心得體會的總結可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗轉化為系統(tǒng)化的知識和智慧。總結不僅要總結過去的經(jīng)驗，還要展望未來，提出自己的規(guī)劃和目標。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇一
班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分，在當前倡導素質教育的時期，教育過程中學生主體作用的發(fā)揮已成為當前教育的熱點問題。班級管理要吸收全體學生參加，要滿足當代學生日益增強的民主意識的需要，要為每一個學生提供鍛煉的機會，發(fā)揚他們的主人翁精神，培養(yǎng)他們的工作熱情和工作責任感，提高他們的工作能力。
自主管理的指導思想應該是“人人有事做，事事有人做”。讓學生在班級管理中大膽嘗試，盡可能讓他們大顯身手，施展才華。只有每個學生都參與班級管理，學生的自我教育自主管理才會真正落到實處，讓學生通過自主管理觸摸成功，擁抱成功。為此，我在學習教育教學理論的基礎上認真學習班主任管理經(jīng)驗，研究并嘗試學生自主管理班級。通過自主管理的嘗試，實現(xiàn)了班級的穩(wěn)定，形成了良好的學風，即減輕了工作壓力，又在創(chuàng)新的管理模式中體會到教育的樂趣，我認為實施自主管理，要從創(chuàng)造條件、引導實施和抓好班會做起。
初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，采取科學有效的措施，對促進畢業(yè)班教育教學質量的提高十分重要。與初二比較，初三的學生思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。在時間上可以超越個人的現(xiàn)實生活，考慮自己的理想和未來，在空間上可以超越個人的生活范圍，關心社會、國家和世界上的任何事情。思維內容不僅是事物的表面，而且能夠考慮到原因和結果，并且愿意提出解決問題的辦法。故應結合學生此時的心理相對成熟的時期，適時植入“我的班級，我做主”的“自主管理思想”。
我班是一個擁有38人的大家庭，故若只靠班主任一個的力量去管理，那是很有限的，但集體的力量可以是無窮的，關鍵是如何去挖掘集體的力量。面對中考，一個學生考得好，不能說明什么問題，只有更多學生考得好，才能證明班主任的能力。要讓更多的學生考得好，就要讓學生認識到一個人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但這僅憑一個人力量是不夠，要讓他們意識到自己所在的班級是一個參加中考競爭的團隊，班里的同學都是合作伙伴，都有一個共同的奮斗目標。每個人都有為這個團隊貢獻力量的責任，也有從這個團隊得到幫助的權利。這就需要班主任注重班級的文化氛圍建設，使學生形成“在競爭中合作，從合作中得益”的意識。這樣，學生的學習關系就會更為緊密，學習資源的分配才會更為合理，效果的提高面才會大，才能讓更多的學生考得好。因此，班主任在進行學習小組分組時要將這種概念帶給學生。小組內是一個小合作，小組之間是一個大合作，最終是要班級這個大團隊實現(xiàn)最大化效益。
將班級事務交給班級學生管理，有助于激發(fā)學生管理熱情很高。每一位同學都想自己的集體能夠優(yōu)秀、突出，班委尤其是這樣。因此，班委對班級的事務的責任心，集體榮譽感大增強，對于班級事務能夠盡心盡責。同學們能夠積極出謀劃策，為班級爭取各種榮譽，增強班級的凝聚力。班主任能夠從班級瑣事中脫離出來。
經(jīng)過一個學期的工作后，我覺得實施自主管理是成功的，收到了很好的效果。
一，班委干部存在“急功近利”的思想。大多班委想在短時間內實現(xiàn)每位同學在行動整齊劃一。因此，班委在行事時，方法容易出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，如對待同學的語氣不夠宛轉，容易引起班委與同學之間的對立；達不到效果就會打退堂鼓等現(xiàn)象。
二，班委在“牽頭”班級事務時，更多地是在“應對”，而真正做到“籌劃”的卻比較少。班委認為自己完成了老師布置的任務，完成了學校布置的任務，班級受到表揚就是成功。而對于班級日常生活中頑癥卻“無頭緒”。
三，班委內部團結度、協(xié)調度不夠?！爸厝巍敝饕w現(xiàn)在班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員等幾名主要班委身上，其他班委參與的程度低。
四，小組長對自己的責任不夠明確。高效課堂模式下的行政組長實際上就是班級班委會的重要成員，應該擔負著日常管理的各項責任。而大多數(shù)同學還沒有拋棄傳統(tǒng)觀念：組長就是收收本子、作業(yè)、發(fā)發(fā)東西等等。觀念約束了組長作用的發(fā)揮。
五，學科科代表對自己的責任不夠明確。課代表既是班級里學科的帶頭人，也是這門學科的“小老師”。班級中的英語、語文、化學、物理、課代表等，發(fā)揮了自己“小老師”作用。但是，如何帶動同學們主動學，如何讓幫助學科上由困難的同學卻沒有什么明顯的效果。
六，班級同學對于班委及各類同學管理的理解度不夠，即同學管理的“威信”不夠、“人氣指數(shù)”不高。正處在青春逆反期的高中生，與初中生有著極大的差距，他們有著接近成人的外表，思維中有很多地個性想法。對人對事的觀念容易發(fā)生偏跛。因此，當他們對同學中管理者的管理方式、管理觀念持不同意見時，心中的抵觸情緒自然而然產(chǎn)生。給班級自主管理造成了阻礙。
七，學生自主管理時欠缺“診斷功能”“疏導功能”。當同學遇到困難時，遇到心里問題時，班級同學給予心里上幫助的人很少。如學生在一段時間里考試成績下降了，心里想不通了。同學中勸導和認可不足以增強其信心；同學對于成年人的依賴大等。
以上這些是學生目前在自主管理中所無法解決的，或者說是很難克服的。時間久了容易使班級“積壓成疾”
一，引導。班主任對于班級管理應該有一個清晰的思路，這個思路要讓學生明確、理解，這樣同學在管理時強調思路，說明做法，其他人接受起來也很容易。
二，旁觀。要想讓學生充分發(fā)揮自主管理的能力，班主任應該“放手”旁觀，讓班級同學去發(fā)揮自己的主觀能動性。而班主任做的則是將各類現(xiàn)象和效果記錄下來，進行匯總。
三，仲裁。班主任應該定期對班級事務進行仲裁。仲裁的目的是對班級事務的各類做法進行肯定或者指正，減少班級管理中的分歧，樹立管理者的管理信心，激發(fā)學生管理和展示的積極性。
四，聆聽。班主任有自己的管理思路，班主任的思路在學生面前則是“高瞻遠矚”的。然而，班級中有幾十名同學，有幾十種思路。班主任應該注重聆聽學生的心聲，聽取他們的建議。然后將同學們的建議歸類匯總，融匯到自己的管理思路中。這樣博取眾家之長，達到最好的效果。
五，疏導。了解同學們在管理中的各類心理，解決同學在班級管理的中心理矛盾是增強班級自主管理后續(xù)性的重要途徑。
在接下來的工作中我仍將繼續(xù)這項有益的嘗試，愿意接受同行的各種意見。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇二
公司章程和管理規(guī)定具有嚴肅性和禁令性。在工作的四年當中，我深深地體會到這一點，并且明白了公司持續(xù)健康發(fā)展的源泉動力就在于此。在實際工作當中，我嚴格遵守規(guī)章，嚴格執(zhí)行總公司提出的“八條禁令”，但仍存在很多不足這處。現(xiàn)對自身存在的問題，進行反思，進行批評與自我批評。要學會認錯，認錯是成長的開始，是進步的開端。我想只有走過這個過程，我在工作上，才能漸漸成熟。
內強素質、外主形象、從內心深處強化思想覺悟。積極參加所有的培訓，或者學習總、省公司的下發(fā)的文件要求，我覺得保持一個良好的態(tài)度，作為服務行業(yè)，積極的心態(tài)，非常重要。每一個人都有心情不好的時候，在其職，謀其事。所以在以后的工作中，我會更加注意自己的態(tài)度，我覺得自己做的還不夠好，堅持對客戶來有迎聲，去有送語，接待客戶時，雙手遞接，面帶笑容，我現(xiàn)在還在強調自己做這些，先做個自我批評。
領導一般下發(fā)的某種文件，要學會無條件執(zhí)行，并且高效的完成上級領導安排的所有工作。除努力做好本職工作以外，還要經(jīng)常去做一些份外的事，因為只有這樣才能保持斗志，才能在工作中不斷得到鍛煉，充實自己，在我們的職業(yè)發(fā)展道路上會起到關鍵作用。
在注意時效，態(tài)度的同時，要有主動服務的意識，團體協(xié)作的精神，團結就是力量，在以后的工作中，注意和其他崗位人員的銜接，從不給下一處理人造成任何的`不便，這是我工作以來，一直堅持的原則，以后更要堅持做的更好。
