讀后感是我們對書中故事和人物的思考與感受的呈現(xiàn)。那么我們該如何寫一篇有深度的讀后感呢？首先，我們需要全面理解作品的內(nèi)容和主題，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和思考，提煉出核心觀點和感受。下面是一些經(jīng)典文學作品的讀后感，供大家欣賞和借鑒。
落難的王子讀后感篇一
“要是我想認識蝴蝶，那么總得搭上兩三條蟲子?！被▋捍蟾攀枪首鬏p快地說出這句話，安慰著小王子和自己。
沒有了給自己澆水的人。
沒有了給自己擋風的人。
沒有了在意遷就自己的人。
沒有了互相愛著的人。
沒有了一起看日落的人。
“對我而言，你只是一個小男孩，和成千上萬的小男孩完全一樣。我并不需要你，你也不需要我。對你而言，我只是一只狐貍，和成千上萬的狐貍沒有兩樣。但是，如果你使我溫順了，我們兩者之間的關(guān)系就變的互相依存依戀。那么一來，對我而言，你就是這世上的唯一，而對你而言，我也就是這世上的唯一”說過的話。有些東西隨意瞟見，有些東西自心底而生。你為什么付出過，便把它放到了心里。慵懶的陽光灑下，圍住草地上的一人一狐。
天空很藍，匆忙中卻無暇去仰望，少時常抬頭看的天空，只變?yōu)橛洃浿袝镜挠浭觥?/p>
草地很綠，整潔時卻無心去散步，少市場翻滾在泥土的人，只變?yōu)榕卤荒嗤琳慈疽路?/p>
夕陽很美，沒有人駐足觀賞，迷茫在即將到來的夜晚，黑暗中看不出少時的摸樣。
成長的道路，本就是邊舍棄邊獲得。
丟掉童年的美好幻想和天真的心，換的成熟的心智和永遠的悲哀。
“成人們真是古里古怪，無奇不有?！?/p>
曾經(jīng)是孩子卻再也不是孩子。
他們認為沒有意義。
如果意義有意義，那么意義的意義就是沒有意義。
他們也不問是什么。
小孩子都是一樣的。
看不見夕陽。
“對于那些旅行者，星星可以指明方向，對于蕓蕓眾生，星星只不過是微弱的光亮?！?/p>
沒有記憶，只能換得如今的摸樣。
小王子走了。
他還要認真找猴面包樹苗。
他還要清理火山口。
他還要照顧心中唯一的花兒。
不知狐貍能否隨它去到他的星球。
不知他能否再去守燈人那里，陪她看幾次日落。
不知他能否記起有個在夜幕中望向星星的人。見到他，也許會說——
“你能陪我看一次夕陽嗎？”
落難的王子讀后感篇二
王子與貧兒，這本書是小學時讀的一本書。這本書是馬克吐溫寫的，一位偉大的美國作家。這是一個最滿意的作品，當然這是我最珍貴的書。這本書讓我懂得了民主、平等、自由和友誼的價值，讓我感受到了平凡的生活，有那么多的朋友在我的左邊，身邊有那么多的朋友，所以我不覺得孤獨，我想，我真的很幸運和幸福。
通過這部童話故事，小說首先用鮮明的對比來表現(xiàn)勞動人民生活的極端困苦和統(tǒng)治階級生活的極端奢華。同時，小說也清楚地表明，人生是平等的民主思想和環(huán)境，決定了唯物主義的本質(zhì)特征。湯姆不是天生的窮人，和愛德華是不是一個天生的王子，都在服裝中的地位差異。愛德華曾對湯姆說：“如果我們赤條條去，誰也不知道這是你，這是我的!事實上，當貧困兒童穿著王子的衣服，每個人都認為他是王子與乞丐;愛德華穿上衣服，他們認定他是個窮光蛋，這里究竟是不是出身富裕，也沒有什么天賦王權(quán)的問題，穿什么衣服和在什么位置。
一個貧窮的家庭，可憐的兒子湯姆出生在倫敦，從小生活凄苦，經(jīng)常四處乞討。一旦他被帶到了王子的宮殿，他的生活開始有了翻天覆地的改變。而王子愛德華一直向往著外面的世界和自由的生活，于是他和湯姆決定交換衣服，也改變身份，這樣他就可以成為湯姆，離開宮殿去看外面無拘無束的生活。湯姆和愛德華不僅年齡相同，外表也很相似，所以當他們打扮起來時，他們甚至分辨不出差別。于是王子變成了湯姆，和湯姆成了王子。
當湯姆逐漸適應(yīng)宮廷生活后，他可以仁慈、理解，做了很多好事。然而真正的王子就沒有那么幸運了，他衣衫襤褸，饑餓，流浪。最后，邁爾斯先生的幫助下，他回到了倫敦。在新國王的加冕禮上，王子證明了自己是真正的王子，湯姆愿意幫助他恢復王子的身份。最后，好人有好報，而壞人也得到應(yīng)有的懲罰，是一個皆大歡喜的結(jié)局。
馬克吐溫這樣編織成了一個曲折動人的童話，讓讀者在嘆息的教育中，仿佛突然長大了許多，真的受益于淺薄。人生并不如意，然而，生活在現(xiàn)實世界中的人，不僅要解釋自己的角色，還要站在別人的立場上看待問題，經(jīng)常反省自己。他們不斷地完善自己，提高自己。我們必須學會改變生活中的思想，才能真正學會寬容，理解，學會與人相處。
落難的王子讀后感篇三
教學。
目標?1.學習寓言，了解寓言的基本知識。
2.感受優(yōu)美的語言，學習精美的表達。
3.樹立積極、健康的人生態(tài)度。
教學重點?感受優(yōu)美的語言，學習精美的表達。
教學難點?樹立積極、健康的人生態(tài)度，得與失。
教具?多媒體。
時間。
課后。
小結(jié)?在思維訓練方面對本文的結(jié)構(gòu)進行探究，加深了學生對教材的獨特體驗與感受。
備注?。
一、導入新課。
同學們，上節(jié)課我們了解到大凡做事情就必然有得有失，要坦然地面對。不僅如此，人生路上，注定要同困難挫折甚至災(zāi)難打交道，今天我們來學習另一篇寓言故事——《落難的王子》。我相信它一定讓我們對人生有更深的體會。
二、整體感知。
1.自由朗讀課文。
認真思考：這篇寓言說了個什么故事?
2.王子從這件事情中明白了什么道理？怎么理解這句話？
凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事情了。
3.王子為什么會有如此深刻的體會?試著揣摩一下王子遇難時的心理。
父王被殺：
母后受辱自盡：
被擄去當了奴隸，受盡非人的折磨：
成了殘廢：
成了乞丐：
三、研討結(jié)構(gòu)。
1.“我”見證王子落難，這樣安排有什么用意?
