良好的教學設計能夠提高學生的學習積極性，增強他們的學習興趣和主動性。教案的課堂組織要活躍有序，注重學生的參與和互動。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
小貓釣魚教案篇一
1、借助情景，感知“0”的真實含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個數(shù)。
2、會正確書寫“0”
3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。
理解“0”的'含義。
數(shù)字卡、多媒體。
情境創(chuàng)設、示范、探究體驗、交流。
1、創(chuàng)設情景。
（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義。
（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么？
學生書寫，再在書本上描寫“0”。
3、實踐體驗。
（1）學生“分鉛筆”
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）。
老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒有，用0表示。
理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。
請學生利用學具兩人一組模仿老師進行的猜數(shù)游戲。
4、說一說，哪里還有“0”？
同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關上有0，溫度計上有0，尺子上有0）。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”
5、小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
6、作業(yè)：練一練1、2、3題。
板書設計：
0（電話上有0，開關上有0，溫度計上有0，尺子上有0）。
—
end。
—
小貓釣魚教案篇二
借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”
1、創(chuàng)設情景
（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義
（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù)，比1、2、3、4......要小。
（4）指導“0”的書寫。
3、實踐體驗
（1）學生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個物體都沒有）
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“
5、小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
小貓釣魚教案篇三
北師大教材一年級（上）p8—9。
1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，
學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數(shù)學與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個數(shù)，還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設情境，興趣導入。
師：前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個數(shù)了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表，匯報你統(tǒng)計 的結果。
生：
師：在數(shù)學上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學想?yún)R報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰愿意分享你找的關于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？
2、一筆畫。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
（1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。
（2）小組匯報排名結果。
4、練習拓展。
做p9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
小貓釣魚教案篇四
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師：寶寶們 起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）
幼兒邊聽音樂邊釣魚
（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
老師： 魚池里的魚都釣完了 ，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（ 紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?/p>
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
《看誰抓得多》數(shù)學教學反思
生活中處處有數(shù)學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小貓釣魚教案篇五
1、初步掌握鉆過70厘米高的.障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、在體育活動中能勇敢前進。
墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。"魚簍"兩只。
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"。
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6、小結游戲情況。
教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領的"小貓"，并告訴大家，今天的任務完成得很好，"貓媽媽"非常滿意。
三、結束部分。
1、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。
2、帶領幼兒回教室。
小貓釣魚教案篇六
教學內(nèi)容：
教材第8、9頁的內(nèi)容。
教學目標：
1、借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”
2、復習鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學生體會生活中處處有數(shù)學。
教學重點：
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數(shù)，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
教具準備：
掛圖或，數(shù)字卡片。
教學過程：
一、學前準備。
1、按順序?qū)憯?shù)。
1（）（）4（）5（）3（）（）。
2、看圖寫數(shù)。
（）（）（）。
二、探索新知。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）。
提出問題：
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義。
（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導“0”的書寫。
占一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。
3、實踐體驗。
（1）學生“分鉛筆“。
理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點的。）。
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0.)。
三、課堂練習。
課本第9頁練一練。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發(fā)）。
四、本課小結。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
五、布置作業(yè)。
1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？
2、看圖連線。
2條腿的4條腿的0條腿的。
小貓釣魚教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒訙蕚洌?/p>
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對話。
1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？
2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？
5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學一學里面的對話。
2、分角色表演故事。
引導幼兒戴上有關角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學一學小貓和貓媽媽的語氣。
小貓釣魚教案篇八
1、對周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護和愛護的感情。
2、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴重。
3、能自覺參加保護環(huán)境的活動。
各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒，蠟筆，膠水，碎紙等美工材料。
1、講述小貓釣魚的故事。
2、請幼兒自由拿取各種紙板，摸一摸，看一看，說一說。
討論：你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來做什么？
2、我們的'生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
幼兒自主選擇材料給小魚進行裝飾?？梢杂妙伭辖o紙盒涂涂色，用美工區(qū)的材料撕一撕，貼一貼，最后用扭扭棒穿過小魚的嘴，做成一個圈圈，可以讓小鉤子穿過。
將自己做的小魚放到“水池”，與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲。
小貓釣魚教案篇九
先生：寶寶們 起床了（聽音樂做一樣平常生存模擬行動）
幼兒邊聽音樂邊垂綸
（領幼兒到魚池的場景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。領導幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?/p>
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
先生：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚缸里。
幼兒操縱運動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，萬萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什么色彩的。
小貓釣魚教案篇十
1、樂與參加數(shù)學活動。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。
1、有顏色標記的魚缸3只；
2、釣魚工具人手一套；
3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚池的場景布置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有小）
3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
4、幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小貓釣魚教案篇十一
1.初步學習用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
多媒體課件。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：
