心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。在寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高可信度。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇一
高等教育是一種專業(yè)教育,其根本目的在于培養(yǎng)人才,這就要求高校教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí),更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師,如何提高自身的教學(xué)水平,以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要,是工作的重中之重?,F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、準(zhǔn)確定位,認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)。
作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師,我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能不斷提高自身的教學(xué)水平。
1.1.優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)前,高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷,具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),工作熱情高,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短,沒(méi)有形成固定的思維套路,在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角、新方法,從而推陳出新,獲得較好的教學(xué)效果。
1.2.劣勢(shì)。
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠,對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握,從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中面面俱到,重點(diǎn)不突出,由于本身經(jīng)驗(yàn)不足,不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段,使得教學(xué)內(nèi)容枯燥,教法僵硬,教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng),難以引起學(xué)生的興趣。此外,由于年青教師本身閱歷不足,知識(shí)存在缺陷,不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。
只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn),多方求教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì),才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
2、扎實(shí)基礎(chǔ),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
高校青年教師在走上工作崗位之前,都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),并且經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn),具備了一定的教育素養(yǎng),但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?,苦練教學(xué)基本功,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:
2.1.注重教育教學(xué)理論。
眾所周知,理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,我們要提高教學(xué)水平,需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材,而學(xué)校和教研室也會(huì)開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。
2.2.樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到授人以漁,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n。
2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡以學(xué)為主的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對(duì)比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問(wèn)題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,做到教學(xué)相長(zhǎng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當(dāng)前,教育觀念不斷更新,新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),需要我們青年教師立足本專業(yè),選擇適合的方式,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)不斷的摸索積累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇二
作為一名大學(xué)教師,我有幸在這個(gè)充滿智慧的舞臺(tái)上演繹自己的教育夢(mèng)想。多年來(lái),我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在大學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中,我深刻感受到了教師的使命和責(zé)任,也逐漸明白了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)于教師的重要性。以下將從培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、學(xué)生的全面發(fā)展、與同行的交流與互動(dòng)、持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性以及專業(yè)精神等五個(gè)方面,分享我在大學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是大學(xué)教師的重要使命之一。作為大學(xué)生,他們進(jìn)入大學(xué)之后需要從過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,我在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極思考,提出問(wèn)題,并幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、思辨,并注重讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)與見(jiàn)解,我希望他們?cè)讵?dú)立思考中培養(yǎng)創(chuàng)造力,增強(qiáng)問(wèn)題解決的能力。
其次,大學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師,我們不能只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更要重視他們的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)。因此,我通過(guò)多種方式,如聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)、鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)、組織實(shí)踐性的教學(xué)等,幫助他們培養(yǎng)綜合素質(zhì),發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。我相信,只有在全面發(fā)展中,學(xué)生才能真正意識(shí)到大學(xué)教育的重要性,培養(yǎng)自己的生活管理能力和社交能力,以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第三,在大學(xué)教學(xué)中,與同行的交流與互動(dòng)是非常重要的。教育不是一個(gè)孤立的過(guò)程,需要多方合作共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。因此,我積極參與各種教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與其他教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),從而獲得更多的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)與同行的互動(dòng),我不斷提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)也為其他人提供幫助和支持。
第四,持續(xù)學(xué)習(xí)是大學(xué)教師的責(zé)任。教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異,只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),才能滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),并不斷參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究,積極關(guān)注教育前沿的理論與實(shí)踐,從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí),我能不斷適應(yīng)教學(xué)的需求,同時(shí)也能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