2.然而，厄運也落到“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么??。
答案：1.線索人物，增加了故事的真實性。
3.第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運而言。
用意：揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性，像王子這樣的故事生活中還會繼續(xù)發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。要勇敢去面對，做生活中的強者和英雄。
四、拓展延伸。
1.像落難的王子的故事，我們生活中就有很多，請你列舉一二。
司馬遷倍受宮刑仍堅持不懈地寫出了我國第一部紀傳體通史《史記》。
貝多芬耳聾后仍“扼住命運的喉嚨”從而創(chuàng)作出了不朽的音樂。?。
美國作家海倫?凱勒是一個盲人，但她以頑強的意志進行創(chuàng)作，給千千萬萬讀者的心靈帶來了光明。
五、拓展練習。
《生于憂患??死于安樂》。
六.名言警句。
逆境給人寶貴的磨練機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。（松下幸之助）。
七、作業(yè)設(shè)計。
搜集有關(guān)厄運的名言警句，做成分類卡片，積累語言材料。
落難的王子讀后感篇四
教學目標?。
知識與能力。
掌握生字詞；
正確流利地朗讀課文，了解文章內(nèi)容；
了解文體知識――寓言；
抓住語言描寫語句，感悟寓意，提高學生的思維及語言表達能力。
過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情景，營造民主和諧的學習氛圍；將讀的訓練貫穿整個教學過程?；訓練學生自讀自悟、質(zhì)疑問難的能力。
情感、道德與價值觀。
幫助學生領(lǐng)會壞事也可以變成好事的辨證關(guān)系，正確地面對現(xiàn)實、面對人生。
教學重點。
抓住語言描寫語句領(lǐng)會寓意，以提高學生的思維及語言表達能力。
教學難點?。
體會寓言給我們的啟示。
課時安排：一課時。
教學過程?：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入??新課。
同學們誰能說說“王子”在你腦中的形象？
（錦衣玉食、雍容華貴、多愁善感、過著衣來伸手飯來張口的生活……）。
可誰又能想象一下王子如果突遭不幸，失去眼前一切，他會如何？
今天我們來學習周國平《人生寓言》中的。
1、板書課題作者。
2、放課文錄音，勾畫生字詞。
3、復習有關(guān)“寓言”的文體知識。
二、自主合作，分析文意。
1、同學們，你們讀課文后最感吃驚的一點是什么？
2、請同學們討論后完成下列表格：
王子。
落難前。
落難后。
性格。
語言。
3、那么是什么引起他如此巨大之變化？
4、既是寓言，文中又寓有什么意義？
5、就內(nèi)容、寫作分組討論，互問互答。
可能提出的問題有：
（1）、為什么主人公定為王子？
（2）、為什么極寫他的脆弱？
（3）、為什么把厄運編造得如此兇險？
（4）、為什么寫“我”親眼見過王子，還跟他交談過？
（5）、為什么最后寫“我”也遭了厄運？
三、參與體會，加深理解。
1、請同學演課本劇。
2、分組討論：“落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱”，這是一條規(guī)律嗎？分正反方辯論。
四、總結(jié)收獲，聯(lián)系生活。
（2）、課下收集有關(guān)“厄運”、“不幸”的名言警句。
（3）、發(fā)揮想象，聯(lián)系生活，創(chuàng)作一則寓言。
五、板書設(shè)計?。
落難。
前的后。
“天啊，太可怕了！……“請別說這話，……。
我可受不了！”誰都得受著，而且都受得了。”
寓意：厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。
落難的王子讀后感篇五
《落難的王子》講的是一個王子最聽不得災(zāi)難的消息，總覺得不能承受厄運。但當真正的厄運降臨時――父王被殺，母親受辱自殺，自己也成了奴隸時，他卻堅持了下來。于是，他明白了一個道理，并把這個道理告訴了我――和以前的他一樣多愁善感的我。聽了他的身世后，我說了他曾說過的那句話：“天哪！這是要落到我頭上，我可受不了！”最終我也遭遇了厄運，這時我才真正徹底明白王子說的那番道理：“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰身上，誰都得受著，而且都受得了――只要他不死。”
這個故事告訴我們，厄運能使人變得堅強。但我覺得厄運也有可能使人變得自暴自棄。如果那個王子不自強，不努力去改變命運，也許他早已離開了人世。我們也一樣。如果我們不天天向上，那取而代之的就是做一個庸人。厄運既能使人變得堅強也有可能使人的心理、性格從此改變，所以厄運面前最重要的是我們的態(tài)度。雖然我們不能改變厄運的來臨，但厄運后的你自己，仍是你自己所選擇的，也就是說未來還是是你自己的！
未來，就掌握在你自己的手里！
落難的王子讀后感篇六
這個假期里我讀了一本名著——《王子與貧兒》。這本書讓我明白了許多道理。
王子愛德華和貧兒湯姆在同一天出生了。一個偶然的機會湯姆和愛德華調(diào)換身份，湯姆成了英國的國王。湯姆知道窮人的生活很不容易，所以他當上國王做了不少好事，深得人民尊重。而王子卻成了流浪兒，他受盡了苦頭也明白了生活的不易。
讀了這本書，我深深地感受到了窮人的生活，我們還有什么理由不好好讀書學習呢?我還體會到了城市的繁華，有花有草，有山有水，還有高樓大廈，體會到農(nóng)民生活的艱辛。每天我們都會吃到桌上香噴噴的白米飯和新鮮的蔬菜，但我卻總是不吃還把它倒掉。自從讀了這本書才知道，這米里有農(nóng)民伯伯的汗水，這白白的米飯取之不易。我們在寬敞明亮的教室上課，有好老師講課，但在農(nóng)村有一塊石板能寫作業(yè)已經(jīng)是好的了。但同學們還是不珍惜我們現(xiàn)在的好日子，發(fā)奮圖強，認真讀書。難道想回到天天吃不飽穿不暖的生活去嗎?我們還要學湯姆的善良，長大后，為人民造福。
在合上書的那一瞬間，這本書告訴我：不管是在多艱難的環(huán)境中，都不能失去一顆善良的心。學著體會老百姓的辛苦，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活!
落難的王子讀后感篇七
有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!”
可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人擄去當了奴隸，受盡非人的折磨。當他終于逃出虎口時，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞度日。
我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：
“天哪，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!”
誰知他正色道——。
“先生，請別說這話。凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！?/p>
落難的王子撐著拐杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的`耳邊也響起了那熟悉的嘆息：
“天哪，太可怕了……”
閱讀題目：
1.王子遭遇了怎樣的厄運?他是怎樣對待的?
2.“天哪，太可怕了!這事落在我頭上，我可受不了!”在文中反復出現(xiàn)了三次，每一次的含義都是一樣的嗎?請簡要作答。
3.文章一那熟悉的嘆息聲結(jié)尾有什么作用?
4.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說，怎樣才能面對厄運，培養(yǎng)堅強的意志?
閱讀答案：
1.他的父王被殺,母親受辱自盡。他自已被敵人拿去當了奴隸.后來逃出來,當了乞丐。
2.第一次出現(xiàn)是王子聽到天災(zāi)人禍時，第二次是“我”知道王子落難時、第三次是別人對“我”遭受厄運的感嘆、前后照應(yīng)、揭示主題、也揭示它在現(xiàn)實的普遍性。
3.在“我”耳邊響起，重復半截，略去半截，耐人尋味。厄運一旦落到自己頭上怎么辦，有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像在不斷重復，對人很有啟發(fā)。
4.自己隨便談?wù)勚灰f自己變堅強的都行!
