制定方案是為了解決問題和實現(xiàn)目標，是一個有條理和系統(tǒng)性的過程。方案的制定過程需要仔細權(quán)衡各種可能的選擇和風險。一個好的方案應該能夠贏得利益相關(guān)方的支持和合作。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇一
為全面推進素質(zhì)教育，進一步普及、規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)起始年級學生良好的書寫習慣，在上一學期的基礎(chǔ)上，再次舉行七年級學生硬筆書法比賽。此次活動的開展是建立在學生每日寫字的基礎(chǔ)上，意在培養(yǎng)學生的寫字興趣和工整書寫的習慣，同時檢驗學生練習書寫規(guī)范字的效果，讓學生認識到自己書寫上的差距，激發(fā)學生寫好鋼筆字的熱情和熱愛祖國語言文字的美好情感。同時，此次活動也是學?！皩懸?guī)范字，說普通話”語言文字活動的延承。
二、活動安排。
1、時間：20年5月10日。
2、地點：校綜合樓一樓大會議室。
3、參賽人員：七年級每班選派代表15人，共30人。
4、組織人員：七年級語文教師張禮娜老師。
5、評委：趙巍老師、喬慧老師、薛鋒老師。
三、比賽須知。
1、書寫內(nèi)容：《假如生活欺騙了你》(普希金)。
《木蘭詩》(東市買駿馬――但聞燕山胡騎鳴啾啾)。
《安塞腰鼓》(每一個舞姿都充滿了力量――好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓)(劉成章)。
《房兵曹胡馬》(杜甫)。
《老馬》(臧克家)。
2、書寫字體：正楷。
3、書寫工具和紙張：藍黑色鋼筆(不用圓珠筆)；由學校統(tǒng)一提供書法用紙。
4、書寫內(nèi)容隨機抽取。
5、參賽選手名單于xxxx年5月8日前報送至張禮娜老師處。
四、獎項設(shè)置。
1、評分標準。
(1)書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)準確，筆畫標準。(40分)。
(2)無錯別字，內(nèi)容完整，無多、漏字：每錯一字或多、漏一字扣2分，扣完為止。(20分)。
(3)版面整潔，章法自然，字、行間距得當。(20分)。
(4)規(guī)定時間內(nèi)未完成規(guī)定內(nèi)容，每少一字扣2分，扣完為止。(20分)。
2、評獎辦法。
由專業(yè)評委打分，按總分成績的高低，設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，紀念獎12名。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇二
開展班級全體參與比賽及全校教師比賽。
班級學生比賽并選拔10名參加全校比賽，全校教師。
時間：1月10日班會課。
地點：各班教室、辦公室。
學生參賽內(nèi)容各年級班主任統(tǒng)一，教師書寫內(nèi)容由評委決定。
1.學生在規(guī)定的時間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評；
2.一、二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用藍黑水鋼筆書寫；
3.教師和學生的比賽用紙統(tǒng)一提供；
4.參賽者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍；
6.各年級的比賽同一時間進行。
7.比賽時學生需自帶語文課本。
殷宇寶、范文龍、許蘊霞。
1.教導處組織評委老師按年級各評出各年級段一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。老師一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，部分鼓勵獎。
2.獲獎的優(yōu)秀作品將進行展示。
1.寫得不好的學生不準把參賽內(nèi)容重寫一次。
2.無作者信息算無效作品處理。
3.各班的班主任和老師認真做好相關(guān)的工作，使本次活動能順利進行。
工整勻稱5分；寫字姿勢3分；沒有錯別字1分；卷面清潔1分。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇三
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚漢字硬筆書法藝術(shù)；推動我校學生書法教學的廣泛開展，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的意識和良好書寫的習慣，豐富學生課余生活，挖掘?qū)W生特長，展示學生風采；切實加強美育工作，學校決定舉辦一至六年級學生硬筆書法活動。
1、檢驗開學以來書法課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣。
2、引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀。讓學生從小就練就一手好字，受益終生。
3、豐富學生的校園生活，切實加強美育工作。
1、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生鋼筆或黑色水筆書寫。書寫內(nèi)容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班選出優(yōu)秀作品15件（三、四、五年級每班交作品20件），須在12月30日12：00前交學校教導處。
1、全員參與。
2、比賽時間：12月29日下午第四節(jié)課。
3、比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
四至六年級：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
組長：
副組長：
成員：
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇四
中國書法作為一門藝術(shù)，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在其它相關(guān)科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念。
2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。
3、以書法為載體，進一步學習優(yōu)秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。
4、讓學生掌握正確的'執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
5、要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇五
（4）指導學習臨帖。
