每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
銀行讀書心得體會(huì)篇一
讀書是一個(gè)人一生中最為重要的事情，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讀書讓我們不斷地探索世界，增長(zhǎng)智慧，提高素養(yǎng)。在讀書的過(guò)程中，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)感受和積累知識(shí)，一本好書不僅能夠帶給我們精神上的享受，還能夠讓我們?cè)谌松飞献叩酶訄?jiān)定。今天我要分享的是我在讀書過(guò)程中的心得體會(huì)銀行。
第二段：觸發(fā)
對(duì)我而言，讀書心得體會(huì)銀行是我在讀書過(guò)程中最為珍貴的收獲之一，而在這個(gè)銀行里“存款”的主要形式是筆記、摘錄和思考。每當(dāng)我讀完一本書后，我會(huì)把書中的重要段落和自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)，以便在任何時(shí)候都能夠查閱。在我的讀書心得體會(huì)銀行里，還有很多書籍的總結(jié)與思考，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)等等各種領(lǐng)域。
第三段：歸納
讀書心得體會(huì)銀行讓我在讀書過(guò)程中有了更為深刻的領(lǐng)悟。當(dāng)我翻閱以前記錄下來(lái)的筆記時(shí)，我不僅能夠重新理解書中的內(nèi)容，還能夠看到當(dāng)時(shí)的自己在讀書過(guò)程中的想法。這樣一來(lái)，我就可以更加清晰地感受到自己在不斷成長(zhǎng)，也更明確地知道應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力。通過(guò)讀書心得體會(huì)銀行這樣的收藏方式，不僅能夠提高我的閱讀效率，還能夠讓我更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。
第四段：?jiǎn)⑹?/p>
在讀書心得體會(huì)銀行中，不僅有我對(duì)書籍的理解和感悟，還有其他人的觀點(diǎn)和思考。這些資料來(lái)源于各種渠道，包括網(wǎng)上閱讀、人際關(guān)系和社交媒體等。尤其是在社交媒體上，很多人分享了自己的讀書心得，這些內(nèi)容不僅能夠深入地了解書中的知識(shí)，還能夠通過(guò)互相交流、探討和分享，讓我們的視野更加開闊，認(rèn)識(shí)到不同的思考角度和觀點(diǎn)。
第五段：結(jié)論
讀書心得體會(huì)銀行是一個(gè)寶貴的工具，它幫助我在讀書過(guò)程中更加高效地吸收和掌握知識(shí)，并讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。如果你對(duì)閱讀感到興趣，那么你也可以通過(guò)建立自己的讀書心得體會(huì)銀行的方式來(lái)思考和總結(jié)書中的內(nèi)容。在今后的成長(zhǎng)和生活中，讀書心得體會(huì)銀行將會(huì)成為一個(gè)不可替代的財(cái)富，讓我們更加深入地了解自己，也讓我們更加出色地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
銀行讀書心得體會(huì)篇二
《員工行為守則》對(duì)全行員工如何做人、做事進(jìn)行了規(guī)范。這次開展《員工行為守則》學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是要規(guī)范全行員工的服務(wù)行為，統(tǒng)一全行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，在全行上下大力弘揚(yáng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，倡導(dǎo)銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的拼搏精神，重建員工自信從容的新風(fēng)貌，重塑農(nóng)行員工的職業(yè)新形象，把全行的服務(wù)水平提高到一個(gè)新的高度。
《員工行為守則》的核心內(nèi)容是“愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勉盡職、依法合規(guī)”，基本要求是通過(guò)保密義務(wù)、利益沖突、客戶關(guān)系、公平競(jìng)爭(zhēng)、廉潔自律、同事關(guān)系、日常辦公、職業(yè)形象和監(jiān)督舉報(bào)等九個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)規(guī)范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業(yè)、同事和監(jiān)管關(guān)系的行為規(guī)范和執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則。在全行樹立“愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，勤勉盡職，依法合規(guī)”的道德風(fēng)尚，培育良好合規(guī)文化，改善員工職業(yè)形象和農(nóng)行整體形象。每天我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。這本手冊(cè)對(duì)于日常工作很有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。對(duì)于員工日常工作和行為的規(guī)范,概念清晰,生動(dòng)形象。