落難的王子讀后感篇八
《落難的王子》是一則寓言，它通過一個原來怕承擔責任的王子，經(jīng)歷一場厄運后變得勇敢了的故事告訴人們一個深刻的道理。它故事性比較強，情節(jié)又簡單，學生自己通過閱讀比較容易理解。所以，我這堂課的教學設(shè)想是通過本課的學習培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，從而形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，也就是說讓學生懂得應(yīng)該如何對待苦難是我這堂課教學的重點。
新課標要求學生以“自主、合作、探究”的新方式進行學習，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。因此，為了在課堂上充分體現(xiàn)這種模式，我設(shè)計了“情境表演——整體感知——疑難探究——深層探究——課外延伸”這些環(huán)節(jié)，以便學生在課堂上以各種方式充分活動，在老師的引導之下，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自主的學習，在實踐中學會表達真情實感。
因為這則寓言故事情節(jié)簡單，寓意不難理解，在“整體感知”這個環(huán)節(jié)中設(shè)計了兩個小題目，訓練學生用簡單語言概括故事的內(nèi)容，培養(yǎng)學生從文中找出關(guān)鍵的語句并能分析提煉出寓意。我抓住了“凡是”這個關(guān)鍵詞語讓學生認識到遇到厄運具有普遍的意義，因此我們要對自己遭遇苦難有足夠的精神準備，切不可懷僥幸心理，認為苦難只會落在別人頭上。這個教學環(huán)節(jié)進行得很順利。
長期以來學生所習慣的學習過程是由教材、教師把別人“已知”“已會”“已有”的東西傳授給自己，通常的做法是，在教師的訓練下一步一步靠近現(xiàn)成的答案，或者干脆等教師把答案告訴自己之后，花功夫背下來;再就是跟著教師按設(shè)定的模式反復操練，逐步掌握由別人設(shè)計的技能和方法。這樣的接受性學習當然還需要的，因為老師始終是學習活動的組織者和引導者，但是它產(chǎn)生的“被動性”、一定程度上的“強制性”和“簡單重復性”等不利因素，也是需要加以改變的。根據(jù)新課標的精神，在課堂上積極倡導新型的學習方式，就是要讓學生在已習慣了的接受性學習之外，學會探究性學習。
在“疑難探究”這個環(huán)節(jié)，我采用鼓勵性的語言——“請同學們以自己最喜歡的方式來閱讀這則寓言，我也相信聰明的你一定會從當中發(fā)現(xiàn)問題，找出自己的疑難，那么以小組為單位，同學之間互相交流互相提問，尋求同學的幫助來解決問題，看能不能發(fā)現(xiàn)一些新的問題。如果實在是解決不了的，那么我們來堂上共同交流，共同解決”——讓學生在獨立閱讀的基礎(chǔ)上勇于發(fā)現(xiàn)問題，再以四人學習小組為單位，以合作的方式共同探究解決問題的方法，尋求答案。為了創(chuàng)造輕松的氣氛，在這個環(huán)節(jié)我特別配制了音樂，既可以調(diào)節(jié)氣氛又可以控制活動的時間。學生思維很活躍，提出了比較好的問題。一些問題同學可以自行解決，有些問題我做了相應(yīng)的點撥。例如：有一個同學提出“我的耳邊響起了嘆息聲”，“我”嘆息什么?這個同學未能搞清楚“嘆息”的對象。問題一提出，很多同學就舉起手來搶著回答這個問題。關(guān)于“嘆息”文中反復出現(xiàn)了三次，而且出自不同的人，意義也不同，這正是文章構(gòu)思奇妙之處。我于是抓住這個契機啟發(fā)學生，讓學生體會文章構(gòu)思的特點。
學生討論得最熱烈的應(yīng)是“深層探究”這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放性的討論題：《落難的王子》的寓意，如果概括為“只有遭受厄運才能堅強起來”，你有沒有不同意見?同學們暢所欲言，爭先恐后的舉手來發(fā)表意見，活動面比較廣，個別學生還提出了很精辟的見解。
學生通過自己探究獲得的答案有的跟已有的答案是一致的，也有的是不一致的。面對這種情況，我讓學生通過討論，尋求合理的答案。對于那道題學生就有兩種答案，我鼓勵他們說出與別人或老師不同的想法，讓他們展開充分的討論，在討論中學生明白了如何對待困難。
最后我還準備了一些有關(guān)的名言警句供同學們閱讀，要求學生有意識的收集名言警句作為語言積累。
由此，我在本節(jié)課的教學中，感受最深的是在變換新的學習方式的同時，教學的設(shè)計思路也變得十分開闊，而且教學內(nèi)容也會有梯度，而不是在一個平面上滑行。
就整個教學過程的安排而言，盡管我覺得安排較合理，每個環(huán)節(jié)銜接得較緊湊，學生的活動較積極主動，思維活躍，討論較熱烈，采用啟發(fā)式、討論式的教學方式，也能貫徹了“自主、合作、探究”的新的學習方式，欠缺的是若能讓學生在課堂上有更多一點的時間讀一讀課文就好了，還有課外延伸的設(shè)計，也因時間不夠沒有充分展開，實在有些遺憾。
有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息到：“天哪，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!”
可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人擄去當了奴隸，受盡非人的折磨。當他終于逃出虎口時他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞度日。
我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：
“天哪，太可怕了!這事落到我頭上我可受不了!”
