總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、優(yōu)化方案的過(guò)程，是一個(gè)積極向上的思考過(guò)程。人生就像一面鏡子，我們能夠看到的只是自己的投射，與他人友好相處很重要。以下是小編為大家收集的一些寫作經(jīng)驗(yàn)和范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇一
1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡;多讀書、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽得懂、說(shuō)得通。。
2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二
2018年9月26日，我有幸參加了市教育局組織的為期三天的項(xiàng)目縣小學(xué)語(yǔ)文專家巡回講學(xué)部編教材培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)開始，專家就此次教材培訓(xùn)的目的意義作了強(qiáng)調(diào)，并對(duì)新教材從編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議以及人文主題和語(yǔ)文要素等作了詳細(xì)的分析講解，使我們更深一步地了解新教材的特點(diǎn)，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué)，讓我們對(duì)于新教材有了更全面的認(rèn)識(shí)。作為剛剛接觸新教材的中年教師，本學(xué)期將教學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文，這次講座，讓我對(duì)三年級(jí)部編新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，在本次培訓(xùn)中，專家老師主要從識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作和口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行教學(xué)建議指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深，不過(guò)聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。“部編本”語(yǔ)文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線？翻了教材你就會(huì)明白新教材的單元主線是要教師自己進(jìn)行梳理的。所以在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。
其次，在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教。
學(xué)中所要注意的問(wèn)題。如：識(shí)字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系；第二、形式多樣，體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)；第。
三、
采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。
最后，牢固樹立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇三
20xx年9月，我參加了部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了專家老師的講解，讓我對(duì)部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
1、貼近學(xué)生生活。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
2、加強(qiáng)幼小銜接。
新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過(guò)渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
3、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過(guò)不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
對(duì)漢語(yǔ)拼音要有個(gè)全新的定位，它只是識(shí)字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實(shí)際意義，應(yīng)該與兒童口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系。要避免機(jī)械操練，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)拼音有機(jī)地整合在一起。
2、識(shí)字寫字教學(xué)。
提倡識(shí)字方式的多樣性，例如字理識(shí)字、兒歌識(shí)字、看圖識(shí)字、事物歸類識(shí)字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識(shí)字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。
3、閱讀教學(xué)。
在課內(nèi)通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂(lè)，從而豐富語(yǔ)言積累。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)。
每個(gè)口語(yǔ)交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語(yǔ)交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無(wú)所不在的口語(yǔ)交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語(yǔ)交際能力。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在課堂上不斷地探究實(shí)踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇四
開學(xué)以后，我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，有幸聽取了幾位的報(bào)告，感覺收獲很多，助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
從這次培訓(xùn)中確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
1）學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。
2）教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
3）教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。
1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽得懂、說(shuō)得通。
2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇五
20xx年山東省高中老師全員培訓(xùn)，規(guī)模巨大，打算充分，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂(lè)觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。
老師的教育教學(xué)觀念直接影響著老師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教育的進(jìn)行。素養(yǎng)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的進(jìn)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。詳細(xì)來(lái)講，一方面要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種過(guò)份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立[收集整理]多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面進(jìn)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分進(jìn)展的質(zhì)量觀要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展負(fù)責(zé)的施教觀。
新課程的基本理念指出，以學(xué)生進(jìn)展為本，提倡學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教育的落實(shí)既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式自學(xué)討論模式目標(biāo)定向模式發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式開放討論性教學(xué)模式多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過(guò)程中老師到學(xué)生的單向溝通變成師生之間、學(xué)生之間的多向溝通，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的`不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授全部知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培育制造條件。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，目前，在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參加學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)觀思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)[收集整理]。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，三者之間是不能截然分開的，只有通過(guò)三者的優(yōu)化組合，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的熟悉。新課程更留意數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)進(jìn)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更留意了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參加活動(dòng)。