不僅要學(xué)習(xí)。還要從工作中找到和守則有差距,或者做的不到位的地方,加以改正。應(yīng)該有職業(yè)自豪感,是農(nóng)行給了我這個(gè)工作的機(jī)會(huì),我要珍惜這個(gè)崗位,維護(hù)農(nóng)行的形象和利益,不做有損農(nóng)行形象和聲譽(yù)的事情。做一個(gè)品行端正的人,遵守勞動(dòng)合同規(guī)定的條款,恪守制度的要求和辦事程序,不斷提高自身的工作技能和綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到,員工的不當(dāng)行為都有可能給銀行帶來(lái)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。應(yīng)牢固樹立法律意識(shí)和合規(guī)意識(shí),了解崗位合規(guī)要求。自覺最受法律法規(guī)和銀行內(nèi)部規(guī)章,堅(jiān)持以最高的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。為客戶提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),是日常工作一定要做好的事情。同事之間和睦相處,坦誠(chéng)相待，才能有良好的協(xié)作,才能處理好各項(xiàng)業(yè)務(wù)。工作服穿戴整潔,工牌佩戴規(guī)范,戴統(tǒng)一的發(fā)飾,是每天早上到崗的第一件事。參加積極有益的活動(dòng),以保持旺盛的精力投入工作。遵守規(guī)定是在保護(hù)自己,不能馬虎和失職,這樣會(huì)造成嚴(yán)重的后果,不僅是對(duì)于個(gè)人還是農(nóng)行,損失有時(shí)候是無(wú)法彌補(bǔ)的,依法合規(guī),以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立法律意識(shí)和合規(guī)意識(shí)。
要實(shí)現(xiàn)農(nóng)行的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),建設(shè)國(guó)際一流商業(yè)銀行,沒一個(gè)員工的言談舉止都代表著農(nóng)行的社會(huì)形象和金融服務(wù)水平。我要從自身做起,從本崗位做起,始終如一的學(xué)習(xí)和踐行《員工行為守則》。
[銀行員工讀書心得體會(huì)]
銀行讀書心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
銀行作為現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)之一，在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪萘酥匾慕巧?。為了更好地了解銀行行業(yè)，我閱讀了一本關(guān)于銀行的著作，并從中獲得了不少心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)銀行的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：銀行的基本功能（250字）
銀行作為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要組成部分，具有多種功能。首先，銀行可以吸收民眾的儲(chǔ)蓄，并將這些資金投放到市場(chǎng)中，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其次，銀行提供貸款服務(wù)，滿足了不同群體的資金需求，推動(dòng)了個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。此外，銀行還提供支付結(jié)算和資金清算等服務(wù)，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：銀行的管理和運(yùn)營(yíng)（300字）
在銀行的管理和運(yùn)營(yíng)中，風(fēng)險(xiǎn)管理是非常重要的環(huán)節(jié)之一。銀行通過(guò)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和評(píng)估，采取相應(yīng)的措施降低風(fēng)險(xiǎn)，確保銀行的安全穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)。另外，銀行還需要充分利用信息技術(shù)，提高效率和服務(wù)質(zhì)量。例如，互聯(lián)網(wǎng)銀行的興起為客戶提供了便捷的銀行服務(wù)，降低了運(yùn)營(yíng)成本。此外，銀行還需要建立合規(guī)制度，確保遵守相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)金融市場(chǎng)的秩序和穩(wěn)定。
第四段：銀行與社會(huì)責(zé)任（300字）
