教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，是教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃。以下是小編為大家整理的教案范本，供大家參考。希望能夠幫助到廣大教師更好地編寫(xiě)教案，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量和準(zhǔn)備程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課的教案編寫(xiě)工作，注重細(xì)節(jié)，保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
鴨子騎車(chē)記的教案篇一
1、動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖畫(huà)書(shū)課件。
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、他是誰(shuí)?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)
3、這是一只怎樣的鴨子?
鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。
二、鴨子騎車(chē)上路。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!‘哞――，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢?
3、鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。
(2)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)
三、驚喜的秘密
突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
四、完整欣賞
最后一張畫(huà)面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢?
續(xù)編故事。
和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。
小百科：鴨子脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
鴨子騎車(chē)記的教案篇二
1、從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂(lè)。
2、關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2、故事局部畫(huà)面：
（1）鴨子騎車(chē)時(shí)先后遇到的朋友；
（2）鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
一、共同觀看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣。
1、封面上有誰(shuí)，它會(huì)有什么突發(fā)奇想？
2、了解故事名稱“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì)騎車(chē)嗎？
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案。
1、帶著問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線索。
（一）線索一：同伴的不同態(tài)度（局部畫(huà)面圖一）。
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友？
2、教師根據(jù)圖書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎？從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
（二）線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)（局部畫(huà)面圖二）。
1、鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的'，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程（引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化）。
5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過(guò)程。
（三）線索三：動(dòng)物朋友的巨大改變。
1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
3、動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細(xì)翻看最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移。
1、鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)。
2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢？會(huì)不會(huì)和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？
有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì)騎車(chē)！”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！
鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫茫概?！”鴨子說(shuō)?！斑琛蹦概?yīng)了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”鴨子騎過(guò)綿羊身邊。“你好，綿羊！”鴨子說(shuō)?！斑恪本d羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙遣恍⌒?，他會(huì)受傷的！”
現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn)，騎過(guò)馬身邊?！澳愫茫R！”鴨子說(shuō)。“嘶——”馬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿樱氵€是沒(méi)我快！”
鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫?，母雞！”鴨子說(shuō)?！翱】?！”母雞應(yīng)了一聲。可她心里想：“你看著點(diǎn)路，鴨子！”
鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)狗身邊?！澳愫?，狗！”鴨子說(shuō)?！巴簦 惫窇?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊！”
鴨子撇開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)身邊?！澳愫?，！”鴨子說(shuō)?！爸ā睉?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車(chē)?！?/p>
突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
現(xiàn)在，所有動(dòng)物都有自行車(chē)騎了！他們?cè)诠葌}(cāng)旁的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛?！”他們異口同聲地說(shuō)，“鴨子，你的主意真棒！”
他們把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只扣一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。
鴨子騎車(chē)記的教案篇三
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)畫(huà)，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、以故事為線索，展開(kāi)閱讀和討論，感受母鴨的美好夢(mèng)想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒人手一本圖書(shū)，自制一本大的圖書(shū);
2、ppt課件。
一、開(kāi)始部分。
語(yǔ)言導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，(出示大圖書(shū))，小朋友看看書(shū)上有誰(shuí)呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書(shū)到底講了一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，小朋友可以輕聲的交流?！?讓幼兒自已觀察，討論)
二、基本部分。
1、提問(wèn)：“這個(gè)故事說(shuō)了什么?”(幼兒自已講)
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說(shuō)的真棒，讓我們一起來(lái)觀察一下這本書(shū)里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?”
(1)a、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢?(第一幅圖)
b、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么)
c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?
總結(jié)：啊!母鴨的愿望真美好!母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。(提示符號(hào)：這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望)
(2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)
你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢?(翻書(shū)看看第二幅圖)
總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))
(3)母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么?(第三幅圖)
總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
(4)最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)
總結(jié)：因?yàn)樘?yáng)光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
(5)為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢?