素養(yǎng)教育改革對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
1、老師要關(guān)注專業(yè)化理論進(jìn)展，了解學(xué)科課程要求作為一線老師，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生、進(jìn)展、功能等有系統(tǒng)的熟悉，能從總體上把握教材，駕馭教材，要專心討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等，就個(gè)人來(lái)講，雖然我從高一到高三教了一輪，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去專心講課，去討論習(xí)題，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。
2、老師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力老師的教學(xué)能力主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，處理教材的能力，課程開發(fā)的能力，了解學(xué)生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等，在教學(xué)中，老師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量同時(shí)，老師的教育科研能力也是老師專業(yè)化的必定要求，詳細(xì)工作中，可通過(guò)集體培訓(xùn)，集體備課，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。
3、老師要終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)是老師進(jìn)展的必定要求。
老師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍，如《給老師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣。老師要向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行溝通，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。老師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思。自我反思是老師進(jìn)展的有效的途徑，通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)閱歷，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了老師的形象地位。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣，每節(jié)課后在自己的教案本上準(zhǔn)時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的意見，一段時(shí)間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié)，為以后的教學(xué)積累了寶貴的閱歷。
老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在老師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。在老師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征，學(xué)生的多樣性、進(jìn)展[收集整理]性、不確定性，使得老師常常需要面對(duì)不少新問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能促進(jìn)老師的進(jìn)展。歌德有句名言說(shuō)：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對(duì)我們每位老師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，信任每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身進(jìn)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)進(jìn)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，專心貫徹落實(shí)新課程精神，用才智和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇六
9月3號(hào)我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的6名語(yǔ)文老師在微機(jī)室進(jìn)行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，一天培訓(xùn)下來(lái)，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這次的培訓(xùn)讓我不僅見識(shí)了專家和名師的風(fēng)采，而且也開闊了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的有益養(yǎng)分，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重了語(yǔ)文學(xué)科的人文性和文化內(nèi)涵，對(duì)下一步的語(yǔ)文教學(xué)之路夯實(shí)了基礎(chǔ)。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子云：'知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。'興趣是最好的老師，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的.語(yǔ)文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。
當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，把握好考點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的，并適時(shí)做好修整評(píng)價(jià)工作。
新課改精神要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生和積累好教學(xué)的靈感。真正要做一個(gè)新時(shí)代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個(gè)'眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導(dǎo)播者'。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇七
十月金秋，清風(fēng)送爽。滿懷著激動(dòng)與渴望，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語(yǔ)文骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>
“三人行”之中，我最為幸運(yùn)。到牛山小學(xué)還沒有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我十分感謝接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間，就作為小學(xué)語(yǔ)文骨干老師參加培訓(xùn)，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：專心上課，勤于思考，專心記錄，虛心請(qǐng)教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的.思想得到了洗禮、心靈得到了震動(dòng)、理念得到了革新。時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在，展開來(lái)，專家的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對(duì)語(yǔ)文課改理念與實(shí)踐的深入思考，讓我熟悉到語(yǔ)文課改取得了成果，也還有不足之處，還需要一線老師專心參加其中，使其更加完善。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇八
我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干老師第5期培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是：如何上好習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)課。培訓(xùn)分三部分：主題講座、課例觀摩和觀課議課。
整個(gè)活動(dòng)安排得有序完整。對(duì)于此次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
課例老師非常留意激發(fā)學(xué)生愛好，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話、寫話的愛好。我最欣賞她課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)合身邊真實(shí)的情景，靈活的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。
學(xué)生一下子找到自己說(shuō)話寫話的方向，情緒高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平時(shí)的作文課，老師簡(jiǎn)潔枯燥地讓學(xué)生讀一讀習(xí)作要求，自己講一下要求，學(xué)生就動(dòng)筆作文，結(jié)果許多學(xué)生覺得無(wú)話可說(shuō)，有的學(xué)生胡編亂造幾句。時(shí)間一長(zhǎng)，提起作文，學(xué)生就“頭疼”。課例老師的教學(xué)機(jī)智非常靈活，大膽放手，將說(shuō)話寫話的.權(quán)利放給學(xué)生，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，學(xué)生的參加度達(dá)到了百分百。
