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學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們今天演講的題目是：節(jié)能減排，從我做起。
“赤樂川，陰山下。天空像一個圓頂，籠子覆蓋了田野。天灰野，風(fēng)吹草低?！彼{(lán)天無邊，綠園野無邊。風(fēng)吹倒了草地，一群群牛羊不時出現(xiàn)。同學(xué)們，我們都學(xué)會了描述祖國大好河山的詩《敕勒歌》。它生機(jī)勃勃，美麗和諧，讓我們著迷。
但是，不知道什么時候我們頭頂?shù)乃{(lán)天變得這么少了，晚上天上的星星也難得一見。你每天出門都需要戴口罩。讓我們不敢親近自然的，是環(huán)境污染，是人們對自然無止境的需求，是我們不經(jīng)意間扔掉的各種垃圾，甚至是我們無節(jié)制的浪費(fèi)能源，這些都深深傷害了地球。地球只有一個，能量不是無限的。我們應(yīng)該節(jié)能減排，保護(hù)地球。
有人計算過，如果我們不用電器時拔下插頭，每年可節(jié)儉用電20億度；如果我們把演草紙雙面使用，每年能節(jié)省紙張5.1萬噸……節(jié)儉能源，減少排放，從我做起，從此刻做起，隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭，到超市買東西用布袋，盡量少使用塑料袋。不亂丟垃圾，做好垃圾分類，降低環(huán)境污染。
親愛的同學(xué)們，為了人類的未來，讓我們一齊節(jié)能減排，過低碳生活，當(dāng)環(huán)保小達(dá)人，多謝大家！
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇二
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的題目是保護(hù)環(huán)境。
人類賴以生存的星球只有地球。
我們身邊觸目驚心的事例歷歷在目，如;路邊的小樹被折，小草被踐踏，小花被采摘，難道他們不痛，不傷心嗎?亂砍濫伐，無節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源。人們就是這樣，無所事事的破壞生態(tài)平衡。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起;保護(hù)花草樹木，不亂丟垃圾，不使用一次性筷子，盡自己一份微薄之力。
在此我呼吁大家;請保護(hù)環(huán)境，只有這樣才是最終保護(hù)了人類自己!因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€，人類不能克隆。
我的演講到此結(jié)束謝謝大家!
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
記得小時候，我和爸爸媽媽去沈陽植物園玩，走到垃圾箱附近，爸爸媽媽忽然看見我在地上撿什么東西，媽媽走過去說：“又在撿吃的`，想要媽媽給你買，但你也不能在地上隨便撿吃的呀。”我委屈地說：“我在撿地上行人丟下的果皮和食品袋?！闭f完，我拿著垃圾跑向垃圾箱。媽媽看后非常感動，表揚(yáng)我是環(huán)保小衛(wèi)士。
前幾天，我又在門前栽一棵芙蓉樹，在小樹前面立了一個牌子。牌子寫到：保護(hù)樹木，人人有責(zé)。我要讓這棵小樹快樂的成長，開出美麗的芙蓉花來。
現(xiàn)在，我們的地球需要綠樹和鮮花，不然，我們的生活環(huán)境會越來越差。同學(xué)們，讓我們行動起來，保護(hù)我們的環(huán)境，熱愛我們的家園，像我一樣做一名環(huán)保小衛(wèi)士吧!
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇四
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的題目是保護(hù)環(huán)境。
人類賴以生存的星球只有地球。
我們身邊觸目驚心的事例歷歷在目，如;路邊的小樹被折，小草被踐踏，小花被采摘，難道他們不痛，不傷心嗎?亂砍濫伐，無節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源。人們就是這樣，無所事事的破壞生態(tài)平衡。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起;保護(hù)花草樹木，不亂丟垃圾，不使用一次性筷子，盡自己一份微薄之力。
在此我呼吁大家;請保護(hù)環(huán)境，只有這樣才是最終保護(hù)了人類自己!因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€，人類不能克隆。
我的演講到此結(jié)束謝謝大家!