(因?yàn)樗焯熳鲆患虑?，就是很?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)愿望)
3、完整欣賞故事。
“好，現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事，請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕，會(huì)說(shuō)的小朋友和老師一起說(shuō)”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事，講完以后請(qǐng)回到位置上來(lái)。”
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
鴨子騎車(chē)記的教案篇四
ppt。
一、突發(fā)奇想的鴨子。
價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子。
價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、母牛。
（1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊
（1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞
（1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>
小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。
《鴨子騎車(chē)記》故事分享
有一天，在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意，“我打賭我會(huì)騎車(chē)”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！
鴨子騎過(guò)母牛身旁，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛”鴨子說(shuō)。
“哞——”母牛應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事！”
鴨子騎過(guò)綿羊身邊，“你好，綿羊！”鴨子說(shuō)。
“咩——”綿羊應(yīng)了一聲。可她心里想：“要是不小心，他會(huì)受傷的！”
現(xiàn)在鴨子騎得好多了。他騎過(guò)狗的身邊?！澳愫?，狗”鴨子說(shuō)。
“汪！”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫呀！”
鴨子騎過(guò)貓身邊，“你好，貓！”鴨子說(shuō)。
“喵——”貓應(yīng)了一聲。可她心里想：“我才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車(chē)呢！”
鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過(guò)馬身邊?！澳愫?，馬！”鴨子說(shuō)。
“嘶——”馬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳氵€是沒(méi)我快，鴨子！”
鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫茫鸽u！”鴨子說(shuō)。
“咯咯！”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子！”
鴨子騎過(guò)山羊身邊?！澳愫?，山羊！”鴨子說(shuō)。
“呣——”山羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔蚁氤阅禽v車(chē)子！”
鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)豬和豬身邊?！澳愫茫i！”鴨子說(shuō)。
“呼嚕——”豬和豬應(yīng)了一聲。可他心里想：“鴨子真愛(ài)出風(fēng)頭！”
鴨子撒開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)老鼠身邊。“你好，老鼠！”鴨子說(shuō)。
“吱——”老鼠應(yīng)了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車(chē)！”
忽然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
現(xiàn)在，所有的動(dòng)物都有自行車(chē)騎了!他們?cè)诠葌}(cāng)旁邊的空地上騎來(lái)騎去。“真好玩！”他們異口同聲地說(shuō)“鴨子，你的主意真棒！”
他把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。
鴨子騎車(chē)記的教案篇五
關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂(lè)。
一、共同觀看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣。
1、封面上有誰(shuí)，它會(huì)有什么突發(fā)奇想？
2、了解故事名稱“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì)騎車(chē)嗎？
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案。
1、帶著問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線索。
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友？
2、教師根據(jù)圖書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎？從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
1、鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程（引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化）。
5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過(guò)程。
1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
3．動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細(xì)翻看最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移。
1、鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)。
2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢？會(huì)不會(huì)和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？
有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì)騎車(chē)！”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！
鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！”鴨子說(shuō)?！斑琛蹦概?yīng)了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”鴨子騎過(guò)綿羊身邊?！澳愫?，綿羊！”鴨子說(shuō)?！斑恪本d羊應(yīng)了一聲。可她-心里想：“要是不小心，他會(huì)受傷的！”
現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn)，騎過(guò)馬身邊?！澳愫?，馬！”鴨子說(shuō)。“嘶——”馬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿樱氵€是沒(méi)我快！”
鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫?，母雞！”鴨子說(shuō)?！翱?！咯！”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子！”
鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)狗身邊?！澳愫?，狗！”鴨子說(shuō)?！巴?！”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫??！”
鴨子撇開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)老鼠身邊?！澳愫?，老鼠！”鴨子說(shuō)。“吱——”老鼠應(yīng)了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車(chē)?！?/p>
突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
現(xiàn)在，所有動(dòng)物都有自行車(chē)騎了！他們?cè)诠葌}(cāng)旁的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛?！”他們異口同聲地說(shuō)，“鴨子，你的主意真棒！”
他們把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。
鴨子騎車(chē)記的教案篇六
鴨子騎車(chē)？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。
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一、突發(fā)奇想的鴨子
價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子
價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法
1、母牛
1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊
1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？
2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞
1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>
小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)?；顒?dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
鴨子騎車(chē)記的教案篇七
1、從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂(lè)。
2、關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2、故事局部畫(huà)面：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
一、共同觀看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣。
1、封面上有誰(shuí)，它會(huì)有什么突發(fā)奇想?
2、了解故事名稱“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì)騎車(chē)嗎?