可是，怎樣真正應(yīng)用到作文實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用，那不是一件容易的事情。今日，課例老師結(jié)合課本片段專心指導(dǎo)學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式，再仿照片段寫法，真實(shí)地表達(dá)。從指導(dǎo)寫作到評(píng)改作文片段，始終沒有離開方法的遷移應(yīng)用效果的分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作漏洞，老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生作文一步步達(dá)到生動(dòng)詳細(xì)的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要留意閱讀與習(xí)作相結(jié)合，要結(jié)合課文表達(dá)方式，激勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。
學(xué)生寫作文之前，假如老師根據(jù)需要，給出部分好詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇性應(yīng)用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達(dá)方式的遷移應(yīng)用，學(xué)生作文就不會(huì)干巴巴，語(yǔ)言表達(dá)必定美麗動(dòng)人。課例老師重視提供詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇應(yīng)用。其實(shí)，我覺得更應(yīng)該重視平時(shí)的閱讀積累，激勵(lì)應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，學(xué)生才不會(huì)那么死板地只會(huì)用老師給的詞語(yǔ)，應(yīng)該提醒學(xué)生大膽應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)適合這一方面的描寫，盡量應(yīng)用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，今后的習(xí)作指導(dǎo)課中，我應(yīng)當(dāng)多一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導(dǎo)中，要盡量做到詳細(xì)到位的指導(dǎo)，留意課文表達(dá)方法的遷移應(yīng)用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。還要留意平時(shí)多練筆，讓學(xué)生有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇九
xx年10月21——22日，我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文。
教學(xué)。
培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向。
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。
3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5）口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。
6）兒童閱讀還沒提到日程上來(lái)。
結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)參考學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十
我于2015年2月19日參加了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說(shuō)了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行精辟的闡述。
本次培訓(xùn)使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，總之，我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來(lái)幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識(shí)很膚淺，對(duì)案例的認(rèn)識(shí)不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會(huì)那么確切了，只不過(guò)是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開朗。
三、通過(guò)此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái)，教師首先要有課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己"充電",為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十一
教研路上且行且思。
—2019年春季義務(wù)教育統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
根據(jù)縣教研室的工作安排，學(xué)校組織三年級(jí)全體語(yǔ)文老師參加義教三年級(jí)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，作為聯(lián)研學(xué)校的洙邊中小也一同參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)議。一張簽到二維碼拉開了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的帷幕。
三年級(jí)是小學(xué)中的一個(gè)特殊階段，三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，學(xué)習(xí)容量加大，處于這個(gè)階段的孩子由于閱讀和寫作速度的不同很容易彼此間拉開差距，針對(duì)這一情況，上午專家從研究新選課文，理解雙線結(jié)構(gòu)，落實(shí)語(yǔ)文要素，把握特殊單元的編寫意圖等方面對(duì)新教材進(jìn)行了解讀。在把握特殊單元的編寫意圖時(shí)，專家從加強(qiáng)單元整合，落實(shí)單元目標(biāo)、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升、加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用、創(chuàng)新編排體例，實(shí)現(xiàn)特殊功能、重視交際表達(dá)等方面分享了新教材的編寫思路及特點(diǎn)。下午專家從聽說(shuō)讀寫等方面提出了具體的教學(xué)建議。培訓(xùn)會(huì)上，老師們邊聽邊記錄，專心地投入到研讀教材的過(guò)程中，之后我們還一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)感受。
我們每一位與會(huì)老師都認(rèn)真聆聽了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，本冊(cè)教材編排思路如下:一、兩個(gè)關(guān)鍵詞。
（一）雙線組元：每個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)既滲透人文主題又體現(xiàn)語(yǔ)文要素。加強(qiáng)了兩者之間的整合，我們教師在用教材時(shí)，要做到心中有全局，樹立整體意識(shí)。
（二）三位一體：教材中既有精讀課文、略讀課文還有課外閱讀。
精讀課文要求我們要做到理解感悟、積累表達(dá)、還要學(xué)以致用。略讀課文只要求學(xué)生粗知文章大意，重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法。課外閱讀教材中安排了一個(gè)快樂(lè)讀書吧，目的在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還備注了閱讀方法的提示和推薦的閱讀書目。
二、五個(gè)顯著特點(diǎn)。
（一）加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)。
每個(gè)單元都由導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地五個(gè)板塊組成。讓我覺得有最新鮮感的是新教材中的語(yǔ)文園地，相比舊教材，新教材的語(yǔ)文園地多設(shè)了一個(gè)“交流平臺(tái)”目的在于讓學(xué)生梳理。
總結(jié)。
前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)一步提煉學(xué)習(xí)方法。我們老師在教學(xué)時(shí)要做重視單元之間的聯(lián)系，有意識(shí)引導(dǎo)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的方法。
（二）加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升。
“交流平臺(tái)”要集中體現(xiàn)方法指導(dǎo)，我們老師要做到以下幾點(diǎn):1、樹立方法意識(shí)，將方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用貫穿整個(gè)單元。2、將方法指導(dǎo)有機(jī)融入到教學(xué)過(guò)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)收獲，提升理性認(rèn)識(shí)。4、靈活處理交流平臺(tái)與其他板塊的關(guān)系。（三）加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用。
語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程。（四）安排特殊單元，實(shí)現(xiàn)特殊功能。（五）重視交際表達(dá)，聽說(shuō)讀寫并重。
新教材里所有的習(xí)作內(nèi)容都是競(jìng)選的。目的在于激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，先解決“怎么寫的問(wèn)題”；后解決“怎么寫的問(wèn)題”最后增加練寫的密度，讓寫作成為一種習(xí)慣。