作為金融機(jī)構(gòu)，銀行不僅追求經(jīng)濟(jì)效益，還應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。銀行應(yīng)積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。例如，銀行可以提供貧困地區(qū)的金融服務(wù)，幫助居民脫貧致富。此外，銀行還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，在金融活動(dòng)中注重環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)履行社會(huì)責(zé)任，銀行不僅贏得了公眾的信任和認(rèn)可，還提升了自身的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：個(gè)人對(duì)于銀行的思考（200字）
通過(guò)閱讀相關(guān)書籍，我對(duì)銀行行業(yè)有了更深入的了解，也對(duì)個(gè)人的財(cái)務(wù)管理有了更多的啟發(fā)。銀行的理念和經(jīng)驗(yàn)為我提供了應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)和規(guī)劃個(gè)人理財(cái)?shù)乃悸?。此外，銀行的發(fā)展也提醒我金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，個(gè)人應(yīng)不斷提升自己的金融知識(shí)和能力，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的金融環(huán)境。
總結(jié)（100字）
通過(guò)閱讀與銀行相關(guān)的書籍，我對(duì)銀行的功能、管理、運(yùn)營(yíng)以及社會(huì)責(zé)任等方面有了更深入的了解。作為金融機(jī)構(gòu)，銀行不僅應(yīng)關(guān)注自身的經(jīng)濟(jì)效益，還要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，個(gè)人也需要提升自身金融知識(shí)和能力，以應(yīng)對(duì)日新月異的金融市場(chǎng)。銀行行業(yè)的不斷發(fā)展與個(gè)人的財(cái)務(wù)管理息息相關(guān)，希望未來(lái)銀行能繼續(xù)提供更好的服務(wù)，為社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)更多的福祉。
銀行讀書心得體會(huì)篇四
《記憶銀行》這本書主要講的是兩個(gè)心心相通的小姐妹，在妹妹被父母拋棄之后，姐姐極度傷心，渴望再次見到妹妹，姐姐進(jìn)入奇幻的記憶銀行，經(jīng)過(guò)姐姐的努力和旁人的幫助，在記憶銀行找回了喜愛的妹妹的故事。
這本書內(nèi)容十分奇妙。比如：人的一個(gè)個(gè)記憶，竟然是一個(gè)個(gè)外表看似玻璃球的洛布洛洛布！還比如：人做的夢(mèng)，竟然是用一個(gè)一個(gè)小袋子裝著的！真讓人感到新奇神秘。作者的想象力實(shí)在太豐富了，不管你怎么猜都不知道接下來(lái)的內(nèi)容是什么。
雖然本書的內(nèi)容奇妙，但隱隱約約也藏著巨大的傷感。哈普失去妹妹的情形，實(shí)在讓人感到悲傷而憤怒：這對(duì)父母怎么能讓這么小的孩子在外面受風(fēng)吹雨打呢？還有時(shí)，哈普想到被拋棄的妹妹時(shí)，是多么痛苦??！當(dāng)然，在姐妹相見時(shí)，她們也是那么快樂、幸福。
當(dāng)姐姐哈普在做夢(mèng)的時(shí)候，她解脫了，她再也不會(huì)想起往日的傷心事，她走進(jìn)了另一個(gè)充滿夢(mèng)幻和奇妙的世界。
這個(gè)故事也讓人充滿同情心。當(dāng)哈普在受折磨時(shí)，我們往往都會(huì)想著去幫助她。當(dāng)哈妮被拋棄時(shí)，吹著小哨子，揮著胖嘟嘟的小手，也讓人感到可憐，想上去助她一臂之力。當(dāng)然，在她們身邊的故事人物也時(shí)時(shí)刻刻的幫助她們，最終讓她們永得幸福。
《記憶銀行》，有痛苦，有憤怒，有幸福，也有解脫，讓這本書豐富多彩。
銀行讀書心得體會(huì)篇五
讀了《記憶銀行》后我對(duì)自己和親人的思念與記憶的魅力改變了不少看法。
《記憶銀行》講述了："一對(duì)相親相愛的姐妹被冷血的父母拆散了，妹妹被丟棄在陌生的地方，父母強(qiáng)迫姐姐忘記妹妹，姐姐卻始終不肯放棄，即使她不敢說(shuō)出來(lái)，她也天天在夢(mèng)里見到她。直到一天，她來(lái)到了記憶銀行，開始了新的生活，真讓人奇怪的是她一天到晚幾乎只能在夢(mèng)庫(kù)里睡覺，這里也使她有點(diǎn)不習(xí)慣。
有一天，他從那里的人得知能找到她妹妹于是她在記憶銀行里四處尋找，為了在記憶銀行里繼續(xù)生存下去，她決定在記憶銀行里找份工作，管理記憶銀行的人讓她擦存放著洛布格洛布的保險(xiǎn)箱，有一次，她擦到了她妹妹的洛布格洛布，于是她打開保險(xiǎn)箱，取走了她妹妹的洛布格洛布，當(dāng)管理記憶的銀行的人說(shuō)要收走她妹妹的洛布格洛布時(shí)，她竟然把她妹妹的洛布格洛布吞進(jìn)了肚子里，管理的人很生氣，準(zhǔn)備把她帶到大廳的時(shí)候記憶銀行發(fā)生了"戰(zhàn)爭(zhēng)"，生產(chǎn)洛布格洛布的口子被清除記憶人員的大鐵球封住了，記憶銀行到處是警報(bào)的聲音，她飛快的跳到了頂上被封上了鐵球的`地方，始出了吃奶的力氣把鐵球拉了下來(lái)，洛布格洛布像風(fēng)浪似的沖了下來(lái)，小孩們也跟著掉了下來(lái)，奇怪的是記憶清楚者的頭兒竟然是記憶銀行管理人的女兒，小孩們都一個(gè)個(gè)從頂上落了下來(lái)，她剛好接到掉落的妹妹，因?yàn)槲C(jī)的解除，她和妹妹可以永遠(yuǎn)待在記憶銀行里，工人搬來(lái)一大桶巧克力奶給孩子慶祝，還決定讓孩子們把夢(mèng)庫(kù)擠滿。夜晚，這對(duì)相親相愛的姐妹抱在了一起，永不分離。