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學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇五
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
大家知道嗎？環(huán)境污染給生態(tài)系造成真直接的破壞和影響，如沙漠化、深林破壞，也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接地危害，有時這種間接的環(huán)境危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除，我們一定要好好保護(hù)環(huán)境呀！像什么溫室效應(yīng)、酸性和臭氧層破壞就是因?yàn)榇髿馕廴狙苌沫h(huán)境效應(yīng)具有滯后性、往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不容易被察覺和預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)嚴(yán)重的程度了。所以說，有些事情在發(fā)生后再去拯救，已經(jīng)晚了，環(huán)境污染也是一樣的道理，不信就聽我說一下，幾件真實(shí)的時間吧！
在1984年12月3日的凌晨，震驚世界的印度博帕爾公害事件發(fā)生。午夜，坐落在博帕爾市郊的“聯(lián)合碳化殺蟲劑廠”一座存儲45噸貯槽的保安閥出現(xiàn)毒氣泄漏事故。1小時后有毒氣霧襲向這個城市，形成一個方圓25英里的毒霧籠罩區(qū)。首先是近鄰的兩個小鎮(zhèn)上，有數(shù)百人在睡夢中死亡。隨后，火車站里德一些乞丐死亡。毒霧擴(kuò)散時，居民有的以為是“瘟疫降臨”。有的以為是“原子彈爆炸”，有的以為是“地震發(fā)生”，有的以為是“世界末日的來臨”。一周后，有2500人死于這場污染事故，另有1000多人危在旦夕，3000多人病入膏盲。在這一污染事故中，有15萬人因受污染危害而進(jìn)入醫(yī)院就診。博帕爾的這次公害事件是有史以來最嚴(yán)重的因事故污染造成的慘案。
同學(xué)們，心動不如行動，一起來保護(hù)環(huán)境吧！讓地球的明天更加沒有好！
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇六
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
我叫xx，我今天要講話的題目是《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
那怎么保護(hù)環(huán)境呢?我們可以從身邊的小事做起：
我們要節(jié)約水電，如洗菜水、洗澡水可以用來淋花和沖廁所，家里的燈泡換成節(jié)能燈;
我們要珍惜糧食，盡量少用一次性筷子;出門時盡量坐公共汽車，購物時使用環(huán)保袋;
紙張一定要雙面使用;垃圾要做好分類，進(jìn)行廢物循環(huán)利用;
同時，我們還要愛護(hù)花草樹木，保持生活環(huán)境的清潔。
謝謝大家!我的講話到此結(jié)束。
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇七
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是《綠色的呼喚》。
綠色――正是人類生存的依賴、生活的需要。綠色仿佛就是我們形影不離的好朋友，只要你認(rèn)識他、理解他，他便是那樣可親；如果你拋棄他、忽視他，死亡的惡夢便會悄然而至。隨著現(xiàn)代工業(yè)化的逐漸發(fā)展，人們的環(huán)保意識也應(yīng)隨之增強(qiáng)，保護(hù)環(huán)境，任重而道遠(yuǎn)。
近年來，人類由于對自然資源毫不珍惜，隨心所欲地砍伐樹木，使自然環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。滔滔污水，廢品如堆―這就是可嘆的現(xiàn)狀，如今，人們這一竭澤而漁的行為，無疑是自掘墳?zāi)沟谋憩F(xiàn)！“善有善報，惡有惡報”，這句話終于得到了有效的的證明，由于人類對生態(tài)自然進(jìn)行毀滅性破壞，大自然終于露出猙獰的面孔，山洪吞噬了鮮紅的生命，地震震碎了花好月圓。接踵而至的的自然災(zāi)害更是向人類提出警示，破壞地球就是毀滅人類。不僅我們是屬于大地的，我們的“手足身心”也深深地鐫刻在這大地上，只有我們?nèi)硇耐度氲奖Ｗo(hù)環(huán)境中去，才能感受到快樂、安詳?shù)姆諊?/p>
