總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,通過總結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶??偨Y(jié)需要言之有物,可以結(jié)合實(shí)際案例或事例進(jìn)行說明,增加可信度和說服力。了解他人的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)一步提升自己。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
通過今年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的探究,使我不僅在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下:
1、教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
盧鳳取老師的精彩演講,讓我受益匪淺,通過“課堂教學(xué)能力研究”、“教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、“整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、“開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、“教會(huì)學(xué)生‘愿學(xué)’、‘會(huì)學(xué)’能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、方面進(jìn)行闡述,充分的把課堂教學(xué)細(xì)化。
在我以前的教學(xué)中,使用的教學(xué)方式都比較單一,雖然效果有,但總感覺效果沒有達(dá)到最好,通過本次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更多的思維理念和教學(xué)方式,我想對(duì)我今后的教學(xué)生涯會(huì)有很大的幫助。教師的教學(xué)能力是教師素質(zhì)的核心標(biāo)志,它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力,它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志。而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng),是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素。即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所,是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所,課堂教學(xué)的排列是有序的。
通過教師的程序設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容過程中逐漸形成和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成“愿學(xué)”、能“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”、“快學(xué)”。因此,教師的首要任務(wù)就是如何使學(xué)生“愿學(xué)”,即首先激活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師務(wù)必要教會(huì)學(xué)生會(huì)聽課,讓他們?cè)诼犝n時(shí)做到“有信心”、“能專心”、“會(huì)用心”。
2、有效上課知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策陳青紅主任精心策劃的課堂,讓培訓(xùn)的課堂活躍起來,在有效上課知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多從為學(xué)到的內(nèi)容,當(dāng)一個(gè)老師真的不容易。
我個(gè)人認(rèn)為,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì):
(一)教學(xué)理念。要樹立起教學(xué)理念,教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。
(二)知識(shí)儲(chǔ)備。教師要儲(chǔ)備更多的知識(shí),課堂上,作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。
(三)教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思,應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
(四)課前的有效準(zhǔn)備。凡是成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。
(五)課堂的有效組織。教師要做到語言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,課堂上一定要組織教學(xué)語言,增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
(六)課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多,貴在精,提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
總之,每個(gè)學(xué)生都期望自己獲得成功,期望感覺到自己智慧的力量,體驗(yàn)到成功的喜悅,教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生營(yíng)造廣闊的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,隨著新課改的不斷深入,選擇滿足學(xué)生生命需要的教學(xué),給知識(shí)注入生命,還學(xué)生充滿靈性的世界,已成為我們每一位教師的夢(mèng)想。而要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),當(dāng)教師能夠采取靈活的教學(xué)技能,并通過各種途徑的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,讓教學(xué)技能不斷創(chuàng)新、不斷提升,就能給予學(xué)生更大的發(fā)展空間,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)中提升做人的品質(zhì),這是新課程的基本要求,也是我們所有老師的畢生追求!
劉繼華校長(zhǎng)的《學(xué)科滲透法制教育》的培訓(xùn),通過生動(dòng)的實(shí)例、分析講解,法制教育在課堂教學(xué)中的作用不課替代,學(xué)科滲透法制教育,是教師教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩,明白了教師不僅教書,還要育人的道理。在學(xué)習(xí)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”,那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利,有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。
王梅老師、胡方羽教師、王順倫教師就班主任方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際,讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。
通過這次班主任培訓(xùn),教師學(xué)到了許多的理論知識(shí),受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。
在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真做好相關(guān)學(xué)習(xí)記錄、完成主講老師安排的作業(yè);對(duì)所選教材深入研讀和實(shí)踐,、促進(jìn)自身教育教學(xué)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。上交學(xué)習(xí)相關(guān)資料到學(xué)校教導(dǎo)主任歸檔,以備上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查。
總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)和自學(xué),我受益非淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念的趨勢(shì),和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
20__年8月15日,全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)會(huì)在四小召開。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先,張主任做了短小精悍,實(shí)效性很強(qiáng)的報(bào)告,接著,賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了20__版新課標(biāo),接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會(huì)議作了全面總結(jié),在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我始終認(rèn)真聽講,并做了詳細(xì)的會(huì)議記錄,收獲頗多,現(xiàn)將所學(xué)盤點(diǎn)一下:
一、張主任的報(bào)告。
會(huì)議的開始,張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況,肯定成績(jī)的同時(shí)也指出了不足,使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識(shí),更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血,我想,下次研修的時(shí)候,我會(huì)加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。接著,張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)情況,從考試的組織形式到試題的修訂印刷,結(jié)合孩子們的成績(jī)分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀:兩極分化比較嚴(yán)重。同時(shí)給老師們明示了出題范圍:把握好教材,用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷,足矣。