所以，她堅(jiān)持了這么久的動(dòng)力，是她和妹妹之間那無(wú)比親熱的愛，使她日夜掛念著妹妹，不怕困苦的尋找，她們的力量可以大過(guò)任何力量，卻又是每個(gè)人都擁有的力量，這種力量眾人皆知，卻不是從都想發(fā)揮的力量，她就是愛的力量。
我從這本書中體會(huì)出了一條真理："愛是一種強(qiáng)大的力量，把我們保護(hù)著不受傷害，愛是我們大家共同的動(dòng)力所在。
銀行讀書心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
工行銀行作為我國(guó)最大的商業(yè)銀行之一，一直以來(lái)致力于為客戶提供優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。為了提高員工的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，工行銀行鼓勵(lì)員工廣泛閱讀各類書籍，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我參加工行銀行讀書活動(dòng)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到閱讀的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：多元閱讀的拓展視野（200字）
通過(guò)工行銀行讀書活動(dòng)，我接觸到了各類書籍。無(wú)論是金融領(lǐng)域的專業(yè)書籍，還是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科的相關(guān)著作，都為我拓寬了知識(shí)邊界。我逐漸明白到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和讀書，才能夠從不同的角度審視問題，從而拓展自己的思維方式和視野。這樣的多元閱讀也培養(yǎng)了我的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，使我在工作中能夠做出更準(zhǔn)確和有創(chuàng)意的決策。
第三段：讀書帶來(lái)的思想啟迪（300字）
每一本好書都能夠讓我在思想上有所啟發(fā)。比如《活著》這本小說(shuō)，它讓我深刻體會(huì)到生活的珍貴和堅(jiān)韌不拔的勇氣；《富爸爸窮爸爸》讓我認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)知識(shí)的重要性和積極投資的價(jià)值；還有《復(fù)盤中國(guó)經(jīng)濟(jì)的200年》等書籍，讓我了解到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的演變和發(fā)展邏輯。這些書籍不僅開闊了我的思路，也提高了我的綜合素質(zhì)。在工作中，我能夠更加從容應(yīng)對(duì)各種問題，準(zhǔn)確分析和處理復(fù)雜的情況。
第四段：讀書提升自我管理能力（300字）
閱讀的過(guò)程本身就是一種自我管理的過(guò)程。要讀一本書，需要有充足的時(shí)間計(jì)劃、合理的閱讀計(jì)劃，還需要整理和梳理書中的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理能力和閱讀管理能力，學(xué)會(huì)了更好地分配自己的精力和資源。這種自我管理的能力在工作中尤為重要，能夠幫助我更好地管理時(shí)間、制定計(jì)劃和達(dá)成目標(biāo)，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)事業(yè)和個(gè)人的成長(zhǎng)。
第五段：讀書帶來(lái)的價(jià)值觀提升（200字）
閱讀可以改變一個(gè)人的思想，使其擁有積極向上的價(jià)值觀。通過(guò)閱讀一些勵(lì)志類的書籍，我學(xué)到了堅(jiān)持、勇氣、自律和樂觀的態(tài)度，這些都是成功的價(jià)值觀。而這些價(jià)值觀在工作和生活中都起到了重要的作用。激勵(lì)我迎接困難，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。因而，工行銀行讀書活動(dòng)不僅僅是一種培訓(xùn)方式，更是對(duì)員工價(jià)值觀的熏陶和提升。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過(guò)工行銀行讀書活動(dòng)，我體會(huì)到了閱讀的重要性和它帶來(lái)的種種好處。閱讀不僅能豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)自己的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)，提升自我管理能力和價(jià)值觀。我將繼續(xù)保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷拓展自己的閱讀范圍，成為一個(gè)具備高素質(zhì)的銀行職員。
銀行讀書心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著金融業(yè)的飛速發(fā)展，銀行保安成為銀行運(yùn)營(yíng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。為了提高保安人員的素質(zhì)和能力，不少銀行組織了保安讀書班，使保安人員通過(guò)書籍學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。我有幸參加了一次銀行保安讀書班，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了讀書對(duì)于保安人員的重要意義。