誰知他正色道——。
“先生，請別說這話。凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。”
落難的王子撐著拐杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：
“天哪，太可怕了……”
落難的王子讀后感篇九
記得兒時的眼中只有甜蜜的糖果，和玩不盡的彈珠。長大后，眼中只有家長口中那個鄰居家的孩子和寫不完的考卷。這種隨著年齡的改變而改變的目光，充斥著我們的生活，將臨近身邊的美景都悄然忽略。
望著窗邊的美景，這種朦朧而有廣闊的心境不知道是否還會在未來的某一刻發(fā)生。對未來的探索，就像小王子一樣，直至它像一棵樹一樣倒在了一片沙漠上，也不知道他在尋找著什么。
人世浮華，社會越來越專注利益法則。
在這樣到頭來連自我都看不清楚，還妄想看到什么呢？只是莫須有罷了。
小王子純潔憂郁，是天使之化身，是智慧和真理之源泉。他曾因為與玫瑰發(fā)生矛盾，而離開，可當他看到了滿園的玫瑰，他說：“她單獨一朵就比你們?nèi)w更重要，因為她是我澆灌的……因為她是我的玫瑰?！痹瓉?，玫瑰那高傲的外表下是對他的眷戀，她早已被小王子馴服。小王子也被她所馴服。小王子為什么也會因表象而忽略本質(zhì)？他為什么也會被這約定俗成的事物而束縛？如果小王子早一點發(fā)現(xiàn)，他或許就不會離開。也不會而感到后悔。而讓他們自身變得神秘而美麗的原因，是我們用眼睛看不到的。人們都愛優(yōu)良美德，可一旦讓美德披在了表象上，這種外在美仿佛更受大眾的歡迎，而小王子缺少的正是學會欣賞內(nèi)在，用心去發(fā)現(xiàn)。不禁想起一個故事：大文人李漁在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建有一座亭子，名叫“且停亭”，亭柱上的對聯(lián)——名乎利乎道路奔波休碌碌；來者往者溪山清靜且停亭。他想勸誡世人，在為名為利的道路上忙忙碌碌，走到一個清靜之地，不妨停一停，歇一歇。的確，有人畢生都在追名逐利，可當他真正的獲得了一切他所想要的，他只會感到空虛。回顧他的一生，只有被銅錢污染的味道。時光逝去，童年也與我們越來越遠。社會的現(xiàn)實，無情的競爭，即將將我們打磨成了一個又一個不知冷熱的機器人?？障聲r間，停下腳步，學會與自己的心低語，保留一絲純真，稚嫩，用自己的心去發(fā)現(xiàn)從未有過的愉悅。
目光所及，心未必至。
落難的王子讀后感篇十
這個假期，我讀了《王子與貧兒》這本書，它描寫了王子愛德華和貧兒湯姆通過一個陰差陽錯的機會互相換了位置。貧兒湯姆穿著王子的衣服在王宮里盡享榮華富貴，還當上了英國的新國王。而真正的王子愛德華卻在外四處流浪，不得不忍受貧窮和乞丐們的欺凌和嘲諷。在好人霍頓的幫助下，愛德華王子經(jīng)歷了重重劫難，改正了自己的壞習慣，最后終于回到了王宮。而貧兒湯姆在良心的譴責下，將不屬于自己的王位還給了真正的王子。此后，愛德華成了一位仁慈的君主，和他的子民一起過著幸福的生活的故事。
令我倍受感動的是小乞丐湯姆他他的爸爸和祖母心腸不好，總是打他罵他，常常不給他飯吃，成天讓他去外面乞討。討回來的錢只有四分之一用來吃飯，其他的錢他爸爸拿去喝酒、賭博。而他沒有因為出身在這樣的家庭去自甘墮落和抱怨，反而還能忍受痛苦，練就了他勤勞的好習慣。而相對于我，平時都動不動就抱怨，再看看湯姆又誠實又善良還擁有良好的品格，自己當上了國王明明可以過好日子，可又因為自己的良好品格和善良的心，把王位還給了愛德華。
《王子與貧兒》告訴我要像湯姆一樣，做一個堅強、勤勞、不怕困難、心地善良、為人誠實的人。
落難的王子讀后感篇十一
偶爾回味一下童年，感覺似乎還不錯。曾經(jīng)的那份美好還是那樣真切地存在。偶然一個糟糕的下午，為了緩解內(nèi)心的煩躁，我回看了曾很喜歡的一本書，更真切地體會到，原來一切還是那么美好。這本書就像水一樣清澄，使人內(nèi)心安寧，并讓我感受到絲絲暖意。這也許就是童話吧，樸素和簡短的文字，卻讓我感到格外輕松，讓我感受到生活的純真與美好。
《小王子》是法國作家安東尼·德·圣·?？颂K佩里寫的。這本書主要講述的是一名飛行員在撒哈拉沙漠意外墜機，并遇到一位自稱外星人的“小王子”，與之交談中，他知道了小王子在自己的小星球上與玫瑰花鬧別扭之后，動身四處游歷。他在不同星球遇到了不同的人，這些人的行為，令小王子大惑不解。他感受到了大人的怪異和不可理喻。
從“我”和小王子的初次相遇，我們就能感受到小王子的那種專屬的童真美好。出乎“我”意料的是“我”六歲時畫的畫不受別人肯定甚至被嘲笑，而小王子卻看懂了。此時我們便能感受到小孩子獨有的想象力和純真無邪?！叭绻銓Υ笕藗冋f：‘我看到一幢用玫瑰色的磚蓋成的漂亮的房子，它的窗戶上有天竺葵，屋頂上還有鴿子……’他們怎么也想象不出這種房子有多么好。如果對他們說：‘我看見了一幢價值十萬法郎的房子。’那么他們就驚叫道：‘多么漂亮的房子?。 睆倪@一段話中，可以深深體會到成年人和小孩子的世界有著極大的不同。成年人在社會中摸爬滾打已然變得越來越功利，對于事物更多的是用金錢去衡量，或許早已忘記了當他小時候也說過類似的話。而小孩子天真活潑，充滿著童趣，將自己對于這個世界的美好都添加到自己的想象中，讓人羨慕之極。其實越長大越發(fā)現(xiàn)，童年才是最快樂無慮的。
“我還以為我有一朵獨一無二的花呢，我有的僅是一朵普通的花。這朵花，再加上三座只有我膝蓋那么高的火山，而且其中一座還可能是永遠熄滅了的，這一切不會使我成為一個了不起的王子……”于是，他躺在草叢中哭泣起來。小王子來到地球后發(fā)現(xiàn)了五千朵玫瑰花，而他的玫瑰花曾對他說過自己是整個中宇宙獨一無二的。天真的小王子是傷心的，但是當他遇到狐貍后，明白所謂馴服——建立關(guān)系。他明白了正是因為他為他的玫瑰花付出了時間，這才使他的玫瑰變的如此重要。后來小王子說：“你們一點也不像我的那朵玫瑰，你們還什么都不是呢?！睆倪@兩章我看到了小王子的成長，他明白了所謂獨一無二不是因為稀有而是對于自己意義非凡，明白了建立了關(guān)系就要負責……這也是我們需要學習的，很多時候我們擁有了某種東西卻不知道去維持，去珍惜，去發(fā)現(xiàn)其對于自己的獨一無二，以至于失去后才明白他的重要性。而那個玫瑰花也只是為了讓小王子珍惜她，珍惜他們之間的感情吧。