最后,作為一名大學(xué)教師,我深知專業(yè)精神的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持教書育人的原則,不斷追求教學(xué)的卓越。我努力研究不同的教學(xué)方法和策略,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行變通。在課堂上,我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),我也注重與學(xué)生的交流互動(dòng),傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過(guò)專業(yè)精神的引導(dǎo),我希望能夠在大學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,培養(yǎng)更多有志于社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
綜上所述,作為一名大學(xué)教師,我深知教育的使命和責(zé)任,通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,逐漸積累了一些心得體會(huì)。從培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、學(xué)生的全面發(fā)展、與同行的交流與互動(dòng)、持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性以及專業(yè)精神等多個(gè)方面,我希望能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)不斷努力和探索,我相信自己會(huì)成為更好的大學(xué)教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇三
大學(xué)習(xí)教師的職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)工作中,教師不僅需要擁有教育專業(yè)的知識(shí),還需要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
作為大學(xué)習(xí)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的。在我課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度,引導(dǎo)他們從不同的層面去思考問(wèn)題,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我嘗試在教學(xué)中增加一些小組活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)合作探討、互相交流的方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。
第三段:關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
大學(xué)習(xí)教師應(yīng)該具備與學(xué)生建立密切聯(lián)系的能力,了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。在我的教學(xué)中,我盡可能地與學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)困難。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí),我也會(huì)定期與學(xué)生面談,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。通過(guò)與學(xué)生的關(guān)系密切互動(dòng),我能更好地關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展情況,對(duì)他們提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第四段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
大學(xué)習(xí)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。我在教學(xué)中盡可能提供多樣化的資源和信息,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,培養(yǎng)他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g,我可以激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意愿,并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段:關(guān)注教學(xué)效果的提升。
作為大學(xué)習(xí)教師,我時(shí)刻關(guān)注課堂教學(xué)效果的提升。對(duì)于每一次教學(xué)活動(dòng),我都會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出不足之處,并設(shè)法改進(jìn)。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思,與同事進(jìn)行交流和討論,尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。我也會(huì)利用學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
總結(jié):
大學(xué)習(xí)教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和關(guān)注教學(xué)效果的提升,教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇四
大學(xué)四年時(shí)光匆匆而過(guò),仿佛昨天還在雄心勃勃地迎接新學(xué)期的到來(lái),如今卻已站在畢業(yè)的門檻上?;厥走@四年,最讓我難以忘懷的莫過(guò)于大學(xué)教師。他們以深厚的學(xué)術(shù)造詣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,給我們無(wú)私地傳授知識(shí)和指導(dǎo)。每一個(gè)大學(xué)教師,都讓我心懷敬意和感激。接下來(lái),我將從不同角度,分享我對(duì)大學(xué)教師的忠告。
首先,大學(xué)教師的學(xué)識(shí)淵博讓我敬仰不已。在大學(xué)期間,我們接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的教師,他們無(wú)一不在娓娓道來(lái)中給我們講述知識(shí)的精髓。他們深入淺出的講解方式,讓我們初步領(lǐng)略到了知識(shí)的廣闊和深化的方向。譬如,我的數(shù)學(xué)課程老師,經(jīng)常從數(shù)學(xué)的發(fā)展史和數(shù)學(xué)的應(yīng)用出發(fā),用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋抽象的數(shù)學(xué)概念和定理,使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣日益濃厚。正是因?yàn)檫@些老師的學(xué)識(shí)淵博和知識(shí)的解讀,我才愈發(fā)堅(jiān)定了在大學(xué)深造的決心。
其次,大學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度給我留下了深刻印象。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和一位負(fù)責(zé)任的教師是不可或缺的。曾經(jīng),我從一位物理老師身上看到了嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的典范。他總是準(zhǔn)時(shí)上課,備課充分、緊湊,深入淺出地講解科學(xué)原理和物理實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。面對(duì)吃苦耐勞的物理實(shí)驗(yàn),他從不嫌繁瑣和辛苦,總是耐心地指導(dǎo)我們操作步驟,并解答我們提出的問(wèn)題。正是這位老師的榜樣作用,我明白了學(xué)習(xí)科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和踏實(shí)的實(shí)踐。
與此同時(shí),大學(xué)教師們以身作則,對(duì)我們產(chǎn)生了積極的影響?;仡櫞髮W(xué)生活中最深刻的體驗(yàn),我想起了一位我曾經(jīng)親近互動(dòng)的政治老師。他是一位富有激情和智慧的教師,也是一位對(duì)世界充滿關(guān)懷和思考的人。他在課堂上總是引導(dǎo)我們一起思考社會(huì)現(xiàn)象,用知識(shí)武裝我們思考問(wèn)題的能力,啟發(fā)我們探索社會(huì)問(wèn)題的根源。他的言傳身教不僅讓我對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育的價(jià)值所在,他是我學(xué)術(shù)追求的指導(dǎo)者和人生導(dǎo)師。
最后,大學(xué)教師們?cè)谂囵B(yǎng)我們的專業(yè)素質(zhì)和提高我們的綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在大學(xué)的四年里,我經(jīng)歷了很多解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的訓(xùn)練,這其中貢獻(xiàn)最大的當(dāng)屬我的導(dǎo)師。導(dǎo)師在我的論文選題過(guò)程中給予了我很大的指導(dǎo)和鼓勵(lì),他嚴(yán)格要求我提高學(xué)術(shù)論文寫作能力,使我在論文寫作中始終保持良好的學(xué)術(shù)風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。正是因?yàn)閷?dǎo)師的引領(lǐng)和教誨,我在畢業(yè)論文中有了很大的突破和收獲。
