總結(jié)可以幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作的效率，找到更好的方法和策略。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類。結(jié)合總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我確定了自己下一步學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)和方向，將更加有針對(duì)性地提升自己的能力。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇一
20xx年10月27日，我赴z參加了z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽。歷時(shí)兩天，感慨頗多。
在比賽之前，曾收到于老師發(fā)至各縣區(qū)教研員的電子信件，記得當(dāng)時(shí)看后，有太多的感動(dòng)，在這個(gè)世風(fēng)日下的今天，一個(gè)市教研人員，一個(gè)女人，竟然勇敢的用她柔弱的雙肩為參賽教師支撐起一方?jīng)]有潛規(guī)則的比賽環(huán)境，支撐起一片沒(méi)有委屈的天空，其勇氣實(shí)在可敬！而在歷時(shí)兩天的比賽中，這種嚴(yán)謹(jǐn)、透明的精神更是得到了淋漓盡致的體現(xiàn)：比賽當(dāng)日?qǐng)?bào)到之后，稍做休息，便于上午11：00～11：40進(jìn)行了電腦常規(guī)操作測(cè)試，下午進(jìn)行評(píng)課和a組說(shuō)課，晚上進(jìn)行基本能力測(cè)試，第二天進(jìn)行b、c、d組的說(shuō)課比賽。每個(gè)程序都十分公平透明，例如電腦常規(guī)操作測(cè)試采用在選手考號(hào)上加1的`方法進(jìn)行閱卷；說(shuō)課比賽時(shí)選手先將手機(jī)上交至評(píng)委組，然后進(jìn)行抓鬮，決定說(shuō)課順序，接著隨機(jī)抽取說(shuō)課內(nèi)容，40分鐘的準(zhǔn)備，10分鐘的說(shuō)課，說(shuō)完后不得離開(kāi)比賽場(chǎng)所，要在觀眾席上聆聽(tīng)其他選手的說(shuō)課，直至本組比賽結(jié)束后方可領(lǐng)取手機(jī)離開(kāi)。這種組織方法實(shí)在是本次活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，這樣一來(lái)，既對(duì)各縣區(qū)的評(píng)委形成了一種無(wú)形的監(jiān)督，又使參賽選手彼此之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，真可謂一舉兩得！
與時(shí)俱進(jìn)，本次比賽的內(nèi)容不僅涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略、教材教法、學(xué)科知識(shí)、評(píng)說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字，還考察了教師的電腦常規(guī)操作，如處理word文檔表格、ppt制作等，比賽內(nèi)容呈現(xiàn)多元化。由此看來(lái)，教師要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，不僅專業(yè)知識(shí)要精通，其他知識(shí)也要均衡發(fā)展?？v觀本次比賽的所有一等獎(jiǎng)選手，整體實(shí)力均衡應(yīng)該是獲獎(jiǎng)的最大優(yōu)勢(shì)。
此次比賽雖已結(jié)束，但它卻意猶未盡。
對(duì)我而言，勞累并快樂(lè)著，在不斷的學(xué)習(xí)、練字、思考的準(zhǔn)備階段，不僅加強(qiáng)了我自身的教學(xué)基本功，在說(shuō)課比賽后更得到了于老師的指點(diǎn)，讓我終身受益。
對(duì)學(xué)校而言，基本功永遠(yuǎn)是教師的立身之本、執(zhí)教之基。因此，學(xué)校準(zhǔn)備把本次比賽作為教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，以點(diǎn)帶面，在今年12月份分學(xué)科舉行全校的教師基本功大賽，以幫助教師重拾專業(yè)，提升自我。
由此我想，借一次基本功比賽來(lái)促進(jìn)一所學(xué)校的發(fā)展，這不正是于老師所期望的嗎？
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇二
本次青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，促進(jìn)了新教師整體素質(zhì)的提升。新教師虛心好學(xué)，精心準(zhǔn)備，老教師熱心幫助，悉心指導(dǎo)，新老教師共同研究教材、切磋教學(xué)方法，修改說(shuō)課稿，跟班聽(tīng)試講。到處是濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。有的新教師為了某個(gè)環(huán)節(jié)或教法的處理，在辦公室認(rèn)真琢磨、推敲。功夫不負(fù)有心人，我們欣喜的看到，青年教師把握教材、處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)富有創(chuàng)意。為我們提供了很多學(xué)習(xí)、借鑒、研究的好做法、好思路、好素材。例如：
路敏老師：教學(xué)扎實(shí)，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，用生活中現(xiàn)成的、方便的實(shí)物為教具使教學(xué)更具生活化。
王巖老師：對(duì)教材分析到位，從課堂教學(xué)反映在平時(shí)的教學(xué)中能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。
蔡文帥老師：教態(tài)大方、很具親和力，教學(xué)語(yǔ)言精練，重點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程中特別尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。做為教學(xué)新手是一堂很成功的課堂教學(xué)公開(kāi)課。
嚴(yán)紫娟老師：重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，能充分利用教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，有層次，能很好地把握知識(shí)點(diǎn)。
第三，本次活動(dòng)有教導(dǎo)處安排，教研組具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各教研組按照教導(dǎo)處的安排意見(jiàn)，安排扎實(shí)，組織得力，從說(shuō)課、上課、課后反思、到集體評(píng)議，環(huán)環(huán)相扣，一步一個(gè)腳印，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，做了大量卓有成效的工作。使這次活動(dòng)取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。
反思整個(gè)活動(dòng)，還存在以下問(wèn)題：
1、為追求課堂結(jié)構(gòu)完整性，（為了趕時(shí)間）而忽略了細(xì)節(jié)。教學(xué)活動(dòng)是有一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，細(xì)節(jié)能反映出真實(shí)的課堂，也能造就真實(shí)的精彩。如果由于教師沒(méi)有及時(shí)捕捉并處理好相關(guān)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤的思維得不到糾正，一些重點(diǎn)的知識(shí)理解有誤區(qū)、掌握不到位，從而影響到課堂教學(xué)的效果。
2、有的教師為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)程序，而忽視課堂生成的寶貴的學(xué)習(xí)資源。比如只顧自己講，不能認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，因而錯(cuò)過(guò)了一些可能很寶貴、很精彩的學(xué)習(xí)資源。也許是缺少經(jīng)驗(yàn)，雖然發(fā)現(xiàn)了但不知道怎么辦。
教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境，在探索與實(shí)踐的道路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，每個(gè)人永遠(yuǎn)都只是在路上。愿青年教師在這條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的路上走的遠(yuǎn)些，再遠(yuǎn)些！
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇三
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教師基本功教學(xué)大賽活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
xx年5月14日到5月19日，xx市選派四位語(yǔ)文教師參加第三屆初中語(yǔ)文教師基本功暨課堂教學(xué)觀摩大賽。
四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。
其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最佳教學(xué)語(yǔ)言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說(shuō)課大賽，金xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎(jiǎng)；沙xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)；楊xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇論文《“板塊式”與“主問(wèn)題”》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。
本次參賽，可以說(shuō)是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)并不清晰的問(wèn)題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語(yǔ)文教學(xué)的一線教師們提供有價(jià)值的借鑒。
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說(shuō)課教師眼中要有篇的觀念，即通過(guò)“這一篇”的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。
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教師獨(dú)立解讀教材的能力至關(guān)重要。語(yǔ)文教師沒(méi)有獨(dú)立解讀教材的能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解題一樣。
教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到“教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化”。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)生活動(dòng)。