面對(duì)新內(nèi)容，新思路，我們語(yǔ)文老師需要克服慣性思維，認(rèn)真研讀教材，了解編者意圖，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)和帶領(lǐng)下，我們一線的小語(yǔ)老師在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定！
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十二
第一段：引言（引出主題）。
我參加了一次三年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，我收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，培養(yǎng)了很多好習(xí)慣，也結(jié)識(shí)了一些新朋友。
第二段：學(xué)習(xí)新知識(shí)。
在培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多學(xué)校里沒有教過(guò)的新知識(shí)。老師教我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，通過(guò)各種互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)了我們的聽說(shuō)讀寫能力。我學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，比如動(dòng)物的種類、星座的故事等。同時(shí)，老師還給我們講解了一些國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓我們從小就開始了解傳統(tǒng)文化。
第三段：養(yǎng)成好習(xí)慣。
在培訓(xùn)班中，老師也教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，每天早晨，我都要抽時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，為當(dāng)天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。而且，老師還教會(huì)了我如何高效地完成作業(yè)，如何做到規(guī)律作息等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。
第四段：交到新朋友。
在培訓(xùn)班里，我結(jié)識(shí)了一些新朋友。他們都是來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，我很開心能有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)他們。我們一起上課、一起做游戲，相互學(xué)習(xí)相互幫助。我們會(huì)在課間一起討論問(wèn)題、做游戲，互相交流學(xué)習(xí)心得。這些新朋友讓我更加快樂(lè)和勤奮地學(xué)習(xí)，也豐富了我的生活。
第五段：總結(jié)（主要收獲）。
通過(guò)這次三年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新知識(shí)、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還交到了一些新朋友。這些收獲讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，也讓我更加自信和勇敢。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
這次三年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)給了我很多啟示，讓我更加理解了學(xué)習(xí)的重要性以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將保持積極的態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)和能力。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能夠取得更大的成就。我會(huì)時(shí)刻牢記這次培訓(xùn)的收獲，為自己的未來(lái)奮發(fā)努力，爭(zhēng)取成為一個(gè)有才華、有夢(mèng)想的人。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十三
在三年級(jí)的時(shí)候，我參加了一次籃球培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，為期三個(gè)月，每周兩次課程。這個(gè)培訓(xùn)班的目的是幫助學(xué)生熟悉籃球規(guī)則、基本技能和戰(zhàn)術(shù)，提高他們的籃球水平和興趣，為未來(lái)的籃球比賽做好準(zhǔn)備。
第二段：描述籃球培訓(xùn)班的過(guò)程和內(nèi)容。
在籃球培訓(xùn)班的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多籃球技術(shù)，比如運(yùn)球、傳球、投籃、防守等。特別是投籃技術(shù)，教練讓我們不斷地練習(xí)投籃姿勢(shì)和準(zhǔn)確度，直到我們能夠在比賽中自如地投籃。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些籃球戰(zhàn)術(shù)，如進(jìn)攻、防守等方面的技巧和策略。每次課程結(jié)束后，教練都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我們更好地理解課程內(nèi)容和提升自己的籃球水平。
通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)班，我學(xué)到了很多籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。我感到自己的籃球水平有了很大的提高，不僅在投籃、防守等方面，而且在籃球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和協(xié)作能力方面，都有了很大的提高。但是，我也意識(shí)到自己的一些不足，如籃球運(yùn)球還不夠穩(wěn)定，需要更多的練習(xí)和提高。
通過(guò)這個(gè)籃球培訓(xùn)班，我明白了要想提高籃球水平必須堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練和提高，還要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)。我認(rèn)識(shí)到籃球不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種精神和文化的體現(xiàn)，只有在理解和學(xué)習(xí)籃球精神的同時(shí)，才能真正掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，成為一個(gè)合格的籃球運(yùn)動(dòng)員。
第五段：展望更加豐富多彩的籃球之路。
通過(guò)這個(gè)籃球培訓(xùn)班，我開啟了籃球之旅的新篇章。未來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，積極參加各種籃球比賽和活動(dòng)，在比賽中錘煉自己的技術(shù)和意志，展示自己的籃球風(fēng)采。我堅(jiān)信，在未來(lái)的籃球之路上，只要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)和突破自己，無(wú)論是在籃球比賽還是在人生道路上，都能夠獲得更加豐富的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十四
作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我參加了學(xué)校組織的籃球培訓(xùn)課程。通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我受益匪淺，不僅強(qiáng)化了自己的籃球技能，還提高了自己的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。在此，我想分享我在籃球培訓(xùn)中的體驗(yàn)和收獲。
在籃球培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的小伙伴，大家一起訓(xùn)練、比賽，相互幫助，相互鼓勵(lì)，形成了一股強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。在比賽中，我們會(huì)互相加油、互相鼓勵(lì)，即使輸了也不會(huì)氣餒，而是會(huì)想辦法找出錯(cuò)誤之處，并積極修改，不斷提高。整個(gè)訓(xùn)練課程很注重紀(jì)律，每個(gè)人都要遵守規(guī)則，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給我們灌輸了對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的敬畏之心。
第三段：籃球技能的提高。
通過(guò)三個(gè)月的訓(xùn)練，我有了很大的進(jìn)步，我的投籃、運(yùn)球、防守等技能都得到了加強(qiáng)和提高。課上教練總會(huì)利用各種方法教我們?nèi)绾握_地發(fā)球、傳球、搶籃板等技巧，同時(shí)也與我們分享了在比賽中的應(yīng)對(duì)策略和技巧。這些技能的習(xí)得不僅對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著幫助，更是積累了我們?cè)谌粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)和技巧，也更能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：身體素質(zhì)的提高。
除了籃球技能的提高外，我的身體素質(zhì)也得到了很大的提高。在訓(xùn)練課程中，我們總會(huì)參加一些力量訓(xùn)練和有氧運(yùn)動(dòng)，鍛煉我們的耐力、爆發(fā)力、速度和協(xié)調(diào)能力等。每一次訓(xùn)練都能讓我感受到身體的變化，讓我意識(shí)到身體素質(zhì)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的重要性。同時(shí)我們還需要遵守作息規(guī)律、飲食健康等習(xí)慣，這也是對(duì)身體素質(zhì)的提高有著極大的幫助。
第五段：總結(jié)。