終須,大學(xué)教師在我們大學(xué)生活中扮演著重要的角色,他們的學(xué)識(shí)淵博、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、正直的品性和高尚的人格給我們留下了深刻的印象。他們是我們求知道路上的向?qū)Ш桶駱?。在即將邁入社會(huì)的分水嶺,我們應(yīng)當(dāng)感念他們對(duì)我們的辛勤教誨,把握好今后的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。唯有如此,我們才能在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)之路中胸懷敬意,將教師們的心聲融入到自己的形象中,成就更為光明燦爛的明天。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇五
作為新教師,第一次的上課肯定是不如意的,但是參加這次校內(nèi)的聽(tīng)課,卻讓我明白自己下一步如何走了,不會(huì)感到過(guò)于的迷茫。我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師,在聽(tīng)了五年級(jí)語(yǔ)文老師__x的課后,我被打開(kāi)了另一個(gè)視野,這對(duì)于新上崗的我來(lái)說(shuō)幫助是很大的。在五年級(jí)x班的語(yǔ)文課上,我見(jiàn)到__x老師在教情景對(duì)話這一方面,他采用的是請(qǐng)同學(xué)們自己上臺(tái)進(jìn)行情景模擬,這極大可能性的讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑?,更能明白情景中的?duì)話會(huì)有哪些運(yùn)用的手法及意義,很好的讓學(xué)生們?nèi)ザ拿鎸?duì)這種題型以后都可以有更好的理解。四五年級(jí)的課文相差都不太大,這一個(gè)教學(xué)方式是可以采納到我的課堂上的。現(xiàn)在我還是初上任,所以很多都不懂,這樣的方式精煉又簡(jiǎn)單,不需要我去復(fù)雜化講,只要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解就行,是比較適合我的,對(duì)之后我的教學(xué)是很有用的。
后面還聽(tīng)了同年級(jí)的一個(gè)語(yǔ)文老師的課,從他也有學(xué)到很多。這個(gè)老師上語(yǔ)文課講解課文時(shí),擅長(zhǎng)使用多媒體課件上課,我在看他做的課件時(shí),很是讓人驚訝。課件的內(nèi)容很細(xì)致,能個(gè)從細(xì)節(jié)出發(fā),讓學(xué)生很容易就能看懂并了解文章內(nèi)涵。課件里的問(wèn)題都是根據(jù)文章提出的,而且他還讓學(xué)生先預(yù)習(xí)了,所以學(xué)生們都很容易回答出問(wèn)題,更讓人喜歡的地方是他的這種提問(wèn)方式可以很好的調(diào)動(dòng)上課的氣氛,學(xué)生不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,所以上課也就認(rèn)真了,所有的注意力都集中在課堂上,集中在課間上,自然也就沒(méi)有其他的心思了。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的,就我上課的這些天,每天都在無(wú)數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力,真的是挺艱難的。可是聽(tīng)了他的課之后,我發(fā)現(xiàn)課件做的好和有趣,而且老師把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里,更加容易讓課堂活躍起來(lái)。
兩堂語(yǔ)文課聽(tīng)下來(lái),受益是真的多,對(duì)于我這種初當(dāng)教師的人來(lái)說(shuō),是有極大的幫助的,能夠幫我引路,至少不會(huì)太迷茫。我相信把握好這兩種方法,我可以把四年級(jí)的學(xué)生教好。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇六
大學(xué)教師是培養(yǎng)人才的重要角色,所謂卓越教師即是具有高超教學(xué)技能和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。作為一名大學(xué)教師,多年來(lái)我一直盡力追求卓越,通過(guò)實(shí)踐和反思,我逐漸積累了一些關(guān)于大學(xué)卓越教師的體會(huì)與心得。
第二段:熱情與激情。
作為一名卓越教師,我深知熱情與激情對(duì)教學(xué)工作的重要性。我熱愛(ài)我所教授的學(xué)科,經(jīng)常更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,并研究新的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲。在課堂上,我用生動(dòng)的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例,為學(xué)生揭示知識(shí)的奧妙,并鼓勵(lì)他們積極思考和提出問(wèn)題。我相信只有教師本身燃燒著教學(xué)的熱情,才能點(diǎn)燃學(xué)生的求知之火。
第三段:以學(xué)生為中心。
卓越教師必須始終將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置。我尊重每個(gè)學(xué)生的差異,重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),努力發(fā)掘和激發(fā)他們的潛能。在課堂上,我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行互動(dòng)和積極的合作。我還經(jīng)常與學(xué)生面對(duì)面交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,及時(shí)提供指導(dǎo)和支持,使他們?cè)诮虒W(xué)中感受到關(guān)心和關(guān)愛(ài)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)一直是我最大的心動(dòng)力。
第四段:不斷反思與創(chuàng)新。
卓越教師是一個(gè)始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的教師。我堅(jiān)持每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足,并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。同時(shí),我還不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法,并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,注重創(chuàng)新和探索。我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),與同行交流分享經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有緊跟時(shí)代的步伐,教師才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新力。
第五段:培養(yǎng)與引導(dǎo)。
作為一名卓越教師,我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更重視他們的全面發(fā)展。我通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。我關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo),為他們提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議,做好大學(xué)生涯的引導(dǎo)和指引。我相信只有培養(yǎng)出真正有價(jià)值的人才,才能對(duì)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展作出真正的貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ):
成為一名卓越教師是我多年來(lái)追求的目標(biāo),也是我一直在努力踐行的責(zé)任。通過(guò)熱情與激情、以學(xué)生為中心、不斷反思與創(chuàng)新以及培養(yǎng)與引導(dǎo),我相信每一位教師都有機(jī)會(huì)成為卓越教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該以持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,滿懷教書育人的責(zé)任與使命,不斷為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇七
第一段:學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)(200字)。
作為一名教師,讀大學(xué)是一次重要的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)。大學(xué)教育提供了廣闊的學(xué)術(shù)資源和多元的知識(shí)體系,使我有機(jī)會(huì)拓寬視野,增加專業(yè)知識(shí),提升教育水平。在大學(xué)期間,我主要學(xué)習(xí)了教育學(xué)理論、心理學(xué)、教育管理等課程,這些課程為我在教育教學(xué)中提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí),大學(xué)還為我提供了參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我接觸到不同類型學(xué)校的教學(xué)模式和管理模式,對(duì)我提升教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段:豐富的課外活動(dòng)(200字)。