保護(hù)環(huán)境就是善待自己，保護(hù)環(huán)境無疑是一個艱巨而長期的任務(wù)，只有你我公同投入到保護(hù)環(huán)境之中去，才能抒寫出一曲綠色的頌歌！
萬丈高樓平地起，環(huán)保并不是口號式的，而是從漸漸小事中反映出來的，只有大家一起投入到環(huán)保之中去，綠色的愿望才會實(shí)現(xiàn)。讓我們帶著那綠色的愿望共同努力，爭取做到以下幾點(diǎn)：
不要亂丟亂扔，遇到有回收價值的廢品要變廢為寶，爭取將自然資源的消耗減到最低。要隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭。用完水后要將水龍頭擰緊；不需要光亮?xí)r盡量將燈熄滅。要合理地使用自然資源。當(dāng)看到有人踐踏草坪、搖擺樹木時，要立即前去制止，盡量將對植物的傷害減為最低。
同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任，更是安居樂業(yè)的唯一保證。讓我們一起為了花朵再吐芬芳為了綠樹重織綠蔭，共同抒寫一曲美妙的綠色曲調(diào)吧！讓綠色的呼喚永遠(yuǎn)蕩漾在你我的心中吧！
謝謝大家！
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇八
尊敬老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我們演講的題目是《環(huán)保，我的責(zé)任》
你會因?yàn)橐恢恍▲B，愛上整片藍(lán)天；你會因?yàn)橐粭l小魚，愛上整條河流；你會因?yàn)橐恢恍÷?，愛上一片森林；你會因?yàn)橐黄~子，愛上一塊樹蔭。大自然，滿足了我們所有童真的幻想。
可是，我只能坐在屋里，看著窗外灰蒙蒙的霧霾；我只能蹲在河邊，看著小魚翻著肚皮浮在水面；我只能到處行走，尋找記憶中的那片森林......我想，環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，保護(hù)環(huán)境，我的責(zé)任。
人類生存最基本的條件是空氣和水，但是有些人為了獲取眼前的利益，亂砍濫伐；亂捕亂殺；毀林建樓，捕鳥捉猴，他們把廢水排入江河，污染了空氣、污染了水源、毒死了動物；成百上萬噸的廢氣和有毒氣體隨著煙塵排入空氣，使工廠周圍的，植物常常被有害空氣毒死，人類也患上了疾病；幾年來，自然界的生態(tài)平衡被破壞：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、海嘯、沙塵暴、霧霾、泥石流接連不斷，人們生活憂心忡忡，隨時都要應(yīng)對災(zāi)難。其實(shí)他們得到的利益與環(huán)境污染相比是微乎其微的。他們把人類生存與環(huán)境保護(hù)分隔開來，忽略了與命運(yùn)息息相關(guān)的環(huán)保。
面對如此境遇，我們應(yīng)該做些什么呢？許多國家已經(jīng)制定了法律來制止工業(yè)排放有毒氣體和污水，并且研究從廢料中、廢水中，回收再次利用，控制改造廢料廢水，來改善地球上的環(huán)境。
在這方面，我們美麗開元走在了前列，一代代“崇尚文明、勇于擔(dān)當(dāng)”的開元人，積極宣傳垃圾分類、倡導(dǎo)垃圾分類、落實(shí)垃圾分類，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時時處處踐行文明。走進(jìn)校園，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的標(biāo)牌隨處可見;走進(jìn)班級，雙色垃圾桶整齊地排列在教室角落。我們的環(huán)保小義工們肩負(fù)著回收垃圾的重任，辛勤付出、無怨無悔。他們每天在教學(xué)樓和綠色銀行之間穿梭，把可回收垃圾變廢為寶，綠色銀行的同學(xué)們又將廢品賣掉，換來的錢變成文具和書籍支援山區(qū)的小學(xué)生們，讓山區(qū)中那些和我們一樣渴望知識的孩子們臉上露出快樂的笑容。