永遠懷抱感恩之心，這一點非常重要。感恩是人性中最重要的美德，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，何況人呼？在公司中，我要感恩領導給予的工作機會，我會無條件執(zhí)行領導的任何指示；感謝同事們的幫助和支持。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇三
學生學習管理規(guī)定是為了提高學生的學習效果和管理自己的學習行為。在過去的學習過程中，我深感自己的不足之處，通過這次學生學習管理規(guī)定的實踐，讓我有機會反思自己的學習方式和習慣，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并形成了一套適合自己的學習管理模式。在這次實踐中，我收獲頗豐，不僅提高了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自己的自律和自控能力。
第二段：自我反思。
在過去的學習中，我常常因為拖延而導致學習效果不佳。無論是完成作業(yè)還是復習考試，我總是拖到最后的時候才開始緊張地進行。這種習慣造成了我在學習上的壓力很大，并且容易產(chǎn)生失焦和缺乏計劃性的情況。通過這次學習管理規(guī)定的實踐，我意識到拖延的壞處，并開始嘗試改變自己的學習習慣。我制定了詳細的學習計劃，并設定了合理的時間節(jié)點，逐步改善了自己的拖延習慣。同時，我還注意培養(yǎng)了自己的學習興趣，通過尋找學習的樂趣，增強了學習的動力。
第三段：規(guī)范學習行為。
在學習管理規(guī)定中，我了解到規(guī)范學習行為對于提高學習效果是非常重要的。我意識到了一些不良的學習習慣和行為，例如沉迷于手機、電視等娛樂活動、玩游戲等。通過規(guī)定自己的學習時間和學習環(huán)境，我有效地避免了這些干擾因素。我規(guī)定了每天的固定學習時間，將手機等娛樂設備放在遠離學習區(qū)域的地方，保持清凈的學習環(huán)境。這樣做不僅使我能夠更好地專注于學習，提高學習效率，還培養(yǎng)了我良好的學習習慣，增強了學習的自律性和自覺性。
第四段：積極參與課堂。
學習管理規(guī)定強調了積極參與課堂的重要性，我認識到主動與老師互動可以更好地理解和掌握知識。在過去的課堂上，我往往在聽課時心不在焉，只顧著寫筆記。通過參與課堂，我逐漸領悟到了與老師和同學互動的意義。我積極回答老師的問題，提出自己的疑惑和觀點，與同學進行討論。通過這種方式，我不僅在課堂上加深了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的思維能力和溝通能力。
第五段：總結心得。
通過學生學習管理規(guī)定的實踐，我逐漸改變了自己的學習方式和習慣。我意識到學習是一個需要管理的過程，需要有明確的目標和計劃，同時要注意規(guī)劃學習時間和環(huán)境。我深刻體會到了良好的學習習慣和規(guī)范的學習行為對于提高學習效果的重要性。在今后的學習中，我將繼續(xù)保持良好的學習管理習慣，并不斷調整和優(yōu)化自己的學習方式，努力提高自己的學習能力和綜合素質。
這篇文章以學生學習管理規(guī)定為主題，通過自我反思、規(guī)范學習行為、積極參與課堂等方面展開敘述，從不同角度展示了學習管理規(guī)定的重要性和實踐對自身的促進作用。通過這次實踐，我在學習上得到了有效的提升，對自己的學習方式和習慣有了更清晰的認識，也形成了適合自己的學習管理模式。從而可以更好地管理自己的學習，提高學習效果，培養(yǎng)自律和自控能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇四
隨著教育的不斷發(fā)展，學生教學管理規(guī)定逐漸趨于完善，為了更好地完成教學任務，保障學生的身心健康發(fā)展，學校不斷制定與實施各種管理規(guī)定。這些規(guī)定旨在規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)他們良好的學習和生活習慣。在接受這些教育管理規(guī)定的過程中，我深刻體會到了它們的重要性，下面我將從規(guī)定的明確性、嚴格性、公平性、執(zhí)行力和價值引導等方面來談談我的體會。
首先，關于規(guī)定的明確性。每一個學生管理規(guī)定都應該表述清晰明確，這樣才能夠被學生準確理解和執(zhí)行。對于學生而言，明確的規(guī)定能夠讓他們清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的，以及如果違反規(guī)定會受到什么樣的處罰。在我學習和生活中遵守規(guī)定的過程中，我明顯感到，只有當規(guī)定明確時，我才能夠更好地進行調整和規(guī)劃，避免犯錯。因此，明確的規(guī)定是學生教學管理的基礎。
其次，關于規(guī)定的嚴格性。嚴格的規(guī)定有助于約束學生的行為，調動他們的積極性，激發(fā)他們的學習動力。當規(guī)定嚴格執(zhí)行時，學生在遵守規(guī)定的同時，也會對自己的行為提出更高的要求和更嚴格的標準。這樣一來，學生的學習態(tài)度和學習效果都會得到提升。舉例來說，在我們學校的宿舍管理規(guī)定中，規(guī)定了學生必須在晚上10點前熄燈睡覺。這個規(guī)定的嚴格執(zhí)行，讓宿舍的安靜程度得到了很大的提高，大家都能夠安心休息，第二天更有精神投入學習。
再次，關于規(guī)定的公平性。學生教學管理規(guī)定應該是公平的，不能偏袒任何一方。公平是學校管理規(guī)定的靈魂，也是社會公正的體現(xiàn)。學校的規(guī)定要以學生的利益為出發(fā)點，不做任何歧視和不公平對待學生的事情。只有做到公平，才能夠獲得學生的認可和支持。在我們學校的評獎規(guī)定中，明確規(guī)定了評獎公平公正，不以成績?yōu)槲ㄒ坏臉藴剩€會充分考慮到學生的綜合素質和潛力。這樣的規(guī)定讓每個學生都有機會展示自己的特長和優(yōu)勢，增加了學生的獲獎機會和信心。
其次，關于規(guī)定的執(zhí)行力。學生教學管理規(guī)定的執(zhí)行力與管理的有效性直接相關。如果規(guī)定只是口頭上的約束，缺乏實質性的落實和懲戒，那么規(guī)定將會失去它的約束力和威懾力。在我的學習生活中，我親眼目睹了學校嚴格執(zhí)行規(guī)定的情況。在學校的圖書館里，明確規(guī)定了不能大聲喧嘩，不能隨意破壞圖書館的書籍等。每當有學生違反規(guī)定時，圖書館館長都會對其進行批評教育，并要求其認真反思和改正錯誤。這樣一來，學生對規(guī)定的遵守度大幅度提高，圖書館成為了一個靜謐的學習場所。
最后，關于規(guī)定的價值引導。規(guī)定不僅僅是對學生行為的約束，更重要的是對學生價值觀培養(yǎng)的指導。通過學生教學管理規(guī)定，學校可以傳遞正確的價值觀念，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的品質和良好的道德品質。在我們學校的學生規(guī)范行為規(guī)定中，明確規(guī)定了學生要講禮貌、尊重師長和同學，要自覺遵守社會公德，要樹立誠實守信的原則。通過這個規(guī)定，學校教育引導學生養(yǎng)成誠信守約的好習慣，將這種價值觀積淀下來，對學生的未來發(fā)展起到了積極的引導作用。
總之，學生教學管理規(guī)定對于學校教育管理工作的重要性不言而喻。只有明確、嚴格、公平、可執(zhí)行、價值引導的規(guī)定才能有效地管理學生，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。在我們學生中，遵守規(guī)定已經(jīng)成為一種習慣，我們將會不斷努力，積極投入到學習、生活的規(guī)范中，為個人的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇五
支隊統(tǒng)一安排、精心準備、周密部署，芙蓉區(qū)消防大隊開展了為期近一個星期的作風紀律教育學習。通過學習，我隊全體官兵思想統(tǒng)一，認識深刻，對作風紀律方面的理解有了更進一步的深化。
近段時期來，我市消防部隊相繼出現(xiàn)了一些問題與事故苗頭，給我中隊管理提了一個醒，敲了一記警鐘。為了防患于未然，開展此次教育整頓是必要的、及時的。在這一個星期的教育、學習、整頓里，支隊督察小組以及大隊領導，參謀與我們同吃同住同學習，共同討論，剖析自身的問題，得出了一些教訓，形成了一些共識，也提出了一些建議，在此，我們分而總之，以期為下一步工作提供參考依據(jù)：
一、當前隊中存在的問題。