籃球培訓(xùn)過(guò)程中不僅提高自己的籃球技能，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)精神、自信心以及堅(jiān)韌精神等素質(zhì)，更讓我們認(rèn)識(shí)到，對(duì)于身體素質(zhì)的鍛煉和養(yǎng)生習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們的身體健康和成長(zhǎng)有著極大的重要性?；仡欉@三個(gè)月的籃球培訓(xùn)，我感到十分充實(shí)和滿足，期待著下一步的籃球訓(xùn)練，希望自己能在未來(lái)的籃球生涯中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十五
在中國(guó)的教育體系中，一至三年級(jí)的學(xué)習(xí)階段被認(rèn)為是基礎(chǔ)扎實(shí)的重要時(shí)期。為了幫助孩子們?cè)谶@個(gè)階段建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送去參加一至三年級(jí)培訓(xùn)班。我也是其中一位家長(zhǎng)，我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，幫助我的孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。
在一至三年級(jí)培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常寶貴的收獲。首先，培訓(xùn)班提供了一個(gè)集中學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子們可以在這里專心聽課，不受其他事物的干擾。而且，培訓(xùn)老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，他們能夠有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。其次，培訓(xùn)班針對(duì)一至三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了多種教學(xué)手段的運(yùn)用，如互動(dòng)教學(xué)、游戲教學(xué)等。這些手段不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的記憶力和理解能力。最后，通過(guò)培訓(xùn)班，孩子們還能結(jié)交到一些志同道合的朋友，他們能夠相互學(xué)習(xí)和幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：培訓(xùn)中的問(wèn)題和解決方法。
雖然培訓(xùn)班帶來(lái)了許多好處，但也存在一些問(wèn)題。首先，培訓(xùn)班的課程安排緊湊，孩子們一天要上多節(jié)課，學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以在課后給孩子設(shè)置適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，讓他們進(jìn)行一些放松活動(dòng)，如戶外跑步或玩游戲。其次，由于班級(jí)人數(shù)較多，培訓(xùn)班的老師無(wú)法對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以在家里再進(jìn)行一些輔導(dǎo)，有針對(duì)性地幫助孩子們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。最后，培訓(xùn)班注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但忽視了孩子們的興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該盡量讓孩子接觸更多的興趣愛好，并保持一個(gè)平衡的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
第四段：培訓(xùn)心得和反思。
通過(guò)這次一至三年級(jí)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)班的重要性和作用。在培訓(xùn)班中，孩子們能夠得到老師的專業(yè)指導(dǎo)和同學(xué)們的互助合作，進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)效果。然而，培訓(xùn)班并不是萬(wàn)能的，家長(zhǎng)們也不能完全依靠培訓(xùn)班來(lái)教育孩子。我們應(yīng)該在培訓(xùn)班之外，提供孩子更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
在我看來(lái)，一至三年級(jí)培訓(xùn)只是孩子們學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)起點(diǎn)。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素養(yǎng)的提升。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，孩子們能夠自主學(xué)習(xí)，自主思考，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，成為有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的人才。
總而言之，一至三年級(jí)培訓(xùn)對(duì)提高孩子學(xué)習(xí)的效果和培養(yǎng)他們的興趣有著積極的作用。然而，我們不能僅僅依賴培訓(xùn)班來(lái)教育孩子，而應(yīng)該在培訓(xùn)班之外給予孩子更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，孩子們能夠全面發(fā)展，并取得更好的成績(jī)。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十六
數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)心、耐心和邏輯思維的學(xué)科，而在三年級(jí)，我開始接受了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在這三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也取得了很多進(jìn)步。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和合作的意識(shí)。下面將從興趣、技巧、成果、困惑以及成長(zhǎng)這五個(gè)方面，來(lái)分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師總是通過(guò)趣味的教學(xué)方式和生動(dòng)的例子來(lái)引起我們的興趣。通過(guò)解決一道道有趣的題目，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解。我開始喜歡與數(shù)學(xué)打交道，做題時(shí)充滿了樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯。
其次，我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到了許多解題的技巧。以前，我總是面對(duì)著一道題束手無(wú)策，無(wú)從下手。然而，在培訓(xùn)中，老師教給我了許多解題方法和技巧，如畫圖、分類、反推等。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和鞏固這些技巧，我逐漸提高了解題的能力，也對(duì)數(shù)學(xué)的難題充滿了信心。
第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了顯著的成果。在最初的時(shí)候，我經(jīng)常因?yàn)樽鲥e(cuò)題而感到失落和沮喪。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)開始有了顯著的提升。我漸漸能夠獨(dú)立解決難題，也開始在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。這些成果讓我更加堅(jiān)定了在數(shù)學(xué)上努力學(xué)習(xí)的信心。
然而，在過(guò)程中也遇到了一些困惑。有時(shí)，我會(huì)遇到一些復(fù)雜的題目，而且不知道如何下手去解決。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入繁瑣的計(jì)算中而出錯(cuò)，這讓我感到非常沮喪和無(wú)助。但通過(guò)和老師以及同學(xué)的互動(dòng)和討論，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。我學(xué)到了怎樣觀察、思考，以及如何從其他學(xué)習(xí)者那里獲得幫助。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信念。
最后，三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)上得到了很大的成長(zhǎng)。我不僅從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧，更重要的是，我逐漸培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了每個(gè)問(wèn)題的解決都需要耐心和持久的努力，也鼓勵(lì)我在面對(duì)困難時(shí)不要輕易放棄。這種堅(jiān)持不懈和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度將伴隨我一生，影響著我的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，學(xué)到了許多解題的技巧，取得了顯著的成果，但同時(shí)也遇到了困惑。最重要的是，這個(gè)過(guò)程讓我在學(xué)習(xí)上有了很大的成長(zhǎng)。這樣的經(jīng)歷和體會(huì)將成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，也讓我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能夠在數(shù)學(xué)上取得更大的成就。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十七