開元學(xué)子們主動擔(dān)當(dāng)綠色使者，積極傳播綠色夢想，自覺踐行綠色文明！但僅僅我們做到這些是不夠的，更應(yīng)該影響身邊的人，共同踐行文明！不知大家注意到?jīng)]有，新年伊始，一大批摩拜單車悄悄地停在了站牌旁、小區(qū)門口，越來越多的人選擇租單車出行，方便快捷，既避免了堵車、停車難的問題，又保護(hù)了環(huán)境。在“一城霧霾半城堵”的今天，希望大家都能在學(xué)校、家庭、社會積極主動向自己的長輩、同學(xué)、朋友宣傳綠色出行、文明交通的理念，宣傳健康環(huán)保的出行方式，近距離出行盡可能坐公交車或者步行，節(jié)約一升油，凈化一片天。
千里之行，始于足下。只要我們堅定信念，真正把環(huán)保當(dāng)作自己的責(zé)任，才能共營生命綠色，共創(chuàng)美好未來。讓我們的地球母親更美麗。
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇九
同學(xué)：
大家好！我今天演講的內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的。
當(dāng)我們談到環(huán)境保護(hù)時，我們可能會想到我們偉大而無私的地球母親，因?yàn)槿祟惖姆黔h(huán)境保護(hù)，地球母親正在變老并患重病。你認(rèn)為人類是偉大的孝子嗎？不，不是，因?yàn)樗麄冏屇赣H生了重病，老了，但人類還是不承認(rèn)錯誤。但是，有些人類犯了錯誤，到處宣傳，讓地球母親早日康復(fù)。在這里我想給你一些環(huán)保建議，順便也談?wù)勎覍Νh(huán)境的看法：
(建議)1。既然是環(huán)保，就必須先綠化。希望全世界每個人都努力每年種一棵樹，多做一些退耕還林的宣傳活動。
2.減少戰(zhàn)爭和核污染，因?yàn)楹宋淦饔泻軓?qiáng)的核輻射，會造成嚴(yán)重的疾病和嚴(yán)重的環(huán)境污染。
3.爭取在20xx年底前用太陽能汽車取代所有汽車，以減少汽車尾氣排放。
4.工廠排出的污水凈化后，再流向農(nóng)作物或河流，不要亂排廢氣，減少污染。
5.啟動一個特殊的環(huán)境教育渠道，教育世界各地的地球居民。
6、不要肆意開采資源，導(dǎo)致資源枯竭。
(意見)1。環(huán)保。每個人都從自己做起。首先，他不應(yīng)該隨地亂扔垃圾或吐痰。
2.向你周圍的人推廣環(huán)境教育。
3.組織一個環(huán)保小組，對弟弟妹妹們進(jìn)行環(huán)保教育。
最后，有句老話：保護(hù)地球就是保護(hù)人類。
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是孝感實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名少先隊員，很榮幸見到大家，今天，我想和大家說一說我的心里話，講一講關(guān)于環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，希望大家聽到我的演講后，不要讓地球母繼續(xù)傷心流淚。
大家知道嗎？環(huán)境污染給生態(tài)系造成真直接的破壞和影響，如沙漠化、深林破壞，也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接地危害，有時這種間接的環(huán)境危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除，我們一定要好好保護(hù)環(huán)境呀！像什么溫室效應(yīng)、酸性和臭氧層破壞就是因?yàn)榇髿馕廴狙苌沫h(huán)境效應(yīng)具有滯后性、往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不容易被察覺和預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)嚴(yán)重的程度了。所以說，有些事情在發(fā)生后再去拯救，已經(jīng)晚了，環(huán)境污染也是一樣的道理，不信就聽我說一下，幾件真實(shí)的時間吧！