首先，讀書使我拓寬了視野，了解到了更多的知識(shí)。以前，我對(duì)銀行行業(yè)的了解幾乎一片空白，只是按照規(guī)定進(jìn)行例行的保安工作。而通過(guò)讀書，我了解到了銀行的基本運(yùn)作模式、金融產(chǎn)品的種類和特點(diǎn)，以及銀行保安的職責(zé)和任務(wù)。這些知識(shí)不僅讓我在工作中更加自信，也讓我明白了自己在銀行保安中的重要性。
其次，讀書讓我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通。在保安工作中，與客戶和同事的溝通交流是非常重要的一環(huán)。通過(guò)讀書，我學(xué)到了很多關(guān)于溝通技巧的知識(shí)，包括如何正確傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何處理沖突等。在實(shí)際工作中，我運(yùn)用了這些技巧，發(fā)現(xiàn)自己與客戶和同事之間的溝通變得更加順暢和有效，為工作的順利開展起到了積極的作用。
再次，讀書讓我明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。銀行保安的工作需要保持高度的警惕性和敏感性，以便發(fā)現(xiàn)并應(yīng)對(duì)各種可能的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)讀書，我意識(shí)到只有不斷積累新的知識(shí)和技能，才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力和提高自己的能力。因此，我每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間閱讀一些和銀行保安相關(guān)的書籍和文章，不斷學(xué)習(xí)新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最后，讀書給我?guī)?lái)了一種積極向上的心態(tài)。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作品，我受到了一些正能量的引導(dǎo)，從而更加堅(jiān)定了自己的信念和目標(biāo)。我相信只要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，就能夠在銀行保安工作中做得更好，為銀行的安全和穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。這種積極向上的心態(tài)讓我更加熱愛自己的工作，更加堅(jiān)定自己在這個(gè)行業(yè)的選擇。
通過(guò)這次讀書活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)于銀行保安的重要性。讀書使我拓寬了視野，了解到了更多的知識(shí)；讀書讓我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通；讀書讓我明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步；讀書給我?guī)?lái)了一種積極向上的心態(tài)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的銀行保安，為銀行的安全和順利運(yùn)營(yíng)做出積極的貢獻(xiàn)。
銀行讀書心得體會(huì)篇八
書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過(guò)讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。
堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線，尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。
讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。
書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來(lái)的，惟有經(jīng)過(guò)書卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來(lái)的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說(shuō)，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。
讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性。
不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢(shì)發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步，自己過(guò)去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會(huì)敞亮多了。
要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來(lái)。