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子送到補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行專業(yè)作業(yè)輔導(dǎo)，希望可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)特訓(xùn)三年級(jí)作業(yè)的學(xué)生，我深深地體會(huì)到作業(yè)培訓(xùn)帶給我許多的好處。下面我將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、自信心的培養(yǎng)、與他人的相處以及興趣培養(yǎng)五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間管理是作業(yè)培訓(xùn)中最重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到時(shí)間不夠用的情況，在作業(yè)培訓(xùn)中，老師會(huì)教我們合理安排時(shí)間，充分利用每一天的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)堅(jiān)持按時(shí)、按量完成作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣?，F(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，不再拖延作業(yè)，能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間用于提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，作業(yè)培訓(xùn)還為我提供了有效的學(xué)習(xí)方法。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常為記憶困難而煩惱，但在作業(yè)培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我很多高效的學(xué)習(xí)方法。例如，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分解知識(shí)點(diǎn)、提問(wèn)自己等等，幫助我更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考、積極總結(jié)，并能夠合理運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，作業(yè)培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力，還大大增強(qiáng)了我的自信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到困難是不可避免的，但在作業(yè)培訓(xùn)中，老師給予我很多鼓勵(lì)和支持。他們告訴我，只要付出努力，就一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸戰(zhàn)勝了自己的學(xué)習(xí)困難，開始對(duì)自己產(chǎn)生了信心。通過(guò)作業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我明白了只要堅(jiān)持努力，沒有什么事情是無(wú)法做到的。
第四，作業(yè)培訓(xùn)還提供了與他人相處的機(jī)會(huì)。在課堂上，我能夠結(jié)交到許多來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)。通過(guò)合作完成一起的作業(yè)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和分享。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)寶貴的財(cái)富，使我在日后的生活和學(xué)習(xí)中更加容易與他人相處。
最后，作業(yè)培訓(xùn)還為我培養(yǎng)了自己的興趣愛好。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)特別感興趣，在作業(yè)培訓(xùn)中老師會(huì)為我們講解一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及趣味的數(shù)學(xué)題。這激發(fā)了我對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)的興趣，使我更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)這些學(xué)科。此外，作業(yè)培訓(xùn)還為我提供了創(chuàng)作作文和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，作為一個(gè)特訓(xùn)三年級(jí)作業(yè)的學(xué)生，通過(guò)作業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理、有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)了自己的自信心和與他人相處的能力，同時(shí)還找到了自己的興趣愛好。作業(yè)培訓(xùn)給予了我許多的好處，使我成為一名更優(yōu)秀的學(xué)生。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。為了提前讓孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，許多家庭選擇在三年級(jí)之前將孩子送進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)。我也是其中的一員，三年級(jí)上小學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這段時(shí)間內(nèi)，我體會(huì)到了許多，也收獲了許多。
在小學(xué)培訓(xùn)的第一段時(shí)間，我感受到了學(xué)習(xí)的新要求和壓力。小學(xué)的學(xué)習(xí)相較于幼兒園來(lái)說(shuō)，更加注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。在培訓(xùn)班里，我們每天都要按部就班地學(xué)習(xí)各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。特別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門主要科目，要求更多，涉及的范圍也更廣。在開始的時(shí)候，我感到有些吃力，總是擔(dān)心自己跟不上進(jìn)度。但隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)只要下定決心，努力去做，其實(shí)并沒有想象中那么難。
第二段時(shí)間，我明顯感受到了自己的進(jìn)步。在老師的耐心輔導(dǎo)和同學(xué)們的共同幫助下，我的成績(jī)有了明顯的提高，在課堂上也能夠更加積極主動(dòng)地發(fā)言和參與討論。同時(shí)，我的學(xué)習(xí)方法也得到了改善。我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何有效地復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。這一切的成果都源于我在培訓(xùn)班里不斷付出的努力和老師們的精心指導(dǎo)。
在第三段時(shí)間，我漸漸體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。原本枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)，在老師們的講解和實(shí)例引導(dǎo)下，變得生動(dòng)有趣。課堂上的互動(dòng)活動(dòng)也讓我更加主動(dòng)地參與進(jìn)去，和同學(xué)們一起探討問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種方式，我不僅對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加了解，而且也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以是一件有趣的事情，只要你用心去體會(huì)和享受其中帶來(lái)的樂(lè)趣。
最后一段時(shí)間，我明確了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。我知道，學(xué)習(xí)是為了更好地將來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。培訓(xùn)班給了我一個(gè)契機(jī)，讓我提前適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識(shí)到，學(xué)習(xí)需要不斷進(jìn)步和努力。所以，我決定在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，保持這份努力和熱愛，不斷鍛煉自己的技能，追求更高的成就。
三年級(jí)上小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，我收獲了許多。我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的新要求和壓力，感受到了自己的進(jìn)步，體味到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，明確了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這段時(shí)間的培訓(xùn)經(jīng)歷，不僅讓我更加熟悉了小學(xué)的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力，我一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇十九
作為小學(xué)階段的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，三年級(jí)既開展了新的學(xué)科內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自理能力。為了幫助三年級(jí)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了一次為期三周的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅幫助我們掌握了新的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了我們的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第二段：培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)體會(huì)（400字）。