第18—20課時：
學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。
是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應根據(jù)各自的`興趣為主。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇六
教學目標：
1.使學生了解寶蓋頭的形態(tài)特點，明白寶蓋頭的正確書寫。
2.使學生基本學會范字“安”“家”“災”“宗”的寫法，把握筆畫之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學生觀察能力，提高其審美能力。
教學時間：一課時。
教學過程：
一：激趣導入，揭示課題。
1、談話：
大家期待已久的獎品來啦！看屏幕，這些書簽漂亮嗎？那這些呢？老師只在寫上兩個字然后配上印章，漂亮嗎？其實，學習書法不單只是把字寫好，還可以用來裝點我們的生活。只要認真學習，你也可以做到。你想要嗎？好的，上課表現(xiàn)最好的同學就有機會獲得。
2、書法故事：倉頡造字。
3、猜一猜：這是幾個什么字？
這幾個字共同的特點是什么？（都有寶蓋頭）。
4、揭示課題(板書:寶蓋頭)。
5、發(fā)揮想象。
寶蓋頭像什么？
像舊社會茅草房的屋頂。半坡村的房子。
6、觀看視頻《寶蓋頭》的演變過程。
7、小結(jié)：事實上我們現(xiàn)在的房子的屋頂也是這個樣子。
二、嘗試探究，觀察臨習。
1、學習寶蓋頭。
我們今天就一起來學習寶蓋頭，先來認識寶蓋頭寶蓋頭由右點，左點、橫鉤組成。
右點居中在豎中線上起筆，左點上輕下斜。橫鉤頓筆稍傾斜，兩邊。
均勻鉤對點（生讀口訣）。
2、生當小老師，找出哪個寶蓋頭書寫是正確的。
3、師黑板示范。
4、強調(diào)書寫姿勢。
5、練習書寫寶蓋頭，學生練習，教師巡視指導。
6、評價學生書寫。
三、加強鞏固，學習例字。
有了房子，是用來干什么的呢？可以住人、放東西、做事。
1、安字學習。
同學們來猜猜這個字是啥？
口訣：上下對齊寫端正，左右平衡結(jié)構(gòu)穩(wěn)。主筆突出要舒展，其余收在房子內(nèi)。
2、像這樣的字還有很多，出示：宗，家，災，解析。
3、師黑板示范。（安、家、災）下面請跟我一起來寫寫這幾個字，金手指——。
4、是不是很想自己來寫一寫了？那就在自己的作業(yè)紙上完成吧，寫字的時候要注意握筆和寫字的姿勢哦。
5、自薦展示作業(yè)，自評。請你說說你對自己寫的字滿意嗎？
7、師評。評價學生的優(yōu)缺點，獎勵寫得好的同學。
四、小結(jié)與評價。
課堂總結(jié):通過今天的學習，我們知道寶蓋頭的寫法，希望同學們在每一次的書寫中都能做到筆筆用心到，只要大家堅持練習，一定能做到功到自然成。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇七
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的`姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。
5、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。
第1—4課時：
（1）漢字的起源。
（2）漢字的構(gòu)造。
（3）正確的握筆、站立姿勢。
（4）簡單線條的練習。
第5—8課時：
（1）漢字的點畫。
（2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)。
（3）漢字形體的演變。
第9—11課時：
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇八
在書法課上，書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化，下筆在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。以下是小編整理的硬筆書法教學設(shè)計范文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
教學目標：1、認識筆畫點。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。2、學習書寫含有筆畫點的字。3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。
教學時間：一課時。
教學重點：1、鞏固學生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、了解基本筆畫點的特點和運筆方法，掌握寫法。
課前準備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。
教學方法：講授法、演示法。
教學過程：
一、導入。
1.點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學習一下基本筆畫“點”。2.板書課題。齊讀課題。
二、新授。
(一)講解“點”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫4種不同形式的點(右點、左點、撇點和挑點)。2、學生練寫，觀察自己寫的“點”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、撇點和挑點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點.寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。撇點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。挑點，是在左點的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細。4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。5、指名說一說右點、左點、撇點、挑點書寫要點。
(二)學生再次練習書寫，老師巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶點的字。1、出示范字。右點例字：良、云、求、永、宋。左點例字：小、心、必、塵、樂。撇點例字：首、半、蘭、前、興。挑點例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、演示書寫過程。5、學生找出自己喜歡的字進行練習書寫，教師巡視。
(四)講解王羲之學習書法的小故事，讓學生在休息的同時明白練字必須刻苦、堅持，不能著急。
(五)作品展評(師生共評，邊評邊適當修改)。
三、課堂小結(jié)。
希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L，讓自己美起來更讓自己的字美起來!
