教師科研工作計(jì)劃表(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 00:18:27
教師科研工作計(jì)劃表(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-10 00:18:27     小編:飛雪

通過制定計(jì)劃,可以充分利用時(shí)間和資源的優(yōu)勢,提高工作效率。制定計(jì)劃需要考慮到個(gè)人的實(shí)際情況和承受能力,不可盲目追求。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃范例,供大家參考。希望這些范例可以給大家一些靈感和啟示,幫助大家制定出更加有效和實(shí)用的計(jì)劃。記住,計(jì)劃只有在實(shí)施中才會(huì)發(fā)揮作用,所以讓我們一起行動(dòng)起來,把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)吧!

教師科研工作計(jì)劃表篇一

在新的學(xué)期里,教師如何制定科研。

有關(guān)專家認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程一般包含三個(gè)階段,即教材探析的起步階段——教學(xué)過程研究的發(fā)展階段——心理研究和課題實(shí)驗(yàn)研究的成熟階段。這個(gè)成長過程體現(xiàn)了認(rèn)知的層次性和漸進(jìn)性。由此,根據(jù)自己的教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,我的教學(xué)研究工作分為三個(gè)層次:

(一)學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》和教材——教師成長的起步階段。

首先,我要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》。熟練其中教學(xué)目的及對各知識(shí)點(diǎn)的要求。總的來說,做到以下三個(gè)明確:

1.明確本科目的教學(xué)目的和要求,了解學(xué)情。

2.明確教材的各部分在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位,它們之間是怎樣聯(lián)系的。

3.明確每個(gè)部分的具體的教學(xué)目的、要求是什么,并據(jù)此確定內(nèi)容的教學(xué)檔次。一般分為“了解、理解、掌握”三個(gè)檔次。

其次,我要認(rèn)真鉆研教材。

1、把教材讀厚——微觀備課。

把教材讀厚,對教材精讀細(xì)研,作深入細(xì)致地分析。多思考,多發(fā)問,對一些重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)思考,將。

心得體會(huì)。

疑問或評論和有關(guān)的參考資料放在一起,就會(huì)感到把書讀厚了。把教材讀厚,目的是把教材的內(nèi)涵充分挖掘出來,越細(xì)越深越好。這種由薄到厚的過程,是不斷思考的過程,是不斷提出問題的過程,也是對教材不斷理解加工的過程。

2、把教材讀薄——宏觀備課。

把教材讀厚可以把細(xì)節(jié)搞清楚,但是,也容易只見樹木不見森林。

還必須在精讀細(xì)研的基礎(chǔ)上,借助提要筆記、心得筆記,不斷地對教材進(jìn)行概括歸納,把握教材的要點(diǎn),掌握其精神實(shí)質(zhì)。只有這樣對教材吃透吃深,教學(xué)才有明確的方向性,才能確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),才可以制定出可行的教學(xué)計(jì)劃,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)以后,就會(huì)感到書本變薄了。這并不是學(xué)的知識(shí)少了,而是把知識(shí)消化了。

(二)熟悉、研究教學(xué)過程——教師成長的發(fā)展階段。

新教材、新課標(biāo)、新理念,要求我們有新的教學(xué)思想,建立新的課堂模式,從而有效的完成教育教學(xué)任務(wù)。如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的實(shí)效呢?我將從以下幾方面提升自己:一、注重板書設(shè)計(jì),保證課堂教學(xué)的順利,有機(jī)滲透概括與具體的理念。二、注重課堂語言的嚴(yán)謹(jǐn)精練性,保證課堂教學(xué)的清晰準(zhǔn)確,促進(jìn)學(xué)生敏銳的言語感受力的生成。三、構(gòu)建教學(xué)模式,形成特色課堂。四、換位思考,想學(xué)生之所想。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是改進(jìn)教學(xué)方法。因此,必須認(rèn)真研究各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不斷完善教學(xué)過程,才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一線教師,課堂就是我們的舞臺(tái),課堂就是我們的生命,努力耕耘以求長足進(jìn)步!