這本書不只是簡單的童話故事，講述的不僅是對童真的追憶與呼喚，其中在不經(jīng)意間提到的道理也是耐人尋味的，盡管有些是一些反面人物說的正確的話語。一位國王為挽留他唯一的臣民――小王子的時候，許諾讓小王子做法官，并說了一句“審判自己比審判他人困難得多，如果你能成功地審判自己，那么，你就是個真正的智者”。正是如此，我們對待他人和自己會有不一樣的標準，甚至是雙標準，能夠客觀公正地審視自己，在發(fā)生矛盾沖突時正確地審判自己的行為，在自己成長過程中能夠清醒地認識自己，這與埃及法老陵墓上寫的“人啊，認識你自己”如此吻合。雖然這位國王虛榮、盲目、自大，但由此可以看出人不是簡單的非黑即白的個體，沒有絕的對與錯，其復雜性可見一斑?！叭耸遣婚L根的，風一吹就走了，活著可不容易”這句話看起來很簡單，仔細一想果真如此，不長根給了人類自由，有了追求的權(quán)力，人為著自己的追求，順著適合的風向向不同的方向走，失去了根隨風走，又不會是時時順心的走，活著的確不易。但活著的意義也許就在于有所追求吧！
“如果不去遍歷世界，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們再也無法回到那美好的地方去了。當我們開始尋求，我們就已經(jīng)失去，而我們不開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴”。文中的這番話，是對小王子游歷世界的總結(jié)，也是對我們生活的一個警醒。不走出去看看，就永遠都不會知道生命的多彩，不去選擇追求所想，就永遠體驗不到享受更多的快樂。不過人在追求心中所愿時，往往容易被欲望蒙蔽雙眼，被利益沖昏頭腦，而變得盲目、卑劣，迷失自我。我們有權(quán)力去獲得精神和情感上的寄托，有權(quán)力去追求自己想要的?？刹荒芡浺稽c——保持自己最初的本心，秉承著內(nèi)心的真、善、美去友好待人，珍惜身邊的一切。這是可貴的生命，帶給我們的無限的可能。
孩子的世界，我們曾經(jīng)都擁有過，但我們多數(shù)人最終還是屈從于父母他們的理所應(yīng)當，他們的經(jīng)驗之道。幻想，想象，我們兒時的天馬行空，那些令人啼笑皆非的夢啊，那些純真呆萌不切實際的想法，現(xiàn)在的我們已經(jīng)越來越無法去觸及。兒時的我們不理解大人，也可以說是現(xiàn)在的我們也不再理解兒時的自己。隨著時間的推移，隨著閱歷的增長，我們越來越變得從眾，不愿再做第一個吃螃蟹的人，不敢吶喊出心中最真實的想法，背著心的方向，行著大家認為對的事。但，對的標準到底是什么？真理到底在誰？我們不愿去打破，我們沉迷于已知。也許這就是《小王子》為什么是一本寫給大人的書吧，因為孩子總是在做自己，而大人卻一直在做別人。我也想借這本可愛的書來提醒自己，想想我的小時候，對這個世界充滿好奇，什么都敢想，什么都敢說，沒有太多的膽怯畏懼，生活簡單卻充滿樂趣，而現(xiàn)在，手邊有一部手機，大把的信息資源，但我的生活卻越發(fā)的無聊與單調(diào)，可能是時代變了，但是我們也的的確確變得麻木和單調(diào)了，我們變成了曾經(jīng)我們所不理解的樣子。
讀完《小王子》心情是些許沉重的，這是一個寫給我們的寓言，一本告訴我們，我們成長得到的，和我們失去的東西。就像小王子不理解國王，燈夫，愛慕虛榮的人，地理學家，我們小時也不能理解，可是現(xiàn)在我們卻一點一點成為當初我們所不能理解的大人。
成長是必然的，但我們可以不必讓成長成為一種悲哀。我們要努力舍棄那些不被小王子所理解的東西，留下心中一片凈土，，以一顆充滿愛的心去承擔，用負責任的心去“馴服”。在成長的過程中我們不要丟掉自己的本質(zhì)，要懂得用心去感受，用心去生活，保持自己原本的純潔與美麗，讓世界適合更多“小王子”居住。讓我們不必一代代的成為那個令人哀嘆的小王子！
落難的王子讀后感篇十二
《小王子》是一本被我翻過好幾次的名著。每次看完它，我的心中就會有一股酸澀傷感的情緒涌出，同時書也帶給我無限的震撼。
這本書主要講了一位來自b612小行星的小王子樂有另外七個星球的故事。他分別遇到了國王，愛慕虛榮的人，醉漢，紅臉商人，點燈人以及一位老先生。他在第七個星球——地球。結(jié)識了飛行員，又馴養(yǎng)了一只狐貍。狐貍讓小王子懂得“本質(zhì)的東西，藏在眼睛看不見的心靈深處。”正是他對自己的玫瑰傾注的大量時間與心血，使她變得如此重要。他要對自己的花兒負責。最后，小王子在蛇的幫助下拋棄沉重的肉體，讓靈魂回到了自己的星球。
每一個人曾經(jīng)都還是孩子，都像小王子一樣擁有一顆童心，都會用充滿想象力的純真的.眼光看待一切事物?？墒菫槭裁春髞硭麄兌甲兂闪寺槟緹o愛的“大人”呢？之前我一直認為童心會隨著自身的成長而消失。直到小王子的出現(xiàn)，刷新了我對成長和童心的認識。成長不完全是身體上的發(fā)育，童心也不是頑皮打鬧。成長是學會承擔責任，勇于面對。童心是保持純真善良，天真無邪。這兩點不是不可以并存，一些世俗利益將他們拆散，讓人們變成像蘑菇一樣的“大人”。
“和人在一起也一樣孤獨”蛇的話深深地刺痛了我的心。很多時候，即使有一群人圍在你身邊，你也會覺得孤獨。不是因為身邊的人不夠多，而是理解你的人實在太少，你沒辦法向別人訴說心中所想。世俗功利蒙蔽了他們的雙眼，像小王子一樣永遠保持純真的人太少，像狐貍一樣真正懂得愛的人太少，像飛行員一樣迷途知返的人也太少。如果人人都拋棄了童心，在“大人”的眼里，人們追求名利或許會很正常，但在孩子眼里，他們是多么愚昧可笑呀！也難怪小王子覺得孤獨了。
看完這本小王子，我心中有一種說不出的滋味，可我又能怎么辦呢？那就盡量做好自己，學會成長，不失童心。
落難的王子讀后感篇十三
歌德曾經(jīng)說過：讀一本好書就是和高尚的人談話。因此我很喜歡讀書。
這天，我和往常一樣來到圖書館，在書架上無意找到了《小王子》這本書，便拿回家津津有味的`看了起來。
第一次翻開《小王子》，一下子就被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。我不禁為他的遭遇感到悲哀，為他執(zhí)著的愛所贊嘆。
《小王子》講述的是:在一顆遙遠的星球上，住著一位小王子，他和一朵玫瑰生活了許多年，他們一起快樂的生活著，有一天，他離開了自己的星球，離開了深愛的玫瑰。
小王子游歷了許多星球，在這些星球上，他遇到一些不可理逾的大人，狂妄自大的國王，財迷心竅的商人、迂腐的點燈人……于是他不斷的產(chǎn)生疑問，他覺得大人們的世界很奇怪，許多大人都盲目和愚妄。如果你說他這棟房子很漂亮，他們會問：“多少錢？”你回答100萬，那他們會說：“這棟房子真漂亮！”