課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)單有效。問(wèn)題最多不超過(guò)五個(gè)，三個(gè)或以內(nèi)為最佳；學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過(guò)程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過(guò)多，學(xué)生們基本上都會(huì)讀得懂。
引。
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學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在他們對(duì)文本有感受的時(shí)候，教師可以說(shuō)：“請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀?！崩首x指導(dǎo)不要過(guò)死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。
學(xué)生學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強(qiáng)？實(shí)際上，學(xué)生們課下的、生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個(gè)“語(yǔ)用”的問(wèn)題。教師在分析文本的'時(shí)候，過(guò)多地關(guān)注“文本說(shuō)了什么”，而關(guān)注“文本是怎么說(shuō)的”這一問(wèn)題的教師太少了。
無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會(huì)上或者思想品德課上進(jìn)行。
有的課堂學(xué)生活動(dòng)看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語(yǔ)文范疇的呢？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看一段視頻，欣賞一些畫面……這些，都是非語(yǔ)言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒(méi)有必要了。語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言，采用更多的應(yīng)該是語(yǔ)言手段，而不是非語(yǔ)言途徑。
語(yǔ)文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來(lái)要盡全力做的事。
不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。
在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭(zhēng)做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇四
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作所必備的最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級(jí)學(xué)前教育工作的需求，結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀，決定在全校內(nèi)開(kāi)展幼兒教師大練基本功活動(dòng)。堅(jiān)持練以致用、講求實(shí)效的原則，依托園本培訓(xùn)，對(duì)全校幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)基本能力專門訓(xùn)練，全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平，提高幼兒園保教質(zhì)量。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月--20xx年12月。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年2月）。
我校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性，認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的具有可操作性、實(shí)用性的基本功訓(xùn)練計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造“大練兵、大比武”的氛圍，將達(dá)標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，增強(qiáng)教師訓(xùn)練的自覺(jué)性。
（二）組織實(shí)施（20xx年3月---20xx年12月）。
1.抓好培訓(xùn)。
我校將有計(jì)劃地采取外聘教師和內(nèi)請(qǐng)骨干教師的方式對(duì)園長(zhǎng)、教師進(jìn)行培訓(xùn)，使園長(zhǎng)成為幼兒園基本功訓(xùn)練活動(dòng)的'指導(dǎo)者和組織者，充分發(fā)揮園長(zhǎng)在基本功訓(xùn)練中的作用，切實(shí)抓好落實(shí)。
要根據(jù)上級(jí)文件要求，有效地組織培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查。合理安排培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，有計(jì)劃地組織并督促教師實(shí)施各項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，將基本功訓(xùn)練內(nèi)容與日常工作、活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并將基本功訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)情況作為評(píng)先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。
2.教師自練。教師是基本功訓(xùn)練的主體，教師的基本功必須通過(guò)個(gè)體的反復(fù)練習(xí)，持之以恒，熟練掌握并運(yùn)用與實(shí)際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓(xùn)練計(jì)劃的總體安排制定適合個(gè)人情況的自練計(jì)劃，把基本功訓(xùn)練和日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合起來(lái)，同步進(jìn)行。
3.活動(dòng)促進(jìn)。我校將定期組織開(kāi)展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，以調(diào)動(dòng)教師基本功訓(xùn)練的積極性，提高訓(xùn)練質(zhì)量。
開(kāi)展幼兒教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，是落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的重要舉施。我校高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把幼兒教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)作為提高教師的整體素質(zhì)，全面提高保教質(zhì)量的突破口，認(rèn)真制定具體方案，采取有效措施，認(rèn)真抓好落實(shí)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
繪畫：熟練掌握簡(jiǎn)筆畫、素描、水彩水粉畫、國(guó)畫等繪畫技能，并有效地用于教學(xué)。
彈唱：會(huì)用一種以上鍵盤樂(lè)器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴），有良好的樂(lè)感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。
舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)力和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈編排能力。
講故事：普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動(dòng)，肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，富有兒童情趣。
教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學(xué)要求，就地取材，制作簡(jiǎn)易的、適宜的教玩具。
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。了解教材編排的意圖及特點(diǎn)，把握教材內(nèi)容的重、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地處理教材的活動(dòng)內(nèi)容、組織體系和實(shí)施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
幼兒教育理論及政策、法規(guī)：熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動(dòng)常規(guī)》基本要求，了解掌握幼教政策、法規(guī)。
幼兒園教師培訓(xùn)、考核時(shí)間安排。
具體事項(xiàng)形式負(fù)責(zé)人時(shí)間。
方案制定與宣傳。
理論、政策法規(guī)培訓(xùn)。
集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；個(gè)人自學(xué)。
每周二下午自主安排。
講故事、繪畫。
集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)普通話，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)、普通話訓(xùn)練。
每周五。
音樂(lè)、舞蹈。
集體學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒音樂(lè)律動(dòng)的合理運(yùn)用及簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
每周六上午。
教、玩具的制作。
會(huì)用各種材料制作并使用教、玩具。
基本功考核。
集中考核：
理論考核、技能展示。
學(xué)期結(jié)束。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇五
為了促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的發(fā)展，提高課堂教學(xué)水平，也為了教學(xué)工作向好向快發(fā)展，于10月初開(kāi)展了第四屆xxx教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)，并于今天正式結(jié)束語(yǔ)文學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)。