大學(xué)生活不僅僅是規(guī)定的課程學(xué)習(xí),還有豐富多彩的課外活動(dòng)。我參加了學(xué)生社團(tuán)、參與了社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,還參與了一些講座、論壇等學(xué)術(shù)活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富了我的大學(xué)生活,增加了我與其他同學(xué)的交流和溝通,拓展了我的視野。在社團(tuán)活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和組織管理,這對(duì)我今后的工作和教學(xué)都起到了積極的影響。
第三段:挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)(200字)。
大學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程,也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在大學(xué)期間,我經(jīng)歷了課業(yè)壓力、生活困惑等各種問(wèn)題,但我也通過(guò)解決這些問(wèn)題,增強(qiáng)了自己的適應(yīng)能力和抗壓能力。在學(xué)習(xí)上,我通過(guò)自習(xí)和與同學(xué)互助,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。在生活上,我學(xué)會(huì)了自理、獨(dú)立和管理自己的時(shí)間。這些挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我今后的工作和生活都有著重要的意義。
第四段:開(kāi)拓思維和培養(yǎng)興趣(200字)。
大學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí),更是開(kāi)拓思維和培養(yǎng)興趣的過(guò)程。在大學(xué)期間,我接觸到了各種知識(shí)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn),拓寬了我的思維和眼界。我開(kāi)始對(duì)一些新的領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣,例如教育技術(shù)、教育心理學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域。我開(kāi)始積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐,并在此基礎(chǔ)上形成了自己獨(dú)特的學(xué)術(shù)思考和研究觀點(diǎn)。
第五段:教師職業(yè)發(fā)展的奠基(200字)。
讀大學(xué)不僅僅是為了獲取學(xué)歷和文憑,更重要的是為了教師職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在大學(xué)期間,我通過(guò)學(xué)習(xí)和參與各類實(shí)踐活動(dòng),提高了自己的教學(xué)水平和管理能力,增強(qiáng)了自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)教育不僅提供了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了我批判思維、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這對(duì)我今后的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展都起到了重要的支持和促進(jìn)作用。
總結(jié):通過(guò)讀大學(xué),我不僅僅獲取了專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)能力,更重要的是培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和能力。我學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題,如何處理困難,如何合理安排時(shí)間和資源。讀大學(xué)是我職業(yè)生涯中的重要一步,對(duì)我今后的教育教學(xué)和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。我將積極應(yīng)用大學(xué)所學(xué),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并不斷提升自己在教育事業(yè)中的地位和影響力。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇八
游戲是許多人的愛(ài)好,不僅可以帶來(lái)樂(lè)趣,也能增長(zhǎng)知識(shí)和技能。而在大學(xué)教育中,游戲也被越來(lái)越多地應(yīng)用,成為教學(xué)中的重要手段。教師不僅需要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還需要把知識(shí)變成一種游戲,吸引學(xué)生的興趣和注意力。在教師的游戲中,我深深感受到了游戲帶給教育的好處,從而產(chǎn)生了許多體會(huì)和感悟。
第二段:游戲的拓展性。
游戲有很強(qiáng)的拓展性,可以應(yīng)用在教育的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。例如,在語(yǔ)言教學(xué)中,卡片游戲可以幫助學(xué)生記憶單詞;在數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;在物理教學(xué)中,科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和鞏固。游戲不僅可以讓學(xué)生在玩中學(xué),還可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)、在合作中學(xué)、在創(chuàng)新中學(xué),從而營(yíng)造積極、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段:游戲的創(chuàng)新性。
游戲有很強(qiáng)的創(chuàng)新性,可以幫助教師設(shè)計(jì)出更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。例如,在文學(xué)教學(xué)中,教師可以通過(guò)角色扮演游戲讓學(xué)生深入體驗(yàn)文學(xué)作品中的情節(jié)和人物,增進(jìn)對(duì)文學(xué)的理解;在歷史教學(xué)中,教師可以通過(guò)模擬游戲讓學(xué)生親身感受歷史事件中的人物和環(huán)境,加深對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)游戲的創(chuàng)新,教師可以讓教學(xué)不再枯燥乏味,而成為一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的過(guò)程。
第四段:游戲的互動(dòng)性。
游戲有很強(qiáng)的互動(dòng)性,可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。在教師的游戲中,教師可以通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)的情境,與學(xué)生產(chǎn)生更加深入的交流。例如,在中文寫作教學(xué)中,教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行作文PK賽,通過(guò)互動(dòng)讓學(xué)生更好地理解寫作技巧和規(guī)則;在藝術(shù)教學(xué)中,教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行設(shè)計(jì)競(jìng)賽,通過(guò)互動(dòng)讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。通過(guò)游戲的互動(dòng),教師可以更好地與學(xué)生建立聯(lián)系,增強(qiáng)教學(xué)效果。
第五段:游戲的啟迪性。
游戲有很強(qiáng)的啟迪性,可以激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展和提高。例如,在兒童啟蒙教育中,教師可以設(shè)計(jì)各種啟發(fā)式游戲,在游戲中幫助兒童感受世界、認(rèn)識(shí)自我;在大學(xué)教育中,教師可以設(shè)計(jì)各種啟發(fā)式分享、競(jìng)賽、批判性思維等游戲,在游戲中提升自己的能力和思維。通過(guò)游戲的啟迪,教師可以激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展和提高,創(chuàng)造更多的教學(xué)價(jià)值。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)大學(xué)教師的游戲心得體會(huì),我深刻地認(rèn)識(shí)到了游戲?qū)逃闹匾院鸵嫣帲钊氲伢w會(huì)到了教師應(yīng)該如何利用游戲的力量改進(jìn)自己的教育方式,并實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)成果。相信在未來(lái)的教育中,游戲?qū)⒗^續(xù)扮演著越來(lái)越重要的角色,教師也將更加深入地探討游戲與教育的關(guān)系,為學(xué)生帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇九
大學(xué)教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人,他們的教學(xué)風(fēng)格和教育理念對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,在接受法學(xué)課程教育的過(guò)程中,我深切感受到了大學(xué)教師的重要性。他們的深入探討、激發(fā)學(xué)生思考和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的方式,讓我對(duì)法學(xué)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和理解。接下來(lái),我將通過(guò)五個(gè)方面,分享我從大學(xué)教師中獲取的關(guān)于法學(xué)的心得體會(huì)。