在1984年12月3日的凌晨，震驚世界的'印度博帕爾公害事件發(fā)生。午夜，坐落在博帕爾市郊的“聯(lián)合碳化殺蟲劑廠”一座存儲45噸貯槽的保安閥出現(xiàn)毒氣泄漏事故。1小時后有毒氣霧襲向這個城市，形成一個方圓25英里的毒霧籠罩區(qū)。首先是近鄰的兩個小鎮(zhèn)上，有數(shù)百人在睡夢中死亡。隨后，火車站里德一些乞丐死亡。毒霧擴(kuò)散時，居民有的以為是“瘟疫降臨”。有的以為是“原子彈爆炸”，有的以為是“地震發(fā)生”，有的以為是“世界末日的來臨”。一周后，有2500人死于這場污染事故，另有1000多人危在旦夕，3000多人病入膏盲。在這一污染事故中，有15萬人因受污染危害而進(jìn)入醫(yī)院就診。博帕爾的這次公害事件是有史以來最嚴(yán)重的因事故污染造成的慘案。
同學(xué)們，心動不如行動，一起來保護(hù)環(huán)境吧！讓地球的明天更加沒有好！
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十一
早上好！我想借今天國旗下講話的機(jī)會為我校創(chuàng)建"綠色學(xué)校"作一個動員。
1996年12月，國家環(huán)保局，中宣部，國家教委頒布了《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（1996—20xx）年》，《綱要》的第二部分第11條提出，到20xx年，在全國逐步開展創(chuàng)建"綠色學(xué)校"的活動。這是在中國首次提出"綠色學(xué)校"的概念。由此，在各地環(huán)境保護(hù)部門和教育行政部門的努力下，全國開始涌現(xiàn)出一批"綠色學(xué)校"。20xx年6月，國家環(huán)保局等單位又聯(lián)合表彰了一批"綠色學(xué)校"，從而使綠色學(xué)校的建設(shè)活動成為中國環(huán)境教育的一個重要組成部分。
那么，究竟什么是"綠色學(xué)校"建設(shè)"綠色學(xué)校"的意義何在下面我想就此兩個問題談一談。
"綠色學(xué)校"是指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生，家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綠色學(xué)校不僅僅是"綠化學(xué)校"，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生民主，公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識，技能，態(tài)度，情感，價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動。
"綠色學(xué)校"是我國"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。學(xué)校首先是一個傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所，是學(xué)生獲得知識，價值觀，行為養(yǎng)成的重要場所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占全天的三分之一，校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境，生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者，它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十二
地球，是我們賴以生存的家園，我們應(yīng)該保護(hù)她?？扇藗儏s不以為然，亂砍亂伐，把森林變成耕地，亂扔電池都是有損環(huán)境的行為。
二氧化碳的排放算是最污然環(huán)境的'了。其實(shí)，低碳生活離每人都很近，只要多注意生活中的小細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。
節(jié)約用電，我們用的電主要是燃燒煤炭發(fā)電，節(jié)約用電就能減少煤炭燃燒，減少二氧化碳的排放量。要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣，家里盡量全部用節(jié)能燈泡，把電腦調(diào)到節(jié)能模式。