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案。
1、帶著問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線索。
(一)線索一：同伴的不同態(tài)度(局部畫(huà)面圖一)。
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
2、教師根據(jù)圖書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
(二)線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)(局部畫(huà)面圖二)。
1、鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的`，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程(引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化)。
5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過(guò)程。
(三)線索三：動(dòng)物朋友的巨大改變。
1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
3、動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細(xì)翻看最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移。
1、鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)。
2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢?會(huì)不會(huì)和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
鴨子騎車(chē)記的教案篇八
有一天，鴨子，牛和羊一起去逛街，它們走著走著看見(jiàn)一輛非常漂亮的自行車(chē)停在它們前方。牛和羊看都沒(méi)看地走了過(guò)去，而這時(shí)只有鴨子抬起頭拖著下巴在想，我可能會(huì)騎這輛自行車(chē)。想著想著它就騎了上去。而且騎得非常輕松熟練，它高興極了，于是，它準(zhǔn)備到處去炫耀。
很快，它就騎到了牧場(chǎng)，它看見(jiàn)小貓咪在那里吃東西，立馬把車(chē)停了下來(lái)，大聲說(shuō)：“喂，你這個(gè)小家伙會(huì)騎自行車(chē)輕型？”小貓咪聽(tīng)后很溫柔的說(shuō)：“鴨大哥，我可不會(huì)騎自行車(chē)哦！”鴨聽(tīng)后更驕傲了，它騎著車(chē)快速的來(lái)到了池塘，它來(lái)到小老鼠前得意地說(shuō)：“你這只小老鼠會(huì)騎車(chē)嗎？”小老鼠回答說(shuō)：“鴨大哥你可真厲害呀，這么大的家伙你都可以自由地騎不騎去，你可真棒?！甭?tīng)見(jiàn)小老鼠這么說(shuō)。小鴨更驕傲了，看都不看小老鼠一眼，就繼續(xù)向前騎車(chē)。不一會(huì)兒，它又不到小懶豬身邊，這看見(jiàn)小懶豬還在呼呼大睡就說(shuō)：“你這只小懶豬這么好的天氣你竟然在睡覺(jué)，快跟我說(shuō)說(shuō)你會(huì)不會(huì)騎車(chē)?！毙∝i嘟嘟小嘴巴說(shuō)：“我那里會(huì)騎車(chē)呀！我只知道每天睡大覺(jué)?！毙▲喿勇?tīng)后哈哈大笑起來(lái)，手舞足倒地唱歌向前騎去。
這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，它和車(chē)全都掉進(jìn)了泥坑，它拼命的掙扎，拼命地喊救命，聽(tīng)到救命聲的.小老鼠、小貓咪、小懶豬急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，一起努力把鴨子給救上來(lái)，小鴨上來(lái)后低著頭紅著臉對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起,是我太驕傲了，我不該對(duì)你們那么沒(méi)禮貌，請(qǐng)你們?cè)徫液脝?？”?tīng)見(jiàn)小鴨子這么誠(chéng)懇地跟大家道歉，大家都原諒它，從此它們過(guò)上了幸福的生活。
鴨子騎車(chē)記的教案篇九
《鴨子騎車(chē)記》是美國(guó)作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車(chē)。它果真騎上了單車(chē)，一路上遇到了農(nóng)場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車(chē)這件事，盡管如此鴨子依然堅(jiān)持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農(nóng)場(chǎng)把自己的單車(chē)停在那里，而所有的動(dòng)物有機(jī)會(huì)一起騎車(chē)狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力的精神對(duì)學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級(jí)的孩子閱讀，幫助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。
本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開(kāi)了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事。”
在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié)，對(duì)于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。
鴨子騎車(chē)記的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從圖片中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。
2、關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鴨子和自行車(chē)圖片，引發(fā)幼兒思考這個(gè)想法能否成功。
2、當(dāng)鴨子遇到母牛時(shí)，母牛的態(tài)度怎樣？它是怎么說(shuō)的？鴨子就此而放棄騎車(chē)了嗎？學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己。