我校語(yǔ)文教師積極準(zhǔn)備，發(fā)揮專業(yè)的教育教學(xué)技能，充分利用電子白板展開(kāi)課堂教學(xué)，合理運(yùn)用“5+4”小組合作學(xué)習(xí)模式，在語(yǔ)文要素和人文主題的交互上進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，語(yǔ)文教師們也在積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不放過(guò)每一次探討研究的機(jī)會(huì)。在校方的支持和教師們的熱情參與下，本次活動(dòng)取得了預(yù)期效果。
xxx老師執(zhí)教的六年級(jí)《別餓壞了那匹馬》，整節(jié)課目標(biāo)明確，思路清晰，層層深入，扎實(shí)有效。導(dǎo)入自然貼切，且緊密聯(lián)系生活，老師讓語(yǔ)文課不僅僅停留于書本，而更加蘊(yùn)含于異彩豐呈的生活中；讀的形式多種多樣，服務(wù)于一個(gè)中心，讓學(xué)生倍感學(xué)習(xí)的趣味；以重點(diǎn)詞句的體會(huì)為中心，層層剝皮，最后達(dá)到思想升華。xxx老師執(zhí)教的二年級(jí)《媽媽睡了》，圍繞“語(yǔ)文要素”和“人文主題”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的愛(ài)與辛苦。xxx老師執(zhí)教的一年級(jí)《江南》，圍繞該課的生字進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，以識(shí)字方法貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂上低年級(jí)的小朋友們與教師熱情互動(dòng)。xxx老師同樣執(zhí)教了一年級(jí)的《江南》一課，將漢樂(lè)府的文化精品娓娓道來(lái)，和學(xué)生們一起領(lǐng)略詩(shī)文。
xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)《巨人的花園》，課程線索明顯、清晰，注重三處巨人話語(yǔ)的朗讀，朗讀的指導(dǎo)過(guò)程也是扎扎實(shí)實(shí)的，而且形勢(shì)多樣，效果明顯。xx老師執(zhí)教的三年級(jí)《海濱小城》，抓住了按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序記敘事物的方法，充分利用了小組合作法進(jìn)行教學(xué)。xx老師執(zhí)教的三年級(jí)《秋天的雨》，在讀通課文上，舍得花時(shí)間；在讀準(zhǔn)字音上，舍得下功夫；在理解詞語(yǔ)上，講究方法。xxx老師執(zhí)教的二級(jí)《一封信》，注重“語(yǔ)文要素”在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中的充分理解，關(guān)注“人文主題”與朗讀的結(jié)合。
xxx老師執(zhí)教的六年級(jí)《只有一個(gè)地球》，以讀悟情，以讀促寫，注重朗讀訓(xùn)練，充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，把課堂還給了學(xué)生。xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)《珍珠鳥》，熟練運(yùn)用白板教學(xué)，抓住了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和文章的中心句進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生快速進(jìn)入文本的世界。xx老師執(zhí)教的六年級(jí)《少年閏土》，重研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力，同時(shí)，也重情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，抓重點(diǎn)詞句品析了父母的不同評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，體驗(yàn)?zāi)欠N被甜蜜的鼓勵(lì)推上巔峰，而后又被無(wú)情的批評(píng)摔下谷底的情感的落差，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中入情入境，不自覺(jué)把自己也當(dāng)成了課文的主人公。xxx老師執(zhí)教的三年級(jí)《美麗的小興安嶺》，課程安排入情入境，在讀中悟情，抓住“美”、創(chuàng)造“美”。xx老師執(zhí)教的六年級(jí)《老人與海鷗》，課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，在個(gè)性化的朗讀體驗(yàn)中，使學(xué)生深深感悟到老人對(duì)海鷗的那份真摯的愛(ài)。
此次活動(dòng)充分發(fā)掘了我校語(yǔ)文教師的教學(xué)特色，展示出颯爽的授課風(fēng)采和過(guò)硬的專業(yè)功底，相信語(yǔ)文教學(xué)水平在“尚雅育人”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上必將更上一層樓。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇六
xx區(qū)教育局于xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時(shí)期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動(dòng)方案》，接到方案后，我校積極行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況，認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級(jí)練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級(jí)活動(dòng)已于近期結(jié)束?，F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過(guò)年級(jí)組、教研組、教職工會(huì)議、教研組會(huì)議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，以比賽為契機(jī)，組織教師開(kāi)展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5―6名選手參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽。
根據(jù)區(qū)級(jí)基本功比賽的要求，9月份開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵(lì)教師在xx-xx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。
近幾年來(lái)，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開(kāi)始，原則上所有的教師上課時(shí)，大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過(guò)電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來(lái)，各教研組加大了對(duì)組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度，各教研組形成了積極、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評(píng)課，無(wú)論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過(guò)組內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級(jí)比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的'培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇七
為落實(shí)z市教育局、z市教育學(xué)院關(guān)于《z市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程“學(xué)苑杯”教師教育教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案》,深化職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，促進(jìn)教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)研究決定舉辦z市“學(xué)苑杯”中等職業(yè)學(xué)校第二屆教師教學(xué)基本功大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對(duì)象。
各縣（市）職業(yè)教育中心、z市各中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。
二、比賽內(nèi)容、參考教材與比賽要求。
1．比賽內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課課件與現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課三項(xiàng)教學(xué)基本功。
2．參考教材：本活動(dòng)以教育部頒布的各專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)大綱為依據(jù)，以中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材為藍(lán)本。無(wú)國(guó)家規(guī)劃新教材的以現(xiàn)行教材為依據(jù)。
3．比賽要求：見(jiàn)附件1。
三、比賽形式。
1．初賽：參賽教師自由選題，進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在本校教研組進(jìn)行選拔，入選復(fù)賽比例為教研組人數(shù)的30%。
2.復(fù)賽：各學(xué)校按本通知要求在校內(nèi)組織復(fù)賽，賽后將比賽成績(jī)及原始材料報(bào)送市學(xué)院職教部，市學(xué)院職教部按比例選拔優(yōu)秀教師組隊(duì)參加決賽，入選決賽比例為學(xué)校復(fù)賽人數(shù)的50%。
3.決賽：由市里統(tǒng)一舉辦賽前培訓(xùn)，集中進(jìn)行評(píng)選，入選比例為全市決賽人數(shù)的75%。
四、比賽時(shí)間。
本次比賽決賽時(shí)間擬定于206月中旬，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行正式通知。各校自行安排先期預(yù)賽、復(fù)賽。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1.本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)15%、二等獎(jiǎng)25%、三等獎(jiǎng)35%及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2.根據(jù)成績(jī)，擇優(yōu)推薦參加省級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽，并作為z市學(xué)科帶頭人、骨干教師等評(píng)比、申報(bào)的優(yōu)先條件。
3．競(jìng)賽結(jié)束后，召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，推薦部分教學(xué)技能突出的'教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，對(duì)所有獲獎(jiǎng)的教師、學(xué)校進(jìn)行表彰。