最后他來到了地球。他原來一直以為自己的玫瑰是獨一無二的，當他在地球上看見了與自己玫瑰相同的5000枝玫瑰時，他流淚了。這時，一只狐貍告知他：你的玫瑰就是世界上獨一無二的，因為你去愛她了，為他付出了，這朵玫瑰對于你就是唯一的！愛意味著責任,意味著慈悲，有了愛生活里的一切才有了意義。
小王子最后倒在了沙漠中。可他讓我明白了愛就要付出，對于眷顧過的東西，要永遠負責任！
落難的王子讀后感篇十四
《小王子》在全球累計銷量10億本，共被翻譯成160種語言，400個版本。是一本十分經(jīng)典的暢銷書。它的作者是法國的圣??？颂K佩里。?？颂K佩里曾參加過2次世界大戰(zhàn)，并且熱愛飛行，在1943年時參加飛行賽，不幸墜落沙漠，受到駝隊收留，就有了《小王子》的創(chuàng)作靈感。后來在他第八次飛行中神秘失蹤。
《小王子》中講述了飛行員與小王子相遇的短短8天，在8天中他們相互了解，也彼此感動、彼此溫暖。小王子在一個星球中生活著，那兒有一朵美麗并虛榮的玫瑰和兩座死火山。小王子與玫瑰相遇后就踏上了星球探索的旅行，途經(jīng)國王、自大的人、點燈人、地理學家的星球，最終來到地球。
這本書到最后的時候特別感動——飛行員抱著小王子在沙漠里尋找水源。那一刻，飛行員感覺小王子是脆弱的珍寶并且被他對玫瑰花忠貞的愛而感動。他們彼此馴服了彼此，馴服就是建立關(guān)系并互相需要，成為唯一。
這本書里我認為作者最想表達的是“重要的東西眼睛看不見”，比如小王子和狐貍的聯(lián)結(jié)，小王子對玫瑰忠貞的愛。小王子十分敏銳、情感細膩，善良也有一點點可愛，同時又有點固執(zhí)己見。他和飛行員有一點非常像——不會輕意放棄自己的想法。就比如那副蟒蛇吞大象的圖畫。飛行員開始被所有的人否定，直到他遇見了小王子——一個懂他的人。
我在讀最后一部分的時候感動十分婉惜——他們好不容易互相馴服卻又要告別，回到各自的寂靜中。但在過程中也都收獲了一樣十分重要的、寶貴的東西——五億個鈴鐺和五億眼泉水，也是彼此擁有懷念對方的記憶。
這是一個美好的故事，美好的東西大都短暫。我相信現(xiàn)在小王子與飛行員應(yīng)該又在小王子的星球上相遇了。
落難的王子讀后感篇十五
其實早已聽說過《小王子》，但嫌它太幼稚，于是就不愿意把它捧起來讀。所以，第一次讀它，已經(jīng)是上初中了。
我們只是一群整天穿著肥大校服晃悠的假裝成熟的中學生，經(jīng)歷的一切，都是符合邏輯的，所以，學習對我們來說并不是那么重要。
《小王子》的確也是一本無趣的書，只是一個絲毫沒有涉及浪漫的童話故事，只是一個小王子擁有自己的星球，兩座活火山，一座死火山，他認識了一只狐貍，他訓養(yǎng)了狐貍。
我能記住的也只有這么多了，這些索然無味的故事我實在不想記太多。
我把時間用在更多“有意義”的事上：和朋友們逛街、唱歌、在學校草坪上睡覺，捉一種紅色的甲殼蟲……我為這些事樂此不疲。
可是一個人靜下來，這樣的日子真的很無聊。我會想起小王子，想起他的玫瑰，他的狐貍。
我在一次考試失利后去找小學老師訴苦：“初中真的很悶??！可身邊的人好像都很忙，只有我不知道我要干什么！”“找一個目標，并為之奮斗，不好嗎？”
找一個目標，并為之奮斗……。
我們畢竟還是孩子，等我們長大以后，這個世界的游戲規(guī)則是不是就改變了呢？也許，生命是為了有趣，是為了要讓自己做點什么，并讓它成功。
就像小王子，有他的星球，有他的玫瑰，唯一的、獨一無二的玫瑰，有他的狐貍，守望愛與自由的狐貍。
而我們，有我們理想，有我們的追求。
讀懂小王子，讀懂人生，就是找一個目標，并為之奮斗。
落難的王子讀后感篇十六
“當你在夜里望著天空時，既然我就在其中的一顆星星上面，既然我在其中一顆星星上笑著，那么對你來說，就好像滿天的星星都在笑。只有你一個人，看見的是會笑的星星!”這段清澈心靈的話出自安東x圣?？颂K佩里的《小王子》，一本總發(fā)行量僅次于《圣經(jīng)》，被譯成一百六十種語言的“夢之書”。
這是一本寫給孩子，也寫給所有“起先都是孩子”的大人的童話。然而與其說這是一個童話，還不如說這是一個愛的悲?。和捓锏闹魅斯偸窍癜籽┕骰蚧夜媚镆粯?，幸福美滿地生活，而憂傷的小王子卻在發(fā)現(xiàn)愛的真諦后死在沙漠里。
小說主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過程。因為一朵美麗而嬌氣的玫瑰，小王子離開了一直平靜地生活著的b-612小游星，他先后游歷了六個星球，在這些星球上，他遇到一些他覺得很不可理喻的大人：為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼、狂妄自大的國王、占有星星并自認為嚴肅的商人、迂腐的點燈人……于是他不斷地感慨：“這些大人真奇怪?！痹谶@里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨寂寞、無可適從的處境。
直到來到地球，遇見了小狐貍并在它的要求下馴養(yǎng)它，小王子學會了愛，懂得了玫瑰的獨一無二。愛意味著責任，愛使人懂得了憂傷和痛苦，同時使人擺脫了孤獨寂寞，使生活變得有充滿意義。正像小王子對“我”說的：“這就像花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好像開著花?！庇谑亲髡呙靼?，這世界上，一只小綿羊吃掉一朵花兒，是沒什么大不了的事，但對于小王子來說，“那就如同所有的星星頃刻間都熄滅?！?/p>
遺憾的是小王子無法回到自己的星球，不堪忍受對玫瑰花深切思念的他最終選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，以為這樣就能拋棄沉重的軀殼回去?！八褚豢脴淠菢泳従彽氐瓜?，由于是沙地，甚至都沒有一點聲響?！?/p>
小王子是否回到了自己的家，是否過著快樂幸福的生活，我們無從得知，但是我們會在心底祝福，正如小狐貍說的，眼睛是什么也看不到的，應(yīng)該用心去尋找。
簡單的語言，簡單的情節(jié)，簡單的人物關(guān)系，卻給我們講述了一個發(fā)人深省的故事。每個大人起先都是小孩，而簡單純真的小王子，他對玫瑰簡單而純真的愛，讓每一個讀者在靜靜地生活時，心里有著希望和溫存，有著感動和關(guān)于馴養(yǎng)的責任。這也不枉《小王子》被稱為總發(fā)行量僅次于《圣經(jīng)》的“夢之書”。
落難的王子讀后感篇十七
