方案的制定過程中，需要充分調研和分析，以確保方案的可行性和有效性。不斷監(jiān)測和追蹤方案的執(zhí)行情況，及時調整和優(yōu)化方案。下面是一些常見問題的解決方案，在實踐中已經得到驗證和應用。
名師引領方案篇一
第一段：引入名師引領的重要性（200字左右）。
在教育領域，名師引領是一個歷久彌新的話題。作為教育工作者，我們時常聽到這個概念，但究竟什么是名師引領呢？名師指的是那些在教學上經驗豐富、技藝精湛的老師，他們的教學方式、教育理念和教育實踐對于我們來說都具有重要的借鑒意義。而引領指的則是這些老師所發(fā)揮的帶動作用，通過一系列的指引和示范，幫助我們提升教學水平和教育品質。
第二段：名師引領所具有的特點（200字左右）。
得到名師的引領并不容易，這需要我們具備一定的敬畏之心和學習姿態(tài)。同時，名師引領也有一些具體的特點，比如幫助我們糾正在教學過程中常犯的錯誤，傳授實用的教學方法和技巧，鼓勵我們不斷嘗試和創(chuàng)新，激發(fā)我們的教育熱情和潛力。這些特點雖然看似簡單，但是對于提升教育品質和個人的職業(yè)成長來說都至關重要。
第三段：名師引領對于教育實踐的意義（200字左右）。
名師引領不僅對于教師個人的職業(yè)發(fā)展有益，也對于整個教育實踐的發(fā)展具有重要意義。在如今高速發(fā)展、快速變化的時代背景下，教育的重要性與日俱增。而教育實踐的高質量離不開優(yōu)秀教師的引領和帶動。因此，我們需要有更多的名師引領和更多的教育實踐參與者，共同推動整個教育行業(yè)的進步和發(fā)展。
第四段：通過名師引領所取得的收獲（200字左右）。
參與名師引領的過程對于我們的成長和發(fā)展是具有重要意義的。在與名師交流的過程中，我們可以了解到更多的教育理念和實踐經驗，學習如何更好地實踐這些理念，掌握一定的教學技巧和方法。通過自己的努力和學習，我們可以不斷提升教育實踐的質量，更好地滿足學生和社會的需要。
第五段：總結名師引領的重要性及未來的發(fā)展趨勢（200字左右）。
總之，名師引領對于提升教育品質和推動整個教育行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。未來，我們需要更加注重名師引領的發(fā)展，定期開展相關活動和項目，鼓勵更多的教育工作者參與其中，為教育行業(yè)的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也需要不斷改進和創(chuàng)新名師引領的方式和方法，提高參與者的學習效果和收益，以更好地服務于教育實踐的不斷發(fā)展和進步。
名師引領方案篇二
名師引領是指教育工作者作為教授、學者、研究員等經驗豐富的專業(yè)人士，引領學生或其他教育工作者前往更高的成就和境界。在今日教育中，名師引領已成為一個重要的教育概念，被廣泛采用，并且被證明是一種有效的方法來引導學生和教師的學習和成長。在該主題中，我將探討名師引領的體驗和感受。
在參加名師引領時，我深切體驗到了它對我的教育思想和實踐的深遠影響。首先，名師引領鼓舞了我對教育的熱情和信心，使我從失敗和挫折中走出來，找到對教育的熱愛和動力。其次，名師引領還展現(xiàn)了教育的實踐和理論的相輔相成，這對于我的教育思想、實踐和教育研究都產生了重要的啟示。
在名師引領中，我獲得了一些非常有用的教育技能和策略，這些技能和策略幫助我提高課堂教學，促進學生的學習。通過名師引領，我學會了如何更好地掌握教學進度，如何更好地與學生溝通，如何更好地給出分級作業(yè)和考試。這些技能和策略對我的教育實踐產生了巨大的幫助，我的課堂教學得到了顯著的改善。
名師引領也對我的個人成長產生了積極影響。在參加名師引領時，我有機會認識到自己的創(chuàng)造性和教學才能，這啟發(fā)了我去嘗試一些新的教學方法和創(chuàng)新的教學內容。名師引領還幫助我更好地理解自己的教育風格和個人化的教學方式，這對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要的意義。
第五段：結論。
作為一個教育工作者，參加一次名師引領是一種難得的體驗。它不僅能夠提高我們的教學技能和策略，還可以深入了解教育的理論和實踐。此外，名師引領通過啟發(fā)我們的個人成長和促進我們的職業(yè)發(fā)展，不僅對我們自身具有重要的意義，還對我們的學生和整個教育系統(tǒng)產生了積極的影響。因此，我們應該主動參與名師引領，并把這種經驗應用到我們的教育實踐之中，為學生和教育事業(yè)做出有益的貢獻。
名師引領方案篇三
學校名師引領方案是一項旨在提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要舉措。通過名師引領，學?？梢越梃b優(yōu)秀教師的經驗和教學方法，提高師資隊伍整體水平。在我校實施名師引領方案的過程中，我深感受益匪淺，獲得了很多心得體會。以下是我對學校名師引領方案的心得體會。
首先，學校名師引領方案有利于師資隊伍的建設。通過引進名師來指導教師的教學工作，可以有效提高整個學校的教育教學水平。名師的經驗和教學方法是寶貴的財富，通過與名師的接觸和交流，我們可以學到他們成功的教學經驗，吸收他們的教學理念，提高自己的教學能力。這樣，我們的教師隊伍整體水平就會得到提升，為學生提供更好的教育教學服務。
其次，學校名師引領方案可以推動教育教學改革。名師的引進不僅僅是為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師，更是為了改進現(xiàn)有的教育教學模式，引領學校教育教學的改革。名師具有豐富的教學經驗和前沿的教育理念，在他們的引領下，我們可以不斷地嘗試新的教學方法和教學手段，開展創(chuàng)新的教學實踐，推動學校的教育教學改革，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。