六、報(bào)名時(shí)間。
1.各校于2014年5月28日前將復(fù)賽名冊(cè)、成績(jī)等原始材料報(bào)送到學(xué)院職教部。
2.各校于2014年6月4日前結(jié)合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報(bào)名表”（附件2）、“參賽選手匯總表”（附件3）報(bào)到z市教育學(xué)院職教部（打印材料一式一份及電子表格），逾時(shí)不報(bào)者，視為自動(dòng)棄權(quán)。
七、聯(lián)系方式。
聯(lián)系地址：z市教育學(xué)院職教部。
聯(lián)系人：z。
聯(lián)系電話：z。
八、其他。
本次教師教學(xué)基本功大賽由z市教育學(xué)院職教部具體組織，未盡事項(xiàng)由其負(fù)責(zé)解釋和進(jìn)一步通知。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇八
20xx年5月14日到5月19日，xx市選派四位語(yǔ)文教師參加第三屆初中語(yǔ)文教師基本功課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。
獲獎(jiǎng)情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最佳教學(xué)語(yǔ)言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說(shuō)課大賽，金xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎(jiǎng)；沙xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)；楊xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇論文《“板塊式”與“主問(wèn)題”》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。
本次參賽，可以說(shuō)是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)并不清晰的問(wèn)題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語(yǔ)文教學(xué)的一線教師們提供有價(jià)值的借鑒。
心得之一：說(shuō)課有什么注意事項(xiàng)？
認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說(shuō)課教師眼中要有篇的觀念，即通過(guò)“這一篇”的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力至關(guān)重要。語(yǔ)文教師沒(méi)有獨(dú)立解讀教材的`能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到“教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化”。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)單有效。問(wèn)題最多不超過(guò)五個(gè)，三個(gè)或以內(nèi)為最佳；學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
心得之二：教師備課的自我定位是什么？
師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過(guò)程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過(guò)多，學(xué)生們基本上都會(huì)讀得懂。
朗讀指導(dǎo)不要過(guò)于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在他們對(duì)文本有感受的時(shí)候，教師可以說(shuō)：“請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀?！崩首x指導(dǎo)不要過(guò)死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。
注重“語(yǔ)用”。學(xué)生學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強(qiáng)？實(shí)際上，學(xué)生們課下的、生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個(gè)“語(yǔ)用”的問(wèn)題。教師在分析文本的時(shí)候，過(guò)多地關(guān)注“文本說(shuō)了什么”，而關(guān)注“文本是怎么說(shuō)的”這一問(wèn)題的教師太少了。
要有“篇”的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會(huì)上或者思想品德課上進(jìn)行。
用語(yǔ)文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有的課堂學(xué)生活動(dòng)看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語(yǔ)文范疇的呢？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看一段視頻，欣賞一些畫面。這些，都是非語(yǔ)言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒(méi)有必要了。語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言，采用更多的應(yīng)該是語(yǔ)言手段，而不是非語(yǔ)言途徑。
心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向哪里走？
獨(dú)立解讀文本。語(yǔ)文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來(lái)要盡全力做的事。
讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭(zhēng)做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過(guò)程中間有思考、有成長(zhǎng)，這一份收獲和成長(zhǎng)應(yīng)該做到資源共享。一線語(yǔ)文教師，應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。專家的培訓(xùn)，語(yǔ)文高手們的說(shuō)課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。過(guò)程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問(wèn)題。深入實(shí)踐，才能讓培訓(xùn)和競(jìng)賽的收獲價(jià)值最大化。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇九
為了活躍學(xué)校教學(xué)氛圍，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功，提高青年教師業(yè)務(wù)水平,專業(yè)地勝任教育教學(xué)工作，過(guò)教學(xué)關(guān)，牢固樹立愛(ài)崗敬業(yè)思想，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺(tái)。
二、活動(dòng)主題
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展
三、參賽人員
四、活動(dòng)地點(diǎn)
七年（1）班
五、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
組員（評(píng)委）：
比賽主持：
攝像：
成績(jī)匯總:
計(jì)時(shí)、抽簽：
六、組織部門：學(xué)校教導(dǎo)處、科研處
七、比賽時(shí)間：12月11日下午六、七、八節(jié)課
八、比賽項(xiàng)目：粉筆字、演講、微課。
九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次比賽將設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名
十、比賽規(guī)程
（一）粉筆字比賽
比賽要求：
1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫出指定的詩(shī)。（時(shí)間為2分鐘）
2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。
3.字體工整清晰，美觀
4.書寫格式：按照詩(shī)的格式自己設(shè)計(jì)
（二）微課比賽
比賽要求：
1.比賽前錄好微課，按抽簽順序播放微課課件
2.微課的內(nèi)容可以是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或考點(diǎn)
3.畫面清晰、聲音清楚
4.時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)（二）演講比賽
（三）演講比賽
比賽要求：
1．按抽簽決定演講比賽順序。
2．每位演講者時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)。
3．演講主題與內(nèi)容：從“愛(ài)與責(zé)任”或“愛(ài)崗敬業(yè)”兩個(gè)話題中任選一個(gè)。
十一、評(píng)分辦法：
1、比賽采取評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分形式，評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專場(chǎng)教師組成。
2、計(jì)算選手得分時(shí)，計(jì)算平均分即為選手得分。三項(xiàng)比賽結(jié)束后得分總和為該選手得分。
3、分值比例：微課50分；粉筆字20分；演講30分。
十二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附表）
演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分30分）
參賽人：
得分：
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
演講內(nèi)容（10分）
1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到，內(nèi)容充實(shí)具體，生動(dòng)感人（4分）
2、材料真實(shí)、典型、新穎，事跡感人、實(shí)例生動(dòng)，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神(2分)3、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝（2分）
4、文字簡(jiǎn)練流暢，具有較強(qiáng)的思想性（2分）
語(yǔ)言表達(dá)（10分）
1、要求演講者脫稿演講，語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)。（3分）
2、演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。（2分）