首先,大學(xué)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)法學(xué)思維和方法。法學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一種學(xué)術(shù)思維和方法的培養(yǎng)。一位優(yōu)秀的法學(xué)教師不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還能引導(dǎo)學(xué)生掌握法學(xué)的獨(dú)特思維方式。舉個(gè)例子,我上過(guò)一位教授授課,他在講解案例時(shí),總是能深入剖析案情,分析判決理由并讓學(xué)生模擬法官的思維,從不同角度思考問(wèn)題。通過(guò)這種方式,我學(xué)會(huì)了以客觀、全面的視角來(lái)看待法學(xué)問(wèn)題,提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
其次,大學(xué)教師在教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。法學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要學(xué)生有良好的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。好的大學(xué)教師不僅在課堂上傳授法學(xué)基礎(chǔ)理論,還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。我曾在一次研討會(huì)上遇到一位講師,他提倡學(xué)生參與真實(shí)案例的調(diào)研,并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這種參與讓我不僅對(duì)法學(xué)的理論有了更直觀的認(rèn)識(shí),也開(kāi)拓了我的思維視野。通過(guò)實(shí)踐,我逐漸懂得法學(xué)的實(shí)際運(yùn)用并獲得了自信。
第三,大學(xué)教師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。法學(xué)是一門探討邏輯和表達(dá)能力的學(xué)科,因此,優(yōu)秀的大學(xué)教師一方面會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密邏輯思維,另一方面會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和口頭表達(dá)能力。課堂上,我上過(guò)一位教授講授法學(xué)論文寫作技巧的課程,他在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演習(xí),從選題、撰寫論文提綱到寫作技巧的運(yùn)用,讓我真正感受到寫作能力在法學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)這種方式,我的寫作和表達(dá)能力有了很大的提升,我能更準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)和判斷。
最后,大學(xué)教師在教育教學(xué)工作中注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中,大學(xué)教師們不僅重視學(xué)生法學(xué)專業(yè)知識(shí)的傳授,還注重學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在我的大學(xué)生涯中,我有幸遇到那么多關(guān)心學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教師,他們通過(guò)開(kāi)展辯論賽、主題講座和社團(tuán)活動(dòng)等方式,促進(jìn)學(xué)生的思想成熟和社會(huì)責(zé)任感。他們的教導(dǎo)使我懂得法學(xué)不僅僅是一門專業(yè)技能,更是一種使命和擔(dān)當(dāng)。
總體而言,大學(xué)教師對(duì)于法學(xué)專業(yè)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。他們?cè)诮虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和方法,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力,以及關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過(guò)與大學(xué)教師們的接觸與學(xué)習(xí),我深入了解了法學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)涵與精神,形成了自己對(duì)法學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考。我愿意將從大學(xué)教師身上所獲取的心得體會(huì)運(yùn)用于未來(lái)的法學(xué)研究和實(shí)踐中,為法學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十
這次參加校級(jí)教研活動(dòng),聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課,使我感受頗深,受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位。
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中,認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十一
我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中!這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢?以下小編在這給大家整理了一些大學(xué)聽(tīng)課教師心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!
今天我校舉行了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課,運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:
一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉,口語(yǔ)教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中,把所學(xué)課文自編成chant,chant編的非常好,押韻,教師自己打著節(jié)奏,及鞏固了知識(shí),又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然,讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎,別具一格。
本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ),許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。
老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住大學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻,讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式,使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合,張弛有度。
教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范,學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令,但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?,所以,學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖,積極地開(kāi)始課堂活動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合,能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,多角度,準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià),獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩,充滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住大學(xué)生的心,吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到以評(píng)激趣的效果。
四、課件制作精美、實(shí)用。
此次活動(dòng),所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì),很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。
這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題,努力讓自己的課堂做到更好。
作為一名工作十余年的教師,我卻不太會(huì)聽(tīng)課和評(píng)課。經(jīng)過(guò)參加《怎樣聽(tīng)課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng),收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會(huì)。