書讀多了，認(rèn)識(shí)提高了，實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。
每天都在不停地忙碌，忙著一些該忙的，也干著一些似乎沒用的，總之就是很忙，忙到自己感覺睡一個(gè)晚上都不能恢復(fù)的狀態(tài)。今天早上我剛剛在做夢(mèng)總算要睡覺了，結(jié)果我聽見樂樂撞我們房門的聲音，我知道我又要起床了。最近忙碌的事情之中，比較有價(jià)值的是由于一位教師的公開課，令我連續(xù)聽了數(shù)節(jié)的《春酒》。每節(jié)課都由于學(xué)生的變換引發(fā)出新的課題，帶來(lái)新的思考。對(duì)我個(gè)人而言重讀琦君的《春酒》令我感觸頗深的是那份時(shí)光不再的深深的無(wú)奈。
清明時(shí)節(jié)，老爸回老家去小住一段時(shí)日。家中還有三個(gè)弟弟陪同，堂弟堂妹跑前跑后然而爸爸還是感覺到了那份陌生與孤獨(dú)。爺爺去世的近十年來(lái)老爸一直沒有回老家，他還沒有感覺到老家沒有了父親的不同，還一直以為故鄉(xiāng)還是那個(gè)故鄉(xiāng)?；氐嚼霞宜l(fā)現(xiàn)很多同齡的老人已經(jīng)逝去，很多年輕人已經(jīng)外出打工，留在家里的中年人與他有著很多隔閡，甚至叔叔們的很多生活習(xí)慣他也不能夠適應(yīng)。所以他在完成祭祖之后很快回來(lái)了，沒有聽從叔叔們的挽留。回來(lái)還不停的向我訴說(shuō)老家的很多不適。其實(shí)我很想說(shuō)，用三個(gè)叔叔能陪他已經(jīng)很幸福的了，如果老家只是一個(gè)村莊或幾個(gè)祖墳我們回家的那份心情又該是怎樣的心酸與悲涼。我離開我生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)也有二十多年了，在沒有親人的情況下我找機(jī)會(huì)回去了兩次。固執(zhí)地回到生活了二十年的老屋去尋找兒時(shí)的記憶，老屋還在，故人也還有繼續(xù)生活在昔日的木屋里，但我心中的那份童年記憶已經(jīng)不復(fù)存在了，流淌在我心中的永遠(yuǎn)是那份不可磨滅的童真與快樂。
過(guò)去的永遠(yuǎn)留在了我們心底，我們今天的美好有一天也會(huì)成為我們思念的過(guò)去?；钤诋?dāng)下，珍惜今天是我們唯一能做的事情。明天的明天我們內(nèi)心還是會(huì)擁有一份溫暖的回憶滋潤(rùn)著我們干涸的心靈。
“沒有什么勝利可言，挺住就意味著一切?！薄锟藸?/p>
十幾年前，柴靜剛剛跨進(jìn)中央電視臺(tái)，她幾乎不知所措，批評(píng)與譏笑幾乎生吞了她，她這樣寫道：“我知道自己身上已經(jīng)開始發(fā)出了失敗者的味道……幾乎就意味著沒有指望了，很快你就會(huì)被盯上，毫不留情的被撲倒在地上，同伴會(huì)四處逃散，甚至顧不上看你一眼?！?/p>
想想自己，挫敗和糾結(jié)是我對(duì)自己上學(xué)期的總結(jié)。我在學(xué)校一天一天過(guò)這一成不變的學(xué)習(xí)生活，拼命地扎在書堆里，我知道自己基礎(chǔ)不如別人，所以更是努力的去做各種練習(xí)題，我總是晚上很遲才睡，早上第一個(gè)起床，別人吃飯吃20分鐘，我只吃10分鐘。我奔跑著，在教室，食堂，宿舍之間奔波，在無(wú)邊的題海里掙扎，但似乎總是事與愿違，成績(jī)總是不夠好，搞得自己心中焦慮不已。我覺得自己就是那個(gè)跌倒在起跑線上的失敗者，什么希望都沒有，在失望的黑夜中徘徊。借句柴靜的話：“這些不是我打心眼里有欲望的題，他們不會(huì)觸動(dòng)我。”這也許就是為什么我總是學(xué)不好的原因。在夜里，我總是習(xí)慣性地將自己蜷成一團(tuán)，縮在被子里，“我還能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想么?”我一遍一遍的反問自己。“也許，實(shí)現(xiàn)不了了吧?！蔽覠┰甑膶⒈蛔由w在頭上，卻怎么也無(wú)法入睡。
半夜，我掀開被子開了臺(tái)燈，把自己埋進(jìn)書里，我看見了柴靜，看見了她瘦小卻又無(wú)比倔強(qiáng)的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改變，慢慢適應(yīng)，慢慢成長(zhǎng)。她最終找到了自己，得到了認(rèn)可，她依然在追逐夢(mèng)想的這條路上執(zhí)著，盡管生活需要她做小改變，她依然一步一步的向著夢(mèng)想的方向奔跑。對(duì)我來(lái)說(shuō)不也是一樣的么?若把目標(biāo)比做靶子，環(huán)境需要你脫靶的時(shí)候，你可以脫靶，但你不能失去自己的目標(biāo)。那是墮落。而我，不能墮落。錢學(xué)森曾說(shuō)過(guò)“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！蔽倚枰徊揭徊綀?jiān)定執(zhí)著地走下去!就像柴靜一樣，領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)在柴靜低落時(shí)告訴她“扶不起來(lái)就不扶了”但她沒有放棄，她始終堅(jiān)持，她有目標(biāo)，她從不屈服!而這正是我要學(xué)習(xí)的。無(wú)論遇到什么，都要堅(jiān)定、勇敢地走下去。
挺住，是一種堅(jiān)持，是一種態(tài)度，是一種勇氣。我每天必須鼓足勇氣面對(duì)每一件事，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待每一次作業(yè)，要將勤奮的習(xí)慣堅(jiān)持下去才行。這又有什么難的!