教學目標:。
1、認識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。
2、學習書寫含有筆畫臥鉤的字。
3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。
教學重點：臥鉤的書寫方法。
教學難點：寫法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學。
教學方法：自學、講、練法。
教學準備：田字格紙。
教學過程：
一、導入過渡：
1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎?好看在哪了?2.想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因為漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學習和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。
二、學習寫“臥鉤”筆畫。
1.形象比喻，初識筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象，他們都有一個共同的特點，就是有彎度。)。
2.觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點)。
3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
a、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
b、讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。
4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
三、學寫例字：
1)、說說哪些字有這個筆畫呢?
2)、運用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間;第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點靠得太近;第3筆為挑點、第4筆為右點。教學“心”字時，我先在黑板上工工整整寫了一個“心”字，它有三個點，臥鉤是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事，“臥鉤”像一個人躺在吊床上，第一點最低，因為枕頭要低一些，第二點，因為他的手舉得很高，第三點正好落在橫中線上。
3)、組織學生認真觀察、分析例字，學生擺好三個點的位置。
4)、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學生看，明確各筆畫在田字格中的位置。
四、學寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/p>
五、展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
六、總結(jié)。
每一個字就是一個故事，要想把這個故事講_。
必須把筆畫寫的到位相信通過今天的學習你們會收獲滿滿。
教學目標：
1.掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。
4.培養(yǎng)對書法的熱愛及簡單的審美。
教學重點：
寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學難點：
1.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學方法：講授法、直觀教學法。
教具準備：練習紙課件。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、導入。
示《坐姿要求》。
1、學生自由讀;齊讀。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新課指導。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天，我們一起來一起認識兩個新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“寫寫偏旁”。
仔細觀察每一筆書寫的位置。
1)示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。
2)衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。學習書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細微區(qū)別，力尋求教學突破口。
2、講“穿插”
左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。
如“祝”右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。
三例字指導。
1、學習示字旁及含有示字旁的字。
1)學寫“示字旁”：首筆寫右點，俯點啟下;第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大;第三筆垂露豎寫在點的正下方;最后在撇和豎的交叉點處寫右點。橫撇可張揚一些，以顯神采。
礻
教師在田字格中范寫，學生書空。
學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。
2)學寫“?！薄案！眱蓚€字。
同學們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎?指名回答。
示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“祝”“福”。今天，我們就來學習學習如何寫好“祝”和“?！边@兩個字。請你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個字。指名回答。