聽(tīng)評(píng)課的目的能夠概括為兩種:一是為了觀摩學(xué)習(xí),二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,指出不足,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)典型,示范帶動(dòng),共同提高,其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽(tīng)課應(yīng)售摩學(xué)習(xí),棄其糟粕,汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自我的長(zhǎng)處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽(tīng)課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格,或提高自我的課堂教學(xué)技巧,或推廣交流,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
一、關(guān)于聽(tīng)課:
在聽(tīng)課中,應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,進(jìn)取推敲。聽(tīng)課者要綜合運(yùn)用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。必須要聽(tīng)看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源,是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。
所以,聽(tīng)課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景??唇陶邔?duì)教材的鉆研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽(tīng)完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評(píng)課:
(一)以正確的理念為指導(dǎo)。
1、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別,而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說(shuō),教學(xué)有法,但教無(wú)定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),充分挖掘亮點(diǎn),避免吹毛求疵,力求深入淺出。
4、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通,交流對(duì)話的過(guò)程。
5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求。
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程,又不能面面俱到,要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,培育個(gè)性。
5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?!敖虒W(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),既要肯定成績(jī),也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是,以理服人,不要以勢(shì)壓人;要允許有不一樣意見(jiàn),尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽(tīng)課與評(píng)課,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽(tīng)評(píng)課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),更新課堂教學(xué)觀的同時(shí),也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐,以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平,以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐本事來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
怎么樣提高老師教學(xué)的效率呢,這是很多老師都會(huì)面臨的問(wèn)題,今天很榮幸的聽(tīng)了一節(jié)很有標(biāo)志性的課,老師的授課水平很高,教材內(nèi)容被表達(dá)的更加通俗易懂,數(shù)學(xué)本來(lái)就是個(gè)很抽象的概念,這節(jié)課卻把一些很虛的概念用很現(xiàn)實(shí)的方法表達(dá)出來(lái),這也是我以后需要學(xué)習(xí)和研究的。
1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。
與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來(lái)積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,看得見(jiàn),易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?!?/p>
2、在節(jié)課中,以二人小組為教學(xué)單位,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問(wèn)題的方法,在課上,教師很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
參加這次展示課的教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。教師精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入和課堂鏈接,語(yǔ)言不多,卻起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
4、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。
多年來(lái),由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。由于是復(fù)習(xí)課,重點(diǎn)內(nèi)容有學(xué)生利用投影儀演示,典型習(xí)題則由學(xué)生板書,教師點(diǎn)評(píng),既給學(xué)生鞏固知識(shí)的空間,又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
總的來(lái)說(shuō),這次的課很是成功,讓我也在這里收到了很多的啟發(fā),怎么樣設(shè)定一下很趣味的情景讓同學(xué)們參與其中,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,才是最重要的,在以后的工作中我也會(huì)更加的努力的。
最近,我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動(dòng),這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺,感受頗多。
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。
上課的教師都能根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用大學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念,并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課,做的都異常號(hào),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)取思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,掌握學(xué)習(xí)的`方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對(duì)自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收,轉(zhuǎn)化為自我的東西,并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自我的特色成分,不斷提升自我。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到教師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,教師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),進(jìn)取性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四,就是教師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。
教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師,我一向苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說(shuō)得不完全正確,但教師還是要感激你的勇氣和膽量”,“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),十分可貴,教師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。
同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多比較,多反思,提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事,并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界——“寓教于樂(lè)”。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十二
