2023年心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 21:52:03
2023年心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻(大全8篇)
時(shí)間:2023-11-09 21:52:03     小編:念青松

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇一

今天是參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”鄉(xiāng)村教師坊名校緊缺薄弱學(xué)科(音樂(lè))教師短期培訓(xùn)的第二天。很榮幸參加了河南師范學(xué)院舉辦的奧爾夫教學(xué)法培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),授課老師針對(duì)鄉(xiāng)村教師有目的、有層次的進(jìn)行了奧爾夫音樂(lè)課程的講解,奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法,他的教學(xué)法理念是開(kāi)發(fā)學(xué)生原本性的教育,它的目的是激發(fā)每一個(gè)參與者的生命活力。在奧爾夫教學(xué)法活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生和教師一起參與,以節(jié)奏為基礎(chǔ),結(jié)合身體律動(dòng),唱、奏、動(dòng)、聽(tīng)綜合教學(xué)活動(dòng),將動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言聯(lián)系在一起。

教師盡量使學(xué)生能夠即興地、創(chuàng)造性地自行設(shè)計(jì)他們的音樂(lè)和動(dòng)作,喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和音樂(lè)的興趣,激發(fā)對(duì)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生們與人合作、與人交往以及群體意識(shí),將音樂(lè)、律動(dòng)與其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。奧爾夫教學(xué)法倡導(dǎo)參與,鼓勵(lì)想象,在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部與心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等。

用“聽(tīng)說(shuō)法”教說(shuō)兒歌,并由學(xué)生自編律動(dòng)幫助記憶,提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了奧爾夫教育理念中的“原本性音樂(lè)學(xué)習(xí)”。注重人對(duì)音樂(lè)的最基本的感受、體驗(yàn),這種感受和體驗(yàn)的獲得不是領(lǐng)先外在的知識(shí)灌輸、技術(shù)訓(xùn)練,而是要通過(guò)人們的親身參與,自發(fā)地、自然地獲得。人人都可以在輕松愉快的情緒中,在沒(méi)有困難的壓力下學(xué)習(xí)。奧爾夫指出,“原素性音樂(lè)永遠(yuǎn)不是音樂(lè)本身,它是同動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言聯(lián)系在一起的”,“音樂(lè)來(lái)自動(dòng)作,動(dòng)作來(lái)自音樂(lè)”。對(duì)于處在個(gè)體發(fā)展原始或者初級(jí)階段的兒童來(lái)說(shuō),獲得全面、完整的綜合性審美體驗(yàn)是十分重要的。

聲勢(shì)活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的即興能力。兒歌+拍手、兒歌+跺腳+拍手、兒歌+手拍復(fù)雜節(jié)奏+跺腳。聲勢(shì)是幼兒以身體作樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng),有利于培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。如展示各種節(jié)奏圖譜請(qǐng)幼兒選擇自己身體能發(fā)出聲音的部位來(lái),拍手、跺腳、捻指頭。由于走與聲勢(shì)是人最自然的動(dòng)作,不需要什么動(dòng)作技術(shù)訓(xùn)練就可以進(jìn)入節(jié)奏教學(xué),所以運(yùn)用起來(lái)可以有效地發(fā)揮學(xué)生的即興能力。

利用聲響游戲培養(yǎng)創(chuàng)造性能力。模仿小青蛙,馬蹄,鴨子喝水、吵架以及想象用自己的嗓聲編配兒歌中的背景聲響(嘰哩咕嚕咚叭)進(jìn)行多聲朗誦。每個(gè)人都有一個(gè)喉嚨,它本身就是一件樂(lè)器,它經(jīng)??梢园l(fā)出各種各樣的“聲響作品”,在奧爾夫音樂(lè)教育中深受學(xué)生的歡迎。從比較單純、熟悉的聲響如動(dòng)物叫聲開(kāi)始,發(fā)展到比較復(fù)雜地聲響的模仿,到對(duì)聲響特征的模仿對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性能力是極好的方法。