要從容地著手去做一件事，一旦開始，就要堅(jiān)持到底。新的一學(xué)期即將到來(lái)，我還將繼續(xù)前行，我無(wú)法預(yù)料會(huì)發(fā)生什么，但我知道，柴靜會(huì)一直引領(lǐng)我走過(guò)每一道坎坷。不管前方的路有多苦，只要方向正確，不管多么崎嶇不平，只要勇敢地挺住，都比站在原地更接近幸福!
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深?，斂宋髂贰じ郀柣錾谝粋€(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的折磨。他周圍的人都是那么的自私、貪婪、充滿了仇恨。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中第一部。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物。比如，勇敢正直的阿廖沙，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷肋^(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽的失去知覺。他還暗地里放甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，瘋狂地折磨自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖和光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣：“在她沒有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方。是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”另外，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
作為一部自傳體小說(shuō)，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對(duì)于他所經(jīng)歷過(guò)并在心中留下過(guò)傷痛記憶的人和事，那些“鉛一般沉重的丑事”，作家在敘述的時(shí)候，心情不可能是輕松的，因此這部小說(shuō)的基調(diào)在整體上顯得嚴(yán)肅、低沉。但另一方面，小說(shuō)是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的，這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。
古人有訓(xùn)：立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為根。魚離水則鱗枯，人離書則神索……因此，閑暇之余，總忘不了翻閱有益于身心健康的書籍刊報(bào)，希望能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
近來(lái)，我又讀了一書，其名叫《21世紀(jì)教學(xué)方法》。這書分為上、下兩冊(cè)。上冊(cè)重點(diǎn)介紹了教子方法和教子技巧;下冊(cè)則把成功學(xué)和家庭教育學(xué)融為一體進(jìn)行闡述，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣成功教育孩子。
讀了這書，確實(shí)令我受益匪淺，興奮不已!因?yàn)檎驹谀赣H的角度，看了這書，對(duì)教子方法和教子技巧上有著更豐富、更廣闊的思考空間和指導(dǎo)內(nèi)涵。而站在為人師的這一角度，看了這書，意義更是深遠(yuǎn)了。不是嗎?一位教師是多少孩子的“家長(zhǎng)”。
其實(shí)，這書所闡述的分論點(diǎn)很多，但讓我心泛漣漪、感觸最深的有三點(diǎn)：一是樹立和維護(hù)孩子的自信心。對(duì)這一點(diǎn)，作者非常強(qiáng)調(diào)，在每一章節(jié)里幾乎都有提到。而每看到這，它總會(huì)讓我的心隱隱作痛，難受之極。它逼我反思：在“樹立和維護(hù)孩子的自信心”方面，我們作出了多少努力?二是賞識(shí)教育。以前，總以為賞識(shí)教育就是表?yè)P(yáng)加激勵(lì)，而并沒有批評(píng)。而今，讀了這書，才豁然開朗，原來(lái)賞識(shí)教育并非如此。它是以信任、尊重、激勵(lì)、理解、寬容、提醒為原則，還要有及時(shí)的批評(píng)和耐心的糾正。而這里所說(shuō)的批評(píng)并不是聲色俱厲，而是讓孩子在不知道受教育的情況下已接受了批評(píng)。這“賞識(shí)教育”喚回了我的記憶，讓我想起當(dāng)初教孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路時(shí)的教育。那時(shí)，孩子說(shuō)話含糊不清，走路歪斜難看，但父母沒有責(zé)罵，只有鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，微笑。孩子在歡樂中學(xué)，父母在欣賞中教，結(jié)果孩子進(jìn)步特快。反之，要是當(dāng)初父母發(fā)脾氣，打罵孩子，結(jié)果孩子又會(huì)怎么樣呢?不成啞巴或結(jié)巴才怪!這就是心態(tài)造就能力啊!心情好，一好百好，心情不好，一了百了。三是快速記憶。書中描述一個(gè)有生理缺陷的聾孩周婷婷，采用了這種快速記憶，在三、四分鐘內(nèi)，能快速地一字不漏地把十多個(gè)生詞背記出來(lái)。讀到這里，能不驚駭萬(wàn)分，感慨萬(wàn)千!這還得了?天哪!為何我們四肢齊備，五官健全的孩子卻不能?我們的教育錯(cuò)在哪兒?我不由自主地陷進(jìn)了苦思冥想中……腦海里一次次出現(xiàn)了快速記憶的概念和好處。我尋思著：在教學(xué)中，能不能借鑒于它?很快，我的心中有數(shù)了!想通后，我的心舒暢多了。
都說(shuō)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書是為了學(xué)以至用!盡信其書不如無(wú)。讀書就得學(xué)會(huì)靈活貫通，做到舉一反三，去偽存真。更要做到博學(xué)而篤志，切問而近思。無(wú)益于身心的書莫讀。只有這樣敏而好學(xué)，讀萬(wàn)卷書，如行萬(wàn)里路，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步!