1.圖上有哪些動物？
2.他們在什么地方在干什么？
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：
1) 故事里有哪些動物？
2) 故事發(fā)生在什么時間？
3) 故事發(fā)生在什么地方？
4) 這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？
5) 最后怎樣了？
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結果怎樣了。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
小貓釣魚教案篇十二
教材第8、9頁的內(nèi)容。
1、借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”
2、復習鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學生體會生活中處處有數(shù)學。
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數(shù)，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
掛圖或，數(shù)字卡片。
1、按順序?qū)憯?shù)
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫數(shù)
（ ） （ ） （ ）
1、創(chuàng)設情景小貓釣魚，講故事導入。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）
提出問題：
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義
（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導“0”的書寫。
占一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。
3、實踐體驗
（1）學生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點的。）
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )
課本第9頁練一練。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發(fā)）。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
小貓釣魚教案篇十三
教學內(nèi)容小班健康活動：《小貓釣魚》教學目標1、練習鉆爬和平衡的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動。教學準備1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一只。教學重點與難點重難點：能夠鉆過50厘米高的障礙物，完成好鉆爬和平衡動作。教學方法與手段示范講解、練習法、游戲法。教師活動幼兒活動設計意圖一、開始部分：
1.教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
2.“貓媽媽”帶領“小貓”做準備活動。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。
用情景的方法導入活動，把幼兒的興趣一下子吸引過來。二、基本部分：
1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學一項本領——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來?！?/p>
2.請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。
3.請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范，（這名幼兒是匍匐前進的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進行第二次釣魚。
4.電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導幼兒再次去釣魚，1.聽取教師交代游戲的玩法。
2.兩名幼兒分別示范一。
3.一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范。
4.幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。通過講解、示范，練習等一系列的環(huán)節(jié)，使幼兒掌握游戲規(guī)則，完成活動目標。三、結束部分：
做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。和貓媽媽一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客?；顒拥难由?，對幼兒進行情感教育。
教學反思
幼兒天生愛玩，平時總喜歡扮演小動物走獨木橋、過小河等等，“小貓釣魚”的體育游戲，讓幼兒鉆過樹林，走過獨木橋到小河釣魚，這是一個非常有趣的體育游戲，孩子們能主動地投入，活動以爬、走為主題，根據(jù)小班幼兒特點，結合游戲等方式寓教于樂，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。
小貓釣魚教案篇十四
數(shù)學《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學。
故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，按照魚的大小選擇鍋子煮魚，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)來根據(jù)不同物體的大小學會配對和分類，在故事循序漸進的發(fā)展過程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動重點打下良好基礎。
在活動最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念，使整個活動有了遞進性，對幼兒的學習有了層次性，這也是本次活動的難點。
1. 學習根據(jù)物體大小進行配對和分類。
2. 積極參與操作活動，感受活動的快樂。
小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。
一、引出課題，激發(fā)興趣。
師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導幼兒向貓咪問好）二、情景導入，學習按大小不同對應擺放物體。
1. 提問：小朋友猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎么猜出來的？
2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）
3.（出示兩條大小不同的小魚）河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應擺放）
4.（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個怎么樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應擺放）
5.（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應擺放）
三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚
1. 請幼兒拿出事先準備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。
2. 每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚。
四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。
指導幼兒完成“送小動物回家”的練習，學習區(qū)分大小。
五、延伸活動，初步認識并嘗試區(qū)分大中小的物品。
教師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。
小貓釣魚教案篇十五
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。
初步學會創(chuàng)編音樂童話劇
音樂童話劇的創(chuàng)編與表演
課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。
一、趣味律動，帶入情境
1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動進教室，(播放課件)
2、師生問好
二、復習歌曲《小貓釣魚》
師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂童話劇的創(chuàng)編和表演
過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)
1、引導創(chuàng)編
創(chuàng)編角色
師：說說你喜歡表演什么角色?
生：……
創(chuàng)編動作
師：你喜歡的這個角色要怎么表演?(請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)
創(chuàng)編臺詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!
大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?
全班：好!
現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協(xié)調(diào))
學生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報表演
引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評價
四、教師小結
師：今天，我們初步學會了創(chuàng)編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。)
小貓釣魚教案篇十六
1、墊子四塊，分作兩排擺放。
2、長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。
3、小魚圖片若干四散放在場地一端。
4、"魚簍"兩只。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"。
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6、小結游戲情況。
三、結束部分。
1、游戲"老貓睡覺醒不了"。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進行1~~2次。
2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。
3、帶領幼兒回教室。
教學反思。
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小貓釣魚教案篇十七
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
重點：幼兒有感情的完整講述故事
難點：自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
（一）開始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？
教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2 幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協(xié)助完成及布置場景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。
（三）結束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔Γ魈煳覀兇蠹乙煌窒?。
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕嫿ㄖR，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
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