(一)中隊沒有把部隊管理工作擺到重要位置。其表現(xiàn)有以下幾個方面：一是日常工作中沒有把精力放在抓管理上來，喜歡搞一些有形的、看得見摸得著、政績明顯的工作。二是對上級的管理文件、批示只是照抄照轉，講在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，不能很好地抓落實，紀律作風較松散，一日生活制度不落實等問題還比較突出。三是工作作風不扎實深入，對管理中存在的問題只當裁判員，不當運動員，只知道指手畫腳，扎不下身子去抓整改?；蛘呦矚g搞一些形式的東西，看起來熱熱鬧鬧，實際上中看不中用，不解決實際問題。四是不能面對現(xiàn)實，正視問題。工作中發(fā)生了問題躲躲閃閃，不去認真接受教訓，大事化小，小事化了。缺乏管理力度和決心。
(二)缺乏有針對性的思想政治工作。不是很清楚如何做好新時期的部隊思想政治工作，不能有效地解決干部戰(zhàn)士在實際中遇到的思想問題，也有的個別干部戰(zhàn)士不能抵御拜金主義、享樂主義的侵蝕，對榮辱、美丑、是非等觀念認識不清。
(三)兵員成分的復雜性也給我們的管理工作帶來了一定的困難。近幾年來，兵員的文化水平有所提高，知識面寬，接受能力強，思想比較活躍。但是，有相當?shù)膽?zhàn)士只是把應征入伍作為學習技術找出路的跳板。特別是逐年增多的家門口兵，親屬兵和各方面托關系、打電話、寫條子要求照顧的關系兵已在一些單位占相當?shù)谋壤?，士官中要求照顧的就達80%以上。為了照顧這些人，使一些制度得不到落實，也使一些沒有關系的戰(zhàn)士產(chǎn)生了工作再好也沒多大出路的想法，干好孬無所謂，失去上進心。
二、改進的措施。
為了在今后的工作中，更好的貫徹執(zhí)法為民思想，加強作風紀律教育，在支隊督察小組以及大隊領導的指導下，我中隊經(jīng)過廣泛熱烈的討論，鼓勵大家出點子、想辦法，制定出了一系列改進措施：
(一)強化條令條例的權威意識，努力提高條令條例、規(guī)章制度在管理工作中的權威性。確立“條令條例是一切行為的最高準則”，克服按個人意志辦事的弊病，對違反條令條例制度的現(xiàn)象，必須嚴肅處理，保證部隊組織的整體性，行動的一致性和紀律的嚴肅性。
(二)抓好軍事業(yè)務訓練，以訓促管，切實把訓練工作擺到中心位置抓緊抓好，達到以訓練促管理的目的，做到訓練管理雙豐收。
(三)及時抓往常性思想工作，真正和戰(zhàn)士打成一片。一是大、中隊都要建立戰(zhàn)士思想定期分析會制度，及時掌握戰(zhàn)士的動態(tài)。特別是每逢重大節(jié)日、老兵復員、考學、提干、評比先進、立功受獎、改選志愿兵及司機等環(huán)節(jié)時更得要提早搞好調查研究，做到心中有數(shù);開展經(jīng)常性的談心活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。特別是在戰(zhàn)士關心的考學、學技術、轉志愿兵、入黨、入團等敏感問題上要堅持做到名額、條件、程序、結果四公開;對待戰(zhàn)士要一視同仁不應有親疏之分，真正做到以情帶兵，以行帶兵，以理帶兵，以廉帶兵;四是廣泛開展好“四個知道一個跟上”，“四個報告一個依靠”活動(四個知道，就是上級對下級，干部對戰(zhàn)士要隨時知道在哪里、在干什么、在想什么、需要什么;一個跟上，就是知道了后管理工作和思想工作跟上去;四個報告，就是下級對上級，戰(zhàn)士對干部要主動報告在哪里、在干什么、在想什么、需要什么;一個依靠，就是有了問題和困難依靠組織解決)。使人人、時時、事事處于管理之中。
總之,通過對我中隊的問題查擺,找出了不足,發(fā)現(xiàn)了距離,這要求我們按照擬定好的整改方案一步一步抓落實,讓我們的部隊正規(guī)化建設走上發(fā)展的快車道,為湘湖中隊的下一步發(fā)展打下堅實的作風基礎。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇六
在普法教育和依法治教的實踐中，我深刻地認識到，法制在辦學中有著四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀念，規(guī)范人們的行為，具有強大的教育、導向功能;其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及與之相應的地方法規(guī)，對辦學行為作出了規(guī)范，嚴格執(zhí)行這些法律法規(guī)，定能促進教育事業(yè)的健康發(fā)展;三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導師生出色地完成自己的任務，對于促進人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用;四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規(guī)范和約束組織和個人的行為，使學校各項工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實上，充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展，就能推動學校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質。
一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。
要依法規(guī)范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規(guī)的認知水平;二是增強師生法制意識，做到依法辦事;三是運用法律法規(guī)維護自己的合法權益。要解決好這三個問題，首要的任務是學法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學習《憲法》為核心，學習專業(yè)法為重點，帶動相關法的學習，把學法與法制實踐結合起來，做到知行統(tǒng)一，并且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學校的法制文化。在師生具有了法制認知基礎后，還需要把法制教育與法制實踐結合起來。學校的法制實踐可以分幾條線，其中最基本的一條線就是“規(guī)范”：一是規(guī)范行為，二是規(guī)范工作。
二是依法理順體制，完善機制，加強管理。
在依法治校的實踐過程中，我們總結出這樣一個結論：要搞好一所學校，必須搞好學校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結構和有效的管理系統(tǒng)所構成，由依法制定的學校章程來確認;機制是組織行為系統(tǒng)的運行模式，學校良好的運行機制應該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則，這就必須由依法制定的學校規(guī)章制度來保證;學校內部的法制，是學校法人代表、領導集體、教工代表大會，根據(jù)學校的發(fā)展目標和管理需要，依法制定的規(guī)章制度?？梢哉f，體制、機制和法制是構建學校管理模式的基本要素。
三是依法促進人的發(fā)展。
教育的主要任務是育人。以人的發(fā)展為本，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實施素質教育，促進人的發(fā)展，是依法治教的主要任務。法律對“人”規(guī)定了應享有的權利，學校的責任就是維護他們的權利，依法促進人的發(fā)展。在實踐中，我們學校非常重視人(包括干部、教職工、學生)的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進行導向;二是抓培養(yǎng)，促發(fā)展，不斷提高教工隊伍的素質;三是抓教改，促發(fā)展，積極開展以素質教育為中心的教學改革創(chuàng)新實踐活動;四是抓特色，促發(fā)展，各學校、各部門都要有自主發(fā)展的意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識，從學校到個人都應從自己的現(xiàn)實條件出發(fā)，形成自己的特色、特點、特長，促進個性的發(fā)展。
四是依法推進學校的自主發(fā)展。
以學校的發(fā)展為本，必須成為管理思想的理念。依法治教的實踐使我們認識到，盡管學校與學校之間存在差異，但每一所學校都必須從自己的實際出發(fā)，抓準起點，一個階段，一個階段地向高標準、高質量的方向發(fā)展，從而依法推進學校的自主發(fā)展。我們在依法治教、依法治校的思想指導下，正在健康蓬勃的發(fā)展!