奧爾夫樂(lè)器分有音高和無(wú)音高,打擊樂(lè)的演奏作為奧爾夫教學(xué)法中獨(dú)特的形式而存在,教師引導(dǎo)幼兒為音樂(lè)伴奏,不僅能讓幼兒切身感受音樂(lè)的節(jié)奏,還能夠讓幼兒感受到打擊樂(lè)器的樂(lè)趣,在合奏過(guò)程中還能夠培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)、聽(tīng)辨能力及合作能力。

在本次學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是與學(xué)生面對(duì)面地來(lái)感受音樂(lè),當(dāng)你作為一個(gè)教師與學(xué)生來(lái)共同體會(huì)音樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)言的功能,這時(shí)教師需要站在學(xué)生的角度來(lái)思考,盡可能地讓學(xué)生能全身心地來(lái)感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,而不是采用模式化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué),因?yàn)檫@不僅讓音樂(lè)失去了本身的魅力,也扼殺了學(xué)生的想象力,“奧爾夫”音樂(lè)法主要不是致力于教會(huì)學(xué)生什么,而是啟迫、發(fā)掘?qū)W生具有某種習(xí)性,通過(guò)游戲式、即興性地奏樂(lè)本身,通過(guò)自然地、音樂(lè)地表露自己的感受、情感,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表演和音樂(lè)的全面有機(jī)結(jié)合,通過(guò)提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì),去學(xué)會(huì)音樂(lè)、掌握音樂(lè)。

“奧爾夫”音樂(lè)給人以輕松,快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境,無(wú)論是對(duì)兒童還是成人,它都會(huì)讓你在玩中學(xué),學(xué)中玩的環(huán)境氛圍中,發(fā)揮自己的潛能,激活自己的思維想法,養(yǎng)成創(chuàng)新能力。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),雖然我學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教法的時(shí)間很短,對(duì)于其理念和內(nèi)容理解得也非常膚淺,我將繼續(xù)研究并開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)教學(xué),以期待更深刻地掌握這種先進(jìn)的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳?lè)的世界里自由翱翔。

心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇二

奧爾夫教育是一種基于兒童自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的教育理念,近年來(lái)逐漸受到廣大教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。作為學(xué)生,我也有幸在課外活動(dòng)中參加了一節(jié)奧爾夫課,這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)參與奧爾夫課,我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了奧爾夫教育的魅力,也體驗(yàn)到了其對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的積極影響。以下是我對(duì)于奧爾夫課的心得體會(huì)。

第一段:了解奧爾夫課的特點(diǎn)和意義

奧爾夫課以其獨(dú)特的教學(xué)方法和理念而受到廣泛關(guān)注。課程不再由教師單向傳授知識(shí),而是通過(guò)學(xué)生參與互動(dòng)、合作探究的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。這種課堂形式不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),奧爾夫課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,通過(guò)音樂(lè)、藝術(shù)、手工等多種表達(dá)方式,幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng),培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。

第二段:參與奧爾夫課的體驗(yàn)

我參與的奧爾夫課主題是“動(dòng)物的世界”。課堂上,老師首先通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)我們對(duì)于動(dòng)物的興趣。緊接著,我們分成小組探究不同的動(dòng)物,并以小組為單位進(jìn)行討論和展示。不僅如此,我們還通過(guò)音樂(lè)、手工等方式創(chuàng)作了屬于自己的動(dòng)物世界。通過(guò)這樣的參與方式,我們不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和合作精神。此外,奧爾夫課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我們用各種材料制作了屬于我們的動(dòng)物,通過(guò)自己的動(dòng)手創(chuàng)作,讓我們對(duì)于動(dòng)物的世界有了更為深入的理解。

第三段:認(rèn)識(shí)到奧爾夫課的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)參與奧爾夫課,我認(rèn)識(shí)到了這種教育方法的優(yōu)勢(shì)。首先,奧爾夫教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)學(xué)生自己探究和發(fā)現(xiàn),使他們的學(xué)習(xí)更加深入和實(shí)際。其次,奧爾夫教育通過(guò)音樂(lè)、藝術(shù)、手工等多種表達(dá)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。最后,奧爾夫課注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,通過(guò)小組合作,學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流,培養(yǎng)了他們良好的合作意識(shí)和溝通能力。