第三，學校名師引領方案有助于提高學校的整體競爭力。優(yōu)秀的教師是學校最重要的資源，他們的水平直接關系到學校的教育質量和競爭力。通過名師引領，學?？梢越梃b優(yōu)秀教師的經驗和教學方法，提高師資隊伍整體水平，提高學校的教育教學質量。同時，名師的引進也可以提升學校的知名度和影響力，吸引更多優(yōu)秀的教師和學生加入到學校中來，進一步提高學校的整體競爭力。
第四，學校名師引領方案可以激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。名師引領不僅僅是為了教學技能的傳承，更重要的是為了激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。優(yōu)秀的名師們通常具有激情四溢和創(chuàng)新精神，他們的到來會給我們帶來一種強烈的教學動力和榜樣力量。這樣，我們作為普通教師就會更加有動力去探索教育教學的新思路、新方法，不斷提高自己的教學能力和教學水平。
最后，學校名師引領方案需要有效的管理和支持。引進名師是一項復雜的工作，需要學校提供良好的管理和支持。在實施名師引領方案的過程中，學校需要加強對教師的組織、培訓和管理，確保名師引進的順利進行。同時，學校還需要給予名師充分的支持和幫助，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
綜上所述，學校名師引領方案是一項有助于提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要舉措。通過名師引領，學?？梢蕴岣邘熧Y隊伍整體水平，推動教育教學改革，提高學校的整體競爭力，激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。然而，為了真正實現(xiàn)名師引領的目標，學校還需要加強對名師引進的管理和支持，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，使名師們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力。相信通過學校名師引領方案的實施，我們學校的教育教學質量和競爭力將會得到極大的提升。
名師引領方案篇四
《清澈的湖水》這篇課文是人教版第三冊第七單元的一篇課文。課文以小潔與小男孩行為的對比，揭示出文章的主旨——保護環(huán)境。
臺四小葉林鶯老師執(zhí)教的《清澈的湖水》一課，既注重了雙基的訓練，又不失時機的進行拓展，整堂課內容飽滿，訓練扎實有效。在一開頭，葉老師以開火車認讀生字詞的方式檢測學生對生字詞的掌握情況，同時請學生表演山石的形狀。這樣一來，在上課伊始，就充分地調動起了學生學習的積極性。針對這篇課文，葉老師并沒有逐段分析，而是抓住重點段落，采用不同的教學方法進行教學。例如，課文的第三自然段，葉老師首先出示句子“她吃完面包，剛想把面包之丟進水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了?！弊寣W生圍繞這一句話中的“美麗的”一詞，在文中找出讓自己覺得很美的地方，最后總結本自然段寫的是靜態(tài)美。緊接著出示課文的第四自然段，抓住幾個動詞，讓學生體會湖水的動態(tài)之美。而第五自然段則更多的放手，以課文內容填空的形式，讓學生自讀自悟。這節(jié)課的整個教學設計十分的精妙，環(huán)環(huán)相扣，自然而然地將主題升華，得出了“只有人美，環(huán)境才美，才會有清澈的湖水”這一文章主旨，在進行語文教學的同時也滲透了環(huán)境教育。
名師引領方案篇五
黃河給人類帶來的災難是深重的,近間竟決口1500多次，改道26次，真是站兩岸百姓叫苦不迭；黃河如果不治理，它的危險性極大,4億噸泥沙沉積在下游河道里，河床高出兩岸農田3—4米，有的甚至高出10米；土壤被嚴重的侵蝕，每年每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕，相當于一年破壞耕地550萬畝。
這一系列的數(shù)字表明：治理黃河勢在必行。在講”治理措施”時，我重點補充了森林的作用及我國的三北防護林帶的作用，使學生加深了對植樹造林的重要性的認識，還讓學生說說有沒有更好的方法。然后鏈接資料袋的內容。通過以上的教學，知道保護大自然的重要性，同時也調動了他們參與到”保護母親河的行動”中來，獻計獻策，最后我讓學生談談你在”保護母親河行動”中準備做些什么？有的說把自己的零用錢捐出去，有人說我要好好學習，將來去治理黃河。
另外，我還結合我們所在市區(qū)的情況，提出”如何保護樂成河”的問題，讓學生自由暢談。
名師引領方案篇六
教育是人類社會進步的基石，而名師則是教育的中堅力量。在今天的教育改革中，名師引領理念成為一種重要的教育模式。名師引領理念強調教師的專業(yè)性和教學經驗的傳承，讓他們充分發(fā)揮自己的才能和獨特的視角，引領學生獲得更全面的教育。在這個過程中，我深有體會。
第二段：名師的關鍵作用。
名師引領理念中，名師的關鍵作用是不可忽視的。名師作為教學的主導者，體現(xiàn)了傳道授業(yè)解惑的作用。通過自己豐富的教學經驗和深刻的理論認知，名師能夠為學生提供更多的知識和技能，并激發(fā)他們的學習興趣。在我的班級里，我們班主任是一位優(yōu)秀的名師，她總能巧妙地引導我們的學習方向，使我們能夠解決問題和思考方法。
第三段：名師的影響力。