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇七
根據(jù)上級部門對學籍管理的相關政策，我校結合實際，把學籍管理設為學校最基本的常規(guī)管理之一，在對學生學籍建立、管理方面確實做到了認真、細致的工作。
學校對各年級電子學籍及紙質學籍分級管理，做到層次清晰，查找方便。
對于轉學、休學、退學的學生，必須憑戶口遷移證和轉學證明，轉入學生必須由本人或學生家長申請,班主任審查同意,學校領導批準、教導處辦理轉學接收證明。凡因病或其他特殊原因休學，退學的學生必須由本人申請，班主任審查同意，學校領導批準，才能辦理休學、退學手續(xù)。對辦理了休學、退學手續(xù)的學生，班主任必須在學籍簿上注明休學、退學的時間、原因。教導處已建立專冊登記簿。
學籍資料填寫、報送及存檔，是學籍靜態(tài)管理的主要方面。根據(jù)檔案資料的完整性、連續(xù)性、準確性、真實性的原則，我校對學生檔案進行了規(guī)范化管理。
一是購置了統(tǒng)一規(guī)定的檔案盒，案卷目錄祥細，為檔案標準化管理奠定了基礎。
二是遵循檔案管理的原則，對檔案資料及時收集，對各種表冊及時建立、及時填寫、整理、分類。及時裝訂成卷，編寫歸檔。
三是有效的利用計算機、打印機統(tǒng)計報表，使檔案規(guī)范化。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇八
學籍管理是一項非常細致的工作，具有極強的政策性，其貫穿學生從入學到畢業(yè)的整個學習過程。包括新生錄取、新生核準、學生學習期間出現(xiàn)的轉學、休學、復學、退學、取消學籍、畢業(yè)和學籍檔案管理等各個環(huán)節(jié)。從宏觀上看，各系學籍管理工作是周而復始循環(huán)進行的；從局部看，它又是階段性的繁雜細致的工作，需要按照其先后次序一項一項地實施。只有實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化，才能真正發(fā)揮其作用。
為了明確職責分工，規(guī)范業(yè)務流程，根據(jù)國家和省、市學籍管理政策的變更，我校完善和制定了《廣州市機電高級技工學校學生學籍管理制度》、《廣州市機電高級技工學校畢業(yè)生工作管理辦法》和《廣州市機電高級技工學校班級名稱管理辦法》等制度。成立了學籍管理中心，專職負責學校的學生學籍管理業(yè)務。學籍管理中心配備了專職人員2名，同時各系配備了兼職管理人員6名。
為了讓廣大師生及時了解學籍的最新政策和變更，我校定期對各系學籍管理員進行培訓；每學期開學初對全體班主任進行一次學籍政策宣講并安排一次學籍政策主題班會課；同時新聘班主任上崗前進行學籍政策培訓。把學籍政策及時的傳達到相關的老師和全體學生。
為了把學籍管理工作抓實，我們強調了從嚴要求、貫徹文件精神，落實要求，做到動態(tài)管理。一是做好新生入學錄取、新生核準工作，嚴把進口關。新生入學后，要求進行多次學籍信息核查、校對，核實無誤后由學生在《學籍信息核查表》上簽名確認。做到了不空注，不注雙重學籍；做到按程序辦事，對不符合要求的予以剔除，不弄虛作假。二是做好學生學習期間學籍信息變更及學籍異動的及時常態(tài)管理。每學期開學前兩周，督促學生及時辦理學籍注冊手續(xù)。對于每學期開學兩周內未到校辦理學籍注冊的學生，嚴格按照學籍管理制度，督促班主任辦理自動退學或開除學籍手續(xù)。在日常學籍管理過程中，要求學生按照學籍管理制度的要求，辦理退學、休學、復學和轉學等手續(xù)，并及時在校內學籍系統(tǒng)、市學籍系統(tǒng)和國家學籍系統(tǒng)進行學籍變更操作，確保各個學籍系統(tǒng)的數(shù)據(jù)與實際情況保持一致。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇九
在年底工作忙、任務重的情況下，軍區(qū)專門抽出時間開展這次“學習法律法規(guī)、純正部隊風氣”的教育整頓，我認為很有必要。開展這次教育整頓是貫徹落實黨的xx屆四中全會精神的內在要求，是加強黨委機關作風建設的現(xiàn)實需要，是完成好調整改革、老兵復員、新兵補退、士官的選改這些關系到大家切身利益工作順利開展的根本保證。下面，我把這次教育整頓情況作以簡要匯報：
一、談談這次教育整頓的認識。
扎實開展“學習法律法規(guī)、純正部隊風氣”的教育整頓，是改進工作作風，提高黨性和工作積極性的重要舉措，是固本奠基之策。在面臨年底工作任務繁重的形勢下，對黨員、干部尤其是做為師級領導機關干部不適時機的加強法律法規(guī)學習更為重要。本人能積極參加科學發(fā)展觀、法律法規(guī)和黨的管理規(guī)定學習，并能指導下屬搞好警示教育，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，約束自己，練好自身內功，增強拒腐防變的自覺性。
二、談談這次教育的收獲。
通過這次教育整頓主要有三個方面的收獲：一是提高了依法從嚴辦公的意識。在教育中通過對《提高執(zhí)政能力建設決定》的學習，認識到要提高黨的執(zhí)政能力，就必須讓廣大黨員、干部學習掌握法律法規(guī)，在工作實踐中加以應用，才能提高依法辦事的能力。二是了解掌握了一些政策和法律法規(guī)。平時忙于工作很難抽出時間進行系統(tǒng)的學習，這次專門抽出5天時間，對《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內監(jiān)督條例》、《軍區(qū)預防干部職務犯罪工作規(guī)則》進行逐章逐條的學習，加深了對這些規(guī)定的理解。三是提高了遵章守紀的自覺性。深刻的剖析近年來發(fā)生的事故案件，特別是剖析發(fā)生在身邊的事故案件，給自己敲響了警鐘，端正思想作風，提高了克已奉公，堅持原則，按制度辦事的自覺性，維護好法律法規(guī)的嚴肅性。
三、談談今后的打算。
在下步工作中，首先要加強自己的思想道德修養(yǎng)努力學習科學發(fā)展觀和xx屆四中全會精神，不斷提高自己的政治思想水平和處理復雜問題的能力。在今后的工作中，一定帶領本科人員嚴格遵守黨員管理各種規(guī)定，凡要求部屬做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己絕對不做，堂堂正正做人，清清白白做事，真正做到自重、自省、自警、自勵，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。并在工作中教育管理好部屬，不利用職務和工和之便謀取私利，違法違紀;不參加可能影響公務的宴請、不受禮、不送禮遠離“三條高壓線”。帶領全科人員振奮工作精神，加強作風紀律、黨性觀念和依法辦公能力建設，確保我科年終工作任務圓滿完成。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇十
一、貫徹落實《中華人民共和國教育法》，嚴格執(zhí)行《深圳市學籍管理暫行辦法》和《龍崗區(qū)學籍管理暫行辦法》的規(guī)定，認真做好學籍管理工作。
二、學校設立專門的學籍資料管理人員和學籍資料電腦管理員，負責處理學籍資料的整理、歸類和輸入電腦，進行數(shù)據(jù)處理。
三、學校設立一個獨立的學籍資料檔案室，該檔案室是貯存各種學籍資料文件、各年級學生學籍檔案的重要場所，任何人未經(jīng)教導處領導或學籍資料管理員允許，不得翻閱各種文件和資料，以確保文件和資料的保密性。
四、所有學籍管理文件、資料的入檔、保管、借出由管理人員負責，每學期必須進行一次全面清查、整理，以確保文件資料的系統(tǒng)、完整。
五、各種學籍管理文件、資料和學生檔案資料原則不外借閱;需要借閱的文件、資料，應由主管領導批準后，辦理借閱手續(xù)并按時歸還。
六、各類學籍管理文件、資料應按類合理放置，做到整齊、易查找。如有丟失，應及時報告，并補回。
七、加強管理，切實做好防火、防盜、防水、防蟲等安全工作。
八、做好重要文件的__。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇十一
一、中學生學籍檔案工作是由學籍管理員專人負責，年級組、班主任和學科教師互相協(xié)作，才能搞好的一項重要工作。
二、學籍檔案管理員應依照國家有關檔案管理法規(guī)執(zhí)行保密原則，不得泄密或依個人名義讓學生或其他人員翻閱檔案資料，違者將按有關規(guī)定予以處罰。
三、每屆新生報到結束后兩個月內，學籍管理員應組織有關人員如實填寫學籍表、錄取卡等表格內容，完成學生建檔工作。
四、在學籍管理員指導下，每學期放假前，各班主任老師應如實填寫學生操行評語和操行等級，班主任或其他人員不得以任何理由讓學生自填或互填。
五、《體育合格情況登記表》和《身體素質測驗登記表》均由體育教師每年測驗、填寫一次。
六、學生畢業(yè)時，年級組、班主任或負責的科任教師應如實填寫《中學生社會實踐登記表》、《畢業(yè)生登記表》等表格，并加蓋學校印章。
七、學籍檔案中的各種表格必須用鋼筆或毛筆填寫，字跡要工整，不得涂改或修補，同時學籍管理員應及時填寫學生受獎勵或處分等情況，并附上有關證明或證件。
八、每次填寫學籍檔案時，年級組、班主任或科任教師應及時簽名登記，并按時收交，確保學生檔案冊完整無損。
九、凡需留級、休學、轉入的學生，必須持個人申請，區(qū)(縣)醫(yī)院證明以及區(qū)(縣)級、市級招辦等證明手續(xù)，方可辦理學籍變動手續(xù)。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇十二
對于自身定位有一定認識，高等教育政策法規(guī)以教育法為基礎，教育法規(guī)的研究的主體是教育體系，教育法規(guī)以馬克思主義、教育學理論、政治學為理論基礎，通過社會調查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不斷的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的發(fā)展。在高等學校教育法規(guī)中高等學校、教師、學生三者的地位、權利、義務是本文著重要闡述的。
一、教育法規(guī)相關的基礎性知識。