3、語(yǔ)言技巧處理得當(dāng)，語(yǔ)速恰當(dāng)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。（5分）
形象風(fēng)度（3分）
演講者精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情，表達(dá)對(duì)演講稿的理解。
綜合印象（2分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。
會(huì)場(chǎng)效果（3分）
演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能較好地與聽(tīng)眾感情融合在一起，營(yíng)造良好的演講效果。
時(shí)間掌握（2分）
演講時(shí)間5分鐘內(nèi)，超時(shí)將根據(jù)情況扣其分?jǐn)?shù)
注意事項(xiàng)
演講一位，評(píng)委打一次分，參賽選手最終得分將在演講結(jié)束后統(tǒng)一評(píng)定。
評(píng)委
粉筆字比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（20分）
參賽人：
得分：
項(xiàng)目
內(nèi)容
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
得分
粉筆字
筆畫（10分）
形狀美觀；有粗細(xì)變化；長(zhǎng)短合理；書寫無(wú)誤
結(jié)構(gòu)（5分）
整齊勻稱；穿插合理；避讓有度；整體平衡
布局（5分）
大小一致；字居正中；不空不擠；不涂不描
評(píng)委：
微課制作要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（50分）
學(xué)科：
說(shuō)課人：
總分：
項(xiàng)目
內(nèi)容
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
得分
微課
課件
制作50分
科學(xué)性10分
課件的內(nèi)容取材適宜，知識(shí)點(diǎn)講解透徹、準(zhǔn)確、
教育性10分
課件的設(shè)計(jì)新穎，能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰。
技術(shù)性10分
課件的制作符合微課的特點(diǎn)：有介紹微課名稱、作者姓名等信息、有謝幕的板塊
情景定位明確:一對(duì)一的教學(xué)非一對(duì)多
視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（無(wú)雜音）、聲音與畫面同步
邏輯性10分
教學(xué)內(nèi)容的組織與編排，要符合學(xué)生的認(rèn)知邏輯規(guī)律，過(guò)程主線清晰、重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，明了易懂。
其他10分
畫面設(shè)計(jì)具有美感，整體風(fēng)格相對(duì)統(tǒng)一、教師語(yǔ)言規(guī)范、富有感染力
評(píng)委：
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作所必備的`最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級(jí)學(xué)前教育工作的需求，結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀，決定在全校內(nèi)開(kāi)展幼兒教師大練基本功活動(dòng)。堅(jiān)持練以致用、講求實(shí)效的原則，依托園本培訓(xùn)，對(duì)全校幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)基本能力專門訓(xùn)練，全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平，提高幼兒園保教質(zhì)量。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月--20xx年12月。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年2月）。
我校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性，認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的具有可操作性、實(shí)用性的基本功訓(xùn)練計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造“大練兵、大比武”的氛圍，將達(dá)標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，增強(qiáng)教師訓(xùn)練的自覺(jué)性。
（二）組織實(shí)施（20xx年3月---20xx年12月）。
1.抓好培訓(xùn)。
我校將有計(jì)劃地采取外聘教師和內(nèi)請(qǐng)骨干教師的方式對(duì)園長(zhǎng)、教師進(jìn)行培訓(xùn)，使園長(zhǎng)成為幼兒園基本功訓(xùn)練活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者，充分發(fā)揮園長(zhǎng)在基本功訓(xùn)練中的作用，切實(shí)抓好落實(shí)。
要根據(jù)上級(jí)文件要求，有效地組織培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查。合理安排培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，有計(jì)劃地組織并督促教師實(shí)施各項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，將基本功訓(xùn)練內(nèi)容與日常工作、活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并將基本功訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)情況作為評(píng)先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。
2.教師自練。教師是基本功訓(xùn)練的主體，教師的基本功必須通過(guò)個(gè)體的反復(fù)練習(xí)，持之以恒，熟練掌握并運(yùn)用與實(shí)際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓(xùn)練計(jì)劃的總體安排制定適合個(gè)人情況的自練計(jì)劃，把基本功訓(xùn)練和日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合起來(lái)，同步進(jìn)行。
3.活動(dòng)促進(jìn)。我校將定期組織開(kāi)展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，以調(diào)動(dòng)教師基本功訓(xùn)練的積極性，提高訓(xùn)練質(zhì)量。
開(kāi)展幼兒教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，是落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的重要舉施。我校高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把幼兒教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)作為提高教師的整體素質(zhì)，全面提高保教質(zhì)量的突破口，認(rèn)真制定具體方案，采取有效措施，認(rèn)真抓好落實(shí)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
繪畫：熟練掌握簡(jiǎn)筆畫、素描、水彩水粉畫、國(guó)畫等繪畫技能，并有效地用于教學(xué)。
彈唱：會(huì)用一種以上鍵盤樂(lè)器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴），有良好的樂(lè)感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。
舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)力和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈編排能力。
講故事：普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動(dòng)，肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，富有兒童情趣。
教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學(xué)要求，就地取材，制作簡(jiǎn)易的、適宜的教玩具。
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。了解教材編排的意圖及特點(diǎn)，把握教材內(nèi)容的重、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地處理教材的活動(dòng)內(nèi)容、組織體系和實(shí)施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
幼兒教育理論及政策、法規(guī)：熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動(dòng)常規(guī)》基本要求，了解掌握幼教政策、法規(guī)。
幼兒園教師培訓(xùn)、考核時(shí)間安排
具體事項(xiàng)形式負(fù)責(zé)人時(shí)間
教師大練兵活動(dòng)啟動(dòng)階段
方案制定與宣傳
2月
理論、政策法規(guī)培訓(xùn)
集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；個(gè)人自學(xué)
每周二下午自主安排
講故事、繪畫
集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)普通話，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)、普通話訓(xùn)練。
每周五
音樂(lè)、舞蹈
集體學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒音樂(lè)律動(dòng)的合理運(yùn)用及簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
每周六上午
教、玩具的制作
會(huì)用各種材料制作并使用教、玩具。
每月2次
基本功考核
集中考核：
理論考核、技能展示
學(xué)期結(jié)束
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十一
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快教師成長(zhǎng)的步伐，進(jìn)一步督促教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為，磨練內(nèi)功，提升品味，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師教育教學(xué)水平和崗位的新要求，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，學(xué)校決定舉行教師教學(xué)基本功比賽，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