在培訓(xùn)期間，我們接受了系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)講解和訓(xùn)練，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。通過(guò)語(yǔ)文課程，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的閱讀和寫作；在數(shù)學(xué)課上，我們掌握了各種運(yùn)算方法和解題技巧；而英語(yǔ)課上，則培養(yǎng)了我們的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。除了這些基礎(chǔ)學(xué)科，我們還進(jìn)行了課外的興趣培訓(xùn)，比如舞蹈、音樂(lè)等，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，獲得更多的樂(lè)趣。
第三段：培訓(xùn)期間的自理能力提高（300字）。
這次培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。我們被要求自覺參與到日常生活的各個(gè)方面，如保持個(gè)人衛(wèi)生、整理床鋪、吃飯等。這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻讓我們?cè)趯?shí)踐中懂得了如何照顧自己，珍惜時(shí)間，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不再依賴于父母照顧生活的方方面面，而是懂得自己生活的規(guī)律以及調(diào)節(jié)自己的心情。
第四段：培訓(xùn)期間的團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)（200字）。
在培訓(xùn)期間，我們還參與了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如游戲、合唱、舞臺(tái)表演等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的身體，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我們從中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了協(xié)作和分工合作。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們不僅感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在自理和團(tuán)隊(duì)合作方面的不足。我計(jì)劃利用寒假期間，不斷強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的自理和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，通過(guò)自己的不懈努力，我一定能夠在三年級(jí)取得更好的成績(jī)，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
總結(jié)：
通過(guò)這次三年級(jí)學(xué)生培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)科成績(jī)，還培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)是需要自己努力的，生活是需要自己管理的，團(tuán)隊(duì)是需要自己參與的。我相信，通過(guò)自己的努力和學(xué)校的培訓(xùn)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的三年級(jí)學(xué)生。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二十
我在三年級(jí)參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，這三年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會(huì)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。這份經(jīng)歷為我打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方法和學(xué)校的教學(xué)方式有所不同。在學(xué)校里，老師主要講解知識(shí)點(diǎn)和方法，然后讓我們做一些練習(xí)題來(lái)鞏固。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，老師注重培養(yǎng)我們的解題思維能力。他們會(huì)給我們一些挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、找出規(guī)律和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種方式，我逐漸學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍也不同于學(xué)校。在培訓(xùn)班里，我能夠和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，共同討論問(wèn)題，互相幫助。老師鼓勵(lì)我們彼此分享解題思路和經(jīng)驗(yàn)，這樣我們都能從中受益。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感到很愉快，也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)班里，我不再覺得數(shù)學(xué)是一門孤立的學(xué)科，而感到它是一門充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。
第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加精細(xì)和深入。培訓(xùn)班的老師對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的概念和原理有了更深刻的理解。我們也會(huì)做大量的習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我能夠更快地解題，也能夠運(yùn)用更多的方法來(lái)解決問(wèn)題。這讓我覺得自己在數(shù)學(xué)上有了實(shí)實(shí)在在的提高。
第四，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班給了我更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，老師通常會(huì)與進(jìn)度保持一致，因此可能無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生的不同需求。而在培訓(xùn)班里，老師會(huì)根據(jù)我們的不同水平和能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予我們個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣，我就有了更多的機(jī)會(huì)去接觸更深入、更有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)解決這些難題，我學(xué)會(huì)了更強(qiáng)的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班讓我明白了數(shù)學(xué)是一門需要不斷實(shí)踐的學(xué)科。只有通過(guò)日常的練習(xí)和積累，我們才能在數(shù)學(xué)上有所突破。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一門需要反思和總結(jié)的學(xué)科。我們要經(jīng)常回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考其中的關(guān)聯(lián)和公式的應(yīng)用，這樣才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
總之，三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班為我打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣和富有創(chuàng)造力的，它需要我們靈活運(yùn)用，不斷實(shí)踐和總結(jié)。我也意識(shí)到合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化輔導(dǎo)的重要性。這段寶貴的經(jīng)歷將激勵(lì)我在數(shù)學(xué)上繼續(xù)努力，不斷探索和挑戰(zhàn)自己。
三年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得篇二十一
上周有幸參加關(guān)于新課標(biāo)解讀的培訓(xùn)，對(duì)新課標(biāo)又有了進(jìn)一步的體會(huì)。本次培訓(xùn)，專家圍繞四點(diǎn)展開：
1.如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；
2.核心素養(yǎng)綜述與課程目標(biāo)關(guān)系；
3.如何認(rèn)識(shí)和實(shí)踐結(jié)構(gòu)化教學(xué)；
4.學(xué)習(xí)課標(biāo)和落實(shí)的教學(xué)建議。