名師的影響力不僅僅局限于教學，更體現(xiàn)在對學生個性化發(fā)展的引導上。名師能夠了解每個學生的特點和需求，因此能夠幫助他們發(fā)掘自己的優(yōu)勢并發(fā)展?jié)摿?。通過名師引領理念，我深刻感受到了這種影響力。在學習的過程中，我曾經遇到困境和挫折，但名師總是耐心地指導我，幫助我克服困難，讓我不斷成長。
名師引領理念給以教育提供了許多啟示。首先，教育需要注重培養(yǎng)名師的培訓和培養(yǎng)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。其次，學校需要提供有利于名師發(fā)揮作用的環(huán)境和機制，營造一種充滿激勵和創(chuàng)新的氛圍。最后，學生和家長也需要更加重視名師的指導和啟發(fā)，積極與名師互動，相互學習。
在名師引領理念的實踐中，我獲得了許多實際經驗和深刻的體會。首先，要相信名師的專業(yè)性和經驗，積極傾聽他們的意見和建議。其次，要勇于提出問題和疑惑，與名師保持密切的溝通和互動。最后，要學會從名師身上學習方法和態(tài)度，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總結：
名師引領理念是一種非常有益的教育模式，通過名師的專業(yè)性和經驗，能夠為學生提供更全面的教育，并引導他們個性化發(fā)展。在實踐中，我們應該注重名師的培養(yǎng)和發(fā)展，同時積極與他們互動和學習。只有通過名師引領理念，我們才能夠建立起更好的教育體系，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
名師引領方案篇七
第一段：引言（80字）。
如今，教育領域的變革與日俱增，名師引領理念越來越受到關注。作為一名教師，我深刻認識到名師引領理念對教育的重要性。通過不斷學習、實踐和探索，我獲得了很多寶貴的經驗和理念。下面我將分享我在教育實踐中對名師引領理念的理解和體會。
第二段：傳道授業(yè)解惑（220字）。
名師引領理念首先要注重對學生的傳道授業(yè)解惑。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師應該將知識傳授給學生，并解答他們的困惑。但單純的灌輸式教學是遠遠不夠的。名師應該激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力，鼓勵他們提出問題并尋找答案。同時，我也使用多種教學方法和教育資源，使學生能夠更好地掌握知識，并應用到實際中。
第三段：導師示范引領（260字）。
名師引領理念還要求教師充當學生的導師，以示范引領的方式指導學生。在我的教學實踐中，我始終以身作則，以積極的態(tài)度和專業(yè)的精神影響學生。我鼓勵學生樹立正確的目標，推動他們主動學習。作為導師，我還通過設置小組活動和合作項目，幫助學生培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。我相信，通過示范引領，我不僅可以培養(yǎng)學生的學術能力，更能啟迪他們的人生智慧。
第四段：關注學生發(fā)展（240字）。
名師引領理念強調教師應該關注學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要關心他們的身心健康和個人興趣愛好。我鼓勵學生參加各種社會實踐和課外活動，培養(yǎng)綜合素質。同時，我也積極與學生和家長溝通，了解他們的需求和困惑，幫助他們克服困難。通過這樣的關心與支持，我希望學生能夠更加全面、健康地成長。
第五段：學生成功與名師引領（200字）。
名師引領理念的最終目標，就是幫助學生實現(xiàn)個人的成功。我相信，只有真正關注學生的需要并提供正確的引導，他們才能在學業(yè)和人生中取得成功。在我的教學實踐中，我時刻關注學生的進步和發(fā)展，關注他們的個人發(fā)展和夢想。無論是在學術上還是在行為上，我都鼓勵學生通過努力和付出來實現(xiàn)自己的目標。因此，我看到了許多學生在我的指導下取得了顯著的進步和成就。這讓我更加堅信，名師引領理念是有效的，對學生的發(fā)展具有重要的意義。
總結（100字）。
名師引領理念是教育領域的未來發(fā)展方向。通過傳道授業(yè)解惑、示范引領、關注學生發(fā)展等多方面的努力，我們可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，推動教育事業(yè)的進步。作為一名教師，我會繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的教育理念和能力，為每一個學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
名師引領方案篇八
?根據(jù)習近平總書記關于“四個不摘”的重要指示精神及《中共中央組織部中央農村工作領導小組辦公室國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室關于做好選派機關優(yōu)秀干部到村任第一書記工作的通知》（組通字〔2015〕24號）、《財政部中共中央組織部關于建立正常增長機制、進一步加強村級組織運轉經費保障工作的通知》（財農〔2020〕41號）、《中共安徽省委關于進一步加強農村基層黨組織建設的意見》（皖發(fā)〔2015〕17號）、《安徽省選派幫扶干部管理辦法》（皖組通字〔2017〕38號）等文件精神，現(xiàn)就我省2021年黨建引領鄉(xiāng)村振興工程制定如下實施方案。
一、目標任務。