二、賀老師的新課標(biāo)培訓(xùn)。
三、觀課議課。
張主任為我們精心挑選了王延安老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》。這是一節(jié)先于新課標(biāo)的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上,領(lǐng)略了王老師幽默風(fēng)趣、一睹王老師“以學(xué)生為本”的霸氣,更多的是王老師對(duì)于教材的解讀、教學(xué)的設(shè)計(jì)還有對(duì)孩子已有知識(shí)的尊重,以下幾點(diǎn)為我留下了非常深刻的印象.。
第一點(diǎn)是王老師創(chuàng)設(shè)的情境。課的開始,王老師創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂見的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),活靈活現(xiàn)展示小動(dòng)物騎車比賽的生動(dòng)場(chǎng)面,彰顯了現(xiàn)代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性,一下子吸引了評(píng)委老師的眼球,不,關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學(xué)生的興趣,同時(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)提出了要思考的問題。俗話說:好的開始是成功的一半,王老師成功了一大半。
第二點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。在深入研究教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上,靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑,認(rèn)識(shí)圓,設(shè)計(jì)為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓,支解了本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生初步感悟了圓心、半徑。同時(shí),由于這樣設(shè)計(jì)動(dòng)手幅度大,學(xué)生體會(huì)深刻,合作性強(qiáng),活動(dòng)時(shí)間、空間擴(kuò)大,提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的意識(shí),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
第三點(diǎn)是朋友式的師生關(guān)系。本節(jié)課突出了小組學(xué)習(xí)和多種組織形式的有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)方法上是探索法、研討法、講解法、實(shí)驗(yàn)法的多種結(jié)合,表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性?!皩W(xué)生為主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的的組織者、引導(dǎo)著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn):師生共同研究問題,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓,稱呼學(xué)生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學(xué)生給人們留下的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師給人們留下的印象。
第四點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。王老師讓學(xué)生找出生活中的圓,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),適時(shí)調(diào)控,營(yíng)造了師生活動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,形成了有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第五點(diǎn)是本節(jié)課中數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)到位。比如學(xué)生說出生活中的圓以后,老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀,由物體是圓的,到抽象出圓的幾何圖形,以及與三角形、四邊形比較,初步認(rèn)識(shí)圓是平面上的曲線圖形。這些知識(shí)只有在教師的層層引導(dǎo)下,才能步步加深認(rèn)識(shí)。這樣安排教學(xué)活動(dòng),教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好,同時(shí)學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象的過程,滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學(xué)思想。
第六點(diǎn)是課堂的最后,前后照應(yīng),繼續(xù)放完動(dòng)物騎車比賽的動(dòng)畫,讓學(xué)生親眼看見圓的知識(shí)的應(yīng)用,真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。
最后,用賀老師的話作為結(jié)尾:“過程好了,結(jié)果不會(huì)差;學(xué)生動(dòng)起來結(jié)果會(huì)更好?!蔽蚁?,今后我要做的,就是用心去做好過程,讓學(xué)生動(dòng)起來,經(jīng)歷過程,善始善終。只要用心,沒有什么不可以。
8月18日至20日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的為期三天的小學(xué)信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中,我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),積極上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,從中學(xué)到了很多有用的新知識(shí)和新理念。對(duì)信息技術(shù)教育的理論知識(shí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)總結(jié)如下:
1.聆聽張慶華老師的《微課制作與論文寫作技巧》包括:現(xiàn)在微課制作常用的一些軟件,一些微課制作技巧還有當(dāng)前論文寫作的技巧等。
2.聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)莫文驊老師關(guān)于dreamweaver軟件和logo語言的專項(xiàng)講座了解了《小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上》,明白了《dreamweaver軟件》使用技巧與《logo語言》的原理,學(xué)會(huì)了在新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本知識(shí)為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式。
3.通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的工具,而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式,從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來。
4.培訓(xùn)后的相關(guān)要求。
(1)培訓(xùn)后要認(rèn)真研讀《小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》,在教學(xué)中深入貫徹和實(shí)施。
(2)認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報(bào),在學(xué)校制定適合信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的一些規(guī)劃和方案。
(3)使學(xué)生多上機(jī),上機(jī)時(shí)間不少于課時(shí)的90%。
(4)認(rèn)真做好簡(jiǎn)直信息教師的二級(jí)培訓(xùn),做好校內(nèi)培訓(xùn)工作。
(5)定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動(dòng)。
5.培訓(xùn)后在工作中的打算。
(1)把我受到的培訓(xùn),回到校后與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。
(2)利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
(3)認(rèn)真了解教材編寫意圖,認(rèn)識(shí)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、遵循教學(xué)規(guī)律,做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、胸有成竹、提高課堂教學(xué)實(shí)效。扎實(shí)ogo語言訓(xùn)練,強(qiáng)化自身技能。
(4)根據(jù)本次培訓(xùn)的精神,重新擺正自身在教學(xué)活動(dòng)中的位置。當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時(shí),信息技術(shù)教師就是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)輔助手段與其他學(xué)科相整合時(shí),則又是信息技術(shù)的教練人員;同時(shí),也承擔(dān)信息素養(yǎng)的培育員和評(píng)價(jià)者的角色。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