第四段:我的收獲和成長(zhǎng)

通過(guò)參與奧爾夫課,我受益良多。我不僅學(xué)到了動(dòng)物的知識(shí),也增強(qiáng)了我的合作能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在小組合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了與他人共同探究問(wèn)題和解決問(wèn)題,也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí),通過(guò)自己動(dòng)手制作,我培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力,讓我學(xué)會(huì)了用多種方式表達(dá)自己的思想和感受。我相信,這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第五段:對(duì)奧爾夫教育的展望

通過(guò)這次奧爾夫課的體驗(yàn),我對(duì)奧爾夫教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我希望將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參與奧爾夫課,繼續(xù)體驗(yàn)這種獨(dú)特的教育方法,從中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)和能力。同時(shí),我也希望更多的教育工作者和家長(zhǎng)能意識(shí)到奧爾夫教育的重要性,為孩子們提供更多的奧爾夫教育機(jī)會(huì),幫助他們?nèi)姘l(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

通過(guò)這次奧爾夫課的體驗(yàn),我對(duì)于奧爾夫教育的意義和價(jià)值有了更深刻的理解。奧爾夫教育以其獨(dú)特的教學(xué)方式和教育理念,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)會(huì)。相信未來(lái),奧爾夫教育將會(huì)在更多的領(lǐng)域得到應(yīng)用,為培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇三

xxxx年8月15日,懷著對(duì)奧爾夫音樂(lè)的好奇心,自主報(bào)名參加了廣西南寧舉辦的中外奧爾夫音樂(lè)教育大會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)。之前一直有聽(tīng)說(shuō)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,卻從沒(méi)有深入認(rèn)真的去學(xué)校了解過(guò),對(duì)奧爾夫的了解也只局限在網(wǎng)上搜索到的一些有關(guān)奧爾夫教學(xué)的講解,現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)活動(dòng)還從未參與過(guò),希望通過(guò)此次培訓(xùn)帶給自己對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)新的教學(xué)思路與方向。

在這次培訓(xùn)中,給我印象深刻的便是美國(guó)奧爾夫協(xié)會(huì)前主席克麗斯老師一天半的'學(xué)習(xí)體驗(yàn)課,克麗斯老師用她的語(yǔ)言、身體、動(dòng)作等,帶領(lǐng)和引導(dǎo)來(lái)全國(guó)各地的音樂(lè)進(jìn)行奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)中,克麗斯老師采用輕松愉快的節(jié)奏游戲,或是音樂(lè)小樂(lè)器(例如節(jié)奏棒、音筒、小鐘琴、非洲鼓)等,采用節(jié)奏變換、身體律動(dòng)、分組活動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng),讓每個(gè)參與其中的老師都深深地感受到奧爾夫教學(xué)的趣味性,情不自禁的就會(huì)讓參與其中的人在不知不覺(jué)中就捕捉到音樂(lè)所傳遞的音樂(lè)元素,不需要用很多語(yǔ)言去接受,而是讓我們的身體自由的隨音樂(lè)就律動(dòng)起來(lái),無(wú)論是“seven”還是“l(fā)alala”等節(jié)奏游戲,無(wú)不讓參與其中的老師看到了針對(duì)中小學(xué)生,作為教師的我們?cè)鯓佣嘈问降娜ピO(shè)計(jì)我們的音樂(lè)課堂音樂(lè)教學(xué)方式,真的是如獲至寶,收獲頗豐!

非常感謝此次主辦方提供這樣一個(gè)平臺(tái),讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的魅力!希望還能有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣的培訓(xùn)中去,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新自己的音樂(lè)教學(xué)水平!