深入貫徹落實中央及省委省政府關于“實現(xiàn)鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”的決策部署，以加強黨的建設為引領，通過保障選派幫扶干部辦公經費，提升幫扶實效，以及探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點，提升待遇保障水平，進一步加強農村基層組織建設，筑牢鞏固脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)斗堡壘。
二、實施內容。
1.保障選派幫扶干部工作經費。向鄉(xiāng)村振興重點村等選派駐村第一書記和工作隊，按規(guī)定落實選派幫扶干部辦公經費。由縣選派協(xié)調辦統(tǒng)一管理，主要用于辦公用品購置、報刊訂閱、公務郵寄，以及統(tǒng)一組織或經批準的會議培訓、外出考察差旅費等。
2.提升村級組織建設保障水平。建立完善村干部綜合考核工作體系，探索開展村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”考核激勵試點。
三、資金籌措。
選派幫扶干部年度辦公經費由省市縣按4:4:2的比例分級承擔，其中，省直和中央駐皖單位、皖北三市九縣、大別山革命老區(qū)、國家扶貧開發(fā)片區(qū)縣工作隊的辦公經費由省財政承擔。省委組織部按照省級國庫集中支付制度有關規(guī)定，將資金撥付至市、縣（區(qū)）有關部門，市、縣（區(qū)）按要求足額籌措、?？顚Ｓ?。
四、工作要求。
1.健全工作機制。各級要建立健全黨建引領鄉(xiāng)村振興工程協(xié)調推進機制，黨委組織部門要切實發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調作用，精心組織，加強領導。財政、扶貧等部門要積極配合，形成合力。要對各項重點任務進行項目化管理，建立工作臺帳，定期分析研判，共同推進工作開展。
2.加強工作指導。各地要采取調研、調度等形式，加強工作指導，持續(xù)對工作落實情況進行跟蹤督促，對工作進展緩慢的地方要分級約談。省委組織部將會同省財政廳、省鄉(xiāng)村振興局等單位跟蹤工作落實情況，確保落細落地。
3.加強資金監(jiān)管。市、縣（區(qū)）組織、財政、扶貧部門要落實資金監(jiān)管主體責任，建立健全經費監(jiān)管機制，加強經費管理。選派幫扶干部辦公經費的管理由縣選派協(xié)調辦統(tǒng)一負責，定期向省、市選派協(xié)調辦。
報告。
資金使用情況。
名師引領方案篇九
近年來，某村堅持發(fā)揮基層黨組織核心領導作用，按照“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，對標鄉(xiāng)村振興五大目標，團結帶領全體黨員群眾，圍繞基層黨建、農村人居環(huán)境改善、民生保障、社會穩(wěn)定等鄉(xiāng)村振興的具體任務，積極謀劃，狠抓落實，黨建工作實現(xiàn)了新提升，村級各項事業(yè)取得了新突破，切實增強了群眾的幸福感和獲得感，為促進蒲城村實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興奠定了堅實基礎。主要做法如下：
村黨總支深入貫徹落實黨中央關于鄉(xiāng)村振興的工作部署，積極發(fā)揮領導核心作用，從村級班子建設、黨員教育管理上下功夫，將鄉(xiāng)村振興與基層黨組織作用發(fā)揮緊密結合，為鄉(xiāng)村振興提供了堅實組織保障。
一是抓好宣傳教育。堅持做好政治理論學習宣講，采取“三委”成員帶領集中學、個人自學、專題研討等形式，認真學習黨的路線方針政策，學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習推動農村發(fā)展有關政策和上級工作要求。通過黨的群眾路線主題教育、“兩學一做”主題教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育的洗禮，廣大黨員干部進一步筑牢了“四個意識”，堅定了永跟黨走的理想信念，為順利推進農村人居環(huán)境改善、戶廁改造、精神文化建設等工作贏得了支持和理解。
二是完善制度機制。蒲城村黨總支重視制度建設，以完善的制度管人、管財、管事。明確組織委員負責基層黨建工作任務的落實，嚴格按照程序開展“三會一課”，實現(xiàn)“開了”到“開好”的轉變，豐富黨組織“5+n”主題黨日活動內涵，激發(fā)黨員活力。全面落實“四議兩公開”制度，凡涉及村莊規(guī)劃、拆遷改造、財務支出、發(fā)展黨員、黨費收繳等重要事宜均按程序進行決議和公開，確保了重大事項決策、重大合同簽訂、集體資金使用的安全和規(guī)范。全年共開展主題黨日活動15次，啟動“四議兩公開”程序20余次，決策事項62個。
三是促進干群參與。定期召開黨員群眾月例會，月例會由村書記召集村“三委”干部、村民組長、黨員和群眾代表參加，重點傳達上級精神、決策村級重大事項、總結安排近期工作、收集群眾意見建議、通報好人好事及上月黨員群眾參與村級事務情況，自覺接受群眾監(jiān)督，讓黨員群眾看得清、信得過，形成最大共識，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為鄉(xiāng)村振興提供強大隊伍保障。全年共召開黨員群眾月例會12次，收集群眾意見建議128條，采納使用48條項，讓黨員和群眾充分體會到村莊主人翁的榮譽和責任。
蒲城村在黨員干部中積極倡導“干、實、拼”精神，把基層黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢充分轉化為推動黨員群眾創(chuàng)業(yè)致富、推進鄉(xiāng)村產業(yè)振興的發(fā)展優(yōu)勢，把廣大黨員群眾和社會力量有效凝聚起來，推動村莊各項事業(yè)的發(fā)展。