隨著大學(xué)教育的發(fā)展,教師聽(tīng)課已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)參與別的教師的授課過(guò)程,教師可以借鑒和學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自身的教學(xué)能力。本文將圍繞大學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì),從內(nèi)容選擇、反思與改進(jìn)、與同事的交流以及個(gè)人成長(zhǎng)角度展開(kāi)論述。
第一段:內(nèi)容選擇。
在選擇聽(tīng)課內(nèi)容時(shí),大學(xué)教師需要根據(jù)自身的教學(xué)需求和發(fā)展方向來(lái)制定計(jì)劃。比如,如果我是一位新任教師,我應(yīng)該選擇那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課程;如果我是一位講授專業(yè)課程的教師,我應(yīng)該選擇與自己所教學(xué)科有關(guān)的課程。通過(guò)精心選擇課程,我可以更加有針對(duì)性地提升自身的教學(xué)能力。
第二段:反思與改進(jìn)。
在聽(tīng)完一節(jié)課之后,大學(xué)教師應(yīng)該對(duì)自己的聆聽(tīng)過(guò)程進(jìn)行反思,分析教學(xué)方法的優(yōu)劣之處。我們可以思考一些問(wèn)題,如教師的授課方式是否生動(dòng)有趣,學(xué)生是否積極參與,課堂氛圍是否活躍等等。通過(guò)自我反思,我們可以找到自身的不足之處,并采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。
第三段:與同事的交流。
大學(xué)是一個(gè)資源共享的地方,教師之間的交流與合作對(duì)教學(xué)發(fā)展非常重要。聽(tīng)完別人的課后,我會(huì)與別的教師進(jìn)行交流,分享自己的體會(huì)和感悟。這樣的交流可以互相借鑒,提高教學(xué)水平,同時(shí)也可以促進(jìn)教師之間的友誼。通過(guò)與同事的交流,我們可以不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)造力與活力。
第四段:個(gè)人成長(zhǎng)。
聽(tīng)課對(duì)于大學(xué)教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和提升能力的過(guò)程。通過(guò)通過(guò)不斷觀摩他人的教學(xué),我們可以開(kāi)拓思路,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),教師聽(tīng)課也可以為我們提供更多的教學(xué)資源,幫助我們開(kāi)拓教育教學(xué)的視野,提高自己的教學(xué)能力。
第五段:總結(jié)。
大學(xué)教師在聽(tīng)課過(guò)程中,應(yīng)注重選擇適合自己的課程,結(jié)合自身的教學(xué)需求和發(fā)展方向進(jìn)行選擇。同時(shí),在聽(tīng)課過(guò)程中,要積極反思自己的學(xué)習(xí)體會(huì),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),與同事進(jìn)行交流與合作,可以讓我們從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲益,提高自身的教學(xué)能力。通過(guò)這樣的聽(tīng)課與反思,大學(xué)教師可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng),提升自身的教學(xué)質(zhì)量。
總之,大學(xué)教師聽(tīng)課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。作為一名大學(xué)教師,我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽(tīng)課的作用,不斷提升自身的教學(xué)能力,讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十三
第一段:引入口語(yǔ)在大學(xué)教學(xué)中的重要性(約200字)。
大學(xué)教師作為學(xué)生的教育引導(dǎo)者和知識(shí)傳授者,在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)能力尤為重要。良好的口語(yǔ)能力不僅能提高教學(xué)質(zhì)量,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。作為一位大學(xué)教師多年來(lái)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),我積累了一些口語(yǔ)心得體會(huì),愿與大家分享,希望對(duì)大學(xué)教師提高口語(yǔ)能力起到一定的啟發(fā)和幫助。
第二段:提高口語(yǔ)表達(dá)能力的方法(約250字)。
要提高口語(yǔ)表達(dá)能力,首先應(yīng)該注重語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。語(yǔ)言的目的是交流,良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)能夠使信息更加清晰、生動(dòng)。其次,豐富的語(yǔ)言表達(dá)手法和技巧也是提高口語(yǔ)的關(guān)鍵。在課堂上可以運(yùn)用豐富的比喻、措辭恰當(dāng)?shù)男揶o以及引用相關(guān)的典故或?qū)嵗确绞剑沟媒虒W(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,留給學(xué)生深刻印象。另外,糾正發(fā)音錯(cuò)誤和不規(guī)范用詞是提高口語(yǔ)的重要環(huán)節(jié),教師可以逐步克服并改變不正確的發(fā)音和習(xí)慣用詞,提高專業(yè)素養(yǎng)。
第三段:培養(yǎng)良好教學(xué)氛圍和師生互動(dòng)(約250字)。
大學(xué)教師要注重培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍,營(yíng)造積極向上的課堂環(huán)境。在課堂上,教師可以利用各種互動(dòng)方式,如提問(wèn)、小組討論、角色扮演等,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。教師要做到言簡(jiǎn)意賅,用詞準(zhǔn)確,思路清晰,使學(xué)生獲得正確的知識(shí),避免對(duì)學(xué)生造成不必要的困惑。在與學(xué)生交流過(guò)程中,要注重傾聽(tīng),給予學(xué)生充分的表達(dá)空間和鼓勵(lì),讓學(xué)生感到平等、自由和尊重,從而激發(fā)學(xué)生的參與和積極性。
第四段:注重與學(xué)生的溝通和反饋(約300字)。
良好的口語(yǔ)能力必須要有與學(xué)生的良好溝通配合。定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,了解他們對(duì)課堂教學(xué)的看法與建議,聽(tīng)取他們的需求和問(wèn)題,并進(jìn)行及時(shí)的解答和反饋,這樣可以讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式有更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、利用在線教學(xué)工具等多種形式,與學(xué)生隨時(shí)保持聯(lián)系。針對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在的問(wèn)題,教師可以利用諸如小組討論、辯論賽等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,同時(shí)及時(shí)給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)。
第五段:總結(jié)(約200字)。
大學(xué)教師的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要,是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。通過(guò)注重語(yǔ)音訓(xùn)練、豐富語(yǔ)言表達(dá)手法和技巧、培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍和師生互動(dòng)、與學(xué)生的溝通和反饋等方式,教師可以提高自身的口語(yǔ)能力,并有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。因此,大學(xué)教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自身口語(yǔ)表達(dá)能力的提升,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十四
作為一名大學(xué)教師,我有幸能夠在教育的舞臺(tái)上擔(dān)任重要角色。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到,教師這個(gè)職業(yè)遠(yuǎn)非只是傳道、授業(yè)、解惑那么簡(jiǎn)單,它既是一份責(zé)任與使命,更是一種付出與收獲。在教師這條道路上,我積累了許多心得體會(huì)。
首先,心得體會(huì)是教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。每一天,我都在教學(xué)中獲得新的認(rèn)識(shí)和啟示。我發(fā)現(xiàn),只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)行為,才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在我進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),常常會(huì)主動(dòng)向同事請(qǐng)教,或者參加教研活動(dòng),更加深入地理解自己的教學(xué)方法是否合理有效。同時(shí),在課后,我會(huì)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)估我的教學(xué)效果,通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的反饋,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。