第一、關(guān)于新一輪課程改革的認(rèn)識(shí):
一、反思課改。
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義:如戴頭飾,多媒體過多運(yùn)用,多課程整合,過分的拓展,動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí),寫字有過多的指導(dǎo),而缺乏實(shí)際的操練等。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到流行的并不都是符合教學(xué)需要的,不能人云亦云,隨波逐流,不要去趕潮流,而要潛心鉆研教材和學(xué)生,采取簡(jiǎn)單而有效的方法。
小語教材主編張慶先生提出了倡簡(jiǎn)求實(shí)務(wù)本有度的八字方針,具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實(shí)、拓展有度。
二、課改目標(biāo):
其中:為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。
教學(xué)要從人的角度出發(fā):是為了滿足人發(fā)展的需要,生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動(dòng),這是本末倒置,應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。
幾位專家都強(qiáng)調(diào):小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢(shì):握筆姿勢(shì)一定要正確。確實(shí),讓學(xué)生首先成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人,他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。
三、課堂教學(xué):
情趣智慧開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)。
1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式:
自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合;合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合;探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。
2、上好課的關(guān)鍵:鉆研教材、鉆研學(xué)生:
鉆研教材特別要關(guān)注新知識(shí)、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。
其次要鉆研學(xué)生:已掌握了什么,未掌握什么,想學(xué)習(xí)什么,能學(xué)習(xí)什么。
教學(xué)目標(biāo)要明確:現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的重復(fù),講的都是懂的,沒有新鮮吸引人的東西。
環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性緊湊、合理、高效,特別要關(guān)注文章中心。
專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練:包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。
3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性促使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。
4、手段運(yùn)用力求合理激活學(xué)習(xí)欲望,注重體驗(yàn)、內(nèi)化。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才是有效的。
第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識(shí):
(一)、低年級(jí)閱讀課的四個(gè)必須。
2.必須把識(shí)字寫字落到實(shí)處:識(shí)字、寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn);。
4.必須把熟讀背誦落到實(shí)處:加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦,豐富原始積累。
(二)、中年級(jí)閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)。
2.理解能力:理解詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用;把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言;關(guān)鍵與表達(dá)。
3.積累拓展:增加有效積累,為課外閱讀示范、引路。
(三)、高年級(jí)閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn)。
1、讀書能力:繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀,學(xué)會(huì)瀏覽,提高默讀速度;。
2、理解能力:理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義,辨別其感情色彩,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果;揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對(duì)不同文體的閱讀能力。
3、積累拓展:繼續(xù)增加有效積累,為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。
第三、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識(shí):
什么樣的語文老師才是好老師?江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說:不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、善于鼓勵(lì)、懂得寬容、愛自己、會(huì)生活、有活力。
新課程條件下教師的角色定位:教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者(組織、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)),是終生學(xué)習(xí)者(學(xué)習(xí)中求發(fā)展),是反思的實(shí)踐者(實(shí)踐中求發(fā)展),是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者(研究中求發(fā)展),是現(xiàn)代生活的追求者(善待自己、珍愛生命、解放自我)。
作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì):講究有效性,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難,認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平,使教師和學(xué)生都困在題海里,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價(jià)值,如:三點(diǎn)水的字有哪些?寫出拼音音節(jié),第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重,而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn),精而簡(jiǎn)。解放學(xué)生,某種角度講也就是解放教師自己。
此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段,首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后,嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時(shí),在組長(zhǎng)王順芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,利用業(yè)余時(shí)間積極開展個(gè)人研修學(xué)習(xí)。
1、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著,寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會(huì)。
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事,把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來,反思自己的教學(xué)得失,在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問題的方法,在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。
3、在組長(zhǎng)陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個(gè)月的研究過程中,大家都報(bào)以了極大的熱情,分工協(xié)作,有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料,對(duì)資料進(jìn)行分析,到最后的結(jié)題,課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)和技能,最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),聆聽了各級(jí)專家和特級(jí)教師的精彩點(diǎn)評(píng)?;顒?dòng)結(jié)束后組織小組成員開展了討論交流。
5、我們語文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課,組內(nèi)成員全部參與聽課和評(píng)課,大家暢所欲言,提出自己的想法和授課過程中的困惑,將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。