高等教育法的研究，是依法管理高等教育事業(yè)的必要手段，同時，教育法制也是我國社會主義法制制度的一個重要組成部分。認真學習，掌握以及運用教育法規(guī)，是推進我國教育制度發(fā)展的重要前提之一。我國教育法的基本原則，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、保證教育社會主義方向的原則;2、受教育機會平等的原則;3、堅持教育公益性的原則;4、權利和義務相一致的原則;5、教育與終身學習相適應的原則。
二、高等學校、高校教師和高校學生的相關法律問題。
高等學校的相關法律問題，如高校的法律地位，即高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力，具有辦學自主性、財產(chǎn)獨立性、機構公益性的特征，通常是由法律規(guī)定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據(jù)在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產(chǎn)所有和流轉為主要的教育民事關系。高等學校在辦學過程中與政府、社會、教師、學生之間都會發(fā)生法律關系。所以高等學校的法律地位包括高等學校在民事法律關系中的地位和其在行政法律關系中的地位。因此，高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關系中的地位。高等學校教師的相關法律問題，如法律地位，高校教師的權利和義務，考核，培訓等。高等學校學生的相關法律問題包括學生的法律地位，特點，基本權利和義務等核心問題。
(一)高等學校的法律地位及權利與義務。
高等學校的法律地位具有辦學自主性、財產(chǎn)獨立性、機構公益性等特征，通常是由法律規(guī)定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據(jù)在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產(chǎn)所有和流轉為主要的教育民事關系。并且高等學校的法律地位在不段變遷，分為三個階段：第一階段即改革前的高等學校，是計劃體制的一個縮影。作為國家全額撥款事業(yè)單位高等學校實際上具有一種類似國家行政機關的性質。第二階段是1985-1995年的高等學校體制改革。這一時期學校的法律地位雖然有了諸多細微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特征。第三階段是1995年以后的教育體制改革。確立了學校的法人地位，賦予了政府舉辦的高等學校法人資格，使高等學校真正擁有了自主辦學的實體地位。
使用本單位的設施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。”同時，《教育法》具體規(guī)定，學校及其他教育機構應履行下列義務：1、遵守法律、法規(guī);貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量;2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;3、以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利;4、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目;依法接受監(jiān)督。
(二)高等學校的教師和學生。
教師和學生是教育的主體，在教育法規(guī)中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養(yǎng)人才。教師個人素質對學生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學水平，還要提高自身的思想道德素質，在教學中尊重學生人格、保護學生。教師也有相應的權利如接受培訓等。學生作為教育體系中最大的群體，也是教育法規(guī)的主要對像，但隨著我國教育的發(fā)展現(xiàn)代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學生，為自己爭取應有的權利、待遇和機會則正是大學生自立、自信、自強的體現(xiàn)。法規(guī)就應更加注重大學生在個性方面意識的配養(yǎng)和在傳統(tǒng)文化的教育。
三、我國教育基本制度：學歷制度和學位制度。
學歷制度和學位制度對我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分，同時吸收了與時俱進的特點，對于當前多種多樣的在教育形式均有相關的描述，嚴明了證書的管理和發(fā)放，督導等各個環(huán)節(jié)的細節(jié)問題。這些政策與法規(guī)的制定，使關于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。
四、職業(yè)教育和成人教育制度。
職業(yè)教育是給學生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識和技能的教育。隨著我國生產(chǎn)力發(fā)展水平和我省自身的發(fā)展需求來看，教育結構應適當?shù)恼{整，當前應加大職業(yè)教育的發(fā)展。我國的職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育、職業(yè)培訓和職前培訓。對小學、初中、高中后未能升學的青少年進行就業(yè)前培訓，提高其職業(yè)適應性和職業(yè)技能，有利于發(fā)展生產(chǎn)。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發(fā)展、比例合理的新格局。成人教育的是學校教育的繼續(xù)、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎教育;使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業(yè)技術教育;使已經(jīng)受過相當教育的人們充實新的知識;使任何人根據(jù)自己的需要和興趣，進行學習，發(fā)展個性，增長知識才能和道德修養(yǎng)。
五、學歷證書的分類和獲取的資格。
1、學歷證書是學業(yè)證書的主題，是學制系統(tǒng)內的教育機構，對完成學制系統(tǒng)內一定階段的學習任務的受教育者所頒發(fā)的文憑，分畢業(yè)證書、結業(yè)證書、肄業(yè)證書三種。
2、普通高等教育學歷證書是普通高等學校，以及承擔研究生教育任務的其他機構發(fā)給學生受教育程度的憑證。
3、對具有學籍的學生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試成績合格(或修滿學分)，德智體育合格，準予畢業(yè)者，可取得畢業(yè)證書。
4、對具有學籍的學生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格，但不屬于留級范圍內或未修完規(guī)定的學分，德智體育合格者，準予結業(yè)，可取得結業(yè)證書。
5、對具有學籍的學生，學滿一學年以上而未完成教學計劃規(guī)定的課程，和中途退學者(被開除學籍者除外)，可取得肄業(yè)證書。
6、高等教育自學考試和高等教育學歷文憑考試畢業(yè)證書;。
7、普通高等學校接受的進修生，進修結束后可取得進修證明書;。
8、普通高等學校未按國家招生規(guī)定，而自行招收的學生，以及舉辦的各種培訓班的學生，
學習結束后學校只能發(fā)給學習證明書，不得頒發(fā)畢業(yè)證書。
9、此外，隨著高等教育辦學形式的日趨多樣化，在教育部相關規(guī)定中，特別規(guī)定了對于高校中一些特殊的辦學形式的畢業(yè)或肄業(yè)證書的填寫要求。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇十三
為進一步規(guī)范我校學生檔案管理工作，提高我校學生檔案管理水平，使我校學生檔案管理制度化、科學化，充分發(fā)揮學生檔案在學生日常教育管理、畢業(yè)、推薦就業(yè)等方面的作用，結合我校實際情況，特制定本規(guī)定。
(一)管理制度。
1、學生個人檔案的建立。學生個人檔案必須按專業(yè)、分班級放入專門檔案柜中歸類管理。
2、檔案內容堅持實事求是的原則。檔案內容必須確保統(tǒng)計數(shù)字的準確，要如實記錄學生就讀期間的整個成長過程。
3、檔案安全日常管理。管理人員要經(jīng)常做好防火、防潮、防塵、防蟲、防鼠，檔案處嚴禁煙火，不準存放易燃易爆物品和食物。
4、專柜保存檔案資料，并采取防范措施，避免丟失。
5、檔案借閱一般情況只準在檔案室內查閱，如需借出，需經(jīng)領導批準。
6、相關部門應積極配合各種材料的及時收集。
(二)、歸檔范圍。
1、學生基本信息(包括學生家庭情況，學習經(jīng)歷，黨團關系等);。
2、學前教育(含軍訓)、社會實踐活動等方面的考核及相關心得和總結;。
3、學生各科成績登記(含操行評定);。
4、外出實習的鑒定及總結;。
5、班委及學生會工作，參加各種文體活動的情況;。
6、獎勵或處分材料;。
(三)、歸檔材料的收集。
1.新生班班主任收集材料新生入學后，在學前教育期間，新生班主任應須如實填寫《學生基本信息表》、組織學生認真總結并寫學前教育心得(字數(shù)不少于400)，于學生外出實習前一并交教務處。
2、駐廠教師收集材料學生外出實習期間，駐廠教師應每月底向教務處上報流失學生名單;學生實習結束前一周向教務處上報返校就讀學生名單;如實記錄學生的實習情況，完善《學生外出實習鑒定表》，實習結束后交教務處。
3、教學班班主任收集材料。
(1)外出學生實習總結;。
(2)社會實踐活動材料及總結;。
(3)獲獎材料的復印件、操行評定結果、
(4)班委名單及工作安排;。
(5).《新增及流失學生情況登記表》;。
4、團委收集的材料。
(1)參加各種文體活動學生名單及獲獎情況;。
(2)學生會成員名單及工作安排;。
(3)好人好事等先進事跡;。
5、政教處收集的材料處分文件及登記表。
6.教務處收集的材料。