二、活動(dòng)主題。
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。
三、活動(dòng)對(duì)象。
45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
五、組織部門：學(xué)校教導(dǎo)處。
六、比賽時(shí)間：月11日。
七、比賽項(xiàng)目：鋼筆字、寫作。
八、比賽要求。
（一）鋼筆字比賽。
比賽要求：
1.每位參賽教師提前準(zhǔn)備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規(guī)定的內(nèi)容。
2.學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙，教師按照學(xué)校提供的'內(nèi)容，自己根據(jù)版面合理設(shè)計(jì)格式，進(jìn)行書寫。
3.字體工整清晰，美觀、無(wú)涂改，并在規(guī)定時(shí)間上交。
4.參賽教師將個(gè)人姓名書寫在最后一行的最后三個(gè)格或兩個(gè)格，便于密封裝訂。
5.比賽時(shí)間：20分。
評(píng)分細(xì)則：
鋼筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）。
寫規(guī)范字，無(wú)錯(cuò)別字，筆畫清楚、到位、規(guī)范。
(20分)。
字的間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布勻稱。
(30分)。
章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)。
卷面整潔、版面合理、美觀、無(wú)涂改。
(20分)。
書寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。
（10分）。
鋼筆字比賽評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)教師。
（二）寫作比賽。
1、以《我理想中的第八小學(xué)》的為題，不限體裁，寫一篇內(nèi)容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。
2、各位老師可以從校園外部環(huán)境、各種設(shè)施、人文環(huán)境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個(gè)方面詳細(xì)展開(kāi)，也可以幾個(gè)方面都涵蓋，要做到語(yǔ)句通順，段落清楚。
3、各位老師將手機(jī)關(guān)閉放到考場(chǎng)的前面，如果在競(jìng)賽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有老師拿出手機(jī)，一概視作考試違規(guī)，取消比賽成績(jī)。
4、請(qǐng)各位老師遵守考試紀(jì)律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。
5、本次競(jìng)賽時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
寫作競(jìng)賽評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十二
**區(qū)教育局于xxxx年6月份下發(fā)了《**區(qū)新時(shí)期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動(dòng)方案》，接到方案后，我校積極行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況，認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級(jí)練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級(jí)活動(dòng)已于近期結(jié)束?，F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過(guò)年級(jí)組、教研組、教職工會(huì)議、教研組會(huì)議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，以比賽為契機(jī)，組織教師開(kāi)展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽。
根據(jù)區(qū)級(jí)基本功比賽的要求，9月份開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵(lì)教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。
近幾年來(lái)，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開(kāi)始，原則上所有的教師上課時(shí)，大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過(guò)電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來(lái)，各教研組加大了對(duì)組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度，各教研組形成了積極、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評(píng)課，無(wú)論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過(guò)組內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級(jí)比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十三
20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨日，依舊歷歷在目。這個(gè)過(guò)程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有每一次改善后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個(gè)長(zhǎng)夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要十分感謝進(jìn)修校園為我搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們(靳增志老師、王宗會(huì)老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等)，有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫忙，使得我在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平等都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)還要感謝一向支持我?guī)兔ξ业耐跗街袑W(xué)的校園領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诟星樯瞎膭?lì)我，同事們?cè)诠ぷ魃蠋兔ξ?，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說(shuō)一下參加比賽的體會(huì)，期望同仁們多提寶貴意見(jiàn)：
一、重在參與——苦在其中，益在其中。
記得是9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r(shí)，內(nèi)心激動(dòng)過(guò)---因?yàn)榫鸵粋€(gè)名額，這個(gè)寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過(guò)---因?yàn)槿f(wàn)一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒(méi)能拿上獎(jiǎng)還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時(shí)就想退縮，校長(zhǎng)幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時(shí)間就看看近年的全國(guó)名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視bds課程等，本來(lái)打算十一長(zhǎng)假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過(guò)渡語(yǔ)。。。。記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個(gè)不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺(jué)醒來(lái)后望見(jiàn)我還在看講課，老媽說(shuō)：“閨女，該睡覺(jué)了，別熬了，差不多行了……，我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過(guò)去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。記得那些日子每一天最幸福的時(shí)候就是能躺在床上睡覺(jué)了。
二、淡然處之——享受過(guò)程，不在結(jié)果。
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個(gè)四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時(shí)一些簡(jiǎn)單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對(duì)于excel表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒(méi)怎樣用過(guò)，還有利用會(huì)聲會(huì)影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或flash或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個(gè)課件，要求脫離軟件能夠獨(dú)立運(yùn)行等等這些無(wú)疑對(duì)我都是一種挑戰(zhàn)，每一天空上班除去上課就是請(qǐng)教張鵬老師和熟練使用excel表格的郭建民老師，白天校園學(xué)點(diǎn)、有時(shí)間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天空上班繼續(xù)請(qǐng)教。
正是由于身邊每一個(gè)的人的無(wú)私幫忙，在比賽時(shí)應(yīng)對(duì)前面一排排的評(píng)委，后面座無(wú)虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這陣勢(shì)，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著必須要講好，不能出錯(cuò)，看了一眼對(duì)我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺(jué)良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當(dāng)時(shí)從那個(gè)比賽教室出來(lái)時(shí)真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵(lì)，謝謝!