教師在田字格中范寫，一邊強調(diào)重點筆畫，學生書空。
祝
“祝”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大。右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。
“?！保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大。“?！庇也恳獙懙脤捯恍?/p>
福
3)學生練寫，教師巡視，相機指導。
4)展示評議。
指名回答：這幅作品的優(yōu)點是什么?缺點是什么?鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)同學作品的優(yōu)點。
5)根據(jù)同學們提出的意見及時修改。
2、學習衣字旁及含有衣字旁的字。
1)學寫“衣字旁”：俯點啟下，橫撇的夾角莫大，折角對點。在撇和豎的交叉點處寫撇點和右點。
衣
教師在田字格中范寫，學生書空。
學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。
2)學寫“襯”“衫”兩個字。
“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長，點偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點的上面。
襯
“衫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點得下面，三筆撇由短到長，間距相等。
衫
3)同桌互評，看看誰得的紅星多。
四、課堂小結(jié)。
談?wù)勀愕氖斋@。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇九
寫好正楷字，不僅有利于學習，更重要的是可以鍛煉意志，培養(yǎng)毅力，從而端正學習態(tài)度。為了豐富我校學生校園文化生活，讓學生進一步了解寫字的重要性，激發(fā)學生寫字的興趣，養(yǎng)成練字的習慣，提高審美和欣賞的能力，營造書香校園，配合學校開展好特色活動，特舉行本次硬筆書法比賽。
本次活動的主題是“認認真真寫字，踏踏實實做人”。
要求：．規(guī)范寫字教學，強化寫字意識。培養(yǎng)良好的寫字習慣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運筆方法。面向全體學生，做到“人人抓，抓人人”。．全員參與，整體推進。以語文課教學為重點，抓好小學階段寫字教學的全過程，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到寫字正確、端正、整潔。
比賽對象為我校全體一至六年級的全體學生。
1、一至二年級學生用鉛筆書寫。
2、三至六年級學生用鋼筆書寫。
20xx年1月3日下午第三節(jié)課。
各年級語文組決定，書寫課文內(nèi)容。
總的要求：紙面整潔，規(guī)范正確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局合理，字體端正。要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改。以書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好為標準。
各班選出前10余名為優(yōu)勝者，發(fā)獎本紀念。優(yōu)秀作品分別張貼在學校櫥窗和班內(nèi)。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十
為全面推進素質(zhì)教育，進一步普及、規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)起始年級學生良好的書寫習慣，在上一學期的基礎(chǔ)上，再次舉行七年級學生硬筆書法比賽。此次活動的開展是建立在學生每日寫字的基礎(chǔ)上，意在培養(yǎng)學生的寫字興趣和工整書寫的習慣，同時檢驗學生練習書寫規(guī)范字的效果，讓學生認識到自己書寫上的差距，激發(fā)學生寫好鋼筆字的熱情和熱愛祖國語言文字的美好情感。同時，此次活動也是學?！皩懸?guī)范字，說普通話”語言文字活動的延承。
1、時間：20年5月10日。
2、地點：校綜合樓一樓大會議室。
3、參賽人員：七年級每班選派代表15人，共30人。
4、組織人員：七年級語文教師張禮娜老師。
5、評委：趙巍老師、喬慧老師、薛鋒老師。
1、書寫內(nèi)容：《假如生活欺騙了你》(普希金)。
《木蘭詩》(東市買駿馬——但聞燕山胡騎鳴啾啾)。
《安塞腰鼓》(每一個舞姿都充滿了力量——好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓)(劉成章)。
《房兵曹胡馬》(杜甫)。
《老馬》(臧克家)。
2、書寫字體：正楷。
3、書寫工具和紙張：藍黑色鋼筆(不用圓珠筆)；由學校統(tǒng)一提供書法用紙。
4、書寫內(nèi)容隨機抽取。
5、參賽選手名單于xxxx年5月8日前報送至張禮娜老師處。
1、評分標準。
(1)書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)準確，筆畫標準。(40分)。
(2)無錯別字，內(nèi)容完整，無多、漏字：每錯一字或多、漏一字扣2分，扣完為止。(20分)。
(3)版面整潔，章法自然，字、行間距得當。(20分)。
(4)規(guī)定時間內(nèi)未完成規(guī)定內(nèi)容，每少一字扣2分，扣完為止。(20分)。
2、評獎辦法。
由專業(yè)評委打分，按總分成績的高低，設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，紀念獎12名。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十一