二、放映ppt所有圖片，讓幼兒觀察在后來(lái)的路上又遇到了誰(shuí)？發(fā)生了哪些事？
師：鴨子騎車(chē)時(shí)又依次遇到了哪些動(dòng)物朋友？當(dāng)鴨子遇到母雞時(shí)，母雞的表情和動(dòng)作是怎樣的？當(dāng)鴨子遇到馬時(shí)，馬的表情怎樣？請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)并表演。當(dāng)鴨子遇到小老鼠時(shí)，小老鼠的表情和動(dòng)作怎樣？一起表演。學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己和朋友。
2、總結(jié)動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的看法，鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)的？（出示鴨子學(xué)騎車(chē)局部圖）。
師：鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)？（引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作）。
師：鴨子是怎么一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的？（引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程）。
三、動(dòng)物朋友們的巨大變化。
1、最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？
2、動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎車(chē)嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？（只要足夠堅(jiān)持，永不放棄，就能成功）。
四、拓展想象的空間、
1、了解故事名稱。
2、師：鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？（引導(dǎo)幼兒從最后的圖中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。）。
鴨子騎車(chē)記的教案篇十一
1.了解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)閱讀繪本的方法：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象，享受閱讀的樂(lè)趣。
3.感受到鴨子的勇敢、快樂(lè)和堅(jiān)持。（調(diào)皮、可愛(ài)）。
一、觀察圖片，揭題。
1.出示圖片：
2.師：猜一猜，鴨子看著這輛自行車(chē)？會(huì)想做什么？
3.揭題：是的'。這就是我們今天要讀的書(shū)，齊讀課題。
二、共同讀繪本。
1.一只“瘋狂”的鴨子。
師：有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意?！拔掖蛸€，我會(huì)騎車(chē)！”現(xiàn)在，（出示畫(huà)面第一頁(yè)）自己提出要“打賭”，你覺(jué)得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）。
師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。
2.一只快樂(lè)、堅(jiān)持的鴨子。
師：接下來(lái)，鴨子就在農(nóng)場(chǎng)里快樂(lè)地騎了起來(lái)！
母牛：
鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。（師做動(dòng)作：“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說(shuō)。（鴨子說(shuō)話真有禮貌?。斑琛蹦概?yīng)了一聲。母牛心里想什么？“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”
師：從哪里看出母牛覺(jué)得鴨子很愚蠢？
鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？動(dòng)物們又會(huì)怎么看它呢？
評(píng)：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說(shuō)得也很生動(dòng)！敢想敢說(shuō)二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個(gè)贊！我們趕緊來(lái)看看，大衛(wèi)夏農(nóng)是怎么寫(xiě)的吧！
綿羊狗：
師：現(xiàn)在，鴨子的技術(shù)怎樣了呢？生當(dāng)鴨子和狗打招呼：“你好，狗！”解釋：功夫。
指導(dǎo)朗讀：哪一只小狗來(lái)夸夸鴨子？
評(píng)：從你的朗讀，我感受到你對(duì)鴨子的贊美！
貓馬師：你覺(jué)得馬會(huì)怎么想？你從哪里看出來(lái)？
過(guò)渡：被馬瞧不起，嫌棄速度慢。鴨子會(huì)放棄還是堅(jiān)持？
母雞這幅圖，鴨子騎得怎樣？
師：從哪里可以看出？
山羊豬老鼠。
師：老鼠羨慕鴨子的什么？
溫馨提醒：不管技術(shù)怎樣，騎車(chē)，還是以安全為主，小朋友可不能像這樣騎車(chē)哦！
三、回顧。
1.遇到了哪些動(dòng)物？
2.騎車(chē)的技術(shù)怎樣？越騎越————。
3.這真是一只什么樣的鴨子？
四、結(jié)尾。
1.動(dòng)物們會(huì)想什么？
2.講述結(jié)尾。
3.點(diǎn)評(píng)：什么樣的鴨子？動(dòng)物？農(nóng)場(chǎng)？下午？繪本？一節(jié)愉快的課。
五、小練筆。
1.鴨子可能還會(huì)有什么瘋狂的主意？會(huì)遇到誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？
2.分享。
3.推薦：這節(jié)課，我們跟隨美國(guó)作家大衛(wèi)夏農(nóng)筆下那只可愛(ài)勇敢執(zhí)著自信的鴨子，學(xué)會(huì)了繪本閱讀的方法，那就是仔細(xì)觀察，敢想敢說(shuō)。如果你還想讀讀大衛(wèi)夏農(nóng)的著作，老師這里有推薦哦?。ㄍ扑]書(shū)）。
鴨子騎車(chē)記的教案篇十二
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè)奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設(shè)計(jì)的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。