記得以前看到過(guò)這樣一句話：“什么是生活?生活就是不可抗力，它就是合約里唯一一條也是永遠(yuǎn)都會(huì)存在的那一條無(wú)人可以更改的霸王條款。”我一直不相信這句話，甚至是不同意的。我始終堅(jiān)信著：生活是可以靠人來(lái)改變的，人是可以做生活的主人的，因?yàn)椤叭硕▌偬?。?/p>
《家》這本小說(shuō)以五四運(yùn)動(dòng)浪潮波及到的滯塞內(nèi)地四川成都為背景，真實(shí)的描述了高公關(guān)這個(gè)“詩(shī)禮傳家”，“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過(guò)程，揭露了封建專制的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊了年青一代的反抗精神。作者寫作這篇小說(shuō)，一是表達(dá)了對(duì)封建制度的憎恨，“宣告一個(gè)不合理的制度的死刑，來(lái)向一個(gè)垂死的制度叫出我的控訴”;另一個(gè)是為青年一代呼吁，“要為過(guò)去那無(wú)數(shù)的無(wú)名犧牲者‘喊冤’，要從惡魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年?！庇捎跉q對(duì)舊制度的深惡痛絕，對(duì)廣大青年的誠(chéng)摯熱愛。
作者通過(guò)《家》向舊社會(huì)舊制度進(jìn)行猛烈抨擊，生動(dòng)形象地揭示出封建宗法制度必然滅亡的命運(yùn);并通過(guò)對(duì)青年一代勇敢抗?fàn)幍拿鑼懀宫F(xiàn)了在嚴(yán)密殘酷的黑暗王國(guó)里放射出的一線光明，使《家》充滿了信心，希望和力量。作者說(shuō)過(guò)：“無(wú)論在什么地方總看見那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己生活的道路。”《家》也正是表達(dá)了這種不屈于命運(yùn)安排，渴望征服生活，創(chuàng)造生活的精神和意志。生活中，處處充滿了挑戰(zhàn)，處處有激流，也許有人說(shuō)：“我們應(yīng)該隨遇而安?！边@不乏也是一種生活態(tài)度，平靜安穩(wěn)。但我想問：“我們?yōu)槭裁匆猩?”“我們生活來(lái)做什么?”難道就是隨波逐流，隨遇而安嗎?羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“我們來(lái)到這個(gè)世界，為的是來(lái)征服它?！蔽艺J(rèn)為他說(shuō)的不錯(cuò)。生活的激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)間停止過(guò)，而且它也不能夠停止，沒有什么東西可以阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出種種的水花，這里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。生活中，我們應(yīng)時(shí)刻懷有一顆戰(zhàn)斗之心，去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，即使不知道前方等待著我們的是什么，但自信，充滿戰(zhàn)斗力是我們應(yīng)時(shí)刻保持的態(tài)度，并且在戰(zhàn)斗的過(guò)程中吸取一些教訓(xùn)，總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，為下一站的到來(lái)做準(zhǔn)備。即使面對(duì)挫折，也應(yīng)該越挫越勇，甚至要感謝失敗，是它們，讓我們成熟與成長(zhǎng)。
山中的激流不會(huì)因?yàn)橐凰查g的阻礙而停止動(dòng)蕩，它們會(huì)竭盡全力創(chuàng)造出自己的道路，通過(guò)亂山碎石中間。那面對(duì)生活的激流，我們又該如何呢?難道是將自己與世隔絕，任激流在周圍澎湃嗎?任生活所左右嗎?有人說(shuō)過(guò)，路本沒有，因?yàn)樽叩娜硕嗔耍愠闪艘粭l路。路是人走出來(lái)的，那生活不也是嗎?面對(duì)生活，我們應(yīng)將自己放在主動(dòng)的位置，去征服生活，在時(shí)光的磨礪中學(xué)會(huì)生存，在生活的激流中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!
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