(三)深入研究課題——教師成長的成熟階段。

李鎮(zhèn)西所說的:“對于一線教師而言,什么是最好的教育科研?那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。”因此,從扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐工作中,我將繼續(xù)進(jìn)行課題研究,追求小而實(shí)效性。如何讓學(xué)生的習(xí)作走向個(gè)性化,讓優(yōu)生獨(dú)放異彩?讓學(xué)困生有序有話并自如的表達(dá)?……都是本學(xué)年度課題研究的再次延伸,我將一如既往的深入學(xué)習(xí)、不斷探尋,以期有新的突破。

(四)撰寫教師專業(yè)生活史,促進(jìn)隱性知識(shí)顯性化。

撰寫教師專業(yè)生活史是我這年度將盡力做的一件事。因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀儾粌H要研究學(xué)生、研究課程,更要研究自己。通過對自己專業(yè)成長的回顧,發(fā)現(xiàn)自身的人格和認(rèn)知特性、知識(shí)結(jié)構(gòu)、對個(gè)人成長的決定性影響,把專業(yè)成長中個(gè)人常用的教學(xué)方法、教學(xué)成功案例和教學(xué)決竅等撰寫出來,以期能成為同行們專業(yè)發(fā)展的財(cái)富。

一、研究課題。

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究。

二、發(fā)展目標(biāo)。

1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí),

及教育科研相關(guān)的知識(shí),全面提升自身的教育理論水平,更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂,做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí),讓先進(jìn)的理論知。

3、通過多方面的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),

增強(qiáng)職業(yè)信念。

三、

1、積極參加各種專家講座,并認(rèn)真做好筆記,寫好感。

想;。

3、虛心向同伴學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動(dòng),認(rèn)真聽。

課、評課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題,圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

有針對性地進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié);。

2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;。

3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系,與學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、

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頁,當(dāng)前第。

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教師科研工作計(jì)劃表篇二

新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、政治方面:

和“。

____。

重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),吃透精神實(shí)質(zhì),使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,做到從言語到行動(dòng)__一致,愛崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素質(zhì)教育:

我將注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

四、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī):

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學(xué)期工作目標(biāo):

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運(yùn)用語文知識(shí)解決生活中的語文問題,形成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

教師科研工作計(jì)劃表篇三

1.把教師的教育教學(xué)和進(jìn)行課題研究進(jìn)行有效整合。

2.做好校十二五課題“新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”的研究工作。

3.建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍,提高教育科研的水平。

4.力爭在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)?wù)撐脑谫|(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。

(一)、抓理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化科研意識(shí)。

教師的科研能力來自于學(xué)習(xí),來自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式,繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)教科研理論,有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1.專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請專家來校作講座,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念;組織教師外出參觀學(xué)習(xí),拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),確實(shí)提高教科研究的水平。

2.教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取,才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書,多參加一些讀書活動(dòng),并能撰寫一些讀書筆記。

3.教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個(gè)體是獨(dú)立的,但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期教研組主要圍繞“有效教學(xué)”研究開展各項(xiàng)活動(dòng)。通過“有效教學(xué)”方案的實(shí)施,展開各學(xué)科的現(xiàn)場觀摩活動(dòng),激發(fā)智慧,創(chuàng)造有活力的科研氛圍,培養(yǎng)教師的科研能力。

4.骨干輻射。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀、學(xué)科帶頭人、課題組組長、成員上示范課,并進(jìn)行專題講座或說課反思,切實(shí)發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5.青藍(lán)工程。基于我校三年以內(nèi)的教師已經(jīng)沒有,所以以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師個(gè)人為幫教對象,為他們聘請師傅,為他們提供幫助,架設(shè)橋梁,使他們盡快成長,站穩(wěn)講臺(tái)。

6.校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會(huì)制度,開展“高效課堂”的系列研討活動(dòng)。教師的研討課必須與學(xué)校課題及高效課堂相結(jié)合,全力打造屬于78中學(xué)的高效課堂。

(二)、抓課題研究,提高教科研成效。

我校承擔(dān)了省“十二五”課題“新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”的研究任務(wù),要抓好主課題、校級子(?。┱n題、教師研究課題過程管理,積極準(zhǔn)備結(jié)題工作。