一是著力改善人居環(huán)境。蒲城村堅持兩委干部帶頭干，組織黨員一起干，發(fā)動群眾自己的事情自己干，積極開展農村人居環(huán)境改善工作，按照“三無一規(guī)范一眼凈”的要求，清理街巷30余條，拆除道路兩側違建違占58處，清運各類雜物、土石、垃圾近2000噸。抓住有利時機開展綠化，栽植各類果木、花木近萬株，綠化面積近3000平方。積極開展人居環(huán)境改善募捐，通過發(fā)動轄區(qū)企業(yè)、鄉(xiāng)賢等有志之士，共募集資金20余萬元，對環(huán)境整治工作推進提供了有力支持。蒲城村在2019年全市第一季度人居環(huán)境改善觀摩中名列前茅，榮獲全市十大美麗鄉(xiāng)村特別獎，并入選全國鄉(xiāng)村治理示范村候選名單。
三是著力振興鄉(xiāng)村經濟。蒲城村充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以農村集體產權制度改革為契機，成立村級股份經濟合作社，盤活村莊土地資源，將村莊生態(tài)環(huán)境成效、周邊高效農業(yè)發(fā)展和湛河生態(tài)環(huán)境相融合，積極打造城市四季“鮮果園”，鼓勵引導群眾發(fā)展高效生態(tài)觀光農業(yè)，不斷調整農業(yè)種植結構，形成了以鮮桃、草莓、無花果、香梨為主的四大生態(tài)林果基地,基本實現(xiàn)了鮮果一年四季無間銜接。目前轄區(qū)高效農業(yè)面積已近520畝，年產值達360余萬元。
蒲城村注重加強社會主義精神文明建設，以倫理道德為準則，將各項村務活動與德治相融合，樹立文明先進，弘揚善行義舉，貶斥惡風陋俗。
一是廣泛開展德治宣傳教育。發(fā)揮村級新時代文明實踐站作用，積極開展講文明樹新風宣傳教育活動，大力弘揚社會主義核心價值觀，充分將德治與法治相結合，利用墻體彩繪、宣傳版面等形式，展示正反面典型和案例，實現(xiàn)以德化民、以德潤村，在潛移默化中傳承歷史文化、弘揚傳統(tǒng)美德。
二是壯大村級志愿服務隊伍。成立黨員群眾志愿服務隊，建立包片定點責任制，將全村劃分為五個片區(qū)，所有黨員志愿者都分配至各個片區(qū)，每名黨員志愿者分包1-2條街巷，參與到人居環(huán)境整治、愛心幫扶、事務監(jiān)督等工作中。同時在每次的黨員群眾月例會上，通報上次志愿服務活動情況，表揚表現(xiàn)良好的志愿者，通過正向引導和反向警示，切實把黨員群眾團結到黨旗下，切實增強了黨員群眾參與村莊各項事務的積極性。
三是積極推進評優(yōu)評先活動。在宣傳教育和志愿服務的基礎上，樹立先進典型，舉辦“星級文明戶”、“好婆婆好媳婦”、“五美庭院”等評選活動，共開展各類宣傳教育活動26次，評選星級文明戶18戶，五美庭院54戶，通過先進典型人物的實際行動，把文明風尚由抽象變成具體，讓廣大群眾看得見、聽得著，找到自己進步的標桿，用身邊人、身邊事教育感化群眾，引導群眾崇德向善。
名師引領方案篇十
地理學科是一門關于地球各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象的研究的學科，它承載著培養(yǎng)學生綜合素質的使命。作為地理教師，不僅要具備扎實的地理知識，還要注重教學方法和教學手段的創(chuàng)新。在參加地理名師引領活動后，我深感受益匪淺，收獲良多。下面我將結合自己的實際教學經驗，分享一下對地理名師引領的心得體會。
首先，在地理名師引領活動中，我學會了靈活運用多媒體手段來豐富課堂教學。過去，我主要使用黑板、書本和幻燈片來進行教學，局限性較大。而通過與名師的互動和交流，我了解到了多媒體教學的益處，尋找到了一些適合地理學科的多媒體資源。例如，我可以通過展示精美的地理圖片、播放地理教學視頻或者使用地理模擬軟件等方式，使學生更直觀地了解地理知識，提高他們的學習興趣。這種教學手段的運用不僅提高了課堂效率，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更加深入地理學科。
其次，在地理名師引領活動中，我明白了理論與實踐相結合的重要性。地理學科是一個實踐性很強的學科，僅憑理論知識無法完全理解地理現(xiàn)象，更無法激發(fā)學生的學習興趣。在活動中，名師們強調了地理實踐教學的重要性，并且介紹了一些實用的教學案例。例如，他們提到可以帶領學生進行實地考察和戶外探索，通過親身體驗使學生更加深入地了解自然環(huán)境和人文現(xiàn)象。在實踐中，我也確實感受到了地理實踐教學的魅力和效果。學生們在實地考察中，親自觸摸自然，感受人文，不僅能夠激發(fā)他們的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，使他們將理論知識與實際結合，更好地理解并應用所學的地理知識。
第三，在地理名師引領活動中，我學會了注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質。地理學科的發(fā)展離不開綜合素質的培養(yǎng)，因此我認為地理教師應該注重提高學生的實踐能力和綜合素質。通過名師們的指導，我明白了在教學中應該多讓學生參與實踐操作、合作探究等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。例如，我會安排學生通過測量、繪圖、制作地理模型等實踐活動，來增強他們的動手能力和實踐能力。同時，名師們還強調了培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和判斷力的重要性。在實踐中，我會設置一些富有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生通過觀察、分析和判斷來解決問題，這既能培養(yǎng)他們的思維能力，又能增加他們對地理學科的興趣。