6、我們語文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和?;ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛?nèi)上了兩節(jié)示范課,參加聽課和評(píng)課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真組織課堂教學(xué),突出了如何提高課堂教學(xué)有效性這一主題。參加聽課的教師們對(duì)兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同提高。
7、針對(duì)此次培訓(xùn)的內(nèi)容,我們語文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,每人撰寫了一篇教學(xué)論文,并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。
8、在整個(gè)后期研修學(xué)習(xí)階段,我們語文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長(zhǎng)的組織下,先后兩次進(jìn)行了集中討論,就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流,大家踴躍發(fā)言,大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn),相互學(xué)習(xí),發(fā)揮集體的智慧和力量,解決了很多實(shí)際問題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。
本次教師培訓(xùn),目標(biāo)集中,內(nèi)容豐滿,實(shí)效性強(qiáng),理論聯(lián)系實(shí)際,為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力,收到了良好的學(xué)習(xí)效果,有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲,但對(duì)我們而言,這只是一個(gè)良好的開始,我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教藝,做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想:
為了切實(shí)提學(xué)校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,根據(jù)上級(jí)工作要求,結(jié)合我校實(shí)際,在20xx年暑期實(shí)施各種形式的教師培訓(xùn)。
二、主要培訓(xùn)任務(wù):
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍”的整體目標(biāo),采取分類實(shí)施責(zé)任到人的辦法,促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。
三、培訓(xùn)形式及內(nèi)容。
(一)凌度市集中培訓(xùn)。
2、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。xx參加一班的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間:20xx年7月26日至28日。
(二)20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)。
1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。
參訓(xùn)教師:xx。
報(bào)到地點(diǎn):xx音樂學(xué)院紫陽路校區(qū)(解放路255號(hào))。
培訓(xùn)時(shí)間:7月15日—22日(7月15日?qǐng)?bào)到)。
2、初中班主任培訓(xùn)。
參訓(xùn)教師:xx。
報(bào)到地點(diǎn):xx大學(xué)4號(hào)教學(xué)樓一樓大廳。
培訓(xùn)時(shí)間:7月12日—16日(7月11日?qǐng)?bào)到)。
參訓(xùn)教師:xx。
報(bào)到地點(diǎn):xx科技大學(xué)東校區(qū)韻苑體育館。
培訓(xùn)時(shí)間:7月10日—17日(7月10日?qǐng)?bào)到)。
(三)第二十四期省級(jí)普通話水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn)。
參訓(xùn)教師:xx。
培訓(xùn)時(shí)間:20xx年7月3日至10日,
報(bào)到時(shí)間:20xx年7月3日全天;
地點(diǎn):xx皇冠大酒店(原xx招生大廈),xx市xx區(qū)xx路28號(hào)首義園后。
(四)校本培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)時(shí)間:20xx年8月20日至8月27日。
2、組織形式:在學(xué)?;蛑行膶W(xué)校集中培訓(xùn)。
3、參訓(xùn)人員:全體教職員工。
4、培訓(xùn)內(nèi)容:
(1)動(dòng)員報(bào)告及學(xué)習(xí)國(guó)家及xx省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要。
負(fù)責(zé)人:xx。
時(shí)間:8月20日。
上午:8:00———11:00集中培訓(xùn)。
下午:3:00——5:00分組討論,寫心得體會(huì)。
(2)教師職業(yè)道德教育及班主任培訓(xùn)。
負(fù)責(zé)人:xx。
時(shí)間:8月21—23日。
上午8:00————11:00集中培訓(xùn)。
下午:3:00—5:00分組討論,寫心得體會(huì)。
負(fù)責(zé)人:xx。
時(shí)間:8月24—8月26。
上午:8:00————11:00集中培訓(xùn)。
下午:3:00———5:00分組討論,寫心得體會(huì)。
(4)總結(jié)及開學(xué)工作安排。
負(fù)責(zé)人:xx。
時(shí)間:8月27日。
上午:8:00———11:00集中總結(jié)。
下午:3:00———5:00個(gè)人整理學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)上交存檔。
四、工作要求。
1、提高認(rèn)識(shí),精心準(zhǔn)備。學(xué)校教職員工要充分認(rèn)識(shí)教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性,要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”、爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、“人民滿意教師”為目標(biāo),按照各級(jí)暑期教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排,精心準(zhǔn)備,并將校本培訓(xùn)的講稿與8月5日前報(bào)學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人檢查。
2、強(qiáng)化管理,注重實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
組員:xx。
3、嚴(yán)明紀(jì)律,強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)校采取分塊包干,責(zé)任到人的辦法對(duì)各級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤管理。校本培訓(xùn)學(xué)校制定專人負(fù)責(zé)考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)記載。對(duì)無故不參加培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從培訓(xùn)管理、造成惡劣影響的個(gè)人,取消年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,并將培訓(xùn)表現(xiàn)納入到年度個(gè)人績(jī)效考核。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切“的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的'要求,提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
(1)愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。
(2)尊重學(xué)生。
只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
﹙3﹚要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
(4)以身作則。
教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
在看到一些成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī),為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步,祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
20xx年暑假,我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng),增強(qiáng)專業(yè)技能,不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開展,放假前夕,學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視,成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核,校領(lǐng)導(dǎo)親自制定,親自帶頭,親臨現(xiàn)場(chǎng),親自主講,有始有終。十五天的培訓(xùn)中,全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當(dāng)班主任》并且觀摩名家課堂;組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn),不斷提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)藝術(shù),從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看,計(jì)劃能結(jié)合本校實(shí)際,切實(shí)可行,總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看,科學(xué)合理,集體學(xué)習(xí)于個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,張弛有度,收放自如,即有統(tǒng)一,又有靈活。使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。