節(jié)約用水，天然水要經(jīng)過化學(xué)處理凈化才能變成自來水，這個過程要消耗大量的電能，所以要節(jié)約用水，實(shí)現(xiàn)“一水多用”。
不使用一次性筷子。一次性產(chǎn)品不衛(wèi)生，而且浪費(fèi)。每生產(chǎn)一件產(chǎn)品要消耗大量能源，最好用物品使用多次性的，可以減少污染。
愛護(hù)花草樹木。植物能吸收二氧化碳，凈化空氣。
廢舊物品再利用。家里的舊書本，看過的報紙，不用的紙盒子等廢品要集中在一起，多了就賣給廢品回收站，這不僅能換零花錢，還能節(jié)約資源。
我真切地感受到，過低碳生活不是難事，要養(yǎng)成習(xí)慣，也要邀請親朋好友，也來這樣做地球才能更美好。
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十三
老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天我國旗下講話的題目是《環(huán)保教育，提倡低碳生活》。
各位同學(xué)，我們生活的地球，正在遭受浩劫。全球變暖、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞……專家指出，一切根源在于人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳所引起。我們學(xué)習(xí)的環(huán)境——校園，你是否想過能為他們做些什么呢?讓我們積極地行動起來，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在開始與“低碳”為伴，樹立低碳理念，用積極的心態(tài)，以新的低碳生活方式改造我們的家園和校園：
一、做一位“節(jié)能減碳“的宣傳者。
結(jié)合自身實(shí)際開展學(xué)習(xí)，爭做校園節(jié)能減碳的學(xué)習(xí)者，并把好的經(jīng)驗(yàn)與建議推廣給自己的同學(xué)以及身邊的人。把在校園中學(xué)習(xí)到的好點(diǎn)子、好方法帶到家庭和社會中，打造“個人影響校園，校園影響社會”的節(jié)能減碳環(huán)保氛圍，爭做節(jié)能減碳的宣傳者。
二、做一位“低碳生活“的實(shí)踐者。
1、購買簡單包裝的商品，用布代替塑料袋，少用一次性制品(如木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。
2、使用節(jié)能電器，電器使用后完全關(guān)閉電源。比如在出去做操或上課時，隨手將教室內(nèi)的電燈關(guān)閉，這樣做，可將這些電器的二氧化碳排放量減少三分之一。
3、減少喝瓶裝水和飲料，外出盡量攜帶水杯，并灌好水。工廠處理、灌裝、運(yùn)輸、銷售這些飲料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。
4、改用節(jié)水型淋浴噴頭，不僅可以節(jié)約10升水，還可以把3分鐘熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。
5、重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子賀卡、電子郵件，保護(hù)樹木。
6、不用洗衣機(jī)甩干衣服，讓其自然晾干，可減少2.3千克的二氧化碳排放量。
7、親近大自然，參加植樹活動。各位同學(xué)，如果一個人少用一滴水，十三億人就可以少用一條河;一個人少用一度電，十三億人就可以少用一個城市的電;一個人多種一棵樹，十三億人就可以擁有一片森林;低碳生活，從我做起，從身邊的小事做起。如隨手撿垃圾，不隨意踐踏花草樹木等等。讓我們一起行動起來吧，把節(jié)能減碳變成每一個同學(xué)的自覺行動。同學(xué)們：低碳生活，從我們身邊的小事做起!
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十四
大家好!
2009年年底的氣候大會中“低碳生活”是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對此問題的共識日益增多。