第四，地理名師引領使我在評價學生的過程中更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。過去，我更注重學生的考試成績，而忽視了他們的學習方法和學習過程。在名師引領的過程中，我意識到培養(yǎng)學生的自主學習能力比單純追求高分更為重要?，F(xiàn)在，我會鼓勵學生自主學習，引導他們進行獨立思考和自我評價。例如，我會鼓勵學生自己制定學習計劃，培養(yǎng)他們的學習主動性。在課堂上，我會通過提問、討論等方式，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方法。同時，我也在評價過程中更加注重學生的學習過程和態(tài)度，而不僅僅看結果。通過這樣的教學方法，我希望學生們能夠更好地適應高中的學習要求，并具備自主學習的能力。
在地理名師引領活動中，我不僅學到了新的教學方法和手段，更收獲了思想的啟示和教育理念的指引。我相信，只有不斷地學習和實踐，才能不斷提升自己的教育教學水平，引領學生走向成功。我將把地理名師引領活動中學到的理念貫穿到我的實際工作中，為學生提供一個更為優(yōu)質的教學環(huán)境和更加富有挑戰(zhàn)性的學習任務，讓他們真正愛上地理學科，并在未來的學習和工作中能夠充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢和潛力。
名師引領方案篇十一
地理學作為一門綜合性學科，既涉及自然地理，又涉及人文地理，承載著我們對世界各地自然和人文環(huán)境的探究與理解。在學習地理的過程中，尋找一位優(yōu)秀的地理名師，能夠給予我們正確的引導和方法指導，對于我們探索地理的道路至關重要。地理名師的引領不僅能幫助我們建立準確的知識體系，還能培養(yǎng)我們的地理意識和地理思維能力，讓我們更好地認識和了解世界。
第二段：傳授專業(yè)知識和培養(yǎng)地理興趣。
地理名師通過精心準備的教學內容和生動的講解方式，能夠傳授給學生豐富的專業(yè)知識。他們熟練掌握各種地理理論和實證研究方法，能夠用簡潔明了的語言讓學生理解并應用到實際中。他們還能引導學生發(fā)現(xiàn)身邊事物的地理現(xiàn)象，并通過豐富的案例分析和實地考察，培養(yǎng)學生對地理的興趣和好奇心。地理名師的教學方法可以激發(fā)學生對地理學習的熱情，使他們主動地探究和思考。
第三段：開展創(chuàng)新性地理教學與實踐。
地理名師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。他們嘗試使用多媒體與信息技術等現(xiàn)代教育手段，使教學更加生動有趣，學生更易于理解和接受。同時，地理名師還鼓勵學生開展各種實踐活動，如實地考察、地理測量和數(shù)據(jù)采集等，通過實踐來鞏固和應用所學知識。這種創(chuàng)新性地理教學方法可以讓學生更加深入地了解地理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實踐能力和獨立思考能力。
第四段：建立和諧師生關系，促進學生全面發(fā)展。
地理名師注重與學生的良好關系和有效溝通，關注學生的學習狀態(tài)和生活情況。他們尊重學生的個性和特長，并鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和能力。地理名師在傳授地理知識的同時，也關注學生的人文素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的獨立思考、合作精神和社會責任感。地理名師通過與學生建立和諧的師生關系，能夠激勵學生發(fā)揮自己的潛力，促進學生全面發(fā)展。
第五段：結語。
地理名師的引領對我們學習地理學習有著重要的影響。他們傳授給我們豐富的地理知識，培養(yǎng)我們的地理興趣和思維能力。地理名師傾注心血的教學使我們了解到地理學的魅力，激發(fā)了我們對地理的熱愛，為我們的學業(yè)和人生做出了重要貢獻。我們應該感激地理名師們無私的奉獻和付出，并將所學的地理知識運用到實際中，為探索和改變世界做出自己的貢獻。通過地理學習的過程，我們將能夠更好地了解世界，關注環(huán)境保護，推動人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
名師引領方案篇十二
國內有關專家，集中力量，著手編制黃河治理開發(fā)規(guī)劃。1954年10月底提出“黃河綜合利用規(guī)劃”，經過中共中央政治局和國務院審議通過，決定提交全國人民代表大會審查批準。
1955年7月30日，第一屆全國人民代表大會第二次會議通過了《關于根治黃河水害和開發(fā)黃河水利的綜合規(guī)劃的決議》，批準了規(guī)劃的原則和基本內容，并責成有關部門按時完成治理開發(fā)的第一期工程。與歷史上眾多的治黃方略相比，“黃河綜合利用規(guī)劃”的特點是：
（1）這個規(guī)劃的編制是政府行為，批準后的規(guī)劃就是指導治黃建設的依據(jù)；
（2）統(tǒng)籌考慮全流域的治理與開發(fā)；
（3）突出綜合利用的原則；
（4）對水和沙都要加以控制和利用。
規(guī)劃明確指出：“我們對于黃河所應采取的方針，就不是把水和泥沙送走，而是要對水和泥沙加以控制，加以利用?！?/p>
第一，在黃河干流和支流上修建一系列的攔河壩和水庫，攔洪、攔沙、調節(jié)水量、發(fā)電、灌溉。