(1)學生平時成績、學期成績及補考成績;。
(2)專業(yè)技能的考核、技能競賽活動材料及獲獎證書復印件;。
(4)學生轉學、轉專業(yè)、休學、復學、退學等學籍變動登記表。
(6)學生畢業(yè)證書的印刷編號登記表以上(3)----(6)由趙飛老師提供。
二、學籍號的編制新生入學分班后編列學籍號，學生學籍號由教務處統(tǒng)一編制，學籍號由12位數(shù)字組成。第一、二、三、四位專業(yè)代碼前四位;第五、六位為學生入學年份代碼，取年份后兩位;七、八位為入學月份;第九、十位為班級代碼，第十一、十二位為順序編碼。)。
三、畢業(yè)證的辦理及發(fā)放。
(一)學生應具備的條件學生在學習期間，必須具備以下所有條件，方可辦理由教育主管部門驗印、頒發(fā)的畢業(yè)證書：
(1)具有學籍，學生個人檔案健全;。
(2)學完教學計劃規(guī)定的全部課程(文化課、專業(yè)課等)，成績應全部合格;。
(3)按學校要求頂崗實習，實習成績合格;。
(4)操勤評定合格;。
(5)交清學校費用;。
(二)辦理程序由教務處學籍管理員提供畢業(yè)學生名單，交學生個人檔案管理人員審核是否符合辦理條件，最后經(jīng)校長簽字后方可辦理。
(三)畢業(yè)證的發(fā)放。
1、建立畢業(yè)生信息登記表;。
2、建立畢業(yè)證發(fā)放臺帳;。
3、由財務處核實學校各項費用是否交清，經(jīng)校長簽字同意方可發(fā)放。
魯?shù)榭h職中教務處。
20xx年5月13日。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇十四
第一條 為貫徹落實國家教育方針,維護學校良好的教學秩序,提高教育質量,保障學生合法權益，促進學生德智體全面發(fā)展，依據(jù)教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》，結合我校實行學分制的具體情況，特制定本規(guī)定。
第二條 按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書按學校有關要求，在規(guī)定的期限內到校辦理入學報到手續(xù)。因故不能按期入學者，應事先向學校請假，請假期限一般不得超過兩周。未請假或請假逾期未報到者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。
第三條 新生入學前或入學未滿三個月應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，應向學校提交相關證明材料并辦理保留入學資格手續(xù)。
第四條 新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，由學校區(qū)別情況，予以處理，直至取消入學資格。
凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經(jīng)查實，取消其學籍;情節(jié)惡劣的，學校報請有關部門查究。
第五條 入學后三個月內發(fā)現(xiàn)患有疾病的學生，經(jīng)學校指定的二級甲等及以上醫(yī)院診斷不宜在學校學習的或因某種特殊原因無法正常學習而需要中斷學習的，由本人提出申請，經(jīng)學校批準，可以保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍，必須離校治療。在保留入學資格期內經(jīng)治療康復者，應持縣級及以上醫(yī)院出具的康復診斷證明，在下一學年新生報到前，按規(guī)定時間向學校申請入學，由學校指定醫(yī)院診斷，符合體檢要求，經(jīng)學校復查合格后，重新辦理入學手續(xù)。復查不合格或者逾期未辦理入學手續(xù)者，取消入學資格。
第六條 每學期開學初，學生應當在學校規(guī)定的時間內，到所在學院報到，并按規(guī)定繳納學費后辦理注冊手續(xù)。因家庭經(jīng)濟困難或其它特殊原因無法按時繳費的學生，可以到學生資助管理中心視情況辦理申請貸款、緩交或減免學費手續(xù)后注冊。未按學校規(guī)定繳費或者其他不符合注冊條件的不予注冊。
第七條 學生不能按時報到，必須事先向所在學院請假。請假三天以上的由所在學院報學校教務處備案。學生返校后，出具相關證明，方可辦理報到注冊手續(xù)。除因不可抗力等原因外，未辦理請假手續(xù)或請假未被批準，兩周內未報到者根據(jù)情節(jié)輕重給予相應的紀律處理;兩周及以上未報到者按退學處理。
第八條 不按規(guī)定辦理注冊手續(xù)者，取消選課資格。超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的給予退學處理。
第九條 本科標準學制建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為五年，其他專業(yè)為四年。學校實行彈性學習年限，學生在校的最短學習年限不得少于標準學制減一年，最長學習年限(含休學、保留學籍等)不得超過標準學制加兩年。學習年限自入學之日算起。
第十條 本科生在校學習的年限一般為該專業(yè)標準學制對應的年限。學生提前畢業(yè)或延期畢業(yè)，必須向學校提交申請，學校批準后可以縮短或延長學習年限。申請?zhí)崆爱厴I(yè)或延期畢業(yè)按本規(guī)定第四十一條、第四十二條辦理。
第十一條 新生入學后編入相應的年級和班級。為了更好地選課和學習，按正常進度學習的學生，所屬年級在校期間不予調整;學習跟不上正常進度、休學或保留學籍期滿復學的學生，視學業(yè)進度編入相應的年級，具體見《北京交通大學本科生學業(yè)警示管理辦法》;延期畢業(yè)的學生，編入相應的畢業(yè)年級。
第十二條 學生應依法履行努力學習的義務，按時參加學校安排的各項教育教學活動，完成學業(yè)。
第十三條 學生應當自覺遵守課堂紀律，不遲到，不早退，不缺課。
第十四條 上課、實驗、實習、軍訓、社會調查以及學校組織的其他教育教學活動都要進行考勤，考勤由任課教師或活動組織者負責。
第十五條 學生不能按時參加教育教學計劃規(guī)定的活動，應事先請假并獲得批準。無故缺席者，給予批評教育，情節(jié)嚴重的，根據(jù)《北京交通大學學生違紀處分規(guī)定》給予紀律處分。
第十六條 學生請假應由本人提出書面申請。請假期限在一周內由各學院主管教學的副院長和主管學生工作的副書記共同審批，一周以上報教務處審批。事假一般不得超過兩周。申請病假應當附校醫(yī)院證明。
學生請假期滿應當及時辦理銷假手續(xù)。請假期滿仍不能回校學習者，應當辦理續(xù)假手續(xù)。未辦理請假手續(xù)或請假未獲批準而擅自離校兩周以上者，按退學處理。
學生一學期請假累計不得超過8周;超過8周的，應辦理休學手續(xù)。
第十七條 學生應當誠實守信，恪守學術道德，遵從學術規(guī)范，遵守保護知識產(chǎn)權的有關規(guī)定。禁止抄襲作業(yè)(論文、報告);禁止編造、篡改實驗數(shù)據(jù)資料;禁止剽竊他人研究成果。直接引述他人觀點、研究成果或者摘錄他人著作內容的，應當標明出處;直接或間接參閱書面材料的，應當標明作者、標題和頁碼。
第十八條 學生有抄襲作業(yè)、論文、報告等行為或偽造實驗數(shù)據(jù)、違反學術規(guī)范等行為的，一經(jīng)查實，相應課程按“違紀”或“作弊”處理，并視情節(jié)給予紀律處分;情節(jié)嚴重的，給予留校察看直至開除學籍處分。
第十九條 學生應遵守課程考核紀律，嚴禁考核違紀或者作弊。違反考核紀律或者考核作弊者，根據(jù)《北京交通大學考試管理規(guī)定》和《北京交通大學學生違紀處分規(guī)定》的相關規(guī)定給予紀律處分。
第二十條 學生應當按學校規(guī)定選課并參加學習和考核。學生所選課程和考核成績一律記入成績單。有關選課的規(guī)定見《北京交通大學本科生選課管理辦法》，有關課程考核和成績記載的規(guī)定見《北京交通大學本科生課程考核與成績管理辦法》。
第二十一條 參加全國高考報名并經(jīng)各省、市、自治區(qū)招生委員會批準錄取的學生，一般應在被錄取的專業(yè)完成學業(yè)，按照大類招生培養(yǎng)的學生后續(xù)會進行專業(yè)分流。具體的轉專業(yè)和大類專業(yè)分流辦法見《北京交通大學本科生轉專業(yè)和大類專業(yè)分流管理辦法》。
第二十二條 學生如因某種特殊困難無法繼續(xù)在我校完成學業(yè)或確有專長，轉學(轉出)后能更好發(fā)揮其特長的，可以提出轉學(轉出)申請。
第二十三條 學生的轉學(轉出)申請經(jīng)學校和擬轉入學校同意，報北京市教委確認轉學理由正當，可以辦理轉學手續(xù);跨省轉學(轉出)者由北京市教委商轉入地省級教育行政部門，確認后辦理轉學手續(xù)。須轉戶口的由轉入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉入學校所在地公安部門。
第二十四條 有下列情況之一的學生不得轉學：
1.入學未滿一學期的;
3.未通過普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試或未使用高考成績錄取入學的(含保送生等);
4.應予退學的;
5.應予開除學籍的;
6.其他無正當理由的。
第二十五條 符合轉學(轉出)條件的學生，不得轉入同一城市(北京)的高校，不得轉入其他高校跨學科門類的專業(yè)。學生轉學受到高考分數(shù)的限制，高考分數(shù)低于擬轉入學校相關專業(yè)相應年份錄取分數(shù)的不能轉學。
第二十六條 外校學生轉入我校的轉學事項按照教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》辦理。申請轉入我校的學生，所屬高校不得低于我校學歷層次，不得來自同一城市(北京)的高校，不得跨學科門類轉入我校相關專業(yè)，入學當年的高考分數(shù)不得低于我校在所屬省市錄取的轉入專業(yè)的最低分數(shù)線，且在校學習狀態(tài)良好。申請轉入本校的外地學生還應符合北京市戶籍政策的規(guī)定。符合轉入政策的學生須經(jīng)過我校的考核、面試后，方可啟動轉學(轉入)程序。