為紀念辛亥革命武昌首義一百周年，弘揚首義精神，激發(fā)當代大學生的愛國情懷，弘揚祖國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，豐富大學校園文化生活，建設(shè)和諧文化，提高當代大學生書法創(chuàng)作水平，推進高校文化藝術(shù)和素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。響應中國硬筆書法協(xié)會的號召，經(jīng)團委批準，決定舉辦“首義杯”全院大學生書法·硬筆書法大賽。
20xx年11月1日之前截至11月15日。（全國首屆大學生書法大賽投稿截止日期：20xx年11月30日，以當?shù)剜]戳為準。）
新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)。
新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)在校同學。
1、新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)全校民漢硬筆書法愛好者均可參加。
3、硬筆書法作品尺寸不超過八尺（267cm），豎式為宜；手卷、冊頁尺幅不超過4m。民族書法作品背面請用漢字注釋。
4、獲獎作品及名單將在宣傳部網(wǎng)頁公布，其中優(yōu)秀作品會推薦給中國硬筆書法家協(xié)會參與全國首屆大學生書法·硬筆書法大賽參賽，郵費由學校出資。
1、參賽作品統(tǒng)一收集上報，投稿作品數(shù)量不限。
2、參賽作品一律不予退還，作品展出后統(tǒng)一由主辦單位收藏。
3、參賽作者請將作品題目、姓名、單位、聯(lián)系電話等個人信息內(nèi)容用鉛筆認真書寫在作品背面的右下角。
1、由學習部成員進到各班進行相關(guān)信息的宣傳，須告知優(yōu)秀作品將送往中國硬筆書法協(xié)會參賽，郵費由學院出資。
2、由學生會宣傳部協(xié)助制作宣傳海報若干，在宿舍樓等宣傳欄張貼，并制作板報放置教學樓前。
3、由學生會廣播站配合宣傳，在學校led大屏對本次活動進行宣傳。
4、定于11月13日至15日在202教室由學習部進行作品的收集。
5、11月17日由我校團委老師等領(lǐng)導進行作品的評審，評出各級獎項，18日向獲獎選手頒發(fā)獎品。
6、學習部負責將優(yōu)秀作品小心張貼在板報上，放置在2樓大廳展覽，展出時派干事看管并保護作品完好。
7、收回優(yōu)秀作品，學院將把評出的優(yōu)秀作品送于大學本部進行校級評比。
8、校級評比后的優(yōu)秀作品將由學院郵寄到中國硬筆書法協(xié)會高校書法委員會。
獎項。
獲獎人數(shù)。
獎品。
一等獎。
鋼筆、榮譽證書。
二等獎。
筆記本、榮譽證書。
三等獎。
筆筒、榮譽證書。
主辦方：新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)團委。
承辦方：新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)學生會學習部。
20xx年3月16日。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十二
“字無百日之功”，寫字可以磨練人的意志，陶冶人的情操，增強人的審美能力。我校堅持開展以“一撇一捺學做人，一筆一畫寫人生”為主題的'師生書寫基本功練習。辦公室里，抽空書寫鋼筆字，每天到自己黑板前練粉筆字已經(jīng)蔚然成風。為積極檢閱教學基本功情況，促進教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風采，學校決定在“五一節(jié)”來臨之際，舉辦教師硬筆書法比賽。
1、本次活動宗旨是“全員參與、崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風采”。
2、具體內(nèi)容及安排。
比賽內(nèi)容：硬筆書法(鋼筆字)，參賽內(nèi)容統(tǒng)一命題。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。
原則：公平、公正。在作品右上角注明序號(比賽時公布)，不署名。
比賽地點：會議室。
比賽時間：第十周(限時10分鐘)。
設(shè)獎方法：一等獎5名，二等獎7名，三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。
3、領(lǐng)導小組。
組長：張秋霞。
成員：陳苗、薛延軍、吳紅賈、曉芳蹇、永強、李一鳴；
4、參賽對象。
全校所有教師(包括后勤組教師)。
5、評分標準。
a.在指定時間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容。
b.書寫正確、規(guī)范、美觀。字體端正、勻稱，大小適中。間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。
c.格式要求:請教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮?，按段落要求書寫，標點正常使用。
6、內(nèi)容。
a.臨摹。
b.作品呈現(xiàn)。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十三
為紀念辛亥革命武昌首義一百周年，弘揚首義精神，激發(fā)當代大學生的愛國情懷，弘揚祖國傳統(tǒng)的.書法藝術(shù)，豐富大學校園文化生活，建設(shè)和諧文化，提高當代大學生書法創(chuàng)作水平，推進高校文化藝術(shù)和素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。響應中國硬筆書法協(xié)會的號召，經(jīng)團委批準，決定舉辦“首義杯”全院大學生書法·硬筆書法大賽。
20xx年11月1日之前截至11月15日。（全國首屆大學生書法大賽投稿截止日期：20xx年11月30日，以當?shù)剜]戳為準。）
新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)。
新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)在校同學。