小王子住在一個面積比房間還要小的星球，那個星球只有一座活火山和一座死火山，以及一朵普普通通的玫瑰。但是這少的可憐財富并不阻礙他成為一個了不起的小王子。因為小王子比任何人都懂得愛和責任。那么我堅信，在生活中毫不起眼的我們只要懂得怎么用心去愛，我們也能成為可愛的小王子。
讓我們來看看小王子是怎么看待的。小王子珍愛星球上獨一無二的玫瑰，但是當他到達地球的時候卻發(fā)現(xiàn)，地球上有成千上萬朵玫瑰，和他所珍愛的玫瑰一摸一樣!但是小王子對這些地球上的玫瑰說：“你們很美，但是你們是空虛的。人們不可能為了你們?nèi)ニ溃斎焕?，我那朵玫瑰花，普通的過路人會以為她像你們。可是，她單單一朵就比你們?nèi)w更重要，因為我為她澆過水，我為她蓋過罩子，我為她擋過屏風，我為她除過毛毛蟲，我傾聽過她的抱怨和自吹自擂，乃至有時默默相對。因為她是我的玫瑰?！?/p>
正因為小王子在玫瑰上花費了時間，花費了心思，在需要與被需要間建立了紐帶關(guān)系，才使得這朵普通的玫瑰花成為獨一無二的。
再美麗的東西，如果你不曾用心去付出和關(guān)心，那么對于你來說它也只是沒有靈魂的軀殼，沒有任何意義。
相反，即使再普通的東西，只要你用心去付出和關(guān)心，那么你就會感受到它的與眾不同之處，那么它就不再普通，成為你的獨一無二。
就像狐貍對小王子說的那樣：“對于我來說，你還只是個小男孩，和千千萬萬小男孩都一樣。我不需要你，你也不需要我。對于你來說，我也不過是只狐貍，和千千萬萬狐貍都一樣。但是，如果你馴養(yǎng)了我，我們就互相需要了對我來說，你就是世界上唯一的了，我對你來說，也是世界上唯一的了。
那么我們在生活中還要那樣追求“更好的東西”了嗎?我們所要做的是珍惜所擁有的東西，用心的去愛在我們周圍的人。
飛行員因飛機故障，與小王子邂逅在撒哈拉沙漠。于是，他們開始講述一段神奇而又渺遠的故事。
小王子來自b612星球，據(jù)說這是個只有一間房子那么大的星球，只要將椅子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)便可以看見落日。他擁有三座火山和一朵玫瑰花，盡管他與玫瑰花彼此相愛，卻又彼此不解。也因此小王子開始了他漫長的旅途，他走訪了一些星球，遇見了徒有其名的國王，愛慕虛榮的人，自相矛盾的酒鬼，唯利是圖的實業(yè)家，兢兢業(yè)業(yè)的點燈人，還有地理學家。
然而這些大人們對他來說都是十分奇怪的，他們與生活、事業(yè)、金線、名利緊緊糾纏，或許成長帶給人類的.就是這些變化。即使我們現(xiàn)在還是個孩子，但是隨著時間的流逝，終會成為與國王，愛虛榮者，酒鬼，實業(yè)家，點燈人，地理學家類似的人，因為我們就像是飛行員一樣生活在這個被大人欺騙的環(huán)境里。
或許大人與小孩的區(qū)別就在這里，小孩因思想簡單，沒有纏繞不清的頭緒而將生活看得十分透徹。大人呢，他們自以為是的閱歷豐富，將事情無限度的擴大，到頭來不過是庸人自擾。這大概不是他們的錯，因為這世界上確實存在著許多無可奈何的事情。
值得一說的是飛行員與小王子兩個人的友誼。當小王子看見飛行員孩童時代畫的作品時，他清楚明了的說出了這副畫的含義。在小王子臨死前送給飛行員漫天微笑的星星，以及飛行員一句句“我不離開你”“我不離開你”。
這個故事著實是感人的，又或許是兩個人心靈深處的交談。安妮在文章中寫道過:不知道人的一生，會有幾次的可能性，對另一個人敞開心扉。我確實是向往著這樣的感情，在茫茫人海中尋找著另一個自己。
小王子原本以為他的玫瑰花是獨一無二的，細心照顧她，為她澆水為她蓋上罩子
。可是他困頓了，因為在地球上遇見了幾千朵與他的玫瑰花一模一樣的玫瑰花。然而在他失望之際，狐貍告訴他:只有用心才能看得清。實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。比如說我父親給人的感覺就是個冷血，似乎他對于欲望的追求遠遠的超出了親情友情愛情。可是我還是相信著，事實并非如此，他一直視以一種默默地方式為這個家營造著更多的幸福，盡管這個方式并不討人喜愛。確實的，有些東西眼睛是看不見的，比如說愛。
小王子終是死了的，可是飛行員覺得他回到了自己的星球，去尋找屬于自己的玫瑰花了。我猜想，他或許真的看見了漫天微笑的星星。
《小王子》這本閱讀率僅次于《圣經(jīng)》的名著，我似懂非懂地讀完了，只是覺得小王子是個憂傷的孩子，他的話總是帶著一絲憂傷和甜甜淡淡的感覺，直擊讀者的心坎。漸漸，我又似乎懂得了小王子徹骨的憂傷和愛的沉重，卻又不能體會，但我又好像隱隱懂得了其中的一絲道理。一種關(guān)于愛的道理。
《小王子》以作者為故事敘述者，講述了小王子與他的玫瑰發(fā)生了矛盾，他告別了自己的星球，從自己星球出發(fā)，去各個星球訪問，認識了國王、虛榮者、酒鬼、商人、點燈人和地理家。在地球上認識了作者、狐貍和蛇，也找到了愛。最后，蛇幫助小王子用生命的代價回到了家鄉(xiāng)。
這本童話書不像其他童話一樣，擁有美好而幸福的結(jié)局，但在故事中卻處處找到充滿童趣童真的想象，并告訴我們除了真善美之外的道理。
就像小王子離開玫瑰時說：“我太年輕，以至于不知道怎樣去愛?！边@句話給了我很大的感觸，很多人年輕時都認為身邊愛自己的人，對自己好是應(yīng)該的，是天經(jīng)地義的，所以也就不會懂得珍惜。但當自己歷經(jīng)滄桑，慢慢老去時，回想往事，就一定會為自己年輕時的輕狂而感到后悔。所以老人就總是會仰天嘆息，哀嘆聲就如天上的星星一樣多。如果小王子早一點學會愛，最后就不會用生命去實踐愛。假如我們都學會了愛，也就不會那么多的悲傷和后悔。對待父母也是，千萬不要認為他們的愛是應(yīng)得的，作為子女我們要用雙重的愛回報。
我特別喜歡《小王子》中狐貍說的一句話：“你下午四點鐘來，那么從三點鐘起，我就開始有了幸福感。時間越臨近，我就越感到幸福?！蔽矣X得我就如狐貍一樣，總是那么期待幸福，給自己滿滿的幸福感，我會對自己說：“不用羨慕別人的幸福，因為說不定也會有人正在仰望著我的幸福?！辈荒芊裾J，我和狐貍都是會享受幸福的人。
每個人都有過童年，有過天真無邪的童心，但也許這些童心會一點點地被歲月的流逝侵蝕，大人也會在利益斗爭的世界里，慢慢忘記自己曾經(jīng)是一個小孩子，曾經(jīng)擁有那么多爛漫的回憶。這時候他們就需要一本《小王子》，來喚醒他們心中沉睡已久的童年記憶。