新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
1、觀察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
1、多媒體課件。
一、引出人物，激發(fā)興趣。
（農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。
2、出示鴨子：看，農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放錄音）。
3、提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
小結(jié)：看來(lái)，騎自行車(chē)對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽(tīng)！
二、集體觀察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分。
嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞?？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
1、提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
2、小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3、鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的？
——鴨子對(duì)自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵(lì)自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭(zhēng)也不搶，從第一頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）。
2、幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。
四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。
2、分析畫(huà)面瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì)騎車(chē)了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。
1、馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。
2、馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）。
3、馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！
4、鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì)放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì)）。
5、鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。
1、出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）。
2、母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì)撞到自己）。
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子?。?。
4、鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？
5、小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行?。┝w慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了?。?/p>
1、你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)！）。
2、你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運(yùn)動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手?。?/p>
鴨子騎車(chē)記的教案篇十三
一天，有一只在水里游泳的鴨子不經(jīng)意間看見(jiàn)了一輛嶄新的自行車(chē)，停放在不遠(yuǎn)處的岸邊，它心里癢癢的，想到：“如果我能騎上那輛自行車(chē)該有多么神氣??！”
只見(jiàn)這只鴨子快速地游到岸邊，向自行車(chē)沖去。它把翅膀彎成弧形，緊緊的把著車(chē)把，踏著腳踏板，身子一縱就飛到了座位上面，它心里美滋滋的：“騎車(chē)未免也太容易了吧?！边@時(shí)的車(chē)子，仿佛看透了它的心思，竟然左右搖晃起來(lái)，鴨子是又氣又怕，它的.眼睛一眨不眨的盯著前方，身子坐得直直的，生怕摔下來(lái)，只見(jiàn)車(chē)子慢慢地走了，此時(shí)的鴨子興奮極了。
這樣走了一段路之后，貪心的鴨子卻嫌車(chē)速太慢了，怎么回事呢？它開(kāi)始琢磨起來(lái)。原來(lái)是自己的腿太短啊。于是，它靈機(jī)一動(dòng)，從車(chē)座上下來(lái)，坐到了橫杠上，這回車(chē)子飛快地跑了出去，鴨子得意極了。驕傲的它，又開(kāi)始在動(dòng)物們面前炫耀了，這回可沒(méi)那么輕松，差點(diǎn)摔下來(lái)。
有了這次教訓(xùn)之后，鴨子再也不敢賣(mài)弄了。
吉林長(zhǎng)春汽車(chē)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí):譚炳??
鴨子騎車(chē)記的教案篇十四
【教案準(zhǔn)備】ppt。
【教案過(guò)程】。
一、突發(fā)奇想的鴨子。
價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子。
價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、母牛。
（1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊。
（1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞。
（1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠。