第二十七條 學生因病(須提供由學校認定的二級甲等及以上醫(yī)院出具的疾病診斷證明書)或某種特殊原因無法正常學習而需要中斷學習的，經(jīng)本人申請、所在學院同意，報教務處批準后，方可休學。
第二十八條 學校認為學生因病或其他原因不宜在校繼續(xù)學習而應休學的，不需學生本人申請，經(jīng)學院提供相關材料，教務處核實后，學生應當辦理休學手續(xù)。
第二十九條 學生在校期間休學累計不得超過2次，每次休學時間為一學期或一學年。為保證學業(yè)安排，休學應從批準之日休至相應學期開學報到前一日。休學期限的計算按以下原則執(zhí)行：第8周前(含第8周)申請的，當學期參與計算;第8周以后申請的，當學期不參與計算。
第三十條 批準休學的學生應在兩周內辦理手續(xù)后離校，學校保留其學籍。學生休學期間，不享受在校學習學生的待遇。
第三十一條 應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)而休學的學生，保留學籍至退役后兩年。
第三十二條 休學期間，因病休學的學生的醫(yī)療費用按國家和學校有關規(guī)定辦理。因其他原因休學的學生，因患病所發(fā)生的醫(yī)療費用由學生自理。
第三十三條 學生休學期滿，應當在開學前向學校提出復學申請，因病休學申請復學的學生須持縣級及以上醫(yī)院出具的康復證明，并到學校指定醫(yī)院復查。經(jīng)學校復查合格，方可復學，并按規(guī)定辦理復學手續(xù)，于開學后第一周進行選課。
第三十四條 學生有下列情況之一，應予退學。
1.學業(yè)成績未達到學校規(guī)定要求的，具體見《北京交通大學本科生學業(yè)警示管理辦法》;
2.休學期間有嚴重違法違紀行為的;
3.休學期滿，逾期兩周未辦理復學手續(xù)的;
4.已辦理兩次休學，仍不能繼續(xù)學習的;
5.經(jīng)學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的;
6.未請假或請假未獲批準離校連續(xù)兩周及以上未參加學校規(guī)定的教育教學活動的;
7.超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的;
8.學習年限已滿，未申請延期畢業(yè)或申請未被批準的;
9.在學校規(guī)定的最長學習年限內未完成學業(yè)的;
10.本人申請退學的;
11.其他應當予以退學的。
第三十五條 對學生的退學處理，須由學生所在學院填寫《北京交通大學本科生退學審批表》并附相關證明材料，由所在學院簽署意見，經(jīng)教務處會同相關部門審查后報主管校長，由校長會議研究決定。
第三十六條 對退學的學生，學校出具退學決定書并送達學生本人，同時報上級教育主管部門備案。退學決定書無法直接送達學生本人的，可采用留置送達、委托送達、郵寄送達或轉交送達的方式，取得回執(zhí)即視為送達。因特殊情況無法通過以上幾種方式送達的，可通過公告送達的方式(指在我校網(wǎng)站公告)送達。
第三十七條 退學的學生應當在接到學校退學決定書后兩周內辦理退學離校手續(xù)，檔案、戶口由學校退回其家庭戶籍所在地。逾期不辦理離校手續(xù)的，按學校的相關規(guī)定處理。
第三十八條 退學的學生由學校出具學習證明。在校學習滿一學年且取得30學分以上者，由學校頒發(fā)肄業(yè)證書。
第三十九條 學生對退學處理有異議的，可依據(jù)《北京交通大學學生校內申訴管理辦法》提出申訴。
第四十條 學生在學校規(guī)定的學習年限內修完培養(yǎng)方案規(guī)定的內容，取得培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，德、智、體達到畢業(yè)要求的，準予畢業(yè)，由學校頒發(fā)畢業(yè)證書。
第四十一條 學生在標準學制年限內提前修完培養(yǎng)方案規(guī)定的內容，取得培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，德、智、體達到畢業(yè)要求的可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，申請?zhí)崆爱厴I(yè)的學生按如下規(guī)定辦理：
2.經(jīng)學生所在學院審核報教務處批準后，會同學校就業(yè)管理部門納入當年就業(yè)計劃。
第四十二條 學生在標準學制年限內未能取得培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，可以申請延期畢業(yè)，每次申請的延長期限為一年，到期后如需要可再申請一次。延期畢業(yè)學生的最長學習年限(含休學)不得超過標準學制加兩年。申請延期畢業(yè)的學生按如下規(guī)定辦理：
在學校規(guī)定的時間學生本人到所在學院教學科提交延期畢業(yè)申請，并填寫審批表，經(jīng)學院審核，報教務處批準后可繼續(xù)學習。延期畢業(yè)學生與標準學制年限內學生的學籍管理辦法相同。
第四十三條 學習年限已滿，需要延期畢業(yè)的學生，未在學校規(guī)定的時間內提交延期申請或申請未被批準的，按退學處理。
第四十四條 學生在學校規(guī)定的學習年限內，修完培養(yǎng)方案規(guī)定的課程內容，參與考核后因成績不合格未達到畢業(yè)要求的，準予結業(yè),由學校頒發(fā)結業(yè)證書。
第四十五條 結業(yè)的學生，在學校規(guī)定的最長學習年限內可向學校申請課程重修或重做畢業(yè)設計(論文)，課程考核合格或畢業(yè)設計(論文)通過，達到畢業(yè)要求的可換發(fā)畢業(yè)證書。證書上的畢業(yè)時間按換發(fā)日期填寫。
第四十六條 提前畢業(yè)、正常畢業(yè)、延期畢業(yè)、結業(yè)換畢業(yè)的學生，符合《北京交通大學授予普通本科畢業(yè)生學士學位實施細則》的，經(jīng)學校學位評定委員會審核批準，均可授予學士學位，由學校頒發(fā)學位證書。
第四十七條 學生輔修其他專業(yè)或修讀雙學位，在完成本專業(yè)學習的同時達到輔修專業(yè)或修讀雙學位要求的，由學校頒發(fā)輔修專業(yè)證書或雙學位證書，具體規(guī)定參見《北京交通大學本科生修讀輔修專業(yè)與雙學位管理辦法》。
第四十八條 被開除學籍的學生，學校出具學習證明。
第四十九條 畢業(yè)證書、結業(yè)證書、肄業(yè)證書和學位證書遺失或者損壞，由本人申請，經(jīng)核實后由學校教務處出具相應證明。證明與原證書具有同等效力。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇十五
第一條為了維護學校正常的教育教學秩序，加強教學管理，提高人才培養(yǎng)質量，依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國學位條例》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》(中華人民共和國教育部令第21號)等法律法規(guī)，結合我校實際，制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定適用于在山東大學接受普通高等學歷教育的全日制本科生。留學生、交流生、進修生等學生的學籍管理參照本規(guī)定執(zhí)行。
第三條學校實行學分制管理。課程學分和畢業(yè)學分要求由專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定。
第四條學校實行彈性修業(yè)年限。學生可在標準學制的基礎上提前一年或推遲兩年畢業(yè)(不含因病休學時間)。
第五條學校實行每學年兩學期制，暑期學校作為正常教學的有益補充。
第六條學校實行大類招生，學生可根據(jù)相關規(guī)定通過轉專業(yè)、專業(yè)分流等方式確定修讀專業(yè)。
第七條學生在校期間享有下列權利：
(一)參加學校安排的各項教育教學活動，使用學校提供的教育教學資源;
(二)參加社會服務、勤工助學。組織或者參加學生團體、文娛體育活動等;
(三)申請獎學金、助學金及助學貸款等;
(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。
第八條學生在校期間應履行下列義務：
(一)遵守憲法、法律、法規(guī)及學校的規(guī)章制度;
(二)遵守學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;
(三)努力學習，完成規(guī)定學業(yè);
(四)按規(guī)定繳納學宿費及其他有關費用，履行歸還貸學金的相應義務;
(五)履行法律、法規(guī)及學校規(guī)章制度規(guī)定的其他義務。
第九條被山東大學錄取的新生應持《山東大學錄取通知書》，按學校有關要求在規(guī)定期限內到校辦理入學手續(xù)。因故不能按期入學者，應以書面形式向學校請假，請假一般不超過兩周。除因不可抗力因素，未請假或者請假逾期者視為自動放棄入學資格。
第十條新生入學后，學校在三個月內按照國家相關規(guī)定進行資格審核，合格者予以注冊，建立學籍。不合格者由學校區(qū)別情況予以處理，直至取消入學資格。凡通過弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經(jīng)查實將取消其學籍，情節(jié)嚴重者交有關部門處理。
第十一條罹患疾病的新生，經(jīng)學校指定醫(yī)院確診不宜在校學習的，可以保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。在保留入學資格期間經(jīng)治療確已康復者，可由本人提出申請并到學校指定醫(yī)院復查，確認合格者隨下一年級新生辦理入學手續(xù)。復查不合格或者逾期不辦理入學手續(xù)者，取消入學資格。
第十二條在校生必須在每學期開學時在規(guī)定時間內到校辦理注冊手續(xù)。不能按期注冊者應辦理暫緩注冊手續(xù)。未按學校要求按期注冊超過兩個周的，視為自動放棄學籍。未按規(guī)定繳納學宿費及其他有關費用者或有其他不符合注冊條件的學生不予注冊。未注冊者不得參與學校的教育教學活動。