1.搞好“草根”研究。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論知識(shí),組織課題研究人員培訓(xùn),增強(qiáng)對本課題研究意義的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確研究內(nèi)容,掌握相關(guān)研究方法,組織一次理論知識(shí)競賽。開展“草根”研究,每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,從自己所教的學(xué)科存在的問題中選擇自己的研究內(nèi)容,并認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和他人研究成果,提出研究的要求與目標(biāo),實(shí)施的措施,把小課題放在自己的課堂教學(xué)中加以研究,每節(jié)課寫好教學(xué)反思,積累研究資料,期末加以整理提煉,撰寫一篇高質(zhì)量的課題研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例。

2.為確保課題的有序開展,教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)課題的管理,積極開展以教研活動(dòng)為形式,以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng);健全課題每月例會(huì)制度,進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評選制度,建立起教師的教科研檔案。

3.認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料,做好各課題組的匯報(bào),迎接十二五課題的申報(bào)工作。

(三)、抓隊(duì)伍建設(shè),提高研究水平。

學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠一支積極性高的教師來完成,這里,教師的素質(zhì)顯得尤為重要,在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作。

1.每位教師每學(xué)期讀一些專著,至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

2.加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。

(四)、規(guī)范資料管理。

對于課題實(shí)施的計(jì)劃、方案以及課題實(shí)施的教案、記錄、評價(jià),將有專人負(fù)責(zé),對于教師上交的心得、論文等,也將妥善保存。總之,原始資料的積累是教科研不可缺少的。

1.制訂學(xué)校教科研計(jì)劃,召開學(xué)校教研組長教科研會(huì)議,傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

2.召開各課題組組長和成員會(huì)議。各小課題制訂好小課題研究方案。

3.制訂各課題組活動(dòng)安排,并開始正?;顒?dòng)。

4、學(xué)習(xí)“新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”研究方案,制訂各教研組“有效教學(xué)”實(shí)施方案。

5.參加區(qū)教科研例會(huì)。

1.進(jìn)行教師培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2.課題組正常開展活動(dòng),進(jìn)一步完善資料。

3.小課題組深入開展“高效課堂”的研討活動(dòng)。

4.召開學(xué)科組教科研例會(huì)。

1.小課題課堂實(shí)施研究階段性小結(jié)。。

2.各課題組進(jìn)一步完善研究的資料,完成課題結(jié)題匯報(bào),并進(jìn)行資料整理。

3.深入開展“高效課堂”的研討活動(dòng)。

4.召開學(xué)科組教科研例會(huì)。

1、小課題課堂實(shí)施總結(jié)。

2、準(zhǔn)備十二五課題結(jié)題工作。

3、高效課堂教學(xué)的講座。

5.做好資料歸檔工作。

教師科研工作計(jì)劃表篇四

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

1、立足實(shí)際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

(一)立足實(shí)際,在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來,基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向,在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例。

2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實(shí)施課程。

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,階段性不強(qiáng),家長資源的利用方面,的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。

在實(shí)施過程中,我們還要做到以下幾點(diǎn):

一是要帶著新觀念實(shí)施課程,不流于形式,不浮于表面;。

二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工,尤其是設(shè)計(jì),讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。

三是在主題的確立上,目的性要更強(qiáng),內(nèi)容選擇更具可行性,組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,總結(jié)反思更具針對性。

教師科研工作計(jì)劃表篇五

一、指導(dǎo)思想:

20--年中考再創(chuàng)佳績,學(xué)校在全市公辦學(xué)校中成為了名副其實(shí)的領(lǐng)跑者。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量,把八中辦成全省乃至全國公辦初中名校,我們還需要更加努力、創(chuàng)新地工作,尤其是教科研部門,充分發(fā)揮先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,在教師隊(duì)伍建設(shè)、高效課堂研究和試行、課題研究和教科研常規(guī)工作等方面做出積極的貢獻(xiàn)。本學(xué)期教科研工作的重點(diǎn)是,繼續(xù)協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面、深入開展高效課堂研究。

二、工作目標(biāo):

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為,以建設(shè)高效課堂研究為突破口,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高課堂教學(xué)效率,打造具有八中特色的“輕負(fù)高效”課堂。以“學(xué)”定“教”,以“案”助“學(xué)”,嘗試實(shí)施“助學(xué)案”助學(xué)工程。