我們今天來談?wù)勔槐緯?，那就是《小王子》。我先不說我有多么喜愛它，我先說說我的表現(xiàn)：我在一天之內(nèi)把那本書讀完了;到現(xiàn)在為止，我整整讀了那本書四遍。你們肯定會覺得吃驚。但是我敢肯定，當你讀完那本書是你也會讀四遍。
這本書作者是飛行員作家(法)圣·埃克蘇佩里寫的。他的職業(yè)就是飛行員，生于1900年6月29日法國里昂。對于作者我就不介紹了。
這本書是關(guān)于一個飛行員墜機在撒哈拉大沙漠。在那里，他認識了小王子。飛行員和小王子的這幾天，飛行員知道了一些關(guān)于小王子的故事。
這本書是關(guān)于孩子的。作者在獻辭里寫道：“獻給萊昂·韋爾特，請孩子們原諒，我把這本書獻給了一個大人。我這樣做有三個重要的理由，其一是：這個大人是我在人世間最好的朋友;其二是：這個大人居住在法國，在那里他饑寒交迫，急需得到安慰;其三是：這個大人什么都能明白，就連那些寫給孩子們的書他都能看懂。如果這些理由仍嫌不足的話，那么我愿把這本書獻給長大成人的那個孩子。所有的大人原先都是孩子，但是他們中只有少數(shù)記得這一點。所以，我把我的獻詞改為：先給小男孩時的萊昂·韋爾特。”
北京出版社寫道：“一個永不肯、也不會長大的小王子;一個關(guān)于愛與責任的寓言;一部溫馨、真摯、感人，解讀生命與生活的童話故事?！?/p>
還有一段我要說，你們仔細看：“成年人喜歡數(shù)字。當你跟他們說起一位新朋友的時候，他們從來不問你最本質(zhì)的特征。比方說，他們從來不問“他的嗓音怎么樣?他愛玩什么游戲?他是不是愛搜集蝴蝶標本?”他們只會問你：“他多大歲數(shù)?他有幾個兄弟?他的父親掙多少錢?”問清楚這些問題，他們就以為了解這個人了。
你如果對成年人說：“我看見了一幢漂亮的紅磚小房子，窗上爬滿了天竺葵，屋頂上停憩著鴿子……”他們是想象不出來這房子到底是什么模樣的。但是，如果對他們說：“我看見了一幢值十萬法郎的房子?！彼麄兙蜁呗暼氯拢骸澳鞘嵌嗝雌涟?”這跟我想的一模一樣，大人們太現(xiàn)實了。
四個字：太好看了!我已經(jīng)不用再說關(guān)于這本書的內(nèi)容了。
落難的王子讀后感篇十八
《黑夜小王子》通過輕松詼諧的故事、充滿童趣的語言來表現(xiàn)科普知識，大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。也增進了更多的親子閱讀時光。把抽象的東西用擬人化具象的形式表現(xiàn)出來，生動活潑，想象力豐富，讓孩子在故事的情境中和形象親切可愛的小主人公們一道學習知識、獲得快樂，源于孩子所熟悉的日常生活的故事，代每個孩子說出困惑，幫每個孩子解答疑問，潛移默化中幫著孩子養(yǎng)成良好習慣。
讀完這本書，感觸良多。令我們很欣慰的是，多多從三個月自己獨立在小baby床睡整宿覺，很多人聽到覺得很不可思議。其實，大膽的嘗試遠比我們思前想后會帶來更大的收獲。
下面是我個人的一些教育方法。
第一招 家人統(tǒng)一要求，以身作則。
家庭成員，對孩子的要求達成一致。家長在實施的過程中要以身作則，做出表率作用。孩子的作息習慣其實是和大人同步的，父母首先要養(yǎng)成早睡早起的習慣。
第二招 盡量使孩子感到安心。
小孩子，在熟悉的環(huán)境中會感到安心。他們喜歡從某種固定的程序或物品中獲得安全感。例如，多多喜歡每天晚上抱著它的小熊貓入睡，在此，我和多多爸爸并沒有加以限制。
第三招 規(guī)定睡覺時間，按時睡覺。
給多多規(guī)定好上床睡覺的時間，幾乎從不改變。即使有時候爸爸很晚回來，多多想跟爸爸玩一會，也不允許。因為睡覺時間要求越明確，孩子就越容易按時去睡覺。久而久之，到時間點，孩子就會有困意。
第四招 獎勵。
習慣一旦養(yǎng)成糾正起來是比較困難的，因此在培養(yǎng)孩子按時睡覺的好習慣時，有必要給孩子獎勵。我的獎勵就是：比如第二天晚上多看一個電視節(jié)目，或者可以在第二天白天吃塊精致的餅干等?；蛘邔崿F(xiàn)孩子的一個小愿望。但是需注意的就是答應(yīng)了孩子的條件就一定要兌現(xiàn)。 除此之外，我認為最重要的就是有一個和諧、溫馨的家庭環(huán)境。孩子們需要的可能就是一個簡單的擁抱、一個微笑、一頓簡單的三口之家的家常便飯。我的這個想法也是源于最近很火的一檔親子節(jié)目“爸爸去哪兒”。在此檔節(jié)目中，爸爸們除去明星的光環(huán)，放下了手中的工作、關(guān)閉手機和寶貝們開心快樂的玩耍。寶貝要有一個良好的睡眠，必不可少的就是家長陪在寶寶的身邊，給孩子講講故事、聽聽兒歌、聊聊天、做一些小的游戲。讓孩子無時無刻有安全感，幸福感。這是養(yǎng)成孩子任何良好習慣的必備因素。
培養(yǎng)孩子良好的習慣是一件不容易的事，需要很多的時間和精力，因而我們就需要從平常的細節(jié)做起，關(guān)注孩子的細微進步，以上就是我的一些見解。
落難的王子讀后感篇十九
每個人看同一本書，體會到都是不同的感受，但不變的是對生命和愛的追求和執(zhí)著。
《小王子》通過作者對一位來自不同星球，天真純潔的小王子的秘密身份一步一步的探尋過程，向讀者展現(xiàn)了一副生命與生活，愛與責任的美麗圖畫。作者通過簡潔的語言寫出了深刻的哲理和令人感動的韻味。整部童話充滿了憂郁，淡淡的哀愁，令人回味無窮。
故事中的小王子對生活抱著認真的態(tài)度，他勤勉的疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗。然而小王子是孤獨的。只有欣賞落日的那一刻，那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂趣。
有幸的是，一朵玫瑰花進入了他的生活。玫瑰有著沉靜的柔情，她是一朵美麗的花，她會因為謊言而咳嗽。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠的愛著玫瑰?？擅舾械男⊥踝右驗槊倒宓囊淮螑琅?，而對愛產(chǎn)生了懷疑，他離開了自己的星球，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。
童話描寫小王子沒有被承認那騙人的世界所征服，而最終找到屬于自己的理想。這理想就是連接宇宙萬物的愛，而這種愛又是世間所缺少的。因此，小王子常常流露出一種傷感的情緒。作者圣?？诵跖謇镌讷I詞中說道：這本書是獻給成長成大人的從前的那個孩子。
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