第十三條學校實行學生選課自主負責制。學生應按教學計劃選課，每學期選修最高不超過35學分。
第十四條學生根據(jù)學校相關規(guī)定提出申請，經(jīng)學校批準，并繳納相關費用后，可輔修其他專業(yè)的課程。
第十五條學生選修相關課程，參與考核并獲得合格以上成績的，可獲得該課程對應的學分。
第十六條學校允許學生自修部分課程。學生須在開課兩周內申請辦理自修手續(xù)。申請自修的學生，應按要求參加日?？己撕推谀┛荚?，以獲得相應的成績評價。思想政治理論課、體育課、軍事課、實驗課、專業(yè)實習和社會實踐等必修課程不得申請自修。
第十七條課程和學分的互認和置換。學生可根據(jù)校際協(xié)議跨校修讀課程。在其他學校修讀的課程成績和學分，經(jīng)學校審核后予以承認。轉學、轉專業(yè)和國內外校際交流的學生可申請課程置換。課程置換由學院根據(jù)學校有關規(guī)定和專業(yè)的要求進行，須在每學期成績登錄前完成。
第十八條因健康原因不能參加正常體育課的學生可由本人申請，經(jīng)校醫(yī)院簽署意見后報學校同意，參加“保健體育課”的學習和考核。
第十九條學生所選教學計劃內必修、限選課程考核不合格時必須重修;任選課達到教學計劃規(guī)定學分時，考核不合格課程可免于重修。重修可采取插班重修和自學重修等方式。
第二十條學校實行學分績點管理。課程成績記錄和學分績點的計算按照山東大學學分制管理制度執(zhí)行。
第二十一條課程考核成績由日常成績和期末考試成績等組成，具體成績組成方式由任課教師確定并預先告知學生。
第二十二條未辦理選課手續(xù)不得參加相關課程的考核。
第二十三條除申請自學重修的課程外，學生必須按時上課并完成各教學環(huán)節(jié)。無故缺課累計達到該門課程三分之一以上學時者，取消考試資格。
第二十四條學生因故不能參加期末考試時，應提交相關證明材料向所在學院申請緩考，緩考隨期末考試進行，經(jīng)學院分管領導審核同意后，報本科生院辦理緩考手續(xù)。未辦理緩考手續(xù)而不參加考試的按曠考處理。參加考試但不上交試卷的，按曠考處理。
第二十五條學生對成績不合格或不理想的課程進行重修時，應辦理相關手續(xù)。對于成績不合格或學分績點低于70分的課程進行重修時，首次重修免費，二次及以上重修時，須按學校相關規(guī)定繳費。
第二十六條凡考試違紀或者作弊者，取消考試資格，該門課程記零分。學校將依據(jù)《山東大學學生違紀處分實施細則》給予相應處分。
第二十七條在校生的中英文成績單由成績自助打印機打印，顯示最高成績。離校生的成績證明由學校檔案館提供。
第二十八條學生如遇特殊情況無法在我校繼續(xù)學習時可以申請轉學。轉學須由本人申請，經(jīng)雙方學校同意，由學校報山東省教育行政部門確認后辦理相關手續(xù);跨省轉學者應由轉入地省級教育行政部門與山東省教育廳協(xié)商，經(jīng)審批同意后辦理相關手續(xù)。
第二十九條學生有下列情形之一者不得申請轉入山東大學學習：
(一)入學未滿一學期的或三年級及以上的;
(二)非教育部所屬重點高校的;
(三)招生時確定為定向或者委托培養(yǎng)的;
(四)受所在學校紀律處分的;
(五)無正當理由的。
第三十條在讀一、二年級的學生，達到學校規(guī)定的轉專業(yè)成績要求，或通過學校組織的轉專業(yè)考試，或因特殊疾病不能在原專業(yè)學習者，經(jīng)學生申請并得到接收學院同意的，可轉入新的專業(yè)學習。
第三十一條學籍處理方式主要包括成績警示、留級、休學、復學、退學等形式。
第三十二條對于平均每學期所修教學計劃內規(guī)定不足15學分的學生，學校給予成績警示。
第三十三條學生必修、限選課程不合格達到25學分時，須降入下一年級修讀。
第三十四條休學與復學：
(一)學生申請休學時應提交休學申請及相關證明材料，經(jīng)學院和學校同意后辦理休學手續(xù)。休學期限最長不得超過一年;申請休學最多不得超過兩次。
(二)學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，應辦理休學手續(xù)，學校為其保留學籍至退役后一年。
(三)學生休學期間不享受在校生待遇，其醫(yī)療費用按學校規(guī)定處理。
(四)休學期滿，學生應于學期開學前向所在學院提出復學申請，經(jīng)學校復查合格后方可辦理復學手續(xù)。
第三十五條學生有下列情形之一者，應予退學：
(一)在學校規(guī)定年限內，未完成學業(yè)的;
(二)休學期滿，在學校規(guī)定期限內未提出復學申請或者申請復學經(jīng)復查不合格的;
(三)經(jīng)學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的;
(四)未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的;
(五)超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的;
(六)本人申請退學的。
第三十六條對學生的退學處理，由校長辦公會研究決定。
對退學的學生，由學校出具退學決定書并送交本人，同時報山東省教育廳備案。
第三十七條退學的學生，按學校規(guī)定期限辦理退學手續(xù)離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。
第三十八條學生在學校規(guī)定的修業(yè)年限內修完專業(yè)教學計劃規(guī)定的內容，獲得規(guī)定的學分，學校準予其畢業(yè)并發(fā)給畢業(yè)證書。
第三十九條符合畢業(yè)條件且平均學分績點達到70分及以上，達到《中華人民共和國學位條例》的要求，無重大學術違紀者，經(jīng)學校學位評定委員會審核同意，授予學士學位證書。
第四十條在完成本專業(yè)學習的同時，跨專業(yè)或者跨學科門類選修其他專業(yè)課程的，達到輔修要求的，學校頒發(fā)輔修專業(yè)證書;達到學位授予條件的，經(jīng)學校學位評定委員會審核同意，授予其第二學位。
第四十一條已選修專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部內容，但學分未達到畢業(yè)要求且修業(yè)年限超出學校允許的最長修業(yè)年限的，經(jīng)學校審核后作永久結業(yè)處理，發(fā)給結業(yè)證書。
第四十二條學滿一學年以上，但未完成專業(yè)教學計劃規(guī)定的內容而退學的，經(jīng)學校審核后頒發(fā)肄業(yè)證書。
第四十三條畢業(yè)、結業(yè)、肄業(yè)和學位證書遺失或者損壞時，學校不予補發(fā)?？山?jīng)本人申請，學校檔案館經(jīng)審核后出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。
第四十四條對違反國家招生規(guī)定入學或者出現(xiàn)重大學術違規(guī)行為者，學校將取消其獲得學歷證書和學位證書的權利。對于已經(jīng)發(fā)放的學歷證書和學位證書，學校有權追回，并報請教育行政部門宣布證書無效。
第四十五條本規(guī)定從20xx級學生開始實行，20xx級以上學生的學籍管理仍按原規(guī)定(山大教字〔2007〕68號)執(zhí)行。
第四十六條本規(guī)定的解釋權歸山東大學本科生院。
學生學籍管理規(guī)定心得體會篇十六
學生管理規(guī)定是指在學校內對學生行為的規(guī)范，旨在維護校園秩序、促進學生健康成長，保障學生的學習權益。學生作為學校的希望和未來，必須遵守學生管理規(guī)定。在實際執(zhí)行中，學校制定了一系列規(guī)定對學生行為進行指導和約束，如校規(guī)、宿舍管理規(guī)定、班級紀律等。對學生而言，遵守規(guī)定是成長的必經(jīng)之路，也是構建優(yōu)秀校園文化和校園風貌的必要條件。
第二段：學習心得——遵守規(guī)定能夠規(guī)范行為。
規(guī)定在日常生活中影響著我們的行為方式，從小到大在學校的每一天，都是在規(guī)定的指引下度過的。在居住在學校宿舍的學生身上，我深刻感受到了學生管理規(guī)定對于控制學生行為、營造校園和諧的重要性。我們在隨便吐痰、煙蒂亂扔等方面嚴格遵守了學校的管理規(guī)定，禮貌、文明地與師兄師姐、同學相處，建立良好的人際關系。同時，遵守學生管理規(guī)定，還能夠規(guī)范我們的日常起居、飲食、學習等行為，讓我們養(yǎng)成了良好的生活習慣。
第三段：學習心得——軍訓放眼世界。
軍訓是我們校園生活中的重要一環(huán)，也是學校制定的一項嚴格管理規(guī)定。在軍訓中，我們接受了軍事教育，學習了軍人的軍事技能、優(yōu)秀的品質和精神風貌。不僅有了嚴格的組織紀律、嚴肅的訓練標準，更增強了集體榮譽意識、團隊配合能力和責任感，讓我們受益終身。軍訓讓我們放眼世界，了解傳統(tǒng)的文化和軍事知識，啃老娘們，也感受到了軍事文化的厚重，養(yǎng)成了不怕艱辛心理。
第四段：學習心得——發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。
在學生管理規(guī)定的約束下，我們在學習生活中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。在嚴格的管理規(guī)定下，我們將自己的行為規(guī)范化，讓自己的內心變得更加自律自控，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過反思自己的言行和習慣，我們總結自己的優(yōu)點和不足，找到提升自己的方向，建立自身的核心價值觀和正確的人生觀、價值觀。
第五段：總結。
在遵守學生管理規(guī)定的過程中，我們收獲了很多，在行為規(guī)范、衛(wèi)生安全、領導實踐、團隊精神等方面積累了寶貴的經(jīng)驗。同時，我們也意識到校園文化的重要性，以及作為學生遵守規(guī)定對于營造良好的校園氛圍和校園文化的推廣有著不可替代的作用。學生管理規(guī)定的意義深遠，每個學生都應該遵守規(guī)定，做一名學校的尊重規(guī)矩、遵紀守法的學生。
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