2.加強(qiáng)《課標(biāo)》(修訂版)和新教材學(xué)習(xí),實(shí)施“教師讀書成長”工程,助推教師專業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主開展教學(xué)研究的能力,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

3.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài),努力把好事做實(shí)。

4.扎實(shí)開展校本網(wǎng)絡(luò)教研。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),開展集體備課、教學(xué)研討等活動(dòng),發(fā)揮“同伴互助”的作用,深入開展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事”等多元化的校本研究。

5.借力各級賽課平臺(tái),助推教師專業(yè)成長。繼續(xù)保持和洋思、杜郎口、東廬、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)等全國名校的熱線聯(lián)系,積極爭取各級學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極、主動(dòng)參與全國名校“同課異構(gòu)”平臺(tái)上的交流和展示。

6.充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。高效利用好我校教師隊(duì)伍中專家資源,通過師帶徒、集體備課、評課儀課、報(bào)告講座等形式發(fā)揮其智慧。設(shè)法聘請全國著名專家來我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),為我校高效課堂建設(shè)和教師隊(duì)伍成長助力。

7.積極組織教師參加各級各類教研活動(dòng),特別要加強(qiáng)和區(qū)教研室的聯(lián)系,強(qiáng)化教研簽到制度。解放思想,主動(dòng)適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。

8.辦好??栋酥薪逃?。樹立精品意識(shí),力求把《八中教育》辦出特色,辦成學(xué)校師生學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),辦成學(xué)校對外宣傳的窗口。

9.加強(qiáng)考核,激發(fā)活力。努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。嚴(yán)格考核,獎(jiǎng)勵(lì)教科研成果,激發(fā)教科研熱情,提升學(xué)校教科研的實(shí)力。

三、具體工作安排:

1.嘗試“助學(xué)案”助學(xué)工程。本學(xué)期在初一語文、數(shù)學(xué)、英語、初三化學(xué)為突破口,組織“助學(xué)案”編寫、使用,下學(xué)期將酌情適時(shí)全面鋪開。

2.召開全校教學(xué)工作會(huì)議。為布置工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn),學(xué)校擬在九月份召開教學(xué)工作會(huì)議。

3.課題研究工作落到實(shí)處。整理和總結(jié)省級課題《績效考核背景下青年教師隊(duì)伍建設(shè)研究》和《有效教學(xué)研究》的研究成果,力爭在本學(xué)期結(jié)題。其他到結(jié)題時(shí)間的市級課題也要積極做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4.努力辦好教學(xué)研究周。組織開展以建設(shè)“高效課堂”為主題的教學(xué)研究這周活動(dòng)(區(qū)級)。邀請全國名校來我?!巴n異構(gòu)”,爭取在原來辦研究周的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

5.助力教師專業(yè)成長。邀請省教科院辦公室主任、安徽省特級教師夏建華進(jìn)行主題《進(jìn)行有效課堂觀察,促進(jìn)高效課堂建設(shè)》專題報(bào)告(8月20日)。擬邀請“生本教育”創(chuàng)始人郭思樂教授或“高效課堂”第一人李炳亭先生來校講學(xué)。

6.積極協(xié)助學(xué)校承辦校長聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)和全國語文課堂藝術(shù)研究中心會(huì)議。

7.九月份出《八中教育》第四期。

8.積極指導(dǎo)和服務(wù)于教師參加“市學(xué)科帶頭人”和“市骨干教師”評比的相關(guān)工作。

9.做好教科研常規(guī)工作,特別是加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)教研”的檢查和指導(dǎo)力度。

教師科研工作計(jì)劃表篇六

本學(xué)期,以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為本,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),充分挖掘家庭、社會(huì)資源,使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

1.通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全園培訓(xùn),使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作,并扎實(shí)地做好課題的研究工作,加強(qiáng)過程管理。

三、具體措施。

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn),全面提升教師的自身素養(yǎng)。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng),通過同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

4.建立教師成長檔案,通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,促進(jìn)教師專業(yè)反思,提高教師的專業(yè)水平。

(二)加大園本研修力度,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作:教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