老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子。
價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>
小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。
有一天，在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意，“我打賭我會(huì)騎車(chē)”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！
鴨子騎過(guò)母牛身旁，沖母牛招了招手。“你好，母?！兵喿诱f(shuō)。
“哞――”母牛應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的.事！”
鴨子騎過(guò)綿羊身邊，“你好，綿羊！”鴨子說(shuō)。
“咩――”綿羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙遣恍⌒?，他會(huì)受傷的！”
現(xiàn)在鴨子騎得好多了。他騎過(guò)狗的身邊。“你好，狗”鴨子說(shuō)。
“汪！”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫呀！”
鴨子騎過(guò)貓身邊，“你好，貓！”鴨子說(shuō)。
“喵――”貓應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔也挪粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車(chē)呢！”
鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過(guò)馬身邊?！澳愫?，馬！”鴨子說(shuō)。
“嘶――”馬應(yīng)了一聲。可他心里想：“你還是沒(méi)我快，鴨子！”
鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫茫鸽u！”鴨子說(shuō)。
“咯咯！”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子！”
鴨子騎過(guò)山羊身邊。“你好，山羊！”鴨子說(shuō)。
“蕖―”山羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔蚁氤阅禽v車(chē)子！”
鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)豬和豬身邊。“你好，豬！”鴨子說(shuō)。
“呼嚕――”豬和豬應(yīng)了一聲。可他心里想：“鴨子真愛(ài)出風(fēng)頭！”
鴨子撒開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)老鼠身邊?！澳愫茫鲜?！”鴨子說(shuō)。
“吱――”老鼠應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車(chē)！”
忽然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
現(xiàn)在，所有的動(dòng)物都有自行車(chē)騎了!他們?cè)诠葌}(cāng)旁邊的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛?！”他們異口同聲地說(shuō)“鴨子，你的主意真棒！”
他把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。
鴨子騎車(chē)記的教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1.感受音樂(lè)的輕快活潑，跟著音樂(lè)大膽想象騎車(chē)的情景。2.能根據(jù)圖譜分辨樂(lè)段和樂(lè)句，并用相應(yīng)的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜兩幅?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)。星期一，我們聽(tīng)了一個(gè)故事，你還記得嗎？和幼兒一起簡(jiǎn)單回憶故事內(nèi)容。2.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的輕快活潑。傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：鴨子的心情怎么樣？3.分清段落，看圖譜講述故事內(nèi)容。鴨子遇到了誰(shuí)？怎么和好朋友打招呼？我們跟著音樂(lè)試試吧。接下來(lái)怎么啦？引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的氣筒和錘子，模仿打氣和修車(chē)的動(dòng)作。4.分段欣賞音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)。*欣賞a段音樂(lè)。我們和鴨子一起出發(fā)吧。*欣賞b段：鴨子騎了很遠(yuǎn)，車(chē)胎氣不足了，快來(lái)打打氣，再修一修。欣賞a段音樂(lè)：車(chē)修好了，我們又可以出發(fā)了。5.嘗試看圖譜完整表演?；顒?dòng)后反思：該活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于《交通工具博覽會(huì)》主題中的一個(gè)繪本故事《鴨子騎車(chē)記》，根據(jù)主題活動(dòng)的需要，根據(jù)繪本故事的線索，我配了《加沃特舞曲》的音樂(lè)。這段音樂(lè)節(jié)奏鮮明，樂(lè)句明顯，很適合這個(gè)故事。但是，這段音樂(lè)的風(fēng)格并不是非常明顯，雖然在導(dǎo)入時(shí)我和孩子一起回憶了故事，但還是沒(méi)能將音樂(lè)和故事很好地結(jié)合，所以在欣賞中出現(xiàn)了孩子脫離音樂(lè)的表演。
