蚓圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(1)小朋友們你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?
(2)它長(zhǎng)得什么樣子?它是怎么走路的?學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行的樣子。
(3)蚯蚓生活在什么地方?有什么本領(lǐng)?
2.出示掛圖講故事，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考。
(1)春天來(lái)了，你們看小桃樹的`花開的漂亮嗎?你們知道是誰(shuí)偷偷的幫了小桃樹的忙讓它變得這么漂亮嗎?讓我們來(lái)一起找一找吧!
(2)小桃樹都問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物?
(3)到底是誰(shuí)幫小桃樹松的土呢?
小結(jié)：原來(lái)小蚯蚓是生活的潮濕的土壤中的，他們能夠幫植物松土，讓植物快快長(zhǎng)大。
3.分段講故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
(1)小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說(shuō)的?
(2)小桃樹說(shuō)“謝謝小蚯蚓”，小蚯蚓是怎么回答的?
4.情景表演，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出角色對(duì)話。
幼兒自由選擇角色并戴上頭飾表演故事。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步模仿簡(jiǎn)單的對(duì)話。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí)，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動(dòng)效果非常好。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇三
活動(dòng)目的'：
1、會(huì)說(shuō)繞口令，樂(lè)意學(xué)習(xí)繞口令。
2、能清晰地發(fā)“冬”和“公”的音。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道“上”“下”方位詞，懂得尊敬老人。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。
3、材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)念念。
2、引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。
提問(wèn)：你聽到了什么？
教師再次念繞口令，提問(wèn)：
樓上住的是誰(shuí)？樓下住的是誰(shuí)？
小東東問(wèn)老公公什么？
老公公走路為什么要扶小冬冬？
最后冬冬說(shuō)什么？老公公又說(shuō)什么？
幼兒自由講述。
3、引導(dǎo)幼兒念繞口令。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。
教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。
幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。
教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開展活動(dòng)。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇四
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.白紙若干；2.簍子；
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)。
（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。
（三）談話導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具?？矗∷鞘裁?？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。
2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。
4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰(shuí)的雪花飄得最漂亮！（播放音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰(shuí)知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂(lè)，活躍氣氛）。
4、游戲結(jié)束，撿雪球。看雪球滾的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。
2、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?/p>
3、組織幼兒出場(chǎng)。
《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
20xx年10月。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇五
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶
1、學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動(dòng)物
1。師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
3。又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng)：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇六
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，樂(lè)意參與講述表演故事。
2.知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蚯蚓圖片一張，小型頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，教師資源,《誰(shuí)松的土》教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，整天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來(lái)鉆去把土松。(蚯蚓)。
1.提問(wèn)：小桃樹都問(wèn)過(guò)那些小動(dòng)物?他們都是怎么回答的?是誰(shuí)幫小桃樹松的土?請(qǐng)幼兒舉手回答。
2.再次請(qǐng)幼兒聽故事。
3.表演故事。
將幼兒分成五組，分別扮演小桃樹、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥、小蚯蚓。教師講述故事旁白，幼兒說(shuō)出所扮演角色的對(duì)話。
三、師幼共同討論。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
四、活動(dòng)延伸。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，教師播放《誰(shuí)松的土》語(yǔ)言盒帶，到角色區(qū)表演，進(jìn)一步模仿簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)反思。
通過(guò)這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過(guò)活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí)，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動(dòng)效果非常好。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，初步理解文學(xué)作品的意思。
2、通過(guò)替換作品中的動(dòng)物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。
3、知道小小的動(dòng)物也有自己的長(zhǎng)處的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看圖初步感知故事的.內(nèi)容。
教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個(gè)故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰(shuí)，它們做了什么樣的事情？教師使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書講述故事。
2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動(dòng)物。
教師使用實(shí)物投影儀講故事，提問(wèn)：大家猜猜，還有什么動(dòng)物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。
3、學(xué)說(shuō)故事中小螞蟻的話。
教師：小螞蟻看見刺，它說(shuō)了什么呀？我們一起學(xué)學(xué)。（幼兒與教師共同說(shuō)說(shuō)小螞蟻的話）
教師：小螞蟻?zhàn)詈笫窃趺礃影汛贪纬鰜?lái)的呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說(shuō)話的時(shí)候停頓，讓幼兒說(shuō)出小螞蟻的話）
4、知道任何動(dòng)物不論大小都有自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：不管動(dòng)物多大多小，他們總是有自己的長(zhǎng)處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會(huì)許多本領(lǐng)，也有很多長(zhǎng)處！