2.加強(qiáng)計(jì)劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況,保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動(dòng),使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問題。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí),注重各班自主性課題研究的開展,善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,開展教學(xué)研究,收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

5.本學(xué)期,我們將實(shí)行師徒幫扶制度,以點(diǎn)帶面開展展示、觀摩、研討活動(dòng),提高教師的能力。

6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽課制度。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍,開展多種形式的園本教研活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的'提高。

1.開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。

(1)青年教師說課、賽課活動(dòng):青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫,虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,發(fā)揮自己的特長,不斷提高自己各方面的能力。

(2)園級骨干教師示范課:為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用,我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化,增強(qiáng)教研實(shí)效。各小組每周定期開展一次教研活動(dòng),小組長要認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),每次教研組活動(dòng)都做到充分的準(zhǔn)備,幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng),針對專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細(xì)的記錄。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng),以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析,引導(dǎo)大家反思。

(四)加強(qiáng)課題研究,以科研促教研,提高科研意識(shí)。

1.根據(jù)“十二·五”精神,我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報(bào)。

2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文,并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣,申報(bào)園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。

(五)發(fā)揮示范輻射作用,拓展園際交流的時(shí)間與空間。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動(dòng)。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口,拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

1.召開教研會(huì)議,傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期教研任務(wù)。

2.師徒結(jié)對儀式。

3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示。

1.園內(nèi)各小組組長上交小組計(jì)劃。

2.各小組定期開展教研活動(dòng)。

1.教研活動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.本園青年教師賽課活動(dòng)(師徒幫扶)。

1.課題小結(jié),各教研組成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后,匯總課題實(shí)施情況。

2.整理各類研究資料和各類教學(xué)資料。

教師科研工作計(jì)劃表篇七

1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí),及教育科研相關(guān)的知識(shí),全面提升自身的教育理論水平,更新自身的`教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂,做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。

3、通過多方面的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),增強(qiáng)職業(yè)信念。

1、積極參加各種專家講座,并認(rèn)真做好筆記,寫好感想;。

3、虛心向同伴學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動(dòng),認(rèn)真聽課、評課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;。

3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系,與學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、

教師科研工作計(jì)劃表篇八

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究。

1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí),及教育科研相關(guān)的知識(shí),全面提升自身的`教育理論水平,更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂,做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。

3、通過多方面的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),增強(qiáng)職業(yè)信念。

1、積極參加各種專家講座,并認(rèn)真做好筆記,寫好感想;

3、虛心向同伴學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動(dòng),認(rèn)真聽課、評課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;

3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系,與學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系,力爭使每天所教授的知識(shí)成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段。

2、每學(xué)期上一至兩節(jié)成果展示課;

3、班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。

教師科研工作計(jì)劃表篇九

以堅(jiān)持以科研創(chuàng)特色求發(fā)展,積極優(yōu)化工作方法,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐,開展應(yīng)用研究,務(wù)實(shí)解決問題,構(gòu)建“人本”教育,提升工作品位,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

二、主要目標(biāo)。

1、發(fā)揮教科研職能,“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式”課題的研究。

2、加強(qiáng)實(shí)踐反思,爭取有文章在專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、優(yōu)化過程管理,健全選題、論證、研究、結(jié)題等管理制度,形成有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。

三、實(shí)施措施。

(一)開展校本研究,開展校本課程,營造校本文化。

1.以政治新課程標(biāo)準(zhǔn)為憑借,探討課堂自主教學(xué)的有效方法。

2.組織學(xué)生通過讀報(bào)活動(dòng)、時(shí)間積累豐富的成語、詩詞,了解中外名人自主學(xué)習(xí)事跡,探討提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。

3.繼續(xù)進(jìn)行課堂自主教學(xué)的研究。

(二)抓好重點(diǎn)課題研究,力爭多出精品。

1.“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式”這一課題方面的主要工作有:認(rèn)真完成總課題組的任務(wù),上好課題研究課,積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步研究探索,在此基礎(chǔ)上完成課題報(bào)告中部分內(nèi)容的編寫。

2.做好結(jié)題準(zhǔn)備工作:收集數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對實(shí)驗(yàn)階段的情況進(jìn)行總結(jié)提升,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