鴨子騎車(chē)記的教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖:在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們基本上都是獨(dú)生子，他們從小得到家長(zhǎng)照顧太多，太嬌慣，但做事認(rèn)真、勇敢、堅(jiān)持不懈不怕困難的意識(shí)比較淡薄。有的孩子遇到一點(diǎn)問(wèn)題和困難就退縮，做事做到一半就放棄，堅(jiān)持性很差。為了培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，讓他們懂得無(wú)論做什么，只要用心，不怕苦不怕累，堅(jiān)持到底，一定能做好，通過(guò)動(dòng)物的故事，對(duì)孩子進(jìn)行教育，他們比較感興趣，易接受，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)“鴨子騎車(chē)記”?；顒?dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。2感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示鴨子師：今天鴨子朋友來(lái)我們班做客了，這是一只瘋狂的鴨子，什么叫瘋狂？小結(jié)：瘋狂就是做法想法讓人意想不到的，和別人不一樣的。二、出示車(chē)子師：鴨子看到這輛自行車(chē)，他會(huì)做什么瘋狂的舉動(dòng)呢？（這只鴨子想騎車(chē)）偷車(chē)：你的想法很瘋狂，但是這樣做對(duì)不對(duì)呢？師：看看鴨子到底做了什么瘋狂的舉動(dòng)？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子騎車(chē)，你覺(jué)得鴨子會(huì)不會(huì)騎車(chē)呢？小結(jié)：這真是一件瘋狂的事情！三、母牛師：鴨子他騎上車(chē)，在農(nóng)場(chǎng)里轉(zhuǎn)圈，他看到了母牛，和母牛揮了揮手：“母牛，你好”！母?？戳艘谎埒喿?，小聲的嘀咕道：“一只鴨子在騎車(chē)，這真是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事情了?！睅煟耗概Ｔ趺凑f(shuō)？（集體學(xué)說(shuō)）誰(shuí)能把話說(shuō)完整師：那鴨子聽(tīng)到母牛這樣嘲笑他，他會(huì)怎么想，怎么說(shuō)！聽(tīng)聽(tīng)鴨子是怎么說(shuō)的。（我行、我行、我一定行！）四、母雞師：突然（哐當(dāng)），看看發(fā)生什么事了？鴨子把母雞撞了一下，他們兩個(gè)會(huì)怎么樣？母雞吵架會(huì)說(shuō)什么？鴨子會(huì)怎么說(shuō)？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么說(shuō)的。（鴨子你撞到我了，別再騎車(chē)了！）那鴨子會(huì)放棄騎車(chē)嗎？（你覺(jué)得一點(diǎn)點(diǎn)小困難就會(huì)把鴨子打倒了嗎？你們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小困難就會(huì)被打倒么？）那鴨子他也不會(huì)被打倒，他會(huì)怎么說(shuō)？小結(jié)：看來(lái)接受別人的建議，并堅(jiān)持自己的想法，鴨子騎車(chē)課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。五、馬和老鼠師：是呀，鴨子沒(méi)有放棄，他越騎越穩(wěn)，加快了速度，他又碰到了兩個(gè)動(dòng)物（馬、老鼠）（1）觀察畫(huà)面，猜一猜師：仔細(xì)的看看他們的表情，動(dòng)作，猜猜看馬會(huì)說(shuō)什么，小老鼠會(huì)說(shuō)什么？（2）根據(jù)畫(huà)面，演一演（表演的胸飾）師：馬會(huì)說(shuō)什么？那鴨子會(huì)說(shuō)什么？你來(lái)演一演！小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？鴨子會(huì)說(shuō)什么？師：我們小朋友想不想也來(lái)演一演，請(qǐng)你跟邊上的好朋友商量一下，一個(gè)做鴨子，一個(gè)做小老鼠也來(lái)演一演。（提問(wèn)：你做什么？會(huì)說(shuō)什么？）師：我們小朋友表演的都很棒，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的馬和小老鼠是怎么說(shuō)的。（聽(tīng)故事）小結(jié)：看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己，還能鼓勵(lì)同伴了，喜歡他的拍拍手。（3）小結(jié)繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鴨子帶著小老鼠在農(nóng)場(chǎng)里快樂(lè)的游玩，其他小動(dòng)物看見(jiàn)也興奮起來(lái)，每人挑了一輛自行車(chē)，開(kāi)心的騎了起來(lái)，這真是一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)啊！六、完整欣賞師：故事講完了，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)名字？陶老師也取了個(gè)名字叫《鴨子騎車(chē)記》，想不想再來(lái)完整的欣賞一遍？那這次聽(tīng)故事的時(shí)候請(qǐng)你想想，你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？小結(jié)：是的，我們小朋友要在別人遇到困難時(shí)不去嘲笑他們，要鼓勵(lì)他們，這樣你就會(huì)有更多的朋友了。七、延伸師：如果鴨子再次騎過(guò)母牛的身邊，他還會(huì)嘲笑鴨子嗎？那他會(huì)怎么說(shuō)呢？（鴨子，你好棒?。《紩?huì)騎車(chē)了！加油！等）師：那母雞、馬、小老鼠他們又會(huì)怎么說(shuō)呢？老師把這些小動(dòng)物的胸飾放在我們的語(yǔ)言區(qū)里，下課，玩游戲的時(shí)候讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，演一演！那讓我們跟著音樂(lè)一起去農(nóng)場(chǎng)里瘋狂一下吧！故事：有一天一只鴨子在農(nóng)場(chǎng)里閑逛，他看到了一輛紅色的自行車(chē)，于是他有了一個(gè)瘋狂的想法：“我一定要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?！庇谑撬粨u一擺的走到自行車(chē)旁，搖搖晃晃的爬上去騎了起來(lái)。鴨子騎著車(chē)上路了，他騎過(guò)母牛身邊，和母牛揮了揮手：“母牛，你好”！母?？戳艘谎埒喿樱÷暤泥止镜溃骸耙恢圾喿釉隍T車(chē)，這真是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事情了?！笨墒区喿記](méi)有放棄，他有信心的說(shuō)：“我行，我行，我一定行！”突然，哐當(dāng)，鴨子把母雞撞倒了，母雞大聲的吼道：“鴨子，你撞到我了，別再騎車(chē)了！”鴨子微笑著說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)注意的。”鴨子越騎越穩(wěn)，于是他加快了速度，他騎過(guò)了馬棚，馬看到鴨子在騎車(chē)，瞇著眼看著鴨子：“這有什么了不起，我跑得比這個(gè)快多了！”老鼠看到鴨子在騎車(chē)，手捧鮮花羨慕的說(shuō)：“鴨子，你真了不起！能帶上我去旅行嗎？”鴨子帶著小老鼠在農(nóng)場(chǎng)里快樂(lè)的游玩，其他小動(dòng)物看見(jiàn)也興奮起來(lái)，每人挑了一輛自行車(chē)，開(kāi)心的騎了起來(lái)，這真是一個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)??！