活動(dòng)建議：
在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習(xí)慣。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇八
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊，
幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢？是不是？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來(lái)還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認(rèn)識(shí)花生
師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說(shuō)開始的時(shí)候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇九
培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機(jī)。
（一）聽聲音辯別情緒（此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）
教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）
教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）人在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音？
（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）
（二）讓幼兒對(duì)著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒）
1、師：“說(shuō)說(shuō)你為什么笑？”（建議改為：1、教師請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)讓自己最開心的事情，并觀察同伴說(shuō)這些事情時(shí)的表情。）
2、師：“你認(rèn)為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會(huì)笑？）
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，如教師讓幼兒對(duì)看鏡子笑，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。）
（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園）
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）
（四）游戲《開開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來(lái)園時(shí)高興地和媽媽再見，向教師問(wèn)好。
2、給每個(gè)幼兒一朵小紅花。
（評(píng)：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行牽強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。）
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無(wú)所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧，過(guò)于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。
1、在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。
2、沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十
眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，設(shè)計(jì)蘋果分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬位顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對(duì)蘋果進(jìn)行分類。（重難點(diǎn)）
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計(jì)60多個(gè)，有紅色和綠色）
2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3個(gè)蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M(jìn)果園。
“果子長(zhǎng)在那么高的樹上，我們?cè)鯓硬拍苷侥?？”“?duì)，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個(gè)蘋果后請(qǐng)小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問(wèn)個(gè)好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請(qǐng)把綠蘋果寶寶舉起來(lái)?！?/p>
你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃――顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來(lái)分一分，你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙?？（出示顏色?biāo)記――綠籃子和紅籃子）
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請(qǐng)寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2―4片蘋果。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十一
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案比較模糊，因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做。
1、 熟悉自己的小手，能說(shuō)出手心、手背及手指名稱。（重點(diǎn)）
2、 大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長(zhǎng)大和能干。（難點(diǎn)）
《小手拍拍》音樂(lè)，手部卡片，ppt。
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們?cè)賮?lái)一起唱一遍吧！
（教師和幼兒跟著音樂(lè)一邊唱一邊做動(dòng)作。）
二、觀察小手
1、師：我們把手伸出來(lái)，仔細(xì)瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：那老師就來(lái)帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指）
3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)考反應(yīng)力的小游戲，考驗(yàn)小朋友們記住了沒(méi)有。小朋友們伸出小手，當(dāng)老師喊手心的時(shí)候，你們立刻把手心朝上；當(dāng)老師喊手背時(shí)，立刻手背朝上；當(dāng)老師喊手指名稱時(shí)，就把這根手指伸出來(lái)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。
三、手指游戲
師：小朋友們的反應(yīng)都很快！那我們現(xiàn)在來(lái)放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來(lái)一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動(dòng)作）
四、能干的小手
1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示ppt，討論這些事你會(huì)做嗎？
3、教師小結(jié)：自己的事情自己做，不會(huì)的事也要學(xué)著做。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十二
1、認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。
2、初步體驗(yàn)嘗試作畫的樂(lè)趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、叮叮圖片，工具箱。
2、油畫棒、水彩筆、白紙。
一、圖片導(dǎo)入。
1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來(lái)我們教室做客了，我們和叮叮打個(gè)招呼吧！
二、介紹各種筆。
1、介紹蠟筆寶寶。
（1）（出示蠟筆）你們看這是什么呀？
（2）這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀？
（3）你們知道蠟筆寶寶有什么本領(lǐng)嗎？（畫畫）
（4）那怎么來(lái)使用這些蠟筆寶寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范使用）
（5）蠟筆寶寶還有一個(gè)本領(lǐng)，因?yàn)樗怯偷模运慌滤ń處煱严灩P畫過(guò)的紙放入盤子里實(shí)驗(yàn)）
小結(jié)：我們要愛護(hù)蠟筆寶寶，畫的時(shí)候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。
2、介紹水彩筆寶寶。
（1）（出示水彩筆）這筆有個(gè)小帽子，真可愛呀！“hi,小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎？”（水彩筆）
（2）那我們?cè)趺磥?lái)使用水彩筆寶寶呢？
小結(jié)：畫畫的時(shí)候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會(huì)干掉，所以我們要愛惜它們。