(三)開展行動(dòng)研究,加強(qiáng)教學(xué)反思,營造科研氛圍。

教師科研工作計(jì)劃表篇十

教而不研那么淺,研而不教那么空??蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化開展的有效途徑,也是學(xué)校持久開展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了老師的專業(yè)開展,以老師的專業(yè)開展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的開展。以“在施行綜合理論活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走安康、持續(xù)開展之路。現(xiàn)進(jìn)展簡單的回憶與總結(jié)。

為了加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng),力爭能從理論和理論兩方面獲得長足的進(jìn)步,學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來,走出去”方針,屢次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合理論、語文以及數(shù)學(xué)工作,組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)歷做法,同時(shí),積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體老師聽科研方面講座,努力營造科研氣氛;開展研討活動(dòng),搜集、反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn)。

與此同時(shí),學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng),不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,還鼓勵(lì)老師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,在集體備課中進(jìn)展討論,獲得共識(shí),形成觀念,遷移成果,進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)才能,促進(jìn)了老師專業(yè)化開展。

為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思進(jìn)步,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,加強(qiáng)了科組管理,重視活動(dòng)階段性的總結(jié),不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例,還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好標(biāo)準(zhǔn)的整理和管理,并在學(xué)期末進(jìn)展各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),老師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)展反思,并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)展總結(jié)與推廣;不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評與反思,在整理的過程中不斷反思、進(jìn)步。并把近兩年來,老師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比擬多,外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討,也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,實(shí)現(xiàn)資共享。本學(xué)期,我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和理論指導(dǎo)才能。同時(shí),我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),把老師,學(xué)生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)絡(luò)溝通。

為了增強(qiáng)全體老師的教科研意識(shí),進(jìn)步教科研程度,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,進(jìn)步學(xué)校教育科研的.品位和層次,本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的老師撰寫的課研研究方案或施行方案、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)展教科研積極分子評比,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的研究積極性和參與熱情。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),有些老師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠(yuǎn)的目光去研究,去理論,這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和催促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)歷和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭取課題研究有較大的進(jìn)步。

教師科研工作計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期,我校教科研工作,將以科研興校,科研興教,科研興師為指針,實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展,致力于學(xué)生高素質(zhì)形成,使教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

對此,我們要進(jìn)一步深化對“激勵(lì)教育”的研究,與時(shí)俱進(jìn),培植新的教科研亮點(diǎn)。本學(xué)期要由過去“對學(xué)生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉(zhuǎn)向“對學(xué)生個(gè)性潛能激發(fā)的研究”,走人本化的教改之路,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,開發(fā)學(xué)生的潛能,使教科研與新課改一路同行。

二、各科教科研重點(diǎn)。

語文:要樹立開放的大語文課程觀,開展富有班級個(gè)性特色的語文實(shí)踐活動(dòng),并做好活動(dòng)資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學(xué),著力探究“讀寫結(jié)合”問題,達(dá)到內(nèi)容研讀與表達(dá)方法研讀的有機(jī)統(tǒng)一,從而推進(jìn)“自主作文的個(gè)性化”課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,使學(xué)校的語文教學(xué)特色日趨鮮明。

數(shù)學(xué):要樹立“以人為本”的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),抓住課改契機(jī),進(jìn)一步推進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決”課題實(shí)驗(yàn),研討和實(shí)踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學(xué)法和指導(dǎo)策略,加快數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的改革,探究能滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)方式(如動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流),使小學(xué)生在活動(dòng)、探究、體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué),逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與情感,激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的個(gè)性潛能。

英語:要盡可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情境,來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。同時(shí)要開展一些多采的英語實(shí)踐活動(dòng),不僅讓學(xué)生學(xué)英語,而且應(yīng)讓學(xué)生在生活中嘗試用英語。加強(qiáng)英語口語教學(xué)同時(shí),要加快對“英語簡筆畫情景教學(xué)法”的課題實(shí)驗(yàn)研究。

科學(xué):要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識(shí)自然;還要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),自主探究,發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。同時(shí)多給學(xué)生提供科技資料,拓展學(xué)生科學(xué)視野,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。