目前的主流看法是，導(dǎo)致氣候變化的過量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動。筆者以為，對占主流、有共識的“低碳生活”理念主旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費(fèi)，多運(yùn)動”。如以中國傳統(tǒng)文化來解釋這一理念的主要內(nèi)涵，還可再簡化為“勤、儉”二字。
“低碳生活”這一理念著眼于人類未來。近幾百年來，以大量礦石能源消耗和大量碳排放為標(biāo)志的工業(yè)化過程讓發(fā)達(dá)國家在碳排放上遙遙領(lǐng)先于發(fā)展中國家。當(dāng)然也正是這一工業(yè)化過程使發(fā)達(dá)國家在科技上領(lǐng)先于其他國家，也令它們的生產(chǎn)與生活方式長期以來習(xí)慣于“高碳”模式，并形成了全球的“樣板”，最終導(dǎo)致其自身和全世界被“高碳”所綁架。在首次石油危機(jī)、繼而在氣候變化成為問題以后，發(fā)達(dá)國家對高耗能的生產(chǎn)消費(fèi)模式和“低碳生活”理念才幡然覺悟，有了新認(rèn)識。盡管仍有學(xué)者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。
世界被氣候問題所困擾，但世界是由不同地理環(huán)境、不同發(fā)展階段的國家和地區(qū)組成，我們必須各自做出努力在這一理念上達(dá)成共識，共同行動。在目前階段，我們還必須在全面、公正、有區(qū)別的原則下處理如下難題：短期與長遠(yuǎn)利益的協(xié)調(diào)，國家與全球利益的沖突與共贏，行業(yè)經(jīng)濟(jì)與整體經(jīng)濟(jì)利益的博弈與調(diào)整，國家意志與社團(tuán)利益的對立統(tǒng)一，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的資源共享與互助等。由此足見，要將“低碳生活”理念真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，會帶來怎樣的挑戰(zhàn)。
“低碳生活”最根本的挑戰(zhàn)是，它要求人類改變自工業(yè)化以來形成的生產(chǎn)消費(fèi)理念，特別是那種消費(fèi)至上的消費(fèi)文化?，F(xiàn)有世界流行的主流經(jīng)濟(jì)理論基本建立在消費(fèi)至上、消費(fèi)者至上、競爭優(yōu)先的基礎(chǔ)上，它提高了社會生產(chǎn)的高效率，卻也一度導(dǎo)致了生產(chǎn)與消費(fèi)領(lǐng)域不受控制的高碳排放。雖然消費(fèi)至上看起來是美好的目標(biāo)，但以“低碳生活”理念看來，它卻是犧牲人類長遠(yuǎn)利益和整體利益的短視行為。所以，選擇“低碳生活”理念，就意味著我們必須拿出足夠的政治勇氣來進(jìn)行一次資源和利益的再協(xié)調(diào)和再分配，而且我們還必須要有足夠的能力，并準(zhǔn)備相應(yīng)的行動手段來審視我們的消費(fèi)習(xí)慣。
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十五
尊敬的各位評委老師：
大家好！我叫xx，來自北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)。今天我演講的題目是《還你一片藍(lán)天》。
地球——這顆美麗而又可愛的藍(lán)色星球在歷史的長河中淌過千千萬萬個春夏秋冬?？勺詮奈覀兲ど线@片土地，地球母親無論如何也沒有想到這是她幸福的開端，也是痛心的伊始。我們毫無休止地索取，使我們曾經(jīng)溫柔的母親變得暴虐無常，不可揣測。更痛心的是她的貌美已是回憶，取而代之的竟是面目全非和臟亂不堪。
就在今年2月底，一次持續(xù)幾日的霧霾天氣席卷了整座北京城。那幾日，湛藍(lán)的天空逝去了它以往的光彩，好似一塊灰色的幕布籠罩著我們。有的市民甚至調(diào)侃道：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們在北京牽著手，你卻看不見我的臉”。陽光，我是來向你道歉的，雖然我們之間隔著厚厚的霾，但我還是想對你說：你是公平的，是我們犯了錯，讓自己陷入了深深的混沌里，我該怎么向你道歉，才能回到童年的記憶里。