沒有紀(jì)律的約束,任何團(tuán)隊(duì)是散煥的,是沒有戰(zhàn)斗力的,活動(dòng)也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性,培訓(xùn)時(shí)學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤,抽查、通報(bào)等措施,每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報(bào),既點(diǎn)事又點(diǎn)人,既肯定又批評(píng)。另外要求每個(gè)教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的`順利完成提供了保障。
本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個(gè)很大挑戰(zhàn),要結(jié)合主題,有內(nèi)容的新穎和深度,又要有語言吸引力,還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容,反復(fù)練習(xí),力爭(zhēng)得到教師的認(rèn)可。從另一個(gè)角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評(píng),因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
教師們?cè)谧屑?xì)聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別,反復(fù)回味,做到了自我理解和他人觀點(diǎn)的有機(jī)融合,達(dá)到了自我提升,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,通過本次培訓(xùn),是自己對(duì)教師行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任工作要有足夠的耐心和信心,把學(xué)生培養(yǎng)成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
實(shí)踐證明,結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實(shí)效,而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),滿足了學(xué)校每個(gè)教師工作需要,解決了學(xué)校存在的各種問題,彌補(bǔ)了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
xx年的7月13日至15日,我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn),短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn),但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi),我們有幸觀摩了全國(guó)名師的課堂教學(xué),更有幸聆聽了薛老師專家的報(bào)告,使我受益匪淺。在培訓(xùn)中,事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退,認(rèn)真做好聽課筆記。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì):
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好本班學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取本班學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了本班學(xué)生,為了本班學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到本班學(xué)生中。本學(xué)期,我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
2、尊重本班學(xué)生。
每一位本班學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把本班學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把本班學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把本班學(xué)生尊重了,本班學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助,而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
為提高全體教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化重德養(yǎng)德,提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)《xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》,結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際情況和校情,特制訂xx小學(xué)暑假校本培訓(xùn)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
以提高培訓(xùn)實(shí)效性為工作重點(diǎn),以“立德樹人、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),緊密結(jié)合我校倡導(dǎo)的?!巴ㄟ_(dá)教育”課程及具有個(gè)人特色的“靈動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐研究,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,通過開展全員教師參與的校本培訓(xùn),造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
以提升師德修養(yǎng)和法制教育、研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校“靈動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐積累,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,進(jìn)而反思自己的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
本校全體在職教師。
四、組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)師德與法制教育專題研修(集中、自學(xué)各3學(xué)時(shí))。
1、邀請(qǐng)xx農(nóng)業(yè)大學(xué)王xx教授做師德專題講座。
2、開展系列評(píng)比、學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育為契機(jī),推介宣傳師德高尚的'老師,結(jié)合葛小特有的“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”活動(dòng),并在開學(xué)時(shí)教師節(jié)表彰會(huì)上進(jìn)行宣傳,引導(dǎo)和教育教師不斷提高道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。
3、師德報(bào)告交流會(huì)。每位教師撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告,召開“暑期大家訪”交流分享會(huì),將師德教育融入到教師日常工作,結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng),讓教師明白自己的價(jià)值所在,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。
4、成果:開展葛小“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”評(píng)選活動(dòng)。
(二)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))。
1、邀請(qǐng)區(qū)教研室李瓊主任做《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展策略》專題講座。
2、各學(xué)科研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(集體+自學(xué))。
3、成果:教師修正完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(三)班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))。
1、邀請(qǐng)屯溪路小學(xué)石英梅做《班主任中途接班六舉措》講座。
2、葛小班主任班級(jí)管理論壇。
3、成果:撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告或?qū)n}研修報(bào)告等。
(四)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))。
1、分學(xué)科外出培訓(xùn)教師做學(xué)生核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)。
2、各學(xué)科教研組、備課組創(chuàng)意開展觀課議課活動(dòng)。