思品:要用新觀點(diǎn)、新內(nèi)容、新方法來對學(xué)生進(jìn)行品德教育,要引進(jìn)時(shí)代活水,把社會(huì)中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進(jìn)到課堂教學(xué)中來,以使生活與育人同在,增強(qiáng)育人時(shí)效。

社會(huì):要注意采用多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)各種生活情境,構(gòu)建開放式的社會(huì)大課堂,引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)中去學(xué)“社會(huì)”;而且要?jiǎng)?chuàng)造條件組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)參觀、訪問、考察,從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。

計(jì)算機(jī):要繼續(xù)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略問題,特別要加強(qiáng)對“問題驅(qū)動(dòng)法”的實(shí)施研究,大面積提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育。

三、教科研措施。

本學(xué)期,為使教科研工作富有成效,學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng),注重一線科研,個(gè)性科研,愉快科研。

1、加快新課程理念的落實(shí)步伐。我們要抓住新一輪課改契機(jī),對新課程理念,要準(zhǔn)確把握,全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容,打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí),樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想,做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、加強(qiáng)課題研究。學(xué)校將把課題研究作為教科研載體,其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值,而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究,實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題,探索教育教學(xué)規(guī)律。因此,要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣,學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究。另外,我們?nèi)灾ψズ谩八膫€(gè)一”工程:即一個(gè)課題(要求大家根據(jù)學(xué)校總課題及本學(xué)科實(shí)際,確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題,明確自身教改方向);一個(gè)筆記(包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記,特別是前者,我們要圍繞研究重點(diǎn),隨時(shí)采擷教改生活浪花,捕捉教學(xué)智慧火花,不斷升華教育實(shí)踐,積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材);一堂實(shí)驗(yàn)課(要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課);一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文,由學(xué)校評審小組予以評定)總之,我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),闖出新路子。

3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。要努力營造濃厚的教科研氛圍,構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織,建立校長室——教科研室——大學(xué)科組——三級網(wǎng)絡(luò)管理體系,確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行;二是建立活動(dòng)制度,堅(jiān)持每周一下午定期進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)(包括綜合科),周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課改精神,帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程;三是分層推進(jìn),對新上崗的教師,要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師,并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促其盡快上道入門;中間層的教師,引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題,開展研究,不斷提高教學(xué)水平;骨干教師則著重幫助其反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題,通過教育科研,逐步形成特色,努力打出旗幟。

4、加強(qiáng)教科研成果的交流推廣工作。本學(xué)期學(xué)校將舉辦一次教科研成果交流大會(huì)及對外開放的學(xué)科專題研討會(huì),組織老師參加各級各類論文征集活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)、校際信息互通,促進(jìn)大家以前瞻的眼光觀望教科動(dòng)態(tài),以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。

5、著手教科研資料的微機(jī)建檔工作。從課題計(jì)劃、過程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類、歸檔,使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。

6、完善督查激勵(lì)機(jī)制。為增強(qiáng)備課、作業(yè)的實(shí)效性,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度。對備課,每位教師都要通過獨(dú)立鉆研,練就理解教材、處理教材的過硬基本功,設(shè)計(jì)出符合新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來。對作業(yè)批改要有質(zhì)有量,各學(xué)科都要重視學(xué)生書寫,作為全員工程來齊抓共管。

7、增強(qiáng)服務(wù)育人意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室、電教室要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、電教器材的配置、管理,保證實(shí)驗(yàn)的開出率,提高教育教學(xué)資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度,提高圖書使用率,為師生提供便捷服務(wù),充分發(fā)揮應(yīng)有的育人功效。

四、具體工作安排。

1、制定我校科研工作計(jì)劃、召開課題組全體成員工作會(huì)議,討論下一階段計(jì)劃工作。

2、組建各課題組織機(jī)構(gòu),落實(shí)任務(wù)。

1、舉行學(xué)期教科研成果交流會(huì)。

2、舉行校級實(shí)驗(yàn)研究課。

3、進(jìn)行聽課、說課、評課活動(dòng)。

1、舉行對外開放的專題教學(xué)研討會(huì)。

2、組織教師交流學(xué)習(xí)體會(huì),交流研究經(jīng)驗(yàn)。

1、各課題組分組活動(dòng)(研討與交流)。

2、召開各課題組長會(huì)議。

3、各課題收集資料,準(zhǔn)備撰寫階段報(bào)告。

4、撰寫教育論文。

1、課題組全體成員工作會(huì)議。

2、撰寫課題階段報(bào)告。

北湖中心校教導(dǎo)處。

20__年9月12日。

教師科研工作計(jì)劃表篇十二

我校堅(jiān)持以縣“”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)我?!耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對性的課題研究,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

首先,我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對我縣“”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,制定和完善學(xué)??蒲邪l(fā)展規(guī)劃,抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。

第二,組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作比較、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識(shí).