首先我們要意識到環(huán)保行動的重要性，有這樣一個式子“大自然——綠色——環(huán)保——人——自己”，其實(shí)環(huán)保的最終受益人不是別人，而是我們自己，這不僅關(guān)系到我們這一代人而且關(guān)系到我們的子子孫孫。其次，我們就應(yīng)該行動起來，從小事做起，比如：平時，可以的話，我們盡量走路、騎自行車或者乘公交車上下學(xué)。這樣就不會將大量的汽車尾氣排放到空氣中。在學(xué)校里，我們要節(jié)約紙張，切不可隨意浪費(fèi)，可以把以前的課本、試卷、練習(xí)冊集中到一起送去回收場，循環(huán)使用，減少樹木的大量砍伐。在周末，我們還可以去郊外植樹，這樣不僅可以為環(huán)保事業(yè)做一些事情，還能放松心情、緩解學(xué)習(xí)壓力，一舉兩得。當(dāng)然，最后我們一定要號召周圍的人同我們一起加入到清潔空氣的隊伍中來，比如建議父母少開私家車，和同學(xué)一起辦一期有關(guān)環(huán)保的板報，只要是盡自己所能，都可以算是為綠色環(huán)保貢獻(xiàn)我們的一份力量。
我們在同一所城市，呼吸著同一片土地的氣息；我們同是北京子女，心系著同一件事情——那便是建造生態(tài)文明的綠色城市！北京啊，你給了我們生長的土地，我們必定還你一片藍(lán)天！
謝謝大家！
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十六
大家好！
保護(hù)環(huán)境是每個人的.責(zé)任，但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往有人不遵守這個重要的環(huán)保口號。他們經(jīng)常隨地亂扔垃圾，隨地吐痰，素質(zhì)差的人就會隨地大小便。但是，我們少先隊員不會這樣。我們應(yīng)該摒棄這些壞習(xí)慣，把它們都消除掉。
現(xiàn)在很多綠地里都有一些這種形式的提示標(biāo)志：“請勿踐踏草坪”，但這些提示比那些充滿情趣、能打動人的提示要生硬一點(diǎn)。那些充滿情趣又能打動人的就像：“別踩我，我怕疼！”“除了記憶不要帶走任何東西，除了腳印不要留下任何東西！”“草有生命，但第一步是保持綠色”。
他們很有特色，很有魅力；很委婉含蓄，很有紀(jì)念意義。我經(jīng)常在電視上看到很多公益廣告說只要我們每個人都打開一扇窗，世界就會變得更加光明。在網(wǎng)上也了解到上海每個月有一天是環(huán)境清潔日。在上海的路邊，你會看到許多志愿者在撿垃圾和香煙，這表明上海人是多么熱愛勞動、清潔和衛(wèi)生！
希望我們每個人每天撿一塊垃圾，讓xx小學(xué)的明天更美好，更輝煌！
學(xué)校學(xué)生環(huán)保講話稿篇十七
本學(xué)期自開學(xué)以來，在全體教師的辛勤教育下，絕大多數(shù)同學(xué)都能珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間，抓住機(jī)遇，珍惜青春，鉆研知識，追求進(jìn)步，呈現(xiàn)出良好的校風(fēng)和班風(fēng)，整體情況良好，受到上級部門及廣大群眾的一致好評。但是，學(xué)生受各種不良風(fēng)氣的影響，在校園中還存在各種不習(xí)慣。
4、法律意識，集體觀念淡薄，小團(tuán)體意識，幫派意識嚴(yán)重。有些同學(xué)不聽家長勸告，不聽教師教誨，做事不計后果，距離健康成長的路子越來越遠(yuǎn)。還有些同學(xué)不珍惜班級、集體榮譽(yù)、個人形象，私下里結(jié)交一些不思網(wǎng)絡(luò)小說、武俠小說、言情小說中虛幻的世界里，意亂情迷，無心學(xué)習(xí)，難以自拔，嚴(yán)重影響自己的健康成長。還有的同學(xué)沉迷網(wǎng)吧，無法擺脫，如癡如醉，因此而荒廢學(xué)業(yè)，給家庭和學(xué)校帶來不必要的麻煩。
7、校園里不文明的現(xiàn)象還沒有得到徹底遏制。早、午飯間，班內(nèi)靜不下來，課間追逐打亂，亂喊亂叫，亂竄班級。語言不文明，口出臟話，行為不文明，隨手亂扔垃圾，遲到進(jìn)教室，進(jìn)辦公室不喊報告，有的學(xué)生叫老師的名字，給同學(xué)起外號，還有的同學(xué)儀容儀表不符合學(xué)校要求，留長發(fā)，染黃發(fā)，燙發(fā)，穿奇裝異服。
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