1、新疆醫(yī)科大學鯉魚山校區(qū)全校民漢硬筆書法愛好者均可參加。
3、硬筆書法作品尺寸不超過八尺（267cm），豎式為宜；手卷、冊頁尺幅不超過4m。民族書法作品背面請用漢字注釋。
4、獲獎作品及名單將在宣傳部網(wǎng)頁公布，其中優(yōu)秀作品會推薦給中國硬筆書法家協(xié)會參與全國首屆大學生書法·硬筆書法大賽參賽，郵費由學校出資。
1、參賽作品統(tǒng)一收集上報，投稿作品數(shù)量不限。
2、參賽作品一律不予退還，作品展出后統(tǒng)一由主辦單位收藏。
3、參賽作者請將作品題目、姓名、單位、聯(lián)系電話等個人信息內(nèi)容用鉛筆認真書寫在作品背面的右下角。
1、由學習部成員進到各班進行相關(guān)信息的宣傳，須告知優(yōu)秀作品將送往中國硬筆書法協(xié)會參賽，郵費由學院出資。
2、由學生會宣傳部協(xié)助制作宣傳海報若干，在宿舍樓等宣傳欄張貼，并制作板報放置教學樓前。
3、由學生會廣播站配合宣傳，在學校led大屏對本次活動進行宣傳。
4、定于11月13日至15日在202教室由學習部進行作品的收集。
5、11月17日由我校團委老師等領(lǐng)導進行作品的評審，評出各級獎項，18日向獲獎選手頒發(fā)獎品。
6、學習部負責將優(yōu)秀作品小心張貼在板報上，放置在2樓大廳展覽，展出時派干事看管并保護作品完好。
7、收回優(yōu)秀作品，學院將把評出的優(yōu)秀作品送于大學本部進行校級評比。
8、校級評比后的優(yōu)秀作品將由學院郵寄到中國硬筆書法協(xié)會高校書法委員會。
獎項。
獲獎人數(shù)。
獎品。
一等獎。
鋼筆、榮譽證書。
二等獎。
筆記本、榮譽證書。
三等獎。
筆筒、榮譽證書。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十四
根據(jù)本學期學校工作計劃安排，我校將進行全校學生硬筆書法比賽。具體方案如下：
20xx年10月22日，具體比賽課時根據(jù)執(zhí)教教師的當天課程靈活安排。
比賽只是手段，是為了更好地激發(fā)全體學生參與書法練習的積極性，是為了進一步提高學生的書寫水平。因此，本次比賽，由執(zhí)教教師現(xiàn)場指導學生書寫，然后上交學生書法作品，由評審組統(tǒng)一評選。
1、三到五年級的所有學生都要參加比賽，并上交作品。
2、由學校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。
本次比賽評委由z、z和z三人擔任。
1、學生個人獎。
本著尊重學生年齡差異和年級差異的原則，本次比賽以年級為單位設(shè)置學生個人獎項。
本次比賽學生個人獎設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個獎項，考慮到各年級學生數(shù)的不同，每個等級的獲獎人數(shù)按年級學生數(shù)的一定比例設(shè)置，一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十五
為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，進一步激發(fā)學生寫字練字的興趣，特舉行學生硬筆書法比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
全體學生。
1、使用鋼筆書寫。
2、書寫字體不限。
3、卷面要求：
（1）頁面設(shè)計靈活、美觀，紅線打格。
（2）書寫采用規(guī)范簡體字，書寫無錯字漏字。
（3）用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點劃合度。
（4）結(jié)體重心安穩(wěn)、排列勻稱、特點鮮明。
（5）章法根據(jù)不同字體安排，以美觀漂亮為標準。
（6）文末寫清莊邵初級中學、年級班、學生姓名。
4.參賽用紙：
采用圖畫紙16k、8k或打印紙a4、b4皆可。內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定。
各班評選出優(yōu)秀作品5幅，于3月3日(周一)上午第四節(jié)交政教處。
1政教處將組織評委對各班上交作品進行評價。
2、每年級評出優(yōu)秀班級二個，頒發(fā)獎狀；學生不分年級設(shè)一、二等獎各20名，頒發(fā)榮譽證書，凡獲獎作品，每幅考核記1分，按級部班級名次納入班級活動考核。
政教處。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十六
為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的`高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質(zhì)量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。
1、參賽對象：全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：
（1）、書寫必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評獎。
（2）、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
（3）、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足安。
正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。
（4）、每班交20幅作品到教導處。
每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品，按比賽規(guī)定的書寫內(nèi)容創(chuàng)作（比賽內(nèi)容選擇本年級語文教材）。
作品上交后分年級進行評比。
（一）第一階段：練習階段（20xx年3月13日—4月12日）。
活動內(nèi)容：利用課外活動時間，以各班為單位練習.