（3）教師示范繪畫。
小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領(lǐng)。
三、涂色與整理。
1、老師這里紙上的梨子還沒(méi)有好看的顏色，要請(qǐng)小朋友們幫忙給他們涂上好看的顏色。
2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來(lái)把梨子涂上顏色，但是在涂的時(shí)候不能把顏色涂到黑線的外面去。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的畫？為什么？
5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十三
地鼠
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊
2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法
3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，和保護(hù)莊稼的意識(shí)。
教學(xué)構(gòu)想：
1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標(biāo)。
2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的，食指、中指其他手指的分工。
3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用，認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。
4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。
5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。
6、 學(xué)習(xí)怎樣打開《打地鼠》的小軟件：雙擊
7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go
8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo)，打擊地鼠。
9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分，
10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀察積分和計(jì)時(shí)，在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0，十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒(méi)有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲，要求同學(xué)們自己研究，看能不能會(huì)玩，回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十四
2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，了解洗澡的一般過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗澡音樂(lè)，洗澡過(guò)程vcd，節(jié)奏圖示。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、聽音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)
(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。
1、提問(wèn)引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”
2、觀看寶寶洗澡過(guò)程，提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的”。
3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。
(三)、出示節(jié)奏圖示一
1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。
2、聽音樂(lè)集體練習(xí)一遍。
(四)、出示節(jié)奏圖示二
1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。
2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。
3、聽音樂(lè)練習(xí)一遍。
4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。
5、幼兒完整練習(xí)一遍。
6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。
(五)、結(jié)束：聽音樂(lè)、教師帶幼兒出場(chǎng)。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十五
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)閱讀區(qū)：
1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：
家長(zhǎng)與幼兒共同觀察畫面，家長(zhǎng)進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂(lè)心情。
2.繪本《你好》：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”。
3.高高興興上幼兒園：
家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
角色扮演區(qū)
幸福的一家：
家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。
拼插建構(gòu)區(qū)
和爸爸、媽媽一起拼搭：
家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
親子舞臺(tái)
與爸爸媽媽共同在集體面前膽表演，并進(jìn)行自我介紹。
美工制作區(qū)
紙寶寶真好玩：
幼兒自由選擇不同的紙進(jìn)行撕紙游戲，并用撕下來(lái)的紙進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。
益智區(qū)
神奇的管道：
幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰(shuí)的小動(dòng)物最先吃到食物。
教學(xué)活動(dòng)
1.奔跑吧，寶貝(親子活動(dòng))
2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動(dòng))
3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動(dòng))
4.幼兒園真好玩(社會(huì))
5.小鴨鴨上學(xué)去(語(yǔ)言)
戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng)：滑梯真好玩
2.體育游戲：攀爬架真好玩
生活活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個(gè)人物品。
2.助幼兒熟悉班級(jí)如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動(dòng)墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)的同時(shí)，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會(huì)幼兒園是個(gè)家庭。
互動(dòng)墻飾：通過(guò)創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場(chǎng)景，幼兒可以拿著自己的小照片進(jìn)行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來(lái)園的幼兒可以得到一張笑臉卡。
家園社區(qū)
1.指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒膽自信的表達(dá)。助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并助寶寶消除對(duì)幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。
2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長(zhǎng)結(jié)合繪本《聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。
3.新生家長(zhǎng)約談活動(dòng)。通過(guò)家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長(zhǎng)饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家配合幼兒園工作。
第一周小鴨鴨上學(xué)去
閱讀區(qū)
一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》
材料
提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。
2.玩法：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過(guò)去。
3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，感受上幼兒園的'快樂(lè)心情。
二、繪本《你好》
材料
提供繪本：《你好》
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能認(rèn)真閱讀繪本，愛護(hù)圖書。
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請(qǐng)幼兒膽自信的與伙伴進(jìn)行自我介紹，會(huì)說(shuō)：“你好!”