心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇四

奧爾夫教育源于20世紀(jì)初德國(guó)教育家卡爾·奧爾夫(Carl Orff)先生的教育理論與實(shí)踐,是一種集音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式于一體的綜合教育方法。奧爾夫教育的核心理念是通過(guò)發(fā)展學(xué)生的感知、創(chuàng)造、合作和表達(dá)能力,培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的個(gè)性,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。奧爾夫教育注重培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)和表達(dá)能力,通過(guò)有趣的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

第二段:解析奧爾夫教育的特點(diǎn)和方法

奧爾夫教育的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)整體性教育。教師會(huì)把音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造一種具有整體性的藝術(shù)體驗(yàn)。在奧爾夫教育中,學(xué)生并不只是被動(dòng)地接受知識(shí),而是通過(guò)親身參與和實(shí)踐,通過(guò)自己的創(chuàng)造和表達(dá)來(lái)深入理解并掌握所學(xué)的知識(shí)。奧爾夫教育還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)一起合作,通過(guò)互動(dòng)和交流來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第三段:談?wù)勛约涸趭W爾夫教育中的收獲和成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)奧爾夫教育的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特魅力。這種綜合藝術(shù)教育不僅讓我在音樂(lè)、舞蹈和戲劇方面有了全新的體驗(yàn),還培養(yǎng)了我創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)參與各種藝術(shù)活動(dòng),我學(xué)會(huì)了欣賞和理解藝術(shù)作品,培養(yǎng)了對(duì)美的感知能力。此外,奧爾夫教育還培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,讓我學(xué)會(huì)了與他人合作,共同完成一項(xiàng)任務(wù)。

第四段:反思奧爾夫教育給予我的啟示

奧爾夫教育給予我許多啟示。首先,我明白了教育并不只是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在奧爾夫教育中,教育者注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力,通過(guò)培養(yǎng)這些能力,讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極探索和合作創(chuàng)造。其次,奧爾夫教育給予我了一種積極向上的教育理念。奧爾夫教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,通過(guò)有趣的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。

第五段:總結(jié)奧爾夫教育的意義和價(jià)值

奧爾夫教育的意義和價(jià)值不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力上,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。奧爾夫教育注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極探索和解決問(wèn)題。通過(guò)奧爾夫教育,學(xué)生不僅能夠獲得專業(yè)的藝術(shù)技能,還能夠培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的能力和樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。因此,我相信奧爾夫教育將會(huì)在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇五

2014年3月,我有幸參加了省教廳組織的奧爾夫教學(xué)法培訓(xùn)。認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自臺(tái)冰島南娜老師的授課。通過(guò)5天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使我從不懂、不了解奧爾夫教學(xué)法,到開(kāi)始初步了解了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系及它的基本思想觀念,并逐步掌握了一些具體的教學(xué)法,并使用了一些具體的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到從理性到感性的過(guò)度。此次學(xué)習(xí)自己收獲頗多,受益匪淺。以下談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為:奧爾夫音樂(lè)教育體系介紹、云南民族音樂(lè)賞析、云南民族音樂(lè)與奧爾夫音樂(lè)教育體系及奧爾夫教學(xué)基礎(chǔ)理念。

許明勇老師給我們介紹了當(dāng)代世界著名的3大音樂(lè)教育體系,以及奧爾夫教學(xué)法在歐洲應(yīng)用現(xiàn)狀和其教學(xué)法的基礎(chǔ)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)為何受到世界各國(guó)的高度贊譽(yù),以及為何能在50多個(gè)國(guó)家廣泛流傳的原因。黃凌飛老師上的“云南民族音樂(lè)賞析”,讓我知道我們生活中存在許多音樂(lè)素材和民族音樂(lè)文化。音樂(lè)就在我們身邊,在我們的生活、勞動(dòng)中。

而我們的主講教師是來(lái)自冰島的奧地利薩爾斯堡莫扎特音樂(lè)大學(xué)奧爾夫?qū)W院南娜教授,培訓(xùn)內(nèi)容包括:

(一)音樂(lè)與律動(dòng)

(二)音樂(lè)與舞蹈

(三)音樂(lè)與歌唱

(四)音樂(lè)與樂(lè)器的配合及運(yùn)用,培訓(xùn)的形式主要以游戲的形式滲透,完成以下教學(xué)目標(biāo)

1、如何激發(fā)幫助孩子練習(xí)建立信任感、與人交流和對(duì)音樂(lè)的興趣;