3、成果:每人完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章:一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報(bào)告,一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。
(五)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))。
1、邀請(qǐng)smart白板技術(shù)人員來校做信息技術(shù)專題講座。
2、邀請(qǐng)電教裝備中心湯才梅老師做《ppt設(shè)計(jì)的技巧與藝術(shù)》講座。
3、校內(nèi)微課優(yōu)秀設(shè)計(jì)者展示。
4、成果:教師撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。
(六)推進(jìn)讀書活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))。
1、教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)。以備課組為單位,每位教師不同的一本書,暑期閱讀,撰寫讀后感。同時(shí)做好摘抄、點(diǎn)評(píng),滿10面為合格,20面為優(yōu)秀。
2、讀書論壇分享交流,備課組內(nèi)先交流,再全校范圍內(nèi)交流。
3、成果:每位教師撰寫讀書心得,精選一篇上交副校長(zhǎng)室,副校長(zhǎng)室將讀書心得統(tǒng)一于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
(七)青年教師專項(xiàng)基本功訓(xùn)練。
青年教師“暑期校本專題基本功訓(xùn)練”(鋼筆字基本功展示、青年教師說課及微課過關(guān))。
(八)開學(xué)前準(zhǔn)備。
撰寫寫單元教材分析、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等。
六、培訓(xùn)考核。
培訓(xùn)結(jié)束,每位老師應(yīng)有以下“五個(gè)一”培訓(xùn)成果:一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件電教作品、一份修正并完善的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和一份深入的個(gè)人讀書心得交流。
1、教師個(gè)人填寫完成《20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄》,學(xué)校審核。
2、撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。
3、完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。每位教師將擬定的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃修正完善,由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。
4、撰寫一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的優(yōu)秀案例,由學(xué)校統(tǒng)一整理優(yōu)秀案例進(jìn)行推廣交流,形成電子作品集,有效教學(xué)研究案例。
5、個(gè)人閱讀教育專著后撰寫一篇深入的讀書心得。
七、培訓(xùn)要求。
1、考勤考核組嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)考勤,對(duì)每次校本培訓(xùn)做好記錄。
2、教師按時(shí)上交校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)材料,教研組根據(jù)材料進(jìn)行檢查、記錄。所有個(gè)人培訓(xùn)材料收集歸類,和學(xué)年度考核掛鉤。
3、各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),要率先學(xué)習(xí)《xx小學(xué)小學(xué)20xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃》,周密組織組內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng);承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀班主任及教師要提前做好準(zhǔn)備工作,積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀成果、典型。
4、各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提前與學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)接落實(shí)具體培訓(xùn)工作。負(fù)責(zé)召集組內(nèi)成員,安排活動(dòng)節(jié)點(diǎn),同時(shí)做好教研組工作記錄、安排人員撰寫新聞。
5、副校長(zhǎng)室印制《xx小學(xué)校本培訓(xùn)參與錄》,教師個(gè)人填寫,結(jié)束后教導(dǎo)處收集審核。
6、重視校本培訓(xùn)的全程記錄和資料收集,安排人員積極撰寫新聞報(bào)道,對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行拍照、攝像??倓?wù)部門協(xié)助。
7、在校本培訓(xùn)結(jié)束后,副校長(zhǎng)于9月20日前將《20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》上傳至區(qū)教體局網(wǎng)站“校本研修”版塊。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
鐵嶺小學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求,對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn),其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律,瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo),建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng),教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn),開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式,整合培訓(xùn)資源,形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力,解決實(shí)際問題,滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要,使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
35歲以下青年教師,共計(jì)42人。
1)結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實(shí)際,重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則,在教師中樹立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮??让浇?,通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示,充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn),教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α=處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn):
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間,指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);
(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)。
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè):每人寫一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程小學(xué)??梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。)。
(二)教師師德的培訓(xùn):
1、發(fā)購書券,自選書籍,開展讀書活動(dòng)。要求做好讀書筆記,并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后,組織青年教師召開讀書心得交流會(huì),從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉,提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì),每人寫一篇案例和論文,由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專家講座:
(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn):
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時(shí);
(2)朱春暉一周練好字。