第二，主要在甘肅、陜西、山西三省，展開大規(guī)模的水土保持工作。
名師引領方案篇十三
你們好！
一、說教材《黃河的治理》是人教版八年級上冊第二章《中國的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流》的第二課時的教學內容。教材上承中國自然環(huán)境的位置、地形、氣候，下啟中國生態(tài)環(huán)境問題突出的黃土高原。黃河是中華民族的搖籃，被稱為母親河。感受黃河的母親情懷，感同身受的去感知黃河的憂患意思和治理策略。通過本課的學習，探究出黃河的憂患及治理措施，同時幫助學生樹立愛國主義情感，對培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣是有益的，與學生的實際生活聯(lián)系很密切。真正可以做到從生活中學習地理，學習對生活有用的地理。
二、說學情本節(jié)課是初二的地理教材，對學生的情況作如下四個方面的分析：
1、知識掌握上，經過前面的學習，知道應該從哪幾個方面入手去掌握，而黃河這一特殊的河流有較生疏，因此要想辦法去激發(fā)學生的學習興趣。
2、心理上，學生對于地理課有一定的厭倦的心理，不掌握學習的方法。
3、生理上，青少年好動，愛表現(xiàn)自己。
名師引領方案篇十四
英語是全球通用的語言，無論在學習、工作還是生活中都有廣泛的應用。在英語學習的過程中，名師的指導是非常重要的。我曾有幸參加過英語名師的課程學習，并從中受益匪淺。本文將分享我的心得體會，談談英語名師引領對英語學習的重要性。
第二段：指導思路。
英語名師引領的靠譜性在于他們所掌握的豐富知識和獨到的教學方法。他們會根據(jù)學生的不同程度，采用不同的方式進行教學。在課程中，英語名師會給予指導和鼓勵，幫助學生更好地掌握知識。同時，英語名師引領還能夠讓學生成為自主學習的主角，啟發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
第三段：受益體驗。
參加英語名師的課程學習，讓我對英語的掌握有了很大的提升。英語名師的講解簡明易懂，舉例生動形象。通過不同的課堂教學方式和多種形式資源的結合運用，讓我在學習中快速提升自己的英語語言水平，特別是在聽說方面。由于英語名師引領的存在，我也更加自信地與國外的同事和客戶交流，讓自己更加融入跨國公司的環(huán)境中。
第四段：思維習慣。
英語名師的精髓還在于他們所樹立的正確思維定位。英語學習不僅僅是簡單的語言掌握，還包括一種思維習慣的培養(yǎng)。英語名師引領通過啟發(fā)思考，提高學生的思維能力和表達能力，讓學生養(yǎng)成用英語思考的習慣。通過記憶和實踐，學生可以更好地理解英語語言中的文化和習慣，增進中外文化的相互了解。
第五段：總結。
在英語學習中，英語名師引領的重要性不僅在于知識技能的掌握，更在于全面地引導學生，培養(yǎng)正確的思想意識和習慣。我相信和名師學習英語可以讓自己在學習和工作中迎刃而解，讓自己得到更多的成就感和滿足感。隨著全球化的推進，英語將越來越成為重要的工具，希望更多的人能夠從英語名師引領中受益，掌握自己成功的關鍵。
名師引領方案篇十五
眾所周知，英語是當今世界最重要的語言之一，因此在現(xiàn)代社會中學好英語顯得至關重要。很多人都花費了大量的時間和精力來學英語——一門自己說得非常熟練的語言，但什么是真正的“學好英語”呢？如何能讓學生更有效地掌握這門語言？這些問題的答案，在英語名師的引領下慢慢浮現(xiàn)出來。
眾所周知，英語名師相對于普通的英語老師來說有很多優(yōu)勢。因為他們在語言學習和教學方面都有廣泛的知識基礎和豐富的經驗，能夠為初學者制定適合個人學習狀況和興趣愛好的學習計劃并提供個性化的指導，使學生能夠高效地掌握語言技能。同時，英語名師往往掌握一些學科知識，如歷史、文化、經濟學等，這些知識會在教學中起到重要的輔助作用。
第三段：個人體驗。
我曾經在英語課堂上感受到這種名師對我的幫助。我的英語課老師是一位十分出色的名師，他的講課風格嚴謹、細致，深受學生們的歡迎。在課堂上，他會時刻注意學生的反饋，能夠善于發(fā)掘和培養(yǎng)學生的潛能，而且教授英語語法和發(fā)音技巧時給予了實際的例子和分析，讓我能夠更好地掌握知識。
作為一個學生，我的感觸深深地證明了英語名師的好處。作為學生，我認為英語名師不但能夠為我們提供優(yōu)質的教育資源和靈感，更重要的是，他們引領我們在學習語言的同時更好地了解外部世界，打開了我們向更廣闊世界的窗戶。這不僅僅是學好英語，更是拓寬人生視野，為自己的未來奠定堅實的基礎。
第五段：結尾。
綜上所述，英語名師引領下的英語學習將更高效，更有深度。對于我個人來說，這種方式對我有很大的幫助。通過英語名師的引導，我們能夠更加深入地了解英語學習，在各個方面都能夠得到全方位地發(fā)展，掌握該語言的同時也為自己的未來鋪路，對于我們這些英語學子來說，是一個十分有價值的探索和經驗。
名師引領方案篇十六
根據(jù)市委關于在基層黨組織和共產黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的要求，現(xiàn)就以“三學三創(chuàng)、三比三爭”為載體，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動制定如下方案。
開展“三學三創(chuàng)、三比三爭”活動，就是要按照“圍繞項目抓黨建，抓好黨建促項目”的總體思路，按照“123”工程發(fā)展戰(zhàn)略要求，以“發(fā)展、穩(wěn)定、富民”為主題，推進洪下“兩區(qū)一帶”建設，以加強黨的基層組織建設為重要手段，推動洪下經濟社會全面進位。