3、如何讓孩子們保持住穩(wěn)定的氣息感受樂(lè)曲中的節(jié)奏,從而提高對(duì)節(jié)奏的把握能力;

4、通過(guò)4—8歲孩子對(duì)音樂(lè)內(nèi)容或活動(dòng)主題結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受,欣賞音樂(lè)中多元素整合,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、理解音樂(lè)無(wú)處不在、就在身邊。只要?jiǎng)悠饋?lái)(肢體、五官、樂(lè)器)、就可以創(chuàng)造不同的音樂(lè)、不同的“樂(lè)隊(duì)”等等。

南娜老師和示范團(tuán)隊(duì)做了一些“游戲”,比如:名字游戲、吹氣球律動(dòng)、方言兒歌等,讓我們?cè)谳p松、愉快中掌握了律動(dòng)、唱歌、即興創(chuàng)作,樂(lè)器合奏和音樂(lè)劇表演。雖然聽(tīng)不懂南娜老師的語(yǔ)言,但在做游戲期間南娜老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具和一些很夸張表情,整個(gè)過(guò)程我很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)音樂(lè)課還可以這樣上。

在聽(tīng)南娜老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)方法不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓兒童在音樂(lè)中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。奧爾夫教學(xué)非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使孩子們?cè)谳p松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。

音樂(lè)是審美和育人的教育。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演情景小劇、等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。

但對(duì)于教師而言,奧爾夫教學(xué)法要求教師要具有更高的音樂(lè)教育素質(zhì)和扎實(shí)的音樂(lè)功底。在今后的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì)把奧爾夫教學(xué)法逐步運(yùn)用到課堂中去。帶領(lǐng)孩子結(jié)合本土文化和自身情況,在音樂(lè)課上去探索和實(shí)踐奧爾夫教學(xué)。

心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇六

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧,期待許久啊,看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi),但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下,那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。

現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中,以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法,瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法。

奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫(carlorff,1895—1982)創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想。奧爾夫認(rèn)為,元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè),而是一種融合音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng),加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器,孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn),孩子們通過(guò)歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。

奧爾夫體系中最突出、最重要的一

2---脫心理的緊張壓力,獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè)、自信和成功。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。

(未完待續(xù),期待明天的培訓(xùn)……)

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心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇七

第一段(引入):

在音樂(lè)教育領(lǐng)域,奧爾夫教育法以其獨(dú)特的理念和方法聞名。作為初學(xué)奧爾夫教育法的學(xué)生,我通過(guò)參加奧爾夫教育法的課程,對(duì)其有了更深入的了解。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加認(rèn)識(shí)到奧爾夫教育法在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和發(fā)展他們的綜合能力方面的卓越成就。

第二段(教育理念):

在奧爾夫教育法中,最重要的理念之一是“由易到難”。這種漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠逐步掌握技能,并建立堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。在課堂上,老師們通過(guò)各種音樂(lè)游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,通過(guò)擊打樂(lè)器和參與合奏,學(xué)生們能夠感受到音樂(lè)的節(jié)奏和和諧,并從中獲得快樂(lè)和滿足感。這種以學(xué)生為中心的教育方式,不僅充滿樂(lè)趣,還能夠提高學(xué)生的專注力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第三段(培養(yǎng)綜合能力):

奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,包括感知能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。在課堂上,學(xué)生們經(jīng)常與樂(lè)器和聲音互動(dòng),通過(guò)觸、聽(tīng)、看等多種感官方式,提升他們的感知能力。同時(shí),奧爾夫教育法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造。例如,在進(jìn)行樂(lè)曲演奏時(shí),學(xué)生們可以通過(guò)改變速度、音階或節(jié)奏等方式,展示自己的獨(dú)特想法。這種自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力,并讓他們更好地理解和表達(dá)音樂(lè)。

第四段(培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作):