3.建議：可利用繪本，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒膽表述， 建立其自信心。
三、高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。
4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來(lái)的位置。
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十六
1、喜歡參與活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知9以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語(yǔ)籃子4個(gè)1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動(dòng)物卡片若干。
二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的夾子，并說(shuō)出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子??？哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？請(qǐng)聽清老師的要求：音樂(lè)想起的時(shí)候開始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂(lè)聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂(lè)，幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂(lè)停，幼兒馬上坐好。
3、數(shù)夾子。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你夾了幾個(gè)？請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看！并說(shuō)出總數(shù)?？烧?qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興，可是小夾子說(shuō)想和顏色一樣的小夾子在一起，快來(lái)幫幫它們吧！請(qǐng)幼兒將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。
四、由易到難，給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，又復(fù)習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來(lái)了，這是幾??？（如：出示一個(gè)數(shù)字9），數(shù)字9應(yīng)該送它幾個(gè)小夾子??？小朋友在夾夾子的時(shí)候要邊夾邊數(shù)，這樣才不會(huì)送錯(cuò)小夾子。請(qǐng)小朋友自選數(shù)字卡片開始夾小夾子，最后老師講評(píng)檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配，并請(qǐng)孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。
新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特征就是：好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膴A子，這樣的選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學(xué)目標(biāo)呢？我也上網(wǎng)搜索了部分教案的目標(biāo)，然后又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)是手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，我認(rèn)為有些簡(jiǎn)單，所以根據(jù)我班孩子的實(shí)際情況把目標(biāo)定位成手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
目標(biāo)二是學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)，為了適當(dāng)增加難度，活動(dòng)最后在學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)上我又加了一個(gè)學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)整個(gè)教案我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，通過(guò)游戲讓他們能運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索、更好的動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，滿足孩子們的求知欲望?；顒?dòng)的內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)而展開。更好的體現(xiàn)了孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的新理念！正好我園進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)的好玩的夾子這個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，得到了老師們的一致好評(píng)，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見！
幼兒園小班教案誰(shuí)松的土篇十七
有規(guī)律的排序在生活中無(wú)處不在，它是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，以生活中比較常見的物品為主，要求幼兒能按ab、aabb、abb的模式進(jìn)行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀察和邏輯思維能力的發(fā)展，又通過(guò)游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有許多的物品是有規(guī)律的排序。
1、學(xué)習(xí)給兩種物品用簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
2、能按照某種形式給實(shí)物排序。
3、體驗(yàn)動(dòng)動(dòng)板操作的快樂(lè)
重點(diǎn)：讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規(guī)律。
難點(diǎn)：幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。
動(dòng)動(dòng)板和棋子
1、教師在演示板上擺出一棵大樹，一只小燕子的棋子（3組）
請(qǐng)小朋友觀察演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊(duì)的？
師：請(qǐng)小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹、一只小燕子；一棵大樹、一只小燕子；一顆大樹、一只小燕子的方式擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你的棋子寶寶是怎樣排列的。
教師巡視指導(dǎo)幼兒擺放的規(guī)律，并糾正擺錯(cuò)的地方
2、教師在演示板上擺出兩個(gè)紅棋子，兩個(gè)綠棋子（3組）
請(qǐng)小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊(duì)的？接下來(lái)該怎么排呢？
師：巡視指導(dǎo)
請(qǐng)一個(gè)擺放錯(cuò)誤的小朋友到前面的演示板上擺放，讓其他小朋友觀察他擺放的錯(cuò)在了哪里？
3、教師請(qǐng)一個(gè)男孩，兩個(gè)女孩（3組）來(lái)排隊(duì)，讓幼兒觀察是怎樣排隊(duì)的
師：請(qǐng)小朋友給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊(duì)吧！
師：巡視，并請(qǐng)兩個(gè)擺放正確的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊擺放順序不同）
兔媽媽要過(guò)生日了，我們按照剛才學(xué)過(guò)的有規(guī)律的排排隊(duì)的方法，每人做條漂亮的項(xiàng)鏈送給它吧！
1、完成幼兒用書？第26頁(yè)
2、家園合作，尋找生活中有規(guī)律的物品。
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