(3)龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè):每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦,每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘,一個(gè)月后統(tǒng)一考核,進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺小學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程,學(xué)校給予財(cái)力支持,每學(xué)期開發(fā)1—2門,確保校本課程的有效性和針對(duì)性,并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日,周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于做好xxxx年中小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)的通知》文件精神,我校于xxxx年x月4—5日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級(jí)暑期師德專題培訓(xùn)。我校貫徹縣級(jí)部門的學(xué)習(xí)要求并結(jié)合本校實(shí)際開展了內(nèi)容豐富的以“立德樹人,創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”精神為方向的主題師德培訓(xùn),力求目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、求真務(wù)實(shí)?,F(xiàn)將本次師德專題培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
1、成立師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng),xxx長(zhǎng)書記為副組長(zhǎng),校務(wù)會(huì)成員xxx及各教研組長(zhǎng)為成員,xxx主持培訓(xùn)、考勤、考核工作。
2、制訂師德培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)縣教育局的文件精神,學(xué)校校長(zhǎng)室討論研究培訓(xùn)主題,并制定了《xx年暑期師德培訓(xùn)工作計(jì)劃》。在計(jì)劃中,對(duì)指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程都做詳盡敘述,力求整個(gè)培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng),以確保質(zhì)量。
x月x日上午我們?cè)谛6嗝襟w教室組織了“立德樹人,創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”為主題的師德培訓(xùn)會(huì)。xx校長(zhǎng)用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈,一件是我們心中崇高的道德法則,一件是我們頭頂上燦爛的星空?!币朐掝},要求我們教師要立德樹人,學(xué)高為師,身正為范,不能觸碰教育的底線。同時(shí)闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點(diǎn)。為了不誤人子弟,我們必須創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),提出辦學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、攻堅(jiān)克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。培訓(xùn)會(huì)上,全體教師簽署了《x中學(xué)教師正風(fēng)肅紀(jì)自查表》和《x師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長(zhǎng)論壇———課程改革行動(dòng)與思考。本次論壇堪稱我們xx教育的“g20峰會(huì)”,10所學(xué)校百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,思想激蕩。
x月x日上午我們參加聆聽了在xx中學(xué)舉行由省特級(jí)教師xx的《方圓立世,專業(yè)先行》精彩講座?!霸诜綀A之道中,方是原則、是目標(biāo)、是做人之本;圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至,然心向往之”的教育理想,在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學(xué)境界。用平易之語解極難之法,以淺近之言達(dá)至深之理等人生哲學(xué),讓人受益匪淺。下午我們分年級(jí)段開展防溺水家訪活動(dòng)。全校教師都積極參與了本次師德培訓(xùn)。
這次師德培訓(xùn),我校堅(jiān)持突出重點(diǎn),求真務(wù)實(shí)的原則。在培訓(xùn)過程中,嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)、家訪、論壇、聽講座等不同的學(xué)習(xí)方式提高培訓(xùn)效果,并要求全體教師在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,理論聯(lián)系實(shí)際,更好的思考下一學(xué)年的工作。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
對(duì)于理論課,單純講述式的,灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的信息技術(shù)教學(xué),應(yīng)該探索挖掘多種多樣的教學(xué)方法如“寓教于樂教學(xué)法”、“角色扮演教學(xué)法”、“競(jìng)賽+任務(wù)驅(qū)動(dòng)+自主探究教學(xué)法”、“游戲、案例教學(xué)法”等。
在作品制作課中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,可以有學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,給學(xué)生提供必須的資料,學(xué)習(xí)的方法與步驟,讓學(xué)生通過自學(xué)和學(xué)生間討論的方式去解決,去嘗試表達(dá),教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者,只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予點(diǎn)撥即可。
雖然目前開設(shè)有一定的難度,但是我們應(yīng)該相信困難是暫時(shí)的。通過視頻我們看到實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)還是比較成功的,實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生們能夠發(fā)揮的空間會(huì)更大,興趣更濃厚,教學(xué)效果更加突出,對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)更是效果顯著。
對(duì)于算法與程序設(shè)計(jì)選修課,在視頻中我們重溫了解析法、遞歸法、窮舉法等,在算法設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)中,要精心地設(shè)計(jì)教學(xué),實(shí)例的選取尤為重要,要針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力,以及生活學(xué)習(xí)環(huán)境,恰當(dāng)?shù)倪x擇例子,鍛煉學(xué)生思維,挖掘?qū)W生創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)是前提,更重要的是消化與吸收,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,只有把學(xué)到的東西,消化處理后付諸于教學(xué)實(shí)踐,然后再總結(jié)再反思再實(shí)踐,只有這樣不斷的循環(huán),才能把學(xué)到的知識(shí)最終變成自己的。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
通過這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,我覺得受益非淺,深受啟迪。在本次培訓(xùn)中,通過聽及老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長(zhǎng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開。”這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心,用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
有人說,教師工作是一個(gè)“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠(chéng)懇待人,信守諾言。
老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。 總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。通過這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
首先,作為一個(gè)教師,我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。教師就是一個(gè)擺渡人,一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼?,默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸,日復(fù)一日,年復(fù)一年。但,我們無怨無悔。
其次,要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃,也是老師沖鋒的陣地,是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐?、體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今,新環(huán)境,新開始,我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,去愛她,用我們的生命,用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次,要熱愛學(xué)生?;裟妨炙够f:教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。我國(guó)教育家夏沔尊曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。因此,教師要充分熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。愛,是最好的老師。愛生,不是一句口號(hào),它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要特別的愛給特別的你,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌,用心關(guān)注每一個(gè)孩子。