第三,理論知識(shí)的“砸實(shí)”.

本學(xué)期,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動(dòng)研究,完善激勵(lì)機(jī)制,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點(diǎn)輻射到面,并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使教師掌握正確的研究方法采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。

第四,選題“真實(shí)”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,開展研究工作。

第五,工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本,情境,可行,解決實(shí)際教學(xué)問題。

并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合,相互促進(jìn),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,踏踏實(shí)實(shí)將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料20xx學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié)工作總結(jié)。

1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,開展課堂活動(dòng)約30余節(jié),分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過程性材料。

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.能積極參與科研主題活動(dòng),并與本校課題研究交。

流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動(dòng),并經(jīng)過逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級科研活動(dòng)中,我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào);我校被評為科研主題先進(jìn)單位。

教師科研工作計(jì)劃表篇十三

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),立足實(shí)際,開展個(gè)人英語小課題的研究。

2、認(rèn)真組織教師遴選3—6年級的英語誦讀材料,開展有效誦讀活動(dòng)并落實(shí)到課程。

3、切實(shí)落實(shí)英語教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率,做好教學(xué)“六認(rèn)真”。

4、將英語經(jīng)典融入課前兩分鐘誦讀,定期調(diào)研各年級學(xué)生的口語水平。

5、充分發(fā)揮我校骨干英語教師的作用,積極參加區(qū)域交流、競賽、課題研究,打造我校的英語特色。在各級各類的英語教育教學(xué)比賽中獲得好成績。

6、強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。加大對小學(xué)英語學(xué)科的監(jiān)控力度,增強(qiáng)可信度,積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,對學(xué)生的英語知識(shí)積累每周、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求。可增加學(xué)生在校接觸英語的機(jī)會(huì),提倡安排學(xué)生的晨讀,增加校本輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報(bào)比賽、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研、英語口語競賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇)、英語能力競賽等加強(qiáng)學(xué)生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動(dòng)全面提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。適當(dāng)用好區(qū)單元練習(xí)卷。

7.用好用足3a—6a詞匯句型版塊,教學(xué)文本再構(gòu)。

8.組織青年教師參加區(qū)英語誦讀競賽。

1、參加校本英語培訓(xùn),《小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與利用》。

教師科研工作計(jì)劃表篇十四

通過研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡報(bào)學(xué)習(xí)、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng),使教師們對科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí),科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解,同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、在教學(xué)觀念上,能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,變封閉式為開放式,變灌輸式為啟發(fā)式,變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn),讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中,通過認(rèn)真的聽課、評課活動(dòng),有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說,認(rèn)為在觀察活動(dòng)中,不應(yīng)對幼兒有太多了框定,而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進(jìn)行觀察,這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久,觀察也會(huì)細(xì)致深入,語言也更完整流暢;同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,有時(shí)新舊觀念的碰撞,有時(shí)是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí),碰到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒有脖子”)。

2、環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富,并注重幼兒的參與性,而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題(王利平)。

逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄,中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等。

3、學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂隊(duì)”,讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上,更多的選擇了一些標(biāo)本,實(shí)物(這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的),借助放大鏡等手段,以供科學(xué)的觀察。

另外,教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí),平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,尋找好的教材;積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng)。使幼兒對事物的探索興趣,以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。

科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì),使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,顯得較為盲目。

首先要營造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里,在心理上有安全,能使他們集中精力去嘗試探索。因此,我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如:在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵(lì);以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,認(rèn)真解答幼兒的提問;在操作活動(dòng)中,有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,教師反而給予支持和鼓勵(lì),使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。

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