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)止步。鳳凰涅才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會(huì)展此刻自己面前時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個(gè)新時(shí)代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠(yuǎn)。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十四
由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競(jìng)賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專業(yè)技能三個(gè)項(xiàng)目。本次活動(dòng)每一位教師都精心準(zhǔn)備，備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采，同時(shí)也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。現(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié)：
粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功，是影響學(xué)生構(gòu)成好的書寫習(xí)慣的范體，準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競(jìng)賽中，孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評(píng)委和眾多教師的好評(píng)，在為這些教師喊好的同時(shí)，也顯露了一些教師的缺點(diǎn)，書寫比劃不準(zhǔn)確，子松散無(wú)力，無(wú)需語(yǔ)言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。
專業(yè)技能大賽，語(yǔ)文是朗讀一段文字，數(shù)學(xué)是作圖，英語(yǔ)聽(tīng)音復(fù)讀，體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確，但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過(guò)程，正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤，這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語(yǔ)復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。
即興演講每個(gè)學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個(gè)題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，3-5分鐘的演講時(shí)間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時(shí)間內(nèi)組織材料，以流暢的語(yǔ)言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問(wèn)題，有些教師缺乏良好的心理素質(zhì)，對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。
總之，總過(guò)本次教師基本功大賽，讓每一位教師對(duì)自己有了一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng)，為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng)，建立了良好的開(kāi)端。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十五
為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師用心主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)潛力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進(jìn)教師崗位練兵。此刻回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^(guò)程，感覺(jué)參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋?lái)說(shuō)，透過(guò)此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個(gè)項(xiàng)目，能夠說(shuō)考察的十分全面。就我個(gè)人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒(méi)有底外，其它的還能夠?？墒聦?shí)往往事與愿違，在我比賽完這幾項(xiàng)發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向。
總之，透過(guò)本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十六
努力下圓滿結(jié)束了。這次大賽到達(dá)了關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量的目的，為我局今后的課堂教學(xué)改革指明了方向。為廣大一線教師帶給了充分展示自己課堂教學(xué)成果的舞臺(tái)，探究新的課改理念、交流了最新的教學(xué)成果，對(duì)全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
一、目標(biāo)明確，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。
本次比賽，是在林業(yè)局、林業(yè)局工會(huì)高度重視下，在紀(jì)委的保證監(jiān)督。
和關(guān)懷下，在教育局的精心設(shè)計(jì)、周密的安排下，也是認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師基本功競(jìng)賽的有關(guān)文件精神，借鑒我局前幾次中小學(xué)教師論談、演講大賽成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化雙基，全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終活動(dòng)目標(biāo)。
此次比賽，在資料上力求與時(shí)俱進(jìn)，貼近教學(xué)。競(jìng)賽資料包括課堂教學(xué)、粉筆字、“模范遵守職業(yè)道德、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)”演講、《教師法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試。展示教師基本功共計(jì)四個(gè)方面；在形式上，力求新影獨(dú)特，追求實(shí)效。透過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)定和有效競(jìng)賽程序的安排，將此次大賽定格為全局教師展示先進(jìn)教學(xué)理念、展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)貌、引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)方向的高標(biāo)準(zhǔn)交流平臺(tái)，同時(shí)引導(dǎo)各校教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以創(chuàng)新課堂教學(xué)改革為突破口，合理分配教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)定教學(xué)進(jìn)程，到達(dá)最佳的課堂效果。另外在教師基本功各項(xiàng)測(cè)試中搭建了一次展示教師風(fēng)采的平臺(tái)。
二、關(guān)注空前，參賽面廣，組織嚴(yán)禁有序。
本次比賽，得到各校園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各校園接到通知后，都做到。
了精心準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)選撥組建了參賽代表隊(duì)。林業(yè)局工會(huì)、教育局為了開(kāi)好本次大賽，他們?cè)诠ぷ魃线M(jìn)行統(tǒng)籌安排。確保大賽的有序進(jìn)行。各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師，都能作到認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，使整個(gè)比賽過(guò)程嚴(yán)禁有序、高效務(wù)實(shí)，公平、公開(kāi)、公正，做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師順心。
本次比賽，無(wú)論從參賽人數(shù)、覆蓋范圍、學(xué)科設(shè)置還是年級(jí)跨度，都做到了周密安排。參賽范圍覆蓋全局各校園，參賽的教師都是校園出類撥脆的教師。在賽課中體現(xiàn)了大、小學(xué)科教師的勻衡發(fā)展。透過(guò)本次大賽第一小學(xué)以3100分榮獲群眾第一名。喻芝、等三人榮獲本次大賽單項(xiàng)第一名，周亞萍等三人分別獲得單項(xiàng)第二名，孟穎等三人分別榮獲單項(xiàng)第三名.還有一些年青的教師在本次大賽中脫穎而出，這樣輝煌的業(yè)績(jī)，足以讓鶴北教育同仁們引以為自豪，必將在鶴北教育史上留下濃重一筆。
在此，我代表本次組委會(huì)向所有在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師表示衷心的祝賀。對(duì)各校園用心配合工會(huì)和教育局舉辦的這次大賽，對(duì)所有參賽教師的付出，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)楸敬伪荣惛冻龅男量鄤趧?dòng)，為鶴北教育教學(xué)改革發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)。
三、碩果累累，成績(jī)突出。
縱觀本次比賽，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此次基本功大賽舉辦的十分成功，到達(dá)預(yù)期效果。
1、本次比賽團(tuán)隊(duì)精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)。
與協(xié)作，展現(xiàn)出鶴北教育界的風(fēng)采。
（1）、各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的有利保證。為保證本次比賽工作順利進(jìn)行，各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為參賽選手作了超多工作，帶給了許多方便條件，花費(fèi)了超多的精力、物力和財(cái)力。是你們的大力支持，參賽選手才會(huì)有這天的成績(jī)。