其次,教師應(yīng)該注重與學(xué)生之間的溝通與理解。作為一名大學(xué)教師,我們的學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)入成年階段,他們的價(jià)值觀、思維方式與以往有著很大的不同。因此,我們應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去理解和應(yīng)對(duì)他們的需求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系是非常重要的。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),注重提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)掘并實(shí)現(xiàn)自己的潛能。只有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生的困惑和需求,并且給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持,我們才能在教育中真正起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的積極作用。
再次,教師應(yīng)該關(guān)注認(rèn)知和情感的培養(yǎng)。大學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳授,還涉及人格的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。我深深體會(huì)到,只有培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力,以及引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系和情緒管理,我們才能使他們?cè)谖磥?lái)的道路上更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。因此,教師應(yīng)該灌輸正確的道德觀念,注重學(xué)生人格的全面培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感,提高他們的生活品質(zhì),并在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們引導(dǎo)和支持。
最后,作為一名教師,我們應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念。教師是學(xué)習(xí)的引路人,只有保持對(duì)知識(shí)追求的熱情和求知欲望,才能擔(dān)當(dāng)起這一角色。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,我們才能夠與時(shí)俱進(jìn)地滿足學(xué)生的需求,為他們提供更好的教育服務(wù)。在我多年的教學(xué)生涯中,我充分了解到不僅要學(xué)習(xí)新的學(xué)科內(nèi)容,還要尋求新的教育理念和方法,從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。只有不斷地學(xué)習(xí)與反思,我們才能夠成為真正合格的教師。
總之,大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和回報(bào)的。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深感受到作為一名教師的責(zé)任與使命,并從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量;注重與學(xué)生的溝通與理解;關(guān)注認(rèn)知和情感的培養(yǎng);并不斷更新知識(shí)和教學(xué)理念。只有這樣,我們才能夠更好地履行教師的使命,為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十五
大三的第一個(gè)學(xué)期我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)時(shí)第四十九中學(xué)。這里將是檢驗(yàn)我兩年所學(xué)的理論知識(shí)的地方,讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的地方,在這里我相信我會(huì)學(xué)到很多。
在學(xué)校的路上我感到既興奮又緊張,興奮的是我將由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟o張的是這就意味著我要時(shí)刻注意著我的言行舉止,我的所有行為舉動(dòng)都要符合一個(gè)教師該有的的姿態(tài)。到了學(xué)校后,了解了學(xué)校的大概情況,并知道了學(xué)校的規(guī)制度,之后就是領(lǐng)教材,辦飯卡,收拾宿舍等等,再把一切都弄好后,才有了一種真實(shí)的感覺(jué),我明天就要作為一名教師給學(xué)生上了,因?yàn)闆](méi)有想到第二天就要給學(xué)生上,所以我需要趕快準(zhǔn)備明天上的內(nèi)容,本覺(jué)得很好準(zhǔn)備,但準(zhǔn)備的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手,沒(méi)有頭緒,因此還需要在這方面多下功夫。第二天上時(shí),本以為初中的學(xué)生很好管理,但等到真正給他們上才發(fā)現(xiàn)并不是,初中的學(xué)生有著他們特有的活潑與好動(dòng),管理起并沒(méi)有想象中那么容易,需要有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲覜](méi)有在這方面做好充足的準(zhǔn)備,因此這節(jié)上的效果并沒(méi)有我想象中的那么好。
后見(jiàn)了指導(dǎo)老師,請(qǐng)教了一下班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),并聽(tīng)了老師的一節(jié),首先,老師做的就是建立指令,每一個(gè)指令都是十分詳細(xì),讓學(xué)生明白各種指令,并知道在什么指令時(shí)做什么事,從而讓學(xué)生知道了在什么時(shí)間該干什么事。除此之外,我發(fā)現(xiàn)老師上,是以學(xué)生為主體,在老師說(shuō)話時(shí),偶爾也會(huì)有學(xué)生在搞小動(dòng)作,但老師并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng),而是用上之前提的要求進(jìn)行反問(wèn),讓學(xué)生自己回答這種時(shí)候應(yīng)該怎么做,從而進(jìn)行了有效的`管理。還有,老師舉的例子都是教室里的事物,并沒(méi)有舉一些深?yuàn)W遠(yuǎn)離生活的例子,這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學(xué)生的注意力,從而營(yíng)造了一種良好的堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)老師的管理方法是以德服人,并不是通過(guò)一些懲罰措施管理學(xué)生,這種方法十分有效,學(xué)生與老師建立了一種良好的師生關(guān)系。通過(guò)這節(jié)我收獲了很多,有了一些經(jīng)驗(yàn),并從昨天上吸取了教訓(xùn)我相信接下上會(huì)更好。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十六
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師多費(fèi)心,對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計(jì),沒(méi)有時(shí)間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì):
通過(guò)這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性,更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策,讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為:
1、以身作則,做好本職工作。 作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài),望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
《大學(xué)教師家訪心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
大學(xué)教師心得體會(huì)篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、同志們:
帶著一份渴望與敬意,帶著一腔激情與企盼,今天我們迎來(lái)了縣老年大學(xué)十年華誕。剛才縣委、縣政府授予了我們?nèi)诉@么高的榮譽(yù),我感到非常榮幸和激動(dòng)。
我相信,我們?nèi)嗽谶@十年里都實(shí)實(shí)在在地感受到縣委、縣政府對(duì)老年教育的高度重視和大力支持,真真切切地體驗(yàn)到老年教育事業(yè)的崇高和做好老年教育工作的光榮。
斗轉(zhuǎn)星移,歲月如歌。十年來(lái),我們共同見(jiàn)證了老年大學(xué)從艱苦創(chuàng)業(yè)到燦爛輝煌的光輝歷程。廣大學(xué)員傳承學(xué)校的深厚底蘊(yùn),在不同領(lǐng)域余熱生輝,演繹著一曲曲“霜葉紅于二月花”的動(dòng)人詩(shī)篇。
今天,我們又站到了一個(gè)新的起點(diǎn)。
在新的目標(biāo)、新的起點(diǎn)面前,我們將直面挑戰(zhàn),搶抓機(jī)遇,勇挑重?fù)?dān),不辱使命,讓更多的老年朋友的生活因?qū)W習(xí)而精彩,讓更多的老年朋友的生命在追求中升華。
我們堅(jiān)信,有縣委、縣政府的重視和關(guān)心,有社會(huì)各界的關(guān)懷和支持,通過(guò)全校師生的共同努力,老年大學(xué)的明天將更美好,未來(lái)將更輝煌!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9980054.html】