（二）第二階段：校級比賽階段（4月12日下午第三節(jié)課）。
活動內(nèi)容：
1．全校各年級進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶筆墨，組委會提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。
2．現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權(quán)。
（三）第三階段：強化練習階段（4月13日-26日）。
活動內(nèi)容：利用課外活動時間，針對存在問題，強化練習。
（四）第四階段：參加市級比賽階段（4月27日上午）。
活動內(nèi)容：組織推選的班級及學生參加市級比賽。
組長：陳長友。
成員：臨時通知。
1、正確（共30分）。
每錯一字扣1分。
2、筆畫美觀（共30分）。
3、字體架構(gòu)美觀（共30分）。
4、頁面整潔（共10分）。
a、9-10分，b、7-8分，c、5-6分，d、3-4分。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十七
為了提高我校學生漢字書寫水平，我校決定舉辦中學生規(guī)范字書寫比賽，通過比賽來檢閱學生硬筆書法基本功，進一步激發(fā)學生對硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時通過活動給他們一個展示自我的舞臺；互相交流，取長補短，營造良好的校園文化環(huán)境。
（一）初賽。
1、參賽對象：
七——九年級全體同學。
2、比賽辦法：
各班在班主任和語文教師的組織下自主進行，
3、學具準備：
鋼筆或圓珠筆。
4、參加復賽：
各班選五名優(yōu)勝者參加學校復賽。
（二）復賽。
1、每班五名學生參加。
2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙在規(guī)定時間完成作品。
（三）要求。
1、書寫內(nèi)容：
富強、民主，有夢想；文明、和諧，人人夸；自由、平等，齊歡樂；
公正、法治，齊歡樂；愛國、敬業(yè)，民族振興；誠信、友善，惹人喜愛；
核心價值觀真是好，五星紅旗迎風飄！
2、要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。
1、內(nèi)容（2分）：要求不寫錯別字，若有錯別字的，每字扣0.5分。
2、字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
3、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分。
設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。
夏家星。
陳全智。
李曉燕。
李中信。
劉同官。
張廷利。
硬筆書法課教學設(shè)計方案篇十八
為了提高教師基本素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，我校積極倡導全校教師苦練教學基本功，增強寫好規(guī)范字的意識，提高書寫水平，規(guī)范板書設(shè)計，以不斷提高課堂教學業(yè)務(wù)水平，我校決定舉行教師書法比賽。
一樓禮堂。
35歲以下教師，名單如下（約50人）。歡迎其他書法愛好者屆時參加本次比賽。（如有遺漏，請科組長將名字報給黃文兵）。
1.書寫工具自備，以黑色、藍色簽字筆/鋼筆為主。
2.書寫紙張，學校統(tǒng)一下發(fā)；書寫內(nèi)容，學校統(tǒng)一指定（兩首古詩）。
1．書寫規(guī)范，筆鋒凸顯，筆劃剛勁有力。（30分）。
2．間架穩(wěn)重，結(jié)構(gòu)勻稱，字體大小適中。（30分）。
3．布局合理，分布均勻，具備書法韻味。（30分）。
4．卷面整潔，沒有涂改，整體感觀舒適。（10分）。
1.評委名單：賴香恒、曾偉權(quán)、莊智慧、胡斯文、黃文兵、楊剛。
2.密封評分，計6位評委的平均分。
3.獎勵方式：評出一等獎5人，二等獎10人；三等獎15人；分別授予獎狀，或有相關(guān)獎品。
1.場地布置、現(xiàn)場標語、攝影：黃文兵。
2.撰寫報道：阮文香。
3.書法展出：鐘麗瑩、黃子蕾、楊永權(quán)。
本次活動預計2800元，含比賽用品、獎勵金額等。
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