（2）、教師的拼搏進(jìn)取精神是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的關(guān)鍵因素。所有參賽的教師克服了一切困難，無(wú)論是家里有事、孩子有病等都沒(méi)有影響他們的比賽決心；以滿腔的熱情投入到賽前準(zhǔn)備當(dāng)中。他們放棄了雙休日的休閑，放棄了與親友的團(tuán)聚，從接到參賽通知開(kāi)始，他們就按照比賽流程進(jìn)行反復(fù)研究、修改、練習(xí)，進(jìn)行群眾備課，互相切磋，共同幫忙。將群眾的智慧融進(jìn)自己具體負(fù)責(zé)的版塊。十幾天來(lái)，選手們以展示鶴北教育新風(fēng)貌為己任，一遍遍地改稿子，一次次地演練。他們以超強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和求實(shí)的工作作風(fēng)，以無(wú)可置疑的、無(wú)可比擬的實(shí)力，最后為鶴北教育贏來(lái)了春天。
（3）、各校園教研室的專業(yè)引領(lǐng)和敬業(yè)精神是教師基本功競(jìng)賽取得成績(jī)的保證。在此期間，教研室和各校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)雙休日不休息，專心對(duì)參賽的選手進(jìn)行了集中培訓(xùn)，耐心指導(dǎo)，潛心研究比賽資料，幫忙老師精雕細(xì)刻，精心設(shè)計(jì)比賽的'各個(gè)環(huán)節(jié)，包括服裝、發(fā)型、出場(chǎng)方式、上下臺(tái)的臺(tái)詞、比賽資料等，使參賽選手對(duì)參賽流程了如指掌。這天成績(jī)的取得，不是一朝一夕就能得來(lái)的，而是源于我們多年來(lái)校級(jí)教研、聯(lián)校教研（片教研）和校本教研工作抓的實(shí)。使參賽教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中受到了很好的鍛煉。為這天的成功打下基礎(chǔ)。
2、本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年教師，成為鶴北教育發(fā)展的中流砥柱，讓我們看到了鶴北教育的期望。這些參賽教師表現(xiàn)出了過(guò)硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實(shí)的學(xué)科知識(shí)、深刻的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟課堂語(yǔ)言、精彩的課堂展示，從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生主角的定位、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變等方面，體現(xiàn)了教師生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。
3、這次競(jìng)賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，為每一位選手帶給了充分展示自我的舞臺(tái)。他們大多結(jié)合自己的教學(xué)特長(zhǎng)，用學(xué)生喜歡的方式完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，高效靈活地完成既定教學(xué)任務(wù)。到達(dá)了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來(lái)教學(xué)工作的豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高，為我局課堂教學(xué)改革工作的深入開(kāi)展帶給了智力支撐。
四、完善反思，查找不足。
總結(jié)本次基本功大賽，我們也不就應(yīng)回避暴露出的問(wèn)題：
1、個(gè)別參賽教師對(duì)本次大賽認(rèn)識(shí)不高，在準(zhǔn)備過(guò)程中工作做的不細(xì)，個(gè)性是理論測(cè)試中體現(xiàn)的比較明顯。
2、一些教師對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。
3、有些教師在課件制作方面還應(yīng)提高，對(duì)課件的針對(duì)性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究，對(duì)教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。
五、下一步教研工作。
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作。加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研力度，不斷豐富教研工作內(nèi)涵，真正做到觀念更新，行動(dòng)到位，全力打造高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）、更新教育觀念，加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)。
未來(lái)教育改革總理在兩會(huì)中已經(jīng)明確指出：“不普及提高教育，國(guó)家就不能強(qiáng)勝”。強(qiáng)國(guó)務(wù)必強(qiáng)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教師安心工作。在職稱、工資等方面給予優(yōu)惠。多給他們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)關(guān)注教師的內(nèi)在需求和專業(yè)發(fā)展。因?yàn)榻處煹膶I(yè)素養(yǎng)決定了課堂教學(xué)的深度和廣度，關(guān)系到改革的深入。所以教師要立足本學(xué)科，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力更新教育觀念，從而適應(yīng)新課程對(duì)專業(yè)教師提出的更高要求。
（二）堅(jiān)持三位一體，確保課改的順利實(shí)施。
堅(jiān)持三位一體，即堅(jiān)持以培訓(xùn)為載體，以研究為動(dòng)力，以指導(dǎo)為依托的訓(xùn)、研、導(dǎo)相結(jié)合課改推進(jìn)策略。
（三）深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂。
1、加快教育信息化建設(shè)步伐，為課堂教學(xué)改革作技術(shù)支持。
2、用心打造名師工程，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。
3、努力構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效果。
4、提高科學(xué)監(jiān)測(cè)水平，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。
同志們：本次基本功大賽已圓滿結(jié)束，但我們關(guān)注教師，聚焦課堂，提升質(zhì)量的宗旨不能結(jié)束。我們堅(jiān)信，在林業(yè)局、林業(yè)局工會(huì)的高度重視下，在紀(jì)委的關(guān)懷下，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校園的共同努力下，會(huì)使鶴北教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十七
圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心，以展示青年教師教學(xué)水平為切入口，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂，從而加速教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
1.展示最新教改成果，提供交流、合作平臺(tái)，促進(jìn)教師人才的可持續(xù)發(fā)展；
2.改善課堂品質(zhì)，完成“規(guī)范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級(jí)跳；
3.更新教學(xué)理念，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務(wù)處公布名單）。
校長(zhǎng)室成員和教務(wù)處主任。
1.準(zhǔn)備階段（10月上旬、中旬）。
2.實(shí)施階段（跨兩個(gè)學(xué)期）。
青年教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)篇十八
我園于20xx年x月x日——3月x日舉行了青年教師基本功大賽，全園青年教師全部參與。本次大賽的資料設(shè)“說(shuō)課”、“彈琴”、“舞蹈”、“繪畫”、“唱歌”5個(gè)項(xiàng)目，琴聲、歌聲余音未了時(shí)，我們及時(shí)總結(jié)。本次基本功比賽在喜獲成功的同時(shí)，也暴露了幼兒園教師存在的不少弱點(diǎn)，我們務(wù)必承認(rèn)和教師基本功的要求相比，幼兒園的青年教師、新教師還有很大的距離。很多老師都能夠重視這一次的比賽，用心備戰(zhàn)，根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)為了切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)功底，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫忙教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)。縱觀整個(gè)活動(dòng)，不僅僅圓滿完成目標(biāo)，還注重了過(guò)程性，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過(guò)程，看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。
3月x日，各參賽選手進(jìn)行角逐，她們以飽滿的精神狀態(tài)，大方自信地在鋼琴前自彈自唱，展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和自己繪畫水平。能夠明顯看出，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，精心準(zhǔn)備，用心應(yīng)戰(zhàn)。尤其是耿培培老師彈奏的《曉風(fēng)之舞》，感情投入，流暢、優(yōu)美的旋律在教師的指尖流淌，獲得了評(píng)委和其他選手經(jīng)久不息的掌聲。
本次比賽也讓我們看到了教師各方面存在的問(wèn)題，所以我們要正視這一問(wèn)題，透過(guò)各種途徑加強(qiáng)自培自訓(xùn)。本次大賽能夠留給老師們更多的思考，思考自己的教學(xué)基本功是否過(guò)硬，思考如何使自己的教學(xué)基本功更過(guò)硬。
教師基本功競(jìng)賽結(jié)束了，但他們的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的幼兒教師，不僅僅僅要求熟練掌握傳統(tǒng)的“五項(xiàng)基本功”，還要求在說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等方面有較好的水平，期望實(shí)幼以后將扎實(shí)開(kāi)展園本教研活動(dòng)，把教師基本功比賽作為一種常規(guī)賽事每學(xué)期開(kāi)展，逐步打造出一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
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