最后,要愛生活,快樂生活,幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo),只有幸??鞓返睦蠋煵拍芙坛鲂腋?鞓返膶W(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感,不僅是學(xué)生快樂成長(zhǎng)的保證,也是教師自身發(fā)展的愿望,更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此,我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境,學(xué)會(huì)淡然淡定,學(xué)會(huì)知足常樂。很喜歡xx老師最后引用的那首詩。假如你命該掃大街,就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫,一如莎士比亞在寫詩,一如貝多芬在作曲。做教育、做教師,就是要有這樣一顆平常心,堅(jiān)持、堅(jiān)守,有耐心、有恒心,才能獲得真正的幸福。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
20xx年7月8日,我校教師“上好課”全員培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校校本培訓(xùn)工作在市、區(qū)教育局指導(dǎo)下,繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù),以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新,加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為期五天的暑期校本培訓(xùn)秩序井然,內(nèi)容豐富,圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:
本次校本培訓(xùn)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,成立了以xx為組長(zhǎng),x為副組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)小組,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,教導(dǎo)處設(shè)置專人負(fù)責(zé),由學(xué)科教研組組織牽頭,布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我校09年暑期培訓(xùn)以?!靶≌n題研究”為抓手,結(jié)合我校校情,通過“上好課”暑期校本培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段及新課程改革下課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力課堂教學(xué)的基本技能,優(yōu)化教育教學(xué)行為,解決教師在課堂教學(xué)中的各種實(shí)踐問題,增強(qiáng)實(shí)施新課程能力和教科研能力,提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
整個(gè)暑期校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃,制度健全,在崗位自學(xué)、同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上,建設(shè)校級(jí)骨干和教研組長(zhǎng)為主體校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),集體教研、分組活動(dòng)與個(gè)人研修做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。通過專題講座、座談匯報(bào)、教研組研討、問題診斷、課例觀摩、微格訓(xùn)練、無生上課”等途徑,促進(jìn)教師提高教學(xué)技能,改變課堂教學(xué)行為。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,此次培訓(xùn)本次活動(dòng)圍繞“上好課”主題,主要開展了課堂教學(xué)中的師德修養(yǎng)、有效教學(xué)應(yīng)具備的基本功講座、微格教學(xué)及其特點(diǎn)等講座,開展了《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》《課堂教學(xué)問題診斷與解決》等書籍的學(xué)習(xí)。
通過對(duì)老師在實(shí)際教育教學(xué)課堂中存在的問題的調(diào)查收集匯總,梳理我校教師《學(xué)科課堂教學(xué)問題單》,就存在的共性問題和各學(xué)科問題,采用網(wǎng)上論壇形式分組研討,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)交流總結(jié)與反饋。
同時(shí),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)原教育司司長(zhǎng)王文湛《新形勢(shì)新理念新實(shí)踐新突破》錄像中有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力報(bào)告的學(xué)習(xí),觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤,通過對(duì)新課程改革下教育理念的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的意識(shí),從而落實(shí)到日常的教育教學(xué)中去。
在前期錄像觀摩、專題講座學(xué)習(xí)及問卷調(diào)查反饋基礎(chǔ)上,同時(shí)以教研組為單位,組織教師結(jié)合自我日常教學(xué),就教學(xué)的某一環(huán)節(jié)認(rèn)真撰寫微格教案,組內(nèi)進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練,訓(xùn)練之后,全體成員分小組討論并集中交流了觀摩感受。各組能緊緊把握微格教學(xué)的特點(diǎn),從小環(huán)節(jié)、小切口入手,針對(duì)某一具體教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)技能進(jìn)行演練,從而達(dá)到反思、提升的效果.
韓海霞老師、
紀(jì)賢平老師、
熊姍姍老師、李長(zhǎng)青等16位老師分別獲得所在小組第一名的好成績(jī)。
教育教學(xué)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),新課改優(yōu)秀課例的觀摩,微格、無生上課的實(shí)戰(zhàn)操練,通過“上好課”一系列的活動(dòng),讓老師反觀日常教育教學(xué),提高了教師新課程教學(xué)能力,促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新,從而加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)課題研究,提升教研水平。
為了指導(dǎo)我校教育教研工作,提高教師教育教學(xué)問題的研究能力,我校高度重視課題研究工作。本次校本培訓(xùn)開設(shè)了“如何進(jìn)行小課題研究及課題申報(bào)“相關(guān)講座,結(jié)合課題研究的優(yōu)秀實(shí)例,對(duì)小課題的研究及申報(bào)做了具體細(xì)致的指導(dǎo),積極引導(dǎo)全校教師開展課題研究,營(yíng)造我校教育教研氛圍。
2、開展論文交流,爭(zhēng)做研究型教師。
我校建校時(shí)間不長(zhǎng),但教育教研成果逐年增加。為了鼓勵(lì)教師潛心論文撰寫,更好地促進(jìn)我校的教育教研工作的開展,及時(shí)表彰先進(jìn),本次培訓(xùn)對(duì)建校以來各教研組論文發(fā)表情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,制定評(píng)比方案,對(duì)政史地、音體美、理化生等教研組在教育教學(xué)論文撰寫方面的突出成果進(jìn)行表彰。并緊密圍繞“上好課”專題,精選6篇優(yōu)秀論文,從課堂教學(xué)的不同層面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),注重優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流。
班主任隊(duì)伍在學(xué)校教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。通過對(duì)全國(guó)優(yōu)秀班主任事跡錄像的觀摩,七、八、九三個(gè)年級(jí)優(yōu)秀教師代表結(jié)合自我管理班級(jí)的實(shí)踐,進(jìn)行了深入生動(dòng)的交流,希望通過對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè),切實(shí)提高我校教師班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),為我校的穩(wěn)定發(fā)展提供有力的保障。
本次“上好課”暑假校本培訓(xùn),時(shí)間緊,任務(wù)多,但整體環(huán)節(jié)井然有序,給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì),搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能,展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究,在研究中反思,初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。
當(dāng)然培訓(xùn)只是形式,提升是目的。我們也希望通過這次培訓(xùn)全體教師全面領(lǐng)會(huì)新課改的精神,更新知識(shí)體系,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高自身的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,為廬中未來的發(fā)展做努力!
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