讓我留下最深印象的還是第一個(gè)篇章的內(nèi)容，要想樹人，就得先立德。教育的初心，是培養(yǎng)人，塑造人，立什么樣的德，就樹什么樣的人。在追求素質(zhì)教育的今天，高效課堂一直都是一線老師追求的目標(biāo)，但是，我們教學(xué)的最根本目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀人才，這個(gè)優(yōu)秀不僅指能力強(qiáng)，更指品德要優(yōu)。立德樹人不僅僅是語(yǔ)文，政治老師，班主任的任務(wù)，更是所有老師，包括數(shù)學(xué)老師應(yīng)該擺在首位的根本任務(wù)，知識(shí)的學(xué)習(xí)是建立在立德樹人的基礎(chǔ)上的。因此，如何在高效課堂引入德育滲透，這就需要我們教師關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)家的歷史等，把德育內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)，做符合新時(shí)代，新課標(biāo)發(fā)展的優(yōu)秀教師。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)到了作為中國(guó)人的自豪和意識(shí)到國(guó)家的落后，理解到數(shù)學(xué)背后的有趣故事，漸漸就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，變厭倦枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為欣賞和喜歡，這種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，可比一百句，一千句苦口婆心地勸孩子們好好學(xué)習(xí)來(lái)得實(shí)際和重要。例如：在學(xué)習(xí)相交線與垂直的知識(shí)上，我們可以引用華為的芯片學(xué)習(xí)讓同學(xué)們知道任正非對(duì)數(shù)學(xué)技術(shù)人員的重視；在認(rèn)識(shí)更大的數(shù)——億，可以引用當(dāng)前疫情國(guó)內(nèi)外國(guó)家的新冠疫情感染病毒人數(shù)對(duì)比，增強(qiáng)民族自豪感；在投球命中率中，引出姚明在全明星對(duì)戰(zhàn)中的命中率告訴學(xué)生們遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持；在學(xué)時(shí)年月日時(shí)引出日本的投降日，告訴孩子們不要忘了國(guó)恥等等；這些課前，課中的德育滲透，可以大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在日積月累中真正地體會(huì)“為中華之崛起而讀書”，數(shù)學(xué)是枯燥的，但又是有趣的，有趣的是，我們會(huì)通過(guò)數(shù)學(xué)這個(gè)橋梁看到外面更多的精彩，而不是無(wú)聊地只懂加減乘除，做幾何圖形的應(yīng)用題。立德樹人，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生們的“四感”，通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式改變孩子的厭倦感，克服唯分論帶來(lái)的焦慮感，在故事之美中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣感，克服困難后獲得成功感。只有把德育工作做活，做實(shí)了，我們?cè)偃フ劯哔|(zhì)量的課堂，高效率的學(xué)習(xí)，高科學(xué)的方法往往就事半功倍。
當(dāng)然，立德樹人也要求我們教師的教學(xué)要民主，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要積極，當(dāng)然也不能過(guò)度地去表?yè)P(yáng)學(xué)生。最重要的是，我們要擅長(zhǎng)穿越到過(guò)去，吸取傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精華，更要聯(lián)系學(xué)生當(dāng)今看得到、聽得到的真實(shí)情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)科上立德樹人的例子。同時(shí)注意情景的設(shè)計(jì)、題材的設(shè)計(jì)、教室的布置、校園文化等隱性課程育人價(jià)值的滲透。綜述所述，新課標(biāo)需要的不僅僅是有精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)的老師，同時(shí)更要在立德方面率先垂范，所謂——立德先立師，樹人先樹己。在此建議我們的數(shù)學(xué)老師要關(guān)注國(guó)家時(shí)政，不僅要做到想題、解題、生說(shuō)題、題題過(guò)關(guān)，而且也要數(shù)學(xué)事、班級(jí)事、學(xué)校事、社會(huì)事、國(guó)家事、世界事、事事關(guān)心。
除了立德樹人，新課標(biāo)的核心素養(yǎng)也值得我們關(guān)注，研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)也是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，這也是新課標(biāo)最引人注目的變化。我們國(guó)家要培養(yǎng)的是有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，因此“三?huì)”成為了我們的培養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)學(xué)的核心是要培養(yǎng)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界；而對(duì)于小學(xué)階段學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要表現(xiàn)在11個(gè)核心詞，簡(jiǎn)稱（1能2感2觀6意），一能指運(yùn)算能力，二感指數(shù)感和量感，二觀指幾何直觀和空間觀念，六意指符號(hào)意識(shí)、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。結(jié)合三會(huì)分析，數(shù)學(xué)眼光指的是數(shù)感、量感、幾何直觀、空間觀念、符號(hào)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思考指的是運(yùn)算能力和推理意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言指的是模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)。
新課標(biāo)也提到了量感一詞，量感到底是什么？為什么要強(qiáng)調(diào)量感？在時(shí)代發(fā)展迅速，人工智能的普及，課程內(nèi)容要聚焦于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)、職業(yè)和生活，做到知識(shí)見識(shí)并重，由于測(cè)量可以看得到摸得著，但量感卻如同知識(shí)，只能體會(huì)不能看得見，量感有助于學(xué)生養(yǎng)成定量的方法和解決問(wèn)題的習(xí)慣，例如在學(xué)習(xí)米，厘米和毫米的課中，學(xué)生先通過(guò)尺子等測(cè)量工具了解到了1米，1厘米和1毫米有多長(zhǎng)后，在選擇爸爸身高173的單位上，他就會(huì)根據(jù)自己的抽象能力和應(yīng)用意識(shí)判斷選擇厘米這個(gè)單位。而對(duì)于屢次都選錯(cuò)的學(xué)生，證明她的.量感相對(duì)較弱，則需要反復(fù)實(shí)踐，加深印象，提高量感能力。就如同我們考科二的車感，需要反復(fù)訓(xùn)練方能提高自己的感覺能力。
另外就是談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理解，談結(jié)構(gòu)化教學(xué)，應(yīng)該與結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)化這兩個(gè)詞語(yǔ)區(qū)分，結(jié)構(gòu)指的是事物組成整體的各個(gè)部分的搭配與安排，各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)就是一個(gè)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化就是一種聯(lián)系的思想。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)不僅僅是一個(gè)教學(xué)方法，而且是一種教育思想。當(dāng)今我們課堂存在著碎片化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很認(rèn)真，但是卻忽略了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，也忽略了數(shù)學(xué)的通性通法，強(qiáng)調(diào)孤立的解決技巧，沒有從解題技巧的通性通法去尋求聯(lián)系。例如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)，老師教了三種計(jì)算周長(zhǎng)的方法，但是學(xué)生只理解其中一種，這就是因?yàn)閷W(xué)生沒進(jìn)行互推，沒有從抽象的數(shù)和直觀的形中理解三個(gè)公式的關(guān)系，導(dǎo)致出現(xiàn)了老師眼中的講透，而學(xué)生沒吃透的現(xiàn)象，教師缺少的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，也讓學(xué)生在數(shù)學(xué)道路上吃了不少苦。知識(shí)、方法等都是有聯(lián)系的，這種動(dòng)態(tài)的聯(lián)系就是一種推理的過(guò)程，在這種推理轉(zhuǎn)化的過(guò)程中學(xué)生便慢慢形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)師生的發(fā)展。對(duì)于非專業(yè)和年輕化的同行，這也要求我們?cè)谄匠Ｒ⒅財(cái)?shù)學(xué)教研活動(dòng)，多進(jìn)行集體備課，提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。
落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)道路上，培訓(xùn)給了我們指明了努力的方向：要熟悉一到六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備幾套不同版本的教材，知道知識(shí)的邏輯順序，在難上的課上多爭(zhēng)取突破點(diǎn)，勇于教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，多用自己不熟悉的教學(xué)方式，比如：結(jié)構(gòu)化教學(xué)、大單元教學(xué)、主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)等。這也為我后續(xù)的教學(xué)有了新的指引和體會(huì)：重核心素養(yǎng)，重結(jié)構(gòu)化教學(xué)，多引發(fā)思考，深耕細(xì)作擁抱變化，做一個(gè)立德樹人、“心中有人“的教育人！
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