鴨子騎車(chē)記的教案篇十七
《鴨子騎車(chē)記》這節(jié)課我重在鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思然后鼓勵(lì)他們進(jìn)行猜想；并在欣賞繪本惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察表情、動(dòng)作從而來(lái)想象角色的內(nèi)心活動(dòng)。開(kāi)始時(shí)我在講述鴨子遇到的動(dòng)物這部分時(shí)，是不出現(xiàn)文字的。因?yàn)閳D畫(huà)遠(yuǎn)比這些淺顯的文字有趣得多。這樣孩子就能把注意力集中在觀察畫(huà)面上，從而去捕捉到更多隱含的信息。孩子們都能從馬的眼神和半咧的嘴看出馬的高傲和不屑，也能抓住狗追著跑的動(dòng)作來(lái)推測(cè)出狗對(duì)鴨子騎車(chē)的向往。出示完這兩幅有代表性的圖畫(huà)后，我及時(shí)歸納了學(xué)習(xí)繪本的方法。即：抓住表情和動(dòng)作來(lái)猜想角色的內(nèi)心活動(dòng)。隨后，我讓孩子以小組為單位，并給他們分發(fā)沒(méi)有文字的其他動(dòng)物圖片，讓他們用習(xí)得的方法來(lái)進(jìn)行猜想。并通過(guò)演一演的形式來(lái)深化孩子對(duì)繪本的理解。
這節(jié)課中，我選擇把更多時(shí)間交給孩子去說(shuō)，讓孩子擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)背的壓力。這樣更能解放他們的天性，使學(xué)生在自由、大膽表達(dá)的過(guò)程中提高觀察想象和口語(yǔ)表達(dá)能力。
繪本是一種趣味性很濃的文本，因此，如果老師缺乏上課的熱情，學(xué)生的積極性肯定也難以得到提高。所以在這節(jié)課的教學(xué)中，我盡可能地通過(guò)豐富的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到繪本教學(xué)的趣味。但是畢竟是第一次接觸繪本教學(xué)，準(zhǔn)備的時(shí)間也比較緊張，我的這節(jié)嘗試課仍有非常多不足、不合理的地方，也可以有很多新的教學(xué)思路。繪本探索之路仍然任重而道遠(yuǎn)，我還需多多向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷提升自己。
鴨子騎車(chē)記的教案篇十八
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教案過(guò)程。
一、突發(fā)奇想的鴨子。
價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子。
價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、母牛。
（1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊。
（1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？
（2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞。
（1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：真是一只自信的'鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠。
老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子。
價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>
小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。
鴨子騎車(chē)記的教案篇十九
有一天，院子里正好停著一輛自行車(chē)，有只鴨子從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自行車(chē)，于是就試著騎了上去，它緊緊地握著車(chē)把手，騎著騎著，路過(guò)一頭奶牛身旁，鴨子說(shuō)：“你好，奶牛！”奶牛好奇地瞪著大眼睛，應(yīng)了一聲“哞兒“，母牛心里想：切，有什么了不起的'！
鴨子懶羊羊地騎著車(chē)，它騎過(guò)綿羊的身旁，鴨子說(shuō)：“你好，綿羊！”綿陽(yáng)應(yīng)了聲“咩…”，同時(shí)心里想：哼，這聲音真難聽(tīng)！
鴨子飛快地騎著車(chē)，它騎過(guò)狗的身旁，鴨子說(shuō)：“你好，小花狗！”狗羨慕的應(yīng)了一聲“汪汪汪”，可小狗心里想：改天我也要買(mǎi)輛自行車(chē)，有什么了不起的！
鴨子氣定神閑地騎著車(chē)，它騎過(guò)貓的身旁，鴨子說(shuō)：“你好，喵星人！”貓不屑一顧的應(yīng)了一聲“喵兒”，可貓咪心里想：還真把自己當(dāng)回事兒呢！
鴨子左右搖晃地騎著車(chē)，又騎過(guò)馬的身旁，鴨子說(shuō)：“你好，大馬！”馬目瞪口呆地應(yīng)了一聲“咴…”，可它心里想：你騎上車(chē)也沒(méi)有我跑得快！
鴨子一邊按鈴，一邊向著母雞騎過(guò)去，它騎過(guò)雞身旁，鴨子說(shuō)：“你好，母雞！”母雞悠閑地踱來(lái)踱去，應(yīng)了一聲“咯咯咯”，可它心里想：看著點(diǎn)路，鴨子！
鴨子放開(kāi)手把騎車(chē)，它騎過(guò)山羊的身旁，鴨子說(shuō)：“你好，山羊！”山羊佩服地應(yīng)了一聲“咩…”，山羊心里想：這可是真功夫呀！
鴨子翹著二郎腿騎著車(chē)，它騎過(guò)豬的身旁，鴨子說(shuō)：“你好，小豬！”豬傻乎乎地應(yīng)了一聲“哼哼”，可心里想：我也可以這樣騎車(chē)！
鴨子瀟灑自如地騎著車(chē)，它騎過(guò)老鼠的身旁，鴨子說(shuō)：“你好，老鼠！”老鼠向往地應(yīng)了一聲”吱吱”，可它心里想：我才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車(chē)，我還要儲(chǔ)存糧食過(guò)冬呢！
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