奧爾夫教育法重視團(tuán)隊(duì)合作,通過(guò)合唱和合奏等集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。在合唱中,學(xué)生們需要相互協(xié)調(diào),并根據(jù)指揮的要求,產(chǎn)生整齊的聲音。在合奏中,學(xué)生們需要在老師的指導(dǎo)下,按照自己的節(jié)奏和音階與其他樂(lè)器保持和諧。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),學(xué)生們不僅能夠增進(jìn)友誼,還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、合作和尊重他人的能力。

第五段(結(jié)尾):

奧爾夫教育法為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的音樂(lè)教育環(huán)境。通過(guò)它獨(dú)特的教育理念和方法,學(xué)生們能夠提高音樂(lè)素養(yǎng),并培養(yǎng)感知、創(chuàng)造、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí),奧爾夫教育法也給予學(xué)生們快樂(lè)和滿足感,讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣,并終身受益。無(wú)論是作為學(xué)生還是教育者,奧爾夫教育法都對(duì)我們的音樂(lè)教育領(lǐng)域做出了重要的貢獻(xiàn),并值得我們深入學(xué)習(xí)和探索。

心得體會(huì)奧爾夫音樂(lè)視頻篇八

大學(xué)奧爾夫是指在大學(xué)期間參與奧爾夫活動(dòng)的經(jīng)歷。奧爾夫是一種源自德國(guó)的音樂(lè)教育活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)游戲和合作演奏等方式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力、情緒表達(dá)和個(gè)人意識(shí)。在大學(xué)奧爾夫課程中,我學(xué)習(xí)了奧爾夫樂(lè)器的演奏技巧,參與了合奏和合唱,還體驗(yàn)了創(chuàng)作和表演。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,帶給我很多收獲和體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力

大學(xué)奧爾夫的活動(dòng)注重團(tuán)隊(duì)合作。在進(jìn)行合奏和合唱的過(guò)程中,我們需要與其他成員密切配合,共同完成一曲。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人,尊重他人的意見(jiàn),以確保合作的順利進(jìn)行。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和溝通,我學(xué)習(xí)到了如何在協(xié)作中變得更加靈活和聽(tīng)取他人意見(jiàn)的重要性。此外,奧爾夫課程還要求我們?cè)诒硌輹r(shí)充分展現(xiàn)自己的個(gè)人特色,培養(yǎng)獨(dú)立自信的表達(dá)能力。

第三段:提升音樂(lè)能力和創(chuàng)造力

參與大學(xué)奧爾夫課程,我學(xué)會(huì)了奧爾夫樂(lè)器的演奏技巧。通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo),我在演奏方面取得了一定的進(jìn)步。除了技巧,我還學(xué)習(xí)到了如何在演奏中表達(dá)情感和思想。奧爾夫的曲目種類繁多,有悲傷的、歡樂(lè)的、憂郁的等等。在學(xué)習(xí)和演奏這些曲目時(shí),我逐漸學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)傳達(dá)情感和表達(dá)自己的思考。此外,奧爾夫課程還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,培養(yǎng)了我的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。

第四段:提升自我調(diào)整和管理能力

在大學(xué)奧爾夫的活動(dòng)中,我們需要積極參與練習(xí)和演出。有時(shí)候,我們可能會(huì)面臨壓力和困難,需要不斷調(diào)整和管理自己的情緒和狀態(tài)。在緊張的排練中,我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒,保持冷靜和專注。同時(shí),奧爾夫活動(dòng)的演出也要求我們提前做好準(zhǔn)備和規(guī)劃,合理安排時(shí)間和精力,這鍛煉了我的時(shí)間管理和自我管理能力。

第五段:對(duì)將來(lái)的啟示和總結(jié)

大學(xué)奧爾夫是我大學(xué)生活中一段珍貴的經(jīng)歷,它不僅提升了我的音樂(lè)能力,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)奧爾夫活動(dòng),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)將來(lái)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的啟示。我相信,通過(guò)不斷努力和提升自己的能力,我能夠在音樂(lè)和其他方面取得更大的成就。

綜上所述,大學(xué)奧爾夫活動(dòng)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。它不僅是我的音樂(lè)之旅,更是培養(yǎng)我團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和個(gè)人能力的重要途徑。我將繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),并將奧爾夫的精神融入到我的人生和事業(yè)中。

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