全鄉(xiāng)各級黨組織及全體共產黨員。
在全鄉(xiāng)黨員中開展“三比三爭”活動，即：比思想境界，爭當群眾貼心人；比工作水平，爭當行業(yè)領頭雁；比業(yè)績奉獻，爭當項目建設排頭兵，努力實現(xiàn)“帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”的“五帶頭”要求。
本項載體活動從年5月底開始至年底結束，重點圍繞迎接建黨周年、向黨的十八大獻禮兩個重大節(jié)點展開，重點抓好以下環(huán)節(jié)工作：
1、各單位要按照本《實施方案》要求，結合實際，精心設計特色鮮明“三學三創(chuàng)、三比三爭”的載體方案。
2、各級黨組織要召開會議進行“三學三創(chuàng)、三比三爭”宣傳發(fā)動，通過宣傳欄、宣傳牌、宣傳標語等多種形式營造濃厚氛圍。
3、結合活動要求和工作實際組織學習“三學”要求的必學內容，創(chuàng)學習型領導班子、高效服務型機關、一流工作業(yè)績。把“三學”與《湖生態(tài)經濟規(guī)劃》宣講結合起來，使省委省政府建設湖生態(tài)經濟區(qū)的重大戰(zhàn)略決策家喻戶曉。
4、開展“三比”競賽活動，爭當群眾貼心人，爭當行業(yè)領頭雁，爭當項目建設排頭兵，每個黨支部要有2個以上的典型，進行重點培養(yǎng)提升。
5、組織典型交流。鄉(xiāng)活動領導小組辦公室將通過座談會等形式，組織先進典型進行交流。各單位也要根據(jù)實際情況，采取適當方法組織先進典型進行交流。
6、深入做好黨員聯(lián)系群眾和服務群眾工作。開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等，為群眾辦實事，注重辦好改善生態(tài)經濟環(huán)境的公益事業(yè)，幫助群眾解決生產生活中的實際困難。
7、進一步加強基層黨組織創(chuàng)新工作。選好配強基層黨組織領導班子，擴大新經濟組織和新社會組織黨組織覆蓋面，完善基層黨建述職、考核、評議制度，健全黨領導的基層民主自治制度，創(chuàng)建學習型、服務型、系民型黨的基層組織。
8、公開承諾。在抓好學習實踐活動整改方案落實、繼續(xù)推進黨務、村務公開的前提下，做好創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾工作。將學習實踐活動整改落實、黨務、村務重要事項、領導干部爭創(chuàng)責任、黨員干部職工爭創(chuàng)打算向群眾公開，公開承諾，接受群眾監(jiān)督。
9、群眾評議。開展“千人評機關”活動，對各支部服務大局、工作質量、服務態(tài)度、干部作風等方面情況及黨員干部、職工開展爭創(chuàng)情況，組織黨員、群眾進行評議，并作為年度獎懲的依據(jù)。
10、總結表彰。鄉(xiāng)黨委分別在年、年“七一”期間表彰一批先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員，并將擇優(yōu)向市創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組辦公室推薦先進典型和表彰對象。各單位也要結合實際，開展表彰活動。同時大力推舉典型，宣傳典型，發(fā)揮典型的榜樣和示范作用，形成比、學、幫、趕、超的濃厚氛圍。
1、落實檢查指導責任。鄉(xiāng)黨委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組及其辦公室，負責本次活動的領導、協(xié)調和指導工作。同時建立黨員領導干部聯(lián)系點制度。各單位要高度重視這項工作，單位黨組織負責人是第一責任人，掛點領導是直接責任人，并落實專人負責這項工作。
2、督導推動活動開展。各單位在活動過程中，要在培植典型，打造亮點上多下功夫，充分發(fā)揮典型的帶動和示范作用，以點帶面推動整個活動上水平。督查組要開展經常性的督查，及時對活動開展情況進行調研、指導、檢查、督促，對開展活動不重視、工作上不得力的單位及時提出批評，要求限期整改。
名師引領方案篇十七
英語作為一門重要的語言，掌握它可以帶來許多好處。隨著科技和經濟的全球化趨勢，英語在國際溝通中扮演著越來越重要的角色。因此，對于學生來說，掌握英語已經成為了一項必要的技能。在學習英語過程中，選擇合適的名師引領是非常重要的。本文將介紹英語名師引領的心得體會。
英語學習需要在理解語法和單詞的基礎上進行口語訓練和聽力練習。而名師不僅能夠傳授英語的語法知識，還能夠教授學生如何地道地使用英語，讓學生更加自然地說出英語。此外，英語名師引領還能夠引導學生進行有效的閱讀和聽力練習，幫助學生提高英語能力。
英語名師引領注重課堂氣氛的創(chuàng)設，不同于傳統(tǒng)的教育方式，名師會制定教學計劃和課堂教學形式，并運用先進的教育技術，針對不同的學生制定個性化的學習方案。在教學過程中，名師還會及時進行反饋和指導，并激勵學生嘗試使用英語進行交流。
英語名師引領不僅能夠讓學生的英語水平得到提高，而且能夠提高學生的自信心和學習興趣。在名師的指導下，學生能夠更加輕松地掌握英語，讓學生感受到了成就感。并且，名師還可以幫助學生分析自身的英語學習問題，讓學生可以更有針對性地進行學習和鞏固。
第五段：總結。
英語名師引領為學生提供了一個高效的學習環(huán)境，讓學生能夠更加輕松地掌握英語，提高英語水平。名師的指導和鼓勵也激勵了學生的學習興趣。因此，在學習英語的過程中，選擇一位合適的英語名師引領會讓學生事半功倍，同時可以為日后的英語學習打下一個穩(wěn)定和堅實的基礎。
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